幼兒園小班社區總結精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇幼兒園小班社區總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

幼兒園小班下學期工作總結范文一

光陰似箭，一轉眼又一個學期結束了，本學期是小班孩子入園的第二個學期了，在穩定孩子情緒的基礎上，我們較好地開展了方案教學的活動，現在一個學期的工作已經接近了尾聲，下面把各方面的具體情況總結如下。

一、班級情況分析

本班原有幼兒25人，這學期有9名新生插班，現共有幼兒34人，其中男21人，女13人，最大的4歲半，最小的還不到3歲，平均年齡3歲左右。男女比例分布很不均衡，加上年齡差別大，也存在較大能力差異?？傮w來說，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進步，學習積極性提高了很多，但由于新生插班后表現出不同程度的情緒焦慮，部分舊生自我控制能力較差，因此開學后一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩定下來。

二、兒童健康狀況

本學期本班幼兒的身體健康狀況波動比較大，開學初回園率達到98，4月回園率下降到了75，5月開始才慢慢回升。出現這種情況的主要原因是因為在班內出現的“小兒上呼吸道感染”，表現癥狀為咳嗽、嘔吐間斷續的發熱，起病急，退熱慢，從發病到痊愈需要2—3天或是一個星期的時間。由于孩子年齡小，抵抗能力差，易受感染，在病情發生時，老師加強了與家長的電話聯系，并向已痊愈的幼兒家長請教治病的良方，同時主動在家長來接送孩子時向他們介紹了治病的良方，讓家長深受感動。

從體育鍛煉方面來年，總的來說我班幼兒參加晨間鍛煉的積極性比較高，對各種類型的體育游戲有濃厚的興趣，即使在下雨天我們也堅持在室內組織早操活動，這一點深受家長們的好評。

本學期配合園醫對全班幼兒進行了一次體檢，從結果來分析，幼兒身高體重達標率達84，有4的孩子偏瘦，其中尤藝霖輕度貧血。分析原因，除了遺傳因素外，最主要還是因為飲食方面挑食現象比較嚴重，有的孩子至今還未學會自己獨立地進餐，飯量也比較小，如曾凱文、黃嘉琳等，在下學期的工作中重點要訓練這一部分孩子的生活自理能力，尤其是進餐方面的不良習慣要配合家長一起給予糾正，并鼓勵他們積極地參加體育鍛煉。

三、教師工作狀況

本學期小班級組開展“方案教學”的嘗試，以整合課程為主要指導思想來組織各項教學活動。上學期末我們已經制定出了本學期的教學計劃，本學期的教學活動共分為“跟動物做朋友”、“花兒的世界”、“誰來幫忙”、“逛逛街”、“水真好玩”、“娃娃穿衣”六個主題，每個主題活動初定分三周來完成，并把具體的內容制定成冊。本班三位工作人員由始至終團結協作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規要求一致、教育方法一致、對孩子態度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。

與以往不同的是，傳統的教學都是在課堂里進行，孩子比較被動的接受知識，這個學期我們把各種教學活動延伸到了社區和大自然中，從環境布置到學習知識，都真正做到了讓孩子作環境的主人，讓他們主動地學習、探索，并且讓家長也積極主動地參與到了教學活動中來，對老師的工作給予了極大的支持和鼓勵，這一點教師將以專題論文的形式進行總結，這里不再贅述。

四、衛生保健工作

本學期在園醫的指導下，本班堅持做好衛生保健工作，能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗;從2月開始每月尾便要求孩子把床上用品拿回家清洗;3、4、5月每天早操后、午睡前和臨放學時都幫孩子換衣服;每天早餐后、午睡前、下午起床后都檢查孩子有無發燒現象;對孩子做好自我保護及不傷害別人和衛生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。每天毛巾發放以后，又教孩子學會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個月尾的大檢中，我們的衛生情況都是滿分。

五、家長工作

學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因為經過了上學期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。這個學期，除了做好家訪、電話聯系、手冊發放等常規的家長工作之外，我們在“家長園地”原有欄目的基礎上開辟了一些新的欄目，如“專題論壇”、“育兒經驗”、“教師手記”、“教師答疑”、“重點關注”等，經常組織家長們進行討論，了解他們的需要。

如開學初組織家長們討論“抽簽的方式安排床位好不好”、根據家長們在手冊中的提問教師整理了名為“如何培養孩子良好睡眠習慣”的文章等等，這樣通過老師和家長的互動，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題，還要結合整合課程的實施方案，把“單元活動設計意圖”、“親子活動方案”、“活動網絡設計”、“單元活動計劃”等內容詳細地公布出來，讓家長對我們新的教學方案有所了解。

