小學信息技術工作計劃精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學信息技術工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：現代信息技術教育；教育改革；素質教育；規章制度；管理機制

21世紀是信息技術飛速發展的時代，是信息技術廣泛滲透到人類社會眾多領域的嶄新世紀。應用現代信息技術教育手段是社會進步、教育發展的重要標志。認真做好現代教育技術工作，是不斷深化教育改革、全面推進素質教育、提高教育教學質量的有效途徑。健全制度，完善管理是做好現代教育技術工作的重要措施。

一、建立健全各項規章制度

俗話說：“沒有規矩，不成方圓?！币幘鼐褪且幷轮贫?，就是工作規范、行為規范，是事業成功的重要保證。有了規章制度，工作起來就有了依據，有了可遵循的東西。已制定并印制了實驗室、圖書室、計算機室、體、音、美等室的各項規章制度和工作職責。如《教室多媒體設備管理制度》《多媒體設備維護制度》《電教教師崗位職責》《中小學電教儀器工作考核標準》《中小學實驗室管理制度》等，從制度上保證教學儀器和電教設備的使用效益，督促各鄉鎮聯校和縣直中、小學結合實際建立健全了各項規章制度和管理細則，要求使規章制度統一上墻，營造濃厚的功能室文化。規范賬冊管理制度，各學校實驗室賬冊齊全，物物有賬，賬賬相符、賬物相符。新增、損耗物品及時入、銷賬。計算機室還有“一室一賬、一機一號、一機一卡”，即每個計算機室有一本計算機設備登記賬冊，每臺計算機有一個編號和一本計算機使用登記冊，便于學校對各室財產的管理，有效地防止學校財產的流失。功能室管理初步實現了制度化、規范化、標準化。

在制訂制度的同時，特別強調制度的落實。實驗室管理制度、賠償制度、實驗通知單等制度健全。做到實物有登錄、使用有記載、借用有登記、損壞有賠償、不足有補充。電教實施、儀器裝備的使用說明書、保修單等科技資料要及時整理歸檔，確保電教設施、儀器設備的完好。

二、建立健全科學的管理機制

管理是一項系統性工程，涉及諸多方面。管理上去了，效益必然會提高。要使現代教育技術工作健康持續地發展，就必須建立健全科學的管理機制。

1.組織管理

整合縣電教館、教研室的功能，以縣成立現代教育技術工作領導組，統籌全縣的現代教育技術工作。各鄉鎮聯校、縣直中、小學普遍成立了信息技術教育中心教研組，具體負責現代教育技術的常規管理和教學研究，為現代教育技術工作提供了可靠的組織保證。

2.經費管理

落實現代教育技術工作的經費是確?，F代教育技術工作順利開展的有力保障。我們充分發揮“以縣統籌”的投資優勢，不斷加大投資力度，逐步更新完善現代教學技術設備，增添了電腦、電視、液晶投影儀等硬件設備，在全縣范圍內實現了班班有“三機一幕”的基本要求。我們還改良了程控廣播、程控電話、閉路電視的運行系統，新建了多媒體教室和課件制作室，在全縣范圍內實現了校校有多媒體教室和微機室，在全縣范圍內營造了運用現代教育技術的良好的大環境。

3.培訓管理

建立有效的培訓機制，努力提高師資素質是搞好現代教育技術工作的重要一環。我們充分發揮縣教師進修校這個培訓教師主陣地的作用，利用寒暑假和節假日，對全縣教師分期分批進行輪訓，較為系統地學習現代教育技術理論，提高實際操作能力。此外，我們還采取“走出去，請進來”的方式對教師進行培訓。先后選出近百名教師到南京、北戴河、大連等地考察培訓，吸收教育科研領域的最新信息，學習借鑒外地先進經驗。邀請省、市電教館的專家到我縣進行專題講座和現場指導。我們還大力提倡在教師中開展“結對子，相互學習培訓”的活動，拜能者為師，相互學習，取長補短，共同提高。

4.階段管理

篇(2)

 

    一、指導思想：

    以縣教育局信息化工程規劃為總體目標，以學校工作計劃為依據，以現代教育思想和理論為指導，以現代教育技術的研究為著力點，以提高課堂教學質量為根本宗旨，探索現代教育技術與學科整合的新教學思路，使我校走在運用現代代教育技術的前列。

    二、主要工作：

    1、加強現代教育技術研究工作。

    （1）在全校35周歲以下青年教師中開展“用電教，上好課”的活動。縣教育局提出了具體要求：30歲以下的教師及市骨干教師在今年底前要會熟練的操作電腦，要會自己制作課件；30-40歲的教師要會熟練的操作電腦，會利用各種媒體進行教學，會電子備課，會上網搜索資源。40歲以上的教師要使用電腦，會使用WPS或WORD進行打字，會上網瀏覽，查閱資料。根據這一要求，上學期，我們對全校教師分層次進行了信息技術的培訓，35周歲下的青年教師學會了制作多媒體課件，這學期要鞏固這一成果， 挑選一部分制作能力強的教師再次集中培訓，使之成為學校中信息技術教學的中堅力量，同時在青年教師的評課活動中要求參賽教師必須使用多媒體課件，提倡自己上課用的課件自己做，在評課的同時進行多媒體課件的評比。

    （2）加強多媒體課件制作的研究。多媒體課件是現代教育技術的產物，它能充分利用計算機技術，展示出豐富多彩的圖片、聲音、動畫，達到普通教學手段所不能達到的效果，在教學中的地位越來越重要，尤其是網絡環境下教學研究的興起，它的使用越來越頻繁，多媒體課件的制作水平往往代表了一個學?，F代化教育的水平。為此，我們在青年教師中挑選制作課件能力強的教師組成多媒體課件制作研究小組，每周定期活動,交流制作心得，在提供外出學習機會的同時，適時請進高水平的師資進行指導，重點研究網絡環境下多媒體課件的制作?；顒佣〞r、定點開展，做到有計劃、有過程、有記錄、有總結。爭取在今年的連云港市課件課比中獲得好成績。

    （3）做好現代教育技術課題研究的督促工作，加強現代教育技術理論知識的學習，密切注意現代教育技術的研究方向，搜集和課題有關的研究資料，為課題組出謀劃策，督促課題組適時推出階段性匯報。充分發揮多媒體網絡教室的功能，探討現代教育技術尤其是網絡技術與傳統教學模式的結合，培養新世紀需求的高素質人才，同時多與縣、市專家聯系，爭取獲得指導，活動做到有計劃、有過程、有記錄、有總結，為實驗的中期評估做好準備。

    （4）在做好現代教育技術研究的同時，鼓勵老師們將平時研究積累的心得體會上升為理論，撰寫成論文。35周歲下的青年教師每人學期結束上交一份，并聘請專家進行講評，指導，指出最新的研究方向。

