幸福的港灣精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇幸福的港灣范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

——讀《愛的教育》有感

縉云縣水南小學　 三（4）班

張 洵

夜深了，在昏暗的油燈下，一個可愛的12歲男孩坐在桌前不知疲倦的為自己的“家”努力奮斗著，他便是朱利奧。這是《愛的教育》中的一則每月故事，題為“小抄寫員”，這個故事深深地觸動了我的心靈。

朱利奧今年12歲，比我才大2歲，他有一個家，我也有一個家，在生活中他用自己的實際行動努力地“愛”著自己的家。每當夜深人靜，全家人都已進入夢香，他卻在昏暗的油燈下辛辛苦苦地為父親分憂，卻被父親指責，最后父親甚至不那么愛他了，而他只是含著委屈，拖著憔悴的身體，卻并沒有一絲抱怨，也沒有傾訴自己的痛苦。在他身上讓我看到了堅強。每當我讀到這個情節，我都會為朱利奧哥哥的行為而感動地熱淚盈眶。他讓我更深的了解了家的含義?！凹摇保嗝礈剀暗淖盅?，一個寶蓋頭擋住了寒風苦雨，一個豎鉤把全家人緊緊地聯系在一起。也就是為了這個溫馨的家，朱利奧哥哥才把痛苦深深地埋藏在心里。讀了這個故事后，我感到十分的幸運。我有個溫馨的家，有一個和藹可親，善解人意的爸爸，一個關心我，愛護我的媽媽，還有一個幫助我學習，教我做作業的姐姐，我很幸福。而我有時卻與他們頂嘴，我真是“生在福中不知福！”我真后悔以前的一些行為，想到這些真讓我羞愧。

我應當從現在開始發奮學習，關心家人，讓他們不要為我而傷心難過，讓我不要再留下更多的后悔與遺憾！

篇(2)

一、關愛“五生”工作的提出

蘆陵中學現有學生1932人,其中屬于“五生”的有911人,占學生總人數的47.1%。通過深入的了解和細致觀察,我們發現他們凸顯出來的一些問題觸目驚心,令人擔憂。

1.性情孤僻。“五生”由于親情的缺陷,有的表現出內心封閉,情感冷漠,行為孤僻,缺乏愛心和交流的主動性;有的脾氣暴躁,沖動易怒,常常將小事升級,以致打架斗毆、尋釁滋事。

2.學習滯后。不少“五生”缺乏學習的自覺性,經常遲到早退,上課不專心學習,作業馬馬虎虎,學業成績滯后,最后演變成厭學、逃學、輟學。

3.習慣偏差。由于缺乏家長的教育和管理,多數“五生”不講衛生,生活習慣偏差。同時,家庭是青春期教育的第一課堂,但因家長的外出或家長的粗心,使其青春期盲然不知所措,從而留下了許多心理隱患。

4.違法違紀增多?！拔迳闭幵诔砷L發育的關鍵時期,因缺乏父母的監督和引導,一些不良的社會現象很容易被缺乏正確判斷力的孩子們所接受,如沉迷網吧,好吃懶做,小偷小摸,搶劫擂肥,談情說愛,打架斗毆,抽煙喝酒,甚至被人唆使染上。這些不良行為一旦形成惡習,就很容易走上犯罪的道路。

正是因為“五生”群體問題眾多,因而關愛“五生”責任重大,刻不容緩。

二、關愛“五生”工作的過程

蘆陵中學成立了以校長為組長,政教副校長任常務副組長,校委會成員、各班主任及年級組長為成員的關愛“五生”領導小組。同時,成立了以班主任為組長,班委會、共青團為成員的關愛“五生”工作專班23個,建立了學校、社會、家庭三位一體的網絡模式和學校、年級組、班主任三級監控體系。對“五生”進行全方位、多角度的關愛,并提出明確的工作要求,確保落實到位。

1.建立“五生”檔案。每期開學伊始,要求各班必須在預備周摸清摸準本班“五生”信息,造好“五生”花名冊,并對每位“五生”的思想動態作詳細了解并記載、匯總,建立學?！拔迳辟Y料庫。

2.確立“談心”制度。每位班主任必須不定期找“五生”談心,及時解決“五生”心理上的困惑和學習、生活上的困難,同時將其寫成“五生”筆記,定期在班主任會議上作經驗交流。兩年來,我們關愛的對象達2000余人,整理工作筆記達90余萬字,學生文明程度逐漸好轉,學校教育教學質量逐漸提高。

