高中生假期學習計劃精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高中生假期學習計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

高中生學習計劃(一)

1.在學習之余幫媽媽做力所能及的家務勞動;

2.寒假期間至少做一件有意義的公益勞動;

3.學會一項家務技術或其他的小技術;

4.改掉一個學習上的壞毛病、缺點;

5.每周讀一部好書，寫出讀后感;

6.每周看一部好的電影，試著寫出英文觀后感;

7.試著克服一個自己曾經不敢/會做的(好)事，并總結經驗;

8.完成假期作業，并努力做到最好;

9.要注意完成學校布置的所有作業，不要漏做或偷工減料.字體要工整;

10.一個星期至少一次到圖書館看課外讀物，或者自己家里有課外書的把它看完;

11.每天要做適量的運動，不要因為天氣寒冷躲懶，身體素質很重要;

12.天天看電視新聞報道，多了解點國家大事，多知道點交通防范安全。

高中生學習計劃(二)

20xx年已經離去，新的一年向我們招手展望。回首過去，20xx度過了多么不平凡的一年，讓我認識到世界的多姿多彩，背著厚重的書包，踏著雪路，一起奔向學校的那一刻，奮斗便沒有停止。夜晚，寧靜的城市里，仍然有我們喧鬧的身影。9月，我們步入了神圣的**中學，與朋友們競爭更加激烈了，早讀的大聲背誦，吃飯時的你追我趕。一切的一切，化作了回憶。時光不能停止，河水更是不能停止流動，假期來到了，年長一歲，便更多一份睿智。成績只是上學期的，不必太在乎，假期里，踏踏實實，穩下心來，查漏補缺，不必停留在回憶的時光里，為了不浪費大好的時間：

特此制定以下條例來約束自己：

1. 假期里多增強自我修養，注重與人交往。

2. 與家長好好相處，互相體諒，多幫父母做家務活，多體貼父母。

3. 注意自己身體，多進行鍛煉。

4. 安全文明上網，盡量將網絡的作用發揮到極致。

5. 給自己一點壓力，完成當日的學習任務。

6. 適當進行課外閱讀，擴展視野。

假期學習計劃：

復習：

1.語文的病句、成語類型題。語文的閱讀題型。

2.數學必修一，給自己一點總結，花點時間弄回弄懂。

3.英語必修一二，單詞詞組自己總結。查找英語閱讀與完形的答題方法。

4.物理方面，著重復習牛頓運動定律的一部分。

5.化學沒什么注意的，要求熟記方程式，學會幾種計算的方法。

6.文科注意復習的，但是不能忘了預習新的。(理解)

要求：把寒假作業本能做的做了，做點網上下載得題。

預習：

1.數學必修四第一章。(基本)

2.化學必修二第一二章。

要求：導學案，學案認真完成。

內容：制定每天的學習任務與生活任務?，F當日完成。

以上為假期計劃的所有內容(限于寒假)。

高中生學習計劃(三)

一個學期就這樣過去了，寒假又來了，在這漫長的寒假中，我不能虛度，要有意義，愉快中度過。就這樣，我精心地制作了一個寒假計劃表：

起床：7：00;

洗刷：7：00——7：10;

體操：7：10——7：30;

早餐：7：30——8：00;

聽力：8：00——8：30;

抄單詞：8：40——9：00;

讀語文書：9：10——9：30;

自由活動：9：30——10：00(不許玩，不許玩電腦);

做數學奧數：10：00——10：15;

讀英語：10：20——10：30;

做寒假作業：10：40——11：30;

做家務：11：30——12：00;

吃午飯：12：00——12：30;

自由活動：12：40——1：00(不能打電腦);

做語文閱讀題：1：00——1：30;

做英語閱讀題：1：35——2：00(包括寫英語作文的時間);

眼保健操：2：10——2：15;

休息(午睡)：2：30——4：00;

畫畫：4：10——5：00;

寫作文：5：00——6：00;

練行書：6：10——7：00;

晚飯：7：00——8：00;

自由活動：8：00——9：00;

英語練習題：9：10——9：30;

寒假作業：9：30——10：00;

看書：10：00——11：00;

自由活動：剩余時間(不能打電腦)。

高中生學習計劃(四)

時間過得飛快，寒假已經不知不覺離我們越來越近了，我們的心情也無比的迫切和激動。但如何過一個安全，文明，吉祥，和諧而又有意義的寒假，如何用一個寒假換來學習上的飛躍呢?我們應該從以下幾個方面做起：

一，做好總結反思

首先要認真總結，反思過去的一個學期里自己在學習，生活上的得失，找出對策，為新的一年作好思想上的準備。

反思自己的學習態度，學習習慣，學習方法，多問自己幾個為什么，多想想今后該怎么辦，也可以總結一下自已成功的表現是什么，可以反思一下自己為什么會成功，從中取得成功的心得體會，找到適合自己的學習方法，生活習慣，還可以總結反思自己哪些學科哪些方面不理想，導致不理想的原因是什么，接下來應如何解決這些原因，從中吸取教訓，改變自己的學習態度，尋找適合自己的正確的學習態度和方法。

