勤工助學申請書精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇勤工助學申請書范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

我是**系**班**，于**年**月月參加勤工儉學工作。自小家境就不是很好，上到了大學，生活也充滿了酸甜苦辣，但我從沒放棄過對夢想的追逐，不管是在學習方面還是在校內工作，校外工作，我都盡最大的努力把每一件小事最得最好。

大一剛踏進學院校門，我就想通過一些校內工作和社會工作來提高我的綜合素質、人際交往的能力、社會實踐的能力，為以后在社會上立足奠下堅實的基礎，并從中獲得一些生活費以減輕家里的負擔。其中因我勞動獲得報酬是我最原始的初衷。當得知學院有勤工儉學的崗位時，我是那么的興奮。我就迫不及待的申請了，沒過幾天就批了下來，被分派到課室組。而學校勤工助學恰恰就提供了這樣的機會，這對我來說是相當寶貴的機會。一年多我一直做的是課室保潔工作，雖然它的工作量并不大，也很不起眼，只是課室衛生搞好，桌子擦亮，凳子擺好。但我喜歡這個工作，我想在這個崗位上，我同樣可以通過自己的努力，為同學做一些實實在在的事，讓課堂更加便利和整潔。回頭想想，自己光獲得報酬的想法是多么愚蠢，因為只有在學校有勤工儉學，在社會上沒有。在這個崗位上我以我自己的方式努力著，并積極參加組長評選。雖然我沒有被當選，但我認識了很多?，F在開始評選優秀勤工儉學了我也積極的參加評選，就算評不上，也在無形中讓我經受了一次難得的考驗，對我今后的發展起到積極的作用。

每一次的工作我都要求自己認真負責，打掃干凈自己課室的衛生，擺好每一張桌子和凳子。在工作中不斷總結經驗，提高工作效率；并努力做到按時上崗、不缺勤、不早退、不敷衍了事馬馬虎虎，勤懇認真，我想這是對我們最基本的要求。也只有這樣才能更好的完成工作任務，真正達到維護課室環境秩序的目的，方便同學們。當然我也存在一些不足，比如在冬天的晚班會懈怠，會偶爾粗心，但我會堅決的改正，努力的做好工作?；仡^說我對我自己所做的工作，不管過去還是將來，多很有信心。在此特申請優秀勤工儉學，望學院領導批準。

此致敬禮

篇(2)

學生勤工儉學申請書1

尊敬的學院領導：

我是xx系xx班的xx，于20__年_月參加勤工儉學工作。來自xx的農村，自小家境就不是很好，上到了大學，生活也充滿了酸甜苦辣，但我從沒放棄過對夢想的追逐，不管是在學習方面還是在校內工作，校外工作，我都盡最大的努力把每一件小事最得最好。

大一剛踏進學院校門，我就想通過一些校內工作和社會工作來提高我的綜合素質、人際交往的能力、社會實踐的能力，為以后在社會上立足奠下堅實的基礎，并從中獲得一些生活費以減輕家里的負擔。其中因我勞動獲得報酬是我最原始的初衷。當得知學院有勤工儉學的崗位時，我是那么的興奮。我就迫不及待的申請了，沒過幾天就批了下來，被分派到課室組。而學校勤工助學恰恰就提供了這樣的機會，這對我來說是相當寶貴的機會。一年多我一直做的是課室保潔工作，雖然它的工作量并不大，也很不起眼，只是課室衛生搞好，桌子擦亮，凳子擺好。但我喜歡這個工作，我想在這個崗位上，我同樣可以通過自己的努力，為同學做一些實實在在的事，讓課堂更加便利和整潔?；仡^想想，自己光獲得報酬的想法是多么愚蠢，因為只有在學校有勤工儉學，在社會上沒有。在這個崗位上我以我自己的方式努力著，并積極參加組長評選。雖然我沒有被當選，但我認識了很多。現在開始評選優秀勤工儉學了我也積極的參加評選，就算評不上，也在無形中讓我經受了一次難得的考驗，對我今后的發展起到積極的作用。

每一次的工作我都要求自己認真負責，打掃干凈自己課室的衛生，擺好每一張桌子和凳子。在工作中不斷總結經驗，提高工作效率;并努力做到按時上崗、不缺勤、不早退、不敷衍了事馬馬虎虎，勤懇認真，我想這是對我們最基本的要求。也只有這樣才能更好的完成工作任務，真正達到維護課室環境秩序的目的.，方便同學們。當然我也存在一些不足，比如在冬天的晚班會懈怠，會偶爾粗心，但我會堅決的改正，努力的做好工作?；仡^說我對我自己所做的工作，不管過去還是將來，多很有信心。在此特申請優秀勤工儉學，望學院領導批準。

學生：___

____年_月__日

學生勤工儉學申請書2

敬愛的學校領導：  

我來自一個偏僻的小山村，那里山清水秀，民風淳樸，我的鄉親善良勤勞，熱情好客。

但由于偏僻的緣故，交通不便，很難賺錢，因此，鄉親們的生活都很困難，我家尤甚。 今年我考上****大學，這本來是一件令人高興的事，但是愁云卻籠罩著我們家，因為沒錢。但是愁歸愁，父親說，再窮也得讓我上大學。于是，他東挪西借，勉強湊夠了第一年的學費，讓我上了學。學費是有了，但生活費卻沒有著落。雖然我每天都吃方便面過曰子，但是這樣的曰子確實難過，我想向家里要，但是我又不忍心再給家里添負擔了。所以我決定依靠自己的能力解決自己的生活問題，畢竟我也長大了。一方面，這可以減輕家庭經濟負擔，另一方面，我也可以增強自力自強的勞動觀念。因此我懇請校領導能夠給我提供這樣的機會，讓我參加勤工儉學吧！  

此致  敬禮  申請人：-----  -年-月-曰   

學生勤工儉學申請書3

尊敬的校領導：

我是xx專業的學生xxx，此次，申請勤工儉學，也是有我好多理由和原因的。

我的父母是“臉朝黃土背朝天”的農民，我出生在一個很普通的農民家庭里，因此家境并不好，家庭收入很微薄！由于家庭經濟實在困難，我的學業還未完成，自己還沒太多的機會和充足的能力工作，學費又是如此的高。所以，自己在經濟上有些困難，自己也不希望更不愿意再向家里伸手要生活費。再加之，我家位于此次地震的重災區—xx，家里受此次地震影響較大，房屋至危，主要農作物歉收，這在一定程度使本就不寬裕的家庭更是雪上加霜。

我想，我必須申請勤工儉學來解決生活費的問題，這是對自己的責任，也是對父母的分擔，更是對我未來工作的經驗和積累。一方面，這可以減輕家庭經濟負擔，另一方面，我也可以增強自力自強的勞動觀念。

因此我懇請校領導能夠給我提供這樣的機會，讓我參加勤工儉學吧！希望組織能夠批準我的申請。

此致敬禮

學生勤工儉學申請書4

尊敬的校領導：

得知學校又有新的勤工儉學崗位，欣喜萬分，聯系到自己的實際情況，特向學校鄭重申請。希望學校能夠給我這個鍛煉自己的機會。

這是我第三次向學校寫這類的申請了，不知道是什么原因。遲遲沒有得到學校的批準。我想可能有別的同學比我更困難把。但是，就我個人來說，我也是很需要這份工作的。因為我家的情況也不是很好，經濟狀況甚至比許多同學家都要差。一方面我需要用這份工作得到的報酬來貼補生活費，這還能減輕家里的一些負擔。另一方面還能鍛煉一下我的工作能力和交往能力。

我出生在農村，從小就經受了勞動的熏陶和鍛煉。不怕臟不怕苦更不怕累。在參加學校組織的各種勞動時，任勞任怨，非常積極，多次受到老師的表揚。所以，我認為我完全有能力做好學校交給我的任何工作。并且會做的很好。

在去年放暑假的時候，別的同學都回家了，但是我沒有。因為暑期并不是農忙的時節，我回到了家里，并不能幫助父母做些什么。何況，留在學?？梢杂贸湓５臅r間來學習，另外也能鍛煉自己獨立生活的能力。感謝學校在這段時間里，給我提供了一份工作，讓我在這個假期里也過得更加的充實，更加有意義。

暑假里，我和本專業的兩名同學，還有其他專業的一名同學負責機電樓的衛生。期間，大家工作勤勤懇懇，都很賣力，而且不顧三伏天的灼熱，每一天都按時到崗，保質保量的完成學校交給的任何工作。也是因為我們工作努力，得到了幾位機電樓管理員的一致肯定。對此，我們沒有驕傲而是更加的賣力。我已經有了一些工作的經驗，如果學校能夠批準我的申請的話，我一定會加倍的努力，讓自己做得更好！

此致

敬禮！

篇(3)

我們眼下的社會，我們會使用上申請書，寫作層面上，申請書下級向上級的行文方式。寫申請書時理由總是不夠充分?為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關于成立協會的申請書，歡迎閱讀!

