訓練安全教育總結精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇訓練安全教育總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、安全的概念

《現代漢語詞典》：安全就是沒有危險，不受威脅，不出事故;《勞動大詞典》：安全是指不發生導致人身傷亡、職業病、設備和財產損失的狀態。筆者理解為安全是人類生存的一種保證，是人類與生俱有的概念。人類要生存就要克服、避免威脅生命的種種不利因素及危險，爭取安全的生存環境，以保證社會生活的正常進行。所以說安全與人的生命、財富、幸福緊緊地聯系在一起，是社會生活、生產中必須面對的現實，是保存自己，延續生命的手段。

二、樹立“預防為主，安全第一”的觀點

技能訓練中心的安全分為兩部分，一是教師正常教學的安全措施，安全技能及安全教育。二是對學生進行安全知識，安全技能的培訓。他們都必須遵循“預防為主，安全第一”的原則。

1、預防為主。要高質量地完成技能訓練及教學任務，必須走預防為主之路，這是實踐證明的科學真理。進行任何的教學和訓練，從理論和客觀上講，事故都是可以預防的，都可以通過各種防范措施來消除隱患，或把事故的發生降到最低限度。

2、安全第一。“安全第一”是一個相對的概念。具體體現在：在思想上安全高于其它工作;在工作中安全重于其它工作;在安全知識更新上，安全知識學習優先于其它知識學習;在考評上安全嚴于其它考核工作;當安全與教學和訓練發生矛盾時，安全優先。因為安全是我們教學和訓練工作的基礎。

三、加強安全教育

所謂安全教育是對教師和學生進行思想教育，安全知識教育，安全技能培訓。

1、思想教育。思想上的安全認識并不是天生就有的，需要長期安全學習和安全理念知識灌輸才能達到預期的效果。而我們現行的只對學生進行短期安全教育的方法需要改進，要讓安全教育貫徹整個實習教學和技能訓練的始終。最終達到“要我安全→我要安全→我懂安全→我會安全”的轉變，形成一種安全風氣。

2、安全知識教育。安全知識的教育除掌握一些普遍性的安全知識外，還要根據學生的特點有針對性的學習安全知識。例如要掌握一些日常的安全防范知識，防震知識，防水，防電以及意外傷害的知識，一旦發生危險應采取什么樣的應急措施等等。這些安全知識的獲得都需要安全教育這條途徑。

3、應急措施及逃生的訓練就是很好的安全技能訓練，受到上級領導和有關技術部門的一致肯定。而校園事故，如果廣大師生訓練過成中的應急措施，也許就不會造成那么大的人員傷亡和經濟損失。

四、搞好安全教育的措施

1、安全教育要從習慣抓起。習慣一旦形成具有很大的慣性，好的習慣有助于我們的工作，而壞的習慣就很危險了。。

2、有計劃地進行安全教育培訓。無論對教師還是學生都應做好安全教育培訓計劃，要做好年、月、周、課時的計劃。計劃中要有學習時間、有主講人，并按照計劃逐項實施，杜絕學習中的盲目性和隨意性。

篇(2)

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育

一、制度保證 措施到位

1、建立安全領導責任制和責任追究制。由組長和副組長負責，施行記分制。

2、簽訂責任書。班主任和學生、學生家長，明確了家長應做的工作和應負的責任到人。

3、不斷完善班級安全規章制度。建立各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁個人利用假期(日)私自外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及班級安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

三、齊抓共管 群防群治

學生安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛生、綜合治理、學校等部門通力合作，做好班級安全工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

四、加強教育，促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動、日常生活等的安全教育。

1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以"校園安全"為主題，在安全教育周期間，班里組織學習安全教育工作文件，對班內和校內內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過《加強節假日對子女監護》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學

五、加強檢查，及時整改

開展常規檢查，班工作把安全教育工作作為重點檢查內容之一。汛前，班 內對校舍進行全面的安全檢查，并及時報告。同時對飲水衛生進行檢查；班內對電線和防火安全進行經常性地檢查。