    （5）加強信息技術課的研究工作。在未來的一、兩年內，信息技術的考試將排入到小學生畢業考試中去，因此加強信息技術的教研工作勢在必行，必需加強信息技術課的教學質量，提高學生應用計算機的能力。

    2、加強學?，F代教育技術的管理工作

    （1）為學?，F代教育技術的研究提供好基礎，這學期繼續投入，做到上課學生人手一臺計算機，同時重新配備一個50座的多媒體機房，集計算機教學、學科網絡環境下教學和語音教學為一體。

    （2）嚴格執行學校有關電教硬軟件的各項制度，新購置的硬軟件繼續登記上冊，嚴格執行電教儀器的借還制度，責任到人，充分保證電教儀器的使用率。

    （3）繼續強化電教意識，堅持“三機一幕”進課堂，并嚴格執行《厲莊小學電教設備的使用制度》，定期檢查《電教儀器使用記錄》，促使教師自覺地改進教學方法，優化課堂教學，提高教學質量，確保全校學科電教覆蓋率100％，上課率達40％，以提高教師使用電教手段的技能和課堂教學質量。 共2頁,當前第1頁1

    （4）充分利用電教代辦費，逐步增加軟件的投入，努力提高電教軟件的數量與質量。除繼續向縣教研室征訂各類投影片、錄音帶、錄相帶及多媒體光盤外，還充分發揮自身的潛力，自制更符合實際教學需要的投影片，錄相帶、多媒體課件等。

    3、繼續做好學校網頁的開發

    隨著信息技術的發展，學校網頁不僅是學校宣傳陣地，更是學?，F代化教學的一個重要課堂，也是學?，F代化教學水平的標志。為此，我們將投入精力著力開發校園網頁的功能，充實網頁內容，拓展現代化教學的模式，豐富學生的課余生活，全方位的宣傳學校教育教學成績。

    4、認真開展各種興趣小組活動

    (1) 計算機現在是很多學生的最愛，這學期繼續配備優秀師資，開展興趣小組活動，指導學生進行計算機繪畫、制作班級網頁，爭取在各級各類比賽中獲獎。

    (2)  在信息技術教學過程中，適時舉行年級為單位的學科知識競賽，擬在四年級進行計算機繪畫比賽，五年級進行計算機漢字輸入比賽，六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽，為學生們提供展示能力的舞臺。

    三、工作安排：

    九月份：     

    1、制定電教工作計劃，發放各類電教硬軟件。

    2、發放教師電教使用記錄。

    3、各課題組制定學期活動方案

     十月份：     

    1、五年級進行計算機漢字輸入比賽。

    2、多媒體課件制作研究小組正常開展活動。

    3、組織信息技術課教師參加市信息技術教學設計論文評比。

   十一月份： 

    1、四年級進行計算機繪畫比賽。

    2、參加連云港市課件制作評選。

   十二月份：  

    1、聘請電教專家來我校進行現代教育技術論文講座。

    2、六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽。

    一月份:  

    1、回收各類電教儀器和電教軟件。

篇(3)

我校自五十年代初創辦，一九五八年正式被江陰縣命名云亭中學以來，一直是一所農村普通中學，由于方方面面的原因，學校占地一直沒有多大的擴展，至今僅有二萬八千多平方米，學校建筑面積也不大，僅有一萬六千多平方米，且各幢建筑都較陳舊，缺少現代化的氣息，在這種辦學條件普通、硬件不過“硬”的情況下，我們覺得，要使學校更好地適應現代社會的發展，我們只能在軟件上做文章，在學校內部管理方面做文章，在教育教學的研究和改革上做文章。為此，我們以現代教育技術為提升辦學質量的突破口，提出了“校園數字化、教學信息化、教育現代化”的現代教育技術工作目標。加大投入，加快建設，加強現代教育技術的應用與研究，積極推進數字化校園的建設，著力構建信息化教學模式，促進教師與學生全面素質的提高，促進學校教育質量的可持續發展。學校先后通過了“無錫市現代教育技術實驗學?！薄ⅰ盁o錫市實驗教學標準化學?！钡脑u估驗收。我?，F代教育技術工作著眼于推進素質教育，著力于優化課堂教學，充分利用現有教育技術設施設備，挖掘教育技術在教育教學改革中的巨大潛能，既重硬件更重軟件，抓管理更抓應用，做到“硬、軟件”兩手抓，“配、管、用”一體化。下面從兩個方面就我校的現代教育技術工作作一個匯報：

一、以“硬、軟件”達標為抓手，大力推進數字化校園建設。（一）注重投入，確保物質基礎到位。

現代教育技術的掌握，現代教育手段的運用是以現代教育設施設備為基礎和條件的。版權所有硬件重“硬”，是開展教育技術工作的保證，而經費和投入則是關系到教育技術工作可持續發展的關鍵因素。基于這一認識，我校把多方面籌措技術經費、不斷改善物質條件、全力打造數字化校園作為一項基礎工程來抓。在目前學校教育經費相當困難、政府財政投入薄弱不足的特殊情況下，我校通過多種渠道，想方設法籌措經費，積極謀求廠礦企業、社會力量以及個人捐資，確保教育技術經費能滿足教育技術工作不斷發展的需要。在短短的幾年中，我們通過社會捐助一點、鎮政府補助一點、學校自籌一點等幾個一點點，先后投入300多萬元，目前已經建成了校園網，實現了“班班通”。學?，F有兩個多媒體階梯教室；四個標準化的網絡教室，每個網絡教室配備54臺電腦，保證學生上課人手一機；網絡接點布及所有教室和教師辦公室。目前所有教室都安裝了液晶投影儀、屏幕、音響、數字處理視頻展示臺等全套現代教育技術裝備，徹底取代傳統意義上的“三機一幕”，可以說，在傳統課堂中實施網絡環境下的教與學的物質基礎我校已經基本實現。同時，學校十分重視教育教學資源庫的建設，安裝了“國之源”教學資源庫，應用了“瑞博”數字化教學平臺，每年更新添置各種教學支撐軟件，如“陽光校園”視頻資源、“英語口語練習與評測”系統、“數字物理”實驗、“出卷王”電子試題庫、數字圖書館等等，走添購資源庫軟件與自我積累相結合的道路，使學校教育教學信息資源不斷充實、豐富。近兩年我校又通過學校補助三分之一、個人出資三分之二的形式，已經幫助120多位教師購買了筆記本，到今年年底，將幫助所有任課教師配備筆記本電腦到位。這樣，借助電子辦公平臺，教師進行網絡備課、共享網絡資源的物質環境將得到進一步完善。（二）注重培訓，確保師生素養到位。

