六年級音樂教學精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇六年級音樂教學范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。

二、學生情況分析：

六年級的學生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析：

本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，

1、同一首歌“我的祖國”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芬芳茉莉”

5、“神奇的童話”

6、“勞動的歌”

7、“鄉情鄉音”

四、教學目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

(2)、培養音樂感受與鑒賞能力。

(3)、培養表現音樂的能力。

(4)、培養藝術想象和創造力。

(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。

(6)、注重培養學生環保意識

五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

(3)唱保持音時，聲音要飽滿。

(4)學聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

2、基本知識部分：

(1)、認識變音記 號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

(3)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

3、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。

六、工作措施：

(1)總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

(4)積極地使用現代化的電教設備，豐富教

(5)密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

七、課時安排：

第一周--------------------------------------學唱歌曲《同一首歌》

第二周--------------------欣賞歌曲《我的祖國》學唱歌曲《大中國》

第三周--------------學唱歌曲《美麗草原我的家》、學唱歌曲《天堂》

第四周----------------------學唱歌曲《銀杯》、欣賞音樂《筷子舞》

第五周--------------學唱歌曲《拉庫卡拉查》、欣賞音樂《化裝舞會》

第六周------------------學唱歌曲《紅河谷》欣賞音樂《平原我的心》

第七周----------------------學唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》

第八周----------------------學唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》

第九周----------------------------------------學唱歌曲《洛累來》

第十周--------------------欣賞音樂《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》

第十一周--------------------------------------學唱歌曲《連連夯》

第十二周------------------------------------學唱歌曲《船工號子》

第十三------十六周-----------------------------------自選教學內容

篇(2)

教學目標：

1、感受并理解《阿細跳月》五拍子的韻律（包括在不同調式下相同的旋律和強弱規律），初步感知旋律創作手法。

2、欣賞民族管弦樂版本《阿細跳月》，積極參與音樂活動。

3、學會《阿細跳月》的基本舞步，能用肢體語言表現樂器的音色變化和速度、力度變化。

教學重點：

1、感受并理解《阿細跳月》五拍子的韻律（包括在不同調式下相同的旋律和強弱規律），初步感知旋律創作手法。

2、學會《阿細跳月》的基本舞步，能用肢體語言感受樂器的音色變化和速度、力度變化。

教學難點：理解《阿細跳月》五拍子的韻律

教學準備：鋼琴伴奏

多媒體課件

教學過程

：

一、導入

1、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》

2、簡介彝族：彝族是中國第六大少數民族，主要分布在云南、四川、貴州三省。涼山彝族自治州是全國最大的彝族聚居地，這個民族的服飾以黑色為主，因為這個民族崇尚黑色，也被稱為“黑族”；這是一個善于釀酒、嗜愛飲酒、形成獨特酒文化的民族；“火把節”是這個民族最為隆重的節日。在“火把節”上這個民族的男女老少都會表演一個讓世界矚目、讓中華民族自豪的歌舞節目——《阿細跳月》，由于在表演中習慣使用大三弦進行伴奏，《阿細跳月》也叫《大三弦舞》。

3、介紹阿細跳月的由來。

二、聆聽《阿細跳月》

1、初聽：說說你想到了什么場景？音樂給你帶來怎樣的感受？

2、再聽：你能記住幾句旋律嗎？請哼唱一兩句。

大家是不是一直聽到這段旋律？

它就是樂曲的主題，由幾個樂句構成？

3、出示主題樂句，講解五拍子的強弱。跟琴唱譜。

教師演唱后，問：“你們聽到有哪些音符？（12356）這是典型的中國民族音樂，出現最多的是哪幾個音呢？（135）這就是中國民族音樂最大的特點?！痹俑撉賹W唱主題。

4、聽一小段音樂，看能不能聽出主題旋律重復了幾次？

5、完整聽樂曲，數數主題一共重復了幾次？

6、在重復的過程中哪些音樂元素發生了改變？（速度、力度、音區、樂器）

7、樂曲中出現了哪些民族樂器？

8、介紹民族樂器的分類。

9、人們都說：“‘民族的就是世界的’，我們今天欣賞的民族樂器合奏的《阿細跳月》不僅為全中國人民所喜愛，更是早就走出國門為世界人民所喜愛。2011年中國民族廣播樂團在維也納金色大廳的專場演出，就是以這所樂曲作為第一首演奏曲目。請同學們邊欣賞邊模仿樂器演奏，感受樂器音色的變化?！甭犚魳?，分組模仿吹奏樂器和彈撥樂器的演奏動作。