當然一名中學生，應該注意德，智，體，美，勞各方面全面，協調的發展，所以，在假期中我們應該對自己作一個比較全面的總結反思?？傊?，利用這段時間多總結多反思，把問題想清楚，到開學就能目標明確，態度端正，方法得當，從而在思想上為下學期學習做好充分準備。

二，安排寒假時間，做好計劃

寒假期間，我們有更多的時間和家人團聚，享受家庭的溫馨，在可口的飯菜，舒適的床鋪，優越的條件中感受父母的關愛，這本是一件樂事，但有時環境的改變也會讓一些人虛擲光陰，不再把精力投入到學習中。殊不知，珍惜時間等于延長生命。鐘情于時間的人，時間對他也最鐘愛。我們應要求自己在寒假期間能夠合理安排時間。

高中階段是我們一生中學習的“黃金時期”。“凡事預則立，不預則廢”，寒假這接近一個月的時間對高二的同學們尤其重要。高二的學生，到20xx年6月份有一個學業水平考試，從現在開始到20xx年高考，也只有一年半的時間。為了爭取在今年的學業水平考試及將來的高考中取得好成績，我們應該利用寒假時間，科學性地安排好每天的作息時間，有計劃地度過寒假?？梢愿鶕约旱木唧w情況，聽取老師的建議，在老師的指導下制訂出一個各科復習時間表，這樣有計劃地復習，考試時就可以輕裝上陣，應付自如了。

三，踏實認真的搞好學習

(一)要制定學習計劃，認真查漏補缺，狠抓薄弱學科。

比如：計劃好自己每天學習的時間，這個時間最少保持在4-6小時(上課時間包括在內)，而且最好固定在：上午8:30-11:00，下午2:30-5:00，晚上7:30-9:00。既不要睡懶覺，也不要開夜車;制定自己的學習計劃，但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據計劃更換到其他的復習科目。晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。不要前趕或后補作業。記住，完成作業不是目的，根據作業查漏補缺，或翻書再復習一下薄弱環節才是根本。有自己解決不了的問題，千萬不要鉆“牛角尖”，或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學!

寒假中，要認真，客觀地對期末考試進行分析?？纯茨男╊}失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒掌握好，還是學習態度不端正，或者是學習方法，學習習慣不好。要進行全方位的剖析。因為寒假時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上”，所以，寒假學習中要多補習“瘸腿科目”，對薄弱環節進行加強分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊寒假時間，多補弱科基礎知識，避免高考時“瘸腿科目”拉分。

(二)要有計劃地梳理學科要點，形成知識體系與綱要結構。

成績落后的同學要靜下心來，加強概念，單詞和公式的記憶，將高一，高二教材上的概念，規律，公式等知識梳理一遍。首先可初步整理出各章節中的重點，難點，考點，找到基本概念之間的聯系，使每塊知識形成體系。其次要將易混淆的概念，規律加強對比，區分，配以適當的練習進行鞏固。再次，把重點難點以及課本中的知識點融匯在一起，理出線索，留在高考后期復習用。

(三)要收集和整理做過的錯題，選擇高考真題及時訓練。

寒假期間，要有針對性地進行知識復習，盡量多做歷年高考真題。在做完一套真題試卷后，要及時核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因。通過做真題可了解高考命題范圍，題目深淺以及相關題型。同時，還要把做錯的題記錄在錯題集里，或用紅筆做上記號，便于下一次復習。比如，英語若是客觀題丟分，要認真研究該題失分的原因，數學或其它科目也可以用此方法進行復習，在復習的過程中，遇到無法解決的問題，可以匯總在一起，記在事先準備的小冊子上，開學后請教老師。通過有選擇性的做高考真題，可以體會和熟悉高考題型，同時對所學知識的“融會貫通”，使訓練更有效。

(四)要有選擇地進行“家教”或奧賽學科輔導。

高二學生在下學期要面臨數，理，化，生，計算機等各科競賽，在找出學習的薄弱環節后，要根據自己的實際水平和學習需求，選擇適合的“家教”或學科補習，但是不要過分依賴家教或輔導班。以接受科學的學習方法，改變不良的學習思維習慣為出發點，參加輔導后應及時消化課上知識，不要就題論題，要靈活運用老師所講知識舉一反三，觸類旁通。對成績好的學生，可以找些名校，名老師的數學，物理，化學，生物，計算機奧賽輔導班講解一些難題，拔高題，力爭高三奧林匹克競賽取得好成績，達到名校的保送和自主招生要求。對于成績相對比較差的同學來說，可以針對自己的弱項科目找一些基礎班補習基礎知識。

四，多讀幾本好書，讓自己獲得更好的成長

俗話說：“一日無書，百事荒蕪”，那么，在寒假也要用書來補充自己，多讀幾本書。一本好書就是一個高尚的人，看幾本書就等于和幾個高尚的人交朋友。當然這些書宜精讀則精讀，宜泛讀則泛讀，讀書時不要忘了做札記，寫一點讀后感。

