國際經濟貿易專業精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇國際經濟貿易專業范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

優化專業課程體系,尋求專業課程體系的最優組合或最優結構,是深化高等院校專業教育教學改革、培養合格的高級專門人才的關鍵。從目前我國高等院校國際經濟與貿易專業的課程體系來看,主要存在以下兩種傾向:

一種是沿襲傳統的高等教育觀,以學科為中心的專業課程體系。該體系的主要特點是:以學科知識傳授為主線,強調打牢基礎理論知識,拓寬專業口徑,注重理論素質教育,培養學生朝國際經貿專業理論研究型的方向發展。按照這一課程體系培養的學生,實踐能力低,難以適應國際經濟貿易崗位的實際需要。另一種是在國外職業培訓教學模式的影響下,于20世紀80年代末開始在我國逐漸流行起來的“崗位應用型”課程體系。該體系的基本特點是:以特定崗位實際需要的專門技能為中心,以該專門技能所需的實用知識為基礎,強調實踐操作能力和勞動態度的培養?？梢?無論是重理論、輕實踐、重知識、輕技能的“學科中心型”課程體系,還是重實踐、輕理論、重專業知識、輕關聯知識的“崗位應用型”課程體系,都存在局限。那么,究竟應當怎樣去優化現行國際經濟與貿易專業的課程體系呢？對這個問題的解答,必須先弄清專業課程體系的決定因素是什么。

2國際經濟貿易專業課程體系優化與改革的依據

美國芝加哥大學泰勒教授曾經指出:“課程選擇決定于目標設定”。這就是說,要根據專業培養目標來設置專業課程體系。我們認為,國際經濟與貿易專業的培養目標應當定位為:培養德智體美全面發展,熟練掌握國際經貿所需的基本知識、基本技能、基本政策與法規,具有較高的外語水平,較強的外貿業務實踐能力、洞察國際市場趨勢隨機應變的能力、獨立分析解決實際問題的能力和開拓創新駕馭市場的能力,適應外經貿行業崗位群工作的高級復合應用型專門人才。③那么,我們究竟應當怎樣根據這一培養目標,設計出切實可行的專業課程體系呢？讓我們轉向該專業培養目標的決定因素,因為這些因素不僅會通過它所決定的專業培養目標來影響國際經貿專業課程的選擇與結構,而且最終會直接影響該專業課程的選擇與結構。

首先,國際經貿專業課程體系的優化必須考慮外貿行業崗位群和用人單位的實際需要?！皩蕧徫辉O課程”是部分高校在專業課程設計中總結出來的經驗之一。然而,必須注意的是:不能僅僅局限于某種職業崗位所需的知識技能,而要關注整個行業崗位群或職業群所需的各個方面知識技能。為此,我們考察了三百多家進出口企業的外貿崗位對知識技能的實際需求,最后將外貿崗位群實際工作所需的能力確定為國際商務英語、國際貿易理論、WTO規則、中國對外貿易政策與法規、進出口業務流程、外貿合同商訂等共14種專業知識技能模塊。但是,這些知識技能的有效運用將需要強有力的基礎知識技能和關聯知識技能作為支撐。同時,幾乎所有的外貿企業都希望高校國際經貿專業的教育教學能與外貿崗位對接,培養出實踐能力強,能獨立勝任外貿崗位工作,實現零距離上崗的畢業生。約有83%的用人單位把就業者的職業道德和工作態度擺在了首要位置,還有二分之一的單位對該專業學生的外語水平提出了較高的要求。這說明加強學生的綜合素質教育和外語知識能力培養極為重要。因此,國際經貿專業的課程體系,不僅應包括外貿崗位群直接需要的知識技能,而且應當尋求與此緊密聯系的基礎知識技能、關聯知識技能以及綜合素質教育等課程的支撐。

其次,國際經貿專業課程體系的優化必須考慮學生就業與未來可持續發展的需要。根據我們對對1400多名國際經貿專業學生的問卷調查,91.3%的學生認為他(她)們來高校學習的主要目的是為了提高自己的科學文化水平和就業能力,以便畢業后能找到一份滿意的工作。因此,專業課程的設計與優化必須充分考慮到學生就業能力培養的需要,要教給學生就業所需的基本知識與技能,努力提高學生的就業競爭力。但是,在現代社會中,不僅職業崗位體系由于經濟科技的迅猛發展而演化為一個動態系統,而且就業者受利益驅動和價值取向的影響,常使其就業經常變更。美國人口普查的數字表明,在20世紀90年代5年內有37％的社會成員改變職業,而不是簡單地調換工作崗位。美國勞工部最近的研究預測表明,20歲的青年人在今后一生的工作時間內,職業的變換將會達到6—7次之多。就業的經常變動也必然會影響到學生對專業及其課程的選擇,這就向專業課程結構與內容的設計提出了更高的要求,即課程設計不僅要考慮到學生初次就業(職業入門)所需要的知識技能,而且要關注明日擇業所需要的知識技能;不僅應使學生在受教育后獲得就業準備,而且應獲得邊工作、邊繼續學習,甚至向更高層次教育(研究生教育)繼續學習奠定必要的基礎與能力,以增強學生對崗位變化和職業轉換的適應性以及接受繼續教育的可能性?；谶@些考慮,適當擴展該專業學生的語言、寫作、數理、心理等基礎學科知識技能和金融、投資、會計、管理等關聯知識技能的教育將十分必要。

再次,國際經貿專業課程體系的優化必須考慮社會、科技、經濟發展的需要。20世紀40年代以來,科技發展的速度愈來愈快,技術轉化為生產力的周期愈來愈短,并且呈現技術走向綜合化、精確化等特征。技術的迅速發展與應用必定會直接影響社會職業崗位的變遷。工作現場技術的持續更新會不斷地促使傳統低技術崗位的消亡,高新技術崗位的增加。而技術發展的綜合化與精確化特征又必然促使職業知識技術含量普遍上升,要求技術型人才具有綜合應用能力。這些都會直接或間接導致國際貿易的方式方法發生相應的變化,從而引起外貿崗位技能的變化,如計算機與信息技術的發展和應用,必然促使外貿單證無紙化,外貿經營網絡化,外貿管理信息化,從而導致國際貿易專業課程的結構與內容發生相應的變化,使得外貿崗位實踐能力的形成日益需要相關理論知識的支撐,尤其是高技能崗位的實踐能力是建立在高技能理論基礎上的。因此,課程設置上必須強調理論課程與實踐課程并重,必須注重理論與實踐的緊密聯系。

20世紀中葉以來,世界上的發達國家已經跨入后工業社會。后工業社會的顯著特征之一是第三產業持續迅速發展(第一產業逐步下降,第二產業的緩慢增長或停滯不前),并逐步取代工業的地位而成為現代社會的產業中心。商業、貿易、金融、證券、保險、旅游、房地產和咨詢等成為促進經濟增長的主要動力。第三產業的迅速發展不僅會引起該產業就業規模的迅速擴大，如2001年以來美國紐約的全部就業者中,90%從事第三產業,而且會引起該產業內各行業間以及行業內就業結構的迅速變化。經濟結構的變化,對職業崗位結構會產生直接的影響。產業結構和行業結構變化會使得社會的某些職業崗位大批地消失,又會有大批新的職業崗位增加。如美國近5年有7000多個職業崗位消失了,但又新增了8000多個職業崗位。

中國目前正處于工業社會迅速發展、并逐步向后工業社會過渡的時期,第三產業持續穩步上升。隨著中國加入WTO,對外貿易迅速發展,2007年中國進出口總額已達21,738億美元(超過了日本和韓國的總和),居全球第三位。2007年的中國出口總額為12,180億美元(占世界出口總額的8.98%),同比增加19.5%,首次超過美國的11,630億美元,僅次于德國,上升為世界第二位。這標志我國對外貿易已邁上新的臺階。與此同時,我國外貿行業的崗位規模也在迅速擴大,崗位結構也在發生深刻變化,隨著外向型生產企業進出口自營化,外貿崗位群出現了綜合化與細分化雙重趨勢。一方面,中小企業由于業務量不大,設崗較少,因而要求外貿應用型人才具有全面的操作技能和綜合應用能力;另一方面,大型企業由于業務量大,部門分解較細,設崗較多,因而要求外貿應用型人才具有過硬的專門操作技能和獨立解決問題能力。這就要求國際經貿專業課程的結構與內容設計符合各類企業的多重需要。

