時間:2022-11-12 19:09:32
序論:寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇學校黨支部學習計劃范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創作。
著眼學習宣講,落實“三個堅持”
一是堅持多形式學習。采取召開中心組學習會、局務會、干部職工學習會、培訓會、老同志座談會、離退休干部黨支部學習會等多種形式,集中學習《為黨的事業增添正能量活動宣傳提綱》,深刻領會正能量活動的精神實質。二是堅持多層次宣講。按照分級負責、全面覆蓋的要求,市、縣離退休干部工作局分別組建宣講組到各地各單位進行宣講,并向未宣講到的離退休干部印送《宣傳提綱》,確保不漏一人。三是堅持長期性推進。將開展增添正能量活動精神的學習貫徹納入離退休干部工作局的中心組學習計劃和培訓計劃,納入各級老年大學的教學計劃,納入離退休干部黨支部和以離退休干部為主的社會組織的重點學習內容,將開展正能量活動過程中的好做法、好經驗不斷充實到教學、培訓、學習中。
立足遵義實際,建好“三個平臺”
一是建好“名城講堂”,傳播遵義好聲音。組織長期研究遵義歷史文化的老同志,定期開辦講座,講好遵義故事、傳播遵義好聲音,引導更多老同志展示陽光心態、爭做模范老人。二是建好“快樂看臺”,展示遵義好形象。通過形象展示、實景展示等形式,組織老同志參觀、考察、體驗,多角度了解遵義的人文風情,體驗美好生活。三是開好“幸福話吧”,暢談遵義大變化。以在老年大學、老干部活動中心等設立談心室、聊天室,組織老同志以座談訪談、撰寫征文感言等形式,為老同志開設交流溝通平臺的“幸福話吧”,引導老同志感恩幸福生活。
依托組織資源,培育“三個載體”
一是依托離退休干部黨支部,建設增添正能量的“主陣地”。加強離退休干部黨支部建設,規范組織設置,創新組織活動,打造離退休干部學習活動的“精神樂園”。找準服務經濟發展、促進社會和諧的切入點,充分發揮離退休干部黨支部的凝聚力,帶動廣大老同志積極投身正能量活動。二是依托各級關工委組織,打造關心下一代的“助推器”。加強關工委組織建設,引導老同志積極投身關心、幫助、教育、引導未成年人健康成長。三是依托各類老年社團組織,打造增添正能量的“放大器”。加強對老年社團的組織引導和服務管理工作,引導老年社團中的老同志人盡其才、才盡其用,充分釋放正能量。
堅持榜樣示范,抓好“三項活動”
一是開展尋找“最美老干部”活動。老干部工作部門聯合市縣兩級新聞媒體,以評選活動為抓手,尋找遵義最美老干部,樹立老干部的先進典型,讓老同志學有榜樣、比有標桿。二是開展先進事跡報告活動。在先進離退休干部黨支部、優秀關工委組織、先進老干部等組織和個人中,優選一批組建巡回報告團,每年開展一次先進事跡巡回報告,激勵更多老同志參與正能量活動。三是開展先進經驗交流活動。建立工作和學習交流機制,每年舉行一次全市增添正能量活動工作交流會,提煉總結、學習交流、推廣運用好做法、好經驗,推動各地各單位取長補短、相互借鑒。
學校工會是群眾組織,受黨的領導,服務于全體教師。木瀆五小第四屆工會委員會在區教育工會和學校黨支部的領導下積極開展工作,積極為教師創設良好的工作氛圍,著眼于為學生的當下服務,努力維護全體教職工的正當權益,創新開展有益于教師身心健康的文體活動,認真履行好本屆工會委員會的工作職責。
3月份,校工會接到區教育工會關于組織開展“強吾體魄,展我風采”集體操活動的通知后,馬上向學校黨支部匯報,研究部署具體工作。并利用周一教師大會向全校教師作了宣傳動員。學校工會與體育組及時研究,確定利用這個契機,全校教師學習新的廣播操即第九套廣播操,并制定了具體學習計劃與進度。
原本我校每天堅持做廣播操,換第九套廣播操也不是什么難事。4月份,在原來的做操時間里,按每天3節的進度,學做第九套廣播操。不到2個星期,全校教師就較為順利地完成了學習新操的任務。接下來的日子里,就每天做新的廣播體操。換做過后,老師們覺得這套操比以前那套有明顯的不同,那就是在同樣的5分鐘時間里,第九套廣播操的動作幅度大,增加了運動量,更好地起到了鍛煉的效果。