成立協會的申請書1尊敬的領導們：

你們好!為了提高同學們的書法技藝，提高學生的書寫水平，激發書法藝術的熱愛，我在這里斗膽地向領導們擬在校里設定一個“書法協會”!

成立是一件好事，是廣東省經濟貿易職業學校同好的精神家園，在我們成長的途徑中!我們要抓住機遇，開拓進取，為繁榮發展學校的書法事業而努力，為學校爭光添彩，構建和諧校園發揮積極作用，加大學校書法的宣傳教育，建立校的書法機構，抓好典型，以點帶面，整體推進全力做好藝術的普及工作，推動廣東省經濟貿易職業學校書法藝術的方面，加大宣傳力度使我們學校的地位影響不斷的提升!

同時讓同學們感受到加大書法普及力的緊迫感和使命感，感受到進一步深入了解同學們的文化需求，充分發揮書法創作的潛能，推進藝術的同學們化任重道遠!

希望領導們能給出寶貴的意見…可以給機會地好好表現，為學校做出重大的貢獻，相信經過積極的配合、措施一定會振富人心，令全校的師生們注目!同時也會得到同學們的支持和認可，弘揚祖國的書法藝術和追求，盡管目前處于起步階段，我會為這個協會努力而奮斗!

此致

敬禮

申請人：___

20__年_月_日

成立協會的申請書2尊敬的校團委、學生處：

你們好!首先非常感謝你們抽出寶貴的時間來審閱這份申請書。

我們是一群充滿愛心、富有朝氣的青年。我們有著自己的興趣和愛好，為了更好的發展我們的興趣，提高我們的技術能力，我們懇請申請成立“___衛生學校針推協會”這是一個團結廣大學子的社團、服務廣大人民的社團、一個發揚祖國醫學的社團。

其宗旨是：有領導、有計劃、有成效的開展第二課堂活動，為同學全面素質的培養和成材創造良好的條件，更好的推動校園文化建設，并豐富同學們的業余生活。本社團也努力為社員創造鍛煉自我、發展自我、完善自我的機會，也讓大家在合作的過程中不斷充實自我和全面提升自己的策劃能力。我們懇請團委領導，批準我們社團的申請，我們堅信在校團委的領導、支持和關懷下，在全體成員的努力下，在我校同學的擁護下，本社團一定可以把我校學生社團發揚光大，使社團活動體現學生求實創新的精神風貌，使學生活動成為我校的一大亮點，一道美麗的風景線。

成立針推社團是我們所有愛好者的愿望，也是“針推協會”全體組織者的共同期待，我們堅信有能力、有決心、有智慧辦好這個社團。

此致

敬禮

申請人：___

20__年_月_日

成立協會的申請書3尊敬的__市民政局領導：

我們是一群具有愛心的社會人士，當前社會環境下，還有部分人生活在貧困線下，也有部分人因為疾病、災難生活極度困難，還有些人因為家庭困難而讓孩子輟學打工……社會上有部分孤兒、孤寡老人、殘疾人士等弱勢群體，他們需要我們的幫忙;還有就是社會上還存在一些不禮貌的現象等等。

作為一個新的禮貌志愿者申請者的我們，對禮貌志愿者已有了深刻的了解。所以我們幾個發起人決定成立禮貌志愿者協會，讓廣大具有愛心人士加入進來，對這些弱勢群體進行幫忙和救助，對社會不禮貌現象透過我們的活動加以引導，為政府排憂解難，共創和諧社會出一份力。

一、協會名稱：

__市禮貌志愿者協會。

二、協會簡介

我們的協會全稱為：《__市禮貌志愿者協會》，籌備成立時間是2013年9月底，由社會愛心人士組成。以社會公益活動服務他人，奉獻社會，傳播禮貌，提高__市民素質和城市禮貌程度，為推進__市的社會主義精神禮貌建設和物質禮貌建設作出貢獻。

三、協會成立的初衷

__市禮貌志愿者協會是透過開展禮貌志愿服務，推動社會主義精神禮貌建設，促進社會主義市場經濟體制的建立和完善，提高廣大市民整體素質，為經濟社會的協調發展和全面進步做出貢獻。

四、協會的宗旨

本協會以為人民服務為宗旨，奉行平等、互助、奉獻、進步的準則。

五、協會的精神

本協會透過組織和協調全市志愿者的社會公益活動服務他人，奉獻社會，傳播禮貌，提高__市民素質和城市禮貌程度，為推進__市的社會主義精神禮貌建設和物質禮貌建設作出貢獻。

六、協會組織構成協會組織機構設置如下：

(略)

七、協會費用來源

本協會經費來源為會員會費、利息、政府撥款、社會捐助、事業收入、在核準的業務范圍內開展活動或服務的收入和其他合法收入。

八、協會活動的開展

1、適應改革開放、建立社會主義市場經濟體制和加強社會主義精神禮貌建設的需要，推動__市志愿服務組織體系和多層次社會保障體系的建立和完善，加強志愿者組織和志愿者服務活動的協調和管理，集中各行各業志愿者的力量，發揮整體優勢，更廣泛地組織動員市民投身各項社會公益性活動。

2、宣傳志愿精神，推廣志愿服務，弘揚社會新風，促進團結互助、平等互愛、共同前進的社會主義人際關系的構成，為改革、發展、穩定創造良好的社會環境。

3、規劃、組織全市性的志愿者活動，為加強城市的建設和管理，開展搶險救災以及大型社會公益活動帶給各類志愿服務。

4、制訂和實施《志愿者》，規范全市志愿者活動協調和指導全市各類志愿者組織，以社區志愿服務為重點，以帶給智力、體力勞動和各類生產、生活技能為主要方式，用心開展經常性的助殘幫困、鄰里互助、敬老愛幼、護綠保潔、治安防范、就業指導、科技傳播、醫療保健、禮貌駕駛、禮貌行車等活動，促進禮貌城市，禮貌村鎮和禮貌行業的建立，滿足人民群眾的需求。

5、開展評比表彰，大力弘揚先進會員單位和先進志愿者，推進志愿者活動的廣泛開展。

6、開展培訓和研討，提高志愿者服務的質量和效果。

7、開展與各種志愿者組織和社會服務團體的合作與交流。

__市禮貌志愿者協會，是我們那里成立的第一個協會，雖然組織經驗少，個人潛力有限，但我相信，在大家的支持幫忙下，在我們協會籌備人員不懈的努力下，我們的__市禮貌志愿者協會必須會很快成熟并發展起來，我們有理由相信，隨著我們__市禮貌志愿者協會的成立，我們會為提高__市民素質和城市禮貌程度，為推進__市的社會主義精神禮貌建設和物質禮貌建設作出貢獻的。我們愿以百倍的熱情和活力，努力管理好組織，服務好會員。

望盡快給予批準，此申請書如有不足之處還望領導給予幫忙指正!萬分感謝!

