社會企業調研報告精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇社會企業調研報告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、龍口市企業外來技術骨干的基本現狀

1、構成狀況。從人員組成來看，企業外來技術骨干主要由四部分組成：一是外地生源畢業生到龍口就業后，由企業對其進行培養、從事專業技術工作多年成為技術骨干的人員；二是從市外企業正式調入到本市企業的高級技術人才；三是本市企業與重點院校、科技院所建立合作關系，柔性引進的從事技術攻關、技術研發的高層次人才；四是企業聘請的掌握先進技術和加工工藝的外國專家。從分布領域來看，勞動密集型企業仍是外來技術骨干人員的主行業，但隨著企業轉型升級，資本密集型、技術密集型企業，對技術骨干人員需求量也越來越大，已經出現向技術含量要求較高的資本密集型、技術密集型企業過渡的明顯趨勢。

2、就業狀況。就業渠道方面，應聘和通過企業招聘是外來技術骨干人員就業的主渠道。在工業企業就業渠道中招聘的約占三分之一；主動應聘的略高一些。就業報酬方面，高報酬仍然是企業技術骨干人員工資收入的主要特征。在調查對象中，月工資收入3000元以上所占比例為90%。在就業培訓方面，調研顯示，企業在技術骨干人員的就業培訓方面與5年前相比，有了很大的改善，普遍比較重視人才的專業知識更新和創新能力提升，很多企業選派技術人員到北大、清華、同濟以及國外高校進行深造、培訓，培訓質量和水平都有了大幅提升。

3、社保狀況。調查顯示，高級管理人才、高級技術人才在本市繳納社會保險的比例達到66.25%。例如道恩集團外聘高管及技術人員共70人，在本市繳納社會保險的48人；一般技術人才在本市繳納社會保險的比例達到98.36%。例如山東隆基集團有限公司外來技術骨干有83人，且全部在本市繳納社會保險。

4、住房狀況。調查對象中，技術骨干人員主要通過以下方式解決住房問題：靠近二城區的部分企業外來技術骨干自行解決住房；而邊遠企業的技術骨干人員主要靠企業提供的住房。

5、相關政策狀況。近年來，隨著外來技術人才的日益增多，考慮到其對龍口市經濟社會發展做出的突出貢獻，結合實際，制定了一系列政策措施，最大限度地為企業外來技術骨干人員的工作、生活等提供便利和優惠。

一是戶口遷入政策。應屆大中專畢業生不必再到市畢業生分配辦公室開具落戶介紹信，可憑畢業證、就業報到證、戶口遷移證直接到駐地派出所辦理落戶手續；本市引進和調入的人員只要提供人力資源部門出具的介紹信、相應的資格證書（畢業證）、戶口簿（身份證）或戶籍證明，即可辦理本人及其直系親屬的戶口遷移審批手續。審批時限由5個工作日縮短為3個工作日；符合錄、聘用年限繳納勞動保險的人員，只要提供相應的勞動合同、勞動保險、戶口簿（身份證）或戶籍證明、企業或人才站接收證明，即可為本人辦理戶口遷移審批手續。審批時限由5個工作日縮短為3個工作日。

二是子女入托入學政策。義務教育方面，可在居住地所在的鎮區街學校入學，也可以跨鎮區街到寄宿制學校就讀，享受與本市常住戶口學生同等的權利，免收雜費、書本費。完成義務教育后，頒發義務教育證書；報考高中階段學校時，在考試收費項目和標準、錄取條件等方面與常住戶口學生一視同仁；普通高中方面，根據煙臺市統一規定，升入普通高中必須具有龍口市的應屆初中畢業生學籍、參加初中學生學業考試、成績達到錄取分數線。在被普通高中錄取的企業外來技術骨干人員子女，可以根據家長和學生的要求選擇就讀的校區。

二、本市企業非龍口籍技術骨干相關社會建設存在的問題

1、戶口遷入問題。戶口問題目前仍是困擾外來技術骨干人員首要問題，由于當前實行的二元戶籍管理制度等原因，外來人口的戶口遷移依然存在一定阻礙，部分技術人才買了房子，有了自己的家，但是戶口落不下好像總感覺自己并不屬于這座城市。例如，龍蓬銅管有限公司的部分外來技術骨干在南山附近的社區購買了樓房，但是南山社區不接受戶口，無法因買房而將戶口遷移至龍口，而當時他們并不了解這一政策，造成了現在處于進退兩難的境地。

2、社保問題。通過調查發現，部分企業存在少報、瞞報繳費基數的問題。大多數企業社會保險的繳費基數沒有按照本人的實發工資進行繳納，社會保險都是按照全省最低繳費基數繳納。繳費基數既是計算用人單位和參保職工繳費額多少的重要依據，同時也是計算職工享受社會保險待遇的重要依據。企業的這種行為，不但違反了《社會保險法》和《職工基本養老保險個人賬戶管理暫行辦法》的有關規定，也對本市的外來人才的引進和留用造成了嚴重影響

