中青班班級總結精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇中青班班級總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：農村教師 應用 “班班通” 能力

2009年和2010年，“班班通”工程兩次被列入沈陽市政府為百姓辦的20件實事中，提出“分兩年為全市義務教育階段中小學校所有班級配備一套多媒體教學設備，使中小學校學生享受現代化遠程教育”。短短兩年時間，“班班通”在沈陽市實現了農村學校全覆蓋、學科全覆蓋、師生全受益三個100%，使沈陽市成為在全國副省級城市中率先完成城鄉公辦學校全面普及“班班通”的城市?！鞍喟嗤ā钡倪\用不僅有利于學生興趣、愛好的產生與發展，還可以陶冶學生的情操，擴展學生的視野，健全學生的心理，而且使人人接受平等的教育成為現實，同時也為人人接受更加全面的教育提供了保證。

一、我校教師應用信息技術裝備現狀

我校是一所農村九年一貫制學校，自從安裝“班班通”設備以來，由于有些教師應用現代教育信息技術觀念不強，信息技術能力不強等問題，在“班班通”設備實際運用過程中，由于不會用，導致有些班級的“班班通”設備閑置，有的教師信息技術手段與學科整合不當，影響教學效果，造成了資源的浪費，這是亟待解決的問題。而信息化設備的應用、應用的好壞根本在教師，所以提高農村學校教師應用信息化設備能力，提高現代化教育資源應用效益勢在必行。

二、提高教師運用“班班通”設備能力的途徑和辦法

1.加快現代教育技術在教育教學中的應用步伐，提高教師“班班通”應用能力。學校要成立相關的組織機構，制定現代教育技術設備使用管理制度，學校的成績統計、信息、業務檢查等常規工作都逐步實現信息化管理，使信息技術的使用走向常規化。通過強化教育與宣傳，使教師深刻認識到信息技術與課程整合的核心是日常課堂教學的信息化，不要停留在公開課和展示課層面上，促使教師的觀念根本轉變。

2.用任務驅動式對教師們進行培訓。制定培訓計劃，合理安排時間，積極為教師學習創造條件，通過集中培訓講座、師徒幫扶等形式，使每一位教師主動參與到學習、應用“班班通”等現代信息技術裝備的熱潮中來。引導大多數有一定基礎的教師帶著學校布置的任務有目的的去查找某個資源，向教師推薦優秀的教育資源網站，通過下載保存，建立個人教學資源庫，方便使用。對較高層次的教師開展網站的設計與維護等較高級信息技術應用能力的培訓，滿足他們自我提高的需求，引導和鼓勵他們根據自身教育教學的需要對各類教育教學資源進行整理、編輯等二次加工，將原有的教育資源變為切合自身教育教學所需的資源，服務于自身的教育教學。

3.督促教師在課堂教學中有效運用現代教育技術，優化課堂教學。開展優質課觀摩、展示課、示范課等系列教研活動，督促教師撰寫教學反思，提升教師的反思能力及現代教育技術應用水平，引導教師從教學內容的特點、重點、難點出發，思考現代教育技術在課堂上的運用，如多媒體課件在哪里用、如何展示、要達到什么樣的效果等等，提高課堂教學的容量，進而提高課堂教學效益。

4.在學校的分學科教研中開展應用現代教育技術的問題的研討。學科組成員對教學中應用“班班通”設備的時機、對每節課需要使用的課件認真討論，達成共識，總結出需要改進之處，對成型的課件分類保存，為以后教學積累素材。在這樣的校本教研中，研討內容會更具有針對性和實效性，教師們在研討中可以互相借鑒，共同提高。

三、各種管理措施帶來的可喜變化

1.教師觀念得到更新，教師對信息技術的應用能力明顯提高?，F在，我校的中青年教師100%會熟練使用“班班通”多媒體設備，70%具有較高的多媒體課件制作能力，所有教師都能從網上搜索下載教學資料、編制學案，70%以上教師能利用電腦統計成績、制作簡單的課件進行課堂教學，這也為“班班通”設備應用打下良好基礎。

2.改變了教師的備課方式、教學方法手段和學生的學習方式。老師的備課從原來的手寫走向鍵盤輸入改變，“班班通”設備的利用率大大提高，實現課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率，學生成為學習的主人，教學效果非常明顯。

篇(2)

我們要熱愛勞動的感覺，體驗勞動的甘苦。然而大家的2021勞動節活動個人總結報告寫了嗎？沒有寫2021勞動節活動個人總結報告也不用擔心，這很快就可以寫完的。下面是小編為你們整理的關于2021勞動節活動個人總結報告的內容，希望你們能夠喜歡。

2021勞動節活動個人總結報告一通過開展豐富多彩的五一節活動，同學們充分展示了自己的精神風貌，熱情很高，收獲很大，更加明確了自己的奮斗方向。現總結如下：

1、學生了解了五一節的由來、意義;

了解了世界各國勞動者通過斗爭，用頑強、英勇不屈的奮斗精神，爭取到了自己的合法權益，是人類文明民主的歷史性進步，這是五一勞動節的精髓所在。

2、學生了解并關愛中國各年代的勞模，懂得了“勞動光榮，奉獻最美”，并樹立了向他們學習的思想，立下了自己的誓言。

3、學生通過關愛自己身邊無私奉獻的勞動者，懂得正是他們創造了美好的生活，產生了由衷的敬意。

4、培養了學生熱愛勞動的良好品質，從現在做起，從我做起，用積極勞動、關愛他人的實際行動，弘揚中華民族的優良傳統，表達我們創建文明校園、構建和諧社會的熱情，展示新世紀中學生良好的精神風貌。

我們相信，有了全體同學的支持和參與，我們的學校和社會將會更加和諧、更加文明，更具魅力。

2021勞動節活動個人總結報告二關心教職工的生活，滿足教職工的精神文化需求，促進教職工的身心健康，是工會工作的重要組織部分。根據__區教育辦公室通知精神和我校慶?！拔逡弧眹H勞動節活動安排，4月15日下午，__學校工會以“歡慶‘五一’，構建和諧”為主題的慶?；顒臃謩e在籃球場和教職工活動中心拉開帷幕，廣大教職工積極參與，分別進行了教職工(男女混合)籃球運球投籃接力賽和教職工乒乓球(男女單打)賽兩項競賽。場面熱鬧，氣氛緊張，情緒熱烈，到處洋溢著歡聲笑語。

一、教工乒乓球單打賽

4月15日—4月30日期間，通過比賽分別決出男子組和女子組前八名，其中我校副校長__獲得男子組第一名。此次活動共有70多名教職工參賽，比賽競爭激烈，比賽氛圍友好。通過這種小巧靈活的比賽活動形式，豐富和活躍了教師的業余生活，在友好的比賽氣氛中，增加了教師之間的思想交流，凝聚人心;達到了以活動鍛煉身體，愉悅心情，緩解工作壓力的目的。

二、“校園之聲”師生詩朗誦

4月30日下午2：20，在我校多媒體教師的大力協助下，首次采用了多媒體投影技術即舞臺音像數據化管理技術，在燈光控制，音源美化，圖像處理等方面，給廣大師生展示了一個絢麗多姿的光影舞臺，為廣大師生搭建了一個計算機動畫終端技術的介紹平臺，同時也反映出我校多媒體教師在計算機實用技術的應用領域中運用自如的高超技術。本次活動精彩紛呈，十余名師生選手朗誦風格各異，有娓娓道來、深情演繹的，有慷慨激昂、一路高歌的。通過這次活動，加深了師生之間的感情，促進了校園和諧。

三、組織迎“五一”教職工籃球運球投籃接力賽

4月26日—4月30日期間，籃球運球投籃接力賽，是以團隊形式參賽，競爭激烈。通過這種輕強度、趣味性和合作型運動有機結合在一起的活動形式，有利于帶動中青年教師、男女教師參加比賽的積極性和興趣性，有利于加強學校領導與教師之間、教師與教師之間的思想交流和情感溝通，有利于建設和諧的組織管理文化和校園忠誠文化，體現合作型社會對新時代教師的素質要求，豐富和活躍了教師的業余生活。

四、“遠離煙害，親近美好生活”健康知識講座

4月20日下午4：10全體教職工參加，由體衛藝辦公室、政治教研室和電教室舉辦的“遠離煙害，親近美好生活”健康知識講座。通過這次講座，讓教職工認識到身體是工作的本錢，在平時的教學中，不要忘記了保養自己的身體。

這些活動的開展既豐富了教師業余文化生活，又活躍了教師的身心發展，更調動了廣大教師職工參與的積極性，加強了團結，增進友誼，增強了學校的凝聚力，體現了和諧校園的理念。使廣大教師能以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到工作中去。

2021勞動節活動個人總結報告三今年的五一勞動節，我們學校開展了多彩多樣的活動共同慶祝這個有意義的假日。讓老師們在工作之余快樂身心，減輕工作壓力，過一個屬于勞動者共同的節日。

一、教工乒乓球單打賽

__月__ 日—__月__日期間，通過比賽分別決出男子組和女子組前八名，其中我校副校長張魯秀獲得男子組第一名。此次活動共有 70 多名教職工參賽，比賽競爭激烈，比賽氛圍友好。通過這種小巧靈活的比賽活動形式，豐富和活躍了教師的業余生活，在友好的比賽氣氛中，增加了教師之間的思想交流，凝聚人心;達到了以活動鍛煉身體，愉悅心情，緩解工作壓力的目的。

二、校園之聲師生詩朗誦

__月__日下午 2:20，在我校多媒體教師的大力協助下，首次采用了多媒體投影技術即舞臺音像數據化管理技術，在燈光控制，音源美化，圖像處理等方面，給廣大師生展示了一個絢麗多姿的光影舞臺，為廣大師生搭建了一個計算機動畫終端技術的介紹平臺，同時也反映出我校多媒體教師在計算機實用技術的應用領域中運用自如的高超技術。本次活動精彩紛呈，十余名師生選手朗誦風格各異，有娓娓道來、深情演繹的，有慷慨激昂、一路高歌的。通過這次活動，加深了師生之間的感情，促進了校園和諧。