此致

敬禮

申請人：___

20__年_月_日

成立協會的申請書4尊敬的學生社團聯合會：

您好!十分感謝您在百忙之中能抽出時間審批我們的申請要求。

為了響應校園社團工作的號召，為了更好地貫徹校領導和校園關于進一步解放思想的要求，也為了進一步增強校園的文化體育氛圍，增加校園的吸引力，競爭力，為了本校旅游，遠足和風光攝影愛好者帶給共同學習互相探討以及提高社會實踐潛力的平臺。并為了加強各兄弟院校各兄弟協會的聯系和交往，增強了解，加深友誼。所以我們誠懇申請西北師范大學自行車協會，一個服務于廣大學子的社團，一個愛好者施展才華的舞臺。

本社團是一個以自行車運動比賽和社會實踐為資料的體育運動和學術實踐、修車服務相結合的綜合性學生社團，是開展大學生自行車運動的民間群眾組織。自行車不僅僅僅是一項運動，更是一種文化，是一種載體，以自行車為工具去“行萬里路，讀社會書”，磨練自身的意志品質，加強隊員的心理素質，使他們懂得該如何應對困境，該如何正視競爭日益激烈的社會;以自行車為中介，廣交天下之朋友，為會員建立一個共同的家，讓他們體會人間的友愛，生活的溫馨，樹立一種樂觀向上的精神，樹立一種真誠相待的友誼;以為同學們服務修配自行車來帶給勤工助學;我們也能在深入社會的同時搞好我們的社會實踐活動，豐富我們的閱歷，增長我們的見識，有助于畢業之后更好的融入社會。

基于遠足運動在全國范圍內的蓬勃發展和一些同學對自行車旅游的熱情和渴望。我們將踏踏實實，兢兢業業的作好每項工作，努力把我們的協會辦成大學生最引人注目的、最領人信賴的高品質、高規格的學生社團。期望校園領導能夠理解，并予以支持。協會成立后，我們會努力拼搏，為校園贏的應有的榮譽。并更好的宣傳我校。傳遞我校當代大學生的風采。本協會將本著為學生服務，安全第一，非盈利性的原則，絕不收取任何不合理費用。

若本協會批準成立，協會將招納對此有興趣并且有潛力有條件的成員，共同把協會辦好。協會下屬將下設辦公室、組織部、宣傳部、外聯部、技術部，各部門做到詳細分工。并不斷完善協會制度，協會內各部門的職責、領隊的`義務和權力，活動組織流程等等一系列工作。

蘭州大學自行車協會，是全省高校學生社團中的佼佼者。在她的帶動下，全省各地眾多高校紛紛成立了民間自行車組織，使得自行車活動成為了校園中一道新的亮麗風景并逐漸蓬勃發展起來，越來越得到廣大師生的喜愛。兄弟院校的成功經驗為我們的遠征考察帶給了活動的可行性的經驗。

我們愿意不斷努力，用心的推動社團的活動與規章制度的完善與豐富，與環保社等幾個成熟的大社團合作，將綠色出行的觀念深入人心。我社團也樂于作為我們西北師范大學新的流動風景，成為一張飽含青春活力的新名片，為我們的百年老校增添一抹新的色彩。

自行車協會愿與全校師生共建和諧校園，共創完美未來。為我校建設為一流的高等學府一齊努力，懇請學生社團聯合會批準，特此申請!

此致

敬禮

申請人：___

20__年_月_日

成立協會的申請書5尊敬的團聯領導：

您好，我是__級對外漢語專業的__?，F在向您申請在__學院成立__社團。現在我將本階段的籌備情況和宗旨意義向您匯報如下：

從高中開始，我就對手語產生了濃厚的興趣。手語是由于聾人交際的需要而產生的，它已作為聾人的一種語言，逐漸為人們所接受。手語包括手指語和手勢語。手指語是用手指的指式變化和動作代表字母，并按照拼音順序依次拼出詞語;在遠古時代，全人類都處在簡單的有聲語言階段，常常用手做各種姿勢來表示意思，這樣的手勢大多數是指示性和形象性的動作，叫做自然手勢，此后，隨著社會的進步，特別是聾教育的產生與發展，開始創造出具有語言性質的手勢，這種在有聲語言和文字基礎上產生的，與有聲語言密切結合的手語，稱之為人為手語。自然手勢和人為手勢結合成為手勢語。

進入大學以來，我驚喜的發現了很多對手語感興趣的同學，我們共同討論學習，于是我產生了成立一個社團的想法。我希望通過這個社團能把更多愛好者和具有愛心的人聚集在一起，給彼此提供更多的交流和展現自己的機會。

在我們籌備這個社團的過程中，有很多的支持者，而且我們從技術和組織兩個方面已經有了初步的領導核心，?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植呋突疃才乓丫跫?，一庚}蟶系納繽鷗倭煲慘丫緯傘T凇疤岣咦暈遙袼恕閉飧鱟謚枷攏桓鑫參爬旨難繽耪諦釷拼ⅰ?/p>我們的社團在服務同學，配合學校的宣傳工作中，在豐富學生的課余生活中盡自己的一份力量。通過社團的各項活動，相信我社定能達到“提高自我，服務他人”的宗旨，憑借著社團龐大的志愿者服務隊伍，為社會奉獻愛心，并且我社竭誠發展成為學院的一個優秀社團。

此致

敬禮

篇(4)

20xx大學生創業策劃書范文1一、前言

在這個“人才至上”的年代，為了迎接未來的挑戰，我們作為當代社會的大學生為了能夠在未來的生活中有碗飯吃，必須提前做好準備，給自己充電。

當然，鍛煉自我的方法有很多，我們可以出去實習，也可以在上課之余做些兼職以填補自己的開銷費用，但是在這個要求嚴格的時代我們必須力主創新，獨樹一幟，不說是做第一個吃螃蟹的人，也要有自己的一套風格，踩出自己的一條可行之路。只有這樣才能順應社會的發展，才能更好的為泰州作貢獻和為建設和諧社會奉獻出自己的一份力量。

當今社會，在校大學生自主創業也成為大學生發展自我，增加經驗的一種趨勢，這種行為不但可以鍛煉自我，磨練意志，積累經驗，同時還可以通過自己的努力，為父母減輕一些負擔。所以，我們應順著這種趨勢不斷摸索，探求，在堅持原則的基礎上以更好更多的實戰經驗去迎接未來的挑戰!

為此，我們打算建立一個“點子”便爾店，既方便他人，也滿足自己，從更大的方面跟上時代的步伐，促進社會的發展!

這是個知識的時代，但是這個時代更加需要人才，只要你愿意，沒有什么不可以，相信自己----路是自己走出來的!

二、創業背景：

1、時代的變遷賦予了當代大學生不一樣的涵義，也給予了當代大學生不一樣的生活和思想，追求的不同，享受生活的方式自然也不同?？萍疾粩嗟倪M步，生活水平的不斷提高，人類惰性的潛能又被激發出來，使得一部分大學生寧愿花錢也不愿意自己動手做一些事情，有些時候急于需要一個“幫手”來幫他們完成所要完成的事情。

2、一部分大學生為了鍛煉自己，增加實踐經驗，不惜耗掉了自己課余之外的所有時間來參加學校里的活動。所以很多事情自己沒辦法也沒時間去完成，無奈之余便幻想的希望自己可以擁有“分身術”。

三、創業目的：

1、眾所周知，在大學校園里，能力遠比知識更重要，這就需要一個平臺來讓我們不斷學習、鍛練和展現自我、從而增加能力。學校里面的社團和學生會對我們來說已經沒有多大誘惑了，所以我們需要自主創業來為自己鋪路。

2、勤工助學是我們很多大學生都想做的事情，一來可以減輕父母的負擔，二來也可以向他人證明自己的自立與成長，但是據我所知，校內能提供的勤工助學崗位是非常有限的。這就使得我們只有通過自己的努力來打開另外一種勤工助學的渠道,以真正做到自立自強!

