計算機及應用論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇計算機及應用論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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自考論文答辯程序和普通高校畢業生答辯要求相同.在考生論文寫完后,由主考校統一安排相關學科的教師,組成答辯小組,進行答辯.首先由學生簡單介紹自己的論文觀點并做簡要陳述.然后由答辯小組就論文提問,問題多少應人而異.然后,會給學生留出準備時間.準備完畢,考生需針對老師的提問,一一作答.然后,在考生回避的情況下,由答辯小組集體商議,給出成績,成績分優,良,及格,不及格四個等級.

一旦答辯成績沒有達到優或良,就不能獲得學位.這就要求考生在寫作階段認真收集資料,論點要正確,論據要充分,還要了解學科的發展動態.觀點新穎,與實際結合緊密的論文最受歡迎.最忌諱生搬硬抄,甚至請人,一旦被發現,肯定不能通過.如果感覺時間太倉促,自信心不足,也可以申請隨下一期一起參加答辯,不影響成績.只是畢業時間要受影響.考生申請撰寫論文時,需已完成所有規定科目的考試,并且時間環節的考試也已通過.

考生獲得成績的時間一般在6月15日和12月15日前后,地點在各區縣.

自學考試本科生撰寫本科畢業論文的程序：

自考本科生撰寫畢業論文，一般要經歷下列幾個過程：1、資格審定；2、交費并指定指導教師；3、聽論文講座；4、考生撰寫論文提綱并接受指導教師指導；5、論文答辯。

1、資格審定

凡按專業考試計劃取得本科規定的全部課程(含筆試及課程實踐考核)合格成績的考生，可在規定的時間(上半年6月下旬、下半年12月下旬，具體日期詳見當月《北京考試報》)，攜帶：準考證、專接本證明(或?？飘厴I證書原件)、各科考試成績單及免考證明、個人的論文選題方向，到指定地點進行資格審定，符合要求者，即可進入下一程序。

2、交費并指定指導教師

考生在通過資格審定后要在規定時間(通常一周左右)到主考院校辦理交費手續。主考院校在收取相關費用后，將依據考生事先申報的選題方向，為考生指定指導教師，并告知考生指導教師的具體聯系方式。在與指導教師聯系前，考生應結合選題盡可能多地搜集有關資料，通過歸納、消化初步形成論文寫作的思路，以便于師生間的溝通、交流，使指導教師能有的放矢地加以指導。3、論文講座

什么叫論文？怎樣選題？怎樣收集材料、提煉觀點？怎樣結構文章？這些都是考生在論文寫作前普遍感到困惑并將影響論文寫作質量的關鍵問題。論文講座的目的就是幫助考生理清思路，解除困惑，并最終順利完成論文。因此，這也是考生必須認真對待的重要環節。論文講座的時間通常安排在交費前后，由高校相同或相關專業的教師主講。

4、考生撰寫論文提綱并接受教師的指導

在與指導教師第一次見面后，考生將根據指導教師的要求，對已有的寫作思路進行豐富或修正，并形成論文寫作提綱。對于寫作者來說，提綱質量的高低，直接關系到論文寫作的成效。毫不夸張地說，寫好了論文提綱，也就等于完成了論文寫作任務的一半。這里需要提醒考生的是，論文的正式寫作應在提綱得到指導教師的認可后方可展開；論文從提綱到成稿，一般要經歷多次反復?？忌鷳撔慕邮軐煹闹笇ВJ真地對自己的論文進行修改和完善。

5、答辯

論文在正式定稿后，考生將進入論文寫作的最后一個環節—答辯。答辯前，考生應將定稿后的論文按要求打印若干份交給有關教師，以備答辯之需。

論文答辯通常在5月底或11月底前進行(具體安排由各主考院校確定)。論文答辯的程序基本由三項組成：考生簡要地闡述論文的寫作動機、內容梗概和基本的觀點；答辯小組成員就考生論文內容進行提問；如果答辯小組認為必要，還會對涉及論文的專業范圍內的其他問題加以提問。這些提問都需要考生認真加以回答，并會影響到考生的論文成績。

6、關于論文寫作周期與考核方式的說明

對于大多數專業而言，從資格審定到論文答辯結束，前后不過5個月左右。但也有例外，如計算機及應用、建筑工程等專業，其畢業設計周期為一年。

此外，與多數專業的畢業考核方式不同，英語專業采用的不是論文寫作答辯的方式，而是分英語國家文學、英美社會文化、翻譯三個方面采用現場筆試的方式進行考核。會影響到考生的論文成績。

