中班健康教育總結精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇中班健康教育總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：高中班主任；心理健康；教育策略

高中生正在經歷人生的動蕩期，他們要面臨巨大的精神壓力和升學壓力，在學生緊張學習之余如何維護他們的心理健康是班主任工作的重要內容。

一、高中班主任心理健康教育現狀

1.師生對心理健康教育狀況認識不足

高中生將心理健康教育看成是其發展的根本，因而在培養高中生心理素養時，要逐步提升學生的心理承受能力，讓學生的人格更為健全。當前大部分高中教師對學生的心理健康教育了解度不夠，導致實際操作中將心理健康與思想教育看成一類，教育過程中不能分而治之，導致學生也混淆概念，出現很多問題。另外，高中階段學生面臨升學壓力，班主任將大部分的精力都集中在對學生進行升學教育，反而忽略了學生的心理教育，導致學生出現很多心理問題，班主任卻無從察覺。

2.班主任心理健康工作態度不積極

目前很多高中生從理論上十分承認心理健康教育的重要性，但是從心理上認同度就減弱較多，雖然班主任在教學上也試圖將心理健康教育融入日常工作中，但教師在開展工作時有種不知如何下手的感覺，并感覺日常教育中融入心理健康教育收效甚微，這也是導致心理健康教育開展受阻的一個重要原因。從學校領導層觀察，部分學校領導也沒有給予班主任更多的支持，更多是警告學生上課認真學習，努力考取好大學，這也導致心理健康教育外部動力有較多的不足之處。

二、高中階段心理健康教育開展的有效策略

1.讓學生學習心理學知識

（1）教師可以先加強自身的心理學知識內容學習，這是調整教師心態的良好方法，教師的心理素質得到鞏固，使教師有著積極樂觀和健康穩定的情緒，對學生今后的發展有莫大的幫助。教師在教學過程中可以投入旺盛的精力、豐富的情感。避免心理亞健康給學生帶來不適當的教育行為。（2）教師在掌握心理健康和心理輔導等方面的內容以后，才能多角度地分析和觀察學生的心理健康狀況，給學生制定良好的教育策略和教育方法，讓學生的心理矛盾得以化解，否則，教師對學生的心理問題只能運用簡單的說教處理方式，一旦教師沒有把握好開錯“藥方”讓問題惡化，會給學生造成不可彌補的“心理創傷”，將得不償失。

2.多元化教學資源整合

整合多元化教學資源，能夠形成心理健康教育的合力，不斷提升教師的工作實效性?，F代學校的主要標志就是心理健康教育，這也是現代高中教育的重要思想體現，高中生現在正是價值觀和人生觀形成的關鍵階段，若不能有效整合心理健康教育教學資源，推進學生的心理健康成長和發展，對學生心理健康教育來說是百害而無一利的。綜合資源時需要建立職能部門，要求班級、個人、心理教育部門形成聯動機制。發揮教育教學主導作用的同時，要求不斷統籌校園心理健康中的文化建設、心理建設和教育規劃、心理咨詢等諸多問題。

明確教師在學生心理健康教育方面要承擔的主要輔導作用，鼓勵學生在因地制宜開展心理健康教育的過程中，明確心理健康教育的核心是家庭環境，因而教師要經常和家長溝通。高中生正是心理波動比較大的時候，所以家長更要了解孩子的當前狀況，不能一味地把孩子交到學校就萬事大吉，學校要讓家長樹立正確的心理教育觀念，很多家長望子成龍，望女成鳳，所以在家庭生活中給孩子營造緊張的學習氣氛，讓孩子時刻處于焦慮中，導致孩子心理健康出現問題。同時學?？梢赃m當地開展文藝活動，讓學生放松心態，家長和學校都認為這些活動會耽誤學生學習，高中生當前的要務就是努力學習，其實學習是需要勞逸結合的，如果一味地學習不去放松會讓學生心理壓抑，也不會提升課堂教學效率。

3.教師心理健康理論研究

在教師工作中開展心理健康理論教育是一項重要的教學內容，在很多方面有其自己獨特的特點。新的發展形勢下，學生的心理出現很多新情況，由于新問題的出現，對教師工作提出了更高的要求。所以工作中需要加大理論分析狀況，在科學論證中，實現教師心理健康教育理論指導基礎。在課題調查中，引入學生座談的教學形式，了解學生的思想動態，解決教學中的各類實際問題?？梢远ㄆ陂_展教師工作、心理健康教育研討會，探索教師工作開展中的心理健康教育教學規律、總結心理健康教育的新經驗和新途徑，讓心理健康教育更具科學化。

人在發展中如果心理發生變化就會影響一個人的今后發展道路，甚至可能產生極具顛覆的影響，班主任是一個學生人生重要的導師，可以在關鍵步驟上指引學生，因而高中班主任可以運用科學合理的方法，對教育的對象實施各個層面的影響，進而推進學生的心理健康發展。在發展中需要采用合理有效的教育策略，幫助學生構建良好的心靈世界，讓學生面臨今后學習和生活中的各類壓力。

參考文獻：

篇(2)

一、具有高尚的人格

實施素質教育,從根本上說,就是要使每一個學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展,成為具有高尚的人格、健康的審美情趣、富有創新精神的勞動者。因此,學生受教育的過程也是人格不斷變化逐步完善的過程。在這過程中會受到多種因素的影響,而教師人格的教育作用則是其中重要的因素?？梢赃@樣說,學生人格的形成在很大程度上取決于教師的人格力?？鬃诱f“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,這句話充分強調了教師的榜樣示范作用。教師要以高尚的人格,率先垂范,成為學生道德與行為上的楷模。這樣,學生才能親其師,信其道,學其文,做其人。

