工商管理博士論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇工商管理博士論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、畢業論文選題中常見的主要問題

(一)缺乏實用性

工商管理專業的培養目標主要是培養能熟練地運用經濟管理方面的專業理論知識,在企業、事業單位、政府部門等從事管理、營銷、財務以及人事工作的復合型應用人才。因此無論是市場營銷、廣告策劃、戰略管理方向,還是人力資源管理、財務管理方向的畢業論文寫作,均應強調微觀價值,強調現實可操作性。然而工商管理專業的本科生在平時的學習中參與社會調查和科研實踐的機會相對較少,對現實中的某些管理問題往往缺乏感性認識和理性思維,在如何進行科學研究以及如何撰寫學術論文等方面也基本上屬于一片空白,加上面臨研究生入學考試和就業等壓力,在畢業論文選題時往往表現得非常盲目和倉促,最后導致了選題缺乏實用性。

(二)缺乏創新性

好的選題能夠使學生具有足夠的信心和動力,充分發揮專業特長和運用綜合知識的才能,同時還能激發學生的創新思維和創造潛能。只有對理論有了本質的認識,對問題有了根本性的把握,才會有自己新的觀點,這樣寫出來的畢業論文才會有個性。然而,很多工商管理專業的畢業論文在選題上往往是探討一些老生常談的問題,論證過程也只是對材料進行簡單的堆砌,沒有進行提煉和挖掘,也不能基于新的角度或者利用新的方法來對其進行論證,進而提出新的觀點、新的思路,完全缺乏創新性。

(三)范圍和難易程度不當

部分學生在選題時由于沒有對所選研究方向的歷史沿革及國內外研究現狀進行全面的調查和梳理,也沒有結合自身實際條件對所選題目進行深入的了解和分析,經常會出現選題不恰當的情況。例如,有些題目學術價值較高、角度較新、內容較奇,但是難度較大,超出了工商管理專業本科畢業生的研究能力范圍,一旦盲目動筆,可能會陷入中途寫不下去的困境,不僅造成時間、精力上的浪費,而且容易使學生自己喪失信心。反之,如果已經具備了一定的能力和條件,卻將論文題目選得過于簡單,那么就不能反映學生自己的真實水平,而且達不到通過撰寫論文來鍛煉學生、提高學生能力的目的。

(四)題目變動的可能性較大

根據大部分高校的基本要求,工商管理專業本科畢業論文題目的確定一般是在第七個學期,而此時很多學生仍不能確定下學期的畢業實習單位和實習的具體內容。如果實習的內容和所研究的方向不一致的話,那么將很難收集到論文撰寫中所必須的資料和數據。有些實習單位可能會要求學生的畢業論文選題必須與本單位的業務相關,那么學生就只能放棄原來所選的研究方向,改寫工作單位要求寫的題目,這些均增加了選題的不確定性。

二、提高畢業論文選題質量的建議

(一)加強對畢業論文選題意義的認識

愛因斯坦曾說過:提出一個問題往往比解決一個問題更重要,因為解決一個問題也許僅僅需要在數量分析或實驗上的一些技能而已。而提出新的問題和新的可能性,從新的角度看待舊的問題,卻需要創造性的想象力,這也是科學進步的標志。選題實際上就是一個提出問題的過程,它是畢業論文寫作中最為關鍵的環節,選題的好壞對畢業論文寫作的成敗產生重要的影響。

工商管理專業的實踐性很強,在確定畢業論文選題前,學生應當做好充分的準備工作,如必備的專業知識、專業技能、實踐學習以及大量文獻資料搜集和閱讀。作為指導老師,也應當充分認識到自己在本科畢業論文指導中的作用和責任,根據所從事的研究領域內已取得的研究成果和實踐經驗,及時跟蹤研究熱點,敏銳洞察研究前沿,準確把握研究方向,引導學生順利進入研究角色。

(二)改革畢業論文的選題制度

工商管理專業屬于“綜合性”專業,必須在掌握經濟學、企業管理、戰略管理、統計學、財務管理、市場營銷等多門學科知識的基礎上,再融會貫通、綜合提升,培養具有經濟素養、戰略眼光、競爭意識、組織才能等多項技能的復合型人才。當你作為一個管理者對不同行業的企業或者同一行業中的不同企業進行診斷時,就會發現存在的問題并非完全相同,有些是市場戰略定位失誤,有些是內部管理制度落后,有些是供應鏈出現問題。這樣,畢業論文的選題方向將會因為實習單位的具體情況不同而發生很大變化。

考慮到工商管理專業的這一特殊性,畢業論文題目一開始就不能定得太死,出題應當先只定大方向,盡量以導師的研究方向為主,并適當放寬研究范圍,為學生今后對選題作進一步完善留有余地。國內外畢業論文題目在中期作出修改應該說算是常事,即使是博士論文在中期修改題目也不泛其例。學生的選題是否需要進行修改,應當以指導老師的意見作為重要參考依據,因為導師是掌握實際情況的第一人,是最有發言權的。

篇(2)

關鍵詞　房地產　宏觀調控　現狀

一、回顧房地產宏觀調控政策

房地產宏觀調控指國家運用經濟、法律和行政等手段，從宏觀上對房地產業進行指導、監督、調節和控制，促進房地產市場總供給與總需求、供給結構與需求結構的平衡與整體優化，實現房地產業與國民經濟協調發展的管理活動。

在1993年、1998年、2003年、2005年、2008年、2010年我國對房地產進行了重要宏觀調控。1993年～1996年我國房地產行業第一次出現過熱的現象，主要體現在我國的沿海城市（海南等），為了抑制房地產行業的泡沫經濟，國家出臺了“國16條”。1998年～2002年在此期間爆發金融危機，我國的經濟出現萎縮現象，房地產行業也進入了低靡。為此，國家出臺了“23號”文件，文件指出必須刺激消費，拉動內需。2003年～2005年我國房地產行業再次出現過熱現象，由于土地使用權必須實施相關的方式取得，導致房價大幅度攀升。為此國家出臺了“121號”文件和“18號”文件。2005年～2007年房地產行業依舊保持上揚趨勢，主要以我國沿海城市為主，價格不斷攀升，為此國家出臺“國八條”“國六條”等相關文件。2008年～2010年房地產行業開始走向泡沫，短短三年中，房地產行業從低靡走向高飽和狀態，房價依舊繼續攀升，為此國家出臺“國十條”等相關政策。最新的調控政策無非是同志在十報告中表述，必須建立市場配置和政府保障相結合的住房制度，加強保障性住房建設和管理，滿足困難家庭基本需求。

二、中國房地產行業政策現狀

1、第二套房貸

第二套房貸的政策比第一套房貸在審查、放貸環節嚴格許多，目的在于限制一部分群體通過炒房影響房價的正常狀態，與此同時，第二套房貸的政策也影響了居民的購房需求及成本等方面的控制。

2、存款準備金利率

存款準備金利率的調整是國家為了控制房地產行業泡沫經濟的手段之一，我國從2006年以來，存款準備金利率的調整不下十次，光2011年上半年就調整了6次，目的在于控制相關金融體系，存款準備金利率的調整不僅影響是對房地產行業而言，認識對整個金融體系的收控。

3、保障房政策

保障房政策是國家在2008年年底正式出臺，保障房政策主要是為了住房困難家庭解決住房問題，同時還開展了棚戶區住房改造計劃。保障房政策的出臺影響了國家房地產行業，對房地產行業是一個不小的沖擊，沖擊來源于中小收入群體對購房的需求。

4、限購政策

限購政策是國家在2010年4月份出臺，先后對51個城市做出相關政策要求，主要是對當地居民采取“限二禁三”，對非當地居民采取“限一禁二”。此政策一經出臺對已經搖搖欲墜的房地產行業來說是一個不小的打擊，不過對于國家出臺的任何政策我們都分析有兩面性，再次控制房地產行業的泡沫經濟。

三、中國房地產業發展存在的問題

1、房地產市場還不夠穩定

房地產市場還不夠穩定主要體現在城市區域的劃分（一級城市、二級城市、三級城市等），一級城市房地產市場活躍度相對穩定，同時，二手房交易也相對穩定，對于二級城市、三級城市來說房地產市場在結構制度上有所欠缺，與此相連的二手房交易體系也不夠健全。

2、房地產市場客戶量不穩定

目前，房地產市場客戶量的不穩定體現在二級、三級城市。一級城市的房地產供應量已經達到飽和，房地產商紛紛涌入二級、三級城市，卻造成了有房無客戶的現狀，有研究報告顯示，只要擁有手機的人每天至少可以接3～4個房地產開發商發來的銷售短信，或接到相關的銷售電話，盲目開發卻給開發商帶來風險。與此同時，給開發商帶來的風險也影響著相關連帶市場。

