計算機實習工作精品(七篇)

時間：2022-04-29 05:35:13

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇計算機實習工作范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

計算機實習工作

篇(1)

在計算機硬件方面，我熟悉其組成原理，能夠熟練地進行計算機的組裝，獨立排除計算機常見的`一些故障。實習期間我能快速的適應公司的環境，融入企業的團體，用心跟同事溝通，更好的完成既定的任務。這些都不是信手拈來的。

都是從一個逐步的點到面的認識，我慶幸也感謝有這樣一個實習的機會，能夠在就業前很好的提高自己、鍛煉自己。同時也讓自己對自己的能力更加自信。在工作方面，我認認真真完成任務，我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。我抱著踏實的態度來做事，虛心點往往能得到別人的認同，里面員工的朝氣、團結和熱情，以及對工作認真負責的態度讓我深受感動！

在思想行為方面，我作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。時間總是無情，在臨別時，跟經理道別，跟同事道別，茫茫人海，也許以后都不再相見，但我會記住這段時間他們對我熱心的照顧和無私的幫助，至此，我的社會實踐圓滿結束。其間還有太多種種是不能用言語表達的，但我會一直記得這次經歷，并會牢記大家的教誨，在將來很好的鞭策自己，努力學習，努力邁向人生的新臺階。

這次的經歷是實實在在的，就感覺自己每天都在進步，每天都能夠接觸新的事物，一點一點的吸收進去。初踏社會便有了這么深的感受，正應了那句話：社會是一所最好的大學，果然沒錯。展現在自己面前的是一片任自己鞭策的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造業績，繼續創造更多的價值。

計算機實習工作自我鑒定范文二：大學這幾年是我一生的重要階段，是學習專業知識及提高各方面能力為以后謀生發展的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。大學這幾年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名IT人士，所受的社會壓力將比其他行業更加沉重，要學會學習，學會創新，學會適應社會的發展要求。在學校最后一年的實習中讓我學到龐大精深社會學，首先我以“善用專業知識，增加社會經驗，提高實踐能力，”為宗旨，在社會實踐工作中，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。

一、在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的尋找工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三、工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。我參加工作后，磨練自己的同時讓自己認識得更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不在以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎，把在學校學會更多的書面專業知識，在實踐工作中好好利用知識進行運作。

在工作中，我感到自己有很大收獲：

一、待人要真誠 .這是你融入這個團體很重要的一步。

二、要善于溝通溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

三、要有熱情和信心對工作必須有要熱情和把它做好的信心，否則會很被動。

四、主動出擊有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

篇(2)

2、計算機教室主要用于：（1）學校進行信息技術教育及教學研究。（2）計算機課外小組活動。（3）培訓教師。（4）在滿足學校正常教學需要的前提下，面向社會，為當地經濟建設服務。不準將計算機教室挪作它用。

3、計算機教室使用管理：（1）每學期初按教學計劃，安排學?！渡蠙C實習課表》，并分年級列出貼在墻上。（2）使用計算機教室者要提前三天登記，使用完畢要認真填寫使用情況記錄單。（3）以上文字資料按年度裝訂成冊存檔。

4、計算機教室設備要統一編號并配有運行情況記錄薄，磁盤軟件和文字資料要分類編號妥善保存。室內設備均屬專用設備，一律不外借和挪做它用。

5、進入計算機教室要穿拖鞋。所有軟件未經管理教師許可和殺毒處理不得擅自使用。

6、計算機教室要裝配調溫、調濕設備，保持良好的室內溫度（計算機運行時一般保持在20至25℃；非運行時保持14至30℃）和濕度（運行時：相對濕度40—70%非冷凝）。

7、計算機教室內不許飲食和吸煙，嚴禁將易燃易爆、有毒性物品、強腐蝕性物品、強氧化性物品、強磁場物品、放射性物品和染有計算機病毒的軟件帶入計算機室。

8、計算機教室要有防火、防盜、防觸（漏）電保護措施，確保計算機操作人員及室內設備的安全。

9、計算機教室管理人員調入調出時，要及時做好設備清點和有關帳目等交接手續。

中小學計算機管理教師崗位職責

1、根據學校工作計劃和信息技術教育計劃，制定學期上機實習計劃。

2、認真執行各項規章制度。掌握常用的計算機硬件、軟件和網絡知識，定期對有關設備進行檢查維護，確保計算機設備的正常使用。

3、刻苦鉆研業務，熟悉教材及其要求的全部實習內容，對學生實習中提出的問題應給予正確解答。

4、上機實習時要積極協助任課教師，保證實習課的正常進行。要求學生認真填寫計算機使用記錄冊。

5、注意培養學生良好的上機實習習慣，要求學生認真遵守《學生上機實習守則》。

6、注意提高自身素質，不斷學習和更新計算機軟、硬件知識，以適應信息技術教育不斷發展的需要。

7、認真做好計算機室設備的清點和帳目管理工作。定期進行計算機病毒的消除和重要文件備份工作。

8、積極開展實習教學研究活動，不斷改進實習方法，努力提高實習效果。積極向學校提出計算機室建設和設備更新等方面的意見。

9、做好計算機室衛生、安全防范和財產保護工作，熟悉防火等有關器材的使用，經常檢查安全措施的落實情況。

10、調入或調出計算機室工作，應及時辦好交接手續，做到帳目清楚、帳物相符。

中小學學生上機實習守則

1、上機實習是學生學習信息技術理論聯系實際的重要過程，對提高學生實踐能力、分析問題和解決問題能力具有十分重要的作用。因此，每個學生必須高度重視，并珍惜每一節上機實習課。

2、上機實習前要認真作好預習，明確實習目的、內容、要求、步驟和注意事項。

3、進入計算機教室要保持良好秩序，按指定位置就座，實習時要遵守紀律，不準喧嘩、打鬧。

4、上機操作前須認真聽取教師講解有關實習項目及要求。

5、操作過程要嚴格按照教師要求進行，不準隨意拉動鍵盤、扭動顯示器方向和用手觸摸顯示屏。未經教師許可，嚴禁對硬盤（軟盤）自設密碼和初始化，嚴禁對系統文件更改名稱、內容和地址等。

6、上機過程中要積極動手操作，認真分析和思考，同學之間密切配合，發揚團結協作的精神，努力提高實習效率，實事求是作好實習記錄。

7、要愛護室內一切設施和用品，未經允許不得擅自動用。要保持計算機室內清潔，不準亂扔污物。

8、上機實習要特別注意安全，發現異常現象和不安全因素時，要立即停止操作并及時向教師報告，不得自行處理，以免發生事故。

9、實習結束時要按順序關好主機、顯示器和輔助設備電源。將椅凳放回指定位置。認真填寫好計算機使用記錄冊，經教師檢查允許后，方可離開計算機室。

中小學網管教師崗位職責

1、熱愛本職工作，刻苦鉆研業務，努力掌握有關技術，認真執行各項規章制度。

2、掌握本校校園網整體結構，熟悉網絡設備的規格、型號、構造、性能及網絡系統軟件、輔助應用軟件的使用方法和維護常識，做好校園網線路、網絡硬件及軟件的檢測、維護、保養及日常運行情況記錄。

