大學勞動周總結精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大學勞動周總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

1.確定內容

內容一般是通過全班商討和家長建議來選定。選擇時，我們還會參考學生最近的生活狀態。比如學生最近衛生狀態較差，我們便會確定“掃地的學問”勞動大賽；家長反映學生在家鉛筆都是家長代削，我們便會舉行削鉛筆比賽等。在確定內容時，要特別注意一定要符合學生身心特點，不能難度過大。如這學期我們先后開展了系鞋帶我最行、穿衣服我最快、削鉛筆有技巧等勞動體驗活動。這些主題活動內容豐富多彩，學生參與興趣濃厚。在每一次的活動體驗中，學生收獲了勞動帶來的成長快樂，經歷體驗著一次又一次動手實踐的酸甜苦辣。應該說，這樣的勞動體驗豐富了學生的學校生活，鍛煉了學生的能力。以后，他們會在豐富的活動中更為健康、快樂地成長，他們的情感世界也會更加豐滿。

2.固定時間

為保證勞動體驗正常開展，我將每周三下午的勞動技能課確定為勞動技能大賽展示時間。我規定這節課不得挪作他用，要保時保量完成勞動體驗。我們還成立了班級勞動體驗活動小組?；顒有〗M主要負責策劃、布置教室等，同時提醒全班學生圍繞本周內容加強訓練，確?；顒淤|量。我們把勞動體驗活動作為一項主題課程進行開發、研究和實施。作為課程是需要有足夠的時間作為保證的，我們給學生充分的時間進行勞動體驗。時間的保證有利于勞動體驗教育的細化和深入，可以集中解決某些典型的問題。

3.反復訓練

人為了生存和發展必須進行各種活動，這就是生活；各種各樣的活動共同構成了人的生活世界。為提高勞動質量，我們以賽促練，每周公布下周主題式勞動體驗內容，讓學生制訂訓練計劃，有目的性地加強針對性訓練。

訓練過程中，我們以“指導加交流”的方式進行。“指導”即學生在家長或朋友等有能力進行勞動技能指導的人員幫助下進行訓練。指導過程強調實踐為主，通過反復操作，引導學生掌握一定的勞動技能和技巧，避免空洞說教，紙上談兵。學生通過反復操練，在實踐過程中摸索總結規律，提高動手能力、協調能力?！敖涣鳌敝饕冈谥苋袄媚扯螘r間，讓學生在小組或班級內分享勞動的體驗和收獲。通過交流鞏固已經獲得的情感和技能體驗，分享彼此之間的經驗。交流可以是口頭的，也可以是文字材料。如我們會讓學生圍繞勞動過程將內心最真實的感受記錄下來。在記錄中，學生再次經歷過程，品味酸甜苦辣，思辨成敗得失，獲得進步。

4.全員比賽

比賽的目的是讓每一個學生都得到發展。因此，我們規定：每次活動，必須全員參與。為了確保全員性，同時調動部分勞動能力差的學生的積極性。每次活動，我們設“進步獎”“新人獎”“拔尖獎”。通過大面積增設獎項，讓每位學生都能嘗到成功帶來的喜悅?；顒舆^程一般這樣安排：首先，各人做好活動準備。其次，主持人宣布活動規則。然后，根據要求開始活動。最后，老師、家長和學生評委進行評選并點評。

為了培養學生團結合作的能力，我們以小組為單位進行綜合評價；為了增進家長和學生之間的親情，我們會安排家長和學生之間進行比賽；另外，我們還會安排教師與學生、優秀選手之間開展對抗賽。通過不斷變化比賽形式和比賽內容，力求多方面、多角度、立體式使學生得到鍛煉。

比賽的準備過程需由學生親自動手，家長可以做參謀，但不可以代勞。對在比賽過程中出現的一系列問題，班主任應該做好觀察記錄，及時進行分析和思考，便于有效指導。對在整個活動過程中出現的典型事例，教師要充分肯定，加大宣傳，擴大影響力。