學第九套廣播操不是什么新鮮事,學會新操也不難,貴在每天堅持(下雨天除外)。好在我校從98年創辦以來,每天做操成了慣例。但是我校每位老師都知道,這次活動是我區教職工的群體性體育活動,是為了更好地提高教職工的體質,同時也是展示一所學校教職工團結向上的精神風貌。為此,每位教師都認真對待,積極響應,按計劃、按進度較為順利地完成了區教育工會布置的任務。學校行政也對此次活動給予了很大的支持,在經費較為緊張的情況下,為每位教職員工添置了一套運動服。在9月底拍攝錄像的那天,全校教師精神抖擻,服裝統一整齊、動作到位有力,較好地體現了五小全體教職員工的良好精神風貌。
今后,五小工會將一如既往,繼續加強集體操活動的制度化和常態化建設。開展好多項小型化體育活動和比賽,促進廣大教職工以更加健康的體魄和奮發向上的飽滿精神投入到學校教育工作中去。
學分制于19世紀產生于美國,它是以學分作為計算學生學習量的單位,以取得最低必要學分作為畢業標準的教學管理制度。學分制不規定學習年限,只要取得規定的最低學分,就可以畢業,在學分制中,學生有很大的選擇課程的自由,可以根據自己的需要安排學習內容和學習進度;還可以根據自己的喜好自由的選擇和改變專業。學分制在國內高校早已推行,與我國高校的實際情況結合后,產生了學年學分制的教學管理制度,從本質上來說仍然屬于學年制,它賦予學生少量的選課自由,但是學生仍然必須讀滿規定的年限才能畢業。
為了區別學年學分制,通常稱學分制為完全學分制,在完全學分制下,學生既可以調整自己學習的內容、進度和方法,又可以設計與優化自己的知識結構,具有極大的學習自主性。具體有以下幾個特點。
(1)實施選課制。學生可以跨年級、跨專業、跨院系自主的選課。當然,為幫助學生形成完整的知識體系,每一專業會設置一定數量的必選課。
(2)以學分和績點為管理手段。主要以學分和績點對學生進行學籍管理和衡量學習效果。
(3)靈活的修學年限。學分制是以取得最低必要學分做為畢業標準的。只要修滿規定的學分,就可以畢業。它允許學生因個人能力、個人計劃、家庭狀況等因素而提前或者推遲畢業。例如:原本4年的本科課程,有些學生可能只用3年時間就修完了規定的學分而提前畢業,有些學生可能需要6年時間才能畢業。
(4)實施導師制。為了避免學生盲目選課,在完全學分制的推行中可以為學生配備導師,指導、幫助學生確定合理的學習內容和學習進度。
2 完全學分制的推行對學生黨建工作的挑戰
完全學分制作為一種教學管理制度,與學生的管理息息相關,學生黨建作為學生工作的重要組成部分,實行學分制以后,其工作也出現了許多新情況、新問題,主要體現在以下幾個方面。
(1)班級、年級、專業觀念淡化。完全學分制班級中,“同班”同學的學習進度、課程安排不盡相同,學生在時間和空間上具有一定程度的離散性和流動性,傳統意義上的班級“聚少離多”,班級同學之間的相互了解減少。這給學生黨建中的團推優、同學評價、黨員評議等工作帶來難度,也將對學生入黨積極分子、黨員為班級集體服務等提出新的要求。
(2)支部活動和黨校教育活動安排的難度增加。實施完全學分制后,由于學生自主選課,“同班”或同支部的學生參加教學活動的時間分散,上課地點特別是時間的不確定,使開展集中性教育活動的安排,主要是時間安排的難度增加。
完全學分制下高校黨建工作新模式的研究,一方面,有利于創新學生黨員教育、發展和管理新機制,使學生黨建工作能夠繼續圍繞中心工作開展,促進青年學生健康成長;另一方面,大學生黨員發展在全國新發展的黨員中往往占較高的比例,適應新情況、新要求開展的學生黨員發展工作,將有利于保證和提高大學生黨員發展質量,確保黨的事業后繼有人,中國特色社會主義的建設事業后繼有人。
3 完全學分制背景下高校學生黨建工作的模式探索和研究
3.1 積極探索黨建工作進學生社區
隨著完全學分制的實施和推進,學生對年級、班級的依附性逐漸減少,而學生社區的教育功能則越來越突出。因此,學生黨建工作應該走進學生社區這一新陣地,實行總體規劃、統一管理,提高工作的針對性和實效性。唯有這樣,方能貼近實際,黨的基層組織才具有更強大的生命力。
