應屆生實習工作報告精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇應屆生實習工作報告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

【關鍵詞】高校輔導員 畢業生 就業指導

一、當代大學畢業生就業現狀

高校畢業生作為當代中國經濟發展的后備力量，畢業生的就業工作異常重要。自1999年我國大學擴招以來，我國普通高校中有一半以上是新增的學校，軟、硬件設施不足加之大學生數目的激增導致大學生面臨越來越沉重的就業壓力。根據2012年3月出爐的麥可思調查數據，2011屆大學生畢業半年后的就業率為90.2%，與2010屆同期相比（89.6%）略有上升。

同時，每年各單位的招聘崗位中要求要有相關的工作經驗，這使得大量的應屆畢業生望“崗”興嘆。可以說，大學生在校學習的內容和社會的實際需求是脫節的。這造成了一系列尷尬的局面：畢業生供需矛盾突出，應屆生就業不吃香，熱門專業人才過剩，假招聘過多，有效招聘信息數量減少等。缺經驗，大學生就業后穩定性差，也會造成企業不愿意接收大學生的局面。

黨的十工作報告明確提出要“推動實現更高質量的就業”。做好這項工作，是保持經濟快速發展，構建和諧社會的必然要求，也關系到廣大學生自身的長遠發展和人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，更關系到國家的未來。

二、輔導員在大學畢業生就業工作中起到的重要作用

1975年，聯合國教科文組織召開第十八屆大會，會議通過的《關于職業技術教育的建議》中指出：“學習和職業的方向指導，應看成是一個連續過程和教育的一個重要的組成部分，其目的是幫助每一個人在教育上和職業上作出正確的選擇。

大學畢業，走上工作崗位是人生的一大轉折，能否在此轉折之際，盡早對社會形成準確的認識，繼而相應地在心理、觀念、技能等方面作好準備，對自己今后的職業生涯進行有效的設計，是大學生能否順利完成向社會人的轉變，逐步走向成功的關鍵。高校開展就業指導是為了幫助和引導畢業生正確認識和了解自我，并根據自身的特點和社會的需要，選擇最能發揮個人才能的職業，實現自己的人生價值和社會價值。就業指導也可以幫助高校畢業生了解和掌握社會上需要什么層次和專業的人才及社會的需求量，社會對畢業生的需求量和素質要求，使學校能夠按需招生、按需培養，不斷改革教學內容，提高教學質量。而在這其中，輔導員有著不可或缺的作用。

本科畢業生就業方面存在的難度，高不成低不就，導致一些高校輔導員不知道該怎么辦才好。筆者認為，輔導員想要做好畢業生就業指導工作，應當認識到自己在其中的重要位置，不能因噎廢食。輔導員既是信息的收集者，也是信息的篩選者。良好的畢業生就業指導讓大學畢業生可以為企業帶來經濟效益，而不是紙上談兵的高手。

三、輔導員應該如何做好大學畢業生就業服務工作

在開展畢業生就業指導的過程中，首先需要培養大學生善于發現自己的優勢，用自己的優勢去和別人競爭，揚長避短，為自己的良好工作前景打下堅實的基礎。

其次，輔導員需要幫助畢業生擺脫盲目求職的心態，了解自己的優勢何在，自己適合找哪類工作，什么樣的工作，哪些崗位；引導畢業生在求職之前問問自己期望找到一份什么樣的工作，為什么要找這份工作，自己的能力、性格是否能勝任這份工作；告訴畢業生有目的、有選擇的應聘，提升自己的競爭力。在低年級的就業指導課程中，強調學生對應聘的工作崗位本身多做些了解。值得注意的是，需要反復強調畢業生畢業前的實習和兼職要和自己未來的就業相結合，增加自己的經驗值。

而輔導員在平時的工作中，也要充分利用好互聯網等多種渠道收集信息，核實并掌握好有用信息，這對畢業生來說是一個很重要的信息來源地。并且需要通過多種方式和活動培養大學生與人溝通交流、與人和諧相處等的能力和素質，以及對企業的忠誠度、努力程度等企業注重的能力與素質。

（一）轉變就業指導工作的觀念

輔導員應重視就業指導，不僅要重視學生的“進口”，還要管學生的“出口”，要做好“產品”的“銷售”工作。有些學校認為，學生只要找到一份工作，學校的使命也就完成了，至于學生的特長是否得到了發揮，則無從知曉了。所以輔導員應首先重新定位自己的就業指導工作，縮小就業指導與社會發展及學生需求之間的差距。建立完整的就業指導目標，形成有效的就業指導方式和手段。同時加大投入，改善條件。

（二）開展形式多樣的就業指導活動

開設就業指導課。雖然目前高校把就業指導課列入教學計劃，但這還遠遠不夠。由于時間、空間等條件的限制，一些高校采用的教材滯后性較為嚴重。各高校應在實際工作中，注意積累經驗，結合自己學校和學生的特點，編寫就業指導課的教材。不同層次的學校要有不同形式的就業指導活動。

舉辦各種培訓活動。為學生提供不同的主題培訓，培育并提升學生各方面的能力，包括人際交往技巧、溝通技巧、組織能力及領導才能等。

（三）建立全員、全程的就業指導工作

（1）全員就業指導

大學生就業是一項系統工程，需要全社會的參與。如：建立實習基地，與用人單位建立長期的合作關系；邀請企業的人力資源主管定期進行咨詢、模擬面試等；充分利用中介機構，將教育與市場緊密的聯系起來，使就業指導工作更加有效。

（2）全程就業指導

就業指導應該貫穿學生在校學習的全過程，就業指導不應只針對畢業學生，應面對所有學生。各高校輔導員可在學生入校之初，或低中年級的學生中進行職業意識、職業選擇、職業發展教育，為學生進行職業生涯規劃，幫助大學生發現和了解自己的特長和興趣，確立遠大的目標。

（3）幫助學生樹立新的市場觀念

在美國和德國等一些西方發達國家，人才的合理配置都是通過市場調節來實現的。我國已經嘗試把大學生就業納入人才市場，形成大學生畢業時集中就業、畢業后分散就業、就業后再就業調整等動態化的就業格局。因此，輔導員在就業指導工作中應側重轉變大學生的依賴思想，改變一次就業定終身的觀念。