3、不斷學習和更新計算機網絡軟硬件知識，提高自身業務素質和校園網管理能力，隨時了解常用網絡硬件和網絡輔助應用軟件的發展動態，及時向學校領導提出更新、增添網絡設備、輔助應用軟件等有關建議。

4、認真做好各類資料及軟件的記錄、整理和分類保存工作，定期對各類軟件進行殺毒和備份工作。

5、努力創造條件，充分發揮校園網優勢，為學?，F代化管理和輔助教學服務。

6、做好校園網絡設備安全防范和財產保護工作。掌握用電、防火、防盜等設備、器材的使用方法，經常檢查安全防范措施的落實情況，發現問題及時報告，妥善處理。

7、網管教師在調入調出網管中心工作時，要及時辦理設備、帳目、檔案等交接手續，并對實物進行清點，做到帳目清楚，帳物相符，以保證網管中心管理工作的正常進行。

中小學網管中心管理制度

2、要保持良好的網絡設備運行環境，不準在網管中心吸煙、飲食、喧嘩。嚴禁在網管室內存放易燃、易爆、有毒物品、腐蝕性物品、強磁場物品、放射性物品。

3、要定期做好軟件備份和計算機病毒檢查處理，任何外來軟件必須進行計算機病毒檢查，確認無病毒后方可使用。

4、網管中心要裝置調溫、調濕、穩壓、防火、防盜等設備，保證網絡設備的安全運行。

5、網管中心要建立完整、規范的校園網設備運行情況檔案及網絡設備帳目，認真做好各項資料（軟件）的記錄、分類和妥善保存工作。

6、網管中心內設備均屬專用設備，一律不許外借和挪做它用。對違反規定者要追究責任。

篇(3)

關鍵詞：計算機專業；畢業實習；模式研究

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

文章編號：1672-5913 (2007) 24-0026-03

近年來，由于高校擴招，本科畢業生人數急劇增加，就業形勢非常嚴峻，畢業生往往因為沒有“工作經驗”而不能順利就業，計算機專業尤為突出。作為培養人才的高校，無論是從專業培養目標，還是從順利“推銷學生”的角度，都有責任將學生在畢業前，再送一程，使學生能夠具備一定的“工作經驗”。利用教學計劃中的“畢業實習”環節，在一定程度上可實現“讓學生具有一定的工作經驗”的目標。本文首先歸納出當前計算機專業畢業實習的兩種基本模式，并分析了其優點和局限性，在此基礎上，提出了一種新的計算機專業畢業實習模式，作為安排畢業實習時的一種選擇。

1當前計算機專業畢業實習的兩種基本模式

1.1傳統模式

這是大多數學校對大多數專業的畢業實習所采用的實習模式，學校將實習學生安排到實習單位，由實習單位給學生分配工作任務，學校的指導教師主要起溝通聯絡的作用。

具體做法一般為：學校在學生畢業實習開始前，根據專業方向和人數，聯系當地或外地的計算機公司等與IT有關的企事業單位，作為實習接收單位；實習開始后，將學生安排到實習單位，再由實習單位把學生安排到具體實習崗位，實習單位有關人員給學生安排工作任務，并進行指導和管理，學校安排實習指導教師協助實習單位對學生進行指導和管理。實習時間一般1~2個月。

這種實習模式的優點：對學校而言，實施簡單，操作容易，只要在畢業實習開始前，通過各種渠道和關系，聯系適合學生實習的單位，主要是有接待實習能力的單位，然后安排學生進實習點，按常規進行實習。對學生而言，接觸實際，了解現實。學生在實習過程中，接觸的對象是實習單位領導、員工、客戶等，具體工作內容涉及當前計算機高端技術和熱點技術的應用，使學生提前接觸了社會，了解了今后工作應掌握的技術和知識。

這種實習模式具有一定的局限性，不能保證實習的有效性和針對性，從而使實習效果難以盡如人意。在聯系實習單位時，主要考慮的是接待能力，對于是否專業對口，無法作嚴格的要求，實習任務有可能與計算機專業無關。即便在對口單位實習，由于畢業實習時間與實習單位的項目周期不一致，且實習時間一般比較短，加之實習學生的能力往往不能勝任項目的具體技術工作，企業指導教師沒有足夠的時間和精力像學校教師一樣深入指導學生，因此，實習學生很難真正的接觸項目，無法對系統開發過程、開發技術和管理體系進行深入的了解，主要做系統安裝維護、整理資料、數據錄入、接待用戶等一些輔助工作，即便加入項目組，也只能做一些簡單具體、技術含量低的工作。

1.2實訓基地模式

這是近年來針對應用型專業的畢業實習而采用和推廣的實習模式，學校將實習學生送往IT實訓基地，由實訓基地根據學校和學生的具體需求制定實訓計劃，組織實施，全面負責學生在實訓基地的學習、工作和生活。學校的指導教師帶隊前往，協助管理。

實訓基地以虛擬公司化管理方式組織實訓，以項目研發為載體，以綜合職業素質、團隊工作能力和個人技能三方面的培養為主要目標，按照“以就業為導向”的原則和“崗位技能標準”的實訓體系。在虛擬公司化管理的實訓過程中，學生既是項目組的成員，按照項目進度和計劃，團隊內明確分工和充分合作，完成項目，又是技術部門的成員，按照部門技能標準進行具體職業技能的實訓，最終達到能勝任企業崗位的能力。實訓時間一般1至3個月。

這種實習模式的優點：對學校而言，支付一定費用后，可以將畢業實習的工作交給專業化的實訓公司，既減少了傳統模式下安排實習時的繁瑣工作，又收到更好的實習效果；對學生而言，支付一定費用后，可以受到系統的職業培訓，包括先進實用的課程培訓和完整規范的項目體驗，還有可能通過實訓基地提供的信息平臺獲取就業機會。在學校和學生具有一定經濟承受能力的前提下，不失為一種好的選擇。

這種實習模式也具有一定程度的局限性。首先是將學生送到本地或外地的實訓基地進行畢業實習，學校和學生需要支付實訓費、交通費、住宿費等，對于多數學校和學生來說，具有很大的困難，尤其是邊遠地區的學校和家庭困難的學生；其次，實訓基地所進行的實訓，是一種職業技能培訓，內容已超出正常的畢業實習要求。另外，作為培養人才的高等學校，將學生的就業能力的培養，交給第三方來完成，既是一種失職，沒有盡到學校的責任，又是一種失策，放棄了對學生進行延伸培養這一巨大的教育市場。因此，這種畢業實習模式還無法普遍采用。