硬件投入到位以后，還需要建立起一支能勝任現代教育技術教學的教師隊伍。在這一方面，我們首先是加強現代教育技術專兼職教師的培訓與提高，建設了一支素質較高、技能較全的專兼職教師隊伍。我們分別選送學校信息技術教師參加江蘇教育學院、南京師范大學、無錫市電教館、江陰市電教中心等單位舉辦的各類培訓進修，還安排他們到我市重點中學聽課學習，邀請市電教中心專家來校當面指導，通過多種途徑提高信息技術教師的理論水平、實際操作水平以及網絡維護技術。與此同時，我校重視加強了對全體教師的培訓提高，通過組織教師參加無錫市統一組織的三個模塊培訓考試和校內的深化培訓，抓好了全校專任教師信息素養的全面提高。

另一方面，我校認真組織上好初、高中學生的信息技術課，并辦好節假日信息技術教育培訓班、暑假網上讀書活動、綠色網吧活動等，全面提高初高中學生的信息素養。

（三）注重規范，確保機制管理到位。

我校從上到下，認識統一，十分重視現代教育觀念的確立，切實把現代教育技術工作置于推進素質教育、提高教育質量的重要位置。在硬件建設逐步到位達標的基礎上，加大管理力度，完善工作機制，主要從三個方面做好管理監督工作。

一是建立各項規章制度，使現代教育技術工作有章可循。圍繞現代教育技術工作的管理，我們先后制定了《機房（多媒體教室）管理職責》、《機房（多媒體教室）操作規程》、《機房（多媒體教室）安全工作條例》、《機房（多媒體教室）維護保養條例》、《機房（多媒體教室）上機操作登記手冊》、《信息技術教學工作管理條例》、《信息技術教師工作考核細則》。規章制度的建立和完善，使學?，F代教育技術工作逐步規范化和科學化。

二是加強組織管理，實行“三級組織，層層落實”的教育技術組織運行機制。（1）學校教育技術工作領導小組，由校長親自掛帥，學校領導、專職人員、普通教師聯合組成，主要工作職能是規劃設計學校近3—5年的教育技術工作藍圖，布置年度學校教育技術工作的目標任務，學習上級有關教育技術工作的文件、精神并研究討論具體落實措施。（2）學校教育技術室由校長室、教務處領導，現代教育技術專職人員組成，主要工作職能是負責學校教育技術工作的具體實施、開展，制訂教育技術學校工作計劃，負責電教設備教材的管理保養及為教學提供教育技術服務，做好教師現代教育技術培訓工作及教師教育技術使用情況檢查，對階段性工作進行總結并向學校教育技術工作領導小組提供工作意見等。（3）各年級組、教研組、備課組在教務處直接領導和教育技術室的服務指導下，具體組織實施教育技術工作在教育教學中的應用、實踐及研究等。三是加強檢查考核，使各項工作落到實處。根據各項規章制度，由現代教育技術辦公室定期或不定期地對信息技術老師教學的備課、上課、輔導進行檢查評估。對機房的使用、維護、保養、安全等各個環節的工作進行檢查考核?？己私Y果與教師工作考核掛鉤，獎勤罰懶、獎優罰劣、優勞優酬。由此確保了信息技術教學質量，提高了現代教育技術設施設備的使用率和完好率。

二、以“課程整合”研究為抓手，著力構建信息化教學模式?！芭洹焙谩ⅰ肮堋焙矛F代教育技術裝備最終的目的是在于“用”好，現代教育技術的運用能有力地促進教學思想、教學內容和教學方法的變革，有效提高教育質量，推進素質教育。原國家教委在《關于在中小學普及信息技術教育的通知》中指出：“努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用信息技術手段并把信息技術教育融合在其他學科的學習中。各地要積極創造條件，逐步實現多媒體教學進入每一間教室，積極探索信息技術教育與其他學科教學的整合，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進中小學教學方式的根本性變革，全面提高中小學迎接21世紀挑戰的能力?！苯逃吭块L、國務委員陳至立指出：“信息技術與課程的整合就是通過課程把信息技術與學科教學有機地結合起來，從根本上改變傳統教和學的觀念及相應的學習目標、方法和評價手段。也就是說，要通過研究與實施信息技術在學科中的優化應用，促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，使信息技術真正成為學生認知、探究和解決問題的有效工具?！闭腔谝陨险J識，2002年10月，我校組建了“信息技術與學科整合”的課題組，同時，《網絡環境下中學學科學與教的信息化實踐研究》被全國教育科學“十五”規劃課題《中小學教育信息化的理論與實踐研究》總課題組批準為子課題。2003年11月，本課題又被無錫市電教館批準為無錫市第一批現代教育技術“十五”規劃課題。在“以教育信息化帶動教育現代化”的新一輪教改背景下，學校尤其重視“網絡環境下中學學科學與教的信息化實踐研究”課題的研究和實踐，把本課題研究作為實踐新課改、推進新課改的有效載體。近三年來，課題組緊緊圍繞“加強師生現代信息技術培訓，按計劃、方案開展課題研究、實驗課研討，選編教學設計集”等一系列實驗研究活動，<?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/>全體老師團結協作、積極探索、創新設計、大膽嘗試，不斷對信息技術和中學學科整合的創新課型進行反思、總結和改進，課題研究取得了明顯成效。課堂教學依托網絡環境、借助信息技術，教學資源得以重組，教育時空得以拓展，課堂教學活動煥發出勃勃生機，實驗班級師生信息素養也得到較大提高。我們以課題研究為抓手，扎實有效地開展信息技術與學科整合的研究工作，主要做法是：

（一）注重制度，凸現管理功能1、課題分級網絡管理為強化課題研究的領導和實施，學校形成了"校長室—教科室—學科組教師"科研組織網絡。處于組織網絡最高層面的校長，是課題組組長，也是課題實施的決策者和帶頭人。教科室履行組織、協調、指導的具體管理職能，一名教科室主任專門負責本課題實施。學科組教師專題實踐探索。這樣責任明確、渠道暢通，保證課題研究工作科學、有序、有效地運行。為加強課題科研的理論指導和實踐操作研究學校成立三大課題工作組織，即課題研究專家顧問小組、課題研究指導協調小組和課題研究學科專題攻關小組。通過課題招標的方式組織學科課題科研實踐小組，在專家顧問組的指導和學校領導小組協調下科研攻關。確立一個從理論到實踐、從個體到整體、有分工有協作、有思想有操作的科研工作機制

