大班禮儀教案精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大班禮儀教案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

【關鍵詞】幼兒園教育；孝敬教育；成果

一、探究的背景

“孝”，既是中華民族的傳統美德，也是做人最起碼的行為準則。“孝”，絕不單是要報答父母的養育之恩，更是為了鍛煉自己的道德情操?！队變簣@教育指導綱要》中的社會教育目標中明確指出：幼兒園要培養孩子“愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國”的基本品質。但目前我國還沒有一套系統的孝敬教材在幼兒園中廣泛運用，老師們大多是結合幼兒園課程中的節日主題進行教育，但大部分的教師都比較偏向于口頭說教，缺乏豐富的教育內容，生動的教學形式和幼兒參與的機會，教育的深度和持久性均不足，故孝敬教育的效果不盡如人意。我們認為孝敬教育不能只停留在會念幾首孝敬兒歌，會唱幾首孝敬歌曲，組織了幾個孝敬活動上，而應該更系統地、更豐富地、更持久地付諸教育行為，讓孩子在平常的生活中，從身邊看似平凡的小事中去實踐，從而形成生活中孝行的點滴積累。我園在2010年開始，以《開發區中大班幼兒孝敬教育的實踐與研究》課題為切入點，對中大班幼兒孝敬教育內容進行了一些有效探究。

二、探究的意義

對于我園中大班幼兒孝敬教育活動內容的探究，我們認為具有以下意義：

（1）有利于幫助我園中大班幼兒最大限度獲得孝敬教育的益處，享受孝敬活動的樂趣，確保每個幼兒都有相同的機會發揮他們的潛能，使幼兒樹立良好的孝敬情感，促進幼兒思想道德素質的健康發展和良好個性品質的養成。

（2）有助于我園教師獲取更多的有關孝敬教育的內容，形式等方面的知識，引發教師對介入幼兒孝敬學習的教育行為和策略的思考，更好地促進教師根據具體的、不同的孝敬教育活動內容和材料，根據幼兒的認知水平和經驗，根據學習的環境條件及教師自身的條件和素質等綜合因素來考慮和選擇“適合”的行為策略，以支持幼兒孝敬知識的感知和學習。

（3）有助于優化我園孝敬教育的活動過程，提高孝敬教育活動的效果。

（4）有助于進一步充實和完善幼兒園發展性的辦園理念，形成并鞏固“孝敬教育”的園本特色。

三、孝敬教育內容探究的途徑及成果

（1）家園合作，從幼兒興趣入手，精心選編《孝敬兒歌童謠集》。快樂童年，總有許多健康的兒歌、童謠伴隨著我們一代代人成長。健康、積極向上的兒歌、童謠能引導孩子樂觀積極地面對生活。為此我園發動教師、家長以“八心”即“常問好，講禮貌，讓父母舒心；能自理、多幫忙，讓父母省心；懂道理，重安全，讓父母放心；心靈美，手兒巧，讓父母開心；講文明，誠待人，讓父母稱心；語言美，能體諒，讓父母順心；講衛生，行為美，待父母真心；重感恩，能遷移，獻社會愛心”為主題核心思想，進行創編孝敬兒歌、童謠。

（2）家園合作，從幼兒年齡特點出發，精選古今孝心故事和孝敬題材動畫片。我園每個班級都配有多媒體，因此我們思考如何充分利用多媒體的教學優勢，對孩子們進行孝敬教育。我們從孩子們喜歡聽故事、喜歡看動畫片的年齡特點出發，發動家長、教師選擇古今孝心故事和孝心動畫片，以此來牢牢抓住孩子的聽覺和視覺。

（3）多途徑，多形式開展孝育藝術、實踐活動，精選《園本孝育實踐活動方案集》。我們組織中大班幼兒開展四個“一”的孝育活動，多途徑多形式地開展孩子們的孝育行為實踐。首先是“講一講”，每個班級組織孩子講孝心故事，中大班年段組織孝心故事演講比賽，同時我們還把孝心教育輻射到中心村幼兒園，舉行鎮級幼兒孝心故事演講比賽活動。讓孝心故事引導孩子對孝行為的感知、體念，和內化。第二是“唱一唱”，每個班級組織孩子唱孝敬歌曲，開展年段幼兒唱孝敬歌曲比賽。不僅培養了幼兒的藝術愛好，更豐富了幼兒的孝敬情感。第三是“演一演”，中大班中開展孝敬題材的兒歌、童話劇表演，今年五月份，孩子們排練的孝敬童話劇《童夢奇緣》將參加斗門鎮第二屆教育共同體社團匯演，借此機會展現我園的園本特色文化。第四是“做一做”，每到一個節日，我們就組織孩子動手給爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆做一件開心的事。如“三八節”給媽媽洗一次腳，父親節，給爸爸捶捶背，重陽節給爺爺奶奶唱歌、送禮物等等。

（4）教師積極參與孝育教學活動設計大比武，收集優秀孝育教案，精編《園本孝育教案集》。我園將孝敬教育有機的滲透到幼兒園的各大領域和活動中，教師們通過精心設計的優秀孝育案例，在教學比武的平臺上得到充分的發揮和展示。有充滿愛心氣息的《猜猜我有多愛你》；有運用肢體語言對父母傳遞密碼的《愛的密碼》；也有充滿優美意境的詩歌，感受《家》的溫暖；還有體驗父母的關愛，學會為父母分擔事情的《我的爸爸》、《老鼠的禮物》……一個個溫馨感人的故事、一副副栩栩如生的作品、一句句暖人心窩的話語，在老師和孩子們的互動中，顯得更為真切有效。

（5）開展孝敬教育評價活動，建立孝敬教育評價機制。我們認為，家庭是開展孝敬教育最好的地方，孝心家長的榜樣，潛在著無窮的力量。因此在評選孝心寶貝的同時我們積極主動尋找我園的孝心家長，通過自薦和推薦相結合的原則，評選出“柯幼十佳孝心家長”，孝心家長們的風采在《柯幼孝心家長風采展》中展示。 另外我們把“孝心寶貝”“孝心家長”的事跡通過幼兒園“小星星”廣播臺、國旗下講話、學校宣傳窗等渠道宣傳推介，以濃化我園孝敬教育氛圍，發揮好榜樣引路作用。

篇(2)

4月學前教育工作總結范文1

一、行政事務方面

1.為了能更好的促進教師對班級自然角環境的創設能力

4月22日，我園在全園范圍內開展了班級自然角評比活動，副園長顧艷及各班班主任擔任了此次活動的評委。評比組在顧園長的帶領下，輪流到各班觀摩評比。評比組采用聽看學交流的方式，觀摩了各班自然角創設情況，由各班班主任輪流向各位評委老師介紹班級自然角中區域的設置操作情況及各區的教育功能，評委點評打分。評比組在觀摩后一致認為自然角經過老師巧手布置之后，可謂是班班有特色，區區有亮點。各班自然角里擺滿著各種盆栽，還飼養了各種小動物，以及創設了各種實驗區，有將種子種植在不同生長環境中觀察植物生長狀況的實驗、有將植物放置在不同顏色的水中觀察莖葉發生變化的實驗等等，各具特色。通過舉行自然角評比活動，讓全園姐妹班之間發現了各自在自然角環境創設中的優勢與不足，起到了相互學習、相互提升的教研目的。同時，通過活動也讓大家看到了時思幼兒園教師愛崗敬業的精神以及老師、孩子們積極向上的精神面貌。

2.本月，我園全體教師在幼兒園顧園長的帶領下參加了教師師德培訓活動。

本次師德培訓結合幼兒園實際，以現場講座的形式展開，主題明確，重點突出教師的愛心、責任心。通過師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎。認識到幼兒教師是生活在鏡子里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質。大家表示在今后的工作中，要借鑒優秀教師經驗，積極反思，使自己的各方面都有所進步!

3. 開展了小中大年級組家長半日活動。

為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯系與溝通，更好地達到家園共育目的。本月中，我園小中大三個年級組分別開展了家長開放日活動，邀請家長走進幼兒園，參與各項活動。本次活動，教師們以早操律動、教學展示等豐富多彩的活動內容，向家長展示了幼兒在園的學習生活狀況。活動中，教師們以各種形式活動激發孩子的學習興趣，讓孩子們主動的在活動中探索、合作、學習，并將活動寓教于樂，充分激發孩子的參與性。同時把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機會等寶貴經驗和教育觀念傳遞給了家長?；顒拥玫搅思议L們的認可，增進了家長對幼兒園工作的認識，同時，也通過本次活動，讓家長們更好的了解了孩子再遠的情況?；顒咏Y束后，每一位家長認真填寫了家園半日活動意見反饋表，請家長做評委評價教師的工作及對幼兒園的意見，以便更好的提高我園的教學質量。本次家長開放日活動圓滿的落幕了，不僅使家長了解了孩子在園的表現，更拉近了家園的距離，為家園共育搭建了溝通的橋梁。

二、教育教學方面

1.鼓勵教師多學習、多思考，努力提升我園師資水平。本月利用太倉市評優課、市百節好課、中心七彩藝社培訓、學習的機會，合理安排園內教師參加學習，人員外出學習能兼顧到公辦和民辦的教師。在太倉市幼兒園評優課活動中，我園推薦青年教師徐婧參加賽課，在園、中心同事們的幫助下，徐老師組織的中班音樂活動《小兔子的菜園》在市級評優課活動中一展風采，獲得了在場同行們的肯定。通過這次比賽，徐老師在業務能力和水平上都得到了很大的提高。

2.開展了師徒結對聽課幫帶活動，師傅推門聽徒弟的隨堂課，課堂師徒進行面對面的交流，圍繞徒弟對集體教學目標的把握、環節的設計、課堂教學中的師幼互動等展開交流，師傅能耐心的幫助徒弟指出存在的問題及改進的建議，徒弟能虛心學習并記錄下師傅的指導建議，在集體教學反思中進行小結，重新梳理教案，完成三備。通過聽課幫帶活動，促進了師徒間的互助關系，也提升了我園3位新教師的課堂組織能力。

