學習體會精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇學習體會范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

元寶山區平莊鎮中心校 張志

宜興市第二實驗小學創辦于1994年，學校規模較大，設施現代。小學部有2768名學生，幼兒園652名幼兒。2015年，學校增加了南校區。校園占地面積34000平米，校舍面積13150平方米，綠化面積14400平方米，擁有功能齊全的大樓和專用教室，校園網及配套的網絡教室，乒乓館、體育館、塑膠跑道田徑場等全市最早擁有。

學校先后被命名為"江蘇省實驗小學"、"江蘇省模范學校"、"江蘇省文明學校"、"江蘇省教育科研基地"、"江蘇省體育傳統項目學校"、"江蘇省現代信息技術示范學校"、"江蘇省園林式單位"。學校管理科學，特色鮮明。在"章情融通"策略下，實施科學管理，智慧管理。學校形成了以"愛與責任同行"為主題的校園文化特色。少兒乒乓、武術等特色課程成績令人矚目。

自2018年11月5日開始，我在宜興市第二實驗小學掛職學習鍛煉。讓我近距離的感受了二實小的教學理念和濃郁的教育教改氛圍，使我受益匪淺。在學習期間，我不但開闊了視野，拓展了思維，同時也使我深深感受到，只有不斷地學習，不斷地反思，不斷地總結，才能在工作上有所突破。這短短的十幾天時間讓我倍加珍惜，認真學習，努力鍛煉，感到不虛此行，體會頗多。

體會一、校園人文氣息和文化氛圍濃厚

二實小校園文化傳統是：激活獨特的潛能，奉獻獨特的智慧，展示獨特的魅力，彰顯獨特的個性，我們風雨同行，共同創造幸福的教育，建設和諧的學校，托起明天的太陽，成就美好的人生。二實小校園布局合理，辦公樓、教學樓外形美觀，色彩明快，它與環形塑膠跑道及綠色草坪、花壇、雕塑，構成一幅美麗自然、充滿生機的畫卷?？梢哉f，校園內的一草一木，一景一物，一語一畫，都是學生愉快學習的教材和場所?？茖W知識，人文意識融于校園環境的勃勃生機之中，處處有知識，處處有科學，處處可學習，處處可探究，處處可聯想?！皭叟c責任同行”的校園文化特色，不能不讓人贊嘆這是一個環境優美的生態空間，一個富有文化底蘊的學習空間，一個張揚個性的活動空間。

體會二、班子朝氣蓬勃、求真務實、和諧進取

給我感觸最深的不僅僅是洋溢著人文氣息的美麗校園，更是以潘國偉校長帶領的領導班子和諧進取、求真務實的工作作風以及他們不求時尚但求高效的科學的管理方法。領導班子團結協作，作風民主，在群眾中很有威信。班子成員能運用現代教育理論提高管理水平，指導教改和實驗工作，對各自任教學科和相關學科的教學有豐富的經驗和系統的研究，并在學科教學與教育科研方面起示范帶頭作用，都是專家型的引領者和指導者。因此學校教職工隊伍的團結、和諧、進取，與班子成員的表率作用是分不開的。

體會三、教師充滿活力、勤學善思、基本功過硬

教師隊伍年輕，充滿活力，勤學善思，基本功過硬。學校堅持走內涵式發展道路，重視教師的培養，特別是文化進修和基本功訓練，不斷提高師資水平。經常開展創新教育等專題的教學研究活動，確立現代教育觀。請專家、學者到校講學。開展各層次的教育科研課題的研究，主辦多種形式的教研活動，進行校際間的交流，在實踐中不斷提高教師的業務水平。尤其是江蘇省特級教師楊曉榮老師關題為“教師發展”的講座，培訓了教師的發展問題、教師的修煉、專業思考等等諸多問題。通過聽課，我發現每位教師的基本功都很過硬，課堂都有效簡約、注重落實、關注學生思維的發展。教學方法善于引導、學生主動積極、反饋調節及時、評價巧妙、善于鼓勵。一節課有著豐富的內容、有著最明了簡潔的分析、最原汁原味的情感共鳴，在課堂教學中,教師有效的作為和學生對知識的渴望，自然形成了一個鮮活有效的課堂。

