計算機教師本人工作精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇計算機教師本人工作范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、教材的選擇與課程的設置

計算機的應用是廣泛的、多層次的，計算機的教學也是多層次、多角度的。由于沒有統一固定的計算機職教教材，書店有的大多是計算機專業書籍，不適合作為職教教材，于是許多學校就把大學的教科書照搬到職教講臺上去。因而在職教講臺上出現了諸如《匯編程序設計》、《語言程序設計》、《語言》等專業書籍，學生學起來很吃力，有些則望書生畏。要解決這個問題，計算機專業教師應根據學生的專業特點、培養目標、教學目的，深入鉆研有關專業書及教材，總結出適合本專業學生的教學內容。在課程設置方面，很多人一談到計算機的教學，就認為是學習語言、學習程序設計、搞軟件開發。其實，據有關專家分析，我國今后對計算機應用的人才需求，除少數人需要掌握程序設計開發能力外（這部分人才由大學本科以上的有關專業畢業生就足以提供），對大多數人只是要求了解、操作計算機，憑借現成的軟件解決實際問題，為各行各業普及計算機的應用，培養急需的處理軟件、常用工具軟件、計算機病毒的防治與檢測等方面的人才。在此基礎上還可以進一步學習計算機語言、程序設計等。計算機課具體的教學內容還應該結合各專業特點而有所側重。如文秘類、辦公類應側重與字處理和數據庫的命令工作方式等，計算機專業應側重于數據的程序設計，掌握常用工具軟件的應用，能對計算機軟硬件進行常規的維護等。

二、深入教研，提高教學質量

1. 要深入教研，改變常規的教學模式。計算機實踐性很強，往往理論課和技能課平分秋色，有時技能課顯得更為重要。在技能課中由于學生的好奇心，一開機就到處亂碰亂撞，一節課下來也不知學了些什么，此時，教師的主導作用就顯得尤為重要。在計算機教學中，應突破傳統的教學模式，少講理論多上機，注重學生操作技能、技巧的培養。在技能課中有一個主題內容，不能把學生放入機房就萬事大吉。如在學排版軟件時，教師可以組織學生排版一份簡報、一期?？蛞槐緯＿@樣不僅能讓學生學好文字處理軟件，還能使學生掌握排版的方法和技巧，又可進一步培養學生的學習計算機的積極性。在學程序課時，教師可以組織學生編寫一個小時的應用程序，先把它分成各個小模塊，然后分給學生去完成，最后由教師將各個模塊連起來，成為一個應用程序。

2. 要高瞻遠矚。表面知識剛學就過時，對暫時無法開的課程，可以舉辦形式多樣的學習講座，向學生介紹一些計算機的最新發展情況。

3. 要注意培養學生自學能力。由于計算機知識更新的速度很快，如果不注重這方面的培養，學生步入社會將無法趕上計算機發展的步伐。

4. 提高計算機教師的素質。在職校任教的計算機教師大多是非計算機專業畢業的，是由有關專業轉來的，再加上計算機的知識更新得非常快，為跟上時代的步伐，學校應經常派教師到高校去進修，組織他們進行校際間的教學、教研、教改等各方面的交流與合作。

三、計算機教師繼續教育的必要性

一是提高計算機應用水平的需要。我國職校計算機應用起步較早，培養了一大批既有計算機專業知識，又熟悉本行業知識的計算機應用人才，這部分人是職校計算機教學應用中的骨干力量，要提高整個職校計算機教學水平，必須進一步提高計算機教師的學識和能力。因此，在開展普及計算機教育的同時，應注重對職?，F有計算機教學人員進行高層次計算機繼續教育，以帶動整個計算機教學水平向深層次發展。

二是適應計算機技術飛速發展的需要。計算機技術的發展速度驚人，“信息高速公路”的建立，又推動了計算機網絡、通訊、多媒體技術的更進一步發展。因此，我們要想趕上新技術革命的大潮，就必須抓緊學習和掌握更多的計算機新技術、新理論，只有將自己的知識伴隨計算機的發展速度向縱深延續，才不致被淘汰。所以說，進行計算機繼續教育的任務更是迫在眉睫。

三是拓寬知識面的需要。計算機應用所涉及的已不僅僅是單一學科的理論，而是邊沿學科、交叉學科的集中體現，因此，擴展知識面的問題將越來越突出。解決這一問題的唯一途徑，就是加強繼續教育，不斷調整計算機教師的知識和結構，拓寬自己的知識面，以適應這種技術結構變化的趨勢。

四、職校計算機繼續教育面臨的一些問題

加強職校計算機繼續教育的重要性、必要性和迫切性是顯而易見的，但從目前的現狀來看還不能令人滿意，在具體實施過程中存在以下一些問題：

1. 對職校計算機繼續教育的必要性認識不足?？梢詮囊韵聝蓚€方面看出，一個是有些部門重視計算機硬件基礎設施建設，忽視計算機教師業務水平的提高；另一個是對計算機繼續教育的對象在認識上帶有片面性，認為計算機繼續教育只是對沒有學過計算機的人員而言，而對在職的計算機教師卻錯誤地認為他們大多接受過計算機專業高等教育或專門培訓，忽視了對他們更深層次的繼續教育。

2. 繼續教育投資難以保證。在計算機繼續教育具體實施過程中，遇到的一個很大障礙是繼續教育投資難以保證的問題，其原因之一是資金緊張，繼續教育投資無來源，或是由于資金緊張占用了教育投資。其原因之二是對加強科技力量建設不夠重視，由于人才培養的投資在短期內不一定見到立竿見影的效果，所以往往認識不到今天的一份投入，會獲取明天加倍的回報，舍不得加大繼續教育投資。

3. 職校計算機繼續教育組織管理工作薄弱。在組織形式上，缺少專門的機構和人員負責這項工作，管理上也不完善，缺乏明確的職校計算機繼續教育的目標、任務及具體的實施措施。

4. 學習條件不能保證繼續教育的順利實施。一是職校計算機教師工作比較繁重，工作與學習的矛盾突出，在學習時間安排上存在不少困難。二是計算機教師的知識水平和應用能力的程度也存在著一定的差異，學習起點的要求不同，在教學內容和深度上較難掌握。三是缺乏經驗豐富、知識面廣、能夠承擔職校計算機繼續教育工作的師資力量以及適用的教材，因而增加了實施職校計算機繼續教育工作的難度。

五、充分利用現代化的教學手段

實施職校計算機繼續教育存在著人員分散、時間分散、工學矛盾突出的問題。所以，在具體教學安排上，除了在教學時間、教學內容上要采用多種形式、多種方法以外，還應充分利用現代化教學手段，去推動教學方法上的革新，以提高教學質量和效率。

