物理實驗室工作計劃精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇物理實驗室工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

學校有物理實驗室一個，可以一次供48人實驗； 有8個教學班級，其中八年級有2個教學班，九年級有2個教學班。

學校實驗儀器不怎么配套，加之儀器存在質量方面的問題，對一些實驗沒辦法完成。

二、實驗任務

物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。

在教學過程中，改變物理課脫離學生生活的情形，引導學生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據學生的認知特點，激發并保持學生的學習興趣，讓學生領略自然現象的美妙與和諧，通過探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，并將其應用于生產生活實際；培養學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究的過程，學習科學研究方法，培養學生的探索精神、實踐能力及創新意識。科學探究應滲透在教學過程的各個部分。通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學方式，特別鼓勵研究性學習和合作學習。

三、實驗目的

1、培養學生樹立實事求是的科學精神。

2、掌握科學的實驗方法。

3、培養學生初步的觀察和實驗能力。

4、培養學生的創新精神和團結協作精神。

四、實驗重點

本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

五、實驗難點

1．將探究方法和創新精神用于教學中。

2．將演示實驗變為分組實驗。

六、實驗措施

1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2．嚴格要求，按程序進行操作。

3．認真組織，精心輔導。

4．開展形式多樣的實驗競賽活動。

5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

七、物理實踐活動 八、考察

本期對學生實驗教學的考察應該從以下兩個方面進行，一是對學生進行實際操作方面，主要考查學生是否會正確使用實驗儀器，是否會對實驗儀器進行調整，是否能按正確步驟進行實驗，能否在實驗中正確測出實驗數據等。二是對實驗理論方面。主要考查學生對實驗中涉及到的原理、規律及公式的推導和論證，還可以考查學生的創造能力。

九、本期實驗安排

八年級探究實驗：

1、凸透鏡成像的規律

2、水的沸騰

3、電流和電路

4、串、并聯電路電流的規律

八年級教師演示實驗：

1、停止沸騰的水澆上冷水后會怎樣

2、用放大鏡看物體

3、乒乓球會下落嗎

4、光是怎樣傳播的

5、光的折射

6、光的色散

7、透鏡對光的作用

8、凸透鏡使光會聚

9、投影儀成像

10、凸透鏡成實像

11、凸透鏡成虛像

12、自制溫度計

13、電荷間的相互作用

14、電荷在導體中定向移動

15、串聯和并聯

九年級探究實驗：

1、測物體的質量

2、用量筒和天平測量液體和固體的密度

3、如何使用刻度尺

4、彈簧測力計的使用

5、重力的大小與什么因素有關

6、杠桿的平衡條件

7、比較定滑輪與動滑輪的特點

8、浮力的大小等于什么

九年級演示實驗：

1、鐘表

2、阻力對物體運動的影響

3、二力平衡的條件

4、模擬引力

5、摩擦力的大小與什么因素有關

6、壓力的作用效果跟什么因素有關

7、液體壓強的特點

8、托里拆利實驗

9、空氣流速與壓強的關系

篇(2)

隨著新課程標準在全國各地的陸續實施，中學教學特別是實驗教學改革已追在眉睫，如何使實驗教學發揮好全面提高學生科學素質的功能，是實驗教學改革急待解決的問題，實驗教學的改革，首先要搞好實驗室的管理工作，才能保證實驗教學正常運轉、保證實驗教學質量的重要條件。實驗室管理重在健全與完善實驗室的管理體制，要做到科學管理的制度化、程序化，不斷提高實驗教師在實驗室管理的水平，才能進一步提高實驗教學的質量。