3、房地產市場開發商的能力大小

據統計，我市具有房地產開發商資格的企業就有500家以上，雖然有500家以上但是實力卻不等，與國家的開發商企業實力相比還是有很大的差距，從我市房地產開發商來看實力就有所不等，比如：香港豪德、中航、時間控股等都是我國有名的開發商。

4、房價過高

房價過高是影響居民購房的關鍵之一，與此同時，居民的購買力也決定房地產行業的興衰。目前現狀來看，我國居民的購房能力始終低于房地產發展的速度。

四、改善房地產行業現狀的建議

房地產行業是我國經濟迅速發展不可或缺的產業之一，房地產行業的興衰直接影響我國經濟的發展，房地產行業的發展能加快城市發展的進程。這里需要注意的是如何調控房地產行業的現行狀況和如何控制泡沫地產。房地產行業經久不衰，但是需要國家的相關政策保障以及居民購買力的支持。

（作者單位：江西應用技術職業學院工商管理系）

參考文獻：

[1]熊婕（導師：吳中宇）　.我國低收入群體住房政策研究[D].　華中科技大學碩士論文，　2006-10-01.

[2]張勇（導師：朱玲怡）　.對構建武漢市城鎮居民住房社會保障制度的探討[D].　華中科技大學碩士論文，2004-04-01.

[3]褚超孚（導師：賈生華）.城鎮住房保障模式及其在浙江省的應用研究[D].浙江大學博士論文，2005-06-01.

[4]祝亞輝（導師：傅鴻源）　.城市社會弱勢群體居住問題研究[D].重慶大學碩士論文，2004-05-10.

[5]陳茁（導師：朱霞）.中外住房保障制度比較研究[D].華中科技大學碩士論文，　2008-06-01.

篇(3)

關鍵詞　專門用途法語FOS　復合型人才培養　法語

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1　專門用途法語FOS

專門用途法語（，簡稱FOS）是指針對職業人群或者學生群體進行某個特定專業領域的法語教學，如商務法語、法律法語、醫學法語、旅游法語、科技法語等。在法國，對FOS的研究由來已久，從上個世紀二十年代開始，經歷了軍事法語、科技法語、工具性法語、功能性法語、專門用途法語等發展階段之后，目前又產生了職業用途法語和學術用途法語等新概念、新分類。FOS在法國已經成為傳統法語教學和法語應用語言學的重要分支，在課程設置、教學模式、教學方法、教材編寫、師資培養以及測試與評估等方面都積累了不少經驗。法國眾多大學開設有應用外語專業，課程設置通常為“法語+第二外語（英語、德語、中文等）+經濟管理或法律”模式，就業率甚高。

在國內，法語教學界對FOS保持著應有的關注。北京外國語大學法語系主任傅榮教授是國內法語教學界的領軍人物之一，其博士論文專門探討了FOS在中國高校的具體運用。①此外，法國駐華大使館對FOS的推廣也不遺余力，2005年組織召開了中國第一屆FOS教學研討會（南開大學承辦），2008年協助編纂出版中國第一本FOS論文集。②

2　FOS在中國的應用——國內高校復合型法語人才培養經驗

1998　年12　月教育部高教司轉發《關于外語專業面向21世紀本科教育改革若干意見》，提出培養復合型外語人才的重要性。自此，對于復合型外語人才培養的研究層出不窮。FOS理論可以應用到復合型法語人才的培養當中，國內不少高校進行了探索和實踐，獲得了一些經驗和成果。目前已經進行實踐的復合型法語人才培養模式有“法語+專業知識”、“法語+專業方向”、“法語+專業”、“專業+法語”和雙學位等。

在外語類院校中，北京外國語大學以“法語+專業知識”、“法語+專業方向”模式為主，培養外交、經貿和文學等方向的法語人才，同時可以輔修其他專業（國際經濟與貿易、金融學、工商管理、外交學、英語）或修讀雙學位專業（經濟學、管理學、法學）。上海外國語大學以“法語+專業方向”模式為主，同時可以分校區（大連西路本部和松江校區）輔修其他高校的專業；另外開設頗具特色的“法語（副修英語）”專業，專門培養法語、英語都過硬的雙語人才。

在綜合性大學中，武漢大學一直走在復合型法語人才培養的前列。分別按照“法語+專業”和“專業+法語”模式，開設中法經濟雙學士學位班和法語法學雙學士學位班等。2011年上半年開始，更是面向全校開辦法語雙學位（含主輔修）班，大力培養經濟、法學、醫學、物理等各領域的復合型法語人才。而上海交通大學醫學院（原上海第二醫科大學）的醫學法文班歷史悠久，為中法醫學界輸送了不少人才。目前設有教育部特色專業臨床醫學專業八年制（法語班），面向全國招生，學生在校以法語為第一外語，部分基礎課程以法語授課。每年由法方派遣教授來校參與教學。學生完成規定的學業后，經考核合格者被選送赴法國的醫院，作為實習住院醫師培訓一年，由法國醫學院校授予“專業培訓證書”。

3　浙江高校復合型法語人才培養現狀

浙江省與世界上很多法語國家和地區有著廣泛的交流，尤其是有著頻繁的貿易往來，但是我省法語人才特別是復合型法語人才的培養現狀卻與經濟大省、強省的地位不符。浙江高校的法語教學起步較晚，目前開設本科階段法語專業的公立大學只有浙江大學和浙江工商大學，浙江外國語學院從2012年開始招收法語專業本科學生，浙江傳媒學院設有法漢雙播相關專業；其他高校一般設有二外法語課程（面向英語專業學生）或全校法語選修課。浙江高校如何因地制宜、因校制宜地培養復合型法語人才是浙江法語界所迫切需要解決的問題。

浙江大學是我省最早開設法語專業的高校，目前每年招收一個本科班，并設有法語語言文學碩士點，每年招收碩士研究生。根據浙江大學2010級法語專業培養方案，法語專業的課程分為通識課程、大類課程、專業課程、個性課程和第二課堂。其中值得關注的是法語專業課程部分，既包括了基礎法語精讀、高級法語、法語聽說訓練、筆譯實踐、口譯技巧、法語寫作等傳統課程，也提供了對象國研究類（法國面面觀、法國問題研究）、文學類（法國文學賞析、法國文學史）、商貿類（法語商務信函、經貿法語、跨文化商務交際）、文化類（文化與旅游、法語影視欣賞）等各種專業傾向類課程。

浙江工商大學于2008年開設法語專業，目前已招收五屆學生，2012年已有第一屆畢業生。浙江工商大學的法語專業立足經貿類院校的優勢，旨在培養法、英雙語的商貿類人才。結合2008級到2011級四屆本科培養方案，可以看出，法語專業的課程分為普通共同課、學科共同課、專業課以及其他類等。其中，專業課又分為專業核心課和專業選修課。專業核心課包括基礎法語、高級法語、法語聽說、法語語法、法語口筆譯和法語寫作等課程，專業選修課則包括英語類（中級英語、高級英語、英語口語、高級英語視聽說、英文報刊選讀、國際商務英語、WTO文本英語、經貿英語應用文）、對象國研究類（法國概況、法國報刊選讀、簡明法國歷史）、文學類（法國文學）、商貿類（法國經濟、國際商貿法語、企業法語）、文化類（法國社會與文化、旅游實務法語、法語電影賞析）等課程。從中可以看出，英語類、商貿類課程占了比較大的比重，文學類課程則少于傳統法語專業，符合其專業定位。

4　專門用途法語FOS與復合型法語人才培養

綜上所述，專門用途法語FOS理論可以應用到復合型法語人才的培養當中。但是，要結合中國法語教學的具體特點，對課程設置、教學模式、教學方法和教材、師資等各方面進行調整和改進。目前，國內不少高校已經進行了探索和實踐，也獲得了一些經驗和成果，已經進行實踐的培養模式有“法語+專業知識”、“法語+專業方向”、“法語+專業”、“專業+法語”和雙學位等。浙江高校復合型法語人才培養的規模尚小、經驗尚淺，可以以FOS理論為指導，借鑒國內外高校人才培養的先進經驗，重點進行培養模式和課程設置方面的研究，因地制宜、因校制宜地確立人才培養模式，選擇復合的專業，努力培養出服務于浙江經濟建設和社會發展需求的復合型法語人才。

本文為浙江工商大學第十一屆“希望杯”學生課外學術科技作品競賽課題成果，浙江省教育廳科研項目《專門用途法語FOS與浙江省屬高校復合型法語人才培養研究》（項目編號：Y201223640）階段性成果

注釋

①　enseignement/apprentissage　du　orientation　fonctionnelle　en　milieu　institutionnel　chinois　de　langues　–　le　cas　du　FLE　juridique.法國巴黎第三大學外語語言文化教學法博士論文，2001.