3、住房問題。理想居住預期與市場高房價形成的反差是來龍口人才普遍面臨的一個問題。多數技術骨干人員定居意愿十分明顯，而在解決自己及家人的住房問題上，選擇買房的比例要高于租房，但高房價成為他們買房定居的一大障礙，很大程度上影響了他們落戶龍口、扎根龍口、建設龍口的積極性。

4、子女教育問題。伴隨著大量優秀的技術人員來龍安家落戶，此類技術人員的子女入托入學問題也隨之而來。很多外來技術骨干的子女只能在鄉鎮幼兒園或學校入托及就讀，而無法進入市屬幼兒園或學校，這與他們的預期并不相符。另外，按照《山東省學籍管理規定》，學生因戶籍遷移、住址變更方可辦理轉學，其中，普通高中轉學的審批權在煙臺市，若企業外來技術骨干人員子女已在異地升入普通高中、未將戶口遷入龍口市者無法轉學到本市普通高中，這也給很多外來技術骨干造成困擾。

5、文娛生活問題。外來技術人員來自全國各地，不同的生活習慣和風俗習慣對于外來技術骨干融入本地社會造成了一定影響，同時，企業文化缺失、服務業相對滯后、夜文化單調等問題也制約了外來技術人才的文化生活。

三、關于改善引進人才工作的建議

一是建議針對龍口市的城市發展和產業發展規劃，進行科學的評估和細致的需求分析，借鑒全國先進地區在引才引智方面的典型做法和經驗，完善本市人才引進、管理和使用政策，盡快研究出臺符合本市實際的高層次人才引進工作的指導意見，從實施高層次人才創新創業政策引領和扶持、優化高層次人才創新創業環境、實施高層次人才獎勵等方面入手，不斷優化引來、留住、用好高層次人才的政策、體制和機制。

二是建議拿出專項資金，設立“人才資源開發基金”，強化人才開發、引進工作的資金保障?；鹬饕糜谌瞬叛a助和設立“突出貢獻人才獎”，提升外來骨干人才獻智獻計、開拓創新的積極性。同時還要重點解決好人才工作和生活中遇到的實際困難，徹底消除他們在龍口工作的后顧之憂。要開辟人才引進綠色通道，對符合一定條件，有意在龍口扎根的高層次人才，提供住房補貼或一定數額的安家費，對子女入學、戶口遷入、家屬工作安置等提供便利條件。

三是勞動部門要做好監督檢查，督促企業嚴格履行職責，落實各項保險、福利待遇，維護職工的合法權益。特別是要監督企業嚴格按照職工的實發工資額來確定繳費基數，繳納社會保險費。同時，建議對外來技術骨干人員按照全省規定的最高基數進行繳費，以便吸引更多的外來技術骨干，促進我市經濟更好、更快地發展。

四是要充分發揮統戰、工會、文化等部門的職能優勢，通過成立知識分子聯誼會、同鄉會等形式，組織開展一系列高層次、高品位的文娛活動，為企業外來技術骨干搭建一個相互交流、加快融入的有效平臺；人才、宣傳等部門及新聞媒體要加大宣傳引導力度，樹立一批素質高、貢獻大、具有代表性的優秀外來人才典型，在全社會營造尊重人才、善待人才的良好氛圍，進一步增強外來技術骨干的認同感和凝聚力。

五是要重點建設、完善一批大型公共服務設施，如廣場、圖書館、體育場、花園等；突出發展生活業，著力引進大型餐飲、商貿、娛樂、健身等企業；要加快旅游業發展，不斷提升休閑度假、觀光旅游、文化娛樂的接待能力和檔次，全面打造留住人才的軟環境。

六是要進一步提升交通運輸能力。當前本市與多數一線城市的交通依賴于公路運輸，且需要中轉，不夠便利。建議加快火車、航空、海運等基礎交通設施的建設進程，為企業外來技術骨干打造便利、舒適的交通條件。

篇(2)

一、指導思想

以黨的十七屆六中全會精神和科學發展觀為指導，圍繞建設陜南文化強縣目標，以展示歷史文化、地域文化、紅色文化和現代文化為核心，全力打造河洛文化品牌，積極深化文化體制改革，不斷開創文化建設新局面，努力促進文化事業和文化產業大發展大繁榮，為經濟社會率先突破發展做出新的積極貢獻。

