石油工程專業實習總結精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇石油工程專業實習總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

在開設石油工程專業的高校中，采油生產實習是石油工程專業重要的實踐課程，但目前的采油生產實習效果并不理想。本文針對采油生產實習過程中存在的主要問題，總結出影響生產實習效果的五大因素，進行詳細分析后提出五項建議。

[關鍵詞]

采油工程；生產實習效果；影響因素；對策

一、引言

石油工程專業是油氣田開發的主干專業，主要包括鉆井、采油和油藏三方面內容，因此，比較偏重實際應用[1-3]。生產實習是銜接基礎理論與現場生產的重要紐帶，可以加深本科生對生產現場的認識，鞏固所學理論，提高操作技能，也為快速適應今后的工作崗位做好準備[4]，因此，應該受到高度重視。但是，目前的采油生產實習效果并不理想[5-6]。

二、影響實習效果的原因分析

1.現場動手操作機會較少

由于東部油田開發時間較長，產量不斷下滑，開采難度增大，正常生產的油井數量在縮減。另外，目前的油價低迷，也迫使關停部分低效油井，最終導致采油隊的工作量不夠飽滿。油田現場生產環境和條件比較復雜，存在較大的安全隱患或危險。同時，實習接受單位并沒有承擔學生實習安全責任的義務，并不希望學生在生產現場進行實際操作。

2.難以接觸到地下動態分析工作

地下油氣水的動態管理，才是采油工程的真正核心。但由于現場資料有限以及實習安排等問題，學生沒有機會接觸到儲層動態分析工作。應該通過實習，提高學生在地質管理方面的意識，重視地下儲層的動態管理。

3.實習范圍較窄

采油工程牽涉到地下儲層、井下工具、采油設備和地面管網等多方面的內容。通過實習，學生應該對這些內容有所了解。但是，由于油田現場分工和管理的細化，采油和作業、井下工具等屬于不同的公司，因此，在采油隊實習時，很難有機會接觸到作業施工和井下工具。比如，比較常見的是抽油機采油方式，學生都知道抽油泵工作原理，但是，實習時，只能從地面觀察抽油機的往復運動，對具體的抽油泵構造、安裝方式和動力傳遞以及容易出現的問題等，并不能了解。如果能夠到作業現場，就會很清楚地看到抽油泵的組裝、下入和連接以及調試等，對抽油泵的工作原理會有比較直接的理解和認識。

4.對實際問題了解太少

在采油生產過程中，會面臨地層、井筒和地面等多方面的問題，如地層出砂、井筒結垢、含水升高、注水困難等等，這些都比較棘手并需要及時解決。但由于實習時間較短，學生對這些問題認識不深，而這恰恰是需要了解并在今后的學習和工作中都要注意的方面。

5.缺乏專業指導

由于實習單位和學校并沒有簽署正式協議，實習單位沒有培訓指導的義務，只是提供實習場所，所以現場人員并不給學生過多的指導和講解。

三、對策

1.轉變思維和培養模式

開設石油工程本科專業的高校多把培養理論創新型人才作為目標。由于我國多年以來，本科和碩士研究生的招生規模不斷擴大，使得用人單位對學歷的要求也不斷水漲船高。本科生很難進入到研究單位，多直接到油田現場和生產前線，因此，學校所培養的本科生要適應這一變化，服務于油田的現場需要。

2.建立實習基地，增強學生實際操作能力

雖然油田單位可以接受學生實習，但受制于管理體制以及出于安全的考慮，學生并不能動手實際操作，實習效果大打折扣。要扭轉這種局面，需要采用新的實習方式，如建立校內實習基地。與油田密切合作，利用油田報廢油井，建立完善的采油工程實習基地；或與油田職業技術學院合作，建立采油實習基地共建共用機制等。

3.問題式專題式指導

由于實習范圍較窄，學生對實際問題了解較少，可采用以生產問題為專題并講解的實習指導方式。根據油田現場常見的生產問題，討論其產生的原因、影響、解決方法、實際應用效果以及最新工藝技術等。

4.與課程設計、畢業設計相結合

參加實習的本科學生，多處于大三階段。在這一階段，可采用小組研討等靈活的教學方法，增加采油工程課程設計，提升學生對全過程的了解。在大四階段，可進行多個專題方向的課程設計和畢業設計。將這三個環節連接起來，提高學生解決實際問題的能力。

5.開設實習指導課

實習前，學生都學習了專業課程，掌握了較為專業的知識體系。但是，所學內容多偏重理論，與生產實際仍有一定差距。因此，應該在專業課程學習之外，開設實習指導課，補充實際應用和操作的內容，為實習做好鋪墊和準備?；蛘撸趯嵙暻?，進行實習指導，讓學生明確實習內容和重點關注的問題。也可通過制作或購買采油工程仿真軟件，模擬油藏地下狀態，再現修井過程和相應的故障排除等。本科生產實習是理論聯系實際、學校與現場之間的重要環節。而學生的培養目標，最終是為了提高他們的理論應用能力和解決問題的能力。因此，應該加強生產實習的指導，鍛煉學生的實際操作能力，為他們走上工作崗位提前做好準備。

作者：李亭 單位：長江大學

[參考文獻]

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篇(2)

關鍵詞：創新人才；平臺模式；培養；建設

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）22-0029-03

當前建立創新型國家已成為我國高等教育的根本目標和任務。顯然創新型國家的建設離不開人才的培養，人才的塑造又需要良好環境的建立。所以，創新平臺的建設是培養創新人才的基礎，創新人才的培養是創新平臺的體現，優秀的創新平臺建設促進創新人才培養質量的提高。創新目標得以實現首先要進行學習，學習遵循“實踐、認識、再實踐”的規律。因此，創新平臺建設的基礎是實踐平臺建設，實踐教學與改革是創新平臺建設的主旨。要培養大學生的創新能力，必須為大學生構建良好的實踐教學平臺，在傳授學生理論知識同時，需要給學生提供實踐機會。

一、創新平臺建設的必要性

目前高校實踐教學的仍然存在一些問題：（1）現場生產實習與實踐有時流于形式，存在“走馬觀花”現象，實習效果不理想。（2）畢業設計存在“閉門造車”或者簡單拼湊模仿，創新性不足。（3）目前大部分產學研合作僅僅局限于教師，只有極少數學生有參與產學研機會。（4）“本科生導師”對學生專業方向選擇、學習進度和方法投入精力不足。國內各高校針對于目前現狀進行了深入的研究，也提出了多種思路與解決方法。石油天然氣工程學科是一個應用型學科，相比于其他學科而言，貼近工業現場的要求分外突出，對大學生的要求，不僅僅需要掌握理論知識和前沿知識，而更需要學生培養學生實踐能力。所以，我們以中國石油大學（北京）石油工程專業為例，來探索一種多元化實踐教學培養平臺具有實際意義和代表性。

