高中生英語自我介紹精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高中生英語自我介紹范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

生活中與人交往,總免不了進行自我介紹,對于高中學生來說,自我介紹也是融入新班級的有效方法。下面是小編為大家整理的高中生自我介紹五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

高中生自我介紹1各位好，鄙人名叫陳歡飄樂，大家可以叫我樂樂。本人雖然是個女孩但性格像男生，還跟男生一樣留短發，最郁悶的是本人有時會被人誤解成男生，哎，真郁悶啊。本人還有一個明顯特點，那就是個頭矮，長了一張娃娃臉，雖是個高中生卻老是被別人誤以為是初中生，甚至小學生!這么一說啊，我還真覺得我身上咋這么多誤會呢?好在本人這張娃娃臉還挺招人喜歡的。

本人成績平平，但是挺招老師喜歡，可能是因為本人比較老實吧。雖然如此，但我想老師有時也會對本人很無奈吧，因為本人喜歡問一些比較幼稚的問題，讓老師哭笑不得，這樣一來本人在同學心中的年齡就更小了，以至于比我小的同學要本人叫她姐姐!好在本人也是個還大度的人，從不和她計較。

本人還有一個讓老師頭疼的毛病，字寫得太潦草，有時連自己都看不清，但是一到考試，本人的自己就會有所好轉，這更令老師沒話說，幾次向老師許諾把字寫好，但一到寫作業就忘得一干二凈。

說了這么多，你們可別覺得本人沒優點哦，本人最大的優點就是脾氣好，上高中好幾個月了，本人從沒有對任何人發脾氣，本人遵循“大事化小，小事化了”所以本人在班上的人際關系還不錯。本人還有一個優點就是隨時能讓你笑，如果你不開心，和我談上幾句話你就會跟變了個人一樣?？傊痪湓?，和我做朋友永遠不會寂寞煩惱。

高中生自我介紹2尊敬的老師，親愛的同學們，你們好!

我叫__，這名字可能有人聽說過，也許有人很陌生，但今天的這次介紹，我將要讓你們了解我，認識我。我是今年的九月來到__一中的，畢業__學校，心中也是滿心歡喜。在平時的學習中，動腦筋的問題想得確實很快，在數學、物理等計算上能過得了關，而文史類的讀物，我更有我獨特的見解。認為時間最寶貴的是生命、時間與精神。認為會感受與思考的不僅使大腦，還有心靈。

在這幾天中，我認識了一些同學，彼此之間的溝通不僅很融洽，而且增進了友誼。人生地不熟的地方，我去得多了，這不是第一次也不是最后一次，因為我，還會在以后的社會上這個更大的陌生世界去拼搏，去生存，為了給將來打下藤好的.基礎，所以，今天的我，要比以前更努力。平常我們幾乎在用肉眼看這個世界，有人說：這樣會看得真，看得失。但我經常用新看這個世界，原來閉上眼睛之后的感受，是那么前所未有的清晰。只提上的感受是比不上精神的振奮的。

所以魯迅棄醫從文，也可能是想到了這一點吧。之所以，語文的地位對我來說是更高的一個層次，是精神崛起的寄托。

這就是我，一個思想極為復雜而可望新事物的人，所以對未來，也是想象的并不是很美，但只要我努力去做，相信這個世界對我來說是可以向往的未來。希望能在班上大家能多多指教，謝謝!

高中生自我介紹3我李__，長著淡眉小眼，大大的耳朵，一頭寸發，活像一只小刺猬。我一笑起來，眼睛就瞇成了一條縫，像月牙一樣可愛極了!

我不高不矮，不胖不瘦，標準體形。我全身是寶，身穿耐克，腳踏喬丹，連褲子都是名牌的。我走起路來風風火火，瀟灑極了!

我天性豪放，不為雞毛蒜皮的小事而斤斤計較。記得一次，有人不小心把我撞倒了，頭被撞破了，雖然很疼，但我也沒生氣。俗話說了：“宰相肚里能撐船?！蔽揖妥龌卦紫?，原諒了他。我上課認真聽講，積極回答問題，課下主動幫助同學，別人都說我是個樂于助人的好學生，我聽了心里像吃了蜜一樣甜。

我愛好廣泛，如：踢足球、打籃球、學英語等等。我能歌善舞，琴棋書畫樣樣精通。我最喜歡書法了，每天下午，我都堅持去練書法，每次練書法都專心致志，達到了忘我的境界，連蚊子叮我也不覺得癢。每次當我一下樓，就有許多家長夸我“汶汶這孩子學習好，書法棒，還懂事，真是個好孩子”。聽了這些話，我心里美滋滋的，爸爸媽媽的臉上也掛滿了燦爛的笑容。

這就是我，百分之百鮮活的我，新鮮的我，充滿活力的我!