3. 本月中，各組圍繞進一步豐富晨間鍛煉器械這個主題展開小組研討，針對我園各年齡段幼兒在晨鍛中與現投放的的器材間的互動情況，商議如何進一步豐富晨鍛器械，羅列出各年齡段幼兒晨鍛器材添置內容、數量，一部分由園部購買，另一部分由教師、家長制作，如跳花桿、小竹扁等，在下月中各組將分頭落實，進一步豐富幼兒的晨鍛器械。

4. 本月中各教研組繼續開展教學研討活動。研討主題皆定位在某領域課堂教學的有效性上，組長能引領教師圍繞研討主題展開教學研討活動，并做好過程性資料的積累。活動中，組員也對如何提升課堂教學有效性有了進一步的認識。

5. 本月課題活動開展了禮儀教學研討課活動。我園小班組以及全員的空班教師，共同觀摩了聞晴潔老師執教的小班社會活動《請》。本次活動中，聞晴潔老師引用了多媒體給孩子們帶來了一節禮儀課，孩子們在情境中學說禮貌的話，分享著課堂中收獲的快樂。課后聽課的教師認真的進行了評課，對這次的執教活動提出了建議，并希望在執教老師在修改教案后能進行二教活動，取得更好的成績。在這次活動中，不僅增加了老師之間的交流經驗機會，同時也給與了年輕教師一個很好的發展、提高平臺。

6. 組織全體教師開展了禮儀課題研究理論學習，針對幼兒園禮儀教育的途徑與方法進行了學習和探討。通過學習和研討，老師們了解到禮儀教育除了要在校園中充分發揮作用,讓幼兒在日?；顒雍徒虒W活動、游戲中感受禮儀、學習禮儀,而且要依靠社會實踐等多種途徑,借助家庭、幼兒園等多方力量,讓幼兒通過直接參與和體驗,在情境中切實感受禮儀的真實內涵和重要性,進而對全社會的精神文明建設起到輻射和示范作用。

7. 大班組的遠足活動是在七彩世界主題情境下展開的，教師在活動前以提問的形式和孩子們探討了本次冬游的目的，最后在孩子們的討論聲中提出了本次活動的目的，即為尋找身邊的色彩。冬游活動得到了家長們的支持，孩子們背著家長為他們準備的干糧興高采烈的出發了。本次遠足的目的地是距離幼兒園大概2千米的太倉市實踐基地，這段距離對孩子是一次考驗。在遠足過程中，大班組教師不僅關注孩子的安全，更關注孩子堅持，不放棄的意志品質的培養。整個活動中在孩子們的嬉笑中開始，在孩子們的歡聲笑語中拉下帷幕。冬游不僅僅給孩子們親近自然，了解身邊色彩提供了機會，更是讓孩子在活動中學會了分享、互相照顧等良好的行為習慣，甚至在向目的地奔跑的過程中，不知不覺發展了孩子的耐心及毅力。

為了讓小班寶寶們能更生動、直觀地了解、認識落葉，豐富幼兒園生活，拓寬視野、親近大自然，體驗集體同游的快樂，4月3日上午，時思幼兒園小班組全體師幼前往時思鹿新小區進行了尋找落葉的活動。寶寶們沐浴著溫暖的陽光、唱著歡快的歌曲、聞著花兒的香味、踏著落葉的足跡，在老師們的帶領下投身大自然，感悟著大自然的美，領略著小區的別樣風光，孩子們一個個樂在其中。大自然是個活課堂，大自然中蘊涵著豐富的寶藏與知識，這次的活動，讓孩子們回歸大自然，不僅使孩子們在幼兒園的生活更愉快，更充實，更豐富，而且擴展了幼兒的視野，豐富了孩子們的社會經驗。通過親身體驗，尋找、探索落葉的秘密，親身體驗周圍環境的發展變化，感知真實的生活，鼓勵幼兒用自己的語言去記錄、去表達，使其獲得豐富的體驗。

三、后勤保育方面

1.本月，天氣也漸漸轉涼了，小朋友們已經穿上了厚厚的棉衣，但溫度還是忽冷忽熱，好多小朋友都感冒了，最近缺勤的人也越來越多，我們保健室以短信的方式提醒各位家長做好自己小孩的保暖工作，以防感冒。吃藥的小朋友，我們告知家長們一定要家長來園簽字，我們要了解好情況，問好服藥劑量，以免搞錯。后來都得到了預期的效果。在晨檢時我們還發現小朋友自己的衛生工作稍有松懈，提醒之后都注意起來。

2.創建工作已經告一段落了，我們的保育工作仍然保持良好的工作狀態，保育員們在經歷創建之后整體的業務素質都得到了提高，讓我們幼兒園的保育工作有了提升。這個月的15號我們全體保健人員做了一次《保健知識小測試》。老師們和保育員都認真學習專業知識，為了孩子的安全和成長，都交了一張滿意的答卷。食品安全也是時思幼兒園工作的重點，本月21號保健老師給食堂的工作人員開了一次食堂管理的會議，會議上重點講解了一下什么是5S管理，如何更好的、更衛生安全高效率的完成食堂工作。食堂的工作人員認真的學習并討論，我們相信以后會有一定效果。

3.安全教育一直是幼兒園工作的重中之重，為了進一步加強幼兒園的安全工作，為了加強幼兒園師生的安全意識，其高教師的防范能力，做到發生地震時能臨危不懼，能有序，快速的按照逃生路線安全疏散，確保生命安全。4月26日下午三點，時思幼兒園舉行了消防安全逃生演練，全園幼兒、老師及工作人員在一陣急促的警報聲中進入了警備狀態。各班幼兒在老師的帶領下，以最快的速度迅速、有序地分別從三個安全通道緊急疏散到操場上。各班老師及時清點幼兒人數，確認幼兒無傷情并向園長匯報各自班級幼兒撤離情況。在各方面人員共同努力下，整個消防安全逃生演練收到了預期的效果。通過本次消防安全逃生演練增強了時思幼兒園老師及幼兒的防震意識，提高了師幼們對突發地震的應急應變能力。幼兒園也借此次演練，進一步健全各項工作的安全責任制度，提高了幼兒園安全工作強烈的責任意識。

時思幼兒園在創建之后各項保健工作都得到了提高，讓我們為了孩子們一起努力把保健工作做得更好，讓孩子們健康快來的成長。

4月學前教育工作總結范文2

一、 主要工作:

1、在本月,我們中班組以綠色植物為主題開展活動,活動從香香的蔬菜、新鮮的水果、秋天的落葉等幾方面入手,引導幼兒認識蔬果名稱,知道蔬果的外形特征和豐富的營養,同時知道蔬果與我們生活有著密切的關系,另外引導幼兒喜歡觀察自然界的變化,并對此感。

2、針對區域活動進行討論與創設,努力做到環境為幼兒活動服務

3、開展了幼兒講故事比賽

4、討論交流教師在一日活動中幼兒結構活動觀察和指導

二、 檢查情況;

1、教師們能完成各類計劃,并做好觀察記錄,針對幼兒的年齡特點設計活動,只是主題活動的氛圍還有待相互討論。

2、在教研活動中,大家圍繞區域活動的設置和材料投放進行討論,交流本班的亮點,取長補短。

3、聽隨堂課中發現教師的主題活動的準備工作還需改進,以促進幼兒能力的發展

三、 下月工作設想:

1、組內開展互聽互評活動,并結合評分表逐步提高教學質量

2、圍繞寒冷的冬天開展主題活動,引導幼兒主動探索。

3、向家長開放半日活動,與家長溝通孩子的學習情況

4、教師進行備課說課評比

5、寫好征文我與王港幼兒園同發展

6、教師和幼兒進行雪花積木插塑比賽

4月學前教育工作總結范文3

不知不覺十二月又悄無聲息地過去了。在這20xx年的最后一個月里，我們班主要圍繞我們愛運動新年來了等開展主題活動。在十二月里，小朋友們各方面的能力都有了進一步的提高，各種活動中的自控能力較好，大多數小朋友在活動中能認真傾聽，特別是當別人在講述時他們也能仔細傾聽，然后再提出自己不同的建議。只是還有個別幼兒在活動中不能仔細聽清楚同伴的講述或老師的提問，而且部分幼兒參加活動的積極性不高。

樹葉飄零，冬意越來越濃了，隨著天氣變得越來越冷，有的孩子更喜歡戶外活動了，想通過運動抵御寒冷，而有的孩子則怕冷，變得更不愿動了，針對孩子們的表現，從十二月的第一周起我們就與孩子一起開始了《我們愛運動》的主題活動。在活動中我們與孩子一起在戶外探索各種體育活動，如：《輪胎比賽》《跳繩大比拼》《小傘兵》《玩報紙》等，特別是玩報紙活動，一開始孩子們對體育活動玩報紙很迷茫，懷疑的眼神好象在說老師是不是搞錯了，這報紙怎么玩哪?在老師頂報紙的啟迪下，一張張報紙頃刻間卻成了一件件百變玩具，孩子們把報紙變成飛箭，用力讓飛箭在天空中翱翔;把報紙變成紙球，紙球一會兒在腳上蹦跳，一會兒在手掌飛躍把報紙當作降落傘;把報紙做報紙成了孩子們戶外活動的首選玩具。正是在大部分愛運動的孩子帶動、感染下，不愛運動的孩子也愉快地參加我們的運動了，而且玩的滿頭大汗，此時我們會