6、關于論文寫作周期與考核方式的說明

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關鍵詞：算法；實訓；分析；技術學校

中圖分類號：G719.2 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 14-0000-01

實訓成績分析?？焓潜鞠到y的主要模塊，它負責完成實訓成績的分析，包括輸出每個學生的能力值和其他的一些成績常規分析參數，實訓分析模塊的流程如圖1所示。下面將闡述此模塊的實現過程，并重點說明說明分析部分的實現方法。

登錄進入實訓分析模快后的的第一個界面是分析參數設定界面，在這個界面中用戶需輸入實訓任務所包含的各個子任務的合格分數線、難度值、能力值估算精度范圍三個參數。確認之后系統根據已獲得的子任務或歷次實驗完成情況對參加實訓生能力水平值進行預測評估的實現主要包括：問題的轉化、模型的建立、算法的實現。

具體實現步驟如下：

一、問題的轉化

對于有N個學生參加有m個子任務的實訓，第α個被試能力記為θα，中1≤α≤N；第J個子任務（又稱為項目）的難度、區分度、猜測度分別記為aj，bj，cj，1≤j≤m.為了實現方便，我們限定所有任務均為0，1記分制。用一個取值為0，1的變量uαj來表示學生α對第j任務的完成為：

二、模型的建立

在IRT框架下，Pαj，可以取不同的形式，它們統統稱為項目特征曲線（Icc），這里我們使用的是ICC三參數logistic模型（3PLM），他可以幫助我們看出學生的能力值和成績有效性。

式中D=1.7。若cj=0，則（4.6）化為雙參數logistic模型（2PLM）；若cj=0；且aj=1，則（6）化為單參數logistic模型（1PLM）。將（6）式代人似然函數（5）。知似然函數中含有N+3m個未知參數；即N個被試能力參數和3m個項目性能參數。當然，這些參數實質上是兩類不同的參數。我們可以將N個被試看成是從被試總體中抽取的一個容量為N的子樣。

三、算法的實現

由于N+3m個參數都未知，所以必須對它們做出估計。實訓分析系統采用的方法是極大似然估計方法。實現過程是：對于一名優等生和一名普通生參加一個有三個子任務的實訓任務.采用0，l記分方式，即完成一個子任務給1分，否則為0分，這兩個學生均未標記身份，而兩個任務的評分向量（或稱之為反應模式或反應向量）分列為。x=（0，l，1）和y=（0，0，1）。此時判斷x和y的歸屬成為急需解決的問題。由于x向量表示2個任務完成，1個任務未完成.y向量表示2個任務未完成l個任務完成，為簡化問題起見，假設項目問題固定且項目參數已知，而能力θ是影響得分的唯一因素。用L（x；θ）表示得分向量x與能力θ之間的關系?，F在已知x，如何估計θ？如果L（x；θ）表示能力為θ的被試其得分向量為x的可能性，那當然應該選擇θ，使這種可能性越大越合理。即若θ在一個集合中變化.可以選θ（～），最大可能性的θ（～）稱為θ的似然估計.這種將似然函數取極大值的自變量取值就作為待估參數估計值的估計辦法.就是極大似然估計方法。

至此，分析結束。如果選擇重新分析，將返回分析參數設定界面，重新展開分析。如果選擇退出，分析結果將寫入實訓任務數據庫，并退出分析模塊。

參考文獻：

[1]張厚粲，漆書青.現代教育與心理測量學原理[M].高等教育出版，1998，11.

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[4]Hulin C L，Drasgow F，Parsons C X.項目反映理論―在心理測量中的應用[M].華東師大教育研究中心譯，湖北教育出版社，1997.

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2013年10月北京自考科目（自學考試各個專業的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）

專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 專科 兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 ?？?兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 ?？?兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 ?？?兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 專科 兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 ?？?兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 ?？?兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 ?？?兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 專科 兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 ?？?兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 ?？?兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 ?？?兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 專科 兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 ?？?兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 ?？?兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 專科 兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 ?？?兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 ?？?兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 ?？?兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 專科 兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理

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2013年10月遼寧自考科目（自學考試各個專業的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）

專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 ?？?兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 ?？?兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 ?？?兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 ?？?兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 ?？?兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 ?？?兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 ?？?兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 ?？?兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 ?？?兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 ?？?兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 專科 兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 ?？?兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 專科 兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 ?？?兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 ?？?兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 ?？?兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 ?？?兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 ?？?兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 ?？?兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 ?？?兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理

篇(5)

論文關鍵詞：人文素質教青 課程改革 教學方法和手段 評價體系

在《國務院關于大力發展職業教育的決定》中，明確指出，職業教育對我國走新型工業化道路，職業教育要為農村勞動力轉移服務；職業教育為建設社會主義新農村服務，職業教育要為提高勞動者素質特別是職業能力服務。這些問題在西部地區，正是迫切需要解決的問題，牽扯到西部地區社會發展和穩定。中職教育作為職業教育的重要組成部分，有它的特殊地位。今天，西部大開發已經進入了實質性階段，我省在這一過程中，能否順利實現騰飛。中職教育是可以提供重要支撐。中職教育要完成其使命，必須要與時俱進，通過方法變革與更新思想，達成目標。以計算機專業教育教學為例，探討專業改革方法。