三、組織迎五一教職工籃球運球投籃接力賽

__月__ 日—__月__日期間，籃球運球投籃接力賽，是以團隊形式參賽，競爭激烈。通過這種輕強度、趣味性和合作型運動有機結合在一起的活動形式，有利于帶動中青年教師、男女教師參加比賽的積極性和興趣性，有利于加強學校領導與教師之間、教師與教師之間的思想交流和情感溝通，有利于建設和諧的組織管理文化和校園忠誠文化，體現合作型社會對新時代教師的素質要求，豐富和活躍了教師的業余生活。

__月__日下午 4:10 全體教職工參加，由體衛藝辦公室、政治教研室和電教室舉辦的“遠離煙害，親近美好生活”健康知識講座。通過這次講座，讓教職工認識到身體是工作的本錢，在平時的教學中，不要忘記了保養自己的身體。 這些活動的開展既豐富了教師業余文化生活，又活躍了教師的身心發展，更調動了廣大教師職工參與的積極性，加強了團結，增進友誼，增強了學校的凝聚力，體現了和諧校園的理念。使廣大教師能以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到工作中去。

2021勞動節活動個人總結報告四一、活動的生成：

為迎接“五一勞動節”的到來，讓幼兒對“五一勞動節”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

二、活動內容：

1、介紹“五一”國際勞動節。

了解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義。

2、繪畫“各行各業勞動人民”美術作品。

介紹各行各業的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

3、談話：說說“我的爸爸媽媽”

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“美麗的花”。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者，并說一聲祝福的話。

6、學唱歌曲《勞動最光榮》。

能用身體動作表現歌曲內容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達自己對勞動人民的熱愛。

2021勞動節活動個人總結報告五根據教育局下發的“關于迎五一活動”通知精神，結合我校實際，現將我校活動情況總結如下：

一、領導高度重視

專門召開了相關人員會議，進行了專項研究，制定活動的方案。認真的對工作進行了布置。

二、進行廣泛的動員宣傳

早晨學生進校后，由衛生老師利用廣播對全校進行了宣傳動員工作并提出了詳細的清掃要求。號召全校老師學生以積極的態度、飽滿的熱情、以實際行動認真地完成好此次“干干凈凈迎五一”活動。各班班主任老師根據學校要求結合班級實際加以強調。

三、人人參與，高質量的完成任務。

由于我校周六、周日、有自學考試，下午安排考務事宜，因此領導決定利用上午一節課的時間全校進行清掃。

四、活動情況及成果：

1、清理學校周邊環境。

包括前操場、大道、后小院、學校綠化帶。

2、清理室內外地面、桌椅、衛生角、物品擺放、夾層玻璃、窗臺、門格、墻裙等。

參加人數：

全校學生700多人，教師40人，共計740多人。

典型事例：

由于低年級學生小，勞動能力較弱，擔任一年級班主任工作的老師們便克服種種困難，親自動手帶領學生干，尤其是1、2班的老師還有一年就要退休，不顧年級大，也像年輕教師一樣，打水、掃地、抹地、扎著凳子檫玻璃，累的滿頭是汗，毫無怨言。以一名黨員的先鋒模范作用，帶動學年組的全體老師認真搞好此次清掃。

我校還有許多老教師、身體欠佳的老師都能夠以大局為重，克服困難，積極地參與此次活動。

活動成果：

篇(3)

馮碧奎

各位領導，各位同仁：

自2014年8月,市教育局全力啟動高效課堂建設以來，我校圍繞教育局決策部署，積極觀摩、探索、推行高效課堂教學改革。2015年我校根據市教育局文件精神，以課堂打磨為重心，周密部署打磨環節，著力夯實打磨過程，全力抓高效課堂模式建設。2016年以“雙爭”活動為動力，以“一師一課”為契機、以“小問題”“小策略”的“微課”探索為抓手，舉力推進高效課堂建設向縱深發展。以期達到“臨模－入模－出模－建模”之目標。

楊業中學不是“高效課堂”首批試點校，現有教學班9個，每個年級3個教學班，學生人356人，教師51人。2014年秋，我們認清形勢，在七年級語、數、英三科中試點運用導學案教學，2015年春逐步實行七八年級學科全覆蓋，2015年秋，九年級滲透高效模式教學，在全體師生的共同努力下，高效課堂建設正有序開展，穩步推進。

現期我們的主要做法是“加強三個層面建設，開展‘兩課’模式研究，爭創‘雙爭’示范學?！薄?/p>

一、學生、教師、學校三位一體，共同推進高效課堂的建設。其中，學校為高效課堂建設提出頂層設計和條件保障，教師參與高效課堂是關鍵，學生通過高效課堂學有所成是目的。

（一）學校層面：制訂科學的制度體系，作好頂層設計與引導。

（1）建章立制，明確職責。為“高效課堂”推進做好頂層設計。不斷修定和完善了《楊業中學高效課堂實施方案》、《楊業中學高效課堂領導小組工作制度》、《楊業中學高效課堂推進層級責任細則》、《楊業中學高效課堂常規管理制度》、《楊業中學教師工作評價》、《楊業中學班主任工作評價》、《楊業中學班級小組合作學習星分評價表》，《高效課堂合格教師評選標準》，制定了觀課、議課、巡課、磨課制度,特別完善了《楊業中學高效課堂巡課制度》，將巡課真正落到實處，行政領導與教師共同巡課，重點巡查“一班一教師一個教學環節”，并作及時記載，目的在于及時發現推行高效課堂教學中存在的問題與不足，以便及時整改。在推進工作中，適時進行調整修改，力求有效落實。

（2）加大投入，提供保障。為切實推進“高效課堂”建設，學校對6個班級的班班通進行了徹底的維修，購買了用于小組展示與評價物品，為教師配備了必用的U盤和導學案類書籍，用于備課組編寫導學案和教學信息儲存。

（3）強化研討，落實常規。著力謀劃課堂高效，重研討是中心，抓常規是關鍵。根據學校實際,成立了高效課堂工作室,對導學案的優化、教師磨課曬課及微課題作指導。同時，在宜昌或本市觀摩學習的教師的引領下，練習編寫導學案和高效課堂授課模式。并根據《楊業中學高效課堂常規管理制度》的規定，團結協作，狠抓學科研討等常規工作的落實。如落實巡課獎懲；落實評價激勵；落實“認真作業”常規要求。

（二）教師層面：教師參與是高效課堂推進的關鍵。

一是實實在在，加強理論培訓。理論先行，培訓跟上。營造氛圍，培訓充電，為高效課堂提供環境保證和理論導航。

客觀地說，我校的高效課堂還處于初級階段，絕大多數教師對高效課堂建設，在思想上有抵觸情緒，為了解決思想問題，學校在逢會必講“高效課堂”的同時，組織教師學習有關高效課堂推行的必要性和必須性，讓老師明白高效課堂改革沒有退路，只有堅持實施下去這一條路。也讓教師認識到推行高效課堂，猶如奔馳列車，勢不可擋。

（1）不斷加強師生培訓：暑期開始安排領導、教師參加市教育局組織的培訓考試。絕大多數教師沒有聽過高效課堂的示范課、觀摩課，對高效課堂的教學流程不是很清楚。為了解決這個問題，推進過程中少走彎路，我們多次安排教師學習觀摩實驗、華嚴、馬口、劉隔等?；虻貐^組織的交流活動。組織有經驗的老師為其他教師開展電子白板技術培訓、電子導學案編寫培訓等，一系列培訓活動為教師積極地投入到高效課堂研究和實踐中打下了思想基礎，作好了理論準備。

（2）校本研訓提升教師的入模能力，落實課堂效率。不斷的培訓練兵，使師生的思想更加統一，高效課堂的理念得到了一定程度的強化和消化，推進工作更具針對性和可操作性。

二是群策群力，全力推進導學案的編寫工作。

依托11校資源，已完成七八年級導學案編寫工作。除極少數年齡偏大教師外，老師們對導學案使用基本正常。對于導學案的編審用，學校經研究作出硬性規定：（1）學科組每周必須召開1次集體備課研討會，形成定案，著力解決“學什么”“怎么學”的問題，教師必須全員參與研討；（2）備改檢查教師“施教案”，納入月量化。

（三）學生層面：推行高效課堂，目的在于學生得到發展。

我校制定了“楊業中學學生課堂星分評價表”（每節課發放5顆星）該方案以“自主——合作”兩種精神為教育內涵，實行目標引領和捆綁評價，引領并助力學生發展，通過逐層晉級，從而培養學生的自主管理、相互管理、合作共進的意識，逐步形成規范言行，養成良好的習慣。評比的操作方法是日公示、周統計、月評比。經過一年多的高效課堂實踐，學生個人、小組、班級間形成了良性競爭，全校形成了全員育人、人人參與管理的氛圍，學生的自主精神和合作精神得到培養。

二、開展“兩課”研究，周密部署“打磨課”，探討高效課堂中的“小問題”、“小策略”，鼓勵教師開展“微課”研究。

（一）加強課堂打磨。高效課堂的推進離不開團隊的力量，利用全市語文、數學、英語等學科的高效課堂優質課競賽，積極進行高效課堂教學實踐。部分教師主動互相聽課，并利用課間時間就教學中的問題積極進行探討交流，形成了良好的學習氛圍。讓每一位教師上一節高效課堂達標課，教師積極聽課、評課，共同提高。同學科組教師積極參與備課、評課，指出存在的問題和進一步修改的意見和建議，真正做到了群策群力，共同提高。

經過近兩年的實踐探索，我們認為：要想課堂真正由有效走向高效，真正由臨模走向入模、出模、建模，就必須真抓實干，周密部署好各個打磨環節，確保打磨不走過場。

（1）打磨思想觀念。思想決定行動，思想觀念不轉變，行動就難以跟上。為了切實轉變全體領導、教師、學生的思想觀念，學區先后多次召開學學校領導座談會、學校骨干教師座談會，老教師座談會，學習宣講高效課堂理論和教學理念及先進地區、學校（如：宜昌、馬口、劉格等）的推行情況和取得的成效，學習宣傳市教育局的決策部署和堅定決心，統一思想認識，消除思想顧慮。經過一段時間的努力，全校逐步形成了領導齊心、教師順心、學生安心推行高效課堂的可喜狀況。

