動物學精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇動物學范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

貓有著柔軟的身段，狗的步態可愛，老鷹翱翔時姿態絕美，兔子蹦跳輕巧靈活。對于機體開始發生衰退的人群來說，向這些動物虛心求教一番，說不定可以收到事半功倍的健身效果。

運動醫學專家提出，采取“逆向”“返祖”運動，不但能健身，還能防治疾病。人每天都處于直立和行走的狀態，這使得機體各臟器和血液需要克服地心引力，加上一些生活方式的因素，使得心血管疾病和骨關節病的發病率都很高。而那些四肢著地的爬行動物們，卻很少發生動脈硬化、冠心病、下肢靜脈曲張等人類常見的多發病。因此，我們不妨從動物身上借鑒一些健身方法，不但能鍛煉平衡性，還能增加靈活度。但切忌用力過猛、過快。

學貓步

踮腳靜走，將足跟提起，完全用前腳掌走路，盡量不發出響聲。行走后，會感到足心和小腿后側的屈肌群十分緊張，比正常行走對屈肌的鍛煉強度要高，是能夠很好地鍛煉平衡感的運動，每天走100步即可。踮腳走時要穿運動鞋，且走路時重心應靠前，防止摔倒。膝蓋有傷者不適合做這個動作。

學貓伸懶腰

伸伸懶腰，對于調暢氣息、恢復精神大有裨益。這是因為，伸懶腰能使肌肉進行較強的收縮，把淤積的血液送回心臟，改善血液循環，同時將肌肉內的廢物帶走。

首先，仰臥，背部緊貼床面，雙手上舉，雙腿一起向上或向兩側用力伸展，盡量拉到極限；其次，雙手撐床跪立，聳肩、拱背、收腹，同時吸氣，使脊柱上弓，持續5秒左右后呼氣，同時放松肩膀，下沉腰背、脊柱，重復10余次；第3個動作，跪立，大腿與床面垂直，盡量抬胯，同時隨著一呼一吸的動作兩手順勢前推，身體盡可能地向前伸展，使下巴甚至胸部都貼于床面，持續10余秒后休息。這3個動作可交替進行。

學貓睡覺

貓睡覺喜歡身體向右側臥，后肢微屈；前右肢自然屈于身體右側接近頭部，左肢自然向下并微微伸直。這種姿態不會對心臟造成擠壓，像貓一樣蜷臥后大腦可以順利安靜下來，由興奮轉為抑制狀態，很快就能進入夢鄉，非常適合睡眠不好的人。

學狗步

四肢著地，右手和左腳、左手和右替伸出，移動身體前行。每天堅持走20步，可以緩解因長久站立行走引起的腰痛、胃下垂、四肢腫脹等。

學老鷹伸展

老鷹在飛翔的時候需要充分伸展它們的翅膀，以此來達到控制氣流的目的。我們雖然沒有翅膀，不能像老鷹那樣飛翔，但是我們的四肢也是需要充分伸展的。雙手伸展成水平，雙腿并立，身體挺直，雙手從水平往上抬起30～40厘米，也就是從鐘表上“9：15”的狀態變成“10：10”的狀態，盡量拉伸身體?？芍貜妥?0次。

篇(2)

一、實驗課的教學改革

實驗課教學是高校培養人才的重要環節，傳授知識是其一，現代實驗課教學更要求“從傳統的觀察性、操作性與分析性實驗轉移到設計性、系統性和研究性實驗，使實驗課教學成為培養和訓練學生的科學思維、科學技能和創新意識的重要課堂”。為此，我們在傳統實驗課教學方式的基礎上，開拓和應用了幾項新的動物學實驗課教學方式。

（一）探究性實驗

探究性實驗以傳統實驗課教學方式為基礎，每次實驗時給學生布置探究性實驗內容。如實驗課本上鳥類的解剖實驗以雞、鴿為對象，我們則增加麻雀、鴨、鵝等為對比解剖對象；課本上哺乳動物解剖以兔子為模式動物，我們則增加草食類羊為對比動物。希望通過多種動物的解剖，加深學生對動物共性和差異的了解。實驗前即布置學生預先查找資料，促進學生主動積極地參與實驗課程的準備，啟發學習的興趣和參與性。實驗時則同時通過對對比動物的解剖、觀察和區異，訓練學生的創新思維和科學研究技能。

（二）開放性實驗

開放性實驗給予學生選擇學習的更大自由度，由學生自由組合，以組為單位，在各種動物學實驗中任選感興趣的內容，自己選擇實驗動物，并動手捕捉整理或從市場購買，但在學生選擇和安排實驗的開始至實驗完成，教師始終給予跟蹤指導。開放性實驗給予學生更多的發揮性和學習自主性，并使學生的綜合技能得到訓練。因此開放性實驗不僅訓練了學生如何選取動物，而且學生還必須了解如何獲取動物、對待動物和在實驗中處理動物，而這些資料都是課本上所沒有的。