3國際經濟貿易專業課程體系優化與改革的思路

根據上述三種需要,結合國際經貿專業課程的特點及相關課程的內在聯系,我們構建了“一根主線、”“兩個強調、”“三個突破”、“四個加強”的國際貿易專業課程體系優化方案。所謂“一根主線、”就是以國際經貿的應用知識技能課程為主體,突出實踐能力的培養?！皟蓚€強調”:一是強調基礎知識技能、關聯知識技能和專業知識技能三大課程模塊的結構必須優化,打通三大課程模塊的內在聯系,突出綜合能力的培養?；A理論課程應以語言、寫作、數理、計算機和哲學等基礎知識技能為重點,基礎應用知識技能課程應適當加強,特別是應加強外語能力的培養;關聯知識技能課程應以金融、投資、會計、管理等關聯知識技能的教育為重點,并應當適度拓寬其口徑,應選擇關聯性、針對性與應用性較強的,淘汰較弱的;專業知識技能課程的口徑不宜過窄,應針對外貿業務崗位群而不應針對某種外貿崗位設置,經濟學、貿易學和計量學等專業基礎必須夯實,專業應用知識技能課程口徑可適當放寬,并增設一些選修課,以拓展學生的適應能力和擇業機會;二是強調素質教育、知識傳授與能力培養必須緊密結合起來,突出職業道德和創新能力的培養,應把職業道德、態度教育的內容滲透在理論知識、應用知識、實踐技能的課程設置之中,把實踐能力、綜合能力、創新能力的培養融合在理論知識、應用知識和實踐技能的教學之中,使學生的德、智、能、體、美全面協調發展,成為合格的國際貿易高級應用型人才?！叭齻€突破”:一是突破“重理論、輕實踐、”的傳統課程觀,樹立厚基礎、重實踐的新型課程觀。在國際經貿專業人才的培養中,強化實踐能力的培養始終是專業課程改革、教育教學改革的重中之重;二是突破“重知識傳授、輕能力培養”的傳統教育觀,樹立既重知識傳授又重能力培養可持續發展的現代教育觀;三是突破理論知識課程與實踐知識課程相互分割的教學觀,樹立兩者相互融合的教學觀,做到“你中有我,我中有你”,相互滲透,相互促進,協同培養。

根據上述課程體系的優化方案,我們對原課程體系進行了科學的整合取舍。在公共基礎課程中,我們適當提高了英語、數學、計算機應用和哲學的授課學時;在關聯課程中,舍棄了《產業經濟學》、《商業經濟學》等課程,增設了《投資理論與實務》,并把《會計學》、《管理學》、《企業管理學》和《金融學》等課程重構為《會計原理與實務》、《管理知識與實務》和《國際金融理論與實務》;在專業基礎課程中,我們對《宏觀經濟學》、《國際經濟學》與《國際貿易學》中的交叉重復的內容進行取舍整合,避免了教學中的簡單重復,并把《國際服務貿易》、《國際技術貿易》整合到《國際貿易學》中,將《WTO概論》重構為《WTO規則及其應用》,增設了《國際貿易前沿問題》(含前沿理論、前沿政策和前沿實踐)和《反傾銷知識》等課程,以支撐該專業學生把握國際貿易前沿動態和應對反傾銷的實際需要;在專業應用知識技能課程中,我們增設了《商品學》、《商務心理學》、《社交禮儀學》、《國際經貿地理》、《經貿應用文寫作》等課程,增加了《通關實務》、《外貿單證操作》、《國際物流與保險》、《國際電子商務》、《國際市場營銷》、《商務英語》等必修課程的授課學時;在選修課中,我們增設了《中外文化比較》、《美術欣賞》、《音樂欣賞》等人文知識課程和《創新方法論》、《創業理論與實踐》等創新創業素質課程。在此基礎上,精心構建了以實踐能力培養為主體,綜合能力、創新能力為兩翼,職業道德、態度教育貫穿全程,基礎、關聯和專業三大課程結構優化,知識、能力與素質協調發展的培養國際貿易高級復合應用型人才的全新整合課程體系(參見圖1)。同以往的國際貿易專業課程體系比較,該整合課程體系具有以下幾個突出特點:

(1)整合課程體系設有基礎、關聯和專門三個必修課程模塊,三個模塊之間的課時(學分)結構由原來的4∶3∶3優化為3.6∶3.1∶3.3。每個模塊并不是一個孤立的,它與其它模塊是相互聯系、相互促進、相互滲透、互動發展的,對學生的知識和技能的培養,體現在各個模塊之中;

(2)整合課程體系不是針對國際貿易業務的某個具體職業崗位,而是面向國際貿易這個專門的行業崗位群,課程的導向具有更寬泛的就業范圍;

(3)整合課程體系設有理論知識課程、應用知識課程、實踐技能課程三個不同層次的課程,各層次之間的課時(學分)結構由原來的5∶4∶1優化為4∶3∶3,旨在激發學生學習興趣和漸次提高各種能力;

篇(2)

一、英語教學對于國際經濟貿易專業的重要作用

 

在高等教育中，英語教學占有著舉足輕重的地位，隨著一個人知識水平的提高，他所接觸到的知識層面越來越廣，所接觸到的人的素養和水平也是越來越高，而英語則是這部分高端人才所普遍具備的一項技能，只有把英語熟練掌握，才能夠在國際經濟貿易工作中熟練與各國人進行交流，才能夠不斷開拓自身的視野，實現更加長遠的發展，在大學英語教學中，高等院校的教育理念是“成人、成功、成才”，因此，教育者們必須要把英語教學搞好，不斷提升英語教學質量和教學效率，從而讓學生們能夠滿足未來工作的需求。在我國目前的很多高校之中，英語教學并沒有滿足學生們未來的職業需要，雖然他們在課堂上學習到了一些英語知識，但是這些知識的實用性不強，不能夠勝任工作的需要，為此，在國際經濟貿易專業英語教學中，教師們不但需要讓學生們掌握最為基本的英語交流能力，而且需要讓他們掌握與專業相關的國際經濟貿易專業詞匯，從而擁有一定的行業英語能力，綜合提升學生們的技能水平，從這個角度上來講，大學英語教學是為未來的專業發展進行鋪墊，從而讓學生們實現更加長遠的發展。

 

二、大學英語教學與國際經濟貿易專業之間存在著脫節現象

 

1.教材內容脫節。在英語教學中，教材是一個極為重要的影響因素，大學英語教材的涉獵是相當廣泛的，包含了極其豐富多樣的主題，例如東西方文化、生活方式、校園學習、電影書籍和情感交流等等，這些話題能夠大大開拓學生們的視野，幫助他們提升英語文學素養，素材的來源也是有章可循的，基本上都是來源于英美經典報刊和經典小說等等，具體到國際經濟貿易專業英語教學中，教師們往往選擇國際商務內容進行相關的教學，這些內容涉及到了關于商務和貿易的方方面面，例如市場營銷、網上銷售和企業文化、企業發展等等，雖然大學英語課堂中的教學內容比較豐富，但是與國際經濟貿易專業所要求的專業性還是有些脫節。

 

2.教學觀念比較陳舊。隨著時代的發展，英語教學的觀念正在逐漸發生變化，傳統的教學理念已經不能夠很好地適應當代教學的發展，教師們必須要創新教學觀念，讓傳統教學與國際經濟貿易專業的英語應用相結合，從而實現學生們的全面發展，在英語文化方面，學生應當掌握英語語法規則、具備相當大的詞匯量，擁有良好的閱讀能力和寫作能力，從而能夠具備較高的英語水平;在國際經濟貿易專業教學方面，學生們應當掌握相關的專業知識，并且了解現代國際商務的發展狀況，并立足這些實際的狀況來不斷完善自我，提升自身的商務英語能力。

 

3.教師之間缺乏交流。大學英語教師與國際經濟貿易專業的教師交流比較少，在日常的大學教學活動中，兩者分別具有自己的教學團隊和師資隊伍，因而導致了大學英語教學與專業教學的隔閡，長此以往，學生們就不能夠把大學英語與專業知識進行結合，因而也就不能夠具有優秀的專業英語能力，這對于他們以后的職業發展是極為不利的。

