個人遵守四風情況報告精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇個人遵守四風情況報告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、黨員領導干部存在的思想問題

當前，我們大多數黨員領導干部對反腐倡廉的制度的學習是重視

的。但事實上在一些黨員領導干部中存在著這樣三種傾向：一種是有的人過于自信，覺的自己在廉潔從政方面沒有任何問題，一切腐敗的東西都離自己很遠，沒有心要學習這些制度。另一種是那些思想不純、為政不廉的人，他們從骨子里排斥各種反腐倡廉制度的，一提這些制度就不愉快、皺眉頭，根本不可能潛心學習，即使學習也是為了妝點門面、應付檢查。第三種，由于工作敏忙等原因，學也學了，但是淺嘗輒止、一知半解。

這三種人，由于輕視學習，往往會導致嚴重后果。第一種人，因為沒有自覺地增強抵御腐敗病毒的免疫力，在物殊條件下往往由于一念之差犯下錯誤。第二種人會執迷不悟地在腐的道路上越走越遠。第三種人對制度的許多規定不甚了解，最終也會違紀違法。

二、解決措施

(一)、與大宣講相結合

針對去年的多起違法違紀案件，為了使廣大黨員干部能知法、知紀、懂法、畏法，全面開展了知法明紀大宣講活動。從紀委、宣傳部、組織部、黨校等部門單位抽調精干力量，組建了反腐倡廉宣講團，以《廉政準則》為教本，結合身邊發生的廉潔自律方面的典型案件，在各部門單位，對照《廉政準則》禁止、52個不準的相關條文深入地分析、講解，針對發案的不同崗位特點，在不同的部門單位，選擇重點宣講內容，重點進行剖析、講解，使領導干部知道什么可為，什么不可為，增強教育的針對性和實效性。同時，以貫徹落實《廉政準則》為契機，進一步貫徹落實縣委、縣政府出臺的“促進觀念和作風轉變三十條”，在全縣上下倡導“創業創新”等十個觀念，干部隊伍力戒“不思敬業、得過且過”等十種不良作風，領導干部嚴守“不準進高檔娛樂場所”等十條紀律，要求廣大黨員干部認真學習《廉政準則》，對照“三十條”認真查擺問題，轉變觀念，改進作風。還聯合有關部門編寫《政鑒》、《廉鑒》、《德鑒》等干部教育讀本，把《廉政準則》的標準具體化、本土化，真正使基層黨員干部明白到底應該倡導什么、摒棄什么，支持什么、反對什么，哪些可為、哪些不可為。

(二)、與警示教育相結合

為了以案促教，警示違反《廉政準則》的人和事，我們發放了領導干部遵守《廉政準則》問卷調查表，收集了違法違紀人員錄音、部分懺悔書、對幾個典型案件進行了剖析、邀請了專門講課老師，在月底將組織召開全縣副科級以上干部都參加的警示教育大會，大會將通過通報案例、看警示教育片、聽違紀違法人員錄音、讀個別違法違紀人員懺悔書、個別案件當事人現身說法、案例剖析、說法點評、講廉政課等活動對全縣黨員干部進行警示教育。同時要求全縣黨員干部結合自身工作崗位的特點，對照《廉政準則》的規定，進行自查自糾，認真查找自身存在的問題和差距，形成高質量的自查報告。各部門單位：

1、召開單位黨員干部、職工代表、離退休干部和社會服務對象參加的各類座談會，廣泛征求方方面面對本單位執行《廉政準則》存在的問題和建議。

2、召開領導班子專題民主生活會。對照《廉政準則》的各項要求，積極開展批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉。

3、召開個人自查匯報會。每名黨員領導干部要將個人自查報告，在單位組織的黨員干部大會上進行匯報。在開展自查自糾和對照檢查的基礎上，對征求到的意見、建議和存在問題進行梳理分類，仔細分析問題根源，認真制定整改方案，明確整改目標、整改時限和整改責任人，確保整改效果，并形成整改報告。

(三)、與制度建設相結合

(四)、與監督檢查相結合

篇(2)

一、黨員領導干部存在的思想問題

當前，我們大多數黨員領導干部對反腐倡廉的制度的學習是重視的。但事實上在一些黨員領導干部中存在著這樣三種傾向：一種是有的人過于自信，覺的自己在廉潔從政方面沒有任何問題，一切腐敗的東西都離自己很遠，沒有心要學習這些制度。另一種是那些思想不純、為政不廉的人，他們從骨子里排斥各種反腐倡廉制度的，一提這些制度就不愉快、皺眉頭，根本不可能潛心學習，即使學習也是為了妝點門面、應付檢查。第三種，由于工作敏忙等原因，學也學了，但是淺嘗輒止、一知半解。

這三種人，由于輕視學習，往往會導致嚴重后果。第一種人，因為沒有自覺地增強抵御腐敗病毒的免疫力，在物殊條件下往往由于一念之差犯下錯誤。第二種人會執迷不悟地在腐的道路上越走越遠。第三種人對制度的許多規定不甚了解，最終也會違紀違法。

二、解決措施

(一)、與大宣講相結合

針對去年的多起違法違紀案件，為了使廣大黨員干部能知法、知紀、懂法、畏法，全面開展了知法明紀大宣講活動。從紀委、宣傳部、組織部、黨校等部門單位抽調精干力量，組建了反腐倡廉宣講團，以《廉政準則》為教本，結合身邊發生的廉潔自律方面的典型案件，在各部門單位，對照《廉政準則》禁止、52個不準的相關條文深入地分析、講解，針對發案的不同崗位特點，在不同的部門單位，選擇重點宣講內容，重點進行剖析、講解，使領導干部知道什么可為，什么不可為，增強教育的針對性和實效性。同時，以貫徹落實《廉政準則》為契機，進一步貫徹落實縣委、縣政府出臺的“促進觀念和作風轉變三十條”，在全縣上下倡導“創業創新”等十個觀念，干部隊伍力戒“不思敬業、得過且過”等十種不良作風，領導干部嚴守“不準進高檔娛樂場所”等十條紀律，要求廣大黨員干部認真學習《廉政準則》，對照“三十條”認真查擺問題，轉變觀念，改進作風。還聯合有關部門編寫《政鑒》、《廉鑒》、《德鑒》等干部教育讀本，把《廉政準則》的標準具體化、本土化，真正使基層黨員干部明白到底應該倡導什么、摒棄什么，支持什么、反對什么，哪些可為、哪些不可為。

(二)、與警示教育相結合

為了以案促教，警示違反《廉政準則》的人和事，我們發放了領導干部遵守《廉政準則》問卷調查表，收集了違法違紀人員錄音、部分懺悔書、對幾個典型案件進行了剖析、邀請了專門講課老師，在月底將組織召開全縣副科級以上干部都參加的警示教育大會，大會將通過通報案例、看警示教育片、聽違紀違法人員錄音、讀個別違法違紀人員懺悔書、個別案件當事人現身說法、案例剖析、說法點評、講廉政課等活動對全縣黨員干部進行警示教育。同時要求全縣黨員干部結合自身工作崗位的特點，對照《廉政準則》的規定，進行自查自糾，認真查找自身存在的問題和差距，形成高質量的自查報告。各部門單位：

1、召開單位黨員干部、職工代表、離退休干部和社會服務對象參加的各類座談會，廣泛征求方方面面對本單位執行《廉政準則》存在的問題和建議。

2、召開領導班子專題民主生活會。對照《廉政準則》的各項要求，積極開展批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉。

3、召開個人自查匯報會。每名黨員領導干部要將個人自查報告，在單位組織的黨員干部大會上進行匯報。在開展自查自糾和對照檢查的基礎上，對征求到的意見、建議和存在問題進行梳理分類，仔細分析問題根源，認真制定整改方案，明確整改目標、整改時限和整改責任人，確保整改效果，并形成整改報告。

(三)、與制度建設相結合

針對發案原因，發案崗位的特點，對照《廉政準則》中所規定的禁止和52個“不準”行為，找準與各自單位實際的結合點，制定完善相應的具有較強針對性和可操作性的具體制度規定，使《廉政準則》能夠在各個部門單位得到真正落實。將領導干部執行“52個不準”的情況納入廉政檔案，實行動態監督，對各級各部門組織實施和執行《廉政準則》的情況列入黨員領導干部考核的重要內容，作為干部任免、獎懲的重要依據。出臺了縣人民政府改進工作作風，提高政府辦事效率的“十條規定”，預安銷號制度；結合省作風建設“破解難題促轉變，服務民生促和諧”主題月活動，繼續深入開展了親民愛民、密切黨群干群關系的“六個一”活動，共組織300多名黨員干部走訪1萬余農戶，座談調研280余場次，解決各類大小問題1萬多個，化解各類矛盾糾紛500多起。在全縣20個鄉鎮均設立了便民服務站，有的村還專門設立了民事代辦點。在縣直部門單位全面推行了廉政風險查糾、黨務公開、財務內審等工作。

篇(3)