二、創新平臺的構建

基于“以學生為中心、教學與實踐相結合”的理念指導下，綜合我國高?，F狀的分析和國外教學成果經驗的研究，我們針對大學生創新人才培養，提出多元化實踐平臺的建設?！岸嘣瘜嵺`平臺”是針對不同學生的興趣和特長，由學生自主選擇實踐類型（研究型、工程型和實驗型），形成由校內實踐和校企聯合基地共同組成的、面向大學生、多角度、多層面的學生實踐學習平臺，旨在提高學生的實踐和創新能力。并建立以聯合基地為橋梁，協調校內外學生實踐環節的運作機制，促成兩個方面的實踐環節的協作和相長，實現學生、學校和企業的多贏局面，切實加強大學生人才培養和促進創新能力的提高。具體包含以下幾個方面。

1.建立多元化實踐平臺。為了激發學生主動探索知識和獲取知識的創新能力，開展應用知識解決問題的學習活動，實現以學生為中心、教學與實踐相結合的理念。為此，以科技創新小組、“一對一”導師制以及課程畢業設計等形式為主體，加強學生參與科研活動，增進學生創新意識，為學生創新能力的培養與提高奠定良好基礎。

2.優化學生科研實踐環節。目前，通過各種形式參與科研項目研究的學生越來越多，為此，根據學生的研究性與工程性特長分類，劃分不同層次，依托于科研項目類型，配備相應指導老師，切實提高實踐水平，最大限度地挖掘學生的潛力，真正地完成有所創新的內容。

3.將實踐總結融于書本教學中。過去的教材更多地體現學科知識體系的濃縮和再現，在培養學生實踐與創新方面不足。有必要傾力開發“立體化教材”，全力打造精品教材。綜合考慮多學科的知識體系、多層次的教學對象、多媒體的表現形式、多角度的解決問題，為培養適應創新社會的高素質人才奠定了教學基礎。

三、創新平臺促進人才培養

目前中國石油大學（北京）在學生實踐教學與創新能力培養方面已經形成良好平臺，基于平臺建設培養了大量高素質的人才，得到了用人單位的認可，就業率一直處于較高水平。下面以石油工程專業學生為例，介紹一下通過創新平臺是來如何促進人才培養的。

1.本科生創新平臺。中國石油大學（北京）石油工程專業學生現有四個階段實習實踐分別為：地質認識實習、金工操作實習、生產實習和畢業設計實踐，生產實習和畢業設計分別進行。我們將實習與實踐并行，將學生科技創新活動納入實踐教學中，這樣學生可以在大三、大四階段，根據個人興趣選擇不同研究項目、研究方向的畢業設計，在老師指導下并進入不同的實習基地（項目組），使不同層次人才得以培養。其中，大學生科技創新是為了培養大學生的創新意識、創新精神和創新能力，全面推進素質教育，將以課外科技創新活動為主要內容的創新教育納入到正規的教育教學體系中。各學院將為所有獲得立項的本科生配備專門指導教師，部分學院還為大學生科技創新建立了專用實驗室，并配備了專門的辦公設備和計算機?？捣频雀鞔笫凸驹趯W校建立了學生課外科技創新基金，主要用于資助學校學生參加課外科技創新基金項目和校內外科技、學科競賽項目，目前已經資助課外科技創新基金項目幾百項。

2.研究生創新平臺。研究生的創新能力培養一直是創新平臺建設的重點，學校采用依據學生的自身特點制定了不同層次的研究活動。其中，研究生暑期學校是研究生創新計劃的重要組成部分，對于提高研究生的教學與科研水平，提高研究生培養質量，促進研究生交流與合作具有重要的意義。中國石油大學（北京）于2007年開始舉辦了五屆研究生暑期學校（石油工程），面向全國招收石油工程、項目管理等領域的優秀研究生和青年教師，聘請國內外知名學者來校講學，開設系列課程和學術報告。近三年，中國石油大學作為全國石油工程設計大賽的發起及承辦單位，連續舉辦了三屆。大賽被國內外高校和企業廣泛認可，能切實提高學生實踐創新水平與就業能力，為相關行業技術創新起到推動作用。2012年11月，全國石油工程設計大賽正式加入全國研究生創新實踐系列主題活動。以提升研究生創新實踐能力為核心，實現研究生教育發展水平與服務支撐能力的全面提升。

3.企業聯合創新平臺。近幾年來，中國石油大學（北京）與長慶油田已建立了穩定的長慶油田實踐聯合基地，學校每年均組織部分本科生、30余名工程型碩士研究生參與產學研合作項目，企業方面積極配合校方，以企業作為學生實習實踐教學基地，培養學生同時也受到企業的歡迎。同時，我們在校內完成的科研項目研究過程中，積極培養學生的創新能力，引導新思路的構建，使創新成為項目完成的必要條件。

我們以培養應用、創新能力的石油人才為目標，在教學實踐中積極滲透實踐教學和產學研學習的理念，組織學生進行實踐學習和產學研活動，培養學生的研究創新能力，已初見成效。尤其在本科畢業設計建設中，實踐教學與理論教學的有機融合，取得了成功經驗，通過研究性課題活動，大大激發和提高了學生的創新意識和實踐、應用能力，分析問題、解決問題的研究能力，有效激活學生的知識儲備，增強學生的團隊合作意識，使學生真正成為學習的“主體”。但是目前如何借鑒當前國外創新教育機制的先進理念和方法，建立更加完善的大學生創新能力培養系統仍在探索中。

國務院制定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和教育部實施的“本科教育質量與教學改革工程”強調創新人才培養應注重知行統一和因材施教，通過多元化實踐平臺的有效運作機制，充分發揮學生特長，切實提高石油工程專業大學生的應用創新能力，提高學生參加大學生科技創新活動的質量，同時也成為提高學生的就業率另一有效方法。平臺形成了善于開展產學研的教師隊伍，為培養高素質人才提供了重要保證。

參考文獻：

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篇(3)

關鍵詞：石油工程；實驗室開放；管理模式；工程能力；創新

中圖分類號：G642.0？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）06-0188-02

高校實驗室開放運行可以促使學生作為主體參與到實踐教學環節，提升學生和教師的工程實踐能力和科技創新能力，同時可以提高儀器設備的利用率。近年來，很多高校都對實驗室的開放進行了一定程度的探索和嘗試[1-4]。石油工程類專業實驗室涉及大型、精密設備較多，對安全要求高，而且對實驗教師的教學能力要求很高，其開放管理模式與一般基礎類實驗室有所區別。石油與天然氣國家級實驗教學示范中心通過探索，初步形成了具有我校特色的石油工程類專業實驗室的開放管理模式。