5.有效總結

活動結束后，關鍵在于總結，有效的總結對于提高學生的自我思考能力、促進學生成長有著不可忽視的作用。一般可以通過以下方式進行總結。

圖片展示。每個人將自己在活動中有意義的畫面拍成照片，并用文字注明，進行展覽。圖片需記錄活動的過程，特別是體現由學到會的過程。如在舉行挑菜活動體驗時，我們的學生用圖片記錄了如下過程：走進菜市場―到農村走一走―認識蔬菜―請教挑菜方法―動手實踐―和父母比一比―展現我的作品等。通過這樣的記錄保存真的體驗過程，以便于回憶、總結和反思。

真情傳送。讓學生將在活動中觸動情弦的事情用日記形式記錄下來。真情日記可以是成功的體驗，可以是失敗的心情，可以是自己的感受、見解等。交流會上，大家互相傳閱日記，相互學習和借鑒。通過民主推薦，選出若干篇日記發表于班級報紙上。

開辟專欄。我們每周在班報《成長在線》上開辟“勞動體驗一得”“分享成敗”“家長心聲”等專欄。各專欄刊登學生在勞動中的體驗和收獲。如在“勞動體驗一得”欄目里，刊登學生在實踐過程中學到的本領、明白的道理等。開辟專欄從立體層面呈現出了活動中的方方面面，促進了學生與學生、家長與家長、家長與學生之間的情感交流和相互了解，加強了教育的引導性和針對性。

篇(2)

二、切實加強活動的組織領導。成立區“公共就業人才服務專項活動”領導小組，切實加強領導。各街道、園區要充分認識開展此次專項活動對促進社會穩定的重要性和緊迫性，迅速成立領導小組，由分管領導牽頭，精心組織，明確工作責任和任務，對活動進行統籌安排、統一部署，將責任落實到基層、落實到工作人員。要做好相應準備，落實好人員、資金等支持保障措施，各部門在活動中要加強溝通和協調，密切配合，共同推進活動，保證活動取得實效。

三、明確活動的具體內容。重點服務對象：一是城鄉零就業家庭和零轉移家庭成員等就業困難人員，以及因企業關閉、停產或裁員而失去工作的城鎮新失業人員，重點是其中新出現的就業困難人員和零就業家庭、零轉移家庭。二是進城務工農民和被征地勞動力，重點是其中新失去工作的農民工和被征地農民。三是大中專院校畢業生，重點是其中的困難畢業生。

活動共分三個階段：

（一）宣傳發動階段

圍繞活動主題，開展廣泛宣傳。廣泛宣傳開展活動的重大意義，為開展系列活動營造良好的社會氛圍。要充分借助區新聞中心、區電視臺等新聞媒體，大力宣傳黨和政府對就業工作的高度重視，宣傳《就業促進法》和穩定就業、促進就業政策的主要內容，宣傳“公共就業人才服務專項活動”的服務主題與服務內容。要在宣傳的形式和內容上下功夫，通過發放“春風卡”和宣傳資料等形式，開展針對性強、群眾喜聞樂見、易于接受的宣傳。各街道要懸掛活動的主題橫幅，并在所有社區張貼活動公告，大力營造專項活動的社會氛圍，把“春風卡”等宣傳資料送到每個社區。

（二）組織實施階段

一是對全區的就業困難人員、大中專畢業生情況進行調查摸底，及時提供跟蹤服務。

二是認真開展農民工返鄉，返崗調查，準確掌握節前返鄉和節后返崗（外出）農民工人數，去向和外出時間，建立基礎臺帳，動態掌握情況。

三是開展農村勞動力資源調查，切實掌握本區可供轉移農村勞動力的數量、結構、分布、技能狀況、就業愿望，為節后民工求職起到積極作用。

四是開展企業用工需求調查，多渠道，多方位地采集崗位信息。切實掌握節后企業用工需求數量，并及時通過勞動市場信息網絡向社會公開，引導求職者節后有序流動。

五是建立失業監控預警制度。對轄區內生產經營狀況變化較大的企業進行企業裁員跟蹤監測，出現大規模裁員，及時上報并協助解決，確保就業局勢穩定。

要創新各項活動載體。在進行調查摸底，掌握城鄉零就業家庭、零轉移家庭成員等就業困難人員和進城務工農民以及大中專院校畢業生的人數、特點和需求基礎上，集中開展就業援助周活動、春風行動活動、殘疾人就業援助活動、民營企業招聘周活動和迎新春·促就業大學生就業招聘活動。按照統一要求，結合實際制定并實施專門活動計劃和方案。