六、存在的主要問題和下步的打算

1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會惡勢力和人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網吧和游戲室對學生的影響還非常大，學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

今后，我們將進一步重視安全防范工作，及時解決安全工作中發現的新問題，不斷提高我班安全教育工作水平

篇(3)

一、指導思想

以伊濱區教育中心關于開展2014年“全國中小學生安全教育日”暨“全區學校安全教育周”活動的通知精神為指針，以安全法律法規為準繩，堅持“安全第一，預防為主”方針，切實做好學校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學校廣大師生人身財產安全和學生健康成長。

二、活動目的

今年3月31日（星期一）是第十九個“全國中小學生安全教育日”，為了更好地開展此次活動，我校將圍繞主題及有關安全的熱點問題，根據本校實際情況，集中開展一周的安全教育活動，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。

三、活動時間活動時間活動時間活動時間

2014年3月31日——4月4日，。其中3月31日（星期一）為第十九個“全國中小學生安全教育日”

四、活動主題

普及安全知識、提高避險能力

五、活動安排活動安排活動安排活動安排

（一）組織動員

3月31日（周一）升國旗儀式，由安全輔導員胡冰麗對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話。

（二）全體動員

全體教師利用周一例會，學習有關校園安全知識條例并簽署安全責任書。

（三）圍繞主題開展活動

1、3月31日開始，在學校張貼標語。向全體師生、家長發放一份“普及安全知識、提高避險能力”倡議書，號召廣大師生提高安全防范意識，爭做學校安全人。

2、組織學生觀看《預防與自護》碟片，普及安全知識、提高避險能力。

3、本周各班出一期以宣傳“安全知識”為主要內容的墻報，利用紅領巾廣播站進行安全知識宣傳。

4、各班召開一次以“安全教育”為主題的主題班會。通過主題班會深化安全教育的防范意識與事故發生的急救措施的落實，提高學生自救自護能力。

5、給學生布置一份安全隱患排查作業。組織學生開展“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查“活動。

6、組織開展“交通安全知識搶答比賽”活動。

7、各班以小組為單位辦一期以宣傳“安全知識”為主要內容的安全手抄報。

8、組織一次全校性的安全大檢查，對學校教室等重要設施進行全面細致的檢查，不留“死角”，發現安全隱患，立即整改。

9、組織學生進行一次防火逃生演練。

六、活動要求：

1.根據要求，全體教師密切配合，努力將活動落到實處。

2.充分發揮學校廣播、墻報等教育陣地，開展安全教育主題宣傳活動。

3.通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，加強對學生的安全教育，不斷提高師生自我保護意識和能力。

4.各班將開展“安全教育活動”的情況做好總結。

5.學校結合安全教育周活動，加強自查自糾，對本校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。做好總結，4月3日前將資料交山老師處。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把學生的安全教育工作貫穿于學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長 。

篇(4)

行動導向教學法源于德國職業教育，引入我國后在很多職業技術院校進行了嘗試，并取得了一系列的教學經驗。該教學法打破了常用的從基本理論開始講授的思路和方法，以賦予一項任務為始，通過完成這一具體任務，將基礎知識掌握和技能訓練貫穿于任務完成全過程。在此過程中，教師實時觀察監測學生行為，發現難點和錯誤點，適時進行講解示范，最終由學生為主總結出一般性規律。這樣的教學方式突破了傳統模式下由一般理論到具體實踐的教學過程，是實踐與理論一體化的過程，是一種歸納式的和發展式的學習方式，讓學生在實踐中體驗一般理論和必要的技能，同時還能對理論知識有屬于自己的認識和理解。這種教學方法非常適合專項技能教學，學生通過遷移應用，建立理論與實踐的聯系，強調合作與交流。這種教學方式不僅能保證學生在學習的全過程中都保持高度的學習興趣，更重要的是讓學生真實體驗到理論對實踐的指導意義，最大程度提升學習者對所學知識的認可度。對成人教育而言，對于認可度高的知識，成人更容易發揮主觀能動性去掌握和應用。