以上兩種實習模式中，過多依賴實習接收單位和IT實訓基地，學校和學校實習指導教師的作用沒有充分得到發揮。

2“基于企業平臺，學校全程介入”的計算機專業畢業實習模式

本模式的核心是，利用企業提供的工作任務和工作環境，充分發揮學校實習指導教師的作用，使實習學生以企業員工的身份接受工作任務，深入到實際項目，按照工作規范完成工作任務。

畢業實習的具體過程設計：

2.1聯系實習單位，確定實習任務

為使計算機專業的畢業實習能夠順利進行，在聯系實習單位和確定實習任務時，主要有下面的兩種情形：

(1) 聯系有接待學生實習能力的計算機公司或IT企業。這些單位是計算機專業學生擇業的主要目標，一般有大量工作可供學生實習，考慮到學生的實際能力和不影響實習單位的正常工作，在實習單位確定后，學校的實習指導教師與實習單位的有關人員要密切配合，挖掘并設計出適合學生實習的任務模塊，整理和確定相應的技術規范和任務目標。

(2) 聯系有信息化系統開發、網站建設等工作的企事業單位。這些單位雖不是計算機專業公司，但有信息中心、網絡中心等內部機構，有大量信息化系統開發及應用、網站建設及維護、系統升級、設備換代等工作，其中很多工作都適合作為學生的實習任務。學校的實習指導教師接受了實習任務后，以項目總負責人的身份，對項目進行分解，分為多個子項目，作為實習基本任務單元。

確定實習任務后，指導教師應編寫《實習計劃書》、《實習指導書》、《***工作職責和要求》和《***工作規范》?！秾嵙曈媱潟返膬热莅ǎ簩嵙晢挝?、地點、時間、實習項目概況、主要任務等；《實習指導書》的內容包括：實習目的、性質、內容、應提前準備的知識和技術、應收集的資料、工作紀律要求、實習日志的填寫要求、成績考核方法等；《***工作職責和要求》針對具體實習崗位和任務制定；《***工作規范》為參照國家標準或企業標準，制定的具體工作規范，如《軟件需求說明書編寫規范》、、《數據要求說明書編寫規范》、《測試計劃文檔編寫規范》《操作手冊編寫規范》、《用戶手冊編寫規范》、《軟件配置管理計劃編寫規范》、《網站規劃書編寫規范》、《網站安全配置規范》、《局域網組建規范》、《PC機組裝規范》、《綜合布線設計規范》等，供實習學生在實習過程中遵照執行。

上述實習文檔的編寫和設計，能夠使學生的實習從一開始就有組織、有計劃、有步驟的順利進行。

2.2安排實習任務，明確實習要求

根據確定的實習任務和學生的專業特長，將實習學生安排到相應的實習崗位。

(1) 若安排到計算機公司承擔項目中的局部工作，在實習前給學生完整介紹項目整體情況，包括項目背景、項目規模、項目組成、項目特點和結項要求等，實習任務的具體內容，以及實習任務在項目中的位置和作用，使學生對實習環境和任務有一個完整的認識。

(2) 若安排到實習單位承擔小型項目，根據學校實習指導教師對項目的分解，將學生安排到子項目中，組成項目組，確定每個人在項目組的角色和承擔的具體任務。

無論是哪一種任務，都要給學生明確工作職責，要求工作文檔完整規范。

2.3跟蹤實習過程，檢查實習效果

在學生進入實習狀態后，學校的實習指導教師要對實習過程進行跟蹤，及時發現并解決出現的問題。

(1) 常規檢查。除了基本的出勤、著裝和待人接物環節外，定期檢查完成任務的數量、質量和團隊成員間的協作情況，以及《實習日志》填寫情況。

(2) 專項檢查。主要檢查各類技術文檔是否編寫？格式是否規范？內容是否準確？對于在實際工作中簡化或省略的技術文檔，也要求按規范編寫。

在檢查過程中，要以單位員工的標準嚴格要求實習學生，讓學生真實感受到就業后的工作氛圍。對發現的問題要及時糾正；對學生遇到的技術問題，在幫助解決問題的同時，指導學生找到解決問題的途徑和方法；對于學生碰到的人際關系問題，一定要耐心引導和疏導，使學生能夠自己妥善處理。

2.4總結實習過程，整理實習文檔

在實習單位的實習工作結束后，要做好實結工作和文檔整理工作。

(1) 收集整理實習文檔。包括《實習鑒定表》和《實習日志》，以及在實習過程中所完成的技術文檔(電子版或紙質版)，實習文檔將作為評定學生實習成績的重要依據。這些真實技術文檔是學生“工作經歷”的反映，完整的技術文檔會使學生有一種成就感。

(2) 分組召開總結會。學生各自介紹自己的實習任務、完成經過、實習效果、實習收獲、存在的問題；相互交流實習體會；展覽各類實習文檔；實習指導教師以項目負責人的身份對學生的工作態度、工作能力、工作效果做出評價；征求學生對畢業實習安排的意見和建議。

(3) 指導教師對實習過程進行總結，根據收集整理的各類技術文檔建立和充實實習項目案例庫，為下一年度的畢業實習做好準備。

3結束語

實踐證明，這種畢業實習模式能夠使學生以員工的身份，深入到實際工作崗位，接觸具體的工程或項目，在指導教師的指導下，遵循技術規范和要求，在真實的項目中提高實踐動手能力，獲得實際工作經驗，從而提高就業競爭力，縮短就業后的崗位適應期，順利實現學校學習到工作崗位的過渡。

當然，這種畢業實習模式需要具備一定的條件：首先要有一定數量的能夠承擔實習指導任務的指導教師，要求指導教師主持或參加過計算機項目或工程，了解項目管理的基本內容；其次有一定數量的項目和工程案例積累；最后，要有合適的實習單位，這些單位應為具備一定規模的計算機公司或其他企事業單位，要能夠提供工作任務和工作環境，能使學生以員工的身份參加實習。

實際上，問題的關鍵是要擁有合格的指導教師，有了指導教師，就可以建立和整理項目和工程案例庫，在實習過程中能夠完成一定的實際工作，不要成為企業的負擔，實習接收單位自然會歡迎這樣的實習學生，成為長期的合作伙伴，實現“校企雙贏”。

至于在實際中應該選擇哪種實習模式，要視具體情況而定，根據實習目的、師資力量、學生意向、經費數量、時間長短、地點遠近等因素，可以是某種單一實習模式，也可以是分組采用不同模式的復合實習模式。

