寄宿生管理制度精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇寄宿生管理制度范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

如何管理好一個龐大的寄宿生群體，維護校園環境的穩定，營造生活區域的溫馨，展示寄宿生的生活風采就成了農村校長的一個大課題。

本人任農村校長多年，近年來又到一所完中擔任領導職務，學校寄宿生既有初中，又有高中――年齡遞度大；既有偏遠自然村，又有鄉鎮所在地的學生――地域差別大；同時，寄宿生達1079人，在我市農村鄉鎮中學中，我校寄宿生數量居于首位。

一、建設布局合理的生活區域

生活區域的規劃建設是寄宿生管理的“硬件”模塊，布局合理的生活區域能大大提高管理效率和學生的生活質量。

1.生活區塊的布局與規劃有序

規劃出學校的西北地塊為學生生活區塊，因地制宜，統籌布局，依次建設餐廳、宿舍A、宿舍B三幢建筑。餐廳為兩層樓，建筑面積1400平方米，可以容納1400個寄宿生同時用餐，兩幢宿舍均為四層樓，總建筑面積2809平方米，可容納1200個鋪位，滿足寄宿生住宿需要。充分考慮寄宿生的生活需求和生管教師的管理需求，男寄宿生住宿舍A幢，女生住宿舍住B幢。又因為學校為完全高中，考慮到初中學生晚上休息時間比高中學生早，將初中生安排到高樓層，高中生安排到低樓層。每層宿舍樓設有衛生間、洗澡間和盥洗室，頂樓配備空氣能熱水器。各宿舍添置了櫥柜，裝飾了窗簾，安裝了防護網。在宿舍樓側又另建沖水式公共廁所一座。

2.生活區塊建設的環保與擴展合理

宿舍與餐廳均依山而建，建設完成后，對宿舍區進行集中綠化，種植桂花、紫薇、鐵樹、楠木、小徑竹、迎春花等各種苗木，四時有綠色，四季有花香，使學生放松心情，感受自然勝境。整個校園，規劃好綠點的分布，所有可能綠化的空地上都安排綠化，寄宿生在學習之余，漫步校園，鳥語花香，一步一景。

在餐廳前規劃建設了塑膠跑道運動場，用于寄宿生的生活擴展區，有乒乓球、排球、籃球等體育場地，豐富寄宿生的課余生活，放松學生身心。同時，每天早上6點40分，塑膠跑道運動場為寄宿生晨集場地。

從宿舍樓到運動場建設林蔭休閑帶，條狀綠化帶，種些景觀植物，同時，設置若干電話亭，以方便未配置手機學生的通訊。

總之，生活區的規劃建設關注人文，關注生態，便于生活，便于管理。隨著寄宿生管理“硬件”體系的健全，有效地解決了該校寄宿生住宿難、居住分散、管理難度大的問題，極大地改善了該校寄宿生的生活條件，有力地推動了學?？沙掷m發展。

二、形成科學規范的管理體系

寄宿生管理“硬件”體系屬于低層次的生存層面的體系，寄宿生的管理是一項復雜系統的工程，是更重要的“軟件”建設體系。

1.四位一體，齊抓共管

管理組織的健全是寄宿生管理的基礎，學校逐漸摸索出“四位一體，齊抓共管”的管理模式。

充分重視寄宿生管理工作，明確寄宿生的管理是學校重點工作之一，每學期初召開一次校長辦公會議，專題研究解決寄宿生管理中的新問題。形成了一套可操作、切實可行的制度和傳統。在此基礎上，建立以生管老師為主體，政教處協助，值日領導下宿舍，班主任下宿舍，四股力量分工協作，齊心協力的管理模式。學校師資嚴重不足，從行政隊伍中抽調了政教處主任一名、政教處副主任兩名擔任兼職生管老師，加上一名教師家屬擔任專職生管，1100多人的寄宿生群體管理工作由3位兼職生管加一個專職生管4個人擔任，3位兼職生管老師同時還承擔著學校較繁重的教學、行政和班主任工作。

雖然是簡單的4人管理機構，但反而容易形成管理的合力，同時，加強自我管理，提升寄宿生的主人翁精神和責任感也是管理的重要途徑。要提高生管的執行力，僅僅靠校行政的監督和生管教師的自我約束還是不行的，生管教師還在每一層樓培養兩位宿管學生，選拔優秀的舍長，及時與學生溝通，了解每個學生思想動向，了解寢室的情況，培養他們的責任感，讓宿管、舍長帶動其他寄宿生主動地安排生活，追求和諧，追求一種不需要監督也能主動落實各項內務的狀態。

2.制度健全，安全第一

完善管理制度，制訂了《學生宿舍管理制度》、《衛生管理制度》、《宿舍財產管理制度》《食堂用餐管理制度》、《值日行政下宿舍監督制度》、《寄宿生請假制度》，比如寄宿生請假條需要生管、門衛、班級各一份，班主任與生管掌握寄宿生請假情況，門衛看到學生的請假后才予以學生出校，資料系統化后能讓生管老師和班主任及時了解學生動向。

樹立“安全第一”、“安全無小事”的思想，加強安全保衛工作，加大安全投入，完善安全、消防設施，完善校園保衛工作人員職責，建立、健全和完善安全制度及各種相應的安全應急預案，定期加強對安全隱患的排查，利用各種講座和黑板報宣傳加強對學生的安全教育、健康教育、衛生知識教育、行為規范教育，提高學生安全意識和防范能力。防范寄宿生夜逃上網，點蠟燭、亂接電線拉燈熬夜讀書等不安全因素。