根據國家、省、市教育局關于加強師德師風建設的要求，建設師德高尚、愛崗敬業、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，結合實際，我校積極開展師德師風建設活動，弘揚高尚師德，提高教師的職業道德素養和責任感。

一、 調研情況：

1、強化學習，提高教師的思想境界。

加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是促進教育教學質量提高的關鍵。我校不定期地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《師德師風“十不準”》等法律法規，學習省、市、縣教育部門關于進一步強化師德師風建設的文件，學習省教育廳、市教育局、縣教科局嚴肅處理教師違反師德等問題情況的通報，引導教師嚴格遵守《教師廉潔自律規范》，堅定職業理想，堅持職業操守，時刻保持頭腦清醒，始終嚴守規矩，淡泊名利，敬業愛崗，樂于奉獻。全校沒有發現教師有償家教、體罰學生、索請索禮、以教謀私等各種師德失范問題。

2、建章立制，規范教師的從教行為。

我校一方面抓思想、抓學習、抓教育，從源頭上加強師德師風建設。一方面抓制度、抓管理、抓懲戒，加大對教師的約束力度，規范從教行為，推進依法治教。各學校建立了師德師風建設的制度、學校教育制度、考核制度、集中培訓制度等。通過解讀上級文件、警示教育、專項督查等方法和途徑，讓全體在職教師增強法規意識和廉潔從教意識，樹立正確的教育觀、質量觀和利益觀。結合“四有好教師”評選活動，對教師進行評議。通過“問卷調查”、 “四評”評價、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況。重點開展了“治理在職教師從事有償家教、亂辦班、亂補課、亂收費”、“群眾最不滿意十件事”專項整治工作。學校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關教師認真整改，并對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。

3、開展活動，引導教師做師德師風的踐行者。

為使師德師風建設工作具有時代特色，更好地服務于教育教學大局，學校積極開展豐富多彩的師德師風建設活動。學校開展“強師德、正師風、樹形象---向師德楷模學習做學生喜歡的教師、人生的領航人、最美教師、特色教師”等主題系列活動，舉行師德公開承諾暨教師集體宣誓儀式，開展“最美教師、學生喜歡的教師”、等評選評比，樹立典型，弘揚正氣，引領廣大教師堅定職業理想、恪守職業規范，自覺履行職責，建立良好的教師形象。促進教師肩負重任，奮發進取，追求卓越。    

4、成效明顯，提升了我校教師的新形象。

通過活動的開展，廣大教師的師德修養進一步提高，敬業精神進一步增強，教學質量進一步提升。學校堅持以師生的綜合素質提升為中心，堅持因材施教，以生為本，深化課堂教學改革，充分調動師生的積極性，學校先后獲得縣級師德師風先進集體、縣教育教學先進集體。

二、 師德師風仍存在一些問題

由于受各方面因素的影響，師德師風建設中也存在一些不容忽視的問題。

一是有的教師業務學習能力不強，對教育教學不深入鉆研，工作效率不高。二是少數教師愛崗敬業精神不強，使命感、責任感淡薄，對教學工作精力投入不夠。三是仍有個別教師有體罰或變相體罰學生等現象。四是有的教師不愛讀書、不善于學習，理論知識儲備量不夠豐厚，教學方法陳舊，接受現代教育思想慢。五是個別教師師德師風敗壞，出現違法犯罪現象。六是依然存在“庸懶散浮拖”現象。

三、 加強師德師風建設的建議

1、進一步完善配套學校各項規章制度。

激發教師愛 崗敬業熱情、提高教書育人本領。通過行之有效的措施，讓教師始終牢記自己的神圣職責，忠誠于人民教育事業。對工作高度負責，不計較個人名利得失，愛校如家，為人師表，盡職盡責。

2、進一步完善師德師風考核評價激勵長效機制。

建立個人師德考核檔案，實行與工資、獎金晉升掛鉤。把師德師風建設作為學校精神文明建設和教育教學工作的重要內容，實行定期考核制度。對師德師風出問題的教師，實行“一票否決”，認真開展教師職業道德考核工作，公開考核標準，公開測評結果，讓學生、家長參與測評，接受社會、學校監督。

篇(4)

一、明確一個目標，突出育人核心

教書育人，師德為先。高校教師是教書育人的主要承擔者和執行者，一支專業技術過硬、綜合素質較強的教師隊伍，決定著高校的教育質量和人才培養質量。近年，許昌學院緊緊圍繞合格本科院校建設與人才培養的大局，牢固樹立了以育人為中心的師德建設觀念，正確引導廣大教師嚴格遵循教師職業道德規范，不斷增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，努力打造出了一支敬業愛生、獻身教育、廉潔從教、嚴謹治學的教師隊伍。

二、確保兩個到位，形成整體合力

1.思想認識到位

許昌學院始終把師德建設作為一項事關學校全局的大事，納入工作總體規劃。2013年學院制定下發了《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，進一步理清了師德建設的指導思想、工作目標、主要任務，制定了新時期本校教師職業道德規范。學校領導高度重視師德建設，黨委成員經常調查分析高校教師的思想道德狀況，研究制定相應的對策和措施，各院（部）、各單位把師德建設納入重要工作日程，由黨總支、直屬黨支部書記牽頭負責。全校上下形成了對師德工作的深刻理解和高度思想認同，保證了該項工作順利開展。

2.制度機制到位

許昌學院統籌部署，努力構建科學有效的師德建設工作機制，包括工作評估和監督體系，教師評價方法和指標體系等，為師德建設提供制度保障。形成了分管副書記親自抓、相關部門各負其責，有關方面大力支持的領導體制，做到了統一領導、分工負責、協調一致。院黨委宣傳部、教務處、人事處、工會等單位密切配合，統一協調、指導、檢查全校的師德建設工作。注重發揮工會、共青團等群團組織在教師職業道德建設中的推動作用，確保制度落實、組織落實、任務落實。

三、注重“三個結合”，實現相互促進

1.與行風建設相結合

許昌學院把塑師德、正行風緊密聯系起來，通過自查自糾、調查問卷、評議考核等形式，深入查找在師德建設方面存在的不足與亟待解決的問題。然后加強整改，注重提升，以行風建設促進師德師風建設，辦人民群眾滿意的教育，促進學校各項事業健康發展。經過努力，學院教師教書育人求發展，教學相長促提高，促使課堂煥發出生機與活力。目前，規范教學、規范管理、規范服務、尊師愛生在校園內蔚然成風。

2.與精神文明建設相結合

使師德師風建設與精神文明建設扎實推進緊密結合，互為促進，是學院的另一亮點。學院每月一講的“道德講堂”反響熱烈。學院先后邀請了校外全國模范教師，校內師德先進代表，以“光輝的事業，高尚的師德”為主題，為學生宣講，“道德講堂”已經成為學校精神文明建設和師德建設活動的有效載體。另外，學院還在全校舉辦“文明教工”評選活動，兩年共評選表彰150名“文明教工”，為廣大教師立德樹人、為人師表豎起了“標桿”。

3.與提高教育教學質量相結合

許昌學院還把建設合格本科院校與師德師風的培育有機結合起來。每年的教師培訓都把“師德”作為必修課，列入每學年學生評教的主要內容，并在考核評定中占有重要分量。此外，教師的“師德”表現，成為年度考核、崗位津貼發放、職務聘任、派出進修和評優獎勵的關鍵依據。師德建設與年終考核評定，自律與他律的相結合，為培育優良師德師風，全面提高教育教學質量奠定基礎。

四、把握“兩個環節”，狠抓工作落實

1.扎實開展師德教育

許昌學院多渠道、分層次地開展形式多樣的師德教育，效果顯著。一是抓好學習環節。切實抓好《高等學校教師職業道德規范》（以下簡稱《規范》）的學習宣傳。通過組織講座、討論會、座談會等形式多樣的學習活動，幫助廣大教師全面理解《規范》的基本內容，準確把握《規范》倡導性要求和禁行性規定，使師德規范成為廣大教師普遍認同和自覺踐行的行為準則。二是“請進來，走出去”，創新活動載體。如通過征文、舉辦演講，開展“學習身邊的‘張麗莉’，做人民滿意的教師”師德主題教育活動；利用國慶節、建黨日、教師節等重大節日開展相關活動；邀請鄧州市“編外雷鋒團”骨干成員，來院進行雷鋒精神教育等。此外，學院每年都組織教師參觀革命老區、追尋紅色足跡，進行革命傳統教育。

2.加強、加大選樹力度

許昌學院涌現出了一批教書育人、為人師表、依法從教、敬業奉獻的楷模。每年教師節學院都要表彰、獎勵校級優秀教師、優秀教育工作者，評選“十佳師德標兵”“十佳青年教師標兵”。近年，共表彰優秀教師300余人次，優秀教育工作者近百人。選出四屆“十佳青年教師標兵”40人，五屆“十佳師德標兵”50人次。1人獲得全國五一勞動獎章，2人獲得全國優秀教師稱號，1人被評為全國師德先進個人，17人次獲得河南省五一勞動獎章、河南省文明教師、河南省優秀教師等省級榮譽稱號。