（三）自選性實驗

自選性實驗或稱自主性實驗的實驗內容完全由學生自己選擇或設置，即學生自己選擇實驗內容，命名實驗題目，預定實驗要實現或達到的目的、目標，編制完成實驗的實驗指導包括實驗材料的來源、獲取方法，實驗需要的試劑藥品與器械工具，實驗操作程序和步驟，并最終完成實驗報告，寫出進行自選性實驗的體會和探索到的實驗研究結果。自選性實驗的自始至終過程，教師不參與，只提供有問則答的指導，同時對可能出現的實驗危險和技術錯誤進行糾正和干預。開設自選性實驗的目的是訓練學生的知識綜合運用能力、綜合實驗技能，給培養學生的創新意識和科學思維、提高學生獨立分析問題、解決問題的能力提供舞臺。

二、實驗課教學改革措施

為了使改革的實驗課教學方式獲得期望的效果，教學方法上，我們也進行了積極地改進探索。一是改變“教師包辦”的實驗教學指導，在先期進行的幾個“傳統性實驗教學”前訓練學生自己為實驗寫“實驗指導書”，然后再與教師的實驗指導相對比，鍛煉學生概括資料、摘要重點、獲取文獻及綜合寫作的能力。同時，起草實驗指導書也使學生對實驗要進行的內容和可能的實驗結果有了預備了解。二是在實驗前引進試講，每次抽1-2名學生對自己起草的“實驗指導”進行試講，一方面鍛煉學生的演講能力，另一方面也使教師通過試講學生的演講，發現可能存在的問題、錯誤，進行提醒、指導或更正，同時，也使所有將參加實驗的學生通過“試講同學”的試講，發現自己對本次實驗存在的錯誤預設。三是實驗報告的完成，從進行“傳統實驗教學”的實驗開始，就布置學生完成一部分“不拘要求”的內容，到探究性實驗時，布置學生完成“兩種動物差異的描述”，到開放性和自選性實驗時，則要求學生自設問題，進行解析報告，培養學生的創新意識和科學思維。

三、實驗課新教學方式的效果和教學改革的注意要點

通過對動物學實驗課教學方式的改革實踐，結果表明，在培養學生的學習興趣，提高教學效果，提高學生分析問題、解決問題的能力和創新意識及思維上取得了令人滿意的較好效果。學生在實踐中的主觀能動性，獨立思考、綜合分析和科學思維的能力大大提高，同時因為要查資料、找材料、自我設計、自我動手，學生貫通和綜合運用知識的技能和社會能力也得到了鍛煉。我們認為，實驗課教學方式的改革應注意以下事項：

（一）開設學生自主性大的實驗課教學方式應考慮學生的專業知識和實驗技能基礎

由于不同高校的學生基礎不同，特別是現在的高校招生分有明顯的A、B、C等級，因此，開放性實驗、自主性實驗的難度、比例都應以學生的專業知識和實驗技能基礎為前提。尤其對于B類、C類高校，教師在提供自選性、開放性實驗的同時，還應正常設置較低難度的“傳統性、探究性實驗”供學生選擇，以保證不同專業知識程度的學生都能提高學習的效果和實驗技能，“一個都不能少”也應是高校實行教育的宗旨。對專業知識程度較牢固的學生，則可多開設自主性、開放性實驗，多提供鍛煉它們科技素質和科學精神的環境。

（二）新實驗課教學方式的實行應逐漸推進

新教學方式的實施應從大學階段的一年級一四年級循序漸進。比如在招生屬于B類的朝陽師范高等?？茖W校這樣的高校，對一年級學生開設開放性、自選性實驗，數量以不超過實驗課學時數的20%為宜，且以從第2學期開始為好；二年級階段可增加到實驗課學時數的1/31/2。越是低年級階段，越應該盡量以開設探究性實驗訓練學生的科學思維為佳，適度開設自選性實驗，因為我國目前從小學到高中、甚至大學的教育體制，都缺乏訓練學生進行自主命題的探索性研究實驗。三年級以上階段開設開放性、自選性實驗可增加到實驗課時數的50%或以上。

（三）教師指導作用不能缺失

篇(3)

想想竹節蟲，別嫌男人黏

不要以為只有女人才缺乏安全感。如果你的男友愛吃醋，你應該感到慶幸，因為他不會像印度竹節蟲那樣，一旦搭上了某個雌性，就會一連10個星期黏在“她”的身上。

對愛忠誠是天生的

一夫一妻雖然是人類社會普遍的婚姻形式，但在自然界卻有個前提：一夫一妻制的物種雌雄體形大致相當，如果雄性體形較大且更具攻擊性，就往往會出現一夫多妻制，反之亦然。所以丈夫是否忠誠，并不是家教和管束的結果，而是你和他共同決定的。