3.按宿舍編席就餐，用餐秩序井然

寄宿生吃飯問題是家長和寄宿生都十分關心的問題，初中生、高中生都是長身體、增知識的最重要時期，學校比較慎重和周到的解決學生吃飯問題。學校有比較標準和規范的鍋爐蒸汽蒸飯間和學生餐廳，實行按宿舍定飯盤、按飯盤定桌子的編席就餐方式，每桌8人。每天每桌有一位學生值日，負責端飯盤，在下課時，生管老師在食堂監督學生端飯盤和排隊買菜，形成自覺有序、安靜、列隊的用餐習慣。

實施營養早餐工程，制定相應的規章制度，保障學校食品供應的安全。學生食堂堅持公益性、服務性原則，切實提高服務質量與管理水平，預防飲食衛生安全事故，杜絕食源性中毒事故的發生。學校食堂建立留樣制度、食品采購索證制度和臺帳登記制度、衛生檢查制度。同時，建立食物中毒和其他食源性疾患等突發事件的應急處理機制，并制訂相應的應急預案。實行食品衛生事件責任追究制，并定期對食堂進行檢查登記制度，發現問題及時解決。

4.按時體息，準點起床

生管老師每天晨集前會到樓道喚醒學生，晚上分時段監督學生休息，初中的樓道九點多便熄燈了，高中的則十點多，生管教師作好就寢前學生清點工作，做好登記并進行舍長簽名制度。每周查鋪2～3次，對學生冷、熱、生病、學生缺席等突發事件進行及時處理并登記上報，生管老師的嚴格管理會使學生形成文明守紀的良好風氣。

5.周末分時段下課，保障乘車安全

為保證寄宿生周末乘車，星期五下午提前一節課上課，初中部上兩節課，高中部上3節課，這樣既分流學生流量，減輕運輸壓力，又可以使偏遠的寄宿生提前些時間到家。每到星期五下午，學校值日領導、政教處、保衛科、各年段安排的護送教師到場維持寄宿生返家秩序，疏散學生，防止超載。同時，聯系鎮公交公司、派出所民警、交通協管員加強寄宿生周末返家乘車管理。

6.關注社會問題與個體差異

寄宿生中，留守兒童、獨生子女常常是“問題少年”、“問題少女”?；蛘哂捎跔敔斈棠痰哪鐞郏蛘呒彝ソ洕鷹l件相對優越，這些寄宿生智力早熟、個性孤僻、敏感多疑，對他們教育不當容易出現后遺癥。同時，寄宿生的貧富差距問題也日益突出。經濟條件好的學生花錢大手大腳，貧困生卻要節衣縮食，這對貧困生心理會產生不利的影響。還有學業問題、友誼問題、師生關系問題都會困擾著寄宿生，因此，建立每周一次心理教師巡視制度，學生可以遞紙條，可以面談，可以約時間到心理咨詢室與教師交流，利用心理室這個平臺敞開心扉，健康、快樂地學習和生活。生管教師還通過各種渠道建立師生交流氛圍，加強與學生的溝通，從而促進了師生間情感交流，培養學生具有自尊自愛、健康向上、努力進取、性格開朗、自主自理、自我約束等良好的心理素質。

三、營造豐富多彩的宿舍文化

寄宿生有三分之一的時間是在宿舍中度過的，每一所寄宿制學校都有必要創造一個文明、整肅、清潔、雅靜、安全的生活環境，培養學生良好的生活衛生習慣，進而促進宿舍內務的管理并建立獨特的宿舍文化。

組織宿管和舍長協助生管老師開展內務評比，并建立內務評比獎懲制度，對內務評比中較好的宿舍適當發放洗衣粉、洗發水、牙膏等日用品當做獎品，充分激勵寄宿生積極整理內務，保持宿舍衛生。

宿舍文化建設不能僅僅停留在內務整潔的層面，這仍然屬于低水平淺層次，文化品味不高，宿舍建設更要以育人為本，把宿舍變成良好的養成環境，把宿舍變成培養學生良好品格的基地，把宿舍變成陶冶情操、促進交流、增長知識的場所。

全面開辟文化陣地，在宿舍走廊，樓梯走道，設立“知識窗”、“新聞版”、“藝術欄”，收集粘貼有關身心健康、天文地理、安全防范，國內外、校內外的重要新聞，學生的剪紙、美術、書法；給學生自己創意的平臺，讓一扇門、一扇窗、一片窗臺承載啟人深思的文化主題，窗戶玻璃上或是傳統剪紙或民族傳統節日粘貼，窗臺上可放置能綠化美化寢室環境的盆花、盆景或學生自制的工藝品等；宿舍可以取些有文化品味的名字，如“聚賢閣”、“天然居”、“藝苑”等文明高雅的名字，生管老師可以安排各宿舍舍長定期或不定期編出自己宿舍的報紙，如《八人行》、《風鈴在響》、《小人物大事件》等。

篇(2)

一、以生為本，以校為家，愛生如子

堅持“以學生為本”“以學生安全為首”的工作思路。首先在安排住宿時，學校分管領導、班主任、生活教師務必做到：住宿人數清楚，學生信息清楚、學生所住宿舍和床位清楚（校外住宿生還要清楚房東信息）。

寄宿生離開家人來到學校，不僅要承受學習壓力，還要承受心理壓力，部分學生的生活無法自理。這時，他們最需要的是老師和管理者的關心和愛護。教育者作為從事教育的專職人員，能夠客觀、科學地采取多種形式、多種措施為孩子的成長最大限度地提供合理指導，最佳的服務。這就要求學校、生活老師強化服務意識，細微處為學生考慮，全方位地關心、愛護他們，時時處處都像父母一樣在學習上給予他們幫助輔導，在生活上細心關懷，幫助他們逐步培養獨立生活的能力。學校從規范宿舍內部管理入手，讓孩子們感受到宿舍就是自己的小家，它需要每個家庭成員細心呵護。要求學生擺好箱子、疊好被子、放好臉盆、牙杯、書包等生活與學習用品，認真做好值日，自覺養成良好的衛生習慣，時刻保持宿舍整潔、大方，增強學生的集體榮譽感，保障學生的生活和學習溫暖如家。