1.實驗教師在實驗教學中的重要性

實驗室的管理工作不僅是一項專業性比較強的工作，也是一項規范管理的日常工作。實驗教師要不斷提高自身的思想素質和業務水平，同時實驗教師首先要忠誠于人民教育事業，熱愛本職工作即實驗工作，要看到實驗教學工作的重要性，要在實踐工作中帶頭苦干，積極投入實驗教學工作之中，多動手，勤動腦；和上課教師多交流多研究，把每個演示實驗和學生實驗都做好，不要只局限于書上做法，還要不斷的從多個方面去探究，這樣來開發學生的多種思維，用自己的行動去影響學生，做到言傳身教育。要組織好實驗教學，學生分組實驗是帶有總結性，驗證性的實驗教學。實驗以前，實驗教師不但要準備好實驗儀器，而且要象任課教師一樣要認真備課寫好備課教案，親自試做一遍，直至實驗效果很明顯，然后學生進入實驗室后簡明扼要地向學生講解本次實驗的目的和實驗中注意事項，隨堂跟班輔導。其次要有過硬的教學本領，要掌握更多專業知識。要研透整個中學的教材及實驗技術資料，并能夠熟練地掌握運用，還要精通每個儀器的用途和作用。要不斷的進修專業知識，還要多多學習兄弟學校實驗工作的經驗，收集他們的資料，學習別人先進管理經驗，提高自身思想素質，以及實驗管理水平。

2.實驗教師在實驗儀器管理方面的主導作用

2.1健全有效管理制度，才能夠保證教學工作的正常進行。它包括實驗教學管理制度，儀器管理制度，外借管理制度，賠償管理制度，盤點管理制度，實驗室規則，實驗教師工作管理制度等等。

2.2加強物理實驗室儀器設備管理。要建立健全實驗室、儀器室各項規章制度，并張貼上墻。各個儀器室儀器分柜、分類存放。柜貼柜簽，分層、格貼有分類簽，定位簽。儀器分類、編號、貼簽入柜，擺放科學有序。同時要注意防風、防火、防爆、防盜、防潮、衛生等設施的完好。要加強儀器的管理，保證儀器完好率，如儀器損壞了，能修好的就及時修好，報廢的及時更換，藥品用完了及時添加等等。同時要定期檢查所有的儀器，做好記錄，是提高實驗室儀器使用效率的有力保障。

2.3要建立實驗室各種帳冊制度和責任制度。像儀器、標本、模型、掛圖和實驗材料等，落實各種表、冊、賬、單的使用。實驗室的所有儀器設備要帳、物、卡相符，做到有帳就有物，有物就有卡，實驗室的物資設備要有實驗保管員專人管理，要建立責任追究制。要有完善的借還手續，所有的儀器使用都有手續記錄，儀器是用于演示實驗還是用于學生實驗，儀器歸還后是否好壞也有記錄。

2.4要做好物理儀器添置的采購工作計劃。物理實驗每學期都要補充實驗儀器和消耗品，因此在平時工作時，就要注意做好要添置的物品的紀錄，學期結束做好總結，開好儀器添置的計劃，新學期一開學就根據教學進度訂出相應的實驗教學計劃，并寫出相應的實驗所需材料的清單，及時報學校批購。

3.將部分驗證型實驗改為探索性實驗，重視培養學生動手能力

培養和發展學生動手能力是中學物理實驗教學中不可缺少的組成部分。物理是一門實驗學科，是理論和實踐相結合的學科，在實施物理實驗教學時，應多給學生動手實驗的機會。教師的演示實驗也可以由學生來參與完成，可當堂指定學生來做，演示實驗改為學生探究實驗，改變以往死板的實驗方法、學生只有被動接受的模式，這樣讓學生有更多的思考、猜想、假設，最后老師歸納結論，進而引出知識點，讓中學生在學習初步的物理知識和技能的同時培養良好的思維習慣，學生就能更好的理解知識，敢于創新和有較強的實踐能力。進而很好的推動學生形象思維、逆向思維、創新思維、創新能力的培養。

演示實驗由學生參與操作，和老師一起完成，既可以引導學生積極探究知識，又可以培養學生探究的主動性、積極性和研究思維。教師通過和學生一起實驗的設計、操作探究、討論分析、歸納結果，突出學生在實驗教學中的主體作用。從而培養學生的動手能力，激發學生的學習興趣，更好的開拓學生的縱向思維。

4.要采取多種方法，激發學生的學習興趣

篇(3)

通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法，加強實驗操作能力培養，進一步打好基礎。這里給大家分享一些關于人教版九年級物理教學工作計劃5篇，供大家參考。