體會四：學生習慣良好、活潑團結、訓練有素

養成教育是一個傳統的課題，它在教育與發展中的地位與作用，早已為人們所公認。現代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣?！?因此，實驗小學的德育工作始終細化行為養成，全力培養陽光少年，以教育為主線，以活動為載體，開展扎實有效的教育活動。學校上下形成合力，齊抓共管，常抓不懈，學生良好行為習慣已初步養成。感恩教育已常態化。利用好不同樓層主題長廊，讓每面墻壁說話，充分發揮靜態育人作用。隨時隨處可以看到師生之間、生生之間有禮有節，相互問候，是那么的和諧、自然。

體會五：科研育人，科研強師，科研興校

實驗小學把“構建智慧課堂”作為科研興校的具體目標，以科研推動課改，以科研促進學生、教師共同發展。創造一切機會，使老師們不再作單純的教書匠，而是帶著課題在教育教學中不斷探索，努力成為學習型、研究型、創新型的教育教學能手。在人人參與科研的基礎上，加強協調合作。開展年段教研活動的研究，根據每人都有科研課題的特點，加強子課題小組活動研究，定時定點組織教師進行集體和分組的科研和教研活動，開展實效性強的教育研究活動，使教師具有多項技能、一項特長。

體會六：啟動名師工作室 以名師塑造名校

篇(2)

1、教師的愛體現在付出。一名教師愛的奉獻離不開扎實的基本功并體現在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”由此可見，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體，就會成為有名無實的空談。教師最大的幸福和人生價值的體現就是培養出比自已更能干的學生，只有培養出合格的學生才能無愧于全社會對教師職業的尊重，這當然也是教師愛的付出的最好回報。相關文檔：個人發展觀心得體會

2、有愛心有知識的教師才是“好教師”。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識，才是“好教師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。

3、教師的對學生的愛是尊重學生。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學生為本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。

篇(3)

一、動畫導課，激發興趣

三小的孫清華老師在教學中，抓住孩子們愛看動畫這一特點，以動畫導入新課，而動畫恰好與每一節課所要學習的內容有關，這樣更好的調動了學生學習的積極性，激發了學生學習的興趣。從這里我們不難看出，老師都是經過精心準備與設計的。

二、自主選擇，交流收獲

學生學習的自主性要得以體現，通過自主學習，培養學生提出問題、解決問題的能力，同時，還能讓學生在這一環節中，能夠鍛煉他們的語言表達能力和交際能力，所以每一位老師讓學生在學習過程中能夠更大限度的自主交流。

如：《絲網花》這一課，教師根據同學的問題，讓學生自由選擇小組交流學習，整個的一堂課，完全是由學生自己在交流、自己在學習。這樣，教師既放手讓學生自主選擇，又尊重學生的興趣、愛好，進行自主探究、合作交流。最后，這堂課，完全放給了學生，而讓人感覺到環節間都緊緊相扣。

三、利用身邊資源，服務于課堂

篇(4)

看到我擬的這個題目，不禁感慨萬千。開始懷著一種完成任務似的心情坐到電腦前。寫點什么呢？我腦海里突然閃現出一個詞，那就是感悟。在我現在即將跨向我人生非常重要的一個點之前，我何不給自己的心靈進行一次洗禮呢？對我當學生時的單純，奮斗，學習的一個感悟，對我找工作艱辛，緊張的感悟，對我現在即將工作的好奇，渴望，又恐懼的一個感悟，各種感覺錯綜復雜，頓時什么都說不出來了。

面對過去，二十二年，說長不長，說短也不短?；仡欉@二十二年來，我得到的，失去的，有很多很多。但是不管是得到或是失去一樣東西，我都會有所感悟。正如佛家所云：舍得，有舍有得，大舍大得，小舍小得，不舍就不得。天真無暇的童年，無憂無慮的少年，懵懵懂懂的過去了。在大學里，逐漸成熟的我，經歷了過級，找工作等各種坎坷。通過自己不懈的努力，多次獲獎，也為自己后來成功找到工作奠定了堅實的基礎。比較那些已經經歷了很多人情事故，歷經滄桑的前輩來說我們還才初出茅廬，可在我看來，我們經歷的這些也正逐漸在豐厚我們的羽翼。記得找工作那會，通過學?？己?，教委考核，一共經歷了一個多月的時間。面對激烈的競爭，何嘗不需要我們的毅力跟堅持不懈的勇氣。我很感謝自己那段時間里的良好的心態，也從心里感謝家人對我的支持。

