高中音樂教學工作計劃精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高中音樂教學工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業務水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課。以下是為大家整理的音樂老師個人教學計劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

音樂老師個人教學計劃一

本學年，我擔任高三年級體育課程，為了稿好本學期的教學工作，特制定以下工作計劃：

一、指導思想及目標

全面貫徹_的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。

二、工作任務及要求

1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。

“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業務水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量;第三是配合學校抓好早操、課間操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風。

2、抓好《體質健康》工作，注重教材的學習，注重領會教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優秀率穩步提高，切實提高我校學生身體素質。

3、加大體育班管理力度，提高學生身體素質。做好督促、溝通、協調工作，使體育班學生在學習、思想、行為等諸方面全面發展，力爭每個學生高考考出好成績。

三、教學措施

1、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。

2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規范化要求。

3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業的發展，本學期積極開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。

4、以據學生的特點，要主動與年級組之間配合協調，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養學生的榮譽感。

5、要積極配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每天的兩操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。

6、認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。

7、認真負責督促、管理訓練隊工作，關注每個學生，制定好每天的訓練計劃，明確訓練任務，督促文化理論課的學習。

音樂老師個人教學計劃二

一、基本情況

我擔任高一年級6個班的音樂教學工作。這些學生經過一個學期的音樂鑒賞模塊的學習，對音樂已經具有一定的自我理解能力和欣賞能力。在這個階段，他們具有強烈的音樂表現_。但這些學生的歌唱水平參差不齊，大部分學生在唱歌的姿勢、習慣、表情等方面較好，但在讀譜知識的運用較弱，咬字、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強，歌唱時常常出現喊歌的現象，導致缺少對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。針對這些情況，為了讓學生最直接，最簡便地進入音樂世界，感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力，現制定本學期的教學計劃。

二、教學目標

1、突出學科特點，寓思想品德教育于音樂，教育之中，陶冶情操，使學生的審美水平，使修養潛移默化地得到提高。

2、培養學生對音樂的興趣愛好。發展音樂鑒賞能力。表現能力和創造能力，提高音樂素養，鍛煉良好的心理素質，豐富學生的情感體驗。

3、了解我國各民族民間音樂，培養學生對組國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心。

4、初步培養學生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。

5、通過歌唱實踐活動，培養學生掌握基本的歌唱方法和淺點的音樂基礎知識，使學生具有識讀簡單樂譜的能力。

6、通過合唱教學，讓學生享受和聲之美，培養互助合作的團隊精神。

三、教學要求

1、在動口、動手、動腦的音樂學習活動中促使學生音樂思維的發展。

2、與學生的生活實際密切聯系，培養他們學習音樂的興趣和正確的學習音樂的態度。

3、創設情景，提供誘因，激發學生學習音樂的動機。

4、既重視學習的結果，更重視學習的過程，使知識和能力同步發展。

5、在教學中賦予教學內容情感色彩，以達到教情合一。

6、以合作學習為基本形式，增強學習活動的探索性，強調學生學習交流。

四、教學措施

1、面向全體學生，注重個性發展，積極做好特長生的輔導工作。

2、加強業務學習，不斷提高業務水平和教學能力。

3、認真鉆研教材，掌握教材的重難點，深入了解學生，做到因材施教。

4、突出學科特點，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學中。

5、創設多種多樣的音樂實踐活動，激發學生對音樂學習的興趣，讓學生積極主動地投入到音樂、實踐活動中。

6、加強學科間的合作與交流，做到優勢互補共同進步與提高。

五、教學時間安排表

周次教學內容課時

1學會歌唱

2欣賞《祖國頌》及了解合唱的起源與發展

3合唱實踐學唱《同一首歌》

4-5復習《同一首歌》，學《我和我的祖國》以及歌唱的技能技巧(一)

6學唱《紅旗飄飄》以及歌的基本要素(二)

7欣賞《烏蘇里船歌》、《春之聲圓舞曲》

8-9合唱練習《踏雪尋梅》，了解有關合的一些知識。

10欣賞《故鄉的親人》、《你不要忘》

11合唱實踐學唱《深深的海洋》與歌唱的基本要素(三)

12欣賞《友誼地久天長》、《歡樂頌》

13-14了解交響合唱、學唱《回憶》，了解歌唱的基本要素(四)

15欣賞《哈利路亞》《在幼發拉底價岸》

16學《讓世界充滿愛》以及歌唱的基本要素(五)

17欣賞《遠方的客人請你留下來》以及指揮的基本要素

18學唱《半個月亮爬上來》以及歌唱的基本要素(六)

19復習考查

音樂老師個人教學計劃三

一、指導思想：

認真落實普通高中音樂課程改革實施指導意見的精神，深化中學音樂課程改革，深入貫徹省、市、區音樂教研室有關音樂教育教學指導精神，在教育教學中落實我校的辦學理念。認真落實音樂教學的各項工作，落實學校對常規教學中對教育教學工作的具體細則。不斷加強新課程標準學習，進一步探索新課程標準指導思想下，我校藝術教育發展的思路。不斷提高我校音樂教學工作，推動我校藝術教育上新臺階，為提高學校的辦學效益和社會效益做出應有的貢獻。