（2）打磨教學技能。針對少數領導、教師不會使用電子白板（班班通）上課，不會制作電子表格和PPT，不會下載、傳輸文件，我們采取走出去與請進來辦法、通過校內與校外、集中與分散、理論講解與實際操作相結合的培訓方式，對教師進行了多批次多層次的培訓打磨。目前，全校有80%以上的領導、教師基本掌握了電腦、白板的操作技能。教學行為日益規范。

（3）打磨導學案。我校首先依托11校資源，在借鑒中學習，在學習中領悟，在領悟中編寫。為確保編制質量，我們參考宜昌分區優秀教師所編制的案例，結合市教育局要求，嘗試編制學校模板式的導學案。召開各學科編制組長培訓會，學習研讀，明確要求，分配任務。每周集中安排時間進行集體備課研討。針對導學案在使用過程中存在的問題，進行認真打磨，修改完善。

（4）打磨課堂教學。根據實踐探索以及在巡課、研課、賽課中所發現的問題，我們認為做好課堂教學打磨尤為重要。我市推行的高效課堂教學模式主要包括導入目標、自主學習、合作探究、展示評價、釋疑解難、檢測反饋、歸納總結等七個環節。其中“小組合作學習”環節是重中之重的環節，我們在初步打磨的基礎上，重點反復打磨發現的問題，確保打磨工作的精細化和實效性，避免打磨走過場。

（5）打磨課堂評價。評價激勵是高效課堂的一大抓手，目前學校已試行制定的師生評價激勵方案，對學生的評價已從課內向課外延伸，與學生“六會”養成教育相結合；對學生的激勵也從單一的發星發贊，評選公示優秀小組、個人的層面轉向對學生進行適當的趣味物質獎勵，組織開展各種獎勵性活動，對教師的評價激勵已從只重視考評教師個人向重視考評教師團隊轉變，充分調動了全體師生參與高效課堂建設的積極性和主動性。

（二）開展小問題，小策略的“微課”研究。

鼓勵全員參與，要求年輕教師與領導率先參與。積極倡導教師從工作實踐中適時發現有價值的問題，或實際中迫切需要解決的問題、困惑，可以是一份研究案例、一節測評課及、或寫出課后的反思、總結，或圍繞學校主題選題，將問題細化，結合教學實際來研究，做好過程記載。選題從“小而實”出發，真正解決教育教學中實際小而實的問題。教師撰寫“三小”成果和反思性小論文，教科室每學期要對微型課題檢查考核一次。

三、以“一師一優課”為契機，科學制定雙爭規劃,爭創“雙爭”示范學校。

為深入貫徹市教育局“關于在全市中小學開展”爭當高效課堂合格（優秀）教師、爭創高效課堂合格（示范）學?！钡耐ㄖ?，推進學校高效課堂建設，加快學校高效課堂“臨模－入模－出模－建?！钡倪M程?？茖W制定雙爭規劃,爭創“雙爭”示范學校。

1、成立活動管理小組，組建學校課堂打磨考評驗收小組。

2、打磨驗收項目及標準：課堂教學、導學案編制、打磨及使用，另設考評獎勵（“四獎”）。

（1）.優秀“三案”獎：鼓勵教師編寫優秀教案、學案、練案（即“三案”），并逐級上送參評，依獲獎等級設獎。

（2）.優秀論文獎：激勵教師對實踐過程中的所惑、所思、所得及時歸納、總結、提煉，積累經驗，并形成論文，依獲獎或刊發等級設獎。

（3）.優秀課件獎：發揮教師主觀能動作用和創造性，鼓勵教師充分利用現代化教育手段，開發教育資源，制作精品課件，依獲獎等級設獎。

（4）.高效課堂獎：組織教師參與“曬課”、優課評選活動，并逐級上送參評，依上送級別或獲獎等級設獎。

3、班級建設與班主任工作考核：

（1）看班級文化：班名、班規、班訓、公約、組名等體現班級管理特色；班級“學生課堂星分評價表”反映學生在課堂上的參與情況及教師教學行為。

（2）看精神風貌：師生具有積極向上的精神品質，師生言行規范，健康文明等。

（3）看小組建設：實行科學分組，體現組內成員合作互助；進行合理分工，明確組員職責；開展系統培訓，充分發揮小組長的關鍵作用，訓練組員技能；確立小組公約，形成人人遵守的行為準則；制定評價辦法，激勵組員參與，小組成員有強烈的集體榮譽感，形成小組間競爭向上，小組內合作互助的良好氛圍。

評價標準為《漢川市中小學高效課堂評價表》。驗收達標的在期末發放校級高效課堂打磨驗收證書。

4、抓打磨、講示范、重督查

（一）以“五抓”為突破口

（1）抓評價。

①抓好每周“班級課堂星分評價”工作，督查、督促師生完善課堂教學行為。

②教師課堂評價抓住“活、變、靈”，獎勵“新、奇、巧”，充分調動學生學習興趣。

③教研組做好教學設計與電子導學設計檢查審核工作，督促教師課前準備工作。

（2）抓磨課。

①課堂側重電子導學的實效性。

②突出課堂評價的有效性。

③重視當堂檢測達成度與學生的參與度。

（3）抓研討。

①實行集體備課，重點研討電子導學的“三明確”設計，教師精講的設計。

②研討評價的運用策略。

③研討小組合作教學模式的運用經驗。

（4）抓巡查。

①學校加大日巡堂力度，制定新的日巡堂標準與制度，課堂巡查有針對性，找出教師的精彩與不足，并及時與之交流。

②巡查人員靈活多變，行政領導掛帥巡堂，教師人人都是巡查者，發現別人的閃光點。

③巡查結果與教師月考評掛鉤，直接影響教師考核結果。

（5）抓分步。 高效課堂打磨活動分四步走。第一輪高效課堂嘗試課打磨，第二輪高效課堂研討課打磨，第三輪高效課堂過關課打磨，第四輪高效課堂展示課打磨。

（二）示范引領，骨干帶頭，全員參與。

領導帶好頭，作好任務分工，明確工作責任，建立健全“一級抓一級，一級對一級負責”的領導機制和責任機制。倪厚超，呂相雄、倪喆彥、馮群杰、陳茂堂、陳長金要率先成為校級合格教師。

年輕人率先，2016年6月底：王琦、田麗芳、董良學、謝威、王慧、謝娟、舒榮、涂婷、付義紅、袁成良、馮知軍率先成為鎮合格教師。

（三）加強督查，層級考評，促進常態，鞏固打磨成果，不斷創新爭優。

1、進一步完善課堂打磨考評辦法，實行分層多輪課堂打磨。做到有要求就要見實效，有要求就要嚴格考評。

2、加強督查促常態，鞏固改革成果。學校將通過巡課的形式進行不定期巡課或隨機推門聽課，凡過關教師不合乎驗收標準者，一律取消其合格課資格，重新接受打磨。

3、加大過程考評結果運用。教師評模樹優，實行示范教師優先制，合格教師準入制，非合格教師將視為不具備相關評先資格。

四、探索及問題：

從漢川開始學習夷陵經驗，打造高效課堂之際，我們楊業中學立即著手行動，從學習試點學校教學模式入手，借鑒導學案，探索課堂高效教學。我們的做法是：

1、全力啟動：成立專班，制定方案，極力宣傳，營造氛圍。

2、培訓促動：召開學校、學科組、年級組會議，培訓帶頭人。分享經驗、取長補短、共同成長。

3、示范帶動：推行“四課”活動，以議促研。一是示范課引路。骨干教師上示范課；二是評優課激勵。開展高效課堂校際教學競賽，評優激勵；三是研討課提高。圍繞主題進行專題研修；四是常態課指導?，F場診斷，跟進指導。達到了鍛煉一人成長一群的目的。

4、校際互動：學校多次派多人到實驗、官備塘、馬口、華嚴、劉隔中學學習、觀摩高效課堂模式。

5、競賽推動：2015年全年，通過校級打磨，推出教師參加了語文、數學、英語、物理、歷史、美術等科目的高效課堂賽課、導學案評比、微課、優課的制作。

總的情況看，采取了一些實實在在的行動，取得了一點成績：

1、絕大多數教師理念更新。通過外出觀摩、觀看視頻資料，不斷的培訓與實踐，我校近90%教師對高效課堂及其創建工作有了更進一步的認識，課改氛圍不斷濃厚，中青年教師均能上模式課，部分中老年教師也在嘗試新的教法學法，涌現出了一批工作推進骨干。

2、教師教學方式變化明顯。導學案的編寫及運用，使得精講精練要求基本落實，教師業務水平有了一定提高，教與學更有針對性。

3、學生學習方式發生了變化。通過小組合作模式的運作，一部分學生的能

力在展示、合作、點評中明顯提高，課堂教與學自信、效果不斷提升，學生行為習慣大有改觀，師生的團隊意識、合作競爭意識明顯增強。

初步完成了角色的轉換與觀念的更新，取得了一點微小成績，但問題與困惑也突出：

1、用高效課堂的模式教學，培訓了大部分學生合作學習意識，激勵了一部分教師，加速了教師的專業成長。個別學科教師因年齡偏大和對新事物的理解能力較低，對高效課堂仍有抵觸與怨言。對高效課堂模式教學不能堅持，課改能力有待提高，課堂有形無實的問題仍存在。還沒有從根本上實現課堂教學模式的轉變，與真正意義的高效課堂還有很大的差距。要想學生與教師全員參與，還需一定的時間考驗。

2、高效課堂推進中班級文化特色不鮮明，小組建設，學生分層轉化，兵帶兵效果不明顯。

3、相關制度建設需要不斷完善。評價、督查機制尚未成體系，執行力大打折扣。

4、高效課堂教學過程中的發贊評價、如何激勵學生討論探究，還值得教師思考。

5、磨課在一定程度上影響教學進度，磨課勢必在教學內容上有重復反復之弊端，如何克服有待思考。

今后工作打算：

1、進一步營造氛圍，制定督查及層級責任評定機制，強化獎懲落實，有序推進高效課堂相關工作。

2、加強小組分工、管理、評價培訓，進一步發揮小組功能。

3、結合“一師一優課，一科一名師”工作，落實磨課過關課，加強巡課和

課堂評價與診斷，力行模式課常態化，努力開展微課題研究。

4、加強以“議課”為重點的觀課議課等研討活動，落實教師自培與集中

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關于優選小學教導主任工作總結范文   年度考核到來之時，也是我們這些做老師的，整理自己工作，對個人做一個簡短總結之時，這是一個任務，亦是一次機會，一個工作上的任務和一次捋清自己的機會。今年和往常年一樣，本人依舊還是在我們小學教導主任的位置上做好了自己，下面本人就將本年度考核個人總結一下：