一、專業實驗室開放形式、教學內容和方法

1.實驗室開放形式。從提高學生創新和工程應力能力、學生的積極參與度、實驗設備的利用率等方面而言，石油工程類專業實驗室的主要開放形式有：規定學時外的實驗室開放、面向科技創新的實驗室開放、面向專業技能訓練的實驗室開放、面向非石油專業的共享與開放等[4]。第一種形式，對于不能在一個批次內完成的實驗，分批次、分時間進行實驗室開放；同時面向學有余力的部分學生以選修實驗課程的形式開放實驗項目。第二種形式，根據學校實施的“萬、千、百、十”四個層次逐層遞進的大學生科技創新體系和中心教師承擔的科研課題開放相應實驗室，培養學生的科技創新思維和工程實踐能力。第三種形式，通過課程設計、專業綜合訓練、畢業設計和全國石油工程設計大賽等實踐環節的實驗內容，開放部分實驗室讓學生利用石油工程設計軟件或專業實驗設備進行設計。第四種形式，利用中心石油類實驗室對校內機械、電子、安全等10余個專業的本?？粕_放，實現非石油專業學生的石油工程基本認知實習，滿足大石油工程教學體系的需要。同時，面向市內尤其是大學城高校共享開放中心的石油與天然氣工程實踐教學基地和部分實驗室。

2.開放實驗教學內容。在開放實驗室教學內容的構建方面，按照因材施教和符合學生認知規律的要求，充分考慮學科間的交叉滲透，根據人才培養的總體要求，加強科研、工程和企業應用的密切聯系，及時融入科技創新和實驗教學改革的成果；加大模擬仿真與工程訓練的教學內容，注重提高學生的工程實踐能力和研究創新能力[6]。例如，根據重慶市重點實驗室的建設需要和石油工程等專業實驗教學的特點與專業特殊性，結合中心承擔的國家“863計劃”等重大科研項目，先后自主研制了部分設備并依據設備特點開發了相應的系列實驗項目，面向學生開放，在培養學生創新能力方面發揮了重要作用。

3.開放實驗教學方法。針對不同的石油工程專業實驗室開放形式，改進了相應的開放實驗教學方法。與傳統“教師怎么說，學生怎么做”的實驗教學方法不同，尤其是石油工程這種專業性較強的開放實驗室，對實驗教師的專業技能提出了很高的要求，促使實驗教師不斷提升自身技能，探索合適的、多樣化的實驗教學方法。注重以學生為本，注重課內外結合、教學科研結合和仿真實際結合，實現培養學生實踐與創新能力的目標。中心在開放實驗教學過程中，應用了師生互動的啟發式討論式教學、目標驅動開放實驗教學、案例教學開放實驗教學、漸進式教學等綜合教學方法，滿足了不同興趣、不同年級、不同專業方向和不同學歷層次學生的開放實驗教學。

4.開放實驗教學考核。針對不同的開放實驗課程或實驗項目，中心采用了實驗操作、匯報答辯、實驗報告（論文）等多種考核形式，注重過程考核和結果考核相結合，全方位評價學生的實驗成績。側重于從學生的創新實驗方法和結果、論文的發表、專利的申報、自主學習能力、團隊協作精神等方面綜合評價學生的能力。學生的個性和特長能得到發揮，對實驗室開放的興趣增加。

二、專業實驗室開放運行管理

中心隸屬于學校，實行校、院兩級管理和主任負責制，中心下設實驗分室、實踐教學基地和大型設備共享中心。中心教師實行專兼結合、相對穩定、定期評價、分類考核、合理交流的管理機制，由石油與天然氣工程學院管理，中心負責考核聘用，確保實踐教學尤其是實驗室開放工作的正常運行[5]。

1.開放運行模式。中心所有儀器設備面向全校本?？粕⒀芯可徒處熼_放，大型儀器、高精儀器面向社會開放。同時，實驗室實行每周7天和每天8+2小時運行，相關專業的本?？粕⒀芯可徒處熆梢酝ㄟ^網上預約系統，然后在中心教師的協助下完成實驗。周末和節假日，中心安排專人值班，保證開放和運行。中心利用實驗室與實踐教學綜合管理系統中的實驗室開放管理功能模塊承擔各實驗室開放管理工作。開放分為“基于項目的開放”和“基于場地的開放”兩類?！盎陧椖康拈_放”流程是：中心開放項目申請教師或學生申請項目中心管理員審核學生實驗過程管理?！盎趫龅氐拈_放”流程是：中心開放實驗室及項目學生申請中心管理員審核學生實驗過程管理。學生在進入開放實驗室前應預習與實驗內容有關的文獻資料，設計好實驗實施方案，做好實驗的各項準備工作。指導教師注重加強對學生實驗素質、實驗技能、創新思維方法和嚴謹的科學態度等方面的培養，并做好開放情況的記錄和實驗室安全工作。指導教師或實驗教師根據開放實驗和科技創新活動，在實驗室開放管理模塊中提交對應開放項目相關的成果。各個實驗室負責人于每學期期末提交本實驗室的開放總結。

2.開放管理制度。學校在保障實驗室開放運行管理方面制定了一系列制度，如《重慶科技學院實驗室開放管理辦法》、《重慶科技學院學生參加開放實驗須知》、《重慶科技學院儀器設備管理辦法》等制度，保證了實驗室開放的規范性。中心在學校教學管理制度的基礎上，制定了一系列有利于實驗室高效開放、規范運行的管理辦法與細則，如《實驗教學開放管理實施細則》、《大型設備共享管理辦法》、《青年教師參加實驗室建設工作管理辦法（試行）》、《對外合作交流實施辦法》、《低值易耗品采購與領用管理辦法》等制度，促進實驗室開放工作。在開放過程中，實行進入開放實驗室登記制度，要求進入實驗室人員嚴格遵守實驗室的各項規章制度，服從實驗室管理人員的管理。并且加強了大型儀器設備的管理，學生使用前應先接受培訓，取得上機資格后方能操作。對于損壞儀器設備的，按學校有關規章制度處理。同時，為鼓勵師生參與實驗室的開放工作，中心專門設置了實驗室開放基金，為實驗室開放提供必要的實驗材料費用和學生的獎勵費用，從物質方面激勵學生參與實驗室開放過程。

3.開放過程質量監控和考核。根據教學改革要求和石油行業發展需求，每學期由中心分批次組織相應學科的實驗教師和企業工程師共同審查開放實驗教學內容，保證開放實驗教學內容的質量。學生實驗預習、過程和結果均需老師簽字認可，對預習過程不認真和實驗結果與預期結果相差大的學生，要求重做或補做。每學期期中召開學生座談會，期末召開教師座談會，聽取教師和學生對開放實驗教學的意見或建議，及時改進開放實驗教學內容和教學方法。中心實行專職人員考勤制度，實行8小時坐班制，同時加強了考核。對于專職人員，在期末由考評小組根據考核辦法對其承擔的實驗教學任務、實驗設備維護以及實驗室日常管理工作，尤其是實驗室開放工作進行考核；對于兼職人員，要求每人負責1～2個專業實驗室，進行相應的實驗項目開發、開放實驗指導等工作，在期末主要考核其參與實驗室建設和指導實驗開放項目的情況，與績效工資掛鉤。

4.開放過程中的安全管理。堅持以人為本、安全、環保的理念，制定了中心環境與安全管理規章制度，建立了嚴格的安全防范措施。實行實驗室開放安全目標責任制，確定安全總責任人，層次落實責任。實驗室規則和安全規程上墻，裝有自動滅火系統，配備了消防器材，走廊安裝有自動報警裝置，實現了防火、防爆、防盜、防破壞“四防”功能。

