小班第二學期個人總結精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小班第二學期個人總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、工作要點

1.班級活動。

根據學校工作計劃的安排，引導學前兒童開展各項學習和娛樂活動?；顒又耙贫ê糜媱?，保證安全，明確活動要求，力求取得活動的最好效果。確定好本學期活動的幾大主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班會活動、校園文化活動、家庭與社會活動等。

2.營造健康向上的班風。制定班級公約、形成良好班風，選出優秀班干部。布置適合學前班兒童向小學生轉化的教室環境。讓學生都參與班級管理工作(安全)，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有班級榮譽感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會。

3.繼續培養各部門小班干部。班干部是班主任的左右手。要認真選拔小班干部、精心培養小班干部。鼓勵小班干部大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求小班干部在各方面都取得更大進步，在紀律上以身作則，各方面給全班起到模范帶頭作用，帶好整個班集體。

4.狠抓安全(本文來自 范文中國 教育和安全管理。本學期學校施工點多，環境惡劣，安全隱患比比皆是，一不留神就會造成嚴重后果，所以，安全教育要天天講，時時講，每天要有負責的安全員(五人)，監控學生的下課活動。

5.建立起健全的學生信息網，隨時調控學生的心理健康和思想行為。力爭與家長達成共識，對學生保持一致的要求，按時與他們交換了解學生校內外表現，配合學校教育好孩子。

二、工作措施

1、 認真制訂好適合本學前班的計劃，提前兩周細致計劃，并認真組織實施;

2、 準備好學生基本情況多用表，認真填寫，力求完備;

3、了解學前班學生在家生活情況，教育學生養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣;

4、安全教育常抓不懈，每天強調;

5、堅持甲流防控工作，堅持每天查，詳細記。

三、具體安排

1、周一早晨檢查個人衛生(洗澡、剪指甲)、強調安全教育;

2、周二陽光活動;

3、周三作業檢查;

4、周四家庭關系;

篇(2)

關鍵詞：幼兒籃球；拍球；傳球

一、關于拍球

班級幼兒在2014年入園，年齡都在3～4歲。剛進來時，他們幾乎沒有接觸過球類游戲，不知道應該怎樣拍球。我們給小朋友制定的目標是能連續拍球幾十個。是不是我們的目標訂的太高了呢？在學期結束的時候有一個同年級組的小班拍球擂臺賽，參與比賽的幼兒雙手交替拍球最多的人超過了180次，平均在120次以上。可以說我們制定的目標還是偏低的，那么小朋友的拍球能力究竟在哪里？我們可以參考一下關于小班拍球情況的統計表，再制定一個更加精確的目標。我們制定這個目標是而為了幫助小朋友更好的掌握排球技巧，讓他們更自如地控制住球，享受拍球的樂趣，增加自信心。最終的目標是能讓幼兒快樂地玩籃球，享受籃球帶給他們的一切。

從統計數據中可以看出，不管是哪個班級，學會單手拍球的人數都達到了85%，只有少部分人不會拍球。學會雙手交替拍球的人在62.5%～75%不等。所以將學會連續拍球制訂成小班幼兒球類活動的目標是符合實際的。根據幼兒實際能力，我們將目標細分為兩個階段。第一階段，小班第一學期目標是能連續單手拍球。第二階段，小班第二學期目標是能連續交替換手拍球。為達到以上的目標，結合《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）中的教育建議，禁止枯燥的機械訓練這一條，總結了以下教學要點。

首先，利用好晨間活動中的集體活動、自由活動時間。一般一周安排一次集體活動，教師進行適當講解和示范，其余時間小朋友根據喜好自由練習。根據制訂的計劃慢慢推進，大部分幼兒都能在小班這個年齡段學會拍球。

其次，教師的示范作用不容忽視。示范體現在兩個方面：（1）教師的拍球動作會積極地影響幼兒的動作。（2）教師對籃球的態度和興趣也會影響幼兒對籃球的態度。如果這個班級的教師能和小朋友一起玩球，一起拍球，那么這個班級的拍球技能肯定是比較好的。

二、關于傳接球

《指南》中要求中班小朋友能自拋自接球。這個要求其實是籃球中最基本的傳球技能，只不過《指南》的要求是將球自己傳給自己。相對拍球而言，傳球的困難還是比較大的。因為有兩個不可控制的因素：（1）球下落的時候有速度有沖擊力，所以不好接。（2）如果擴展到兩人之間的傳球，需要配合。發展幼兒拋接球的能力是中班幼兒的教學目標，傳接球能力具體要發展到哪一步，現在還不清楚。不過根據幼兒的能力和嘗試練習的情況，總結了以下三個策略：

1.自拋自接由輕到重

把球拋出去簡單，把球接住就有困難了。如果小朋友直接將球往上拋，接起來就有些困難，一不小心還會把自己給砸傷，這樣，他們嘗試的積極性會大打折扣。該怎樣避免這種情況的發生呢？尋找替換物是一個好辦法?？梢韵扔盟芰锨騺磉M行嘗試，因為塑料球比較輕，拋上去后下落的沖擊力不是很大，幼兒會大膽地接球。他們在嘗試幾次后，就能成功地接住球，這樣會增加內心的成就感，反過來繼續促使他們做這樣的嘗試，變得越拋越有信心。下一步是用紙球替換塑料球，剛換上紙球的時候，可以剛好符合幼兒的抓握習慣，讓他們抓起來很舒服。等到他們紙球也拋得很熟練的時候，換更大的紙球，紙球一直可以大到和籃球一樣大。最后再換成籃球，小朋友在這個時候拋籃球，就會有信心，拋起來也會得心應手?？偨Y一下自拋自接球：從塑料球到合適的紙球到大的紙球再到籃球。

2.同伴間傳球由慢到快、從下到上

給同伴傳球的時候會遇到很多的困難。首先，幼兒的力氣不夠，小班的時候基本不作嘗試，距離太近的手遞手傳球不能作為真正的傳球游戲。其次，同伴傳球至少要兩個人，一個人要傳得準，另外一個還要接得好，其中一個小朋友能力不夠或者主觀上不想玩傳球游戲，那么傳球游戲就玩不起來。最后，成功的傳球經驗會激勵幼兒繼續嘗試，同樣，失敗的傳球經驗也會影響幼兒傳球的興致。因為幼兒情緒控制較差，不愉快的經驗對幼兒產生影響時間比較長。所以傳球游戲最好的情況是小朋友越玩越想玩，越傳球越準，而不是走向反方向。總結了兩個小經驗就是先控制速度，剛開始慢一點然后慢慢加快，讓幼兒找到傳球、接球最舒服的速度。另外傳接球的路線：貼著地面地面反彈球空中傳球。這樣可以最大限度地減小傳接球失敗的機會，讓幼兒盡可能獲得傳接球成功的快樂。

3.幾種可行的傳球游戲

利用游戲的方法教給幼兒傳接球是唯一可行的辦法。通?？梢越M織15到20個幼兒進行集體練習，這些幼兒可根據不同需要分成不同的站位情況玩傳接球游戲。

（1）面對面傳球

面對面傳球隊列要求較簡單，兩排小朋友相對而站，然后我把球傳給你，你把球傳給我。根據幼兒掌握的情況，適當增大或減小兩排人之間的距離，控制好幼兒傳接球的難度。這種傳接球的方式最重要的是讓小朋友愛上傳接球，有初步的傳接球的感覺。大部分人能出色地完成。

（2）斜角傳球、三角傳球

斜角傳球和面對面傳球的區別在于：幼兒站的位置是錯位的，從第一個幼兒把球傳給斜對面的人之后，那個人將球傳給下一個斜對面的好朋友，這樣球能流動起來。

三角傳球是三名幼兒站成三角形，其中一個人可以向任意的兩個方向傳球。

這兩種傳球方法球都動起來了，不向面對面傳球那樣死板，幼兒比較喜歡嘗試，當然這兩種傳球方式是建立在初步學會傳球的基礎上。

（3）圍圈傳球

圍圈傳球：數名幼兒圍成一圈，其中一個人拿到球后將球傳給圈上的任何一個小朋友，這個小朋友拿到球后再將球傳給圈上任意一個其他的小朋友。這個游戲在進行的時候，傳球者最好能大聲地叫出接球者的名字，這樣的效果更好。

三、關于投籃

人類本能具有投射的欲望，這可能與原始社會的射獵相關，幼兒保留了這種肌體意識。只要和幼兒講清楚要求，給幼兒創造合適的投籃環境，他們會很積極去嘗試投籃，也會樂此不疲一次又一次地去投籃。

投籃需要創設的條件：合適的籃筐高度。

幼兒投籃的籃球架最好是塑料的可升降的。塑料是為了保證幼兒的安全，在投籃的時候即使撞到籃球架上也不會出現意外?？缮凳菫榱丝刂仆痘@的難易程度，小班的時候適當放的低一點，中班、大班逐步增加籃筐的高度。

幼兒學習的投籃方式有單手投籃、雙手投籃、兩步上籃。

先從雙手投籃來說，本來想先教給幼兒，用一個手托住籃球，另外一個手在旁邊扶住，然后再把球投出去。但是幼兒很難接受，他們往往會兩個手將球托住把球投出去。因為幼兒覺得這種方法命中率最高。后來一些幼兒開始嘗試雙手將球推出去，這些幼兒的力氣都比較大。到中班的下學期，一些幼兒會出現單手投籃的情況，但是命中率較低。

兩步上籃教給幼兒的時間點在中班的下學期。幼兒出現最多的錯誤是不知道什么時候應該把球抱起來。其次是動作的連貫性較差，跑了幾步自己不清楚。對于他們出現的錯誤要及時指出，挑選出一些動作做得比較好的小朋友進行示范。到中班學期末，一半的幼兒能學會兩步上籃。

四、關于比賽：比賽規則、場地設置、后勤保障

1.比賽規則

幼兒三人制籃球比賽規則：

（1）執行半場三次犯規下場，本場比賽不能再參加比賽；

（2）哪里出界，對方球員就近在哪里發球；

（3）堅決不允許走步及兩次運球；

（4）對于故意推人犯規和嚴重犯規者吹罰技術犯規，嚴重警告，出現兩次要罰下場，對方進行兩罰一擲；

（5）半場累計4次，全場累計8次犯規，再犯規進行罰球，罰進得一分。

2.場地設置

場地最好設置在塑膠質地的地面上，長度為12米，寬度為8米。邊線用明顯的紅線標出，中間設置一個圓圈，兩邊離籃下兩米各有一條罰球線。

3.后勤保障：計分員可請邊各隊的幼兒擔任。一名教師擔任計時員，上下半場各十分鐘，當然時間從中班到大班可適當調整。拉拉隊員也需要一名教師進行引導，有節奏的為自己的隊伍加油，看到精彩的地方要鼓掌。

我班是在中班下學期開展的籃球比賽，小朋友們全情投入，比賽也非常激烈。幼兒通過比賽也發現自己籃球技術有很多的不足。小朋友的好勝心不容置疑，但有時候也會受到自身能力限制而手足無措。比賽中出現的問題有：（1）運球走步，抱著球走。（2）多次出現搶球犯規。（3）球集中在一個人的手上。（4）傳接球的失誤率高。對于出現的問題，有些問題幼兒會自己在玩的過程中解決，有一些需要教師指導。原則是：在做的過程中慢慢解決，切忌打消幼兒玩籃球的積極性。

總之，幼兒籃球是完全可行的。在籃球比賽之前要給與幼兒適當的訓練，包括：拍球訓練、傳球訓練、投籃訓練。訓練以各種游戲的方式進行，不能強加于幼兒，不能枯燥的簡單練習。幼兒在籃球比賽中獲得的快樂遠遠超過其他活動帶來的快樂。

篇(3)

2020年對于我們所有人來說都是很不平凡的一年，作為幼兒園的教師，對這一年的工作有很多話想說吧?下面小編為大家收集整理了“幼兒園教師2020年度考核個人總結模板范文”，歡迎閱讀與借鑒!