②　李克勇.GERFLINT　SYNERGIES　CHINE　，　Enseignement　du　FOS，　.

參考文獻

[1]　傅榮.Politiques　et linguistiques　dans　l’enseignement des　langues en　Chine　nouvelle.GERFLINT　SYNERGIES　CHINE，　Langue，　culture　et　didactique，　le　ais　en　Chine.

篇(4)

拉脫維亞經濟基礎較好，以工業和農牧業為主，是波羅的海沿岸經濟發達國家，也是原蘇聯經濟最發達和富饒的地區之一，在波羅的海三國(拉脫維亞、立陶宛、愛沙尼亞)中，其工業位居第一、農業位居第二。拉脫維亞氣候宜人，森林資源豐富，是一個風景如畫、文化豐厚的美麗國度。在教育領域，拉脫維亞也擁有一定的基礎和實力，獨具特色。

拉脫維亞的高等教育概況

“拉脫維亞是學習型社會，在教育和科研方面保持著開放的態度和可持續發展的核心理念。拉脫維亞努力把高等教育國際化，在科教研究方面積極主動，建立了很多科研合作伙伴關系并且成果卓著，在自然科學領域尤為出色?！?/p>

“在地理位置上，拉脫維亞地處東西文化的交匯之處，是最為充滿活力的歐洲國家之一。我們的高等教育學府擁有很多可供選擇的科目，如人文學、社會學、工程學、自然科學和IT等?？梢哉f，拉脫維亞人一生都在學習!”這是拉脫維亞教育科學部長庫克女士對該國教育狀況的概括。

拉脫維亞有尊師傳統。9月1日開學這一天，學生們大都會捧著鮮花到學校報到，并把鮮花送給他們的老師。因此，每逢9月1日，大街上便會出現很多手捧鮮花的少男少女或青年男女，花店的生意也甚是興隆，開學日則被這樣的氣氛渲染成了一個節日，拉國尊師重教的風氣可見一斑。

在拉脫維亞，義務教育為9年，政府提供免費的小學和初高中教育。全國90％以上的兒童就讀國立學校，大多數大學生則就讀公立大學。除公立學校之外，也有私立中小學和大學。另外還有政府補助的少數民族學校，這些學校教學使用俄語、白俄語、烏克蘭語、立陶宛語、愛沙尼亞語、希伯來語及波蘭語。

據了解，自1996年起，拉脫維亞的大學生數量急劇增加。到2008年初，每萬人中有近500名大學生，僅次于加拿大和美國的大學生比例，居世界第3位。拉脫維亞有20多所國立高等院校和10多所私立高等院校，設有豐富多樣的學術性或專業性教育課程。

學術性課程主要是基礎課程和應用科學。這種課程分為兩個學習階段，在每階段結束前，學生必須提交獨立完成的論文。學生在完成第一階段學習后可獲學士學位和學術性學位。3年制的學士學位課程是一種職業預備課程，并不是一項完整的高等教育課程。4年制的學士學位課程，不包括職業培訓，是一項法定完整的高等教育課程。在某些課程中，職業培訓和學士學位培訓可同時進行。經過5年學術學位和專業資格的學習，學生可以獲得畢業文憑和資格認證；專業性高等教育課程主要培養學生在專業方面的基礎知識和實際技能。這些課程一般歷時1－2年，可與學士學位的學習同時進行。學生畢業時既取得可學士學位，又可取得專業資格證書。專業資格證書發放以下幾類專業人員：內科醫生、藥劑師、工程師、藝術家、教師、牙醫和技師。

研究生教育是學術性教育的第二階段，經過1年半－2年的學習，學生可獲得碩士學位證書和畢業證書。而博士學位的學習分為兩個層次：博士學位和資格博士學位，取得資格博士學位是擔任教授的必要條件。博士學位學習歷時3－4年。學生須提交博士論文并通過公開答辯才可獲此學位。若想取得資格博士學位，必須進行論文答辯，此論文是幾篇已出版的重要科學或教育論文的摘要，或是博士論文答辯后的專題研究。

若想就讀高等院校，一般需提供中等院校畢業證書，學院將對其所學的中學科目進行評估，以確定哪些科目的成績可作為入學條件。申請人必須參加招生辦負責人組織的面試，學生必須參加4種入學考試中的一種。若想申請就讀碩士學位，必須提供學士學位。3年制學士學位的畢業生可在原校就讀碩士課程，如想轉到他校就必須再學一段時間的學士學位課程。若想就讀博士學位課程，就必須提供碩士學位證書或對等學位證書。如果所申請課程的教學語言是拉脫維亞語，申請人必須通過語言能力考試。

外國留學生在拉脫維亞就讀大學本科和碩士課程，每學年需交納2000－3500美元。博士課程學費每年約2500－3500美元，另需交納一小筆注冊費。學生住宿費每月約15－20拉特(拉脫維亞貨幣，1拉特約合2美元)。生活費取決于個人的住宿地點和生活方式，平均每月約150－200拉特。留學生抵達拉脫維亞后最好立即辦理健康保險，以免出現不必要的麻煩。

拉脫維亞和中國在教育方面進行了成功的合作。據報道，今年9月11日，中國駐拉脫維亞大使程文舉拜會了拉國教育科學部長庫克女士。程大使回顧了近年來中拉在教育科學領域取得的喜人成果，特別是在中國駐拉使館推動下，漢語教學事業蓬勃發展，“漢語橋”項目已在拉國生根開花。據不完全統計，拉脫維亞目前學習中文人數約500人。

庫克說，拉脫維亞已經發展成波海三國地區的漢教中心，拉國教育科學部亦將繼續支持漢教事業的發展。同時，庫克表示，拉國教育科學部已同意與中方簽署中拉關于相互承認學歷和學位證書協定的草案。這一草案的簽署必將為中拉兩國的教育事業增添新的活力，推動兩國科教合作邁向新的臺階。

拉脫維亞的大學

里加工業大學是東歐最古老最著名的國立大學之一(是拉脫維亞排名第2位的大學)，始建于1862年。從建校那時起，RTU就是一所世界性高等學府，許多德國、波蘭、瑞典、俄羅斯的科學家都在這里學習和工作過。

拉脫維亞獨立后，抱著與符合歐盟關于教育、科研標準的明確目的，RTU徹底改變了教育程序。現在，RTU的學歷得到世界廣泛認可，RTU還積極參與與德國、英國、瑞典等國家合作的歐洲教育科研項目。

除了本地學生，RTU還有來自中國、印度、巴基斯坦、黎巴嫩、敘利亞及其他歐洲、亞洲、拉丁美洲的學生。

RTU位于拉脫維亞首都里加市中心，有8個系及5個科研院所，目前在校生有18000多人、其中本科生5600人、大專生7500人、碩士生3600人、博士生400人、留學生1000多人；教職員工有1000人，其中教授和副教授400人。

RTU擁有拉脫維亞最著名的工程與科技學院及專家教授，并致力在學術及科技領域發展成為世界最著名的大學。RTU在教育創新及進行高端研發方面也享有盛譽，積極地為國家的發展培養科技與管理人才。RTU除了各個系以支持科技、教育及研發需要外，還擁有5個專家研究所及研發中心。

除致力于培養自然科學、工程、技術及建筑方面的高級人才外，RTU同時也從事一些研究工作及為國家培養工程師及專家。

大學主要設施包括教室、圖書館、計算

機實驗室、自然科學實驗室、運動設施、學生宿舍等。RTU的圖書館藏書量為100萬冊，包括書籍、期刊等；計算機實驗室為學生提供了最先進的技術與軟件，所有學生都可以在此上網及收發郵件：自然科學實驗室為學生們進行工程及科技領域的實驗提供了完備的實驗設施；大學教室全部裝有空調及電子教學設施，包括電腦、投影儀及音響設施；室內運動設施包括壁球、羽毛球場及一個健身中心，戶外運動設施包括排球、網球、籃球場，還包括標準的足球、橄欖球及板球場。此外大學還開設了各種俱樂部及社團以滿足學生文化及休閑的需要；RTU的校內宿舍價格合理，學校也會盡量為國際學生安排校內住宿。來自各國的學生可以參加學士和碩士學位的學習，所有課程均用英語由RTU最好的教授授課。