3.1.1 以學生宿舍為基礎,建立學生黨支部
把學生黨建工作的中心轉移到社區,在社區以學生宿舍樓或層為單位建立學生黨支部,相鄰的某幾幢宿舍樓可以成立黨總支。宿舍樓宇黨支部的書記可以由輔導員老師擔任,而黨支部副書記、支部委員等可以由學生黨員擔任,他們輔助黨支部書記開展黨支部的各項工作。
3.1.2 以樓宇為單位,設立黨員活動室
為方便學生黨支部活動的開展,可以在生活園區設立黨員活動室或黨員服務站。黨員活動室或黨員服務站應為固定場所,在有條件的情況下可以以樓宇為單位設立。黨員活動室即使黨員活動的場所,也是黨員服務園區同學的場所。黨支部可以在活動室中開展“微型黨課、微課堂、微交流”等支部活動,也可以在那里開展各種服務同學的活動。
3.1.3 在學生宿舍建立學生黨員亮身份制度
在學生宿舍通過學生黨員宿舍掛牌等方式,建立學生黨員亮身份制度,學生黨員亮出自己的身份,“我是黨員,我自覺”,“我是黨員,我奉獻”, “有困難,找黨員”,在學生宿舍高調亮出黨員身份,自覺遵守宿舍規定,自覺踐行文明行為,積極服務園區同學。同時,黨支部在發展新黨員或預備黨員轉正時,都應在社區進行公示,讓黨員置身于社區學生的監督之中,不斷擴大黨支部在社區的影響力和凝聚力。
3.1.4 以黨建為龍頭,帶動園區團建和學生政治思想工作
學生宿舍,是學生共同生活、休息的主要場所,是學生開展人際交往、鍛煉自我的重要之地,是思想自由交流碰撞、相互影響促進的良好平臺,對學生的成長發展起著至關重要作用。把宿舍建成良好的育人陣地,發揮學生黨員和學生骨干的先鋒模范作用,無疑是一件值得認真落實和實踐的工作。
在將學生黨建工作推進宿舍的同時,可以逐步以社區為單位建立團支部、學生會及社團等組織,充分發揮學生組織在校園文化建設中的作用,最終形成以社區為單位的學生工作模式。學生黨支部、團支部和學生社團,各自理清職責,分清責任,充分發揮學生干部和學生黨員的作用,同時學生社團的開展有了有效的拓展。
3.2 加強網絡黨建的建設
當前互聯網已成為高校學生獲取知識和信息的重要渠道,也是學生表達思想、交流感情的重要場所,網絡對學生的行為模式、價值取向、政治態度、心理發展、道德觀念產生越來越大的影響。我們應該充分用好網絡平臺和資源,在網上宣傳,擴大黨建工作在網絡上的影響力、吸引力和滲透力。在工作中,要開展網絡與學生黨建工作的研究,克服網絡發展對學生黨建工作的不利影響,挖掘網絡資源的積極方面,充分利用網絡的巨大優勢,把網絡辦成宣傳黨的路線、政策,黨的基本知識教育的新渠道,思想政治工作的新陣地。
同時,完全學分制條件下,學生入黨積極分子、學生黨員在學習、生活的時間和空間方面變得更加多樣,集中講授相關理論知識,集中培訓的時間選擇相對困難,利用網絡和網絡課程可以讓學生在時間選擇上更為靈活。并且,隨著網絡課程資源的豐富,學生黨員的教育培養可以更具個性化和多樣化。
運用網絡完成黨校的部分培訓工作,可以設置包括必修課和選修課在內的課程模塊,必修課程模塊主要包括:黨的理論知識、黨史校史教育及黨務知識等,選修課程則可以逐步建成由黨史、優秀黨員風采、支部活動典型案例、名人傳記、人文社科知識、法律法規知識等多種模塊組成的供學生自主選擇的課程體系。即對不同層面需要教育培訓的學生進行基本的教育培訓,也為提高學生的綜合素養發揮作用。
這兩年,河北定縣西趙莊大隊出了幾件新鮮事:在棉田害蟲鬧得最兇的時候,田里的黑光燈象衛兵一樣佇立著,辛勤地誘殺害蟲。奇怪的是它白天自動滅,夜晚自動亮 ,從來不麻煩人。 這是采用光電控制電路的原理制成的黑光燈光電 控制器。 安上這個東西,省人又省電,治蟲效果好。大隊薯窖旁的一間屋子里掛著一個不起眼的小木盒,只要你按一下木盒上的開關,窖內的溫度就通過微安表顯示出來,提示管理人員采取相應的措施。這是利用電橋電路的原理制成的薯窖測溫儀。它保護了全大隊十幾萬斤育秧紅薯安全地度過嚴冬。春天來了,開始育秧,苗床旁超溫自動報警器又護衛著它們,當苗床超過三十五度,報警器就發出音響,呼喚管理人員進行降溫處理。在這個大隊,每個生產隊都有一份本隊的土壤酸堿度、碳酸鈣、鹽分分布圖,看著圖就知道哪塊地施什么肥,施多少肥,最能充分發揮肥料的效力,并能科學地改造土壤。還有運用電工原理制成的電動機溫度保護器,利用低頻電流處理種子……看著這一件件新鮮事人們不禁說:“照這樣干下去,農業的現代化就會更快了。”