2l世紀的重要特征就是數字化、網絡化與信息化，其基礎是功能強大的計算機網絡。計算機及其應用是發展最快的行業，也是國家緊缺型人才培養計劃的重要方面?？梢晕沾罅康膹臉I人員，既滿足國家發展的需要，也可以為西部地區經濟發展，勞動力的轉移提供廣闊的前景。如何把學生培養成為高素質的勞動者，這是中職學校必須面對的問題，也是必須在教育教學過程中落實的問題。

1中職計算機專業現狀

計算機專業具備應用廣泛、實用性強、適應性強的特點。因此，事實上，中職學校中開設計算機專業的并不少，但是，仍然不能適合今天經濟社會發展的需要。一方面是社會有旺盛需求，另一方面，卻是學生及學校對社會和崗位的不適應。影響到學生專業學習的熱情。產生這種矛盾的原因主要包括以下方面。

1．1教學設施及條件

計算機專業具有實踐性強的特點。計算機技術主要是實用技術，尤其是各種應用技術、操作管理技術等必須通過實地觀摩考察、親自動手實訓才能掌握。必須讓學生在掌握計算機技術的基本知識的同時掌握計算機應用的基本技能和實用技術。但是，一些條件產生了制約作用。尤其在西部地區，由于歷史原因，經濟水平較低，中職學校辦學條件參差不齊，部分學校難以投入較大資金改善實驗實習條件，教學設備不足、設備老化是普遍現象。計算機專業是目前各種專業中，知識變化最多、更新最快的一個專業，一些計算機專業的教師由于學校缺少對他們進行必要的培訓、向他們提供與外界接觸的機會、以及教師本身沒有對自己計算機專業知識和實踐能力不斷進行更新和提高，對計算機新知識、新軟件缺乏必要的學習和了解，知識和觀念落后于形勢的發展，這是無法提高計算機教學水平、提高學生質量的另一個重要原因。有些學校即使對計算機專業加大了關注，增加了設備投入，但還受師資、管理水平等因素的嚴重制約，實踐教學受到限制。

1．2學生現狀

從近年來職業學校錄取的學生中考分數較低的情況看，結合學生進校后的實際來考察，可以說，相當一部分學生對理論學習的理解、接受能力有所減弱。

其原因，初步分析有以下幾點。

(1)榮譽感和自信心不足；(2)相當一部分學生自身刻苦鉆研精神不夠；(3)部分學生學習能力或智力、記憶能力，與以往入學分數較高的學生相比，有一定差距；(4)有部分學生雖然顯得聰明伶俐，但對以課堂、書本為主的灌輸知識的教育接受方式不適應或很不適應，學習效果不好(5)也不排除部分學生有“讀寫困難癥”。國際上有研究認為，此癥并非疾病，也不是學習者智力低下或不健全，而是對常規教育的讀寫理解方式不能適應，愛迪生、愛因斯坦等人就是讀寫困難癥者。美國報道有20％的兒童有此癥候。此類人可能需要特殊的教學方式。解決此類問題后，常常顯示他們特別聰明或具有創造力。

1．3內容，方法和手段

目前中專計算機專業的設置和課程安排，大部分仍停留在若干年前的水平上。專業課程內容過于簡單和籠統，有些專業在開設課程時極不合理，所學的專業課程中，相當部分對學生進入社會后所從事的職業沒有任何用處，而許多實用性強、專業性強的課程和計算機應用軟件卻又沒有學到。學生除了學習計算機的基礎理論、簡單程序設計和一般的操作外，缺乏最新計算機應用知識的掌握和應用方法，特別是新的計算機軟件和專業化、行業化軟件的應用技能的培養。

由于中職學校的教學投入的缺乏，計算機專業學生的實踐機會嚴重不足，缺乏系統的計算機操作實踐的培訓，再加上培訓方法的不當，我們花三至四年培養出來的計算機專業的學生，以其計算機操作實踐能力而言，畢業初期，只能比社會上普通電腦培訓班的學生略強或相當，一些計算機的基礎操作能力如文字輸入和處理甚至還不如他們。由于教學設施的缺乏，一些必要的課程無法開設或學生無從實踐。除了社會對中職學歷的偏見外，另一個原因就是因為學生缺乏較強的實踐能力和必要信心，進入社會后，往往遭受到較大的就業壓力。