  一、協助校長完成計劃的制定等管理工作

  在今年的工作中，本人依然協助校長制定了本年度的教學以及教育工作計劃，細分到了上學期以及下學期的工作計劃，也制定并提出了全校發展的預測和規劃；在協助校長組織管理全校的教學工作中，主要是協助校長根據教師的專長和業務能力選配各科教研組長以及各班班主任，并將教學任務分配到各位老師手里。這些管理工作雖看起來多而雜，但真正一件一件落實到位也不見得復雜到不能處理，至少本人依舊完成并處理得很好，得到了校長以及同事們的一致好評。

  二、組織各年級老師對學生進行管理工作

  作為一所小學的教導主任，除了教學工作計劃以及學校發展的預測和規劃，對于各年級老師對學生進行管理工作的組織管理工作亦是本人的職責之一。在本年度的工作中，本人依舊將各年級老師組織到了一起，給他們進行培訓指導，讓大家統一思想進行相關的學生管理工作，以保證學生們在學校，學習成績能夠得到提高，思想品德方面也能夠得到提高。這一項工作的擔子并不比第一項工作要輕，畢竟作為一所學校，最重要的事情，莫過于管理好所有在校的學生，讓他們在此成長起來了。

  三、組織管理學生的健康衛生等生活指導

  一所學校的教導主任，除了教書育人之外，對于學生的生活管理工作也是需要起到一定的指導作用的。在本年度的工作中，本人依舊把學生們的生活管理事項放在了心上，組織和管理了學生在健康衛生等的生活指導工作。在上學期和下學期之間的假期之中，本人仍舊對學生的生活做了有效的指引工作，算是對學生生活方面的工作，做到了盡職盡責吧！也通過對學生們的生活進行指導，提高了本人對于教育方面的工作水平，使自己成為了一個也能全面照顧到學生生活的教導主任。

  關于優選小學教導主任工作總結范文

  我叫xx，xx年x月出生于xx鎮xx村，xx年x月參加工作。本科學歷，xx師范大學物理系物理教育專業。20xx年8月擔任xx中心小學主任工作。

  一年來，思想上積極要求進步，工作中嚴格要求自己，自覺加強政治學習，不斷提高自身思想素質，努力做好本職工作，圓滿完成了學校的各項教育教學任務，教育教學工作取得較好成績?，F將一年的工作情況總結如下：

  一、思想上嚴格要求自己，忠誠于黨的教育事業。

  認真學習黨的教育方針和政策，提高自己的政治思想素質。認真學習研究十以來的會議精神，努力把“圓中國夢，促進中華民族的偉大復興”落實到實際教學工作中，與學校的具體教學工作結合起來，營造和諧的教育教學氛圍，努力做到“讓農民子弟得到最優秀的教育”。作為一名教師，始終以一名優秀的人民教師的形象來要求自己，做到勤政愛學，以身作則，為人師表，做學生的良師益友，既做到傳到、授業、解惑，又做學生的朋友，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。作為學校主任，既做好校長的助手，干好學校的各項教育教學工作，又作為一線教師的“主心骨”、領路人，以身作則，為他們教育教學工作提供必要的幫助與服務，圓滿認真地完成上級交給的各項教育教學任務。

  二、加強教師隊伍教育，努力打造一支過硬的教師隊伍

  教育事業的好壞關系到祖國民族復興，而一個學校教育質量的好壞，關鍵在于教師素質的高低。教師是學生教育及成長的主體。加強學校教師隊伍建設，是學校教育教學的關鍵。xx中心小學，擁有學生500多名，教師24名。開學初，協助校長一起研究教學分工，做到發揮每個教師的教學特長，發揮教學優勢。教育教學過程中，加強教師的思想教育工作，深入開展“學規范，樹師德”活動，加強師德修養，樹立教師新形象；堅持政治業務學習，通過教研活動、參加培訓、外出聽課、互動研討等多種形式提高教師的業務學習，努力打造一支高素質的教師隊伍，促進高效課堂的建設，為xx中心小學教育教學取得優異成績奠定基礎。

  三、加強學校管理，抓好學校紀律衛生工作，為師生提供良好的育人環境。

  學校紀律衛生工作的好壞，直接關系到學校的穩定，關系到學校的校風校紀，關系到社會對學校的評價與威信。一年來，認真落實《xx中心小學文明班級管理辦法》，加強學校衛生紀律等的管理，做到學生有規則可依，約束自己的行為。設立紅領巾執勤崗，在樓道內、校園內監督管理學生紀律衛生等，每月設立流動紅旗。并把評比結果納入班級管理，作為評比優秀班主任、先進班集體的條件之一，極大的調動了班主任工作的積極性。通過管理，xx中心小學現在呈現出了校風正，學風濃的良好學習工作氛圍，為師生創造了一個輕松舒適的工作學習環境。

  四、加強教學管理，深入課堂聽課，抓好教研，提高高效課堂建設。

  （一）加強常規教學管理。

  認真落實小學教研室的教學工作要點，力爭把每一項工作落到實處，不走過場，深化教學改革，提高課堂教學的高效性，提高學校教學質量。教學中認真執行國家教學計劃，狠抓教學過程管理，督導教師依據《20xx版課程標準》認真備課，明確教學目標，依據高效課堂的教學要求，設計教學方法，做到實備課、真備課。教學過程中精心講課，依據《xx中心小學高效課堂教學評價》完成教學目標。抓好作業輔導關，做到作業全批全改。認真抓好學困生工作，努力做到讓所有的學生共同成長、共同進步。

  （二）深入課堂聽課，抓好教研工作

  課堂教學是每位教師教學工作的主陣地。為了獲得教學工作的真問題，直接深入課堂，采取推門進隨機聽課的方法聽課。為確保課堂教學的有效性，同年級同軌班的教師采取集體備課，共同研討教材，吃透教材，明確教學目標，推廣“先學后教自主學習”的教學模式，最大限度的提高課堂教學的有效性、高效性。課后及時反思認真研討，查找課堂教學的不足，尋找解決問題的方法。

  （三）認真落實并抓好高效課堂建設

  為推進課堂教學改革，向課堂教學要效益、要質量，全面提高我校的教育教學質量，在小學教研室高效課堂建設的指導下，協助校長共同依據《xx中心小學高效課堂建設實施方案》，貫徹執行數學、語文高效課堂教學模式。建立高效課堂建設專用的網易博客，把有關高效課堂的文件、方案、教學模式以及有關高效課堂建設的資料上傳到網易博客并發送到郵箱設置成置頂郵件，便于大家學習、下載。為促進高效課堂的開展、教研和學習，每位教師都注冊了人教論壇帳號，把教學中的高效課堂建設的有關問題在人教論壇上發帖互動研討并參與人教論壇的集體備課，學習他人的優秀的教學理念與教學方法，從而促進自己的教學工作。同年級教師采取集體備課，互相聽課，查找高效課堂教學不足，課后共同研討，尋找解決問題的方法，創新教學模式改進教學方法。認真培養骨干教師，開展多學科、多學段課堂教學觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上引路課，青年教師上優質課等活動。有計劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”聽取名師的高效課堂教學，學習他人經驗。由于大家共同努力，我校的高效課堂建設已初見成效，并多次積極參加小學教研室組織的高校課堂優質課活動。

  五、身先士卒，親自深入課堂上課

  為了更有效的獲得高校課堂教學的第一手資料，做好教師課堂教學的參謀，本學年自己親自深入課堂上課，擔任數學教學工作。親自研究、探討、實踐高效課堂建設的教學模式、教學方法，培養學生自主學習能力，充分發揮教師的主導作用，最大限度地調動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，積極動腦、動口、動手，教會學生學會學習，真正還課堂于學生，和全體教師共同積累教學經驗，尋找教學不足，促進課堂教學改革，達到課堂教學的高效性。

  六、積極推進綜合實踐活動課的開展，形成特色，營造育人氛圍

  綜合實踐課程的開展是教學的需要，是當前教育教學工作的一部分。本學年校長和我校全體教師經過多方調研，依托豐富的鄉土文化資源和學生的現實生活，把《美麗的大自然---我的家》作為我校的綜合實踐課程主題。學校領導和綜合實踐教師潘長虹經過多次教研，共同謀劃我校的綜合實踐活動課的實施方案、進度表等，并有幸成為豐潤區綜合實踐活動課16家實驗校之一。通過綜合實踐活動，充分培養學生合作、探究、創新、審美的能力及良好行為習慣，同時培養學生認識大自然、熱愛大自然、保護大自然的良好意志品格。此項工作正按部就班地開張工作。爭取把我校的粘貼畫打造成學校的一個亮點，形成我校的特色，營造良好的育人環境。

  七、安全穩定工作

  安全穩定是學校教育教學工作的前提保障，我校教學輻射面較大，學生最遠的離學校達4、5里。針對這種情況，協助校長把安全教育工作放在了首位，制定了切實可行的安全工作制度，對學生進行全方位的安全教育，特別是應對突發事件方面，制定了切實可行的工作預案，做到每一件事有專人領導、組織分工明確，使我校的安全工作得到了有力保證。利用“防災減災日”進行一系列的教育活動，提高學生的安全防范意識，掌握安全逃生的技能技巧。利用安全教育課，對學生進行系列安全知識的學習。由于安全工作到位，學校至今沒有發生一起學生傷害事故，學生的身心健康得到了強有力的保證。