參考文獻

[1] 吳長悅等．開放式畢業實習新模式探討[J]．礦山測量，2005,(2)．

[2] 潘柳燕．加強畢業實習管理，提高實習質量[J]．高教論壇，2004,(1)．

作者簡介

陳幼明(1964-)，西北師范大學數信學院副教授，主要從事計算機應用的教學與研究。

聯系方式：蘭州市西北師范大學數信學院730070

篇(4)

計算機專業實習報告范文：

隨著社會的發展，科技的進步，作為信息載體的計算機日益顯露出其舉足輕重的地位。當今社會已步入了信息社會，知識經濟將成為新世紀的主導產業。伴隨計算機的逐步推廣和使用，計算機已在科研、生產、商業、服務等許多方面創造了提高效率的途徑，與此同時，單位技術成本也逐年有了明顯的下降，然而辦公室里的人事費用卻不斷增加。在國外，花費在專業、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5，這一現象使人們對辦公室自動化的要求與日俱增。我們必須在進行機構改革的同時，盡快使用現代化管理設備、管理手段、管理方法。

計算機在人事部門的廣泛使用，改進了統計手段，改革了統計方法，提高了統計工計算機在人事部門的廣泛應用，將為我國的人事管理工作，提供現代化的管理手段和科學的管理方法，并將為開創人事管理工作的新局面創造條件。

過去，在人事管理工作中，人事工作信息滯后，傳遞慢、“馬后炮”，人事管理數據加工不及時。比如：干部考核、人員的工資計算、人事的統計、人事檔案的填寫，貯存等等。這些人事工作繁瑣、耗時費力，準確性差、效率低、手工操作已難以適應形勢的發展的要求。為此，我們應該努力學習有關人事管理現代化的有關理論資料，提高對管理現代化重要性的認識，嘗試去利用計算機來實現人事管理的現代化。比如現在有些學校和單位在人事管理這方面所作的努力，由于從事計算機工作人員的技術指導和從事多年人事工作的老同志的幫助，他們：

首先，開發了“中華職專職工檔案管理”軟件系統。

其次，將學?；騿挝蝗藛T的檔案內容的所需數據，存儲在計算機的磁盤里，需要時可以通過計算機方便地進行查詢、檢索、維護，還可以將有關數據打印出來。

第三，還用計算機進行了日常辦公現代化的管理工作的使用。

第四，及時收集、加工、整理、存貯、檢索新的變化數據。

使其單位人事管理初步實行計算機化，讓計算機在人事管理中得到初步應用。使人事管理者總是根據準確、及時的人事信息來進行決策，實現管理。只有計算機才能將現代化社會中，成倍增長的人事信息量，進行及時收集、加工、整理、貯存、檢索、傳遞、反饋給決策者。發揮其特有的功能。

即：(1)對輸入的人事數據，進行數值運算和邏輯運算，求解各種問題。

(2)對人事信息進行加工來解決各種數據處理問題，為人事決策者在決策時提供依據。

篇(5)

［關鍵詞］計算機；卓越計劃；工程師

一、引言

“卓越工程師教育培養計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是國家為振興工程教育而進行的一次重大探索，對提高工程人才培養質量，促進工程教育改革具有重要意義。自上海應用技術學院開展“卓越計劃”工作以來，計算機學院（下同）積極推進這項工作，2011年在全校率先實施卓越工程師企業培養，這是上海應用技術學院的一項開創性工作?；仡櫽嬎銠C學院“卓越工程師計劃”開展4年來走過的歷程，我們經歷了卓越工程師培養方案的制訂及培養計劃的具體實施，其中既有成功的經驗，也有許多值得思考的問題。

二、“卓越工程師計劃”人才培養方案的制訂與課程體系建設

每所高校都有計算機專業，培養方案是否科學，有沒有競爭力，要結合學校辦學定位才能得出結論。計算機應用市場的需求是多層次和多方位的，計算機學科和社會發展會提出不同類型計算機專業人才的需求，如何根據市場的需求，找到適合我們學生發展的定位，是計算機學院尋求發展的關鍵。卓越并不代表最高端，各層次人才培養都可以走卓越工程師的培養道路。我們只有找到既能符合市場某一層次的人才需求，同時又符合我們學生發展的人才培養目標和培養方案，將卓越計劃與學科內涵建設相結合，才能真正把握住“卓越計劃”這一歷史機遇。計算機專業教育不是幾門課程的簡單組合，而是一個和培養目標有效實現密切相關的系統工程。不同的計算機專業，對學生的能力要求有所不同。軟件工程專業，比較側重程序設計能力、軟件開發設計與維護；網絡工程專業，側重于網絡軟件開發設計和維護、網絡工程應用和維護能力；數字媒體技術專業，則更加重視影視制作和動畫設計及圖文信息處理能力，等等。計算機學院根據學科發展和專業發展的要求，依照能力培養的目標來設計系列課程，根據能力要求的不同，對專業結構和設置進行了調整，對課程體系和課程教學內容進行了優化和整合，明確了各課程的教學內容及課程之間的關系，使整個課程體系成為一個有機的整體；學院建立日常的課程大綱、課程建設、培養方案的管理制度，安排專任教師負責定期組織討論、修訂和完善課程大綱、課程建設、培養方案。學院根據“精煉教學內容，拓寬專業基礎，加強實踐教學”的思路，采用“平臺加柔性模塊”的體系架構，以課程群和模塊化的思想指導制定培養方案。第1到第5學期為校內培養階段，將這一階段的課程劃分為三個課程群：基本理論課程群、程序設計能力課程群和學科專業能力課程群，以滿足學生對不同知識能力的需求；第6學期為過渡階段，針對不同實習企業分模塊進行教學，做好校內培養到企業培養的過渡；第7到第8學期為企業培養，學生進入企業參與實際項目的開發。培養方案設計原則是以實踐促進理論理解、以理論引導優化實踐，以實現知識、能力和素質三者的有機結合。計算機學院卓越工程師培養目標是使學生具有較強的工程意識、工程素質、工程實踐能力，使他們成為專業知識扎實、動手能力突出、素質優良的卓越工程師。計算機專業的培養計劃不是一成不變的。計算機教育必須與時俱進，密切關注計算機行業的技術發展，從社會需要出發，及時更新教學內容，培養方案和教學計劃要緊跟計算機市場發展的脈搏。在“卓越工程師計劃”培養方案的制訂過程中，我們把各個專業、專業的課程模塊及相關課程都安排骨干教師分工負責，我們要求這些教師要經常深入企業，與企業技術骨干討論，及時了解和把握當前本專業發展的方向和最新技術發展對教學內容的需求，結合當前計算機行業的發展及我們自己人才培養的定位，研究計算機專業人才培養方案，及時調整教學計劃和教學內容。同時我們經常邀請企業專家來校講課，給學生傳授最新的計算機行業知識，對在校教師進行專業知識最新發展的指導。