里加斯特拉京什大學(Riga Stradins University，RSU)的前身是1950年成立的里加醫學研究所，該研究所隸屬于拉脫維亞國立大學醫學院，并在1990年更名為拉脫維亞醫學科學院。直到2002年，拉脫維亞醫學科學院才正式改為里加斯特拉京什大學。如今，在拉脫維亞各個領域的多數著名醫藥界人士和從業人員，均畢業于RSU。

RSU的強項專業是醫學，圖書館內收藏了十分齊全的醫學書籍與資料。這里設置了醫學系、口腔學系、配藥學系、康復系、公共衛生系和護士系，并授予學士、碩士和博士學位。RSU的畢業生都是當今社會急需的醫學人才。1990年以來，來自澳大利亞、加拿大、法國、德國、印度、以色列、黎巴嫩、尼泊爾、挪威、巴基斯坦、斯里蘭卡、瑞典、瑞士、敘利亞、英國、美國等國家的留學生都在RSU學習醫學，上課時采用英語授課。

外國學生如想進入RSU學習，年齡必須在17歲以上，并具有高中畢業或同等以上學歷(其中：生物學2學期，化學2學期，物理學2學期)。另外，入學英語測試也是必要的，申請入學的外國學生的托福成績分數要在500分以上，雅思成績分數要在6.5分以上。

RSU也有若干的課外活動和學生團體，例如：學生科學協會，拉脫維亞學生會，里加合唱團等等，還有體育俱樂部、舞蹈組等多樣化的社會活動，學生生活可謂豐富多彩。

文茨皮爾斯大學(Ventspils UniversityCollege，YeA)位于文茨皮爾斯市，在拉脫維亞的西海岸，距首都里加200公里。這座人口不足6萬的小城卻擁有波羅的海地區最大的不凍港，主要進出口貨物有金屬、木材、谷物、石油等。

VeA是一所年輕的大學，由拉脫維亞政府建于1997年，是該國西北地區主要的高等教育和研究機構。目前該校有學生約1000人，有60多名教學人員，其中有一半擁有博士學位。這里提供本科和研究生課程，主要專業包括信息技術、翻譯，商業行政和管理等。

VeA積極參與了歐盟國家的學生和教師流動方案，并在愛沙尼亞、立陶宛、芬蘭、挪威、德國、愛爾蘭、意大利和法國有超過20多家的合作機構。這些計劃為校內的學生和老師提供了很多去其他國家學習和交流的機會。

校內的科研工作集中在經濟學和商業管理方面，波羅的海三國的經濟和商業環境是其中一個主要的研究領域。此外，研究工作還涉及應用語言學、翻譯學和文化交流等領域。

“麻雀雖小卻五臟俱全”。VeA規模雖然不大，卻已經發展成為拉國西部的一個教育中心，該校致力于實施終身學習的方法，努力為社會提供質量良好、價格公道的教育和繼續教育，同時也為學生提供了相當齊全和現代化的學習和生活設施。這里的學生宿舍可容納300多人，收費也不是很高。校園里還有一個美麗的公園和一個籃球場。此外，文茨皮爾斯本身就是一個美麗整潔的海濱小鎮，這里不僅是學習研究的理想之所，也是休閑娛樂的好去處。從校園出發，只需步行10分鐘便可到達海灘。在這里學習和生活，真是不勝愜意。

拉脫維亞工商管理學院――TURIBA(意為“繁榮”)是一家私立職業學校，目前有學生7500多人，是拉脫維亞數一數二的高等職業培訓學校。這里所授專業主要是旅游與酒店管理，并提供工商管理專業學士學位證書，該證書是經過拉脫維亞教育與科學部以及聯合國世界旅游組織認證的。

TURIBA每年9月1日開課，學制4年。這里畢業的學生大多成為高級酒店業與旅游業的業務精英，例如商務經理、旅行顧問和旅游機構組織者、導游、飯店主管和經理、旅店行政管理和經理、休閑和娛樂公司管理者、旅游信息中心管理者等。

由于TURIBA與歐洲多家學術機構和旅游機構有項目合作，因此在這里學習，還能獲得到旅游教育方面處于領先地位的北歐學術機構學習。近年來，這些項目在不斷更新、改善，以適應不斷變化的人才市場的需求。目前，TURIBA的學生可以在國內外各種不同的高級旅店接受有價值的培訓，其中不乏布羅德莫度假村、希爾頓酒店這樣的高級場所。另外，TURIBA還和法國諾曼底管理學院就雙學位項目的旅游教育課程簽訂了一項合作協議，學生可同時接受這兩所院校的課程教育，并獲得雙學位。

對于來這里上學的外國留學生來說，一年要交納6760美元的費用，包括學費2810美元，餐費3000美元，以及青年公寓住宿費950美元。這其中還包括所有學習過程中需要使用到的資源、圖書館可用文學資源、講義和印刷材料、學校圖書館管理的電腦資源、免費參加各種學生聚會和活動等。

申請到TURIBA留學，要提供中等教育證書公證書的有效復印件，所有資料需翻譯成英文、俄文或拉脫維亞語，還要提供英語水平測試結果的官方復印件，如劍橋英語測試(至少初級證書)、托福成績(至少得分60％)、雅思成績(最低6分)等。

據了解，TURIBA已與中國展開了教育培訓合作，今年將有十幾名中國學生來到這里進行碩士課程的學習。

拉脫維亞大學(University of Latvia)是一所古典大學，成立于1919年，前身是里加工藝學校。學校教學以實踐與理論相結合為指導思想，課程設置有：人文科學、社會科學和自然科學，為留學生設置了以英語授課的多學科研究課程。學校有學生25000名，是拉脫維亞最大的大學，也是波羅的海東海岸最大的大學。

拉脫維亞大學將自身的宗旨定為：整合不同領域的研究與創新，積極提供歐洲標準的高等教育，在拉脫維亞語言和傳統文化等領域開展合作，為國家的發展提供保障。

拉脫維亞大學非常重視和積極開展國際合作，參與制定國際教育研究的方案和項目，促進學生和教9幣的國際交流，在學院、研究所、部門和個人等不同層面上都有交流與合作。大學還積極制定雙邊伙伴關系協定，與歐洲30個國家的235個機構(其中包括66所大學)簽定了350多項協議，以期待更深入

的交流。

拉脫維亞大學還積極參與國際大學組織，成為大學網絡中的一員。例如EUA(歐洲大學協會)、UNICA(歐洲國家首都的大學網絡)、BSRUN(波羅的海地區的大學網絡)等。

無論對于國內還是國外的學生來說，拉脫維亞大學已成為一個極具吸引力的地方。英語授課的方案和課程每年都會增加，合作研究一直也十分活躍和富有成效。大學現在的目標是把重點放在國際合作的內容和質量上，進一步調整教育管理和新體制的行政架構，加強教育和研究，以期提升大學的國際聲譽。目前，學校內有1000多名國際學生，2007年曾有2名中國學生在該校學習。

除了與歐洲國家的合作，拉脫維亞大學也將亞洲，特別是中國視為國際合作的主要對象。自1995年起，拉脫維亞大學中文系便開始啟動與北京大學學術人員和學生間相互交流的計劃。每年都有3－5名拉脫維亞學生到北京學習。同時也有1名來自中國的客座講師在拉脫維亞大學現代語言系工作，許多拉脫維亞大學的講師在中國接受在職培訓。拉脫維亞大學接受了來自中國的各種捐贈書籍、電腦、影像膠片和光盤，校內已經組織了幾場漢學研討會。

2008年北京奧運會的成功舉辦，讓越來越多的拉脫維亞青年對中國產生了濃厚興趣，學習中文的熱情也空前高漲。據了解，拉脫維亞大學計劃在1年后成立孔子學院，加大漢語教學和中國文化的傳播力度。

拉脫維亞的“漢語使者”

提起漢語教學，雖然到目前為止拉脫維亞還沒有一所大學成立正式的孔子學院，但卻有一家“孔子中心”。為了加深拉脫維亞與中國之間的合作，拉脫維亞第一家孔子中心于2005年10月26日在里加斯特拉京什大學掛牌成立。

該中心的全部經費由校方支付，主要在全拉脫維亞舉行和中國有關的學術活動，為雙邊合作提供“新的動力”。為向拉脫維亞共和國民族進一步介紹中國文化，增進當地人民對中國文化的了解，孔子中心還組織各種各樣的活動。