3.嚴格執行考核管理

許昌學院每學年都對教職工進行一次集中考核，建立師德檔案，將師德表現作為教師年度考核、崗位津貼發放、職務聘任、派出進修和評優獎勵等的重要依據。對師德表現不佳的教師及時勸誡，對有嚴重失德行為、影響惡劣的一律撤銷教師資格并予以解聘。建立了師德問題報告制度和輿論監督機制，將師德建設作為學校、二級學院辦學質量和水平評估的重要指標。

4.監督評價落實到位

許昌學院建立并完善了學校監督、同行監督、學生監督三位一體的師德監督體系。包括定期問卷調查、領導和教師聽課、教師互評、教研室評議、學生評議，聘請有經驗的教師、離退休老同志組成教學督導團和精神文明建設督導團，采取聽課、抽查等形式對教師的教學業務、師德師風情況進行監督、檢查、審議、指導，及時把握每位教師遵守師德規范和教書育人的情況。對有問題的教師視具體情況給予批評教育，直至行政處分。

許昌學院積極適應新形勢，探索職業道德建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創新的舉措，不僅有效提高了教師隊伍素質，促進了教育教學質量的提高，而且得到了主管部門的認可與關注。學院先后獲得全國模范職工之家、河南省文明單位、河南省職業道德建設十佳單位、河南省思想道德建設先進單位、河南省思想政治工作先進單位、河南省行風建設先進單位、河南省依法治校示范校等榮譽稱號。

篇(5)

一、指導思想和工作任務

（一）指導思想。以科學發展觀為指導，按照縣委十三屆三次全委（擴大）會和縣十三屆人大六次會議精神，認真貫徹市委、市政府有關要求，圍繞“兩個一流首府”和“轉變作風實效年”建設目標，以工作制度為保證，大力倡導馬上辦、主動辦、上門辦、公開辦、靈活辦的“五辦”作風，加快構建結構合理、設置科學、程序嚴密、制約有效的干部作風建設長效機制，著力提升機關服務意識、服務水平和服務效果，為實現我縣乃至首府經濟社會科學發展提供堅強支撐和有力保障。

（二）工作任務。按照“轉變作風實效年”工作安排，以建設為民、務實、清廉、高效的服務型政府為標準，以建立作風建設長效機制為重點，針對政府機關作風建設中存在的薄弱環節，積極推行效能管理，強化行政問責，著力解決行政不作為、亂作為、慢作為等問題，把實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益作為核心理念、價值取向和根本標準，強化服務措施，提高辦事效率，提升服務水平，促進工作落實，切實增強機關干部為“項目建設、改善民生和社會管理創新”三項重點工作以及全面完成今年的目標任務提供優質高效服務的自覺性和主動性，樹立政府良好形象，以作風建設的新成效推動全縣經濟社會又好又快發展。

二、開展范圍和工作制度

開展范圍為縣政府組成部門、直屬機構，市直屬駐縣各單位，承擔行政職能和公共服務的企事業單位，各鄉鎮人民政府、開發區。主要對象為在崗工作人員，重點為黨員和領導干部。

各鄉鎮、各部門要將“轉變工作作風、強化服務意識、打造一流首府機關形象”專項活動轉為作風建設日常工作，在鞏固活動成果的基礎上，認真查找自身存在的突出問題，將建立優化政務環境和作風建設長效機制與縣委、政府確定的“招商引資強化年、重點項目落實年、現代農業深入年、旅游文化推進年、城鎮建設提升年、生態建設鞏固年、扶貧開發攻堅年、轉變作風實效年”主題相結合，著力完善落實以下工作制度：

（一）崗位責任制度。崗位責任制是落實依法行政、依法履行職責，轉變工作作風，提高工作效率的根本措施，是對單位、部門及其工作人員年度績效考評的主要依據。各鄉鎮、各部門要盡快完善崗位責任制，崗位責任人要將履行崗位職責情況納入個人年終總結，并在一定范圍內述職，接受評議。

（二）首問負責制度。本部門第一個接待來訪或辦事的人員為首問責任人，必須承擔解答、辦理或告知等責任。辦事人員所辦事項屬于首問責任人職責范圍內的，要及時辦理，否則要主動告知或引導辦事人到有關經辦部門辦理。首問責任人要牢固樹立宗旨意識，切實為辦事人著想，熱情禮貌、用語文明，充分體現良好的職業道德和精神面貌。

（三）一次性告知制度。辦事人辦理事項時，經辦人員應一次性告知其所要辦理事項的依據、時限、程序、所需材料或不予辦理的理由。辦事人要求辦理事項時，經辦人應當場審核其有關手續和材料，對手續、材料不齊全或不符合法定形式的，應一次性告知其所需補齊的手續和材料，所辦事項涉及多個部門或相關手續比較復雜的，經辦人應及時、熱情地幫助辦事人咨詢了解情況，不能一推了之。

（四）限時辦結制度。在符合法律、法規和有關規定以及手續齊全的前提下，經辦單位或經辦人要在規定或承諾的時限內辦結所承辦事項。各部門要根據職責要求，科學、合理地確定所承辦事項的辦理時限。對即辦事項，在手續完備、材料齊全、符合規定的情況下即時予以辦理，無正當理由不準延時辦理；如特殊情況確需延時辦理的，經辦人要及時告知當事人延時辦理的理由。

（五）否定報備制度。辦事人的擬辦事項違背有關法律、法規和規范性文件的規定，經辦人決定不予辦理時，要進行登記備案或請示報告。經辦人對經辦事項要認真檢查核對，確實需要否定并屬職權范圍內的，予以否定，并進行登記備案；超出經辦人權限的，經辦人應及時請示主管領導，不得隨意或濫用否定職權。

（六）服務承諾制度。要根據部門職能職責將服務標準等事項向社會作出公開承諾，并采取有效措施保證承諾事項的落實，自覺接受群眾監督。要將服務內容、職權內的審批、核準、報備、登記等服務事項的法律依據、辦理條件、具體要求及辦理程序、時限、承辦部門、承辦人員等向社會公示，以方便辦事群眾。要規范和完善對履諾行為的監督、獎懲機制，公開投訴電話和具體受理群眾投訴的部門、科室，自覺接受群眾監督并對群眾投訴的問題認真調查處理。

（七）同崗替代制度。單位某一崗位的工作人員不在崗時，應由相同或相似崗位的工作人員代行其職責，切實保證工作的連續性。頂崗工作人員應恪盡職守，認真履行替代崗位職責，按規定及時辦理相關業務，嚴格遵守辦公制度和請假制度，積極主動做好本職工作。

（八）效能考評制度。監察局、考核辦、政府督查室等有關部門要探索制定全縣的效能考評工作方案及量化標準，各單位要制定內部的效能考評工作辦法。主要包括工作作風、工作效率、科學決策、依法行政、制度建設、黨風廉政建設、監督制約機制建設和工作實績等方面內容。效能考評的主要內容包括德、能、勤、績四個方面。“德”著重考核政治理論學習、組織紀律觀念、團結協作、依法行政、廉潔自律等方面的情況；“能”著重考核組織能力、業務能力、政策水平等；“勤”著重考核事業心、責任感、辦事效率、出勤率等；“績”著重考核完成工作任務情況。

（九）學習培訓制度。各鄉鎮、各部門要深入推進學習型機關建設，進一步完善學習制度，制訂理論學習業務培訓考核辦法，建立干部學習檔案，把干部的培訓經歷、學習表現作為考核干部的重要依據，把專題學習、群眾評議與改進工作、解決實際問題結合起來，切實提高專項活動成效。

四、工作步驟

（一）宣傳動員階段（3月6日至3月15日）

各單位要按照工作方案的要求，認真組織學習，提高認識，結合工作實際和職能職責制訂具體的活動方案，召開動員會進行安排部署。

（二）查擺剖析階段（3月16日至5月31日）

各單位組織干部職工對照“深化轉變工作作風、強化服務意識、打造一流首府機關形象”專項活動的新要求和2011年專項活動中存在的突出問題，認真梳理，深刻剖析。要多渠道、多層次征求各方面意見，特別是基層群眾、辦事人員的意見和建議，并歸納整理，整改落實。

（三）整改提高階段（6月1日至11月30日）

堅持邊查邊改、邊整邊改的原則，對工作作風、效能建設方面存在的問題，提出具體的整改措施，明確責任，逐項落實。整改措施和整改情況要在一定范圍內公布，充分聽取群眾意見，自覺接受群眾監督，確保機關作風整頓見到實效。

（四）全面總結階段（12月1日至12月31日）

各單位要認真總結活動開展中的經驗與不足，查遺補漏，建立長效工作機制，并形成書面總結材料報縣“轉變工作作風、強化服務意識、打造一流首府機關形象”專項活動領導小組辦公室（縣政府辦公室）。