同時，每學期對中心人員和學生進行消防安全教育并進行相應的考核，使所有人員熟知消防器材的擺放位置和使用方法。中心實驗室備有廢物廢液收集桶，廢物、廢液分類收集并集中處理，降低開放實驗過程中實驗廢物對環境的污染和人身危害。

三、初步效果

1.學生的積極性和主動性得到促進。由于開放實驗過程中學生處于主體地位，其自主性得到體現。同時，將開放實驗教學納入學分認定，使學生參與開放實驗的積極性得到了提高，從而產生了一批創新成果，如近三年，中心學生參與各級大學生創新性實驗項目55項，申請專利25項，獲得授權6項。

2.學生工程實踐能力得到提升。學生通過中心的開放實驗教學環節訓練，工程實踐能力得到了較大提高。如，近三年中心學生參加全國石油工程設計大賽，獲得全國一等獎1項，二等獎2項，三等獎18項，學生的工程設計能力得到一定程度的認可。同時，通過學校委托第三方公司對部分用人單位進行的畢業生質量調查結果顯示，石油企業對我校石油類畢業生的總體滿意度高，畢業生的工程實踐能力得到用人單位的廣泛認可和好評。

3.實驗室設備得到較好利用。通過將臺套數多的實驗設備進行相對集中放置和開放，將精密、大型、貴重設備進行整合集中管理成立大型設備共享中心，對校內外開放共享，提高了儀器設備的使用效率。中心的實驗設備整體利用率達91%以上，較開放前有很大提高。

四、結語

1.專業實驗室的開放對提高學生的工程實踐能力和科技創新意識至關重要，對實驗室開放管理模式進行深入探索非常必要。

2.專業實驗室開放對實驗教師的教學水平與工作能力提出了更高的要求，需要教師更多的付出，同時需要加強教師和學生之間的互動。

3.專業實驗室的全面開放具有一定的難度，需要學生和教師的相互配合，目前還存在諸如實驗室開放不徹底，實驗人員晉升激勵機制欠缺，開放維護費用較高等方面的問題，有待深入研究。

參考文獻：

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篇(4)

我叫吳家龍，畢業于西安石油大學過程裝備與控制工程專業，并于XX年7月進入錦西石化分公司工作，同年8月我被分到了重油催化車間。時光飛逝，轉眼間我參加工作將近一年了。在這一年的時間里，我由一個剛剛跨出校門懵懂無知的學生，慢慢體會到了工作的樂趣與艱辛。一年的時間里，我得到了各級領導和師傅們的大力支持和幫助，使得我能夠順利完成實習任務，讓我在實踐中運用、驗證相關的理論知識，提高了自己的實際工作能力與技術水平。

以下是我的實習期間匯報總結：

一、入廠教育

安全生產意識得到加強安全生產一直是石油企業的重點工作之一，早在上學的時候就有所了解，以前到煉廠實習，第一項活動就是安全生產知識的學習。上班實習的第一件事也是對安全生產知識的學習，經過考試通過之后才能夠進入車間，這僅僅是公司層的安全知識培訓，我到了重油催化車間之后又進行了車間級、班組級的安全生產學習，原來石油系統一直有一個傳統制度，新進員工必須經歷公司、車間、班組三級安全生產知識培訓才能上崗工作。這讓我們深刻體會到了我們企業對安全生產的重視程度，安全生產的意識也得到了加強。

蒸餾車間學習

XX年8月，由于公司需要，我剛下車間之后就被借調到蒸餾車間進行工藝原理圖的繪制工作，由于我學的是設備專業，對于工藝的了解是少之又少，這難得的機會使得我對于工藝的流程有了新的認識，尤其是蒸餾車間是催化車間生產的前一站，這更有利于我今后對于重油催化車間生產工藝流程的了解和認識。

重油催化車間學習

XX年10月，借調的時間很快過去了，我又重新回到了重油催化車間開始了我新的學習征程。催化裂化是一項重要的煉油工藝，其加工能力位于各種轉化工藝前茅，其技術復雜程度位居各類煉油工藝首位，又因為投資省、效益好，因而在煉油工業中占有舉足輕重的地位。同時，重油催化車間工藝先進，設備種類齊全，在重油催化車間的學習，能夠讓我更好地把書本中學習到的知識與現實生產相結合，達到一個質的飛躍。

XX年11月，我很榮幸的被分到了重油催化車間省產五班進行實習學習，五班是一個團結的大家庭，在這里我跟各位師傅們學到了很多生活上和生產上的知識，這些知識將使我終身受益。下班組的第一個實習崗位就是反應崗位，反應崗位的操作是整個裝置的核心，其操作參數多，變化快，互相影響和制約必須控制住物料、壓力、熱量三大平衡。這就要求操作員必須能夠熟練掌握各種參數的影響因素和變化規律，能夠準確地進行綜合分析，而起必須擁有良好的心理素質和熟練的操作技術。作為一個設備專業的準技術人員，我必須學會對于各種設備的判斷和理解，而反應崗位擁有的裝置和各種特種閥是我們整個錦西石化最大、最全面的，這給了我很大的學習空間和學習內容。

反應-再生系統主要包括新鮮進料預熱系統、反應部分、再生部分、催化劑儲存和輸送部分、主風和再生煙氣部分以及其他輔助部分。在反應崗位實習期間，我從小事做起，開、關閥門、掛牌、巡檢，這些日常必需的工作項目我都做得井井有條。對于設備的學習和認識，我是從閥門開始學習的，重點學習了雙動滑閥、塞閥和蝶閥等特種閥的相關原理與日常維護、檢查，特種閥的開啟與切換，以及特種閥的油路系統。其次我對于反應系統的重點裝置反再裝置進行了一系列的了解和學習，重點學習了反在系統中產品流程和催化劑的循環有效使用，以及整個裝置的內部構造和設備組成。

XX年01月，在反應崗位的實習期結束之后，我來到了泵房崗位。泵是整個煉化系統中必不可少的設備，幾乎所有的車間都有泵的存在，因此，對于泵的學習也是一件十分重要的內容。重催車間主要泵的類型有離心泵、往復泵、螺桿泵。而離心泵是應用最普遍的泵，在泵房實習期間，我主要學習了離心泵的工作原理、泵的主要組成部件，以及泵的日常維護與檢查，重點學習了泵的開、關以及泵的切換。

XX年03月，我結束了泵房崗位的實習之后來到了余熱崗位。余熱回收是一套催化裂化裝置易地改造工程的配套單元，其功能是回收催化裂化裝置的低溫余熱，同時又考慮了回收工廠系統多余排空含有乏氣的熱量及冷凝水，使用這些余熱發電和供電，夏季主要用于發電，冬季滿足供熱后多于量仍用于發電，具有明顯的節能和經濟效果。低溫余熱崗位的主要設備有汽輪機、發電機以及機泵。在崗位實習期間，我主要學習了崗位操作規程，余熱設備組成，以及其與反再系統的關系，整個低溫余熱系統的熱量循環，以及其主要設備、輔助設備的構造、維護和檢查。