二、調研內容

1、文化企業情況、文化品牌建設和文化產業招商引資項目建設和文化產業人才情況。

2、影視、演藝、文物、雕塑、書畫、動漫、文化旅游、非物質文化遺產、工藝美術品、當代藝術、文化創意產業項目等內容發展情況。

3、當前文化產業發展存在的困難和問題、意見及建議。

三、時間安排

11月8日—11月20日調查摸底階段，主要任務是明確課題、落實人員、弄清現狀及存在困難和問題。

11月21日—11月30日調研成果匯總階段，主要任務是分析研判，形成調研報告。

四、幾點要求

（一）提高思想認識

文化產業調研是市委、市政府決策的一項重大調研活動，做好文化產業調研工作，對促進我縣文化產業實現循環發展、率先突破發展意義重大，對發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用至關重要，對實現文化產業與旅游、體育、科技、教育等產業大開發大融合帶動文化產業大發展意義深遠。各鎮、各有關部門務必從講政治、講大局的高度，充分認識抓好文化產業調研的重要意義，切實把此項工作納入重要議事日程，增強責任感和使命感，加強組織領導，加強督促檢查，落實工作責任，確保全面完成調研任務。

（二）加強組織領導

縣上成立由分管縣長任組長，文廣、人社、財政、國稅、統計、工商、科技、教體、招商、旅游局等單位負責同志為成員的縣文化產業專題調研領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在文廣局，同志任辦公室主任，具體負責日常工作，各鎮及有關部門也要成立相應組織機構。根據需要，成立綜合指導、調研報告和宣傳展示三個工作組，同志兼任綜合指導組組長，負責牽頭抓總協調指導；同志兼任調研報告組組長，負責征集調研材料、編寫調研報告、確定調研課題等相關事宜；生同志兼任宣傳展示組組長，負責編寫腳本、制作專題片、展示調研成果和迎接市上調研等相關事宜。

（三）明確責任分工

文廣局負責對文化事業、文化產業及其項目建設、新興文化業態發展、文化品牌建設等情況調研，同時負責制定文化產業扶持政策及現行政策貫徹中存在的困難和問題調研；發改局負責對文化產業工作規劃制定情況及發展目標調研；旅游局、教體局、科技局分別負責文化產業與旅游、體育、科技融合情況調研；經貿、人社、財政、國稅、地稅、住建、工商、招商局和人民銀行分別負責文化產業發展的經濟政策、人才政策、財政政策、稅收政策、城鄉規劃政策、優惠政策、項目招商引資及融資、金融支持文化產業政策制定情況的調研；傳媒中心負責對文化體制改革情況、影視劇創作情況、廣播電視（傳媒企業）電影企業情況的調研；文化市場稽查隊負責對文化企業基本情況，包括傳統文化產業和印刷企業的調研；文化館和劇團分別負責對文化傳承培養情況、文化產業人才情況和文化演藝情況的調研。

篇(3)

[摘 要] 專業調研是高職院校專業人才培養方案制定的邏輯起點。目前專業調研工作中普遍存在的問題是：資料堆砌較多；調研目的偏重于專業需求；缺乏深入的分析和研究。高職院校必須從四個方面加強專業調研工作：建立常態化的調研機制；加強對專業調研工作的規劃和保障；增強調研的目的性；不斷提高專業團隊的調研能力。

[關鍵詞] 專業調研；有能力者；優化人才培養方案

[中圖分類號] G717 [HT5H][文獻標識碼] A [文章編號] 10084738（2012）05000103

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十堰職業技術學院教研項目“學習領域課程與教學模式探討”（項目編號：2010JA03）階段性研究成果。

[作者簡介]郝一潔（1968-），女，十堰職業技術學院經濟貿易系副教授，院督導員；李南峰（1951-），男，十堰職業技術學院督導專家組組長， 高級實驗師；羅蕓紅（1971-），女，十堰職業技術學院督導專家組副研究員。]

專業調研是高職院校專業人才培養方案制定的邏輯起點。通過專業調研了解社會對專業人才的需求狀況，分析企業、行業、社會對人才的知識、技能、素質等要求，為高職院校專業培養目標的準確定位及人才培養模式、課程體系、教學方法等的設計提供依據。因此，專業調研工作的質量對專業人才方案的制定和專業人才培養質量有著直接的影響。為此，筆者對十堰職業技術學院2011年的各專業調研報告進行了分析，以求對進一步提高專業調研工作有所裨益。

一、各專業調研工作中普遍存在的問題

1.資料內容簡單，堆砌較多。大多數專業調研報告篇幅都很長，最長的調研報告達兩萬多字，少的也有六千字，大多數專業在一萬字左右。但這么長的篇幅多是資料的堆砌，有的甚至把調研問卷都放在調研報告中。有的專業調研一聽企業說要加強學生的綜合素質、提高溝通表達能力，就不加分析地認為要增加口才課、談判課。姑且不說企業的要求是否都合理，實際上學生綜合素質、溝通表達能力的提高也不是增加一兩門課程就能夠解決的。

