黨員課堂感受總結精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇黨員課堂感受總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：思想品德；課堂教學；生活化

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：2095-6401(2016)04-0142-01

思想品德課程新課標（2011年版）強調思想品德教學要“以初中生生活為基礎”“以引導和促進初中學生思想品德發展為根本目的”。思想品德教學只有融入生活，以社會主義核心價值觀為導向，引領學生思考、感悟、判斷，促進學生良好思想品德的形成，才能體現開設思想品德課的價值，才能體現課程的生命力。

一、教學理念生活化是思想品德課教學生活化的先導

陶行知先生說：“生活是教育的中心。”教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育。因此，教育活動越是貼近學生的生活實際，就越能讓學生產生親切感和認同感，越能使學生將其所接受的規范和價值內化為自己的認識，并落實到行動中。有了教育生活化的教學理念，才會有教學過程生活化的行動。傳統意義上的“生硬灌輸、空洞說教”理念及“講條目、劃章節、背要點、考綱要”的教學模式應被拋棄。取而代之的是重視學生的生活實際、思想實際、認知實際，從生活入手，尋找教學的切入點和聯系點，最大限度地使思想品德課教學回歸學生的生活，激發學生學習興趣。

二、教學目標生活化是思想品德課教學生活化的靈魂

教學目標是課程的靈魂，要構建生活化的教學模式，就必須有生活化的教學目標。教師要根據具體的教學內容聯系學生實際（年齡特征、認知水平、接受能力等），確定合理、能反映社會現實與學生需求的目標體系，才有利于學生的接受和教學目標的達成。例如，在制定“做一名聰明的消費者”一課的教學目標時，筆者了解到學生們普遍遭遇過買到假貨、商品缺斤少兩、合理退貨卻遭商家刁難而不知如何維權的事情。于是筆者把“在消費生活中要積極參與營造誠實守信的消費環境”列為本課的情感目標之一，還拓展了消費者在消費前、消費中、消費后“聰明”起來的方法和技巧。學生爭先恐后發言，有的還談了自己和家人在購物時的一些“聰明高招”，供大家在消費時參考。融洽的課堂氣氛、求知的眼神和獲得解決方法之后的滿足感讓筆者記憶猶新。課堂活動圍繞生活化教學目標展開，目標的制定來源于學生生活，目標的實現又服務了學生的生活。

三、教學內容生活化是思想品德課教學生活化的主體

思想品德課教學生活化必須把教材與學生生活聯系起來，選取具有綜合性、實踐性、現實性的事件、現象加工成教學內容，賦予傳統教材以新意，彰顯時代精神。教學內容的取舍和加工要注意三點：一是避免教學內容的單一性，力求整體性、系統性、立體感。學生的學校生活、家庭生活、社會生活是一個整體，都是學生品德修養的平臺。二是把教學內容納入到學生生活中并重新組織，從平淡中創造學生喜聞樂見的“履歷情境”，對教學內容進行再創造、再豐富。三是對課本上結論性的知識，要充分挖掘生活素材，引導學生體驗，讓學生在思想“碰撞”中升華情感，加深理解，指導行動。例如，在學習“黨是我們的領路人”一課時，筆者結合全黨開展的“落實八項規定、糾正走群眾路線”活動，補充完善了不同領域“黨員先鋒”和“黨員領航”的模范事跡，并讓學生觀察總結身邊黨員教師的工作情況，有的同學還講述了自己的黨員家屬平凡生活中的不平凡的事跡。讓學生近距離地認識黨員的模范作用，有利于學生認識黨的先進性，理解我黨如何重視加強自身建設、與時俱進，感受我黨領導中國特色社會主義的核心作用。再如，學習“感受共和國巨變”這一內容時，筆者搜集了近些年人們生活條件變化的相關資料，在教學中根據年代進行對比，讓學生深刻、全面、直觀地了解自己的小家的變化。面對熟悉的畫面，學生心中那份親切感和認同感油然而生。把學生從死板的文字和數據中帶到活生生的現實中來，讓學生認識到國家發生的巨變，并為總結共和國巨變的原因打下基礎。這樣的生活化教學使教學內容接地氣，結論有底氣。