2民眾安全教育的特點

民眾安全教育的對象以成人為主。成人教育中，他們的學習目的明確，只要是符合學習目的的知識內容，都可以發揮積極主動性去學習。但是，成人學習也面臨著一系列影響學習效果的客觀因素，比如與工作時間和精力的沖突，與家庭事務的時間和精力沖突，與個人學習能力之間的沖突等。所以就要求教育的組織者要合理安排教學內容、方法和時間。對于民眾的安全教育而言，不僅是讓民眾熟悉常見災害的辨識與應對知識，更主要地是保證民眾能夠形成在不同災害背景下，主動運用技能解決各類問題的習慣和能力。此類學習不同于專業基礎學科的學習，并不需要知識內容之間有嚴密的邏輯關系。教學對象一般有一定的認知水平和學習能力，有的甚至從事著相關職業，比如消防員、醫生、心理咨詢師等，所以教學對象完全可以通過小組合作的方式完成一定難度的任務，在任務完成過程中總結出方法和經驗。這樣就可以避免出現民眾安全教育教學內容單調、教學方法手段單一，不能充分調動受訓人員學習積極性、學習效率不高的局面。

3民眾安全教育中行動導向法的教學過程

行動導向教學法運用到民眾安全教育中，可以使學習目標更加明確。民眾在接受各專題的教育訓練過程中，可以聚焦一個既定任務或目標，掌握相關的知識和技能，過多的原理性問題可以先不涉及，這樣做不僅可以大大提高學習興趣，還能提高學習效率，減少教學時間。一個任務完成就可以標志著一個既定目標的實現。通常行動導向教學法的過程主要有以下幾個步驟：（1）選定一個與學習者有關的、顯而易見的問題情境，比如在地震災害背景、火災背景、化工廠有毒有害物質泄漏背景、停水停電背景下如何維持生命，恢復生活生產的問題。（2）精確描述與界定問題，提出總的教學目標，設想出與行動有關的問題、計劃與實驗。比如學習有毒有害空氣中的簡易呼吸道防護措施，教學目標是掌握能夠快速利用身邊材料實施呼吸道防護的技能，學習過程中可能會遇到的問題有如何判斷危險源？如何判斷存在有毒有害氣體威脅？如何選擇防護材料？材料需要怎樣處理才能保護呼吸道等問題。提出問題，讓學習者去思考和回答問題，并鼓勵提出更多的問題。（3）制定行動計劃，確定一個學習方法，通過制定解決問題的方案使目標表述得更加精確和具體。通過協作的方式，對提出的問題進行深入思考，給出解決辦法，在這個過程中，學習者就會對學習目標有更深刻的體驗。（4）實驗自己的解決方案。對于經過深思熟慮的問題解決辦法，開展小型的實驗和實踐，檢查這些辦法的可行性，并修訂完善。（5）按照完善好的解決方案實施，并解決所有之前提出的問題，最終實現學習目標。（6）可以根據需要，在模擬場景中檢驗學習效果。教師在這個過程中要對學習過程進行發動、監督、幫助、控制和評估。具體而言主要有提供教學資源，比如必要的學習材料和器材等；把學習者引入到教學過程中，并幫助他們建立協同行動小組；對過程和難點知識進行必要的講解；在學習者制定計劃和作出最后的解決辦法時給予幫助；監督全部學習過程，必要時進行干預；對學習者最后的學習效果進行評估并反饋給學習者。