3.落實國家政策。對貧困家庭寄宿生生活補助的發放嚴格按學生申請、工作專班審核、張榜公示、簽字發放的程序進行操作,充分體現“公平、公正、公開”的原則,真正讓貧困學生感受到國家的溫暖。同時,各班關愛小組收集廢紙、礦泉水瓶等廢品變廢為寶,一星期一兌換,把換來的錢作為貧困生的學習、生活基金。

4.安裝愛心電話。考慮到有些學生有各種難言之隱不便與班主任溝通,學校安裝了一部愛心電話(0716-3574356),以隨時為“五生”排憂解難。

5.設立心理咨詢室。學校設有心理咨詢室,安排專門教師為學生解決心理問題,促成他們健康成長。

6.確定德育主題。每學期初學校根據辦學目標,提出德育主題,各班根據學校德育主題展開討論,然后制訂自身行為素質提高目標。兩年來,我們的主題從“學規范,學守則,做合格中學生”,到“學規范,踐感恩,爭做優秀中學生”,再到“我文明,我守紀,我勤學,我快樂,我陽光”,和“說文明話,行文明事,做文明人,建文明校”。隨著主題的深入,“五生”從中受到教育和感悟,他們結對幫助,健康成長,快樂生活。

三、關愛“五生”工作的效果

蘆陵中學通過實施各種舉措,積極推進“關愛五生”工作,讓每一位“五生”進得來、留得往、學得好,解決了很多家庭的心頭之痛,取得了顯著的辦學效益。隨著學校辦學規模逐漸擴大,良好的管理模式和充滿愛心的校園、班集體,使學生能在學校安全生活,靜心學習,因此吸引了大批學生來校就讀。在周邊學校學生人數逐漸減少的情況下,蘆陵中學學生人數不但沒有減少,而且還在不斷增加。在全體師生的共同努力下,“五生”群體均能健康快樂地成長,學校也由此走上可持續發展的快車道。

李琳、李夢姐妹年幼時,父親患上白血病不幸逝世,母親因悲傷過度不久也撒手人寰。她們與八十歲高齡的奶奶相依為命,靠親屬及鄰里接濟度日,先后進入蘆陵中學就讀。學校得知這一情況后,每學期由校長親自為其準備學習用品,并積極與社會各界聯系。此事引起了縣武警中隊的關注,他們來校認養這對姐妹,承諾她們上學的一切費用由武警中隊負責,從而解決了姐妹倆學習的后顧之憂,一時被傳為美談。湖北省新聞媒體于2007年7月30日曾為此做過專題報道。現在,姐姐李琳在朱河中學讀高二,妹妹李夢已至武漢就讀,愛心的接力棒在兩地三校間傳遞。

“調皮大王”王梓擎,由于其父母長年在外,缺乏管教,調皮搗蛋,經常上網,與社會閑雜人員往來,吸煙喝酒,打架鬧事,成為學校有名的“調皮大王”。但學校沒有放棄他,對他采取了動之以情、曉之以理、循循誘導的方式。經過觀察,發現該生喜歡體育運動,學校領導與班主任一道找該生談心,鼓勵他發揮特長。經過刻苦訓練,在學校第16屆冬季運動會上他獲得1500米長跑第二名的好成績,從此他增強了自信?，F在,該生能自覺遵守校紀班規,見到老師主動問好,令人刮目相看。從王梓擎身上,我們發現,轉化一名“問題學生”的意義真不低于培養一名優秀學生。

三(2)班學生解瓊芳,僅四歲時父親遇車禍身亡,母親長年在外打工,她與爺爺奶奶叔叔生活在一起。缺乏父愛母愛的滋潤,讓該生變得較自卑、內向、羞于與人溝通。班主任張銀海老師知悉后,經常開導她,在生活上、學習中百般關愛,迅速讓該生走出了自己思想的牢籠?，F在,該生活潑、開朗,成績也由進校時的近200名躍至全校前20名。

二(5)班由于“五生”眾多,班級很不好管理,令學校沒少操心。班主任田老師在摸清學生的情況,了解學生的實情后,分類找學生交心談心,利用休息時間去家訪,讓那些缺少關愛的孩子從心底里認同,接受了他。現在,過去幾位唱對臺戲的“五生”反而成了他管理班級的得力助手,班風、學風都得到了好轉。