四、經營項目及內容:

1、經營內容：主要是幫助一些沒時間或不愿意自己出面去完成工作、任務、及人際交流的同學完成他們的所需，作為他們的一個“幫手”來認真努力完成他們所要求完成的事情。

2、主要項目：

代辦PARTY策劃：根據所需者的個人需要(包括場地、時間、操辦等級、風格等方面)，進行生日聚會，同學聚餐，男女約會等項目的策劃，并按時按要求完成任務;

文字方案：可以替那些有想法但無法用文字表達的需求者寫些文字方案，包括策劃書、通知、海報、申請書等一系列應用文體;

代取物品：代替一些不想把時間浪費在路上的同學取些所需物，并且代保管(保管另外收取費用);

代溝通交流：大學猶如小社會，同學、朋友間很容易鬧些別扭及不愉快，但是由于自尊心作怪，始終無法先開口解開疙瘩，這時我們就可以代替需要者，作為中介人進行幫助溝通交流，使得原本不暢的關系得以調解;

代出點子：吸取各方優良經驗，為一些在生活，學習，感情上遇到困難的求助者提供有建設性的點子，從而為需求者排憂解難。

五、經營原則：

1、真實原則：對求助者以禮相待，不欺不瞞，友善平等?！邦櫩褪巧系邸痹谶@里不再是空洞的說教，而是一種真實的感受;

2、互利原則：在真誠的基礎上，做到主顧雙方平等互惠;

3、科學性原則：保證為求助者所提供的策劃，方案科學可靠，真正做到切實可用。

六、服務群體：

1、學習工作繁忙，無暇動腦的人群;

2、時間緊迫，求助無門的人群;

3、力主創新，個人能力單一的人群。

七、市場分析：

1、在大學的校園內外，至今還沒有這方面的經營店。所以在市場競爭上，我們處于一個相對的優勢位置。但是正因為如此，市場的打開又將面臨著一個大的問題。在一定程度上，很多同學會存在戒備的心理，所以一個創新的有說服力的廣告宣傳是必要的。

2、另外，大學本來就是個人才濟濟的地方，“點子”對大家來說都是隨手就來的事，所以我們面臨的另外一個問題就是同學不屑接受的一個問題，所以我們要拿出有威望、有質量、真正有效的“點子",先著手樹立一個良好的形象，以便更快打開市場。

八、經營策略：

1、人力上：集納高思維、有獨特創新思想的人才進入;同時，人員必須要有吃苦耐勞的精神。在此基礎上采取有秩序的管理模式;

2、宣傳上：開業期間可在資金允許的基礎上，發放大量的宣傳單，先吸引群眾眼球，打入寢室內部做宣傳;

3、經營上：為了彌補資金上的缺乏，可同時在店內附上打印復印業務，不僅可以增加收入，還可以在一定程度上增加知名度，讓前來打印復印的同學了解本店的業務范圍，擴大宣傳面;

4、策略上：開業期間可采取五折優惠、免費服務等業務;

5、店面上：店面需設在引人矚目的地方，店面設計上需新穎獨特，體現智慧形象;

6、設備上：需要兩臺電腦、打印機、復印機、電話、桌椅、及微小辦公用品。

九、經費來源及分配：

1、來源：起初，采取入股制，自備電腦等大件物品;打印機、復印機可以先購二手的以節省資金。

2、分配：

1)月基本工資分配標準：每月月底將凈剩收入的百分之八十按入股金額的比例發放給員工;

2) 每月提成分配標準：按個人接受項目、完成項目及顧客的滿意度分配，將員工的個人業績分為甲、乙、丙三個等級，從而分配提成。

十、收費標準：

代辦PARTY策劃：按策劃的難易程度收費，基本費為5元，然后按難度稍作調整，其余按顧客滿意度自行付費;

文字方案：按字數要求付費，基本費為2元，然后按難度稍作調整;

代取物品：按路途遙遠程度及物品重量收取費用，基本費為2元，然后按難度稍作調整，且代保管，保管另外收取費用，平均1元/天;

代溝通交流：根據最終調節程度及顧客滿意度收取費用，基本費2元，且第一次調解失敗，可免費進行第二次調節，直至顧客滿意;

代出點子：基本費用2元，如對所需者無用，可免去收費;

十一、預想問題及解決辦法：

在服務過程中，可能會出現顧客因不滿意而要求賠償的事宜，為此，我們必須堅持“顧客是上帝”的原則，盡量滿足顧客合理要求;

在服務過程中，也可能出現這樣的情況，因為本店的失職，導致延誤顧客需求項目的進行，這時，我們必須向顧客道歉，并免去收取費用，且承諾下次免費為該顧客服務一次;

20xx大學生創業策劃書范文2一、前言

在這個“人才至上”的年代，為了迎接未來的挑戰，我們作為當代社會的大學生為了能夠在未來的生活中有碗飯吃，必須提前做好準備，給自己充電。

當然，鍛煉自我的方法有很多，我們可以出去實習，也可以在上課之余做些兼職以填補自己的開銷費用，但是在這個要求嚴格的時代我們必須力主創新，獨樹一幟，不說是做第一個吃螃蟹的人，也要有自己的一套風格，踩出自己的一條可行之路。只有這樣才能順應社會的發展，才能更好的學習貫徹黨的“xx”精神，為建設和諧社會奉獻出自己的一份力量。

當今社會，在校大學生自主創業也成為大學生發展自我，增加經驗的一種趨勢，這種行為不但可以鍛煉自我，磨練意志，積累經驗，同時還可以通過自己的努力，為父母減輕一些負擔。所以，我們應順著這種趨勢不斷摸索，探求，在堅持原則的基礎上以更好更多的實戰經驗去迎接未來的挑戰!

為此，我們打算建立一個“點子”便爾店(詳盡內容見正文)，方便他人，也滿足自己，從更大的方面跟上時代的步伐，促進社會的發展!

這是個人才的時代，也是個知識的時代，只要你愿意，沒有什么不可以，相信----路是自己走出來的!

二、創業背景

1、時代的變遷賦予了當代大學生不一樣的涵義，也給予了當代大學生不一樣的生活和思想，追求的不同，享受生活的方式自然也不同。科技不斷的進步，生活水平的不斷提高，人類惰性的潛能又被激發出來，使得一部分大學生寧愿花錢也不愿意自己動手做一些事情，有些時候急于需要一個“替身”來幫他完成所要完成的事情。

2、一部分大學生為了鍛煉自己，增加實踐經驗，不惜耗掉了自己課余之外的所有時間來參見校里的活動。所以很多事情自己沒辦法也沒時間去完成，無奈之余便幻想的希望自己可以擁有“分身術”。

三、創業目的

1、眾所周知，在大學校園里，能力遠比知識更重要，這就需要一個平臺來讓我們不斷學習、鍛練、展現自我、增加能力。校園里更大社團和學生會對我們這些即將面臨畢業的學生已經沒有什么進步的空間，所以我們需要自主創業來為自己鋪路。

2、勤工助學是我們很多大學生都想做的事情，一來可以減輕父母的負擔，二來也可以向他人證明自己的自立與成長，但是據我所知，校內能提供的勤工助學崗位是非常有限的。這就使得我們只有通過自己的努力來打開另外一種勤工助學的渠道,以真正做到自立自強!

四、經營項目及內容

1、經營內容：主要是幫助一些沒時間或不愿意自己出面去完成工作、任務、及人際交流的同學完成他們的所需，作為他們的一個“分身”來認真努力他們所要求完成的事情。

2、主要項目：

代辦PARTY策劃：根據所需者的個人需要(包括場地、時間、操辦等級、風格等方面)，進行生日聚會，同學聚餐，男女約會等項目的策劃，并按時按需完成工作項目;

****文字方案：可以替那些有想法但無法用文字表達的需求者寫些文字方案，包括策劃書、通知、海報、申請書等一系列應用文體;

代取物品：代替一些不想把時間浪費在路上的同學取些所需物，并且代保管(保管另外收取費用)

代溝通交流：大學猶如小社會，同學、朋友間很容易鬧些別扭及不愉快，但是由于自尊心作怪，始終無法先開口解開疙瘩，這時我們就可以代替需要者，作為中介人進行幫助溝通交流，使得原本不暢的關系得以調解!