四、教學環節生活化是實現教學生活化的根本途徑

教學環節生活化是思想品德教學生活化的主要呈現方式，無論是課題引入、自主合作學習的展開還是實踐活動的設計，都應體現生活特點?？刹捎靡韵碌幕静襟E：生活實例導入，設疑激趣—生活情境分析，抽絲剝繭話感受—回歸生活，引導行動。以貼近學生生活的案例引入新課，使學生的學習從熟悉的生活原型、感興趣的問題情景著手，學生自然就能樂于參與、主動參與，從而使課堂成為學生學習體會、辯論反思、凈化提升的場所?！盎貧w生活”則將學生學到的知識運用于生活實際，提高學生分析、解決問題的能力，最終落實到行動上?？傊?，問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教育是生活的需要，其源于生活又以生活為歸宿。生活化的思想品德教學能引導學生形成正確的人生價值觀，傳遞正能量，凈化心靈。

參考文獻：

[1]劉靜靜.讓思想政治課回歸生活[J].教書育人,2011(9):67-68.

篇(2)

站點成為主陣地

站點可謂開展遠教學習的主陣地。那么如何讓主陣地始終保持充足而強大的火力，使基層黨員群眾能夠從站點汲取到豐富有效的知識，就成為富平縣遠程辦所面對的重點課題。經過縝密的調研論證，縣遠程辦從促進站點易用、實用、好用的角度出發，采取了“以制督學”“以樂促學”等方式，讓站點的學習功能得以充分發揮。

以制督學。用制度來督導學習，是最基本的保障。首先，立下剛性原則，規定全縣的黨員、村干部、預備黨員、入黨積極分子必須帶頭參加站點學習培訓，并給出相應時長要求;其次，出臺管理機制，要求鎮領導班子成員聯系站點、包村干部指導站點、村支書負責站點、管理員運行站點，充分確立起一級抓一級的管理格局。據統計，目前全縣238個站點均落實了此項管理制度。

走進流曲鎮大崗村的村站點，只見鄉親們正對著電視學得來勁。該村黨支書李京安高興地說：“以前要求得不嚴，人也就來得少。自打有了‘四學’后，各級干部都動起來了，現在俺們村的參學率已經是100%了！”

以樂促學。用興趣來調動學習，是最有效的手段。首先，要求各站點通過入戶走訪、組織座談等形式，充分了解本村群眾的實際興趣;其次，對癥下藥，安排有針對、有趣味、有特點、有實效的學習形式。據統計，全縣站點的參學率平均達到了95%。

淡村鎮瓦堯村是個蘋果專業村，幾乎家家種蘋果。為了能讓群眾有興趣參學，站點根據本村有“舞蹈熱”“健身熱”的特點，將歌舞節目作為站點晚上學習的主打，并將蘋果種植技術巧妙地穿插融入到歌舞節目中。這下村民們一到晚上就把站點擠得水泄不通，在歡歌笑語中就把知識學到了。

分組集戶開小灶

僅靠站點這一枝獨秀，是不可取的。富平縣遠程辦充分考慮到學習方式的自主性、靈活性、方便性，針對不同產業特點及地域分布特點，組建學習小組，或分類編班、按需施教，或就近集中、按地就學，學習小組成為基層黨員群眾“吃遠教小灶”的好去處。

按業分學。依靠產業大戶的帶頭作用，來吸引群眾參學。首先，經過走訪調研，按不同產業分類，成立產業學習小組;其次，從該產業選出有熱情、有能力、有號召的大戶，任為組長，負責組織組員們定期開展關于該產業技術、信息等針對性學習。據統計，全縣已成立了25個產業學習小組。

梅家坪有個能人叫姚富川，向來在群眾中比較有威望。遠程辦就以老姚的富皇蘋果種植專業聯合社為主體，成立了學習小組。熱心的老姚每天晚上都帶著附近的村民集中學習蘋果種植技術，一段日子下來，不僅更多的群眾學會了如何種蘋果，老姚的合作社的發展也通過遠教學習更上了一層樓。

按戶集學。依靠黨員中心戶的輻射作用，來聚攏群眾參學。首先，對居住分散的黨員群眾，采取劃片定區的方式，從每個區域選出一名積極性高、組織力強的黨員作為黨員中心學習戶;其次，以中心戶為中心，就近吸納附近的黨員群眾成立小組，定期開展遠教學習，學習內容突出共性。據統計，全縣已選出2680名黨員中心戶。