  八、加強德育教育，營造良好的育人氛圍。

  1.以“多樣粘貼畫”為引導，在學校樓道內布置了特色粘貼畫展板，讓學生的思想在濃郁的育人氛圍中得到升華。

  2.充分利用升旗活動、班隊活動，對學生進行思想品德教育，讓學生在活動中得到教育，提高學生的道德修養和品質。

  3.結合“愛祖國，愛家鄉”主題活動、“快樂閱讀成就夢想”系列主題教育活動，對學生進行板報評比、手抄報評比、演講比賽等教育活動。

  4.利用“月月學雷鋒”活動進行雷鋒精神教育，五一舉行勞動最光榮教育，十一舉行愛國教育等。

  一年來，通過全體師生的共同努力，xx中心小學形成了團結和睦積極向上的教師隊伍，形成了良好的班風校風，圓滿地完成了各項教育教學任務。當然工作中仍有不足之處，今后我將繼續努力工作，認真學習教育教學理論，豐富自己的專業知識，更新自己的課改理念，為教育事業保駕護航。

關于優選小學教導主任工作總結范文   一、履行職責情況

  任職工作期間，自始至終都是緊密團結在校長周圍，并和其他班子成員團結一致，同心協力，齊抓共管。

  我在領導的支持和老師的協助下，抓好教務處工作，建立正常教學秩序，在工作中勤奮苦干，善于思索，堅持原則，及時協同校長調配老師，為使教學工作運作正常，從而完成教育教學任務。能以身作則并努力搞好教師的團結，關心教師的思想、生活和身體健康，協調調節教師在教育教學的疑難，做好教師思想和業務水平的提高工作，推動學校的教改工作，保證學校的教學質量。做好日常的教務工作，包括考務工作、試卷質量評析、課表的安排、每年一度的小升初、新生入學報名以及學籍管理等工作。充分利用我?，F有教育教學資源，組織教師進行電化教學的培訓，強化教師對現代教育技術在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發揮更大的作用。

  二、在理論學習、師德方面情況

  我能堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我嚴格要求自己，自覺遵紀守法，廉潔自律，工作中既立言，又立行，做到不斷學習，努力工作，不斷提高自身的思想道德水平和業務能力，并做到：

  1、認真加強教育教學管理理論學習，加強責任感，愛崗敬業，關心愛護學生，以主人翁的精神，把教學當成自己的事業和“責任田”，把自身的發展與學校的事業統一起來。

  2、堅持原則，講民主、求合作，一切以集體利益為重。行動上，尊重校長的決策，配合校長做好方方面面的工作。善于團結其他干部，全心全意依靠廣大教職員工辦好學校，盡最大可能維護廣大教職工民主權利，熱心為教師、學生服務。

  3、以身作則，嚴于律己，自覺遵守學校制訂的各種規章制度，及時處理各種事情。工作上盡可能給予教師們關心和支持，協助學校為老師們創設了一個和諧寬松的工作氛圍。

  4、充分體諒到教師們工作的辛苦，尊重他們的勞動成果，讓教師真正成為學校的主人，不忘記學校的發展靠的就是他們的無私奉獻，在代課調課、優秀推薦等問題上，做到公正、公平、公開。

  三、存在的問題及今后的工作設想

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本學期，根據市教育局“構建高效課堂建設年”的工作意見，伴隨著實驗小學構建高效課堂建設活動的強勢推進，我校認真學習并貫徹市教育局教育教學工作的會議重點，結合本校實際，以科學發展觀為指導，深化課程改革，大力推進素質教育,打造高效的教學模式。經過半年的努力，我們不斷摸索、不斷嘗試和改革，并付之于實際教學工作中去，其工作取得一定成效。

一、認真組織學習，領會各級文件精神，切實轉變教師思想觀念。

組織全體教師學習了市教育局文件《關于印發<開展高效課堂建設年活動的實施方案>》以及《市中心學校高效課堂建設實施方案》，充分認識高效課堂建設活動的重要性和必要性，明確本次活動的指導思想以及實施過程中我們究竟應該做些什么。

二、強化組織建設，倡導全員管理，全面參與，全程監督。

要想全面促進素質教育，須從課堂教學入手。因此，我校建立了一個求真務實的，由校長任組長的高效課堂建設領導小組。采取學校校長統領全局，親自抓教規教改，并由學校業務校長、教務主任、教科室主任及各科教研組長分包各學科及各年級的教改工作。上至校長，下到教研組長、備課組長，分工明確，責任到人，構筑我校教育教學改革的新網絡，努力打造高效教學模式。使我校教育教學改革落到實處。

三、規范教育行為，確保各項工作制度化，力求工作有章可循。

為了激勵廣大教職工，促進我校教育教學工作的長足發展，通過廣泛征求教職工的建議，繼續完善了高效課堂教學改革實施方案，相繼制定了一系列高效課堂建設實施細則與方案等，讓教師的才能得到了充分的發揮；讓學生樹立了自信心，最大限度的提高了課堂效率。

由教務處、教科室牽頭負責，根據上級文件精神與實施方案，及我校校情實際，起草了本校高效課堂建設執行方案，校委會針對此方案的科學性、可操作性等方面進行研究討論后定稿，形成了符合我校特點的可行性較強的高效課堂建設執行方案，并在教師大會上通過。

四、加強校本研訓活動，扎實推進教學改革和素質教育的發展

為了促進廣大教師的專業成長，使他們盡快適應素質教育和高效課堂教學改革的需要，我們努力打造一支業務精湛、品德高尚、有特長、有能力的教師隊伍。

1.有針對性的組織校本培訓。

一是集體學習解讀了高效課堂的相關理論知識，使每位教師充分了解“高效課堂”的內涵，明確自己在本次活動中的根本目標；二是要求教師通過多種渠道自學他人關于高效課堂建設的相關論文、案例、課例等優秀資源，進一步加深理解，消除畏難情緒，同時為進一步的研討活動儲備理論依據和經驗。為此，我校專門郵購了十本關于課堂教學、教師專業技能等方面的專業理論書籍供老師們學習、借鑒。三是積極派出教師外出培訓學習。本學期結合上級教育部門培訓要求與學校實際情況，加大了外出培訓學習的力度。

2.觀察反思教學行為，整體把握研究動態。

如何進行高效課堂建設？究竟有哪些因素影響了課堂教學效率？作為活動中的教師個體，應該從什么地方入手？……為此，我校從幫助老師們觀察反思自己的教學行為和狀態方面入手：

一是積極落實并強化我校確立的“教研興校，科研強?！钡挠^念，教科研活動緊密聯系廣大教師的教育教學實際，緊緊圍繞“生成課堂、有效課堂、高效課堂”等課堂教學要求，緊緊圍繞教學中出現的問題和獲取的經驗，緊緊圍繞和諧師生關系建立等內容進行教科研活動，應揭開教科研的神秘面紗。樹立問題即課題，分析研究解決問題的辦法和過程即教科研活動，問題得到解決即教研成果的意識。切實把教科研活動當作促進學校發展、促進教師專業成長、促進學生身心發展的有效杠桿。

二是組織聽推門課，主要由校委會成員組織聽，也鼓勵其他教師隨堂聽，聽后及時交流看法，幫助教師認識平時被自己忽略的影響教學效率的地方。

三是加強教學常規督查活動，促進教學規范。學校嚴格執行《市中小學教學管理規定》，注重教學工程規范化管理。一是認真制定學校及處室工作計劃，做到計劃可行、必行。同時督促教師擬定切實可行的教育教學計劃，并監督落實。二是加強平時督查，隨時抽查教師的備課及班班通“三統一”的情況，對備課、上課、作業批改、質量分析等環節進行檢查，每月底全面檢查每位教師的備課，次月初對檢查中發現的不利于提高課堂教學效率的問題作通報，對違規行為如實記載，通報批評，及時提出整改意見。三是在學期末進行常規工作檢查，并用檢查結果對教師績效進行考核，與績效工資掛鉤。常規管理的落實，讓教學井然有序，為提高教學質

量奠定了基礎。然后教師自查整改，教務處、教科室再組織復查，復查中若發現問題便與年終績效考核掛鉤。

四是教師自我反思教學行為。在老師們充分了解自身教學行為的基礎上，分教研組召開專題研討會。在每組成員的共識下，三個教研組分別確立了本組高效課堂建設研究主題：語文組——提高教師駕馭課堂的能力，是建設高校課堂的基礎；數學組——充分的課前準備是高校課堂建設的第一步；綜合組——落實學法指導，打造高效課堂。

五是開展“課堂教學比武”等常規教研活動。一是組織全員參與的“課堂教學比武”活動。二是參與“四優”評選活動。在老師們明確了研究方向，便以教研組為單位，再一次討論并擬定教研組的具體實施計劃，確定更細的研究目標，圍繞本組的研究主題開展人人認真上好一節研討課活動。在4月、5月兩個月內上完研討課，各教研組就活動的開展進行了總結反思。

六是認真組織了聯片教研與校際教研活動的開展。一是為支教學校送課活動。二是積極組織教師參與網上教研活動。三是與轄區兄弟學校開展“手拉手”聯片教研活動。讓老師們在研究中教學、在教學中研究，提高了科研水平和教學水平，促進教師專業化水平提高。

七是通過看名家教學光盤，提高廣大教師的授課藝術，進行課件制作培訓和微機操作培訓，使廣大中青年教師能熟練掌握課件制作技術并利用多媒體上課，高效課堂的雛形已基本形成。

五、以學習小組建設和導學案編寫為抓手，切實進行高效課堂建設扎實有序開展。

1、積極抓好班級學習小組建設工作。學生是學習的主體，應積極主動地參與學習。就目前課堂教學中的“小組合作學習”存在“注重形式，忽視實質，缺乏實效”的現象。以及在教育教學工作中，如何有效的開展小組合作學習，如何在小組合作學習的方式、方法上取得實質性的進展的問題。我校要求教師在進行小組建設時做到：一是小組人數要合理，一般以4-6人為宜。二是根據學生的知識基礎、學習能力、性格特點、性別、家庭情況、學科學習狀況等的差異進行分組，讓不同特質、不同層次的學生進行優化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學生，使各組之間達到相對平衡。三是小組成員應是動態的。小組成員應是動態的可以是組間男女生的互換或流動，也可以是組間某些角色的互換或輪換，還可以按活動主題的需要讓學生進行自由組合。這不僅使學生有新鮮感，提高合作學習的興趣，而且還可以改變學生在小組中長期形成的地位，給每個學生提供發展的機會。四是分組后做好組員分工與職責培訓工作。