九年級物理教學工作計劃1一、教學目的：

(一)引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

(二)培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

(三)培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

二、教學中應該注意的問題：

(一)學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者

學生是學習的主人，只有處于主動積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法。教師要根據他們的反應及時調整自己的教學安排。要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

(二)加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗。

(三)進行思想教育

物理教學必須結合有關內容對學生進行思想教育。物理教學中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識，同時培養學生探究、求實的科學精神，使學生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育;進行愛國主義教育，就是要介紹科學家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷的科學技術貢獻，紹我國現代的科學技術成就，講述祖國和家鄉建設的發展前景及其對青年一代的殷切期望，培養民族自豪感、社會責任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉的繁榮富強而努力奮斗的志向。

(四)培養刻苦的學習精神、良好的學習習慣和自學能力

物理知識的理解和應用是需要動腦、動手，并克服一定困難才能達到的?？炭鄬W習的精神不僅對學生當前學好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學中應鼓勵學生克服困難，培養刻苦學習的精神。培養學生良好的學習物理的習慣，對學生的學習很重要。要培養學生認真觀察、勤于思考、勇于實踐的習慣，發現問題與提出問題的習慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。自學能力對每個人都是終身有用的。培養自學能力應鼓勵和指導學生發現問題，思考問題，進行相關的資料收集和有針對性的閱讀，設法解決問題。為迎接中考打下堅實的基礎。

九年級物理教學工作計劃2一、學期教學目標：

(一)知識與技能目標

〈一〉知識目標

1、知識點：

⑴知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

⑵能描述物質的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質的用途聯系起來。了解物質的屬性對科技進步的影響。

⑶初步了解半導體的一些特點。了解半導體材料的發展對社會的影響。初步了解超導體的一些特點。了解超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應用和發展前景。有保護環境和合理利用資源的意識。

⑷通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關系。通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉化。

⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉化與守恒的觀點分析物理現象的意識。初步了解在現實生活中能量的轉化與轉移有一定的方向性。能通過具體實例，說出能源與人類生存和社會發展的關系。

(6)能結合具體事例，說出不可再生能源與可再生能源的特點。了解核能的優點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發利用有可持續發展的意識。

2、自主點：

⑴聯系能量守恒學習有關能源的知識;

⑵自主學習半導體、超導體等等。

3、綜合點：

在教學中，緊密聯系相關學科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結構關系;透鏡成像與眼睛的關系;電池中的化學變化等等。

4、拓展點：

聯系所學知識向實際生活、生產領域拓展，向當前高科技領域拓展。

5、創新點：

運用所學的知識，提出創新性的見解，能夠進行簡單的創造性小發明、小制作。

〈二〉技能目標

1、自主能力：能聯系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;

2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科知識綜合解決問題;

3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際;

4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小制作。

(二)過程與方法目標：

1、培養學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法;

2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

(三)情感態度價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。

二、學生基本情況分析：

初兩個班共有學生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、、學習態度與學習方法等幾個方面分析一下：

兩個班學生整體物理學習水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴重。二班學生學習水平比較均勻，但整體處于弱勢。兩個班的紀律還行，一班略好一些。兩個班的同學共同的缺點是：自主學習的意識較差，并且沒有養成一些好的學習習慣，絕大多數同學沒有適合自己的有效的學習方法。

(一)知識基礎：

學生在小學的自然課和一學期的學習中有了一定的物理知識基礎，但從物理知識系統的總體上來說，只是學習了簡單的運動、聲、熱、光、電現象，以及力學等基礎學科中最基礎、最基本的物理知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學生對自然界和身邊的物理現象的認識也是淺顯的。

(二)技能和能力發展水平：

我校初三學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調查來看，各學生水平不一樣，學生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，不扎實。應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入物理世界，爭取取得好的中考成績。

(三)學習方法水平：

大凡理科知識的掌握，著重于理解，物理知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的物理學習方法，能夠掌握學習規律，識物達理，并能充分利用所學的物理知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。

(四)、學習態度與習慣及學習興趣的分析

多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發展。

三、教材分析：

本學期物理課講授內容為滬科版義務教育課程標準實驗教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復習。