2.調研目的偏重于專業需求數量。 調研目的不同調研工作的側重點就會不同，比如在向教育主管部門進行專業申報時，也要進行專業調研，調研目的重點顯然在于專業需求數量，以證明專業存在的現實基礎。一旦專業已經開辦起來，再進行專業調研，其目的顯然應該是針對如何優化人才培養方案、推進專業教學改革，以更好地培養適應社會發展需要的高素質專門人才。但從十堰職業技術學院2011級各專業的調研報告看，各專業都不同程度地存在把人才培養方案修訂調研同專業申報調研相混淆的現象，用了較大的篇幅羅列從國家至地方的相關行業發展對本專業人才的數量需求，證明了本專業存在的現實基礎，同時形成一些諸如“要進一步深化人才培養模式的改革”、“ 做好職業規劃，加強素質教育”等比較籠統的理念，對人才培養的方案修訂缺乏實質性指導。

3.調研工作缺乏深入的分析和研究。各專業調研報告顯示，大家都按照學校要求進行了行業、企業、同類院校以及畢業生調研。但各專業的調研往往結論都是“xx專業的人才培養有廣泛的社會需求”、“畢業生的職業素養有待提高” 、“xx專業人才較受用人單位歡迎” 等比較抽象模糊的結論，沒有進行深入的分析。比如，在院校調研中，很多專業都羅列一些兄弟院校的人才培養定位，卻沒有分析自己專業的優劣勢，沒有自己專業特色的定位分析。甚至部分專業細致地陳述了調研過程，但并沒有調研結論。

二、專業調研工作中存在問題的原因分析

1.調研工作不扎實，網絡調研多于實地調研。之所以專業人才需求數量的調研大于對人才需求內涵變化的調研，是因為國家行業、區域和產業需求的相關資料易于在網上獲得。雖然各專業帶頭人也都意識到了調研是人才培養方案修訂的邏輯起點，但時間緊任務重，平時沒有積累，為完成任務只好倉促應對以完成學院要求的任務。所以各專業調研報告都顯得有些倉促。

2.對高職教育人才培養目標的定位理解不夠準確。本耐和德萊福斯等的研究發現：人的職業成長遵循“從初學者到專家”的邏輯發展規律，其發展過程分為初學者、高級初學者、有能力者、熟練者和專家等五個階段。勞耐爾等發現和確認了各發展階段對應的知識形態。根據人的職業成長規律，在目前我國職業教育體系中，以畢業生35年所能達到的職業能力水平看，3年制高職的教育培養目標則應該定位于有能力者。有能力者是指能夠在職業情境中完成有一定難度的專業任務，利用專業規律系統化地解決問題，針對部分任務和環節獨立制定計劃、選擇工藝和工具并進行質量控制，在此過程中注意與他人合作，體驗任務的系統性并發展相應的合作能力，養成反思的習慣。

從十堰職院為制定2011級人才方案而開展的專業調研工作看，許多專業都是泛泛調研，缺乏針對性，沒有圍繞高職院校人才培養要針對職業成長中的“有能力者”這一階段的核心能力進行調研分析，造成專業人才培養目標定位不準，或高或低。專業目標定位過高往往把素質拓展課當成學習領域課程設置，專業目標定位過低往往把專業基礎平臺課拔高到學習領域課程，或者專業課程體系專業平臺課過多甚至導致“大平臺，分方向”的學科式思維回潮。

3.專業調研主要靠專業帶頭人“單兵作戰”，力量有限。由于近年來職業教育的快速發展和學院骨干校建設任務緊迫，各項工作任務都很繁重，專業教師都忙于課程建設，再加上專業帶頭人并沒有實質性的辦法調動教師參與到專業調研工作中，目前的專業調研主要是專業帶頭人自己“單兵作戰”。由于時間和精力所限，只好主要采取網上調研，應付完成任務。之所以專業人才需求數量的調研大于對人才需求內涵變化的調研，是因為國家行業、區域和產業需求的相關資料易于在網上獲得。專業教師參與調研不夠的一個結果就是，沒有或極少校企合作，導致教師自身對專業學習領域課程的定位認識不清，致使課程建設方向偏離專業人才培養目標，課程實施難以到位。

三、加強高職院校專業調研工作的思考

專業人才培養方案并不是一成不變的，社會的發展對專業人才需求的內涵也會不斷變化，所以，專業人才培養方案也應隨之不斷修訂。人才培養方案的修訂，首先必須進行深入的社會背景調研，運用科學的方法和手段，針對社會對人才需求內涵的要求，收集有關專業培養定位及課程設置與調整的有關材料，進行分析整理，得出科學的結論。為此，高職院校必須加強專業調研工作。