三、律動

1、觀看舞蹈視頻

2、教授簡單的舞蹈步伐，邊講解腳上的動作邊示范。

3、請同學上臺隨音樂跳舞。

四、總結

師：“今天，我們一起學習了彝族最經典的曲目《阿細跳月》，我們同學有哪些收獲呢？”

篇(3)

關鍵詞：語文教學；教學理念；思想教育

小學六年級的語文教學與小學其他年級相比，有其自身的特殊性，如何開展好這一階段的語文教學，作為小學六年級的語文教師要認真思考這個問題。

一、創設情景，激發學生的學習興趣

大家知道，六年級的學生大多是十來歲的小朋友，他們天性好動，活潑可感?！芭d趣是最好的老師”，學生有了興趣才會認真學習，產生強烈的求知欲。積極主動地學習，在學習中享受樂趣，，從而達到提高語文學習成績的目的，因此，教師應該用新課改的理念指導教學，教師在課堂中一定要運用各種手段激發學生的學習積極性，創設課文中的情景來調動學生的學習興趣。拓展學生的學習思維，培養學生的發散性思維。學生在接受書本知識的同時，更能借助音樂，視頻來激發自己對大自然的向往，更容易被這些書本上看不到的東西吸引，在不知不覺中，把自己的思維和知識緊緊的聯系在一起。我們應該充分利用音樂和視頻進行教學，讓學生在生動的情景中快樂地學習語文知識。

二、積累作為基礎

要做好一件事情，往往需要進行長時期的積累才能取得成效，語文學習也需要長期積累才能取得實效。要做好語文知識的積累，教師就要在日常教學中重視幾種基本教學活動的開展。教師在六年級語文教學的實施中要重視讀的作用，讀可以采用大聲的朗讀方式，也可以采用不出聲的默讀，還可以采用微聲的輕讀等多種閱讀方式，所讀的內容也要力求豐富，既可以是對課文的背誦與朗讀，也可以是對詩詞的朗讀，還可以針對大量的成語進行長期的積累與朗讀，對一些充滿啟發的名人名言也要展開大量日積月累的閱讀。除此之外，教師還要重視學生多動筆，引導學生經常把一些自己喜歡的詞句記在固定的筆記本上，在需要的時候經常翻看，在這樣的過程中做到生活化語文知識的積累。并且，作為老師，榜樣的力量是非常大的，老師為了鼓勵六年級的學生勤于動筆，也應該在平時樹立一個多動筆的榜樣，要以促進學生的動筆為目的，鼓勵學生積極動筆，積累自身的寫作經驗，以教師的榜樣樹立調動學生動筆的熱情，促進學生語文知識與能力的不斷積累。只有這樣，學生才能在六年級的語文學習中，基礎更加豐厚，才能更具創造的潛力，從這個意義上來說，日常進行語文知識與能力的積累才是學生創造的重要基礎。

三、在教學中滲透思想教育

語文教學既是一種語文素質的教育，也承載著思想教育的功能，在六年級的語文課本中，有許多膾炙人口的名篇佳句，這些內容除了具有極強的文學欣賞性以外，同時具有中華民族優秀的文化內涵，其思想性、文學性、藝術性都是非常強的。因此，語文教學從其本質來看，既是一門語文知識學習的科目，也是一門思想教育的科目。在日常教學中，教師要注意在課堂上結合教學的內容，根據學生的思想實際對學生進行及時的思想教育，要讓學生認識到中華民族一些優良的思想，以美好的思想引領學生健康成長。