2、課題過程管理（1）合作研討制度：同一學科建立學科實驗小組，協作進行課題研究，全體課題組老師每月一次集中，交流研究心得與問題，相互幫助提高。（2）集中會課制度：課題組老師每兩個月一次集中開課，展示各自創新課型，互相評點促進。（3）檢查調研制度：教科室每學期對課題組老師進行一次檢查調研，檢查內容包括課題進展情況，階段成果與研究調整，課題研究的問題與對策等等。（4）專家指導制度：多次請無錫電教館、江陰電教中心、江陰教研室專家到校聽課，請他們就課題研究中的信息技術問題以及學科整合的實踐問題進行指導，進一步完善課題設計，整合設計，保證課題研究的深入實施。（5）培訓提高制度：加強課題組教師隊伍建設，一是定期組織課題組老師學習有關信息技術與學科整合的理論和相關經驗介紹，二是給骨干教師提供學習培訓機會，提高科研基礎能力。課題組成員多次外出學習考察，參加周邊市縣學校的一些課程整合研討活動，開闊視野，積累經驗。

（6）表彰激勵制度：學校每學年舉行一次科研成果的評比活動，并對其中的優秀教師進行各種形式的獎勵。

篇(4)

一、目標任務

堅持以實施《xx區基礎教育學校綜合管理質量工程》為重點，以學校工作計劃為指導，進一步樹立“質量是第一生命線”的思想，堅持科學發展觀，以新課程改革的核心理念指導教學教改工作；以教學為中心；重點抓好畢業班工作計劃，重點抓好教研工作計劃；著力實施有效教學管理；增強服務意識，提高創新能力，在服務中加強管理力度，在管理中提升服務水平，穩步提高教學質量，全面提高學生素質，為實現學校提出的“抓規范，求和諧，謀發展，實現學生成才，教師成長，學校成功，辦人民滿意的教育”工作目標而努力奮斗。

二、主要工作目標：

1.優化日常教學常規管理，形成教學管理、檢查、指導的一貫性、規范化，制度化。

2.加強新課程教材跟進培訓和課堂教學研究，提高課堂教學效率；

3.開展教學觀摩、骨干教師示范、公開課的交流活動，提升教師隊伍素質。

4.堅持走“科研興校，質量強?！敝?，增強教科研工作的實效性。

5.開展網絡化教研的培訓，建立健全學校教研組和個人的教育教學博客網，開展教師博客論壇。

6.爭取申報各級各類科研課題，走教學科研化之路。

7. 充分利用遠程教育資源，更新教研組常規教研活動，提高常規教研活動的層次和水平。

8．校本教研逐步加強，全面建立“教師發展平臺”：專業研修平臺、集體備課平臺、專題論壇平臺、課題研究平臺、錄像反思平臺、課程資源平臺、教學示范平臺、信息資源共享平臺；構建網上教研信息平臺，形成網絡教研隊伍。

9.組織課改成果評選活動。從不同的角度、以不同的方式全面總結反思課程改革的得與失，發現和提煉課程改革的成功經驗。

10.抓好畢業班的教學管理，嚴格落實復習方案，打勝中考仗，認真組織好奧賽輔導與中考報名和階段性考試的組織工作。

三、具體措施：

（一）加強教研組隊伍建設，促進教師素質的提高。

1．教研組教師要更新教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規教研活動的層次和水平；進一步深化和推進課程改革實驗；切實加強新課程下的教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂四十分鐘的教學效益。

2．開展教研組的教師業務理論學習活動，讓教師在學習中提高、學中進步、學習中轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興?！币庾R。全體教師要充分認識到教育科研是提高教育質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑；教師要認真學習現代教育理論，針對自己的學科教學開展切合實際的教研專題討論，樹立“生本”教學思想。

（二）加強常規管理，規范辦學行為

規范教學常規有利于教師形成嚴謹治學的工作態度，更有助于學生養成良好的學習習慣。教務處仍然樹立以教師為本的管理理念，將尊重教師、關心教師、理解教師，落實到管理工作的全過程，力爭讓教育教學工作充滿生機和活力，以提高教育教學質量。

1、定期召開教研組長會議，布置學校教研工作計劃。每位教師必須認真參加學科教研組的教研活動， 教研組長實行點名簽到制度。

2、教師要認真備課，深入鉆研教材，鉆研新課程標準、考試大綱和考試說明；認真上好每一堂課，向課堂40分鐘要質量，嚴禁無教案上課。

3、教師布置和批改作業要認真，杜絕作業布置的隨意性。對于給學生布置的模擬、測驗、練習題要事先研究分析，做到精選精練、難易適中。

4、加強教學的監督檢查，把教師的“備、教、改、輔、考”各個環節和學生的學習習慣培養落到實處。教務處將進行定期和不定期的檢查和聽課調研，并召開分析會，及時總結。

5、及時了解各學科的上課情況，堅持聽課、評課制度，實行“推門聽課制”，堅持不定時抽查聽課，要求教研組長聽課不少于20節，其它教師聽課不少于16節。

6、認真執行請銷假制度，一天以內向教務主任請假，一天以上向主管校長請假，三天以上向校長請假，并寫好請假條，而且注意及時銷假。

7、按時上下課，不遲到、不早退、不缺課。

8、嚴格考試制度及教師監考紀律。在期末考試中，要進一步嚴肅考試紀律，規范考試制度，嚴格監考；力求真實、客觀、公正地反映考試情況；認真做好期末考試的質量分析工作。

9、嚴禁教師私自亂定教輔資料。

10．重視培優補差工作，增強輔導的有效性

為增強輔導的有效性，大面積提高教學質量，全體老師要準確把握學情，及時有針對性地做好課內外的輔導工作。各班各學科要明確培優、促中、轉差的重點對象。一方面，要重視補差工作，做到學習任務天天清，使每位同學都能跟上教學的進度；另一方面，要重視培優工作，每節課都要有針對性的教學內容和要求，加大課內外訓練的密度和強度，對于學困生的每次作業要盡可能面批。

（三）堅持走“科研興校，質量強校”之路，增強教科研工作的實效性。

1.校本培訓：促進教師專業化發展及專業能力（教學設計能力，教學控制能力，教學反思能力，教學研究能力）的提高。以骨干教師為龍頭開展校本培訓每月1次，培訓內容以新課程培訓、教科研培訓、現代教育技術培訓為主，培訓形式以講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，并組織評選將優秀成果形成集子。3月份參加自治區2009年繼續教育二級培訓，4-6月組織好09年繼續教育校級培訓，整理上報繼續教育成果，8月份組織教師參加繼續教育考試。

2.校本教研：讓“課堂”成為校本教研的實踐基點，本學期一是以教研組為組織單位，組織教師學習教育理論、教改經驗、教材教法討論，堅持“以老帶新”、“一幫一”幫教活動。二是以教務處為單位，加強課堂教學管理，組織骨干教師上示范課、觀摩課舉行專題講座。

3.課題研究：抓“龍頭”課題，逐步形成學校科研課題體系。定期、不定期地檢查各立項課題的研究情況，各課題組應制訂課題實施計劃， 開出課題研究實驗課、探究課、公開課等，并及時做好階段性小結。認真做好本年度幾個課題的結題工作。同時做好新學年的課題申報工作，全體老師要積極參與科研課題的選項、立項、申報工作，爭取每個教研組都有課題，骨干教師人人有課題，以課題帶動課改，以課題研究為途徑，探索課堂教學改革，提升課題研究工作動力，樹立“問題即課題”的思想，把教學實踐中遇到的問題、難題作為科研課題進行分析、研究。