田雙喜是留古鎮的一名黨員，向來熱心為鄉鄰排憂解難?！八膶W”活動一開展，縣遠程辦就把他樹成了黨員中心戶。老田于是每天都帶著鄉鄰進行遠教學習，電費、茶水雖說搭了不少，但他卻樂呵呵地說：“只要鄉親們能學到本事，我再搭多點也愿意?！?/p>

廣場迎來學習風

為了實現遠教學習的空間和群體拓展，突破場地限制、人員固化的瓶頸，富平縣遠程辦積極實施“開放遠教”模式，大力建設遠教戶外廣場，利用LED電子大屏幕，根據白天和夜晚廣場人群的不同，分別開展有針對性的遠教學習。遠教戶外廣場做到了從“室內”向“室外”的延伸、從“特定群體”到“全員群眾”的轉變，真正成為了全縣黨員群眾的大課堂。

白天隨學。白天廣場人群具有流動性、多元性的特點。首先，組織抽樣調查，了解群體特點及觀看需要，并組建相應的廣場課件資源庫;其次，指派專人負責播放，形式以滾動式為主，內容短小精悍。據統計，廣場課件資源庫已收集整理各類課件15部。

縣遠程辦發現薛鎮廣場的流經人群比較多，經過實地走訪和抽樣訪談，了解到廣場人群多需要看用工信息、菜市場價格信息以及預防金融詐騙知識等，便播放這類節目。群眾紛紛表示： “這樣的節目，太貼俺們的心了?！?/p>

夜晚群學。夜晚廣場人群具有穩定性、特定性的特點。首先，由廣場播放員負責了解廣場所在村居群眾的觀看需求，進行梳理總結后，進行節目預告;其次，組織群眾每晚定時進行觀看，觀看后組織討論交流。據統計，全縣已經建成25個戶外廣場，累計已有12300余名黨員群眾接受了廣場教育。

下莊村設立了戶外遠教廣場，怎樣安排附近群眾進行學習就成了村站點管理員惠耀勝最牽掛的事。經過和大家交談，只要天氣許可，他每晚都召集本村群眾前來收看遠教節目，或放紅，或看技術課件，如今下莊村廣場成了村民晚上最喜歡去的地方。

田間地頭授學忙

為了解決遠教“學不透”這個共性難題，富平縣遠程辦充分重視實踐課堂的建設，把遠教學習場所搬到了農業科技基地以及鄉村田野上，充分利用基地帶頭人以及土專家、田秀才的 “現身說法”，從而將課堂培訓、實地演示、學用實踐有機地融為一體，提高了學習實效性。

基地示學。讓各類農業科技基地成為學習的榜樣。首先，在全縣選出一批基礎條件好、項目特點足的農業科技基地，設立遠教學習點;其次，根據前來學習的群眾需要，定期邀請農業專家到基地授課，同時基地負責人發揮幫扶和示范作用。據統計，目前已經整合了8個農技基地作為遠教示范基地。

賀蘭村有個現代設施農業園，帶頭人叫孫軍喜，是當地響當當的致富帶頭人?？h遠程辦就將他的農業園設為了遠教示學基地，讓他現身說法、言傳身教，引導帶動群眾通過遠教學技術致富。如今在他的帶動下，全村不少村民都走上了現代農業道路，發家致富在望。

田間實學。讓各種鄉土科技人才成為學習的老師。首先，在全縣范圍內選出了一批“土專家”“田秀才”，組建起遠教服務團;其次，服務團成員每月進行一次特色輔導、一次面對面服務，在田間地頭結合生產實際，對群眾傳授技術、解惑答疑。據統計，全縣遠教服務團已經有成員23人。

篇(3)

我們組織部部主要負責學院團員發展工作，每天進班檢查團員佩戴團徽的情況，還有每次活動會場秩序的維護。由于組織部的工作大都是比較繁瑣的，更是參與到團委每一項活動中去的，因此似乎大家總能看到我們組織部的身影。經過這幾個月的工作和學習，我現在總結一下我近段的工作。