“禮物定理”決定女星愛入豪門

之所以真性情的鞏俐、趙薇、小S，或者是工于心計的李嘉欣、大S以及大大小小的演藝圈女明星大多嫁給了富豪，同樣也是，“禮物定理”在起作用。即使她們

的事業再有成就，對于有能力送她們更好的禮物、更好的下半輩子生活的男人，不管是理智還是潛意識，都不會拒絕。

模特身材為何不受待見

在自然界中，許多雌性都長得比雄性偉岸，這不僅意味著健康更意味著將會多產。所以對于大部分直男，他們依然樂于欣賞也樂于擁抱和親吻肉感或沙漏體形的女人。

為何越越有男人前赴后繼

為什么我們的周圍總是有那些讓男人飛蛾撲火的女人?根據奧利維雅?賈德森的說法，在造愛中被母螳螂毫不留情吃掉的雄性可憐蟲，非但不會有痛苦，更會有巨大的并且急不可耐，可謂“牡丹花下死”的動物版。

不要埋怨女人嫌貧愛富

男人們不要埋怨女人嫌貧愛富，在自然界中這才是擇偶標準，雌性如蝗蟲、蝴蝶、蜘蛛以及蜂鳥等，都更為青睞帶著禮物的求愛者――或是為了多點營養繁殖下一代，或者只是為了自己長得更壯一點。

篇(4)

什么是仿生養生？

仿照各種動物的養生方法，就叫仿生養生。聰明的人類很早就向動物學習，習其之長，補己之短，悟出了許多養生之道。天下千千萬萬種生物都在求生存，激烈的競爭如大浪淘沙，強者生存，弱者淘汰。于是，在嚴酷的環境中，在殘酷的競爭中，他們不得不八仙過海，各顯神通，從而各自練就了自己生存的絕招。

人雖然是生物中最高等的，但也只是千千萬萬生物中的一種，猶如滄海中的一滴水而已。雖然人的許多高超本領為其他生物所不備，但億萬種生物的一技之長，恰恰又是萬物之靈的人類所欠缺的。

龜蛇長壽之秘

《山海經》中記載，龜蛇善于冬眠，節奏慢，節能好，所以生命貯備耗損少，因而能長壽千年。相反，人不善冬藏，節奏快，節能差，生命貯備耗損得多，因而最多也只能活百余年。

龜蛇養生揭示了靜養生的重大意義。同時也提示了冬天養生要主藏、主靜、少動，這樣才可以減少陽氣的耗散，能有效地護衛生機，一句話，可以有效地節能，所以能長壽。

另外，龜蛇長壽也啟示了保護腎精的重大意義，因為腎主蜇藏，腎氣被耗則人體生命的貯備力降低，就會影響壽數。

燭龍不食的啟示

《山海經》中說有一種叫燭龍的動物，長得人面蛇身而赤，身長千里，每日不食、不寢、不息……住在鐘山下……燭龍不食，卻可長壽，說明辟谷可以養生。因為進食后不但脾胃負荷加重，而且心、肺乃至全身都投入戰斗，全身的血流大部分要進入消化系統，心跳加快，呼吸加重。繼之，肝要為之解毒，腎要負責排毒，大小腸要排出垃圾，連大腦都要為之讓步， 陷于昏昏欲睡的狀態。

我們一個星期至少應有1～2次“辟谷”，讓腸胃也來個星期天，休息一下，以減輕腸胃及全身負荷。

長期不進食進行養生，當然是不科學的，但一星期讓腸胃休息一兩次，只喝點水，吃點流食是必要的，或者找一

個休息日不吃不喝蒙頭大睡一天，可達到全身徹底休息的效果。

試試腹式呼吸

爬行動物以龜、蛇代表壽命長的動物，大多是以腹式呼吸為主的。龜是用腹部呼吸的，蛇則是用腹部行走，所以它們的壽命都很長。

為什么腹式呼吸對生命如此重要？因為腹腔內藏著除心、腦、肺之外的全部臟器，包括消化系統、造血系統、泌尿生殖系統及內分泌系統、淋巴系統的一部分，并擁有大量的血管、神經，因此腹腔是非常重要的。但人類自直立行走后即以胸式呼吸為主，腹式呼吸便開始退化，這樣腹部運動也就減弱了，造成廢物易于堆積，血流易于滯緩，嚴重時由于腹腔血流變窄的關系還可影響到腦的供血。因此加強腹式呼吸，促進腹腔運動是非常重要的。

腹式呼吸的一大好處還在于促進腸蠕動，加速毒素的排出，減少自體中毒，而達到減慢 衰老的目的。因為腸道系統是人體最主要的毒素存留地，糞便里的細菌量是驚人的，糞便的 滯留，不但加速了細菌的繁殖，并且增加了毒素的吸收。腹式呼吸是最有效的“通便藥”，故對抗衰老有重要意義，此外，對結腸癌及痔瘡的預防也卓有成效。

腹式呼吸的方法并不復雜，只要收腹深吸氣，然后稍定息，擴張腹部呼氣，然后再收縮腹部，引氣從腹腔而下。

另外，做腹式呼吸的同時還可配合盆腔運動，即在做腹部大呼吸的同時，配合收肛及舒肛運動以及縮腹上舉，目的在于促進盆腔血流。因為盆腔中的臟器涉及到人的內分泌系統、生殖泌尿系統，是一個不可忽視的部分。