XX年04月，我來到了主風機崗位進行實習學習。主風崗位的崗位任務是為反映提供主風來源，確保三器流化，調節煙機輸出功率，為裝置節能降耗做貢獻，確保機組及附屬設備運行正常、平穩。其主要設備有，軸流機、煙機和電機，增壓機等。并擁有塞閥、蝶閥等特種閥。在主風機崗位實習期間，我學習了崗位操作規程，學習了煙氣能量回收系統的原理和各組件之間的關系，學習了油系統的組成以及油泵和特閥的開、停，學習了增壓機的開、停和切換。在我實習的這段時間，由于振動過高的原因，煙機數次開、停和切換，在這期間，我主動配合崗位師傅進行調整操作，并通過數次開、停，學習到大量寶貴的經驗知識。

XX年08月，恰逢我們車間催化裝置(制硫區)檢修，我很榮幸的參與了這次檢修工作，在檢修期間，我參與拆裝盲板項目、反應器類項目、換熱器檢修項目、容器類項目、爐類設備項目、工藝管線及閥門安裝、阻火器安裝及清洗、反應器、塔、容器類填料卸裝及內部清污等多項工作。在工作期間，我學習到了大量的、實際的專業知識，使得專業技能得到了大幅度的提高。工作期間，我勤勞肯干、不怕臟累，得到了車間領導和同事的好評。

經過過去一年的實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努繼續努力堅持自己的理想，為自己、為石油事業、為錦西石化公司、為重油催化車間、做自己最大的努力與貢獻。

在未來的日子里我要努力做到以下三點：

一、繼續學習，不斷提高工作技能與各項綜合水平。

篇(5)

石油化工個人總結【1】 20XX年即將過去，在這將近一年的時間中我通過努力的工作，也有了一點收獲，臨近年終，我感覺有必要對自己的工作做一下總結。目的在于吸取教訓，提高自己，以至于把工作做的更好。這一年是我走上技術管理崗位的第一年，從運行部項目小組的工作，到六工區設備管理崗位，最后參與了運行部設備科相關的工作，??到了許多工作流程和技術知識，下面我對一年的工作進行簡要的總結。

1、在運行部項目組的工作

我主要負責項目小組的資料管理和會議紀要的記錄工作，在做好自己的本職工作之余，同時在這次項目建設中承擔任務，完成力所能及的工作任務，鍛煉自己的能力。我參加了正丁烷項目前期老氣分的拆除工作，系統學習了三工區老氣分的工藝流程和設備狀況，繪制了老氣分的工藝流程圖，與其他組員一起編制了老氣分拆除方案，負責正丁烷項目操作規程的初稿編制。在完成領導布置的任務的前提下，我積極學習S-Zorb項目，堿渣再生項目相關知識，擴大自己的視野。

4月份，我主動參加了三工區Ⅲ脫硫檢修工作，檢修工作為我們提供了對裝置進行全面認識的機會。此次檢修是我第一次接觸脫硫裝置，在這短短的半個月的檢修過程中，盡可能的多掌握干氣和液態烴脫硫的相關知識，為以后的技術崗位工作增加一些寶貴的檢修經驗。本次大修包括換熱器、壓力容器、管線的清洗檢測，閥門的研磨更換，安全閥的定壓等常規項目外。還包括對E-803附帶管線進行材料升級，對E-801管芯進行更換(材料升級)，更換V-807頂破沫網及檢修旋分器X-803，溶劑半貧液線的改造等其他項目。

2、在六工區系統管網與球罐的工作

5月18日，運行部把我安排至煉油運行二部六工區學習，主要學習六工區球罐區相關工藝設備知識，培養方向主要是設備方面，同時也要提高自己的思想覺悟，培養優良的工作作風。第一天六工區主管帶我認識了六工區螺桿機操作室，球罐操作室。隨后，參加了六工區晨會。六工區有其自己的特殊性，因為工區沒有裝置，而且很分散，剛開始工作有些無從下手的感覺。

對于自己的學習規劃，我認為最主要的是經驗的積累，工作時間放在現場，多增加對管網設備的印象，同時也能跟工作人員多接觸，理論知識的學習放在家里就可以，管網管轄區域比較廣，也能多跑跑把廠內的路認識認識。

球罐區由許家林負責，在這期間我參與的主要工作有：5607檢修、508的更新(由球罐一區504替換)，球罐一區的拆除工作(6月8日開始)、1#重整液態烴線的跟換(1700m)。球罐區活很多，每次從許工報的月計劃就可以看出來，但是球罐沒有大型機組，泵的故障也比較少，所以處理起來相對輕松，沒有很棘手的問題。同時對球罐區的設備、工藝的學習。包括液態烴儲運概況及技術操作條件、液態烴儲運概況及流程說明、液態烴球罐及附件、液態烴儲運主要設備。

3、在設備科的相關工作

主要做好資料檔案和EM系統的改進工作。小檔案大學問，運行部對檔案管理工作一直非常重視。近年來運行部始終堅持在創新提高上做文章加強了組織領導，建立了檔案管理網絡體系。我的工作主要是對于運行部現有的設備一臺一檔進行查漏補缺，做到進一步的完善。為了做好這項工作，我本著高度責任感，細致地查看檔案室的每本檔案，哪些確少資料，不符合檔案歸檔要求的及時登記，并在當天把需整改內容發給分管設備員，使每個設備員做到心中有數。同時，我積極掌握檔案整改進度，督促每個設備員做好檔案整改工作。為了做好這項工作，我翻閱檔案資料1000多盒，做到滴水不漏。

20XX年是我正式進入設備員行列的一段考察期，在度過一年的考察期之后，我要把握好運行部工作的發展方向，更加深入自己的工作，力爭把工作做得越來越完美，成為讓領導放心的好員工。

不足：學習深度不夠。成立運行部后，工作范圍增加了，對我也提出更高的要求，今后，我要更加努力學習專業技術知識、管理知識、政治理論知識，努力使自己成為一名合格的技術人員。

石油化工個人總結【2】 20xx年x月x日，我來到了中石化x分公司，先后在x加油站、加油南站以及營業大廳工作。11月份，被調入零管部工作。在領導和同事們的指導和幫助下，我很快適應了所擔負的工作，完成了上級下達的各項任務，回顧前一段的工作歷程，我覺得自己不僅在政治素養上有很大提高，在業務上也積累了初步的工作經驗，收獲很大?，F將有關情況總結如下:

一、政治素養有了很大提高

近半年的工作歷程，使我從一名學生轉變為一名具有一定的政治素養和工作技能的中石化員工，在這個過程中通過參加省公司的集中培訓，通過學習中石化員工守則，使我初步了解了作為一名合格的新時代中石化員工所應該具備的基本的政治素養和道德情操，知道了集團公司發展企業、回報股東、奉獻社會、造福員工的企業目標。特別是耳聞目睹了許多優秀員工的先進思想先進事跡，給了我深刻的啟發和教育。他們所表現出來的愛崗敬業精神，煥發出來的工作熱情，都給我樹立了榜樣，使我更加珍惜中石化員工的光榮稱號。增加了我忠誠石化事業，努力踐行中石化核心價值理念的自覺性。