幼兒園教師年度考核個人總結1日月如梭，時光荏苒，轉眼間一學期的工作已經接近了尾聲，各項工作也即將隨著新年放假的腳步畫上一個圓滿的句號。本學期我在收獲與成長的同時，也發現了自己存在的不足之處，以下便是我這一學期的工作總結。

一、教育教學方面：

成效：

1、在團體教學上能夠按照園內要求，認真備好每一節隨堂課，并能根據幼兒的情況開展班上各項教育教學活動，按計劃進行體能游戲的訓練。

2、在各項節目排練活動中，我會積極配合班級老師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。

3、由于小班孩子年齡較小，接受理解能力弱，所以在課堂上和課外活動中我按照量少簡單、有趣的方法給孩子教授知識。

4.禮儀任務重，而且孩子們對于簡單的念兒歌興趣不大，所以我會采用情景表演和問答討論的方式合理安排時間來進行禮儀教育活動。

5、本學期的主題墻認真完成，效果較好。

6、蒙氏課有序安排每天的線上活動和教具展示，有時會根據課堂內容進行生成課對幼兒進行教育活動。

7、按時認真參加教研活動，積極記錄學習。

不足：

1、因為第一次帶小班教學方面重難點把握有時候不夠準確，尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的能力來要求孩子。

2、在一開始教育活動中，沒有多對幼兒進行常規的有效及時的練習和加強，所以后來，我班的蒙氏課上的有點亂。

二、一日流程及生活護理執行情況：

成效：

1、能夠按要求開展一日流程各項活動，按時上下樓進行戶外活動(除大風及特殊情況外)、按要求上下課等。

2、每次戶外活動前都能提前提要求講規則，在活動中及時監督提醒孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發生，活動后也能及時進行總結，并詢問孩子是否有碰傷磕傷情況出現。

3、孩子入廁老師及時跟進給予幫助，直到確保最后一個孩子出來。

4、能按要求進行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時噴醋等，發現異常、發燒等情況及時通知家長。

5、每周一都能認真進行晨檢，發現沒修剪指甲的及時請家長進行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。

6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。

7、每天離園前和班上老師溝通這一天之中發生的情況，從而及時把孩子出現的問題反饋給家長。

8、離園環節提醒家長有序排隊，按要求使用接送卡。

9.每天早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作。

不足：

1、生活護理問卷上有個別家長反映孩子有濕衣褲現象，工作需進一步細致。

2、冬季幼兒戶外活動需添加衣服，孩子自理能力能力差需幫助，所以戶外活動前時間緊張。

3、有時，在戶外活動時，孩子有著急去廁所，而配班老師不在，會委屈孩子暫等現象。

三、家長工作：

成效：

1、能按時按量進行家長預約交流，向家長反饋及幫助解決幼兒所出現的一些行為。

2、及時更新家園聯系欄，讓家長能通過上面的內容掌握更多的了解到幼兒在園的情況和教育孩子的方法。

3、微笑面對家長，不與家長發生沖突。

4.家長積極參加班級及幼兒園組織的各項活動，并且給予良好的反饋。

5、支持班級的各項的工作，堅持每天擦椅子的工作。

6、對于生病的孩子及時打電話關心。

不足：

個別孩子由于嬌慣生病之后家長就不送孩子入園。

由于課程的特殊，有些課程內容，沒有按家長的要求給予通知。

四、師德執行情況：

成效：

1、在帶班過程中基本上能夠很好的調整自己的情緒，不做違反師德的事情。

2、平時在班會上謝老師會組織我們認真反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避免發生。

3帶班過程中三位老師也會相互監督相互提醒。

4、關心愛護每一個孩子。

不足：

對孩子有時不夠耐心，當孩子慢時會催促孩子。

五、安全工作：

成效：

1、孩子年齡小，三位老師的安全意識不斷加強，在工作中對孩子的要求達成一致，只要發現不安全隱患都能及時指出并商討出解決的方法，來減少不安全事故的發生。

2、每周一堅持檢查幼兒指甲，減少抓傷的不安全隱患，并請家長配合。

3、在我們做好安全工作的同時還會向孩子滲透一些基本的安全常識，讓孩子也學會自我保護。

4、能夠及時排查班級所存在的安全隱患問題

5、能夠認真堅持消毒工作。

不足：

1、本學期幼兒抓傷、磕傷、摔傷的情況較多，也有其他的安全小事故存在，需要我們進一步反思與調整。

六、班級配合：

成效：

1、班級三位老師配合較為默契，能夠相互體諒、相互關心。

2、有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的態度，團體責任感較強。

3、能夠協助班級老師做好各項工作。

4、工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。

本學期的工作雖然已經結束，但我的成長還在繼續，希望在下學期里，我能有更多的收獲，工作成果更出色，孩子們能夠在我們的陪伴、教育中，身心能得到健康的成長，自己也能有所進步!

幼兒園教師年度考核個人總結2繁忙而又充實的一學年即將過去，回想一學年來幼兒園工作的點滴，倍感欣慰。本學年是堅守的一學年，是提升的一學年。本學年我們堅持以《3-6歲幼兒學習與發展指南》為指導，通過全體老師的學習引領，為幼兒后續學習和終身發展奠定良好的素質基礎，幫助教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，努力讓幼兒在這里度過快樂而有意義的童年;通過開設形式多樣的活動，為幼兒搭建鍛煉展示的平臺，提升我園教師組織管理能力，提升幼兒自信、合作、動手等能力。為了把下學年的工作做得更好，特把本學年的工作總結如下：

一、制度保障責任明確

制度是所有工作能否執行的保障。第一學期一開學，我園通過教師大會討論，在原來的基礎上完善了《教師考核管理條例》，通過園內人員的分工，通過負責人考核檢查、組長值班檢查和園長抽查的方式綜合考核。初步建構了平等競爭、績效優先的、獎勤罰懶、具有競爭激勵和約束的管理機制，增強了全體教職工的工作責任感。

二、隊伍建設常抓不懈

我園一直重視加強教師政治思想覺悟提高，每周三下午認真組織教師進行政治學習，以國家政策法規、《幼兒園教師專業標準》、《教師職業道德規范》、《山東教育之幼教園地》等為學習素材;針對虐童事件，開展師德師風講座，簽訂師德建設責任狀。鼓勵教師提高個人文化修養及專業理論學習;開學初，我們根據市中區教育局學前班的《學習指南用好指南》的方案精神，給每個班級印發一份《3—6歲兒童發展指南》，我們利用業余時間，定期學習研討;我們還學習了《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教新視野》、《幼教博覽》等專業雜志，給老師們強調把理論學習和教學實踐結合起來，用工作實踐來檢驗自己，提升自已的教育教學水平。我們還采用自學、集中學、看專家講座視頻等多種學習形式，以老帶新，有效地促進了教師的教育教學水平及組織教育教學駕馭能力的提高。一學年，在校領導的大力支持下，大部分老師到周邊優秀園參觀學習。開闊了教師專業視野，提高了教師業務素質。宋照會、馬琳老師到薛城實驗園參觀學習;張芳等9位教師參加市中區實驗園聽課活動;全園二十多位教師均參加了區級培訓一次以上。今年的4月份，在山東教育社組織的學用評征文中，我園有20位老師撰寫的征文獲得一等獎。學歷的提升和專業的成長與經濟收入直接掛鉤，讓教師深切感受到了不斷學習的重要和幸福感。

三、教師活動組織有序

1、開展年級組集體備課活動，發揮團隊作用，取長補短，共同進步。

全園每周一次的集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學策略;根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學方案，為使大家能相互學習，相互借鑒，相互促進，我園還要求把自己研討后撰寫的案例按時上傳到《中國幼教論壇》自己的班級版塊中。這樣大大提高了老師們研討和撰寫的積極性。

2、開展課堂競賽活動，提高教學質量。

兩學期來，我園重點進行了教師試課、摹課、上課比賽。老師們在課堂中注重激發幼兒的主動性、創造性，更多地以師生互動的方式進行教學，有集體、分組、個別等形式;我們盡可能多地提供各種材料、用具，讓孩子們能多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得經驗，獲得豐富的感性認識。這樣的活動讓老師們上出了水平，顯示了能力;對于課堂的各個環節的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。

3、開展教師技能技巧競賽活動，為教師構筑施展身手的平臺。

一學年來，我們根據市中區教育局學前辦關于《教師基本功訓練》的方案，進行了行之有效的培訓練習競賽活動。去年10月份，我們進行了全體教師寫案例、說課、講課競賽;12月份開展了“慶元旦，迎新年”環境布置創設競賽;今年4月份進行了撰寫學用評征文比賽;5月份，進行了青年教師繪畫大賽;6月份，進行了青年教師的彈唱比賽。通過這樣的比賽活動，大大促進了全體教師基本功的提高。比賽中，涌現出一批出色的多才多藝的幼兒教師。

四、幼兒活動豐富多彩

本學年，我們利用節日舉行了一系列活動

1、9月10日教師節——老師我們愛您。

那一天一大早，一束束五顏六色的鮮花簇擁在老師的身邊，“老師節日快樂，老師我愛您……”孩子們的話語溫暖、感動、幸福著我們每一位教師。這美好的場景不就是的德育教育嗎?