腹式呼吸無論在跑、走、坐、臥，工間、課余時皆可進行。此法方便易行，如每日堅持下去，對消除腹部脂肪、排除腹部廢物、改善腹部血液循環、促進腹部及盆腔臟器的生命活 動等皆有重要意義。

腹式呼吸是對腹部臟器的按摩，對腹部臟器是一種良性刺激，對臟器的健康可以起到有益的作用。如果有條件的話，每天在地上模仿動物做一定時間的爬行運動，對腹部也將大有裨益。

仿生脊柱功

脊柱不但是人體的支柱，而且更重要的是內藏脊髓及其神經根，是神經系統的重要部位。因此加強脊柱的堅韌性對保護脊髓、維持人體生命活動有十分重要的意義。龜、蛇似乎比人更早地意識到了這個問題，故龜喜伸頸運動，蛇喜蠕動脊柱，這些都是龜、蛇長壽的重要因素。

仿龜做伸縮頸運動可以改善頸部血液循環，防止頸椎病及頸動脈血栓形成。頸動脈血栓易導致椎基底動脈供血不良而常出現頭暈、頭痛，故頸椎運動可以解決老年人的一大病患。

大蛇有400多節脊椎，由于蛇經常做脊柱運動，因此始終可以保持出沒神速的能力。人則不然，尚未老時即已弓腰駝背，行動不便了，并且還易形成椎間盤突出、椎骨增生等，影響下肢運動。因此，人應仿蛇，學做脊柱功，以保持功能。具體方法如下：

頸功：做頸部的伸縮、聳肩，并與擴胸、含胸運動相結合，再配合頸部旋轉運動。

腰脊功：做前屈、后伸運動及腰部旋轉活動，輔以雙手拉住樹干或手握單杠做伸張運動，或下蹲后向上跳運動等。中醫認為腰為腎之府，腰脊功能使腰部堅固，強腰即健腎。腎為人體先天之本，腎氣的盛衰決定著人的生、長、壯、老、已的全部生命過程，故常做腰脊功是壯腰健腎抗衰老的重要環節。

仿生爬行功

爬行是一種很全面的全身運動，除類人猿及人類之外，幾乎所有的哺乳動物及爬行動物都是用四肢行走的。爬行功的長處在于脊柱及腹的運動強度都比較大，可同時進行腰腹運動；并且胸式呼吸和腹式呼吸負荷都比較均衡；頸部運動也較大，可彌補人類直立行走后身體其他部位得不到鍛煉之不足。如每天能堅持爬行幾轉，對身體將大有裨益。

自練仿生功――五禽戲

華佗為什么活到90歲還步履矯健，齒目不衰？就是因為自練仿生功――五禽戲。

五禽戲是我國5000年來十分受群眾喜愛的一種仿生健身運動。主要模仿熊、鹿、猿、鶴、虎5種禽獸運動。因被漢代名醫華佗大力推廣，故又稱“華佗五禽戲”。

熊的特點是沉穩有力。熊戲主要包括熊步式及蹭背式二種。

熊步式的特點是先意沉丹田，氣運四肢，然后學熊邁步穩走。

蹭背式：即背靠大樹或木柱，閉目運氣后隨呼吸起伏蹭背(注意須用腹式呼吸)。

練熊戲，可使腰腎得助而背強腎圖。

鶴的特點是輕靈飄逸。練鶴戲，主要為仿飛翔式。方法為調息后，伸展兩臂，然后形體 隨其起伏呈鳥飛翔狀，此式以胸式呼吸為主，日久心肺得益。

練此式，可使形體輕靈，身心仙逸。

鹿的特點是輕靈快捷。鹿戲主要有鹿跑式及鹿跳式兩種。

鹿跑式及鹿跳式須仿鹿步的快捷和輕靈。跑跳時，先調呼吸，運氣四肢，跑跳數圈后，頓覺身輕如鹿。

多練之，日久肝膽經脈舒暢，血流自如。

猿的特點是輕靈活潑。猿戲主要為蹲趴式、眺望式兩種。做蹲趴步式時，先運氣，然后 下蹲、氣沉丹田，再躍起做攀扒狀。眺望式是左右舉手做遮陽，眺望后做旋轉狀。

上二式修煉日久，可腦靈目明。

虎的特點是勇猛矯健?；蛴谢涫郊盎⒍肥絻煞N。

虎撲式修煉時先四肢彎曲，氣運丹田，欲撲時，并發出"嗨"聲。做撲式數次后做虎斗式，方法是屈膝曲肘緊握拳，頭頸左右轉后身體做起跳旋轉狀。

篇(5)