2、根據本校實際認真做好導學案編寫工作。學案導學是借助學案引發學生的自主學習以促使學生進行主動的知識建構的教學模式。不僅對指導學生的學習、培養學生良好的學習習慣，提高和改善學生的學習方法和學習策略是非常有幫助的，還對解決由于教材和講授本身的問題造成的學生理解困難是極有幫助的，另一方面學案的使用對減輕學生的課業負擔、緩減心理壓力也有一定的作用。

篇(6)

當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。下面是小編為大家整理的關于高三化學教師個人工作總結范文，希望對您有所幫助。

高三化學教師個人工作總結范文1本學年我擔任高三理科1班化學教學工作，高三(1)班班主任工作，高三化學備課組工作。高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學年的教學工作總結如下。

一、研究信息，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基矗

1.研究高考化學試題。

縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區的高考試題，結合歷年來新課標高考化學試題的特點，如對比試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優異成績。

2.關注新教材和新課程標準的變化。

熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

3.熟悉考試大綱。

考綱是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。

二、抓綱務本，擺正關系

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。

1.教材和復習資料的關系。

教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料(我校以《優化探究》)作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

2.重視基礎和培養能力的關系。

基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。

3.練習量和復習效率的關系。

練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關測試卷。

三、多思善想，提高能力

化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。

1.精讀教材，字斟句酌。

系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生);對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。

2.學會反思，提高能力。

能力的培養是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。要善于從學生的實際出發，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質。

四、積極溝通，因材施教

本期我所教班級中學生情況參次不齊，因此在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。

1、在備課中我不但按常規做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真備學生，積極在課前、課后了解學生的知識結構，個性發展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，注意創設不同的情境，誘發不同層次學生的認知需求和創新欲望，使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習，使學生都能學有所得，不斷提高。

2、課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。

五、存在的不足和問題

對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節節過關就顯得前寬后緊的局面。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。

高三化學教師個人工作總結范文2本年度本人在學校擔任中層領導和教研組長,任教高三三個班化學教學,在學校領導的關心和年紀老師們配合下,取得了較大成績，為了使新一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：

一、政治思想方面：

擁護黨的路線，方針，政策，堅持黨的四項基本原則，努力學_______重要思想、科學發展觀。熱愛教師職業，忠誠黨的教育事業，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現代化建設培養合格人才，能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規和學校制定的各項規章制度，認真學習《中小學教師職業道德?！?，不斷加強修養，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟，尊重領導，服從分配團結同志，嚴于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。

二、業務能力方面：

1、本期我認真學習教育教學業務理論，不斷豐富自己專業知識，提高自己的業務素質。

進一步深入學習，與時俱進，開拓創新，深化教學改革，提高教學質量。認真學習《高中化學課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。

2、帶頭研究課程改革，探索新課程教學方法。

課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標、價值全要通過課程來體現和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內容，是全面推進素質教育的關鍵環節。

3、帶頭深化課堂教學改革，提高課堂效益。

改革課堂教學方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我大力提倡啟發式、討論式教學，推進研究性學習，把教學過程從單向知識傳授的過程轉變為讓學生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學的重點放到培養學生學習化學的好奇心、求知欲、探索精神方向來。切實激發和保持學生的學習興趣和熱情，把學生獲得學習能力放在課堂教學的首要位置。

4、強化教學教研活動，圓滿完成各種教科研任務。

積極主持和參加聽評課活動、論文評比活動等活動。

三、履行職責方面：

1、在教學中應教會學生認知，注重學法指導，這也是素質教育的根本要求，不但要教知識，而且應教會學生如何學習。

2、在教學中注重教學常規的落實，切實向四十五分鐘要質量、要效益。

為此應在課堂研究教趕考網綱，分析教材和學生的基礎上寫出優質教案，并能在教案中突出教法和學法指導，講課時能根據學生的反饋情況及時調整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案。輔導工作認真仔細，除自習課全面輔導外，還應結合學生的不同情況做好個別輔導，防止出現差生，做好差生的轉化工作。作業及時批改，每次批改有分數和日期，鼓勵學生及時完成作業并上交作業。學段結束及時進行考評工作，利于學生不斷地在接受新知識的同時復習舊知識。

3、堅持集體辦公、做好教科研工作。

積極承擔上級教研室和學校分配的教科研任務，主動幫助年輕教師，使我校化學成績有全面的提高。

4、指導好學生課外活動，組織本組老師加強業務學習。

我們組全體化學教師能團結協作，指導好學生課外活動，本組面貌煥然一新。

高三化學教師個人工作總結范文3第一學期的教學工作已經結束,想想本學期的化學教學工作，有得有失， 為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學工作總結如下：

這學期，我擔任了高三年級四個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經過一學期的努力，也取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的好評和尊敬，教師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、注重課前預習

課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經常會在本節課結束時給學生留一些問題，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課后做好預習工作，一提高他們的自學能力。

2、注重課堂教學

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色，老師應該是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應該是學生，要想辦法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是只注重結論。為了達到很好的教學效果，我也做了很多的工作：

(1)讓學生積極的發言。認真、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最后給予鼓勵，肯定。

(2)課堂盡量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。

(3)充分利用化學學科的特點，組織好化學實驗。通過實驗來啟發學生的思維，引導學生積極的思考。我也曾經讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結果學生很積極，教學效果很好，我覺的這種方法應該繼續運用下去。

(4)盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考。

(5)通過幾年來的教學，我發現好多學生已經具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”，“對不對??”他們就會回答“錯!”等，所以我也經常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的思考，而不是經常的濫竽充數。

(6)我也經常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質疑，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人。

通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現在好多學生已經具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學生來說的收獲。

3、注重課后作業和課后復習

課后作業是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業我都會精心的及時的批改，而且會做好作業批改記錄，在第二堂課上及時的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以達到掌握知識的目的、

我也經常給學生講課后一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是很好的。

通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好。

高三化學教師個人工作總結范文4轉瞬間，一個學期的工作已經結束了，回顧一個學期的教學工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結。

一、思想方面

熱愛并忠誠于黨的教育事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。并能夠積極的參加政治學習，虛心向前輩學習，提高自己的政治水平。

二 教育教學方面

本學期我擔任的是高三兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入大學級學校學習有關專業奠定基礎，也得為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。

1、激發和保持學生學習化學的興趣。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。

2、開發和發揮化學實驗的作用。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

3、精講精練，努力提高教學效率。

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。

4、盡力做好單元復習工作。

初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯系，區別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作;練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對于學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優補差，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

三、不足與反思

由于時間緊，使得后期教學出現趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。

高三化學教師個人工作總結范文5首先，備課組努力研究信息，看準方向。怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。備課組主要做了以下工作：

1.研究高考化學試題。

縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。因此開學初備課組在上屆備課組長的引領下理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

2.關注新教材和新課程標準的變化。

熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

3.熟悉考試說明。

考試說明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個復習過程中我不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。

4.合理利用其他資料。

除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如試題、網絡信息等。同時，這些資料的使用必須合理。

其次，注重抓綱務本，擺正關系。進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系：

1.教材和復習資料的關系。

2.重視基礎和培養能力的關系。

3.化學學科和其他學科知識的關系。

4.練習量和復習效率的關系。

再次，備課組一直多思善想，努力從提高能力著手?；瘜W總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，長郡班與提高班所做題目有所不同。

同時，幫助學生端正心態，培養素質。健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。而積極的心態有賴于平時的不斷調整和錘煉。針對這些，備課組在學生身上努力從這幾個方面做工作：

1.正確對待考試。

2.合理安排學習的時間。

3.創設良好的學習心理環境。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。希望圓滿完成學校交給的任務。

篇(7)

為了加快學校發展，適應濱海新區教育發展步伐，大港九中制定了“實施責任教育，促進師生共同成長”的辦學理念，以開展“責任意識教育”來培養學生良好的行為習慣和學習習慣，以提高責任意識促進學校特色發展，提升辦學品位。

營造濃郁的責任教育校園文化

漫步大港九中的校園，陣陣書香氣息撲面而來，一切都是那么的井然有序，移步到教學樓門口，首先映入眼簾的是列夫?托爾斯泰的名言：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心?！必熑问谴蟾劬胖械膸熒_啟每天全新一頁的不變承諾。唯有事事關責，方能緊張有序；唯有事事關責，方能體會擔當；唯有事事關責，方能正確成長。

學校根據學生年齡特點和認知規律，圍繞著“做人”和“做事”兩個關鍵點，明確各樓層、各年級文化重點內容，由低到高形成梯度。一樓：學會自立，做講規范的人，為自己的形象負責；二樓：學會關心，做該做的事，為他人的快樂盡責；三樓：學會求知，做有價值的人，為集體的榮譽盡責；四樓：學會報答，做有意義的事，為社會的發展盡責。此外，每個年級、每個班都有展示的櫥窗。各班前后門口分別有“魅力空間”“名言名句”“努力就能行”欄目來展示名人名言和各班學生的風采，讓每個班的學生在名言的指引下留下堅實的成長足跡。校園中“維護校園環境，熱愛花草樹木”的溫馨提示，關于體育器械“文明健身，安全健身”的使用提示等，無處不體現責任教育。

置身一樓大廳，可以看到學校通過陶行知的至理名言對責任心做了更精到的解讀：“一個人的責任心可體現在以下三點：第一點最要緊的，是要‘站崗位’。各人所負的責任不同，各人有各人的崗位，各人應該站在自己的崗位上，努力守牢自己的崗位，把本崗位職務做好。第二點最要緊的，是要‘敏捷正確’。做事需要熟練、精細和講究效力。第三點最要緊的，是要‘做好為止’。有些人做事，不是一事無成，就是半途而廢。我們做事要按照計劃，依限完成，就必須毅力堅持，一直到做好為止?！贝蠹抑Z，簡練樸素，講明了盡責的要點，讓人茅塞頓開，醍醐灌頂，時刻提醒教師、學生牢記自己的責任和義務。拾級而上，每層樓道內各種勵志格言觸目即是：“責任心，邁向成功的起點。好習慣，快樂成長的階梯。”“人生如契約，有不可推脫的責任；生活像行舟，必須不斷地前進?！薄白鲈撟龅氖率侵腔?，做不該做的事是愚癡?！薄叭松氈镭撠熑蔚目嗵?，才能知道有盡責任的樂處?！薄笆澜缟献钣薮赖氖虑榫褪峭菩蹲约旱呢熑?，因為只有擔起自己應盡責任的人，才能獲得成長和成功?！薄胺艞壛俗约簩ι鐣呢熑危鸵馕吨艞壛俗陨碓谶@個社會中更好生存的機會?！薄瓕W生耳濡目染，在潛移默化中增強了責任意識。