以集合的方式組織孩子們休息，并為他們擦去額頭、胸前、背上的汗，以免太累、受涼。但孩子們的運動技能、技巧還需練習與鍛煉，同時孩子們的運動習慣還需培養。通過開展《我們愛運動》這個主題活動，孩子們在活動的開展過程中、在回家查找，收集資料中，他們已逐步感受到運動的快樂和益處，知道人們在冬天里的一些運動，如：冬泳、長跑等一些人們喜歡的運動方式。孩子們也交流、展示、表現了自己喜歡的運動：跳繩(全班43位幼兒已經會跳繩。)、跑步、玩輪胎、拍皮球等，可見幼兒對運動這一課題已有進一步的了解與認識。同時在運動的課題中孩子們感知的不僅僅是運動，還知道與運動相關的營養、體質、健康等。《我們愛運動》主題活動中的課題已接近尾聲，但我們的運動還在不斷地進行著、開展著、深入著

圣誕臨近，新年將來到。有的孩子說起了圣誕的話題。讓孩子從小接觸一些異國的文化對激發孩子了解世界的興趣是有促進作用的。25日是圣誕節，在這一周里我們圍繞著圣誕節而忙碌、期盼、慶賀著，在活動里孩子們了解了圣誕節，認識了圣誕老人，制作了圣誕賀卡，在快樂的音樂聲中歡度平安日，體驗著西節中化的節日。在這20xx年的最后一周里，我們的活動可謂是豐富多彩：五天的上學日，有三天在下雪，雪吸引了孩子們的注意力。在雪花紛飛的日子里，孩子們用手抓雪花、用臉親雪花、用眼觀察雪花：他們發現雪花有六個花瓣、雪是冰冰涼的、白色的雪飄下來很輕，落在臉上非常柔軟、雪同時落在手上和衣服上時，手中的雪融化的比較快、雪后屋頂白了，滑滑梯白了，草坪也白了在有雪的日子里孩子們滾雪球、拋雪餅、堆雪葫蘆、捏雪娃娃、看融化的雪等等。工作總結

篇(3)

以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標

1、強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。

2、通過各種教育活動，使學生學做真人。

三、工作重點：

1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規管理工作常抓不懈。

通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班班會情況。

3、繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。

四、具體工作

（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行值周領導、值周教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

2、加強班主任隊伍建設。

樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。

3．充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

（二）常規教育常抓不懈

1、抓好行為規范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，教導處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。

（三）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、進一步規范學校升降旗制度，利用清明節、勞動節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。

3、感恩教育。本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。

（四）根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。

學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。

（五）加強班級建設。

1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。教導處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動?；顒又幸o更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。

（六）提高學科德育滲透功能。

繼續開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的內在動力。

（七）抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，利用一切資源對學生進行全方位的素質教育。

（八）加強問題學生的教育與轉化

問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。

（九）法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。

（十）加強心理健康教育，使學生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面健康地發展。

（十一）重視科技教育

科普活動，旨在培養和提高學生的科學文化素養，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結合起來，促進學生全面發展。

（十二）繼續抓實體育衛生工作。

堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天一次衛生掃除，設定每周五為校園清潔日。

（十三）安全教育

篇(4)

論文關鍵詞：師范生；教育技術能力；能力標準

1研究概述

1．1調研目的

調查師范生的教育技術能力現狀，主要從5個維度：意識層面、知識與技能層面、應用層面、對教育技術資源方面的需求、學生對教育技術教育方面期望，來了解師范生教育技術能力培養的現狀。

1．2調研方法

本次研究主要采用問卷調研方法。問卷的設計基于《中小學教師教育技術能力標準》和教師教育技術能力水平考試試題。以及筆者設計的有關師范生對教育技術發展期望的幾道試題。筆者把試卷按學科進行編制。分別編寫出中文、數學、英語、地理4個學科的問卷。這4套問卷都是從5個維度來進行編寫。每套題都包括45—50個問題，其中至少有43個封閉或半封閉試題和2個開放性試題。

1．3調研對象

本次調查中主要選取非教育技術專業的師范生作為研究對象，同時注意到不同專業、不同層次、不同性別的特點，從學生中抽取研究對象。筆者在東北師范大學主要選取大三、大四的師范生，共調查數學、語文、英語、物理4個專業，這4個專業又均勻分布在文、理兩個大類。共發放問卷400份，回收問卷394份，有效問卷394份，有效率為98．5％。問卷數據錄入計算機并采用excel軟件來處理。

2結果分析

2．1師范生教育技術應用意識現狀

《中小學教師教育技術能力標準(試行)》不僅對在職教師提出了標準，同時也對在校師范生的教育有著重要的意義。調查可知。11．17％的師范生對此標準非常了解且十分關注，10．41％的師范生對此標準非常了解但并不關注。53．55％的師范生對此標準不太了解也不關注，24．87％的師范生對此標準一無所知。從這些數據就可看出，3／4的師范生對自己未來職業的標準并不是很了解，多數都處于未知狀態。如果一個師范生對其未來職業要求的了解程度處于半迷茫狀態，那么他們也就不能知道一個優秀的教師應該具備哪些素質，自然當他們在學習的時候也是處于迷茫的狀態。在今后的教學活動中，要盡量多引導學生去關注這方面內容。讓他們懂得一個優秀的教師究應該具備哪些技能。

2．2師范生教育技術知識與技能現狀

教育技術的知識與技能主要包括很多教育的基礎內容，師范生如果能更加積極的學習應用教育技術所必需的教育理論與觀念、信息技術知識與技能、教學設計方法、資源選擇與開發的技術與方法、教學應用的模式與結構等，這樣才能更加有效地利用教育技術ⅲ。在調查問卷中，筆者就是通過第二部分試題來了解師范生在教育技術知識與技能方面的掌握程度，得出以下結論：

2．2．1師范生想多掌握技術，但理論基礎不牢

在調查問卷中，為了降低難度，涉及到有關基礎知識的內容都是以選擇題形式來考察師范生的掌握程度。調查數據顯示，師范生對理論知識的掌握不扎實，卻很想學習技術。通過問卷統計得知：在英語的問卷中，師范生對教育技術發展影響較大的教學理論、學習理論、傳播理論和系統理論的了解不夠。在語文問卷中，考察學生對教育技術基礎知識的理解，這個題就想看學生對教育技術的定義掌握如何，可很多學生都不清楚教育技術的五部分組成，76％的學生答錯這道題。太多的學生只關注到實際應片j，他們認為這些技術內容能對今后的工作產生很大的影響，但忽視了理論的重要性。

2．2．2對常用的教學軟件掌握不精確

師范生對word、powerpoint只達到了解的程度，但使用的不精。通過問卷統計得知：在英語問卷中，為了使上課時使用的電子文檔中的文字更加醒目，給學生留下比較深刻的印象，需要給一些文字加上底紋。只有71％的學生知道選中要加上底紋的文字，點擊“格式”菜單中的“邊框和底紋”命令，在彈出的對話框中設置。很多學生在平時的時候都只注意一些文字的修改、格式的統一，但是一些很簡單的命令不能掌握，往往在最簡單的地方犯錯誤。從問卷中的很多題都能反映出同一個問題，就是每名學生學軟件時只是學習些表面上的東西，一旦要深究就不一定會了。這些都是筆者覺得在今后的教育中．老師們一定要注意提醒的地方。

2．3師范生教育技術應用現狀

在教育技術的應用方面主要包括教學設計(描述教學目標的、教學內容的分析、教學媒體的選擇、教學策略的選擇、應用技術開展對學生的評價和對教學過程評價)、教學資源的有效組織和管理、教學活動過程的有效組織和管理、積極開展信息技術與課程整合等。通過問卷統計得知：在語文問卷中，在進行教案設計前，教師要進行學習需要分析，學習需要指的是學習者的差距和需要．然而只有22％的學生答對．如果師范生在做教學設計時不明確學習需要，那么其最終的教案也是盲目按教學大綱設計的教案，這樣的教案是遠不能滿足學生需要的。筆者認為，在適當的教學活動中要強化學生在這方面的能力。

2．4師范生對教育技術資源方面的需求

教育資源是指那些為教學目的而專門設計的或者能被用于教育目的的服務的各種資源，如果從資源分類理解資源內涵，教育資源包括：硬件資源、軟件資源、潛件(觀念)。其中，硬件資源的建設是指信息技術設備和設施的建設，硬件建設是基礎，它提供物質上的支持。軟件資源的建設是指信息技術課程和教材的建設。軟件資源的建設是核心，它提供實際運用上的支持。潛件建設是指信息技術理論和方法的建設。

隨著時間的推移，學校所設有的硬件設備越來越齊全，但在軟件資源建設上表現出很多不足之處。

2．4．1與本專業相關的教育技術網絡資源庫缺乏

由于多方面的原因很多的網絡資源開發者還沒建設出與各個專業相關的資源，并且各個專業的學生對教育技術方面的需求都是不同的，如果單單只靠現有網絡上的內容來面向各個專業．早已不能滿足師范生的專業需要。我們應該開發出更多的與各個專業相關的網絡課程。例如：通過與語文專業師范生的溝通．得知他們多喜歡用視頻、音頻來創設情景，結合情景來進行教學，這樣能使學生更加深刻的記住所學的古詩、文言文、散文等。因此筆者建議在做語文專業的網絡資源時能多考慮這方面的內容。

2．4．2用來講解硬件設備操作過程的軟件資源短缺

師范生對教學中常使用的教學設備的正確使用方法掌握不精，他們都急需這方面的詳盡講解內容。很多學生認為在學校使用到的教育教學設備很好、很全，不過在他們中的55％，甚至更多的學生不懂得如何使用這些教學設備。因為學校為了簡化教學，每次設備開啟時都已配置好，老師不需要進行調整，只要按下開關鍵，然而現在的很多師范生的就業方向都是農村或偏遠山區．他們往往不知道如何才能調整好這些教學設備，如投影器的調整、幕布的收掛等。筆者希望能多拍些有關這方面的內容的教學視頻，讓學生能一步步的按照步驟來進行學習，增加相關的軟件資源。

2．5師范生對教育技術教育方面的期望

2．5．1更改課程開設時間

通過調查得知，50％的師范生希望《現代教育技術》課程能在大三開設，而不是在大一開設。倉儲認為在這樣的時間段開設課程才能使她們學到更加切合實際的教育技術內容．并能將學習的內容立刻應用到教育實習中。