這一切,是大隊團支部組織的青年科技組干的。他們得到大隊黨支部的大力支持。領導這個科技組的團支部副書記張占宗說得好:“實現農業現代化,要有高度的科技水平,可我們不能等著國家運機器來,等著給我們派大學生來呀!搞現代化不能慢慢騰騰、松松垮垮地等著化,要靠我們農村的團員、青年從現在就‘化’起來?!彼麄兙褪窃谶@樣一種可貴的思想指導下,開始了農業現代化的新。
為了逐步培養一支農業科技隊伍,大隊團支部把高、初中畢業的回鄉知識青年組織起來,以科技組為中心成立了技術夜校。大隊科技組是科研攻關的骨干,技術夜校是向廣大青年普及科技知識的場所。他們根據生產中急需解決的問題確定科研項目,圍繞科研項目學習科技知識。在學習中,注意把基礎知識和應用知識結合起來。比如,在搞黑光燈光電控制器時就講晶體管電路、自動控制、變壓器設計與制造等電子技術知識。在搞土壤化驗時就講土壤學、土壤肥料、作物栽培等農業技術知識。最近,他們根據本大隊四面環水社員用煤、燒柴困難大的問題,提出要試制激光太陽灶;根據現在處理種子的方法投資太大的問題,提出試制太陽能育種機的設想。這些都得到了黨支部的大力支持?,F在他們正圍繞著這兩個科研項目,學習光的基本知識,光的性質,太陽能利用和太陽灶制造等知識。團支部把培養這支科技隊伍的工作抓得很緊。他們根據農時季節制訂了學習制度:農閑兩天學習一次,農忙三天或四天學習一次,每次學二小時。農閑時科技組與技術夜校集體學,農忙時科技組單獨學,使學習和科研堅持經常。
他們這樣搞,遇到的困難是不少的。首先,沒有教員就是個大問題。七三年高中畢業的張占宗,喜愛自然科學,回鄉后就一頭扎到科研里。能者為師嘛,大家一致推舉他為教師。他利用業余時間刻苦自學,熬到深夜是經常的事,遇到弄不懂的問題,就查找大量的資料,或者向附近中學的老師請教,有時要跑三十多里路。
為了解決學習和搞科研缺少資料的困難,團支部想了各種辦法。例如,利用外出開會的機會到省、地、縣科委要資料;向本村在外地工作、上學的親屬寫信要材料;他們還寫信給石油化工部、中國科技情報所重慶分所、北京電力學校等單位索取資料;同時,留意報紙、雜志上的科技書目介紹,發現需要的書籍,及時寫信購買。
一、工作情況
1、選題、立項工作
自2005年10月到2006年1月,主要做了申報省課題工作。
首先是選題工作。我們針對我市中、小學實施新課程的實際情況,我市骨干教師已經完成了通識性培訓任務,進入實施新課程階段,通過深入課堂教學實踐,研究任課教師的教學行為和學生的學習方式的改變,使其適應新課程理念的要求,成為“十一五”學校研訓工作的重要課題。
于是,我們選擇了此課題,經過充分論證,然后形成方案,申報省立項。
2、抓研訓教師的理論提升
課題在實施過程中,我們始終堅持邊實踐,邊研究,邊學習,邊提高的原則。重視對研訓教師的理論提升,我們制定了培訓、學習計劃,通過多種形式使我校研訓教師的理論水平有較大提升。采取集中學習,外出學習,個人自學等形式。幾年來,研訓教師人均每學期赴省及以外培訓學習一次,每人每學期寫自學筆記2~4萬字,學校組織教師利用每周三、周五日系統學習新課程理論,學習雜志文章,學習魏書生教育思想等專著。
通過學習,研訓教師樹立了新的教育觀,做到理論聯系實際,把學到的理論應用到工作之中。
3、學校組織研訓教師開展業務培訓
針對課題研究內容,學校選擇了具有引領性學習內容每學期搞1~2次培訓,幾年來我們培訓了以下幾方面內容:現代信息技術、怎樣聽課評課,教育科研基礎知識及技術等。培訓者由我校相關人員承擔,理論聯系實際地講,研訓教師感到解渴,培訓收到了最佳效果。
4、研訓教師學科系列研訓活動的開展
結合課題研究情況,每學期中、小學研訓教師結合本學科實際,確定研究主題,在全市學科教師中組織一次大規模的學科研訓系列活動。做法是:確定一所學校,選拔一位任課教師,做一節觀摩課,研訓教師搞一個專題講座。