1. 大力開展計算機輔助教學。用計算機輔助教學，可以提供一個集聲、像、色彩于一體，動靜相結合的教學環境，可以突破時間地點的限制，自主進行學習，是一種非常有效的教學和手段。因此，在有條件的教育場所，應創建CAI中心，集中人力財力，搞好CAI的環境建設和開發利用。

2. 利用計算機網絡進行教學。一是可以通過一些公共網，如Internet，實現網上教學。二是利用職?，F有的計算機網絡系統，經過進一步改造完善，結合計算機輔助教學的應用，實現大范圍的網絡化教學。

篇(2)

【關鍵詞】計算機教學；方法；中專

  

教學思想、教學內容和教學方法是教學過程中的三個基本要素。正確的教學思想必然通過一定的教學方法體現出來， 科學 的教學內容也只有運用恰當的教學方法，才能達到預期的教學目的。計算機技術具有發展快，更新變化快的特點，所以計算機課程的教學內容在不斷的發生變化，與此對應的就要求計算機課程的教學方法也要不斷的進行改革。過去，計算機課程的教學是以老師講授為主，學生操作為輔， 考試 以筆試為主，上機考試為輔。對此，學生學習興趣不高，積極性差，實際操作能力低，就業時，很難適合就業單位的要求。鑒于這種情況，我們對計算機課程的教學方法進行了改革。教學作為師生活動中的一種雙向活動，它是由“教”和“學”兩部分組成。一方面，教師通過言傳身授不斷向學生傳授知識，另一方面，學生不斷的接受學習老師傳授的知識。中專在我國國民教育序列中占有十分重要的地位。中專在一定程度上有其他大學，大專等教育所不具備的優勢：因為它在一定程度上掌握起來相對技術性比較強，非常專業。學生在一定程度上動手能力和實踐能力都要比大學畢業生強很多，更能適應當前這個社會，更好地融入社會。當今社會是一個信息迅速發展的社會，而計算機作為這個時代必須要用到的一個載體，有相當重要的地位，這是一個離不開計算機的時代。因此，中專計算機人才的培養成為中專教育中十分重要的組成部分，只有做好中專計算機教學，才能為社會和國家培養出專業的、應用性的計算機人才。因此，如何在學校中改進中專計算機教學，更多的培養對社會有貢獻的人，培養具備專業計算機技能的人才，成為當今社會中專教育的重要課題。本人根據自身多年的計算機教學經驗，談談自身的切身體會：  

一、了解學生的情況，因材施教 

  

1．學生的年齡特征、心理特點、智能水平、學習習慣、知識基礎等，都是選擇教學方法的重要依據。因此我們在上課之前要對自己所代班級的學生進行深入了解，調查研究學生的這些特點，掌握實際情況。然后根據情況制定講課的內容、重點和進度。做到有的放矢，因人因時而異，提高了教學的效果。

  

2．傳統的“填鴨式”教學方法，使大多數學生習慣于以書本為準，以教師為準，學生的主體意識薄弱，求新、求異思想欠缺。針對這種情況，在教學過程中，我們采用啟發式教學方法，啟發學生自己去發展知識，而不是停留在書本或講課內容上。任何一個問題都不是只有唯一的一種解法，學生可以充分發揮出自己的聰明才智，他們完全可以超過老師，我們在講課中會提出一些問題讓學生自己去思考，以此來提高學生的自學能力和主體意識。

  

3．教師要做的工作不僅要把有關知識傳授給學生，而且要研究學生的認識規律，即：他們是怎樣接受知識的，怎樣才能讓他們更快更容易更有效地接受知識。只有知道了這些問題的答案才能使教學效果達到最好。學生對計算機課程普遍都存在這樣的看法，就是應用軟件好學，程序設計語言（如vb、asp等）及理論性較強的課程（如數據結構、操作系統等）難學。為了消除學生的這一想法，提高程序設計語言課程及理論性較強課程的教學效果，我們在授課時采用的是這樣的做法：從具體問題入手，提出問題，通過大量例題說明講解課程內容，然后歸納總結出幾點結論，說明使用規則。這樣學生看得見、摸得著，思想跟得上，學了就能用。每一章為學生制定一個小目標，讓學生一點點的深入學習。通過這樣循序漸進的授課方式，學生對程序設計語言課程及理論性較強課程的學習產生了興趣，學習的效率自然就提高了。 

 

  

二、大力發展多媒體教學手段，提高教學效果

  

 

傳統的授課方法是板書+講解。用這種方法進行計算機課程的授課，學生只能是把操作步驟一步一步的記下來，看不到操作的結果，所以接受起來有些費勁。由于現在的計算機各種軟件，特別是windows下的各種軟件，均以圖標方式和鼠標操作為主，其操作直觀、便捷，這些軟件的應用與操作在黑板上是無法向學生講解明白的，需要使用演示設備向學生講解，也就是說，現在計算機的許多課程，應該以演示+操作+講解的新的授課方法進行講授。教學地點也應該從教室轉移到現代化教室或多媒體教室，利用大屏幕投影或多媒體教學設備進行直觀教學。多媒體技術具有聲、光、電、色等多重元素，突出信息的形象性及感染力，使計算機具有綜合處理文字、聲音、圖形、圖像和視頻信息的能力，它以形象生動的圖文并茂的人機界面，改變了人們使用計算機的方式。將多媒體技術應用于教學過程，已成為教學手段現代化的重要標志。多媒體教學具有很多優點：1．它使得教學內容形象、生動、直觀地顯示在學生面前，給學生以極大的吸引力。2．大大增加了課堂教學的信息量，提高了教學效率。3．利用多媒體課堂教學可以集中教師的智慧與教學經驗，使教學內容更加規范有序。4．可充分利用計算機網絡的優勢，將授課內容上網，為學生的課外學習提供輔導?，F在，我們的計算機課程均改在了現代化教室或多媒體教室。我們還大量的實施了計算機輔助教學（cai），組織教師收集、研制和使用多媒體cai課件，部分課程（如基礎課、圖形處理軟件、網頁制作軟件等）都是以cai教學為主，這樣，大大的提高了學生學習計算機課程的興趣、積極性和主動性。實現由“理論型”向“技能型”轉變。上機操作課連結“理論型”和“技能型”的紐帶，是培養中專生計算機實踐技能的主要形式，在中專計算機教學中有著不可替代的作用，因此，要做到如下幾點：

  