4教學示例

以培訓民眾“制定風險應對方案”為例。制定風險應對方案是民眾行動的先決要素。無論是社區負責人組織民眾行動，還是家庭成員的行動，都需要提前制定行動方案，所以方案制定是民眾必備的安全技能。但是，學習如何制定一套科學的風險應對方案時往往感覺枯燥，因為這不同于設備的使用技能訓練可以通過實際的操作鞏固知識，制定方案需要掌握基本的原理和一些編寫程序，對于成人而言，其中的一些較為枯燥的內容不太容易被記住，也缺少實際動手制定方案的機會。往往導致雖然聽完了講解，仍然不會制定一套科學的行動方案。要想提高學習效果，就得根據不同的教學內容選擇合適的教學方法?？梢試L試運用行動導向教學法設計該知識點的教學活動。以“制定風險應對方案——核輻射風險應對”為例。核輻射危害及防護作為學科知識，有一套完整的理論體系和訓練要求。但是民眾的安全應急教育并不是學科式教育，不必追求知識體系的完整性，追求的是及時性和有效性。對于一般民眾的安全教育而言，教育目標是了解核輻射危害因素和防護方法，能夠保護自己和他人減少或避免受到核輻射危害，能在較短的時間里掌握輻射防護方法即可。所以，教師在準備教學內容時就應當有所側重。運用行動導向教學法設計本專題教學活動，首先就要設計一項帶有一定難度的任務，并設計出若干行動環節，將所有參訓人員都設計到行動中，成為行動主體，在行動中完成學習。

4.1課前階段

可提前通過微信向受訓人員推送需要完成的任務及要求：利用身邊可利用的材料、掩體、人防工程、應急避難設施完成核輻射背景下的人員防護。同時推送相關參考資料和書目，或者網絡資源的鏈接，將核輻射的危害后果，危害途徑等必要的基礎知識推送給受訓人員。

4.2訓練階段

4.2.1明確訓練目標

掌握核輻射危害的個人防護辦法。

4.2.2明確任務內容

距離本小區10公里的核電廠發生事故，疑有放射性物質泄漏，參訓人員的假想身份是某小區內某一單元小組的負責人，請大家綜合考慮各種影響因素，研討可能會出現的所有問題，如防護時機、防護方法、疏散時機、攜帶物品、不同位置人員防護差別等，并研究應對措施，列出問題清單和解決辦法清單。

4.2.3制定出行動方案

通過小組內充分研討，制定出針對該單元人員的輻射防護與行動方案。在本階段，可以根據參訓人員數量確定分組，每組5人左右，利于每個人都發表意見，參與研討。要求每組在給定的時間內形成行動方案，這個時間段可以根據大家能力情況約定為30分鐘左右。明確研討要求，即小組每個成員都要積極思考并參與討論，在訓練結束后還可以在各組中評選最有貢獻的成員，目的是訓練每一個人分析問題解決問題的能力，培養參與團隊活動的意識。在研討過程中，教師可以在各組中間聆聽與觀察，了解每組的工作思路和討論交鋒點，為后續的點評做好準備。

4.2.4完善與陳述

每組留一人負責向來訪人員講解方案，其余人員隨意到其他各組考察，并給出建議，留守人員負責收集來訪者信息，經過甄選后補充到本組方案中，這個過程的目的是進一步完善本組方案。之后，每個小組選派代表陳述本組研討確定的危害分析與應對方案，其他人員可以提出質疑和建議。在陳述過程中，教師要關注幾個分析要素是否被分析到，主要包括：泄漏源分析、風向影響、擴散影響區域、所在社區的位置、周邊應急資源分布、疏散路線、轄區人員應急能力、個人防護方法等。同時還要關注各組討論到的其他因素，并分析其必要性和可行性，豐富到教師的評價內容中。

4.2.5實地檢驗方案

學習者走出教室，到達實地，按照方案里的要求實驗方案的可行性，比如防護材料是否容易獲??？疏散路線是否暢通？行動中會有哪些沒預見到的問題等。

4.2.6修訂方案并組織實踐檢驗

按照修訂好的方案，由參訓人員充當民眾，組織實踐。

4.2.7講評總結

這個階段是學習效果提升的關鍵階段。在這個階段中，各小組要對整個行動方案制定過程進行梳理，總結自己認為最需要認真策劃的行動環節、最容易疏漏的環節、大家不同意見最集中的環節等等，教師在各小組工作總結的基礎上，明確制定一個方案的重點和難點，以及必須要明確的內容等。通過反思與凝練，將方案制定的方法和思路形成內化的能力。點評后，各小組明確本組確定的方案的優缺點，并完善，評選出最優方案。最后，各組總結歸納，取長補短，共同形成本社區應對風險的行動方案。