 

三、大學英語教學與國際經濟貿易專業教學的有效契合

 

1.大學英語教學與專業教學契合的概念。“專業+英語”教學模式一種新興的教學模式，這種教學方法把大學英語與專業課進行了有機結合，并且從學生們的職業能力入手進行相關的英語知識培養，因而具有現實可行性。步入大學后，學生們已經有了比較深厚的英語文化基礎，教師們可以立足于學生們的實際情況有選擇性地選取專業英語知識進行講授，從而鞏固學生們的基礎，與此同時，也應當靈活設置英語基礎知識課程和英語專業知識課程，從而令兩者相輔相成，共同促進學生的綜合發展。

 

2.教學目標的契合。大學英語教育的目標就是為社會培養出具備優秀英語素質的人才，尤其是培養學生的英語綜合應用能力，聽說能力，讀寫能力等等，從而保證他們在今后的工作中能夠有效運用英語進行口頭交流和書面交流，這也是適應我國經濟發展的需要，在國際貿易專業教學中，教學目標為以國際貿易為背景，為學生們打造專業化的教學，在教授專業知識的同時講授國際經貿的語言特點，從而讓其在業務洽談的過程中能夠做到用詞合適，語言精美。由此可見，大學英語課程要求和國際經濟貿易專業課程要求都注重英語綜合能力的培養，這也是我國時展的必然趨勢，因此，大學英語教學必須要與國際經濟貿易專業教學進行滲透和結合，從而打造出具備專業化英語知識的人才。

 

3.教學內容的契合。教學內容的確定是英語課堂開展的基礎環節，為了實現既定的教學目標，教師們要慎重進行教學內容的選擇，必須要讓教材既符合英語教學要求，也要符合專業化課程要求。在我國目前的英語教學中，主要有《大學體驗英語》、《新標準大學英語》等教材，這些教材的綜合性比較強，能夠幫助學生們打下堅實的基礎，因而是比較符合教育目標的。在實際的教學過程中，教師們往往過于拘泥于教材的內容，這種按部就班的上課方法并不能夠很好地提升課堂教學效率，為此，教師們可以采用多媒體教學手段來豐富教學形式，利用圖片、音頻和視頻等等來吸引學生們的注意力，與此同時，教師也應當從學生們的專業出發，盡量采用一些接近國際經濟貿易專業的英文詞匯，例如，在講解not only，but also的時候，教師可以舉例：the main factor for the success of toyota is not only its customer focus ， but also its product.豐田公司的成功既歸功于顧客至上的理念，也歸功于完美的產品。

 

4.教學方法的契合。國際經濟貿易專業知識和英語教學的契合也包含有教學方法的契合，教師們應當探索多種教學方法，在多個角度綜合提升教學質量，傳統簡單的講授方法已經不能夠滿足當代大學英語教學的需求，教師們必須要對教學方法進行創新，具體到國際經濟貿易專業方向，需要在英語教學的過程中遵循實踐性、開放性和探索性的教學原則，而且可以采取問題討論法、角色扮演法等教學方法，例如，在文章slow down，you move too fast中，教師可以立足于文章的內容，提出一系列能夠引發學生思考的問題：what can people do to have a good work-life balance?當學生們進行積極思考之后，應當留出充足的時間讓他們進行討論和交流，從而充分讓他們表達內心的想法，緩解心中的壓力，與此同時，教師也可以讓學生們進行角色扮演，某個學生扮演CEO，另一個學生扮演記者，然后讓記者用英語采訪CEO關于公司現今的經濟貿易發展情況、未來的發展思路等等，這就實現了英語教育與專業教育的契合。

 

總而言之，在英語教學中，我們既需要注重英語的交際性，又需要注重英語的實用性，從而讓學生們進行英語基礎文化和英語職業文化的綜合發展，“專業+英語”的發展理念是極為重要的，教師們應當不斷探索相關的教學方法，為培養具備綜合能力的學生而不斷努力。

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關鍵詞：高職院校；國際經濟貿易；教育教學；實訓實踐體系；探索

一、前言

眾所周知，社會的發展，科技的進步，教育行業的不斷改革，促使現代企業對參與經濟活動的從業人員的要求日益嚴格，為了適應企業的這些要求，必須加強對高職院校中國際經濟貿易教育教學實訓實踐體系的建設與探索，尋找一條符合現在經濟發展趨勢的培養道路，培養出理論與實踐能力都很強的高素質從業人才?，F在的企業要求相應的經濟從業人員需要具備越來越高的專業素養，所以需要對高職院校國際經濟貿易教育教學模式進行相應的改革，需要加強對學生實踐和案例的教學，培養出能夠從事經濟理論和實踐的綜合性人才。近年來，越來越多的學校逐步開始了對高職院校中的一些教育教學的實踐體系進行改革，但仍然存在著一些缺陷和漏洞。

二、目前高職院校中國際經濟貿易教學中存在的不足

1、教學方式過于單一，學生缺乏積極性國際經濟貿易專業是一門理論性和實踐性都特別強的專業，現在，大部分高職學校的關于國際經濟貿易的教學模式仍舊是以課堂教學為主，對于學生實訓實踐的能力培養的并不是很到位。傳統的教學模式一直都是以教師為中心，采取照本宣科式的教學方式，教師按部就班講授課本知識，學生進行死記硬背，導致學生上課只是一味的記筆記，一點也不思考，學生被動的接受老師講的內容，一點也沒有自己動腦思考或者動手實踐。這種教學方式只強調了“教”，學生在學習中缺乏自主學習的能力。大家都知道，國際經濟貿易教學是一門理論與操作相結合的學科，采用傳統的這種教學方式，調動不起學生學習的積極性，再加上經濟專業一般理論的知識都比較多，需要記憶的東西也比較多，課程會相對其他的課程更加枯燥乏味，在這種情況下，如何調動課堂氣氛，調動學生學習的積極性已經成為現在高職院校關于國際經濟貿易教育教學實訓實踐的關鍵。2、教師實務操作能力弱，缺乏實踐與理論結合由于高職院校中教師的整體水平一般可能比較弱，大多數從事經濟教學的老師很可能才剛剛從高校畢業，就直接在高職院校當了老師，缺乏社會經驗，相應的實踐能力也相對比較弱，這樣會直接導致學生實踐能力得不到提高?，F在從事國際經濟貿易教學的老師大多數都是直接從一些經濟類的高校畢業的畢業生，雖然學歷高，專業知識扎實，具有很好的科研和教學能力，但他們缺乏具體的關于國際經濟貿易專業的實務工作的經驗，有一部分知識僅限于紙上談兵，給學生的理論知識介紹的非常清楚，但關于理論在實際中的應用問題卻不能給出很好的解決方案。學生在面對實際的企業工作環境，對相關的經濟知識沒有深入的了解，缺乏實踐調查，當老師的閱歷或實踐能力不足時，將直接導致老師在課堂上教學中缺乏實際素材，使得學生聽課興趣不是很濃厚。3、理論與實踐脫節，社會實訓實踐流于形式國際經濟貿易專業教育教學是一門應用性和實踐性都特別強的學科，所以不僅要求學生掌握基本的經濟學理論知識，而且還應該培養學生的具體操作能力，將理論和實際相聯系起來。任何實踐性比較強的學科對學生的實踐能力要求都是比較高的，但就目前而言，高職院校中國際經濟貿易專業的學生動手能力普遍都比較弱，大多數的高職學校只安排關于國際經濟貿易專業理論課程的學習，老師只是一味的給學生灌輸理論知識，很少安排相關的模擬實習實訓；其次，由于實習基地比較少，一些與國際經濟貿易專業相關的公司的實訓機會比較少，實習單位難找，有時候實習時間和求職時間會發生沖突等各種原因，導致學生的國際貿易專業的實訓實習僅僅流于形式，實習效果較差，學生的實踐能力得不到很好的提升。4、學校的專業課程設置不合理國際經濟貿易作為一門概念性比較強的學科，許多理論概念在許多課程中或多或少都會有交叉，這樣可能會使得一些高職院校在進行國際貿易課程中的設置存在不合理的情況?，F在，大部分高職學校對學校中國際經濟貿易專業課程的設置都存在一些不合理的情況，課程內容存在重復，常常講過的知識重復灌輸給學生，老師講的內容經常只是涉及皮毛，對于專業內在的理論知識沒有進行深入探討與探索，學生學習的都是被動式的，老師教學的重復，讓學生失去了對相應課程的學習興趣，長期如此，學生就會喪失自主學習能力，對所有的關于經濟學的課程都提不起上課的興趣，學生上課僅僅只是為了應付差事，應付教師的點名，沒有實際的學到知識。這些問題不僅存在在國際經濟貿易相關專業，許多學校中設置的其他課程專業都存在相應不合理的問題，課程重復，老師和學生精力也會重復消耗。上述這些問題的存在，直接影響著高職院校中的國際經濟貿易教育教學質量的提高，所以，針對高職院校中國際經濟貿易教育教學進行相應的教育教學改革已經勢在必行了。