孔子中心傳播中國語言文化，為拉脫維亞人舉辦中文培訓班，促進傳統中醫在拉脫維亞的研究和應用，為政府機關和私營業主提供與中國有關的咨詢活動。此外，中心還打算邀請中國專家前來講學，參與中拉兩國共同進行的科研項目，組織會議等。

拉脫維亞的漢學研究可以追溯到100多年前，而系統地從事漢語教學的工作也有近20年的歷史。中拉1991年建交以來，兩國的文化、教育不斷加強。中國政府重視在拉脫維亞開展漢語教學工作，并為此提供了師資、獎學金、教學設備、教材等方面的大力支持。

篇(5)

后金融危機時代，主要發達國家在加大創新力度、加快人力資源開發、做大做強實體經濟、積極培育戰略性新興產業等方面進行了全面戰略部署，以期搶占新一輪發展的制高點。同志在黨的十工作報告中進一步明確指出：要牢牢把握發展實體經濟這一堅實基礎，實行更加有利于實體經濟發展的政策措施，強化需求導向，推動戰略性新興產業、先進制造業健康發展，加快傳統產業轉型升級……突破重大技術瓶頸。加快新技術、新產品、新工藝研發應用，加強技術集成和商業模式創新。國際發展新趨勢和十報告重振實體經濟的堅強決心與宏偉目標，為面向工程技術領域的我國高水平行業特色型大學的新一輪發展與振興指明了方向。

當前，我國科技創新人才隊伍中不僅沒有出現基礎性學科的諾貝爾獎獲得者，而且具有重大國際影響力的工程技術領域領軍人物也非常稀少。從“中國制造”到“中國創造”，從制造業大國到制造業強國，需要大批工程技術領域的拔尖創新人才成為中華民族現代工業體系的脊梁，引領新型工業化與信息化的深度融合。搶占全球產業價值鏈高地，亟待立足國內，定位高端，將培養工程技術領域拔尖人才上升到國家戰略，辦出世界一流的高等工程教育，從源頭上解決制約我國實現可持續發展的重大瓶頸。本文將結合高水平行業特色型大學的特點，探討工程博士培養的若干問題。

工程博士專業學位設立與發展背景

新世紀以來，全球科學技術的突飛猛進，工程技術領域的變革與政治、經濟、社會、生態等外部環境日趨融合， 基礎研究和工程應用之間知識流動的非線性、新技術的高度跨學科性，以及信息技術與網絡基礎設施的影響，需要新的工程研究和開發范式?！肮こ探逃貧w工程”“大工程觀”（Big E）視野下的工程教育已成為各國工程教育改革的努力方向。為適應這一要求，與哲學博士（Ph.D.）、教育博士（Ed.D.）、醫學博士（M.D.）、法學博士（J.D.）、工商管理博士（DBA）等并肩，工程博士（Eng.D.）成為國外優秀學生在工程技術領域接受正規教育的最高學位。從國際經驗來看，相比其他類型的專業博士學位，工程博士教育起步較晚。1965年，美國工程檢查協會（NCEE）通過一項決議，敦促高校發展工程博士計劃，并指出：發展工程博士教育計劃需要聘用具有現代工程實踐經驗的教師。1967年，美國底特律大學率先設置工程博士學位（Eng.D.）。隨后，德州農工大學、加州大學（伯克利分校）、哥倫比亞大學紛紛設立工程博士計劃，培養博士水平的專業工程師。在20世紀后半期，德國、法國和英國等發達國家也相繼實行了工程博士培養計劃。工程博士學位在主要發達國家的設立與快速發展，反映了現代經濟社會對高層次工程專門人才的旺盛需求，也反映了博士學位呈現多樣性發展的必然趨勢。就我國的情況而言，伴隨我國新型工業化社會向縱深發展，同樣面臨著高層次工程技術人才嚴重匱乏的現實，從而制約我國產業創新能力和國際市場競爭力的提升。

為了適應創新型國家建設對高層次工程技術人才特別是能夠發揮領軍作用的高端人才的需求，完善我國工程技術人才培養體系，我國于2011年批準設置了工程博士專業學位，并于同年開始在清華大學等25個學位試點招生，這是培養我國工程技術領域拔尖創新人才的一項重要決策。積極推進工程領域工程博士專業學位研究生教育，一方面是貫徹落實國家科技、人才和教育規劃綱要，促進協同創新，推動教育、科技與經濟社會發展緊密結合的重要舉措，另一方面對促進我國高等教育改革，完善我國學位制度，豐富我國學位門類，創新人才培養體系和人才培養模式意義重大，影響深遠。

關于我國工程博士定位與培養的幾個基本問題

國際化背景下，我國產業結構如何調整、產業如何轉型升級等復雜挑戰接踵而至，急需中國工程師具備更高的受教育水平、更寬廣的視野，尤其是掌握能夠引領創新、創業和全球工程實踐前沿的綜合能力。盡管國外專業博士學位的發展，特別是工程博士學位的發展特點對于我國的專業博士學位的發展具有積極的借鑒意義，然而，如何結合我國高等教育多樣化格局構建適合中國國情的工程博士培養體系依然需要各類高校的積極探索與廣泛參與，這也是作為我國工程領域培養高層次技術人才主渠道的高水平行業特色型大學實現我國工程教育改革目標的分內之責。

1.工程博士學位的定位

長期以來，我國的博士研究生培養，主體采用學術型培養模式，側重培養科學研究和創新知識的能力，從而造成培養目標單一，重理論研究輕工程實踐、重學術論文輕工程設計的思想根深蒂固。據調研顯示，在以工程技術為主的企業工作的學術型博士（Ph.D.）約占畢業博士生總數的比例不足15%，大部分人主要分配到大學、科研機構、政府等部門工作。一些學術型博士研究生即使進入企業，也由于不適應企業工程環境而無法很好地勝任工作。所以，縱然我國擁有體量龐大的工學博士研究生教育，但依然遠遠不能滿足國家對高層次工程技術型人才的現實需要。我國工程博士學位的設置正好適應了這種需求。工程博士實質上是一種職業學位，強調實踐性，與強調學術性的工學博士（Ph.D.）在培養目標、培養模式、評價標準和要求等方面都有顯著差異。工程博士教育強調應用、設計和工程實踐能力的培養。工程博士的培養目標是：培養具有相關工程技術領域堅實寬廣的理論基礎和系統深入的專門知識，具備解決復雜工程技術問題、進行工程技術創新，以及規劃和組織實施工程技術研究開發工作的能力，在推動產業發展和工程技術進步方面作出創造性成果的工程技術領域領軍人才。以服務面向的差異為依據，將博士層次的培養劃分為學術型與專業型是非常有必要的。

工程博士的知識和能力結構需要在技術、技能、管理、素養以及滿足社會需要的績效等方面得到適度平衡。在課程安排上應當既讓學生接受大量新知識、新技術，又使他們有能力閱讀和理解本專業的前沿文獻。攻讀學術性學位（Ph.D.）的目的是為以后從事學術活動和理論研究打好基礎，而攻讀專業性學位則是為今后從事某一職業做好準備。作為工程專業學位的最高學位層次，工程博士的定位應當是：以工程實踐為導向，工程績效與前沿理論兼備，培養與學術型博士層次相同、類型不同、目標有別、質量評價標準側重不同的創新型、精英化的專門人才。

2.課程體系

工程博士的定位使得其在課程體系設置上與學術型博士（Ph.D.）既有內在聯系，又有明確的區別。美國的一些大學在工程博士的培養實踐中積累了豐富的經驗，如美國德州農工大學的工程博士課程體系由專業基礎課程、專業技術課程、職業發展課程三部分組成。工程博士的專業基礎課程部分與學術型博士需要學習的專業基礎課程類似，“數學”“概率”“統計”等課程都是必修課程，只是學術型博士更加側重理論性和分析性，而工程博士強調的是實用性和綜合性；專業技術課程部分，工程博士相比較學術型博士而言增加了拓寬專業領域的跨專業、跨學科的交叉綜合課程；職業發展課程部分則是工程博士單獨開設的，需要修完工程管理、商務管理、經濟學等涉及職業發展的相關課程。此外，工程實習在工程博士培養中占據極其重要的地位，一般要求到企業進行至少一年的現場實習，專門從事研究和設計開發工作，類似于攻讀學術型博士學位后期的科學研究環節（如綜合實驗、學術發表等）。美國德州農工大學的工程博士學位初步顯示的特色體現在對有助于專業發展的基礎課程模塊和校外實習環節作出了明確規定。