關鍵詞：實驗動物學；醫學院校；教學改革；網絡教學平臺

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0161-02

實驗動物學是生命科學領域的一門新興學科，其研究對象主要是實驗動物和動物實驗，在醫學和生命科學的研究中發揮著重要的作用，對醫學和生命科學領域研究課題的確立和研究成果水平的鑒定具有決定性意義，因此實驗動物學這門課程在醫學院校教學中起著舉足輕重的作用。而國內多數醫學院校實驗動物學課程起步較晚，我校細胞工程教研室于2009年首次在生物技術專業本科生教學中開設了實驗動物學必修課，2011年后陸續在醫學各專業中開設必修課或選修課。根據開課幾年來的教學經驗，對實驗動物學教學體會進行總結，希望能給兄弟院校實驗動物學教學提供借鑒，并進一步促進實驗動物學教學改革。

一、注重理論教學方法的多樣化，提高學生學習興趣

1.實際參觀法。實驗動物設施這一部分內容，單憑課堂講述，學生很難接受，也沒有興趣。因此，針對這部分內容可以采取參觀教學法。組織學生參觀學校動物中心普通級動物實驗室和飼養室及屏障環境設施，邊參觀邊講解實驗動物飼養的基本條件，尤其是屏障系統的人流、動物流、物流以及通風凈化系統、消毒隔離系統、溫濕度調控系統、錄像監控系統等。通過參觀教學可以把抽象的說教轉為直觀的感受和體驗，學生表現出濃厚的學習情趣，收到了很好的教學效果。

2.換位教學法。換位教學，即教學中教師與學生角色互換，將“教師教，學生學”的教學方式改為“學生教，教師與學生共同學習”的教學方式[1]。例如“人類疾病動物模型制作”這一章，內容包括各類不同疾病動物模型的制作方法舉例。要掌握某種疾病動物模型的制作方法，就需要學生熟悉該種疾病的基本病理特征、臨床表現等基礎知識。因此，這一部分內容，若單一采用“教師教，學生學”的教學方式很難激發學生的學習興趣和積極性，而采用換位教學模式則可收獲良好的教學效果。實踐證明，換位教學法使學生由被動學習變為主動學習，能有效激發學生學習的積極性，使學生在輕松愉快的氣氛中學到更多的知識。

3.多媒體演示教學法。即教師運用現代教育技術方法，通過視頻等聲像資料和圖文并茂的多媒體課件，把要講的內容形象化，利用視覺效果既有助于學生認識、理解和記憶所學內容，又有助于激發學生的學習興趣[2]。例如，在講述動物實驗基本操作技術和方法時，通過播放相關的錄像，如實驗動物的抓取和固定方法、給藥方法、采血法等，使學生更直觀地了解書本的內容及動物實驗技術的操作方法。

二、適當增加實驗課，實驗教學方式多樣化，加強學生實踐能力的培養

1.適當增加實驗學時數，培養學生動手能力。實驗教學亟待改進的部分在于加大實驗課的比重，使得實驗課與理論課并重。濱州醫學院實驗動物學2009年剛開課時，實驗學時為15學時，通過不斷的教學經驗積累及對學生的調查問卷、信息反饋，2012年后，實驗學時增加到27學時，主要內容有常見實驗動物的編號和標記方法、雌雄辨別方法、抓取保定方法、麻醉方法、采血方法、給藥方法、處死方法、輸精管結扎技術及各種疾病動物模型制作等。實驗課上，學生興趣很高，積極動手操作。學生普遍反映通過實驗課，能夠在加深對專業知識理解的同時，掌握實驗技能，為今后其他課程的學習和將來開展科研工作打下良好的基礎。

2.實驗教學內容多樣化，培養學生創新意識。實驗教學改革的另一方面就是實驗內容的多樣化，例如基本實驗、綜合性實驗、設計性實驗等?；緦嶒炛饕且恍┏Ｒ幍膭游飳嶒灢僮鳎绱笮∈?、豚鼠、家兔等的抓取與保定、麻醉、采血采尿、給藥以及組織采集等基本操作技術和方法。綜合實驗，如腫瘤動物模型的制作，很多知識和基本操作在這個綜合實驗中得到應用。自主設計實驗主要是讓學生自己查閱文獻，寫出實驗方案。教師為該動物實驗提供技術幫助等。通過上述實驗教學環節，能夠培養學生查閱資料、提出問題、分析問題和解決問題的能力以及創新意識。

3.重視動物福利，培養學生“3R”倫理觀念。實驗動物學是一門綜合的基礎性學科，其內容除了介紹實驗動物和動物實驗的標準化以外，還包括動物福利和動物實驗倫理學的內容。目前，國內各院校中大多數本科生在學習過程中對實驗動物福利與倫理等方面的問題認識不足[3]，甚至完全沒有此方面的意識，因此在實驗動物學教學中貫穿動物福利和倫理問題的講解非常重要。在實驗課中給學生引入3R原則，收到了很好的效果。學生在實驗過程中能充分注意到動物福利，樹立了愛護實驗動物的意識。大學生在校期間就應該了解有關動物福利和倫理的知識，動物實驗遵守“3R”原則，并且能將其推廣到今后的動物實驗研究中去。