三、高職院校關于國際經濟貿易專業教學的改革措施

1、教學方式多元化，調動學生的積極性豐富相關的教學方式，改變以前單一的教學方式，在課堂學習中，應當讓學生參與進來，調動學生學習的積極性。老師在進行上課過程中不應該照本宣科，而是嘗試通過一些案例教學，讓學生通過分析各種具體的案例，將學到的專業知識運用到實際工作中，增進對相關國際經濟貿易專業知識的理解和運用。同時，教師應當將相關國際經濟貿易專業更新的內容及時收錄到課堂學習中，一般國際經濟的發展都是比較迅速的，經濟趨勢與格局的變化是日新月異，使學生了解并掌握前沿的國際經濟貿易的知識理論，保持國際經濟貿易學科的先進性。2、提高教師實務操作能力提高教師的實踐操作能力對于教學是至關重要的，教師的實踐操作能力強了，相應的會傳授給學生很多的知識和經驗。鼓勵相關的經濟專業的教師參加相關的社會實踐活動，適當地去一些公司進行實地考察，可以將社會實踐活動作為教師評職稱的標準。學校與企業公司積極的進行合作，可以選派教師去企業公司實習、學習，接觸并收集真實的經濟案例素材，將公司中關于國際經濟貿易的新知識新理論應用在實際的教學工作中。定期讓教師去更好的學校進修，到相關的公司實習，拓寬教師的視野，提高教師專業理論的水平的同時加強對教師實際實踐能力的提升，方便更好更快速的適應國際經濟貿易的教學需求。3、將校外實踐活動落實到實處雖然有的高職學校會有經濟相關專業的社會實訓實踐活動，但因為各種各樣的原因，學校進行的社會實踐活動還是僅僅流于形式。學生沒有實際的參加到相應的實踐工作中，大多數都是應付差事。為了調動學生的主動學習能力，學校應當建立相應的實踐活動室，讓學生進行模擬實際操作，將學到的理論知識運用在實際的實踐操作中。同時，學校應當將社會實踐落于實處，積極與經濟專業相關的單位聯系，建立良好的合作關系。學?？梢詾檫@些單位提供財務咨詢和學員培訓，讓學生接觸并感受實際的經濟從業人員的工作環境，實現理論實踐的有效結合。4、合理設置相關的專業課程專業課程的設置對教學是非常關鍵的，教材對教學是至關重要的，合理的專業課程設置，不僅拓寬了學生的知識面，而且能夠調動學生學習的積極性。因此，要求學校及時更新修訂教材內容，將國際經濟貿易專業的教材建設作為一項專門的科研計劃，組織教師研究討論教材的更新內容。同時，應當鼓勵和支持將經濟相關學科、相關專業的教學結合起來，經濟學本來就是一門特別龐大的課程，涉及的相關知識點非常多，需要學生記憶的東西也非常多。因此，必須保證相應國際經濟貿易學科教學的科學性和先進性。將以前因為重復設置課程的時間節約下來，讓學生接觸更廣更寬的經濟學知識面，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。

四、總結

現代高職院校中關于國際經濟貿易的教育教學的改革已經勢在必行，培養高素質、高能力的經濟從業人員已經成為各個國際經濟貿易專業教學的標準。學校應當緊跟經濟時展潮流，培養符合企業要求的經濟人才。將理論與實踐有效結合起來，提高學生的動手能力，實現學校學習和企業工作的有效對接，通過實踐，讓學生提早接觸相關經濟人員工作的環境，為他們以后的工作提供寶貴的經驗，實現高職院校培養高素質高水平經濟從業人員的目標，加強對國際經濟貿易教學實訓實踐建設工作的探索。

參考文獻

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國際經濟貿易論文范文一：我國企業在國際經濟貿易中核心競爭力的提升

摘要：近幾年來，在改革開放的深入推進下，我國企業在國際經濟貿易中不斷發展壯大，競爭能力日益增強，作為國際經濟貿易活動中的一個不可或缺的部分發揮了重要的作用。我國企業應繼續發展創新，通過更新理念，注重發揮品牌效應，加強人才引進以及塑造先進的管理文化，有效提升其在國際經濟貿易中的核心競爭力，時刻保持發展活力，不斷開拓更加廣闊的市場。

關鍵字：國際經濟貿易;企業;核心競爭力;提升

在我國改革開放不斷深入的新局勢下，國際經濟貿易在我國的經濟體制中占據著重要位置，外資企業不斷涌入中國，提升了我國經濟發展水平，進而也增強了我國的綜合實力。根據我國目前國際貿易的發展形勢來看，國際貿易還是擁有著很大的發展空間，可是要想提升國際貿易的發展水平還需要堅實的經濟基礎。從現今的經濟發展格局來看，我國的企業只有提高自己的產業水平，才能在國際貿易中占據一席之地。

一、我國企業在國際貿易中的發展現狀

改革開放政策的推廣為我國國際貿易發展奠定了基礎，我國企業才能在國際貿易的舞臺上大放光彩?；诖?，當我國加入WTO之后，這又推動我國企業在國際貿易中的發展。因為世貿組織出臺了許多推動發展的政策，例如貧富國家的歧視性降低、經濟透明度加強、阻礙貿易發展的條件取消等，這些政策的實施極大程度上保障了各個世貿成員國的切身利益，同時也提高了國際貿易的發展水平。最近幾年，我國的經濟水平不斷的提高，民營企業的崛起，在國際貿易中起著舉足輕重的地位。比如說在2012年的國貿500強企業交流會上，中國對外經濟貿易統計學會會長劉匡元指出，中國除了對外貿易進行500強排名，還要補充一個排名，那就是中國民營企業進口500強的排名，因此不再對中國民營企業進口總額前100家企業排名。這樣更加彰顯出中國政府對于民營企業的重視，除此之外，還說明了民營企業在國際貿易中的價值，所以可以看出，民營企業在國際貿易發展中占據著主導地位。

二、國際經濟貿易中企業應具備的核心競爭力

(一)擁有創新型的管理體制

對于國際貿易中的企業來講，主要做好該企業的管理及經營工作，而且應該采用不同形式的管理手段。不但要有人文關懷式的管理模式、友情形式的管理形式，還應該擁有嚴格的規章制度來管理企業。只有靈活的管理辦法，才能使企業在擁有自己獨特企業文化的基礎上平穩有序的運營。

(二)研發新技術，制造自己的專利成果

企業要想加強自身的競爭力度，就必須擁有先進的科學技術。所以說研發新技術并且制造出自己的專利是推動企業發展的基礎，提升企業綜合實力的關鍵所在。這樣以來企業才有能力打造自己的品牌、迅速占領市場，同時新技術的研發也可以降低企業的運營成本，加快生產速度、加強企業競爭力，從而也使企業形成獨特且高效的運營模式。

(三)打造自己的品牌特色，提高企業綜合文化

品牌實力代表著這個企業的競爭力度，在國際貿易中品牌文化就能讓企業煥發光彩，擁有生命力。由于目前國際貿易的競爭日益嚴重，同類產品以多種形式呈現，而且消費者的需求差異也是越來越大，這樣以來如果還是按照傳統的企業發展體制來運營企業，那么該企業將會迅速淘汰。只有企業打造出有實力的品牌，才能推動企業更好的發展。所以品牌文化是企業的生命之根，是企業競爭力的基礎。除此之外，還應該提高企業文化水平，一個良好的企業文化能給員工帶來工作熱情，只有增強員工們的團隊意識，才能推動企業更好的發展，提升企業的綜合實力。