五、主要措施和工作要求

（一）建立完善領導機制。各鄉鎮、各部門要高度重視深化專項活動工作，主要領導為活動開展和問題整改的第一責任人，要認真履行職責，落實工作責任，建立領導帶頭、全員參與、目標管理、制度保證的工作機制。按照“深化轉變工作作風、強化服務意識、打造一流首府機關形象”專項活動的要求，制定切實可行的工作措施，保障專項活動高效開展。

（二）加大督查力度。政府督查室、監察局、人社局要繼續采取明查暗訪、跟蹤回訪等方法，不定時間、不定項目、不事先通知，通過聽、看、察等形式，深入各機關、部門和基層單位進行經常性監督檢查。督查室重點負責專項活動方案的貫徹落實及今年確定的重點項目、工作任務推進過程中的機關作風情況，人社局重點抓好公務員隊伍的監督和管理，監察局要抓好效能監察和典型案件的查處工作。對反映出的問題要及時予以曝光，或予以通報批評，情節嚴重的要追究相關人員的責任。要充分發揮部門和各投訴中心在信息收集中的作用，廣泛發動群眾監督和新聞媒體輿論監督，公開舉報電話，保證舉報投訴渠道的暢通。同時，要健全社會監督機制，充分發揮人大代表、政協委員、新聞單位以及廣大人民群眾等各方面的監督作用，促進專項活動健康、有效開展。

（三）加大宣傳力度。報刊、廣播、電視和政府門戶網站要開辟“轉變作風實效年”專欄，結合“學習雷鋒活動”，宣傳各鄉鎮、各部門活動開展情況、經驗做法及涌現出的先進人物和典型事例。要及時總結活動開展中的好做法、好經驗，采取多種形式充分調動黨員干部的主觀能動性和積極性。對違規違紀問題和群眾反映強烈的突出問題要及時曝光，嚴肅查處。

篇(6)

1.xx至磨憨線xxx隧道施工圖設計文件；

2.昆明鐵路局滇南鐵路建設指揮部的《新建xx至磨憨鐵路指導性施工組織設計》。

3.國家、行業、鐵路總公司現行的法律、法規、施工規范、規程、標準、準則及有關文件；

4.對施工現場的實地勘察、調查資料；

5.我公司積累的成熟技術、科技成果、施工工藝方法及同類工程的施工經驗。

6.新建鐵路xx至磨憨線YMZQ-8標總體施工組織設計。

7、鐵道部2003-3-28的《鐵路工程施工安全技術規程》；

8、中華人民共和國國家標準GB6722-2003《爆破安全規程》；

9、《鐵路瓦斯隧道技術規范》、《鐵路瓦斯隧道技術暫行規定》、《煤礦安全規程》和《防治煤和瓦斯突出細則》。

二、編制原則

1、安全目標

始終把“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全方針落到實處，杜絕瓦斯隧道生產安全事故的發生。

2、總體要求

?鐵路瓦斯隧道的施工除符合《鐵路瓦斯隧道技術規范》外，還須符合國家現行的有關強制性標準的規定。

?鐵路隧道施工過程中，通過地質勘探或施工檢測表明隧道通過地層含有瓦斯時，該隧道定為瓦斯隧道。根據地質情況，本標段瓦斯隧道為天然氣瓦斯隧道。

?瓦斯隧道施工期間，按設計要求進行地質復查工作。必要時鉆孔埋管實測瓦斯壓力，以及通過通風和瓦斯檢測計算全坑道的瓦斯涌出量，根據檢測結果核對施工工區和煤系地層的瓦斯等級，必要時進行修正，同時相應修改設計。

?瓦斯隧道施工管理等級要根據瓦斯檢測結果實行動態管理，當低瓦斯隧道或低瓦斯工區施工中瓦斯監測結果顯示為高瓦斯時，及時調整為高瓦斯隧道進行管理。

?瓦斯隧道施工前，嚴格按照設計和相關驗標、指南、規范進行準備，并配足、配強專業人員，加強對瓦斯隧道的施工管理。

3、制度管理

建立和完善瓦斯隧道方案審查制度、安全教育培訓制度、安全管理制度、安全責任制度、日常安全檢查制度、瓦斯監控管理制度、有害氣體監控制度、通風管理制度、進出洞管理等制度，在施工過程中重點落實各項管理制度的執行情況。

4、組織機構

成立瓦斯隧道施工安全領導小組，由指揮長任組長，主管生產領導任副組長，安全質量部、工程技術部、物資設備部、計劃財務部、綜合部有關人員任成員。下設瓦斯檢測、通風、防突、防爆及應急搶險等機構，瓦斯檢測機構成員必須經過地方安監部門的培訓，合格后方可上崗。各機構應明確職責和分工，落實好各項安全管理制度。

5、應急預案

應急預案編制圍繞“預防為主、統一指揮、分工負責、及時救援”的原則；成立瓦斯應急搶險組織機構，明確應急職責；高瓦斯工區和瓦斯突出工區配備救護隊，針對各種瓦斯險情制定相應的應急措施和方案，組織險情培訓，進行相應的險情應急演練；進行瓦斯危險源分析，明確危險源位置和危害程度；一旦安全事故發生后，第一時間啟動應急預案，搶險人員和救護隊迅速趕到現場展開搶救工作。

6、技術交底

嚴格落實安全技術逐級交底制度，使施工技術和作業人員了解設計要求，掌握安全和技術標準、操作規程，科學組織施工，確保瓦斯隧道的施工安全。

7、安全培訓

開工前必須對所有參建人員進行全員的瓦斯隧道施工安全技術培訓，作業人員必須持瓦斯安全培訓合格證上崗。

三、編制范圍

本方案僅適用于新建鐵路xx至磨憨線YMZQ-8標xxx隧道DK155+040-155+580段低瓦斯隧道施工。

四、工程概況

根據《DK151+254xxx隧道設計圖》DK155+040-155+580段穿越二疊系上統泥巖、砂巖夾碳質泥巖、灰巖、煤線，可能賦存瓦斯等有害氣體，為低瓦斯工區（三級瓦斯地段）。

五、瓦斯隧道施工方案

1、瓦斯超前預測預報和瓦斯預處理

?超前預報的目的

明確瓦斯隧道超前鉆孔探測瓦斯的工藝流程和工藝標準，規范瓦斯探測作業，預測瓦斯涌出、突出危險，防止瓦斯事故發生以及減小施工作業過程中的不安全因素。

?超前探孔布設

隧道正洞進行全斷面全洞長做超前探測，探孔布設圖如下。

2號探孔

隧道中心線

1、4、3號探孔

143

56

5、6號探孔

正洞超前探孔布置圖 每個斷面布設6個超前探孔（輔助坑道為3孔），孔徑為89mm（輔助坑道為75mm），單孔長度為30m，搭接長度不小5m。探孔處設置檢測點，以檢測是否有瓦斯涌出。若探測有有害氣體，應記錄詳細確定有害氣體涌出位置、壓力、濃度、有害氣體成分等。根據濃度及涌出量決定是否進行壓力測定，并給出施工建議。

當探測鉆孔使用完畢后應及時用封泥或水泥漿封孔，以防止放炮時引爆鉆孔內瓦斯導致隧道瓦斯爆炸。

?瓦斯壓力測定要求

隧道開挖中，在含瓦斯地段，利用直徑Φ89mm的水平探測鉆孔，測定瓦斯壓力，并詳細記錄有關參數。瓦斯壓力的測定可采用專用的機械裝置測壓、液體測壓、水泥砂漿封孔測壓及黏土測壓等方法。

?鉆孔過程中異?，F象處理

當發現有以下異?，F象應立即報告，停止工作，撤出人員，切斷電源，并上報有關部門：

①當檢測孔瓦斯涌出量大于5L/min，瓦斯壓力大于1Mpa時，必須停止掘進，在涌出孔附近施作排放孔，進行瓦斯排放。若24h內不能使其降低，則立即封閉，另做專門處理；

②鉆孔時有夾鉆、頂鉆、頂水、噴孔等動力現象；

③瓦斯濃度突然增大或忽高忽低，工作面溫度降低，悶人，有異味等。 ?瓦斯探測后的預處理

利用已有的超前探孔進行注漿預處理，把有害氣體可能順著巖層構造裂隙逸出的通道最大限度的封閉。

2、瓦斯監測

?目的

防止在施工過程中有害氣體濃度超限造成災害，以確保施工安全和施工的正常進行；根據監測的洞內有害氣體的濃度大小，及時調整相應的技術措施，為瓦斯隧道的動態管理提供依據，確保隧道施工安全。

?人員配備要求

每個瓦斯隧道施工工區配備專門的機構進行瓦斯監測，實行三班八小時工作制，每班有兩個及以上的瓦檢員進行檢測。瓦斯檢查員必須經過安全技術培訓，培訓合格后在有經驗的瓦斯檢查員帶領下工作不少于10天后，經考核合格后，方可持上崗資格證上崗。