二、基本完成了領導賦予的各項工作任務

自調入零管部后，領導賦予我的主要工作是:零售經營分析、非油品經營分析、非油品銷售報表、非油品月報、周報、簡報以及神秘客戶檢查反饋問題的上報工作，銷售競賽評先上報和領導交辦的其他工作事宜。在領導和同事們的指導和幫助下，通過個人的努力，我初步掌握了這些工作的基本技能，在工作中，我注意向老同志學習，做到不懂就問，虛心求教自擔負工作以來我按時間、有質量的完成了任務，及時準確匯總上報各類分析和報表，注意收集資料，細心分析。在領導的安排下參加了許多對自己工作能力有幫助，能提高的活動，比如隨同領導對公司轄區內各片區加油站夜查、巡查和督查工作。先后兩次參加省公司有關非油品后臺系統的培訓和電子帳表的培訓，使我的基本工作技能得到一定的拓展和提高。

三、幾個需要努力的方面

半年來，雖然收獲很大，同時也明顯的感覺到自己還存在著許多需要改進和努力的方面，一是要繼續加強學習，不斷的提高自己的政治素養和道德情操，學習是提高自身的根本途徑，不僅在政治上要進一步加深對黨的方針政策和集團公司經營理念的學習，增強愛崗敬業、無私奉獻的自覺性，而且處處用新時代中石化員工的基本道德規范和思想情操約束自己的行為，使自己在政治上更加成熟;二是要加強工作技能的學習，特別是在目前商業競爭日趨激烈的形勢下，更需要我們有熟練符合市場要求的業務技能。就目前自己而言，參加工作的時間還很短，工作的熟練程度還有待提高，工作經驗還需要不斷的積累，工作質量還需要進一步加強。但是我相信有志者事竟成，在領導和同事們的指導和幫助下，我有決心有信心通過個人努力在業務技能方面百尺竿頭，更進一步;三是要注意虛心求教，我畢竟工作歷程很短，經驗不足，但是科里的所有同事都是我的良師益友，我懇切的希望領導和同事從政治上，在工作中和日常生活方面多多給予指教，以便能夠加快自己成長的步伐;四是增強團結和協作觀念，團結就是力量，協作就有活力，我們零管部是一個大家庭，是一個有機的整體，我雖然年輕是個新人，我應該自覺加強協作精神，主動配合同事完成工作任務。

回顧近半年的工作，我覺得有許多值得深思和總結的地方，但是由于自己工作經驗較少，總結的還不夠全面，請領導給與批評指正。

石油化工個人總結【3】 我叫、，畢業于西安石油大學過程裝備與控制工程專業，并于XX年7月進入錦西石化分公司工作，同年8月我被分到了重油催化車間。時光飛逝，轉眼間我參加工作將近一年了。在這一年的時間里，我由一個剛剛跨出校門懵懂無知的學生，慢慢體會到了工作的樂趣與艱辛。一年的時間里，我得到了各級領導和師傅們的大力支持和幫助，使得我能夠順利完成實習任務，讓我在實踐中運用、驗證相關的理論知識，提高了自己的實際工作能力與技術水平。

以下是我的實習期間匯報總結:

入廠教育

安全生產意識得到加強安全生產一直是石油企業的重點工作之一，早在上學的時候就有所了解，以前到煉廠實習，第一項活動就是安全生產知識的學習。上班實習的第一件事也是對安全生產知識的學習，經過考試通過之后才能夠進入車間，這僅僅是公司層的安全知識培訓，我到了重油催化車間之后又進行了車間級、班組級的安全生產學習，原來石油系統一直有一個傳統制度，新進員工必須經歷公司、車間、班組三級安全生產知識培訓才能上崗工作。這讓我們深刻體會到了我們企業對安全生產的重視程度，安全生產的意識也得到了加強。

蒸餾車間學習

XX年8月，由于公司需要，我剛下車間之后就被借調到蒸餾車間進行工藝原理圖的繪制工作，由于我學的是設備專業，對于工藝的了解是少之又少，這難得的機會使得我對于工藝的流程有了新的認識，尤其是蒸餾車間是催化車間生產的前一站，這更有利于我今后對于重油催化車間生產工藝流程的了解和認識。

重油催化車間學習

XX年10月，借調的時間很快過去了，我又重新回到了重油催化車間開始了我新的學習征程。催化裂化是一項重要的煉油工藝，其加工能力位于各種轉化工藝前茅，其技術復雜程度位居各類煉油工藝首位，又因為投資省、效益好，因而在煉油工業中占有舉足輕重的地位。同時，重油催化車間工藝先進，設備種類齊全，在重油催化車間的學習，能夠讓我更好地把書本中學習到的知識與現實生產相結合，達到一個質的飛躍。

XX年11月，我很榮幸的被分到了重油催化車間省產五班進行實習學習，五班是一個團結的大家庭，在這里我跟各位師傅們學到了很多生活上和生產上的知識，這些知識將使我終身受益。下班組的第一個實習崗位就是反應崗位，反應崗位的操作是整個裝置的核心，其操作參數多，變化快，互相影響和制約必須控制住物料、壓力、熱量三大平衡。這就要求操作員必須能夠熟練掌握各種參數的影響因素和變化規律，能夠準確地進行綜合分析，而起必須擁有良好的心理素質和熟練的操作技術。作為一個設備專業的準技術人員，我必須學會對于各種設備的判斷和理解，而反應崗位擁有的裝置和各種特種閥是我們整個錦西石化最大、最全面的，這給了我很大的學習空間和學習內容。

反應-再生系統主要包括新鮮進料預熱系統、反應部分、再生部分、催化劑儲存和輸送部分、主風和再生煙氣部分以及其他輔助部分。在反應崗位實習期間，我從小事做起，開、關閥門、掛牌、巡檢，這些日常必需的工作項目我都做得井井有條。對于設備的學習和認識，我是從閥門開始學習的，重點學習了雙動滑閥、塞閥和蝶閥等特種閥的相關原理與日常維護、檢查，特種閥的開啟與切換，以及特種閥的油路系統。其次我對于反應系統的重點裝置反再裝置進行了一系列的了解和學習，重點學習了反在系統中產品流程和催化劑的循環有效使用，以及整個裝置的內部構造和設備組成。

XX年01月，在反應崗位的實習期結束之后，我來到了泵房崗位。泵是整個煉化系統中必不可少的設備，幾乎所有的車間都有泵的存在，因此，對于泵的學習也是一件十分重要的內容。重催車間主要泵的類型有離心泵、往復泵、螺桿泵。而離心泵是應用最普遍的泵，在泵房實習期間，我主要學習了離心泵的工作原理、泵的主要組成部件，以及泵的日常維護與檢查，重點學習了泵的開、關以及泵的切換。