三、建立網絡教學平臺，增加學生信息攝入量

由于醫藥領域和生物技術的迅猛發展，現代實驗動物學的發展速度很快，涉及面越來越廣，知識更新速度加快，因此相對落后的實驗動物學教材已經無法跟上實驗動物學發展的步伐，網絡教學正好能夠彌補此缺陷。教研室于2011年開始進行實驗動物學網絡教學平臺建設，教師將部分教學內容制作成視頻、圖片、多媒體課件等，放在實驗動物學網絡平臺上供學生學習。主要應用如下：①采取錄像的方式把課堂講授難以理解和實驗課無法開展的內容制作成視頻，上傳到網站生動地展示給學生，如無菌動物養殖、疾病動物模型建立、轉基因動物制備以及近交系、封閉群、雜交群和突變系的形成過程等，讓學生了解動物實驗技術的最新進展；②通過網絡平臺將實驗動物學與公共服務平臺中的相關學科進行課程對接，實現與其他學科的有機結合；③建立國內外實驗動物學相關網站的鏈接，如國家嚙齒類實驗動物種子中心、中國科學院實驗動物網、中國實驗動物信息網、美國杰克遜實驗室等，使學生能夠及時了解最新的實驗動物資源信息；④通過網絡課程的互動環節，充分做好教師和學生的有效互動和交流，將傳統的“以教師教為中心”的模式逐步向“以學生學為中心”的新型教學模式轉變。這樣的網絡教學進一步彌補了課堂教學的缺陷。

綜上所述，實驗動物學教學改革需要在教學過程中不斷地積累經驗，是一項長期的任務。通過對實驗動物學教學改革的不斷探索和實踐，力求讓學生充分認識到實驗動物學在生命科學研究領域的地位和作用，掌握基本的理論知識和操作技能，并能自覺地將其正確地應用到各自的專業領域，為以后依法從事動物實驗研究工作奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]盧麗，陳.實驗動物學教學改革探索與實踐[J].南方醫學教育，2010，（4）：31-32.

[2]曾昭智，江濤，張錦紅.醫藥院校實驗動物學教學思考[J].西北醫學教育，2013，21（2）：312-314.

篇(6)

【關鍵詞】實驗動物學;教學;改革;人才培養;動物福利

【中圖分類號】R-332【文獻標識碼】A【文章編號】1007-8517(2010)18-051-2

實驗動物是人工飼養,對其攜帶的微生物實行控制,遺傳背景明確或者來源清楚的,用于科學研究、教學、生產、檢定及其科學實驗的動物。實驗動物學則是以實驗動物為主要研究對象,并將培育的試驗動物應用于生命科學等研究的一門綜合性學科;簡而言之,它是研究實驗動物和動物實驗的一門綜合性學科[1]。實驗動物教學對于現代高校學生的培養,特別是對于醫藥、生物、化學等學科的學生來講,是必須而至關重要的;實驗動物在研究生命及相關的學科中有著不可替代的地位。盡管如此,實驗動物與人還是有本質的差別,如何在教學中有效而合理的利用實驗動物,使實驗動物學教學真正體現其價值和意義,開拓學生知識面,提高學生科研素質,使他們能夠在自己所學的領域中更好地服務于社會、服務于人民是一個值得探討的課題。

1實驗動物學的重要性和必要性

隨著生物醫學動物實驗的發展,1950年,世界上誕生了一門新興的學科――實驗動物學,它是一門專門研究實驗動物和動物實驗的綜合性學科,是生命科學研究的基礎和支撐條件,目前各國都在花大力發展這門學科。美國國家衛生署(NIH)每年經費開支約2至5億美元,其中50%與動物實驗有關;有人統計過,我國的生物醫學科研中,有60%以上需要實驗動物,在某些領域的研究,離開實驗動物就寸步難行[2]。而在與人類息息相關的醫學領域,由于各種因素的限制,醫學研究是不能也不允許在人身上直接做實驗的,但要深入探討其疾病的發生、發展及防治,只能合理的利用實驗動物這個人類的替難者。

2實驗動物學教學內容的改革

對于實驗動物學教學內容的改革,首先應明確其教學的目標,教學對象的專業背景與層次不同,應根據情況制定側重點不同的教學大綱。對于大眾教學,應著重使其了解與掌握實驗動物科學的基本知識與基本技能,拓寬知識面;而對于研究生,重點應突出實驗動物的選擇、人類疾病動物模型、免疫缺陷動物、胚胎工程動物、轉基因動物等內容,力求充分反映學科前沿[3]。就是同一層次的學員,專業不同,授課的側重點也不同。如對于管理類的學生,我們著重使其熟悉與實驗動物使用及管理相關的各項法律法規,而對于藥學專業的學生,重點則是使其熟練掌握各種動物實驗技術。

雖然教學應以教材為綱,但是教材內容總是落后于學科發展的現狀。在明確教學內容時,教師需經常上網查新,適時將該學科涌現的最新信息、新技術以及新動向以講座、介紹的方式融入到授課內容中。這樣做并非要求學生掌握這些知識,而主要是培養他們探究的興趣。