二、以身作則、為人師表

自古以來,是否以身作則、為人師表、嚴謹治學就被作為教師高尚品德的試金石。在今天,教師不僅要具有傳統師德,更需要有“春蠶到死絲方盡”的無私奉獻精神和仁愛、母愛、博愛之心。教師的愛心能使學生更健康地成長,是打開學生心靈窗戶的盞盞燭光。每一個學生都需要教師的關愛。教師要用一顆摯愛和寬容之心去關愛每一個學生。對那些成績優秀、才華出眾的學生,教師要錘煉其意志,幫助他們鍛鑄更健康的心理,促其茁壯成長;對那些有生理缺陷或家境貧寒的學生,教師要幫助他們擺脫自卑,增強信心和勇氣;對那些暫時后進生或有心理障礙的學生,教師要幫助他們分析后進或心理障礙產生的原因,尊重、理解他們,使他們奮起直追或形成健康的心理。

三、與時俱進

1.具備較強的競爭意識

競爭意識是班級建設活力,更是激勵學生前進的動力,高中班主任只有具備較強的競爭意識,才能永不滿足、銳意進取、推陳出新。高中班主任應有意識地運用競爭機制,使學生在潛移默化中學會競爭,進而學會創新。青年學生都有一種爭強好勝的向上心理,這是一種心理優勢,喜歡各種競賽活動,教師可以調動發揮的有利因素,通過舉辦各種競賽活動,開拓學生的視野,開闊學生的思維,開發學生的智慧,使他們從競賽體驗到了勝利、信心和喜悅。

2.充滿時代氣息

高中班主任應具有時代氣息和新發展觀,能夠站在時代高度及時向學生傳遞各種先進信息,使學生的一言一行、一舉一動都充滿時代氣息,都能體現新世紀學生的風貌。否則,我們培養的學生將是默守成規、固步自封的一代。如學校組織的合唱比賽,如果每次活動內容都大致相同,會使學生感到枯燥、乏味,久而久之,會導致學生失去參與的熱情。如果我們能合理把握各類活動與學生日常學習、生活的銜接點、切入點,給傳統的德育活動賦予強烈的時代氣息,便會激發學生的參與熱情,使學生在傳統活動中有所創新,有所收效。

3.爭做“科研型”班主任

班主任教師結合實際工作中的難點、疑點、重點適時地、自覺地進行研究,并用于指導實踐,這是當前班主任工作中最薄弱的環節。班主任每天面對的教育對象是不同個性、發展變化活生生的人,對他們不了解、不研究,必然造成教育的盲目和無效。優秀班主任不能再滿足于“辛苦型”,而應向“科研型”轉變,增強自己的研究意識,提高科研能力,從而增強工作的針對性、科學性和實效性。努力樹立“問題意識”,從班主任日常工作中發現問題并初步具備在一定理論指導下開展研究、尋找工作對策的能力。吸取先進的教育觀念和教育理念,如:“多一把尺子就多一批好學生”、“蹲下來和學生講話”、“取消差等生稱號”、“用發展的眼光看學生”、“學生也是權力的主體”等。這些觀念正在得到高中班主任的廣泛接受和認同,抓好學生的心理工作,鼓勵學生,培養他們的自信心,使他們對學習和生活充滿熱忱,始終保持積極向上的態度和熱情投入到學習和生活中去。俗話說:一把鑰匙開一把鎖。應隨時觀察學生的心理動態,對有心理障礙的學生進行有針對性的個別談話,“因材施教”,以慈母般的愛心感染學生,在教育工作中力爭從大處著眼,從小處著手,不斷增強教育的藝術魅力。心理健康教育和學校的教育、教學工作是相互依存、相互促進、相互制約的。心理健康教育是學校整體教學工作中的一部分,高中班主任要轉變觀念,改變過去只看成績而不注重心理的檢測評價標準。在教育和教學中,努力提高自己的心理科學水平和應用水平,切實落實“以人為本”的思想,尊重學生的個性和需求,創造和諧的教學環境,建立良好的師生關系,致力于健康人格的培養,不斷提高學生的能力素質、心理素質。

篇(3)

關鍵詞：民間體育游戲；幼兒園健康教育；

中國歷史悠久，民間流傳下來的體育游戲不計其數，但隨著現代科技的發展，民間體育游戲隨著各種玩具的產生而悄然流失。日前，人們的生活水平提高迅速，只有一個寶貝疙瘩的家庭往往給年幼的孩子提供自認為最好的玩具，如變形金剛、機器人、電子游戲、電腦等等，這些玩具固然有它們自己的優勢，但也給幼兒的發展造成了負面的影響，如局限了他們想象力、創造力的發展，幼兒的積極主動性得不到充分的調動，缺少了多維人際關系的成長環境，缺乏運動，身體素質越來越差。有了各種顏色鮮艷、形態逼真的模型玩具陪伴，特別是生活在城市里的孩子們，更少接觸民間體育游戲，如“跳房子”、“扛轎”、“斗雞”等，讓幼兒在游戲中運動，在運動中游戲，能夠有效地促進幼兒的身體健康。

健康是幼兒一切活動的基礎，幼兒園更應從實際出發，充分利用傳統文化中的優良資源――民間體育游戲鍛煉幼兒的體能，促進幼兒身心健康。

一、幼兒園民間體育游戲的優勢

我們在教育教學的實踐中搜集了大量的民間體育游戲來充實健康教育的內容，并總結出了民間體育游戲的特點，可以用十六個字進行簡潔的歸納：取材方便、場地自由、組織自如、靈活多樣。而民間體育游戲的這些特點在幼兒健康教育中卻有著不平凡的優勢。