2、10月1日國慶節——祖國祖國我愛你系列活動

活動之一主題班會課;活動之二繪畫我的祖國;活動之三利用七天小長假尋找家鄉的變化;活動之四把十一見聞上傳到中國幼教論壇中;活動之五分享我的十一假期。這一系列的活動讓孩子們享受到一個愉快而有意義的假期。

3、秋葉飄飄——果殼蔬菜大變身。

黃葉飄落的季節里，我們帶孩子們在校園里撿落葉;讓家長帶孩子們到野外找秋天;在課堂上老師帶領孩子們做手工。樹葉粘貼的各種圖案;蔬菜雕刻的各種小動物;果殼制作的精美風鈴都讓我們陶醉在豐收的美好季節里。

4、慶圣誕、迎元旦韻律操比賽活動

20__年12月28日下午，學校的操場上，孩子們穿著節日的盛裝、整齊的隊列、喜悅的笑臉、柔美的動作隨著《踏浪》音樂的節拍交織成一副美麗的人間畫卷。

5、新年聯歡會

放假前一天的下午，我園以班級為單位開展了新年聯歡會的活動，孩子們載歌載舞，度過了一個難忘而有意義的下午。

6、三八——送給媽媽的祝福

3月7日的下午，我們進行了《我給媽媽送祝?！啡珗@繪畫活動。放學時，孩子們拿著自己的繪畫作品無比高興地回家送給自己的媽媽?？梢韵胂蠡氐郊业哪且荒辉撌嵌嗝醋屓思佑中腋Ｑ?

7、清明節——系列活動

清明假期，我們進行了全園系列活動：主題班會課的開展;繪畫才能的展示;中國幼教論壇中孩子們假期祭掃烈士墓的場景，讓孩子們懂得今天幸福生活的來之不易。

8、慶五一系類活動

勞動節來臨之際和五一三天假期中，我園開展了一列活動：我給桌椅洗洗澡;我給花兒澆澆水;我幫爸媽洗洗碗，捶捶背等活動讓孩子們從小懂得勞動的意義。

9、慶六一系列活動

六一是孩子們的節日，為使孩子們過一個難忘而有意義的六一節，我園開展了慶六一韻律操比賽活動和慶六一文藝匯演活動?；顒拥玫筋I導和家長的一致好評。

10、畢業典禮活動

7月是大班孩子們畢業的季節，在這個火熱的夏天，孩子們在自己班的舞臺上最后一次留下最想說的話，最想展示的才藝，在美好的音樂中與幼兒園告別、與老師告別、與小伙伴告別……

11、3——4月我們參加了山東省“明天杯”幼兒才藝大賽。

經過一個多月的準備，我們評選出全園40多位小朋友的繪畫作品和7位小朋友的講故事視頻寄送到濟南舉辦地參評。

通過這些活動的開展有效地增進了家長與子女之間的情感交流，同時增加了老師與家長之間互相了解的機會。使家園聯系更為密切，關系更為融洽;同時使我園幼兒教師的專業素質和師表形象進一步受到家長的肯定和贊賞，為進一步促進家校合作，推動全園幼教事業大發展畫上了最濃墨重彩的一筆。

五、警鐘長鳴牢記安全。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，開學初，成立安全工作領導小組，按“誰主管誰負責”的原則與各班級簽訂了安全責任狀。通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患于未然。一年來，每天姚園長都是親自進行校園巡視，定期做好各種游戲器械、設備設施的檢查工作。還結合本園實際情況，圍繞幼兒園工作重點，建立幼兒園突發事件應急預案和傳染病防控機制預案。我們還特別重視幼兒出、入校園時段的安全，門衛和保安持械上崗，維持秩序，家長與班級老師進行無縫對接，保證幼兒進出安全萬無一失。本學年的第二學期，我園按照教育局的要求進行了每周一次的防震、防火逃生演練。平時將安全工作納入正常的一日教育活動中，普及交通安全、消防安全、意外傷害逃生安全、防震安全知識班會教育，第二學期，我們按照市中區教育局的要求進行了每周一次的防震防火逃生演練，這些活動的開展，讓全園每個幼兒在潛移默化中獲得安全自我防范能力。

六、嚴抓后勤：注重保教。

根據市《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法實施細則》，牢固樹立健康第一，預防為主的原則促進了全園幼兒健康成長。進一步細化了幼兒在園一日生活的各環節的管理細則，包括對教師的具體工作、對保育員和食堂工作人員的具體要求：定期對幼兒的生活環境和生活用品清洗、消毒，讓每位工作人員明確工作職責和工作程序，規范地做好幼兒一日生活各環節的保育后勤工作。每日由帶班教師配合保健宋照會老師按時晨檢，發現問題，及時處理，并做好記錄，確保每天入園幼兒的身體是健康的，一年來，從未出現過流行病毒蔓延和交叉感染現象。根據季節變化和幼兒發育的健康狀況對家長進行育兒知識的宣傳和指導。食堂管理鞏慶堂專人負責，嚴格確保全園師生飲食、飲水安全。

七、家園社區，聯手共建。

開學初要求各班制定好家長工作計劃，有目的有計劃地開展各項家長活動。因此，我們架設了家園心靈交融橋梁，及時真誠主動地與家長溝通，通過家長會、登門家訪、電話訪問、聯系手冊等方式，及時了解與反饋幼兒在園和在家的情況。櫥窗宣傳工作由謝孝敏老師專人負責，每月更新一次櫥窗內容，利用櫥窗宣傳向家長展示幼兒園動態、師幼活動場景及教育教學成果;利用家園聯系專欄公示一周的學習內容;利用家園聯系冊反饋孩子當天在園的表現情況。本學期，我園開展的慶六一文藝匯演親子活動，讓家長共同參與其中，共同感受幼兒園活動的快樂。我園從不間斷與社區的聯系。

一學年來，我園全體教職員工，踏實圓滿地出色地完成了各項工作任務，同時也存在諸多不足。如：教科研的深入開展、園本課程的構建、名師名園的打造等還有待我們去努力、去探索。希望通過總結過去，反思未來，大家齊心協力，使我園再上一個新臺階，真正做到讓家長滿意，幼兒開心，打造真正適合孩子身心健康發展的優秀園所。

幼兒園教師年度考核個人總結3“從容的前進，優雅地轉身!”一年來，憑著對工作更深的認識和感悟，我執著地對待每一項工作的挑戰，也努力的想把工作做的更好，現將一年做個回顧和了結。

一、新的洗滌

所謂“活到老，學到老!”一年來，我堅持多看新聞，多看報紙，讓自己跟上社會的腳步，使自己不落伍。熱愛生活、熱愛工作、熱愛孩子、熱愛同事、熱愛家長，五大熱愛，讓我的心變得很充實。認真參加學校組織的每一次政治學習，并做好筆記，帶著一顆思考的心，并能做到積極發言。服從領導的安排，及時完成領導交給的任務，并努力做到。

二、新的發展

這一年來，我始終把教科研放在首位，多思考、多動筆、多嘗試，這就成了我成長的一大策略。我認為，沒有不會，只有不學。所以，我努力嘗試，每節課我都做好豐富的課前準備，例如：音樂課做到先熟悉鋼琴，語言課做到熟練故事，有相應豐富的物質材料。無論再忙，都準時高效地提前一周，根據班級實際情況，備好周計劃等各項本職工作。及時更換主題內容，讓主題墻變得更生動性，孩子的參與力度更強些。結合自己做的課題，我早落實、早行動，制定每月計劃、每月活動安排，讓課題更實在，讓班級內真正融入音樂，浸潤孩子的一日生活。平日多去博園轉轉，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對性地選擇文章去思考、去反思。

三、新的家園

這一年來，我送走了盛老師，迎來了潘老師，卻始終減退不了我對家長工作的熱情。一連串的活動，家園聯系密切，歷歷在目，讓我們回想走過的歷程。幸虧有照相機的功能，幫我及時整理和收集我們的美好記憶。在六一節上，班級的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮首屆社區文化藝術節的家庭才藝比賽中喜獲金獎。

在中班的親子運動會上，由于家長的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風格，賽出了屬于班級的凝聚力，獲得團體總分第一名，二項集體獎第一名，一項集體獎第二名的好成績。結合園課題、班級特色等，我們又相應開展了很多活動，例如：小班時候的當湖公園半日游，結合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動呈現良好的狀態。這個學期我們又去了杭州動物園秋游，家長的參與力度比去年有了很大的提高，這也說明了班級的整體面貌，

讓我感受到“可愛的家、可貴的情”的深刻含義。在班級開展的“音樂無限美，快樂講故事”講故事比賽中，活動前，家長就利用了很多的休息時間，讓孩子在家多練習，并讓家長選擇適合的背景音樂配故事，活動的精彩，我都一一用攝影機拍錄，在拍錄的過程中，我真的很欣慰，看見他們從小班到現在的變化，我覺得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長，設置了很多獎項和背景音樂獎等。當然，家長的工作還沒落幕，從家長朋友寫的活動感受中，從家長寫的選擇背景音樂的好處等文章中，你可以一一發現，教育正迎面一起同行。

四、新的挑戰

當然，除了教科研，我也執著地面對我的一點興趣與愛好吧!在上學期乍浦開展的的首屆乍浦鎮文化藝術節活動中，我都一一組織、發動、帶頭參加各項活動，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯絡到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎，與楊曉老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相于平湖市政廳，運動會編排隊形，得到領導良好的印象等。

五、新的收獲

努力了未必有收獲，但是重要的是享受那個艱苦的過程，那是一種磨練。一年來，我的論文《音樂有聲，浸潤無聲》獲得平湖市一等獎，嘉興市三等獎;在沿海片舉行的家長工作新舉措征文活動中，獲得“優勝獎”并榮幸地參加家長工作新舉措交流;論文《趨于價值共生的班級“家委會”的建構》送平參評，陶行知隨筆《將“生活教育”堅持到底》送嘉興參評，“讀書求知增女性風采，創先爭優建巾幗新功”征文活動《讓我輕輕地告訴你》送平參評;課題正式立項，天妃杯演講賽三等獎等。

幼兒園教師年度考核個人總結4經過了一年的教育教學，我們學前班的孩子現已圓滿地完成了幼兒園的學習和生活，即將升入小學。望著漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學前班生活，使孩子們學會了許多，各方面進步都很大，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、班級情況分析：

我們大大班一共55名小朋友，大部分孩子年齡在6歲左右，在學習上本班幼兒都還比較認真，特別是數學、語言、認字、書寫、講故事等，我們班幼兒都比較感興趣，與上個學期相比較各方面的進步都比較大。經過長期的培養，現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。