另外，我們還根據活動開展的情況，開辟了三個專欄，一個是“親子同樂”，用來張貼家長和孩子共同完成的親子活動單，本學期我們一共讓家長和孩子一起探索完成了三份親子活動單，分別是“水的作用”、“沉和浮實驗”登記表，均張貼在這個專欄里;一個是“寶寶看世界”，用來展示孩子們在幼兒園教學活動中的對話實錄，我們一共展示了四份孩子的對話，分別是“我對‘動物’的認識”、“遇到困難找誰幫忙”、“小貓咪洗澡”、“迷路了”等等，孩子的對話張貼出來后引起了家長們的關注;還有一個是“活動剪影”，用來張貼孩子們參與各項社會性活動的照片，如集體去太空作物園參觀、認知活動“到動物園里看看”、“送給媽媽的禮物”等等，讓家長和孩子們一起分享成長的喜悅。

因為整合課程的很多活動開展都需要家長們動手為孩子們提供教育資源，因此我們更注重各項活動開展的質量，只有讓家長們真切地體會到了這種教學方法的好處以后，才能更好地激發他們的積極性，對我們開展教學活動需要提供的資源給予大力的支持。在接下來的教學活動中，很多家長都對教師的工作給予了大力的支持，如“花兒的世界”主題里很多家長為孩子們提供了鮮花，干花等。

在“跟動物做朋友”的主題里張子悅、張為亮的家長提供了小烏龜、小白兔和玩具動物讓孩子們實地觀察;本學期本班三位工作人員都注重了與家長的溝通，尤其是在水痘期間和組織外出親子活動中分工合作，在密切與家長的聯系方面做了不少的工作。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的積極性，關注我們的教學工作，科學、積極地參與到對孩子的教育中來。

幼兒園小班下學期工作總結范文二

光陰似箭，日月如梭”一個學期的時間飛快的就過去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永遠也不肯停下來的小小身影，我的心中有著許多的感慨。

想想剛剛開學時，面對一群從來沒上過幼兒園正在不?？奁男〔稽c，我真的有點不知該怎么辦好。當時，我看著他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。

現將本學期主要工作任務進行簡單匯報：首先

(一)教育教學方面

創設良好的班級環境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項活動，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。認真學習業務，改教法、改學法。在制定活動方案時根據班級的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設計(十月份開展主題活動—“我愛我的幼兒園”、十一月份開展主題活動—“認識我自己”、十二月份開展主題活動—“可愛的小動物” 一月份開展主題——冬天來了)，創造性地使用教師教育用書。強調以幼兒生活為軸心，以幼兒經驗為切入點，以游戲活動為主要形式，促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的全面發展。我們強調尊重幼兒身心發展的普遍水平，同時關注幼兒發展水平、能力、經驗、學習方式的個體差異，強調以幼兒發展為本，教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，倡導形成合作探究式的師生互動關系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個別，讓幼兒掌握更多的知識。

建立班級一日生活常規，初步培養幼兒能遵守集體生活中的各種行為規則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認真參與集中教育活動等行為規則。

延時班教育工作也開展的很順利，幼兒對英語都比較喜歡，喜歡唱英語兒歌，在英語我的教育活動后孩子們會經常不知不覺中說出一兩個英語，而且每次英語課他們都很盼望，幼兒通過一學期的學習會使用簡短的問候語以及英語單詞，并且能夠在生活中簡單的運用?？梢娝麄儗τ⒄Z十分的熱愛。

(二)保育工作

我時刻抓好班級常規工作，嚴格按照一日生活時間，培養幼兒自理能力。

還指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養成早晚刷牙的習慣。幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。

教育孩子自己的事情自己做，培養幼兒自理能力。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事。

認真做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，并培養幼兒節約的好習慣。

(三)家長工作

1、建立“家園聯系欄”，每周向家長公布教學計劃、家教知識及教師傳授的新知識。

2、教師每月與家長交流幼兒學習、生活情況，并且有事保持電話聯系。

3、每月根據主題活動需要邀請家長與孩子、教師一起體驗活動的快樂，在家園活動中家長體驗到了快樂，同時也受到了家長們的好評。

4、開展豐富多彩的家園聯系活動，開展活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監督，并提出寶貴的意見。

5、結合節日，開展家園同系活動，運動會親子活動，慶圣誕等游戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。

我想只有扎扎實實地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長。希望在大家的幫助下，下學期繼續努力，能有所收獲有所成長。

幼兒園小班下學期工作總結范文三

班況分析我們2班一共有34個孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教育不同，發展水平也不同。雖然他們都有著相似的肌體發展水平，但是在自我服務能力、適應能力、語言發展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協調。首先我們要創設一個亮麗、溫馨、和諧的環境，幫助個別幼兒盡快適應新的學習生活環境，順利度過心理上的斷奶期。其次要從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識，提高自我服務能力，形成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發孩子學習興趣入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發展。

一、培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由于現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。

三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。隨著課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發展。作為一名幼兒教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。

四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。五、教師互相配合，使班級工作順利進行。今年我和朱老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應著對方的管理習慣。我們一起總結幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據孩子的特點開展適宜的活動。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發展區，關注孩子的興趣需要，創設相應的環境，切實落實到實際工作中。