1.建立常態化的調研機制。要建立起平時積累和集中開展相結合的調研機制：一是要鼓勵老師根據平時在教學中遇到的問題，隨時向合作企業、兼職企業專家和自己熟悉的畢業生調研；二是把專業調研作為下企業實踐鍛煉教師的任務之一進行安排；三是每年都進行一次有組織地向社會行業、企業和應屆畢業生的調研。

2.加強對專業調研工作的規劃和保障。專業調研是專業人才方案修訂的邏輯起點，但專業調研工作并不是一項可以在短時間內突擊完成的任務。因此，建議系部應當對專業調研工作進行規劃，建立常態運行機制，要賦予專業帶頭人一定的權利，調動所有的專業教師和輔導員甚至平臺課程教師都參與到調研工作中來，并安排適當經費加以保障。

3.增強專業調研的目的性。調研不能泛泛開展，各專業在不同發展階段的調研應有相應的針對性。一是專業調研應根據高職教育人才培養目標定位，圍繞培養“有能力者”展開。二是各專業應針對專業的實際情況，制定每年的調研重點，不要每次都泛泛地調研。

4.不斷提高專業團隊的調研能力。近年來，隨著高職教育的快速發展，教師隊伍數量也快速擴張，一大批畢業不久的年輕人被推到了高職教育專業帶頭人和骨干教師的位子上?？陀^地說，這種快速發展形勢下成長起來的專業帶頭人和骨干教師，自身的研究能力尤其是實踐調研能力亟待加強。所以，專業帶頭人應帶領專業團隊，積極提高自身開展專業調研的能力，要視專業調研為己任，主動關注專業、行業、企業發展動態。既要進行網絡調研，更要注重對社會行業、企業實地調研；既要結合平時的教學工作開展調研，又要與行業企業專家和畢業生定期聯合調研；既要調查，更要善于綜合情況、分析問題加以研究，以切實指導專業人才培養方案和教學模式的不斷優化和完善。

[參考文獻]

篇(4)

隨著國家對產業政策的調整和糧食市場的全面放開，糧食工作進入了一個新的大轉折時期，糧食企業發展面臨許多新的情況和問題。在新的形勢下，糧食企業必須堅持科學的發展觀，順應國家產業政策變化和糧食市場化改革的要求，用心把握糧食市場供求關系逆轉帶來的機遇，實現糧食事業更快更好的發展。

11月18日，__*分公司黨支部組織中層以上管理人員、部分黨員結合科學發展觀學習，就集團公司的四個可行性調研報告進行了專題討論，會議由公司經理主持，討論重點針對集團公司提出的糧食產業化發展，新建面粉加工項目，糧油購銷和完善管理體制四個研究發展課題，會上，大家聽取了四個調研報告后，一致認為報告求真務實，文字精煉，報告全面客觀地敘述了集團產權制度改革以來的基本經驗、成績和當前面臨的新任務、新挑戰、新思路，客觀分析了在經營發展，內部管理上存在的問題。科學地提出了集團公司可持續發展的方向和目標，調研報告客觀公正，實事求是，繼承和發揚了集團公司團結務實的作風，又注重了文字的精煉、準確，即做到了實事求是，聽了以后又振奮人心，摧人奮進，調研報告在總結成果和經驗的基礎上沒有回避矛盾和問題，展現了昌糧人敢于面對問題，正視問題，可以解決問題的膽識和魄力。尤其是如何加快昌吉州糧食產業化經營，重中之重的是具有創新性、突破性、代表性的倉麥園面粉加工建設項目。

我們一致認為：“四大舉措”找準了企業今后科學管理以及可持續發展的主線和方向，分析和梳理了影響企業可持續發展中體制和機制還不完善等一些突出問題，提出了解決問題的具體措施和建議，切合實際，辦法很好，值得實施，對于條件成熟的目前就可以加快解決，需要長期解決的可以循序漸進。需要統籌協調的爭取州、市黨委、政府支持，其他相關部門幫助解決。

通過科學發展觀的學習，使我們更好地把握“發展是第一要務”這個科學論斷。在糧食產業化進程中更科學、更全面、更協調、更健康的有序發展。堅持科學發展觀，關鍵是落實，因此，要把科學發展貫穿糧食工作的方方面面。