（一）改進上機操作指導方式，激發學生創新活力上機操作是連結理論和實踐的橋梁，是計算機教學中不可缺少的一環，是衡量學生對理論知識掌握程度的試金石。學生上次操作前的準備步驟一直到上機完成的結束步驟，要求學生獨立自主的獨立完成，在每節課結束十分鐘前，對學生上機操作進行隨機抽樣，與學生交流上機時遇到的實際問題，通過樣本及時了解學生的上機情況。這樣既可以給學生一個更為自由和開發的空間，發揮學生的積極性和主動性，又可以隨時掌握學生上課的實際情況，以便于及時處理遇到的各種問題。

  

（二）采用多媒體教學手段教學。計算機教學教師可以充分利用自身專業知識和硬件資源的優勢，制作相應的課件，充分利用多媒體手段，對抽象的問題進行形象化、具體化的演示和講解，簡化學生的認識難度，深化學生認識程度，取得比較理想的教學成果。

  　  

三、將自己實際的經驗及見解放在授課中 

 

  

每個人在使用計算機的過程中都會積累一些自己的體會和經驗，別人的經驗不能代替自己的實踐。 

在講課中應該體現出自己的見解，這對學生是很有益處的，因為它是一般書本上所沒有的，是教師通過自己實踐積累的經驗，很可能有一定獨到之處。在長期的實踐操作中，我們不斷的積累了自己的經驗、計算機使用及各種軟件應用方面的技巧。把這些內容溶入到我們的講課中，使學生對于這門課程的理解和深入有很大的幫助。

 

四、增加實踐性教學，提高學生實踐能力  

  以往計算機專業畢業的學生實踐操作能力普遍較差，主要原因是上機實踐的時間太少，而且學生不重視上機練習。計算機專業是實踐能力要求很強的一個專業，針對以往學生的情況，在現在的教學中我們更注重學生實踐能力的培養。尤其是一些應用軟件，我們基本上都能安排每個學生每周每門課程平均上機時間數不少于2課時。在課時安排方面，實踐課時與理論授課課時為5比5或6比4。實踐的考核成績同樣不低于課程總成績的50%。另外，在實踐課程中，對于低年級學生，注重計算機基本概念和基礎操作能力的訓練，對于高年級學生，著重培養他們的應用能力，能夠熟練操作和應用各種專業軟件，解決實際問題，并能夠應用這些軟件進行設計和創作。在計算機軟件應用中，激發學生的創造能力十分重要，這就對教師的實踐指導能力提出了更高的要求。過去，計算機實踐課程主要以完成教師布置的作業為主，如在程序設計中，學生上機多數是將書上的程序作業在計算機上運行一遍，形式單調，學生處于被動的學習狀態，不能夠對課程內容作深入的理解。為了使學生加深對所學知識的理解和運用，加強對學生創造能力的培養，除了平時安排的實踐課之外，對于一些應用性很強的軟件和一些編程軟件，如靜態網頁制作軟件，動畫制作軟件、vb、asp等課程，我們設置了一周到兩周的實訓課程，在這段時間里，我們更注重增加課程設計的內容，根據學生學習程度的差異和興趣愛好的不同，設計不同難度、不同內容的課題，增加學生的學習興趣，激發學生的創造能力。通過實訓，學生進一步鞏固了所學知識，并加強了對所學知識的綜合運用能力，在完成實訓作業的同時，檢驗了對所學知識的掌握程度，并學到了很多新的知識。由于實踐動手能力增強了，畢業生在就業中逐漸受到了計算機市場的歡迎。針對學生上機操作不認真的情況，我們還采用了討論法教學，就是利用課堂時間，讓學生分組討論解決上機課的一些問題，教師對于共同的問題根據情況進行解答或給學生提示讓學生再去上機實踐從而得出正確答案。在實施時，分組采用男女學生以及善于言談者與不善言談者適當的比例，來保證討論的氣氛熱烈。這種方法充分發揮學生的主體地位，對于培養他們的興趣，督促他們勤于上機實踐起了很好的作用。 

 五、營造濃厚的計算機學術氣氛，提高學生的學習積極性

  

大多數學生都知道計算機重要，但對計算機在其專業的具體應用尚不了解。因而學習起來有點茫然。所以我們在學生入學時，專門組織計算機專業介紹報告會，讓學生了解社會各個行業的計算機應用和需求情況，明確學習目標，提高學生的學習熱情。另外，我們還不定期地舉辦全校范圍學生計算機基礎知識和操作技能、網頁制作、動畫制作等比賽。比賽結束后，對部分優秀學生給予獎勵并頒發證書。這樣，既增加學生學習計算機興趣，我們也從中發現了一批計算機應用較好的學生，不僅大大的提高了學生的學習積極性，也增強了學生的計算機文化素質。

六、科學化分析設計課程比例

  

我們國內目前中專院校開設的計算機課程大部分都是windows辦公軟件的應用與操作，如：報表常用軟件excel、文字處理軟件word、報表常用軟件excel、powerpoint、幻燈片制作軟件、等，這些軟件都需要很強的應用能力和操作性，在很大程度上都需要學生實際動手操作。為此，我們針對這種在學校出現的實際情況，我們在日常的教學過程中要特別注重理論知識與上級操作的合理搭配。不能光注重理論知識的學習，從而忽略了實際操作能力的培養，不能光學不練，要理論聯系實際。這樣才能達到事半功倍的效果。否則根本達不到我們學習的目的。另外，要合理安排上機的時間，時間不能過長也不能過短，要合理分配。這樣才能使效率最大化。要扎實的學習理論課程，以理論帶動實踐的學習，這樣才會把課程分配好。

  　七、要合理科學設計教學目標

  

我們在設定教學目標的同時，除了要考慮課程本身內容的同時，要充分考慮到學生學習的主動性與積極性，要將教學目標與教學目的有機的結合起來，充分調動學生學習的主觀積極性，教學目標一方面是學生進行學習活動的目的，另一方面也是對教學活動產生的結果科學的大膽預測?？茖W合理的教學目標要充分考慮到要以學生為中心，要以調動學生學習的積極性和主動性為主要目的，以學生各方面能力的提高為目標為最終結果。例如，在準備進行excel數據篩選課程講授前的準備時，我們教師可以先對學生做個學前測試，要求學生可以將成績大表中的各科優秀和差的名單篩選出來，可能大多數學生可能會用到以前掌握的word的知識去做，遵循老的方法和模式，但是最終結果是要靠人工的方法去鑒別各科成績，耗時又耗力，而通過excel做只需要簡單的幾步就可以做到。這樣可以激發學生學習的欲望，讓學生帶著目標去學習，會取得意想不到的效果。