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篇(2)

幼兒園小班第一學期工作計劃(一)

一、指導思想：

本學期，我們將在認真領會、深入學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》、幼兒園辦園目標的同時，確立新的發展目標，努力做好班級工作。作為老師，應該為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，注重幼兒的習慣培養，根據家長需求、根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能更好的學習知識和養成日常行為中的習慣，突出幼兒發展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發展奠定基礎，以“幼兒的一日活動均為課程”這一理念為引導，以幼兒園園務計劃為指導，制定本學期的班級工作計劃，以促進幼兒更加健康活潑的成長。

二、班級情況分析：

1、 我們班一共有肖穎、胡金芙、王京榮三位老師，對班級工作有極大的熱情，但王老師本學期才來,故存在對孩子缺乏了解，存在陌生感的問題。

2、 本班現有幼兒35名，其中10名新生，年齡跨度為十個月，新生還哭鬧現象且沒有形成良好的一日常規，對老生已培養好的良好行為習慣也有影響。老師對新生的各方面情況都還不了解，家長工作也正逐步開始。

本學期我們將針對小班幼兒的年齡特點，繼續在生活自理方面，知識技能方面和日常交往方面培養幼兒，幫助幼兒形成良好的個性及初步的規則意識，使幼兒在園快樂成長。

三、班級工作內容及目標：

(一)班級管理工作：

有序的常規是班級工作得以正常進行的保障，因此本學期我們將規范保教人員的工作常規，著重對幼兒進行常規教育和生活習慣的培養，努力豐富幼兒的一日生活。

具體措施如下：

1、 組織本班老師一起認真學習、深刻領會新《綱要》的思想內涵，認真落實以兒童為主體的指導思想，保證本班教學工作的一致性。

2、 關注本班教師的工作和生活，營造團結***的工作氛圍，做到班上老師3位一體，配合默契。

3、 班級物品、藥品：指定保育員老師負責從家長手中接藥、按時給幼兒喂藥。請家長配合，將孩子的藥物注明姓名、服藥時間和劑量。

4、 上晚班的老師在離幼兒園前負責檢查水、電、門、窗是否關好：錄音帶和電視機是否已關好。

5、 做好家長工作，使家長充分了解并參與到班級工作，成為可利用的教育資源。

6、 建立班級管理工作檔案，使班級工作管理更加規范。

(二) 教育和教學工作：

把五大領域有機結合起來，融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發幼兒的學習興趣和求知欲望，培養幼兒的語言表達能力，形成良好的班級常規和衛生生活習慣。對年齡較小的幼兒進行特別的愛護，盡多的給他們鼓勵和幫助，幫助他們樹立自信心，結合其特長給予其適量的指導，堅持保教結合，做到教中有保、保中有教。重視開展區角活動，把區角活動融入到幼兒的生活中：重視幼兒的常規教育，細致耐心的做好個別幼兒工作。培養幼兒獨立性和社會適應能力，能力發現每位幼兒的特長，并給予適應的指導。開展各類游戲，讓幼兒能適應幼兒園的環境、班集體生活，建立起良好的生活、學習常規，喜歡上幼兒園。

具體發展目標如下：

健康領域

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快：

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力：

3、知道必要的安全保健常識，學會保護自己：

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

語言領域

1、樂意與人交談，講話禮貌：

2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語：

3、能清楚的說出自己想說地事：

4、喜歡聽故事、看書：

5、能聽懂和會說普通話。

社會領域

1、能主動的參與各種活動，有自信心：

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心：

3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則：

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感：

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

科學領域：

1、對周圍的事物、現象感，有好奇心和求知欲：

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題：

3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果：

4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣：

5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

藝術領域

1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美：

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗：

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

(三)衛生保健工作：

1、 配合幼兒的日常生活隨時進行安全教育，并用多種方法培養幼兒的自我保護意識和自我服務能力。

2、 做好班級物品、活動室的清潔衛生，餐具、餐巾的消毒工作和幼兒藥品的管理工作。處處做有心人，消除安全隱患。

3、 配合保健醫生作好本學期預防接種和體檢工作

(四)家長工作：

1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談，了解其在家情況及家庭環境，父母素養以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，約訪率達到100%以上。

2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的內容，及時展示主題活動情況，幫助家長了解幼兒園的教學情況，并通過設立“家長圖書室”向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。

3、通過舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動，豐富家長的育兒知識，并提供家長溝通與分享育兒經驗的機會，共同探討家園一致的教育。

4、利用填寫“寶寶檔案”與家長反饋教育信息，與家長互動，使家長能掌握孩子近階段的各種表現。

四、具體實施措施：

1、本學期我們將根據主題活動內容來布置環境，同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。

2、根據幼兒興趣、節日、季節變化等開展系列主題教育活動，引導幼兒共同參與主題環境布置，更多的為幼兒提供觀察探索、創作制造、創造發明的機會，使幼兒在這些過程中形成合作意識，樹立集體意識。