?監測儀器配備要求

瓦斯隧道專職瓦斯檢查員應配備光學瓦斯檢測儀，工班長、放炮員、入洞檢

查的管理人員應配備便攜式瓦斯檢測儀；所有瓦斯隧道都按規定安裝瓦斯自動監測報警斷電系統，實行瓦斯電閉鎖。

瓦斯監測所使用的儀器、儀表必須定期進行調試、校正。甲烷傳感器、便攜式甲烷檢測報警儀等采用催化元件的設備，每隔7天必須使用校準氣樣和空氣樣按使用說明書的要求調校一次，每隔7天必須對甲烷斷電功能進行測試。

①手持式瓦斯檢測儀器：采用光學瓦斯檢測儀、便攜式瓦斯檢測報警儀和有害氣體檢測儀等配合使用。

②固定式甲烷傳感器：甲烷傳感器（也叫瓦斯自動檢測報警斷電裝置），布置在隧道上方，垂直懸掛，距離頂板不大于250mm，距側壁不小于200mm。

?瓦斯檢查要求

瓦斯隧道施工必須建立瓦斯檢查管理體系，體系中應包括瓦斯檢查管理機構、瓦斯巡回檢查及臺賬管理制度、瓦斯分級檢查及管理制度。瓦斯濃度檢查應覆蓋隧道內所有區域。

瓦斯檢查人員必須執行瓦斯巡回檢查制度、請示報告制度和一炮三檢制度，并認真填寫瓦斯檢查記錄。每次檢查結果必須記入瓦斯檢查記錄手冊、現場牌板，報告洞口值班室人員，并記錄在值班室專用記錄薄上，如遇瓦斯異常應及時通知現場人員撤離至洞外。

瓦斯隧道的重點檢測部位：掌子面拱頂、二襯臺車端頭拱頂、橫通道位置、隧道斷面變化部位、坍腔部位和綜合洞室部位等。

3、鉆爆作業

?瓦斯工區鉆孔作業必須采用濕式鉆孔，且要先開水后開氣；當作業地點附近20m以內風流中瓦斯濃度達到1%時，必須停止鉆孔作業。

?瓦斯工區裝藥與爆破作業應符合下列規定：

①爆破地點20m內，風流中瓦斯濃度必須小于1%;

②爆破地點20m內，礦車、碎石、煤碴等物體阻塞開挖斷面不得大于1/3;

③通風應風量足，風向穩；

④炮眼內煤、巖粉清除干凈；

⑤炮眼封泥不足或不嚴不得進行爆破。

?瓦斯工區的爆破作業必須采用煤礦許用炸藥，并應符合下列規定：

①低瓦斯工區巖層掘進，使用安全等級不低于一級的煤礦許用炸藥；

②低瓦斯工區揭煤和煤層、半煤層掘進，使用安全等級不低于二級的煤礦許用炸藥；

③高瓦斯工區爆破，使用安全等級不低于三級的煤礦許用炸藥；

④有煤與瓦斯突出危險的地段爆破，使用安全等級不低于三級的煤礦許用含水炸藥；

?瓦斯工區爆破應使用煤礦許用瞬發電雷管或煤礦許用毫秒延期電雷管，并使用防爆型發爆器起爆。不應使用導爆管或普通導爆索，嚴禁使用火雷管。使用煤礦許用毫秒延期電雷管時，從起爆到最后一段的延期時間不應超過130 ms，不得跳段使用。

?瓦斯工區爆破炮孔必須進行填塞封泥，填塞封泥采用粘土或粘土砂子混合物等不燃性材料，填塞封泥材料中不應含有煤粉、塊狀材料或其他可燃性材料。炮孔的填塞長度應符合下列要求：

①炮眼深度不宜小于0.6m；在特殊情況下，當炮孔深度小于0.6m時，必須采用特殊的安全措施，并封滿炮泥；

②炮孔深度為0.6-1m時，封泥長度不應小于炮孔長度的1/2；

③炮孔深度超過1m時，封泥長度不應小于0.5m；

④炮孔深度超過2.5m時，封泥長度不應小于1m；

⑤光面爆破時，周邊光爆炮孔應用炮泥封實，且封泥長度不應小于0.3m; ⑥工作面有兩個或兩個以上自由面時，在煤層中最小抵抗線不得小于0.5m，在巖層中最小抵抗線不應小于0.3m。淺眼裝藥爆破大巖塊時，最小抵抗線和封泥長度均不應小于0.3m；

⑦炮孔用水炮泥封堵時，水炮泥外剩余的炮孔部分采用粘土炮泥封實，其長度不應小于0.3m；

⑧無封泥，封泥不足或不實的炮孔嚴禁爆破。

⑨嚴禁反向裝藥。

?爆破網路和連線，必須符合下列要求：

?必須采用串聯連接方式。線路所有連結接頭應相互扭緊，明線部分應包覆絕緣層并懸空。

?母線與電纜、電線、信號線應分別掛在巷道的兩側。若必須在同一側時，母線必須掛在電纜下方，并應保持0.3m以上間距。

?母線應采用具有良好絕緣性和柔軟性的銅芯電纜，隨用隨掛，嚴禁將其固定。母線的長度必須大于規定的爆破安全距離。

?必須采用絕緣母線單回路爆破。

?嚴禁將瞬發電雷管與毫秒電雷管在同一串聯網路中使用。

?電力起爆必須使用防爆型起爆器作為起爆電源，一個開挖工作面不得同時使用兩臺及以上起爆器起爆。

?在低瓦斯工區和高瓦斯工區進行爆破作業時，爆破30min后由安全員和瓦檢員共同巡視爆破地點，檢查通風、瓦斯、煤塵、瞎炮、殘炮等情況，遇有危險必須立即處理。瞎炮和殘炮的處理按照《煤礦安全規程》相關規定執行。在瓦斯濃度小于1%，二氧化碳濃度小于1.5%，解除警戒后，工作人員方可進入開挖工作面工作。

?對于爆破器材的購買、運輸、入庫、發放、使用、退還、銷毀和保管等工作，按國家和鐵道部的有關規定執行；爆破器材統一管理、發放，不符合要求的一律不準使用?；鸸て愤M洞必須有專人進行管理，確定爆破器材數量，遠離危險源，嚴禁非爆破人員進行爆破施工，現場監炮，嚴格按照爆破設計施工，做好監炮記錄。

4、施工通風

?一般規定

①施工通風設計考慮各工區貫通后的風流調整和防爆要求，隧道施工的任何工作面不得存在通風盲區。

②瓦斯隧道施工期間，建立瓦斯監控、檢測的組織機構，測定環境參數、瓦斯（如H2S、CO和粉塵）濃度、風速、風量、溫度、濕度等參數。低瓦斯工區、

高瓦斯工區和瓦斯突出工區除配置便攜式瓦檢儀外，還應配置高濃度瓦檢儀和瓦斯自動檢測報警斷電裝置，并配備專職安全員和救護隊。瓦斯自動檢測報警斷電裝置的安設應符合《鐵路瓦斯隧道技術規范》附錄B的要求。

?通風系統

①非瓦斯工區的施工通風方式宜采用壓入式或混合式。低瓦斯工區的施工通

風方式應采用壓入式，也可采用巷道式。高瓦斯工區和瓦斯突出工區，施工通風方式宜采用巷道式。

②瓦斯隧道各工區在貫通前，應做好通風和安全協調工作。貫通后，應調整通風系統，防止瓦斯超限，待通風系統風流穩定后，方可恢復工作。

③瓦斯隧道各開挖工作面必須采用獨立通風，嚴禁任何兩個工作面之間串聯通風。

④瓦斯隧道需要的風量，必須按照爆破排煙、同時工作的最多人數以及瓦斯絕對涌出量分別計算，并按允許風速進行檢驗，采用其中的最大值。獨頭坑道瓦斯絕對涌出量計算可按《鐵路瓦斯隧道技術規范》附錄L的規定進行。

⑤按瓦斯絕對涌出量計算風量時，對于低瓦斯工區，應將洞內各處的瓦斯濃度稀釋到0.5％以下；對于高瓦斯工區和瓦斯突出工區，其長度較大的獨頭坑道，應將開挖工作面風流中的瓦斯濃度稀釋到0.5％以下；平行導坑僅作巷道式通風的回風道時，其瓦斯濃度應小于0.75% 。

⑥瓦斯隧道施工中防止瓦斯積聚的風速不宜小于1 m/s。

⑦瓦斯隧道施工中，對瓦斯易于積聚的空間、襯砌模板臺車附近和綜合洞室區域，實施局部通風的方法，消除瓦斯積聚。

⑧瓦斯隧道在施工期間，應實施連續通風。因檢修、停電等原因停風時，必須撤出人員，切斷電源?；謴屯L前，必須檢查瓦斯濃度。當停風區中瓦斯濃度不超過1%，并在壓入式局部通風機及其開關地點附近l0m以內風流中的瓦斯濃度均不超過0.5％時，方可人工開動局部通風機。當停風區中瓦斯濃度超過1％時，必須制定排除瓦斯的安全措施?；仫L系統內還必須停電撤人。只有經檢查證實停風區中瓦斯濃度不超過1％時，方可人工恢復局部通風機供風的坑道中一切電氣設備的供電。