四、要用大語文的教學理念進行教學

應該看到，在六年級語文教學的過程中，單單以一本書的課文內容來開展教學明顯是不夠的，只教一本書也不能滿足課堂教學的實際需要，六年級學生與其他年級的小學生相比較，已經具備一定獨立思考的能力，僅僅通過一本語文書的教學已經遠遠不能滿足六年級學生對語文學習的需要，而語文教學的理念要求教學要沖破課堂教學的局限性，以廣闊的語文教學來開拓教學的新天地，現代語文學習已經有了非常多的學習渠道可以選擇，尤其是近些年來，隨著媒體與現代網絡的不斷興起，給語文的學習創造了更多的學習空間，教師在六年級的語文教學中，要善于引導學生結合自己的生活，以現代化的信息平臺為語文學習的新渠道，拓展更多的語文學習內容，豐富語文知識，以課內、課外教學的有機結合促進語文教學的高效開展，以大語文的教學觀引領小學六年級語文教學的高效實施。

在教學實踐中發現，我們的教學有成功的地方，也有不足的地方，我們應該從不足的方面加以反思，以期指導我們今后的教學，獲得高效的課堂教學。結合實際，我們可以從如下方面來反思。

教師應該反復學習有關教育教學理論知識，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力的提高與發展的語文課堂教學新思路。

新課標要求我們建立以“自主，合作，探究”為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考，質疑，求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的，為此，我們應仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣，激活思維。激勵探討的課堂教學方法。例如：處于每單元的重點篇目時，我們采用整體---感知---合作研究---反思質疑--拓展延伸的教學模式，根據不同內容精選設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切，和諧，活躍的氣氛。教師成為學生親密的朋友，教師也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板，默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養，或者質疑，或浮想聯翩，或組間交流。或挑戰權威。師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位同學都得到了充分的鍛煉和表現機會。師生的情感與個性融在其中，現實生活進入課堂，學生互動求知，在活動中探索，既輕松的掌握了知識，有潛移默化地培養了能力，學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發它應有的活力。

篇(4)

——雨花區錦源小學《葫蘆絲》校本課程發言稿

長沙市雨花區錦源小學前身為長沙正圓動力配件廠子弟小學，1996年12月移交雨花區人民政府管理。學校現有教學班12個，學生631人，其中外來務工子弟356人，占56.4%。外來務工子弟多是我校生源的一大特點，他們從出生開始接受的藝術教育比較貧乏，藝術素養較低。為了改變這一現狀，讓外來務工的孩子享受城市優質的教育，提高其生活的品味與品質。同時，為了更好地落實教育部《關于加強和改進中小學藝術教育活動的意見》和雨花區教育局提出的“一校一特色，一生一特長”素質教育發展目標。2010年秋季選定三年級兩個班試行葫蘆絲校本課程，并逐步推廣，至2013年全校二至六年級都學上了葫蘆絲，實現了葫蘆絲課程100%普及，取得了較好的效果。

學校先后獲得湖南省音樂金芙蓉金獎、長沙市班級器樂演奏一等獎、雨花區班級器樂演奏特等獎等，學生個人多人次獲省、市、區演奏比賽獎項。《湖南日報》、《長沙晚報》等多家媒體報道了我校開展葫蘆絲教育活動的情況。下面我將從四個方面匯報葫蘆絲校本課程開展的具體情況。

一、逐步推廣求普及

2010年9月，我校選定三年級兩個班作為葫蘆絲校本課程項目的先行班，經過一年的試行，教師、學生、家長都反響很好，并在當年獲得區班級演奏比賽特等獎；于是逐步擴大規模，2011年擴大到四個班，2012年擴大到八個班， 2013年全校二至六年級學生都學上了葫蘆絲，學生全面普及。20XX年全校老師也學會了葫蘆絲，實現了師生100%普及。2017年一年級小朋友也學上了葫蘆絲。

二、規范管理求發展

2010年9月，我校選定三年級兩個班作為葫蘆絲校本課程項目的先行班，經過一年的試行，教師、學生、家長都反響很好，并在當年獲得區班級演奏比賽特等獎；于是逐步擴大規模，2011年擴大到四個班，2012年擴大到八個班， 2013年全校二至六年級學生都學上了葫蘆絲，學生全面普及。20XX年全校老師也學會了葫蘆絲，實現了師生100%普及。2017年一年級小朋友也學上了葫蘆絲。