（一）民間體育游戲的開展能有效地促進幼兒身心健康的發展

開展了這么多的民間體育游戲，我們發現，民間體育游戲不僅能鍛煉幼兒的基本動作和體能，幼兒愉悅的情緒、堅韌的意志、健康的心理也同時得到關注和鍛煉，幼兒園的健康教育真正落實到身體健康和心理健康兩個方面。

比如“扛轎”游戲

游戲之前，我先示范了游戲的玩法，主要是手的搭法還有三人的合作方法，孩子們很感興趣，都目不轉睛地看著我，躍躍欲試。終于，到了玩的時間了，我給他們分好3人組，但是里面誰抬轎子，誰坐轎子交由他們自己分工?！拔液袜洁奖容^高，樂樂你小一點，就坐轎子吧！”孩子們知道發揮各自的特點，優化組合，轎夫有成就感，他們就商量著輪流當。整個活動在意猶未盡中結束，看著他們期待的樣子，我也很快樂，我沒想到不用什么現代化工具，就徒手做的游戲能帶給他們這么大的快樂，看來，以后要多玩玩這種“質樸”的民間體育游戲了。

通過這個小小的案例可以看出，在輕松歡快的氛圍里，幼兒的體能和動作得到了發展，合作能力、協調能力更是自由地得到發揮；在成功游戲后，孩子們心里的快樂感受對于他們積極情感的培養無疑也是極為有利的。

（二）民間體育游戲的開展能巧妙地將健康教育融入幼兒的一日生活

幼兒的一日生活蘊涵著豐富的教育契機，而民間體育游戲形式多樣、靈活多變，這樣民間體育游戲就能自然而巧妙地融入幼兒的一日生活，讓幼兒園的健康教育無處不在，主要體現在：一是集體形式能有效地實施面向全體。在新教游戲、適合多數人玩的游戲以及分享經驗時都比較適合以集體的形式進行；二是自由活動能滿足不同幼兒的興趣和需求。在自由活動的情境中，幼兒總會根據當時自己的興趣進行活動，就象男孩子們經常玩《警察捉小偷》、《扳手腕》、《斗雞》，女孩子們經常玩《扔沙包》、《腳尖腳跟腳尖翹》、《捉子》；三是偶爾的等待也成為幼兒游戲的機會。在幼兒一日生活中，總避免了一些等待的時間，而這時，有了豐富民間體育游戲經驗的幼兒就會自覺地和身邊朋友玩起一些小游戲來，如《叮?；⒛九郎习丁贰ⅰ吨肝骞佟?、《頂鍋蓋》等。

（三）民間體育游戲的開展能有力地凝聚幼兒健康教育的多種資源

民間體育游戲開展可以成為幼兒園、家庭多向溝通的橋梁。在我們在幼兒園的健康活動中引入了民間體育游戲時，不僅是教師努力進行著，更是得到家長的大力支持。家長們對兒時的游戲都難以忘懷而且津津樂道，這對幼兒園征集和開展民間體育游戲推動極大。在家庭里，家長以愉悅的情緒，耐心而富有愛心地和孩子進行親密的接觸和交流，同時也能了解孩子的喜怒哀樂及在幼兒園的發展狀況等。在我們收集的60個游戲中將近三分之二都是家長提供的，大力地支持了本次游戲的開展。

（四）民間體育游戲的開展能迅速地提高教師的健康教育教學水平

我們在開展幼兒園健康教育活動時以民間體育游戲為載體，通過不斷地挖掘、不斷地反思、不斷地實踐，積累了豐富的民間體育游戲，更是沉淀了深厚的教育教學經驗，迅速地提高了參與這一系列活動老師的健康教育教學水平。我們在經常小組式的學習和研究活動中分享成功的經驗，總結失敗的原因，調整不適宜的教育策略，減少了走歪路的機會。為成功開展諸多的民間體育游戲提供了捷徑。

二、幼兒民間體育游戲的實施

曾在網絡上看到過這么一段話：“民間體育游戲的材料是土的，但教育是靈活的；材料是舊的，教育是新的；材料是粗的，教育是細的；材料是廉的，駕馭價值是高的。”我們在實際工作就從幼兒的實際和發展需要出發，收集了許多民間體育游戲，并根據幼兒的發展需要和年齡開展幼兒園的健康教育，取得了很好的效果。

（一）多渠道尋訪，收集豐富的民間體育游戲

由于現代而新潮的玩具層出不窮，吸引著大眾的眼球，掩蓋了民間體育游戲的光彩，我們通過多種形式，收集到形式多樣、內容豐富的民間體育游戲，總結如下：

1.小組式學習中的回憶

為了收集更多的民間體育游戲，我們經常在小組式學習時進行小小的頭腦風暴式活動，努力回憶自己小時侯玩過的游戲。通過這種方式，我們收集了20多個游戲，大家相互補充，盡力復原游戲本來的面目，展現出它原本的魅力和特色。

2.相關書籍的補充

想讓游戲更加豐富，我們翻閱了許多相關的書籍，家長也把自己偶然翻閱雜志時看到的民間體育游戲提供給老師，游戲收集的渠道更加多元了，我們也收集到了許多民間體育游戲。在這個過程中，我們收納了適合幼兒發展需要的內容，擯棄了不利于幼兒健康成長的內容，嚴格地做好了把關工作。讓孩子們和老師都受益匪淺。

（二）細分析幼兒，開展適宜的幼兒園民間體育游戲

教師、家長、書籍、網絡和社會力量共同收集到這么多被遺忘的民間體育游戲，它是不可或缺的幼兒園健康教育內容。在幼兒園開展民間體育游戲，不僅能促進幼兒身心健康成長，形成良好的個性品質，更能傳承優秀的傳統文化。我們在實際中是這樣做的：