沒有規矩不成方圓

校有校訓，班有班規，對于剛入學的新生，大港九中的教師們首先會加強學生的常規管理，規范學生的言行，使之做到知行統一。開學初，學校要召開全體會，讓學生明確6個問題：我來學校干什么？父母親對我有什么期望？我將來干什么？學習盡到責任了嗎？我的行為習慣好嗎？我有一顆感恩的心嗎？學校德育的最終目標是要培養學生學會做人，學會做事，張揚個性，把抓學生良好行為習慣和學習習慣的養成教育作為工作的重中之重，要讓學生做到“知行統一，關鍵要做實，做細。既要向學生講明每一方面、每一條要求是什么，更要側重于日常行為的嚴格訓練?！睂W校經過多年實踐認識到：需要讓學生明確自己該做什么，不該做什么，用制度規范學生的行為，同時，日常教育要緊抓不懈，對不文明學生反復抓，直到糾正。另外，班主任要取得家長和社會的廣泛支持與密切配合，把規范教育延伸到親情體驗之中，并細化了系列教育的方式方法，從實效性的角度，引領全體師生注重把思想認識轉化為內化的行動規范。

現在很多學生是獨生子女，自小嬌生慣養，缺乏責任意識，做事拖拉懶散且得過且過，做錯事情也毫無歉意不思改過，因此，教師會利用一切適當的機會對學生進行責任教育，以喚醒他們的責任意識，培養他們履行責任的能力。每位大港九中的教師都會在入學之初告訴學生責任的“四點四會”：以對家庭負責為起始點，學會孝敬；以對學習負責為基本點，學會求知；以對集體負責為凝聚點，學會關心；以對社會負責為制高點，學會報答。學校的每個班設立不同的責任崗，確定人人有事做，事事有人做（如粉筆天使等），布置責任專欄，每日對學生們踐行責任的行為打分。一個人的力量終究是微小的，只有事事關責、人人擔當，才能由個體意識匯聚而成群體行為，才能使各項任務更順利地開展，各項責任更好地得到落實。為此，學校全面落實責任教育，以“讓學生負一份責任”為突破口，要求人人都盡一份責任，這樣才能使學生真正體驗到責任的意義所在。全校共4 個年級，各年級都有輪流執勤學生，負責一日內各班的紀律、衛生、出操等常規活動，每周匯總后登上年級評比欄。25個班，班班都設責任崗，細化到每人一崗，每崗一責，崗崗有人做，崗崗有人查，崗崗有評價，每天一檢查，每周一匯總，評價結果“上墻”（班內責任崗評價表），學生一目了然，激勵先進，督促后進，使之不甘人后，為班集體出力、為崗位盡責的意識極大增強。

讓責任教育無處不在

老子說：“天下之難事必做于易，天下之大事必做于細”，把責任教育具體化為在學校、在家庭以及獨處時的行為要求，學生就不會覺得那么盲目。比如要求學生在學校團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作；在家里孝順父母、關心他人、勤儉節約、熱愛勞動；在社會中熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法；在公共場所愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序；獨處時胸懷開闊、自信積極、勤奮自立、勇于創新；還有些容易做到卻往往不注意的細節，升國旗奏國歌時自覺肅立，上樓梯靠右行等。

要使學生養成良好的行為習慣，增強做人做事的責任感，不是會背幾條規范和要求、熟知幾句名人名言、舉辦幾次精彩的講座、開展幾個特色活動就能獲得實質性的進展的，針對學生相對的自律性不強、做事缺乏持久性的弱點，學校探索出了“每日測評”活動，依托“每日測評”平臺，讓學生每時每刻都注意規范自己的言行、修正自身的學習態度，增強守規意識。每日測評活動從早上學生進校開始：晚間在校值班的干部，次日早晨7：00手持話筒在教學樓前組織陸續進校的學生在規定的位置站好讀書。因學校各年級均有30%（六年級50%）左右的學生為外來務工人員隨遷子女，大多數家長忙于生計而疏于對孩子的管理，學生也就樂得“自己做主”，未實行“每日測評”活動時，很多學生都是早早地邊吃、邊玩、邊找同學一起到校，學校門口攤販猖獗、學生聚集，校門口的馬路擁堵不堪，安全隱患重重。一開始學校采取的辦法是“堵、杜”，即在上課前半小時（7：30）開校門，讓學生在校外等候，以“堵”的形式讓學生記住不得早到校；再通過發家校通、開家長會、查錄像等形式反復強調學校開門時間及交往、交通安全等，但改觀不大，交警也幾次找到學校共議解決方案，也都收效甚微。后來，經過反復調研，學校決定結合“每日測評”活動，采取“疏、理”的辦法?！笆琛奔撮_門時間為7：00，學生早來就早進，減少了在外停留、聚集的機會，解決了擁堵問題，消除了安全隱患；“理”即中層干部用統一的口令調動早到校學生的行動，直至全校學生都按規定位置站好讀書，實現了入校即學、即靜的局面。7：30開始，值班干部依次發出各時間段的口令，全校學生統一行動；執勤教師和學生監督落實、記錄考核結果；1000多個學生分成去測評室、回班測評兩部分，按照不同的時間和線路在3分鐘內輕聲進樓參與測試，場面壯觀，井然有序。這樣一來，既改變了學生自由、散漫、無序的不良習慣，又極大地增強了學生集體意識，尤其是統一步調、統一行動，極大地增強了學生的遵規守紀的責任意識。每日測評活動已成展示九中學生文明、守紀、規范、有序的靚麗風景。

依托“每日測評”活動，學校堅持在日常管理中不留時間上的死角，時時伴隨責任教育。從早晨7：00開啟校門，有值班領導、值周學生，門崗值勤學生，天天有檢查學生的儀表記錄（校服、頭發）、考勤記錄，車棚值勤學生有車輛擺放檢查記錄，使責任更加明確。8：00上課以后，承包年級的中層干部分層巡查，每個課間年級值周教師、值周學生進行巡視，均有詳盡的課間情況記錄。大課間執勤學生作詳盡值勤記錄，帶隊體育教師負責年級活動。上下午放學后，值班教師的凈校督促，使學校放學鈴聲響過20分鐘后凈無一人（15分鐘做衛生掃除），學校的責任教育無時不有。

為了使公物管理工作更具科學性、系統性和可操作性，學校重新制定公物托管制度，建立了將公物管理的責任逐級分解，層層落實，落實到人的管理機制。每學期末總務處對全校公物進行編號登記、核對，然后進行拍照，編成各班的電子實物賬本，標明數量、修復程度、類型等。開學初，總務處與班主任、年級組長簽訂托管協議，共同檢驗室內物品，列表登記，建立了電子檔案。與此同時，每班設一名資產管理員，定期由學校資產管理老師開展相關的檢查培訓，按要求對本班資產實行周檢查制度。資產管理老師與各班的資產員對年級資產進行月檢查、期末總結，獎優罰劣，納入班級學期量化考核。對因個人原因造成的損壞，進行賠償。采訪過程中，學校的資產管理員梁老師對記者說：“實行公物托管制度后，學生明確了學校公共資源是為學校教育教學服務的國家財產，人人都有責任愛護。班主任把對學生進行愛護公物的教育視為己任，使學生養成講文明、講公德、愛護學校公共財產的良好習慣。在辦公室內，每位教師都能以身作則、率先垂范，主動愛護公物?！?/p>

實行公物托管制度后，學校公物管理水平明顯提高，延長了公物的使用壽命，防止了資產流失和無謂損害。學生琦琦深有體會地說：“各班管理各班的公共財產的確是一個很好的辦法，這樣不但可以減少因責任不清使班與班之間發生摩擦，而且可以讓同學們增強愛護公物的意識和自控能力，還能減少不必要的浪費，只要讓這個管理方法延續下去，公物就可以用得時間長一些了，這也是響應國家提出的節能環保的號召。”由于全校師生認真執行公物托管制度，使學校由于人為原因產生的公物維修費用大幅減少，尤其是學生課桌椅每年的維修率更是由原來的5%下降到現在的1%，這樣的結果與學校大力開展的責任教育是密不可分的。

打造過硬的責任教育師生隊伍

身教勝于言傳。這要求教師要身體力行，做出表率。教師作為人類靈魂的工程師，要提高師德修養，要關心、愛護學生，努力提高學生的文化素質和思想道德素質；不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。尤其作為班主任，學生的眼睛時時刻刻都盯著，一言一行對學生都很重要。也許不經意露出的不負責任，就會將自己幾日、幾星期對學生的教育化為烏有。所以，遵守師德規范是必要的，真正豐富自己、完善自己，做一個知識淵博而又品行高尚、有責任感的人，潛移默化地去感染學生。

大港九中對教師隊伍的建設提出的要求是“我成長，我擔責”。師傅領進門，活動促提高，課題提水平。學校10年以下教齡的青年教師占學校教師總數的三分之一，如何讓青年教師在敢于承擔責任的同時又能切實張揚個性，成為學校教師專業成長的重中之重。學校教務處實施了“大港九中青年教師12369工程”，通過師傅的引領示范，使青年教師在1至10年內完成從合格教師到骨干教師、名師的華美蛻變。為此，教務處從任課安排、集體備課、教學研究、教育科研諸方面，創造條件，讓青年教師與骨干教師、名師“零距離”接觸，潛移默化地受到感悟與熏陶?；顒觾热萦校呵嗄杲處熧愓n活動、教學模式論壇、教學反思論壇、形成性評價論壇、普通話演講比賽、教學目標細化分解講座等活動?；顒又?，通過研討與引領的結合、借鑒與創新的結合、聽評課與反思的結合，極大地促進了青年教師的成長，使其教學理念不斷提升，教學方法、管理模式不斷創新。近2年青年教師有45篇或獲獎，在各種比賽中均有良好表現，張寶麗、楊家燕成為濱海新區首批教學能手學員，楊清萍、趙鳳燕成為青年讀書班學員，有6名青年教師參加了教育碩士進修。學校將他們撰寫的教育敘事、反思整理成冊，將編印出書。