五，適當參加一些有意義的，積極向上的社會實踐活動。

1，積極參加社區各項有意義的活動，充分宣傳我們的學校，我們的校長，處處彰顯濰坊四中學生的精神風貌和文明素養。

2，以多種形式(打電話，發郵件，發短信或寫信)，向自己的老師作一次交流。

3，積極開展研究性學習，將研究性學習與社會實踐結合起來，每個學生完成一個研究性學習的課題研究，寫出研究報告，這也是高考的需要。

4，音樂，美術，體育特長生可以搜集20xx年的高考專業信息，利用寒假發展自己的特長，為將來的高考成功打下基礎。

5，遠離網吧，游戲廳等對身心不利的地方。

安排好寒假生活，積極發揮我們的主觀能動性，真正使我們的寒假生活豐富起來。實際上，適當的放棄一些休息也是為了更多的收獲和進步。

只要我們擁有信心與毅力，真正把計劃落到了實處，就一定能學業大提高，特長大提高，素質大提高，為將來奠定堅實的人生基礎。

高中生學習計劃(五)

期末考試結束了，當我們還來不及喜或悲的時候，寒假就要來臨了。經過一個學期的努力，有些同學覺得很有收獲，對于高考充滿信心;也有同學會覺得對與上學期所學的知識還有欠缺，對于高考會有些許畏懼。

人的一生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實現的，我們也不可能改變所有的事，但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收獲。我們并不孤獨，在這關鍵時刻，你有夢想，有和你并肩作戰的同學，還有老師和家長的關心更有我們好好學習網的鼓勵和陪伴。這種感覺是無比幸福的，所以真的應該好好珍惜。

說了這么多，希望大家能夠以愉快的心情迎接寒假的到來!

另外，為了讓大家的寒假過得充實而有意義，給大家提幾點建議，制定寒假學習計劃：

1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語

2、利用上午2節課的時間分別獨立完成2科寒假作業

3、中午適當午休

4、和上午一樣，利用下午的時間做些寒假作業，但不可一下子貪多。要均衡、科學安排。

5、自由時間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時的時間里

6、晚飯之前是自由活動的時間，可以看電視等，但要看看新聞。

7、讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄

8、每天學習時間最少保持在7-8小時(上課時間包括在內)

9、學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上 19：30-21：30。

10、既不要睡懶覺，也不要開夜車。

11、制定學習計劃，主要是以保證每科的學習時間為主。若在規定的時間內無法完成作業，應趕快根據計劃更換到其他的學習科目。千萬不要總出現計劃總是趕不上變化的局面。

12、晚上學習的最后一個小時為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。

篇(2)

1、目標

列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。高一，高二學年，應把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。“課內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。高三學年，既是中學時代的最后一年，也是復習迎考的關鍵一年。高三學年的計劃是完善知識系統樹，“牽一發而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識后，技巧也就“水到渠成

2、知己

作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃，必須要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學習奮斗的目標，了解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。

3、要求

列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。

首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發揮計劃的優勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內容松松垮垮，反而不如沒有計劃;但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那么時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到最好的發揮。

4、注意

①必須強調的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的計劃，別人告訴你的方法最多只能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什么時候，列計劃都只是為了完成一定的學習任務。。

③剛開始列計劃的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進，很快就會適應這種方法。

④任何學習計劃剛執行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業成功的重要步驟。

篇(3)

一、 樹立一中意識。淮南一中作為江淮名校，有著閃亮的品牌。六十多年來，一代又一代一中人為其增光添彩，使其享譽江淮大地。“今天我以一中為榮，明天一中以我為榮”這既是一中學生的口號，也是當今社會的現實。她深刻地昭示了學生和學校相輔相成互為推動的道理。希望我們每位同學在奮斗的今天，都能在一中品牌照耀下取得進步；也希望每位同學在成功的明天，都能為一中品牌再添新的更加燦爛的光彩。

二、弘揚刻苦精神。艱難困苦玉汝于成，寒門陋室孕育舉子。有人統計，本屆奧運冠軍多出自寒門家庭。17歲的舉重冠軍龍清泉，父母撿廢品補家；16歲的女子雙人跳臺冠軍王鑫，來自下崗家庭。17歲的男子雙人跳臺冠軍林躍，父母賣掉房子支持他的跳水……這說明貧寒對人們是一種激勵，刻苦是人們通向成功的階梯。親愛的同學們，出生我們無法選擇，道路卻靠自己前行。倘若你的家庭貧寒，你沒有理由氣餒，只要你刻苦進取同樣能象奧運冠軍那樣實現好夢；倘若你的家庭富裕，你沒有資格氣傲，你更應該以刻苦成功來報答前輩的艱辛。從來學如逆水行舟，不進則退。在成績面前，貧富一個起跑線，書山只有一條道：那就是刻苦勤奮。在學習的賽場上，誰刻苦勤奮，誰就是第一個闖線。希望我們的每一位同學都不應在學習面前耍小聰明，拜幸運神，都必須刻苦勤奮，扎實前進，汗水鋪路，辛勤折桂。

三．遵守行為規范。良好的學習成績不僅需要刻苦精神，而且需要行為規范。一個無組織、無紀律、無規范的學生是很難學有所成的。和往年一樣，暑假期間學校組織高一新生進行軍事訓練，絕大多數同學在軍訓中表現出良好的素質。希望廣大同學繼續發揚軍訓精神，以戰士的精神風貌投入到高中生活。開學伊始，廣大同學要進一步學習《淮南一中校規細則》。認真制定新學期學習計劃和行為準則，保證以新的姿態邁進新的學期。這里，作為一條紀律我再次重申，任何學生不得將手機帶進校園。讓我們齊心協力將淮南一中打造成文靜、干凈、安靜的高雅學府，從而為同學們創設一個清心學習、靜心攻讀、少受干擾的美好環境。

