家長對孩子的寄語精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇家長對孩子的寄語范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

2、在新的一年里，爸爸媽媽希望婷婷把過去那些不好的習慣改掉，早晨起床不要再讓阿姨叫，晚上回家主動把作業做好，自己的書包、作業等學會自己整理，不能再丟三落四的，相信又長大一歲的婷婷一定能做得更好，加油吧!媽媽

3、孩子，你可知道，沒有一種給予是應該的、理所當然的。所以我們要心存感激，你要學會有情有義，懂的珍惜和感恩。想一下，偌大的世界，伴你左右有緣而行的有幾人?事事感恩，會活得更快樂。不需要驚天動地，只需要你發自內心的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。足矣。

4、三分天注定七分靠打拼，沉下一顆心，以不變應萬變。

5、明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人!

篇(2)

——寫給我班家長和孩子們

新年伊始，幾度拿筆又放下，一直想給各位家長及我的孩子們寫點什么，卻又不知從何寫起。

2012年已在平淡與忙碌中度過，經歷過的事情大都已忘懷，惟獨不能忘懷的是孩子的進步與成長；值日的獨立，寫作業的獨立，對待一件事情的觀點和態度也已有了自己的見解……點點滴滴都使我倍感欣慰。同時也是我陪同孩子一起成長的動力。

孩子們升入二年級，日記水平有了整體的提高；書寫能力有了長足的進步；閱讀課外書興趣濃厚。（班主任工作 ）面對孩子的這些進步，我由衷地說一聲：感謝各位家長的辛勤付出！是你們給了孩子奮進的勇氣，是你們陪孩子走過所有的欣喜和悲傷，是你們在見證孩子的成長與進步，更是你們的支持和協助才讓我一直在自勉、自律！

心中曾無數次涌起感激的心潮；喉嚨曾無數次涌動感激的話語。在教育孩子的問題上，我們是那樣的默契：為了孩子我們永不說累；為了孩子我們永不放棄！

謝謝！感謝各位家長對我平時工作可能存在問題的理解和提醒；感謝當你接送孩子時走進教室主動與我共同探討孩子的教育；感謝當孩子值日時你那句：不著急，慢慢掃；感謝你的提議我沒有滿足時你的一聲：不要為難，沒關系；感謝當我的話語過激時你對我的忍讓和那句：都是為了孩子，我不會介意；還要感謝你為了孩子和我一起探討問題；更要感謝我們的孩子這一年半的辛勤努力；感謝家長對我多了一份理解和感恩！

新年伊始，讓我們一起祝愿我們的孩子身體健康、學習進步、茁壯成長！

篇(3)

五年級是小學學習期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學習，找到自己學科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學期繼續加油哦!

小學生家長寄語2：

陳暢四年級第二學期學習有些進步，不會做的練習題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認真，學習的主動性、自覺性有較大提高。

小學生家長寄語3：

你要學會獨立、自強，學習方面要學會運用工作不依賴別人，目標性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習慣，發揮你的優勢，爭取在下個學期取得好成績。加油!

小學生家長寄語4：

你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學習自覺，成績優秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學期的學習和以前一樣棒!

小學生家長寄語5：

“一步一個腳穎希望在老師和同學的幫助下，做一個德、智、體全面發展的“三好學生”。

小學生家長寄語6：

張容笑在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點急躁。在學習方面，能追求上進。希望能更加認真一點，仔細一點，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點，當然是需要多練習。

小學生家長寄語7：

聰明伶俐，學習能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數情況下比較懂事，但有時表現較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。

小學生家長寄語8：

成績只能代表過去，希望新的學期里有新的面貌來迎接新的挑戰。

小學生家長寄語9：

你確實長大了，四年級第一學期是家長第一次防守讓你學著“扶墻走路”，第二學期你走得很穩了，家長對你就有了信心。但作為一名學生始終要記?。簩W/無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學年能把“船”劃得更穩更遠。

小學生家長寄語10：

姣姣已經十歲，馬上步入五年級，這是你成長歷程上的重要一步!良好的學習、生活習慣，會讓你走地快，走地輕松!

小學生家長寄語11：

有些任性，做事拖拉，學習拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

小學生家長寄語12：

這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

小學生家長寄語13：

學習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。

小學生家長寄語14：

楚楚在家中的表現證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學習上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務可以做的很好。新的學期里，我們將結合學校的學習計劃，對你嚴格要求，改正缺點，把學習搞好。

小學生家長寄語15：

每個人都有優點，也有缺點。你的優點是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點是任性，愛發脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點，發揚優點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。

家長評語1：

孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、了學的作風，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的!