這種活動是一項集教研與培訓相結合的系列活動,對全市教研起導向作用,通過觀摩示范展示新課程實施的成果,同時研訓教師的專題講座,引導廣大任課教師明確今后努力的方向,研訓教師糾正我們目前在實施新課程中存在的偏差,幫助教師排除教學中的困惑與難題。實踐證明了這種活動是行之有效的。
5、請外地專家傳經送寶
2009年,由于形勢發展的需要,我市中、小學教師在深入貫徹新課標,已經在教學實踐中取得了較大收效之時,我們的教師在思想意識方面向研究型教師轉變之時。學校先后請來了鐵嶺市教師進修學校書記鄭重給我們做了專題報告:“魏書生教育思想研究”報告;又請來了葫蘆島市師范附小校長杜禹先后為我市小學400多名教師做觀摩課,然后做新課改的專題報告,使與會人員受到啟迪、受到教育,激勵著我市的課改的發展。
6、開展“三優兩新”學科競賽活動,整體推進新課程實施
我市教育局非常重視新課程實施的實效,為了加強和推進新課程實施的力度,我市于2006――2008年開展了系列性的教學競賽活動。競賽包括教師的備課、教案、說課、教法創新(課堂教學)、實踐活動、課件制作等內容。
通過我們精心籌劃,制定了各類內容評分標準,周密安排實施,活動自下而上,從基層學校到鄉鎮,層層選拔,最后參加全市競賽,經過兩年一個周期的競賽,評出優勝者275名,學科帶頭人52名,教學能手12名,獲單項獎211名,先進單位中小學各10個。這些單位及教師是幾年來我市實施新課程的骨干力量,他們形成了自己的教學風格,為我市的教改做出了貢獻。
7、組織學科委員會活動
2008年,我市中、小學研訓部各學科成立了學科委員會,成員從基層學校選拔出的學科精英5―9人組成。
二年來,各學科組圍繞本學科重點問題,組織集中研討解決教學實際問題。如初三有考試學科的小組研討中考命題、建立題庫、試卷分析、復習指導等問題?;顒幽芙Y合實際,實效性強。小學語文科按照新課標要求,開展小學生系列頌讀活動,通過抽測、檢查等方式推動全市小學生積極參與課外閱讀活動。學生的朗讀水平得到很大提升。為培養和提高小學生語文素養起到了導向和激勵作用。
8、課題組定期召開專題研討會
課題組在課題主持人的領導下每學期召開課題研究專題會。課題在準備階段召開了課題組成員會議,明確任務,落實責任,制定工作計劃;在實施階段,每學期召開兩次總結會。一次在期中,由各部主任匯報課題進展情況,布置下段工作任務;二是在期末,每個研究人員都以調研報告形式做總結,學校做全面工作總結;每年度寫出課題年度進展報告。
9、課題組主持人變更情況
2008年10月,由于工作需要,原課題主持人鄭新元同志任學校黨支部書記,不再擔當課題主持人;原課題組成員學校黨支部書記夏中秋任學校校長,接課題主持人,經學校領導班子研究同意并申請報省教育科學規劃領導小組批準。
二、成果
1、形成了我市中、小學課堂教學模式群
中、小學研訓教師通過幾年的實踐與研究,從理論上構建了適應新課程理念的課堂教學新方式,又從教學實踐中構建了與其相應的課堂教學模式群。這些模式充分體現了新課程標準要求,改變了舊的教學方式,對學生的自主學習,合作探索等都體現得明顯,課堂教學效率有明顯提高,學生的綜合素質得到提高。從每年的小學畢業生考試及中考的試卷分析與成績中都足以說明這一點。
2、教師的綜合業務素質得到明顯提升
一、本階段開展的活動
1 、繼續深化理論學習
繼續深入學習黨的有關科學發展觀的重要理論、總書記的重要講話等重點學習內容,全面認識、理解和把握科學發展觀的精神實質,以科學發展觀統領教育工作的理念、政策和實踐活動,把科學發展觀的各項要求落實到班子建設、教師隊伍建設、教育教學管理中去。
2 、廣泛征求群眾意見
我們采取多形式、多渠道、多層次的方式廣泛征求意見,重點征求影響和制約我??茖W發展的新問題,黨員干部黨風黨紀方面存在的突出問題和群眾反映強烈的問題,特別是注意征求對領導班子和領導干部的意見與建議。在征求意見過程中,充分注意做到內容的針對性和嚴肅性,范圍對象的廣泛性和代表性,方式方法的科學性和多樣性,并把服務對象也納入征求意見之列。我校此次征求意見建議活動分別采取召開了座談會和發放調查問卷兩種方式進行。共收到原始意見和建議58 條,匯總為學校管理、教育教學、教育惠民、黨員教育和師資隊伍建設五個方面8 條意見和建議。為下步分析檢查以及整改落實的階段性工作打好基礎。