九年級物理教學工作計劃3一、學情分析

1.學生方面

八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。雖然在小學的自然課的學習中有了一定的物理知識基礎，但從物理知識系統的總體上來說，只是學習了其中最基礎、最基本的物理知識，所學的知識比較淺顯，作為一門新學科，應該注意保護學生學習的積極性，從而培養學生的學習興趣。

2.教師方面

在中三教學戰線上經過5年的磨礪,基本把握中考考試方向,對初中物理知識體系有較完善的掌握。

二、教材分析

我校所使用的教材是蘇科版的義務教育課程標準實驗教材。本教材面向全體學生，體現“以人為本”的思想,以學生興趣、認識規律和探究的方便出發設計教材的結構，書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現STS思想，同時注意擴大學生的知識面，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。能夠激發學生學習的興趣。

三、教學目標

1.知識與技能

(1)初步了解簡單機械和功、電學基本知識及能量和等一些基本的物理現象和物理規律，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。

(2)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

(3)會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。

2.過程與方法

(1)經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特征。能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。

(2)通過參與科學探究活動，有初步的信息收集和處理的能力。

(3)學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。

3.情感態度與價值觀

(1)具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動

(2)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。

(3)初步認識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響，有可持續發展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展有所貢獻。

四、具體計劃與措施

1.加強自身的業務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，加強教科研活動，提高自身的業務水平;

2.認真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。

要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關。

3.認真備課，根據不同的課型，精心設計每一個學案，讓學案真正服務于課堂，服務于學生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益。

4.注意調節課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現以“教師為主導，學生為主體”的教學理念。

5.加強對學生學習方法的指導。

指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題;并指導學生預習、復習、解題的思路和能力;

6.注意培養學生良好的學習習慣。

做到課前預習，課上記筆記，課后復習，的學習習慣;杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

7.嚴格要求學生，不能放松任何一個細節的管理。

但根據初三學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。

8.積極學習現代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優化課堂教學，提高授課效率。

9.開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。

10.充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。

教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。

九年級物理教學工作計劃4新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、業務學習

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創新，才會不斷的發展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時展

二、促進自身的轉變

1、在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。

為了提高課堂教學效率，我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規訓練上有自己的特色。

2、教案的編寫是作為教師必做的一項工作。

但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統備課的清規戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

三、加強備課

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創新能力培養的作業，讓每個學生不再為作業而苦惱。

四、積極參加教研

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

五、守紀與工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

六、教學措施

1、在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

七、學期工作目標

通過本期教學，使學生形成一定的物理素質，能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，形成扎實的物理基本功，為今后繼續學習高等物理打下良好的基礎。做好后進生轉化工作。做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。培養一批物理尖子，能掌握科學的學習方法。形成良好學風。形成良好的物理學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。

九年級物理教學工作計劃5一、指導思想：

物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。

實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。

二、具體工作計劃：

1、制訂規章制度，科學規范管理

2、按照學校各類規章制度，并認真執行。

3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。

5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。

6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有必要時，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補充計劃。

10、做好各類臺帳的記錄工作。

結合采用電子檔案。

11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。

三、具體實驗安排：

實驗室分組實驗計劃表

周次

實驗內容

第一周

科學探究熔點與沸點

第三周

做功改變物體的內能

第四周

比較不同的物質的吸熱能力

第九周

讓電燈發光

第十周

科學探究：串并聯電路的電流

篇(4)

一、重視實驗建設

1.實驗室建設標準化

在實驗室建設和儀器投入方面，我們確立了“三優先”原則：經費優先投入；設備優先保證；活動優先安排。每學期末將下學年所需要的實驗器材及藥品上報電教館，通過正常渠道獲取器材及藥品，確保質量及安全。

實驗室保持室內環境良好，水渠暢通，室內整潔，光線明亮。物理實驗室供電到桌，電源安裝規范，設有總電源控制系統，桌面鋪有物理絕緣橡膠板，化學實驗室供水到桌，桌面鋪有耐酸膠板。窗簾、水源、電源設施科學規范，物理、化學實驗室均有良好的強迫排風裝置，保證及時地排除實驗室內的有害氣體，有獨立的、符合要求的危險品存放處，有防盜、防火、防過載觸電保護裝置和防護急救用品，廢物處理嚴格按照規定操作。