（四）深化“二期課堂教學質量工程”，努力提高課堂教學實效

1．繼續完善“二期工程”檔案。結合三課活動達標教師復評一次，未達標教師評價三次。

2．以教學開放周等形式，加大家長學生參與評課力度，完善評價體系，增強評價效果，4月份開展家長開放周活動。

（五）重視畢業班的教學工作，努力提高教學質量

調動全校的力量全方位地關心、關注畢業年級工作，確保畢業年級教學得以順利進行，全面提升中考成績。要做到扎實基礎、穩定提高、培優補差、爭創輝煌。

（1）充分調動教師和學生積極性，營造濃厚的學習迎考氛圍，科學制定學校教學工作計劃，做到“抓中促上帶下”，訓練準確到位，確保學生身心處于最佳迎考狀態。

（2）各中考學科根據教學計劃認真完成新課的教學及總復習工作，所有任課教師在教學工作中要因班而異，因材施教，認真貫徹新課程改革理念，吃透課標，研究中考，合理安排教學進度，科學分配時間，努力提高教學質量。三月份下旬召開中考復習經驗交流會、復習計劃交流會、中考命題研討會。

（3）充分利用每次統一的考試時間，合理安排考試學科及考試內容，監考好每一次考試，批改好每一次試卷，分析好每一次成績，講評好每一道試題。通過摸擬考試使學生從考試氛圍、時間分配、情緒調節等方面全面適應中考的要求。

（4）加強考前指導和家訪工作。一是針對考前學生的應試心理進行科學指導，減輕學生的心理負擔；二是教師要加強學科應試的技巧輔導，讓學生在考場上能迅速進入臨考狀態。

（5）做好實驗技能測試、英語口語測試、體育測試工作和學生綜合素質的評定工作。

(6)要重視對中考大綱、命題范圍的研究，切實提高教師對新課標的理解，切實加強中考研討，做好培訓；跟進進度，保證模擬考試的順利進行，對中考改革方向的準確把握，尤其是對學科命題方向的把握，算好時間帳。

(7)突破中考備考的幾個瓶頸，即切實改變“讓學生疲憊不堪的題海戰術、急功近利死抓九年級、過分依賴考前的備考資料”等辦法，實實在在研究科學備考的具體策略，把好的經驗、復習模式學透徹，緊密結合學校實際、學生實際自主開發備考資源。

(8)重視畢業班的中考報名工作，宣傳到位，積極組織模擬考試及，追求實效性。

（六）凸現專業引領，優化師資隊伍。

1.通過學情調查，問卷調查，掌握一手資料，利用座談形式來反饋，靠機制來協調學科的平衡。多年來無論是教師配備還是課時分配，無論是教師培訓還是教學研究，無論是教學檢查還是教學評價，大學科和小學科都存在著較大的差距，要從落實教育方針的高度，從培養現代綜合素質人才的高度，加強薄弱學科的指導，真正讓學生得到全面發展。

2.進一步研究和改進對學校、學科、班級、教師、課堂等評價。評價是重要的導向，教務處將通過各種渠道，廣泛的聽取可行性的意見，在調查研究后，修訂各種評價方案，并在各種評價實踐中貫徹科學理念，促進學校規范辦學，促進教師既教書又育人，促進學生健康成長。

3.加強骨干教師的培養與管理，發揮他們在教學、教研中的示范、引領、帶動作用。4月份組織參加xx區多媒體優質課比賽，3-5月組織骨干教師上示范課。

4.繼續做好新老教師的結對工作。為更好地促進年輕教師的成長，盡快適應我校的教育教學工作，學校將繼續開展新老教師結對，兩者的有機結合，一定能產生合力。進步不大教師與骨干教師結對，通過互相聽聽課、研討，取長補短、共同提高。

（七）積極創設活動氛圍，抓好教學風氣

1.繼續開展體育大課間活動，確保課外活動總量。組織學生上好課間操、眼保健操、體育活動課、大課間等活動，擴大全體教師的參與面，認真落實活動方案，積極籌備、組織xx中學第五屆田徑運動會，xx中學第一屆校園文化藝術節等活動。

2. 加強教師的校本培訓和學習型教研網的建設。繼續開展現代教育技術應用（教育博客）培訓和學科培訓，促進教師的專業化成長。同時通過聘請教育專家來校作報告，外出培訓。保持與四校（四中、二中、十五中）聯誼活動等形式，提升教師的綜合素質。

3.開展教師教學反思、教學案例、教學設計、教學課件、教師手冊等的評比，教務處整合后出集子；建立教研活動現場觀摩研討，為教師感悟教學、迅速提高搭建平臺。繼續推進校本教研的深入開展。通過改革評價制度拉動教師校本教研的內在需求，全面落實教師的自我反思、同伴互助和專業引領。

4.本學期教研活動的重點是圍繞課堂教學的有效性做文章，通過組織課程改革背景下一堂好課標準的討論，通過各種課例的展示與分析，組內組織豐富多彩的活動，探索有效提高課堂教學效率的策略。

5. 合理征訂音像教材、課堂教材、配套材料、圖書等教學用具，督促教師利用現有的電教設備，采取多種教學手段，提高課堂教學的效率，同時利用好學校的圖書資源，拓寬學生的知識面。

6.做教學輔助服務工作。為確保教育教學質量，本學期將進一步健全文印室、實驗室、微機房、語音室等工作人員的崗位職責。各類教輔人員必須牢固樹立為教學第一線服務的思想，嚴格遵守職業道德，努力改善服務態度，提高工作效率，以確保我校教育教學工作的良性運轉。

（八）體育衛生與藝術教育、信息技術工作。

1．體育衛生工作計劃：（1）繼續加強《學生體質健康標準》的全面實施，5月中旬完成九年級學生體質健康測試工作，6月中旬完成七、八年級學生體質健康測試工作。（2）認真落實《教育部關于落實保證中小學生每天體育活動時間的意見》，積極采取措施，，認真落實中小學生每天一小時體育活動。（3）重點抓好九年級升學體育考試工作。（4）認真抓好學校體訓隊訓練與競賽工作。

2．藝術教育方面：廣泛開展學生藝術節活動，全面提高學生審美素質，主要內容以“學科興趣，培優轉差，科技活動，音、體、美特長”為主，積極開拓校級課程。進一步豐富學生的校園生活，增長知識，提高能力，陶冶情操。同時開展不同層次、形式多樣的競賽活動