三、校外實習基地建設

“校外實習基地”是學校與企業共同為面向21世紀培養高素質應用型人才的需要而建立的一個工程實踐訓練平臺，是學生進行創新實踐的重要平臺?！白吭焦こ處熡媱潯蹦芊癯晒嵤粋€重要的環節就是建立一批與我們辦學定位相吻合的校外實習基地。計算機學院針對各個專業及專業方向，選擇適合我們學生層次及學生發展方向的、注重項目運用和開發的公司，如計算機科學與技術專業、軟件工程專業與塔塔（中國）公司、上海京頤公司、上海啟明等企業建立合作培養關系，數字媒體和游戲軟件專業與上海曼恒數字技術有限公司進行對接。2012年“IT服務外包軟件人才培養校外實習基地”獲得上海市教委的審批立項。自2011年以來計算機學院已經與20多家計算機企業建立了合作培養計劃，與我們建立合作的企業既有大公司，也有小企業，它們具有多層次、多文化的特點。不同企業對人才需求的層次、類型不同，培養人才的模式也有所不同。這種多家企業校外實習基地的構建，為我們建立多方位、多層次的教學實踐平臺提供了條件，為從較為單一的實習目標和實習模式向適應“卓越計劃”對工程技術人才多樣化需求轉變的多樣化實習模式轉變創造了條件?？梢赃x擇企業專家作為師資進行多種形式的授課，促進教學模式的改革，并在此基礎上保證一定的靈活性和可持續改進的社會適應性。校外實習基地建設，突破了傳統教育模式的禁錮，讓學生直接進入計算機企業參與項目開發，學生在解決問題中學習知識，這極大地激發了他們自我創新的激情，提高了他們自我學習的能力?！靶Ｍ鈱嵙暬亍苯ㄔO的一項重要內容就是以“校外實習基地”為平臺，建立校企師資雙向人才交流機制，促進雙方人才的相互交流和學習，為學校教師深入企業一線、掌握計算機開發最前沿技術、提升教師隊伍的整體水平提供支撐。計算機學院將具有工程背景和項目開發經驗的教師安排到“校外實習基地”工作，與企業教師共同指導學生不同階段的學習；企業安排高級職稱以上的技術人員和高級管理人員擔任校外實習基地和計算機學院的兼職師資?！靶Ｍ鈱嵙暬亍泵磕昀眉倨趯υ谛＝處熯M行兩次不同規模的專業培訓，讓他們掌握最新、最前沿的計算機行業專業技術知識，掌握企業的先進技術和工程案例，并將這種培訓常規化、制度化。近年來，計算機學院有10多名教師參加了塔塔（上海）公司、上海京頤公司舉辦的J2EE、HTML5等課程培訓，所有參加的教師都獲得了相應課程的任職證書，提高了專業教師這方面的授課能力和工程實踐能力。計算機學院結合校外實習基地師資隊伍建設項目，組織教師申報“卓越計劃”的課程建設項目和教學改革項目，校企教師合作開展ORACLE數據庫管理、軟件項目管理與案例分析、仿真型軟工實訓課程研究與實踐等課程建設，合作開展《“卓越工程師計劃”人才培養方案的修訂與課程體系建設》等教學改革項目研究。計算機學院聘請企業富有項目開發經驗的工程師進入學校授課。企業教師把理論知識在實踐運用中的最新狀態、最新的應用技巧傳授給學生，這既有助于把空洞的理論和現實應用對接起來，拓寬計算機專業學生的視野，又對校內教師在教學方法創新、工程實踐能力的提高起到了積極的引導和推動作用。

四、卓越工程師的培養

為了把實踐能力和創新能力培養貫穿于人才培養的整個過程之中，在新生入學伊始，計算機學院為每名學生都安排了一名指導教師，引導學生如何完成大學4年的學習生涯。在學生的在校學習過程中，指導教師根據學生的學習進度來安排一系列實際課題，指導他們去獨立完成，提高他們動手能力和分析問題、解決問題的能力。在教學過程中，計算機專業教師堅持案例教學和項目驅動的教學，對學生采用過程化考核的方法，注重學生自我學習、分析問題、解決問題能力方面的考核，培養學生創新意識和創新能力，而不是把考試作為評判學生成績的唯一標準。卓越工程師培養注重培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，把學生從以書本為中心、以課堂教學為主的傳統教育模式中解脫出來，開發學生的智慧和潛能，激發他們的創造欲望和創新激情，把學生的綜合素質和創新實踐能力作為衡量人才質量的評價標準。卓越工程師計劃實施的一個重要環節就是學生在企業培養。在企業培養的過程中，學生一方面通過參與企業項目開發，把在校學到的知識運用到實際工作中，學習當今計算機領域最新的開發技術，加深對理論知識的理解，使自身的理論知識與實踐能力都得到進一步提高。同時，這也教會他們自主學習，自己去查閱資料，鉆研問題，在分析問題、解決問題的過程中學習。另一方面，通過企業教師的言傳身教，讓學生學會做人、做事和與人相處、團結協作的工作方法。計算機學院在學校已有各項教學管理制度的基礎上，加強卓越計劃教學的目標管理和過程管理，建立健全校外實習基地教學質量檢查、監督管理制度。計算機學院對每個校外實習基地都安排1名教學督導進行教學情況檢查指導，督導每周至少有1次去校外實習基地聽企業教師授課、召開學生座談會、聽取學生的意見，把檢查過程中發現的問題及時反饋給企業，及時整改企業培養過程中存在的問題；同時也將企業教師在教學過程中對學生學習過程中存在的問題和要求反饋給學生，確保企業培養的質量。計算機學院持續關注學生在企業培養過程中的質量管理和考核方式的改革，注重學生在企業的學習及表現，增加論文、報告、軟件成果展示等環節，注重考核學生的學習成效，引導學生重視學習的過程，增強其主觀能動性，提高其學習、研究和工程實踐能力，構建合理的評價體系。通過學生參與的實際項目工作對學生的專業知識、工程素質、工程實踐和應用創新能力進行多方位的評價。在企業培養的效果直接關系到卓越計劃實施的成敗。企業培養的效果不僅要得到企業、學校的認可，更重要的是要得到學生本人的認可。只有學生在企業培養中學到了真實本領，他們才敢于面對計算機行業的職業競爭，才有能力接受社會的挑戰，擺脫對學校、父母的依賴。企業培養是否真正獲得成功，要看學生的就業率是否提高了，就業質量是否提高了。