1．開展“就業援助周”活動。以"就業援助你我他，真情相助渡難關"為主題，開展"就業援助周"活動。對轄區內失業人員家庭通過入戶調查，掌握就業困難人員的數量和具體情況，由區人力資源市場組織專場招聘會，對特困家庭，弱勢群體采取“一對一，一幫一”的就業援助制度，并提供有針對性的政策咨詢、職業指導和就業信息服務，履行免費、及時服務承諾和針對性專門服務措施，落實相關扶持政策。

2．開展“春風行動”活動。以“保障民工權益，促進城鄉和諧”為主題，統一部署，開展春風行動活動。一是向進城務工農民免費開放所有公共職業介紹機構，設立“民工就業服務窗口”，并提供免費政策信息咨詢和職業介紹、社會保障、就業培訓、權益維護等勞動保障政策咨詢。二是免費為進城務工農民發放相關宣傳資料，提供求職就業、舉報維權等服務須知和信息指南，并推薦其參加有組織的職業培訓和勞務輸出活動。三是完善新南京人服務中心平臺。新南京人服務中心完善管理服務、權益維護、文化教育、黨團活動四大功能。向進城務工和就近就地轉移就業人員提供就業服務、職業培訓、社保經辦、政策咨詢、法律援助、文化娛樂、計劃生育和公共衛生、學校教育、勞動爭議調解仲裁、居住登記、黨團組織管理等十項服務。四是春節前籌備3000個就業崗位，春節后統一部署，組織專場招聘會，具體時間安排：區人力資源市場率先開展大型專場招聘活動；園區于舉辦大型專場招聘活動；各街道結合實際，有針對性的選擇就業崗位，組織開展送崗位進社區活動。五是推薦誠信職業介紹機構。面向社會推薦一批服務比較規范、群眾比較滿意的公共和民辦職業中介機構，并進行廣泛宣傳，引導進城務工和就近就地轉移就業人員到合法職業中介機構求職。打擊違規職介行為和“黑中介”，取締未取得職業介紹行政許可、非法從事職業介紹活動的組織，為求職者和用人單位營造良好市場環境。

3．開展“殘疾人就業援助”活動。以“就業援助進家入戶，幫您解決就業困難”為主題，聯合區殘聯提前收集崗位信息，大力開發公益性崗位，深入基層開展宣傳，同時安排基層工作機構和服務窗口辦理具體登記工作，按相關規定進行援助對象的登記認定，確定援助對象人員名單，提供“一對一”的專項援助。通過組織殘疾人就業專場招聘會、崗位信息、送崗上門服務、提供公益性崗位、提供資金幫助殘疾人創業等多種方式，切實解決殘疾人的就業問題。

4．開展“民營企業招聘周”活動。以“搭建供需對接平臺，幫助畢業生就業”為主題，開展民營企業招聘周活動。一是組織一批有規模、有影響的用人單位、見習單位，提供就業、見習崗位。區人力資源市場舉辦專場招聘會，同時街道勞動保障所聯動開展點對點、面對面的招聘服務活動。二是充分發揮南京市“公共招聘服務網”的作用，建立民營企業網上信息平臺，利用網絡優勢擴大民營企業招聘活動效果，提高就業成功率。三是開展以享受優惠政策、促進民營企業發展、維護勞動保障權益、鼓勵新生勞動力創業等為主要內容的咨詢服務活動。

5．開展“迎新春·促就業”大學生就業專場招聘活動。結合區委、區政府的人才戰略，深入大學城各高校了解應屆大學生畢業生人數及就業意向，廣泛宣傳我區在人才引進和培養方面的各項優惠政策，同時把園區各重點產業急需的人才崗位需求向大學生進行推薦。聯合大學城辦公室在區體育館舉辦“迎新春·促就業”大學城大學生就業專場招聘會，為的經濟發展提供強有力的人才支持和智力保障。

（三）總結階段

做好系列活動的總結工作。各街道認真總結系列活動開展情況，總結有效做法和成功經驗，完善就業工作長效機制。

四、活動要求。

1．各街道、園區成立“公共就業人才服務專項活動”領導小組，圍繞活動主題，統籌安排，明確責任，制定活動計劃，上報區領導小組辦公室。

2．充分發揮區人力資源市場、人才市場的主渠道作用，整合資源，統一調配，統一行動。

3．切實加強宣傳工作，通過園區、街道、社區就業平臺，大力開展宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，勞動保障所、站宣傳欄張貼宣傳資料，發放“春風卡”。