  　八、科學安排教學設計加強課堂的互動性

  　傳統的教學方式是教師在整個課堂時間進行灌輸，而學生只是被動的接受老師的灌輸，學生的感受很大程度上被忽略。學生的學習能力和創新思維能力被壓抑，而要擺脫這種情況，必須對傳統教學方法進行改進。 

（一）因材施教保證基礎技術知識傳授。教師在講課之前，不僅僅要單純的備課，還要對學生進行深入的了解，針對每個學生的特點，精心設計教學方法，努力做到因材施教，盡量使每個學生都能學到自己喜歡的知識。計算機操作是一門需要大量記憶的學科，因為幾乎每個軟件都有很多功能和結構各不相同的菜單，不易記憶，很容易引起混亂。因此，教師在備課的時候要根據軟件不同的功能特點編制教案，在上機操作時帶領按照步驟進行演示，化繁為簡。

  

（二）理論教學要精講多練?，F在的中專生在入學之前都具備一定的計算機知識，同時，現行的計算機教程也比較通俗易懂，所以教師在進行教學的時候，應該更加注重教學方法，把教學的重點放在引導學生學習的自主性和創造性上。以excel的學習為例，教師在理論課上只對學生難以理解的部分加以講解，如：單元格的引用、函數的運用等。除了進行理論講解之外，在上機課還要進行詳細的演示，幫助學生學習。而對于電子表格的基本操作，可以留個學生自學，等以后上機自己操作。  

總之，隨著計算機技術的飛速發展，計算機知識的更新將會越來越快，中專計算機教師一方面，要不斷努力學習、不斷更新知識，加強自身理論知識和操作能力的修養，同時，還要用科學的頭腦探究行之有效的計算機教學方法，注重教學方法的創新與提高，為計算機教學出一份力。

  

【參考文獻】  　 [1]唐紅亮,孫印杰,張晶.asp動態網頁設計應用教程[m].北京:電子工業出版社,2009 

篇(3)

關鍵詞：《單片機C51》課程；數據庫；在線考試

1 《單片機C51》課程在線考核系統需求分析

1.1 研究的背景

目前，學校的教育教學中要不斷使用先進的現代化教學手段和方法，而考試也是教學過程中的一個重要環節。

我院《單片機C51》課程全部都采用上機教學，學生可以在計算機上對程序進行仿真，邊學邊練，提高了教學的效率。但是一直以來，我院《單片機C51》課程的考試還是采用了傳統的考試方法，即考試前采用人工出題，這樣就投入了大量的人工到試卷的組織、印刷等過程，造成了浪費；其次，學生上課時在計算機的仿真環境，而考試卻采用筆試，這樣就造成了學習和考試脫節，是為了考試而考試，沒有把課堂上的知識真正應用，考試的效果也差強人意；最后，考試完成后老師需要花費大量的時間進行閱卷，在閱卷過程中，不同的老師在閱卷時依靠個人的經驗與知識的積累，評分方法不能很好的一致，閱卷是帶有較大的主觀性，不夠客觀和準確，因此難以實現考教分離。

《單片機C51》課程在線考核系統正是基于以上背景下進行開發的，在線考核系統采用計算機技術與數據庫技術管理整個考試過程，每學年考試前按照本學年的考核要求，通過一定的算法從題庫中選擇題目，自動生成試卷。這樣保證了考試的客觀性，公正性和保密性，而且考試過程和整個教學過程都在計算機上完成，確保了考試的一致性，有助于對教學工作的宏觀指導和管理，將課程教學的科學管理變成現實。同時，本系統具有自動閱卷功能，這樣不僅減輕了教師的命題工作負擔，也縮短了教師的閱卷時間。

1.2 研究的意義

（1）《單片機C51》課程在線考試系統可以根據老師輸入的選題參數和規則，從試題庫中選取一組試題，使得它們所有的屬性滿足用戶既定的性能指標，生存一份符合教學大綱規定的，涵蓋面廣，重點突出，難以易分，題型分布以及用戶要求的試卷，大大地縮短命題時間，減輕教師的負擔。（2）《單片機C51》課程在線考試系統生成的試卷準確性以及科學性很高，能夠測出學生較真實的成績。（3）《單片機C51》課程在線考試系統實現了考教分離，保證了考試客觀性，使考試公正準確，更加科學嚴密，排除考試過程中的人為因素的影響而降低命題標準，評分標準，從而確?？荚囐|量。

2 《單片機C51》課程在線考核系統的結構

本系統采用客戶端/服務器模式，考生在計算機上登錄成功就可考試，考試程序存放于服務器端。系統在功能上分為管理員登錄、試題管理、試卷組卷、考生登錄、身份驗證、在線考試、試卷提交、自動閱卷，而且本系統在考試前還可提供學生練習環境。

3 《單片機C51》課程在線考核系統的功能實現

3.1 客戶端功能實現

3.1.1 考生登錄。考生登錄程序使用VB語言編程，考試前考生需登錄界面，界面使用VB語言中的winsock控件，考生登錄使用的是本人姓名和學號，輸入姓名和學號有效則可進入考試環節。圖2是考生登錄界面。

3.1.2 在線考試。考試登錄成功后，客戶端會把服務器端的試卷下載，進行答題，同時進行倒計時，時間到后停止考試。

3.1.3 試卷提交?？忌痤}完畢后，需要提交試卷，一臺計算機只允許提交一次試卷，避免重復提交。

3.2 服務器端功能實現

服務器端是存放數據庫的，設計數據庫的程序用SQL語言編程，在數據庫中設計了各種信息表，用來進行各種功能的實現，目前設計了管理員信息表、考生信息表、試題信息表、試卷信息表，各功能如下：

3.2.1 管理員登錄。管理員登錄程序在服務器端，也使用VB語言編程，界面使用VB語言中的winsock控件，服務器端有管理員信息表（admin），管理員登錄后的信息會和數據庫中的數據進行比對，比對成功則管理員登錄成功，可進行對整個數據庫的管理，如：學生信息的更新、試題的管理、試卷的組卷等。

3.2.2 身份驗證。在數據庫中存放考生信息表（student），信息表中包括本學年考生的學號、姓名，考生通過客戶端入口輸入學號后，服務器會把數據和數據庫中的原始數據進行比對，正確身份驗證通過。目前，本系統的學生信息表每學年需要由管理員進行更新，因為每學年對本門課程進行考試的學生不同。