一、團課考核

本學年召開了新團員的培訓及考核工作，組織部主要負責了團課時的課堂紀律維護，入團申請書，筆記心得的批改，以及團課考試的監考。經過一系列的審核嗎，今年共有75名同學光榮加入中國共青團，上周這75名新團員填寫了入團志愿書，又每人上交了2.5元的公本費，頒發了中國共青團團員證。

二、發展新黨員

三、文藝演出

由于本學期學校舉辦活動比較多，我們部門分內之事繁雜瑣碎，單獨舉行會動的機會不多，我想在下學期情況允許下，我們部會舉辦更好更多的活動來促進組織部內部成員的情感交流。

篇(4)

學校教導主任的教學述職報告

各位領導、各位教師你們好！

轉眼本學期即將結束，我的工作得到學校領導和各位教師的大力支持和幫忙，在此我表示衷心的感激！現對本學期的工作做如下述職：

一、認真落實教學計劃，狠抓教學常規管理。

常規教學管理要常抓不懈。常規管理繁雜瑣碎，不僅僅包括課堂常規檢查，隨堂聽課、教案抽查、學生作業處理等情景檢查，是教學工作的重要環節和有效管理手段，是落實教學計劃的根本保證。所以，我始終認真落實學校制定的教學教研常規，不斷規范教師教學行為。從學期初開始，認真執行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規章制度去要求師生，檢查評比相結合，表彰先進，督促后進。本學期我們學校的校級月考制度正常執行，考察科目涉及語文、數學，還有英語。期中期末考試正常進行，提高教學質量我們仍將常抓不懈。每周按時檢查教師的備課教案，并做好批注。每次月考都讓教師寫好質量分析，填好月考成績。開學初教師寫好教學計劃，期末讓教師上交教學工作總結，教學質量。寫好學生報告冊，做好期末工作。

二、為教師的發展著想，對教師負責。

新課程對教師提出了更高的.要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣教師今后要生存要發展必須具有過硬的本領。在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，經過數學組、語文組團體備課－上課－聽課－說課——評課研討這樣的教研活動觀摩。讓更多的教師參與到教研活動中來，提高了教師的課堂教學水平。教師們撰寫了對很多的教研論文在各級各類獲獎。

三、營造教育教學研究氛圍，扎實推進課程改革

教科研是教學的源泉，是教改的先導，本學期來我校把教研目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，加強校本教研培訓、規范教科研行為。堅持聽課評課制度，堅持教學反思制度，督促教師完善成長檔案，在教師們的進取參與下，順利完成教師教學本事自評和校評，組織參加各級教學評比活動，進行校本教研培訓和觀摩活動。開展教師課堂教學比賽活動。不論哪個學科都要求所有任課教師進取參加。

四、加強服務意識，對學校負責。

作為教導主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協調各處工作，做好在以下幾方面的工作：

1、關心全體學生的全面發展，安排好學科興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

2、協調解決教師在教育教學中的疑難，學校教師人數多，事務多，出現很多棘手問題，能及時解決。

3、組織人員初步完成教學管理、教育督導等資料的搜集、整理、自查工作。

4、完成科學、音樂、美術、計算機教科書循環使用的規章制度、過程管理和歸檔工作。

作為教導主任，在學校負有必須的職責，感到有必須的壓力，但好在我與學校的每一位教師合作得都十分愉快，即使工作中遇到意想不到的問題，能夠互相諒解，正是有大家對教學工作的理解和支持，才能使我在承受著各種各樣的壓力的同時能夠順利完成學校布置的各項任務，奠定了學校發展的基礎。我也期待著明年，壇澤小學的教學更上新的臺階。

學校教導主任的教學述職報告

今年是我區規范管理主題年，經過學習《學校工作管理手冊》我對自我的工作資料和工作性質有了新的認識，自身素質也有了很大提高。轉眼緊張、忙碌、充實的一年就要結束了，回首一年來的思想、工作情景，我既感欣慰又有些遺憾，為了更好地總結過去迎接新學期，此刻總結如下：

一、思想上，牢抓機遇，嚴格要求

本學期，我校的領導班子進行了大的調整，敬愛的解校長退休了，年輕富有活力、富有思想的XX校長，在教研室工作多年平易近人的XX校長;還有年富力強的郝校長來了。我榮幸地由學校的后備干部轉為教導處副主任。我欣喜自我能和這些優秀的領導并肩作戰共同為東風西路的完美今日而奮斗，又為自我能向這些優秀領導學習使自我再次提高而慶幸。在高興之余，我又深深的感受到自我肩上的職責和壓力，我清醒的認識到這是一次難得機遇和挑戰，我必須把握好。