二、寄宿管理規范化、制度化

住校生的管理是學生安全管理的重點，學生宿舍是學生日常生活與學習的重要場所，是對學生進行思想教育和素質教育的第二課堂。為達到“安全、有序、優質”管理目標，我校長期以來形成了校長親自抓、值周領導具體抓、生活老師夜間值班、班主任日常協助抓、全體教師共同抓的宿舍管理工作機制。每學期安排學生住宿前都對寢室進行安全檢查和衛生清潔，制訂寄宿生管理制度及值日生輪流表，要求寢室內干凈整齊，擺放有序，空氣清新。生活教師對寄宿生的管理以育人為目的，以素質教育為方向，以培養自理能力為方案，非常重視總結經驗、規范管理、完善制度、責任到人。為了確保寄宿生的安全，先后制定了一套行之有效、操作性強的寄宿生管理制度。如：《寄宿生管理制度》、《寄宿生安全守則》、《住宿師生值日要求及安排表》、《寄宿生衛生制度》、《季節性傳染病防御制度》、《寄宿生離返校與請假銷假制度》、《住校生作息制度》、《文明寢室評分細則》等安全制度明確職責，采取定期與不定期檢查相結合的方法，對寄宿學生加強安全教育，進行督察與考核，提高學生的安全防范意識，促使住校生管理井然有序，有章可循，有據可查。由于寢室班長和宿舍長責任心強、威信高，每晚夜自習與晚休協助教師按制度記錄違紀學生、點名、填寫考勤表、登記往返住宿生。每周組織衛生評比、召開寢室長會議，總結本周學生宿舍管理情況，對次周提出工作要求和改進意見，培養和引導學生進行自我管理，進一步強化了學生行為習慣養成教育，使寄宿管理規范化、制度化，宿舍的安全、衛生和文明有了可靠保證，使寄宿管理工作“嚴、細、實”。

三、開展豐富的文體活動，培養學生良好心理品質

開展有益的業余活動，如：繪畫、跳棋、乒乓球、跳繩、拔河、內務整理等，即促進了住校生的團結合作，又豐富了住校生的課余生活。管理教師深入學生，多參與學生的活動，使他們感到嚴中有愛，愛中有嚴，在校園里形成良好的人際關系，營造和諧輕松的學習氛圍，創建安全寄宿制文明校園。

針對寄宿學生當中出現的心理問題，學校因人而異，采取個別輔導與集體教育的措施。學校為寄宿學生編寫了心理輔導教材，設置了專門的心理健康教師，每周為寄宿學生開辟專門的“心理健康輔導課”，向他們傳授一些有關心理健康教育方面的知識，具體指導和訓練學生逐步學會克服心理障礙，戰勝挫折。學校還設立了“心理咨詢室”和“健康教育室”，及時為寄宿學生提供幫助，使他們的心理問題得到及時指導，形成良好的心理品質。

篇(3)

布局調整后，首先擺在我們面前的問題是130多個寄宿生及370多個學生的管理問題。為了讓寄宿生和寄餐生在學校吃得好，住得舒適，學校重點從“寄宿生的食宿改善工程管理”和“寄宿生宿舍文化管理”方面下工夫。

改善食宿條件，確保生活質量

我校的寄宿生食宿綜合樓于2005年8月投入使用，2011年8月進行修繕，食宿綜合樓的底層為食堂、餐廳，二至四層為學生宿舍，可容納二百多人，每層樓都設有一個盥洗室和公共衛生間，每個宿舍都有洗衣槽，學校添置了9臺太陽能熱水器為學生提供熱水。近兩年，學校新添餐桌50套共400座位，為每位就餐學生配備一套快餐餐具，上級部門投入三十多萬元為學校食堂添置電力蒸飯車、炒菜車、冷凍柜、消毒柜、食品留樣柜、切肉機等，為食堂提供了物資保障。同時學校認真貫徹落實義務教育階段寄宿生食宿改善工程政策，按周制訂學生每天食譜計劃，每天確保寄宿生一個雞蛋、一盒學生奶、一個饅頭的營養早餐，確保學生兩葷一素的午餐和晚餐。

配齊管理人員，明確分工責任

學校分管德育的副校長抓寄宿生管理工作，政教處副主任具體負責管理寄宿生工作，另外配備了兩男兩女四位老師為兼職生管教師，實行24小時值班。管理成效與管理人員的年度考核掛鉤。生管教師享受班主任待遇、評優評先單列。同時制定管理細則，落實管理責任，使寄宿生管理人員分工科學、責任明確。

健全管理制度，做到有章可循

俗話說，“沒有規矩，不成方圓?！睂W校制定了《寄宿生管理制度》《寄宿生內務管理規定》《寄宿生作息時間表》等規章制度。對床上用品、日用品的擺放，衣服、鞋子的擺放，起居、學習時間等作出統一的要求。生管教師每天早、中、晚必須到宿舍指導學生按要求整理內務。

學校對寄宿生執行嚴格的封閉式管理。寄宿生管理以周為單位，實行“兩登記”“五檢查”制度，隨時掌握學生在校情況。所謂“兩登記”，就是學生每周一早上返校時要簽字入校，周五離校時要排隊點名后方可讓家長接回。中間學生有特殊原因離校需書面請假，班主任和生管教師簽字批準，家長簽字確認方可離校?！拔鍣z查”就是每天的早操、午休、晚自習、晚休前、夜間巡視等五次點名檢查。這樣，生管教師對學生每天的在校情況了如指掌。