代出點子：吸取各方優良經驗，為一些在生活，學習，感情上遇到困難的求助者提供有建設性的點子.

五、經營原則

1、真實原則：對求助者以禮相待，不欺不瞞，友善平等。“顧客是上帝”在這里不再是空洞的說教，而是一種真實的感受;

2、互利原則：在真誠的基礎上，做到主顧雙方平等互惠

3、科學性原則：保證為求助者所提供的策劃，方案科學可靠，真正做到切實可用;

六、服務目標群體

1、學習工作繁忙，無暇動腦的人群;

2、事情緊迫，求助無門的人群;

3、力主創新，個人能力單一的人群。

七、市場分析

篇(5)

“金秋助學”活動切實讓我感受到了社會各界的關心與關愛，在中國建設和諧社會的道路上，“金秋助學”活動做出了莫大的貢獻。他給我們平凡的老百姓切實的幫助，溫暖的援手，讓普通的人們都能享受平等的權利，讓貧窮的學子擁有同樣的就學機會。接下來是小編為大家整理的關于2020金秋助學發言范文，方便大家閱讀與鑒賞!

2020金秋助學發言范文1同志們、同學們：

今天，市總工會、市教育局在這里舉行x市“金秋助學”活動表彰大會暨20x年啟動儀式。這既是一項體現愛心、溫暖人心、凝聚民心的善舉義舉，又是一件實施以人為本、建設和諧x的好事實事，充分體現了x人民樂善好施、扶危濟困的傳統美德。借此機會，我代表市委、市人大、市政府、市政協，向長期關心支持助學活動的各級各部門和社會各界人士，表示真誠的感謝!向這次受表彰的先進單位、先進個人表示熱烈的祝賀!

20x年以來，在各級黨委、政府的重視支持下，我市各級工會和教育部門充分發揮自身優勢，通過大力開展“金秋助學”活動，千方百計解決困難職工子女就學難問題。活動開展十年來，全市累計籌集、發放資金1980萬元，先后資助10649名困難職工和困難農民工子女圓了大學夢，“金秋助學”活動也成為工會和教育部門的一項品牌工作。今年的“金秋助學”活動，市總工會和市教育局早動員、早部署、早行動，提出了努力籌集資金450萬元，資助困難大學生2200人的工作目標，并已取得較好成效。對此，市委、市政府是高度肯定的，社會各界也是充分贊揚的。

剛才，我們表彰了“金秋助學”活動先進集體、先進個人代表，為受助大學生發放了資助資金，受資助的學生代表作了發言，講的都很好，令人感動。下面，我就進一步做好今年的“金秋助學”活動，提幾點希望：

一是希望繼續高度重視支持。加快x跨越發展，教育是關鍵，人才是基礎。關心和救助貧困大學生，為他們的身心健康發展創造良好的條件和社會環境，是黨委政府的重要職責。各級黨委、政府一如既往重視支持愛心助學工作，切實把資助困難職工和困難農民工子女順利入學作為義不容辭的政治責任，列入重要議事日程，納入幫扶活動的整體部署，及時研究解決工作中的困難和問題，確保每一個貧困學生不因家庭經濟困難而輟學。

二是希望構建長效工作機制。要認真落實國家有關政策措施，建立起以政府救助為主導、社會各方積極參與、多元化助學手段并舉、協調高效的助學工作網絡。全市各級工會和教育部門，要充分發揮組織網絡健全、熟悉困難職工情況的優勢，主動作為，通力合作，進一步拓寬籌資渠道，建立和完善幫扶困難職工子女就學的長效機制，推動“金秋助學”活動的深入開展，動員全社會的力量，齊心協力做好愛心助學工作。

三是希望社會各界踴躍參與。要創新工作方法，豐富助學載體，動員更多有識之士伸出溫暖之手、關愛之手、幫助之手，多途徑籌集助學資金。希望社會各界人士繼續大力弘揚中華民族扶危濟困、樂善好施的傳統美德，積極支持、熱情參與愛心助學這項造福桑梓、功德無量的社會公益事業，為寒門學子的成長、成材提供幫助。要廣泛宣傳幫困助學的先進典型，充分激發全民的愛心、調動全社會的熱情，形成奉獻、友愛、互助、進步的社會風尚，使“金秋助學”活動開展得更好、更有實效、更具影響力，真正把愛心助學行動辦成全社會的事業。

四是希望受助學生立志成才。受資助的各位同學在家庭經濟條件比較困難的情況下，以堅韌不拔的毅力刻苦學習，取得了優異成績。這種自強不息、發奮成才的精神令人感動、令人鼓舞、令人欽佩。希望同學們在今后的求學道路上，倍加珍惜來之不易的求學機會，倍加珍惜來自社會沉甸甸的愛心，始終常懷感恩之心，始終保持奮發向上、知難而進的斗志，繼續發揚不怕吃苦、頑強拼搏、勤儉節約的精神，自立自強，健康成長，真正做一個對人民有益、對社會有用的人，以優異的成績回報祖國、回報社會、回報家鄉。

同志們，“金秋助學”活動是一項功在當今、利在千秋的民心工程，更是全社會的共同責任。我們一定要以高度的社會責任感，扎實有效地開展好這項活動，幫助更多的困難家庭學生完成學業，培養更多的社會有用人才，為加快進程，建設和諧x、富裕x、美好x、文明x做出新的更大的貢獻!

2020金秋助學發言范文2各位家長，同志們、同學們：

今天，我們在這里舉行金秋助學——甲辦20x年貧困學生助學金發放儀式，對甲路轄區的30多貧困學生發放助學金，我在這里謹代表甲路街道黨工委、辦事處受捐助的同學們表示親切的慰問。

教育是民生問題的重要組成部分，多年來，各級黨委、政府堅持從解決民生問題入手，采取了一系列有效措施，以確保每個家庭的每個孩子都能如愿上得起學，但是，x作為欠發達地區，特別是我們甲片區作為老居民區和工業區，困難群眾相對較多，還有一些經濟困難家庭的子女上學需要得到社會救助，為此，我辦從19x年起建立了黨員干部愛民助民基金，我們已經連續10多年開展金秋助學活動，對轄區內的貧困學生進行資助，這些都體現了黨委政府對困難家庭子女的關心關愛。

同時我也希望在座的受助的同學，能珍惜政府和社會對你們的關懷，全身心的投入到今后的學習中去，不辜負社會對你們的關心和期望。今天大家得到的不只是一份助學金，不僅僅是一點點經費的支持，大家應該感覺到，這個助學金的背后，它所蘊涵的是一份愛心，一份期待，它帶給你們的其實更多的是責任感。我更希望我們的同學擁有一顆感恩的心，回報社會，回報他人，做一件好事，獻一次愛心，給我們的學校、給社會做一些力所能及的事，給我們的同學提供一些力所能及的志愿服務。同學們，讓我們在感恩中，慢慢學會珍惜生活的美好。

今后，我們要進一步將解決經濟困難家庭子女的上學問題作為一項重要政治務，認真執行幫助經濟困難家庭子女上學的各項政策措施，深入挖掘社會資源，不斷拓展籌資渠道，積極支持“金秋助學”等公益活動，努力擴大資助范圍，千方百計解決好經濟困難家庭子女上學問題，逐步完善幫扶機制，創新工作方法，管好用好助學資金，不斷加大幫扶困難職工的力度，把“金秋助學”活動深入開展下去。

最后，祝愿各位身體健康，家庭幸福!祝同學們學業進步! 謝謝大家!