在思想上我時刻不忘自我是一名黨員，時時處處用優秀黨員的標準要求自我。時刻向身邊的好黨員看齊。在這一年中我從未因為自我的私事請過一次假，我家里學校比較遠，但我克服一切困難努力早到校。無論是非典時期還是暑假，無論工作日還是星期天，我都主動參加學校的各項加班工作，從不計報酬，我明白有很多雙眼睛在關注著我，我必須為年輕的教師帶好頭。

二、教學工作中，勤勉務實，力爭上游

思想上我是這樣想的，在之后的工作中也是這樣做的，我服從組織的安排，上半年一邊任教五一班的班主任教數學、語文兩個學科，一邊負責一些教導處的工作。工作自然緊張而充實。五年級是十分重要而緊張的一個學年，我既教數學又教語文，還得兼顧英語。所以在這一學期，我們五年級的各項工作完成的都很好，我們也深刻地感受到同事只間地真情和互助。

在這些工作中我牢記著XX校長對我們的期望，那就是干工作要有你自我的亮點。要出彩。也許從這學期開始我有了更多的思考。有了前所未有的緊迫感。我必須努力盡快成長、盡快提高!

三、大膽探索，勇于創新，抓好小班實驗

1.制定制度，規范管理

結合學校的規范管理，我向XX校長、XX校長多次請教，制定出了系列制度。如：家長開放日制度、學生階段評價制度、實驗班主題周制度、學生家庭評價制度等。這些制度的出臺，是學校的實驗工作更有針對性，可行性，也為家長及時了解孩子情景，關注學校教育成為經常，很好的為家長供給了一個平臺，深受家長的好評。在每周二小班家長開放日，在兩個試驗班中，不時的會傳出家長、孩子們的一陣陣笑聲。母子共學成為一道動人的風景!聽課后家長們都會認真的填好《家長開放日反饋表》，在一張張家長開放日意見反饋表中，字里行間寫滿了家長對我校小班教學的中肯評價和真誠提議，也很好的記錄下我小小班實驗中每個教師所走過的足跡!

2.依托外力，提高科研意識

小班化教育雖然剛剛起步，但她卻深深凝聚了我們無數心血和情感，我們義無反顧地精心播種著，辛勤耕耘著，傾其所有，而又無怨無悔!一切為了我們這些可愛的孩子!

篇(5)

首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己。親愛的讀者，小編為您準備了一些音樂教學總結，請笑納!

音樂教學總結1又一學期即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態度做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己，作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴、角角落落。曾有老師戲稱我為“管家婆”、“女管家”，不管這稱呼里面是帶有褒獎還是別的什么，我都付諸一笑。因為我覺得這是我們每個“家庭”成員應盡的義務;對于學校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利于學校發展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。

其次，在教學上，學校領導根據我的個人特長，讓我教雙語班的音樂。說實在話，做專職音樂教師，這是我任教十五年來第一次，沒有多少經驗，但我能注意多向同事請教，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，所以在這學期舉行的省實驗小學音樂教師評優課中，我覺得還是取得了令自己滿意的成績，不過比起湖塘片的老師，還是存在著一定的差異，今后還有待于進一步的學習、提高。

在平時的教學中，我能盡量根據學生年齡特點和雙語特色精心設計教案。為了使自己的英語課堂用語更加嫻熟，我在上學期報名參加了英語大專班的學習，雖然對于大學英語我感覺很陌生，學得也很艱難，但我堅信自己的刻苦、努力一定會換來優異的成績。在學習過程中遇到問題，我能向比我年齡小的同事請教，他們也總能毫不保留地幫助我。由于我的不恥下問、勤奮好學，一時間竟能激起英語組老師共同學習的熱情，我的內心也感到無比高興。對于英語組的活動，我也能積極參與。每一次的英語歌曲比賽和英語節的節目，我都能認真排練，從背景、道具和服裝的設計到制作，我也會主動請其他老師幫忙，然后自己把好關，所以在演出質量上應該比以前有所提高，特別是學校合唱隊的訓練，自己也是邊教學邊摸索，認真訓練，應該說現在的演唱水平有了一定的提高。