家長評語2：

作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!

家長評語3：

上課聽好老師講的每一節課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學習吧!知識永遠是最強的力量。

家長評語4：

你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你!雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛!開學了，祝愿你可以獲得更多!天天快樂!

家長評語5：

這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學習，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴格執行，那樣你的暑假生活會更精彩!

家長評語6：

希望下一次能考出更優異的成績,做為家長,我們會加強督促,配合老師工作，及時和老師關注孩子的動向!

家長評語7：

在新的一年里,望老師嚴格要求學生,作為家長也會全力配合老師的工作,我們共同努力使學生爭取取得更大的進步.謝謝!

篇(4)

記得在上學期生物、地理會考前，除了班主任與任課教師每天督促學生在校復習之外，我認為家長對孩子的督促檢查不可小視，于是我在與生物、地理老師溝通后每天安排一定量的背誦內容讓學生在家中完成，并用飛信發給學生和家長?？紤]到學生在家的學習狀況，我將我班69人逐一研究，并將他們分為三類：①腦子聰明但平時自由松散，家長又望子成龍而成績不理想的（約10人）； ②平時學習較自覺、成績穩定的；③倒數10名。對于第一類學生，我必須見家長；第三類學生，告訴他們每天將背誦內容讓家長監督背誦后簽字，第二天交給我檢查，必要時我也要見家長；第二類學生，家長愿意到校和我面談我也歡迎。

約見這些同學的家長，主要是了解孩子在家的表現（尤其是第一類學生），并教給家長如何在家指導孩子復習背誦（陪背誦、陪檢查，因為這些同學的家長非常重視這次考試，也想幫助孩子一把）。見第二類學生的家長主要是給家長和孩子打氣，幫助孩子緩解壓力。倒數10名的同學，課程已經落下，但也有個別同學還有潛力可挖，不能放棄。生物、地理考試前，我利用課余時間共約見家長二十多人，每位家長來時我都要叫來學生，與孩子一起制定目標和復習計劃，教給家長如何在家幫助孩子復習檢查，還要求學生一定要與家長配合。我也時常過問孩子，用電話與家長溝通，許多家長在家按照我教的辦法每天監督檢查孩子。雖然很辛苦，但孩子們取得的成績令我和家長都深感欣慰，也激發了學生的學習興趣。我知道，沒有家長的支持，這些同學不可能取得如此好的成績，家長資源我們應該好好開發。

學生進入初三，隨著學習壓力和考試壓力的增大，作為班主任，取得家長的信賴和支持就顯得更為重要。所以，下面我就結合一次家長會談談我在調動家長積極性、取得家長支持方面的一些做法。

認真籌備好家長會，充分發揮家長會的教育作用，繼續取得家長的支持，這是我召開本次家長會的一大目的。我的做法是：

（1）全體學生參與家長會，消除學生對家長會的恐懼和對班主任的誤解。

（2）精心準備幻燈片，專門挑選上半學期我班搞活動時的一些精彩照片，告訴家長和同學們我的帶班理念——讓學生快樂學習，快樂成長。

（3）感謝家長的大力支持與配合（這是我在每一次家長會都要強調的），告訴家長，學生成績的取得功勞在家長，老師只是引路人。

（4）積極宣傳給我們班帶課的老師們，取得家長、學生對帶課老師們的理解和認可。

（5）表揚家長好的做法，給其他家長樹榜樣。（比如：“十一”放假前周記中要求學生記錄各科作業，家長檢查后要簽字，并要求學生寫月考后的反思，我從中挑出3位做得特別好的家長進行了表揚，如孫瑞、李云琦、張斯陽等的家長）

（6）宣讀班主任寄語，鼓舞學生和家長士氣。本學期我換了班牌，將班主任寄語修改成了六句話：六班六班，非同一般，自信自強，斗志昂揚，執著夢想，六月輝煌。家長會上，我要求學生齊聲朗讀，激勵學生。

通過這些做法，我認為：

第一，極大地增強了班集體的凝聚力。通過家長會，家長從諸多方面綜合了解、認識了班主任，在認同班主任的同時對班主任產生了信任感，愿意將孩子的問題及時反饋給班主任，主動地配合學校教育。