五、存在問題及思考

1.校外實習基地的建設要建章立制，必須安排專任教師進行管理。除了日常管理工作外，還要對存在的問題進行分析解決，尤其是涉及學生的學習和就業方面的問題，要與企業不斷地磋商研究解決，處理不好的話，就可能影響進一步的深度合作。個別企業注重于使用學生而不重視培養學生，學生感到去企業培養沒有學到東西，這是我們“卓越計劃”實施過程中要認真對待和處理的問題。校企合作要注重質，而不在于量，要把實現卓越工程師培養目標放在第一位?！白吭接媱潯睂嵤╇x不開合作企業的大力支持，校企合作的立足點是參與各方的利益盡可能得到最大限度的滿足，實現學校、企業和實習學生多贏的局面。目前有很多計算機企業與高校建立了“產、學、研”合作關系，如何把計算機企業的生產與學生培養結合起來，建立相互信任、相互協作、相互支持的機制，構建一個能使各方利益都得到一定程度滿足的合作環境，還有待校企雙方體制機制的進一步創新。另一方面，要真正做到與企業的深度合作，必須得到政府的強有力支持，政府部門要有鼓勵企業積極參與和配合學校開展“卓越計劃”的政策措施。

2.要培養卓越的工程師，離不開一流的雙師型的教師隊伍。盡管這些年來校外實習基地建設為我們的教師深入企業創造了條件，但雙師型教師的數量與我們的目標還相差較遠，還有相當多的年輕教師是從學校走進學校，沒有項目開發的經歷和企業工作的經驗。此外，計算機學科的發展及應用技術的不斷變化，也要求我們的專業教師要能夠經常參與到企業的項目開發中去，不斷地更新自己的知識，提高項目開發的實踐能力。這就要求學校要有更大的資金和更多的師資來支持教師進入企業。培養一支人數眾多的雙師型教師隊伍是我們實施“卓越計劃”的重中之重。

3.計算機學科的不斷發展及其應用領域愈來愈廣泛，不斷有新的應用技術出現，這對計算機各個專業的教學提出了新的要求。要緊跟計算機技術的發展需要，科學地制定計算機各個專業的培養計劃和課程體系。計算機教育管理者和廣大教師必須站在計算機學科和計算機應用領域的最前沿，深入研究和認真思考，真正把握住計算機技術的最新發展與我們培養計劃的內在聯系。緊跟計算機市場的脈搏，不僅僅是普通專業教師要做到的事情，從事計算機教育的專家和管理者更應該做到，因為他們是教育培養計劃的制訂者和決策者。

［參考文獻］

［1］蔣宗禮.科學構建課程體系提高專業教育水平［J］.中國大學教育，2012（3）：8-11.

［2］俎云霄.理論教學中的工程實踐能力培養［J］.中國大學教育，2012（3）：31-32.

篇(6)

1改革人才培養模式，面向市場優化專業課程設置

人才培養模式由辦學理念、培養計劃、課程大綱、教學教材、職業教師、產學結合、實操實訓、教學制度、教學管理等因素構成，并由這些因素的運作來鑄造和體現培養質量的一種培養人的過程與方式。高職教育普遍秉承“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針“、面向市場設置專業、重視崗位職業能力培養”的專業建設理念[2]，但培養高質量的創新型人才單純依靠理念的轉型和專業設計思路的調整是遠遠不夠的，如何在專業課程體系設置方面創新成為人才培養模式創新的關鍵因素。目前計算機專業的課程包括計算機基礎課程、多媒體相關課程、計算機語言課程等，計算機理論課程偏多，富有針對性的專業技術課和專業選修課較少，導致畢業生實際操作能力缺乏，計算機專業特色不突出。高職院校的學科建設從市場需求的實際出發，關注國內外的最新研究動態，構建與人才市場需求相適應的教育學科，這是實現高職教育與職場之間“無縫對接”的基礎。應依據社會企業、行業崗位實際，通過對社會市場職業崗位群現狀及發展趨勢的調研，對職業崗位職責所需知識與技能的分析，確定專業人才培養計劃、課程內容、實訓實踐教學條件。職業教育培養的是能為地方經濟建設服務的、面向企業生產、管理第一線的高技能應用型人才，在課程內容設置中應突出實訓、實踐環節，利用多媒體計算機訓練中心、計算機語言和程序訓練室等使學生所學知識能及時“學以致用”，還可以深入公司或企業第一線，切身感受某種計算機語言或某種軟件在實際中的應用，使計算機專業畢業生具有自身的特色技能，切實提高教育教學質量。此外隨著科技和社會的發展，計算機專業教材的更新換代加快。教材的定制要緊跟科技的發展，及時更新軟件方面教材的版本，將國際相關學科的最新研究成果及時引入課堂教學，使學生學到的知識緊跟社會的步伐。

2重視學生職業基本素養教育

現代企業招聘人才時把責任心、敬業、誠信、團隊合作意識等職業基本素養看得很重。高職教育對學生的培養方面重視專業知識和專業特色技能培養的同時，不能忽視工作崗位對“做人”的基本要求。因此在日常的教育教學中，注意對學生的基本道德、組織能力、合作能力、遵紀守法等素質的培養，除設置這些方面的課程外，學校應為學生提供提高能力、施展才華的機會，并給予一定的財力、物力等的支持，如舉辦計算機方面的競賽、演講比賽等。在課堂教學中也可以有意識的對學生進行培養，例如在課后作業布置中可以將學生分組共同完成一個計算機程序語言的編寫或共同合作解決某個問題，以培養學生團隊合作精神；讓學生自己承擔某節課的教學任務，在課堂教學中扮演教師主導的角色，此時教師在旁邊適當加以補充、糾正，培養學生的責任心同時調動學生學習創新的積極性。

3加強就業指導機構的系統建設，重視學生的就業指導工作

某些高職院校對學生的就業指導是在學生找工作的前夕才開始，期望達到“臨陣磨槍”的效果；加之高職院校重視專業課教師的進修培訓而忽視就業指導人員的培養，導致就業指導人員缺乏系統知識，就業指導無法滿足學生的需求、就業市場的需要。從就業和學生成長角度來看，就業指導工作應從學生入學初就開始重視，分析當前的計算機專業人才的就業形勢及發展趨勢，讓學生體會到就業競爭的壓力，端正學習態度、規劃自己的學習目標；加強對畢業生的心理疏導，對自己的專業樹立信心，避免就業悲觀情緒或盲目攀高的心理障礙。倡導先就業后擇業，隨著IT產業的飛速發展，求職擇業不再像過去那樣要求一步到位，畢業生需在工作中不斷的學習，積累工作經驗，為以后自我價值的提升做好準備。此外重視參與就業指導工作的人員培養，工作人員要不斷加強自身的學習，積極參加省、市甚至國家級的培訓，提升自己的專業水平。