營造具有文化氛圍和現代氣息的新型實驗環境，在墻上貼上各種標語或口號，例如，實踐是檢驗真理的唯一標準；規范操作、認真實驗、細心觀察；動手、動腦，手腦并用；進入我們的事業室，你會覺得“實驗味”很濃，等等。

2.實驗室人員專業化

學校應配有專職實驗教師和兼職實驗教師，對兼職的實驗教師根據科學學科的特點，安排物理、化學生物專業的教師各一名，這樣有助于實驗工作的正常開展，實驗內容指導更加到位。為了使教師開闊視野，鼓勵教師征訂如《中學物理》《中學化學》《科學24小時》《科學周刊》《科學輔導報》等報刊，認真學習，深入鉆研，使理論與教學實際相結合。

二、強化實驗管理

1.實驗工作管理責任化

學校領導要重視實驗工作，每學期將實驗教學和實驗管理工作納入學校工作計劃，建立有效的管理機制，關注實驗教學與實驗活動的開展，確保實驗時間與內容的落實。

成立實驗工作領導小組，教導處主任、教科室主任、后勤部主任、科學教研組長為領導小組組員。校長為“第一責任人”，實驗員、任課教師為“直接責任人”，從校長到實驗員，任課教師進行責任分工，以保證實驗工作安全、有序。

2.實驗工作開展常規化

實驗教學應嚴格執行課程標準和教學計劃，每個年級每學期均有實驗教學計劃，演示實驗、學生分組實驗開出率均要求達到100%。無論是演示實驗還是分組實驗，要求授課教師能做到提前試做實驗，在課堂上胸有成竹，確保實驗效果，提高課堂教學效率。對于學生實驗抓好實驗前預習工作、實驗過程規范操作、實驗態度實事求是、實驗報告認真填寫、實驗疑問大膽提出等環節。授課教師對學生實驗情況每學期有記錄，每年度有分析。

3.實驗工作管理精細化

根據國家和省、市、區教育主管部門的有關規定，學校進一步明確實驗教學工作職責，建立健全學校實驗教學各項管理制度和職責。實驗崗位責任制，包括《實驗員職責》《學生實驗規則》《實驗教師規則》；儀器管理制度包括《儀器借用制度》《儀器損壞賠償制度》《危險品室及危險藥品進出制度》《實驗準備制度》等制度。此外，還建立了儀器分類賬目本，購買儀器藥品登記本，并且一學期一次小清點，一學年一次大清點。學校制定的各項規章制度和工作職責，把實驗管理工作細化到學校工作過程管理和質量考核之中。出臺了《實驗教師教學工作量化考評細則》等考核評估辦法，印發了《學校突發事件應急處理預案》，建立了《安全臺賬》。

4.實驗工作評價激勵化

學校還應重視對實驗工作的評價，評價包括三個方面：一是對學生個人的評價，除對學生的常規考核外，每學年評出實驗操作能手、實驗探究能手若干；二是對實驗人員評價，綜合考慮態度、效度等方面評出先進實驗員；三是對授課教師評價，根據所帶班級學生的綜合表現和教師個人的教學行為，評選出實驗積極分子。對獲獎學生教師分別予以表彰，給予精神、物質的雙重激勵。

三、創新實驗特色

1.實驗教學突出探究性

我們認為實驗室建設硬件是基礎，軟件即實驗教學是關鍵，如何優化實驗教學，激發學生學習興趣，提高學生的動手能力、探究能力；培養學生嚴謹的實驗態度；大膽的實驗探索精神和良好的科學素養應成為實驗研討的主題。

（1）挖掘新價值

實驗價值不僅在于操作重現，更重要的是在于其思想內涵的深刻理會與方法的提煉。

在教學中，對于經典實驗，我們重視該實驗的背景教學，探究其精巧的設計，進一步深入分析，追溯科學家思想的源頭，從中吸取實驗設計的營養，體現實驗的價值。如牛頓第一運動定律實驗、質量守恒實驗。