除此之外，缺乏職業指導、專業指導、提高人文素質的教育，或進行這些教育時方法簡單，流于形式。沒有有效手段幫助學生樹立自信心和榮譽感。

根據以上分析，中等職業學校計算機專業建設如果不進行改革，是沒有什么出路的，對專業建設和改革有如下考慮。

2專業建設和改革思路

在中職計算機專業建設中，應該包含有這樣幾個問題。

2．1加強人文素質教育。提高學生的基本素養

人文素質是一種基礎性素質，它對于其他素質的形成與發展具有很大的影響力和很強的滲透力。人文素質對于促進學生綜合素質的提高，不僅表現在提高學生的專業素質、心理素質、思想道德素質，還表現在樹立正確的價值觀、培育民族精神、改善思維方式、增強非智力因素等幾個方面。

近年來，由于學生狀況和社會環境的變化，更加需要加強而不是削弱人文素質教育。通過這些教育對于當前學生迫切需要加強的自信心、職業生涯中的合作精神、紀律性和組織性的樹立是非常重要的。

人文素質教育可以通過專門的模塊來實現，也貫穿干整個專業的教學活動中。既可以通過具體的課程來進行，也可以通過良好的校園氛圍來感染。手段上必須抓住學生的特點，以人為本，靈活多樣，切實收到教育之實效。

2．2改革專業課教育．提高學生職業技能

(1)進行課程改革、突出技能培養。計算機及應用專業范圍廣泛、課程眾多。聯系學生的實際情況以及職業的實際需要，部分課程以及內容應該進行調整?！稊底蛛娐贰泛汀赌M電子電路》是過去的必修課，課時量大，學生學習難度大但一般來說，和應用類課程關系不是很大。這類課程內容可以精簡，或作為拓展型課程來學習。 轉貼于

(2)改進教學方法手段、突出實踐教學。傳統教學中，老師講得要細，概念要求精確。在突出職業技能為目的的教學中，應該盡量讓學生體會和發現，概念的掌握能夠滿足職業需要即可，這也適合于現狀。事實上，任務驅動法和項目教學法是非常適合干計算機專業教學的。

任務驅動，就是讓學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務活動中心，在強烈的問題動機的驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協作的學習，并在完成既定任務的同時，引導學生產生一種學習實踐活動。在計算機應用的教學過程中，教師可根據對學生情況的了解(如：學生幾乎都見過網頁，少數人仔細觀察過結構和功能，但絕大多數都不知道如何做到的)先創設情境，既而提出任務要求學生讓學生討論、分析(如：制作一個網頁)，并著力去解決。

項目教學法是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，其目的是在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結合起來，充分發掘學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。它改變了傳統的三個中心，由以教師為中心轉變為以學生為中心，由以教材為中心轉變為以“項目”為中心，由以課堂為中心轉變為以實際經驗為中心。所以，在運用項目教學法進行教學設計的時候，學生是認知的主體，是知識意義的主動建構者。

另外，開展嵌入式課程和社會結合，開展社會調查和實踐，增加學生閱歷，培養學生職業道德除了教授學生課堂上的知識外，還可以組織學生進行社會調查和實踐，讓他們親自去了解市場的需求，了解社會上對計算機行業人才的看法和對操作人員的要求，讓他們知道自己和社會的要求和市場的需要到底相差多少、自己的學習狀況和個人能力能不能適應社會的要求和市場的需要、自己以后該怎么去學習、怎樣去增強個人修養。同時讓他們了解計算機的發展，以便更好地開展教育教學活動。利用這些教學方法和手段，能夠充分結合既有的實踐條件，既可以提高學生的學習主動性，又可以培養學生分析、解決問題的能力，體現成就，幫助學生提高學習信心。

3評價體系

傳統評價體系基本就是筆試，注重記憶和概念，對學生在專業上進一步發展有利。除筆試外，應加大實踐考試的分量，加強對學生實踐能力的考核。因此，考核方法可分成兩個部分：筆試考核和實踐能力考核兩種。

(1)筆試考核：主要對理論知識和基本概念進行考試。

(2)實踐能力考核可以分成基礎考核和能力考核兩種。

實踐基礎考核：主要考核學生的基本操作能力和對課程內容的理解程度。實踐能力考核：評價學生的學習能力和創造能力，以課程設計作為考核依據，根據學生對課題完成的程度、設計的效果和創造能力進行評分。

社會和崗位評價：實踐能力也可結合嵌入式課程或職業認證考試來實現。實踐能力考核是對學生創造力的測驗，這對教師對專業設計技能的掌握和題目設計的方式和技巧提出較高的要求。

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關鍵詞：計算機組裝維修課程；“翻轉課堂”教學模式；引導學習