二、教學工作

本學期加強了幼兒閱讀、寫字，講故事、算數、書寫認字等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了做完早操時的早讀時間，組織幼兒讀兒歌、故事等。在讀故事的過程中，讓小朋友們感受快樂并學習著，從而達到在讀故事中認識更多漢字的目的;為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進行獨立性的訓練：通過談話、故事、游戲培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。

三、保育工作

在春季三月份也是一個流行感冒較多的一個月，我們堅持每天消毒以及室內通風。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅持做好晨檢工作。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。

注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

3、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。

培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

4、做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

5、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。

四、家長工作

通知家長及時做好讓幼兒就讀哪所小學及回學校參加暑假班。

總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園教師年度考核個人總結5時光荏苒，一眨眼一學期就要結束了?；叵脒@學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。我深深地感到，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增?，F在我就對這一學期的工作做如下總結：

一、政治思想方面

能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加幼兒園里組織的各項活動，發揮骨干教師的先進性。熱愛集體、團結同事、樂于幫助同事進步、尊重新老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。在平時的工作中，我熱愛幼兒教育事業，堅持正確的教育思想，時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中。

二、愛班中每個孩子

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名實霍橋幼兒園的教師，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。

今年我帶的是中班，與孩子們朝夕相處的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解，的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷Ji勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

三、教育教學方面

多年來的教學，讓我不斷地在教育教學上積累經驗，進一步提高自己的能力。經過總結，我認為作為一名幼兒教師，最重要的是上好每一節課。為了能上好課，我做了以下工作：

1、虛心聽課、認真指導。

作為教學經驗相對豐富的我來說，聽課是提高自身上課能力、輔導年輕教師專業成長的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽課的機會，把它們當成自己提高的橋梁。認真聽課，認真反思。抱著學習的態度去聽課，抱著學習的態度去聽取老師們對這節課的評價。課后認真及時地與年輕老師進行溝通，從材料的準備、目標的設定、環節的設置、教學方法的運用等進行交流討論。其實這個過程也是我學習提高的過程。

2、認真備課。

多年來的教學，讓我懂得了備課的基本要點不僅僅是要備知識備教材，更重要的備孩子。孩子不一樣，同樣的一節課也許會用完全不同的方式去演繹。所以多年來我總是提醒自己要蹲下來了解每一個孩子，及時了解他們的認知能力，認知興趣，抓住他們的興趣點，生成課程。變幻多樣的內容也讓孩子們感覺新鮮，在玩樂中不知不覺地學到了知識，讓學習不再枯燥無味。

3、及時反思。

一個合格的老師就是要及時地反思自己的教育行為。于是，及時反思成了我的必修課程。每天的備課時間我總會拿出一定的時間來反思自己和孩子們在一起時發生的點點滴滴，把印象深刻的場景寫下來，與老師們交流著教育中的困惑和教育成果，開闊了自己的教育視野，也有了意想不到的收獲。

四、在區“六優工程”實施中，我與孩子們共成長

篇(4)

“因材施教,分類指導”是教育學的基本原則。針對大學英語教學模式、課程設置、教學內容、教學方法、教學評價等已不再適應當前的學生和社會需求，本校02年進行了大學英語分層分類教學改革,下面本作者就改革的實踐,存在的問題和解決方法與同仁們一起探討。

【關鍵詞】

大學英語；分層分類；實踐

一、前言

高校擴招,學生英語基礎參差不齊,原有的教學模式兼顧不到學生的差異性，弊端凸現。英語課程設置單一和教學方法陳舊，已不能滿足學生個性化需求，學生產生強烈的厭學情緒。加上應試現象依然嚴重，很多高校還是用大學英語四級考試通過率來檢驗大學英語教學質量，結果造成學生進了大學后，學習英語目的還是為了應試,他們認為只要通過了等級考試，就等于完成了大學英語學習。大學英語分層分類的指導思想是“:以人為本，面向全體，因材施教，讓學生感受成功，全面提高效率；滿足不同專業學生的英語應用能力需要和個性發展需要,以適應我國經濟發展和國際交流的需要。”分層分類教學充分考慮學生英語實際水平,根據不同層次起點組織學習,調動每個人的學習積極性,因材施教,提供多種課程選擇，提出不同層次的教學要求，建立輪轉機制，促進學生競爭意識，充分考慮學生的心理因素和學習興趣，以自主選擇為主，使每位學生能找到適合他的學習課程，班級；設置不同層次的教學目標、學習評價，參加不同層次的學業考試，充分挖掘他們的潛力。

二、理論依據

1.分層分類教學的背景和內容

分層分類教學起源于19世紀末,當時社會各階層的子女都有同樣的機會接受同等的教育,但由于學生在社會中所處的環境,學習習慣,家庭背景等因素影響,造成學生學習水平參差不齊,傳統編班教學組織形式要求各層次學生用齊頭并進原則,造成許多學生跟不上教學進度而留級,針對這種現象,提出了按智力,能力和學習成績分班教學的組織形式。美國教育家布盧姆認為“每個學生都有能力學習和理解任何教學內容,達到掌握水平,只有提供較好適合他的學習條件。根據學生學習的可能性將學生區分若干層次，針對不同層次學生的共同特點和基礎開展教學活動，使教學目標、內容、速度及方法更符合學生知識水平和接受力，符合學生實際可能性。”

2.現代教學理論的要求

“因材施教”的基本教學原則要求老師要充分考慮到學生的客觀存在事實,采用不同的教學模式,教學方法,以取得理想的教學效果。最優化教學原理要求教師在一定的條件下挖掘和發揮各方面的優勢，保證其最佳的教學效果，大學英語的分層分類教學便是該理論在教學實踐中的具體體現。

3.Kashen的輸入和輸出理論

他認為：“人類習得語言的唯一途徑是通過獲得可理解的語言輸入,才有可能正常把語言輸出，如果語言輸入內容遠遠高于學生的認知水平，無法與他原有的水平相溝通，大腦就不能對輸入的信息進行有效的解碼，更不可能將知識儲存，成為自己知識的一部分，造成輸入無效。”所以，教學內容必須與學生已有的認知結構相配，難易適度依據學生的實際水平、接受能力來安排相應的教學內容，教學活動,對癥下藥,才能收到事半功倍的效果。

三、分層分類的實踐

1.學生與教學目標的分層分類

新生入學后，根據本人實際水平或參考高考成績,自愿自主選擇各個不同層次起點進行修讀，分為A、B、C三類。A類學生,直接按大學英語三級起點課程組織學習,實行小班制教學;面向基礎好,學習英語興趣濃,口語和聽力能力好,自主學習能力強的學生,按照高起點,高目標要求,教學內容多,進度快,強調基礎與應用相結合的教學模式,實施A類教學大綱。B類學生,直接按大學英語二級起點課程組織學習,面向基礎較好,學習英語興趣濃,口語和聽力能力較好,自主學習能力較強的學生,實施B類教學大綱。C類學生,直接按大學英語一級起點系列課程組織學習,面向基礎一般或者英語困難的學生,強調基礎教學,實施C類教學大綱。

2.課程設置與教學安排的分層分類

課程設置應體現大學英語課程之間的關聯性，系統性、層次性,開出滿足學生個性化發展需求的課程。它的任務必須完成本校多種培養目標，即：培養綜合應用能力;提高綜合文化素養和專門用途英語能力的目標。針對學生需求差異性較大，教學效果不盡理想的狀況，科學擬定課程目標供學生選擇，合理推出各類課程讓學生挑選，保證他們各學所需，各盡所能。本校大學英語課程包括通用英語系列課程、專門用途英語系列課程和跨文化交際英語課程。通用英語主要是培養學生語言基礎，語言能力方面課程：包括聽說課程和讀寫課程；專門用途英語課程是與某個特定專業相聯系，給專業英語打基礎的課程，根據不同專業特點設計,有社科英語、管理英語、醫學英語等；跨文化交際英語課程旨在提高自身文化素質、人文素質培養方面的課程，如跨文化交際、英語國家社會與文化、英文報刊選讀等。A類學生課程：通用英語（第1學期）；通識英語（第二學期）；專門用途英語（第三學期）;B類學生課程：通用英語（第一學期）；通用英語或通識英語（第二學期，自由選擇）；專門用途英語(第三學期);C類學生課程：通用英語（第一，二學期）,通用英語或通識英語(第三學期，學生自由選擇)。

3.教學模式與教學方法的分層分類

教學模式打破原來的自然班級和專業界線，課程安排采用模塊化分層分類，在一周內安排2個英語課程時段。授課主要采取課堂教學與自主學習相結合，配有多媒體教室，自主學習平臺和自制課件。為了實現教學目標,不斷進行教學方法改革，變陳舊的單一的教學方法為個性化,多樣化的教學方式。A、B類學生課堂教學方法主要以“互動教學法和任務教學法相結合”，進行大量的課堂教學活動來提高學生的英語應用能力。如：作晨報、課堂呈現、討論總結、問題回答等；C類學生課堂采用“啟發式教學、互動式教學和講解式教學相結合。”盡量做到讓更多學生參與課堂教學活動，設計多種活動內容。如：提問、討論、朗讀等。

4.測試的分層分類

分層測試是分層分類教學過程中很重要的一部分。針對不同英語水平和學習能力的學生設計出不同層次的測試試卷。為了能體現不同類別的學生知識能力水平的差異，實行考教分離，建立針對每個不同層次學生的測試標準，組織編寫試題庫，采用標準化學業考試試卷。A、B類學生分別參加三級標準化學業考試和二級標準化學業考試，采用口試和筆試相結合，注重對學生英語綜合能力及實際應用能力考查。C類學生參加一級標準化學業考試，采用口試和筆試相結合，注重對學生英語基礎知識的考查?？谡Z考查在內容上也有所不同。A、B類學生考查內容包括背誦課文、話題演講、問題回答、自編對話、即興演講等；C類學生考查內容：朗讀課文、話題演講、問題回答、自編對話等。

5．教學評價的分層分類

教學評估是大學英語課程教學的一個重要環節。全面、客觀、科學、準確的評估體系對于實現教學目標至關重要，它既是及時獲取教學反饋、改進教學管理、保證教學質量，又是調整學習策略、提高學習效率的有效手段。不同的課程采用不同評價體系。①通用英語課程評價體系著重考察學生的學習情感態度、語言知識技能的掌握、自主學習能力的培養和綜合運用語言的能力。形成性評估和終結性評估各占50%。形成性評估有課堂表現、測試、自主學習、平時作業及口語測試等。②專門用途英語和跨文化交際英語課程評價體系著重考察學生的批判性思維能力和文化素養，擴大知識面和視野。形成性評估占60%和終結性評估占40%。形成性評估有課堂表現，完成任務，自主學習，讀書報告,小論文寫作等。