第二，肯定了科任老師，消除了家長對科任老師的誤解。這也有助于班主任與科任老師更好地相處與交流，更加齊心協力，為班級向更高的方向發展而努力。

第三，極大地鞏固了班主任與學生的關系。家長對班主任認可，就會有意無意在孩子面前流露出對班主任的欣賞，這樣對自己的孩子就是一種潛移默化的影響，對于學生親近班主任具有不可低估的作用。

第四，極大地糾正了家長們在家庭教育上的誤區，保持了家庭教育與學校教育方向上的一致、內容上的同步。有利于全面提升學生的素質。

第五，推動了班級和諧人際關系的確立。有助于學生在愉悅的心情下將個人的潛能充分發揮。

篇(5)

大家好！

首先對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，您的到來就是對我們工作的極大支持和信任。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也真切希望每一位家長能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓捑褪恰耙磺袨榱藢W生”。這也是我們教育的一個根本出發點。

一、班級情況簡述：

絕大多數孩子經過一學期的常規教育逐漸適應了小學一年級的學生生活。班里涌現出了一大批學習認真，熱愛集體、積極向上的好孩子，因這樣的孩子占了大多數，便不一一列舉表揚了。進步明顯的有樊雨菲，梁震炫同學，自從評選為“十星少年”后學習特別主動積極。

二、學生常規要求：

開學初，我根據267班的實際情況以及孩子們需要強化的薄弱環節制定了10條班規，我們一起來看一下。（組織學習267班班規。）

十星評選準則：1、日常表現（量化考核表）2、獎勵貼畫數量3、班會課學生公開測評

布置作業：回到家里后，父母陪孩子一起學習班規，您的正確引導和及時教導會讓孩子贏得比別人更多的機會。

三、語文學科注意事項：

1、提筆即練字，坐直再讀書

無論是寫字還是讀書都應該端端正正地，背要挺直，兩腳要平放。個別孩子到現在握筆姿勢還是不正確，在學校我發現一次會提醒一次，希望在家寫作業，大家也能關注到孩子的握筆和寫字姿勢，并能及時糾正。沒有良好的姿勢，無論對學習，還是對身體發育都非常不利。

2、堅持預習、復習，閱讀和寫話

（1）預習要求：讀課文最少3次，達到讀通順為止；嘗試認一認生字條中的字（認會后別忘了給予表揚和鼓勵，這會讓他越來越喜歡提前完成任務，不會認不要責備，畢竟是沒交過的，你要教給他方法，告訴他善于挑戰）；嘗試給會寫的字擴詞，看看課后題；還可以設置簡單的問題問問孩子，考查她有沒有讀懂課文。

（2）復習要求:讀課文最少3次，達到正確、流利、有感情，要求背會的要背熟；生字條的字打亂順序認熟；會寫的字口頭寫一次，組3個詞，注意筆順；抽查課后題。

（3）閱讀要求：中午一定要堅持讀《月亮和我好》一書，每天讀一課，最少讀3次，標自然段，勾畫好詞和短語。積累從點滴做起，起初的引導必不可少，因為或許孩子并不知道什么是好詞，會亂勾畫一通。晚上，完成作業快的同學可以選擇自己喜歡的書籍來閱讀，此階段最好選童話故事來讀，對孩子的吸引力更強一些。我不提倡小小年紀就搞題海戰術，還是希望孩子能發自內心地喜歡上讀書，這是比做題更快樂的享受。

關于經典誦讀這本書，學校要考核學生的背誦情況，要求是全部背會，請各位家長一定要配合讓孩子背會。有的家長認為只學課本內容就行，背會也沒用，這就想錯了，七﹑八歲的孩子正是記憶的黃金時刻，多積累一些知識對孩子的將來有很大的用處，請各位家長一定要配合讓孩子背會。開學初學校抽查了假期里孩子們的背誦情況，我們班的8個學生全部滿分，值得表揚。希望再接再厲，每天中午都督促孩子完成任務，把背誦簡單化，不要等抽考時再臨時抱佛腳。

（4）關于寫話：

267班的班級特色為“快樂寫話”，上周我們班進行了匯報展示，贏得了參觀老師的一致好評。的確，我們的寫話本大多字跡工整，內容完整，有的甚至語言很精彩。這與每位家長朋友的認真負責、辛苦付出是分不開的，我想再次謝謝大家。