3實驗動物學教學方法和手段的應用

實驗動物學一門以實驗為基礎的學科,因而具體的實驗操作對于培養學生的實際應用能力和動手能力至關重要。在實驗教學中,力求在教師的指導下,學生通過實驗方法進行學習,在這個過程中可以根據研究課題規定任務,利用專門的儀器和設備對研究對象進行積極干預,人為的變革、控制或模擬研究對象,在最有利的條件下進行觀察,從而獲得經驗事實。實驗教學中需要學生自己去主動探索,學生需充分與教師和學習伙伴進行交流、探討,主動接受教師的指導和伙伴的協作學習。教師在此過程中應保證學生學習的空間和保持團結協作性。

在實際的教學過程中,可普遍采用“啟發探討法”,適度采取“發現法”,并加大探索性實驗的比重。在教學過程中,應堅決摒棄過去“滿堂灌”的教學方法,鼓勵學生大膽質疑,發展求異思維、發散思維,讓學生成為學習的主體。在適當時候引導學生像科學家發現真理那樣,通過自己在使用者的探索和學習,“發現”事物的因果關系及內在聯系。這種發現不是完全按照人類對某一事物原始的發現進程進行的,而是在相關的指導下通過實驗設計來實現的。因而教師在此過程中應特別重視度的把握。

另外,在保證課堂教學中學生接受知識質量的前提下,還要注重細節中對學生潛移默化影響的因素。目前,對于動物實驗,有關學者提出了“3R理論”,3R為替代(Replacement)、減少(Reduction)和優化(Refinement)三個英文單詞的字頭,指的是在動物實驗中用無知覺的材料代替活的有知覺的材料;在保證獲取一定數量與精確度的數據信息的前提下,減少動物的使用數量;以及在必須使用動物時,要盡量減少非人道程序的影響范圍和程度。這方面的灌輸不僅對于學生培養科學嚴謹的作風有益,而且對于目前全球所倡導的動物人道主義有現實意義。

4綜合措施提高動物的利用率

實驗動物學的教學首先必然會給動物帶來莫大的痛苦,此外,隨著學生規模的逐漸加大,實驗動物材料的需求進一步增加,增加成本,因而提高動物利用率是目前形勢下十分需要的。提高動物的利用率可以從以下幾個方面入手:1、課程之間統籌協調,減少實驗動物的用量;2、開設綜合性實驗.減少實驗動物的用量;3、整合同一門課程實驗,減少實驗動物的用量;4、提高實驗的成功率。減少實驗動物的用量。對于前三點來講,主要要求各學科教師間多溝通和交流,對于教學計劃有明確的安排和較好的執行力。對于提高實驗成功率則可采用先進的設備技術手段來完成,如利用先進設備,采用生物信號采集處理儀替代目前生理學實驗室前置放大器、示皮器、記錄儀、監聽器和刺激器,可大大簡化實驗室儀器設備,提高實驗的效率,并減少實驗動物的使用量。課前利用模擬實驗,熟悉實驗的基本操作方法,了解實驗的基本程序,反復觀察、體會實驗操作流程。在模擬進行活體實驗過程中,如果遇到較難的操作方法,學生可反復進行模擬練習,直到熟練掌握。模擬實驗既可以提高學生的實驗技能,又可提高實驗成功率,明顯減少實驗動物的浪費。此外,作為教師提高自己的責任意識也能提高動物的利用率。

5實驗動物學的現實意義及實驗動物的福利保護

人類相當多的研究需要實驗動物學來支持,沒有實驗動物學就沒有其他很多學科的發展。如在新藥開發過程中藥評價概述、新藥的藥學評價、臨床前藥理學評價、臨床前毒理學評價、實驗藥理學研究的評估、新藥臨床研究、藥品注冊、新藥評價的組織管理和新藥研究與開發等,幾乎每個環節都要涉及到實驗動物。特別是新藥的主要藥效學試驗、一般藥理學試驗、急性毒性試驗、長期毒性試驗、生殖毒性試驗、遺傳毒性試驗、致癌試驗、藥代動力學試驗和毒代動力學試驗等幾乎完全依靠實驗動物學來完成。

同時,我們在教學的過程中也要使學生明白,實驗動物學中動物犧牲的意義,使實驗動物的福利保護扎根于學生心中。所謂動物福利,就是讓動物在康樂的狀態下生存,其標準包括動物無任何疾病、無行為異常、無心理緊張壓抑和痛苦等;基本原則包括:讓動物享有不受饑渴的自由、生活舒適的自由、不受痛苦傷害的自由、生活無恐懼感和悲傷感的自由以及表達天性的自由。教學中貫穿動物福利的思想,旨在喚醒學生愛護、保護、善待動物,改善動物的生存環境,關注動物的情感和尊嚴,是人類對動物理性和善性的升華。保護動物、善待生命不僅是所有善良人的愿望,也是社會走向穩定和文明的重要標志。

參考文獻

[1] 施新猷.現代醫學實驗動物學[M].北京:人民軍醫出版社,2000:3-20.