二、我國企業在國際經濟貿易中核心競爭力提升策略

(一)提高創新意識，加強企業競爭力

不管企業在我國市場，或者是國際市場之上，它都占據著首要位置，也是市場經濟的重要組成部分。從目前的經濟格局來看，由于國際舞臺的競爭愈來愈激烈，我國企業應該發揮好市場經濟的主導優勢，要從企業思想認識上改變，不斷創新企業的發展思想。摒棄傳統的生產理念，根據企業目前面臨的市場體制來對企業發展理念進行創新，這種創新不一定是在原有的基礎上進行改變，而是抓住企業的發展機遇進行創新。這一種挑戰及自信主要還是來自于企業的綜合實力，可是企業的綜合實力還是歸于企業的平穩發展及其企業的科技研發與創新。由于目前的國際貿易市場競爭非常激烈，這樣以來我國企業在國際貿易中會遇到許多挑戰，同時也將會出現許多新穎的事物流入中國市場，當各個企業對待這些新興事物時，企業領導應該取長補短，以創新的姿態迎接新文化，發現對自身企業有利的事物要為己所用。所以，企業的創新不但能夠讓該企業在國際貿易中獲得更多的發展空間，而且還能提升企業的競爭實力。例如，中國石油化工股份有限公司在最近幾年里，中石化保持著我國對外貿易500強中的第一名，這樣的成績離不開企業的不斷創新。換種角度來講，如果中石化沒有對企業進行創新，那么中石化拿什么在國際貿易中競爭，怎樣戰勝其它競爭者。所以講，企業要從思想認識上進行改變，從而提高我國企業在國際貿易中的競爭力度。

(二)打造自己的品牌，增強我國企業在國際舞臺的競爭

品牌的好壞決定著一個企業命運，它不但是企業在市場中獲得有利地位的體現，也是企業向外界展示自己最好憑證，進而推動企業的發展。企業提升自己的品牌實力，同時也提高了我國企業在國際貿易中的競爭力度。每一種企業品牌都具備其應有的特色，從而可以把這些產品同別的同類產品區別開，現在許多消費者都喜歡購買品牌實力較強的產品，因為他們始終認為該產品的質量最好，所以品牌實力給消費者帶來了鑒別產品的依據，從而極大程度上影響到企業產品的銷售。當企業想在國際貿易中立足，還是要重點打造該企業的品牌文化，就拿廣為人知的鞋類品牌來講，例如Vuitton、Dior、Pra-da、Versace、Louis、Chane、等，對于這些知名品牌來講，他們在國際市場上取得了一定成果，產品價格也是比別的鞋子高了好幾倍，對于質量而言，為消費者提供了很好的保障，所以，當一個企業在打造屬于自己的品牌文化時，要把該產品的質量及售后服務引入到其品牌中，從而讓消費者覺得，企業的品牌不單單是企業的象征，而且還將是一份誠信。如中石化，其公司對于企業的品牌非常重視，對其品牌的維護力度也非常大，從整個的商標管理，再到商標的注冊、使用、保護等方面都做了充分的工作，這些可以看出中石化對其品牌保護力度有多大。

(三)招聘高素質人才，加強企業的競爭力度

對于我國企業來講，想在國際貿易市場中獲得一席之地并且安穩發展，第一，企業要引進高素質人才，并且對這些高素質人才進行系統的專業培訓，使得讓他們成為新時代的應用型人才，不但擁有過硬的專業知識，而且掌握著先進的企業管理知識，從而使得企業的團隊建設更上一層樓。其一，要對企業管理層進行系統的知識培訓，改變企業領導及其管理層人員的思想認識，從而使得企業從決策層到操作層進行全面的改進。企業的管理人員是企業的領軍人物，是為企業指明發展方向的先行軍，同時也是企業各種制度制定的參與者，所以企業領導層的培訓尤為重要，也是該企業在國際貿易中取得有利地位的基本點，同時還是為了培養出我國優秀企業家的重要途徑。其二，還應該提高企業人才培養速度，要培養出具有高素質且專業知識極強的應用型人才，從而讓他們在企業中發揮出應有的價值，以便提高企業的競爭實力，在國際貿易中也獲得應有的地位。基于此，高素質人才還將為企業帶來新的企業文化，這樣以來可以提升企業的管理水平。同時高素質人才的引進可以實現用先進管理體系來管理高素質員工，從而進一步的提升企業的綜合實力，也為更多的消費者帶來更為人性化的產品及其售后服務，因此也就促使企業獲得更有利的競爭實力。

(四)融入科學的管理形式，提高企業文化建設

我國的社會主義建設從基本的國情出發，具有符合自身發展的理念，這樣以來在世界舞臺上也發揮出了切實的優點，如果要想提高我國民營企業在國際貿易中的競爭力度，那么企業的文化水平還是值得重視的。當我國民營企業走向世界時，我國企業要向世界展示我們具有獨特風格的企業文化，所以以此來鞏固我國企業在是在國際貿易中的地位，以便提升我國企業在國際市場中的競爭力度。首先，一個企業要想提升自身的企業文化，那么就必須先從企業管理文化做起，因為企業管理文化為企業文化奠定了基礎。因此企業自身要明白企業存在的問題是什么，再結合自己企業的發展狀況來借鑒國外企業的管理方法，從而制定出一套符合自身發展的管理機制。其次，企業文化的提升還是需要高素質人才的涌入，因此企業要制定出嚴格的人才錄用制度及其企業人員管理制度，這樣以來可以激發起大家的工作熱情，從而更好的投身于企業的生產建設中去。更有利的推動企業的經濟發展，從而為國家經濟建設做出應有的貢獻。

三、結束語

總而言之，增強我國企業在世界市場的競爭力度，不僅只是借鑒國外先進的企業管理模式，更重要的要從企業自身的需求出發，對企業管理模式進行系統性的完善。從而也可以提高企業的綜合實力，這樣以來為我國民營企業在世界市場經濟中占據有利地位而奠定了基礎，以此推動我國經濟快速發展。

參考文獻:

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[4]呂勱.淺談企業核心競爭力在國際貿易中的重要性[J].中國市場,2012,(19):169-172.

國際經濟貿易論文范文二：網絡經濟對國際經濟貿易的影響及對策

摘要：網絡技術的飛速發展不僅影響了我們的生活和工作方式，也給經濟貿易帶來了巨大的變化。在網絡經濟時代下，國際經濟貿易受到了極大的影響：一方面，降低了國際經濟貿易的成本，提高了效率，給全球化貿易市場的形成提供了條件，也促進了我國服務貿易的發展;另一方面，也給國際經濟貿易帶來了安全隱患，同時也暴露了我國在這方面存在的問題。

關鍵詞：網絡經濟;國際經濟貿易;影響

科學技術的飛速發展給我們的生活帶來了翻天覆地的影響，電子技術和網絡在我們的生活和工作中變得越來越重要。在信息網絡興起和飛速發展的二十多年中，電子商務以因特網技術作為基礎，在全球范圍內得到了廣泛的發展。從90年代，全球電子商務的交易額才幾十億美元，到2014年，已經發展到了幾十萬億美元。到如今，我們對電子商務的依賴越來越嚴重，因此我們要客觀地認識網絡經濟對國際經濟貿易的影響，一方面要充分利用網絡經濟的便捷，另一方面，要規避網絡經濟對國際經濟貿易帶來的不利影響，保證國際經濟貿易的穩健性。

一、網絡經濟概要

網絡經濟，是基于高新技術，并利用數字化技術來實現信息化的要素配置，以互聯網為載體，整合相關的經濟資源，達到推動傳統與現代、虛擬與現實及技術與商業間結合的目的，促進經濟快速增長的新型經濟形態。網絡經濟由三大塊組成：信息流、資金流和物流。對于網絡經濟而言，不只是計算機技術發展帶動起來的高新技術產業，還包括以高新技術作為推廣、改革及宣傳手段所受益的傳統產業。網絡經濟的產生和發展給經濟模式和管理理念帶來了極大的沖擊，而且在信息網絡全球化的影響下，信息資源的共享和傳播基本實現了無國界對接，網絡經濟的飛速發展為經濟全球化奠定了結實的基礎，對國際經濟貿易造成了巨大的影響[1]。