四．健康快樂的成長。健康是人生第一要義，也是人們做一切事情的基礎。三年高中生活，健康是根本保證?！敖】档谝唬穼W兼優，全面發展”這既是淮南一中推行素質教育的理念，也是我們對廣大同學的要求。希望同學們要在刻苦學習的同時，加強鍛煉，增強體質，崇尚健美，愛好娛樂，學會生活，追求美好，陽光成長。

篇(4)

一、基本概況

20xx屆高一(4)班現有52人，男生26人，女生26人，入學成績在670分以上的學生僅有3人，600分以上共有30人，400至500分之間的學生有5人。住校生有8人，其中1人為男生(新疆哈密)。學生全部來自于普通貧寒百姓人家，無特殊背景的學生。

二、基本思路

1、紀律、思想方面

寬嚴適度。嚴之有理有節，寬之有情有據。初中畢業生剛剛考入理想的重點高中，從心理上講有一定的滿足感、自豪感，進校之初，一切都感到好奇新鮮，正之十五六七歲的少男少女，好動、活潑、貪玩是其天性。班主任老師要有愛心要慢慢地有意識地引導他(她)們逐步走向成熟，告別天真浪漫、無憂無慮的少年孩童時期，培養其自立、獨立、健康向上的人格，逐步確立正確積極的人生觀、世界觀，順利步入青年時代。號召他們要樹立遠大的理想抱負，為自己的前途、為父母的心愿應該發奮刻苦努力學習。通過班會和集體活動加強引導教育，逐步統一思想、統一認識，樹立正氣，抑制歪風邪氣，杜絕不良思想作風曼延。號召并及時敦促檢查學生主動刻苦勤奮學習立志成才。

2、學習、學風方面

以端正學風、扭轉學習態度為重點，高中學生應主動自覺學習，培養堅忍不拔、不怕困難，敢于競爭，勇于勝利的良好毅志品質。盡快形成適合自己特點的行之有效的學習方法。既要學會獨立思考還要善于團結協作、不恥下問。平時敦促提醒，考試前積極動員，讓每個同學制定目標，考試后及時認真總結。抓兩頭促中間，發現有不良傾向及時交談化解。充分信任班干部，依靠班干部。及時向科任老師征詢了解本班存在的問題，集思廣益。加強與科任老師和學生之間的交流，克服學習及教學中的困難，為全班同學和任科教師積極營造一個良好的學習、教學環境。

三、基本目標

根據本班實際和現狀，我們提出了一個口號，就是班級和個人在各方面、在任何時候“不當倒數第一”。這個口號乍聽起來似乎有點低調消極保守，但實際上這里面有其豐富的內容，關鍵在于如何理解認識，我向學生詳細解釋之后，普遍感到有壓力，這樣讓人人感到有責任有危機感，使每個人不敢落后。這樣不僅有利于良好班風學風的形成，還有利于形成相互競爭相互學習的良好氛圍，定期考核并形成制度。初步使本班在期中、期末考試中排名前五、100名之內進5人，前200名進20人，前300名進30人。力爭進入文明班級之列。不愧對每一位學生及學生家長，對家長的每一分錢負責，爭取使每個同學都有不同程度的進步。

在教學中，我已經意識到了當前所面對的形勢了，在教學方面，雖然國家教育改革和新課改都在進行，不過對我來說，是很容易就能夠克服的困難。我所擔心的就是班級的管理問題?，F在學生都已經長大了，都已經有了自己的思想，受外界誘惑的方面很多，所以我就要加強管理，把誘惑扼殺在萌芽中，讓學生能夠及時的認識到當前的形勢，認真努力的學習，我相信我能夠做好!

高一班主任第二學期的工作計劃二班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，而高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們的初高中的銜接問題，肩上的責任重大。根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我制定出高一(1)班的第一學期工作計劃：

一.指導思想：有信心 有耐心 有愛心

在德育工作中，班主任要尊重并相信學生的力量，要相信學生都有積極的一面。如果班主任不負責任地去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。關愛學生是班主任開展工作的前提，只有關注學生才能了解學生，才能順利、有效地開展德育工作。

二.工作目標：

學會做人 學會學習 學會生活

三.具體措施

1.加強校規、校史教育

讓學生全面地了解學校的各項規章制度，行為規范各個方面都符合我校學生行為規范的要求，盡快完成從一個初中生到高中生的轉變，成為一名真正的高中生。同時，有必要進行校史教育，使學生全面地了解鎮賚一中，了解一中的發展歷史，為自己成為鎮賚一中的學子而感到自豪。

2.加強班干部隊伍建設

⑴.建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班干部隊伍。

⑵.每個月召開一次班干部工作會議，并不定期對班干部進行工作能力培訓。

⑶.為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制。

3.增強凝聚力，形成團結、互助互愛的班集體

通過班會、團活動、學校集體活動等活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發進取的團隊，形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級最終是戰無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