如何讓孩子的寫話水平日益進步呢，我要提示幾點：

A先說后寫，以孩子的表達為原型，千萬不要包辦，否則，孩子會產生依賴心理，寫話能力也會逐漸喪失。

B說的過程要關注孩子的表達是否完整，語句是否通順，及時的糾正和引導至關重要。

C說好了再動筆寫，批閱時關注細節，比如：書寫要工整，標點要正確使用，開頭空兩格等。

（示范指導二單元看圖寫話）

作為一名語文老師，對于我來說，教學的最大目標是：讓孩子書寫一手漂亮的字，養成良好的學習習慣，愛上讀書和寫話。至于孩子的分數高低我并不是過分關注，可事實上，習慣養好了，學習成績也不會差到哪里。所以，我們不要等孩子考試成績出來了，才去責怪，而要在平時多關注孩子的學習和作業習慣。

四、配合工作如下：

1、完善成長檔案袋（周五之前）

文件夾填充內容如下：

目錄、學生基本信息、老師寄語、父母寄語、生字作業、學生在家完成作業評價表、特色展示（優秀的書法或繪畫作品）、看圖寫話紙、優秀試卷、獲獎證書或獎狀縮印到A4紙上等

2、寫家長會感言（明天交）

趁現在心里要說的話很多，觸動很大，及時完成。三言兩語也行，不要下載，只希望看到你用心在和我溝通。我會擇優選送學校。

3、每天做好值日

從上一學期開始，為了給家長朋友減負，我們的教室就不是每天都打掃，基本上是一周打掃一次，當然有時會有熱情的家長你不安排也會主動回來值日，根據統計上一學期打掃次數最多的是董凡婷和郭錦文，在此我要給予表揚，對待班級的愛心小事也可以反映出來。給家長減負的同時，我最大的目的是想培養孩子的保潔習慣，初有成效。雖然我們打掃次數少，但教室基本能保證不打掃和打掃過一樣，也因此，我們班上一學期連續4個月被評為了養成教育示范班級。

榮譽只屬于過去，我們不能驕傲。3月4日我要去北京研修。我在，我會時時提醒孩子擺桌子，撿紙，所以我走后的10余天，還得辛苦大家每天回來值日，我希望大家能比平時更加認真，因為我不在，你比平時更多了一份責任。

4、關注孩子作業

我不在，孩子難免學習上有些松懈，請督促孩子認真完成作業，預習和復習要堅持，寫字要漂亮。凡是紙上寫的作業準備一本新的生字本，標明日期，回來我會一一檢查，并且納入考核。

5、尊重老師，減少矛盾，及時談心

篇(6)

關鍵詞：自主德育；評語；智慧

德育是什么？在我看來從來都不是高大上的口號，更不是一紙文件能夠做好的，德育靠教師的內化和領悟，更需要在潤物無聲中播種德育的種子，在每個孩子的心間生根發芽。當自主德育走進教育的視野，我們更希望的是在平淡的感動中給學生一些感動，一些難忘，讓他們感受到成長的幸福。

又到一年寄語時，每每這時我總是不敢馬虎，靜坐桌前仔細思量。

今年是接這個班的第二個年頭了，敲擊鍵盤筆下流淌漢字的時候，腦海里閃現的是孩子們從一年級進校后的一幕幕畫面，一個個故事。

一、筆尖的情感融合濃濃的師生情

樂怡，原來膽小得很，對上學很排斥，甚至在入校一個月還是每天哭著起床。當初的我每天面對她的時候，總是對她怯懦的眼神中的懼怕而感到無奈，我知道，這孩子一定對陌生的環境封閉了自己的心靈，從而對學校環境產生深深的恐懼感。我暗自下決心：要讓她從接納我開始，到喜歡我喜歡這個班級，直至喜歡這所學校。于是我總是首先拉住她的小手，含笑向她問好；總是在她課堂上局促地回答出一個簡單的問題后，“大肆”渲染她的聰明伶俐；總是刻意“創造”和孩子家長見面的機會，并當她的面表揚她的一點一滴的小進步……漸漸地，樂怡開始抬起頭來面對所有人，開始主動向我問好，能夠在別人的邀請下參加課間孩子們的游戲中。我感受到了她的放松和快樂，也體會到一個精神引領者的榮耀。

想到這里，我在屏幕上打下了這樣的文字：孩子，知道嗎，小臉上洋溢著快樂笑容的你是最可愛的，就像百靈鳥般靈氣、生動。因為你的快樂，這個世界充滿了陽光！如果你能更加積極地參與到同學們的學習和課后活動中，展現你活潑的一面，你將會更加優秀！