培養學生助手，師生共同管理

寄宿生人數多，要使各項規章制度落到實處，單靠幾個生管教師是不夠的，因此，在管理過程中，我們讓學生干部協助老師參與管理。例如：宿舍內務、衛生區由舍長管理；餐桌衛生、食物分發（分食）由餐桌長負責；課外活動由宿舍文體委員組織；同時成立衛生、紀律、文明宿舍評比等督導隊，負責各項工作的記錄評比，遇到困難由生管教師幫忙解決。

凸顯人文關懷，感受家的溫馨

首先，是對寄宿生實行人文的關懷。學校要求生管教師要將制度管理和學生的自我管理有機結合起來，更要重視細化管理，從生活小事到學習，處處關注學生，關懷學生，讓學生感受到宿舍大家庭的溫暖。生管教師一遇天氣變化就會提醒學生添減衣服，遇到身體不適或生病的學生會主動帶學生到醫院。為保證每個學生都能用上熱水，我們對學生實行分班洗澡，把安排表貼在洗漱間的外面，讓學生互相監督。為解決學生排隊等吃飯的問題，我們采用分餐定人的辦法，每桌固定10人，設餐桌長，食堂工作人員先把飯菜分到桌，再由餐桌長和生管教師分給個人。學生晚休后，生管教師進行夜間巡視，檢查學生是否睡好，給踢被子的學生蓋好被子，然后才回值班室休息。學校要求寄宿生管理老師、班主任經常深入學生宿舍了解情況，解決困難。對年紀小的學生、生病學生、女生要特別關照。學校經常通過家長會、學生座談會、個別談話、電話隨訪等途徑，加強與家長、學生之間的溝通與交流，及時了解掌握學生的思想動態。同時建立“學?！獙W生——家長”之間暢通的聯系方式：學期初以《致家長的一封信》的形式把生管教師、班主任、分管領導的電話號碼向家長、學生公開，接受家長監督，方便家長聯系。學生宿舍樓每層都裝有IC卡電話，便于孩子與父母聯系；學校每學期召開兩次寄宿生家長會，通報學生在校表現情況，與家長面對面交流溝通寄宿生管理中存在的問題，認真聽取和采納家長合理化建議，尋求家校共同教育的工作途徑。

其次，是培養學生良好的行為習慣和學習習慣。學校要求寄宿生學會內務整理，包括用具的擺放、床鋪的整理；自己動手打掃寢室、盥洗室、餐廳、走廊等的衛生；自己清洗餐具。為了讓學生嚴格規范地做好內務，學校特派生管教師到永安社會實踐基地培訓，以指導學生整理內務。晨會課，生管教師總結前一天學生的表現，適當進行表揚與批評，并提出當天的要求。晨讀課，要求學生晨讀30分鐘；晚自習指導學生及時完成作業。

建設宿舍文化，營造溫馨小家

小朋友住在一個宿舍里，就是一個小家。為了營造一個團結、互助、友愛、溫馨的小家，孩子們在生管教師的指導下，開展了一系列宿舍文化建設活動。

一是每個宿舍都有自己喜歡的名字。宿舍成員經過集體討論，給自己的家起一個溫馨的名，如“快樂之家”“幸福之家”“小淘氣之家”等。給宿舍起名，既有紀念意義，又能提高宿舍成員的凝聚力，使學生加強了主人翁的責任感。

二是照全家福。開學時，學校給每個宿舍孩子照全家福，并貼在門上。讓孩子們知道這些小朋友就像是一家人，在日常生活中要團結、友愛、互相幫助。

三是設立心愿墻。每個孩子心中都有不少美好的愿望，但是大多數孩子把自己愿望埋藏在心里，在宿舍里設立“心愿墻”，讓孩子們將美好心愿貼在上面。學校盡量創造機會幫助孩子們實現可能實現的小小愿望，有助于加強師生溝通，改善孩子的心理狀況。

四是開辟榮譽欄。將孩子們近期取得的集體和個人的成績、榮譽、獎勵等列在其中，激發他們的集體榮譽感。

五是開展文娛活動。生管教師利用課余時間組織寄宿生開展羽毛球、乒乓球、跳繩、投籃、唱歌、舞蹈、畫畫、寫字等文體比賽活動，豐富孩子們的課余生活，使寄宿生的校園生活洋溢著歡樂。

六是文明宿舍評比。定期對寄宿生宿舍開展“文明宿舍評比”活動，將評比項目進行量化，及時公布評比信息，匯總后，每兩周評比一次，分男女生宿舍各評出兩個“文明宿舍”，給“文明宿舍”頒發流動紅旗，同時給予適當的物質獎勵。

篇(4)

一、努力完善辦學條件，創設舒適的生活環境

寄宿生大部分的時間都生活在校園里，完善辦學條件，提高校園文化品位，直接關系到學生的生活質量。為此，我校從五個方面改善寄宿制學校的辦學條件。

1 完善宿舍的硬件設施，解決學生“住”的問題。新建小學部學生宿舍樓，修建了歐式圍墻，保障了學生安全，更新了標準的鐵架床、添置人均一個衣柜、口杯架臺，設計出人性化的毛巾涼曬架，同時還為學生統一配備了涼席，創造了舒適的生活環境。

2 新建標準化膳廳，解決了“吃”的問題。興建了600平方米的兩層膳廳，底層為小學部，二樓為中學部，購置了標準的餐桌，添置了冰箱、冰柜、電飯柜、消毒柜、豆漿機等配套設施，還安裝了大屏幕彩電。