四、分層分類教學存在的問題及對策

存在問題：首先，學生集體榮譽感差，師生之間關系和生生之間關系疏遠，很難形成良好的班風和學風。其次，針對不同層次的學生，教師組織教學的難易程度也不同，分層班級英語水平各不相同,課堂操作難易也不同,而學用相同的教學質量評教體系，嚴重挫傷了老師的積極性和責任感。最后，學校管理跟不上，造成了教務工作的壓力和負擔。對策：建立qq群,為教學和交流提供平臺。解決班級學生的集體榮譽感。每班指定1到2個班級負責人，幫助師生建立溝通橋梁。加強師生之間和生生之間的聯系，形成良好的班風和學風。課堂改變教學方法，調節課堂氣氛,調動學生的課堂積極性。①改變老師教學質量評價體系,保持老師的教學熱情。②加強學校、學院管理部門的責任心。③通過獎勵機制，調動老師的積極性和責任感。

五、結語

分層分類教學本著因材施教的教育原則,對不同英語層次的學生給與不同的教學目標、教學方法、教學要求和評價體系,能充分發揮學生的主觀能動性,給學生更多選擇空間，挖掘學生的潛力,調動學生的學習積極性和學習興趣,較大程度上改善了傳統教學模式帶來的諸多問題,同時，教師也不應忽略它的不足之處,在實踐中不斷探索和改善，最大程度地發揮分層分類教學的作用，達到大學英語分層教學的目標,培養出社會需要的高層次復合型人才。

作者：邢林燕 單位：浙江省麗水學院

【參考文獻】

[1]李士明等.大學英語分層教學模式探究[J].黑龍江:黑龍江高教研究與評估，2012.2

篇(5)

幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。下面是小編整合的2022年幼師教學工作計劃范文，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。

2022年幼師教學工作計劃范文1一.加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。

二.加強思想業務學習，加強職業道德教育，加強責任心，規范言行，加強精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢于改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。

三.認真學習幼兒園內的各項規章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發生。

四.做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當班教師點名，并做好交接班工作，發現問題匯報，妥善處理。

五.培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便后洗手的良好習慣，保持儀表的整潔衛生。培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。

六.抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。注重幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學做到科學化、標準化、規范化。堅持用普通話，積極開展教研活動，在改革創新方面有所建樹。

七.在新生開學前做好家訪工作，并做到有訪有記載。及時做好個別教育，不岐視差生，要愛護每位幼兒，與家長密切配合，共同教育好幼兒。

八.在備課中，積極與其他教師共同研究，全面合作，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量。

九.總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

一、現狀分析:

1、優勢:

(1) 半學期的教學工作經驗,讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

(2) 隨著上半學期家長工作的開展,在家長工作方面積累了一定的經驗,并且我和班中家長的關系比較融洽,家長也很體諒、配合老師的工作。

(3) 有好學精神,敢于接受新事物的挑戰,樂于接受教學新理念的沖擊。

2、不足:

因為我是一名新教師,工作只有半年時間,工作上還缺乏經驗,面對一些問題還不能圓滿解決。

二、個人發展總目標:

1)盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。

2)努力提高自己的專業素質,認真學習、鉆研業務,能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發展特點。

3)繼續加強家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。

措施:

1)多向富有教學經驗的搭班老師學習,注重榜樣借鑒、內化,爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學能力。

2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,經常了解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。

3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。

作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情,良好的職業道德是遠遠不夠的,自己還要多學幾門技能,利用空閑時間多聽聽其他老師的講課,多看光盤,在家多查有關教學的資料,人活到老學到老,這樣是絕對有百益而無一害的。

我希望以后在主班的指導下,積極進取,齊心協力把班級教的越來越好,有時光說不行,要看自己的行動!每當自己想要懶惰時,一定要提醒自己,懶惰只會給自己帶來失敗,只有真正付出的人才是最后的勝利者!

2022年幼師教學工作計劃范文2新的學期已進入正軌，通過領導傳達本學期的工作重點以及具體安排，使我有了明確的工作目標，以至更清晰地朝著計劃去實施。并以飽滿的精神狀態投入到每日工作中，一如既往的勤勤懇懇，不計回報的體現自身的有利價值，服務于每位幼兒、每位家長。并將在工作中超越自我，為了保質保量的做好各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園工作計劃，結合本班的實際情況，這學期，我將從以下幾個方面開展工作：

一、良好環境的創設

1、衛生環境

三位老師共同維護班級衛生，給幼兒創造一個良好的生活和學習環境。創設安全舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況，發現問題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。

2、教學環境

因本班是英語特色班，為了幼兒能在輕松、愉悅的環境氛圍下學好英語，沒有壓力地“玩”著學，激發他們學英語的積極性，其潛力很快就會表現出來。幼兒的注意力不易集中，容易分散，因此我們將運用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹更多游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進而啟發他們的學習興趣。

二、教育觀念的創新

新時代的教師更要學會創新，教師只有不斷地改進自己的工作，不斷地嘗試新的教學方式和教學風格，能夠試圖從不同的角度去發現問題，解決問題。不斷愛護和培養學生的好奇心、求知欲，保護學生的探索精神、創新思維，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。

1、品德教育方面

配合教養員繼續加強幼兒的常規培養。通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能遵守各項規則。加強對游戲的指導，在游戲中培養幼兒之間的友愛精神。

2、智育方面

多開展智力游戲，發展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵幼兒多觀察季節變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對日常事物的認識。積極開展分享閱讀課題研究活動，以促進幼兒全面的發展。為幼小銜接做好過渡，繼續抓好幼兒識字、教學，促進孩子身心和諧發展，為幼兒進入小學打好基礎。

三、努力提高自己的專業素質修養

1、認真對待工作中的每一件事，盡自己的能力完成到，這才是教師責任心的體現。

尊重孩子、走進孩子，在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，并進行一些記錄，提高自身的觀察、記錄技能。

2、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。

通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

3、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

認真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。

四、積極做好家長工作

家長是我們教育事業的合作人，是教育責任的分擔者，是一份寶貴的教育資源。我們用細致入微的工作態度贏得了家長們的信任和支持。我們還將一如既往地做好如下工作：

1、熱情接待家長，不定期地與家長聯系，共同協商育兒經驗。

，同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。

2、積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。

3、如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。

4、邀請家長積極參與到教學活動中去，與教師共同商討、策劃教育計劃。

5、結合各種方式向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況，促進幼兒之間及家園之間的交往與交流。

幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信，只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務，并用我們濃濃的愛心、耐心和責任心，換取每個家長的放心。

2022年幼師教學工作計劃范文3作為一名幼兒教師及班主任，我深知幼兒的教育是根的確良教育，在本學期嚴格遵守教育法規，師德及熱情的心完成園內安排的各項工作，積極參加園里各項活動。

一、教育教學

在教學活動中，根據班上幼兒年齡特點，充分調動各種感知和事物，在一日活動中注意教育給幼兒初淺的，簡單的生活知識經，培養幼兒獨立解決問題的能力。在教學中處理好師幼關系，以多種形式引導幼兒的積極參與活動，并主動地去學習，更好的因材施教，認真領會新《綱要》，更好的培養幼兒全面發展。

二、班級日常管理

教育幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動，教育幼兒關心集體，關心同伴，做個文明禮貌的好孩子。加強幼兒一日常規，使幼兒在學習、生活習慣在上學期原有的基礎上有一定發展，平時加臺晨間工作，如實填寫“消毒記錄”，交某記錄等各項表格，做好毛巾、口杯、教室的消毒工作，根據天氣變化，督促幼兒增減衣服，給生病的幼兒以特殊的關愛，做到早發現，早治療。

三、安全工作

教給幼兒一些安全知識，強化幼兒的安全意識和自我保護意識，不玩火、水、電，不從高處往下跳，上下樓梯靠右行，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險，會大聲呼救，并認真做好安全教育工作并做好交某工作，發現總是匯報，妥善處理。

四、家長工作

利用幼兒入園，離園機會與家長多溝通，交換情況交流幼兒在園內，園外的表現，不定期與家長電話聯系，如果遇到特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，有生病的幼兒及時向家長聯系。

總之，我深深的體會到幼兒教育的重要性，我會總結他人及自己的教育教學經驗，學習他人的長處，更好的運用到自己的教育教學實踐中。我相信我會以飽滿的熱情，全新的投入到自己的教育事業中。

2022年幼師教學工作計劃范文4新的學期已進入正軌，通過領導傳達本學期的工作重點以及具體安排，使我有了明確的工作目標，以至更清晰地朝著計劃去實施。并以飽滿的精神狀態投入到每日工作中，一如既往的勤勤懇懇，不計回報的體現自身的有利價值，服務于每位幼兒、每位家長。并將在工作中超越自我，為了保質保量的做好各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園工作計劃，結合本班的實際情況，這學期，我將從以下幾個方面開展工作：

一、良好環境的創設

1、衛生環境三位老師共同維護班級衛生，給幼兒創造一個良好的生活和學習環境。

創設安全舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況，發現問題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。

2、教學環境因本班是英語特色班，為了幼兒能在輕松、愉悅的環境氛圍下學好英語，沒有壓力地“玩”著學，激發他們學英語的積極性，其潛力很快就會表現出來。

幼兒的注意力不易集中，容易分散，因此我們將運用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹更多游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進而啟發他們的學習興趣。

二、教育觀念的創新新時代的教師更要學會創新，教師只有不斷地改進自己的工作，不斷地嘗試新的教學方式和教學風格，能夠試圖從不同的角度去發現問題，解決問題。不斷愛護和培養學生的好奇心、求知欲，保護學生的探索精神、創新思維，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。

1、品德教育方面配合教養員繼續加強幼兒的常規培養。

通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能遵守各項規則。加強對游戲的指導，在游戲中培養幼兒之間的友愛精神。

2、智育方面多開展智力游戲，發展幼兒的觀察力和思維能力。

鼓勵幼兒多觀察季節變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對日常事物的認識。積極開展分享閱讀課題研究活動，以促進幼兒全面的發展。為幼小銜接做好過渡，繼續抓好幼兒識字、教學，促進孩子身心和諧發展，為幼兒進入小學打好基礎。

三、努力提高自己的專業素質修養

1、認真對待工作中的每一件事，盡自己的能力完成到，這才是教師責任心的體現。

尊重孩子、走進孩子，在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，并進行一些記錄，提高自身的觀察、記錄技能。