在學習討論中，大家暢所欲言、各抒其建，其中：公司經理結合本公司的實際發表了自己的見解，首先，他對集團公司的四個調研報告進行了概述，并就當前全黨上下深入學習和實踐科學發展觀談了自己的認識，他說：糧食購銷企業經過幾年的改革，競爭力得到提高，但其內在的素質仍然不能適應市場化的要求，還需要強化提高。一是要在提高把握市場的能力上下功夫，經營者要研究市場，了解國際國內糧食總體供求關系的新變化，把握市場價格波動的新規律，下功夫研究分析市場走勢，對市場的變化及趨勢，及時準確地做出反應，形成科學的決策。二是要在提高掌握糧源的能力上下功夫，收購市場放開后，購銷企業掌握糧源的能力不斷下降，如不能及時有效地解決掌握糧源能力的問題，購銷企業就成了無源之水，無本之木，失去了生存的條件。提高掌握糧源的能力，要開展訂單糧食，和農民結成利益共同體，實施優質優價，微利經營，讓農民在訂單糧食中得到實惠，穩定一部分糧源；要提高企業的服務水平，配套相應設施，誠信、快捷、優質收購；要努力與農民經紀人和個體工商戶合作，雙方形成相對穩定伙伴關系，利用市場手段提高掌握糧源的能力。三是要在提高市場占有的能力上下功夫，企業要提高對接市場的能力，直接和龍頭加工企業或大糧食經銷商發生經營關系，增加糧食銷售環節中的利潤空間，并爭取和他們結成聯合體，形成相對穩定的協作關系，保持一定的市場份額。

篇(5)

關鍵詞：調研目標；調研方法；渠道

中圖分類號：F423

文獻標識碼：A

文章編號：1672-3198(2009)09-0262-02

截止2008年11月中旬，各主要品種下跌高達2000－3000元／噸。由于近兩年國內外經濟形勢的變化，市場市場出現了幾次急劇的漲跌行情，一些鋼鐵企業由于對市場變化缺乏足夠的認識，往往采取一些不理智的競爭行為，加速了市場的惡化，而且使自身受損，產品庫存增大，資金壓力陡增。部分企業面臨巨大的生存壓力。所以如何認識市場、把握市場的變化趨勢，并預先做出判斷，這其中企業的市場調研就顯得尤為重要。

現在大多數鋼鐵企業都有自己的市場營銷調研部門，他們每天定期向營銷管理層提供最新的鋼鐵市場變化、營銷分析和一些非經常性的調研報告。但是決策管理層對其提供的信息，常常感到不滿意，覺得可供利用的信息太少，而不能利用的信息太多，或者重要的信息來得太遲。使營銷決策者很難判斷信息的準確性、可靠性，往往錯失良好的市場時機，失去贏得市場的大好機會。在國家宏觀調控下，鋼鐵企業受到前所未有的挑戰，擁有一支精明、能干的調研隊伍，能夠快速、準確地把握鋼鐵市場信息，能使營銷決策者超過他的競爭者，可以更好地選擇和利用他的目標市場，開發出適合鋼鐵市場需要的新產品，拓寬營銷渠道，占領新市場，以及可以更好地制定履行營銷計劃。

1　確定鋼鐵市場調研問題，找準市場調研目標

營銷決策層對調研的問題往往是根據市場狀況、供求關系和企業自身需要來確定的。經常是市場上熱點和難點問題，調研人員根據決策層的意愿確定調研問題，有時也可根據調研人員需要。調研問題確定后，準備決定立項和專題調研，找準市場調研目標。2根據市場調研目標。制定詳細地調研計劃

市場調研的第二階段是要求制定一個收集所需信息的最有效計劃。作為一名調研者，在設計調研計劃時要考慮本企業的成本，不能花費太多的時間和金錢，以最少的時間和金錢獲取最大效果。調研計劃主要對鋼鐵市場的資料來源、調研方法、調研工具制定詳細地調研計劃。

2.1　資料來源

調研計劃一般要求收集第一手資料和第二手資料，調研人員首先收集第二手資料，通過媒體網絡對調研的問題有個初步了解。根據收集的第二手資料和調研問題，分析、判斷第二手資料欠缺和準確程度，再決定收集第一手資料。收集第一手資料需要制定一個正式的調研方法，去實地調查。

2.2　調研方法

收集第一手資料的方法大致有兩種：實地考察和小組座談。

2.2.1　實地考察

派調研人員到當地鋼材市場收集最新的市場變動情況、相關產品的價格變動、社會庫存等。與有經驗的經銷商分析、預測市場變化，采取什么營銷策略應對復雜的市場變化等。根據實際情況需要和市場調研計劃，到當地有實力生產相同或相關鋼鐵企業調研，交流市場信息，保持友好關系，經過多次交流后決定可否作為市場信息的采集點。

2.2.2　小組座談

經常有選擇性地邀請對鋼鐵產品有需求、有經驗的客戶組織起來，召開小組座談會，分析、討論鋼鐵產品價格形勢和需求變化、服務方式等，認真聽取客戶反饋的市場信息、營銷策略等。以書面形式記錄下來。通過對談話記錄的研究，可以真實了解客戶對鋼鐵產品的態度和行為，使調研內容更加豐富、全面、充實。