第三，在少先隊工作上，我能盡我所能做好德育辦的助手工作。對于工作中必須考慮的細節問題，我也能積極發表自己的觀點和提出合理的建議。對于學校領導下達的任務，我都會認真去完成。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現。在抓學生常規方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規教育以來，我經常利用升旗儀式、聯合早會以及行為規范的知識培訓等機會對全體學生進行教育;對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。上學期舉行的學生常規管理成果展示活動，通過一部分老師的鼎力支持，最后活動取得了圓滿成功。

應該說，在全體老師的大力支持和共同努力下，我們學校大部分學生的常規比以前有了明顯進步，校容校貌也有所改觀。當然，由于學生年齡小，好的行為習慣不能長久保持，“冷熱病”重，這就需要我們老師給他們做正確的引導，特別是班主任老師，因為班主任這一職責的德育功能和工作效應是旁人替代不了的，許多細致入微的事情要靠大家去做。平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關掉無人燈，隨手關上忘關的門窗┄┄目的只是想能引起大家的共鳴，從而達到一定的教育效果。雖然有時收效甚微，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活，同時也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多與我交流、溝通。因為我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中肯定存在著許多不足的地方，老師們可以幫我提出，我想這是對我工作最好的支持和幫助。況且學校是我們大家的，需要大家的關心和愛護。

當然，一學年來，我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什么成績，但鎮里、學校里的六、七次獻花獻辭和dv制作大賽以及學校里學生的各項比賽活動中也融入了自己的不少汗水。但由于學校里的雜務性事情太多，自己往往會為了應付這些事情而打亂自己的學習計劃和工作計劃。其他老師都說我忙，但我總覺得忙得沒有成績，但有時回過頭來想一想，有些事情還是需要有人去忙，也許是我比較適合吧!所以自己雖然失去了一些，但我并不后悔，也絕不會停止不前。對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階!

音樂教學總結2一、思想方面

作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。

二、教學方面

本學年期，我擔任三、四年級的音樂課教學任務。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現自己的才華，給予他們充分的表現欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

三、個人學習

為了提高自己的教學認識本水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加縣里組織的培訓活動，認真記錄學習內容?！澳_踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形式。

俗話說，音美是一家。在低年級音樂課中，常常出現讓孩子們通過歌曲的學習畫出一幅畫。這時，我才真正認識到，音樂離不開美術，因此，學習美術成了我必學的科目。在這個學期里，我還利用網絡建立了自己的博客，在閑暇時間里，我會在我的博客里發表我的一些教學感想和文章，這樣，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那里，我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了許多的知識。

四、努力目標

1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

音樂教學總結3來到職業高中工作已有一段日子了，現將這一段時間的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。下面作工作總結如下：

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，應在職業高中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。設計每周周一、周三的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是要求由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。

在這個學期里：預定舉辦第一期元旦音樂會;組織學生參加了我校的聯歡會演出。

不足：沒能實現在高一組建管興趣小組的計劃。學習器樂音樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。

我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。

自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。

音樂教學總結4本學期我兼任六年級年級音樂課，本著更好地完成教學任務達到教學目的培養學生有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。作為音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、優化音樂課的教學結構，激發學生學習興趣，為培養學生創造作準備。

在“應試教育”時期，由于受教育觀念，教師素質及學校設備條件的影響。音樂課雖然較語文、數學等知識性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學一直陷入“教師帶，學生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學生能力的培養，導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。與素質教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因為培養學生的學習興趣也就成為當務之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學”模式。讓學生在教師的摯愛中，采用學生自己喜愛的方式，主動學習。為較快的順利實現學習興趣轉變這個目標，我因勢利異的發揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經常采用出其不意的教學創意，很快的就吸引了學生的學習興趣。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用風琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具輔助教學。同時，在授課中，不在限于教會學生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養用為教學任務。讓學生既長知識又長能力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。經過一個學期的教學，發現學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激發了他們對語、數等多門功課的興趣。原來，他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文、數學各科學習及日常生活之中。這說明：音樂教學能夠促進學生創造力的培養。