二、寄語，我對自己教育工作的規劃書

短短的幾句寄語，卻深深地傾注了我對孩子的表揚、肯定和更大的期待，也是作為一名老師對孩子下階段的目標核定，同時也激勵著自己繼續跟蹤研究、堅定地執行我對這名學生的教育規劃。寄語，成了我對自己教育工作的規劃書。

寫著寄語的過程，猶如播放著一個個學生的特寫小電影，把他們的過去和現在一一在腦海中回憶，有歡笑、感動，也有生氣和欣慰……讓我沉浸其中，不能自拔。

看到小凱這個名字，我立即回憶起入學的第一天，他閃亮著大眼睛驚奇地盯著新班級，沉默不語，整個小身板繃得緊緊的，透著一股倔強。我意識到這孩子個性很強，很難勸解。不出所料，在后來的一學年中，他總是在和其他同學的交往中爭強好勝、爭鋒相對。時間不長，孩子們開始對他敬而遠之。我通過多種方式和他進行交流，作用卻微乎其微。在學校羽毛球隊選拔新選手時，我突然意識到，這可能是一個改變小凱的機會，于是我竭力推薦他參加訓練。堅毅執著的個性讓小凱在短短的時間之內迅速趕超同期隊友，技術和體能的進步很大。我經常通過教練了解他的情況，教練的反饋證實了我的擔憂：個性讓他投入訓練，技術掌握到位，進步明顯；但是鉆牛角尖的性格又同時制約了他，使他在使用技術時逞一時之能，不夠靈活，機械死板，訓練時反而經常落于下風。于是我約請家長、請求教練和我同時對他開始引導，從生活、學習和訓練中讓孩子明白退一步海闊天空、團結協作比個人英雄更強大等道理。通過一段時間的努力，小凱開始有所變化，棱角柔軟了很多，開始主動道歉，能夠接受一些批評和指導了。

小凱的變化給我帶來了深深的啟迪：教育工作永遠不能成為教師個人行為，攜手家庭、社會等周圍教育力量才能使教育效能最大化，更加深刻地觸動孩子們的內心，改變孩子們的性情和言行舉止。想到這里，我寫下了這樣的寄語：小凱，堅強勇敢是你進步的強健翅膀，讓你在學習和羽毛球訓練中取得了耀眼的成績，老師真為你高興！如果你能在與他人的交往中多為別人考慮一點，團結同學，通力合作，那你又為自己插上了另一只翅膀。有了雙翅，老師相信你將會飛得更高，看得更遠，變得更強！

三、文字中師愛的流淌

時間靜靜地流淌，我徜徉在回憶的海洋中，順手摘下片片寄語，讓它們幻化成鴻雁寄往孩子們的心靈。于是，那份平日里忙碌、焦躁的心開始變得柔軟、溫暖。我努力讓自己的寄語更加簡潔、更加準確、更加動人，變成點化一個個小精靈的魔法石。

篇(7)

一、愛心教育

如今的孩子，獨生子女占大多數，他們是在長輩的精心呵護與關懷下成長起來的新一代，雖然他們享受著長輩的“愛意 ”與“關懷”，卻很少有孩童知道要繼承愛意，懂得向別人奉獻自己的愛。

1、我在帶上一屆班級時，有一位家長告訴我，為了教育女兒，買來《白毛女》影碟 ，讓女兒了解解放前勞動人民苦難的生活，從中受到教育。誰知女兒看后卻說:“楊白勞不講理，欠債不還，還到處躲債？白毛女也真是的，人家黃世仁有錢有勢，標準一個大款不找，為何還躲到山上，等一個無權無錢的大春？”……面對沒有愛心的孩子，家長哭笑不得。于是我找了許多有關愛心教育的材料加強對孩子們的愛心教育，經過精心準備，舉行了“我能為別人做點什么”的愛心教育主題班會，孩子們廣開言路，列舉大量事例表示要向別人奉獻自己的愛心，……愛心教育收效很大。

2、給學生的寄語卡

在對學生進行教育時我把愛心給予了他們，當他們需要表揚、激勵，或者有不足需要提醒時，我也常常用溫馨的語言寫個小巧玲瓏的寄語卡送給他們，如“你給我的驚喜太大了，因為你又進步啦?！薄澳闶且粋€純潔的孩子，老師和同學都喜歡你，希望你……”我把握著激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快中受到愛的熏陶 ，受到愛的感染，保證學生健康成長。

3、化解矛盾的“藝術”