4.抓好學生的學習

⑴.在班上樹立正面、積極的學習榜樣，發揮榜樣作用。

⑵.要求每位學生每月都要制定出自己的學習計劃和學習目標。

⑶.每學段進行班級排名，表揚班級前4名以及有進步的學生，并按班規進行加分獎勵。

⑷.多與每位課任老師、學習委員、課代表溝通交流，及時發現問題、解決問題。加強學法指導，解決學生剛從初中上到高中對新課程的不適應感。

⑸.協調各科目的學習。整體上，幫助學生調節各個科目的學習時間，使各個科目協調發展。關注每一個同學每一科目的學習情況，針對個別同學的偏科現象，與其耐心交流，幫助其找出學習中的不足，努力使其在所有學科上得到均衡的發展。

5.加強師生對話，與家長共同完善對孩子的教育

對學生進行一對一的學習和心理輔導，爭取一個學期每個學生談話兩次以上;建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度。

由于學生除了學校之外，最直接的教育就是來自于家庭。老師需要通過家長了解學生在校外的學習和生活情況，家長也需要通過老師了解孩子在家庭以外表現出來的另一面。只有學校和家庭共同努力，才能給予孩子更完善、更成功的教育。

6.班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而我從以下幾點入手：

⑴.課堂紀律。首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法，這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是學生自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。

⑵.課間紀律。課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。建議同學們課間不做劇烈的體育運動，鼓勵同學課間走出教室，接近大自然，放松自己。

⑶.宿舍紀律。為了讓學生養成良好的衛生，生活習慣，適應集體生活，對宿舍就寢紀律進行要求，并制定相應的獎懲制度，各宿舍采用舍長負責制，舍長每天定時向班主任匯報宿舍就寢、衛生等情況，及時監督，及時管理。

7.加強學生心理教育，促進健康成長

對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理健康成長，對心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導，以此更好的促進學習。采取多種方式與學生溝通交流，幫助他們盡快走出心理陰影，更好更快樂的學習與生活。

四.具體計劃

1.3月份：

⑴.了解我班學生具體情況，對班級情況有一個總體把握;

⑵.民主選舉，組建我班正式班委會和團支部;

⑶.召開主題班會,便于學生之間相互了解、彼此認識;

⑷.制定班級日常規章制度，進行量化管理;

5.指導學生設計學習計劃和寫出每天具體時間安排;

2.4月份：

召開主題為“慶潑水節”的主題班會，培養學生民族情操，增進民族團結;

3.5月份：

(1)召開主題為“慶潑水節”的主題班會

(2)召開班級座談會，對班級管理問題師生共同探討;

⑶.召開學生“心理健康”為主題的主題班會;

4.6月份：

⑴.組織師生、家長交流會(班主任/課代表/課任老師/家長、學生代表參加);

⑵.召開主題為“一年一班”的班會，增進學生班級榮譽感;

⑶.組織學生有針對性的開始總復習，積極備考;

5.7月份：

⑴.對本學期班級各項工作進行總結，提交學期總結;

⑵.落實學期結束工作安排，做好期末考試工作;

⑶.對假期工作進行安排和指導，幫助學生充實寒假;

篇(5)

1　第一個時期：開學兩周之后。到高三才努力學習的學生大部分是因為在高一二學習不努力，他們可能各有各的愛好，比如打籃球、踢足球、看網絡小說、玩游戲等等。與這些愛好相比學習是枯燥無味的，開學之初立下努力學習的誓言，到這時己差不多被愛好消滅了。此時如果你有一個及時的鼓勵，證明你看到了他學習態度的轉變，同時告訴他魚和熊掌不可兼得，為了優異的學習成績，你必須有所舍棄，愛好要為學習讓路。你對他一個小小的表揚或拍著肩膀說幾句鼓勵的話語，必會讓他重新豎起奔跑的信心。

2　第二個時期：高三的第一次考試之后。我個人認為，對于生源不太好的學校，過多的考試反而不利于學生的成長，因為學生努力較短的時間，成績不會有較大的進步，容易使學生喪失斗志。以期中考試分析，學生努力了兩個多月，應該有一定的進步，無論成績怎樣，班主任都要和進入高三才發奮學習的這部分學生一一見面。對于學習成績有進步的，及時表揚，繼續鼓起他遠航的勇氣。對于學習成績沒有進步的學生，要耐心分析他們的問題所在，保護他們奮斗的信心。這部分學生在高一二學習不努力，對知識掌握的不牢固，理解的不透徹。既要在學習方法上對他們進行指導，也要在紀律方面對他們提出明確的要求。在學習上首先要做到課堂上認真聽講，做到把知識系統化，加深對知識的理解，訓練快捷的解題方法。課下要做到及時復習，不懂就問，理解透徹，把知識鞏固掌握住。高中知識側重理解，在解題的過程中注意體會題目對知諛點的考查方式、分析過程、答案要點等。即使付出再大的努力也要跟上老師復習的步伐。把高一二丟掉的時間趕回來。