二、培養學生的音樂欣賞能力，激發學生的創新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現，他是有由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現實生活而發出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學中，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中，可以激發起學生的斗志和愛國之情;從內涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業精神的鼓舞;從各種曲調悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創作產生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識，就是創新的動力。

三、在音樂教學中，要注意培養、引導保護學生的好奇心，形成強烈的創新精神。

好奇心是創造的前奏，也是創造性的原動力。因而培養學生的好奇心，保護學生的好奇心，并引導好，使之成為創新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的 “課題”。根據物體振動產生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發聲的”錄像片，在順著這一原理，幫助學生培養出“鑼鼓、笛、琴是如何發音”的好奇心;接著，對學生的好奇心進行積極引導，讓學生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。不久，有的學生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種，也有的學生圖省事不動腦筋，隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數。對此，我不但沒有批評，而是很耐心的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，不但很好的保護了學生的好奇心，還為學生的下一次創新實踐提供了參與的動力，初步形成了創新精神。

四、“激活”學生的想象力，為學生的創造思維插上助飛的羽翼，促進創造力的形成。

想象是學生異?；钴S、大膽的思維活動。是人們在創造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質手段來塑造的藝術形式，無論在時間、空間及物質形態上都有廣闊的想象余地。想象作為創新的基礎，必須在課堂教學中充分發揮。每當上新課之時，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創作背景及作者的內心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想;三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎?在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創新。久而久之就形成了一定的創新意識。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏;還有的同學采用不同的節奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培養出了學生的創造力。

五、讓學生積極動手實踐，堅定信念，培養積極進取的精神。

據研究證明，手的活動對培養學生的自信心，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質都有幫助。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創造力在他們的手指上?！边@充分說明動手實踐是創造力培養的關鍵。傳統的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創新能力發展的一個重要原因。因而，要培養學生的創造力，就必須讓學生養成動手又動口的好習慣。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學生站立起來學習。并引導他們根據對歌曲的認識，用手打節拍;根據自己對歌取得想象理解用手表達情感;有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節奏。這些動手的活動，都不失為培養學生創新能力的有效途徑。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個創造美，完善美的過程，無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練。即使是同一首曲子，也可以因為手的指法，手指移動快慢不同而產生不同的效果，學生在訓練中就嘗到了創造的樂趣。在這樣不斷重復的練習探索過程中，不但培養了學生的動手實踐能力，還培養了學生積極的探索與實踐創新精神。

音樂教育作為素質教育的重要組成部分，不但成為學校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學生及家長所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂教學中，讓學生通過欣賞、歌唱歌曲，從而產生的情感交融，不僅可以促進人的身心健康發展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能;通過思維的實踐，可以促進大腦兩個半球的協調發展，具有益智功能;通過音樂語言動作的協調配合，可以促進身體機制的協調發展，具有健體功能。這些功能得以綜合發揮，即形成了推動時展的創造力和創新精神。當然，要實現這種能力的完美培養，還有待于我們不斷努力探索。

音樂教學總結5__-__學年第一學期即將結束，我順利地完成了音樂教學任務，為了達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應注意把握尺度。增強幽默力量。

三、教學研究

為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，我加強了自身素質的培訓，參加了柳江縣小學音樂教材培訓，加入了柳江縣音樂課改中心小組，聽了覃老師的一節音樂課，對我感觸很深。因此對音樂學科教學也有了進一步的認識，首先，從每一節音樂課教學開始，我都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備;其次，音樂新課程標準提出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。興趣是調動思維、探究知識的內動力，正如托爾斯泰所說：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣?！?因此在音樂課堂教學中，運用多種方法和手段，激發學生學習興趣是教學任務的關鍵。在這學期，我上六年級的《采茶燈》公開課時，通過了相關的視屏，讓學生初步了解我國的茶文化知識。通過看、聽、說、唱、演等手段來激發學生的學習興趣。這一節公開課得到了學校領導和同事們的一致好評。為這個學期的教學工作畫上了一道美麗的音符。

篇(6)

近日，記者就“四幫四促”活動中，貴陽市烏當區掛幫干部為民辦實事、創新掛幫模式等進行了采訪。

一大早，種椒大戶楊秀敏就在自家青椒地里忙活起來。她正在組織前來幫忙的村民用自家豬舍的豬糞作為肥料，給剛抽苗的青椒施肥。她告訴記者，她家青椒是綠色食品，低碳又營養。