2．5-2改革培訓方式和內容方面

大多數師范生都希望能邊上機邊講授內容，讓學生有更多動手操作的機會，利用多媒體、網絡學習內容，而不是繼續沿用傳統授課方式。傳統的教學不能實現課程本身的實踐要求，所以她們十分期待課程能適當的改革。

2．5_3小班授課或是分專業授課

很多師范生希望《現代教育技術》課能小班授課或是分專業授課目前，許多高等師院校公認《現代教育技術》課是培養師范生現代教育技術應用能力的唯一途徑，但是很多院校都把《現代教育技術》課程做為公共課開設，由于教師少的限制，遠遠不能滿足教學的需要．多數的師范院校只能開展大班教學。然而采用大班授課，使得老師和同學之間的交流與溝通的難度大大增加，學生只是上課聽老師講一些理論知識。根本接觸不到一線的教學實踐與教育技術的結合點，致使很多學生不能學到如何更好的使用教學媒體來優化教學，使用技術更好的服務于教學，更不用說做出更好的、與自己所學專業相結合的教學設計。所以很多師范生在調查問卷中寫道：希望學到與自己專業相關的教育技術內容，增強針對性、使用性。

2．5．4開設課件制作、多媒體技術課程

很多師范生希望開設課件制作、多媒體技術課程．使師范生能做出更好的課件，提高教學效果。原來的師范生只會使用ptp進行講課，他們認為只用ppt講課很單調，所以希望多學些課件制作方面的軟件，來填補她們這方面的缺陷。

2．5．5開設有關教學禮儀方面的內容

很多師范生都會參與微格教學的培訓，他們在進入微格教室時看到自己講課時的舉止，以前一些不注意的小舉動在屏幕上突顯出來，如果自己作為學生也會覺得這樣不好。所以很多師范生都覺得應適當的開設這方面的內容來提高這方面的意識.

3改進策略

3．1調整現有教育技術相關課程

《現代教育技術》是現在各個高等師范院校師范生培養課程中一門重要的公共基礎課程，為了能更加有利于師范生的發展．筆者認為該課程應在原有的基礎上做出適當的調整。通過問卷可以看出很多問題，在實際的教學中應適當改變原來的授課方式、授課內容。原來上課講授的內容多數都過于大綱化、理論化，學生會覺得很枯燥，若是適當的弱化理論，以師范生夠用為最低限制，這樣會吸引更多的學生來學習這門課程。增加師范生比較關注的計算機輔助教學這方面的內容，適當調整這方面的課時．安排更多的實踐機會，讓學生可以親自操作，而不再是以前那樣使學生一堂課只是坐著干聽，提高他們上課的積極性

3．2加強教育技術與學科課程的整合

從2004年到現在，教育技術專業的教學完全可以更加的大膽一些，真正的使教育技術與課程整合，例如：可以讓教育技術專業的研究生能以一對一或是一對多的方式參與到各個學科教學，每天和他們在一起，學他們的專業學科知識，之后把自己的優勢與他們的學科知識相結合，做出更能適合教學的東西。筆者最近經常和英語專業的免費師范生在一起．他們從大三就開始進行教學練習，老師上課的每一個細節他們都在練習，通過交談得知他們上課時只會使用ppt，其它更簡單、更適于上課的軟件根本不會使用。他們的學識與能力不比我們專業的學生差，但他們沒想到用更好的軟件來進行教學呢。筆者認為，應該加大教育技術與學科整合，讓我們深入到各個學科的教學當中去，去教授他們需要的技術來整合教學、優化教學，最終提高教學效果

3．3提高師范生“兩條腿”走路的意識

很多師范生對“兩條腿”還不是很了解，他們在學習過程中僅僅只會一些專業知識，致使很多師范生意識不到教育技術的優越之處。所以對現在的在校師范生要開始有意識的培養“兩條腿”走路，這“兩條腿”是指：一要有較強的教育技術能力的素質；二要有拿手的中小學科目知識。只有掌握了這兩方面內容的師范生才能更快、更好地走向未來。

3．4優化現有的教育技術學習資源

3．4．1與專業掛鉤．豐富現有的學習資源

現有網絡學習資源不少．不過很多都是以學校為單位，各自建設網絡資源，有的還出現了重復建設的現象，但在這些資源中能真正提供給師范生進行教育實習的專業資源卻寥寥無幾，而且資源內容整理的也不齊全。我們應該從現在開始對有現有的學習資源進行整理、歸納、優化，最好是跟學科掛鉤，分科目來進行，擴大原有的資源內容量，使之更加豐富，更加符合專業要求。

3_4．2使現在的學習資源更加智能化

現有的資源多數都是以文本、圖片的格式來展示學習內容，漸漸出現了視頻?？涩F有的資源大多不夠人性化，學習者也只能是一頁一頁的閱讀．一點都沒有符合人學習思維的跳躍性。如果把現有的學習資源配合超鏈接，再配合更好的導航、概念圖，學習者可以任意的選擇他想學習的地方，這樣的學習資源才能更加的凸顯個性發展，符合時代的要求。

3．4-3使學習資源更加多樣、多元化

篇(5)

中國文化源遠流長、博大精深。傳承中國文化、禮儀之精髓的國粹――京劇正逐漸為我們的下一代遺忘、淡去。作為文化的傳播者――教師，如何讓孩子了解自己的民族、中國的文化，為自己是中國人感到自豪，并把我們的國粹一代一代地傳承下去。

我們截取中國元素――京劇，本著親歷探究、快樂體驗的原則，結合幼兒的特點，從“了解感受――嘗試體驗――探索發現”等方面入手，設計了“我愛京劇”的主題活動！

二、主題核心目標

1.深度了解中國京劇的演唱風格、服飾、曲調、表演，逐步喜歡上京劇。

2.充分感受中國國粹帶來的藝術之美，有強烈的“我是中國人”的自豪感！

三、主題單元計劃

四、主題區域布置

五、主題家園合作與社會實踐

六、主題具體活動方案

了解京劇

重點領域――語言、社會、藝術

活動方式――集體、小組

活動目標：

1.初步感知京劇的韻味美、服飾美，比較京劇與歌曲的不同。

2.了解京劇的基礎知識：生、旦、凈、丑等。

3.激發幼兒對京劇的興趣，有想唱京劇的愿望。

活動準備：

1.視頻：老版的京劇、現代京劇“都有一顆紅亮的心”。

2.音樂“都有一顆紅亮的心”。

3.“生旦凈丑”圖片、包拯、曹操等常見京劇角色的圖片。

活動過程：

一、比較欣賞京劇視頻和歌曲“都有一顆紅亮的心”，聆聽比較視頻中京劇選段和歌曲的不一樣，感受京劇韻味的獨特性

提問：你從京劇中聽到了什么好聽的？它和我們的歌曲有什么不一樣？（引導幼兒學唱京劇中哼的唱腔）

二、比較欣賞兩段京劇視頻，發現古代京劇和現代京劇的不同

提問：古代京劇中演員穿的衣服、鞋子是什么樣的？（頭上戴花翎，有長胡子，鞋底很高等等）

現代京劇的演員穿的衣服呢？（和我們差不多）

幼兒模仿京劇中走路、捋胡子、甩袖子等動作，可伴隨音樂進行。

三、比較欣賞京劇中的角色：生、旦、凈、丑，教師進行解說

四、出示包拯、曹操等常見京劇角色的臉譜，了解人物的經典故事

五、結束：模仿京劇角色中出場的臺步

活動區布置：

將曹操、包拯、生旦凈丑的圖片貼在主題墻中，供幼兒欣賞。

京劇唱腔

重點領域――語言、社會、藝術

活動方式――集體、小組

活動目標：

1.初步感受京劇唱腔的特點并能體驗出它和歌曲的差異。

2.能用語言、動作、聲音表現出自己的體驗，并初步嘗試用圖譜來表征唱腔的特點。

3.交流自己查找資料解答問題的情況。

活動準備：音樂“定要把深情厚誼送往那四面八方”。

活動過程：

一、欣賞京劇――老生演唱的“定要把深情厚誼送往那四面八方”，感受京劇唱腔的特點

提問：京劇的唱腔和我們的唱歌有什么不一樣？它有些什么特別的演唱？（引導幼兒說出：有說話、有拖很長的音、有搖頭晃腦、邊唱邊作等）

可讓幼兒嘗試模擬唱甩腔。

小結：拖很長的音叫甩腔或者拖控，說話叫念白。

二、引導幼兒逐句聽辨出甩腔處

請幼兒模仿練習甩腔、搖頭晃腦和邊唱邊做動作，啟發幼兒在唱之前說了一句什么話？

請幼兒練習、模仿感受體驗京劇說話與日常生活中說話的差異，并向幼兒介紹這就是京劇“念白”。

小結：知道京劇有念白、甩腔、拖腔，這就是現代京戲。

三、幼兒聽京劇畫唱腔譜

引導幼兒用不同的符號表示甩腔、念白。

四、老師介紹自己帶來的資料，幼兒分組觀看

化妝

重點領域――語言、社會、藝術

活動方式――集體、小組

活動目標：

1.認真觀看化妝師的表演，初步了解臉譜的使用材料和勾畫步驟、卸妝步驟等。

2.感受臉譜藝術的魅力，增加對祖國京劇臉譜藝術的親切感。

3.能主動根據自己不知的、感興趣的問題進行提問，體驗自己通過請教專家獲得知識的成功感。

活動準備：

1.邀請一名專業的京劇化妝師。

2.典型京劇人物臉譜：竇爾敦、典韋、包拯、曹操、關公。

活動過程：

一、向幼兒介紹京劇化妝師

提問：化妝師是干什么的？

二、啟發幼兒大膽提問：有關京劇臉譜或其他京劇方面的問題，解答自己不懂的問題從而獲得新的本領

提問：猜一猜，京劇演員化妝用的化妝品和我們平時用的化妝品是一樣的嗎？怎樣化妝和卸妝呢？

三、觀看化妝師為本班幼兒畫臉譜，化妝師邊表演邊介紹畫臉譜的材料和程序

四、化妝師答幼兒問（孩子就自己感興趣的京劇問題向化妝師提問）

五、欣賞京劇劇目中代表人物的臉譜：黃臉的典韋、藍臉的竇爾敦、黑臉的包公、紅臉的關公、白臉的曹操等。

活動區布置：

可提供丙烯顏料和空白臉譜、油畫筆，供幼兒畫臉譜用。

出場

重點領域――語言、社會、藝術

活動方式――集體、小組

活動目標：

初步學習京劇演員的上場動作――圓場，能聽著老師的鼓聲節奏做圓場動作。

活動準備：

1.京劇的音樂“十八羅漢”。

2.大鼓。

活動過程：

一、談話：京劇演員上場都是怎樣走的（請幼兒試著模仿）？

引導幼兒發現它和小碎步不同，是用腳跟腳尖交替走路。我們試著走一走。

小結：出場的動作叫臺步，走的時候腳跟先著地。

二、欣賞京劇“十八羅漢”圓場，集體練習走臺步

三、聽教師的鼓聲練習走圓場。鼓的節奏根據幼兒情況逐漸由慢到快

四、觀看《中國京劇》中男的和女的不同姿態圓場，引導幼兒發現二者的差異之處，并能用動作和姿態來表現

五、男女幼兒練習各自的圓場動作

學唱京劇“都有一顆紅亮的心”