3　第三個時期：寒假。高中生活的最后一個長假，要做一個合理的安排，一是要調整好狀態，以利開學再戰。學生在高三的這一學期，不僅有繁重的作業負擔，還有巨大的心理壓力。在寒假中希望學生能有一個身心的放松，養精蓄銳。為開學后的高考沖刺作準備。二是在放松身心的同時不能忘記學習。到了高三，寒假都不會太長，時間雖短，但可自由支配，正好可把前面復習的知識再系統看一遍，加深對知識的理解。利用好這一假期，開學后就能立刻進入到學習狀態，進行高考的沖刺。然而學生畢竟處于青少年時期，自制力較差，又經過一學期緊張而忙碌的高三生活，同時假期的電視節目又很精彩，還有上網、同學聚會等，所有的這些都對學習造成很大的沖擊。通過對歷屆高三學生的調查，能作到每天學習4小時的，還達不到班內學生的五分之一，怎么辦?可以這樣做，放假前強調這個假期對于高三學生的重要意義，讓學生自己制定一個切實可行的學習計劃，自制力較差的部分學生進行個別叮囑。其次，每人發一張“日記”表，記錄自己每天每個時間段的學習情況，起到一定的督促作用。假期中還要及時進行電話家訪，與家長溝通情況，讓家長協助管好學生。經過努力，大多數學生能在放松身心的同時堅持學習，收到較好的效果。

4　第四個時期：高考前的模擬訓練階段。高考越來越近，模擬考試接踵而至，偶而一次的考試失誤，都會給學生造成非常大的壓力。此時做好學生的心理輔導工作尤為重要，引導學生不要過多的關注分數，要把重點放在通過考試來發現自己的不足上。一是答題技巧方面，審題不清、合理安排答題時間、解題是否規范等。二是知識方面，哪些知識還沒有掌握，還沒有理解透徹。這樣就可以把學生的注意力轉移到知識的收獲和能力的提高上。這一階段還要注意培養學生形成良好的答題習慣。有的學生不能控制答題時間，為一道題而影響到全局，使后面會做的試題沒有時間完成，造成失分。也有一些同學做試題時隨意性太強，這次從前向后做，下次從后向前做，不能使答題程序化，在高考中很容易因答題無序而不能很好的把握時間造成失分。

篇(6)

一、教師在教學中必須充分利用新教材

1、要樹立新教材的新的教育理念。 要上好一堂課，首先要有正確的教育理念作導向。作為數學工作者，最重要的就是要具備數學的精神 、思想和方法，數學知識則是第二位的。因為從素質教育的角度看，數學教育中培養各種人才所需的共性的東西，既不是數學知識，也不是解題能力，而是運用數學觀念思考和處理問題的能力。新課程理念強調的是培養學生終身學習的能力，不論一個人今后從事什么工作，哪怕他對現在所學的數學知識都忘得一干二凈，不再會解中學的數學習題，但只要他形成了一定的數學觀念，他就會在自己的工作中自覺或不自覺地，或多或少地運用數學的思想和觀點思考問題。數學觀念永遠支配著人的思維，發揮著無形的作用。因此，我們在教學中要教會學生思考 ，才能為學生的終身發展奠定基礎。

2、要充分認識新教材的教育功能。 現在，我們所說的課程已經不再只是教學計劃、教學大綱、教科書等文件，而且包括了教師和學生共同探求知識的過程。因此，教材改革只是課程改革的突破口，而課程改革的核心環節是課程實施，是如何充分利用新教材進行教法、學法的改革。如果教師的教學觀念不更新，教學方式不轉變，新教材就得不到充分的利用，就不能把新課改精神落到實處。因此，如何挖掘新教材的教育功能，充分體現課程改革的指導思想，是高中數學教師必須完成的一項復雜艱巨的任務，它關系著我國課程改革的成敗。

二、教師在教學中要努力挖掘新教材的教育功能

1、運用新教材，科學指導學生閱讀教材，在自主探索中獲取知識。高中數學新教材的知識編排順序符合高中學生的年齡特征和認知規律，適合學生預習和閱讀，學生通過閱讀，對知識有了一定的理性認識，逐步提高了學習數學的興趣，學習會更加積極主動，學習成績也容易提高。因此教師要鼓勵學生多閱讀教材，積極主動探索數學知識。教師在教學中每節課都要拿出時間給學生閱讀教材，讓他們自己制訂出本節課內容的學習方法和學習目標，激發學生的學習興趣和學習動機，讓學生帶著問題和強烈的求知欲去閱讀。要鼓勵學生提出自己的問題、觀點，要讓學生積極討論。還要鼓勵學習成績很好的學生超前預習、閱讀教材，通過鼓勵學生閱讀教材、提前預習，實現了數學學習的良性循環，學生的學習成績就會有明顯的提高，學習興趣也會不斷增強。

2、教師要不斷學習，力求創造完美的教學設計。 在教學過程中，教師不僅要向優秀教師學習，與同事合作，還要結合自己的教學風格 ，根據學生的情況精心設計教法。教師還要引導學生把生活實踐與學習相結合，教師要善于創設生活情境，引導學生把數學和生活結合起來。

教學中教師還要善于創設問題情景，調動學生學習數學的積極性和主動性，達到提高課堂教學效果的目的。高中數學新教材在創設問題情景，調動學生的學習興趣方面，與老教材相比有了很大的可操作性，教師要善于運用這些素材并結合現代教學手段進行適當的加工，更好地幫助學生學習。