高中生自我介紹4身高一米六，體型偏瘦，長相過于成熟不茍言笑，沒有幽默感，笑話講的亂七八糟。從我同桌嘴里說出來的我，總覺得和我感覺到的不太一樣。

我認真的問她，“這不是我吧?”她傻笑著拿著一包干脆面吃了一口，不停的向我點頭?！斑@就是你呀，你平時可不就是這樣的嗎?”沒錯，也許這就是我，一個很一般的高中生，一般到放在人堆里沒人能夠找得出來。那天我媽來高中學校找我，當我們放學人全走完了，他也沒認出來我是哪個。我說“你是我媽嗎?都認不出來我啦!”她尷尬的一笑，“誰說的，那是你老媽看到那么多人穿一樣的校服，所以嘛，有點眼花了。”哈哈哈，我真是普通呀!現在沒人能夠認得出來我。我也就這樣默默接受了我媽的意見。

每次下課的時候，我總會問同桌，“我給你講個笑話吧，她一臉嚴肅，你還是放過我吧，讓我睡一會兒?！比缓笪遗艿讲賵龈赖哪猩翊蚧@球，然后回到教室里，同桌湊過來問我“你和他去哪了?”我又會一臉嚴肅的'告訴她，“小孩子別問?！毕胂褚幌履菚r候真是特別搞笑的年紀。每次上課最數我調皮，偷偷的在她書上亂畫。下課她睡醒了，“你再畫，我打你呀!”“來呀來呀!”現在想起來都覺得當時的自己真是有趣。

后來過了好久以后，又見到了以前的同桌。我問她如果讓你評價現在的我，你會說什么呢?她淡淡的看了我一眼，“還是那樣，沒什么變化。還是變得特別瘦了?！蹦翘煺檬俏覀儺厴I一周年，我笑了，她也笑了。

高中生自我介紹5各位尊敬的老師、親愛的同學們：

你們好!1994年1月2日對于別人來說是一個不起眼的日子，但是對于我們家來說是值得一個慶祝的好日子。伴隨著呱呱的哭聲一個新的生命誕生了，那就是我侯杰。小時侯曾做過許多色彩斑斕的夢，當個鋼琴家，舞蹈家或者當一名跆拳道的教練是我最大的夢想。于是，我利用一切機會學鋼琴，表演舞蹈，業余時間練習跆拳道，讓它們來豐富我的生活。無論是在小學還是在上中學的時候，我都會積極主動的參加學校的文藝活動，從而在老師的`幫助下我由此取得了優異的成績。

篇(2)

小小的身體，卻有大大的能量：小小的天空，卻有大大的夢想。每個人身上都有無限的潛能，我們有理由相信，以“做最好的自己”為目標，塑造自我，堅定目標，并一直努力下去，終將苦盡甘來。

明天是世界上增值最快的土地

內向、文靜、目光堅定，是張璇給人的第一印象。一個這么優秀的女孩，是什么讓她擁有如此巨大的力量？思考的空隙，她的自我介紹已經開始了。

“我來自夏云，一個依傍著高峰山的小城鎮。那里山清水秀，綠樹圍繞。一陣清風，便送來樹葉的幽香。我熱愛我的家鄉，那是個風景秀麗的地方?！彼⑿χf著。

一方水土養一方人，安靜、秀麗的自然環境塑造了張璇沉穩內斂的性格。她熱愛爬山，最享受的是爬山的過程，她說那是磨練毅力、鍛造性格的一部分。

除了爬山，書籍也是她不可或缺的食糧?！缎D人》是她最喜歡的一本書。書中四個女孩通過一步步奮斗克服貧窮的成長經歷，讓她明白了自己的路該怎么走。她說過，“明天是世界上增值最快的土地，因為它充滿希望”，“所以我要用最少的時間悔恨過去，把握現在，從而獲得個人精神意義上的成功。”

只要努力就會有回報

在今年縣里舉辦的高中生辯論賽中，張璇脫穎而出，獲得了最佳辯手的榮譽。問及她的感想，她用“欣慰”來形容：之前的努力有了一定的回報，她很欣慰。

優異成績的取得不是一蹴而就的。從小跟爸爸在廣東生活的她在高一時由于口音較重，她曾一度為自己的英語發音感到彷徨與自卑。她失落過、傷心過，但她從未放棄過?！耙苍S我并不優秀，但我會一直努力下去。我就是要賭一口氣，為什么不試試呢？”在與老師的交流和指導下，她知道了自己的問題所在，并跟隨老師的腳步一步步前進。每天清晨，她會到特定地點練習發音，晚上也會與同學進行語音的溝通交流。與其他新生豐富的課外活動不同的是，學習英語占據了她的大部分時間。

日月往復，兩年時間的持續積累，使她高一高二的英語成績名列前茅。同時，她開始真正地了解英語：英語的學習是一個不斷積累的過程。信心和耐力最終會帶來思維的轉變，積累的過程會帶來水到渠成的結果。

機會總是留給有準備的人

作為學生，學習是第一要務。但對現在的高中生來說，除了學習，接觸社會也是必不可少的一部分。張璇同樣深諳此理。因此，經表姐介紹，憑借較強的英文能力和良好的心理素質，張璇今年暑期順利通過一個英語學校的面試，有機會成為了一名英語助教。在英語學校的教學，張璇成長了許多，也對教育行業有了一定的了解。她深深地陶醉在“寓教于樂”的工作氛圍中，體會著工作的快樂。在談到自己的收獲時，她說，工作上是一個“痛并快樂著”的過程，尤其不同于學校生活，學校里的課程一遍不會，還可以通過復習來鞏固，工作中卻沒有復習的過程，別人教你一遍的東西，你就該學會，工作是現學現用。