4積極開展校企合作，有效實施頂崗實習

校企合作的方式主要有以下三種：1）學校和企業分工協作，共同完成人才培養的全過程。企業需要什么方面的人才，學校就培養什么方面的人才。這種方式下學生在學校里學習普通文化知識和專業理論知識，在企業里接受職業技能和專業知識培訓，這種方式的目的是培訓具有較高水平的專業技術人員。2）校企合作共建實訓基地。實訓基地可以是企業、公司內部，也可以校企合作在校內建實訓基地。學生入學后可以定期去企業參觀、學習，對提高學生的學習目標、積極性有很大的幫助。實訓基地是解決學生實踐教學難的有效途徑。3）頂崗實習是實踐性教學的有效方式。頂崗實習是計算機專業實踐類的一門核心課程，主要培養學生計算機技術相關企業單位的職業技能和職業素質。課程以學生就業為導向，以培養學生的職業能力為核心，將實際工作項目和典型工作任務貫穿于整個教學和技能訓練之始終，集教學做于一體的工學結合課程。[3]目前，高職院校在實施頂崗實踐過程中，某些學校管理不到位，某些實習生自身對頂崗實習認識不足等問題，導致頂崗實習達不到預期的效果，學校方面做好以下工作，對計算機專業的學生頂崗實習效果會有很大的幫助：（1）重視頂崗實習前的動員工作。頂崗實習的重要意義毋庸置疑，頂崗實習期間學生學習與人交流、合作、檢驗專業知識掌握情況，學生對公司或企業的工作環境、工作方式等有一定的了解，對畢業后的就業工作有了自己的初步判斷。因此要做好頂崗實習前的動員工作，調動學生的積極性和主動性。學生雖然掌握了計算機的一些專業知識，但行業知識欠缺，造成在頂崗實習初不容易上手，企業也不會放心將重要的工作交給學生來做。特別教育學生要積極主動、謙虛謹慎、勤學好問、善于思考。（2）做好頂崗實習期間的管理工作。每位學生有自己的指導教師，實習期間指導教師加強對學生的關心和指導，如通過電話、郵件、短信等多種方式與學生交流。形成教師定期巡視制度，深入企業實地，在思想、情感、技術等方面及時了解學生的動態，對出現的問題及時指導和解決。讓學生感覺自己雖不在學校，但時刻感受到學校的關注、教師的關愛，加強對學校的認同、崗位的認可，安心工作。（3）嚴格頂崗實習考核評價。以提高學生實踐技能和綜合素質等為目的，校企雙方共同參與考核評價標準的制定、評價過程的實施，以保證考核評價的科學合理。為提高學生對頂崗實習的重視、樹立正確的態度，考核評價的成績作為學生校外實訓課的成績并獲得相應的學分，合格者由校企雙方共同頒發實習合格證書。

5結束語

篇(7)

通過理論聯系實際，鞏固所學的知識，提高處理實際問題的能力，了解設計專題的主要內容，為畢業設計的順利進行做好充分的準備，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

[實習任務]

對計算機在人事管理方面的應用進行歸納總結，并查閱資料為畢業設計作準備.

[實習內容]

計算機在人事管理中的應用

目前，計算機在我國的人事管理工作中，主要可用來進行報表處理，檔案管理，文書編輯，信息查詢，綜合分析。干部統計作為人事管理的一個重要組成部分，是通過對干部情況的調查，整理和分析，了解干部隊伍的發展趨勢，為各級領導機關制定干部工作的方針，政策，加強干部管理，改革干部制度提供準確數字的依據。其工作除涉及到干部的基本情況統計之外，還包括干部的工資統計，干部編制情況統計，干部獎懲情況統計，軍轉干部安置情況統計，老干部情況統計等方面，其涉及的面之廣，數據量之大可想而知，若利用手工進行干部的統計工作，大致要經過干部統計調查，干部統計資料的整理，干部統計分析三個過程，但這種手工統計過程，存在著幾個明顯的問題，比如說統計資料缺乏準確性，及時性，需要花費大量的人力，物力，財力等。

手工方法所表現出來的種種劣勢，使人們慢慢意識到管理現代化已成為當代社會發展的一股不可抗拒的洪流。在管理現代化的浪潮中，人事管理現代化也勢在必行。實現人事管理現代化是一個復雜的系統工程，需要采取科學的管理方法和先進的科技手段。科學的管理方法在管理中一般是指數學方法、系統方法、信息方法、控制論方法、社會學方法、心理學方法等科學方法，而先進的科技手段主要是運用當代最新科學技術之一的電子計算機來為人事管理現代化服務。

電子計算機作為數據處理系統，已逐漸成為人事管理現代化的重要工具，在人事管理中正在發揮著重要的作用。在我國，已經開始運用電子計算機進行人員工資管理、人事統計和查詢、干部考評和人事檔案管理以及人才預測和規劃等。

管理現代化是漢代社會發展的一股不可抗拒的洪流。近幾十年來社會化大生產的發展規模越來越大，綜合性越來越強，生產專業化分工越來越細，

行業有部門之間的相互聯系、相互依存和相互作用更不密切。組織管理日趨復雜；而現代化科學技術也正以史無前例的速度不斷分化，不斷綜合，全方位地向高又立體的微觀、宏觀方向進軍。這些，要求管理工作對實際問題的反映和決策必須迅速及時，對信息系統的完善程度越來越高，傳統的手工業式的管理理論、方法、體制已遠遠不能適應當代社會的發展和四化建設的需要。改革、創新，實現管理現代化勢在必行。

現代化管理的內容很多，關系很復雜，它包括人、資金、物質、信息和時間等諸要素，其中起關鍵作用的要素是人。人既是管理者，又是被管理者，在管理中處于雙重地位，且具有巨大的能動性?？梢娙耸乾F代管理中最重要的因素。因此，管理人力資源開發與利用的人事管理在整個復雜的管理大系統中的重要地位是不言而喻的。牽一發而動全身，抓好了人事管理就為其他管理的優化得到根本的保證。