三、豐富活動求提高

為了讓學生有更多的展示機會，我校從2012年起開展班級葫蘆絲演奏比賽和個人演奏比賽，至今為止已經成功舉辦五屆。同時，多次組織參加街道、社區和兄弟學校的大型活動表演。2017年5月，為了突破小樂器發展的瓶頸，我們在區藝術體育科技中心的支持下舉行了葫蘆絲特色教育開放活動，邀請全區的音樂老師來校觀摩與指導。同年7月，承辦了由湖南省音協舉辦的湖南省音樂金芙蓉獎湖南省“錦源杯”葫蘆絲演奏比賽。通過這些比賽和活動激發學生學習葫蘆絲的興趣，演奏水平也不斷提高。同時，學生的自信心、表演能力等素質得到全面提升。

四、全面滲透創特色

篇(5)

關鍵詞：歌謠；興趣；作用

有實驗表明：有音樂伴隨的教學比沒有音樂伴隨的教學的記憶效率高達2.17～2.50倍，可見音樂對于語言學習的重要作用。從心理上來看，唱歌是以聽覺感知為主的形象記憶。歌曲悅耳、動聽，而且歌詞和旋律可激發人的情緒記憶。而兒童的記憶特點恰是：形象記憶和情緒記憶要先于邏輯記憶。所以，積極向上的、朗朗上口的歌曲教學在小學英語教學中非常重要。

一、學習背景知識，更好地習得語言

對于一個學語言者來說，了解所學語言國家的文化背景能幫助他們自如地運用該語言。在圣誕節到來之際學一些圣誕歌曲，如：“We Wish You A Merry Christmas”“The Snowman”“Jingle bells”等。先向學生講了一些西方的傳統節日，再重點介紹圣誕節的由來、時間、圣誕老人、圣誕樹，及人們是怎樣慶祝圣誕節的。在輕松快樂中了解與歌曲有關的風土人情，在歌曲中感受節日的氣氛，在習得語言的同時受到中西文化的熏陶。

二、激發學生學習英語的興趣

將英語教學和音樂結合起來，既可以活躍課堂氣氛，又可以增添學生的學習情趣，從而形成學生積極的情感態度。對于英語初學者，由于英語的發音方式和中文不同，特別是遇到長句時，學生就容易舌頭打結。而英語歌曲中恰好常常出現語調變化、連續、爆破等語言現象，通過學唱英語歌，可以成為訓練這些技巧的過程。好的英語歌曲有它豐富的內容，優美的節奏，和諧的旋律，聽起來悅耳，唱起來更使人精神一振。在每一節課當中，穿學生喜歡的英文歌曲，讓孩子們邊唱邊跳，然后進行教學活動就會收到很好的效果。當覺察到學生開始出現疲倦時，及時地唱一首英文歌曲也是很好的調節辦法，有趣的兒歌會讓孩子們精神抖擻，從而讓學生輕松愉快地學習，激發學生學習英語的興趣。

三、在潛移默化中學習語法知識

在學習英語歌曲的同時，學生能學到英語中很多方面的知

識。在六年級上冊第二單元Ways to go to school的學習中，因為涉及有關頻率的詞，為了便于學生理解，我讓學生先學會歌曲How do you come to school？歌詞中：Sometimes by bike，Sometimes by car，But I never go by train. How do you get to Paris？ Never on foot，never by bike， Always by car， bus or plane.就將這些表示頻率的詞體現出來了，學生既學得快，也掌握得非常牢固。在六年級上冊第三單元my weekend plan學習中，我通過歌曲What are you going to do？讓學生體會：be going to do 的句型，在學生反復的吟唱中，很容易地就學會了這個句型，然后通過句型操練，將句型的使用鞏固得更好了。所以說，在歌曲中訓練句型既輕松愉快，效果又好。

四、調動學生運動的積極性

篇(6)