2020金秋助學發言范文3尊敬的系領導：

您好!我是化工與環境工程系生化一班的學生。

x年很榮幸的成為我校的一名新生，在激動與興奮的心情中不知不覺地開始了大學生活，在這一年里我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己的同時，妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發展。本人認為在各方面均符合優秀學生的評選條件，故提出該份申請書?，F將本人基本情況介紹如下，作為各位領導的評審參考。

一、思想情況

本人于入校時就積極申請入黨，已遞交了入黨申請書，正在等待批準。在校參加入黨學習以來，我以一名黨員的標準來嚴格要求自己，在思想上我積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀;永遠保持與時俱進，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家的發展形勢，以及國內外的局勢變化。

在嚴格要求自己的同時，還在不斷鼓勵、幫助身邊想申請入黨的同學。積極組織﹑參加有關活動，態度積極向上，成為支部和班級入黨的楷模。

二、工作情況

在學校里我積極參加我系組織的“卡拉OK大賽”，并獲得了三等獎的優異成績，得到了系領導的一致好評與同學們的充分肯定，為我班贏得了很大的聲譽。在班級組織的“英語演講比賽”，“兵乓球比賽”中也有不錯的表現。由于工作成績突出，我對自己更加充滿信心，堅信一定會在將來的工作與生活中繼續精彩的表現，為院系贏得更高的聲譽。

三、學習情況

在工作中取得的成績并沒有使我滿足，我知道自己距優秀學生的距離還很遠，很多方面還需要進一步完善。學生以學習為主，所以，為了不影響學習，工作之余全身心投入到學習中，向同學﹑師兄請教﹑討論﹑學習，集思廣益﹑廣開思路，經過自己的努力學習成績較之以前有了長足的進步，雖然沒有達到拔尖的水平，但有些科目已達到了優秀。

四、生活情況

在生活中，本人樸素節儉﹑性格開朗，嚴以律己寬以待人。平時很善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。

結語

進入燕山大學，是我人生中一個極為重要的階段。在這一年中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高?，F將申請獎學金，我要特別感謝系領導的大力培養，老師在專業方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝!今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現。

以上即為本人的基本情況，敬請各位領導加以評判審核!

2020金秋助學發言范文4尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

你們好!

我是來自昌都一高15屆八班的x，很榮幸能夠代表所有受助學生和家長，向昌都地區黨委、政府，向地區總工會致以崇高的敬意和衷心的感謝!感謝你們的資助，使我們得以在不增加家庭負擔的條件下，繼續求學。這筆助學金對我們真的猶如雪中送炭，給予了我們極大的幫助。

我們大多都出生于多子女的家庭，父母不是貧困職工就是農牧民，或者靠低保維持生計，沒有其它經濟來源。帶著對未來美好生活的憧憬，帶著父母殷切的期望，帶著拼搏進取改變命運的希冀，憑著自己堅定的信念，頑強的斗志和對生活的熱情，堅持著我們的求學之路。在這里我們想要譜寫青春壯麗的詩篇，我們想用汗水換取自己的成功，我們想了好多，好多……

可是，經濟的壓力讓我們失去了青年本該有的朝氣和蓬勃。我們怕有一天會因為貧困而失去讀書的機會，怕努力求學給貧寒的家庭增加負擔，怕看到父母為難的眼神……

因此，我們不得不比別人付出更多的努力。當有的同學在為去哪個地方游玩而發愁時，我們在默默的學習;當有的同學在食堂吃飯挑肥揀瘦時，我們正看著飯菜的價格而猶豫;當有的人在逛街買高檔衣服時，我們在寢室里穿著樸素但干凈的校服看書。為著一個堅定的信念——知識改變命運!我們吃苦受累但無怨無

悔!貧窮賜予我們人生最大的財富，就是教會我們如何在逆境中成長。我們不在乎他人評價我們的穿著如何，我們也不在乎他人炫耀家境是如何富裕，我們只在乎父母為生活而辛勤勞動時身體是否依舊健康，只在乎我們的學習和勞動是否得到尊重，只在乎我們的未來是否充滿希望。我們不能選擇自己的家庭出身，但我們可以決定自己的人生道路，并為之奮斗不息。

現在，國家的許多優惠政策讓我們感到生活的溫暖，國家在關注我們、社會在幫助我們，學校在支持鼓勵著我們。這次獲得金秋助學金，在我們的人生中多了一份關懷，少了一份冷漠;多了一份責任，少了一點壓力。是你們溫暖了寒門子弟的心，是你們將愛心的火把再一次點燃，是你們讓我們對自己的未來更有信心，是你們讓我們學會了感恩、學會了奉獻。

我們一定要把黨和政府的深切關懷、社會各界的真心關愛，轉化為感恩社會、立志成才的強大動力。努力學習，艱苦奮斗，積極投身到建設家鄉，報效祖國的事業中來，決不辜負國家、學校以及家長的期望，以優異的成績報答恩情。

最后，請允許我再次代表所有的受助學生向你們表達深深的謝意和美好祝福，謝謝大家!

2020金秋助學發言范文58月22日，環翠區總工會在海濱大廈舉行20x年金秋助學金發放儀式，共為69名大中專學生發放助學金12.5萬元。據了解，區總工會為確保“不讓一個困難職工家庭孩子上不起學或輟學”的助學目標，已形成“深入職工大走訪”、摸排困難家庭學生、建立完善資助體系、建檔跟蹤服務等一條龍服務機制，助學活動連續開展25年來，共資助1100多名學生，成為工會工作的一大品牌。區委副書記劉光輝代表區委、區政府出席助學金發放儀式，并強調助學活動應做到三要三更要：

既要“扶貧”更要“扶志”，在提升助學實效上下功夫。充分認識扶困助學活動的意義，切實增強責任感和使命感，積極探索助學活動新途徑、新措施、新方法，確保不讓一名困難職工子女因貧困上不起學或輟學。區總工會通過職工個人申請，基層工會申報，逐一入戶摸底調查，最后建檔歸類，既保證了救助公平，健全了救助信息，又規范了受資助學生檔案。今年資助的69名大中專學生中，應屆生21名，往屆生23名，高中生25名;鄉鎮農民工占67%，區直老企業職工占14%;因職工本人或供養的直系親屬患重大疾病的職工42名，占57.5%。在救助標準上，應屆本科生每人4000元，應屆?？粕咳?000元，往屆生每人1000元，高中生每人1000元。劉書記代表區委區政府鼓勵同學們，要胸懷大志，充分發揮青春年少、血氣方剛的朝氣，務必要立大志、成大事。要堅持始終如一的朝氣、銳氣與勇氣，始終澎湃著解放思想、與時俱進、銳意進取的青春血液，永葆生機活力，努力使自己成為國家未來的棟梁，為偉大的祖國更加繁榮富強貢獻力量。

要“感恩”更要“自強”，在提高學習成績上下功夫。希望同學們在未來的求學道路上，常懷感恩之心、常念感激之情，發揚不怕吃苦、頑強拼搏、勤儉節約的精神，在困境中磨練意志，自強自立，健康成長，在貧困中奮起，在逆境中成才。另一方面，要注重培養自立自強的品格，處世堅強、成熟、有張力，不斷磨練性格、完善人格、提升品格，要跳出自己找自己，在全省、全國、全世界的青年隊伍中給自己找定位，努力拼搏、穩步上進。在具體學習生活中，要好學、勤學、會學，以優異的成績爭取大學獎學金、國家獎學金;可通過勤工助學、勤工儉學等方式鍛煉自己、獲得生活保障金;可發揮聰明才智通過發明創造、學術創作、積極投稿等方式獲得經濟補貼;可通過家教、假期進企業進車間等方式獲取有償社會實踐;可利用國家政策爭取國家助學貸款等。

要“助學”更要“助業”，在解決后顧之憂上下功夫。在幫助困難職工解決孩子上學等困難的同時，要幫助他們解決好工作生活中的其他困難，更好地解決他們的后顧之憂。一是加強技能培訓，充分利用環翠職工技能實訓基地資源優勢，對職工進行車工、鉗工、電焊工，美容美發、家政、小語種等各項培訓，不斷增長技能，提升素質;二是開展送崗位活動，充分發揮職工職介中心窗口作用，加強用工企業和求職職工的對接，實現零距離快速就業;三是進行政策幫扶，通過開展“職工大走訪”活動定期入戶入車間走訪，將有關致富信息，黨和政府的各項惠民政策，及時介紹給困難職工;四是業務對口幫扶，通過開展職工大病互助愛心保險，春節送溫暖等活動，對因病返貧因病致貧的職工、生活困難職工發放補助金。五是結對幫扶，工會干部與困難職工家庭進行結對子、聯親戚從各個方面進行全方位的幫助幫扶;六是創業幫扶，對失業職工、有創業意向的職工進行技術指導、政策解釋、資金扶持等，幫他們盡早走上致富快車道。