3 建造了盥洗室，解決了“洗”的問題。投入專項資金建造盥洗室，配備了先進的淋浴設施、自來水供水設施，購置了日供5噸熱水的空氣源熱水器，保障了學生的洗澡用水。

4 完善了體育場地及設施，豐富了學生課外活動。在校園內先后興建六個乒乓球臺、兩個籃球場、一個排球場、一個燈光球場等體育活動設施，提供了學生課外活動的良好場所。

5 重視校園文化建設，創建良好育人環境。在宿舍、膳廳、廚房等校舍的墻壁上張貼各種自勉警語，在各幢建筑物布置永久性標語、名人名言，使學生時刻感受到校園文化氛圍的感染，陶冶學生的品格。

二、加強精細化管理，讓留守兒童健康成長

加強寄宿生精細化管理，不斷完善寄宿生管理制度，實行人性化管理，確保留守兒童健康成長。

1 成立專職生活管理小組。由總務處副主任擔任生管組組長，再配備業務素質高、責任心強的4個教師為專職生管，以兩人為一組，輪流交替值班，做到宿舍隨時有人管理；專門聘請1名生管工人、負責宿舍衛生打掃和幫助指導低年級學生洗衣、晾衣等，解決了留守兒童的后顧之憂。

2 合理安排學生床位。我校學生年齡跨度大，低年級學生自理能力差。為此，我校在床位、用品櫥分別貼上標簽，做到“一一對應”，同時還把全校住宿學生按居住區域分組，同村同組的學生住一個寢室，按“一六”、“二五”、“三四”年級同舍搭配，高年級學生在上架，低年級學生在下架，以大幫小，不僅保證學生就寢安全，而且培養了學生愛心和責任心，有利于學生健康成長。

3 嚴格拙行管理制度，落實寄宿制學生管理目標“四三二一”，即“四個訓練”、“三個學會”、“兩個落實”、“一條線”。

4 宿舍管理，細致入微。按《內宿生管理三項評比要求》，每天早、中、晚開展檢查評比。由于學生小，晚上睡覺時常有踢被子現象，生管老師每晚定時巡查宿舍，給學生掖蓋被子，確保學生不著涼。發現學生生病，馬上聯系就醫。

5 加強食堂管理。食堂管理人員保證廚房、膳廳等的衛生清潔，按時準點保質保量供餐。生管老師依據寄宿生的年齡特點，按照班級學生分區安排就餐，定桌定位，供給足夠的飯菜。早餐實施免費營養早餐（由雞蛋、豆漿、饅頭組成），其余兩餐分別為兩菜一湯，菜色三餐不重復。每周菜譜菜色、菜量由生管組審核、監督，并于周一告示。

6 實施寄宿生全程監控。認真制定《寄宿生安全防范措施》，按舍別、床位編制詳細的“內宿生點名冊”，每個宿舍指定一名宿舍管理員。為了加強對學生全程監控，班主任與生管教師之間互相配合，學生午休、晚上自習下課到宿舍時，各班主任把學生請假情況匯報給生管老師，生管老師必須每夜睡前點名，把事情落實在人頭上，以及時發現問題；禁止夜間外出，遇到事情馬上向生管組長或值日老師匯報。每餐就餐時點名，對未就餐的寄宿生及時跟蹤聯系，周五放學時由家長到校門口接孩子回家。學生在離開學校時監督他們嚴禁乘坐“三無”車輛，農用運輸車輛，杜絕出現交通安全事故。

三、九年一貫寄宿制管理模式初見成效

（一）在特色管理中求發展。九年一貫制學校的建立，整合了教育資源，集中了師資優勢，讓邊遠地區的孩子享受到了同等的優質教育。集中辦學后，辦學條件得到了有效的改善，教師分科教學，專業知識更加扎實；課外活動豐富多彩，學生視野得到拓寬，學習時間得到保證，課后學習輔導的問題得到解決，隔代教育的負面影響相對減輕。學生的學習成績明顯提高，生活自理能力不斷加強，發展更加全面。

（二）在精細化管理中求質量。幾年來學校嚴格管理，狠抓校風建設，教學質量穩步提升。學校各項工作獲得了省、市、縣的好評并表彰，學校精細化管理模式作為全縣中小學校長會議的現場參觀點并在全縣攤廣。

幾年來，我校校園建設、教育、教學、后勤管理逐步走向規范化，寄宿制的優越性初步顯現，得到家長、學生、社會普遍認可。通過五年來的實踐，我們深深地感覺到，要辦好農村寄宿制學校，精細化管理過程是最重要的，我們堅信，特色鮮明的農村寄宿制學校將越辦越好，努力使寄宿制學校成為新農村建設中的一個亮點。

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關鍵詞 寄宿制學校；管理模式；養成教育

中圖分類號：G637 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）21-0154-03

1 前言

天祝藏族自治縣石門鎮中心小學是全鎮唯一一所寄宿制完全小學，有學生130名，承擔著鎮政府所在地及周圍近10個牧業村的小學教育任務。以學校所在地為中心，輻射半徑大約為10公里，屬純牧業區，在此范圍內的學生，50%以上無法走讀，需要住宿。

2 寄宿制學校的優勢

雖然農村地區的寄宿制條件、教育環境比較差，但寄宿制帶來的好處是顯而易見的。

辦好寄宿制，有利于解決農村學生上學困難 石門鎮中心小學大部分學生居住分散，上學交通不便、存在安全隱患。辦好寄宿制，可以免除學生上學因路途遙遠而輟學的情況發生，確保了農村廣大適齡兒童依法受完規定年限的義務教育，有利于鞏固“兩基”成果。

辦好寄宿制，有利于自立能力的培養 實踐表明，寄宿學生走出校門后，在自立能力方面完全優于走讀學生，在生活環境變化的情況下，有住校經歷的學生適應環境的能力非常強，情緒、意志等很少因外界條件的變化而受到影響。因此，在青少年成長過程中，寄宿制對于他們的自立能力的培養是有好處的。同時可以豐富學生的課余生活，有利于學生的全面發展。