關鍵詞：作業設計；課程改革；個體差異；分層設計

六年級是小學生涯中的重要階段，為了能順利通過畢業考試、升學考試，教師和家長通常都會給學生布置許多的考卷來做。然而，反復做考卷，不僅影響了學生的身體健康，更重要的是，扼殺了學生的學習興趣。所以，六年級的語文作業，不在多，而在精。我認為六年級語文作業設計可以從以下幾方面入手。

一、“一石激起千層浪”――激發語文作業的興趣愛好

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，所以我們在設計作業時，應該注重趣味性，讓學生一看到就想去做。比如，在教學國標本六年級下冊《長江之歌》時，我就布置了學唱《長江之歌》的作業。學生對此非常感興趣，也樂于去做此項作業。在完成作業的同時，他們不僅能感受到音樂帶給他們的美，同時也能感受到文字帶給他們的美，更重要的是，課后的背誦作業，也在完成此項作業的過程中，不知不覺地完成了。真是一舉三得?。?/p>

二、“遠近高低各不同”――分層設計作業，尊重個體差異，提高學習效率

作業設計要考慮分層，要讓不同層次的學生都能跳一跳夠得著摘到屬于自己的“果子”，獲得成功的體驗。比如，在教學國標本六年級下冊《孔子游春》時，我針對班級學生的特點分層布置了作業?；A不扎實的學生，只要求熟讀課文。中等生要求有感情地朗讀課文，在朗讀中深入體會課文，能在書上略作批注。優秀的學生要求背誦自己喜歡的段落，并能說明原因，能在書上詳加批注。這樣一來，基礎不扎實的學生通過完成作業，提高朗讀水平，并進一步理解課文。中等生的朗讀已經不存在問題，所以通過完成作業，他們能深入理解課文。優等生在完成此次作業時便內化了文字。

三、“萬紫千紅總是春”――發揮學生的學習自主性

篇(7)

一．活動計劃和進行方式

讓孩子們會用科學原理解釋自然現象，1設“科學常識課”通過日常生活中的小例子教孩子們一些簡單的自然科學知識。讓他熱愛科學；通過教孩子們基本的求生技能、安全常識和交通規則，讓孩子們學會在生活中保護自己，健康成長。

負責人：

組織英語小游戲培養孩子們對英語的興趣。2設“趣味英語課”通過運用“瘋狂英語”教學模式教孩子們基本的英語單詞和日常生活用語。

負責人：

開發孩子們智力，3設“趣味數學課”通過智力數字、圖形游戲。培養他邏輯思維能力和推理能力。

負責人：

引導他掌握基本的音符知識和彈奏樂器的方法，4設“音樂課”通過在課堂上彈奏吉他引起孩子們對學習音樂的興趣。期間穿插一些互動性游戲，寓教于樂。

負責人：

拼圖形，5設“美術手工藝課”通過教孩子們折紙、剪紙。鍛煉他動手能力和創新能力。

負責人：

給孩子們講解體育知識,6設“體育鍛煉課”通過講解北京奧運會趣事的方式。比賽規則等，培養孩子們對體育活動的興趣以及互幫互助的團隊精神：通過對孩子們進行簡單的隊列訓練，并組織展演，培養孩子們組織紀律性。

負責人：

不僅增強孩子7設“舞蹈課”通過教孩子們一套簡單的集體操和跳兔子舞等方式。

通過利用課余時間組織一支“小小表演隊”排練走秀節目和集體舞節目，身體機能而且提高他團體合作能力：同時。讓能歌善舞的孩子們參與我文藝匯演中，增進彼此感情，深化老師和同學的友誼。

負責人：

讓孩子們掌握防災避險的應急方法：通過演練預防hini流感等疾病的做法，8通過“衛生知識競賽”通過模擬在雷雨天氣正確的避雷做法。向孩子們灌輸正確的衛生知識，增強孩子們安全衛生意識，提高孩子們安全衛生素質和自我保護能力。

負責人：

解孩子們情況，9每班設立一個“班主任”讓班主任通過日常班務。尤其對班中的留守兒童進行知心的談話，給與他更多的關心和愛護，引導他學會理解長年外出工作的父母，學會關愛他人。