⑨采用平行導坑作回風道時，除用作回風的橫通道外，其它不用的橫通道應及時封閉。留作運輸用的橫通道應設兩道風門，防止風流短路。

⑩人字坡隧道貫通后，應繼續加強通風，防止瓦斯局部積聚。

?通風設備

①壓入式通風機必須裝設在洞外或洞內新鮮風流中，避免污風循環。瓦斯工區的通風機設兩路電源，并裝設風電閉鎖裝置。當一路電源停止供電時，另一路

應在15 min內接通，保證風機正常運轉。

②瓦斯工區，必須有一套同等性能的備用通風機，并經常保持良好的使用狀態。

③瓦斯突出隧道掘進工作面附近的局部通風機，均應配置專用防爆型變壓器、專用防爆開關、專用供電線路、風電閉鎖、瓦斯電閉鎖裝置。

④瓦斯隧道必須采用抗靜電、阻燃的風管。風管口到開挖工作面的距離保證通風效果達到防瓦斯要求，風管百米漏風率不宜大于1%。

5、電氣設備與作業機械

?一般規定

①瓦斯隧道施工的運輸方式嚴格按照設計執行。合理優化施工機械設備的配置，不使用的機械設備和材料及時撤出洞外，以保證施工安全和通風效果。

②非防爆型行走機械嚴禁駛入高瓦斯工區和瓦斯突出工區。裝載機、挖掘機、汽車司機應隨身攜帶便攜式瓦斯檢查儀，當瓦斯濃度超過0.5%時,機械應立即熄火,停止作業,進行瓦斯處理后方可再行作業。

③隧道內高瓦斯工區和瓦斯突出工區的電氣設備與作業機械必須使用防爆型。

④高瓦斯工區和瓦斯突出工區供電應配置兩路電源。工區內采用雙電源線路，其電源線上不得分接隧道以外的任何負荷。

⑤瓦斯工區內各級配電電壓和各種機電設備的額定電壓等級應符合下列要求：

高壓不應大于10000V；低壓不應大于1140 V;照明、手持式電氣設備的額定電壓和電話、信號裝置的額定供電電壓，在低瓦斯工區不應大于220 V；在高瓦斯工區和瓦斯突出工區不應大于127 V；遠距離控制線路的額定電壓不應大于36 V。

⑥瓦斯工區內的配電變壓器嚴禁中性點直接接地。嚴禁由洞外中性點直接接地的變壓器或發電機直接向瓦斯隧道內供電。

⑦凡容易碰到的、裸露的電氣設備及其帶動機械外露的傳動和轉動部分，都必須加裝護罩或遮欄。

?電纜

①瓦斯工區內高壓電纜的選用應符合下列規定：

固定敷設的電纜應根據作業環境條件選用；移動變電站應采用監視型屏蔽橡套電纜；電纜應采用銅芯。

②瓦斯工區內低壓動力電纜的應選用符合下列規定：

固定敷設的電纜應采用鎧裝鉛包紙絕緣電纜、鎧裝聚氯乙烯電纜或不延燃橡套電纜；移動式或手持式電氣設備的電纜，采用專用的不延燃橡套電纜；開挖面的電纜必須采用銅芯。

④瓦斯工區內固定敷設的照明、通信、信號和控制用的電纜應采用鎧裝電纜、不延燃橡套電纜或礦用塑料電纜。

⑤電纜的敷設符合下列規定：

電纜應懸掛。懸掛點間的距離，在豎井內不得大于6m,在正洞、平行導坑和斜井內不得大于3 m；電纜不應與風、水管敷設在同一側，當受條件限制需敷設在同一側時，必須敷設在管子的上方，其間距應大于0.3 m；高、低壓電力電纜敷設在同一側時，其間距應大于0.1m。高壓與高壓、低壓與低壓電纜間的距離不得小于0.05 m。

⑥電纜的連接應符合下列要求：

電纜與電氣設備連接，必須使用與電氣設備的防爆性能相符合的接線盒。電纜芯線必須使用齒形壓線板或線鼻子與電氣設備連接。

在高瓦斯工區和瓦斯突出工區內，電纜之間若采用接線盒連接時，其接線盒必須是防爆型的。高壓紙絕緣電纜接線盒內必須灌注絕緣填充物。

?電器與保護

①瓦斯工區內的電氣設備不應大于額定值運行。

②瓦斯工區內的低壓電氣設備，嚴禁使用油斷路器、帶油的起動器和一次線圈為低壓的油浸變壓器。

③瓦斯工區照明燈具的選用，應符合下列規定：

已襯砌地段的固定照明燈具，可采用Exd II型防爆照明燈；開挖工作面附近的固定照明燈具，必須采用EXd I型礦用防爆照明燈；移動照明必須使用礦燈。

④隧道內高壓電網的單相接地電容電流不得大于20A。

⑤瓦斯工區內禁止高壓電線路單相接地運行，當發生單向接地時，應立即切

斷電源。低壓電線路上，必須裝設能自動切斷漏電線路的檢漏裝置。

⑥高瓦斯工區和瓦斯突出工區內的局部通風機和開挖工作面的電氣設備，必須裝設風電閉鎖裝置。當局部通風機停止運轉時，應立即自動切斷局部通風機供風區段的一切電源。

⑦為了防止雷電波及隧道內引起瓦斯爆炸，必須遵守下列規定：

經由地面架空線路引入隧道內的供電線路，必須在隧道洞口處裝設避雷裝置；由地面直接進入隧道內的軌道和露天架空引入（出）的管路，必須在隧道洞口附近將金屬體進行不少于2處的集中接地；通信線路必須在隧道洞口處裝設熔斷器和避雷裝置。

⑧隧道內36 V以上的和由于絕緣損壞可能帶有危險電壓的電氣設備的金屬外殼、構架等，都必須有保護接地，其接地電阻值應滿足下列要求：

接地網上任一保護接地點的接地電阻值不得大于2 Ω; 每一移動式或手持式電氣設備與接地網間的保護接地，所用的電纜芯線的電阻值不得大于1Ω。

六、施工安全及事故處理

1、施工安全

?開工前必須對所有參建人員進行全員安全技術培訓。爆破、電工、瓦檢等特種作業人員必須持證上崗。

?瓦斯隧道應成立瓦斯監控組進行通風、防突、防爆及瓦斯檢測工作，設置消防設施。在瓦斯隧道施工中，安全員和瓦檢員必須全程跟班作業。高瓦斯工區及瓦斯突出工區應配備救護隊。

?在揭開有煤與瓦斯突出危險的煤層時，應遵守下列安全規定：

①開挖工作面出現下列煤與瓦斯突出預兆時，應立即報警，停止工作，撤出人員，切斷電源，并上報有關部門：

瓦斯濃度忽大忽小，工作面溫度降低，悶人，有異味等；開挖工作面地層壓力增大，鼓壁，深部巖層或煤層的破裂聲明顯、響煤炮、掉碴、支護嚴重變形；煤層結構變化明顯，層理紊亂，由硬變軟，厚度與傾角發生變化，煤由濕變干，光澤暗淡，煤層頂、底板出現斷裂、波狀起伏等；鉆孔時有頂鉆、夾鉆、頂水、噴孔等動力現象。

②石門揭煤爆破時，應在洞外起爆，洞內必須停電，停止一切作業，人員撤

至洞外。在煤層中開挖時，可在洞內遠距離爆破。

③揭煤爆破15 min后，應由救護隊員配戴防毒面具或自救器到開挖工作面對爆破效果、瓦斯濃度等進行檢查，確認安全后方可通知現場施工負責送電、開動局部通風機。通風30 min后，由瓦檢人員檢測開挖工作面、回風道瓦斯濃度，當開挖工作面瓦斯濃度小于1.0%，二氧化碳濃度小于1.5％時，方可通知施工負責人允許施工人員進洞。

④揭煤時，主風機正常運轉，備用主風機及二路電源應保持待啟動狀態。

⑤揭煤工作應由揭煤領導小組統一協調指揮。揭煤時救護隊員及設備在洞口待命，一旦發生險情立即搶救。

?瓦斯隧道施工必須建立瓦斯檢查管理體系。體系中應包括瓦斯檢查管理機構、瓦斯巡回檢查及臺帳管理制度、瓦斯分級檢查及管理制度。瓦斯濃度檢查覆蓋隧道內所有區域，檢查頻次應符合下列規定：低瓦斯工區每班至少2次；高瓦斯工區每班至少3次；有煤與瓦斯突出危險的地段，瓦斯涌出較大、變化異常的地段，設專人檢查；長期停工重新復工的作業面、處理隧道塌方的作業面，作業前必須先檢查瓦斯濃度。