各鎮、辦事處總工會主席，局(辦)、區直單位工會主席，受資助學生或學生家長、家長所在單位工會主席，共計100余人參加了助學金發放儀式。

篇(6)

關鍵詞： 高中學段 生態文明 綜合實踐活動課程 校本化開發與實施

福建教育學院基礎教育研究課題――《生態文明主題綜合實踐活動課程的校本化開發與實施之研究》（項目編號：JYZD-2013067）課題組，按照研究規劃選擇建甌第一中學、吉陽中學、建安中心小學為研究樣本校，分別同步開展高中、初中、小學三個學段的生態文明主題綜合實踐活動課程的校本化開發與實施研究。本研究選擇建甌第一中學、吉陽中學、建安中心小學為研究樣本學校，是因為這三所學校均為南平市青少年水土保持普及教育基點校，具有至少十年持續規范開展以水土保持為突破口的生態文明普及教育的歷史積淀。

本報告是福建教育學院基礎教育研究課題――《生態文明主題綜合實踐活動課程的校本化開發與實施之研究》（項目編號：JYZD-2013067）結題報告的重要組成部分暨高中學段的生態文明主題綜合實踐活動課程的校本化開發與實施之研究結題報告。

一、高中學段研究完成的內容、取得的成果及達到的目的和水平。

（一）本學段研究完成的內容、取得的成果

1.開發了《我與生態文明攜手同行》綜合實踐活動課程基礎級課課程（必修）和升華級課程（選修）。

基礎級課程（必修）的課程對象為全體學生。本課程倡導責任使然、人人可為、人人應為的理念。該課程設18課時。學生修滿18課時并經過考評合格者獲得1學分。

升華級課程（選修）的課程對象為部分學生。本課程倡導責任使然、興趣所至、特長展示的理念。學生可自主選擇參加其中的一項或者若干項活動，若經過考評合格者可獲得相應的學分。

2.實現了《我與生態文明攜手同行》綜合實踐活動課程的常態開設。

基礎級課程（必修）已在2013―2014學年、2014―2015學年、2015―2016學年的建甌一中高一年段分別開設，有2900多位學生完成了該課程學習并獲得了一個綜合實踐活動學分。

升華級課程（選修）已在2013―2014學年、2014―2015學年、2015―2016學年的建甌一中高一年段分別開設，有2900多位同學自主選擇參加其中的1項或者若干項活動，并獲得相應的綜合實踐活動學分。

3.建構了《我與生態文明攜手同行》綜合實踐活動課程的施教機制。

為了保證《我與生態文明攜手同行》綜合實踐活動課程的有效實施，同時為了更有效地促進學生更好更快更直接地優化自己的生態文明知情意行模式，提升學生踐行生態文明的能力，特別創建或者建構八方面的制度（機制）。

（1）課程導師制?！段遗c生態文明攜手同行》基礎級課程（必修）所有活動和升華級課程（選修）序號為1―6號的活動實現學校指定課程導師制，即這些課程活動必須接受學生所在班級的班主任或者任課教師的指導。升華級課程（選修）序號為7―19號的活動實現學生聘請課程導師制，即序號為7―19號課程活動的指導教師由學生自主聘請。

（2）課程代表制。在開設《我與生態文明攜手同行》綜合實踐活動課程的高一各班級設置課程代表，各班課程代表分別由高一各班班主任各自指定。各班課程代表負責指導各自班級學生完成《我與生態文明攜手同行》綜合實踐活動課程修行記錄卡填寫等相關事項。2013―2014學年、2014―2015學年、2015―2016學年總計完成5700份《我與生態文明攜手同行》綜合實踐活動課程修行記錄卡填寫（注：各班課程代表須與《我與生態文明攜手同行》綜合實踐活動課程組在平等協商的基礎上簽訂有償勞務合同。各班課程代表只要完成合同中約定的工作，就有權獲得相應的勤工助學金）。

（3）方案征集制。基于升華級課程（選修）序號為19號的活動要求，每學年向高一或者高二學生征集生態文明主題的綜合實踐活動方案。2014―2015和2015―2016學年共征集40個生態文明主題的綜合實踐活動方案。

（4）資金資助制。為了激勵學生踴躍參與生態文明主題的綜合實踐活動方案的設計，每學年從征集到生態文明主題的綜合實踐活動方案中選擇五項作為資金資助的活動項目。

（5）課程評鑒制。在每學年的6月上旬，召開《我與生態文明攜手同行》綜合實踐活動課程評鑒會，該會由高一各班級《我與生態文明攜手同行》課程代表和部分指導教師⒓櫻共同完成生態文明學分認定。2013―2014學年、2014―2015學年、2015―2016學年總計完成5700人次的生態文明學分認定（注：生態文明學分證書見附件1和附件2）。

（6）骨干培訓制。在每學年的10月上旬，對包括各班課程代表在內的水土保持志愿者進行生態文明素質提升培訓。2013―2014學年、2014―2015學年、2015―2016學年共培訓100位學生。

（7）分享引領制。要求學生在參與《我與生態文明攜手同行》綜合實踐活動課程的過程中，積極主動地與同伴分享參與活動的收獲，以此引領同伴更有效地參與課程活動。例如：在每學年的“三節”期間開展“水保綠網杯”裝置藝術作品競賽獲獎品展示活動；在每年中國水周期間舉辦“水保綠網杯”美麗鄉村寒假環保行手機微拍作品展示分享活動；在每學年的10月和3月期間分別舉辦資金資助活動項目的設計說明課、成果匯報課；在每學年的上下學期各舉辦1期感悟展評活動。

（8）評優準入制。把學生參與生態文明綜合實踐課程所得學分作為評優（先）的準入條件之一。

（二）高中學段研究達到的目的和水平

1.達到的目的。

第一，促進了學生更好更快更直接地優化自己的生態文明知情意行模式，提升了學生踐行的生態文明能力。

第二，實現了《〈我與生態文明攜手同行〉綜合實踐活動課程》被納入建甌一中綜合實踐活動課程體系。

2.達到的水平

本學段研究不僅填補了建甌一中在生態文明主題綜合實踐活動課程校本化開發與實施方面的空白，而且為教育部頒布的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》的實施提供了有借鑒價值（在實踐層面上）的范本。

二、比照原申請書制訂的研究工作計劃，對任務完成情況進行自評與原因分析。

高中學段研究嚴格按照課題組設計的研究路線圖和研究步驟，開展課程開發研究子方向、課程設置研究子方向、課程指導研究子方向、學業評估與管理研究子方向、課程激勵研究子方向五個子方向研究，且高質量地完成了課程開發研究子方向、課程設置研究子方向、課程指導研究子方向、課程激勵研究子方向四個子方向研究。之所以能完成這些研究任務，最主要的原因是契合了福建省普通高中多樣化發展改革試點實驗項目――建甌一中《完善立人課程體系，創新人才培養模式》的實驗研究之需要。

學業評估與管理研究子方向特別是學業評估沒有完全達到預定目的。之所以這樣，是因為各項綜合實踐活動學業評估細則制定得較粗放（客觀上評估細則的制定是很難的），再加上活動過程的記錄有失周詳和縝密。

三、同期國內外同類研究工作的進展情況，以及對本項目后續研究工作的設想和建議。

（一）同期國內外同類研究工作的進展情況

目前，國內外開展高中學段的生態文明主題綜合實踐課程的校本化開發與實施方面的研究較少。在開展研究過程中，對養成化原則、趣味化原則、精細化原則、鄉土化原則、校本（課程）化原則疏于恪守，存在五方面的缺陷或者不足。具體表現：