2、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。

通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

3、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

認真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。

四、積極做好家長工作家長是我們教育事業的合作人，是教育責任的分擔者，是一份寶貴的教育資源。我們用細致入微的工作態度贏得了家長們的信任和支持。我們還將一如既往地做好如下工作：

1、熱情接待家長，不定期地與家長聯系，共同協商育兒經驗。

，同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。

2、積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。

3、如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。

4、邀請家長積極參與到教學活動中去，與教師共同商討、策劃教育計劃。

5、結合各種方式向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況，促進幼兒之間及家園之間的交往與交流。

幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信，只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務，并用我們濃濃的愛心、耐心和責任心，換取每個家長的放心。

2022年幼師教學工作計劃范文5作為一名新教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。

為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

一、個人基本情況介紹

本人今年26歲，畢業后踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領導的帶領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經驗。

二、現狀分析

1、優勢：

1)兩年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

2)隨著兩年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。

3)有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。

2、不足：

1)因為我是一名新教師，工作只有兩年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。

2)在本科四年的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的提高。

三、個人一年發展總目標

第一學期發展目標：

1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。

2)努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發展特點。

3)繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

措施：

1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。

2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步，本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外，還要加快家園聯系窗內容的更換頻率，為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

第二學期發展目標：

1)在本學期里提高自身綜合文化素養，力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的科研型教師。

2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。

措施：

1)提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。

2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。

篇(6)

小班化教學的推行，給了教師更多關注學生的時間和機會，也給了學生參與課堂更多的時間和機會，使得關注每一個學生成為現實，分層教學得意落實。對于學生而言 “自主學習”是指學習者自主確定學習目標、選擇學習方法、監控學習過程、評價學習結果的過程?！盎ブ鷮W習”指學生在合作學習原理的指導下，在異質結合的小組中，為了完成共同任務，有明確的責任分工的互學習過程。教師將學生的自主學習和互助學習貫穿整個教學活動，簡稱“自主互助式教學”。自主互助教學要求教師徹底改變長站講臺我講你聽的給予式教法，以學習的指導者、幫助者、開拓者身份出現在課堂，在指導學生自主互助學習全過程中，始終把學生置于主人地位，把學習的主動權、學習的大部分時間和空間還給學生。筆者選取所任教的初三（4）班30位學生進行自主互助教學的實踐和研究，以下是實施自主互助式教學的基本策略：

一、組建學習小組，鋪墊自主互助基礎

學習小組的組建是實施自主互助教學的基礎，剛開學，學生剛剛進入新的學年進行學習，教師的操作要及時，合理。具體操作如下：

1、小組成員的選配

開學初，對學生不太了解，將每一位學生八年級中所有考試取平均分進行參考，挑選合適的組長人選，然后兼顧班主任所安排的座位，從課代表及班主任處了解學生的基礎知識、學習能力、智力狀況、性別、心理素質、興趣愛好等各個方面，進行綜合評定，然后按照“同組異質、異質同組”的原則進行分組，安排5個學習小組，每個小組6人。第二學期根據第一學期學生科學學習程度、思想等各方面的變化，綜合班主任及小組組長的意見，對小組成員進行調整，不斷優化。

2、小組成員的分工

組長是小組內科學程度最好的，負責組內所有問題的解答，實驗的組織，作業的訂正和輔導。其他的組員是按照實驗課的要求進行分工，這樣每次課堂實驗都井井有條，在組長的管理下所有的任務都分擔開，一段時間進行循環，保證每一個同學都能在課堂上享受實驗的樂趣，而在平常的課堂中，發言人，提問者，糾錯者都由組長進行挑選，定期輪換。

初三（4）班共30人，分成5個小組，具體分工如下：

3、小組成員的訓練

小組成員確定后分工明確，還需要進行不斷的訓練，首先召開組長會議，明確組建學習小組的重要性，對管理小組提出具體要求，并要求各個組長嚴格要求自己明確具體的工作，要求每個同學做到的事情組長一定要以身作則，同時要以自己積極的態度帶動每位組員，促使本組每個組員團結協作，共同進步。其次加強對小組各成員的培訓，明確每個成員的職責，告訴學生在組內交流中，要善于表達自己的看法、提出不同意見、傾聽別人陳述、詢問不明白的問題，從而達到尋求、探討解決問題的目的。小組穩定下來以后還要堅持召開組長會議，總結得失，明確下一階段的目標。

二、改變課堂流程，構筑自主互助模型

按照傳統的講授式課堂模式，雖然組建小組，但是小組在課堂中很難發揮作用，局限性很大，小組自主互助式教學極大地發揮小組作用。課堂流程進行改變，分為4個板塊，第一自主自學，第二同伴互助，第三課堂展示，第四當堂反饋，可以從很大程度上改變滿堂灌的填鴨式傳統教學，讓學生更多地走進課堂，主動參與。

1、自主自學

精心設計助學學案，課前發給學生，使學生明確學習目標，通過自學了解課堂所學的基本內容，帶著問題進入課堂，為學生在課堂上自主探究、積極參與做好準備，目的是培養學生的自主學習能力和主動學習意識。在學生自學過程中要做好以下幾點：第一、指導學生自學方法。教師不是僅提出具體問題，而應教給學生閱讀觀察的方法，最終通過得法的閱讀和觀察讓學生自己提出問題，嘗試解決內容中的重點和難點。第二，要求學生把預習中有疑問的問題作好記錄，讓學生帶著問題走進課堂。第三，教材中的活動和探究等實驗安排學生課外盡可能地完成，同時設計部分教材中沒有出現的生活實驗讓學生操作，熟練操作技能，提高學習積極性。這樣做，一方面能逐步培養學生自主學習的能力。另一方面，又能使學生逐步養成良好的自主學習習慣，而良好的習慣一旦形成，往往能使學生受益終身。小組組長在本環節的主要任務是檢查組員的自學情況，并匯總組內所存在的疑問，為新課教學做好課前準備。

2、同伴互助

經過學生自主自學，課上經過教師情景引入后，以小組為單位，要求學生將自學中“看到的、想到的、不懂的”說出來，也就是將閱讀、觀察、感悟與表達有機地結合起來。在組員之間將自學收獲互相交流、提出疑問、解決問題的過程中，不僅可以充分調動學生的感覺器官和思維器官，更重要的是讓學生經歷和體驗知識的形成過程和問題的解決過程，從而在過程中開發學生的智能，展示學生的個性、創造性、能動性，提高學生的綜合素質。教師進行巡視，作個別指導點撥。重點培養學生合作探究能力和合作意識，這樣做從根本上把傳統課堂教學沉悶的“呈現―接受”模式變為生動的“引導―發現”模式，“在引導下的發現”和“在發現中的引導”才能使課堂煥發出蓬蓬勃勃、生生不息的生命力。小組組長在本環節的主要任務是組織組員進行討論，解答部分組員的疑問。

3、課堂展示

通過小組討論提出的問題，此時老師不急于進行講解，適當鋪墊之后要引導小組之間展開討論，形成小組間的競爭態勢，廣開言路、集思廣益；在學生自主探究的基礎上，適時引導小組交流。組內討論后將形成的共同意見進行全班展示，其余小組也可以針對展示小組的結論提出不同意見或補充。這樣可以取得相互啟迪、相互彌補、相互質疑、相互競爭的效果，這是實現課堂教學多維互動的重要環節。實在解決不了的問題，再充分發揮教師的主導作用，把問題講透。

4、當堂反饋

針對本節課精心設計適量的隨堂練習，難度上分為基礎題，提高題，拓展題3個層次，檢驗學生學習，達到鞏固提高的目地。對練習中發現的問題讓小組充分討論并互相講解，實現二次互助。教師在結束本節課之前組織學生對本節課知識內容與方法進行梳理、歸納、總結，以便形成知識網絡結構。組長在本環節的主要任務是對組員的練習進行批改和答疑，并將問題反饋給教師。

課堂流程的轉變，極大地縮短教師講授的時間，把更多的時間留給學生，充分體現教師的主導作用，同時學生的主體作用也得到充分發揮。師生互動、生生互動，有助于充分展示思維過程，暴露存在的問題，使學生主體在與環境的交互作用中不斷能動地進行知識建構，有助于思維的碰撞、靈感的激發，從而發展學生的創新思維能力，展現學生個性和主動參與意識、鍛煉學生的表達能力，提升探究的質量，激發學習興趣，使學生獲得成功體驗。讓每一個學生都成為學習的主人，讓每一個學生都有不同的收獲，有效提升課堂學習效果，讓學生動起來，讓課堂活起來。

三、編制助學學案，優化自主互助載體

課堂流程的改變，很大程度上需要依托學案的使用，學案的編制直接影響到課堂教學活動的實施，學案的編制分為3部分：

1、學習目標和重點難點

提醒學生本堂課必須掌握的或者特別需要理解的知識點，使學生在自主學習過程中更有目標。

2、自主自學

自主自學部分的編寫既注重基礎知識，大部分學生通過已有知識儲備或者閱讀新課教材能夠完成，又要編制在現有知識基礎上進過加工的深層次知識，同學個人能完成部分，但是無法全部解答，留到課堂上與小組成員共同討論，甚至需要教師幫助解答。

3、當堂反饋

針對本節課精心設計適量的隨堂練習，量不要多，難度上分為基礎題，提高題2個層次，檢驗學生學習成果，達到鞏固提高的目地。對練習中發現的問題讓小組充分討論并互相講解，實現二次互助。教師在結束本節課之前組織學生對本節課知識內容與方法進行梳理、歸納、總結，以便形成知識網絡結構。小組組長在本環節的主要任務是對組員的練習進行批改和答疑，并將問題反饋給教師。

四、突出實驗教學，激發自主互助熱情

實驗是科學學科特有的武器，也是科學學科的魅力所在，初三科學第一單元為化學知識，化學實驗的演示實驗是非常近距離才能夠觀察得到，有些溫度的變化，氣體的產生更是需要近距離感知，而初中科學要求學生會觀察實驗現象，會描述實驗現象。部分科學教師嫌太麻煩往往改為講實驗，或者用視頻看實驗。據此對實驗教學進行改革：

1、演示實驗變分組實驗

第一單元中的酸堿鹽的性質涉及的化學非常多，幾乎每堂課都有實驗，于是課堂就變為實驗課，學生積極性是非常高的，而且化學實驗需要的儀器比較多，操作也較為細致，還需要數據記錄，也正是培養學生實驗操作技能的機會，實驗前的準備，實驗后的清洗也正好利用小組內成員分工，這樣實驗操作起來也不會很困難，對學生多次進行培養以后，都能做到井井有條，有了這些小助手，也不會太增加實驗室實驗員的工作強度。從第一節物質的變化開始，就進行小組實驗，培養學生的實驗操作能力，觀察能力，記錄能力，同伴合作能力等等，