3、活動區的設置涵蓋著幼兒身心諸方面發展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。

4、在活動區中為幼兒提供多用、開放、有創造性的區域材料，吸引幼兒積極參與，使幼兒在操作過程中提高動手、動腦、動嘴等方面的能力。

5、合理的安排和組織幼兒的一日生活，合理運用多種教育資源，嘗試開發利用社區資源，豐富教育內容。

6、 根據本班的課題，深入研究、付諸實踐，使教學活動更來源于幼兒的生活、興趣和需要。

7、家園共育，有針對性地培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，并且及時地相互反饋，合理改進教育方法。

8、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區域或墻飾。

9、精心組織好家長會，和家長面對面的交流，使家長更好的了解我們的工作，爭取取得家長最大程度的配合，并利用填寫“寶寶檔案”反饋教育信息，與家長互動，使家長能掌握孩子近階段的各種表現。

五、本學期重大活動安排：

1、 8 月整理衛生環境：完成各類計劃。

2、 9 月召開家長會，創設主題環境。

3、 10月配合幼兒園迎接武漢市示范園復查。

4、 11月全園秋季運動會。

5、 12月“慶元旦”慶?；顒?。

6、 1 月家長評園活動：完成各類總結。

幼兒園小班第一學期工作計劃(二)

28名孩子、3名老師和1名保育員組成了我們小(2)班這個大家庭。我們班組成員本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童而努力。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作?，F以園務計劃為依據，制定出以下的班級工作計劃：

一、班級情況分析及工作重點：

本學期幼兒人數 28 人，男孩 15 名，女孩 13 名，通過入園后的觀察，部分幼兒生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎，但也有一些幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面存在一定差距。因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團結友愛。針對以上情況，本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

二、主要工作任務：

(一)保教工作

1 、做好新生入園的情緒安撫工作。由于孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：

( 1 )給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學活動。

( 2 )教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。

2 、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

( 1 )認識自己的標記。

( 2 )學會正確的洗手、漱口方法。

( 3 )能安靜午睡，不吵醒別人。

( 4 )培養良好的進餐習慣，能自己吃飯等。

( 5 )會自己穿脫衣褲、自己入廁。

具體的做法：

( 1 )進餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，盡量多的提供幼兒自我服務的機會，營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。

( 2 )以孩子喜歡的方式組織相應的小競賽，在鍛煉幼兒自我服務的同時激發自信心。

3 、培養良好的學習常規。

( 1 )愿意參加各項集體活動，注意力集中。

( 2 )愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。

( 3 )學會用語言表達自己的意愿，能用語言和同伴、老師進行交流。

( 4 )注重感情教育和語言表達能力的初步培養，培養幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用 “ 早、好、再見 ” 等禮貌用語。

( 5 )將玩具歸類收好。

4 、開展豐富多彩的節日活動

利用節日開展形式多樣豐富多彩的活動，充分調動孩子們學習的積極性。本學期里，除了開展主題活動、教師節、中秋節、國慶節、圣誕，元旦，春節等習俗活動外，還將配合幼兒園開展一些親子活動。

5 、在保健老師的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

具體的做法：

( 1 )教師要細心觀察孩子，發現身體不適及時通知家長，請醫生查看、診治。

( 2 )照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。 堅持每天的戶外活動，并為汗濕衣服的幼兒更換衣服。

( 3 )氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒。

(二)教育教學工作

1 、樹立 “ 一日活動皆課程 ” 的觀點，精心設計幼兒的一日活動，并充分利用一日活動中各個環節來培養幼兒的語言表達能力。在活動中注意增強幼兒的學習興趣和信心，讓每個孩子都有表現自己、展現自己的機會。

2 、本學期重點是培養幼兒良好的常規，要堅持正面教育的原則，輔以游戲、集體、自定規矩等方法，促進幼兒在活動中、游戲中的良好行為習慣的養成，并不斷加以鞏固。

3 、精心設計布置教室的環境及區域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內容，根據幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發展的需要投放材料，促進幼兒的發展。

4 、利用圖片、故事等形式，對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統文化節日教育，培養幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。

5 、積極參加教研組活動，吸收和借鑒有關課改新觀念。實施教研計劃，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結及交流。

(三)家長工作：

本學期的家長工作，我班重點以 “ 尊重家長” 為原則，提高教師的 “ 服務意識 ” ，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

( 1 )期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。

( 2 )加強與家長的交流與溝通，以電話、接送時的交談、幼兒成長檔案等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