3.2.3 試題管理。《單片機C51》課程首先進行了試題庫的建設，即教師把試題提前錄入計算機，本系統在設計時除了可以進行考試外還可作為平時的上機練習，為了方便練習，在建立試題庫時就按照每一章的知識點進行編寫，這樣學生就可分章節進行練習。在試題管理時需要建立兩個信息表，一個是進行平時練習的，練習試題信息表（exercise bank），包括章節信息，難易程度；另一個是進行考試的考試試題信息表（question bank），包括考試題型，試題類型包括填空、判斷、改錯等。本系統還可進行自動組卷及閱卷，因此試題首先要進行題型的分類及難易程度的分類，考試試題信息表內還應包括難度、答案、分值。

3.2.4 試卷組卷?？荚嚂r需要組卷，即從試題庫中篩選符合本次考試要求的試題，一般考試時會有兩套以上不同的試卷隨機發放，試卷信息表用于存儲已經生的試卷，試卷信息表（test）包括試卷編號，題目數、試卷難度等。

3.2.5 自動閱卷。在建立試題庫的同時，試題的標準答案也已存放于數據庫中，在組卷的同時，試題的答案也已形成，當考生提交試卷后系統會自動和答案進行比對，實現自動閱卷功能。

《單片機C51》課程在線考核系統的開發，改進了本門課程的考試方法，使教學和考試很好的統一，提高了教學質量。

參考文獻

篇(4)

關鍵詞:課程;專業人才;項目實踐;教學模式

中圖分類號:G642 文獻標識碼:B

1引言

隨著中國經濟的發展,計算機的應用在各個行業起到了舉足輕重的作用,計算機人才的需求量也越來越大;但與此同時,企業對計算機人才的要求也越來越高,計算機專業的學生在畢業時面臨的就業問題越來越嚴重。目前來說,獨立學院沒有一本、二本院校的豐富的硬件資源,也沒有足夠多的經驗充足的老師,學生的總體質量也不高。如果獨立學院按照一本、二本模式來培養學生,這樣的學生的競爭力不高。如何提高計算機系學生就業的競爭力,已成為獨立學院計算機專業教學一個重要問題。

本人在軟件企業工作三年,在獨立學院從事了兩年的教學工作。在教學過程中,我發現如果單純以理論知識來教育學生,他們不可能完全掌握好書上所教的知識。三本學生的自學能力沒有一本、二本學生強,因為必須以其他的方式來引導學生,激發他們學習的積極性。本文的目的就在于此。

2計算機專業課程開設的思考

我認為計算機專業課程的開設分為3個層次:計算機專業必修的課程(數據結構、操作系統、微機原理、編譯原理等核心課程);學生在選擇就業方向時候必須開設的課程,例如選擇游戲編程專業的學生除了學習計算機專業課程,還要學習有關DirectX知識、人工智能等專業知識;在大三、大四階段加入實際軟件項目工程開發知識,使學生能夠提前掌握實際軟件開發的各個階段知識點。

獨立學院對計算機專業學生培養應該以“專、精”方向為主,而拋棄“廣、粗”方向。有些老師認為計算機系學生就應該懂很多計算機理論知識,其實這樣的觀點值得商榷,現在很多企業需要的是某一方面比較精通的學生,而那些懂得多、但專研不深的學生則達不到企業的用人標準。近年來,計算機應用的最多是網絡、游戲、嵌入式3個行業,因此,學院在對學生培養的時候,可以側重于這3個方向的教學。

3計算機專業人才引入的思考

獨立學院成立沒有多久,大部分任課老師都是年輕教師,甚至有些直接從學校畢業就參加工作,缺少實際工作經歷,教學經驗不足。引入怎樣的人才才能夠適應計算機專業教學也是一個問題。我認為應該把獨立學院的定位認識清楚。三本的獨立學院應以解決學生就業為首要的問題,我們培養的不是未來的科學家,而是未來的工程師;企業需要的是具有協作能力、動手能力的學生。獨立學院有了明確的辦學定位后,引入老師的標準也就明確了。獨立學院計算機系老師除了應具有扎實的理論基礎以外,最好在企業工作過,有1～2年的實際軟件項目開發經驗。我在教學的過程中發現,很多學生對軟件項目開發的流程很好奇,經常提出有關軟件開發階段中遇到的問題,如果一個老師不具備實際的軟件項目開發經驗,那么老師回答學生問題的時候可能會誤導學生。例如,在C語言“指針”知識點的教學中,一個缺乏項目工作經驗的老師最多是把C語言書上知識點教給學生,而有實際項目經驗的老師不僅對知識點做了擴充,還從實際的編程方面來教學生怎么使用指針。老師的質量決定了教學的質量,獨立學院必須引入有開發項目工作經驗的計算機專業人才。

4計算機專業教學模式的思考

在兩年的教學工作中,我發現獨立學院的學生自我動手能力、自覺性、自學性都比不上一本、二本院校的學生。計算機專業知識的學習需要學生具備的是動腦、動手能力,如果學生學完了理論知識,沒有充分的上機實驗,他們不可能完全掌握所學的知識點。怎么提高學生動腦、動手能力成為我們教研室思考的問題。按照一般的教學模式,計算機專業教學分為兩步:老師在課堂把知識點傳授給學生;學生按照實驗教材的要求一步一步地做實驗。這樣模式培養出來的學生在就業競爭中怎么能成功。為什么重點院校的學生就比獨立院校的計算機專業學生的動手能力、分析能力強?獨立學院應該改變這樣的培養模式,探索一條新的教學模式。

大學教學的最終目的是培養具有自我學習、自我分析、自己解決問題能力的學生。在計算機教學中,我們應圍繞“動、想”兩方面來做文章。我認為計算機專業教學模式應該分為幾步:老師在講解某個知識點之前,可以寫出這個知識點思考問題,要求學生從參考書、網上查找關于這個知識點的信息,使學生初步了解有關這個知識點的信息,養成自學的習慣;在上課的時候,老師應該以講課為主、以演示為鋪來教學。在演示中,老師不僅要說清楚程序的思路,從程序運行、調試階段一步一步的引導學生。書上的知識點肯定不夠,老師還應該對這個知識點進行補充;在計算機專業實驗課中,我們不再以實驗教材為主,而是以這個知識點為中心,對它進行擴充,多引導學生動手、動腦。