凡此種種實例,不勝枚舉,正是有了全體老師對“五生”的悉心關愛,這一弱勢群體才充分感受到學校大家庭的溫暖,學習、生活逐漸走上了正常的軌道。

四、關愛“五生”工作的展望

“十年樹木,百年樹人”。關愛“五生”是一個系統工程,必須持續深入地進行下去,因而愛心的接力傳承顯得尤為重要。蘆陵中學在關愛“五生”工作雖然取得了一點成績,受到了社會的贊賞,但離上級的期待與社會的要求還很遠。為此,我們決定從以下幾個方面努力,將關愛“五生”工作做得更好。

1.構建關護網絡,優化“五生”成長環境。根據調查,60%以上的“五生”缺乏有效監護,學校、家庭、社會教育在一定程度上存在脫節現象。因此,我們決定密切與家庭的聯系,構建學校、社會、家庭三位一體的立體關愛網絡,要求每位班主任不定期與“五生”家長或其他監護人溝通,及時了解孩子在家的情況。同時,充實學校青年教師巡查隊的力量,護送每位學生安全離校。再者,給學生創造一個良好的校園周邊環境,對周邊死灰復燃的游戲室、臺球室將積極配合職能部門予以取締。

2.實施賞識教育,培養“五生”學習的自信心。因缺乏有效關護,當前不少“五生”存在厭學現象,或感到自己基礎差,或感到某學科底子薄,或因教師的批評而賭氣放棄。不愿學、不想學是他們的普遍心理。因此,我們決定大力推進賞識教育,樹立他們的學習信心。一是制定目標,鼓勵進步,對有些“五生”,要求的標準可適當降低,如設立“進步獎”、“無遲到獎”、“完成作業獎”等,充分調動其積極性。二是寬容學生,允許失誤,當學生遇到問題時,我們主張不要過分追究學生的責任,要從教師的教育方面著手查找原因,并努力去改變這種現狀,用一種寬容的心去對待學生。三是學校成立各種興趣小組,讓那些確因各方面原因不愿學習的學生有施展自己才能的舞臺,使其順利完成九年義務教育。

篇(3)

你好！

這是我第一次給你寫信，我想通過寫信，更能表達我對你的感情和期望。

我們同時踏上工作崗位，從相遇、相知、相戀到結婚度過了幸福美滿的7年，我希望在你安全的港灣里幸福地過一輩子，你也是這么對我承諾的，這是幸福的承諾也是安全的承諾。雖然我們不是同一個工種，但我對你的工作還是有所了解的，我知道你工作的重要性，肩負生產的同時，也肩負著安全施工的責任。更知道安全生產對我們的家庭意味著什么。

“你有理想，你是脊梁，你是我安全幸福的肩膀……全家等著你平安歸來，我用愛給你一個溫馨的港灣……”這是安全歌曲《給你一個溫馨的港灣》的歌詞。我把這首歌送給你，同時也表達了我的心聲和期望。

親愛的老公，每當你在單位上班的時候，我都會用焦急期盼的心情祝福你，希望你能安全回家。你是我的港灣也是我們全家的支柱，請你在上班時要時刻注意安全，認真遵守操作規程……”

此文來源于文秘站網：

談到安全，不禁讓人的心情有著五分沉重，五分的欣慰。沉重的是回顧過去，有多少的前輩、師傅們，用自己的鮮血、甚至生命，為現在的我們積累了豐富的經驗和沉痛的教訓；欣慰的是現在，現在我們的各級領導和從業人員，都十二分的重視安全問題，安全工作已經成為他們工作中的頭等大事，萬眾注目的焦點問題。

隨著安全工作的各種法規、法律的進一步建立與完善，我們的從業人員可以在一個受到保護，穩定又安全的環境下安心工作了，我們就此可以滿足了嘛？！不可以！”，相信任何一個關注著安全問題的人，其回答都是斬釘截鐵的，想法都是同出一轍的，因為不安全的隱患、因素還依然存在，潛伏著準備隨時給我們致命的一擊，安全生產事故是我們每一個人都無法承受的生命負重。安全工作是一項應該常抓不懈的工作，如果忽視它，那它就是一塊暗礁，會在不經意之間給予我們危險沖撞；如果重視它，那它就是一個港灣，會在望眼欲穿的期盼我們平安的回歸。我們不需要“悔不當初”的感慨，更不需要有什么“亡羊補牢”的故事！