3.師資結構

工程博士學位的定位表明，僅僅依靠校內學術型的師資顯然是難以滿足工程博士學位培養需要的，應充分考慮到工程績效的需要，課程教學與科學研究的師資配備要充分引進具有豐富工程實踐經驗的一線專家和高級工程師，以傳授工程創新能力。例如，英國克蘭菲爾德大學工程博士的培養大綱需要由以外聘專家為主組成的顧問委員會審議，而顧問委員會由航空等產業界專家組成，同時在學校的全職教師中約有40%的教師有豐富的產業從業經驗。正是基于這個獨特的辦學理念，該校的工程博士畢業生遍布全球航空航天、戰略安全、汽車機械等領域，在他們各自的領域作出了重要貢獻。

4.實習環境

為保證工程博士的培養質量，可以不受課程內容和本校教師的限制，選擇校外企業現場進行實習訓練，但學校必須嚴格把握實習的質量。實習指導書規定，在實習開始之前， 學生和未來的指導人要共同制定實習目標，通過實習，使學生不僅要在工程技術方面作出貢獻，而且還要在經濟、對外聯絡、工作聯系和環境等方面有所作為。

5.評價指標

培養目標決定評價指標，學術型博士（Ph.D.）的培養以學術論文為主要評價介質，而攻讀工程博士學位是為今后從事某一職業（或崗位）做好準備，宜以工程技術能力、工程實踐的經驗積累和技術成果轉化程度作為主要評價指標。評價體系大體包括：攻讀學位者掌握基礎課程的程度，博士論文的選題及過程是否顯示出攻讀者具備了堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識與技能，工程技術方面是否具有創新思維能力，研究成果在工程技術方面是否具有顯著的應用價值或應用前景，并且具有可操作性和在工程應用領域的推廣價值等。

6.培養質量約束機制

工程博士學位的定位表明，工程博士是以解決面向工程技術績效為目標的，高校內部現有學術型的培養質量約束機制難以保障其目標的實現；另外，當前我國行業企業在學位質量保證體系方面尚缺乏有效整合，企業的短期績效壓力使其自身難以解決對高層次工程技術創新人才的需求。因此，探索與行業有天然聯系的高水平大學主導的產學研用高度融合的工程博士培養質量約束機制，成為解決問題的重要突破口之一。

綜上，工程博士學位是構筑工程技術拔尖創新人才培養的新機制，亟待吸引綜合能力強、工程學術興趣濃厚、具備發展潛質、具有一定工程實踐經驗的工程技術人員，從事創新性、研究性學習，使其中絕大部分成長為相關工程技術領域的領軍人物。

高水平行業特色型大學的產學研用協同模式有利于為工程博士培養提供有效解決方案

進入新世紀以來，高水平行業特色型大學已逐步形成獨具特色的辦學模式。目前，高水平行業特色型大學不僅傳承了服務行業企業的優良歷史傳統，在及時地跟蹤和解決行業企業發展中的重大關鍵戰略和技術問題、構筑行業企業科技創新平臺、加快科技成果轉化、提升行業企業創新能力等方面發揮了重要的作用，而且在行業企業技術研發運用的基礎上，進一步凝練學科方向，形成了特色優勢學科群。此類大學在自己的主體學科領域內具有突出優勢和較為寬廣的學科群，在學科前沿的開拓、學科方向的把握、相關學科的交叉融合與互動發展方面優勢顯著，并在某一行業或專業領域獨占鰲頭。簡而言之，這類大學既有核心行業企業特色學科專業，也有適用于行業企業發展最新需求而新崛起的新興專業、交叉學科，具有相對完整的理論與產學研用融合的教學科研體系。

高水平行業特色型大學與本行業企業的天然聯系、相互信任，以及對本行業企業發展的全面和深度了解更有利于解決教育、科技、產業相互脫節的難題，在推進高校和企業在招生工作、培養方案制定、導師團隊建設、課程教學和實踐訓練、學位論文工作等方面實現校企全面合作、協同創新更是有著得天獨厚的比較優勢。

1.高水平行業特色型大學與行業企業的天然聯系有利于校企雙導師制的契合

技術創新的主體是企業，創新成果的吸納和消化以及先進科學技術轉化為現實生產力都需要在企業里得以實現。因此，構建以高校導師學術結構為基礎、企業導師實踐結構為發展的產學研用交互知識和技術培養體系，是工程博士培養師資配備的必然選擇。具體而言，在這一過程中，企業導師的主要職責是完善工程博士的實踐結構，從工程實踐經驗和社會影響上給學生提供支持，同時進行規范管理，督促學生認真工作，通過“干中學”幫助工程博士積累從事開發和管理大型工程項目所必需的寬廣知識和經驗。高校導師的主要職責是夯實工程博士的學術結構，傳授給學生系統、完整的學科知識，拓展學生專業知識面。由此，充分發揮高校導師與企業導師由于工作領域不同或學術背景不同形成的在學科結構、知識結構、能力特長等方面的特點和優勢，能夠有效促使工程博士研究生在參與工程實踐過程中擴展知識面，培養和提高實踐創新能力。高水平行業特色型大學與相應行業企業之間長期的深度合作，為工程博士培養所要求的雙導師之間的高度契合提供了相對成熟的經驗和環境。這使得高水平行業特色型大學在培養工程博士的師資配備上既能夠體現高校在知識理論上儲備充分的優勢，又能夠充分體現行業企業特質，能夠較好地滿足行業企業對未來支撐和引領行業發展科技前沿工程人才的需求。

2.高水平行業特色型大學與行業企業的天然聯系有利于培養課程體系的契合

培養工程博士的課程體系既要反映理論基礎的厚度，也要突出工程技術對高層次人才知識結構的要求。理論基礎與工程實踐能力的有機融合應成為工程博士培養課程體系的顯著特征。鑒于此，工程博士的課程設置應當由行業企業與相關高校共同協商，發揮各自優勢：企業方提出需求、高校按照相應的人才培養規律提出方案，進行周密、反復的論證，并適時跟進企業和社會需求進行動態調整，進而形成相互依存、相互協調、互利共贏的內生性課程體系。在工程博士培養課程體系的設置上，雙方具有較強的互補性和拓展性，既能滿足工程博士掌握國內外專業基礎的新知識理論、新技術開發，拓寬知識領域和國際性學術視野，又能突出與社會環境、工程實踐的有機結合，并以綜合素養和實踐能力的提高為核心，共同提升工程博士的工程創新能力、工程實踐能力和分析解決問題的能力。

3.高水平行業特色型大學與行業企業的天然聯系有利于實習環境的契合

鑒于工程博士培養目標的特殊性，工程博士必須經歷至少一年的“工業見習期”，與醫學院的“住院見習期”相類同。在此期間，學生需要頻繁往返于大學和資助博士論文的公司企業之間，接受高校導師和企業導師（專業工程師）基于工程績效的雙重指導，從事創造性的研究和設計開發工作，并通過與產業企業的工程介質無縫對接，分享大量隱性知識與經驗。相對于其他類型的大學而言，高水平行業特色型大學與相應行業企業往往建立了“互利共贏”的長期戰略合作，校企之間在重大科技專項、行業共性關鍵技術研發、高端人才培養（培訓）、國際交流與合作等方面已經積累了較豐厚的物質條件、組織資源和成熟的合作經驗。因此，基于高水平行業特色型大學與行業企業間的天然聯系構建起的相對穩定的產學知識交互、人才流動的創新平臺，能夠為工程博士實習創造良好的企業環境。

4.高水平行業特色型大學與行業企業的天然聯系有利于質量約束機制的契合

工程博士的定位要求其培養方案應高度重視能力導向和實踐應用導向， 形成大學與行業企業互動、產學研用主導的培養質量約束機制，是工程博士實現價值訴求的關鍵一環。高水平行業特色型大學長期以來與相應行業企業建立起來的“血肉”聯系，使得工程博士的培養能夠充分依托各行業協會和行業內龍頭企業既有的有關工程師能力鑒定、認證、資格框架等基準規范，將人才培養的質量控制在較高的水平，也有利于工程博士培養的國際化銜接。因此，高水平行業特色型大學有能力將與行業企業的天然聯系轉化為培養方向一致、創新介質確定、情境關聯有序的平臺有機體，在高度細分與整合的質量約束機制下，實現工程博士人才培養質量和科學研究能力的同步提升。通過大協同、大循環、大交叉的集群創新，構筑工程博士培養高地。

篇(6)