2000年，美國Maureen Lage、Glenn

Platt和Michael Treglia在論文 Inverting

the Classroom：A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment中介紹了在美國邁阿密大學教授“經濟學入門”時采用“翻轉教學”的模式。2007年，美國科羅拉多州WoodlandPark High School 的化學老師 Jonathan Bergmann 和Aaron Sams錄制視頻上傳到網絡，以學生在家看視頻、聽講解為基礎，在課堂上，老師主要進行問題輔導，并推動“翻轉課堂”這個模式在美國中小學教育中的使用?！胺D課堂”教學模式的誤區是在線視頻的代名詞，一提到“翻轉課堂”，有人就認為是觀看視頻，取代面對面授課，其實并不是。“翻轉課堂”是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生，將教學由“教―學”模式變成“學―教”模式，讓學生的學習更加靈活、主動，讓學生的參與度更高。課堂轉變為富有成效的面對面互動學習的活動形式。

一、計算機組裝維修課程的教學現狀分析

1.高職計算機專業學生的學習能力分析

高職學生的思想總體上是積極向上的，但也存在著很多的問題。一方面，很多高職學生沒有養成良好的學習習慣，在學習上往往是被動的，他們雖能完成學校和老師規定的硬性學習任務，但是他們缺乏學習的熱情，沒有自主學習的動機和能力，對外界的依賴較為嚴重，缺乏學習的主動性和自覺性。另一方面，很多高職學生沒有掌握正確的學習方法，不知道怎樣學習，時刻要老師引領學習，只要老師不講，就不學。很少有學生做到課前預習、課上解決難點、課后復習鞏固。

2.計算機組裝維修課程的教學內容分析

計算機組裝維修課程是高職計算機專業的必修課。隨著計算機硬件價格不斷下降，個人計算機的組裝越來越成為計算機愛好者追求DIY的途徑，日后計算機的使用和維護都可以依靠自己完成。計算機組裝維修技術已經成為五年高職計算機及應用專業學生必須掌握的基本技能。計算機組裝維修課程是以硬件為基礎，內容覆蓋微機全部硬件部分、常見外設和基礎軟件，同時也介紹微機的選購、組裝方法、軟件的安裝和常見故障的維修技術。它是培養學生基本技能和動手能力的課程，是專業性和操作性很強的課程，必須強化技能訓練，使用一套比較完善的訓練方法來提高學生的動手能力。

3.互聯網時代學習方法的微變化

互聯網時代，學生學習知識的途徑很多，不僅僅是通過課堂上教師的講授才能獲得，而且計算機的產品種類多、變化快，每一兩年就會有新產品出現。僅依靠課堂的學習無法獲得計算機的前沿知識。計算機課程的書本內容幾乎都滯后于市場的新產品。在日新月異的互聯網時代，學生可以通過互聯網獲得更多豐富的學習知識。

例如，“中關村在線”網站可以查閱計算機的各種產品以及產品的價格、性能、產品的參數、產品的圖片等，內容豐富多彩、圖文并茂，學生更有興趣。

二、計算機組裝維修課程“翻轉課堂”模式的實施策略

1.課前學案的引導學習

課前預習能夠提高課堂聽課效果。通過預習，學生對下一次的學習內容有了大致的了解，做到心中有數，哪些地方看懂了，哪些地方沒看懂，在聽課時能輕松地跟上老師的思路。而很多高職學生幾乎沒有主動預習的習慣。筆者通過設計課前學案督促、引導學生課前預習。設計課前學案時，將下一次課的內容以填空、問答等多種形式編排在學案中，學生在下一次上課前完成。課前學案既引導學生預習，也可以起到督促作用。課前學案引導預習時，已經看懂了的知識再經過老師講解，印象會更深刻，沒看懂的地方就成了聽課的重點。課前學案的引導學習，大大增強了聽課效果，提高了聽課質量。

2.網絡平臺的自主學習

隨著信息技術的飛速發展，音像、動畫、視頻等早已超出書本教材所承受范圍的信息資源，以多媒體形式在網絡平臺的共享大課堂上呈現。利用網絡能夠更快更好地獲得更多的信息資源，學生能看、能聽、能動手操作，還具有跨越時間、空間的意義。學生能夠隨時進入自主學習狀態，完成學習任務。但是學生在線自主學習應當如何做好督促機制？

（1）根據課程的學習內容，設計學習任務書，布置學生觀看學習視頻，完成學習任務書。學生通過觀看學習視頻在學習任務書上按要求填寫相關的知識內容和操作步驟，完成學習任務。老師通過檢查批改學習任務書了解和督促學生在線學習情況。