3 、深入開展談心活動
廣泛開展征求意見后,支部主要領導帶頭與班子成員分別談心交心、領導班子成員之間相互談心交心、領導班子成員與所分管部門的黨員干部談心交心、黨員干部之間采取靈活多樣的方式談心。在談心中,既做到了嚴于解剖自己,又善于幫助同志,坦誠相見,推心置腹。通過談心活動,溝通思想,增進理解,形成共識,促進團結,為召開領導班子專題民主生活會和黨員組織生活會做好了充分準備。
4 、開好兩個生活會議
( 1 )領導班子專題民主生活會
按照局黨委和鎮黨委的部署和要求,我黨支部圍繞“學習實踐科學發展觀、創辦人民滿意學?!边@一專題,進行個人黨性分析檢查,開展批評與自我批評。在民主生活會過程中,班子成員能夠認真掌握批評與自我批評的基本原則和方法,端正態度,消除顧忌,對自身在貫徹落實科學發展觀、黨性、黨風和思想、作風等方面存在的突出問題和干部群眾的意見建議進行了認真、誠懇地自我批評,從深層次查找出問題的根源,制訂出整改的措施,使自我批評真正做到高標準、嚴要求、不護短、不遮掩,取得了實實在在的效果。同時,班子成員按照“團結一一批評一一團結”的方式,本著對黨、對同志、對工作高度負責的精神,從團結的愿望出發,出于公心,實事求是地進行了嚴肅認真、積極健康的相互批評。整個過程,大家都能講實話,講心里話,扣緊主題,一針見血,不避實就虛、避重就輕,不回避矛盾,做到以理服人,把問題說清、講透。
( 2 )黨員組織民主生活會
在黨員組織民主生活會上,每位黨員按照科學發展觀的要求,分析查找自身的差距和不足,圍繞“學習實踐科學發展觀、創辦人民滿意學?!边@一專題,黨員干部們積極發言,從解決問題出發,開展批評與自我批評,發表意見和建議。通過組織生活會,廣泛征求意見,剖析問題,大家勇于觸及思想,從自身找原因,查找問題,大家態度鮮明,重點突出。學校班子建設得到進一步加強,工作目標更加明確,思路也更加清晰,改革創新的熱情也更加強烈。廣大黨員和教師對學校教育的發展充滿信心。在科學發展觀的指導下,教導處積極采納教師們的意見和建議,教研活動有聲有色;學校管理工作形成人人參與,齊抓共管的大好局面。通過召開組織生活會,使黨員干部統一了思想,形成了如下幾點共識:一是加強學習,完善自我。二是增強宗旨意識,改進作風。三是改革創新,銳意進取。四是嚴于律己,拼搏奉獻。
5 、撰
寫分析檢查報告
自進入第二階段以來,支部領導班子高度重視調查研究、征求意見,根據查找出的問題,緊密結合思想和工作實際,認真起草了領導班子分析檢查報告。初稿形成后,召開黨支部擴大會議,在一定范圍內公布,并以多種形式廣泛聽取各方面意見,多次反復修改完善后,形成了高質量的分析檢查報告。分析檢查報告充分反映了領導班子在貫徹落實科學發展觀上形成的共識;簡明扼要地概述了取得的成效,系統全面梳理了存在的問題,實事求是地分析存在問題的主客觀原因,特別是主觀方面的原因;充分反映了我校實踐科學發展的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施。分析檢查報告為我校整改落實階段的各項工作奠定了基礎。
二、本階段取得的成效:
1 、廣大黨員干部對科學發展觀的理解進一步增強。
通過分析檢查活動,廣大黨員干部加深了對科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求的理解,提高了對學校貫徹科學發展觀的必要性和緊迫性的認識。支部領導班子在科學發展上取得了五點共識:必須牢牢把握發展這個第一要務;必須堅持以人為本的發展理念;必須注重統籌兼顧;必須促進學生的全面發展;必須保證學校教育的可持續發展。
2 、推動學校科學發展的思路進一步明確。