三、教師在教學中要始終以學生為主體

1、要引導學生在課堂上積極思考。好的課堂教學應當是學生處于積極思考的思維狀態中，學生是富于思考的，教師應該為學生創造更多思考的空間，教學中的教師只是一個組織者和引導者，理應為學生提供思考的余地。學習歸根結底是學生自己的事，學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考，而教師的責任更多是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。

2、教師要尊重學生的個性差異，保護學生的自尊心，增強學生的自信心。 教師面對的學生是一個個有差異的個體，不同班級的學生也會有不同的特征，同一班級的學生也存在一定的差異，教師在教學中一定要關注學生的個體差異，尊重不同學生在知識、能力、興趣等方面的需要。要根據學生的實際情況，有針對性地設計不同層次的問題，設計不同類型和不同水平的題目，使各種層次的學生都有機會參與教學活動，都能在學習過程中得到收獲，從而保護學生的自尊心和自信心，要讓每個學生都表達出來自己的意見和看法，讓學生在交流中互相影響，共同進步。

3、設計好練習，以促進學生數學能力的發展。 實踐證明有效的練習可以把教材的知識結構轉化為自己的認知結構，課堂練習不是對所學新知的簡單重復，而是使學生能夠更好地掌握知識，形成技能，發展能力，培養興趣，教師要努力設計好練習，使學生更多更好地鍛煉和展示自己。

教師還可利用實習作業和研究性課題培養學生的實踐能力及創新精神，增加實習作業和研究性課題是高中數學新教材的又一大特色，它強調學生的動手能力，把數學學習從教室走向了社會，使學生在充滿合作機會的群體交往中，學會溝通、學會互助、學會分享，學會合作，實現知識、情感、態度和價值觀的完善。

篇(7)

一、掌握科學的學習方法

1、制定計劃。恩格斯說：“沒有計劃的學習，簡直是荒唐?！倍嗄甑慕虒W實踐發現，成績好的學生和成績差的學生重要的一點差異就是有無計劃性。優秀學生有比較明確具體的學習計劃，而后進學生大多是學到哪算到哪，或老師指到哪就學到哪，甚至是指到哪里也學不到哪里。二十多年來，我堅持強調計劃的重要性，引導一屆又一屆的學生制定適合自己的學習計劃。

我把計劃分為兩大類：一按時間分，有長期計劃、中期計劃、近期計劃和日計劃（包括休息日計劃）；二按學科分，有各科計劃、單科計劃，章節計劃。當然這兩大類不是截然分開的，更多的時候，它們是互相交叉的。

我要求學生一旦制定好了計劃，一般情況下要嚴格執行計劃，非常特殊的情況除外。執行計劃在一定程度上能克服懶惰行為，激發人的斗志，開發人的潛能。

2、認真預習。預習，即課前自學。是學習新知識的起始環節。一般指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，為上課做好知識上的準備的過程。

預習從時間和內容上說，大致可以分為三種：（1）課前預習。是在老師講課以前，先自學下一節課要講的新內容；（2）階段預習。指預習下一個階段的學習內容，范圍往往是一章或幾章，需要一個比較完整的時間才能進行；（3）學期預習。指開學前在假期里，把新學期的教材先自學一遍。這三種預習，一個比一個要粗略。

預習的最大益處是有助于形成學習的良性循環。具體說來有有以下幾點好處：（1）預習可以提前掃除知識障礙。預習時，必然會有部分內容弄不懂。不懂的原因很多，其中一個原因是沒有掌握好有關的舊知識，也可以說沒有掌握好新課的預備知識。預習可以發現知識上的漏洞，在上課前迅速補上這部分知識，不使它成為聽課時的“攔路虎”。這樣，在學習和理解新知識時就會很順利。（2）預習可以掌握聽課的主動權。一般說來，預習不可能把新教材全都理解透，總會有一些不懂的問題，盼著上課時解決。這樣聽講方向明確，注意力也容易集中，聽講效果好。比那些老師講什么聽什么，主觀上沒有思想準備、沒有重點、沒有具體目標的學生，要主動得多。當老師講到自己預習時已經理解的部分時，就可以把注意力集中在要看老師如何提出問題、分析問題、解決問題，拿自己的思路與教師或同學的思路進行比較，看教師或同學高明在什么地方，不足在什么地方，自己還有哪些理解不透的地方，取人之長，補己之短。（3）預習可以提高筆記水平。由于預習時看過課本，所以老師講的內容及教師板書，書上有沒有，心里很清楚。凡是書上有的，上課可以不記或少記，也可以留下空白待課后記。上課時，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。這樣做，就可以把更多的時間用在思考理解問題上。（4）預習能增強記憶效果。由于預習時已通覽了內容，經過了獨立思考，有了初步的印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進一步學習，理解更深刻了，理解了的知識是容易記住的。并且預習加強了新舊知識的聯系，也有助于記憶。

3、專心課堂。上課，是學習的中心環節。高中學生，學習的大部分時間在課堂上，各科知識的獲取以及智力能力的培養，主要通過上課這一環節完成。 凡是學習得法、成績好的學生都十分重視上課這一環。凡是未學好、成績差的同學，最主要就差在沒有專心上課上。