?在瓦斯隧道頂部進行作業時，應隨時檢測作業范圍的瓦斯濃度，尤其應注意檢測塌空區、拱頂、腳手架頂、臺車頂、綜合洞室等易于形成瓦斯積聚且風流不易到達的地方，當瓦斯積聚體積大于0.5m3，濃度大于2％時，附近20 m范圍內必須立即停止作業，撤出人員，切斷電源，進行處理。

?在有煤塵爆炸危險的煤層開挖過程中，除加強通風外，放炮前后在開挖工作面附近20m內必須噴霧灑水。

?隧道內動火作業（包括電焊、氣焊、噴燈焊接、切割、防水板焊接、止水帶接頭焊接、熱熔墊片焊接等）應納入工序管理。高瓦斯工區及瓦斯突出工區，不應進行電焊、氣焊、噴燈焊接、切割等工作。當情況特殊不可避免時，進行任何一項動火作業必須編制相應安全施工方案，并經項目部技術負責人、監理分站負責人審批后方可實施，施工時由安全員進行檢查和監督。在焊接、切割等工作地點前后各20m范圍內，風流中瓦斯濃度不得大于0.5%,并不得有可燃物，作業點應至少配備2個供水閥門和滅火器，并在作業完成前必須由專人檢查，確認無殘火后方可結束作業。作業完成后噴水澆灑，并觀察1h。

?隧道內瓦斯濃度限值及超限處理措施應符合表6.1的規定。

表6.1 隧道內瓦斯濃度限值及超限處理措施

?在高瓦斯工區和瓦斯突出工區施工期間，應利用避車洞或橫通道設置避難所，并應有向外開啟的隔離門和電話，所內應有安全設施和足夠數量的自救器。

?機電設備應符合下列防爆安全規定：

①瓦斯工區使用的光電測距儀及其他有電源的設備，應采

用防爆型，當采用非防爆型時，在儀器設備20 m范圍內瓦斯濃度必須小于1%。

②安裝后的機電設備，必須經過外觀、防爆性能、操作性

能的檢查，合格后方可投入使用。

③機電設備應重點檢查專用供電線路、專用變壓器、專用開關、瓦斯濃度超限與供電的閉鎖、局扇與供電的閉鎖情況。供電線路應無明接頭，無接頭連接不緊密或散接頭，有漏電保護裝置，有接地裝置，電纜懸掛整齊，防護裝置齊全等。 ④電動裝碴、開挖等作業機械在操作中，防爆開關表面溫度過高時應立即停止作業。

⑤瓦斯工區使用蓄電池機車應遵守下列規定：

司機離開座位時，必須切斷電動機電源；機車和礦車必須定期檢查和維修，保證防爆性能良好；機車的閘、撒砂裝置，任何一項不正常或電氣部分失去防爆性能時，不得使用該機車。

⑥蓄電池機車及礦燈的充電房應距洞口50m以外。

⑦瓦斯隧道使用的機電設備和電纜，在使用期間，除日常檢查外，還要按規定的周期進行檢查，其檢查周期應符合表6.2的規定。

表6.2 機電設備和電纜的檢查周期

⑴瓦斯工區施工應遵守下列防火安全規定：

①消防設施：

瓦斯工區必須在洞外設置消防水池和消防用砂，水池中應經常保持不小于200m3儲水量，保持一定的水壓；瓦斯工區內必須設置消防管路系統，并每隔100 m設置一個閥門（消火栓）；瓦斯作業區內應設置滅火器及消防設施，并經常保持良好狀態。

②火源管理：

嚴禁火源（如打火機、火柴、手機、非防爆型手電筒和其他電子產品等）進洞，洞口、洞口房、通風機房附近20 m范圍內不得有火源，當通風機房不在洞

口作業場內時，需另制訂防火措施；瓦斯工區洞口必須配備專門的安全檢查設備，作業人員進洞前必須經洞口檢查人員檢查確認無火源帶入洞內。

③易燃品管理：

瓦斯工區內不得存放各種油類，廢油應及時運出洞外，不得灑在洞內；瓦斯工區內待用和使用過的棉紗、布頭和紙張等，必須存放在密閉的鐵桶內，并由專人送到洞外處理。

⑵瓦斯工區進洞人員應遵守下列規定：

進入瓦斯隧道的人員必須在洞口進行登記；嚴禁穿著易于產生靜電的服裝進入瓦斯工區；進入瓦斯突出工區的作業人員必須攜帶個人自救器。

⑶由于停電、停風造成瓦斯聚積的處理

首先制訂專門的瓦斯排放措施；所有參加瓦斯排放人員必須佩帶自救器；在排放瓦斯前，指揮人員必須指定專人負責檢查瓦斯，當通風機及其開關點附近10米風流中瓦斯濃度不超過0.5%時，方可人工啟動通風機；在排放過程中，控制風量，分段、分節由外向里依次排放，嚴禁通風機發生循環風；經過排放人員檢查瓦斯及二氧化碳濃度不超標，并穩定30分鐘后，再經專職電工對停風區域電氣設備檢查確認完好后，其他工作人員才能進入開展工作。

⑷瓦斯隧道輔助坑道中的防撞墩宜改為避難洞。

2、事故預防及處理

?發生瓦斯事故后，應盡快探明事故性質、原因、范圍、遇難人數和事故地點所在的位置，以及洞內瓦斯及通風情況，并立即制訂搶救方案。

?瓦斯工區處理塌方、冒頂應遵守下列規定：

對塌方體上方聚積的瓦斯應進行局部通風排除；對塌方地段的巖隙應加強監測工作，掌握瓦斯濃度變化情況，及時發出險情報告；塌方地段應盡快襯砌，封閉瓦斯。

?火災處理應遵守下列規定：

瓦斯爆炸引起火災時，不得停風，但應控制風向、風量；電氣設備著火時，應首先切斷電源；不能直接滅火時，必須設置防火墻封閉火區。

?火區處理應遵守下列規定：

防火墻應編號并在附近設置欄桿及警示牌，并經常檢查，做到封閉嚴密；封

閉的火區確認火已經熄滅，達到啟封條件方可啟封；啟封已熄滅的火區必須制訂安全措施；啟封火區時應逐段恢復通風，同時測定回風流中一氧化碳濃度，當發現復燃征兆時，應立即停止送風重新封閉火區；啟封火區及火區初期恢復通風等工作由救護隊進行，火區回風流經過的坑道內的人員必須全部撤出。

七、質量檢驗及工程驗收

1、質量檢驗

?噴射混凝土和模筑混凝土摻氣密劑后的質量檢驗應包括抗壓強度及透氣系數兩項指標；其抗壓強度的檢驗符合《鐵路混凝土工程施工質量驗收補充標準》（鐵建設【2005】160號）的規定。透氣系數的檢驗可采用在位測試或試件檢測。試件檢測應每50m襯砌制做不少于1組（6塊）試件，測試的透氣系數應滿足設計要求?；炷翐綒饷軇┖笸笟庀禂档臏y定按《鐵路瓦斯隧道技術規范》附錄M的規定。

?混凝土摻氣密劑后施工縫應嚴密平整，不得有蜂窩、孔洞、疏松裂縫等現象。

?混凝土摻氣密劑后施工縫氣密性的測試，在混凝土硬化兩周后，宜采用在位檢測法或取芯樣檢測法抽點檢測；每三條施工縫或每100延米（縱縫）制作1組（6塊）檢查試件。施工工藝變化時，另做1組。

?瓦斯隧道除按以上項目進行質量檢驗外，其他項目按《鐵路隧道工程質量檢驗評定標準》(TB 10417-2003)和《新建時速200公里客貨共線鐵路工程施工質量驗收暫行標準》（鐵建設【2004】8號）的規定檢驗。

2、工程竣工驗收

?瓦斯隧道竣工驗收時，應達到瓦斯設防標準；在內拱頂以下25 cm處的空氣中瓦斯濃度不得大于0.5%。在有運營通風條件下，通風后應達到以上標準。

?運營通風設施及自動監控系統功能的各項參數應滿足設計要求。

篇(7)

教師師德師風建設學習心得體會1教師肩負著培養青年一代的神圣使命，承擔著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下，作為教師，需要遵守法律、法律和教師職業道德。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行教學計劃，完成教學任務。關心愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平，通過對開縣教師們在井噴事件中關心愛護學生的先進事跡的學習，使我深深體會到，要想適應時代的發展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需艱苦的努力教師是一種職業，是一種專門性的職業，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養人才并實現文化繼續與發展的連續性活動。在新形勢下，教師角色在發生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規范的訓誡者。開縣各校的教師們在關系生命的緊要關頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉鄰先轉移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學教師，雖說是在北京的重點小學，是優秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學生總可以提前拿到考卷，為的是考第一。在我們這里，不也有過學校出題漏班里的事嗎？若干年后，他們也會驕傲地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期待社會的“誠信”呢？從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀律的管理者，班集體的領導者，人際關系的協調者，心理健康的維護者。但在這高度信息化的時代，知識信息的優習網來源已經多元化，學生可從網絡、報刊、各種書籍等方面獲得知識，因為如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網絡的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，最終孩子一樣成才。但我們不可能不要學校，不可能人人都自己教孩子，因此，過去我們要“傳道、授業、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、激惑”。