1. 根據幼兒年齡特征選擇內容

每個年齡段的幼兒有著各自不同的特征，所適宜的體育游戲也會各不相同。如：小班幼兒的身體發展還不是很完善，動作協調性相對較差；中班的孩子肌肉和骨骼發展比小班幼兒好一些，動作的靈活性有所提高；大班的孩子動作協調性大大增強，下肢的發育較快，肌肉的力量和工作能力有較大的提高。我們在選擇游戲內容的時候充分考慮不同年齡段幼兒的特征，靈活地進行引導。在小班，我們選擇比較簡單的“趕小豬”、“石頭剪刀布”、“丟手絹”等大動作、情節性更強的游戲；中班時選擇“跳房子”、“老鷹捉小雞”、“扛轎”等相對有些難度的游戲活動；大班可以開展“花樣跳繩”、“跳皮筋”、“編花籃”等動作難度更高、合作性更強的游戲。在中，每個孩子都能開心地進行著適合自己的游戲，并在游戲中鍛煉了體能、練習了基本動作，更獲得了快樂的體驗和和諧的合作。

2. 根據動作發展需要選擇內容。

幼兒園健康教育的重要任務之一是鍛煉幼兒的身體，發展幼兒的基本動作。積淀豐富的民間體育游戲能滿足幼兒各種動作發展的需要，開展游戲極為方便，效果也很好，深得幼兒喜愛。

3.根據幼兒性別差異選擇內容

由于性別不同，孩子的特點和喜好都有所不同，如男孩子比較好動，動作力度也比女孩子大，但是動作的靈活性和協調性比起女孩就相對差一些。我們在指導游戲和選擇游戲時充分考慮到了這點，給大家提供多種游戲后供幼兒自主選擇游戲和玩伴。如男孩子比較喜歡玩“跳山羊”、“警察捉小偷”、“扳手腕”、“斗雞”、“拔河”、“手推車”等相對運動量大、大動作的游戲，如圖四的男孩子們玩起手推車時間堅持得久，還喜歡不斷地更換角色重復游戲；而女孩子比較喜歡玩“翻花生”、“捉子”、“炒黃豆”、“叮?；⒛九郎习丁?、“造房子”、“荷花荷花幾時開”等小運動量、合作性強、更精細些的游戲，如圖五、圖六的游戲是女孩子們經常自發進行的游戲。

4.根據季節和其他因素選擇內容

在進行民間體育游戲活動的時候，我們會根據游戲內容的活動量的大小進行適當調整，冬天選擇活動相對大一些的跳、跑動作相對多的活動，夏天就會選擇運動量相對小一些、娛樂性比較強的游戲，以免一大早孩子就滿頭大汗，這樣保證幼兒適宜的活動量，達到鍛煉的目的。就象冬天里“擠渣油”是孩子們的首選，哪怕是排隊時，孩子們也不忘擠對一會，孩子們還特別喜歡“你追我趕”、“丟手絹”、“老鷹捉小雞”、“老狼老狼幾點鐘”、“踩影子”等運動量較大的游戲，夏天我們則以“木頭人”、“玩彈珠”、“炸碉堡”、“扭扭蛇”等相對安靜的游戲為主。

5.根據教育途徑不同選擇內容

集體活動、區角活動、家園合作和自由活動中由于組織形式的不同，其適合的體育游戲內容也會有所不同。在集體活動中，我們會選擇參與人數比較多、需要教師指導成分比較大的游戲，如“貼大餅”、“抱抱”、“老鷹捉小雞”、“扛轎”、“編花籃”等；在區角活動和自由活動中，幼兒可以進行根據自己的需求召集伙伴，玩小范圍合作的游戲，如“叮?；⒛九郎习丁?、“頂鍋蓋”、“堆饅頭”、“鉆山洞”等；有些游戲由于難度大，更多的是適合親子進行的，我們就通過每個月的成長冊，作為“溫馨推薦”供家長在家操作，或是征得家長的教育配合。

三、幼兒園民間體育游戲與自制體育器械

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一、教育教學常規工作方面：

本期我組教師將在繼續深入學習《綱要》的基礎上，努力將《綱要》有關精神運用到日常生活的各環節；組織帶領本組的教師狠抓一日活動環節和常規教育工作,做好中班幼兒的入園工作。

二、具體安排如下：

1、九月利用業務學習時間，組織本組教師就對中班的幼兒年齡、身心的發展特點，以及各班的具體情況制定教研組計劃和各班班務計劃；確定本期“綠色環?！薄暗掠黝}活動”“我愛家鄉”“交通安全”“樓道消防安全”“大中型玩具安全”“健康教育”主題計劃。

2、加強各班對“種養區”的妥善管理。根據中班幼兒的特點，從常規工作入手，保教配合，保證一日各環節活動的工作質量。

3、定期將“每月生日寶寶”、月教育活動內容交給電教老師。 堅持積極使用電教多媒體進行教學。

4、 及時更換“家長園地”、“教學活動公開欄”的內容。

5、加強德育和安全教育，保證“主題活動”“德育工作”的順利開展。

6、編排一套中班新早操，做到動靜交替，運動適度；保證每天兩小時的戶外活動時間；認真做好常規，消毒衛生和疾病防治工作。

7、 在秋冬兩季加強戶外體育活動保證每天兩小時的戶外活動時間。 積極組織幼兒參加冬季運動會。

三、教研工作方面：

充分發揮集體教研活動的優勢，利用教研活動時間，充分調動本組教師參與教研活動的積極性、主動性和自覺性。組織好班組教育、教研工作，以《綱要》精神為指導，針對中班組教育教學中存在的問題開展討論，找到突破口。結合本班實際情況開展小型課題，結合各主題教育活動及科研課題的發展，及時提取反饋信息，調整本組教育教學進度，積累優秀的教育教學方法，確保教育教學及課題研究的順利開展。