2、開展課外實驗探究活動

教材中是實驗必須在課堂中完成，而且必須按照教材中的操作步驟進行，觀察既定的實驗現象，時間比較緊迫，目的性也特別強。于是可以多開展課外實驗探究活動，例如：自制酸堿指示劑活動，學生可以采集自己喜歡或者所能采集到的各種植物的花進行實驗，而且觀察到的現象是變化萬千的，學生的探究欲望也就特別強烈，通過教師指導組長完成，然后由組長帶領組員完成，也極大地培養了組長的能力和組員的合作。本學年開展了三個較大的課外活動：自制酸堿指示劑，探究石頭的成分，制作生態瓶。學生都積極參與，收獲頗豐。通過實驗教學促進學生的求知欲望，收到良好效果。

五、落實小組評價，提升自主互助效果

自主互助式教學中的學習單位為每一個小組，組員的學習狀態和學習情況由組長進行管理和跟蹤，來實現自主互助學習。組長的差異會導致整個小組的競爭力出現不同程度的分化，需要創新小組的評價方式，不僅僅局限與組長檢查組員的作業，筆記等，也不局限與組長組織各種討論。引入小組成績分工法（STAD）來對每一個小組的學習進行評價，評價的是一個小組的總體情況。將小組成員的成績在基礎分的基礎上折算提高分，每個小組進行總計捆綁，提高幅度高的進行獎勵。小組間的競爭機制，對學生的學習有很大的激勵作用，以此推動小組的合作，共同進步。具體操作方法：取前面四次考試的成績平均分為基礎分，對后面每一次測驗成績與基礎分進行比較，折算提高分，個人測驗成績低于基礎分10分以上，個人提高分為0分；低于基礎分10分之內，則個人提高分為10分。 等于或超過基礎分10分之內，個人提高分為20；超過基礎分10分以上，則個人提高分為滿分30分。 小組得分為小組各成員的個人提高分的平均分。小組得分0-15對應于“較好組”，16―20對應于“良好組”，21―25對應于“優秀組”，26―30對應于“超級組”。對于超級組進行適當的獎勵。每經過四次考試后重新計算基礎分，通過基礎分的變化可以階段性跟蹤學生的成績變化趨勢。

通過“自主互助式教學”的實施，學生學習科學的積極性極大地提高，學業水平也得到提升，學生的實驗技能，探究技能都有很大的進步，在推行小班化的大背景下，教師需要不斷地更新理念，不斷改變自己的教學方式，切切實實地從學生角度出發，提升學生的學習能力，為學生的可持續發展打下基礎，“自主互助式教學”的實施，一方面改變了教師的教學行為，另一方面也改變了學生的學習方式，創設了一種更加和諧的教與學環境。

參考文獻：

[1]《科學課程標準》 7-9年級

篇(7)

日子如同白駒過隙,不經意間,又解鎖了新的工作,現在這個時候,你會有怎樣的計劃呢?工作計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家整理的關于中班學期個人計劃2022年范文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

中班學期個人計劃2022年范文1一、指導思想

中班第二學期是幼兒向大班過渡的時期，他們自我保護能力逐漸形成，安全意識逐漸建立，但還需要教師的引導和提醒。雖然有了一年半的集體生活的基礎，但還需進行培養訓練。本學期，為了做好安全工作，保證幼兒在園的安全，給家長和幼兒一個放心舒適的生活環境，我們將繼續開展一系列的安全教育活動，進一步幫助幼兒養成良好的安全意識，

二、班級情況分析

隨著年齡的增長和幼兒對安全意識的學習，中班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力。中班的幼兒身體發育快速，跑的動作逐漸協調，幼兒從心理上也很愛運動，尤其喜歡跑。幼兒園場地的限制使得在教室內外追逐成為了一個很大的安全隱患。新學期我們班在幼兒園三樓，這里場地比較空曠但是相對于活動的戶外場地距離比較遠，需要經過比較長的路程才能進行活動。對于孩子的安全意識也就增加了要求。針對這樣的情況，我們將根據幼兒的實際生活，預設豐富的安全活動，在幼兒園一日生活的各個環節加以落實，從而樹立幼兒的安全意識，習得簡單的自我保護技能，獲得健康的、全面的發展。

三、安全教育培養目標

1、了解生活環境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。

2、學習預防危險、自我保護的簡單知識，遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險。

3、能積極主動地參與各項活動，感受活動的樂趣。

4、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。

向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。

6、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體，教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養幼兒的安全意識。

7、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場合注意的安全問題。

知道出門時緊跟成人以免走失，并學習解決應對突況的方法。

四、具體實施方案

首先，班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒并采取一系列措施，做好安全防范工作。

(1)對幼兒攜帶物品和玩具作檢查，排除危險隱患。

(2)對幼兒所穿有繩及小珠，小飾物(易脫落)的衣服及時處理，建議家長不要讓孩子穿拉練褲子，不要在衣服上帶別針等。

(3)注意周圍環境的安全隱患，及時上報治理。

(4)注意電教器材的安全使用，及時收放好。

(5)入睡室前檢查幼兒衣袋，不帶任何物品。

(6)做好活動室，走廊和廁所等防滑措施。

(7)加強進餐事物的溫度處理及幼兒正確的進餐方法。

(8)加強危險物和藥物的安全處理。

(9)做好接送卡的發放和交換班工作。

(10)加強過渡管理，充分幼兒活動內容，減少和避免幼兒攻擊性的行為的發生。

(11)提示幼兒不在門邊玩，不把手放在門縫里。

(12)對個別自我保護意識較弱或特別好動，自控能力較差的幼兒進行重點照顧和教育引導。

(13)在每一項活動中都要說清楚活動行為要求，樹立明確的規則意識。

(14)利用家長園地向家長傳授一些安全教育常識，加強與家長的溝通，爭取家長的配合，同步向孩子進行各種安全教育。

(15)每天對班里的環境和玩具材料進行安全檢查，防止安全事故的發生，準備在活動室周圍和樓梯、過道兩旁貼上安全標記圖，并讓幼兒認識這些標志，以經常提示幼兒。

(16)記特殊的號碼。

讓幼兒了解簡單的自救技能，讓幼兒背出家里的電話號碼，家庭住址等并學習正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等。

(三)在幼兒方面做到：

1、在加強常規方面，做到井然有序，要求幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

2、確保上下樓的安全。

幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

3、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。

懂得不能隨便離開大人或集體。

4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5、戶外活動玩大型玩具時，不推不擠。

引導幼兒互相監督，拿器械時互相幫助。保證幼兒安全。

6、知道不玩電插座等電器，玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。

7、知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里

(四)家園合作。

充分利用家園聯系冊，聯系欄加大安全知識的宣傳力度，以達成家園共識，引起共鳴，尋求交流探討，提高我們班保教人員、家長、幼兒的安全意識。我們要求幼兒因病因事不能到園要求家長向老師請假我們及時做好記錄，在假期我們發放假期致幼兒家長一封信要求家長仔細閱讀并簽回執。

幼兒園的`安全教育最終的目標是增強幼兒防范意識。安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現實意義的。

中班學期個人計劃2022年范文2新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強《3—6歲兒童學習與發展指南》的自學，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長。

一、班況分析

通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌，與人交往的能力。但我們也看到存在的一些問題，幼兒在動手操作能力還較弱，幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規范幼兒的一日常規，強化規則意識，努力做好班級保教工作。

二、保育工作

1、搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作;

預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;做到室內外環境整潔，為幼兒創設一個舒適、健康的生活學習環境。同時注意培養幼兒良好的生活衛生習慣，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情。細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。

2、優化班級教育環境，定期及時地為各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。

根據主題活動的需要，定期更換主題及活動區材料，在教室外設立美術作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養幼兒的自我表現能力。

3、重視幼兒身體素質的鍛煉，保證每天幼兒都能達到運動量;

注重幼兒的個體差異。為幼兒提供各種類型的運動器械，根據周計劃活動的安排，每周都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會。

4、開展形式多樣，內容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發展。

5、班內個別各方面能力相對較弱一點的幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，采取有效措施，幫助幼兒提高能力。

6、加強幼兒的安全教育，使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方，形成初步的安全意識。

三、教育教學工作

尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

四、安全工作

安全是幼兒園工作的首位。本學期我們將繼續重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、自由活動、戶外活動等，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。同時在日?；顒又写┎灏踩逃?、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素，讓幼兒在安全的環境下健康成長

五、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、讓家長及時了解幼兒在園情況。

2、利用接送幼兒的環節，及時與家長溝通。

3、通過電話等多種形式和家長保持密切聯系，交流幼兒生活學習情況

4、定期開好家長會，提倡優質服務。

盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。

總之，我班兩位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績!

中班學期個人計劃2022年范文3本學期由我和蒙老師擔任中班的教學工作。我們班的孩子大部分都是老生，只有一小部分是新生。經過一年的學習，我們班的小孩進步很大，她(他)們剛入小班時愛哭愛鬧，經過一段時間的精心教育和安撫，他(她)們的情緒慢慢趨向穩定。以前只會講海南話現在基本都會講普通話了，已經適應我們幼兒園的生活環境。學習、生活等常規都能有序的進行著，但是還有個別新生對園內常規還不適應，不排隊喝水、吃飯等等。根據我們班小孩的實際情況，為了把我們班的小孩教育好，帶出好班級，特制定本學期教育教學工作計劃。

一、班內基本情況：

本學期我班有幼兒35名，其中男生20名，女生15名，大部分都是我們幼兒園老生升上來，只有幾個新生，年齡從3周歲-4周歲不等。大部分幼兒在語言表達能力、生活自理能力、與人交往能力、日常行為習慣方面都有了很大的進步?？墒沁€有個別幼兒不太會說普通話，交流時還是愛說海南話。有些新生沒有常規意識，自由散漫。本學期的目標是將在培養幼兒喜歡上幼兒園、樂意學習普通話的基礎上，認真規范幼兒的一日常規，努力做好保教工作，培養孩子的自我服務能力、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到很好的發展。

二、保教工作

(一)教育教學

1、根據本班幼兒的實際水平和興趣，開展形式多樣的教學活動，在活動中，有目的、有計劃地引導幼兒積極參與，主動學習，引導他們通過感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和解決問題。

2、尊重、信任、支持幼兒，給他們更多的自主權，對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環境創設的內容，擴大活動區的空間，并根據幼兒活動的需要、興趣及教育要求，隨時更換和更新活動內容，保證幼兒有足夠的游戲時間，空間和活動材料。