（2）在網絡平臺上，師生之間、同學之間可以實時或非實時的交互對話或交互協作。根據網絡智能型的遠程交互特點，可實現網絡平臺的自主學習的監督。

例如，利用QQ聊天工具建立班級群，提前預約好時間和布置好學習任務，要求學生在線自主學習時，截取圖片及時發送給老師，和老師在線交流。老師可以在預約的時間檢查和監督學生的自主學習情況。

3.實踐活動的探究學習

學習的體驗有直接體驗和間接體驗，直接體驗來源于生活，間接體驗來源于書本。如果在學習過程中讓學生體驗現實生活，直接感受生活中的知識，學生的印象會更深刻。

例如，學習“主板與微處理器”這章節內容時，帶領學生去珠江路電子一條街，讓學生感受產品實物和市場的氣息?；貋砗笤賹W習“主板與微處理器”，學生定會興趣盎然，激情四溢。利用實踐活動進行探究學習，課堂效果會事半功倍，學生通過實踐活動獲得更真實的學習。

4.討論互動的課堂學習

在“翻轉課堂”教學模式中，課堂也是很重要的一部分。學生通過課前學案的引導學習、網絡平臺的自主學習、實踐活動的探究學習等學習活動，對課程的學習內容已有了不同程度的理解，課堂上老師不能再用傳統的方式講授課程內容。此時老師應注重學生的需要，促成學生的個性化學習。老師應將課程內容設置成問題和作業，通過師生之間、學生之間的討論互動，完成老師的問題。根據學生的完成的情況，分析學生的學習效果。老師再對存在的問題深入講解，學生可獲得更深層的理解，并能掌握和運用基本知識，有效地解決問題。學生在討論互動的學習環境下，變被動為主動，主動參與，學會思考，自由發表各自的觀點和看法，成為學習的主體。

其實討論互動的課堂學習，對老師要求更高，需要老師對每一節課做出精心的準備和細致的觀察，真正做到因材施教。

三、計算機組裝維修課程 “翻轉課堂”模式的實效

篇(7)

關鍵詞 CAI課件 水產食品學 多媒體技術

計算機輔助教學(CAI)是一種利用計算機幫助教師傳遞教育信息，實現教學目標，完成教學任務， 達到向學生傳授知識和培養技能目的的教學形態和教學方式，它已經成為當今教育科學及教學手段的重要組成部分。傳統的知識講授過程基本都是用語言描述的，雖然也可能重現客觀世界，但很抽象，學生需要領會語言所表達的含義， 在腦海中努力拼湊， 去重復客觀存在，這個過程的難度相對是比較大的。而多媒體技術的交互作用， 形成了聲、光、形、色、動等直接對學生的視覺和聽覺器官共同作用的情景，將抽象變為形象、呆板變為生動、煩瑣變為簡潔， 能夠獲得最佳的教學效果，使學校的教育質量和教學效率顯著提高。因此，加速了高校水產食品學與CAI的相結合，促進了CAI課件在這方面的開發與研究。

一、水產食品學教學特點分析及與CAI相結合的重要性

水產食品學是高校食品工程專業教學中最重要的基礎學科之一， 具有較強實踐性和分析性。課程系統地介紹了水產品原料特性、加工原理與技術、質量與安全以及水產品流通等知識，為學生今后從事食品加工尤其是水產食品加工相關行業的工作奠定堅實的理論和技術基礎，強調學生實際操作的能力培養，目標是培養應用型人才。理論聯系實際，循序漸進強化實踐教學，強調實踐教學與教師科研、工廠生產實際、課外科技活動和科技創新的有機搭配與結合，達到培養理論基礎扎實、具有一定科研能力和實踐經驗、具有較強創新意識和能力的食品高級專業人才的目標。實行“課堂CAI教學基本技能訓練綜合技能訓練設計性實驗訓練生產實習非定期工廠專門訓練畢業論文綜合訓練與鞏固提高”的實踐教學模式，基本技能訓練與課堂教學同步進行。學生只有將實驗與課堂理論相互聯系， 才能充分理解并掌握水產食品學的內容、要點。計算機多媒體技術不僅可以用生動的媒體信息向學生講述每一節理論課，而且還可以逼真地模擬出每一個實驗的過程、結果，并在講授與實踐過程中清晰地描述應當注意的要點、難點，充分展現出CAI課件與水產食品學相結合的良好教學效果[1-2]。由此可見，摒棄以往不良的教學模式，發展以多媒體CAI技術為支撐的教學系統，將是高校水產食品學的一個新的主要教學方向。