二、網絡經濟對國際經濟貿易的影響

(一)網絡經濟對國際經濟貿易的促進作用

隨著電子商務的興起和發展，網絡經濟極大地促進了國際經濟貿易的發展，主要表現在三方面：

1.提高了國際經濟貿易的效率

傳統的國際貿易在生產、銷售過程中，需要經過很多復雜的中間環節才能到達終端消費者手中，因此貿易的成本在無形中提高了很多倍。如一件成本為18美元的上衣，加上運輸、關稅和各中間商銷售環節后，價格至少能翻五六倍。在網絡經濟高速發展的今天，電子商務通過B2B或者B2C方式，直接從企業對企業及企業到個人的方式將商品傳遞到終端消費者手中，因此節省了商品流傳的中間過程所需的費用，從而達到降低國際經濟貿易成本的目的，有效地提高了國際貿易的效率。

2.有利于貿易全球化的形成

首先，網絡經濟的發展打破了傳統貿易對于地域和商務環境的依賴，逐步形成了全球化的貿易市場。其次，網絡給廣告宣傳提供了極大的便利，傳統的廣告宣傳已經成為過去時，降低了貿易的成本。最后，電子貨幣的使用力度也在逐漸加大，貿易全球化正在緩慢地形成和完善。

3.網絡經濟的發展給我國的服務貿易提供了便利

除了能有效地降低我國服務貿易的成本與提高貿易效率外，還極大地提升了我國的服務貿易在國際經濟貿易中的影響力和競爭力。作為電子商務的基石，我國的商業貿易不能只局限于傳統企業如大型工業、物流及旅游等服務的應用中，還要結合網絡時代的優勢，開辟網絡采購、銷售、移動電子商務等多種創新的商業貿易方式，促進我國的服務貿易行業的發展[2]。

(二)網絡經濟對國際經濟貿易的消極作用

網絡經濟在有效地提高國際經濟貿易的同時，也帶來了一些弊端：

1.增加了國際經濟貿易的風險

網絡經濟時代下的國際經濟貿易離不開網絡，因此網絡的安全程度嚴重制約了國際經濟貿易的安全。而網絡黑客的入侵、商品提供方式、付款的信用、技術及質量等都會有一定的風險，還需要面臨經濟犯罪的威脅。近些年，互聯網犯罪的現象時有發生，給國際經濟貿易的安全帶來了一些隱患。

2.在國際經濟貿易中暴露了我國的劣勢

在國際經濟貿易中，極大地依賴于物流體系。但是與國外先進、完善的物流相比，我國的物流起步較晚，發展也較為緩慢，而且物流信息系統不完善，未能形成物流一體化，因此對國際經濟貿易造成了一定的限制。此外，電子商務對人才提出了新的要求，不僅要擁有現代信息技術專業的知識，同時還需要商務貿易理論實際操作能力，只有這種復合型人才才能最大程度地保障商務貿易的準確性及高效性，但是我國這方面的人才匱乏很嚴重，也給國際經濟貿易帶來了不良影響[3]。

三、結語

在網絡經濟時代，極大地促進了電子商務的發展，然而，我們也要注意到網絡經濟對國際經濟貿易的消極影響，一方面要增加網絡的安全程度，盡量避免互聯網犯罪等事情的發生，另一方面，要從物流下手，在促進其發展的同時，也要做好規范。最后，要加大復合型人才的培養，進一步提高我國在國際經濟貿易中的競爭力。

參考文獻：

[1]賈春陽，孫碩，吳天鳴.網絡經濟對國際經濟貿易影響的研究[J].商，2015，20:107.

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國際經濟貿易專業英語教學的設置依托于其根本需要和成才宗旨，它的教學目標和課程模塊確立除了英語語言教學的自身課程特點，還要根據本專業的教學需要進行調整。

（一）教學目標國際經濟貿易專業英語的培養目標是通過一系列的英語教材方面的學習和練習，掌握基本的貿易知識和相應的經濟貿易的能力，在階段性的教學實踐中，完成單元目標，讀懂目標范圍內的商務文章和商務信息。更具體地說，要在規定的時間里，大致具備本專業的商務素質和技能，真正掌握國際經濟貿易行業的相關術語，并且能夠延伸與其相關的領域知識。通過英語系列的教材和實踐，形成較高的專業技能和模擬應用能力，了解當前國際貿易的現狀和相關的商務貿易、規則慣例，具備商務人才的形象氣質和實際的操作能力。

（二）課程模塊國際經濟貿易專業群以培養應用性人才為終極目標，將課程分為若干個體系，分專業和非專業模塊進行教學。根據通識課程、學科課程、專業基礎課程、實踐課程四大基礎的課程模塊進行英語教學。專業的核心課程應區別于通識類教育，形成專業的培養知識體系，選修課則可以對更為細化的商務知識內容進行研修。專業理論層面主要是為了提升專業商務知識層次的深度和廣度，而實踐教學環節，則是讓學生根據國際貿易知識進行實際經貿問題的解決和操作，實踐場所包括模擬商務課堂以及學校制定的企業實習基地。在外語教學上，著重于對英語聽說讀寫的綜合英語應用能力培養，另外還應注重英語學習的針對性，即主抓商務英語、貿易英語詞匯及語句教學，“課程設置和教學方法上提出一些看法，與國際貿易專業英語教師交流經驗，以幫助學生提高專業英語翻譯能力和閱讀水平”。

二、國際經濟貿易專業群建設英語教學存在問題

在國際經濟貿易專業群建設中，英語教學業績卓著，但同時也涌現了一系列的問題。英語專業教學中就存在難以一時更正的問題，表現在國際經濟貿易這一極具有背景韻味的專業，就更突出了。

（一）課堂發問少，課堂教學缺少互動大學生在課堂上的普遍表現更傾向于被動和等待，這并不是意味著教師授課缺乏互動和提問，而是學生普遍的沉默和靜止反應在一定程度上壓抑了教師潛在的互動欲望和心理。在國際經貿這個特殊的專業背景下，英語教學尤其需要師生有效地溝通和交流。但受到種種因素的影響，課堂的提問頻率很低，這種情況會直接導致學生學習積極性的下降和效果的失衡。在師生互動方面，教師在英語教學中的互動僅僅限于簡單的問題，學生的回復也僅限于程式化的“是”或“否”，這樣的教學互動實際上是假象互動，沒有實際意義。

（二）只注重讀寫，忽視英語聽說能力的教學國際經濟貿易專業英語教學中長期存在的一個問題是對聽說能力的忽視?！坝⒄Z教學大多沿用傳統的學科教學模式，教師們繼續扮演著教學大綱的忠實執行者”。但區別于英語專業，國際貿易專業中的英語教學應當更具備商務實踐知識的體系構成，是很多時候，兩者的區分并沒有明顯的表示。英語系的教師常常受聘于經貿專業來講授英語教學，他們長期以來的教學方式必然不會依據經貿專業課堂教學的特色和目標要求去適應和改變。在國際貿易英語實踐教學中，聽說部分起著關鍵的作用，而實踐的分析證明，學生普遍的對英語聽力和英語談話能力有畏懼心理。

（三）課外英語應用少，語言習慣培養慢經貿專業學生的英語學習要求有較強的應用操作能力，而普遍情況下，學生的英語應用僅僅限于課堂的練習和實踐，而在課堂之外，則很少去涉及。近年來，很多高校為了適應教育改革發展的需要，都配備了相應的硬件和軟件設施，如多媒體教室、口譯室等，這對于需要實踐操練英語的經貿學生來說是很有利的，但是學生的課外練習仍然是少之又少，這樣斷斷續續的課程學習很難養成一個良好的語言習慣。即使有同學去堅持練習，但因為缺少群體的共鳴，缺乏相應的語言環境而收效甚微。學生的學習主動性不足，對口語練習缺乏自信，存在恐懼心理，不敢開口，形成了長期的啞巴英語式學習。