負責人：

通過幫助孩子們分析難題，10開設“暑假作業輔導”班。輔導他完成暑假作業，讓每一位三下鄉團員都參與到支教活動中，感受義教的快樂。

二．活動進行情況

總情況

支教時間：月16號—月20號

時間支教

7：50--8：00班任帶隊做早操

8：00--8：40按當天課程表上課

9：00--9：40個別班級上課/假期作業輔導

具體情況

第一天：月16日

一到三年級四到六年級

音樂課趣味英語課

雖然已經具體分工，小細節：因為是第一天的支教。詳實安排，但在實際過程中由于參與的小孩較多，而且可用的教室數量有限，雖然臨時增設“體育課”等戶外課程，但場面還是有點混亂。

第二天：月17號

團里決定開展“趣味運動會”于是支教組就分成四小隊，因為學校臨時停電的緣故。由班主任帶隊，一名科任老師協助的方式帶領孩子們參與各類運動項目的比賽中。

第三天：月18號

二年級三年級四年級五，一。六年級

美術手工藝趣味數學科學常識課體育課

音樂課作業輔導作業輔導英語課

所以就按年級分班：而且因為可用場地的有限，小細節：由于參與小朋友的人數太多。所以只好分為室內和戶外兩種課程。

第四天：月19號。

二年級三年級四年級五，一。六年級

音樂課體育課趣味英語課趣味數學課

作業輔導衛生心理課作業輔導趣味英語課

支教活動暫停。但我仍然做好充分的支教準備，小細節：雖然因為臺風的原因。時刻保持最佳狀態。

第五天：月20號

二年級三年級四年級五，一。六年級

音樂課趣味英語課衛生知識競賽趣味數學課

衛生心理課體育課趣味英語課音樂課

學生們積極參與，小細節：舉行的衛生知識競賽”中。使該活動獲得很大的

并且許多學生在該活動中都取得了優異的成績。同時因為這天是支教活動的最后一天，反響。所以我支教組就全體出動，給孩子們上最后的課。各班班主任也給孩子們開了一個簡短的小班會，把我這次三下鄉的支教活動做了一個點評，并且為文藝匯演做動員工作。

三．活動中出現的問題和解決方案

因為沒有詳細了解其他組工作的情況，1這次的活動中。所以當出現人手緊缺的時候，無法及時向其他團員請求支援，增派人手，控制場面。所以，要完成工作不單單要做到時刻掌握組內動態，還要做到密切關注其他組的情況，這樣在人手方面出現問題的時候就可以立刻調動人手，互相團結。

例如人數的增加，2計劃趕不上個變化。這次活動的整個過程都充滿著變數。場地的有限，停電，暴風雨等因素就會打破整盤計劃，需要及時的調整。所以，要因對突發狀況，需要周全的考慮，充足的準備，做到兩手準備。

與小孩子接觸不多，3因為大多數的組員都沒有做家教的經驗。擔心支教質量不過關。所以，學校的時候就應經做好各科教案資料的收集，并且進行了每人三分鐘的上課演習，互相點評，相互促進，達到保證質量過關的目的

四．活動結果

還插入唱歌、游戲等豐富多彩的內容，因為在開展支教活動之前我就制定了詳細的支教計劃及部署。為活動的開展作好準備。而且在開設的各類課堂上中。根據學生的興趣特點及時調整各自的授課方式，做到授課和互動相結合，普遍教育和各別輔導相結合，傳授知識和游戲娛樂相結合，寓教于樂，所以教學效果顯著。與此同時，充分考慮小學生的心理和生理特點，同時不斷在教學計劃中作出相應的調整；并及時與學生、家長進行交流。

5天的授課計劃圓滿完成，因此通過集體的努力。獲得同學、家長的一致好評。

五．活動意義

增強安全衛生意識，1提高孩子們科學文化水平。引導他關愛他人，關心家庭，關心家鄉。

深入體會社會生活，2學以致用。與當地老師、學生，家長建立了深厚的友誼。

提高了自身素質；增強了團體3鍛煉了自身的實踐能力、創造能力和溝通能力。