管理改革必須配套進行，現代化管理的實施也需要協調發展，人事管理既然在管理系統中占有如此突出的重要地位，在管理現代化的浪潮中，人事管理現代化也需同步進行，才能使現代化管理在社會化大生產和當代科學技術發展中起到放大和增產的作用?？偠灾?，人事管理現代化是管理現代化不可缺少的重要一環，它是把現代化管理的理論、方法和手段運用到人事工作中，使人事管理達到最大限度地提高工作效率的目的，以適應社會和科學技術的發展。實現人事管理現代化，使從事管理工作由原來憑個人或少數人的經驗作決策，逐步上升到按事物的內在規律的科學高度辦事，做到物質與精神相結合，抽象與具體相結合，定性與定量結合，靜態與動態相結合，現狀和未來相結合，個體與群體相結合。至于先進的科技手段，除科學地運用原有的生物、化學、物理、機械等手段外主要是運用當代最新科學技術之一的電子計算機來為人事管理現代化服務。概括地說，人事管理現代化的內容是包括人事管理思想的現代化、人事管理、組織的現代化、人事管理手段的現代化。通過這四個方面的現代化來實現人事管理的計劃、組織、指揮、協調、控制的現代化和從事人事管理工作者自身的現代化。

人事來之不易系統化，是人事管理現代化的一個重點。研究人事管理，必須研究這個系統所處的環境，即研究政治系統，經濟系統，法律、科技和文教系統，人物系統和大管理系統對人事管理系統的影響以及人事管理系統的反影響。離開周圍的事物，去研究人事管理現代化，是注定要失敗的。

所謂系統，就是在一定條件下，由相互作用、相互依賴的若干組成部分結合而成的，并具有特寫功能的有機整體。從一般意義上講，系統由輸入、處理、輸出、控制與反饋的四個基本部分組成。

在系統理論中，系統分析是指對系統性能的理解。系統最佳化是系統設計成綜合的內容。系統工程即用教學方法進行系統分析或優化，把傳統的組織管理工作總結成技術并使之數值化。用系統工程來分析系統問題是比較科學的，利用系統工程這門學科的概念和原則，來進行人事組織管理方面的工作，是實現人事管理現代化的重要途徑和有效手段。

人事管理系統內有多種元素，如：管理人員、管理機構、辦公設備、規章制度、各業務環節，各種管理技術和方法等，都可以看作它的“元素”。各元素之間的聯系是否有序，聯系的方式和效果是否最優，直接影響著人事管理的水平。在不同條件下，起主導作用的元素是不相同的。人事管理系統化的一個重要目標，是圍繞著責任制和考核制，逐步建立起完整配套的干部“進”、“管”、“出”制度。實現系統化，除了要解決制度問題外，還有一個掌握系統方法的問題，即學會應用系統工程和系統分析法，這對搞好人事管理現代化，具有重要的意義。

人事管理系統的基本功能，目前尚無統一的說法。根據我校人事管理的工作的現有材料和工作特點分析來說，人事管理系統的基本功能，我們認為有如下幾方面：

1．確定人事管理的方針政策

2．確定人事管理體制、編制人事規劃

3．編制人事計劃，設置人事管理機構和崗位

4．制定人事管理的條例辦法；

5．教職員工的業務培訓；

6．人才選拔、使用、交流（流動）；

7．考核、獎懲、任免；

8．工資、福利與保險

9．離休、退休、退職。

作為人事干部（人事管理人員），如何最大限度地發揮人員的才能？這是人事管理學研究的根本任務。對這個問題進行個體研究方面，目前是做得不夠的。因為個體寓于群體之中，群體對人員才能發揮之影響作用，可利用系統原理去指示。通過群體研究來尋求合理的年齡結構、知識結構、專業結構、來取得令人滿意的配合效果等。

首先，開發了“中華職專職工檔案管理”軟件系統。

其次，將學校或單位人員的檔案內容的所需數據，存儲在計算機的磁盤里，需要時可以通過計算機方便地進行查詢、檢索、維護，還可以將有關數據打印出來。

第三，還用計算機進行了日常辦公現代化的管理工作的使用。

第四，及時收集、加工、整理、存貯、檢索新的變化數據。

即：（1）對輸入的人事數據，進行數值運算和邏輯運算，求解各種問題。

（2）對人事信息進行加工來解決各種數據處理問題，為人事決策者在決策時提供依據。

（3）對人事管理的各種資料數據和計算機順序，具有記憶存貯的能力。

實踐證明，當管理的信息量和復雜程度達到某一限度時，即管理人員的勞動強度超過其承受能力時，就必須采用新的管理手段，即用計算機技術信息的收集、加工、傳遞和存貯等，可以使用人事基礎信息，高效、合理、恰當地管理。這樣，人事信息系統隨著計算機的應用、發展而不斷完善，計算機在人事信息管理中的地位也就是益重要。

正因為如此，實現人事管理現代化，要有科學的管理方法和先進的技術手段，才能最大限度地提高人事管理工作效率。現代人事工作的信息量越來越大，保密性越來越強，而且信息的密度不斷提高，靠傳統的管理方法和人工操作手段已經無法搞好人事管理工作。而計算機作為數據處理系統，已逐漸成為人事管理現代化的重要手段，在人事管理中正在發揮著重要的作用。一般來說，計算機在人事信息系統中的作用有：

（1）計算機能夠比人更快地提供有信息價值的人事數據；

（2）計算機能夠比人提供更新的人事數據；

（3）計算機能夠比人提供更加準確的人事數據；

（4）計算機能夠比人處理的人事數據等等。

正因為如此，我們利用計算機替代手工操作建立的人事信息系統，即計算機人事信息系統，其主要功能可以歸納為以下三點：

一是可以高效能、大容量地收集、處理、存貯人事信息，大幅度地提高人事管理信息系統的工作質量和效率。

二是可以及時掌握整個人事管理系統的全面情況，提供系統的準確的人事信息，可以促進人事工作的規范化及各項管理制度與指標體系的建立和健全，從而提高行政管理水平。

三是可以提供各種加工處理了的人事信息，以滿足人事管理的特殊要求，適應新形勢對教職工隊伍提出的新要求，幫助選擇方案，實現優化決策。當前，不少單位的人事部門對于計算機的應用還僅限于簡單的單機應用，隨著時間的推移、任務的復雜、用戶的需求，其應用還會

總之，計算機的廣泛應用，計算機人事管理信息系統的建立，適應了社會經濟發的客觀要求，是人事管理現代化的一大進步。今天我們運用計算機進行了學校人事檔案管理的初步現代化的開發和使用，它大大提高了人事管理工作者的工作效率，它把人事干部從繁重的手工操作中解脫出來，用精力從事創造性的管理活動和其它教育教學的活動中去；它能使決策、計劃和其它管理活動更加科學、精確、靈活。因此，建立計算機人事管理信息系統是一種客觀發展必然趨勢。盡管在人事管理方面還不可能普遍使用計算機，但從長遠來說，人事管理現代化和計算機是不分割的。輕視或者拒絕利用計算機技術，就不可能真正地、全面地實現人事管理現代化。隨著我國經濟、科技的發的，人才開發管理的加強，我們一定要努力創造條件，促進使用計算機的人事管理現代化。為建設中國特色的社會主義而努力奮斗。

[實習體會]