篇(3)

關鍵詞：高校 勞動教育 方法

一、勞動教育的現狀

當人類社會進入21世紀的時候，我國改革開放進一步深化，科學技術的發展可以說是日新月異，當新技術給人們帶來方便和快捷的同時，人們的意識形態也發生了深刻的變化，特別是新時代的大學生們，由于受到家庭和社會的影響，他們的勞動觀念、勞動意識、勞動習慣發生了很大的變化，貪圖安逸、好逸惡勞的思想觀念在一部分學生的頭腦中占了主流。根據有關資料統計，美國青少年在校生平均每天的勞動時間為1.9小時，歐盟一些國家青少年在校生平均每天的勞動時間為1.6小時，我們的臨國日本青少年在校生平均每天的勞動時間為1.1小時 ，在我們國家青少年在校生平均每天的勞動時間僅有12分鐘?；谶@樣的認識和現實，筆者認為在高校很有必要開設勞動教育課程。

二、努力形成全社會都關心勞動教育的氛圍

（一）從國家的層面上，在政策制定過程中，要把勞動教育提到一定的高度，進一步明確“五育”的內容（即德、智、體、美、勞），現實的提法中，往往只提德、智、體、美全面發展，把非常重要的勞動教育邊緣化，雖然在國家的有關政策中，有勞動教育的內容，但也是重視程度不夠，要想真正提高未來國民的綜合素質，加強勞動教育迫在眉睫。

（二）從社會層面上，需要全社會的共同參與和支持，讓勞動教育成為家喻戶曉、人人皆知的一門必修課程?，F實生活中，很多人認為學生到校就是學習理論知識的，重點是智力的開發，忽視了勞動技能和勞動意識的培養，如果學校過多的組織勞動教育就會遭到社會的非議，影響學校的正常教學。

（三）從學校層面上，要真正落實國家政策規定，確實努力提高學生的綜合素質，加強勞動教育的課程體系建設，施行學分制，作為學生的必修課，有專門的機構和人員組織勞動教育，要像重視其它公共課一樣重視勞動教育課。

（四）從家庭層面上，要讓學生在家庭中養成良好的勞動習慣，家長要像幫孩子檢查其它作業一樣，督促其完成家庭中的勞動作業，并且也要做好指導和幫助，當好家庭勞動教師，提高孩子的綜合素質。

三、高校教師組織勞動教育的方法

大學生勞動教育與中小學的勞動教育有所不同，筆者認為高等學校在組織教育過程中要認真把握以下幾個基本環節。在實施勞動教育課程中，要按照思想動員、勞動實踐、總結提高的三個階段來具體組織實施。

（一）在思想動員階段， 主要給學生們講清勞動的目的、意義和注意事項，端正思想態度，讓大家認識到勞動的重要性，使同學們明白勞動創造了人類，勞動創造了人類文明，人類歷史就是一部不斷與大自然作斗爭的“勞動史”，無論什么年代，勞動都是光榮的，“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”成為當代大學生的道德準則；從未來就業的角度出發，講清現代社會急需那種“熱愛勞動、勤于勞動、懂得勞動”的人才，讓同學們認識到現代社會大學生越來越大眾化，畢業大學生的定位就是一名普通的勞動者，消除那種好高騖遠的不良心態，教育同學們在未來創業的過程中，要懂得一份耕耘一份收獲，要作好吃苦的思想準備，樹立正確的就業觀；從心理學的角度出發，教育大家以“積極的心態”應對勞動、應對學習、應對未來的人生道路，讓同學們明白“心態決定命運”這一人生哲理；用科學發展的觀點，教育大家在勞動的過程中，時時處處講安全，把安全工作貫徹始終；用和諧的理念，教育同學們發揚互幫互助的優良傳統，以主人翁的姿態愛護校園的一草一木，為構建“和諧校園”做貢獻。

（二）通過勞動的實踐，使同學們深切的感受到勞動的艱辛，讓他們明白以前每天能夠在舒適的環境中學習生活，是有多少名辛勤的勞動者在為自己服務，在以后的學習過程中更加發奮努力，刻苦學習；也讓他們到一些監管崗位上去發現同學們的一些生活陋習，反思自己在日常生活中是否也存在著或多或少的一些不好的習慣，在以后的學習生活當中把那些不好的習慣努力的改正過來。