辦好寄宿制，有利于提高學習成績 住校的學生，除吃飯、休息時間，其余時間都可以直接與教師接觸，完全有自由支配的時間用以學習，每天要比走讀學生多學習1～2小時。而且在學校組織的晚自習上，還有教師講解輔導，通過長期的日積月累，學習成績提高較快。

辦好寄宿制，有利于學生的管理 住校生完全是在一個半封閉的環境中生活，每天的生活和學習，基本上是在教師的管理范圍之內，各種規章制度能夠全面貫徹落實，從而完全消除了學生抽煙、喝酒、打架斗毆等不良現象的發生，這也就消除了學校對借宿校外學生管理的盲點，教育效果良好。

辦好寄宿制，有利于解除學生家長的后顧之憂 實踐表明，寄宿生由于在學校有嚴格的管理制度，有較好的住宿設施與服務體系，更重要的是有一支愛崗敬業的教師隊伍，因此，家長特別愿意讓自己的孩子在這樣的學校讀書，在一定程度上解決了留守兒童接受教育的問題，有利于推進新農村建設。

3 寄宿制學校管理中存在的問題

分散居住，管理難度增大 由于校園內宿舍不夠，部分學生借租民房寄宿，但散居于校外的寄宿學生與房東常發生矛盾；學生中有抽煙、喝酒等現象，違規違紀人數直線上升；偷竊等事屢屢發生，周圍的居民怨聲載道；學校教師也由于受到諸多方面因素的限制，很難完全、及時地了解校外寄宿生的一舉一動，實際上這是學校對學生管理中的一個盲點。這一現狀成為發展寄宿制學校的一個亟待解決的問題。

資金投入不足，阻礙學校的發展 由于天祝藏族自治縣天?？h石門鎮經濟發展滯后，農牧民收入不高，對學校的資金投入有限，因此需要建立農村寄宿制學生生活保障制度，通過減免生活費，較好地解決農村學校寄宿學生的食宿問題。由社會力量投資硬件設施建設，學校負責管理，是今后發展寄宿制學校的一個方向。

教師擔任多種角色，增加工作強度 寄宿學生一年有240天左右的時間是在學校度過的，在校時間是全年總時間的2/3。再從農村的實際情況來看，有80%以上的學生家長，每年總有一方要出外打工，不少家長只是開學初把學生送到學校，就算完成了任務，所以學校教師，除教師身份以外，實際上還擔任著“準”家長的角色。

家長遠離學校，規范化管理受約 大規模的農民工進城，導致出現許多留守兒童無法照顧的問題。針對這些留守兒童，應該改革教育服務體系，真正將留守兒童在不利的環境中組成一個互相幫助的集體、一個積極向上的新“家庭”?？墒?，教育觀念、教育內容、教育方法沒有去適應這種變化，是鄉村教育領導、每位校長、每位教師應當反思的問題。

4 寄宿制學校管理的途徑

隨著教育改革的不斷深化，優化教育資源，調整中小學布局，實行集中辦學，這樣就使更多的學生遠離學校。如果不采取科學的管理方法，不但使寄宿學生的學習成績下降，而且會造成學生流失，影響學校的辦學，普及“九年義務教育”也會成為一句空話。所以，辦好寄宿制學校將是解決天祝藏族自治縣石門鎮農牧區學生就學的一種有效途徑。

解決寄宿生的膳食問題是搞好寄宿生管理的第一要務 雖然前幾年已解決了寄宿生膳食的“溫飽”問題，但是學校不能滿足于現狀，要力求上進，全面改善寄宿生的食宿條件。石門鎮中心小學積極采取“兩免一補”措施，為寄宿學生提供了有營養的早餐和午餐。早餐以牛奶、豆漿、雞蛋、蘋果、饅頭為主，午餐主食加炒菜，以滿足當地學齡兒童的口味。食堂提供的食物種類豐富、營養搭配，綠色食品、膳食平衡成為學生飲食的“主旋律”。住宿生不但能吃飽，還能吃好，即吃出營養、吃出文化、吃出健康。

經緯交織，完善管理機制 “抓管理，以人為本；促質

量，制度為繩”。石門鎮中心小學宿舍的管理主要依照“四條線”的管理模式進行。

以“宿舍管理制度”為準則的第一條線，構成宿舍管理的“經線”，這既是學校對管理員工作的要求和目標，也是學生在宿舍中必須遵守的行為規范。

以“宿舍檢查制度”構成管理的第二條“經線”，從規范管理員工作的角度出發，要求管理員從早、中、晚對宿舍進行檢查，檢查要周密、細致，避免對宿舍管理的放任自流。

以“宿舍周量化考核制度”為主的第三條線構成宿舍管理的第一道“緯線”，從管理W生，增強學生的競爭意識、集體榮譽感的角度，與前兩道“經線”交織。它把“宿舍管理制度”中的各項內容進行量化，由學校組織進行打分評比。

俗話說得好：“吃飽肚子不想家?！睂W校的后勤保障是第二道“緯線”，這條線至關重要?；鹨?，飯要吃飽，只有吃得飽、住得暖，學生才能安下心來，把心思用到學習上，真正做到“留得住”。

學校的后勤管理這四條線決不能忽視，只有把這四條管理的線有機地結合起來，才能把寄宿生管理的“經緯網”織得更加細密，把工作做得更加周到。

轉變觀念，提高管理素質

1）管理人員必須有較高的責任心。寄宿生管理工作是一項細致的工作，每個宿舍就像一個“家庭”，管理員就是這一家庭的“家長”，所以對管理員的要求較高。家長把自己的孩子送到學校，既是對孩子的期望，也是對教師的一種信任。所以，孩子們在學校內是否住得暖、吃得飽、學得好，是每一位學生和家長關心的事。這就要求管理員必須履行一位家長的職責，從學生的衣、食、住、行等各個方面全盤考慮，如果沒有較強的責任心，是難當此任的。