以陜西省寶雞市石油鋼管廠的一名鉗工為起點，王建五開始了他那年畫一般熱鬧非凡的職業生涯。他相信天生我材必有用，雖然不知道能干成什么，但是干一行愛一行，總要盡力做到最好。工作沒兩年，看到以前不幸下鄉的同學紛紛考取大學，成為天之驕子，而自己還是個小工人，王建五很受刺激。他發奮圖強，最終拿到西安石油學院的?？茖W歷。后來又通過刻苦鉆研，發表了一系列論文，得了一摞獎，升格為廠里的技術專家?？墒?989年到深圳的一次考察，使他發現兩地工程師收入的嚴重不對等。他痛下決心，用精心制作的厚達12頁的簡歷，應聘到深圳市中華自行車廠，月工資從原來的51元飆升到2000元。

在深圳，王建五扎扎實實干了8年，從車間主任到企業高管。隨著妻子工作的調動，1998年，王建五又一次辭職，跑到新疆烏魯木齊注冊“百姓來餐飲公司”，主營砂鍋面，搞起了3家連鎖店。之后不到3年，他的一位做房地產的親戚推出一批商品房，他受邀到長沙擔任銷售總經理。憑借銷售獎金激勵和媒體廣告轟炸，王建五半年時間就創造了8000萬元的銷售額。

完成任務之后，44歲的王建五終于要去實現兒時周游世界的夢想了。他又換了一個城市，到剛成立不久的北京弛野探險俱樂部當總經理。干過技術、餐飲、房地產、甚至傳銷的他，在探險中領悟到了人生的真諦，也開拓出了投資的視野。

王建五至今已去過3次北極，今年底計劃去南極。小時候的他長得白白凈凈，像個小姑娘，文弱的外表下卻有著超人的勇氣，“我父母是部隊轉業軍人，勇敢可能是血液里就有的?！北M管已過知天命之年，他卻精力充沛，腦子里有源源不斷的創意，仿佛隨時都能噴出商業火花。

充沛的精力從何而來?王建五的話匣子一下子打開了。他興致勃勃地介紹了美國紀錄片《The Seeret》(中文名：心想事成的秘密)，這是一部對他影響很大的片子?！八v的是人類本源的東西，自然法則――吸引定律。宇宙間充滿了吸引力，你想什么就來什么。如果你天天想的是良性的、正面的東西，它們就會被你吸引過來!”

王建五之所以那么喜歡這個片子，是因為他的經歷“不自覺地印證了這個定律”，“我特別有賺錢的欲望，喜歡錢，錢也喜歡我?！蓖踅ㄎ瀹敼こ處煹臅r候，每周六出去教焊接技術，“經我點撥的人百分之百都能通過考試”，掙到的兼職收入比本職收入還高。而他多次轉換行業，每一次基本都能實現顯著的財富積累。在生活中，他也處處給自己積極的暗示，“我相信冥冥之中總有好事在等著我?！彼还苁侨ヌ诫U、做投資，還是搞易貨，都玩得不亦樂乎。

玩探險

作為國家旅游策劃十大專家之一，王建五帶領的探險隊與普通探險發燒友有著本質的區別。他的探險不單單是游山玩水，而是有計劃、有目的、有組織的商業活動，與品牌推廣緊密相連。2002年春節期間，馳野俱樂部組織了為期12天的“首次中國企業家北極探險隊”，遠赴北極進行探險拓展。他們建立起中華人民共和國第―個北極考察站，費用全部由企業贊助。

“人類的本性有無窮無盡的探索欲望，而探險是旅游的最高境界，歐洲每年因為攀巖會犧牲200多人，但大家仍然樂此不疲?！蓖踅ㄎ逭f，探險在西方是很成熟的行業，安全保障做得很到位，傷亡人數符合正態分布的規律。在北極，他們一行12人開著時速80邁的雪地摩托，在冰天雪地的山谷中飛馳，“那場面非常壯觀，你沒到那種特殊場景就沒有那種感受，那是無法用語言形容的?！?/p>

飛馳中，王建五一下子沖過去，摔得人仰馬翻，頭盔滾落，不過由于雪的摩擦系數小，并沒摔傷。這時他看到地球好像分成了兩半，前面是蔚藍色的。圣潔明亮。往后一看，嚇人一跳!后面是一片黑褐色，陰森恐怖。他深深地悟出一個道理：“人生沒有回頭路，只能往前走!往前一步，是天堂；往后一步，是地獄?！?/p>

體驗了荒天野嶺、亙古絕倫的冰雪美境，王建五說：“你會發覺什么是人生最重要的東西，就兩個字――生命，只要活著就有希望?！逼鋵嵥麆傞_始做探險的時候并不順利。探險在國內曲高和寡，比如一次北極探險的費用高達58000元，這樣有錢同時又有勇氣的人很稀少。面臨俱樂部虧損連連的局面，王建五琢磨怎樣創新。一個偶然的機會，他接觸到拓展訓練，感覺這個形式挺有意思，而且拓展賺的是企業的錢，比個人的規模大很多倍。

拓展項目做起來之后，他又思忖，如果只做拓展，今天跳了斷橋，不可能明天再跳、天天跳，即便跳成猴精，也還是個跳斷橋，別人根本不會來第二次。但如果改變地點，把拓展放到韓國、日本、美國，甚至放到北極，實行拓展加旅游加探險，那就不一樣了?，F在，馳野已經在11個國家建立了拓展基地。

在王建五眼中，世界如此豐富多彩，用一輩子的時間也玩不完。年底去了南極之后，他的下一個探險目標是征服珠峰。

玩投資

2008年，與各行各業都有接觸的王建五開始涉足天使投資和海外上市。天使投資(Angel Investment)是自由投資者或非正式風險投資機構，對原創項目或小型初創企業進行的一次性的前期投資，數額不一定很大，可以是幾萬元，也可以是幾十萬元。投資人又被稱為投資天使，是創業者的伯樂，也是推動技術創新和發展的重要動力。

從探險家演變為投資家，王建五像征服北極那樣，對自己的投資能力充滿信心，

“我們去體驗了某樣東西，找到那種感覺，當工人、做科研、開飯店、賣房子、去北極、讀博士都做了之后，就會理清一個思路，我到底適合做什么?那我就適合做投資。我這幾十年積累的人脈，管理知識、接受新事物的能力、對未來的判斷已經到了爐火純青的地步，基本上做什么就能做成什么?！?/p>

他說餐飲業“如果辦好了就是流動的銀行，每天都是現金結算。3塊錢一碗的面，我賣得好的時候，一天可以有一萬元的現金收入?！彼壳巴兜膸讉€天使投資項目，一個是醫療檢測，一個是養老院，一個是煤轉氣?！艾F在一對夫妻要養4個老人，如果沒時間照顧，肯定需要養老院，所以未來是養老院發展的高峰期。而煤轉氣，是把煤在地下就轉化成可燃氣，在坑口建發電站，可燃氣輸送到上面來，進行火力發電。這絕對是清潔能源，潛力也很大?！?/p>

王建五想象力很發達，做的項目五花八門，他對咖啡連鎖店也頗有興趣：“二三線城市的咖啡店也有做得很好的。我到義烏考察，看到有的店居然把健身房放到咖啡吧里，兩層樓，上面是健身房，下面是咖啡吧，很不錯。還有把咖啡店搞成一個會所的?！贝送猓壳斑€在經營著同鄉會的項目，剛做完一期江西同

鄉會。王建五設計的同鄉會聯絡簿上，登記了每個人的姓名、聯絡方式、單位、職務、目前有何種需求等。他要把人脈做成一種商業資源，聯絡各路人士，無形中也是一種商業投資。

“投資是整個商業活動中最高級別的，投資家高于企業家。中國有太多太多好項目?！蓖踅ㄎ逡恍囊谕顿Y上大顯身手，不過他做天使投資的時間比較短。得到回報還尚待時日。

玩易貨

易貨是王建五玩探險玩出來的“附加值極高的副產品”。他現在正在讀美國哥倫比亞國際學院的工商管理博士，易貨已經成了他的博士論文題目，叫《易貨授信，創造價值》。

易貨即以物換物，在原始社會就有了，那么利潤從哪兒來呢?王建五的第一次易貨變現源于2003年。那時，他們集團旗下一家食品公司開發出的早餐麥片遇上非典賣不動，為了幫助解決積壓的庫存，王建五提了價值3I萬元的貨。他想人所未想，把食品換成了兩年的報紙中縫廣告。他給報社算了一筆賬：中縫廣告賣不出去也是白閑著，不如換食品來當征訂禮品，不花一分錢就能搞報紙促銷，何樂而不為呢?之后，王建五又用報紙中縫廣告換了懷柔一家大型滑雪場冬天4000人次的滑雪票，每張360元，總值超過12萬元?；﹫龆嗉右恍┤嘶缀鯖]有邊際成本，而報紙中縫廣告有總比沒有強，因此滑雪場也樂意成交。最后，王建五帶馳野俱樂部的客人去滑雪，易貨到了這一步終于變現，滑雪費40萬元與食品成本31萬元相抵，還賺了9萬元。