（一）具體內容、措施如下：

1、本期開展集體教研活動時間為每周三下午進行。每周一次碰頭會，每月一次集體備課活動，教研要結合《綱要》精神，著力于某個問題、某個領域、某個方面進行討論。開展小型課題，在課題活動開展中組織討論課題過程中存在的問題，共同尋找解決辦法，改進教學教育方法。

2、本期我組集體備課的重點存在于“討論每日教學活動、德育活動、環保教育主題，交通、樓道消防、大中型玩具安全教育目的及具體措施”。

3、 本期我組教師將積極參加上級各相關部門和園內組織的各項教學活動、學習參觀活動；教學中積極使用多媒體教學；

4、培養輔導青年教師（易 張）。

四、課題研究工作方面：

協助各課題組完成各階段研究工作。作好課題資料的收集、整理工作。積極支持課題組主研老師的每月研討活動，認真分析，總結經驗，并形成文字。

五、家長工作方面：

1、好家教園地的宣傳工作，保證園地內容和網上資料的及時更新，以及宣傳欄目的多樣性；

2、分利用家訪、早操及戶外活動、環境布置等活動，讓家長了解幼兒園，了解幼兒園教育的目的，爭取家長支持、配合。

3、充分利用家長資源，達到家園共建的目的。

六、本期我組每月開展的主要工作

1、九月：本組根據幼兒年齡特點及《綱要》精神集體創編了一套新早操，召開了新學期家長會。主題活動：（安全、健康、教師節、飲食食品衛生、愛國主義）等活動的教育。

2、十月：組織本組教師認真開展“德育主題活動”“環保主題”教育。

3、十一月：開展“交通安全主題活動”“樓道消防安全”“大中型玩具安全”教育效果好。

4、十二月：組織開展幼兒參加“冬季親子運動會”

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低血糖是指靜脈血糖濃度低于4.0 mmol/L，出現一系列交感神經和中區神經功能紊亂的癥狀。輕者表現為心慌，手顫，出汗饑餓感，乏力，面色蒼白等，嚴重者可出現頭痛，頭暈，視物模糊，意識障礙跌倒等。易發生在凌晨空腹或饑餓狀態下，也常見于緊張劇烈的體力活動或老年人[1]。我院老年科對老年糖尿病患者的低血糖癥進行預見性護理干預，收到良好的效果，現總結報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 2008年1月至10月在上海市第十人民醫院

老年科住院的60歲以上的糖尿病患者80例作為試驗組;對2007年1月至10月在我院老年科住院的60歲以上的糖尿病患者78例作為對照組。兩組患者在年齡、職業、文化程度、自理能力、活動能力及伴隨疾病等方面差異無統計學意義(P>0.05)，有可比性。

1.2 方法

1.2.1 試驗組 我們進行了糖尿病知識系列健康教育，包括糖尿病的治療、低血糖發生的原因、低血糖的危害、低血糖的防范知識等方面進行指導，尤其重視了對患者家屬的健康教育;采用多種形式的教育方法：包括三階段的健康教育：治療用藥前、用藥時、用藥后，并增加了中班的低血糖癥的防范宣教。

1.2.2 對照組 未接受系列低血糖的預見性護理干預，只是按常規進行健康教育，比較兩組老年糖尿病低血糖癥的發生率。

1.3 統計學處理 所有數據輸入SPSS 11.0系統統計，采用χ2檢驗進行統計分析。

2 結果

兩組老年糖尿病患者住院期間低血糖發生率比較，見表1。表1 兩組老年糖尿病患者住院期間低血糖癥發生率比較注：χ2=7.39，P

3 討論

預見性護理干預提高了老年糖尿病患者的自我防范能力，減少了并發癥的發生對低血糖的護理應加強預防，而預防的關鍵是對患者及家屬健康教育、行為指南、避免危險因素的預防措施的遵從[2]，試驗組老年患者和家屬在住院期反復接受糖尿病知識，低血糖發生原因，防范措施和急救準備等相關知識的健康教育及預見性護理干預;而對照組老年患者未重視低血糖癥的預見性護理干預，住院期只進行常規的健康教育，未重視老年人家屬參與，而且老年患者記憶力、聽力等各方面功能下降，導致健康教育效果不佳，遵醫行為能力下降。從表1可見，經過預見性護理干預的試驗組老年患者低血糖癥的發生率明顯低于對照組(P

預見性護理能有效預防老年糖尿病低血糖癥的發生，有利于患者的治療和康復。由結果可見，老年糖尿病患者低血糖癥的發生，有一定的時間規律，低血糖癥多發生在夜間22∶00～4∶00，況且夜間老年患者缺少醫護人員和家屬的看護，容易發生意外事件;因此，加強夜間預防低血糖的健康教育，鞏固和提高老年患者低血糖的防范意識，并主動配合治療護理，并落實各項自我急救準備措施。從表1可見，經過預見性護理干預的試驗組老年患者低血糖發生率明顯低于對照組(P

預見性護理就是要在患者未提出要求之間，護理工作者運用敏銳的觀察力，及時針對不同患者不同的需求，制定預見性護理方案，從而及時準確的實施護理，這樣可以加深患者對護士的信任，平衡其被動心理消除不利障礙，使護理工作達到事半功倍的效果[3]。老年人對低血糖的反應比較遲鈍，如果發現過晚，患者將面臨發生嚴重低血糖癥和其他并發癥;通過對老年患者低血糖癥的預見性護理干預，使護士能主動評估患者的用藥、用餐及血糖情況，觀察患者的低血糖的反應，做到主動護理和預見性護理協調一致，健康教育與護理干預相結合，減少或避免了老年患者意外的發生，提高了老年患者的護理質量。