（三）在總結提高過程中，通過指導教師和班干部的講評，進一步增強同學們的集體主義意識；讓同學們寫出心得體會文章，即鍛煉了他們的寫作能力，更讓他們加深了對勞動的認識，從內心深處強化了勞動的意識；讓同學們在一起進行勞動心得的交流，即培養了同學們的在公眾場合上臺發言的語言表達能力，又給學生們提供了一個相互交流的平臺和展示才華的舞臺，讓大家在相互交流中進一步增強對勞動的認識。

四、組織勞動教育的有關制度保障

為了保證勞動教育的正常實施，必須要有嚴格的制度作保障。一是嚴格的考勤制度，每天要我們對學生進行嚴格的考勤，保證學生們能夠按時上下課；二是詳細的評價標準，制定優秀、良好、合格、不合格的四級評價體系；三是以目標任務作牽引，明確具體任務和標準，對每天的勞動任務進行量化；四是情況反饋的實施，及時的將一周來學生們的表現和成績反饋給學生管理部門和學生所在的系別，讓直接管理學生的系和部門了解學生的勞動表現情況。

五、勞動教育的實際效果

保定學院在勞動教育中做過一些有益的嘗試，收到了一定的效果，通過這個項目的實施，學生們的綜合素質得到了較大的提高，主要表現在以下幾個方面：一是增強了同學們的集體主義精神，融洽了同學之間關系。二是增強了同學們的主人翁精神，以校為家的意識更強了。三是培養了同學們良好的生活習慣，自覺維護校園衛生的意識增強了。四是體會到了勞動的艱辛，發奮讀書的勁頭更足了。五是認識到了勞動的光榮和偉大，對勞動人民的感情更深了。六是鍛煉了同學們的意志，培養了同學們吃苦耐勞的精神。

該課程實施以后，在社會上也引起了較大的反響，中國院校后勤信息網作為管理創新宣傳了該?！斗e極創新勞動教育課》的作法；河北省高校后勤通訊作為內部交流資料宣傳了該?！秷猿钟藶楸?，創新育人環境》的作法；2007年該項目以“育花、育草更育人為題”獲得保定市思想政治工作創新獎三等獎。

篇(4)

他們勞動的邊際產品較低；當經濟發展時，財富的增加促使人們多消費而減少每周的工時；當經濟進一步發展時，因勞動的較高的生產率產生的替代效應基本上抵消了財富效應，

因此工時很少變化，但消費繼續上升。

關鍵詞：平均工時；財富效應；替代效應

1.工作時間的概述

改革開放以來，中國學者和政府官員在不斷探討如何進一步完善各項勞工法律和法規，保護勞動者的權益，以與國際勞工標準和規則接軌。這充分反映了中國學術界和政府高

度重視企業改革中所出現的勞動關系問題。當我們談到工作時間時，就意味著要考慮三個要素，首先是工作時間少于每周10小時的比例（稱為邊緣時間）；其次就是工作時間超過

每周40小時的比例（稱為過分時間）；最后要考慮的要素是每年平均工時。前兩個要素的統計為評估就業比例提供各種信息，每年平均工時是指排除當年的節假日、病假及各種休

息時間后在全年期間的實際工作時間。在我們國家目前工作時間的分布出現兩個極端，部分停產和半停產的國企面臨失業的下崗職工每周時間少于10小時，同時，私營企業和個體

勞動者等每周工作時間超過40小時的情況也在增加。在發展中國家，每周工作時間超過40小時的情況相當普遍。本文根據中國國家統計局對1995年的人口抽樣調查結果，總結出就

業人口一周內按工作小時分類的資料，如表1所示。

全國平均每周工作時間為40.7小時，具體來說，城市每周的工作時間是39.4小時，城鎮每周工作時間為39.6小時，縣城每周工作時間為41.1小時。周工作時間不足33小時

的比重很小，僅為4.08%，這說明絕大部分就業人員的就業時間很充分；而周工作時間超過41小時的情況主要發生在中國農村區域，這個比例可以達到42.86%。從表格中的數據可