還是以C語言“指針”知識點的教學為例,在上課前我們提出幾個學生預習的知識點:指針存放是什么數據、指針怎么定義、指針怎么使用、指針為什么能夠提高程序的使用效率、指針使用要注意什么。通過以上幾個問題,學生能夠自己從網上查找指針相關的知識點。在上課的時候,我除了講解書上的指針知識點外,還擴充指針知識點,例如,內存管理、常見的內存錯誤及其對策、指針與數組的對比、指針參數是如何傳遞內存的、free和delete把指針怎么啦、動態內存會被自動釋放嗎、杜絕“野指針”、有了malloc/free為什么還要new/delete等。這些擴充知識點都是學生在教科書上學不到的,而在實際編程會遇到的。老師在講解這個知識點的同時,最好把這個知識點通過程序演示給同學們看。例如,在講解動態內存會被自動釋放這個知識點的時候,如果我們在程序里面沒有調用free、delete其中之一的函數,在程序調試的時候,我們會發現動態內存是不可能被釋放的,只有這樣,學生才能夠更快地接受新的知識。上實驗課程的時候,老師除了布置實驗教材的作業外,還應該布置一些擴充的實驗作業,如用指針知識點來編寫字符串比較函數、字符串拷貝函數、字符串連接函數、字符串轉換函數程序。這些擴充的實驗不僅鍛煉學生的基本功,而且能提高學生的思維能力。

5項目工程實踐與計算機專業教學結合的思考

獨立學院計算機專業培養學生的最終目的是為了向企業輸送合格的計算機人才,使學生一進入企業就能夠適應企業的工作。但從實際的情況來看,學生要立即適應企業工作是不現實的。最近我對幾場招聘會做了調查,軟件企業對軟件人才的要求很高,大部分剛畢業的大學生能力不能滿足企業的用人要求。因此,部分計算機專業學生一畢業就面臨了失業的困境。當前計算機專業教育側重于理論教學,而忽略培養學生的動手能力、自我解決問題的能力、團隊協作能力,而企業正是需要具備這些能力的學生。在計算機專業教學中,我認為有必要把企業的項目實踐與大學的計算機專業教學做一個結合,這樣培養的學生能夠具備企業需要的用人標準。

軟件的開發是一個復雜的過程,它包括軟件文檔的編寫、軟件的開發、軟件的測試、軟件項目的管理。實際上,大學計算機專業教育不可能把軟件開發流程的所有知識點傳授給學生,老師必須有目的地指導學生學會開發軟件的各個流程。例如,大部分高校在教授C語言的實驗課的時候,最后都要布置一個用C語言編寫的項目作業。項目作業的大致要求就是學生把程序編寫出來,然后演示給老師看,這樣的結果對學生各個能力的培養是起不到作用的。其實,在這個練習中,老師可以將企業的開發軟件的某些必要流程加入到這個項目中。軟件企業開發軟件的時候有很多事情要做:軟件開發環境的選擇、項目組人員的選擇分工、軟件需求文檔的編寫、軟件詳細設計的編寫、軟件測試計劃用例的編寫、用戶手冊編寫。可能企業軟件開發的標準對于學生的來說比較難掌握,老師可以對某些標準進行降低,但一定要使學生要掌握軟件開發的流程。

以我布置C語言實驗課“**項目管理系統”程序為例。在開發前,第一步要求學生根據項目編寫項目的需求分析文檔;第二步我會教學生使用UML的知識點來分析這個項目,對“**項目管理系統”項目建立每個對象(包括它們的屬性、方法)、對象之間的關系,然后編寫詳細設計文檔;第三步我會培養學生在編程前應該注意的某些問題,如程序編寫格式、代碼質量、命名規則;第四步我會教會學生怎樣選擇、搭建軟件開發環境和版本控制環境,小組人員開發模塊的分配和時間的安排。在開發中,我會時刻檢查學生的編寫代碼質量,并指導其中一個學生編寫軟件的測試計劃用例。當學生編寫完軟件的某一個模塊,要求學生自己測試這個模塊,并寫出模塊測試報告文檔;在開發完畢后,要求學生用第三方測試軟件來測試軟件,并編寫軟件測試結果報告。當這個軟件測試完畢后,學生應該編寫軟件的用戶手冊。

在整個軟件開發的過程中,老師要注意一點,企業的軟件開發標準很嚴格,我們對某些嚴格標準應做修改并降低難度。我想,這樣的培養模式讓學生對軟件的流程從不熟悉到熟悉,對學生鍛煉是很大,既鍛煉了動手、動腦能力,又鍛煉了學生的協作能力。

6結論

獨立學院計算機專業的發展與教學必須有自己的特色,不能照搬一本、二本院校的辦學模式。我們必須結合當前軟件企業所需人才的標準,制定本院計算機專業的培養計劃。獨立學院應該明確自己的定位,從計算機專業課程的開設、人才引入、計算機專業教學模式改革、項目工程實踐與計算機專業教學結合方面入手,一切圍繞企業的用人標準來培養學生。只有這樣才能培養出適合企業用人標準的人才。

篇(5)

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，現在已經臨近學期末了，大家也應該要寫學期工作總結了。下面就是小編給大家帶來的2020學期個人工作總結模板5篇，希望能幫助到大家!

2020學期個人工作總結一作為20__年特崗教師隊伍中的一員，我很榮幸的在溫集初中開始了自己人生目標的新起點。時間過得真快，我來溫集初中工作已經一年了，在這365個日子里，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支持和幫助，我也在溫集初中這個優秀的大家庭中慢慢成長，感謝這個大舞臺。下面我將具體總結一下我的工作：

一、思想品德方面：

一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。孔子曰：三人行必有我師，特別是對我這個剛從事教學工作的人來說，學校領導和同行都給了我很大的幫助，我也在聽課、評課中提高自己，反思自己的教學方式方法。

二、業務知識和工作能力方面：

一年來，我主要擔任了兩個班級的英語教學工作，我們使用的是冀教版的教材，在上崗之后參加的教材培訓中，我學到了很多東西，給我在實際教學中提供了很大的幫助。我擔任九(1)和九(2)兩個班級的英語教學工作，在教學中我更深刻的理解課本，在把握課本的同時，采用多種教學手段，把新課改的要求體現到教學中去，培養學生學習英語的興趣，積極開展各種英語活動，開闊大家的視野，讓學生對基礎知識能靈活運用，從而使同學們的英語表達能力不斷提高。

三、工作態度勤奮敬業方面：

一年時間里從未無故缺席，第一學期我帶兩個班的英語教學工作，每天準時到校上班，上課時精神飽滿，積極參加各種會議，認真聽課。

四、工作業績方面：

剛開始踏上工作崗位的時候由于我教學經驗不足，我帶的班級成績不是很理想，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，針對一些學生信心不足的問題，經常找他們談話，及時了解他們在學習英語中的感觸，不斷鼓勵他們，經過兩個學期的努力，讓大家對學習英語充滿信心。在今后的工作中，本人將會更加努力，爭取做得更好。