（1）重視聽講。充分認識到老師在上課時的重要作用。教師在教學活動中的主導作用，在上課時表現得最充分，時而指引方向，時而啟發誘導，時而鼓勁加油，時而扶持幫助，教者始終處在學生的前列，為學生引路導航、指點迷津。老師的分析講解、啟發點撥，不管從內容的連續性、生動性還是從方法的系統性、靈活性，都比課后的輔導詳細得多，更是同學們自己看書遠遠不能比擬的。不僅如此，教師還能根據課堂上學生的反應，不斷調整教學的進度和方式。千方百計提高課堂的教學效率?？梢哉f，在老師的指導下，學生走的是一條學習的捷徑。

（2）“小先生”學習法。即利用各學科的學習尖子生。如果教師講解后仍有困難，可以到學科的學習“尖子生”那里進行及時而具體的幫助。這不僅可以應對“大班額”制約下因材施教原則的落實，還可以大大提高集體對個人的積極影響，大面積提升課堂教學質量。

（3）合作學習法。這是一種充分利用課堂教學資源，班集體之間、小組之間、個體之間，個體與小集體之間多種形式相互影響的學習形式。不過，這種方法要求教師改變課堂教學觀念，壓縮講授時間，讓學生有足夠的時間當堂合作。

（4）自主學習法。教師堅守新課程教學理念，不講授具體內容，讓學生自主探究，布置彈性的學習任務，提出建議的學習方法，給出具體的學習指導的課堂教學模式。對于難度不大的章節，學生完全可以自主學習 。

（5）定位學習法。將課堂分為兩個階段：一是學生自主學習、合作學習階段；二是學生當堂考試階段。學生在指定的學習任務完成之后，就可以得到當場的檢測與評價。

（6）例習學習法。教師在課堂設計時為書本上或為自己想用的例題，尋找或設計一道相類似的題目――例習題，學生當堂動筆完成例習題。這種方法雖有模仿之嫌，但立竿見影，不失為一種切實有效的課堂學習法。

（7）問題學習法。教師根據教材內容提出適合的問題，以問題為中心組織課堂教學，引導學生學會通過課前預習、課內討論，自己提出問題并解決問題。學生不僅要能夠針對教材內容提出問題，還要提出與教材內容相關的自然科學、社會科學方面的問題，提出與實際生活緊密聯系的問題。這種方法能充分挖掘學生的潛能。

（8）感悟學習法。上完一堂課，完成一道習題，做完一套試卷，學生就要進行感悟性的總結，分析得失之處。這是有效提高學生學習效益的好方法。

4、及時總結。上完一節課，要及時對聽課內容進行總結，進行積極的回憶和必要的重新學習。要回味一下，這節課的重點是什么，哪些掌握了，哪些還比較模糊。這樣，記憶得到了強化，不清楚的地方要及時想辦法補救。

夸美紐斯曾形象的比喻，不進行總結就猶如把水潑到一個篩子里一樣。心理學上有一個艾賓浩斯遺忘曲線，它告訴我們，人的遺忘進程是不均衡的，剛開始遺忘得較多、較快，以后遺忘得較少。科學家們指出，在學習記憶9小時內，趁大腦中還有記憶痕跡時，重復練習，雖然只花10分鐘的時間，卻比5天以后用1小時復習效果要好得多。所以，在學習時要注意復習的時間安排，即要在遺忘尚未產生之前，通過復習來避免遺忘。

二、努力提升學習境界

“知之者不如好之者”，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如饑似渴，常常到了廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產生更濃的興趣，形成學習中的良性循環。

作為學生應當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，這也是現代社會發展的要求。21世紀的文盲將是那些不會學習的人。所以，同學們在學習中應追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕松松中學好各門功課。過去我們一提起學習就講“頭懸梁、錐刺股”， “刻苦、刻苦、再刻苦”。學習好像是一門苦差事，這樣低層次的學習境界，長此以往，就會產生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒。

從好學到會學，這是學習的行為境界。下面談一談學習的品質境界。

1、不唯“師”。很多同學上課時認真聽講，把老師的板書一字不差地抄錄下來，課后進行消化吸收，但卻很少能發現問題、提出問題，老師講什么是什么，教什么學什么，把自己變成了一個“知識容器”。瑞士著名的教育心理學家皮亞杰曾說過；“教育的主要目的是培養能創新的而不是簡單重復前人已做過的事的人?！彼?，我們主張學生要多與老師交流，當對老師講的內容有疑問或有不同看法時，要敢于堅持自己的觀點，敢于向老師質疑，甚至與老師爭論，在爭論中我們失去的只是錯誤，而得到的除了正確的認識外，更重要的是智力的發展，還有勇氣和信心的提高，最終有“青出于藍而勝于藍”的必然。

2、不唯“一”。對于一個知識點的理解，可以從不同的角度去認識；對于一道題的求解，可以有不同方法；對于一個實際問題，可以從不同學科角度去分析解決。世界本身就是一個多樣化的世界，我們學習的目的決不是為了追求唯一的答案。所以，我們在學習中必須具備這種不唯“一”的意識和品質，盡可能尋求更多解決問題的途徑，養成多方面、多角度認識問題的習慣，訓練思維的靈活性和變通性。