以看出，中國企業員工的平均工作時間與1995年3月《國務院關于修改的決定》所規定的周工作時間為40小時的工時標準相違背，這與當時的經濟

發展狀況是密切相關的。進入到20世紀90年代，基于市場經濟體制漸向自由化發展的背景之下，中國勞動力市場也逐漸走向規范成熟的道路。新型所有制企業的大量出現導致競爭

壓力倍增，過去的終生雇傭形式也不得不在現實的壓力之下擴展為多種形式的雇傭形式。在全球激烈競爭的背景下，中國經濟已經轉型到市場經濟，中國企業工作時間正經歷著標

準化和靈活化的的雙重壓力。

2.周平均工時變化的原因分析

目前中國的經濟發展已經進入了全面且快速的工業化階段，尤其面臨經濟全球化和知識化的嚴重沖擊，中國的經濟發展更需要強大的勞動力大軍加以支撐。近年來中國城鎮人

員的就業時間隨著經濟的發展也出現了一定的變化，本文進行了較為詳細的探究。對此，可以借助在2001年—2010年對城鎮就業人員的周平均工作時間的調查進行分析。

從表2中的數據來看，2001—2010年城鎮就業人員的平均工時都在44小時以上，2005年、2006年及2010年甚至出現了超過了47小時的周工時。從2001年至2010年的GDP增長速度以

及工時的變化來看，基本上符合經濟發展影響之下的應該有的平均工時變化。進入2000年以來，我國的GDP增長率保持達到8%以上，宏觀經濟發展走上了良性趨好的道路。但是，我

們不得不認清還有問題存在，我國當時總體消費水平一直不高，主要是由于在國民收入分配中，投資率過高導致消費基金的相對不足；另外，城市就業人員的收入水平很低，同時

伴以失業、下崗和待業的現象一直沒有改善，農村農民整體的收入增長緩慢，這直接決定消費水平受限。當時我國高收入人群與低收入人群間的差距十分明顯，這種情況必然會影

響社會總體消費水平的提升。而且受亞洲金融危機的影響，盡管我國一直實行積極的財政政策，但所籌集的國債基本都用于了投資，這就造成了投資在整個GDP使用結構中的比重一

直較高而消費明顯不足的狀況。在這種情況下，人們愿意干較長時間的工時以維持消費水平以及理想中的效應水平，盡管他們勞動的邊際產品較低，盡管他們已經做了很多工作。

因此2001年—2007年城鎮人員的周工時都在45小時甚至達到47小時以上，這是因為人們為了獲得更高的收入以享受更高的消費水平。尤其是在2004年拐點的時候，經濟增長持續穩

步提高，城鎮就業人員的周平均工時迅速上升，收入水平大幅提高，因而在我國啟動了新一輪的消費周期。然而當生產水平得以改進，經濟進一步得到更為快速發展的時候，尤其

是從2006年以來GDP的較大幅度增加，城鎮居民人均可支配收入和農村居民人均現金的增長幅度都有明顯的提高，社會保障和就業再就業工作力度明顯加大，市場經濟秩序整頓工作

穩步推進，都有利于消費需求擴大，2006年的全社會消費品零售額第一季度增長12.8%，上半年增長了13.3%，達到了1998年以來消費的最高水平，消費需求穩步擴大，充分發揮

“穩定器”的作用。在這種情況下，財富的增加效應支配了替代效應，人均收入的增加促使人們多消費而減少每周的平均工時。從表2數據中看出，從2006年以來，城鎮就業人員的周工作時間明顯從47小時以上減少到了45小時左右。這

也很好的印證了在經濟進一步發展的階段財富效應支配替代效應的原理。

3.結論

隨著中國經濟的不斷高速發展，因勞動的較高的生產率產生的替代效應基本上會抵消了財富效應，我們可以預見在未來城鎮就業員工的周工作時間會發生的變化，但消費是會

繼續攀升。經濟運行的平穩順暢與否，我們可以從就業人員工時的變化指標中略窺一二。另外由于彈性工時的制度創新為人力資源的市場優化配置、實現人力資源的共享、強化人

力資源的使用效率提供了可能性，目前已成為國際公認的大趨勢。彈性工時制度的實行對于擴大就業崗位、緩解就業壓力、優化配置人力資源、促進經濟增長有著十分顯著的作用

。面對經濟的國際化、全球化、信息化的挑戰以及在保持經濟持續、健康、穩定發展的關鍵時刻，積極推行彈性工時制必然會對我國的經濟生活帶來積極的巨大影響。（作者單位

：中國海洋大學經濟學院）

參考文獻

［1］ 羅伯特．巴羅．宏觀經濟學［M］.北京：中國人民大學出版社，2001:23-25.