重點領域――語言、社會、藝術

活動方式――集體、小組

活動目標：

1.了解這段京劇的背景，能嘗試著唱“都有一顆紅亮的心”。

2.能用自己的動作表現京劇內容。

3.喜歡唱京劇。

活動準備：

1.京劇“都有一顆紅亮的心”唱詞和音樂。

2.鐵梅圖片。

活動過程：

一、教師介紹“都有一顆紅亮的心”的背景、主要角色

二、聽京劇“都有一顆紅亮的心”

提問：京劇里唱了哪些？你可以試著唱一句。

三、有節奏地念唱詞

四、逐句學唱京劇

五、和老師一起跟唱“都有一顆紅亮的心”

六、隨著京劇，嘗試用自己的動作邊唱邊做動作，比一比誰唱得好，誰舞得好

活動區布置：

鐵梅表演區――提供長長的黑辮子

涂色：京劇臉譜

重點領域――藝術

活動方式――集體、小組

活動目標：

1.觀察京劇臉譜中五官的圖案設計，能運用對稱的方式進行涂色與表現。

2.有表現對稱的能力。

活動準備：

1.京劇臉譜圖片（ppt）。

2.油畫棒、白色京劇臉譜（每人一套）。

活動過程：

一、觀看京劇臉譜的ppt，觀察發現臉譜中五官的對稱裝飾

提問：這些都是京劇臉譜，你們發現了什么？

小結：臉譜以鼻子為分界線，鼻子左右兩邊的眼睛、嘴型等都是一摸一樣的，顏色、圖案、大小都是一樣的，它們是對稱圖形。

二、幼兒自由涂色，提醒幼兒注意顏色的對稱

三、分組進行：將幼兒涂色的臉譜剪下來，做成京劇臉譜的展示墻和面具，提高孩子的活動興趣

可以請幼兒協助剪臉譜、將臉譜貼上墻等。做好后，可請幼兒帶著面具隨京劇音樂自由表演。

活動區布置：

1.墻面布置（將幼兒剪下的京劇臉譜貼在一起，成一面展示墻）。

2.將幼兒涂色制作的京劇臉譜制作成面具，投放到京劇主題活動區中，供幼兒自娛自樂、表演用。

京劇臉譜制作

重點領域――社會、藝術

活動方式――二人一組

本次活動分為三次課時完成，第一課時完成臉譜底模的制作（在吹好的氣球表面貼上厚厚的報紙），第二課時進行第二次底模加工（在表面再平整地貼上厚厚的卷筒紙），第三課時完成臉譜的勾線、涂色。

活動目標：

1.能運用撕、涂抹、粘貼、壓平等技能完成臉譜底模的制作。

2.能運用對稱的方式將臉譜進行勾線、涂色。

3.有兩人分工合作的能力、有共同分享成功的體驗和快樂。

活動準備：

1.漿糊、卷筒紙、最大號水粉筆、鉛筆每人一套。

2.水粉顏料每桌一套（紅、藍、黑、黃、白、綠）。

3.吹好的氣球兩人一個（18個）。

4.5cm寬的長條報紙若干。

5.京劇臉譜圖片（ppt）。

活動過程：

第一次活動：

幼兒兩人一組，每兩人一個氣球，一人負責在報紙上涂抹漿糊，另一人負責將報紙平整地貼在氣球的表面。至少涂抹三層。（大概一周后，報紙干透）

第二次活動：

也是兩人一組，互相配合將卷筒紙撕成兩節為一張的卷筒紙，并把撕好的卷筒紙貼到報紙表面上，盡量貼平整，可以用手輕輕壓平。（大概兩周后，卷筒紙干透，教師將氣球剪成兩半，一個氣球就變成兩個臉譜模具）

第三次活動：

先讓幼兒欣賞京劇臉譜中的對稱裝飾，觀察額頭、眼睛、臉、嘴的圖案裝飾，再讓幼兒用鉛筆勾線、用水粉顏料涂色。

活動區布置：

完成后，可以將一部分臉譜投放到活動區中供幼兒表演用，將另一部分臉譜布置在主題墻面中。

學唱歌曲“說唱臉譜”

重點領域――語言、社會、藝術

活動方式――集體、小組

活動目標：

1.感受京劇演唱在歌曲中的運用，學會唱歌曲“說唱臉譜”。

2.體驗“說唱臉譜”中的韻律感、節奏感。

活動準備：

1.“說唱臉譜”的音頻和視頻。

2.“說唱臉譜”的歌詞。

活動過程：

整個活動分為三次進行，第一次學習主要段落，第二次學習說唱部分，第三次結合表演進行?；顒舆^程參照教案“都有一顆紅亮的心”。

“唱京劇迎新年活動”

重點領域――語言、社會、藝術

活動方式――集體

活動目標：

1.打破班級界限，結合元旦節，開展“唱京劇迎新年”的慶祝活動。

2.感受新年的節日氛圍，體驗表演京劇的快樂。

活動準備：

1.排練好演出節目（每個班出一個集體節目，每個班的老師負責一臺京劇節目）。

2.制作好關于活動的邀請卡（節目單），按時發放。

3.請家長協助準備好服裝道具等。

活動過程：

節目單：

1.說唱臉譜

2.小虎班：詩朗誦

3.五步拳

4.親子游戲：蜈蚣爬

5.京劇演唱：都有一顆紅亮的心

6.學前班：手語表演――媽媽寶貝

7.親子游戲：坐氣球

8.京劇秀

9.游戲：親子對對碰

10.陽陽班：詩歌串燒――過年了

演出現場布置：

1.舞臺墻面：藍臉臉譜圖片（很大，和幕布一樣高），文字（唱京劇迎新年）、幕布上用氣球裝飾。

2.廳的空中拉幾條迎新年的裝飾條紋。

3.大廳后墻上布置每個班的京劇作品展覽。

七、主題活動反思

今天的“了解京劇”是我們的孩子走進京劇的第一步。在整個活動中，孩子們充滿了激情，對京劇獨有的唱腔、特別的服飾、美妙的說、唱、走的動作以及常見角色都有了一個初步的認識，讓我們對京劇的傳承有了信心。

雖然花了三個課時的時間（為期一月）才完成了一個臉譜的制作，但孩子們在整個的活動中收益是很大的。孩子們撕、貼、壓的動手能力得到了很大地提高，小手變得更靈巧；活動有時需要兩個人來完成，孩子們學會了分工合作，學會了互相配合，體驗了分享的快樂！

篇(6)

現在學前幼兒教育越來越少重視，幼兒教師要有充分的準備，堅定信念，好好的培養小朋友。這次小編給大家整理了幼兒園大班畢業班教師個人總結范文，供大家閱讀參考，但愿對你有借鑒作用。

幼兒園大班畢業班教師個人總結范文1“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年?？鞓肥呛⒆拥臋嗬屆恳粋€孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。和托班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學，而是用自己的一套計劃幫助孩子在游戲中完成小學階段的學業。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學數學，可以蜷縮在沙發里完成作業。這些家長認為，學校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發展。顯然，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學校教育可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教育方式盡可能地避免它。而我認為，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發揮出的潛能，他們的個性才能真正得到發展。略作小結，以下幾方面印象較深。

一、做個“跟_蟲”，讓孩子體驗做“小主人”的快樂

戶外活動應該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我常?？吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢?，往操場角落里鉆。看到他們專注于一條蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身后，不是去干涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發現了。于是，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛;爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞;操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師，你跟我來!”我最常說的一句話是：“今天鄒老師又成你們的跟_蟲了?！焙⒆觽儤返么笮?，那掩飾不住的快樂告訴我：“我們喜歡你這個什么蟲。”在這樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環境的機會，培養觀察事物的興趣，同時也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。

二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂

有的孩子會因為小鳥的死而傷心落淚，也會把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應該理解，應該尊重他們的這種決定，并支持孩子帶有雛形性質的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎。千萬別用你不屑一顧的態度讓孩子漸漸變成對周圍一切漠不關心的人。蝸牛其實是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養在小罐里，還采來了菜葉喂它?？吹剿麄兿ば恼疹欀@些小生靈，本想要求他們扔掉并踩死它的念頭頓時打消了。我需要做的是保護這一顆顆善良的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。我和孩子們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛，在他們心里，喜歡的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。于是，我便對他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎?”孩子們非常樂意接受我的建議，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。