家人是我生命中的NO：1

篇(3)

此刻的我站在前臺，手里拿著演講稿，面對著親愛的你們，少了預知的緊張，多了一分與大家的親切。我狠榮幸能站在這里參加班委的競選，不僅是因為有了競選班委的機會，更是因為認識大家而感到了由衷的欣喜。下面請允許我做一下簡單的自我介紹：我叫張輝，軟件工程專業，來自平頂山市魯山縣！

時間總是悄悄的溜走，帶著我們走向遠方，遠離了那個寶貝的曾經…記得爸爸媽媽的細心照料，也忘不掉高中生活里的點點滴滴：那時，在高一時當過一段時間的紀律委員，班里的同學是那樣的默契；高二的時候，做了整整一年的數學課代表，雖然沒有太突出的做為，但每次都把作業本收得齊齊的！永遠也忘不掉老師的教誨，教英語的張老師，教化學的王老師，還有物理的李老師，他們教會了我溝通，懂得了愛的給予，不忘了上進…

高考過后，我毅然去了蘇州，渴望著歷練。在那里，我進了一個廠做了一名線測員。在那里，我感受到了人與人之間的那分關聯，所有人都對你很好，讓你在離開家以后找到了新的支撐，不一樣的溫暖…

篇(4)

一、聽說讀能力培養

要想用英語思維，最重要的是要盡快攻下聽說關，必須盡早學會張嘴說話。什么時候能做到“言論自由”了，用英語思維的大門也就敞開了。

我們使用的是牛津高中英語教材，這套教材每冊大概有500個生詞，但是課后練習中出現了大量生詞。解決不了生詞的問題，許多學生對英語的興趣降低了，跟不上正常教學的節奏，聽說訓練就無法實施，也就談不上用英語思維了。 首先要背誦單詞。根據讀音背單詞是解決單詞記憶問題的基本法則。將學生分為兩個層次進行區別對待。一是基礎好的學生。我們在高一開學初期，專門抽出兩周時間，對國際音標進行強化訓練，讓學生自己去拼讀單詞，教師只是在學生自己無法拼讀的情況下，進行示范朗讀。二是基礎一般的學生。我們采用細水長流的辦法，經過音標集中學習之后，（1）每節課朗讀本單元單詞，做到發音準確而流利；（2）訓練學生當場聽音標，寫出單詞；（3）早讀課上，學生看中文，說出英文，同時用筆拼寫出單詞，這樣背單詞快而深刻，而且聽說水平大幅度提高；（4）及時復習，減少遺忘；（5）課堂詞匯教學中，操練聽說或跟說，讓學生自己說出詞匯的用法，造句，中英互譯等等，從而形成全班爭先恐后地說英語的良好氛圍。 一般用這種方法，學生在高一階段就能過單詞獨立記憶關，同時為英語學習可持續發展奠定了基礎。高中英語學習具體目標實現進度如下：牛津高中英語教材一二模塊，跟著老師矯正部分讀音，逐漸形成邊讀邊默的習慣；三四模塊學生預習、自默，老師輔助、檢查；五六七八模塊，學生假期背誦，開學后開展班級詞匯競賽活動。每單元評出記憶之星，學期結束總評出優勝小組，給予獎勵。 其次，見縫插針地聽錄音。要求學生只要一有時間，就要打開錄音機播放英語磁帶，使自己處于英語的語言環境中。配套的課文磁帶每天堅持聽。通過聽與課文配套的英語錄音，既訓練了聽力理解能力，又通過無意記憶加強了整體語篇概念。

學生應該有計劃地精聽一些東西。一周準備一小時左右的聽力材料，如：《新概念英語》、普特聽力網和滬江英語學習網站上的資料等。每周的材料反復聽它六七次，要達到聽起來毫無困難的程度。如此堅持三年，有這么兩百小時左右的地道英語墊底，聽力困難就該解決了。不僅聽力提高，而且這些呼之欲出的熟悉的聲音，也能為表達能力的提高打下堅實的基礎。

最后，持之以恒地閱讀。聽說能力要想提高，自然還必須和閱讀結合起來。每個人應該根據自己的情況，每天安排一定的時間（如15―20分鐘）來進行閱讀。要進行大量閱讀，讀出味道來，養成習慣。此時，制約英語水平提高的“瓶頸”才算真正打破。

二、表達探究

英語表達分為口頭表達和書面表達。在平時的教學中，我們組織各種活動，旨在讓學生從實踐中學習，從學習中領悟，從領悟中創新，從而達到口頭和筆頭表達流暢的目的。只有滿懷激情地思考、參與，才能內化、活用，從而提高學生用英語進行思維和表達的能力。學生積極參與的各種活動如下：

1.每周一歌。每周由學生自主選擇英文歌曲，有勵志意義的、有趣味的。從欣賞到模仿，從模仿到展示。歌曲的作用很大，不但有思想教育意義，而且能使學生在愉快的心情中學會英語。如，耶魯招生宣傳片以歌曲的形式展示耶魯的風采，更令人神往耶魯的大學生活，學生爭相模仿歌曲，最后上臺表演。學生甚至會創造性地譜寫了自己的班歌。