［2］ 曾湘泉,盧亮.標準化和靈活性的雙重挑戰——轉型中的我國企業工作時間研究［J］.中國人民大學學報.2006(1):110-116.

篇(5)

一、高度重視、認真組織

假期前，院團委向全院廣大同學發出了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發人手一份的社會實踐活動登記表，各系學生會(分團委)積極響應、認真落實，根據自身專業特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養了廣大同學的綜合能力。

二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動

今年我院的"三下鄉"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據實際需求開展不同的社會實踐活動。

(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：

1.分散活動。其內容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區域劃分，有農村的、有城市的、有內地、有沿海的;從內容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產開發的，有市場營銷的，有廠礦、企業的內部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產勞動的等等。

2.集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學院黨員大學生赴河池地區的"三個代表"實踐服務團，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學院赴陽朔縣社會調查小分隊，資環系赴桂林柘木鎮社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學院大學生藝術團組成的文藝大篷車。

(二)從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1.開展便民服務。各小分隊利用當地的圩日在市場上設立家電維修、單車修理、理發等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優質的服務贏得當地群眾的稱贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2.開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農忙時節，中小學生處于無人管理的狀態之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。

3.開展社會調查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮、村產業現狀進行了調查，來分析農村產業結構的調整，并寫出幾分調查報告。

4.開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉期間，正值夏收時節，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5.文藝下鄉。由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農民群眾的精神文化生活。

6.開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7.環境保護。組織學生積極參與"保護母親河"行動，進行生態環境調查，宣傳倡導環抱觀念，治理環境污染，裝扮母親河。

8.考察實踐。我院集中部分學生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個代表"服務團，赴河池地區開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學習和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9.開展大學生科技活動。今年全院共確定了大學生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學術水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數據，抓緊實驗。

總之，今年的社會實踐的內容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：(1)社會熱點問題調查;(2)結合專業進行社會實踐。

三、總結經驗，評比表彰

寫經驗總結、相互交流。提高我院大學生社會實踐的層次和水平。8月份院團委下發了關于暑假大學生社會實踐總結的通知。要求各系分團委、學生會在內部交流的基礎上，對今年大學生社會實踐的內容、方式、特點、規模、效果、存在的問題及對今后大學生社會實踐的意見，提交一分總結報告。同時，在全院將對表現突出的社會實踐先進集體和先進個人進行評比表彰。并要求各系評選出優秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。

(四)經驗和收獲

1.學院各級領導的重視，廣大同學的積極參與，是我院大學生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學院黨政領導把社會實踐活動作為大學生素質教育的重要形式，每年撥出專項經費用于社會實踐，并組成社會實踐領導小組，指導社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產第一線，體驗生活。

篇(6)

眾所周知，越來越多的企業和求職者使用網絡進行招聘和找工作，企業招聘需求的變化反映了企業的體量擴容及發展的需求，因此招聘雇傭的變化能夠清晰反映出各行各業在2013年的發展情況，這份大數據分析報告通過勞動力市場的變化給2013年的宏觀經濟變化做了一個總結。

郭盛表示，人力資源市場的變化能很好地反映出2013年宏觀經濟的變化，2013年是改革重啟之年，也是人力資源市場、勞動力市場發生巨大變化的一年。智聯招聘在整個勞動力市場上占了55-60%的市場份額，因此使用智聯招聘的大數據能夠充分地分析和反映宏觀經濟的一些現象。

彭博經濟學家Tom Orlik表示，中國最大的招聘網站之一智聯招聘的數據顯示，2013年勞動力需求仍很強勁。今年頭10個月，該網站上的招聘職位較去年同期增加了26%。除了招聘職位實際增加以外，這個數字也反映了智聯招聘向新的城市和行業的迅速擴張，以及招聘廣告從紙媒體向網絡媒體的轉移。從這些數據來看，對中國經濟增長放緩可能使勞動力市場降溫的擔憂可能有些夸大。