3、提供幼兒為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加班級力所能及的勞動，如值日生工作，整理玩具等，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。

4、幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關，活動時視線不遠離幼兒，教給幼兒一些安全知識和技能。

5、探索以體育為特色的教育活動。

(二)保育工作

以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美德感，促進幼兒身心和諧發展。主要做好如下保育工作：

1、|搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作;

預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。

2、培養良好的生活衛生習慣。

教育幼兒注意個人衛生，飯前、飯后要洗手，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情。

3、細心呵護幼兒成長。

在園內日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。我們將更多給他們關愛，消除他們緊張感。日?；顒又屑毿年P注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。

三、安全工作

安全涉及千萬家，至為關鍵。因此，安全工作要從幼兒教育抓起，讓他們從小樹立安全意識，本學期安全教育是我們工作的重中之重，要始終把安全工作放在首要。一是加強日?；顒又械陌踩芾?。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。二是在日?；顒又写┎灏踩逃?、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下茁壯、健康成長。

四、班級管理

班級管理是創新爭優的關鍵所在，因此我們主要抓好如下工作：

1、抓好班級紀律，形成整體意識。

認真制訂好周、月計劃，嚴格按計劃開展各項活動。把本班幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。

2、認真填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

3、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好;

不讓班級財物丟失;平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。

4、引導班級小孩不要攀爬高樹、高建筑物，不要隨便下水深的池塘、河溝，大人煮飯時不要隨便用手觸摸電源、滾燙的開水。

五、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、根據我們班具體情況，有針對性地分期、分批做好家園共育宣傳欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。

2、認真填寫家園聯系冊，使其充分發揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。

4、通過家訪、電訪等形式與家長保持密切聯系，及時交流幼兒的生活和學習情況，與家長第一時間取得聯系。

中班學期個人計劃2022年范文4新的一年里，我認真總結了中班上期的教育工作，積極反省自己在教學工作中的不足，吸取經驗，更加嚴格要求自己。新學期，新開始，我們將在新《指南》指導思想的引領下，以幼兒為核心，促進每個幼兒的全面發展。

一、班級情況分析

這學期我們班有幼兒38人。男孩：17人，女孩：21人。其中有1位新的小朋友，通過中班上學期的幼兒園學習與生活，每個幼兒在原有的的基礎上都有一定的提高。在學習方面，大部分幼兒對家鄉文化有了初步的認識，數學方面能根據圖形的特征進行分類，對數字的認識有了一定的興趣，另外，在繪畫，唱歌，手工，等方面進步也很大。在生活常規方面，幼兒能自覺地按老師的指令排隊喝水、上廁所，樂意與其他小朋友一起游戲，用餐前，知道要洗手。當然，也存在著不足之處，比如：在上課時，一部分幼兒喜歡插話，注意力不集中，經常離開自己的小椅子，有幾個幼兒還有挑食的壞習慣，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍，幼兒在操作能力及操作常規上，有待提高。有的幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著一定的困難。個別幼兒在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。本學期，我將根據不足的地方來制定教學計劃。

二、總目標

本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展;在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識;結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;以此來豐富幼兒的詞匯量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養幼兒積極主動參加各項體育游戲活動;加強園本主題教學活動和陶藝，結合各類活動培養幼兒勤思考，善于動腦筋的習慣，及能大膽創新各種操作材料的形式與方法。教師加強自身學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。

三、加強班級文化建設，及努力提高自己的教學水平。

1、繼續認真學習《指南》，樹立正確的教育觀，根據我園的實際和會理的社會文化特點，創設自己的教育風格來推動幼兒園個性的活動整合課程。

善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機。積極引導。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。不斷提高我班幼兒的合作意識和交往能力。(通過分享食物、合作游戲。)

2、常規方面

在一日活動中，加強幼兒各種行為習慣的培養。見到老師、家長要面帶微笑主動問好，并時時刻刻嚴格要求自己的言行舉止，同幼兒一起從我做起，從小事做起。在課堂上，要嚴格遵守課堂紀律，不能再像以前一樣自由散漫，洗手、如廁、喝水等要排隊如：回答問題要舉手，安靜的傾聽他人的發言，大小便要報告老師，小屁股不能離開自己的小椅子，上下樓要靠右行等。

3、保育方面

(1)每天的首要任務就是晨檢，檢查幼兒的身體狀況，精神面貌，是否帶有危險物品入園等。在用餐期間，培養幼兒飯前洗手，飯后洗手、擦嘴，有條理地放置自己的餐具的好習慣，不可以挑食，保持桌面和地上干凈。在午睡期間，不定時的幫幼兒蓋好被子，檢查睡眠質量。起床后，督促幼兒整理好自己的被褥，穿衣、褲和鞋子。

(2)每天如實做好入園、離園的登記，和助教一起做好班級的各項衛生，堅持消毒。對于傳染病，要做到早預防，早發現，早報告。

(3)堅持每天帶幼兒到戶外進行兩小時的活動，并根據天氣的變化，督促幼兒增減衣服，對于生病的幼兒要加倍的關心和愛護，做好藥品登記并按時給孩子喂藥。

四、家長工作

加強與家長的交流與溝通，以校訊通、電話、接送時和家長交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。定期召開家長會。做好一學期的兩次家長開放日活動，邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作情況，增進與教師的情感聯系。每月及時更換家園欄里的育兒信息。

五、安全工作

1、學初建立健全安全檔案。

制定班級安全管理計劃，對班級幼兒情況作出認真分析，認真學習教師安全制度與職責，對班級存在的安全隱患進行排查、分析、研究、整改，確保幼兒安全入園、離園。

2、在家長工作中取得家長共識和通力合作。

幼兒園與每一位家長簽訂《幼兒安全責任協議書》，強調家園攜手保幼兒平安的重要性。

3、每期家園欄強調相關安全事項及需配合的幼兒安全教育。

4、在一日活動中根據教育契機對幼兒進行安全教育，例如交通安全、飲食安全、防火防震、自我保護意識的教育等。

5、安全教育滲透在一日保教工作中。

認真填寫幼兒出勤情況登記表和交接班記錄。

6、管理好班級財物，隨時檢查班級門窗、水電、滅火器及其他一切物品是否安全。

做好相應的妥善處理。

7、堅決執行接送卡使用制度，入園、離園的登記制度。

六、班級教師配合做好其他一切班務工作。

以上工作，班級兩位教師思想上達成共識，行動上默契配合，為幼兒的健康成長出謀劃策、通力合作。若有特殊情況或者意見不一致時，及時溝通、交流，妥善處理，確保班級各項工作的順利、高效開展。

我相信在我們的努力下，在園領導的支持下，我們中二班將會越來越好。

中班學期個人計劃2022年范文5游戲是幼兒最喜愛的活動，而自主性游戲最適合幼兒身心發展的需要。幼兒在游戲中通過扮演角色，運用想象、創造性地反映個人生活經驗，促進了幼兒的個性和社會性的發展。而不同年齡幼兒的自主性游戲有著不同的特點和水平，它對促進兒童發展有不容忽視的價值。而隨著課程改革的進一步深入，幼兒的很多時間都在區域里進行小組或個別學習活動和游戲活動。因此本學期，我們將在區域活動的創設和角色游戲的開展方面作出一定的調整。

一、班級情況分析：

通過中班上學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規則，有一定的游戲規則，會深入的投入到游戲角色中。進入中班后，小朋友對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經驗不足，造成幼兒游戲情節比較單一;獨立解決問題的能力有需加強;游戲時聲音較大;對不同游戲的玩法還沒有很好的體現;游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強;游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。

二、游戲總要求：

1、鞏固幼兒對區角游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

2、通過自主性游戲，增強幼兒的角色意識，培養幼兒的角色意識、交往能力和語言表達能力。

3、通過結構游戲，使幼兒學會基本搭建技能，培養幼兒的合作能力。

4、豐富幼兒的生活經驗，深化游戲主題。

5、培養幼兒獨立解決問題的能力。

6、通過科學游戲，激發幼兒的探索欲望，培養幼兒的動手能力。

7、通過藝術游戲，培養幼兒理解美、感受美的能力。

8、通過各類游戲培養幼兒的想象力、創造力。

三、游戲總指導

1、為游戲區域提供足夠的、可操作的游戲材料，讓每個幼兒都有操作、探索的機會，并隨著游戲內容得更換和深入增加游戲材料。

2、介紹各個游戲的玩法，讓幼兒對區域活動有一個大概的了解，然后在以后的游戲中進一步摸索新的玩法。

3、在幼兒游戲時，教師盡量不干預幼兒，以一個旁觀者的身份進行觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何處理糾紛的，在適當的時候進行一些必要的指導，促進幼兒游戲進一步成熟、完善。

4、建立必要的游戲常規，讓幼兒能井然有序地進行游戲。

5、注重游戲的評價，充分運用教師評價與幼兒互評、自評結合的方式，使幼兒的區域活動更趨規范化，讓幼兒在游戲中得到各方面能力的提高。

四、晨間桌面游戲

在中班上學期游戲的基礎上，引導幼兒能更好的、自主開展桌面游戲各類活動。指導幼兒掌握各種游戲的玩法，并能創造一物多玩。游戲的種類分為：繪畫、積木建構、益智娛樂、棋類等活動。

五、區域設置

在上學期原有的一些游戲區域(娃娃家、幼兒園(報告總結)、玩具店等)的基礎上，隨著中班下學期幼兒的知識層面和生活經驗的提高，需要創設一些新的活動區域。主要計劃有如下區域設置的設想：

1、手工區

在這個區域中，我們為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據需要請幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進行一些小制作，培養幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創造能力。并提供一定的墻面給幼兒進行展示。

2、閱讀區

在閱覽角中，提供圖書、字卡、學過的兒歌全文以及一些識字玩具等，供幼兒使用，培養幼兒對閱讀的興趣，復習所學過的漢字，也有利于老師進行個別指導。另外，還提供一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補弄壞的圖書，在修補的過程中既鍛煉了動手能力，也培養幼兒愛護圖書的情感。

3、表演區

在表演角中，為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用合適的東西，表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，鞏固幼兒所學的內容，更重要的是培養能夠在眾人面前大膽表演的習慣。

4、探索區

探索角根據教學內容的需要，作適當的補充，如：科學活動《奇妙的磁鐵》過后，可在探索角放置磁鐵，以及一些常見的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區域活動中繼續進行探索，加深幼兒對磁鐵的認識。這樣，探索區就可以作為科學課堂延伸活動的場所，讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續進一步探索的需要。

5、生活區