( 3 )按時更換家長園地內容，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。

( 4 )鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。

( 5 )做好接送工作。來園和離園時，請家長注意幼兒的安全。

三、每月工作安排：

九月份：

1、做好開學報名收費工作，更換家長園地。

2、穩定幼兒的情緒，加強常規管理和良好習慣的培養。

3、制定班級學期工作計劃、安全工作計劃、體鍛計劃等。

4、學習韻律操、早操。

5、完成接送卡的制作，并下發到家長手中。

6、舉行小班新生家長會。

7、認真填寫并發放《寶寶成長記錄》。

8、參加消防知識講座。

9、參加迎“十一”活動。

十月份：

1、繼續做好環境創設等有關工作。

2、做好準備迎接中心安全、衛生督察。

3、第六周小班一日常規調研。

4、填寫并發放《寶寶成長記錄》。

十一月份：

1、小班自理能力比賽：疊被子。

2、迎接一日活動隨機調研。(重點：區域游戲)。

3、組織幼兒秋游活動。

4、家長開放半日活動。

5、填寫并發放《寶寶成長記錄》。

十二月份：

1、迎接中心隨機抽查保育員一日工作流程。

2、加強冬季鍛煉。

3、填寫并發放《寶寶成長記錄》。

一月份：

1、做好各類總結、資料整理上交等期末各項結束工作。

2、寫好幼兒匯報單，對幼兒進行寒假安全教育。

篇(3)

關鍵詞：戶外體育；幼兒；安全自護能力；培養

我國對幼兒園教育的相關規定明確提出，要緊密聯系幼兒的日常生活開展安全教育，不斷提高他們進行自我保護的意識與能力。而戶外體育又是幼兒日常生活中不可或缺的部分，因此，我們要有意識的在幼兒戶外體育中培養幼兒們的自護能力。

一、營造較好的戶外游戲環境，使幼兒從意識上進行自我保護

為了提高幼兒的自我保護意識，教師可以設計一些幼兒比較感興趣，又略帶危險性的游戲來進行鍛煉。以騎自行車為例，兩輪自行車對幼兒來說本身就具有一定的危險性，有的孩子可能會因不會騎而摔傷，但實際上，騎自行車可以說是大多數幼兒戶外游戲活動的最常見也是最喜愛的項目。自行車一般只有兩個輪子，這對沒騎過兩輪車的幼兒來說具有一定危險性，但是孩子往往對自己不會的東西越愿意去嘗試。研究發現，絕大多數孩子都有自己的自行車，教師可以通過播放一些科普宣傳片來認識自行車的構造以及使用方法，使他們懂得保持自行車運動以及保持平衡的原理，特別要進行突況的應急處理方法的教育。隨時隨地進行安全教育，使得孩子們在進行一些諸如滑板、自行車等危險項目時，都會刻意地注意進行自我保護。上述活動雖然具有危險性，但卻能夠培養孩子的身體協調性和反應靈敏度，對于他們的耐力、肢體均衡以及運動能力都能得到很好的發展。只有安全教育做到及時、到位，才能不斷提高幼兒的自我保護與安全意識。

二、教會幼兒使用基本設施的方法，提醒他們可能出現的危險情況

在進行每一項游戲活動前，教師首先要教會孩子們如何正確、規范地使用一些基本設施的方法。孩子們在一開始都會認真按照正確方法進行操作，時間一長，有的孩子就可能自己去嘗試新玩法，此時，教師要注意及時提醒并糾正這些錯誤做法，并告訴他們這樣做可能會出現什么樣的危險，這些都是保證日后幼兒獨立進行游戲活動所必需的措施。雖然讓幼兒按照自己設計好的方式進行嘗試一定程度上增加了危險性，卻能夠培養幼兒獨立應付各種危險情況的能力，比完全遵從教師的安排更進一步，因為在這個過程中，孩子們學到了各種各樣不同情況的應對方法，而不僅僅是游戲活動本身，它既能避免發生事故，最大限度地利用活動空間和游戲基礎設施，還能夠使幼兒的不同學習需要得到滿足。

三、把戶外活動和生活經驗相結合，學習自我保護的基本方法

幼兒最喜歡游戲活動，因此，做游戲是幼兒教師最常用和最有效的教學方法。但考慮到幼兒園小班的幼兒年齡較小，自我控制和應急反應能力較差，經常會出現游戲過程中掉隊、走散和碰撞等意外情況。為了解決這些情況，教師可以組織一些“跟著老師走”的游戲來鍛煉他們的自控能力和集中力，避免再出現掉隊和推擠等情況。同時，要教導幼兒在生活中時刻緊跟爸爸媽媽，不要隨意走動，避免出現意外傷害。另外，還可以通過一些交通事故來對他們進行安全教育，培養自控能力，并在這些過程中使他們掌握一些簡單的自我保護措施和技能。