我校領導班子通過認真調查、深刻剖析,進一步明確了推動學校科學發展的思路和對策。重點是抓好“五個著力”,即加強領導班子建設,著力提高領導科學發展的能力和水平;堅持以發展為中心,著力實現學校教育的科學發展;加強干部隊伍和教師隊伍建設,著力構建推動學??茖W發展的人力支撐;加大教育創新力度,著力推進學校的可持續發展;堅持以人為本,著力解決教職工關心的熱點、難點問題。
3 、黨員干部的思想作風建設進一步加強。
通過召開專題民主生活會、黨員組織生活會,支部班子成員和廣大黨員在思想上進一步增強了以人為本、服務學生的意識,在精神狀態上進一步展示了誠實、自信、負責、創新的良好精神風貌,在作風建設上進一步體現了黨員干部的紀律意識、責任意識和服務意識。
4 、促使學校管理進一步走向規范
我校注重理論聯系實際,學習與實踐相結合。一邊學習,一邊把學到的科學發展觀的理論應用到實際工作中。首先,重視制度管理,進一步健全各種規章制度,使教職工有章可循、有規可依能進一步落到實處。如通過領導值周、教師、學生輪流值日制度,對班級管理進行量化評分,進一步加強了學生管理。將師德建設放在教師隊伍建設的首位,制訂師德評價體系、健全師德評價制度、制訂師德考核管理制度。
5 、班級文化建設各有特色
班級文化是校園文化的一個有機組成部分,是一個班級的文化氛圍,是結合全班同學的興趣、愛好及班務工作的需要而開展的以班級為單位的各種文化活動。它可以分為靜態文化和動態文化兩大部分,可以讓學生拓寬視野,豐富知識、鍛煉才干、陶冶情操。本學期,我校要求各班主任在班級文化建設方面,要充分體現以人為本的原則,以學生為主體,同時又要突出不同班級學生的特點,通過豐富多彩的活動,達到提高每一個學生文化素養的目的。
三、深入查找存在問題
1 、學校管理方面
( l )學校應多開展一些教師的文娛、體育活動比賽,增強教師之間的友誼,豐富教師的文化生活,促進教師的集體榮譽感。
( 2 )教師工作量要大致平衡,挖掘潛力,發揮每一個教師的能力,調動大家的積極性,齊心協力搞好學校工作。
( 3 )應讓學生參與學校管理,以培養學生的管理能力。如讓學生參與值日充分發揮班干部的助手作用等。
2 、教育教學方面
(1)應注重學生良好學習生活習慣的培養,注重學生的學法指導,教會學生學習,培養學生自主學習的能力,開展多種活動,陶冶學生情
操。
( 2 )要加強課堂教學方法研究,加快課堂改革步伐,實施有效課堂教學,提高教學效率。
(3)要加強教師業務培訓,組織學習教育改革創新理論,提高教師整體素質。
(4)低、中、高年級段的任教教師最好能相對固定,有利于教師熟悉教材。(5)要適當增加學生的課外活動,促進學生的身心健康。
(6)應以活動為載體,以教育目標為出發點,讓學生在活動中提高能力與水平,多提供給學生一些實踐活動的機會。
3 、教育惠民方面
( l)要繼續抓好教育資源整合工作,加強和社會團體以及家長的聯系,解決好整合后學生的接送、食宿問題,保證學生安全上學,愉快地在學校里生活學習。
4 、黨員教育方面
(3)開好民主生活會,找差距,開展批評與自我批評,取長補短,共同進步。
5 、隊伍建設方面
(1)要加強師德師風教育。
(2)要為教師提供更多的學習機會,促進教師的專業化發展,多安排他們輪流外出學習、聽課,不斷提高教師的教育教學業務水平。
(3)要想方設法引進青年教師。
四、存在問題的原因分析
1、學校對教師的文化生活重視不夠,集體活動開展較少。
2、學校教師教育教學理論方面的學習抓得不緊,有重教學輕學習的思想,教師在教育教學理論修養方面水平不高。新的教學理念不能很好在教學中體現,致使課堂教學方法有的較為陳舊,課堂教學效益不高。
3、學校的教師水平參差不齊,難以低、中、高年級教師相對穩定,影響了教師更好的熟悉學生、熟悉教材。技能科教師不足,有的學科只能兼課,從一定程度上增加教師負擔,教學效果不夠理想。
4、學校對教師、學生評價機制不夠完善,教師的考核有的方面不完善,教師的獎勵機制還不夠健全,影響了教師的工作積極性。
5、黨員干部的服務意識不到位,個別黨員不能起模范帶頭作用,影響黨員的形象。
五、應對存在問題的整改措施