4 小結

預見性護理采取先預防后治療的原則，早期實施、定期進行，使護理工作具有連續性，持續性和有效性。老年糖尿病患者低血糖癥的預見性護理干預通過全程、全面、全方位的健康教育方式，對低血糖癥的相關知識進行宣教強化，提高了患者和家屬的防范意識和自我防范能力。護士通過臨床資料的分析，對低血糖癥的高危因素和高危人群，高危時段進行預見性護理干預，降低了老年患者低血糖癥的發生率，減少了老年患者意外事件的發生，提高了老年護理質量。

參考文獻

1 劉笑蘭.胰島素強化治療中低血糖反應的臨床分析及護理.實用護理雜志，2005，16(3)：22.

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一、創設適宜幼兒發展的環境

環境是無聲的老師。創設適宜師幼互動、生生互動的物質環境和心理環境，使其成為幼兒最好的、最自然的啟蒙老師，可以對幼兒的情感起到激發和鼓勵的作用，使幼兒形成積極主動的行為方式。

我園占地面積小，就因地制宜、就地取材、科學規劃，為幼兒拓展活動空間，將每一片場地、每一個墻面、每一個角落都與孩子的游戲結合起來。如南面設置了攀巖墻，南院建設了石子小路、戲水池、沙池。我們還在園所中央的塑膠游戲場、樓頂的大平臺上，為孩子們投放了健身器材、廢舊輪胎、大小沙包、小水筒等材料，讓幼兒在充分的運動空間和豐富的活動材料中，積極地與材料互動，創新各種玩法，大大提高了幼兒活動的興趣和質量。

二、積極開展園本教研

現在的幼兒大多為獨生子女，部分家長對孩子的溺愛放縱，無形中強化了孩子的自我中心傾向；個別長輩的教育不當、包辦代替，諸如出門有車坐、上下樓乘電梯的現象越來越普遍，使得孩子走路的機會越來越少，自理能力相對減弱。我們結合近年來對現用教材情況的了解和分析，通過承擔省《幼兒體育基本活動能力測定與標準》實驗課題，認識到關注幼兒的身體健康是當前學前教育的重點工作之一。為此，我園從以下四個方面進行了有益探索：

1.以教科研為引領，推動園本課程建設向縱深發展

我們開展了“怎樣才能使健康教育向深層次發展”的專題研討活動，在專題研討中突出兩大特點：一是參與性，即在研討中充分體現教師的主體地位，人人參與，人人當主角，采用自下而上探究問題的方式；二是層次性，我們首先把“怎樣才能使我園的健康教育向深層次發展”這個問題拋給教師，讓每位教師帶著問題去搜集資料，然后在班組內討論整理。最后，在全園教研活動中進行研究探討。經過大家的共同努力達成了共識：從幼兒的體育活動入手，讓健康教育真正走近幼兒，并在幼兒的一日活動中反復探索與實踐。

2.以體育活動為突破口，凸現園本課程的健康教育特色

自然環境是寶貴的教育資源。充分利用幼兒園周邊的自然資源來建設園本課程，不僅符合幼兒的認知水平，便于教師實施，更能調動起教師工作的激情。我們經常帶孩子們到園外去開展體育活動，充分利用自然環境中的有利條件，構建適宜的體育課程。例如，去戚城公園進行走、跑、跳練習，發展幼兒的平衡、跳躍能力；利用天然的草地進行不同方式的跑、滾、爬游戲，發展幼兒手腳動作的協調性；去西環游園放風箏、爬山、攀登等，使幼兒充分體驗、感受到在自然環境中進行活動的樂趣，身心得到健康的發展。

豐富有趣的活動器材是幼兒戶外活動的好伙伴。我們根據孩子的年齡特點和興趣，從不同年齡段幼兒的發展水平入手，開發了三個體育活動項目，讓幼兒創造性地玩起來。小班是“幼兒體育游戲”，用來激發幼兒對體育活動的興趣；中班是“幼兒基本體操”，旨在培養幼兒的規則意識和堅韌、吃苦的意識；大班是“幼兒花樣輪滑”，目的是增強幼兒體能，促進幼兒身體均衡發展。到目前為止，三個項目均已取得階段性成果。

我們通過開展富有特色的體育活動，創造讓幼兒主動參與體質鍛煉的外部環境，使得每個年齡段幼兒的特色體育活動都開展得有聲有色。孩子們在玩的過程中，每天都能感受新刺激、新挑戰，在自主的交往與探索中不斷積累運動經驗，玩得自主、玩得開心，玩出水平，促進身體健康發展。

3.以一日活動為依托，有效實施健康教育課程

幼兒園的教育無處不在，滲透于幼兒一日生活的各個時間段中，教學、游戲、生活的各個環節中。課程的實施既要考慮課程與學習、生活、游戲的結合，又要考慮教育方法的應用，還要考慮各種教育資源的有效整合。我們倡導以游戲為基本活動，以一日活動為依托，有效實施健康教育課程。

主題活動是我們重要的教育活動，我們嘗試將健康教育內容與主題活動相結合，收到了良好的效果。例如大班進行“亮眼看世界”主題活動時，教師帶領孩子們進行遠足走向廣闊的社會，看看周圍的環境，看看生活現象，嘗試各種各樣的“看”，一起表達看到的東西，一起思索看到的現象。在充滿興趣、積極自覺的觀察之中，孩子們的認知能力和觀察能力逐漸發展起來。