4.2.8課后實踐

按照最優方案，組織實踐操作訓練和疏散演練。

5教師隊伍的培育

要想組織好民眾安全教育，教師隊伍培養是重要一環。根據我國相關法律規定，人民防空主管部門、應急單位等主體都有民眾安全教育的職責，大多都由本部門人員擔任教學任務。對于大量需要安全教育的民眾而言，專業教師的數量太少，不能滿足民眾安全教育常態化的需求，迫切需要建設民眾安全教育的專業的師資隊伍。師資隊伍建設可以分為以下幾個層次建設：一是由人民防空主管部門和應急部門在各個社區培養一批培訓師，或者是在受訓人員中挑選出優秀的人員，讓他們承擔各社區的教學骨干培養工作，由教學骨干再分組培訓社區民眾，這樣分裂式的教學師資隊伍建設就可以將訓練工作深入，由這些人對民眾進行基本培訓。二是由專業訓練機構培養專業技術骨干，主要訓練各項專業技能，如通訊、水處理、電力恢復等。三是由專業學院對社區骨干人員進行指揮培訓。開展分層次針對性教育培養師資，可以有效提升師資隊伍質量，保證高效教學的組織與實施。

篇(5)

【2017年最新全國中小學生安全教育日活動方案一】

一、活動目的

2017年3月31日是第22個全國中小學生安全教育日。為了切實做好我校學生安全教育工作，使廣大的學生牢固樹立珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處的意識，提高學生自救自護的素養和防范能力。

二、活動主題

珍愛生命，安全第一

三、活動時間

本學期第六周至第十周

四、活動內容

營造活動氛圍

1、在校園主席臺、操場護欄懸掛橫幅：珍愛生命，安全第一

2、布置兩塊宣傳板報(第十四個全國中小學生安全教育日專題活動宣傳)

3、布置交通安全教育宣傳漫畫展板

4、操場護欄上懸掛安全宣傳彩旗，樓內、樓外懸掛安全溫馨警示語校門前制作安全宣傳標志牌。

主題活動安排:

1、國旗下講話：珍愛生命，安全第一(3月31日)

2、主題班會：珍愛生命，安全第一(制定個人、班級安全公約;簽寫安全承諾書)

3、收聽、收看安全教育宣傳錄音及光盤

4、開展制作安全法制教育手抄報比賽

5、各班出一期安全教育專題黑板報

6、安全檢查：地點：各教室、實驗室、操場護欄、

各樓通道及安全設施等.

五、活動總結與反饋

本學期末對在各項活動表現突出的個人及班級(或活動小分隊)給予相應的表彰.

【2017年最新全國中小學生安全教育日活動方案二】

一、指導思想

以《新昌縣教體局關于做好第二十二個全國中小學生安全教育日主題教育活動的通知》精神為指針，以安全法律法規為準繩，堅持安全第一，預防為主方針，切實做好學校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學校廣大師生人身財產安全和學生健康成長。

二、活動目的：

今年3月26日是全國第x個中小學生的安全教育日，其主題是普及安全知識，提高避險能力。為了更好地開展此次活動，我校將圍繞主題及有關安全的熱點問題，根據本校實際情況，集中開展一個月的安全教育活動，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。

三、活動時間：

2013年3月21日-4月20日

四、活動主題：普及安全知識，提高避險能力

五、活動安排：

(一)組織動員

3月26日(周一)升國旗儀式，丁校長對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話。

(二)全體動員

全體教師利用周一業務學習時間，學習有關校園安全知識條例并簽署安全責任狀。

(三)圍繞主題開展活動

1.3月26日，向全體師生、家長發放一份普及安全知識，提高避險能力倡議書，號召廣大師生提高安全防范意識，爭做學校安全人。

2.利用晨會時間，對學生進行一次安全教育。重點加強學生校園活動安全教育以及交通事故等教育。

3.3月28日(周三)班隊活動課全校在教室觀看《小學生民防安全知識》動畫片。

4.3月26日舉行一次應急疏散演練。

5.各班召開一次以安全教育為主題的主題班會。通過主題班會深化安全教育的防范意識與事故發生的急救措施的落實，提高學生自救自護能力。

6.3月23日發放一份安全知識測試卷，學生帶回家與家長共同完成，周一班主任批改。

7.組織一次全校性的安全大檢查，對學校教室、儀器室、微機室、閱覽室等重要設施進行全面細致的檢查，不留死角，發現安全隱患，立即整改。

具體活動安排。

8.各班要對學生布置一份安全隱患排查作業，主題是學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查。班主任篩選出學校安全隱患于3月30日上報學校。