人生路漫漫又汲汲，愿安全相伴你我！它似黑夜里的一盞桔燈，雖然渺小，卻可以指引你迷失的方向；它似古寺里的一鑄銅鐘，雖然久遠，卻可以敲醒你混沌的思想；它似寒冬里的一根火柴，雖然短暫，卻可以點燃你生命的搏動。安全之基，故生命如此多嬌，引勞動人民盡折腰?，F在的我們，還擁有強而有力的心跳，還在幸福的活著，還可以忙碌的工作著，那就讓我們一手把握安全，一手把握生命，去迎接明天那慢慢升起的第一縷陽光！

希望你看了我的信，從心里更加重視安全生產，不做好安全工作，對不起企業，更對不起家庭。

你是一個細心、體貼的好老公，同時也是一個對工作認真負責的好職工，希望你對安全施工能常抓不懈，要緊記你的安全才是我最大的幸福。

篇(4)

經過愛的洗禮

才踏進婚姻的殿堂

婚姻是幸福的

婚姻是偉大的

婚姻需要呵護

婚姻需要悍衛

婚姻需要寬容

婚姻需要付出

在婚姻的旅途中

有苦澀的眼淚

有幸福的火花

有親情的洋溢

婚姻是一種責任

因為婚姻使你擁有了一個家

它意味著的是新生命的誕生

你便擔起了養育的責任

它需要你去撐起

它是你生活的堡壘

能為你抹去歲月的巴痕

能為你抵擋外面涌來的世界

能為你塵封喧囂的沉悶

它是你愛的所在

它是你事業騰飛的石基

它是你未來的天明

它是美好的

它是浪漫的

它是幸福的港灣

擁有了一個幸福的家

也就擁有了幸福的婚姻

沒有責任的婚姻

是漂浮的婚姻

交易的婚姻

是沒有希望的婚姻

靠金錢維持的婚姻

是短命的婚姻

感覺到幸福的婚姻

才是幸福的婚姻

獨身是自由的

而婚姻是不自由的

誰玩弄背叛婚姻

誰就會受到婚姻的懲罰

篇(5)

我的爸爸--"動物園"里的老虎,他高大威猛,像老虎一樣英勇,他總給我們帶來幸福,他保護著家的每一個成員,他用辛勤的汗水換來我們一家的快樂生活,他不顧烈日嚴寒,風吹雨打,他總是在外操勞著,回家后,還關心著我們.

我的媽媽--"動物園"中的兔子,她善良溫和,像兔子一樣溫順,媽媽的手卻從未停過,家里總是奏著一支鍋碗瓢盆的交響樂.她總是坐在臺燈下,耐心地教妹妹做作業.到了深夜,那搓衣板和衣服接觸后便發出的熟悉的樂曲,每當明月高懸,這首特殊的樂曲變飄揚在家里每個人的耳邊,那樣嫻熟!

我的妹妹--"動物園"中的小猴子,她活潑可愛,開朗向上,像猴子般快樂活潑,盡管在飯桌上,電視機前 ……總有妹妹那甜美的 、銀鈴般的笑聲,活潑的她總愛在我們的面前唱唱歌,跳跳舞,開開玩笑,撒撒嬌.活潑的她無時無刻的蹦跳著.但她的眼圈總是大大的,黑黑的,活像一只"國寶熊貓".

篇(6)

幸福，每個人都是有的，要看你懂不懂去珍惜！

幸福是“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”的無微不至的母愛，它潤物細無聲，而幸福就是這般朦朧而又真切的感覺。

幸福是“海內存知己，天涯共比鄰”、“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的濃厚情誼。千金易得，知己難求。知己一位，幸福足矣。

幸福是一種心情，它不能主宰生命的全部，卻依舊襯飾著蕩漾的心緒。

口味佳肴是幸福。母親燉的湯，父親炒的菜，那滋味遠非星級酒店所能比擬。所不同的配料是真情，品嘗的是幸福，所以還是那句話，知足常樂。

篇(7)

2、家庭是寧靜的港灣，春風和煦，波瀾不驚。愿新建的家庭幸福美滿，愿自己在人生的航程中永遠并肩前進；

3無絲竹之亂耳，無案牘之勞形，可以調素琴、閱金經，斯是陋室，惟吾德馨，家充滿了幸福；

4、家是人們永遠的依靠，雖說人們都已經長大，但還是舍棄不了那份對家的眷戀；