在加強師德師風建設的今天，開縣教師們的行為給了我們很好的啟示，關愛學生，對學生真誠的愛，既是教師良好素質的表現，也是一種重要的教育力量，教師對學生的熱愛是進行教育教學的情感基礎。研究表明，學生對教師態度方面的要求遠遠超過了對教師知識的要求。

作為新型教師，還應該熱愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發起學生的相應體驗，使學生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地學，才能使學生逐漸熱愛這一學科。

適者生存，不適者淘汰，這是自然界發展永恒的法則，做一名適應時代的發展的教師，才能培養出適應時代的發展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質，身體素質，職業道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師角色，教師地位、教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位。

師德是職業道德的一種，是教師在自己的職業生涯中以善惡評價的方式調整自己與他人、個人與社會之間相互關系的思想與行為規范的總和。其中最主要的相互關系與規范包括教師與國家，教師與教育事業、學術活動，教師與學生，教師之間，教師自我修養等基本的人際、社會關系與規范。師風是教師在職業活動中表現出來的一種長期的、穩定的、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習慣。它既可以表現為教師個人的作風，也可以表現為教師群體的作風。由此可見，我們所說的高校師德師風建設，從根本上來說，是要幫助教師在事關國家、教育事業、學術活動、學生、同事與自我等問題上樹立正確的思想與行為規范，是要在較長的時期內和教師個人及其群體中，使這些正確的思想與行為規范保持其穩定性、覆蓋面和影響力，從而調動廣大教師的積極性、主動性和創造性，促進學校教育事業的健康發展。因此師德師風建設工作的重點在于對教師思想的引導和行為的規范，在于建立一種可以持續引導與規范教師思想和行為的良好環境和機制。

為人師表，授之以道。教師在向學生傳授知識的同時，用自己的品德、修養、情操、作風、儀表；對國家、人民和社會認真負責的態度；對學生良好品質的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養的教師，猶如一臺文明的播種機，通過不斷為社會輸送合格的、品學兼優的畢業生，把文明的種子撒向社會四方，才使中華民族優良的文化和道德傳統得以代代相傳。在高校，由于大學生已具備了辨別是非的能力，他們對教師的要求更高，不像中小學生只注意教師的一些外部特點，而更關注教師心靈深處的豐富內涵，他們最佩服的是既有淵博知識、又有崇高品德、樂于幫助學生的教師。

師德師風不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。在大學里，常?？吹揭恍W生喜歡接近老師，學生接近教師有很多原因，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但應該看到學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。越是有才能的教師，越是學術地位高的教師，越需要在這方面自勉。因為你有影響力，從正面說，人家都敬重你，從反面說，人家不敢得罪你。但你有才能，有成就，大家承認你，只是承認你的才能和成就。不能用才能和成就來代替你的道德，或者說，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。學生看老師，既看才，也看德。無才無德，學生厭惡你；有才無德，學生敬畏你；有德無才，學生同情你；德才兼備，學生才會真心擁戴你。

因此，作為高校老師首先應該成為學習的模范，對于一個“傳道受業解惑”的傳統教師，知識的多少是非常重要的標準，何況當今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導學生成為個有創新精神和實踐能力的主體，就應該有終身學習的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時，掌握新的信息和教育技術、方法、手段，從而適應創新教育的重要學習精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標而受到激勵，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力，形成雙主體間的互動局面，增強教育活動的實效。另外，作為高校老師還應成為德行的模范。道德能彌補知識不完整的缺陷，而知識永遠彌補不了道德的缺陷教師在日常工作、學習和生活中所表現出來的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風貌的集中表現，或者說體現了教師的形象學生的日常行為習慣的形成，固然有主動適應和服從道德規范及規章制度的因素，但教師的影響是永遠抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學生中產生人格的魅力，學生有了現實的標準和模范，在思想上認同并在行動中做到自律，道德規范易于在學生的靈魂深處扎根。

作為一名高校教師，必須自覺地加強自身的職業道德修養，既要以學問教人，又要以道德范人。尤其是應不斷加強自身的學術道德修養，做到自覺、自醒、自強、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德塑造廣大青年學生的人格和品質。

人的道德不是天生的，需要從生活環境中吸取營養。與其他道德風尚一樣，師德師風必須在良好的環境氛圍中才能實現由動機到行為的轉化，從意識形態進入現實的行動。因此，高校在加強師德師風建設時，要大力營造良好的環境氛圍，進而要求大家身體力行，在“做”上教，在“做”中學，在“做”里求進步。強調每位教師要從我做起，從現在做起，從本職小事做起，守住道德的底線，忠于職守，具有“出污泥而不染”的內在追求，堅持一輩子烙守高尚的師德。

教師師德師風建設學習心得體會二教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是小學生，平時在家都是父母監護，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。

師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。

師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業時，對每份作業對認真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發其學習的積極性，獲得更好的教學效果。

教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節課才45分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真備課，特別是對于專業課程，還要在課外多與學生交流，了解學生對背景知識的掌握情況。如我在授課時發現部分學生掌握程度相差很大這種情況時。對于這種情況，就需要事先了解學生，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課，使他們能盡快趕上學習，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發現自己無知的過程”。

樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。

師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。

常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?/p>

作為人民教師，我們應該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心。

自從教24年以來，高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。

一、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規律，堅持教學原則，本著教書育人、管理育人、服務育人的宗旨做好自己的教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標，并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調“以學生的發展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。

二、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。

作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的劑。

三、溝通師生情感，創設一個輕松的語言環境

在課堂上，教師要引導學生學習知識，并讓學生通過練習達到靈活應用的鞏固效果時，教師的確有必要創設一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學生當中應該樹立親切的教師形象，重視培養、激發學生復習英語的興趣，發揮學生的主體作用，加強學生與教師之間的情感交流。為了使教與學雙方都能產生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關系是平等協作的而不是主輔關系。從而使學生主動接近你，這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程，并非是為了這一學科去學。只有師生情感達到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學生學習過程中緊張?？謶值刃睦?。因此創設一種輕松和諧的氛圍，讓學生樹立信心，更好地發揮學習的主動性，是高考復習之路上必須邁出的第一步。

四、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。

教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

總之，師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。

教師師德師風建設學習心得體會3教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。

下面從三個方面對我校一年來的師德師風建設工作進行一下總結：

一、領導重視，抓住思想教育不放松。

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由周書記任組長，學校其他行政領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結合本校實際，制定了《西張中學教師師德建設計劃》、《西張中學教師師德規范》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校校長還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。

二、學先進典型，塑教師形象

一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。

首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡，對被評為市級先進德育工作者的教師舉辦了優秀事跡展，組織教師向他們學習。其次，組織教師外出學習。市教育局組織的“十佳師德標兵”報告會，我校教師到會率達100%，同時在聆聽了這些教師的先進事跡后，學校還組織教師討論，談體會，談感想。第三，聘請領導、優秀教師來校做報告。去年我們邀請了蘇州市教研室袁衛星先生、張家港市教研室的丁學東、侯友誠兩位主任，市一中的芮永紅教師來校做了報告，應該說對教師的啟發很大。

三、抓住重點，自查自糾

針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。

2、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

3、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

5、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占到15%。

通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。上學期組織的學生問卷中，學生對教師評價的優良率在80%以上的達到98%。

當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

教師師德師風建設學習心得體會4百年大計，教育為本。教師肩負著為國家培養后備人材的神圣職責，教師的教學水平、師德師風，在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響著學生。但是在目前有些教師不注重自身修養。為國家培養高水平、高素質、有道德、有修養、講誠信、守公德的有用人材，是學校教育的主要任務。在改革開發的現代化建設中，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的。師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。作為教師不僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面發展。

一、收獲

我利用課余時間積極學習了《中小學教師職業道德規范》，我針對自己在思想、工作實際中的所作所為做了深刻的剖析。我按照局發《通知》文件精神，結合自己的工作進行了六查活動。并深刻認識到這次活動的深遠意義。

1、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。

2、為人師表。教師的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此作為教師時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。

3、嚴謹治學。使我認識到教師都能夠認真鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。

4、關愛學生。作為教師要平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。

5、廉潔從教。我沒有收受任何學生家長的財物。對每一個學生都應該是公平的，對家長、對學生要一視同仁，教書育人就是我們的職責。

二、不足之處

1、我存在對學生出現的錯誤不是耐心地教育，而是愛犯急躁心理，對教師、學生管理過嚴。

2、對有的教師要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時會使他們產生懈怠的情緒。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

這次自查自糾使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、整改措施：

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、 加強自身建設，提高素質。

一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自身的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

2、 強化責任，提高效率。

對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3、開拓創新，提高教育教學水平。