審視現在，不管是成功的還是失敗的，那一切的一切都已經成為過去時了。鄒老師說的對，現在的我們是人生中的一個重要轉折點?，F在又是一個新的輪回。我現在的心態是什么樣的呢？我想不是一句話就能說清楚的吧。一方面我懷著好奇，急切的心情期待我工作的開始，另外一方面我也對我即將要面對的一切忐忑并恐懼著。我能夠把我的教學工作搞好，贏得同學家長的認可嗎？我能夠處理好與同事們間的關系，融入他們一起嗎？我能夠處理好上下級間的關系嗎？這一切的一切都無形之中給了我極大的壓力。我自認自己是個真誠，隨和的人，可是還是對這些擔憂著。我現在所有的僅僅是專業知識，可是對教學方面的實踐確還處于學前班的狀態。這兩天教委組織了對我們公共知識和教師基本素質的培養。其中有些東西還是給了我不小的顫動。第一次是鄒曉彬老師的一舉一動，都讓我感受到了作為一名老師的親和力和責任心。當她講到她那名學生給他送藍色玫瑰的時候，我被觸動了，并不是因為那束花，而是為鄒老師的付出所感動。想想，那位同學就是受到了鄒老師如同母親，朋友的關懷，才會這么多年來一直銘記在心。我猜想，鄒老師在那一刻一定哭了吧，是幸福的淚水，是高興的淚水。我就不禁想，要是多年后，我也有這么一名同學還這樣把我放在這么重要的位置，我將一輩子為我自己感到自豪。我渴望著這么一天，我相信用心去教書就會做到這么一點的。鄒老師短短的幾個小時，讓我明白了教書是一種藝術，是一種事業。面對孩子，要有責任心，要有愛心。要是老師，要是母親，要是朋友。教師的角色是多樣化的。教書不僅是個傳授知識的職業，他還是一個教育人的載體。要在把自己的知識傳授給他們的同時，要以自己的人格魅力打動孩子們，教育孩子們，感化孩子們。這一切的一切歸結到一件事情就是要愛自己的工作。

放眼未來，我的路還很長很長，尤其是在我的教書生涯上，我還處于起步的階段。我必須得給自己有個明確的界定，就想鄒紅老師所說要搞清楚自己是誰。而我對自己以后有個什么目標呢？我想大目標又必須得細劃到小目標去實施。就像我現在，最首要的目標就是盡快適應好新的環境，盡快投入教學工作當中去。剛開始的時候壓力肯定是有的，我一定要學會自己排解，當不能排解的時候還想請老師進行指導和開解。老師還給我們做了一個游戲，讓我們用左手寫出愛自己，愛家人，愛工作。很多學員都說出了自己在寫的感受。在我寫的過程中，我就感覺我在適應，適應一種新的方式，新的嘗試。這何嘗不是我們現在要面對的呢！在寫的過程當中我感受到了艱難，難以前進。當我寫完了之后，細細品位這幾個字，正是由于我寫的過程慢，當我回過頭看的時候我才體會到了這幾個字的重要含義。所以在我們工作時候，也許經歷不順，但是請堅持吧，重視過程，一切都會漫漫變好的。我這樣想也許僅僅是在找借口安慰自己，但是何不就懷著這種心態繼續前進呢！慶幸的是自己暫時還是愛這份職業的，我想要敬業，首先就要愛業。做到了這點，我就有了好的開始，有了繼續前進的動力。最關鍵的是我是否能夠懷揣著這份對教師的愛一直到永遠，想想在以后的過程中，我可能會對那機械的工作所麻木。對那簡單又煩躁的生活所折磨。每天都是教室，辦公室，上課，批改作業，這些都是我以后每天會反復不聽做的事情，我能夠繼續保留對這份工作的執著嗎？我想那時候靠的就不僅僅是我這點對工作的喜歡。更多的要靠我的責任心去堅持，去改變。