2.每天一講。每天英語課前5分鐘是英語演講時間。演講的內容有新生自我介紹、當地自然人文景觀介紹、Martin Luther King演講“I Have a Dream”的模仿秀等等。首先是從學生的實際和身邊的事情及感受談起，再到關心國家大事。一般學生都會一邊演講，一邊在投影儀上展示圖片或視頻，既輔助理解，又活躍氣氛。學生寫的創造性的演講文章恰恰顯示出學生很強的英語表達能力。

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關鍵詞：高中英語；口語表達；心理因素

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）20-380-01

由于我國的應該教育比較明顯，在高中英語教學中也暴露出很多弊端，如現階段的高中英語口語教學效果并不理想，在口語教學中存在的各種問題也一直困擾了廣大的英語教育工作者。下面就從情感作用的角度出發進行了認真的分析。

一、用教師的愛來影響學生的情緒

高中生正處于青春期發育中，無論是在心理的成長上還是在學習上，都會變得十分的敏感，特別是在口語訓練上，由于長時間受到大環境的影響，使得學生在口語訓練方面存在不少的問題，在學生出現這些問題時，在學生想要退縮時，教師的愛對學生的學習將會起到很大的轉化作用?？梢哉f學生更需要教師的關心，要讓學生感受到老師對自己的重視和關注。所以教師在教學和日常生活中要學會關心學生，讓學生有一種被重視被關注的感覺。這似乎是素質教育中被我們已經說爛的話題，但是由于其在教學中重要性的影響，致使每一次我么都要重新審視這些老生常談的話題。為此教師一定要試圖成為學生的朋友，很簡單只要教師有意放下自己師尊的架子，學生便會為學生敞開寬敞的大門。其次教師要學會認可學生，信任學生。教師對學生的信任往往是學生需要的最有效的心理安慰，教師的一個輕輕的點頭，就會讓學生感覺如獲至寶，這比任何的激勵方式都要有效的多。再次適當的言語鼓勵對學生也是一種愛的表達。教師只有真心的愛護自己的學生，才會想要去鼓勵其在英語學習道路上的不斷發展，才會想要對那些表現不好的學生給予精神上的安慰。

例如在一次用英語自我介紹中，學生的表現發生了極端性的變化，有的學生能夠流利的用英語介紹自己，而有的學生則磕磕絆絆，不知所措，這時在平時關愛的基礎上，教師便可以以朋友的身份來了解學生之所以會產生這種現象的原因，同時告訴學生：“I trust you.”讓學生從教師這里獲得極大的慰藉。與此同時針對不同學生產生的不同原因，教師也可以結合實際情況實施有針對性的鼓勵，讓表現良好的學生在教師的鼓勵下變得更加的努力，讓表現不好的學生在教師的鼓勵下變得勇往直前。

二、用學生的興趣來影響口語學習

興趣的作用是學生是否可以說出一口流利英語的關鍵所在，對于那些對英語口語表達存在厭煩情緒的學生，我們又如何要求他們能夠去主動的、快樂的訓練口語表達呢？所以說為了實現高效的口語表達，興趣的作用一定是一個不容忽視的教學因素。興趣可以為口語教學帶來意想不到的驚喜，它可以化枯燥為有趣。在絕大多數學生的眼中，英語是一門內容繁瑣和枯燥的一門學科，尤其是對于在日常生活中難以用到的口語交際，更是讓學生非常頭疼的一項學習任務，但是如果學生對口語表達充滿興趣，那么再枯燥的訓練內容在學生看來也都是富有生趣的。興趣可以化失敗的力量為前進的動力。沒有興趣支撐的學習，哪怕學生受到一點小小的失敗，學生的自信心都會受到嚴重的打擊，但是如果學生是在興趣的引導下投到口語訓練中，那么再多的失敗都不會磨滅學生的愛好。由上可知，興趣的力量不容忽視，所以在平時的口語訓練中，教師要盡可能的通過一系列的方式展開口語興趣教學。如以刺激學生表現欲的比賽形式和表演形式的教學形式；以培養學生合作意識的各種合作形式的教學；以激發學生參與意識的各種游戲和討論形式的教學形式都是現階段英語口語訓練中的重要形式。

例如為了讓學生正確的表達出一個重要的句型，教師可以將“成語接龍”的游戲引入到英語課堂。教師可以按照學生座位的列數將學生分成不同的小組，然后由教師告訴第一個學生本次游戲將要接龍的一句口語表達，在教師的一聲令下，由第一個學生開始逐步的將第一個學生聽到的英語傳遞下去，學生可以通過表情和動作來提示下一個學生是否表達的準確，然后由此順序進行下去，最后評出傳遞最快和最準確的小組。這樣學生便可以在激烈的游戲氛圍中高效的掌握各種重點的句型表達，由此實現了學生在快樂的氛圍中進行口語訓練的目的。