王建五還有一筆沒變現的易貨。簡單點說，他租到一套物業不健全的房子，于是就用房子兩年的使用權，換到鳳凰旅游網的通欄廣告；再用廣告換了北大總裁培訓班的10個名額；然后用3個名額換了高速公路旁邊巨型廣告牌的廣告位，3個換《新營銷》雜志3個整版的廣告，2個分別給馬來西亞和突尼斯的大使館參贊，換來去相應國家旅游的機會，還有1個又跟懷柔滑雪場換了滑雪票，最后1個留給自己。他等于用兩年的房租換了一大堆廣告、出國旅游、滑雪票和自己的學習機會。

篇(7)

【關鍵詞】房地產投資；投資風險；稅收因素

1 引言

20世紀90年代以來，伴隨著住房制度和土地使用制度的改革，我國的房地產業逐漸恢復和得到快速發展，已成為新的、十分活躍的經濟增長點。同時，由于其對國家宏觀經濟形勢和經濟政策的敏感性使其成為國民經濟的晴雨表。首先是政策對房地產市場投資和消費的拉動效應，國家先后出臺的一系列稅費、簡化手續等政策刺激了住房消費；其次，房地產市場體系初步建立，為市場提供了交易場所和暢通的信息渠道。

但同時我們也應該看到，房地產業是一個高風險，盈利水平可能較高但又難以確定的行業。房地產投資雖然有著較高的投資收益，但同時也存在著較大的風險，房地產投資數量大、投資周期長，涉及的風險廣泛復雜，而且很容易受到國家和地區經濟情況的影響，難以預測市場未來的走勢。另外房地產投資本身也存在著一些缺陷，如變現能力低、交易糾紛多、籌措資金困難等。這些都導致了房地產投資成敗的極大不確定性。

作為一個理性的投資者，都希望以最少的投資獲得最大的收益避免投資失敗。因此，本文分析了影響房地產投資的主要要素：風險因素和稅收約束，研究了這兩者對房地產投資的效果影響。

2 房地產投資風險要素

風險的定義最初出現于1901年美國A.M.willet所作的博士論文《風險與保險的經濟理論》中：“風險是關于不愿發生的事件的不確定性之客觀體現”。目前，風險分析在國外房地產投資實踐匯總已得到了廣泛的應用，且日益系統化、規范化。我國是在20世紀80年代后期開始了風險的理論研究。在此之前，經濟學界對社會主義經濟風險問題一直都是否定和回避的。當前，房地產投資風險分析在國內已經得到了廣泛的應用，但是很多房地產企業還未真正建立起完善的房地產投資風險分析系統[1]。

3 房地產投資的稅收約束

住宅項目從取得土地使用權到銷售及再次轉讓完結，需要經過土地征用、開發建設、交易轉讓、裝潢和使用等諸多環節；涉及營業稅、城市維護建設稅、契稅、耕地稅、印花稅、城鎮土地使用稅、土地增值稅、企業所得稅、個人所得稅、教育費附加等相關稅收。

住關人民的基本生存和生活需要，住宅產業在整個國民經濟中具有特殊的地位和重要作用，因此住宅市場也是國家公共政策最為關注的焦點之一。除稅收政策以外，還有其他的政策因素，例如經濟適用性住房建設政策、個人住房信貸政策、利率調整政策和消化空置商品住宅政策等。這些政策因素都從不同程度上對房產供需雙方的開發和購買決策行為產生著影響[2]。

4 房地產投資的風險控制

對房地產投資各個過程中的風險進行識別的基礎上，提出針對性的風險防范和控制措施，使企業最大限度地減少風險損失，獲得較高的安全保障。

4.1 投資決策階段的風險控制

投資決策階段需要考慮的風險因素最多，風險因素對項目的成敗的影響也是最關鍵的。因此，企業應做好以下幾方面的工作：

4.1.1 重視可行性研究，確保投資決策的正確性。

4.1.2 加強市場監測、提高決策的科學性。

4.1.3 采用房地產保險的方式來間接降低風險。

4.1.4 靈活運用投資組合理論。

4.2 土地獲取階段風險的控制

在土地獲取階段前，必須對地塊自然屬性、社會屬性以及使用屬性進行認真確認，一決定或放棄對某一項目的開發。在征地過程中，應主動爭取有關部門和群眾的理解、支持和幫助，以化解眾多風險因素，減少來自各個層面的干擾；在拆遷和安置補償問題，統一原則性和靈活性，以防止矛盾激化。

4.3 項目建設階段風險的控制

強化安全意識，事前控制與事中控制動態結合，采取系統的項目管理方法使項目順利進行，并在保證建筑質量的前提下，盡快完成開發項目，縮短建設周期，減輕開發商所面臨的未來的不確定性。

4.4 經營管理階段風險的防范和控制

在經營管理中，房地產商應關注市場的動態發展，了解需求狀況，采取靈活合理的定價措施，避免或減輕因高價或低價帶來的風險。為回避企業自身營銷經驗不足、營銷手段不當的風險，可通過營銷，以充分利用人豐富經驗。采用靈活多變的營銷方式，拓寬營銷渠道，降低營銷風險。

5 房地產投資的稅收籌劃

稅收籌劃是納稅人通過對投資、經營、理財活動的事先計劃和安排，以達到合理合法減輕稅收負擔目的的一種管理方法。它是納稅人的一種積極、主動的經營籌劃行為，它以國家法律為依據，采用經濟學中常用的比較分析方法選擇最佳的納稅方案，目的在于減輕稅收負擔，獲得最大的稅后收益。其基本特征是：合法性、超前性、目的性和方式的多樣性[3]。

房地產開發投資涉及的稅種很多，所以投資具有很大的稅收籌劃空間。主要的稅種包括：營業稅、土地增值稅和企業所得稅。

5.1 營業稅的稅收籌劃

發生在房地產的交易環節，即銷售房地產應以房屋售價5%的稅率繳納營業稅。作為營業稅的附加，城市維護建設稅的納稅義務也相應產生?！稜I業稅暫行條例》中規定：“銷售不動產”稅目的營業稅，應在不動產所有者有償轉讓不動產所有權行為或者單位將不動產無償贈與他人的行為發生時，才進行征收。出售者可以通過合理推遲所有權轉移時間達到稅收籌劃的目的。

5.2 土地增值稅的稅收籌劃

進行稅收籌劃時，增值額是一個關鍵的因素。土地增值稅實行四級超額累進稅率。稅率為30%-60%，增值額越高，需繳納的土地增值稅就越多。因此房地產開發企業在進行土地增值稅籌劃時，關鍵是要合理地控制、降低增值額?！锻恋卦鲋刀悤盒袟l理》規定，納稅人建造普通標準住宅出售，如果增值額沒有超過扣除項目的20%，免征土地增值稅。同時還規定，納稅人既要建造普通標準住宅，又有其他房地產開發項目的，應分別核算增值額；不分別核算增值額或不能準確核算增值額的，其建造的不同標準住宅不享受免稅優惠。因此，如果一個房地產開發企業既要建造普通住宅又搞其他房地產開發項目，分開核算與不分開核算稅負會有很大差異。在分開核算的情況下，如果能將普通住宅的增值額占扣除金額的比例控制在20%以內，則可以免繳土地增值稅，達到減輕稅負的目的。此外，還可以通過增加可扣除項目的金額，使稅基縮小，達到減輕稅付的目的。

合理選擇籌資方式也可以達到減輕稅收負擔的目的。根據制度規定，企業為開發房地產的借款利息，可記入房地產開發成本，并作為計算房地產費用的扣除基數，特別是房地產開發企業可加計20%的扣除，加大了扣除項目金額，從而增加企業的稅后凈收益。

參考文獻：

[1]顧孟迪,雷鵬.風險管理.北京:清華大學出版社, 2005.98~99

[2]高慧瓊.價格構成及形成因素對大城市商品住宅價格的影響分析[D]:[碩士論文].南京:南京農業大學 2005

[3]孟國鴻.運用稅收政策調控房地產業健康發展的對策[J].中國房地產金融，2005

作者簡介：