2020學期個人工作總結二20__年-20__學年第一學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，

現總結如下：

一、教學方面

1、備課

開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優秀案例展示給學生。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”，。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、筆記

根據每節課的特點，為學生設計最合理的筆記，既便于學生理解和掌握當堂課的知識。

二、個人學習：

積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真絡知識，學習制作網頁，初步建成，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責本學期建成的多媒體教室的日常管理工作。

三、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

5、在網站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

2020學期個人工作總結三為了讓更多的愛心布滿整個校園、整個社會，我----一個大一新生毅然加入本院“燭馨”愛心社，扳指一算，這半年也過了，但在這平凡的半年里，我在愛心社學到了很多。不僅僅是剛開始的愛心社面試讓我有了足夠的勇氣，更重要的是愛心讓我明白要多關心他人，多感恩他人。

記得我剛進愛心社只認識本班幾個同學，之后在社長的組織下，我們都互相介紹聊天，我覺得大家都挺熱情，挺團結，這些都讓我在之后的工作中感到溫馨、愜意。社長人也不錯，平易近人下還挺豪爽，剛開始我認為社長就像一個領導者盛氣臨人，但是在不久前的一次聚餐中，我們吃飯喝酒暢所欲言打成一片，我才知道社長人夠給力、豪爽。來愛心社已經半年，感觸太多，雖然這學期活動很少，但我在與其他社員合作努力中，我覺得愛心無處不在，現在就由我來說說參加這些活動的心得體會吧!

1).第一次活動是我們愛心社協助學生會組織運動員參加比賽，我想我們既然是愛心的傳遞者就應該好好把愛心賦予給我們的運動健兒們。所以我和其他社員團結協作共同努力，再通知運動員參賽后，還關注他的比賽全過程，在比賽過后我覺得自己格外高興，當看到運動員們堅毅不拔的比賽鏡頭時，我想是愛心讓他們熱情澎湃，所以以后要盡自己所能做好愛心工作，更多的奉獻大家。

2).愛心社第二次活動是放孔明燈，愛心社的社員晚上也在在醫專的田徑場上玩歌詞接龍的游戲，我覺得在那次活動中更增進了大家的團結意識，也讓我們共同的意愿——愛心，隨孔明燈飄向遠方。

3).愛心社第三次活動是放10.24英雄集體紀錄片，活動宣傳了10·24長大英雄救人事件，弘揚了長大英雄英勇救人的精神。那段視頻深深的打動了我，那段視頻我看了4次了，每一次我都感動的哭了。我覺得每一個畫面都很感人，陳及時、方招、何東旭三位學長英勇犧牲了，但他們留給了我們的那種精神依然永存，我以后要向他們看齊、學習。

4)愛心社第四次活動就是義賣蘋果，在23號義賣蘋果，所賺的錢全部捐給孟家溪希望小學。這次活動彰顯了信息系“燭馨”愛心社的愛心，也讓同學們在感受節日氣氛的同時獻出自己的一份愛心，讓他們體會到幫助那些需要關懷的兒童們的快樂。我自己在愛心義賣中學到了愛心暖人心的道理。

愛心就是這樣遍及整個校園，也布滿了我整個心房，我會好好將這份愛心奉獻出去、傳遞下去。

我覺得現在我們愛心社社員應該明確自己身份，好好獻出愛心，不要總想著我們是給學生會打雜的，我們應該是愛心的使者，不屬于任何組織，所以這就是我要提出的建議。

另外，這學期活動不多嗎，下學期活動會多一些，我覺得我們愛心社可以進行一下“愛心環?！被顒?，讓美麗清新的環境帶給人們健康的身體，同時也弘揚一下講衛生、愛護環境的美德。

我最后想說，我會為了愛心事業好好努力，我也會把自己的愛心奉獻給需要的每一個人。

2020學期個人工作總結四經過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來這一學期的總結工作，看著他們這學期來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不一樣程度的提高，我們真的很欣慰，而回顧今學期的教育歷程，我們記憶猶新，看著孩子們的一張張笑臉，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實。

帶了一學期的中班幼兒，對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及中班幼兒在各個領域應當到達哪些目標已了如指掌，并能夠在日常生活當中嚴格認真地去執行。這學期我們班沒有加入新的幼兒，我能夠根據他們不一樣的本事給他們相應的鍛煉機會，例如：我們班的李岳恒、孫詩凝、郭悅彤等，他們幾個人在班上的本事都比較強，我會根據每個人不一樣的特點，安排他們完成不一樣的任務。這樣做教師既能夠省下時間去觀察其他幼兒，又在他們自身的本事上給予了鍛煉，我和他們也成了無話不說的好朋友。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們。一經發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作。

幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些異常的孩子給予更多的關愛。

為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的本事在原有基礎上有所提高，我根據班級情景以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅僅以游戲貫穿各科教學，并進取使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。

家園互動，做好家長工作。.教育不單單是學校教育，家長們的支持和幫忙也是很重要的。所以，我常常利用家長園地、家園聯系手冊、家長活動等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情景，宣傳科學育兒的知識。同時，孩子們在學校中碰到了什么難題，我們總是第一時間與家長取得聯系，家園一致共同教育。

回顧一學期的工作，也留下了一些不足：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中，也是必須研究的話題。

在這一年中，我很幸運學到了不少東西，在業務上也有欠缺，也需努力做好一點。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。還需進一步努力。

這一學期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的提高使我得到安慰，也給了勁和勇氣。我將在新學期中取人之長，補己之短，爭取把工作做好。

2020學期個人工作總結五本學期的支教生活即將結束，回顧本學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”

這學期的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩_小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了本學期的支教工作，現總結如下：

一、思想方面

做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。

支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二、在工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環”。自從我踏進_小學校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“_人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。

首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時完成領導交給的各項工作任務;其次，我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣;最后，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動，期待和老師們共同提高。

三、在生活方面

我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成績。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，我打心眼里感到高興。

篇(6)