2.3　調研工具

鋼鐵企業營銷調研人員在收集所需信息獲取資料時，最可選擇采用的工具是調查表。營銷管理部門組織有豐富經驗的調研人員，對本企業急需解決的問題，經過認真挑選，反復思考，通過書面形式發送給所要調查的單位。通常我們把調查表分為簡單式和復雜式。簡單式采用選擇題型，由被調查者從中選出一個或多個答案，這種題型一般解決的問題比較簡單、快捷，不需要花費太多的時間和精力。復雜式調查的問題往往比較復雜，提出的問題采取逐步深入的方式，有選擇題和問答題，這樣可以了解更多信息，便于解決問題。

3　通過多種渠道。收集有用信息

收集有用信息是鋼鐵企業市場調研中最重要和最容易出錯的一環。在進行市場調研時，被調研者敷衍的態度和不誠實回答，都會使收集的信息不真實，喪失可以利用的價值。我們時常利用借助走訪客戶，對現有客戶進行調查，仔細詢問其產品的營銷狀況、產品價格，以及本公司的服務水平等，達到收集所需信息的目的。對競爭對手的調查，采用同相關行業進行信息交流的方式，把本單位的基本情況、設備、產品、價格等提供給對方，對方把本單位的營銷策略、營銷網絡等提供給自己，得到信息的交流。

同時要十分關注鋼鐵產品上、下游產品的市場。對上游產品主要收集原、燃料的價格、市場需求和運輸成本。對下游產品重點是需求數量、需求種類、市場價格和社會庫存。當上游產品價格穩定時，下游產品社會庫存相對大時，下游產品的價格就要下降，我們生產的產品價格就要下滑。反之亦然。此外，利用現代網絡手段，了解國家的宏觀政策，國際、國內鋼鐵市場行情，以及鋼鐵產品的進出口情況、投資、貿易政策等。

4　根據調研來的各種鋼鐵信息進行鑒別、分析和判斷

市場調研者把調研來的數據、資料進行歸納分類，經常把被調研者分為競爭者、潛在競爭者和客戶三類情況進行比較分析。把所有競爭者的產品、價格、材質、數量、地區、產量、地區、成本、庫存等情況以表格的形式逐一列舉出來，同本單位相同或相關產品對比、分析。對上、下游產品每月繪制價格曲線圖，直觀地表現出價格變化。把客戶反映的市場狀況，結合調研來的情況，進行鑒別、分析、判斷，去偽存真，剔出不真實的信息。

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【關鍵詞】工學結合模式；思政課社會調查報告；教學案例

工學結合模式下探索把校企合作思政課的社會調查報告進行整合，做為思政課教學案例的運用，促使思政課教學生動靈活，形成思政課新視角來解讀思政課的理論，較容易被高職學生所接受，明確自我職業規劃，又可以使得思政課理論導引內化大學生的職業修養。

一、工學結合模式下思政課社會調查報告的歸類

工學結合模式下的思政課社會調查涉及到工學結合模式下的指導思想、就業實習、合作形式等相關內容，需要師生、企業員工三者密切合作才能把社會調查報告實施，保證調查報告的質量。

1、校內調查報告：（1）訪談相關領導與教師，與學校專業教師和校企合作領導進行訪談，了解工學結合內容與形式、實施計劃、試點班與非試點班的區別、注意事項、合作規模；同時設計調查問卷了解學生對于工學結合模式的看法；（2）訪談校內實訓企業，高職院校實訓場地有助于學生專業技能培養，了解校內實訓狀況、企業投資的設備、資金、合作情況，特別是校企合作冠名班級學生的校內實訓與其他班級學生的差異，及其高職院校自身開辦的企業公司對于學生實訓的具體要求；

2、校外調查報告：校外調查報告主要是針對校企合作企業或其他非合作企業進行，利用業余時間或寒暑假時間進行實地訪談，重點了解校企合作的實質內容、企業文化、對學生的專業技能與人文素養的基本要求、頂崗實習的方式、畢業學生的表現、企業的發展現狀與前景、不同企業的發展比較、國家政策對企業的影響和企業對國家時政的關注、企業的責任、企業的人才現狀與需求、企業的生態環保理念、非合作企業與合作企業對學生實習、畢業的基本差異。

二、工學結合模式下思政課社會調查報告的整合分析

校企合作調查報告內容涉及面較廣，有經濟、政治、文化、社會、生態文明等五方面內容，通過調查報告內容的整合作為教學案例與思政課的教學內容融合匯通，形成思政課理論支撐的實踐教學內容，深刻理解“怎樣去利用現代技術和怎樣同時能建立一個和現代技術相配的社會結構是兩個不能分的問題”[1]。