三、學生也應正確的看待自身的心理情緒

學生在口語訓練中表現的不盡人意的一個很大的原因便是學生的心理因素在作祟。總的來說學生的各種不健康的心理因素成了學生口語表達訓練的障礙。如學生在口語表達中存在嚴重的自卑心理。這種自卑心理可能源于小時候的某種經歷，也可能是剛學英語時被人笑話，或者是初中時的失敗體驗，這樣就會導致學生不敢開口，害怕再次出錯會引起別的嘲笑。再比如缺乏耐心和毅力也是學生在口語訓練中的又一大障礙物。很多學生在一開始也是抱著積極的態度參與到口語表達的訓練中，但是在經過一段時間的訓練之后，不少學生由于人受不了枯燥和記憶方面的原因，便選擇了逐漸的放棄口語的訓練，從而使口語訓練被扼殺在搖籃中。為此學要想表達出流利的口語，就要正確看待自己的心理情緒。一方面教師要學會自我鼓勵，在面對一次次的失敗時，學生能夠鼓勵自己：一次的失敗代表不了什么，它應該成為自己前進的動力，而不是成為一次又一次的絆腳石。很多時候學生的一個簡單的自我安慰都是口語訓練中應該具有的最基本的高貴品質。另一方面教師要擁有自我超越的心理。自我超越是一種積極的心理暗示，它會促使學生在不同的時刻都能將現在的自己與過去的自己進行對比，繼而在對比中讓自己朝著更好的方向發展，也正是這種自我超越的精神才會促使學生在一次次的訓練中表現的更加的突出。

綜上所述，要想讓高中英語口語教學有一個更好的發展，情感因素的影響不容小覷，無論是教師對學生的關愛，還是學生對口語的情緒，以及學生自身心理情緒的作用都應該得到高效的解決，只有在這樣高中英語口語教學未來的發展道路才會越走越寬。

參考文獻：

篇(6)

這是一個特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風，我跨入了那熟悉而陌生的校園，心中感慨萬分。一切還是和原來一樣，熟悉的上課鈴在8點鐘的.時候又回蕩在我的耳旁，翻開嶄新的書本，又是一個漫長的學期。親愛的讀者，小編為您準備了一些高中新學生入學心得體會范文，請笑納!

高中新學生入學心得體會范文1時間過得真快，轉眼間，我已經站在了高二的門檻前，過去的一切都已經失去了實際的價值，再多說也沒有意義。相比之下，更重要的還是掌控還好現在，預設好未來。我知道現在是時候努力了，可我為什么還呆在原地不動?高一，高二，高三，看似簡單的字眼，實際上卻有著不同的意味。

高二雖然不是起跑，也不是最后的沖刺，但無疑是無形中決定成敗的一年。高二的辛苦拼搏，完全是為了推開高三美好的大門，所以，現在是時候奮斗了!

我憧憬高二，我想得到什么，我不想失去什么，我該怎么做。更重要的是，我如何調整人生軌跡，以更成熟的姿態走向未來。

每次開學前，我總是對新學期充滿了幻想，幻想自己成為了高考戰場上的一匹黑馬，所以我給自己立了這樣或那樣的計劃，可真正實施起來，卻沒有幾次能實現過，無論多么豪情的口號，多么完美的計劃，缺少了決心和毅力，都只是一紙空文。有時有我真的很憎恨我自己，為什我會那么頹廢，那么沒骨氣。經常的，思緒會出現巨大的反差，甚至讓我懷疑，我的未來會不會一片黑暗?，F在也一樣，宏偉的計劃已經擺在我面前，我能堅持下去嗎?為了人生，為了未來，我想我應該堅持。

高二，一切都是新的。因為我選了文科，所以我在文科班。一想到日后女多男少的比例，心里既激動，又有點擔心。我會遇到怎樣的班主任?怎樣的老師?怎樣的同學?誰會和我一起高興或悲傷?誰會和我一起沖擊理想?我期待著并祈禱著。

高二，學要新的學習方法，需要新的戰術。

高二，需要新的態度，需要新的目標。

高二，一切都是新的，我們也需要一個新的自己。加油，努力向自己的目標沖擊!

烽火已經點燃，戰鼓已經響起，帶上我們的武器，向著新學期，前進!

高中新學生入學心得體會范文2剛開學的時候，感覺那群跟自己同窗一年的同學依舊有些陌生，兩個月的暑假不算太過漫長，但足夠讓人在不經意間淡忘。于是帶著那份云里霧里的迷茫，我站上了高二的起跑線。高二的課時明顯要比高一安排得緊湊，面對老師生疏的臉多多少少有些不習慣。但無論如何這都是個嶄新的開始，而我要做的是打起精神用最短的時間去適應周圍的變化。突然意識到自己也需要改變，做些成長的改變，學會懂事、學會長大。

開學第三周我便經歷了了將近一星期學農學工的生活。這無疑是同學之間又一次重新的認識與了解，暫別對親情的依賴，沒有友情的支持和陪伴即便是短短七天也將寸步難行。七天里開始體驗到什么叫同舟共濟，集體的概念在腦海里日趨鮮明，學農學工的過程中我更悟出了不少生活的真諦。生活原來就是一門藝術，而我們必須善于動手，善于發現和創造才能看見生活光鮮亮麗的一面。生活的真諦并沒有載入課本教材中的某一章節，你無法用公式去計算也無法用理論去解釋。只有親力親為通過實踐去驗證，你才會對人生有所體悟，我們每個人都會經歷成長中這一微妙的過程。