四、培養幼兒對游戲規則的遵守，提升自我保護能力和自我保護意識

幼兒普遍存在自我意識較重的特點，對游戲規則的遵守從概念上比較模糊。玩高興了會瘋狂扎堆，很容易出現意外傷害。所以，要注意在開展游戲活動時，培養幼兒遵守秩序和游戲規則，是一個非常重要的培養學生自我保護能力和意識的途徑。為了更好地培養學生遵守規則的習慣，我們可以采取諸如情景表演、講故事等方法來幫助幼兒明辨是非，理解相互謙讓和遵守規則的重要性。另外，還可以通過設置問題的方法來對幼兒進行鍛煉。小孩子非常喜歡幾個人手拉手一起走，這是一種非常危險的做法，因為一旦有一個人摔倒，其他人也很可能被拉倒，在摔倒過程中，他們根本無意識對頭部等要害部位進行保護，釀成嚴重事故。對于這種情況，教師要嚴肅地告訴學生不可以手拉手一起跑，也不能幾個人拉著手一起走，并引導他們自己回答這樣做的原因是什么，順便鍛煉他們的思考能力，幫助他們學會隨時進行自我防御和保護。

篇(4)

“小孩一人在家太悶，想給他在附近小區找些朋友，我家里有車，周末可以一起出去郊游……”

最近，類似這樣替孩子找小伙伴的帖子在一些社區網站上經?？梢钥吹剑簧侔謰尰靥貞?，留下自家門牌號和電話，有的還很快聯系上了，約好見面時間。許多爸媽說，現在的孩子小伙伴越來越少了，他們很難像我們小時候一樣享受和小伙伴一起玩耍的樂趣了。

孩子們的小伙伴都到哪里去了？

玩具、電視代替了他們的小伙伴

隋隋家住21樓，每天從幼兒園回來，媽媽就忙著做飯，爸爸下班就忙著寫材料，隋隋也就習慣一個人打開電視看《喜羊羊與灰太狼》，或者上網打游戲，或者擺弄爸媽給他買的各種玩具……

玩具越來越多，高科技產品越來越豐富，電視節目也越來越精彩，但孩子們卻“在高樓的角落里孤獨地玩?！保婢摺㈦娨?、網絡代替了他們出去交小伙伴，讓他們少了和其他小朋友一起玩耍的機會。

繁重的學習任務讓他們沒時間交小伙伴

果果4歲了，自從開始學彈鋼琴以后，她就再也沒有時間和小朋友好好玩了，天天都有練不完的琴。到了幼兒園，因為不會玩扔沙包、跳房子、老鷹捉小雞，她的朋友越來越少，連最好的朋友也不大喜歡跟她在一起了。

“不能讓孩子輸在起跑線上”，于是，許多爸媽積極給孩子報名上各種輔導班，卻在無形之中忽略了孩子交小伙伴的重要性，剝奪了孩子“玩”的天性。要知道，孩子的童年成長，無論是智力還是情商都是在和小伙伴的玩耍中發展的。

我們的過分保護讓他們失去了小伙伴

“媽媽說將來我是要上重點學校的，所以我不能跟隔壁的糊糊玩，媽媽說，他笨，又愛打鬧，跟他在一起會沒出息的。可是，什么才是有出息？糊糊很好，在幼兒園里很保護我，而且滑冰也比我好。”

我們喜歡用自己的眼光給孩子挑小伙伴，可是，在我們眼里的“好孩子”，就真的是孩子心目中的好朋友嗎？孩子在挑選伙伴時有他們自己獨特的理解，有的喜歡和同齡人玩，有的喜歡和大孩子玩，有的喜歡和自己個性互補的孩子做伙伴……無論和誰交往，都是他們在積累交往經驗。每個孩子都有優點，也都有缺點。與不同類型孩子交往，可以發現別人身上的可貴之處及自己不足，有什么不好呢？

面對現在孩子們缺少小伙伴，交友范圍小，伙伴之間不能和平共處等煩惱，我們應該怎么辦呢？先分享媽媽們的經驗吧。

媽媽支招：

給孩子做個榜樣 出場靚媽/ 敏媽

我的孩子今年4歲，有一回，我帶孩子在小區里的草坪上玩，一位媽媽也帶著她女兒在那里玩耍，我和這位媽媽開始互相寒暄，但因為彼此不認識，因此僅說些客套話。雖然我們都鼓勵自己的孩子和對方玩，但兩個小家伙的反應非常冷淡，互不搭理，很快就沒趣地散了。

隔了1個月，也是在同樣的草坪，我帶著女兒遇見一位久違的朋友帶著她的孩子。老友見面分外高興，自然少不了敘舊。漫談過程中，我們驚奇地發現兩個孩子不知什么時候已經在一起玩得不亦樂乎了。她們在草坪上過起了家家，“你去撿些葉子，我來煮菜”，“姐姐，快來吃我做的香噴噴的飯”……

看著她們沉浸在她們的世界里，我不禁悟出了一個道理：原來我們父母之間的關系也深深影響著孩子之間的友情。對孩子而言，我們就是她們的榜樣。如果連我們自己都不跟朋友來往，又怎么能期望我們的孩子能獲得圓滿的友誼呢？

于是，自從那次以后，我就時常約同樣當了父母的朋友一起聚會、逛街，談論孩子，讓孩子看到我和我的朋友是如何相處的，如何互相謙讓，互相幫助，讓她學習和體會在她自己的成長中朋友的重要。