我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育，總有個別孩子犯規。一次戶外活動時，我發現小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道：“呀!柳樹的手怎么斷了，是誰這么不小心?”孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心，我來給你包扎一下?！蔽彝低悼戳艘谎凵磉叺暮⒆樱麄冋粋€個表情嚴肅地張望著，同情心頓時從心底滿溢了出來。湯凱越最機靈，第一個反應過來，說：“鄒老師，我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕松。我的目的達成了一半?；氐交顒邮遥页藷岽蜩F對他們進行了一次生動的說理教育。如今，每次有孩子出現順手牽羊的動作，也總會有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹的頭發;不能折，這是它的手臂。”等等。我由衷的感到快樂。

三、和孩子一起完成任務，讓他們品嘗堅持到底的快樂

兒時能堅持認真做完一件事，長大后就會多一分堅韌。所以堅持到底也是一種重要品質?；谀挲g特點，小班幼兒的堅持性普遍較差。但是我相信，堅持性是可以培養的。我希望從現在起持之以恒地進行訓練，一定能讓他們養成堅持到底做完一件事的好習慣的。在美術活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不愿添上其它景物來美化畫面。于是，我逐個指導，或手把手或語言。當我把他們的作品一一展示，并對每一張都加以肯定時，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內心的喜悅了。后來，我們定期更換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅持著把一個個小圓片涂上五彩的顏色拼出來的;夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的;郁金香是在一次次失敗中學會折的……這一面墻成了孩子們的歡樂墻，也是孩子們磨練堅持到底的品質的見證。又如，春天來了，幼兒園的春天一天比一天美麗起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內的一花一草都成了他們注意的對象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關注，爭著問我：“鄒老師，這是什么呀?”我沒有直接告訴他們，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項任務布置，讓他們每天都來看看，從堅持不斷的觀察中尋找答案。從此以后，每每戶外活動，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關注著它的變化。在我們的期盼中，著綠色外衣的花苞一點點一點點綻裂開來，鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點點一點點綻放時，我和孩子們又用手的動作表現了花兒由花苞變成花朵的過程，非常形象，使他們對舞蹈中用手表現花兒的動作有了更直觀的理解。經過這樣一段長時間的觀察，孩子們獲得了新的知識：紫玉蘭是先開花后長葉的，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉?？粗麄兿窬`放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容，我想，他們此時的心一定長上了五彩的翅膀，在藍天下淋漓盡致地品嘗堅持到底的快樂和甜蜜。一學期過去了，通過努力我們在建構游戲評比中獲得了第一名的好成績;在音樂期末檢測中孩子們能無拘無束、活潑快樂地在領導面前展示自己的能力。

我們小(4)班被快樂籠罩著，每個孩子都獲得了一份快樂，我當然也順理成章地成了的贏家，收獲了二十九份快樂。時常，我們以為成人可以教育孩子，而事實上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當我融入孩子們的生活和活動中時，我理解了孩子們的情感，我領略了他們豐富多彩的內心世界，我接受了他們新鮮而富有創意的想法。我的世界就是這些孩子，就這么簡單，也因為簡單才有了許多快樂，你信嗎?簡單就是快樂。讓我們和孩子一起在快樂中成長.

幼兒園大班畢業班教師個人總結范文2本學期，我園在各級主管部門的領導下，認真貫徹落實蘇州市幼兒教育工作會議精神，以新《綱要》為指導，緊緊圍繞“內涵發展”這一核心，不斷深化幼教改革，大膽探索，勇于創新，在管理上抓質量，在質量上求提高，在教改中求發展、求創新，努力營造教書育人、服務育人、管理育人的良好氛圍，把我園的幼教工作推向新的發展階段。

一、完善辦園設施優化育人環境

創設一個與教育相適應的環境是促進幼兒身心全面發展的基礎。因此，這學期我園在原有的基礎上繼續加大硬件建設的投入力度，更加完善了各專用活動室的裝備，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學習的樂園。

為充分體現環境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產生出美的情感。教師們利用各種材料和創作手段與幼兒共同裝點、修飾環境，并根據季節與教育主題的不同及時更換環境。如：快樂的家、美麗的家鄉、神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書?；顒邮依锔鞣N區域角的設置更是豐富多彩、琳瑯滿目，充分提供了孩子游戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康發展。在太倉市自主性區域活動交流中，受到了市領導和同行的一致好評。

二、強化隊伍建設提高保教質量教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業發展的根本。在當今深化教育改革，實施素質教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發展，關鍵在與建設一支高素質現代化的教師隊伍。因此師資隊伍建設是我們永恒的主題，我們的目標是建設一支講師德、鉆業務、愿奉獻的教師隊伍。

1.健全制度，明確責職

為了使幼兒園管理工作向規范化方向邁進，我們制定了嚴格的管理制度，形成健全的管理網絡，做到分工明確，責任到人。同時，根據實際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學期考核等各項規章制度，并注重平時的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。

2.加強學習，提高素質

為了加強師德、師風建設，提高教師的思想素質，我園堅持每周2小時的學習制度，組織教師認真學習政治和教育理論，學習法律、法規，學習行為規范，學習全國各地優秀教師的先進事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。

為了提高教師的業務能力，我們通過多種形式，多種渠道對教師進行業務培訓。一是采取請進來、走出去的方式，進行集中培訓和分類培訓。這學期我們先后派了部分教師去南京、蘇州、吳江等地參觀學習，學習姐妹幼兒園的先進管理經驗和教改理念，著力培養一支骨干教師隊伍，在教育教學中發揮示范帶頭作用。二是采取園本培訓的方法，對全園教師定期進行學習研究，對教學存在的問題進行討論，尋找策略。同時還結合工作實際，請骨干教師傳授教學經驗并組織教師開展教學技能的競賽活動，提高教師的專業技能。三是通過教研組定期開展教學評優、觀摩、研討等活動，加強教學研究，提高實踐能力。四是鼓勵教師積極參加高學歷函授。五是鼓勵教師積極開展園本課程的研究，促進教師不斷提高研究水平。

3.加強保育，注重服務

后勤管理是幼兒園管理工作中的一個重要方面，因此，我們根據新《綱要》精神，注重后勤管理的制度化、規范化、科學化，制定了校園清潔、班級衛生、餐眠護理、健康檢查、放學候接等一系列幼兒保育制度。要求后勤人員嚴格執行園產管理制度，認真做好維修工作和安全保衛工作。在膳食管理上，嚴格把好購物關，驗收關，堅持保質保量地為幼兒提供營養平衡的合理膳食。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。每年體檢一次，每半年測身高一次，每季度量體重、測視力一次，并定期對幼兒的身體健康發展狀況進行分析、評價，結果上墻公布，注重幼兒口腔衛生與用眼衛生教育，由于抓緊了日常生活常規管理，幼兒良好的衛生習慣已基本養成。

4.創造條件，重視家教

我們在提高保教質量的同時，十分重視家園聯系。一是成立了家委會，建立了家園聯系卡，通過家長學校，比較系統地向家長介紹科學育兒知識，如早期家庭教育的重要性，幼兒的生理心理特點，正確的家教觀念、原則及方法等。二是通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家長和教師達成共識。三是通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

三、強化科研意識提升辦園品位

隨著幼教事業的不斷發展和教育改革的不斷深化，教育科研已成為提高辦學效益的增長點。走“科研興園”之路，向科研要質量是提升辦園品位的必然選擇。

1.轉變教育觀念，注重科研實效

我園結合課題研究的開展，對教師進行教科研培訓，組織教師學習教科研的理論和創新教育的文章，用創新的意識武裝教師，樹立現代的教育觀、教學觀、兒童觀，提高教師的創新能力，變“灌輸式”為“啟發式”，積極創造條件開發幼兒的智能，讓幼兒主動參與活動，在活動中發現問題，豐富知識。

2.堅持定期研討，發揮骨干作用

我園規定每周一中午為課題組活動的時間，邀請骨干教師為課題組長，要求做到課題研究人人有計劃，次次有記載，課題組長每月要匯報課題研究的進展情況。堅持理論——實踐——認識——再實踐的原則，組織教師學習、研討、觀摩、總結等活動。讓教師在實踐中提高，在提高中創新。

四、實施素質教育增長育人實效

為進一步深化素質教育，我們堅持“面向全體，全面發展”的原則，以培養幼兒的“五種基本素質”為目標，以“一日活動”為主陣地，以情感教育為切入口，優化一日活動的各個環節，重視幼兒能力的培養和個性的發展。

1.重視品德教育，培養良好習慣

根據幼兒年齡特點和個性差異，我園已制定了一系列的幼兒行為規范，如：對小中班幼兒進行禮儀教育、活動常規教育和衛生習慣教育，訓練和培養幼兒的自理能力;對大班幼兒進行學習習慣的培養，要求他們當好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作榜樣，開展“大帶小”活動。另外，通過文明班級、五星娃娃評比等活動，促進幼兒的行為習慣得到有效的培養。

2.優化活動環節，提供探索機會

為了真正體現幼兒的主體地位，我園繼續開展素質教育研討活動，將素質教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優化一日活動的各個環節，從培養興趣出發，鼓勵幼兒去探索，去發現;開設各種活動區、游戲角，從培養創新意識和動手能力出發，引導幼兒在游戲中學習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學中顯個性，在探索中出成效。

五、存在問題

1、需進一步加強教育教學常規工作的監督、檢查和指導。

2、幼兒園與社區資源互利不夠，需進一步探討與社區合作服務于家長的多種辦園形式。

3、園本課程需進一步深入研究與實踐。

幼兒園大班畢業班教師個人總結范文3以《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《武漢市幼兒園課程綱要(試行)》為指南，認真落實《武漢市幼兒園教育常規管理暫行辦法(試行)》要求，結合區教學工作安排和我園的園務工作計劃，教學教研工作計劃、衛生保健和后勤工作計劃、年級組工作計劃，根據我班幼兒的實際發展水平，為促進班級教室和幼兒的共同發展特制定了本學期的班級工作計劃。