3．信息技術教育工作：（1）加強現有信息技術的硬件管理和維護，充分發揮現有設備的作用.（2）加強信息技術課程教學研究，積極開展網絡環境下教育教學工作的專題研究，搞好輔助教學課件的研制和開發，加強對全體教師信息技術教育的培訓力度。（3）全面推進信息技術與學校管理、學校課程、教學方法的整合，提高教育教學質量，盡快建立啟動校園電子政務系統，發揮網絡平臺的安全、快捷、高效的作用。（4）提高信息技術與各學科整合范圍及力度。要求45歲以下教師基本掌握現代化教學技術，學期課件制作不少于10件。七月份組織信息技術教師、英特爾未來教育學科教師參加全區相關培訓活動。（5）加強校本課程和綜合實踐課程的開發和探究使用。

（九）加強實驗室、圖書閱覽室、計算機室、多功能教室、語音室、電子備課室、音體美器材室、心理咨詢室的使用管理和建設，保證工作運轉嚴密。

1．規范學籍管理，保證人頭與表冊相符，做到準確無誤

2.加大學校實驗室、圖書室管理力度，管理人員提高服務意識，提高儀器、器材、資料、資源使用效率，發揮設備、器材效能。

3.充分利用各種儀器搞好演示與分組實驗，確保實驗開出率、合格率達100%，

4．完善圖書室的管理，保證圖書利用率高，可利用。

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一、問題分析

1.硬件方面

（1）電教設備配備不足，農村中小學校由于受當地經濟條件的制約，電教設備數量明顯不足，尤其是計算機。液晶投影儀，視頻展示臺等高檔設備的數量更少，條件稍好的學校有1～2個微機房（一般每30～40名學生擁有1臺電腦）和幾臺液晶投影儀，有的雖有微機房，但由于配置較低己發揮不了多大作用，有的僅有一個多媒體教室還有的學校甚至連一臺微機也沒有。

（2）設備老化現象嚴重，早期絕大部分學校都裝備了電視機、錄音機、錄像機，幻燈機，投影幕等常規電教媒體且有相當的學校實現了“三機一幕”或“二機一幕”進課堂，但有不少學校主要是村小和鄉鎮初中）由于對電教設備缺乏科學的使用、保養和維護，這些常規電教設備已陳舊，有的已不能使用，有的即使能使用效果也很差。由于資金等方面原因，目前農村中小學電教設備得不到及時更新己成為普遍問題。

2.軟件方面

（1）質量不夠高，數量明顯不足。近幾年來，學校利用收取的電教教材代辦費（政策規定）購置了一些教育教學軟件，但遠不能滿足教育教學的實際需要，且有的軟件質量不夠高，究其原因，主要是將收取的一部分電教教材代辦費挪作他用，沒有完全做到專款專用，有些地方擅自在省統一下發的電教教材推薦目錄以外，直接從商家購進電教軟件，其中不乏盜版、劣質的電教軟件，也有不少學校領導由于認識上的問題，重硬件輕軟件的現象比較嚴重，舍得用數十萬元添置硬件設備，卻舍不得花幾千元購買電教軟件，更有甚者，學校都建起了校園網，但教育軟件資源的數量卻與硬件設施極不相稱。

（2）品種單一，與學科配套性差。目前有相當一部分學校配備的電教軟件品種單一，不能較好地與文字教材配套使用，這除與目前已開發的軟件實用性、系統性較差有關以外，還與學校未能根據本校教育教學的實際，按計劃，有目的，分期分批添置軟件有關，有的學校對購置哪些教學軟件，不征求學科教師意見而由少數電教技術人員圈定，存在較大的盲臥勝。

3.使用方面

（1）設備使用效益不高，由于軟件與硬件環境的不配套和教師的應用水平不高等因素，電教設備特別是多媒體計算機，網絡的功能和優勢沒有得到充分發揮已成為普遍現象，大大降低了設備的使用效益，在某種意義上造成了資源的浪費，有的教師由于知識結構欠缺或年齡偏大等原因，在心理上排斥新的教育媒體和手段；有的教師認為所使用的教學媒體檔次越高越顯得有水平，因而忽視常規媒體的使用，結果是常規媒體沒用好，高檔媒體也沒有起到應有的作用；還有的因學校教育思想不夠端正，教學改革氣氛不濃等因素，在一定程度上影響了教師使用現代教育媒體的積極性。

（2）設備閑置現象嚴重，有的學校配備了多媒體計算機，認為常規電教媒體己過時淘汰；有的教師由于教學觀念和操作技能方面的原因，嫌麻煩，圖省事，不愿意運用電教媒體進行教育教學；還有的學校為了“裝飾門面…而重保管輕使用，使電教設備成為一種“擺設”。

4.師資方面

（1）思想觀念落后，有相當一部分學校教師沒有充分認識到運用現代教育技術手段進行教育教學的重要性，更不能理解信息技術將會給教育帶來一場深刻的變革（包括教育思想，觀念、模式、內容和方法的變革），不能正確把握運用現代教育技術與深化教學教學改革、實施素質教育的關系，現代教育技術意識淡薄，仍習慣于傳統的教學模式和“一塊黑板加一支粉筆”的教學方式。

（2）操作技能不強。從總體上講，目前農村中小學教師的技術水平遠沒有達到現代教學媒體的技術要求，有的教師雖然學習過常規電教媒體的使用方法，但由于不經常使用，技術的掌握還不夠熟練。有的教師自尊心較強，礙于面子，怕向他人請教，存在著一定程度的恐技術癥。對于多媒體計算機。網絡技術，多數教師沒有經過系統培訓，有的連開機和關機都不會，有的即使有一點基礎，也只是打字和簡單的編輯，至于如何制作多媒體教學軟件則無從談起。

（3）應用水平偏低。在現階段，大多數教師沒有真正擺脫以教師為中心的教學觀念的束縛，教學方法仍采用傳統的做法，缺乏運用電教手段對課堂教學進行整體設計和優化。許多學校教師在運用現代教育技術手段進行教學時，普遍的做法是為教學重點和難點提供演示，有的只為上示范課、觀摩課而使用電教媒體；有的為活躍課堂氣氛而生硬地運用一些不切實際的電教媒體；有的用傳統電教媒體完全可以解決的問題，牽強地去用現代多媒體，結果弄巧成拙，教學效果適得其反；有的教師選用的電教軟件只是文字教材的簡單重現，僅起到變相“小黑板”的作用；還有的把現代教育技術作為應試教育的一種工具。

（4）積極性不高，目前，教師運用現代教育技術特別是多媒體。網絡等手段進行課堂設計和教學，事先需要花費大量的時間去尋找適合于教學內容的軟件、素材，并對所用設備進行試運行。對一般教師來說，制作一個課件往往需要十幾天甚至更長時間才能完成，由于學校對教師運用電教媒體進行教育教學缺少有效的激勵機制和約束機制，在很大程度上影響了教師使用電教媒體的積極性與主動性。