給孩子的心靈播種善良的種子出場靚媽/娜媽

深深記得這樣一件事情：幾個月前的一天，我和幾位媽媽一起帶孩子們去公園玩。孩子們年齡相仿，自然玩得也格外興奮與默契，孩子們的歡笑吸引來了旁邊一個五六的小男孩。小男孩有些靦腆，雖想加入孩子們玩耍的行列，但卻在旁邊局促不安地站著。

突然，我女兒問道：“你怎么一個人?。磕銒寢屇?？”這一問，倒讓男孩滿臉通紅，不好意思地伸手指了指正在做保潔的媽媽?！芭?，原來他的媽媽是清潔工，我們不和他一起玩?！辈恢膫€孩子嚷了一句，小家伙們都起哄著跑開了。

“不，我不是來玩的，我是還扣子的。”小男孩終于鼓起勇氣開了口，只見他的小手緊緊地攥著一枚黃色的小紐扣。這下，這幫鬼精靈又一窩蜂跑了回來。一個個都低下頭檢查自己的衣服，果然是其中一個孩子不小心掉的。這時，我連忙旁敲側擊：“孩子們，你們瞧，這個小哥哥多熱心啊，你們愿意和他交朋友嗎？”“我愿意”，“我也愿意”……孩子們幾乎異口同聲地喊了起來。

看著孩子們天真的小臉，我不禁感嘆，孩子無論和什么家庭、什么背景的小伙伴交往，我們都需要在他們純真的心靈間播下一顆善的種子，萬萬不可讓他們戴著“有色眼鏡”看人。只要孩子的心向善，處處都會遇上真摯的朋友的。

友誼第一，比賽第二 出場靚媽/婷媽

現在的孩子不合作、愛爭搶、喜歡唯我獨尊。一天早上，愛睡懶覺的汐汐突然飛快地爬起來說：“奶奶，你快送我去幼兒園，我要做第一名！”孩子有了求勝心和榮譽感，家長當然是支持，于是祖孫倆風風火火地沖到校門口，結果伸頭一看，還是被班級里的青青占了先。汐汐馬上鼻涕一把眼淚一把地哭了起來，發誓以后要比青青先到，要做“第一名”。于是，每天早上，兩家老人都要馬不停蹄地奔往幼兒園。有一次，幼兒園剛開門，兩個孩子就一起沖了進去，汐汐前腳剛踏進教室，后面就被青青狠狠地推了一把，摔倒在地的汐汐又是一通大哭。

晚上，我決定給汐汐“洗腦”，我邀請她跟我比賽跑到超市門口?！叭⒍?、一，跑！”口令一出，汐汐撒開腿就要沖刺。我一下子攔住了她，一邊慢跑一邊說：“不用太快，我們手拉手跑，多好玩！”就這樣，我們跑跑停停，說說笑笑，在超市門口十米處，我說：“現在我們看誰先到終點，不過友誼第一，比賽第二，這句話的意思就是誰贏都沒關系，反正比賽是為了好玩?！毕J真地點點頭，說：“反正真的要比賽，也是媽媽贏，媽媽是大人呀?！蔽倚α?，孩子也有她的智慧。

第二天汐汐不緊不慢地到園了，青青也來了，大概她回家也受到了“教育”，她拿出一粒糖塞到汐汐手上，對于孩子來說，一粒糖勝過萬語千言，于是兩只小手就拉在了一起。

聽聽專家意見：

出場嘉賓/ 華東師范大學學前教育系碩士建青實驗學校幼兒部劉海珠

孩子童年時期，同伴關系是他們人際關系的重要組成部分，無論是對孩子的社會化還是其身心的全面發展，同齡的小伙伴都起著成人無法替代的作用。小伙伴們一起游戲、學習、在沖突中獲得矛盾解決的辦法，給予伙伴幫助與支持，這些都是每個孩子應該得到的成長經驗。

3歲以后，孩子開始更多地對小伙伴的選擇表現出一種偏好，而這種偏好正是孩子形成自己的比較穩定的同伴關系的直接因素。

我們先來看看孩子們成為好朋友的小秘密！

“自然吸引型”

因為共同游戲，個性合拍，彼此喜歡，繼而成為好朋友。并且，這種通過彼此吸引而形成的好友關系一般較為穩固，共同活動的互動質量較高。

“社區鄰居型”

一所幼兒園的小朋友，常常住在同一個小區或住在附近小區。由于園外一起活動的機會較多，加上父母的鼓勵與支持，會輻射到幼兒園同伴關系的順利建立。事實也表明，往往同一幢樓、同一個社區的孩子更容易成為親密好友。

“同桌互助型”

由于有些孩子會處于同一個桌子吃飯，或坐在鄰座，這些會客觀增加孩子的互動時空，會為孩子們提供增加同伴交往并成為好朋友的機會。

“粉絲聚集型”