二、工作任務與目標

1、認真落實《普通高中音樂課程標準(實驗)》的各項要求，組織開展普通高中新課程理念學習和音樂課程教學研討活動。結合我校高中音樂模塊的開設，做好教師業務學習、培訓和課堂教學交流工作。

2、認真落實、完成學校交給的各項工作。充分利用各種資源，加強教師專業發展。

3、音樂教研活動要常規化、常態化。通過聽課、評課活動，提高課堂教學的質量，推動新課程改革的進一步深化。

4、以常規教學為基礎，重視課前的各項教學準備工作，向教學過程要質量。認真完成常規教學工作，遵守學校的各項教學管理規定，按時上課。努力學習實施新課程標準、在新理念要求下的音樂新課程教學。不斷組織學習研究新課標，鉆研新教材，探索新方法，落實新課程改革的各項工作。

5、重視學生身心發展規律，了解學生思想動態，在提高全體學生音樂素養的同時，還要為具有音樂特長、對音樂有特殊愛好的學生提供發展個性的可能和空間，滿足不同學生的發展需求。應把全體學生的普遍參與和發展不同個性的因材施教有機結合起來。根據不同學生的學習基礎、思想狀況合理的安排教學，以審美教育為核心，培養學生的審美情趣，增強學生建立健康向上的志趣、特長。

三、音樂活動

1、扎實開展學校音樂活動，為學生音樂素養的可持續發展提供實踐的機會和展示的舞臺，促進學生生動活潑地健康成長。

2、根據學生的興趣和愛好，配合學生處組織好音樂社團的常規訓練和管理工作。加強新隊員的紀律、能力培養，形成良好的活動氛圍。

3、重視藝術生的音樂匯報，為藝術生提供鍛煉的舞臺。

四、工作措施

1、加強校本培訓，積極、認真參加學校組織的各種校本培訓活動，通過培訓提高認識和能力。

2、深入開展學習和教研活動。加強音樂教師自身素質提高的學習活動，通過走出去的形式，學習他人的成功經驗，減少新課程改革推進中的彎路，把別人先進的教學理念、教學方式在學習中消化理解，并結合我校實際情況認真鉆研并熟悉、掌握新課標和新教材體系。并根據本校的教學實際，擬定出學期教學計劃。

3、不斷研究新課程新教材，制定科學合理的學期教學目標、內容，科學地安排教學步驟和教學環節，選擇靈活多樣的教學方法，教案的準備要既備教材也備學生。

4、認真分析高三音樂特長生的學習狀況，根據音樂專業特點，認真、細致、耐心輔導學生在音樂專業上取得更大的進步，為參加音樂高考作好扎實的準備。加強心理輔導，消減學生在專業考試中存在的薄弱環節。

5、課堂教學目標明確，課型特色鮮明，設計合理，教學過程簡明，層次清楚，過渡銜接自然。重視學生主體作用。

6、音樂興趣小組活動應面向大多數學生，制定相應的訓練計劃?；顒右薪M織、定地點、定時間、有成效地進行。

篇(2)

一、加強學習,提高認識,制定目標,實施計劃

(一)學習中應抓重點、記綱要,積極調整觀念,逐步提升認識。

在《高中新課程標準》的學習中,除掌握課程性質、課程的基本理念、模塊內容和學分分配、課程目標等內容外,還要深刻地領會“音樂鑒賞模塊的內容標準”。牢記“引導學生――參與音樂體驗,鼓勵學生――探究學習、發表獨立見解,幫助學生建立起音樂與人生的密切關系,為終身學習音樂、享受音樂奠定基礎”。普通高中《音樂學科教學指導意見》中又指出:“在信息量較大的鑒賞模塊教學中需要教師設計具有探究性和啟發性的問題,培養學生對音樂的聯想與想象,鼓勵學生,交流鑒賞心得與體會,要求上好每一課,確保教學質量。”通過學習,我們能加深對新課程的理解,積極調整觀念,逐步提升認識。

(二)領會新課程教學的關鍵。

只有明確其目標意義,才能增強對新課程教學的信心,才能為新課程鑒賞模塊的教學做好準備。要結合學校教學工作計劃,制定出與之相符的音樂教學工作計劃、鑒賞模塊教學進度(計劃)等,為新課程的實施做好時間和目標上的準備。

二、集體備課,聽課互評,反思教研,促進教學

(一)課前集體備課。

首先要明確單元目標,細化課時目標;圍繞目標,探究目標過程的實施;緊緊圍繞教學的時效性,探討教學的方式、方法。另外,集體備課,除確定中心發言人外,其他教師也要求發言,說出不同的觀點、建議。備課中,教師應注意以下內容:

1.說出你所理解的教材思路是什么?為什么選擇該作品,目的用意所在,說出自己的思考和理解,對于不理解的地方也要提出來。例如:《音樂與人生》這一課,為什么把“草原英雄小姐妹”這一主題音樂和柴可夫斯基的“悲愴”放在同一課題中?從音樂中能感受到什么?音樂的語言又都有哪些特點?音樂用怎樣的表現手段實現了情感的傳達、體驗……

2.說出預設學習目標和實踐中的難點;要求教師站在學生學習的立場上,確立目標,應具體、易于操作,明確管法,要能體現出學生學習行為變化等,所定的目標教學起到導向、激勵、調控的作用。希望教師能對音樂作品的人文內涵、情感意蘊、藝術特色和社會價值等方面的目標做一些創新挖掘和提煉。

3.說出目標過程及教學策略、方式方法;所謂目標過程,就是實現學生――目標學習的過程。即第一、第二、一切是學生實現哪一個目標的學習或者是為哪一個目標學習進行的鋪墊,結合的又是哪一個音樂作品、哪一個問題實現的。采用的教學策略、方式方法是什么,是否體現出體驗、比較、探究、使用的教學方法。是否考慮到學生的學習方式,能否激發學生興趣、促使學生自主參與探索,等等,要有其針對性和可操作性,教師在每一環節的教學中所體現出的學生的學法過程是什么?

4.集體交流探討,綜合優勢設計,確定課前教學目標和目標的學法過程。而這一切都需要經過課堂教學實踐的檢驗,才能驗證其可行性。

(二)課堂教學實踐與聽評課。

怎樣教學才能打動學生,調動學生的積極性,怎樣把學生學習目標變成一種情境、一種挑戰、一種發現或有價值的問題……讓學生在探究中尋找答案,并以此達到最佳學習效果呢?首先,針對不同班級的學生、不同的教學策略,發現學生興趣與學習目標的結合點,努力營造最佳的教學秩序和教學氛圍。其次,在教學及聽評課中,重點關注以下幾點:

1.所有的教學方法及策略,能否激活學生思維,能否讓學生感興趣,并逐步引向深層思考。

2.教師課堂的導語、連接語、證據、表情等,能否感染、激發學生的情感。

3.從學生參與教學活動表現和回答問題中看是否抓住了音樂內容所在。

4.在教學中哪些方法是有效的,哪些方法是無效的。

5.要看老師在教學中,是否具有獨創性,能夠激活課堂教學,使音樂課堂真正成為生成、開放、發展的活動過程。這也是鑒賞模塊教學研究的重要內容。

6.課后要及時總結或交流。對教學目標實踐中的可靠性及設計過高、過低等現象進行及時調整修正,提高教學,圓滿完成教學任務。

(三)用反思性教研提高教學。

反思性教研,是對教學目標、教學策略、教學方法等制定與實施的檢測,更是對有效教學提出可行性和有效性的指導建議,是提高教學質量的重要依據。在集體教研中,尤顯重要性,在實踐中我們總結出反思性教研應關注以下幾點:

1.在教學過程中,你認為最佳的教學方法是什么?

2.在教學過程中,對不同層次的學生是否有無效、低效或資源浪費的情況?是否需要有補充目標?教學過程中是否有新的生成目標?

3.對教學內容、容量有無增減、補充意見?

4.存在困難和問題是什么?

在教學實踐中,經過集體反思性教研,使其對教學目標更加清晰明確,對教學策略、方法、學生心理、情感、意愿要求等有了更深刻的感悟,學習了多種教學方法,豐富了教學經驗,并把反思中的收獲轉變成了教學行為并落到實處,形成了教學教研的寶貴資料。

三、考核評價、完善機制、關注學生、檢驗教學

隨著教學的深入,考核評價是檢驗教學的關鍵一環。鑒于學校的考核辦法,考慮音樂學科特點,具體考核如下:

(一)出勤考核:記錄學生的缺課的原因、次數、學號、姓名。

(二)學習態度考核:通過學生在課堂中表現出的情感認知、價值取向、理解想象、實踐運用及聯想創新能力等進行評價。

(三)作業考核:由于音樂學科特點沒有固定作業要求,但由于新課程以點帶面,以小見大的深層性,課后的一些具有情感認知價值取向意義的拓展與探究題有時在課堂難以完成,若作為課后作業,是很好的教學延續。每半學期可留2―3次作業。另外,也可將校本教學所探究的內容留為作業。

(四)期末試卷考核:音樂鑒賞模塊,除考核學生應知應會及具有獨立見解的問題外,更應注重考核學生對音樂的聽辨、比較、感悟與理解能力。因此在音樂試卷中,要設計好聽音樂回答問題。試卷中所設計的聽音樂回答問題,學生感到很新奇,答題很有興致,90%同學達到80分(良好)以上。