學校的學習讓我們遨游在知識的海洋不斷充實自己。曾經以為只要那樣便能使人變得睿智，卻孰不知跳開這片浩瀚無垠的海洋外面是更為廣闊無邊的天際，自己原來引以為傲的能力相較之下簡直是自慚形穢。我們能夠識別花市中的玫瑰和郁金香卻惟獨分不清農地里那片綠油油的芽兒到底是冬瓜還是南瓜;我們能夠動動筆桿子寫些不入流的文章卻惟獨拿不了鋤頭鐵耙下田耕地;我們熱忠于西洋的圣誕節和愚人節卻惟獨推算不出中國古代的農歷節氣;我們稱自己是新世紀的主人翁但一旦脫離了父母生活就開始雜亂無序，完全沒辦法自理……

處在這樣的大千世界我們所學會的真可以算是少之又少，短短的七日我仿佛對自己又有了更深層次的了解，站在高二的跑道上我似乎找到了前行的方向。如果說人生的缺憾是種美，那么人生的意義大概就是不斷學習和進步借此來填補自生存在的漏洞，將缺憾至最低吧!

高中新學生入學心得體會范文3在我心中，高中生活就是一部交響曲。它演奏著生活琴弦上的一個個音符，使生命的旋律變得豐富而多彩。它無時無刻不記錄著學生的一言一行，它無時無刻不表現著人世間的每一種真情。

高二的生活又是多色紛呈的，它像姹紫嫣紅的鮮花點綴著人生美麗的春天。它悄悄地打開了我已然蒙塵的思想之門。那些啼叫的文字，會教給你種種精美的飛翔方式，讓我們不再熱衷于朦朧似霧的詩，也不再做那縹緲似云的夢。在歲月的流逝中，認清霧紗后面的自己——人生的道路曲折而漫長，但緊要處往往只有幾步。走好走壞，都會深深影響你的一生。高二，正是這個“緊要處”!或者說，這是一次讓你綻放青春的機遇，至少它也是一次讓你放飛夢想的機會。

我喜歡語文，就像喜愛生活一樣。進入高中，我才發現自己的視野是多么狹小，而知識的海洋卻是那么的寬廣。老師上課張口就來的名言名句讓我羨慕不已，淵博的知識敲響了我語文脆弱的警鐘?？茖W的顛峰等著我們去攀登，藝術的殿堂等著我們去開啟。學好語文，就是對自己精神上的全面包裝。從這刻起，我便對高中生活充滿了無限的狂熱和激情。

也正是從這一刻起，我便走向自信，走向自覺，走向主動。又將開始了我更加成熟的生活。在一次次精彩紛現的活動中，在一次次的自我挑戰中，我會不斷地改造自己：我將會慢慢懂得創造性學習的重要性;懂得努力才會有新的天地;懂得競爭須要智慧和能力……不斷的探索、努力、競爭，就會不斷的提高、進步、成熟。我想，即使沒有輝煌的未來，卻能有無悔的昔日。我相信，到我白發蒼蒼的時候，回想起這段生活，仍不失為最甜美的回憶。

是它使我懂得了成功的真諦：必以意志做朋友，經驗做顧問，謹慎為兄長，希望為守護神，才能成功在望。假如，生命中不曾有這些，那將是人們一生中最大的憾事?！奥犝f讀寫”的訓練，使每個人的素質大大提高了。每一個過程，都使我們感受著拼搏的幸福，每一個過程，都使我們感受著人生的斑斕。

可以這樣說，我的高二生活，無論在什么時候，在什么地方，都像燦爛的太陽一樣明麗，像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達，像浩瀚的大海一樣包羅萬象。它會讓我們一生受益------使我們充滿朝氣，充滿自信，充滿創造!使我們的人生變得靚麗多彩!

高中新學生入學心得體會范文4隨著開學的日子越來越近，我的心情也越來越糟糕，開學恐懼證也日漸強烈。到了31日，我的心情壞透了，誰叫什么，我準會沒好氣地向他吼：“干什么?”媽媽問我：“你今天的心情怎么這么糟?”我也不知道，反正就是很煩躁。冷靜下來后,節日作文，我才明白，明天就要上學了，怪不得我的心情會這么壞。明天就要上學了，不知道暑假作業有沒有漏;明天就要上學了，不知道這學期的課本難不難;明天就要上學，馬上就要升六年級了，學習壓力大了……

那晚，我坐在電視機前看新聞，新聞報道說近期有三個臺風可能登陸泉州。聽到這個消息，興奮極了的我馬上在電話機前守著，希望能等到臺風來的消息，再放幾天的假。我一邊等電話一邊想：要是多放幾天假就可以再睡懶覺，要是多放幾天假就又可以看電視玩電腦，要是多放幾天假就可以不用做家庭作業……刮臺風多好啊，放假多好啊!