由于喜歡一個共同的游戲或玩偶，如“奧特曼”，有些孩子會經常在一起玩，共同“戰斗”，互換玩具，日久生“情”，自然成了好朋友。

“友誼延續型”

由于有不少幼兒園是有托班的，這部分孩子直接升入幼兒園小班以后，會有不少以前的“同學”，在相對陌生的環境中更容易和熟悉的小伙伴玩在一起。

實用招數：

1．鼓勵孩子用欣賞的眼光看同伴

在幼兒園里，我們經常看到孩子相互告狀的現象，且告狀內容貶多褒少，如果孩子過多地去關注別人的“毛病”，就會影響他自身同伴關系的建立。

因此，我們要有意識地引導孩子用欣賞的眼光看同伴。首先，我們自己要用欣賞的眼光看別人，給孩子樹立良好的榜樣作用。如果我們的眼睛只盯在孩子的不足上，就會忽視孩子表現出的熱情和毅力，使他們出現沮喪的情緒，并遷移到他對別人的態度之中。

2．引導孩子從內心學會與人分享

良好的同伴關系往往是建立在人與人之間的分享與奉獻的基礎之上的。幼兒園里頻發的沖突事件，往往源于孩子不懂分享，爭搶玩具或其他資源所造成的。

因此，我們要逐漸引導孩子認識只有分享，才能獲得更多的東西。比如，我們吃飯時，要學會吃掉孩子送給我們的那口菜，同時還要記得給孩子一個親吻以資鼓勵，讓孩子體會到與人分享之后的快樂與收獲。

3．激發孩子自己解決與別人的沖突問題

當孩子真的與其他孩子發生爭執或沖突時，我們首先要做的就是什么也不做，在旁邊觀察事態發展。除非到了兩者打起來的地步，再去介入。這時爸媽不妨做一個調解人，請孩子們各自陳述一下委曲的理由，尋求沖突觸發的根源所在。

為了能讓孩子以后再遇到沖突問題時，會主動發起問題解決行為，我們應當激發孩子解決問題的愿望，并總結一些解決問題的技巧給孩子。比如，先各自說出原因，錯的一方需要道歉，實在評不出對錯，可以剪刀石頭布等方法。

4．指引孩子學會自己思考與小伙伴交往中的問題

俗話說：“強扭的瓜不甜。”但是，在幼兒園里我們卻經?？吹揭恍┖⒆訛榱俗尡静辉负妥约航慌笥训男∨笥迅约阂?，會以拳頭恐嚇或玩具賄賂，這些勉強的行為雖然有時會奏效，但對孩子一生的發展都是很不利的，一旦他們遭遇到被朋友冷落，就會表現出情緒低落或者對小伙伴大打出手，有時為了引起注意或讓人服從自己，還會故意表現出搗亂、打人、罵人等過度行為。

如果孩子遇到了這樣的情況，我們應首先鼓勵孩子，讓他先反思自己的問題，思考一下是什么原因使同伴不愿意做自己的好朋友，是不是在和小伙伴交往中沒有顧及到別人的感受，是不是常常笑話別人等。其次，如果那個小朋友不想和自己交朋友，我們也要讓孩子明白，不可能每個孩子都必須喜歡自己，失去一個小伙伴并沒有太大的關系，因為我們還有其他好朋友。而且，只要我們與別人友好相處，一定會有更多好朋友的。

5．被同伴忽視的孩子的行為訓練法

容易被小伙伴忽視的孩子，往往被動、膽怯，不愛主動交朋友，在公開場合也不敢大聲說話，亦不敢提出自己的意見。如果自家的孩子有這樣的個性傾向，我們平時可以采取一些行為訓練法。

行為訓練法有一個常規的學習過程，就是先觀察別人好的行為，再模仿性地自己嘗試，最后通過各種途徑進行強化。比如，我們可以通過看錄像、講故事等，與孩子一起交流，看看其他小朋友是怎樣與別人做好朋友的，可以分成幾個主題去討論，比如主動分享等。然后在日常生活中，我們可以鼓勵孩子去模仿實踐自己學習到的“好朋友”交往本領，主動把自己喜歡的玩具分給其他小伙伴玩。如果孩子取得了同伴互動的機會，尤其是當孩子與比他小的小伙伴在一起時，我們應當多鼓勵孩子大膽、主動與別人交朋友。另外，爸爸媽媽還應當積極與老師溝通，加強孩子在班級中去大膽、主動與小伙伴交往的被支持力度。

好書推薦：

《大夏書系?讓孩子終身受用的交友秘訣》

作者：(美)埃爾曼，（美）摩爾 著，方彤，李丹丹 等譯 華東師范大學出版社

《我們做朋友吧：40招指導孩子交朋友》

作者：（美）夏皮羅 著，尹航、陳超 譯陜西師范大學出版社

《媽媽，怎么沒人喜歡我》

作者：（美）埃爾曼 等著，許學鳳 譯中信出版社