【摘要】臨床教學水平的不斷提高，有效地促進了我院的整體醫療水平和服務質量，醫院“品牌”得到了提升，達到了教學、醫療共同前進的“雙贏”目標。

臨床教學是決定醫學人才培養質量的關鍵性環節，臨床教學基地是醫學院校必需的教育資源，包括：附屬醫院（直屬和非直屬）、教學醫院、實習醫院和社區衛生服務機構等[1]。在國內醫療市場和醫學人才競爭日趨激烈的形勢下，醫院要提高醫療服務水平，增強綜合實力，在競爭中不斷發展，既需要借助醫學院校的名牌效應，也需要依靠醫學院校的科研優勢、進行學科建設，更需要在臨床教學工作中教學相長，提高臨床帶教醫生的業務能力和綜合素質[2]。我院一直較為重視臨床教學工作，針對近年來出現的“重醫療輕教學”現象，我們從組織管理、教師培訓、教學投入、質量監控等環節人手，引導醫院職工樹立“醫療、教學、科研并重”的辦院理念，形成了領導重視教學、政策傾斜教學，科研促進教學，管理服務教學的局面，營造了良好的教學氛圍，使醫院在原有臨床教學工作的基礎上取得了較大的進步。

1統一思想，強化教學意識

1.1領導班子高度重視：遵循“教書育人，教學相長”的原則，堅持以醫療為主體，以教學、科研為基礎，以人才培養為核心的指導思想，積極支持各項日常教學及教研教改工作，不斷強化全院職工的教學意識。教學工作實行院-處-科三級教學負責制，設立的內、外、婦、兒、醫技、護理6大教研室及88個教研組在科教處、教學科統一安排下，完成各項教學任務。1.2定期召開教學工作會議：要求院領導，教研室主任、副主任、教學秘書，教研組組長、教學秘書、教學督導組專家，醫院中層干部和教師代表參會。會議系統總結教學工作完成情況，明確今后一段時間醫院教學工作發展的總體目標、基本思路和工作任務，對樹立和落實教學理念，理順教學關系，加強教學工作起到了積極的推動作用。1.3建立教學工作激勵機制：（1）增加了臨床教學工作考核機制，在院對科責任目標考核中，教學部分占到了全部內容的10%；（2）量化教學任務，并使之與職稱（務）晉升和聘任掛鉤；（3）提高教學管理人員待遇，充分調動教管人員積極性。教研室主任、副主任及各教研組教學秘書每月享有教學津貼，教研室秘書享受副科級待遇。（4）通過評優表揚先進，促進教學工作。教學先進與其他先進享有同等待遇。

2加強硬件設施建設，加大教學投入

2.1醫院現有教學用房面積共計2038.71m2，完成改擴建工程后將達120000余m2。多媒體教室4間，容納300人多功能報告廳1個，容納46人計算機教室1個，臨床科室示教室52個，臨床技能培訓室2個，模擬人教具10具。遠程會診及遠程醫學教育中心運行了6年，與北京及省內129個縣市實現可視醫療服務及遠程教學服務。視頻示教系統覆蓋手術示教室、多功能廳、遠程醫學教育中心。圖書館面積600m2，館藏種類650種，藏書量8萬冊。建立完善數據庫，開展重點學科專題檢索數據。2.2醫院每年下撥專項經費至各教研室，并為其配備了電腦、投影儀等教學設備。2008年投資近20萬元更新購置心肺復蘇、氣管插管、體格檢查標準化病人、多功能穿刺、消毒換藥及婦科檢查等一系列臨床技能培訓模型。

3完善制度建設，加強教學管理

3.1先后修訂完善了《云南省第一人民醫院臨床教學工作手冊》、《云南省第一人民醫院臨床教學文件匯編》、《實習生須知手冊》、《實習責任告知書》、《學生考勤管理》、《體格檢查》、《病史采集》、《臨床醫學基本知識問答》、《臨床基本操作SOP》等29個規章制度，保障教學工作順利進行。3.2加強臨床技能培訓：按照“五個一”（每周1次教學查房，每周1次全身體格檢查，每周1次書寫全病歷，每周1次專題講座、每周1次手術室無菌操作技術培訓）要求，統一標準制定了詳細的培訓計劃和臨床技能培訓流程。加強理論知識學習，開展互動體檢、模擬換藥、人工皮縫合、“三穿”等實踐技能培訓。3.3堅持教學查房及專題講座制度化、規范化，各教研室按要求提前制定下一季度教學查房和專題講座計劃，利于教學任務的順利完成。3.4加強教學檔案管理工作：按照學院相關檔案管理文件要求，逐級對教學檔案進行統一規范管理。并多次派出管理人員到其它附屬醫院進修學習先進管理經驗，互通有無，使醫院的檔案管理有了明顯改進。

4加強監控，提高教學質量

4.1職能部門定期或不定期深入臨床第一線，督促檢查各項規章制度實施及教學任務完成情況；定期召開教研室工作會議及教師座談會，真正做到師生互動，教學相長。4.2每一批次實習生輪科前均進行為期1周的崗前培訓，各教研室定期召開實習學生入科、出科座談會，收集意見。4.3成立專家教學督導組，形成教學督導組與教學科并行的雙重教學監控體系，采取多種形式對帶教教師、學生培訓進行考核和督導，進一步加強教學工作全過程管理，確保高標準、高質量完成教學任務。4.4定期組織召開教學督導工作例會，加強督導工作的溝通與交流，促進了督導工作的有序開展。同時，把各類教學評價意見收集整理后反饋到教研室、教研組及教師本人，以利及時整改，建立教學質量督查長效機制。

5加強師資隊伍建設

5.1醫院在職醫護人員均全面參與教學工作：對新分配到院的年輕教師進行5年的系統規范化培訓，加強基礎醫療管理，強化“三基三嚴”培訓。實行醫院統一組織培訓與科室培訓相結合；科室日?？己伺c醫院集中考核相結合；“三基”培訓與醫師定期考核相結合。實行院內學分制，2008年以來組織全院理論講課近100次，為各科室配發操作手冊、體格檢查光碟、無菌操作光碟、現場心肺復蘇光碟等“三基三嚴”培訓資料。組織全院45歲以下443名醫師參加理論考試。采取每月一課四講的形式，舉行護理系列專題講座，每月組織一項護理技術操作訓練及考核。5.2邀請省內外專家進行示范教學和師資培訓，積極組織和選派教師參加學院“多媒體”課件大賽、“雙語”及教學基本功比賽等教學活動。通過采取有針對性的師資培訓，近3年來，醫院積極參加學院組織的各類教學比賽，共有18人次獲獎。5.3有計劃選派骨干教師赴國內外醫學院校進修深造：近5年來先后與日本、美國、英國、德國等發達國家建立了穩定的學術往來和友好合作關系，派出87人次出國進修學習。規定學科帶頭人每年必須到國內外本學科領域進修學習1個月。鼓勵在職教師報考碩士、博士研究生，目前已擁有博士及碩士學位以上人員210人。5.4認真執行集體備課制度，首次承擔本科生授課任務的教師必須通過教研室組織的試講和培養性講課，以保證教學質量。

6重視教研教改工作