具體分析來看，2013年兩個行業的招聘需求發展非常迅猛，金融行業是招聘職位增長最多的行業，2013年頭10個月招聘職位較去年同期增長91%。房地產行業的就業機會增長也非常強勁，增幅達到53%。在另一端，制造業新增招聘職位僅增長了9%。

從企業的性質來看，一枝獨秀的是國企，72%的增長，國進民退現象再次凸顯。令人比較擔憂的是，增長最弱的是外商投資企業，增幅僅為3%，智聯招聘整體職位增長為26%，外資企業遠遠落后于這樣的增長，也就是說外資企業在中國國民經濟當中可能面臨著非常大的挑戰甚至萎縮的境地。

從企業的規模來看，呈現了兩極分化，一萬人以上的企業職位需求增幅達到了94%。另外一個方面令人覺得非常欣喜，也是非常有意思的是20人以下的小微企業增長達到了61%。政府宏觀調控對于小微企業的支持已經開始有所體現。

從地域上講二三線市場不斷崛起，東部的經濟調整并沒有那么快，但是中、西部增長的非?？?，跑贏大盤增幅。從GDP的角度，2013年內陸城市中部、西部經濟擴張速度是比較快的，與勞動力市場數據完全吻合。中部、西部的擴張不但帶來了區域增長，另外一個非常好的現象是大學生期望的就業城市分布，越來越多的大學生愿意主動離開北上廣進入二三線城市就業，這與70、80后的被動離開是不同的。2011年愿意到二三線城市的46%，現在達到61%，從這一點微觀數據可以看到經濟發展的新趨勢：中西部崛起，人才流動就是這個趨勢的最好佐證。

篇(7)

   一、高度重視、認真組織

   

假期前，院團委向全院廣大同學發出了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發人手一份的社會實踐活動登記表，各系學生會（分團委）積極響應、認真落實，根據自身專業特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養了廣大同學的綜合能力。

   二、 緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動

   

今年我院的"三下鄉"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據實際需求開展不同的社會實踐活動。

   （一） 從組織形式上看，主要有兩種形式：

   1．分散活動。其內容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區域劃分，有農村的、有城市的、有內地、有沿海的；從內容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產開發的，有市場營銷的，有廠礦、企業的內部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產勞動的等等。

   2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學院黨員大學生赴河池地區的"三個代表"實踐服務團，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學院赴陽朔縣社會調查小分隊，資環系赴桂林柘木鎮社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學院大學生藝術團組成的文藝大篷車。

   （二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

   1．開展便民服務。各小分隊利用當地的圩日在市場上設立家電維修、單車修理、理發等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優質的服務贏得當地群眾的稱贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

   2．開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農忙時節，中小學生處于無人管理的狀態之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。

   3．開展社會調查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮、村產業現狀進行了調查，來分析農村產業結構的調整，并寫出幾分調查報告。

   4．開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉期間，正值夏收時節，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

   5．文藝下鄉。由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農民群眾的精神文化生活。

   6．開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

   7．環境保護。組織學生積極參與"保護母親河"行動，進行生態環境調查，宣傳倡導環抱觀念，治理環境污染，裝扮母親河。

   8．考察實踐。我院集中部分學生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個代表"服務團，赴河池地區開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學習和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

   9．開展大學生科技活動。今年全院共確定了大學生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學術水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數據，抓緊實驗。

   總之，今年的社會實踐的內容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調查；（2）結合專業進行社會實踐。

   三、 總結經驗，評比表彰

   寫經驗總結、相互交流。提高我院大學生社會實踐的層次和水平。8月份院團委下發了關于暑假大學生社會實踐總結的通知。要求各系分團委、學生會在內部交流的基礎上，對今年大學生社會實踐的內容、方式、特點、規模、效果、存在的問題及對今后大學生社會實踐的意見，提交一分總結報告。同時，在全院將對表現突出的社會實踐先進集體和先進個人進行評比表彰。并要求各系評選出優秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。

   （四）經驗和收獲

   1．學院各級領導的重視，廣大同學的積極參與，是我院大學生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學院黨政領導把社會實踐活動作為大學生素質教育的重要形式，每年撥出專項經費用于社會實踐，并組成社會實踐領導小組，指導社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產第一線，體驗生活。