以后的路還很長很長，前面是布滿荊棘，還是陽光大道。我都要卷起衣袖，保持一種平和的心態，靠自己的實力加上自己不懈的努力去奮斗，去打造。把握好現在，為燦爛的明天作好準備。相信十年或二十年后，回過頭來，我不會為我的付出感到后悔，而是滿足的一笑。

篇(5)

我叫姜華民，是儀化動力中心的一名員工。我認為“熱愛自己的崗位，在本職工作中應嚴、細、實、恒?！边@是《員工守則》中的具體要求。我們水務中心分析工區在組織崗位人員認真學習《員工守則》的同時，更注重在實際工作中踐行《員工守則》。好的規則，既是一面鏡子又是一種促進。每當朝陽升起，一天的分析工作開始了。從取樣、制樣、分析數據的正確計算、原始報表的規范填寫、分析結果的上網傳輸，每一個工作環節大家都認真仔細，沒有絲毫的疏忽大意。在分析工區，《員工守則》已成為每個職工的日常行為準則。

“始終堅持學習，并自覺接受公司組織的培訓，提高自身素質和能力?！备鶕秵T工守則》中倡導“建立學習型組織”的要求，我們分析工區積極開展崗位技術練兵活動，不斷提升分析人員的操作技能水平。循環水分析班的化驗員王紅，一個曾動過大手術的文弱女工，始終堅持業務學習，刻苦鉆研操作技能，在水務中心分析工技術比武中屢次名列前茅。

“遵守崗位紀律，履行崗位職責，提高工作效率與質量，積極完成各項工作任務?！睂W習《員工守則》之后，我們體會到，工作責任心是每位員工的第一素質。有了責任心，才會有不斷進步的動力，才會有勤奮工作的熱情。化驗員劉元忠，從消防中隊轉崗到分析工區后，繼續發揚消防戰士不怕苦不怕累的優良品質。上班早來晚走，臟活累活搶著干，從不計較個人得失，為新同事作出了榜樣。2008年初，儀化遭遇特大暴風雪襲擊，氣溫驟然降到零下4℃，取樣工作現場非常寒冷，條件艱苦。班組的男同志們主動要求承擔取樣工作，他們不顧天氣的惡劣，冒著肆虐的寒風和大雪，認真負責，按照規定每日準時取樣，確保分析結果的準確。為公司各生產中心、裝置深入開展“百日安全無事故”競賽活動做出了自己的貢獻。

孟子曰：不以規矩，不能成方圓。隨著《員工守則》宣傳貫徹工作的深入開展，我們分析工區職工隊伍的整體素質和能力也不斷提升，正在努力成為一支團結、有為、奮進向上的工作團隊。

篇(6)

我國歷史悠久，是文明古國，經歷了奴隸社會、封建社會等社會制度，其舊思想舊制度的存在阻礙了社會的發展，國家的進步。

，我們可以把它作為一種風尚，一種傳揚新知識、新文化的潮流。有了它的存在，才能打開我們被封建思想塵封的心靈、禁錮的思想。它為我們打開了一個未知的世界，我們從中可以不斷成長。最為重要的是，我認為它向我們提出了一種敢于變革、批判、創新的想法。

試問一下，在當今社會又有多少人能夠做到這樣呢？

首先，在學習中，我國的教育模式是應試教育，一切都以老師所說為準，一切都以書本作為基礎。試問一下，難道其中不乏缺陷之處，我們在這樣的學習中難道不會讓我們先去探索真理的路程么？同時，個人的思想受主觀因素的影響，應試教育不會是學生失去想象的空間，扼殺一些同學的思想嗎？

再者說來，無論做任何事，都是需要變通的而不是一層不變的，一層不變只會使人落后，落后于他人，落后于社會，最終其效益如何呢？對社會則無半點益處。

相反，如若不斷的隨著時間的變化而改變想法，在社會發生改變時，也不忘了與社會保持一致性，同時前進，這不是一種很好的方式么？

創新是社會發展的源泉，是國家永葆安康的支柱，不僅僅是個人需要創新，改變思想，國家、社會也應該與時代背景不相融的部分，或許其中有艱難險阻或許有落后努力的壓迫等，但這些都是我們所必須應該做的。