課堂的無效、低效，原因有哪些？提高有效性，關鍵在哪里？闡明有效性，證據是什么？一連串的追問，讓大港九中的教研活動內容鮮活了，學校對教師錘煉有效課堂提出了“我研究，我明責”的要求。教師有話要說、想說、能說了，課堂上開展“形成性評價研究”成了水到渠成之事，“自主學習、合作學習、反饋練習”的教學環節成了必要手段，課堂改革有了方向，找到了抓手，教師們增強了信心。學校通過一系列的活動迎來課堂改革的春天。結合學校每年一度的教學月活動，教務處組織非畢業年級中考、會考學科教師“稿在手中、合作學習、形成性評價”主題研討課，組織畢業年級中考、會考學科教師“高效復習課、試卷講評課”主題研討課，體育、音樂、美術、信息等學科教師“低負高效”主題研討課，廣大教師積極參加聽課、評課活動，在學習中成長，在學習中進步。教務處還為每位教師錄課，制作課堂教學光盤，以便教師自己觀看后，明確自己的優缺點，整改水到渠成。在大港組織的三項基本功競賽、“雙說競比”等活動中，校內準備階段，每位教師傾注所有智慧為參賽者出謀劃策，在幫助別人的同時也實現了自身的不斷進取，真正實現了思維共享、經驗共享、成果共榮的美好境界。

踐行科學的責任教育教學方式

抓住課堂教學，寓責任教育于教學之中，這是大港九中責任教育的主渠道。在各科教學中，根據教科書內容和學生思想實際，確定責任教育的目標、內容和重點。教師選擇適當的教法，將教科書中所隱含或顯露的社會責任感教育滲透給學生。同時，在教學中，各科教師都遵循學校的要求，使學生的行為有所依據，知道怎樣做是錯、怎樣做才對，也便于教師指導和檢查，使教師的要求成為學生自我矯正行為的一面鏡子。全校的教師按統一的標準，時時提醒學生按要求去做，進行規范化訓練。這樣，學生在養成好習慣的同時，對壞習慣也自然而然地產生了矯治和防御的作用。

以九年級為例，中考升學壓力越來越重，很多學生往往忽視體育鍛煉，但是中考體育是一項計入總分的學科，而且身體素質得不到保證，學習效率也會降低，針對此種情況，體育組的教師們認識到，通過科學訓練提升身體素質既是自身的工作責任也是對學生們將來的成長負責。體育課時不多，那就將每日的大課間活動充分利用起來，為了提高九年級學生體育考試訓練水平，充分利用有限的大課間活動時間，確保大課間活動安全有效地進行。采取課上和課間分項目、分責任、分任務的訓練模式，做到責任到人、任務到人，對弱項有針對性的訓練。具體目標是：安全管理，責任到人，任務到人。每天安排教師管理學生活動，小組長配合教師管理，根據活動內容劃分合理的活動場地。最為重要的一點是對學生每天完成任務進行量化。落實安全管理、責任到人、任務到人。通過明確責任目標的實施方案，體育組的幾位教師向記者敘述了他們切身的感受：“通過每天分項目、分任務的練習可以結合體考全項目進行分工，課上，教師主要針對男生1000米、女生800米等具有難度的內容進行有針對性的練習，以及對學生各個項目的測試。每天課間對學生進行考核，以制定總體標準和學生自定項目的任務目標等形式量化學生對任務的完成情況。自實施以來，學生按照每天制定的任務完成目標，學生的積極性有了明顯的提高，實現了對學生的責任教育。合理的分工管理，以分責任、分任務的形式進行練習取得了明顯的效果。每天的任務量化結果都是反饋給學生的，定期的體考模擬成績也會反饋給家長，這種細致入微的方式使學生和家長能夠及時了解和掌握體考成績，對體考的重視程度大大提升。而教師通過量化及時了解學生的成績，可以對具體學生進行具體的針對性練習?！?/p>

九年二班的學生少紅告訴記者：“通過大課間活動，我們對中考體育考試有了更深刻的認識。并且，遵循學校對教師和學生的責任教育要求，現在的大課間與原來相比，變得更加規范、更加豐富多彩了。我們由原來的跑步，變成了跑步、仰臥起坐、實心球三項中考內容全部加以訓練?，F在，經過體育組老師們精心的安排，我們可以更加合理地做著運動，更加充分地利用好課間的每一分鐘，在?？梢宰龅健畡谝萁Y合’，有效地提高了我們的身體素質。此外，體育老師還為我們合理地分區，女生練習仰臥起坐，男生練習實心球。還為我們設置了‘日測評’，其中包括成績和每日任務兩個內容，這樣使我們與同年級的同學的情況比較一目了然，也因此大大提高了同學們訓練的積極性。另外，老師讓我們為自己量身制訂計劃，可以使我們能盡自己最大的努力拿到最好的成績。大課間活動的合理安排，使我們的體育中考成績提高有了極大的可能性?！?/p>

其他年級的大課間活動一般分三項內容，第一項是按年級、按班以環形隊形的慢跑，第二項是廣播體操，第三項是小器械活動和學校傳統排球特色的練習。排球是大港九中的特色項目，是學校的傳統，也是作為九中學生必須學會的體育技術項目，是“2+1”的選項中的必選項目。從新生入學開始在體育課、課外體育活動、學校大課間活動中必修的體育運動技術。通過排球知識普及和專業訓練，學校排球水平發展快，在參加的各類比賽中均取得優異成績：男女排球隊在大港歷次比賽中均為第一名；在天津市比賽中，2010年獲初中男子組排球比賽第二名、初中女子組排球比賽第三名，2011年獲初中男子組排球比賽第二名、初中女子組排球比賽第四名，2012年獲初中男子組排球比賽第二名、初中女子組排球比賽第七名。有多名學生輸送到天津市體育運動學校，每年有近20名學生得到中考體育免試資格，為學校爭得了榮譽：學校先后榮獲天津市中小學體育后備人才學校、陽光體育活動先進校、體育傳統項目學校、濱海新區業余體育重點項目學校、濱海新區體育特色校等榮譽稱號。

讓學生懂得責任，學會自我管理

蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！睂W校應該給學生提供一個自主管理、自主教育的機會，讓學生自我成長。中學階段學生的自主管理，主要利用年級、班集體常規管理的強制、認同及內化形成，對學生進行行之有效的行為訓練；利用年級、班集體文化由學習型到文化型的建設，對學生進行思想及學習方法的有效教育，同時配合一些活動，如集體游戲、心理輔導、集體大型活動等，對學生的學習及心理開展教育引導，最終營造出一種“人人為集體”的凝聚力，達到學生自主管理的目標。

為了給學生提供自我管理、施展才干的舞臺，大港九中鼓勵學生積極參與年級、班集體管理，以落實責任為核心，相信學生，依靠學生，讓學生自己管理，以增強學生的主人翁意識，從而提高學生責任管理的能力。在值周生的管理方面，不是放任讓學生管，而是加強對值周學生的崗位培訓，上崗前明確崗位職責、工作方法和目標任務，并進行模擬實踐，使每名值周學生都明確自己的職責要求。各年級值周生的選拔開始是每班挑選一名學生，形成年級的檢查團隊，對全體學生從晨測、衛生、行為規范、兩操等方面進行檢查。同時，實行輪換制，每周由一個班進行值周，在此過程中培訓和檢查是非常重要的，德育處會隨時關注、隨時指導，在運行中逐步細化。每天，值周學生會把檢查情況匯總給組長，周五把總結交給德育處，德育處再進行總結，在周一升旗時，公布上周檢查的量化結果，并進行點評，將學生自主管理的結果公開，以形成良性競爭。實施學生自主管理，可以使班主任從繁重的事務中解脫出來，有更多的精力投入到教育教學之中。推進學生自主管理，班會、自習、大課間等活動均由學生自行管理，充分參與，培養了學生的責任、創新理念的形成，得到了活動的組織、管理、實踐能力的鍛煉，強化了學生的團隊意識和合作精神，促進了學生綜合素質的提高。

大港九中非常強調向學生宣傳責任意識的重要性，讓學生頭腦里經?？嚲o責任意識的弦。采訪中，七年級的一位班主任給記者講述了自己的一段工作體會：“學校搞活動過程中，操場上留下不少瓶子，給了我很大的啟發。再次活動后，我隨手撿了幾個瓶子，有的學生問我做什么用，我講了有兩得：一是有了班費，二是‘保護’了環境，維護環境清潔是我們的責任。學生一聽，馬上把瓶子一個個撿了回來。在這之后，班里的同學們每次活動后，不是急著回家，而是找瓶子，班里有幾個不太好意思撿瓶子的同學，也被帶動撿起瓶子來。給我觸動比較大的是，這個行為也帶到了校園外，我們班有幾個同學竟然帶著袋子，邊走邊撿瓶子，我一問，他們就講：‘路上經常有人扔瓶子，我們可以撿，這樣瓶子就會多，到時候班費就會多了，而且也保護了環境?！視牡匦α?。沒想到，我的一個動作、一句話，會有這么大的作用，保護環境成為我班同學的自覺行動。尤其令我欣慰的是，班里原來幾個比較自私的學生也參與其中。原來總是諷刺別人干活，這次也主動去向別校同學要瓶子，一路返回時，也主動幫著拿瓶子，并時時喊著小心汽車等，很是讓我感動。我想，‘講團結、愛環境’的道理，不用我講，同學們就已做出來了，比我平時講道理還見效?！笨梢?，教師要始終牢記身教重于言傳的道理。在學生面前必須時刻履行自己應有的責任。教師要學生不亂扔果皮紙屑，自己首先做到不亂扔煙蒂、面紙；要學生努力學習，自己必須認真工作，尤其不能在學生面前表現出消極情緒；要學生關愛社會，自己必須熱心公益；要使學生信守諾言，自己必須說一不二。責任心的培養，是在不知不覺的潛移默化中形成的，從而主動、積極地養成學生的責任。