XX年03月，我結束了泵房崗位的實習之后來到了余熱崗位。余熱回收是一套催化裂化裝置易地改造工程的配套單元，其功能是回收催化裂化裝置的低溫余熱，同時又考慮了回收工廠系統多余排空含有乏氣的熱量及冷凝水，使用這些余熱發電和供電，夏季主要用于發電，冬季滿足供熱后多于量仍用于發電，具有明顯的節能和經濟效果。低溫余熱崗位的主要設備有汽輪機、發電機以及機泵。在崗位實習期間，我主要學習了崗位操作規程，余熱設備組成，以及其與反再系統的關系，整個低溫余熱系統的熱量循環，以及其主要設備、輔助設備的構造、維護和檢查。

XX年04月，我來到了主風機崗位進行實習學習。主風崗位的崗位任務是為反映提供主風來源，確保三器流化，調節煙機輸出功率，為裝置節能降耗做貢獻，確保機組及附屬設備運行正常、平穩。其主要設備有，軸流機、煙機和電機，增壓機等。并擁有塞閥、蝶閥等特種閥。在主風機崗位實習期間，我學習了崗位操作規程，學習了煙氣能量回收系統的原理和各組件之間的關系，學習了油系統的組成以及油泵和特閥的開、停，學習了增壓機的開、停和切換。在我實習的這段時間，由于振動過高的原因，煙機數次開、停和切換，在這期間，我主動配合崗位師傅進行調整操作，并通過數次開、停，學習到大量寶貴的經驗知識。

XX年08月，恰逢我們車間催化裝置(制硫區)檢修，我很榮幸的參與了這次檢修工作，在檢修期間，我參與拆裝盲板項目、反應器類項目、換熱器檢修項目、容器類項目、爐類設備項目、工藝管線及閥門安裝、阻火器安裝及清洗、反應器、塔、容器類填料卸裝及內部清污等多項工作。在工作期間，我學習到了大量的、實際的專業知識，使得專業技能得到了大幅度的提高。工作期間，我勤勞肯干、不怕臟累，得到了車間領導和同事的好評。

經過過去一年的實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努繼續努力堅持自己的理想，為自己、為石油事業、為錦西石化公司、為重油催化車間、做自己最大的努力與貢獻。

在未來的日子里我要努力做到以下三點：

一、繼續學習，不斷提高工作技能與各項綜合水平。

二、把實踐和理論相結合，實現自我價值。

三、保持良好的工作積極性和主動性，做一名合格員工。

篇(6)

關于環境影響評價課程設計的選題，目前許多工科院校選擇了學校內部或學校周邊企業做環境影響報告表，此類題目基本上能夠符合課程大綱對該教學環節的要求，使學生得到一定程度的設計訓練，但設計內容未能突出行業特色。實際上，各行業環境影響評價的內容和側重點有很大差別，因此課程設計的選題既要符合教學大綱的要求，來源于基礎理論，又要源于生產實際，突出行業特色，這樣才能調動學生課程設計的積極性，培養學生的行業認同感。依托中國石油大學(華東)的石油特色和學科優勢，課程組將環境影響評價課程設計的題目定為“石油石化企業典型裝置工程分析專題”，該選題基于以下三點:第一，中國石油大學(華東)具有環境影響評價甲級資質，課程組成員均為注冊環境影響評價工程師，均主持或參加過國家級或省級化工石化類項目環評，具有豐富的一線環評經驗，有能力指導學生進行化工石化類項目的環評課程設計。第二，中國石油大學(華東)是一所石油石化特色鮮明的教育部直屬重點大學，學生在課程設計之前均修習過《石油工業與環境保護概論》、《石油加工概論》、《油田化學》等課程，并去青島煉化、齊魯石化等企業進行過認識實習和生產實習，具備石油石化方面的基礎知識。第三，石油石化企業設備繁多，流程復雜，敏感程度較高，編制環境影響報告書需要幾個月甚至更長的時間，而課程設計時間非常有限，僅為2周，因此若將課程設計題目設定得過大過深，會使學生不容易深入其中，只能停留在表面文字的整理上，這樣會降低學生設計的積極性，課程設計的效果也將大打折扣。由于工程分析是環境影響評價的基礎，是環評報告的核心，因此課程設計僅針對石油石化企業某套裝置進行工程分析，這樣學生通過課程設計，能夠熟悉石油石化企業裝置的特點，以及石油化工類項目工程分析的內容和方法，能夠為今后從事環評工作打下良好的基礎。

2課程設計組織與實施

我校環境工程專業共有兩個班，課程設計分為四個大組，15人一組，每組由一名教師指導，承擔一套裝置的工程分析專題。課程組在已經完成的石油石化項目的環境影響評價報告書中，選取了10套典型裝置的工程分析章節，經統一整理后設計成標準題庫供課程設計使用。在課程設計開始之前，首先由指導教師進行石油石化類項目環評內容及要點的講座，對即將進行設計的幾套裝置的主要特點進行簡單介紹，對課程設計中可能涉及的問題予以提醒和澄清，從而使學生們掌握石油石化項目環境影響評價工程分析專題的編制格式及要點，在設計過程中能夠做到有的放矢。然后由指導教師給學生發放相關裝置的可行性研究報告，并布置前期工作要求:(1)查閱相關法律法規、環評導則及標準，列出工程分析專題所需的各項內容;(2)熟悉AutoCAD繪圖軟件的用法;參考裝置的可行性研究報告，熟悉裝置的工藝原理、工藝流程、污染源及污染物;(3)查閱石油石化裝置物料平衡、硫平衡、水平衡的計算方法;(4)查閱石油石化裝置涉及的污染治理措施。在設計過程中，各組每隔兩天進行一次集體討論和答疑，在討論過程中，指導教師應鼓勵學生把自己在課程設計中遇到的問題、解決的方法、收獲體會以及不完善之處及時進行總結，同時教師利用提問等方式，及時掌握學生的設計進展和存在的問題。最終上交的課程設計成果包括裝置的工程分析專題報告和應用AutoCAD軟件繪制的裝置工藝流程及污染源位置圖。工程分析專題報告的具體內容包括:(1)裝置規模及組成;(2)原料及產品方案;(3)工藝流程及產污環節分析(一圖一表);(4)污染源源強分析與核算過程;(5)裝置平衡性分析(物料平衡、硫平衡和水平衡);(6)裝置的污染源、污染物及治理措施。

3課程設計過程中需要進一步完善的問題

3.1加強學生的讀圖能力和繪圖能力

裝置的可行性研究報告中給出的是裝置的工程設計工藝流程圖，而環評報告中需要的是裝置的工藝流程及污染源位置圖，重點關注工藝過程中產生污染物的具體部位、污染物的種類和數量。這就需要學生首先會讀圖，把工程設計工藝流程圖中的設備及物料進出情況摸清，然后將流程進行相應簡化，突出污染源分布情況，同時要保證流程的完整性，最后應用AutoCAD軟件完成裝置的工藝流程及污染源位置圖。在課程設計過程中發現，有些同學在讀圖方面存在一定困難，而有些同學對AutoCAD繪圖軟件操作不熟練，繪圖速度較慢。因此需要加強對學生讀圖能力的培養，培養學生的空間想象力，使學生具有較強的構思草圖的能力，同時應指導學生掌握AutoCAD軟件繪圖的基礎知識，這樣才能保證課程設計的質量和效率。