區域游戲活動作為低結構化的一種教學手段，備受孩子們喜歡。孩子們充分利用教師為之創設的多種區域活動，在搭積木、玩娃娃家、科學探索中，積累經驗，發展智力，良好的品德行為和意志品質得到培養，很多精細動作在搭建的過程中得到鍛煉。在與小朋友的合作中，孩子們的交往能力、口語表達能力及心理素質都得到了發展。

4.以家庭為合作伙伴，鞏固健康教育成果

幼兒園教育只有與家庭教育協調一致，教育效果才能更好、更明顯。在健康教育園本課程實施過程中，我園廣泛發動教師和幼兒把健康教育成果向家長、向社會展示，引領家長參與我們的課程建設，帶動家庭、社區開展健康教育活動。為促進體育活動的順利開展，充分挖掘家長資源，我們開發了多種既環保又衛生安全的游戲材料，真正做到家園共育，促進了幼兒身心健康發展。

三、建立高質量的資源庫

經驗在于總結，但用簡單的語言文字描述，已不能滿足當前共建共享的需要。以往我們對保教資源的管理工作認識不足，重視不夠。課題研究中，教師對孩子們深深的呵護和精心為孩子們設計的每一個活動，都深深地打動著我們。我們經過討論，決定在班級中開展“教育資源打包”行動，讓教師通過重溫、再現，來梳理一年的工作，把實踐的結果真實地展現出來，建立富有班級特色的檔案冊。

雖然教師們收集、歸納、思考的過程很辛苦，但當一本本富有個性化、蘊含著教師夢想和希望、展現孩子們健康成長故事的檔案冊擺放在大家面前時，教師們的成就感油然而生。這一本本的檔案冊，就是一個個資源包，經過篩選、提煉，為開展園本健康教育課程提供了豐富的第一手資料。

篇(7)

  基層護士工作總結1

  一年來我院健康教育工作在衛生主管部門的領導下，在上級業務部門和本院領導的大力支持下，認真貫徹了市衛生工作會議精神，經過努力，完成了各項工作任務，取得了一定的成績?，F將一年來的工作情況總結如下：

  一、健康教育網絡建設得到進一步加強。

  1、為了強化健康教育工作，本院成立了健康教育領導小組，落實和調整了健康教育組織和網絡，為深入開展健康教育工作打下了良好的基礎，做到縱向有人抓，橫向有人管，層層推進，全面落實。

  2、定期組織本街道辦各社區衛生站和居委會人員進行健康教育宣傳，為健康宣傳進社區打下了基礎。

  二、做好健康教育的院內院外工作。

  1、重視控煙宣傳，在每層樓及電梯間、候診室、診室設有控煙標志及控煙宣傳畫。積極申報無煙醫院，成立控煙小組，開展醫務人員控煙調查及宣傳，并定期巡查、監督控煙執行情況。

  2、定期出宣傳欄共8期，內容涵蓋傳染病、孕產期保健、兒童保健、慢性病防治及控煙宣傳等。

  3、開辦院內各類健康教育講座12期。

  4、發放各類宣傳單張520_張，張貼各類宣傳畫85余張，播放各類宣傳片20_，發放健康用具(安全套)等830多份。

  5、對本院及本社區衛生站工作人員定期進行健康教育培訓。

  6、深入社區、學校開展健康講座、義診咨詢等共6次。

  三、雖然本年度取得了一定的成績，但由于各方面的因素，仍有很多不足之處。在以下各方面仍需努力。

  1、在取得經費支持的基礎上，配備必要健教設備。結合衛生主題宣傳日，盡力擴大院外的健康教育宣傳力度，爭取多下基層，常下基層，開展多種形式的健康教育。

  2、組織工作人員開展全科的院內健康講座，進一步加強衛生工作人員自身的健教意識。

  基層護士工作總結2

  20xx年，無論從管理、服務、還是追求質量上，我們都力爭邁上一個新臺階，認清形勢，統一思想，樹個人形象，樹科室形象，樹醫院品牌，從自身做起，高標準、嚴要求，樹立“院興我榮，院衰我恥”思想，轉變服務理念，強化服務意識。我們堅信，有各級領導大力支持，有醫院、護理部正確領導，更有全科護理人員齊心協力，我們一定完成各項工作，使患兒及家長真正放心滿意。

  一、加強護理安全管理，完善護理風險防范措施，有效地回避護理風險，為病兒提供優質、安全有序的護理服務

  1、不斷強化安全意識教育，發現工作中的不安全因素時要及時提醒，并提出整改措施，以院內外護理差錯為實例組織討論學習借鑒，使護理人員充分認識護理差錯因素新情況、新特點，從中吸取教訓，使安全警鐘常鳴。

  3、加強重點時段的管理，如夜班、中班、節假日等，實行彈性排班制，合理搭配老、中、青值班人員，同時組織護士認真學習新頒布的>及>的相關條款，以強化護士良好的職業認同感，責任心和獨立值班時的慎獨精神。

  4、加強重點病兒的管理，如危重患兒，把危重患兒做為科晨會及交接班時討論的重點，對病人現存的和潛在的風險做出評估，達成共識，引起各班的重視。

  5、對重點員工的管理，如實習護士、輪轉護士及新入科護士等，對她們進行法律意識教育，提高他們的抗風險意識及能力，使學生明確只有在帶教老師的指導或監督下才能對病人實施護理。同時指定有臨床經驗、責任心強具有護師資格的護士做帶教老師，培養學生的溝通技巧、臨床操作技能等。

  6、完善護理文件記錄，減少安全隱患。重視現階段護理文書存在問題，規范護理文件記錄，認真執行護理記錄中“十字原則，即客觀、真實、準確、及時、完整”，避免不規范的書寫，如漏字、涂改不清、前后矛盾，與醫生記錄不統一等，既要體現綜合護理問題記錄，又要體現?？瓢Y狀的特殊性，使護理文件標準化和規范化。