呵呵沒有接到臺風的消息。到了很晚我才手忙腳亂地收拾書包，檢查是否有東西忘帶了。這時，我不禁想起教我們上課的老師們。想必他們也在盼望多放幾天假吧，不然一上課就要批改一大疊的作業，在課堂上口干舌燥地講課，還要早早地趕到學校做護導，多辛苦啊!我忐忑不安地爬上床，在焦急與煩躁中進入夢鄉。

“上課啦，起床啦!”大清早我就被媽媽催起了床，恍恍惚惚地來到了學校。同學們見面后，不是高興地相視一笑：“嘿，開學啦!”而是唉聲嘆氣：“唉，又開學了。”這時，校長的聲音從廣播響起：“同學們，我們又迎來了一個新學期……”“新學期也只有校長最高興，”不知誰咕噥了一句，“新學期校長可以收學費。”“是啊是啊。”大學都附和。

不過，既然開學了，那就要高高興興地迎接新學期，為新的學習目標而努力奮斗。

高中新學生入學心得體會范文5今天是上高中的第一天，我很興奮，十分渴望看到新老師，期盼他們講述高中的知識。

早讀是英語，英語老師給我的第一印象就是年輕、美麗、嚴謹、認真。英語自古以來我都學不明白，我希望在美麗老師的教導下能更上一層樓，加油!

篇(7)

在學生成長過程中，學校教育和家庭教育是促進學生健康成長的兩個重要方面。因此，家校合作一直是學校、老師、家長關注的重點，也是學校教育和家庭教育不斷探索和研究的熱點問題。目前，在家庭與學校關系中，家庭一般處于一種被動狀態，即家長對學校的事務以及孩子在學校的學習、生活往往知之甚少。由于學校和教師在家校合作中起著主導作用，家校合作是否有成效，關鍵要看學校和教師采取的措施是否得當。可是隨著經濟發展及社會變革，教育也面臨著諸多挑戰和問題，傳統的家校合作也醞釀著革新。在現行條件下，由于種種原因，家校合作形式過于單一，究其根本原因在于學生本身在家校合作中關鍵性紐帶作用發揮不夠明顯。新課改以來，對如何進一步激發學生個體在家校合作中的作用已是教育工作的重中之重。

一、現狀及特點分析

以我市（西部某欠發達縣屬國家扶貧重點縣）我校（省級示范高中）為例，全校學生分為住校生和走讀生。一是家長受教育程度普遍偏低。迫于生計很多農村生源的住校學生家長短期或長年外出打工不能與學生共同生活。二是學生的家庭情況可以分為三種：第一種完整家庭。這類學生走讀，家庭多在市區擁有住房，父母在市區有穩定工作并關注學生教育，對學生教育有一定方法；第二種陪讀家庭。這類孩子走讀，家庭在學校附近或市區租住房屋，父母（多為母親，有一部分是爺爺或奶奶）完全陪讀或是打零工陪讀，陪讀家長關注學生成績，對教育方法不甚了解，付出所有為孩子提供良好的物質環境；第三種完全住校。這類學生家庭多在鄉鎮，只能利用節假日回家，家中父母多短期或長期在外打工。

針對如此復雜的學生家庭構成情況，僅靠每年一次的家長會、每學期一次的學生成長評價手冊、不定期的家訪、偶爾的請家長或者家長來訪進行家校合作是遠遠不夠的。但想要進一步加深家校合作，也因學生家庭存在的客觀復雜現狀，而更加難以實現。我校在原有的家校合作基礎上，經過長時間的觀察調研探討，通過一系列行之有效的家校合作課題活動，積極探索家校合作的紐帶——學生的重要作用的發揮，對新形勢下如何開展有效的家校合作方式做出積極嘗試。

二、新教育模式探索

（一）感恩教育

感恩是道德構建的內在心理機制和底線，是每個人應具備的做人準則和道德情感基礎。在家庭教育和學校管理中培養學生的感恩意識，對培養學生健全的人格是非常必要的。當前，學校管理和家庭教育對于成績的片面追求，導致學生責任感淡化、無感恩意識的客觀情況已引起了社會關注。作為高中生，心智的逐漸成熟也讓他們更多的關注自身的全面發展，有一定的自省和改正能力，因此，抓住高中生心理發展特點，學校組織開展一系列有效的感恩活動是家校合作中最基礎最有效途徑。

筆者課題組有效開展了豐富多彩的感恩教育。一是向課題組同學發放孝道試卷，并要求每位同學向身邊6個人做孝道調查并記錄，同學們多向同學、家人做調查，調查結果顯示長輩的調查成績要高，而若將孝道問卷的內容全部換成子女，那么父母問卷成績很高。這個問卷讓學生看到自己以及同齡人對于父母的感恩意識缺乏，從而達到反省感恩的教育作用；二是繼孝道問卷之后，課題組聯系校團委面向全校學生舉辦“看《俺爹俺娘》，想俺爹俺娘，孝敬俺爹俺娘”大型感恩教育活動。活動由聽感恩故事《生命之河》，孝道問卷調查，學習感恩歌曲《生命之河》、《跪羊圖》，觀看音樂攝影集《俺爹俺娘》，感恩母親等視頻組成。活動中，讓學生積極參與其中，用音樂、影像來感染激發學生的感恩之情，讓有了初步人生觀價值觀的他們思考反省從心靈深處發出感恩的共鳴。從在校門口張貼教育活動海報開始，就在學校引起很多關注，課題組老師也利用晚自習在各自班級進行感恩教育，力求讓盡可能多的學生受到這種教育，影響他們。