“你們家這次種的辣椒一百多畝，收入又得十幾萬吧?！睊鞄痛笳甯敝膮^組織部干部李聞鑒說。

“多虧組織部出資2萬元，在我們村開展黨員創業帶富工程，不然哪里做得大嘛?！睏钚忝粜呛堑卣f。

楊秀敏所說的“黨員創業帶富工程”，正是烏當區作為基層組織建設年活動的一個工作重點。

掛幫干部幫助各鄉、各村開展“黨員創業帶富工程”，通過“黨員做示范，群眾跟著干” 的典型示范效應，增強幫扶村的“造血機能”和自我發展能力，促進農民持續穩定增收。

巖山村是一個巖石多土地薄，水資源饋泛，荒山崗長不出莊稼的村莊，地貧人窮。為讓村民脫貧致富，2006年，下壩鄉黨委、政府引進美國“黑珍珠”優質櫻桃無償提供村民種植。但村民對種植櫻桃缺乏信心，怕種櫻桃不賺錢，沒有人愿意種，有的群眾甚至對干部說：“我種櫻桃賣不出去，就挑到你家賣給你?！?/p>

掛幫干部來到下壩鄉，和村兩委干部挨家挨戶動員，特別是來到黨員家中與每個黨員談心交流。劉開禮、宋培忠等站了出來：“作為黨員我們有責任帶領鄉親們挖斷‘窮根子’，過上好日子?！彼麄儙ьI10多戶農戶試種，劉開禮當年就種了9畝，第三年投產畝地收入近3000元。如今僅劉開禮一家就種植17畝，宋培忠一家種植了9畝，按今年市場價一畝地收入突破1.5萬元。

“只有撲下身子，把自己看成是村民中的一員，融入村民之中，了解各家各戶的情況，才能使我的工作切合村民的需要?！边@是掛幫干部謝昭艷和村民的“交心”經驗和真心感言。

謝昭艷有一張“名片”，其實就是一張便民服務卡，上面印著謝昭艷的手機號和她的“三重身份”：市殘聯干部、烏當區水田鎮黨委副書記、羅莊村黨支部副書記。

2011年10月，謝昭艷作為貴陽市掛職干部來到羅莊村擔任副支書，了解到村里貧困人數多，農田少，村里的青壯年都出去打工，只有部分老人、小孩和殘疾人留守，人均年收入只有6000多元?！皠傞_始大家不熟悉，有戒備心理，多聊心里話就能夠溝通了。”謝昭艷說，村民樸實熱情，你對他好，他會把你當自家人看，會拿出最好的東西招待你，也會把家里的真實情況和你說。在挨家挨戶串門聊天中，她發現村里的農產品沒有銷路，也賣不出好價錢。

“能不能有一個途徑，統購統銷村民的農產品？”她把這個想法告訴了支書邵金權，又和村民商量后，很多村民都認同。這個想法得到了市殘聯領導的支持，免費提供了一間位于貴陽市南明區油榨街一樓的門面作為羅莊村生態農產品直銷點，幫助村民解決銷售難題。

機關干部帶著熱情來，帶著感動去。隨手翻閱烏當區“四幫四促”掛幫干部的民情日記和心得總結，“震撼”和“責任”出現的頻率最高。

市黨史研究室掛職干部李亞玲寫道：“自掛幫進駐后，真切地感受到了村民對黨和政府關懷的感激；對干部到基層扎扎實實幫群眾的期盼與渴望?？吹健F親戚’這么困難，感到一種沉甸甸的責任和使命?！?/p>

篇(7)

一、政治思想方面：

本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業：能認真學習“三個代表”重要思想、十七大報告精神，做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業務，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平；能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發展的形勢。

二、教育教學工作：

首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。

第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。

三、其他方面：

每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結，突出反映學校師生成果；統籌安排學校的教學工作，注重通過組織業務學習、開展校本教研、進行業務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業成長；個人能認真參加市小學校長高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤；創建個人博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享，豐富業余生活，記錄教育人生；個人撰寫的《數據的“力量”》發表于《小學數學教學》、四年級（上）《“解決問題的策略”教學設計》發表于《小學教學設計》。