二、對策措施

人類進入信息時代，現代科學技術滲透到教育教學領域的速度之迅猛，是我們始料不及的。因而，受主觀因素的影響及客觀條件的制約，在農村中小學現代教育技術發展過程中產生上述問題是難以避免的，只有采取積極的應對措施，才能使農村中小學現代教育技術健康、快速地發展。

1.加強師資培訓，提高教師現代教育技術素質

現代教育技術在促進教育教學改革。提高教育教學質量方面正發揮著越來越重要的作用。然而，農村中小學教師現有的知識水平和能力卻不能滿足現代教育技術特別是信息技術的要求，嚴重制約著學校教育向更高層次發展。因此，加強對農村中小學教師的現代教育技術培訓是當前一項十分緊迫的任務，培訓可采取按不同內容要求、分層次培訓的方式進行。一是全體教師參加由電教部門統一組織的中小學教師現代教育技術全員培訓，使他們了解現代科學技術尤其是信息技術對人們工作，學習，生活的深刻影響，樹立現代教育思想觀念，掌握現代教育技術的基本知識和基本技能并用于教育教學實踐，二是對學?，F代教育技術人員和學科骨干教師進行更高層次的培訓，使其成為一支維護和管理現代教育技術設施設備，開發教育信“息資源、開展電教科研的骨干隊伍。三是對校長進行培訓。學校領導對現代教育技術的認識水平及重視程度直接影響學?，F代教育技術的發展水平。通過培訓，使他們認識到現代教育技術對教育思想、觀念和教學模式、方法變革的巨大推動作用和在提高教學質量和教學效率中所表現出的無比優越性，并結合本校實際，找準加快發展的切人點。培訓可采取“走出去；請進來”的辦法，既可以安排教師外出學習進修，參加各種培訓班，經驗交流會，學術研討會等，也可聘請專家、知名教師到本校舉辦現代教育技術講座。上示范課、公開課等。

2.開展電教研究，優化教育教學過程

電教科研是電教工作的龍頭，起著指導、引導、帶動電教發展的作用?，F代教育技術要向深層次發展，必須加強現代教育技術理論與實踐研究。隨著現代科學技術的發展，特別是現代信息技術在教育領域的廣泛應用，電教課題實驗研究已越來越受到重視。但是，農村中小學現代教育技術實驗研究層次不高、效果不明顯、流于形式等現象較為普遍，這是造成教師現代教育技術應用水平不高的一個重要因素。因此，學校首先應以現代教育思想和理論為指導，統一規劃，實事求是地選擇適合本校實際的研究課題，并制定切實可行的課題實施方案。課題的確定既要遵循科學性?？刹僮餍缘仍瓌t，又要注重研究如何發揮教師的主導作用和學生的主體作用。其次是通過開展課題實驗研究帶動所有學科教師將現代教育技術運用到教育教學的實際過程中去，科學、恰當地選用教學媒體（包括常規教學媒體），尋求教學內容與教學媒體的最佳結合點，探索提高課堂教學效果的途徑和方法。第三是及時總結推廣研究成果，把從課題實驗研究中總結出來的理論再用于指導教育教學實踐，從而達到優化教育教學過程，提高教育教學質量的目的。

通過課題研究，促進教師現代教育的科研素質和科研水平的提高，形成具有較高水平的研究成果，以推動現代教育技術的深入發展。

3.增加資金投入，確保硬，軟件建設同步進行

現代教育技術系統由硬件和軟件陣文所稱軟件包括教育資源）構成，硬件是基礎，軟件是保證，兩者同等重要，不可偏廢?？紤]到農村中小學校教育經費普遍偏緊，在硬、軟件建設過程中，應整體規劃，統籌安排，提倡因地。因校制宜，先急后緩，由點及面。根據現代科技的發展趨勢，在學校常規電教設備配備基本到位的情況下，大多數學校側重裝備多媒體計算機，網絡等設備。由于這些均屬高新技術產品，更新換代快，折舊周期短，因此，在硬件建設過程中要注重適用（夠用，而不要一味追求高檔次，要給今后的發展留有一定的空間而不要期望一步到位。

如果將硬件比作軀體，那么軟件就是靈魂。在實施現代教育技術過程中，沒有一定數量和質量的軟件，硬件配置再高也無法體現它的優越性，大多數農村中小學偏重硬件建設而輕視軟件建設，使現有的硬件設備的作用得不到充分發揮，實際上是一種浪費。事實表明，在硬件配備達到規定標準的前提下，軟件投人生產的效益一般高于硬件投人生產的效益，只有做到硬、軟件合理配置，才能使現代教育技術協調發展。

軟件的配備宜采取以購置為主。網上下載和自制為輔的方式。系統的教育教學軟件的研究。開發需要較大的前期投入和相當水平的技術人員。目前，絕大多數電教機構包括辦學水平較高的學校都不具備上規模研制軟件的條件，加之網上適合教育教學的軟件有限，因此現階段以購買成品軟件為主比較切合實際。從提高教師技術水平和應用能力角度來看，學校鼓勵具有豐富教學經驗和掌握一定技能的教師根據教學實際需要適當制作一些軟件也是很有必要的。

硬、軟件建設需要較大的投入，可采取政府撥款、社會贊助、學校自籌等多渠道籌措資金的辦法，現在已有不少地方出臺了征收電教教材代辦費和收取學生計算機學習費的政策，用足。用好這一政策，做到?？顚Ｓ?，是解決硬，軟件建設政府投入不足問題的一個重要途徑。

4.規范管理，建立良好的運行機制

現代教育技術管理的目的，在于充分調動教師的積極性，提高硬件設備和軟件資源的利用率，保證教育技術有效地實施，實現教育教學效果的最優化，其管理水平的高低，將直接影響著學?，F代教育技術工作的開展。首先，要健全組織，建立科學，合理的管理網絡。組織機構是對學?，F代教育技術進行有效管理的保證。農村中小學可成立由校長、教務主任、教研組長及專職電教人員組成的現代教育技術工作領導小組，負責制定學?，F代教育技術的發展規劃和工作計劃，在明確一個職能部門的基礎上把管理的責任分解到各部門、學科。其次要建立以設施設備和軟件教材的使用、維護。流通。保管為主要內容的現代教育技術規章制度。根據現代教育技術的特點，制度的建立要以方便教師的使用為原則，有利于設施設備效益的發揮。第三，要建立良好的激勵、評價機制，形成教師自覺運用教育技術手段進行教育教學的氛圍?，F代教育技術管理不單純是物質層面上的管理，更重要的是技術應用層面上的管理。教師運用現代媒體進行教育教學的探索。實踐，需要花費大量的時間和精力，對積極運用電教媒體并取得較好教學效果的教師，學校應在他們的工作量核算和利益分配上予以充分考慮；對他們研究開發的教學軟件、素材經專家鑒定和權威部門認可應與教育教學研究成果同等對待，并作為職務晉升、職稱評定和評優的依據。制定教師運用現代教育技術進行課堂教學的質量評估標準，并定期進行檢查和考核。學校還可通過舉辦各種評比、競賽等活動，充分發揮全校教師運用現代教育技術手段進行教育教學的積極性、主動性和創造性。