1、領導干部要加強學習,提高思想道德水平與管理水平,樹立為教學服務的思想,進步明確辦學方向和目標,以人為本,科學管理,依法治校,依法治教,完善各項管理制度,向管理要質量,努力使學校的教育教學工作保持良好的發展勢頭。領導班子成員要深入課堂,深入教學第一線,與老師們多交流,多聽取老師們的合理化建議與意見,不斷改善工作方法,增強領導班子的凝聚力。
2 、進一步健全落實學習制度,每學期定期組織教師學習教育教學理論,有計劃地組織校本教研活動,使教研活動落到實處,互幫互學,促進課堂教學方法的研討,提高課堂教學效益。努力爭取機會,多外派教師參與市級教研活動、取經,學習新的教學理念與方法。
3 、制訂教師專業發展學習計劃,鼓勵教師進行在職學歷提高進修,學校為這部分老師在各方面提供力所能及的幫助,提高教師隊伍的知識結構與整體水平。
4 、全面落實素質教育,努力培養學生全面發展,注重教育均衡發展,開足開好全部課程,爭取技能科目全部由專職老師擔任,配齊各種教學器材,使技能課程學生愛學、樂學。
5 、挖掘潛力,合理安排,充分發揮優勢,開展形式多樣的教育活動與課外活
二是圍繞兩條主線。
第一條:全面做好“對縣教育督導”評估準備。依據細則,按照標準,詳細分解,落實責任,全力完成了市教育局自評組、泉州、省級三個層次的檢查驗收。具體表現在以下幾方面:、
一是強化認識,統一思想重貫徹。學校多次利用每周一的教師政治業務會議,組織全體教師認真學習《福建省人民政府辦公廳轉發省教育廳關于全面開展縣級人民政府教育工作督導評估意見的通知》( 閩政辦〔xx〕15號)、《南安市鄉鎮街道及有關部門教育工作職責》(南政文〔xx〕348號)等相關文件,要求全體教師要深刻領會、統一思想、提高認識、重在貫徹;要從學習實踐科學發展觀,辦人民滿意教育的高度來認識做好“對縣督導”迎檢工作的重要性和緊迫性,切實增強工作的責任感與使命感,立足崗位,扎實工作,做到齊心協力、統籌配合、創新有為、求真務實,努力為我市高水平通過省和泉州市的教育督導評估多做貢獻。
二是強化責任,明確職責抓落實。一是成立以校長為組長的“南安四中對縣教育督導工作領導小組”,由校長親自把關各項“對縣督導”工作的迎檢材料,由分管副校長具體負責分工安排,各處室負責人各司其職、各負其責,逐步形成一級抓一級,層層抓落實,相互分工、相互協調又能密切配合的良好工作格局。二是學校多次召開“對縣督導”工作專題會議,準確把握教育督導評估標準,依據《福建省人民政府教育工作督導評估標準和計分方法(修訂)》要求,有針對性地將各項材料準備工作一一分解,層層分工,目標到位,責任到人。
三是強化自查,完善材料齊歸類。學校對縣督導領導小組高度重視自查自糾工作,力促各項迎檢材料做到充實、完整。一是每周四下午定期召開教育督導工作匯報會,相關人員就有關工作的進展情況與出現的問題進行匯報、交流與探討,采取互查、互檢、互糾的方式,對照標準,逐一把關,逐一落實,逐步形成“周周有交流,月月有總結”的良好工作態勢。二是要求辦公室按照“三個統一”(即統一格式,統一字體,統一打印)的要求,認真抓好各項督導評估材料的收齊、整理、歸類、入檔工作。
四是強化宣傳,營造氛圍促發展。一是多次利用??嗫?、宣傳欄、廣播臺等媒介,充分利用課間操集會、周一國旗下講話、班會課等時間,大力宣傳“對縣督導”工作的重要性、必要性,努力在校園內營造良好的迎檢氛圍;二是向學生家長印發《南安四中關于做好“南安市迎接省級對縣督導評估工作倡儀書”》,進一步加強家校配合力度,增強家長對其子女教育的重視程度;三是配合鎮政府,通過張貼迎檢標語,組織迎檢宣傳車,走鄉入村,進行宣傳造勢,在全鎮上下營造“黨以重教為先,政以興教為責,民以支教為樂,商以助教為善,師以從教為榮”的良好社會風尚;四是繼續搞好并擴大 “東田鎮鄉賢捐資助學活動”的普及面與影響力,努力爭取更多的鄉賢加入到這項“播灑愛心、流芳百世”的大善大愛的民心工程中來,大力弘揚扶貧解困、捐資助學的良好社會風氣;五是配合派出所與衛生、工商等執法部門,對學校周邊的“三廳兩室”及餐館等公共場所進行排查與整治,不斷凈化、美化、純潔化學校周邊環境,創造良好的育人環境