2）管理人員要有耐心。宿舍管理員牽扯的面廣，工作瑣碎，宿舍的布置，被子、枕頭的擺放，暖瓶、牙具的擺放，都按軍事化要求整齊劃一。此外，宿舍中今天燈繩斷了，明天學生感冒了，類似的小事幾乎天天發生，所以沒有耐心是做不好這件事的。

3）管理人員要有愛心。宿舍是學生在學校的另一個“家”，要把宿舍中的每一位學生都看作是自己的孩子。把宿舍作為學生心靈的庇護所，暢游學海后得以休憩的溫馨港灣。這就要求管理員時常跟學生交心，及時了解學生的思想動態，解決學生生活、學習中的困難，穩定學生思想情緒，解決學生之間的小矛盾，為學生營造一個安全、寧靜、舒適的生活環境。

加強寄宿生的養成教育 寄宿學校不僅管學、管食、管宿，而且管怎么做人。就人一生的發展而言，后者更重要。石門鎮中心小學在對寄宿生進行養成教育時主要從以下幾個方面來抓。

1）加強規范建設。學校根據《小學生日常行為規范》和有關教育方針、法規，結合學校實際制定校訓、校紀、校規，為學生的學習、生活、禮儀等方面制定了明確的行為準則；班主任主要強化訓練，力求人人達標；注重加強師德禮儀教育，提高教師的師德水平，努力創設一種講文明、講道德、守規范的育人環境；并定時開展小學生形象大賽，使學生學有榜樣、趕有目標，使文明規范教育生動、具體、實在。

2）嚴格紀律管理。嚴格紀律管理本身就是對學生的養成教育。有的學生“有意違規”“故意搗亂”“明知故犯”，這就不是一般的言行不一致的心理問題，而是涉及品德不良的萌芽。對其中少數影響正常教育教學秩序而堅持不改者，不能搞“教育萬能”，要進行必要的懲戒，甚至采取行政手段強制其覺悟、改正。

3）強化自我教育。心理學研究發現，在人一生的成長過程中，外律由強漸弱，內律自弱漸強。因此，強化寄宿生的自我教育是寄宿生養成教育的一個關鍵環節。石門鎮中心小學通過倡導“自省”、培育“自制”、實踐“自育”等途徑來強化自我教育。

4）加強心理輔導。由于寄宿生的生活單調，心理寂寞，人際關系復雜，學習壓力大，因此，相當一部分學生心理焦慮嚴重。石門鎮中心小學成立心理咨詢室，把寄宿生的心理教育作為德育的重要課題進行研究。在教育方式上要以輔導、疏導、引導為主，絕不能以訓誡為主，增強德育的針對性和實效性。

5）在活動中育人。養成教育的方式要進行創新，以活動為載體，創設多種多樣的養成教育的活動情境?；顒涌梢宰寣W生自己設計、自己組織、自己評價。尤其是把班會作為一堂課科學對待，堅持德育備課。特別是主題班會課要做到：精心設計，分工準備；嚴密組織，角色扮演；及時總結，鞏固成果。

激勵引導，科學評價 無論多好的制度，如果不去落實，就是空的；再好的制度，沒有與其相配套的評估體系，就是虛的。宿舍管理的“四條線”組成宿舍管理網絡，同樣需要一套比較公正、完善的評價體系。如果宿舍中出現不規范情形，既影響管理員的得分，又影響宿舍的得分，可以說“牽一發而動全身”。所以，通過宿舍檢查登記情況，評選文明宿舍的次數，作為管理員工作完成好壞的評價，并與本人評先進、年度考核掛鉤，真正做到獎勤罰懶，激發管理員的工作積極性。通過“宿舍周量化考核制度”，根據各宿舍的得分情況，作為評選“優秀宿舍”的主要依據，不但可以規范學生行為，還可以增強學生的競爭意識和集體榮譽感，為學校的學風、校風的形成起到良好的作用。

因此，學校建立“定量與定性，隨機與定期，自評與他評，形成與診斷”相結合的全方位、多層次的養成教育評價機制，把寄宿生個人的日常行為表現進行量化，并與操行鑒定掛鉤，采用學生自評、小組互評、教師導評、家長助評相結合的方式。量化考核要做到每天檢查公布，每周評選周優秀集體與文明宿舍，下周一由班長宣布結果并頒發流動獎章，期末累計總分評選先進班集體、三好學生，寫出每個學生的操行鑒定，記入檔案。

5 結語

總之，加強寄宿制學校管理，優化教育資源結構整合，是新時期教育均衡發展的需要，是實現家長滿意、社會滿意、提高教育教學質量的關鍵。要克服困難，努力加快石門鎮中心小學的寄宿制建設，進一步提升辦學水平，為社會主義新農村建設做出應有的貢獻。

參考文獻

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確立后勤為學校教育教學工作服務、為改善師生的學習和工作環境、提高師生的生活質量的理念，確保為學校各方面工作的開展提供有力的后勤保障和足夠的支持條件，并為學?？沙掷m發展打下堅實的基礎，確實加強校園規化和管理，嚴格財務制度，規范服務行為，提升服務品位。

二、具體工作

（一）完善管理制度，明確工作職責。

1、建立健全《財務會計制度》、《財務出納制度》、《安全保衛制度》、《食品衛生制度》、《物品采購制度》、《寄宿生管理制度》、《假期值班制度》，使得各項制度有章可循，責任到人，既有明確分工，又有統一要求。

2、嚴格財務制度，年度初搞好學校的收支預算工作，所有發票、報銷憑證堅持一支筆管理制度，先簽字后報銷，認真做好電算化工作，按時上報各類報表，認真做好醫療保險、養老金保險、住房公積金的結算工作，做到準確無誤。