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摘要：目前，大部分中小學都存在著電教設備和電教軟件使用率不高的問題，由此造成了電教資源的浪費。文中就如何提高中小學校電教設備和電教軟件使用率進行了一些探索與研究：①中小學校教育要以現代教育技術思想為指導。②中小學校要建立專職的現代教育技術機構。③加強中小學校電教設備和電教軟件的科學管理。這三個方面是提高電教設備和電教軟件使用率的有機組成部分

關鍵詞：現代教育技術思想 電教機構 電教設備和軟件的科學管理

我國中小學電化教育已開展了相當長的一段時間，在這期間，各級政府、教育行政部門和學校對電化教育都投入了不少資金，購置了一大批電教設備和電教軟件，取得不少的電教成果和經驗，電教設備和電教軟件在教學中發揮了一定的成效。除少數學校的電教設備和電教軟件使用率較高外，大部分學校電教設備的使用率都偏低甚至很低，這些電教設備和電教軟件在教學中沒有發揮應有的作用。為了改變 這種現狀，我認為要從以下三個方面進行改進。

一、中小學校教育要以現代教育技術思想為指導。

我國現行中小學教育中還帶有不少傳統教育思想中的糟粕，而這些東西的存在都不適應21世紀知識劇增，競爭激烈的信息化社會的要求。只有在中小學校教育中運用現代教育技術思想培養的學生，才能適應現代社會?，F代教育技術思想包涵了運用現代教育理論（學習理論、教育、傳播、教學設計）與現代信息技術；優化教學過程與優化教學資源。即要探索一種新的研究過程，對教學過程與教學資源的設計、開發、利用、評估和管理。中小學校要實現教育現代化就必須以現代教育技術思想為指導。學校要組織廣大教師深入學習現代教育技術思想，轉變原有的教育思想，使現代教育技術思想，深入到每個教師頭腦中去，要以現代教育技術思想指導學校的一切工作。只有這樣，才能把學校原有的教育思想完全轉變到現代教育技術思想上來，這是提高中小學電教設備和電教軟件使用率的首要條件。

二、中小學校要建立專職的現代教育技術機構。

目前中小學校的教育教學機構是適應傳統教學而設立的。隨著我國現代教育技術在學校的發展，部分學校也成立了電教處（或稱現代教育技術中心）。此機構人員大多兼職，而且人員偏少，這些機構也只是形同虛設，沒有作為學校教育教學的一個有機組成部分，其發揮的作用也很有限。一個好的教學機構不僅是貫徹新的教學理念的可靠保障，還是提高電教設備和電教軟件使用率的必要條件。在學校運用現代教育技術的條件下，學校教學機構應增加專職負責現代教育技術工作的電教處（或稱現代教育技術中心）。此外，該機構還應配備一定數量的專職教師，當然這些專職教師還要兼任一些教學工作，便于電教老師了解教學一線情況，有利于現代教育技術更好地深入到教學中去?，F代教育技術中心的職能應為：①定期組織學校教師學習現代教育技術的理論知識，對教學一線教師使用電教設備的培訓工作。②負責電教設備和電教軟件的使用，維修和保管工作。③進行現代教育技術在教學使用的研究與推廣工作，如整合課、多媒體課和網絡課等等。④與教導處下屬的各學科教研組的工作結合在一起，開展教研活動，其工作安排也要融入到教導處工作計劃中去。

三、加強中小學校電教設備和電教軟件的科學管理。

目前中小學（特別是城鎮學校）擁有一大批電教設備和電教軟件，如果這些電教設備和電教軟件能科學地管理，就能大大提高現有的電教設備和電教軟件的使用率，在教學中發揮更大的作用。如果管理不善，這批電教設備和電教軟件就是一堆廢物，就浪費了一大筆資金。因此，科學地管理電教設備和電教軟件是提高電教設備和電教軟件使用率的關鍵。如何科學地管理電教設備和電教軟件應做好以下三點：

（一）建立科學的電教設備和電教軟件的使用制度。

對每類電教設備和電教軟件進行分析研究，了解它的性能、特點和使用范圍。對高檔電教設備，應計算出每小時的損耗費。計算高檔電教設備每小時損耗費的方法是：設備購入的價格加上設備使用壽命期間的維修費用、備件費用和電費除以設備的使用壽命期總小時數。知道了高檔電教設備每小時損耗費很重要，因為知道它以可防止濫用高檔電教設備?？捎闷渌娊淘O備代替的課就不用高檔電教設備，高檔電教設備只能用于其他電教設備難于解決的教學重、難點課上，否則就是極大浪費電教資源。應建立各類電教設備和電教軟件使用制度和使用登記表，電教設備和電教軟件使用登記表格內容應有：設備（軟件）編號、設備（軟件）名稱、高檔設備審批（使用此類設備要經過電教處審批）、使用日期、使用時間（小時數）、使用的學科及年級、設備（軟件）故障（損傷）、使用者、驗收者。做好使用登記工作就能加強使用者的責任心，跟蹤了解到電教設備和電教軟件的使用情況，及時處理出現的設備故障和損壞的軟件，使電教設備和電教軟件得到科學合理地利用。

（二）建立維修電教設備和維護電教軟件及其保管制度。

維修電教設備和維護電教軟件及其保管好壞直接影響到電教設備和電教軟件的使用壽命和使用率。如何建立設備的維修和軟件的維護制度呢？對學校所有電教設備和電教軟件進行分類、編號造冊。表格內容應包括設備（軟件）編號、名稱、購買價格、購買日期、使用小時數（一年或半年統計一次）、維修情況（何年、月、日修理、更換的元部件、維修費、維修單位），電教老師可根據此表反映的情況了解該設備和軟件是否接近其壽命期，壽命期快到的設備和軟件就沒有大維修和大維護的價值，僅小修和簡單地維護維持直至報廢為止。對離壽命期較遠的設備和軟件就應立即維修和維護，這樣做可以防止設備和軟件帶“病”工作，以至給設備和軟件造成更大的損壞，導致增加維修費用和提前報廢設備和軟件。

保管制度內容為電教設備和電教軟件存放地點的防火、防盜、防潮（有條件的學校最好能使存放的電教設備和電教軟件處于理想的相對濕度）、防塵、防磁場、防強光照射以及正確擺放位置。一個良好的存放環境是使電教設備和電教軟件達到正常使用壽命的重要條件之一。

（三）電教設備數量與電教軟件數量一定要匹配。