3.2培養學生查閱文獻的能力和創新的能力

學生查閱文獻的過程中，不僅要高質量地完成老師布置的任務，還應拓展與課程設計相關的知識面，提高自身的綜合素質，這不僅需要學生自己的努力，也需要指導教師的配合。教師應引導學生積極查閱資料和復習有關教科書，學會正確使用標準和規范，強化學生的工程實踐能力。設計過程中鼓勵學生多做深層次思考，綜合考慮環保性、經濟性和實用性，強化學生綜合和創新能力的培養。同時，學生過于依賴互聯網，對信息的來源往往缺乏考證，指導教師應加強這方面的督導，要強調信息的權威性。

3.3保證課程設計成績評定的公平性

由于課程設計每組參與同學較多，指導老師有限，設計內容相同，造成部分同學以逸待勞，提交的課程設計報告和繪圖存在抄襲現象。針對此問題，指導教師應合理分配學生的任務，保證任務的交叉性和獨特性;應完善課程管理，根據學生討論發言情況、文獻查閱情況等，加大平時成績所占比例，同時在課程設計完成后增加答辯環節，每組學生需要面向兩位以上指導教師組成的評審小組進行匯報和答辯，從而斷絕環評報告的抄襲現象，保證課程設計成績的公平性。

4結語

篇(7)

關鍵詞：石油企業；經營管理；信息化建設；方法措施

在目前我國網絡信息科技高度發達的形勢下，石油企業想要為取得更好的發展，在經營管理上必須采取信息化的建設工作。信息化建設即是各石油企業一項進步的契機，同時又是一項傳統企業針對高新技術的巨大挑戰。盡管目前我國各石油企業積極推進信息化的進程，但由于缺乏一定經驗，其開展仍然存在諸多不足，沒有按照規劃化流程持續推進，因此采取有效措施加強企業信息化建設是目前我國石油企業急需解決的現實問題。

1當前石油企業經營管理中信息化建設的不足之處

1.1戰略規劃不夠清晰

盡管我國推出一系列鼓勵石油企業積極進行信息化工作的措施，相關的石油企業也積極大力推進工作的順利實施，但由于石油企業作為傳統工業的一項，其企業員工對信息化建設的認識不足，也沒有儲備關于信息化建設方面的專業人才，同時缺乏相關的工作經驗，最終導致了盡管企業有心建設信息化工程，但在具體實施過程中遭到了諸多問題，且由于缺乏相關的專業知識，部分管理人員與從業人員往往會以經驗主義與主觀意識來判斷，做出的戰略規范缺乏一定的專業性與實用性。由于戰略存在較多問題且定位模糊，企業的工作人員缺乏一定的理論依據與具體參考，來較好實行信息化建設的推進工作。也基于此，工作人員的工作效率一再下降，相關的運行資本盡管投入卻沒有收到應有的回報，最終導致信息化建設對企業的經營管理起到了負面作用。

1.2管理機制不健全

阻礙石油企業經營管理中信息化建設工作推進的一大問題是目前石油企業的管理機制不健全。首先，由于缺乏具備專業知識的人員，因此往往在石油企業中信息化建設工作的決策人員由石油企業的領導基層直接擔任。在工作中無法較好指揮基層工作人進行工作，同時對信息化建設中存在的問題與不足也無法提出一定的改進措施，導致信息化建設工作推進不力。其次，部分在職人員通過石油企業的領導基層缺乏對信息化建設的基本知識，濫用自身的職權對設備、投入資金存在貪污現象，導致信息化建設的成本無法較好運用在企業工作中。最后，企業中也缺乏一定的監督措施，導致信息化建設工作沒有在合理的把關之下。由于缺乏專職的監督人員，沒有對企業信息化部門有定期的抽查活動，因此即使企業引進了一定的信息化建設方面的專業人才與工作人員，由于缺乏正確的指標與監管力度，其工作人員在工作的過程中存在缺乏積極性，工作消極等現象。

2優化石油企業經營管理信息化推進的具體措施

2.1確立戰略明顯的工作規劃

石油企業在確立信息化工作建設的目標時，不能以操之過急的心態進行規劃，應當充分結合目前的國家政策與社會形勢，從企業的實際情況出發，并由規劃、系統性地制定工作戰略。部分缺乏一定經驗的油田企業，首先應當引入具有專業知識的信息化建設人才以外，可通過參考目前信息化建設已成熟的其他企業，吸收其寶貴的工作經驗，總結其不足之處，更好在自身企業進行戰略規劃。此外，將短期戰略規劃與長期戰略規劃相結合，兼顧當前利益與長遠利益，合理加大對信息化建設項目的投入，加強對項目管理的重視，努力完善企業戰略規劃內容，提高管理的全面性、科學性，有效保障信息化建設項目的順利實施。

2.2優化信息化建設管理流程

目前導致石油企業信息化建設工作不力的原因之一，是信息化建設部門管理流程存在明顯缺陷，同時信息化建設部門與企業其他部門的交流缺失嚴重，企業凝聚力不足，各部門的聯動作業幾乎難以實現。信息化建設的工作離不開全體石油企業員工的齊心合作，而部分工作人員認為信息化建設與自己的工作無關，因此對信息化建設存在漠視的情況。而信息化部門缺乏對企業基本情況的了解，也難以較好推進工作。因此企業的高層領導應當積極搭建部門之間的交流平臺，鼓勵員工之間交流工作中的不足與寶貴經驗，有效推進信息化建設的工作順利開展。

2.3提高監管力度把控工作

石油企業需要針對信息化建設部門設立專項的監督制度，對其工作的順利開展進行合理的把控。除了定期開展的規范考察工作以外，還應該組織一定擁有信息化技術專業知識的工作人員，展開不定期的突擊考察，以此更好甄別部門工作人員的工作進度。同時，企業應當建立一定的獎勵制度，針對突擊考察工作中表現優異的員工給予一定的物質獎勵，而相對工作開展較為不利的工作人員進行一定處罰并提出通報批評，針對情節較為嚴重者給予開除工作的處罰。

2.4加強工作人員的培訓工作

除了引進一定的信息化建設的專業人才以外，加強原本石油企業工作人員的專業素質水平也是重要的途徑之一。應當組織各企業員工積極進行培訓工作，除了專業的理論課程外，企業應當組織更多的員工喜聞樂見的方式，加強其培訓教育工作，如講座會、其他已有經驗的企業參觀交流等，幫助企業員工更好吸收接納相關的專業知識。此外，企業還應當與當地高校或高職院校積極取得聯系，定向培養企業所需求的信息化建設人才，并鼓勵其進入企業進行實習工作，為企業推進信息化建設工作打下基礎。

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