班級情況分析：

我班現有幼兒46名其中男孩22名、女孩子24名，新生有1名。在經過了一學期的學習和鍛煉后，孩子們對小學生活已經有了一個初步的了解，思想上也能夠積極接納同時還儲備了一定的知識經驗。但是，在時間觀念、規則意識、課堂學做、自我保護及獨立生活能力這幾個方面還需要進一步的學習和培養，同時知識經驗的積累也還不夠。

主要工作任務和目標：

1、加強班級管理，保證幼兒身心安全，保質保量的完成班級各項工作任務。

2、創設溫馨和諧的教育環境，保持尊重平等、溫馨快樂、積極自主的班級活動氛圍。

3、認真、扎實開展班級教學工作，促進每個幼兒的全面發展。

4、積極參加園大型活動、開展年級組教研活動;

積極參加園的課題研究工作，促進教師專業化成長。

5、家園共育上努力創新，踏實到位，讓家長能夠對班級各項工作放心和滿意。

6、培養幼兒良好的生活、學習、交往習慣，做好幼小銜接工作。

工作主要措施備注

安全工作1、學習制度、制定計劃：學習幼兒園工作的相關制度，積極參加相關安全教育培訓，根據班級的實際情況制定班級安全工作計劃。

2、簽責任書、提升意識：班長帶領班級老師認真學習并簽訂安全責任書，提高教師的安全工作意識，杜絕一切安全事故的發生。

每周召開的班會中專門針對安全進行討論、總結、反思。

3、安全教育，堅持開展：在學期教育計劃、月計劃、日常教學周日計劃中安排安全教育的內容。

開學第一周為安全常規周，放假前為假期安全教育周。并根據幼兒的實際情況開展相應的安全教育。

4、關注細節，抓好常規：教師要把安全工作融入一日生活中，在日常生活中貫穿安全教育內容。

并從開學起培養好幼兒良好的生活常規，為班級安全工作開展奠定基礎。重點關注入廁、離園、戶外活動和各活動的銜接環節。

5、安全環境、天天檢查：教師要保證為孩子提供安全的環境和材料，保證所有孩子在教師的視線范圍內活動，每天都要注意班級活動環境和材料的提供，有安全隱患的物品及時進行處理。

6、加強配合，銜接到位：教師嚴格執行師生常規，主配班到位，教師之間配合默契，能夠互相協調工作，注重各個環節的銜接活動組織。

7、家園共育、引起重視：家長會中有重點的介紹引起家長重視;

平時指導家長配合做好幼兒的安全教育工作;每月提供有關幼兒安全教育方面的知識介紹;并針對安全意識較薄弱的幼兒與家長加強溝通，提高幼兒的安全意識，保證幼兒的安全。1、安全工作時班級工作的重中之重，一定要時刻保持警惕。

2、認真組織幼兒參與幼兒園逃生演習活動，并針對活動進行相關教育。

班級管理工作1、制定計劃，認真落實：提前制定并落實班級各種工作計劃，保證各項工作有目標、有重點、操作性強、效果好。

2、班級會議，明確責任：每周定期召開班級工作會議并做好記錄。

會議內容要有安全、衛生保健、教學、家長工作的小結和計劃等。會議中要盡量幫助老師們梳理有關工作，提升老師的各方面能力。

3、老師常規，繼續保持：繼續認真學習園新師生一日常規細則并認真實施，做到一致性、一貫性、和堅持性的原則。

每周說說自己在執行常規方面的問題和整改措施。

4、師生關系，平等和諧：繼續保持“尊重平等、溫馨快樂、積極自主的班級活動”氛圍，重視與幼兒日常的溝通和觀察。

5、重視銜接、簡單交流：認真填寫“班級交接班本”，老師之間還要口頭交接上下午情況，每天互相交流當天工作情況。

6、教師之間，學習交流：加強本班教師間的交流和學習，踐行“浪費孩子時間可恥”、“人人享受課堂”的理念。

班長認真指導年輕老師的各方面工作。

7、課題研究、積極參與：積極開展幼兒園課題研究，加強學習和交流，做好資料的收集和整理工作。

8、大型活動、組織有序：提前設計、組織好班級活動，幼兒園活動，年級組活動開展有序，效果好。

本學期主要的活動小主持人大賽，六一畢業演出要認真的策劃。班長要以身作則，發揮帶頭和榜樣作用;并且能夠細致對班級老師進行指導和管理。

日常保健工作1、遵循制度、認真落實：嚴格遵循幼兒園的衛生保健制度，做好班級的衛生消毒工作，為幼兒提供健康、安全的生活環境。

2、細節工作、明確到位：認真做好晨檢和午睡，檢查幼兒是否帶有危險物品;

及時關注幼兒的身體的變化、情緒的波動等等。

3、疾病預防、春夏不同：根據季節特點，有針對性的做好疾病預防工作，春季防各種傳染病、夏季防蚊蠅等工作。

4、訓練能力，粗中有細：針對大班幼兒特點，要放手訓練幼兒各方面能力，但同時也要注意做好檢查和督促工作，如便后的檢查、進餐、飲水的督促。

在戶外活動的時候，教師要保證戶外活動時間，增強幼兒體質。

5、重視心理、關注差異：關注幼兒的情緒反應，及時幫助幼兒調節心理的情緒狀況，促進幼兒的心理健康發展;

能針對幼兒的不同體質情況進行有關運動量的調整和護理方式的細化。

6、生活常規、常抓不懈：重視幼兒的一日生活常規，四位老師努力配合，共同幫助幼兒養成良好的生活衛生習慣。

做到堅持，每月每周每天都一樣去做，每個環節都有明確的要求。1、指導家長填寫好藥品記錄表。

2、根據日常工作、天氣變化可以進行適當的調整。

教學工作1、制定計劃、認真落實：根據班級幼兒發展情況認真制定并落實班級教育教學工作計劃。本學期上午有計劃的開展《武漢市幼兒園主題探究活動》課程，開展“魅力中國”“綠色家園”、“娃娃看天下”、“我要上小學了”四個主題探究活動。

2、主題環境、調整豐富：根據教學進度和內容，定期豐富和更換主題活動墻的相關內容，并在活動區中投放相關材料。

3、文字符號、融入其中：繼續根據大班幼兒的特點，教室環境中加入有關文字、符號，激發幼兒對文字的興趣。

活動區中以簽名的形式登記入區，訓練幼兒的時間觀念和書寫能力。

4、積極評價、習慣訓練：通過日常的競賽墻以及日常教學溝通，用積極正面的評價督促幼兒自我約束的能力，養成良好的學習習慣和堅持性。

5、藝術活動，注重展示：繼續保持上學期的做法，經常性的給幼兒提供展示自己的平臺，經常出美術展板。

并鼓勵幼兒大膽在集體面前表演，經常性提供表演機會。

6、鼓勵話語、溫暖人心：每天離園時對孩子們說一句鼓勵的話語，讓家長和孩子們能夠感受到關注;

并同時注重老師之間的相互鼓勵，幫助老師們調整自己狀態，增強自信心。

7、性別意識，加強教育：日常開展有關性別的教育活動，培養幼兒的性別意識和隱私觀念。

8、節日教育、蘊含其中：結合各種節日開展相關的教育活動，引導幼兒進一步了解各種節日的同時，讓幼兒知道關心別人，更有愛心。

幼兒園大班畢業班教師個人總結范文4時間過得飛快，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業進入小學了，回顧一學期的工作，大班本學期的教學工作在我們年段6名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。在領導和同事們的指導、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認認真真、扎扎實實，以“綱要”精神為指導，圍繞創“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業務水平?，F將本學期的工作匯報如下：

一、團結協作，積極投入教育教學工作，體現各班教育特色。

1、開展師徒結對活動。

我們年段有3個班級，有青年教師?；谂囵B青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結對活動。指導新教師設計教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學業務水平。

2、團結協作、爭創成績

我們保持年段團隊的良好工作氛圍，調動每一位老師的工作積極性和發掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團結一致，出色完成各項任務。

3、齊心協力、相互促進

大班的全體教師在園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，互相學習，互相促進，密切配合，以主人翁的態度對待各項工作，形成了積極，團結，群策群力的良好風氣，出色的完成了各項工作。

二、教育教學工作的開展。

1、用環境說話。

環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們繼續探討環境教育的問題，努力創設與教學課程緊密結合的環境，著重體現了幼兒的全面參與性。主題墻的創設也體現了師生互動，主動學習的新的教育理念。各班老師結合教學主題有計劃，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長的配合支持為主。主題墻成為互動交流、探討、知識分享的小天地。

2、豐富區域材料。

區域活動是幼兒喜愛的活動，本學期各班在原來的基礎上做了調整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學主題相結合，開展活動?；顒雍蠹皶r展示幼兒作品，并注重發揮幼兒主體性，請幼兒利用區域活動手工、繪畫作品布置教室。

三、加大教科研力度，提高研究質量。

1、深入學習《綱要》。

我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學習專業知識和政治思想，一起聽課、評課，一起商量主題活動內容，一起交流工作中的困惑等等。

2、園內的教學研討。

幼兒教育的發展日新月異，只有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內老師們積極參加集體研討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動，每次活動內容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學習中，大家總是積極參與討論，各自有獨特的見解。年段內形成團結一心，互相幫助，積極討論的濃厚學習氣氛。

這期間，我們全體教師共同學習、了解研究內容，然后結合本班幼兒的實際情況，通過討論，我們確定了從以下四個方面培養幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養、大班幼兒責任感的培養、大班幼兒堅持性的培養、大班幼兒學習習慣的培養。各班對照課題確定研究的階段內容和途徑，制定出切實可行的研究計劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學習，拓進了幼兒園與小學的不斷溝通。為幼兒順利的如小學打好基礎。

3、提高學歷。

專業的成長需要不斷學習專業知識，除了提高自身學歷，老師們也經常上網查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富知識，提高職業素養。

四、開展多種活動，建立家園互動的科學育兒橋梁。

家長工作是幼兒工作的一項重要內容，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進幼兒的發展”，是我們大班組老師最為關心的問題。

對待家長我們始終以平等是基礎，溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過班級博客、家長會、家園聯系欄、家園聯系本、親子活動等形式，加強家園溝通，共同關心孩子的進步。

在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責任，同時也是家長的重要責任。于是，家長們越來越關注幼兒園的教學。

面對成績，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，我們感到只有變成績為動力，才能提高教育教學的水平。學無止境，我們會不斷地向書本學習、向專家學習、向其他年段學習。更加科學的組織幼兒一日活動，更加扎實地開展教科研活動，繼續發揚團結奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰!