二、CAI應用于水產食品學教學中的效果

（一）良好的交互性密切了教與學的關系。采用CAI教學軟件使得教師與學生的互動性增強， 他們的關系變得密切起來。許多學生都覺得多媒體CAI有趣、新穎，比起光聽老師講課，光看書本內容要容易接受得多。原因何在呢? 原來，多媒體CAI以交互性為前提，通過圖、文、聲、像刺激學生的感官，引起學生對理論課和實驗課的興趣。教師與學生的聯系除了在課堂上以外， 還可以通過因特網進行交流， 學生可以十分容易地“找到”教師。學生與教師之間通過與計算機的積極而頻繁的信息交換， 使得授課過程始終與學生的反應相聯系。同時，學生可以根據自己的學習效果來不斷地從CAI中獲取所需的教學內容， 從而達到教學因人而異、因材施教的目的， 而在這個過程中教師的工作量并沒有明顯增加。

（二）使水產食品學更加直觀化、宏觀化。利用CAI的二、三維圖像技術就可以把所有的水產品的原料結構特點、生產路線和品質特征活靈活現的在顯示屏上展現出來，把一個個抽象的生產路線形象化。例如在凱氏定氮法測水產品中的蛋白質時，過去往往是給學生進行粗略線路的勾畫，如首先稱取樣品0.50-2.00g于500ml的凱氏燒瓶中，加入10g無水硫酸鉀，0.5g硫酸銅和20ml濃硫酸；其次以小火加熱，待泡沫消失后，加大火力，消化至透明無黑粒后，將凱氏瓶搖動一下，使周圍的黑粒溶于硫酸液中，繼續加熱消化30min左右；最后停止消化，冷卻等等。單憑課堂上這一條簡單的工藝路線很難讓學生理解和接受的。而在CAI課件上，我們可以把這些沒有趣味性的工藝路線色彩化、三維化、動作化。從而把這些步驟變得更加直觀化、立體化，引起學生的學習興趣，也加深了學生對生產路線的理解和記憶。

(三)縮短教學時間， 提高教學質量[3-4]。傳統的黑板加粉筆的教學模式顯然是不再適用于新階段的教育發展形勢。多媒體CAI適用于形、光、聲、色等多種功能，在輔助學生學習和教師授課中起到了積極的作用。學生在CAI課件的輔助學習之下，學習興趣比以前大大提高，壓力也減少了。積極性提高，學生真正地掌握了水產食品學中的內容、要點，增強了實驗動手能力。對于導師，CAI可以節約板書的時間， 使教師有更多的時間來總結教學的重點和難點， 最終的結果是教學效果提高了， 教學質量上去了， 起到事半功倍的效果。

三、CAI系統所采用的主要多媒體技術

（一）圖形處理技術。水產食品學CAI系統采用了大量的實驗器材、原料試劑、生產工藝路線等實驗用具的圖片、照片。要把這些材料用彩色掃描儀掃入計算機。而圖像的加工處理， 就要運用一系列的圖像處理軟件進行加工、處理，以獲取最理想的圖像質量。同時，在要求節約計算機資源的前提下，我們應把所加工處理好的圖像資料進行一些格式的變換，以節省計算機中有限的硬件資源。

（二）音頻處理技術。CAI多媒體技術中的音頻技術，是整個CAI系統中不可缺少的多媒體信息之一。它不僅以聲音傳播的方式向學生傳達信息，起到了普通的講述效果，而且還與系統中的圖像、動畫視頻緊密結合，充分配合每一個畫面，每一段視頻的演示講述，充分做到了視聽同步，有聲有色， 最主要的是加深了學生對畫面的印象。音頻聲效的處理，主要是通過聲卡來完成的。我們可以把系統中所需要的聲音創建成一個獨立的層，并按運行系統的計算機硬件資源情況選擇其是否掛接，這就可以在系統出現相關的教學內容時，用聲音來表達在屏幕上出現的內容。

（三）動畫視頻處理。水產食品學中的許多內容中，從以往傳統的版書式教學模式來看，是很難向學生展示其立體方面的，尤其是對于那些復雜的水產品原料結構特點來說，學生難以從直觀方面理解接受原料變化模型。在多媒體CAI的二維和三維動畫中，就可以很好把這些復雜的原料直觀的用三維效果表達出來，加深了學生的理解程度。在動畫技術的處理中，我們可以把這一些二維的圖像用作材料，通過一些非專業的三維轉化處理， 把二維的圖像轉化成為三維圖像。同時，我們也可以利用專業的三維制圖技術軟件， 對所需要的三維圖像進行編輯，使畫面生動起來。

總之，我們在制作多媒體CAI系統的時候，即要充分利用計算機多媒體技術有效地表達出水產食品學的內容，又要以計算機系統資源為前提，在有效利用資源下，不多占資源。

四、水產食品學CAI教學課件設計制作實例[5-6]