各班主任嚴格按照收費標準收費并及時將費用上交總務處，解款入帳，根據學校的有關規定，總務處將對工作出色的班主任實行獎勵制度。 

3、對各班級的動產使用和保管繼續施行包干制度，簽定合同。總務處在期初和期末組織專人負責驗收，視情況進行必要的獎罰。

（二）加強校園管理，優化育人環境。

1、組織專門人員，聯系勞技課的教學，引進適量的花草樹木，借鑒已有的經驗，結合本校的實際情況進行整體規化，局部推進，同時對已有花木進行定期修剪、施肥除草、防病蟲害。

2、明確劃分各班級保潔區，不留衛生死角，根據校園衛生管理的要求，適時打掃，做到室內、地面干凈整潔，墻面無灰塵污跡。窗明幾凈，保潔區內無廢棄物和雜草。

3、認真抓好學生公寓新建和學校校舍修建,督促其進度和質量,以保證工程優質優量 、盡早地竣工。使學校教育教學正常有序開展。

4、校園管理不僅僅是錢物的管理，更重要的是對人的管理，只有管理才能出效益，本學期學生公寓即將投入使用，本學期要在加強對寄宿生管理上動大手筆，下苦功夫。只要制度健全，措施到位，方法得當，我們完全可以做好這項工作。

（三）、服務教育教學，提高辦學質量。根據教育教學工作的需要及時配備教學用品和衛生潔具。

（四）、關心師生生活，提供后勤保障。

1、努力辦好學校食堂，這是師生生活的一個重要陣地，結合在食堂管理上已經形成的一些行之有效的經驗，彌補食堂管理上的一些不足。

本學期要努力完善食堂管理制度，嚴格遵循《食品衛生法》的有關規定，虛心聽取師生的合理化建議，不斷提升服務理念，切切實實為師生的生活服務，把食堂辦得更好。

2、保證師生水、電的正常供應，為方便教師生活和工作，每個處室均配備飲水機和電腦，隨著學校的發展，師生的生活條件和工作條件還將會有一定的提高，但是，開源節流更重要，平時要注意節約用電、用水，不開無人燈、電腦、電風扇，發現問題及時修理。

3、搞好魚塘和生豬的綜合飼養、管理，種好青飼料，對魚塘要適時消毒，改善師生生活。

（五）、建立安全制度，加強安全教育。

1、建立安全和治安管理網絡，每天都有專人值班負責，并做好值班記錄。

2、安全教育要以預防為主，所以平時要加強安全檢查，消除安全隱患，發現問題要及時采取措施。

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過去的一學期學校想方設法構建發展平臺，為改善辦學條件，方便師生生活，滿足社會對優質教育的需求作出了不懈的努力，后勤為學校教育教學服務，為提高師生生活質量服務，為學校各項工作的開展提供足夠支持的理念得到進一步落實。學校的發展對后勤工作提出了更高的要求，面對新形勢下出現的新情況，新問題，我們更要理清思路，開辟出路，走出一條適合我校校情，并且行之有效的后勤工作的好路子，切實加強校園規劃和管理，嚴格財務制度，提升服務理念，規范服務行為。

二、主要工作

（一）加強制度建設，明確工作職責

1、建立完善《財務會計制度》、《食堂管理制度》、《食品衛生制度》、《物品采購制度》、《寄宿生管理條例》、《假期值班制度》、《安全保衛制度》《后勤人員目標責任考核》等各項制度，使得各項工作有章可循，行為規范有序。

2、嚴格財務制度，搞好學校的收支預栓算工作，所有發票、報銷憑證仍堅持一支筆管理制度，先簽字，后報銷，按時上報各類報表，認真做好醫療保險，養老保險，失業保險，住房公積金等結算工作，作到準確無誤。

3、食堂管理要有收支明細帳目，每月上報核對班主任要嚴格按收費標準收費，及時上交總務處，解款入帳，并開列好收據，期末做好收費清單。

4、對各班的動產使用和保管繼續實行包干制度，總務處在期初組織專人登記，期末組織驗收，根據合同規定，承擔相應的責任。

（二）強化校園管理，優化育人環境

1、對學校樹木花草進行定期修剪、施肥、除草、防止病蟲害，借鑒已有經驗，結合本校實際，引進適量花木進行整體規劃，局部推進，綠化校園環境。

2、明確各班保潔區，不留衛生死角，經常打掃，做到地面干凈整潔，無廢棄物和雜草，室內窗明幾凈，墻面無灰塵污跡，美化校園環境。

3、加強寄宿生管理，這是事關學校發展和我們切身利益的大事，在這方面我們要做到三個到位，即認識到位，管理到位，服務到位，我們當全力配合其他處室把這件大事進一步落到實處，營造良好的育人氛圍。

4、及時配好，管好學校的教育教學用具和設施，盡力提高其使用價值，產生最大的效益。

（三）關心師生生活，提供后勤保障

1、食堂是師生生活的一塊重要陣地，也是事關學校形象的一個窗口，本學期寄宿生數量激增，食堂管理和服務顯得尤為重要，只有在降低成本，提高質量上做好文章，才能夠真正確保食堂工作的高效運作，從而產生良性循環和互動。

2、保證師生水、電等正常供應，最大限度地為師生生活提供方便，對日常生活中遇到的問題，弄清原因后，及時幫助解決。

3、重視魚塘養殖，充分挖掘內部潛力，改善師生生活，

（四）建立安全制度，加強安全教育

1、構建治安和安全管理網絡，除門衛外，每天還要有專人負責值班，加強校園巡視，做好值班記錄。

2、安全教育要以預防為主，平時要重視安全檢查，消除安全隱患，發現問題及時采取措施。

（五）把握發展機遇，搞好校辦企業