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公元前4世紀中期，偉大的古希臘哲學家亞里士多德將目光轉向身邊的野生動物，并將數百種物種的行為和特性記錄在9部著作中，這些著作就是大名鼎鼎的《動物志》。這部著作因其包羅的動物種類之多以及在動物學研究上表現出的雄心壯志給人們留下深刻印象。在這部13萬字的著作中，亞里士多德以所有可能的方式對動物進行分類，例如通過基本的生理學和解剖學特征，通過棲息地和移動方式以及通過覓食習慣和食物種類。人類也在亞里士多德的研究之列，字里行間中，他將人類和其他動物的特性進行了比較。中國

亞里士多德經觀察發現，大象并不是站著睡覺的，但的確在偏僻的地方。魚類能夠聽到聲音是一個迷，因為它們并沒有長耳朵。在人類身上，禿頂是性沖動的一種結果，因為沒有男孩、女人或者閹人像身體完整的成年男子一樣脫發。雖然也有事實依據，但亞里士多德得出的很多推論和觀點都是錯誤的，然而在2000年前，又有誰能夠正確了解大自然的動物呢？

《動物志》可以被視為動物學研究的一個起點，至少從系統性研究角度來說，它是動物學的一個起點。通過解答亞里士多德提出的一系列疑問，科學家得以在了解動物王國的道路上大踏步前進。從螞蟻種群的集體行為到難以理解的蜜蜂舞蹈，再從鯨魚的大遷徙到一種物種與另一種物種間的相互依存關系，科學家的研究發現讓我們進一步了解奇妙的動物世界。

哪些發現才堪稱動物學研究史上最偉大的發現？英國廣播公司《野生動物雜志》用“十大動物學發現排行榜”這種方式給出了他們的答案。十大動物學發現或者說動物學研究十大突破是他們經過深思熟慮評出的，現在已經對外公布。具體榜單如下：

發現過渡期物種

《野生動物雜志》的評委認為，動物學研究史上最引人注目的突破當屬發現始祖鳥化石。這種動物身上既有古代爬行動物的特征，又有與現代鳥類相同的特征。始祖鳥是一種過渡期物種，經常被錯誤地稱之為“缺失的一環”。它們大約生活在1.5億年前左右，長有翅膀、羽毛、爪子、牙齒和長長的有骨尾巴。在提高公眾有關進化論的認識方面，始祖鳥起到的作用超過其他任何發現。

發現微觀生命

17世紀，荷蘭科學家安東尼•菲利普斯•范•列文虎克制造了一些當時最為先進的顯微鏡，并利用它們發現了微生物。他的發現促使人們重新審視疾病成因和改進衛生條件。

發現光合作用

光合作用是指植物利用陽光，將二氧化碳和水轉化成糖和氧，進而支持地球上絕大多數生命的生存。我們很難將光合作用的發現只歸功于一名研究人員，其中一些有關光合作用的關鍵性發現是荷蘭人加恩•伊根霍茲1779年得出的，正是他發現了陽光在驅動這一過程中扮演的重要角色。

熱液噴口周圍發現生命

在海床裂縫中噴涌出的被地熱加熱的海水周圍，研究人員發現了海洋生物。一直以來，科學家便認為陽光是維持地球上所有生命生存的一個不可或缺的要素。熱液噴口周圍發現生命推翻了這一觀點。

渡渡鳥之死

渡渡鳥的滅絕被譽為人類活動影響野生動物生存的一個最引人注目的例子。17世紀晚期或者18世紀初，這個不會飛的鳥類家族最后一批成員滅絕。

孟德爾式遺傳

格雷戈•孟德爾是19世紀的一名修道士，憑借驚人的耐性和百折不撓的精神，他最終發現特征會從上一代遺傳給下一代。為了進行研究，孟德爾栽種了數千株豌豆，觀察它們繼承的特征。他發現新一代豌豆會繼承父母的一些特征，有些是隱性的，有些則是顯性的，就此奠定了遺傳學研究的基礎。

發現鳥類遷徙路線

借助于現代標記技術，研究人員能夠詳細了解鳥類隨季節變化而進行的遷徙，并洞察它們的遷徙路線。幾千年來，鳥類的行蹤一直包裹著層層謎團。對于鳥類的行蹤，人們曾提出一系列怪異的推測，例如在池塘底部冬眠，飛上月球，又或者并沒有離開而是變異成新物種。

發現巨型魷魚如何捕獵

巨型魷魚是地球上體型最大的無脊椎動物，但由于它們生活在我們人類難以進入的深海區域，我們對野生巨型魷魚的了解知之甚少。2004年，日本科學家窪寺恒己和森恭一將一臺攜帶誘餌的攝像機下降至海下900米，拍攝了50段有關這種動物的影像。根據這些影像，巨型魷魚在捕食時會伸出觸須并卷住獵物。

發現珊瑚蟲與藻類共生現象

我們所說的珊瑚就是指珊瑚蟲的硬殼。如果不是與被稱之為“動物黃藻”可進行光合作用的藻類形成共生關系，這些海洋動物便無法生存下來。動物黃藻棲息在珊瑚蟲體內，用通過光合作用制造的“產品”換回一個安全的港灣。