在這里我們結合MDK (Multimedium Development Kit) 多媒體創作工具對“魚貝肉蛋白質的分離與提純”實驗進行課件設計。其制作過程可分為以下三個步驟：

1、確定計算機軟硬件配置，主要是根據課堂教學的需要目標和CAI教學課件所要達到的功能而確定。

2、多媒體信息的錄入，多媒體信息包括復雜的圖形、圖像、動畫、聲音、視頻信息。它的主要來源有：使用工具軟件制作；使用錄音、錄像、掃描儀等設備進行錄入：購買商品庫。

3、CAI課件的制作，在完成以上錄制后就可以按照設計要求，在MDK多媒體創作工具的編輯環境下進行多媒體CAI課件的創作。該課件可以分為兩部分，前部分介紹基本原理，后半部介紹實驗的具體步驟，兩部分之間通過按鈕進行切換。

4、以圖、文、聲、像以及動畫的形式把魚貝肉蛋白質的分子結構、形態和性質， 以及在生物體內的影響向學生展現，引起學生對魚貝肉蛋白質的興趣。為分離提取具體內容，首先以圖表的形式介紹魚貝肉蛋白質提取和鑒定的操作程序， 這有助于學生操作時有清晰的思路。通過定義動作為Run Program 類按鈕調用在Turbo Pascalfor Windows 環境下編寫的程序并運行，在微機上可通過按鈕互相調控，在屏幕上觀察以下操作步驟：首先，清洗、采肉、精確稱量20克，用均質機絞碎，加上磷酸緩沖液均質，放在200ml容量瓶中，用蒸餾水沖洗均質機2-3次，與魚漿混勻，定容至刻度，備用。其次，將上述均質好的混合液再充分攪拌，放入離心機中離心分離，得到上清液和殘渣（其中上清液中包括肌漿蛋白質和抽提物）。將上清液加入5%三氯醋酸，是機將蛋白質沉淀，過濾，是機將蛋白質顆小分子的抽提物分開；并對殘渣（肌原纖維蛋白質和肌基質蛋白質）進行分離，將殘渣加入0.8mol/L的KCL或NaCL溶液和磷酸緩沖液均質化后，放入離心機中離心分離，肌原纖維蛋白質六在上清液中，殘渣便是肌基質蛋白質和堿溶性的蛋白質。最后，將殘渣加入0.1mol/LNaOH溶液攪拌、離心分離，堿溶性的蛋白質留在溶液中，殘渣便是肌基質蛋白質。以上過程全是由動畫形式來交代，步驟之間的切換可通過按鈕進行，其優點是使繁瑣的實驗步驟條理分明，學生容易形成清晰的實驗思路；由于是由自己控制，在難理解的地方學生有足夠的時間去理解；過去一些抽象的文字解說不再抽象?？傊贑AI的輔助下，可加深學生對實驗基本原理的認識，激發學習的熱情，在整個實驗教學過程中起到了積極的輔助作用。

五、CAI輔助教學未來的發展方向

(一)網絡快速化發展：隨著我國計算機網絡建設的發展，今后的水產食品學教學軟件必須向著網絡化的方向發展，不僅要支持局域網，而且要支持因特網。

(二)智能性增強：水產食品學的CAI起到輔助教學的作用，對其智能性要有更高的要求。

(三)變革的快速化：現在是按照通用程序的開發模式和環境下，結合水產食品學教學軟件的特點進行開發，速度慢，效率低。應該發展專用的多媒體教學軟件開發平臺，讓那些真正從事教學的老師能按照實際需求，自己搭建多媒體教學程序。

六、結束語

水產食品學CAI輔助教學的研究首先要明確其地位是“輔助”， 而不是“代替”， 不可盲目地、不加分析地用CAI輔助教學代替其它教學方法和手段。要堅持不可取性原則， 盡可能地避免或縮短形式上的追求過程。一切能夠用實驗去研究的教學問題就決不能脫離實驗， 并通過微機解決其局部放大模擬或微觀變化宏觀展示。學生在實驗中所經受的思維、操作、分析、觀察能力的鍛煉， 在實驗中對情緒、意志、毅力等品質的形成只能通過實驗來實現?？傊陂_展水產食品學輔助教學的同時， 應堅持以實驗為基礎的教學原則。

參考文獻

1.鐘衛鴻，裘娟萍，等.高校微生物學計算機輔助教學的一種探索[J].微生物學通報.1998;25

(6):360–361

2.葛廣英，張鳳梅.多媒體CAI教學課件的設計和制作[J].大學物理，1998；17(8):16–18

3.林少凡，等.計算機輔助化學教學回顧與展望[J].計算機及應用化學，1999；16 (5):15-18

4.宋一兵. Authorware5 多媒體制作實例詳解[M].北京:人民郵電出版社，1999