五、努力的方向。

1、繼續深入學習《教育指導綱要》，領會綱要精神，熱愛、關心每一位幼兒，有效促進幼兒各項能力的發展。

2、加強教師的理論學習，以新理念指導教育教學行為，努力提高總結經驗和撰寫論文能力。

3、各班繼續做好幼兒的安全教育工作，一日活動常規常抓不懈，使幼兒養成良好的學習、生活習慣，為進入小學做準備。

幼兒園大班畢業班教師個人總結范文5轉眼之間，一個學期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學，成為一年級的小學生，開始新的學習和生活。幼兒經過一年的幼兒園學習和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。

一、教育教學工作

本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，根據幼兒園《教育指導綱要》、《幼兒園教育教學計劃》，綜合本班幼兒的實際情況，制定出每周的具體教育教學計劃，每周認真填寫周計劃表，每天按計劃進行教育教學，在教學過程中注意多學科的整合。大班幼兒的學習能力比較強，吸收新的知識比較快，所以在教學過程中我們經常采用操作、探索、討論等教學形式，這樣能較好地激發幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發展。

二、保育工作

本學期我們積極做好衛生保健工作，搞好班級衛生、個人衛生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，認真做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，督促他們注意個人衛生，對生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發現幼兒有異常情況及時進行處理并記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，并在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識。堅持讓幼兒每天記錄天氣情況，并教會幼兒能根據氣溫的變化及時地增減衣服。

三、科研活動的開展

本學期開展了豐富多彩的科研活動，春天我們帶領幼兒來到田間地頭采摘野菜，觀察小麥、筍林，在飼養角飼養各種小動物，并和孩子們親手捉來了小雞飼養。夏初帶領幼兒在種植園里種瓜、點豆，采摘蠶豆。在自然角，我們帶領幼兒進行了，《我是這樣長大的》、《我們的根一樣嗎》、《根是怎樣和水的》等科學小試驗，并設計了各種表格讓幼兒把在平時活動中觀察到的結果進行記錄。

四、環境創設

結合季節，節日的變換，我們對班級的環境進行了積極的創設，教師和幼兒共同創設了《我愛幼兒園》《我們愛祖國》《紙朋友》《你了解錢嗎?》等墻飾，在創設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們親手去制作。

五、幼小銜接工作

幼小銜接工作是本學期的一個重點工作，為此我們開展了《我要上小學了》主題教育，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環境創設。組織幼兒到小學參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學和小學老師，說出小學生的學習生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學的準備，以積極地態度迎接即將到來的小學生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學前應做的一些準備工作。

六、家長工作

平時利用電話聯系、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達成一致。學期末發放《家園聯系冊》讓家長了解幼兒在園的表現。

充分利用一些節日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼兒度過，如“三八”婦女節讓家長來園和幼兒一起放風箏;“六一”兒童節讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節目;“端午”節讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請小學老師來向家長們介紹一些小學情況，及時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內的生活學習情況以及幼兒園的教育教學特點。

七、不足及反思調整

當看到孩子們健康成長，就要進入小學學習，我感到很高興?？偨Y這個學期點點滴滴，不僅孩子們的各項能力得到了發展，我們也取得了許多寶貴的工作經驗。但在工作中也存在著一些不足;

1、幼兒常規工作不抓得到位。

在戶外活動和日常生活環節中幼兒之間有追逐打鬧現象，安全意識不強。

2、區域游戲開展的不到位。

在平時游戲過程中忽視了區域游戲的指導，幼兒的游戲水平提高不大。

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關于地理老師教學工作計劃范文   一、指導思想

  通過教與學讓學生由莫生到熟悉再到喜歡，激發學生學習地理的熱情，本學期教學的重點就是打好基礎，抓重點——在新課標理論的指導下，以初二會考為指針，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。同時，培養學生學習地理的興趣和初步能力。

  二、基本情況分析

  本學期，本人承擔初一年級三個班的地理教學任務，每周6個課時。小學升上來的學生對地理完全莫生，幫助他們養成良好的學習習慣，就顯得特別重要

  三、教學目的要求

  1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每月一考，作業方面做到單獨面批和與小組長檢查相互結合的辦法，來緩解班級數量太多，作業積壓的程度。

  2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，針對考試抓重點。

  3、更多注重平時讀圖能力的培養與訓練。

  四、本期教材重點、難點

  （1）地球的運動及現象，海陸變遷；

  （2）氣候與天氣。

  五、完成本期教學任務的具體措施

  1、認真備課，精益求精，爭創優秀教案。強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

  2、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

  3、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

  4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

  關于地理老師教學工作計劃范文

  一、指導思想

  堅持以實施素質教育、實現課堂教學現代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規工作，為全面提高教師素養，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。

  二、本計劃制定的依據

  1、學科教學要求背景分析

  地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

  2、學生現狀分析

  初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

  三、 本計劃應達到目標和力爭達到的目標

  七年級世界地理的教學目標是：

  1. 使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

  2. 使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

  3. 使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

  4. 使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

  四、具體措施

  1.努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業務素質，以適應素質教育的需要。

  2.在教學中融入“小組合作學習”。

  引導學生積極主動的參與教學過程，激發學生的求知欲，把課堂還給學生。改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式，鼓勵學生提出問題，分析問題和解決問題，以培養他們的學習和解決問題的能力。高效課堂應該是學生學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的認真自學，不新授;沒有學生的充分獨立的思考，不交流;沒有發現學生學習的障礙，不講解。

  課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學生提出的問題，講學生不理解的，講知識缺陷和易混易錯知識;“三不講”即：學生不預習之前不講，沒問題不講，有問題學生不講之前不講。

  3.課時要認真鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。內容的選擇要體現時代性，符合學生的心理特征和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會的素材，有助于學生學習興趣的培養

  4.強化作業、單元考試制度的落實。落實作業布置和批改制度。單次作業布置要適量，內容要精當，針對性要強，熱點問題要準，批閱要及時，矯正要徹底。同時，要特別注意對目標學生、弱科學生作業的面批。

  關于地理老師教學工作計劃范文

  作為一名教師，在發揮自己專業所學的同時，應不斷完善個人業務水平。高中地理教育是基礎教育，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃：

  1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。

  2、我應不斷充實和提高自身的地理素養：加強課外閱讀，關心國內外教學改革的動態；努力提高對教育教學科研的能力。

  3、作好教學后記反思

  在一節或一天的教學工作結束后，及時記下自己教學實踐的心得體會，是教師積累教學經驗，進行教學反思提高自身素質的有效方法。一堂課或一天教學后，通過對教學設計執行情況的回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態和板書等諸要素、諸環節進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等，分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。

  4、堅持寫好教育教學隨筆。每學期讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

  5、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新課標精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經驗出發尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生團結合作精神的培養。結合學校教育特色，對學生在日?；顒又屑訌娊逃?。

  6、認真參加參與教研活動，并在具體的教學實踐中嘗試、調整。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。

  7、在本學期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。

  新學期開始了，本班決定在新學年里，堅持以德育為首、教學為主、育人為本的辦學方針，繼續發揚“團結、勤奮、求實、向上、互助”的優良班風，從嚴治班，深化教育，全面提高教育質量，力爭實現本班：一個改觀、三個突破（即班容班貌有所改觀、文明禮貌、遵紀守法、教學質量等方面有所突破的新目標），把本班辦成一個人見人慕的優秀班級。

  具體安排如下：

  一、強化學生日常行為習慣

  小學，不少學生染上了一些不良的習慣。開學第一周，開一堂行為習慣養成教育課，做好學生的思想工作。規范兩操，有專門班干部進行檢查，同學間互相監督。班長作好每天的行為規范檢查，教室、公共場地由各負責人分配指導一日三掃。體育委員負責好眼保健操的檢查工作。語文科代表或英語科代表負管理好晨讀。及時對好人好事進行表揚。

  二、壯大班干部隊伍

  努力進行班干部的培養，班干部是班級的核心力量，培養好班干部，讓他們明確各自的任務，具備一定的工作能力，是管理好一個班級的前提。班干部不但能幫助老師管理班級，還能在同學們中間形成了一定的威信。本學期，我決定讓更多的同學有機會當上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個班干部的工作，同時有更多的同學可以自覺地形成自我約束能力，使更多的同學們在受到鍛煉、增長才干的同時，體會到了當小干部的難處，更自覺地遵守各項制度。

  三、培養良好的班風、學風

  培養學生尊師愛友，勤奮學習，關心集體，遵守紀律，熱愛勞動，講究衛生，積極鍛煉的好作風，有利于班級凝聚力的形成和發展。

  1、期初每個學生給自己確立本學期的目標。

  2、做好期初家訪工作，特別是對調皮學生進行全面了解。

  3、滲透《中學生日常行為規范》和《中學生守則》中的思想精神，要求學生以此來規范自己的行為習慣；加強禮儀教育和訓練，引導學生對己講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順；加強小干部隊伍建設，充分發揮其監督和示范作用。

  4、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態度教育，促進每個學生學習的提高。學生要以學為主，抓學習的過程，也同時是對學生的教育過程，在班集體中，要養成一種你追我趕的風氣，全面調動學生的積極性。給學生創造輕松愉悅的學習環境，激發學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發揮。

  5、做好差生轉化工作，建立一幫一小組，平時加強輔導。

  四、加強安全教育，防患于未然

  安全工作是一切工作得以順利進行的`前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。