9.3月23日舉行一次對乘坐公交車上下學與橫穿馬路學生的安全知識專題講座。

10.3月27日中午召開各班安全委員會議。

六、活動要求：

1.根據要求，全體教師密切配合，努力將活動落到實處。

2.充分發揮學校廣播、墻報等教育陣地，開展安全教育主題宣傳活動。

3.通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，加強對學生的安全教育，不斷提高師生自我保護意識和能力。

篇(6)

安全是學校工作的重中之重，為了進一步強化安全意識，以提高學生、家長、結對親戚的安全認識為目的，弘揚安全文化，普及安全知識，深入排查和治理用電隱患，鎮中心學校近期開展了安全生產月宣傳教育活動。

圍繞安全第一、預防為主的總體工作思路，廣泛宣傳安全教育，認真組織開展安全教育月宣傳教育活動，進一步提高全體師生及家長的安全意識和素養，努力宣傳關注安全的社會氛圍和教育事業發展的安全環境。

(一)營造濃厚的安全生產環境氛圍

在學校醒目的地方張貼警示語，時刻提醒學生注意安全，通過宣傳欄安全提示、班級微信群等方式，營造了濃厚的安全生產環境氛圍。反復告誡提醒家長要加強對孩子的監管和教育，特別是強調不玩火、防交通事故等安全事項，要求家長要切實擔負起監護人的責任，增強安全防范意識，保障孩子的生命安全。

(二)開展豐富多彩的安全教育活動

利用周一晨會、周二班會，每天放學前五分鐘、周末安全教育等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，節假日前相應進行安全教育宣傳使安全意識深深烙在學生心中。

(三)重視對全體教師的安全培訓

組織教職工進行各類安全培訓，樹立安全第一的思想。利用每周的教職工例會進行安全制度、安全知識的學習培訓。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

(四)運用安全信息平臺宣傳安全教育

積極發動家長參與安全平臺活動，參與網絡安全競賽，家長反映通過平臺的運用，強化了家長和學生安全防范意識和自護自救、應急處置能力。

(一)建立健全各類安全制度

根據上級要求和本校的實際情況，我校完善了一系列切實可行、富有力度的安全工作制度和措施，對學校的校舍、重大活動、食品衛生、消防、交通等方面都做出來具體明確的規定，提高了安全工作的規范化程度，逐步完善安全工作常規，為學校的安全保駕護航。

(二)堅持每周進行兩次安全工作巡查活動，確保隱患排查制度的落實

引進先進管理理念，以《食品衛生法》為準繩，進行廚房各功能區劃分，各類進貨渠道規范，進貨檔案詳細完整;加強衛生防疫工作，嚴抓晨午檢，對缺課學生及時跟蹤到位;做好校門口及周邊交通秩序，及時勸導學生不購買垃圾食品，樹立食品安全意識。

(三)聘請法制副校長開展講座

在4月15日國家安全教育日當天，我們邀請我校的法制副校長為師生帶來了一場別開生面的安全教育講座，她強調安全不僅僅要體現在校園，更應該細化于生活各處。要求我們在校園內努力營造知法、學法、懂法的良好氛圍，為孩子們的健康成長提供安全的環境。

(四)開展地震演練活動

篇(7)

一.班風:團結、勤奮、誠實、創新

二.學生現狀分析:

四中隊共有男生26人,女生28人,班干部8人,大隊長1人,中隊長2人,學生的基本知識和基本技能較差,體質健康,衛生習慣不太好。從整體上來說沒有什么突出的優勢,也沒有什么重要的劣勢。其次,由于學生多來自不同的各個學校,學習、衛生、紀律等各方面的要求都不一致,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。

