社會實踐活動論文精品(七篇)

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篇(1)

關鍵詞：項目管理 隱性思想政治教育 述評

學術界對大學生思想政治教育進行了許多有效探索，盡管目前還沒有對高校思想政治教育實踐活動借鑒項目管理進行專題研究，但對相關問題分別進行了探討和研究，為深化基于項目管理的大學生思想政治教育工作運用研究提供理論借鑒。

一、關于項目管理理論與實踐的應用研究

項目管理誕生于20世紀30年代的美國，后逐漸發展為管理學的重要分支。直至20世紀90年，項目管理體系不斷完善，逐步形成了一套科學的管理方法體系，逐漸成為了一個應用廣泛、發展迅速的現代管理學領域。

二、關于隱性思想政治教育的研究

對于隱性思想政治教育現象，古今中外的思想家們都有所認識，并提出了一些相關的理論觀點。中國古代很多學者就提出“以身示教”、 “熏陶化育”、“篤行隆禮”等隱性思想政治教育觀點；也衍生出來近代學者“以情化德”、“美育育德”的隱性教育理念。國外，蘇格拉底認為：“任何一種天生的傾向都可以由訓練和鍛煉而使之在剛毅方面有所長進?！迸逅固┞迤嫣岢觯骸安灰浕镜脑瓌t，即生活是偉大的教育者?！钡取?/p>

目前，國外的研究側重于隱性思想政治教育載體所能蘊藏的思想政治教育理念和內容，以及如何運用這些載體開展隱性思想政治教育。如應用“視覺文化”的知識，通過校園文化氛圍的營造，向學生傳遞知識，幫助學生塑造價值觀（Baker，2008）；還有一些學者在他們的研究者應用“體驗教育”的理論對社會實踐活動中的隱性思想政治教育進行評價（Raji，2007）。還有一些論文（Thiedke，2004、Roholt，2002）希望通過尋找不同教育載體中所蘊藏的隱性思想政治教育內容并探討如何將這些教育理念和內容使受教育者接受。這些都是對隱性思想政治教育實踐的有效探索。

國內很多學者也對隱性思想政治教育做了大量探索，從他們的專著和論文中可以窺見：龔志宏在他的專著《潤物細無聲：思想政治教育中的無意識教育研究》，詳細論述了思想政治教育中的“無意識教育”；白顯良在《隱勝思想政治教育基本理論研究》中提出了隱性思想政治教育的相關理論。

國內學者在他們的論文中，大致作從以下方面對隱性思想政治教育進行了討論：一是，關于隱性思想政治教育的必要性的研究。如田淑青的論文《論當前我國高校中的隱性思想政治教育》從隱性思想政治教育的認識入手，分析了高校實施隱性思想政治教育的必要性；二是關于隱性思想政治教育的實施。李銘在其論文《高校隱性思想政治教育研究》中提出隱性思想政治教育在各種活動過程中能充分滿足學生主體自主的需要。三是對隱性思想政治教育的功能和作用的思考。周俊在《高校思想政治工作中的隱性教育初探》中指出，隱性思想政治教育是通過各類載體來實現其隱性育人、幽雅環境育人和文化氛圍育人的作用。

三、關于將項目管理理論應用于高校學生活動的研究

學生活動管理大多是大學生思想政治教育、課外教育、學生事務管理的一個研究內容。例如，田慧生在專著《活動教育引論》、但武剛在論文《培養現實活動的主體：活動教育論》探討了活動的內涵，同時探討了活動教學、活動課程的設計與實施。傅進軍等在《大學生活動論—素質教育背景下的大學生課外教育》一書中研究了了大學生活動的組織、管理制度、資源配置與評價相關問題。

1.高校學生活動項目管理的模型。如張超等在《高校學生活動的項目管理模式研究》一文中提出高校學生活動的管理， 應以項目化管理理念， 優化學生活動的組織和管理， 提高效率和資源利用率；王建武的論文《基于項目管理的學生活動研究》對學生活動項目化管理的可行性進行了分析，同時從項目管理理論的角度嘗試建構高校學生活動的理論模型。

2.從結合實際工作提出高校中某些學生活動應該進行項目化管理。如彭程在《論項目管理視角下高?；鶎訄F學活動的開展》、徐純赤在《項目管理在校外學生社團活動中的應用》中指出，作為全新的思維方式和創新的管理模式，項目管理可以適應高校團學活動的特點，能夠在實踐中得到應用，從而提高高校團學活動的效果和資源使用效率。

3.將項目管理應用于高校校園文化建設中可行性分析。傅麗華在《以項目管理模式提升校園文化活動質量》了、蔣旭在《項目管理—高校校園文化活動管理的新抓手》、姚榮斌在《基于項目管理的高校校園文化建設研究》等論文中提出，把項目管理模式引進到校園文化活動管理中，可以增強學生的創新意識和管理能力，促進校園文化活動質量的提高。

4.項目管理對大學生素質教育活動管理的作用研究。例如，張波的《現代項目管理理論在高校社會實踐活動中的應用淺析》、葉彬強、黃介彬、、胡新宇的《素質教育活動項目管理程序的研究》等論文指出素質教育活動與項目管理是有著密切關系的，項目管理應用于大學生素質拓展活動和社會實踐活動能增強學生的創新意識和管理能力，提高素質教育活動的質量。

綜上所述，國內外對隱性思想政治教育，通過不同的視角和層級進行了研究， 并且獲得了一定的成果，積累了一定的理論和實踐基礎。但是， 目前國內的研究主要停留在隱性思想政治教育的概念、、特征、意義等等初始階段， 理論深入不夠，聯系實際的效果不明顯，需要進一步加強。

參考文獻

[1] 田慧生，李臣之.活動教育引論[M]. 潘洪健譯.北京：教育科學出版社，2000.

[2] 張波. 現代項目管理理論在高校社會實踐活動中的應用淺析[J].中國水運.2007（5）.

[3] 龔志宏. 潤物細無聲：思想政治教育中的無意識教育研究[M].鄭州：河南大學出版社，2006.

[4]傅進軍. 學生活動論：素質教育背景下的大學課外教育[M].北京：科學教育出版社，2008.

[5]張超， 楊軍麗， 李洪霞. 高校學生活動的項目管理模式研究[J]. 邊疆經濟與文化 ， 2010（4）.

[6] 李炎清，李太平. 基于項目管理的大學生活動管理研究[J]. 高等教育研究 ， 2012（8）.

[6]葉彬強，黃介彬， ，胡新宇. 素質教育活動項目管理程序的研究[J]. 重慶工學院學報 ， 2006（12）.

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