三、國際經濟貿易專業群建設中的英語教學改革

上文已經闡述了國際經濟貿易專業群建設中出現的相關問題，針對出現的問題，進行有目標和有計劃的改革是當務之急。以下的改革方案建議是依據在教學中和課程管理中出現的狀況，緊緊把握本專業及課程的大方向而進行的策略性分析和研究。

（一）增加國際經濟與貿易專業術語的學習國際經濟與貿易專業的特殊性之一在于它有著眾多專業且略艱澀的專業術語和特殊的表達方式。作為經貿專業的學生，相關專業術語的習得是必備且關鍵的。涉及到實踐環節能否合理運用專業術語來建設和維護自己的觀點。國際經濟貿易當中的專業術語等于一整套完整科學的國際規則，如果不清楚，則會引起貿易糾紛和商務爭執。因此英語教學要注重學習和積累國際經濟和貿易的術語，有效掌握不同術語和類似術語間的關系，針對不同行業和層次間的術語差別，分門別類地進行整理和綜合。

（二）建立“雙師型”教學隊伍，提高教學水平國際經濟貿易專業的目標旨在培養實踐性和綜合性的應用性人才，反映到教學層面上，就需要學校加強實踐操作方面的儲備。“國際經濟與貿易專業開展英語化教學是一種有益的探索和嘗試，但必須關注、思考英語化教學中師資力量”106－107。學校不僅要配備專業理論知識豐富的教師進行授課指導，也要通過各種渠道去擴充實踐導師的隊伍，即建立“雙師型”的教師隊伍，有效提高教學水平。一方面要采取有力措施去培養現有教師的實踐教學能力，通過進修或專業培訓強化師資力量，另一方面也要積極利用社會資源去發展實踐導師隊伍。專業教師的理論功底和實踐導師的實際經驗結合在一起可以更好為實現教學目標服務，“其中焦點是如何提高英語教學中精讀的效果，提高國際貿易人才的口語能力”，共同促進教學水平的提高。

（三）重視聽說教學，充分利用網絡媒體資源輔助教學上文已經提到在聽說教學方面的問題，為了改變這一現狀，除了在師資配備和授課方式上有所改變以外，還要有相應的軟硬件設施與之相配套。在英語教學中，單純的理論傳輸和單一的教學方式必然會影響學生的學習興趣?！敖處熤挥袕慕虒W現狀出發，剖析培養目標，建立一個從觀念、文化意識、教材等多方面的系統化課程改革的框架，才能完善國貿專業的綜合英語教學”。充分和適當地借助于多媒體教學資源進行輔教學，可以提升學生的學習質量和興趣。教師可以根據教學實際，設計英語教學課件，采用圖片、音樂等形式進行感染和影響，讓學生融入課堂。多媒體教學和現代化教育手段可以豐富課堂形式和內容，改善聽說教學課堂上學生動力不足和興趣缺失等問題。

（四）加強學校與外貿企業合作，共同培養人才國際經濟貿易專業的特殊性要求學校積極地開辟與此專業相關的實習基地，以滿足學生的實習需要。學生必須了解和掌握商務知識和技巧，如果僅僅限于模擬的課堂練習，其效果是不明顯的。因此，還必須大量聯系校外相關機構，并與其建立友好合作的關系，為學生的有效實習開辟渠道。讓學生在理論課堂之外，有商務課堂進行實際操作，熟悉現實中的國際貿易規則與商務流程，掌握商務貿易談判等的方法和技巧。在實行這一合作程序時，首先要落實學生實習的到崗問題，另外也要關注學生的在崗禮儀，這其中也會涉及到商務禮儀的問題，還要加強學生的教育，使其在外貿企業的實習中獲得進步。

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關鍵詞：網絡時代；國際貿易；通用目的技術；措施

網絡已經普及到我們生活的每個環節，一般只要想買一件衣服，首先想到的就是淘寶或者阿里巴巴，還有就是微信品臺的出現，出現了一種新的商人----微商，有的微商通過微信公眾號來自己的產品，被稱之為B2C微商；還有的微商是基于朋友圈開店來宣傳和銷售自己的產品，被稱之為C2C微商，微商只是借助于個人微信賬號來自己的產品，這是“以力借力”的營銷技巧，并使得自己的產品得到出售。此外，還有在線視頻、軟件開發、搜索引擎、網站游戲等等，這些新型的網絡產品也不斷發展起來，并能隨時隨地獲得價值可觀的利潤，其中網絡只是一個媒介而已。

一、在經典國際經濟學理論下，網絡時代的商品國際貿易

（一）網絡時代的網絡產品特點

在網絡時代中，網絡產品的主要特點就是高資本、高密集度和巨額的R＆D投入，在2010年的一些網絡公司中R＆D投入如下：Microsoft有65.96億美元，位居首位，Google為14.36億美元，Symantec的研發經費投入為10億美元,EBay的研發經費則為6億美元，這些經費的投入比例每年都在不斷的攀升。網絡產品的另一個重要的特點就是高附加值，而Google已經成為高附加值的專業代表。再者就是網絡產品所要容納的信息可能比傳統商品所要傳達的信息要小，這也是發展中國家進行發展的一個好的條件和機遇。網絡產品的本身屬性也決定了一些特有的特性，它在市場銷售的過程中，比傳統商品更受到年輕人的歡迎，而主要的消費群體絕大多數都是年輕群體，呈現出一種即將替代傳統產品的趨勢。

（二）H-O理論、產品周期理論與網絡產品國際貿易的關系

在H-O理論中，對與要素稟賦有關理論進行學習，我們可以知道網絡產品的國際貿易市場主要是分布在發達國家，發達國家有著高密度的資金，可以任意對一個高端的網絡產品進行巨額投資和科研開發，這種巨額投入是一般勞動力密集的發展中國家所無法追及的，發展中國家的資本要素短缺，因此，發展中國家的網絡產品主要是靠國外進口來進行新產品貿易的。例如，Windows產品，Windows98是Windows的升級版，它在美國的市場價格為90美元，還不足美國普通員工一天的工資，然而在中國的銷售價格卻為1200元，幾乎高出了一倍多，是一個普通工人的兩個月工資。根據產品的周期理論PCT和相關產品的技術特點來說，在發展中國家，商品的技術和資金投入開始集中在商品的成熟階段，一旦產品進入標準化階段，發展中國家就可以生產大量的屬于自己的網絡產品，發展中國家本來具有勞動力密集的優勢，也能在國際市場上網絡商品貿易中獲得一定的利潤，就像印度的軟件業就是一個成功的案例。因此，產品的周期理論和相關的實際經驗告訴我們，商品之間是相互影響的，而且各國之間的收入水平也存在著一定的依存關系，而這種依賴性主要是通過生產渠道才能發生作用和聯系。

二、網絡產品的非貿易價值給國際貿易帶來的新變化

（一）通用目的技術的運用

隨著人類社會的不斷進步，每一次技術革命都對國際經濟貿易市場帶來一次重大的變革，比如第二次工業革命時期，發達國家工業的生產效率得到了一定的提高，促進發達國家原始資本積累，讓發達國家在國際貿易市場占據重要位置，因此，第二次工業革命所帶來的影響，讓發達國家可以在發展中國家出口商品而獲得豐厚的利潤，同時發達國家的生產方式發生了根本性的轉變，這對發達國家在國際貿易市場上占據有利地位之至關重要的。目前的網絡時代相對于第二次工業革命來說，它在生產方式的影響下，只能說是比第一次工業革命更超前，網絡不僅縮短了空間和時間的限制，而且使得商品生產變得集約、高效起來，有的甚至可以改變一個國家的產業要素稟賦，使得國家在國際經濟貿易市場上所占據的地位發生根本性的轉變。因而才說，網絡時代為發展中國家進行發展提供了良好機遇。