1、經濟方面。校企合作后與合作前效益狀況各自對比，學生實習與就業優秀的人力資源儲備的可持續發展，訂單式或冠名班培養的學習技能帶來的效益，校企合作與非合作企業的經濟效益對比，學校師資在企業的培訓花費與企業對學校的投資費用，實習學生與畢業生的保險，合作企業的科研產出情況方面等。

2、政治方面。校企合作對國家方針政策的關注，政府對校企合作和未合作的政策支持，國有企業與民營企業對學生的思想政治教育區分，企業支持地方建設的貢獻，特別是涉及民族人數眾多地方的服務理念，企業可持續發展的空間環境等。

3、文化方面。校企合作的文化經營理念，學校的育人文化與企業文化的對接，職業素養在校企合作中的養成差異、技能文化與人文素養的融合程度，校企合作的產學研理念的養成，校企合作雙方的人員派駐，學生與師傅技能文化對實踐行為的理論支撐，校企合作對于實習生、畢業生的綜合素養測評，規章制度的落實與完善等。

4、社會方面。校企合作展現的社會形象、學生就業質量、品牌示范效應、企業對學校的資助，如企業對高職生獎學金的設置、設備的更新、實訓場地的擴容、學生技能的操練、合作雙方負責人的敬業理念與責任意識、學校與企業的發展歷程、人才的培養與創新動力的制度保障等。

5、生態文明方面。校企合作的綠色發展理念、企業的環保責任狀況，如施工現場的植被保護與周圍環境的生態融合，最大限度地減少污染，校企合作課題的攻關，資源節約的制度落實，工作環境的生活舒適程度等。

三、工學結合模式下思政課社會調查報告的運用與思考

調查報告內容需進行理性思考，運用思政課理論提升工學結合模式下的社會調研報告案例蘊含的思想與思政課教學內容有機結合，“必將有助于推動師生之間教與學‘雙主體’的雙向互動”[2]。

1、加強思政課內容整合創新。調查報告案例依據思政課理論有所側重，補充思政課的創新內容，顯現思政課理論的深度與思政課內容基礎的廣度。

2、提升理論評判能力。把調查報告案例運用于課堂教學之中，通過討論案例反映的社會現象，減少理論與實踐結合的誤差，強化人文素養與職業道德素養。

3、增強聚合力。學生在討論調查報告案例過程中，使用科學合理的調研方法了解工學結合的實質，增強師生、學徒與師傅的溝通交流，激發學生調研情感。

4、教學方法靈活。通過結合調查報告案例的講解，學生可在真實情境生活中了解社會與自我，呈現互動式民主教學，教學理論通俗易懂，學生易于接受。

【參考文獻】

[1].鄉土中國[M].上海:上海人民出版社,2006:125.

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此外,據正略鈞策合伙人梁瑞芳介紹,此次報告還對上市公司的高管激勵進行了充分調研,并對上市公司的激勵體制的操作要點提供了指導性意見。

中西部地區逆勢大規模招聘

今年二季度以來,GDP增速加快,2009年上半年新增貸款規模增速超過200%,半年新增貸款規模超過去年全年,人民幣匯率走勢以“穩”為主,全國70個大中城市房地產銷售價格在3月觸底后,同比及環比同時呈現加速上漲局面。從當前經濟形勢分析,預計可實現政府制定的“保8”目標。

而對于危機預期的影響,企業都處于謹慎觀望狀態,但報告顯示,2009年企業招聘計劃仍持續進行,沿海城市受制于出口貿易影響,在招聘方面趨于保守和消極;而中西部地區為了響應“西部大開發”戰略,正大規模擴大招聘。

被調查企業中,有超過半數企業在今年下半年增加或大規模增加招聘人數,其中國有企業、外商獨資企業和民營企業對招聘持積極態度,而中外合資企業更多地選擇減少招聘人數,以應對未來的經濟環境。增加招聘計劃的行業依次為機械制造、IT和醫藥行業,而減少招聘計劃的行業依次為金融、能源化工和傳媒行業。

消費行業薪酬增幅居首

正略鈞策的《2009年薪酬調研報告》顯示,中外合資企業在此輪經濟危機中受影響最大,其業績完成情況也最差。平均薪酬增長率上的數據指標顯示,中外合資企業的薪酬增幅只有7.2%,低于其他企業類型。而在各大行業中,消費品和汽車行業的薪酬漲幅最高,均超過10%,而傳媒和IT行業薪酬增長率最低,僅6%出頭。

從地域上來看,華北地區薪酬增長最快,達到11%;華南地區薪酬增長率最慢,只有6.8%;北京、上海、深圳三個一級城市中薪酬增長率最大的是深圳,達到8.8%,其次為上海,平均薪酬增長率超過8%;而年銷售收入在100億元以上的企業平均薪酬增長率接近10%,相對的,3億元以下的企業薪酬增長率是8.16%,員工薪酬增長幅度隨企業銷售收入下降而縮減。