篇(7)

------2015 年 4 月份輝南縣中小學中層以上領導“讀書寫博”作業

輝南一職：柴如峰

按照輝南縣進修學校干訓部及我校黨支部的學習要求， 2015 年 3 月末，我認真閱讀了馮恩洪的《創造適合學生的教育》一書中的前兩個主題文章 --- 《探尋教育的真諦－重新認識教育的目的》《撬起教育質量－課堂變革和課程建設》，這兩個主題主要講述了五個方面的觀點：

一、教育要注意受教育者的差異

二、教育要尊重學生的情感

三、教育要釋放學生的潛能

四、課堂是將自然人打造成社會人的主要手段

五、課程建設釋放學生的潛能

我校是中等職業學校，我校的學生主要來自初中畢業沒能考取普通高中的學生。這些學生不僅在學科學習方面落后于整體水平，而且相當一部分處于一種自卑、不自信的心理狀態，這種心理極其嚴重，持久地影響學生學習的精神狀態和目標動力。有些學生有著強烈的厭學情緒，自覺或不自覺地離開學習的主流。他們的學習目標不明確，學習動機不充分，學習精神不飽滿；敏感而自卑；自以為是卻不自信；表面自主內心卻缺乏獨立能力，僅有雄心和抱負，卻顯得懶惰。

老師要了解學生情緒產生原因和表現。教師應該根據各方面因素的影響，首先洞察學生此時此刻情緒如何：是精神愉快還是愁眉苦臉；是精神貫注、思想集中還是思維遲鈍、聯想困難。根據學生不同的情緒和情感狀況，采用不同的教育方法。當學生心情舒暢，情緒穩定時，應珍惜這段最佳學習時機，加大學習量；也可以找同學談心，指出他這段時間學習、生活中存在的問題。當學生心情煩躁、不安、冒失時，應少說缺點，多說閃光點，采取誘導的談話方法，促使學生轉變。反之，如果老師在學生情緒不好時，用過激的言行對學生進行壓制、馴服，如若學生不服，則很可能與老師發生頂撞、沖突，收不了場，達不到教育效果。

每個學生都是獨一無二的。學生們的獨一無二，來自于他們基于遺傳的，在環境影響下的自我實現。這里說的環境影響，教育教學責無旁貸?；谌吮拘睦韺W、建構主義理論，課堂教學需要充分尊重學生的基礎、興趣、需要，創設適切的教學環境和條件，營造適合學生自主學習的教學氛圍，讓學生自主學習，主動建構，互教互學，共同提升，尊重和允許學生有不同的進步與發展。而 “ 學習金字塔 ” 理論告訴我們，多運用 “ 示范 ” 、 “ 小組討論 ” 、 “ 做中學或實際演練 ” 、 “ 教別人或馬上應用 ” 等方式進行學習，學生學習潛能會得到激發和釋放，學習效果會更好。

教育家馬卡連柯說過：“假如你的工作、學問和成績都非常出色，那么你盡管放心，他們會站在你這一邊，決不會背棄你。相反地，無論你的話多么動聽，但是你的工作總是一事無成，總是失敗，甚至處處都可以看出你不通業務，那么除了蔑視以外，你永遠不配得到什么。”這就說明，打造優秀的課堂，從根本上講是：提高教師的教學水平，增強課堂教學的吸引力。

我們要對學生給與信任和期待，用發展的眼光來看待學生。心理學研究表明，期待值與成功率成正比。期待的話語能更好的幫助學生正視自我，調整自我，完善自我。教育的藝術不僅在于傳授的本領，而且在于鼓勵、喚醒、鼓舞。學生會在教師的期待和鼓舞中獲得信心和力量，教師如能注意自己人文素質的提高。在課堂教學中注意專業教育和德育教育的有機結合，也是提高課堂教學管理質量里的途徑之一。

我們都知道，知道撬起教育質量的支點是變革課堂。通過改變傳統的的以講授為主的教學方法，由講授走進合作，由講授走進差異發展，我們就能把教學質量撬起來。