（二）網絡時代既帶來了知識的傳播又帶來了技術的擴散

根據PCT理論可以知道，一個國家想要在國際經濟貿易中獲得利潤，就要不斷進行技術創新，此外，網絡時代的到來，讓各種商品生產技術變得唾手可得，人們獲取知識的渠道不在只局限于課本，這樣不僅有效的降低各國之間信息存在不對等情況，而且還影響著各國在國際經濟貿易中所采取的貿易方式。比如，我們可以通過網絡來查找一個國際的飲料配方，再根據這個配方，來制作飲料，讓它變成屬于我們自己的產品，再在市場上進行產品銷售，并獲得豐厚的利潤。同樣我們也只為自己提供使用，這樣也能降低進口飲料所需的關稅和進口價格。這樣可以消弱一個國家在另一個國家的商品市場壟斷的局面，有利于商品的國際貿易。

三、在網絡時代的影響下，我國在國際經濟貿易中應該采取的應對措施

在網絡時代中，網絡商品的高附加值，是帶來高額利潤的關鍵，也成為各個國家商品經濟貿易的重點，各國都開始加快本國的信息化建設進度，不斷完善和發展互聯網設備及相關設施，這也是目前多數國家進行國家經濟貿易發展的政策。面對這種形式，我國要做到以下措施來保證我國國際貿易的發展：首先，擴大網絡技術產品的研發經費，不斷為我國的國際經濟貿易提高充足的技術支持；其次，政府要不斷完善和建立網絡產品發展的相關法律政策，實現網絡時代國際商品貿易的規范化和正?；?；最后，國家要鼓勵相關企業的發展，提供適當的政策扶持和優惠待遇，促進相關企業的建立和發展。四、結語綜上所述，在網絡時代中，國際經濟貿易得到了長足的發展，也給每個國家的國際經濟貿易帶來的了極大地發展機遇，并對整個國際經濟產生帶來了巨大的改變。

參考文獻：

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外匯風險（Foreign Exchange Exposure）是指一個金融的公司、企業組織、經濟實體、國家或個人在一定時期內對外經濟、貿易、金融、外匯儲備的管理與營運等活動中，以外幣表示的資產（債權、權益）與負債（債務、義務）因未預料的外匯匯率的變動而引起的價值的增加或減少的可能性。在經濟全球化的大背景下，國際間的經濟合作與競爭變得越來越激烈，匯率變動也日趨頻繁劇烈，外貿企業要想在國際競爭中取得一定的優勢就必須注意防范外匯風險。因此，了解國際經濟貿易中外匯風險的現狀，探析我國外貿企業對控制國際經濟貿易中的外匯風險有哪些不足之處以及有何防范措施，以促進我國外貿企業的持續有序發展就有著重要的現實意義[1]。

1.國際經濟貿易中外匯風險的現狀

外匯風險的種類有很多，在國際貿易中最主要的就是交易風險、會計風險和經營風險這三種。具體來說，交易風險是指企業財務管理過程中因為匯率變化而導致的企業應收賬款和應付債務價值發生變化的風險，匯率變動之后，企業本來的實際收益會變小，這是外貿企業在交易過程中不能忽視的一種風險；會計風險又可以稱之為做帳風險、轉換風險或折算風險，這是因為匯率變動導致資產負債表中外匯項目價值發生變化的風險，通常是企業在實際經營的過程中企業以外幣來計算資產負債等情況時在轉換本幣的過程中就有可能產生賬面上的變化，這種風險嚴重的時候甚至會對企業收益造成重大影響；企業在運營的過程中因為不可預料的匯率變化使得企業未來收益發生變化的風險就是經營風險，匯率變化之后會對企業的生產成本、企業產品市場價格造成影響，最終影響企業的經濟收益[2]。

外匯風險產生的主要原因就在于匯率的變動，由于匯率受到很多因素的影響，很難準確預測，從而導致一國各類經濟主體產生損失。當今國際關系日益復雜，經濟形勢呈現多樣性、不確定性，導致國際經濟貿易中面臨的外匯風險也日益嚴峻。就我國而言，隨著人民幣匯率的放開，人民幣匯率的變動區間的加大，人民幣的升值空間和升值腳步逐步加大，導致我國外貿企業所面臨的外匯風險也逐漸加大。

2.我國外貿企業對控制國際經濟貿易中的外匯風險有哪些不足

在國際經濟貿易中外匯風險對外貿企業的影響是不言而喻的。當前國際經濟形勢日益復雜，外匯風險日益加大，然而，我國外貿企業在控制國際經濟貿易中的外匯風險時還存在著一些不足，具體如下幾點：

外貿企業對外匯風險的認識不足。在過去，我國一直實行有管理的外匯浮動制，人民幣相對穩定，而且我國多數企業都是以美元進行結算，這就導致外匯變化對于企業經營收益影響不大，長期以來，很多企業就對這種穩定的匯率形成了依賴心理。但是人民幣匯率改革之后，人民幣面臨升值趨勢，匯率變化浮動范圍逐漸擴大，外匯風險也隨之加大，但是很多外貿企業對外匯風險認識不足，企業管理經營人員和財務人員缺乏必要的外匯專業知識，導致企業在外匯風險控制方面不足，對企業經營產生不利的影響[3]。

企業缺乏必要的專業人才。企業競爭是根本是人才的競爭，人才對于企業的發展管理都有著重要的影響，但是當前很多企業缺乏專業的外匯人才，多數財務人員不具備分析國際金融市場形勢、進行外匯匯率預測以及利用金融工具進行風險規避的能力，缺乏足夠的專業金融知識，導致企業即使認識控制外匯風險的重要性也無法對外匯風險進行有效的管理。

企業對金融衍生工具的把握和利用不足。由于很多年企業對于金融衍生工具認識不足，不是把金融衍生工具作為炒匯工具就是過度夸大金融衍生品的風險性，導致企業無法很好把握和利用金融工具對外匯風險進行防范和規避。

客觀環境的影響。我國的外匯市場主要有幾家國有銀行為主，導致外匯市場具有很強的壟斷性和排他性，而且由于我國的金融市場相比較歐美發達國家還不夠成熟，銀行能夠給企業提供的外匯風險規避工具還比較少，難以滿足我國外貿企業的需求。同時，由于我國外匯制度的也有很大影響，我國實行強制性結售匯制，使得資源配置的有效性無法充分發揮。另外，我國金融市場還不夠發達，金融工具比較單一，金融服務配套機制不健全。這些都是導致我國外貿企業外匯風險控制不強的重要因素[4]。

3.在國際經濟貿易中應如何防范外匯風險

面對外匯風險越來越大，而我國外貿企業在面對外匯風險是存在著不足，我們應該采取哪些防范措施，以提高我國外貿企業控制外匯風險的能里，以促進外匯企業更好的發展，下面是筆者結合自身工作實踐提出的一些建議措施，具體有：

企業要加強對外匯風險管理的認識。企業要提高對外匯風險管理的重視程度，這是企業對外匯進行有效管理的前提條件。企業要不外匯風險管理納入企業整體經營戰略系統之中，將外匯風險管理工作列為企業日常管理工作中一項重要日程。同時，企業還需要加強對外匯才做人才的培訓和吸收，設置獨立專門的外匯風險管理部門，提高企業自身外匯風險管理能力。

國家要繼續深化外匯體制改革。我國國際收支持續大順差，外幣流動性泛濫加劇，在這種情況下，國家應該繼續深化外幣體制改革，擴大企業用匯自，同時簡化進口用匯的行政審批內容和程序，一定的開放外匯市場，增加外匯市場參與主體。

銀行應該要豐富金融產品。雖然我國銀行以及推出了各種外匯業務，但是隨著我國國際貿易的發展，目前的交易幣種和交易規則依然不能滿足我國外貿企業的需求，因此，我國銀行應該豐富金融產品，根據實際需求，不斷退出新的外匯交易品種，以增加企業規避外匯風險的渠道，幫助企業更好的管理外匯風險[5]。

企業應該優化產業結構。雖然，近些年來，我國在不斷升級優化產業結構，但是從現實來看，我國企業的產業結構還不完善。所以我國企業要不斷優化產業結構，提高企業產品的科技含量和附加值，將企業市場競爭力由價格優勢轉變質量有事，以提高企業的市場競爭力，為企業更好規避外匯風險提供必要的基礎。

雖然，從現實意義上說企業在國際貿易中必然會面臨一定的外匯風險，但是通過一定的應對措施，對外匯風險進行必要的管理控制，就可以在很大程度上減少風險，促進外貿企業的發展。

（作者單位：周口師范學院）