（二）同伴教育

針對高中學生反感老師家長反復說教，愿意聽取年齡相仿、知識背景、興趣愛好相近的同伴、朋友的意見和建議的心理發展特點，課題組以同伴教育為手段。一是請一些學長分享成長過程并和同學進行探討。課題組邀請留學英國的學姐和剛考入大學的學姐，特別在一些敏感問題上和他們分享成長心得，青少年往往能夠聽取或采納同伴的意見和建議，收到了學生們的一致歡迎。通過類似的同伴教育，讓學生們更加體會家庭教育在自己成長過程中的不可取代的作用。二是邀請我校外教來和學生們分享自己的人生軌跡，開拓學生的視野，切身體會中西方教育中家庭、學校和學生本身的異同和重要性。通過這些同伴的成長軌跡的分享，使學生更加理解家庭教育和學校教育在人生成長中的關鍵作用，從而有效緩解對家庭及學校教育的抵觸情緒，促進學生與學校和家長之間真心地交流，讓他們在潛移默化中學會樂于和同伴、師長、家長交流和分享成長中的各種成功與挫折。同伴教育為學生打開看世界的大門的同時，也打開一扇封閉的心窗。

（三）感悟教育

從前期實際走訪和調查發現，家庭教育中普遍存在的問題是片面追求學生應試能力，而忽略學生個體性格和應用能力的培養。為彌補家庭教育中學生應用能力的缺失，課題組通過采取一系列的活動和手段，讓學生自己在實際中感悟，激發學生追求完美，追求獨立思想的意識，培養和提升其社會實踐能力。

一是精心選擇推薦一些教育書籍，供學生和家長閱讀和傳閱。有計劃地為學生發放《朱子家訓》、《弟子規》和一些名著MP3有聲讀物，并拷貝給學生和家長，為他們提供一些幫助。在這些資料學習和傳閱過程中發現，書籍和資料對學生的觸動和改變要遠遠大于家長本身。學生在自我感悟、家庭教育和學習思考三者共同作用下，結合自身狀況，以及對自己期望值和社會的期望值的對比，會形成強烈感觸和自我反思，從而積極改變自我，向良好的方向進步和發展，并把圣者智慧當成自己的日常行為規范，來彌補以往家庭教育的不足。二是積極組織實地參觀學習。有組織地帶領學生參觀區圖書館和博物館，為他們打開一扇了解古今中外科學智慧的窗戶，并給予啟發式思考空間。在真實的感悟中體會學習不僅僅是學習課本理論，而是廣義的多元化的學習，從而不斷提升學生綜合能力素質。三是提升綜合交際能力。利用周末時間，分批次和外教進行生活上的交流。在外教生活區共同勞動、做飯和聯歡。通過一系列實踐活發現許多學生生活自理能力較差，團結協作意識不強，社交溝通能力弱，這些現象都反映出家庭教育重成績輕能力的教育觀念對學生帶來的消極影響。通過這些活動讓學生在實踐中親身感悟與別人的差距，從而在家庭生活中能自發地與家長溝通交流，以達成家庭教育向能力教育方向傾斜的共識，使家長放心孩子，放權孩子，自信孩子，讓孩子有更多自由成長和鍛煉的空間。

（四）自信教育

結合高效課堂對學生進行綜合能力的培養和獨立個性的訓練，針對學生上課缺乏主動，發言不積極等問題，課題組成立之初就特別注重在平時和學生進行深入交流，力爭做到“到學生當中去，從學生當中來”。一是對學生個性進行分類，不斷樹立學生自信心。課堂上通過留給學生更多準備時間，要求學生做一個精彩的、能留給大家一個深刻記憶的自我介紹的方式，對老套的、學生較為反感的自我介紹進行創新，使學生在熟的不能再熟的自我介紹中樹立自信。二是通過發放書蟲系列讀物，結合我校開展的高效課堂，讓學生們在一周時間讀完一本書，并在講臺上用英語展示讀后感，并用口語與同學們交流讀書體會，從而和學校的高校課堂活動緊密結合在一起，讓同學們更加自信，在課堂上踴躍地展示自我。三是在每個假期開始之前，為同學們精心準備一份家庭作業和給家長的一封信，讓學生和家長清晰地了解一學期課題組所開展的各項工作，并將家長意見反饋上來。

三、結束語

家校合作是提升學生綜合能力，強化學校和家庭相互關系的重要途徑和手段。學生既是家庭和學校管理及教育的目標和主體，又是家庭和學校的管理及教育的對象，處在學校和家庭雙重關系的夾層位置，其關鍵和紐帶作用不容忽視。本文立足于學校教育者的角度，在教學方式上對如何激發學生本人在家校合作中的重要作用進行了初步探索，對進一步提升學生綜合素質和促進新課改下教學模式改革具有重要意義。