  7、完善護理緊急風險預案，平時工作中注意培養護士的應急能力，對每項應急工作都要做回顧性評價，從中吸取經驗教訓，提高護士對突發事件的反應能力。

  二、以病人為中心，提倡人性化服務，加強護患溝通，提高病人滿意度，避免護理糾紛

  1、辦公班護士真誠接待新入院病兒，把病兒送到床前，主動向病兒家屬做入院宣教及健康教育。

  3、要求責任護士每天與患兒家屬溝通，包括健康教育、了解病兒的病情轉歸、生活需求、用藥后的效果及反應等，護患溝通能縮短護患之間的距離，是做好一切護理工作的前提和必要條件。

  4、認真執行臨床處置前后的告知程序，尊重患兒家屬的知情權，解除患兒家屬的顧慮。

  5、每月召開工休座談會，發放病人滿意度調查表，對服務質量高的護士給予表揚鼓勵，對服務質量差的護士給予批評教育。

  三、定期與不定期護理質量檢查，保持護理質量持續改進

  1、充分發揮護理質量控制小組的作用，每周進行質量檢查，以便及時發現問題，及時糾正、處理。

  2、每月對質控小組、護士長質量檢查、護理部質量檢查反饋信息進行綜合分析，查找原因，制定切實可行的整改措施，并檢查整改落實情況。

  四、嚴格落實三基三嚴培訓計劃，提高護理人員整體素質

  1、對各級護理人員按三基三嚴培訓計劃進行培訓，每月組織理論考試和技術操作考核。

  2、護理查房時提問護士，內容為基礎理論知識、?？评碚撝R、院內感染知識等。

  3、利用科晨會提問醫院護理核心制度，使每個護士都能熟練掌握并認真落實。

  五、其他

  1、配合醫院的整體工作，認真完成各項指令性工作任務。

  2、配合信息中心做好護士站網絡啟運前后培訓及協調工作。

  基層護士工作總結3

  一、認真落實各項規章制度嚴格執行規章制度是提高護理質量，確保安全醫療的根本保證。

  1、護理部重申了各級護理人員職責，明確了各類崗位責任制和護理工作制度，如責任護士、巡回護士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現象。

  2、堅持了查對制度：

  （1）要求醫囑班班查對，每周護士長參加總核對1—2次，并有記錄；

  （2）護理操作時要求三查七對；

  （3）堅持填寫輸液卡，一年來未發生大的護理差錯。

  3、認真落實骨科護理常規及顯微外科護理常規，堅持填寫了各種信息數據登記本，配備五種操作處置盤。

  4、堅持床頭交接班制度及晨間護理，預防了并發癥的發生。

  二、提高護士長管理水平

  1、堅持了護士長手冊的記錄與考核：

  要求護士長手冊每月5日前交護理部行考核，并根據護士長訂出的適合科室的年計劃、季安排、月計劃重點行督促實施，并監測實施效果，要求護士長把每月工作做一小結，以利于總結經驗，開展工作。

  2、堅持了護士長例會制度：

  按等級醫院要求每周召開護士長例會一次，內容為：安排本周工作重點，總結上周工作中存在的優缺點，并提出相應的整改措施，向各護士長反饋護理質控檢查情況，并學習護士長管理相關資料。

  3、每月對護理質量行檢查，并及時反饋，不斷提高護士長的管理水平。

  4、組織護士長外出學習、參觀，吸取兄弟單位先經驗，擴大知識面：

  5月底派三病區護士長參加了國際護理新展學習班，學習結束后，向全體護士行了匯報。

  三、加強護理人員醫德醫風建設

  1、繼續落實護士行為規范，在日常工作中落實護士文明用語。

  2、分別于6月份、11月份組織全體護士參加溫嶺賓館、萬昌賓館的禮儀培訓。

  3、繼續開展健康教育，對住院病人發放滿意度調查表，（定期或不定期測評）滿意度調查結果均在95%以上，并對滿意度調查中存在的問題提出了整改措施，評選出了最佳護士。

  4、每月科室定期召開工休座談會一次，征求病人意見，對病人提出的要求給予最大程度的滿足。

  5、對新分配的護士行崗前職業道德教育、規章制度、護士行為規范教育及護理基礎知識、?？浦R、護理技術操作考核，合格者給予上崗。

  四、提高護理人員業務素質

  1、對在職人員行三基培訓，并組織理論考試。

  2、與醫務科合作，聘請專家授課，講授骨科、內、外科知識，以提高專業知識。

  3、各科室每周晨間提問1—2次，內容為基礎理論知識和骨科知識。

  4、"三八婦女節"舉行了護理技術操作比賽（無菌操作），并評選出了一等獎（吳蔚蔚）、二等獎（李敏丹、唐海萍）、三等獎（周莉君）分別給予了獎勵。

  5、12月初，護理部對全院護士分組行了護理技術操作考核：病區護士考核：靜脈輸液、吸氧；急診室護士考核：心肺復蘇、吸氧、洗胃；手術室護士考核：靜脈輸液、無菌操作。

  6、加強了危重病人的護理，堅持了床頭交接班制度和晨間護理。

  7、堅持了護理業務查房：每月輪流在三個病區行了護理業務查房，對護理診斷、護理措施行了探討，以達到提高業務素質的.目的。

  8、9月份至11月份對今年院的9名新護士行了崗前培訓，內容為基礎護理與?？谱o理知識，組織護士長每人講一課，提高護士長授課能力。

  9、全院有5名護士參加護理大專自學考試，有3名護士參加護理大專函授。

  五、加強了院內感染管理