第一，由于疏于養成化原則的恪守，開發出的高中學段生態文明主題綜合實踐課程不能發揮較好的養成教育作用，即沒有較強的養成性。

第二，由于疏于趣味化原則的恪守，開發出的高中學段生態文明主題綜合實踐課程不易吸引學生主動參與，即沒有較強的趣味性。

第三，由于疏于精細化原則的恪守，開發出的高中學段生態文明主題綜合實踐課程，即沒有較強的操作性。

第四，由于疏于鄉土化原則的恪守，開發出的高中學段生態文明主題綜合實踐課程不會較好地貼近學生家鄉的生活生產實踐，即沒有較強的針對性。

第五，由于疏于校本（課程）化原則的恪守，開發出的高中學段生態文明主題綜合實踐課程不會較好地融入學校的課程體系，即沒有較強的持續性。

（二）高中學段研究后續研究工作的設想與建議

1.開展課程目錄優化研究。

2.開展課程學業評估優（細）化研究。

參考文獻：

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篇(7)

關鍵詞 大學新生 主動退學原因 方法研究

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

Education Guidance of College Freshmen Initiative to Drop out College

――Take School of Chemical Technology， Guangzhou Institute of Technology as an example

YANG Jianfu， LIU Ying， DING Yi

（Guangzhou Institute of Technology， Guiyang， Guizhou 550003）

Abstract College students' dropout had the impact can not be ignored to society， schools， families and students themselves. In this paper， the initiative freshmen drop out for reasons arising from the analysis and propose specific solutions， especially in the withdrawal has generated ideas on how to convince students to dispel the idea of withdrawal， so that in the university re-find self-confidence paper presents specific programs and measures to reduce active freshmen drop out rates radically.

Key words college freshmen； causes of initiative dropout； methods study

1 大學新生主動退學的原因

1.1 因沒有考入理想學?；驅I而退學

在很多學生的認識里，所謂的理想學校和專業往往是畢業之后能夠找到一份滿意的、穩定的、收入高的、體面的工作，一旦被別的專業錄取，尤其是那些被認為是冷門的專業錄取，學生就會感到前途渺茫，學習沒有熱情。此類學生大多是在高中時期學習成績比較優異，同時對自己要報考的大學和專業有一定的預期，但因填志愿或高考失利等原因，被錄取到自己不滿意的學校和專業。還有一部分學生在高考時報考的專業不是從自己興趣的角度選擇的，而是聽從家長或是老師的建議，進入大學才發現不是自己喜歡的專業。遂產生退學的想法，希望回高中繼續復讀，再戰高考。

1.2 不適應大學的學習和生活

高中階段，學生的學習目標只有一個，那就是考上大學。為了這一目標的實現，無論是老師還是家長在教育學生時，都把學習成績看得很重。為了讓學生學習的更加有動力，有些高中老師還會把大學生活描述得過分輕松美好，使學生產生一種進入大學后可以完全的放松自己，不用再努力的錯覺。這種誤導導致了學生在進入大學后，學習目標迷茫，缺乏努力學習的動力。

1.3 因家境窘迫而退學

隨著我國高?！熬G色通道”的大力實施，國家助學金力度的加大，企業個人對貧困學生的資助，以及高校勤工助學的廣泛開展。大學新生因家境困難而選擇退學的情況已大幅度減少。以貴州理工學院為例，2013級大學新生沒有因此類問題而退學的學生。

1.4 因心理健康問題而退學

經歷了競爭殘酷的高中三年的學習，巨大的心理壓力使部分學生身心疲憊，心理脆弱，心理健康問題已愈發普遍。

2 大學新生退學教育引導方法研究

退學，不僅給學生今后自身的成長與發展帶來巨大的消極影響，同時也給家庭帶來巨大的傷痛，對學校和國家來說也是不小的損失。以貴州理工學院為例，2013級新生自動退學的學生中，因沒有考入理想學?；驅I以及不適應大學學習和生活而自動退學的學生占所有自動退學學生的96%以上?，F就以化學工程學院兩名退學的學生為例，我們來探討挽留自動退學學生的工作方法。兩名自動退學新生的基本情況：李某，男生，入校后對校園環境產生諸多不滿。加上對所學專業課沒有興趣，導致一段時間后對專業課的學習徹底喪失了信心，在迷茫之中向學校遞交了退學申請書。楊某，男生，獨生子女。2013屆高考中以第一志愿被錄取到貴州理工學院化學工程學院。由于不適應大學的學習和生活，在入學近兩個月后向學校提出了退學請求。

2.1 教師循循善誘工作法

（1）注意學生思想情緒，輔導員（班主任）用愛心、善心、細心摧毀其退學復讀的執拗心態。楊某的問題則出在宿舍居住條件不好，生活自理能力差，想念父母，學習找不到方法，因此想回家重新復讀，考一個離家近的學校。了解到這種情況后，我們告訴他不要選擇逃避，總有一天自己會長大要離開父母，現在正是鍛煉自己自理能力的時候等等道理。同時，我們又向他們講解了大學的學習方法，告訴他們大學生活的豐富多彩。（2）注意學生邏輯立場，輔導員（班主任）應善于按學生邏輯立場進行推演并發現問題。在談話的過程，我們以一個朋友的身份來與李某、楊某談心，用他們自己的邏輯立場來開展話題，按照李某、楊某的意愿來進一步的假設分析。（3）注意學生專業認知，專業課教師應用專業魅力、學術前沿的相關知識去吸引學生，讓學生看到希望，幫助學生構筑專業學習信心。我們請資深專業老師對李某、楊某分別進行專業認知教育，介紹他們在專業領域所取得的科研成果，充分發揮專業教師的在專業領域的學術影響力，逐步讓李某、楊某感受到其所學專業是大有可為的，放棄學業是不明智的選擇。（4）注意學生中學教育，學院分管領導應善于同其高中班主任溝通交流，說服高中老師能夠攜手勸阻學生退學。我們從李某、楊某高中班主任處解他們過去在中學時的學習狀況、思想狀況、生活狀況等等。與高中班主任就學生退學問題進行交流探討，向高中老師闡明自己的立場和觀點，講述退學對學生造成的不良影響，共同說服學生放棄退學念頭。

2.2 朋輩交流影響工作法

我們請班團干部、高年級學生以及李某、楊某的朋友用自己身邊的典型事例去說服力和感染力他們，引起他們的共鳴和反思，盡可能給他們以精神上的鼓勵和學習上的幫助，及時進行生活、思想上的交流和溝通，讓彼此充分體驗身邊伙伴的關愛，幫助他們盡快轉變角色、適應大學生活。讓他們對大學校園內的生活、學習和人際關系等方面有更多的認知和準備，增強他們對學校的認同感和歸屬感，從而建立關愛校園、自信陽光的心態。讓他們更加熱愛學習，快樂地生活，實現優勢互補，互相促進，共同成長。從而打消他們退學念頭，實現李某、楊某“自助”成長。

2.3 親屬長輩教育工作法

親屬和長輩是學生成長過程中的第一楷模，對學生的心里成長有著至關重要影響，因此，我們第一時間與楊某、李某的親屬長輩取得聯系，了解他們過去學習生活思想狀況，了解他們的成長環境對他們人生觀世界觀價值觀的影響，了解其親屬長輩對他們要退學的基本心理態度，讓其親屬長輩充分認知大學的學習、大學的生活、大學的人和事。然后，根據楊某、李某的情況分析，幫助其親屬長輩制定一套教育引導辦法，幫助親屬長輩與孩子進行有效的溝通。同時請李某、楊某崇拜尊敬的親屬長輩進行勸說引導。

通過以上的方法，楊某、李某最終決定繼續留下讀書，為了能鍛煉楊某、李某的能力，我們推薦他們進入了院學生會，協助老師的日常工作，引導他們為同學服務，幫助他們樹立信心。

3 總結

高校大學新生主動退學現象，是擺在高校教育工作者面前的一個嚴重的現實問題，直接影響高等教育的可持續發展，這需要社會、高校、家庭齊抓共管，形成合力，從根本上降低大學新生主動退學的發生率，為社會培養更多有用之才。

*劉瑩為本文通訊作者。

參考文獻

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