我認為班主任處于班級管理的中樞位置，往往處于班務工作交織的矛盾中，處理矛盾不能平均用力，應分輕重緩急，我常用“熱”“冷”“不”幾種方式：熱處理――凡是涉及學校、教育、學生、學習等重大事項，必須迅速著手解決處理，絕不拖拉，而且要做到件件有著落。冷處理――當矛盾雙方處于亢奮狀態，互不相讓時，就要適當“冷卻”一下，盡力擺脫發生紛爭的情境，這樣往往能化干戈為玉帛。不處理――對于學生中一時的，偶發的，雞毛蒜皮的小事，可暫不處理，過一段時間，自然“云開霧散”,必要時背后給提醒一下。

進行愛心教育，讓學生體會到了老師的愛，學生才會給人以愛。愛是教育學生的感情基礎，學生與老師有了感情，才會“親其師，信其道”。

二、賞識教育

賞識教育也是班主任工作的內容之一。在我的工作中又是從兩個方面進行的：

1、教師對學生的賞識。工作中，首先要認為每個學生都是有很大學習潛能的，老師要注意發現學生的閃光點，并注意愛護、尊重、和幫助他們，使之樹立自信心。老師要始終把學生置于發現者、研究者、探索者的地位，讓學生及時看到自己的進步，感受到成功的喜悅，還要及時給予肯定、表揚、鼓勵和正確引導，激勵學生感受成功，更好地樹立自信心。

2、學生的自我賞識。 要指導學生能夠正確評價自己，能夠看到自己的 閃光點。要讓他們知道每個人都有長處與短處，老師要肯定他們的長處，告訴孩子任何時候都要有良好的心態，要喜歡自己，會善待自己，遇到什么事，只能說“太好了”,不說“太糟了”,教育學生樹立“我一定能行”的觀念。要引導學生揚長避短，不斷完善自我，讓學生樹立只要努力拼搏就能獲得成功的信念。

三、家庭與學校教育的配合

在對孩子的教育中，家庭與學校的配合很重要。中央電視臺有個欄目叫“非常6+1”，實際上，家庭與學校就上演著“非常5+2”，雙休兩天的家庭教育一定要與五天的學校教育銜接配合，否則學校教育就會經?！皵嗔鳌?。

1、我教第一屆學生二年級時，一天早上課前，有同學到辦公室告訴我說班里一位女生的父親領著工人師傅來安裝玻璃，我去到班里，孩子的爸爸講，昨天下午女兒值日，臨走關窗不小心磕碎一塊玻璃，回家后向家長要錢賠裝玻璃，當她媽媽得知當時班里已無人時，便教女兒明天撒謊，于是當爸爸的不同意，認為學校給孩子“誠信”教育，在家里父母也教孩子誠實，遇到實際問題又讓女兒說謊，于是出現了前邊的一幕。隔幾天，女兒的媽媽找到我說，那天中午放學孩子很高興，說老師表揚她，夸她誠實，夸家長負責，這位母親感到內疚。高尚品德的確定不僅是孩子積極向上的一種動力，也是促使孩子做好每一件事的內在力量。

2、教第二屆學生時，家長會上互相介紹并交流配合學校教育自己孩子的方法，一位家長談了她的所見，他參加同事生日的宴會，飯菜上來，主持人還未宣布開席，同桌的一位小朋友拿起筷子準備先挑菜吃，“啪”的一聲，旁邊媽媽用筷子敲在了孩子的手背上，用以阻止，結果孩子又哭又鬧，掀起軒然大波。

這位家長平時就非常重視家庭與學校教育的配合，她在會上接著告訴大家，在一次老同學的聚會上，她的孩子準備先吃未開席的飯菜時，媽媽在下邊輕輕踩了孩子的腳，孩子看媽媽，媽媽輕輕擺了一下手，孩子會意，隨即放下筷子。不同的做法，不同的效果，家長就教育方法討論熱烈，一致認為家庭教育要與學校教育配合好，在家里家長要嚴愛有度 ，平等相處中要對孩子進行思想品德的熏陶。

3、不少家長只重視孩子的智力投資，卻忽視了孩子思想品德的教育，我曾經在教過的一屆學生中進行過問卷調查，結果在“家長要你讀什么書？”一欄內，65.94%的家長要求看“作文精選”、“小學教材全解”、“考點題解”之類的書，12.6%的家長要求看少年文學名著，其余的家長無要求；有關思想品德教育，怎樣當個好孩子的書幾乎不買。這是走入重智輕德的誤區。只要知識的學習，不要能力的培養，使孩子成了“在押的讀書犯”。