三、思想方面:

1、利用班隊會、早晚的教育時間帶領學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,讓學生按要求去做,同學間互相監督,由班干部負責檢查。根據學校的部署,嚴格按照要求去完成對學生的教育,讓每位學生養成良好的行為習慣。

2、充分利用升旗活動、重大節日活動,對學生進行思想品德教育。

(1)每周一嚴格遵守升旗制度,不遲到,不隨便請假,衣著整潔,排隊時做到快、齊、靜,升旗時要行隊禮,唱國歌時聲音響亮、整齊,認真聽并思考“國旗下的講話”,與自己的行動結合起來,要求學生每天佩帶紅領巾。

(2)遇到節假日,通過開展各種活動活動,教育學生做文明學生。

3、樹立良好的隊風,加強班集體的凝聚力和向心力。

4、認真開展“我為班牌添光彩”教育活動。帶領學生認真學習爭創星級班級的細則、星級學生的條件。讓每一位學生明確,結合班級的多元評價榜認真落實。各位同學積極爭取,月末展開總結評比。

5、切實開展并落實“陽光少年健康成長俱樂部”活動。耐心細致的做好問題學生的教育工作,幫助他們樹立自信心,改掉缺點,養成良好的行為習慣,健康快樂的成長!

四、教學方面:

1、重點抓好課堂常規訓練,隨時指出存在的問題,要持之以恒,不能時緊時松,對學生的進步要及時給予肯定。在班級里開展讓任課教師對本節課的課堂紀律進行當堂評定,周日班隊會時進行總結評比的活動,來提高學生的課堂學習效果。

2、注意抓好學生的輔導,通過多種渠道調動學生的學習積極性,樹立必勝的信心,通過“一幫一”活動,使學生共同進步,以達到差生不差、優生更優,中游變上游的目的。具體方案:全班展開小組之間的競爭;同學之間也找好自己的對手進行競爭。

3、參加校本活動,發展學生的特長,并給予學生必要的幫助。

五、安全紀律方面:

1、教育學生團結同學,不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭做文明的小學生。

2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵,要抓好課堂常規管理,做到“明、細、嚴”,使學生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學效率。

3、課間紀律,對學生提出明確的要求,既要玩好,又要不發生任何意外。

4、路隊紀律。教育學生嚴格按照教師的要求排好隊,走好路。

六、衛生方面:

1、環境衛生:值日生每天按時清掃衛生,要求學生保持好衛生,并養成講衛生的好習慣。

2、個人衛生:衣著整潔、大方,天天洗臉刷牙,桌箱里的物品要擺放整齊,認真做好眼保健操和廣播操。

七、家校溝通方面:

教育學生,即時與家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學習,需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友,但是,為什么孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通,在溝通、交流中進步。

八.中隊主題活動安排:

第一周:加強安全教育,學習《小學生日常行為規范》和《學校管理條例》。抓好學生常規,早日進入正常秩序

第二周:繼續抓好常規教育,進行常規訓練。

第三周:繼續鞏固上兩周的活動內容、加強勞動觀念教育,進行勤工儉學活動,搞好個人和集體衛生。

第四周:強化學風的養成、繼續抓好常規教育。

第五周:進行中隊講故事比賽;對學生進行安全教育。

第六周:培養學生的參與意識和集體主義精神。

第七周:繼續抓好紀律和學習目的教育。

第八周:進行尊敬父母的教育。

第九周:準備期中考試繼續抓好法制和安全教育。

第十周:總結期中考試,吸取經驗教訓。

第十一周:教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十二周:向學生進行愛國主義教育。再次進行安全教育,尤其是冬季安全。

第十三周:培養學生的集體主義觀念、教育學生早睡早起,不能因天冷而貪睡。

第十四周:進行勤儉節約教育,對學生進行愛護公物教育。

第十五周:再次進行學習目的的教育,安全教育。

第十六周:制定復習計劃,鼓勵學生努力學習。

第十七周:舉行中隊慶元旦演出。