對于課本中大量的演示實驗，我們關注實驗思想的探索性，突出實驗過程的理解性，注重書本實驗與實際生活現象相聯系，讓學生不僅在課堂中感受實驗的魅力，更多的能在生活中體驗實驗原理，如慣性現象（拍打衣服、潑水、噴泉等），大氣壓存在實驗（塑料吸盤、真空枕頭、抽水機、針筒吸取藥液等），鐵生銹實驗，等等。

對于學生分組實驗，我們有意識地提出或鼓勵學生提出問題，帶著許多“為什么”身臨其境進行探究，親身經歷探索的全過程，在實踐中探求新知，解決問題，同時在實驗中學會發現新問題，提高質疑能力。如在“研究平面鏡成像實驗”中，許多學生提出這樣的問題：平面鏡傾斜了，像會怎么樣？為什么用玻璃板而不用平面鏡？在“研究凸透鏡成像”實驗后，有學生發現，像移動的方向與物體移動方向之間有一定的內在聯系，并總結出這樣的規律：像是物的“跟屁蟲”，物往左，像左跟，物往右，像右跟；“大象”走大步，“小象”走小步。還有學生發現，自己手中的凸透鏡只要距離適當，既可以當“照相機”，也可以當“幻燈機”，還可以做“放大鏡”。

（2）設計新實驗

我們不斷更新實驗內容，改進或添加課本中的一些演示實驗，我們盡可能用學生熟悉、簡單的材料做實驗，使實驗內容更加貼近學生的生活。如關于摩擦力大小比較，我們增加了這樣的實驗，如圖，讓相同的小球分別在空氣、水中從同一高度自由落下，觀察哪個小球先停下來。從中總結出同樣物體做同樣運動在氣體中比在液體中摩擦力所受摩擦力小。并把實驗結論與氣墊船、磁懸浮列車的原理進行聯系。再如，我們通過電吹風向上吹乒乓球來認識流體流速大壓強小的這一規律。

對一些實在無法進行的實驗，我們采用多媒體手段，通過視頻展示其過程，為概念的建立、規律的獲得奠定基礎。

（3）自制新教具

根據教學需要，我們開展教師自制教具活動。自制教具種類很多，生物的有細胞模型、細胞掛圖、動植物標本等；化學的有礦石標本、硫酸銅晶體等；物理的有潛望鏡、土電話、天平稱、桿秤、密度計、液體內部壓強演示器、馬德堡半球原理器、透鏡等。利用自制的教具，課堂教學更生動，更能吸引學生的眼球。學?？擅繉W年組織一次教具設計評比，挖掘教師的才能。

2.實驗平臺實現多樣性

（1）開放學校實驗室，發揮學生實驗個性

實驗室開放采用多種方式，其一是課內學生實驗開放，由教師填寫預約單，提前3天預約，實驗員進行統籌安排的預約式開放。其二是課外實驗開放，主要是學生自帶實驗內容或課題進行實驗，由學生提前一周填寫申請單，告知實驗項目、所需器材，經實驗教師同意后進入開放實驗室。學生通過走進實驗室親身體驗，在實驗中參與設計、親自動手，獲得直接的經驗，實驗教師及時記錄實驗有關信息。

（2）開辟班級實驗角，將實驗延伸到課外

某些實驗無法在短期內完成，或者實驗現象變化是個緩慢的過程，我們采用把實驗搬到教室，開辟班級實驗角（如右圖），在教室中開展實驗，讓學生在課間觀察實驗現象，課內、外緊密結合，使學生保持學習的興趣。如晶體結晶實驗，硫酸銅晶體的結晶過程演變；探究種子萌發需要的條件，設計各種因素的對照實驗，尤其是有光、無光的對照。學生興趣非常濃厚。

（3）建立家庭實驗室，家校聯動

倡導學生、家長共同建立“家庭實驗室”，“家庭實驗室”是指在教師指導下，以家庭為活動地點，以實驗、觀察、制作為主要方法的研究性學習活動，我們認為只要你能找到一個屬于自己的角落，在角落里擺上你喜歡研究的東西，然后做你喜歡的研究，那么就組成了最簡單的家庭實驗室。要建立好家庭實驗室，家長的支持是前提，學生的興趣是關鍵，教師的指導是保障。對一些做得好的家庭，在家長會上傳授經驗，對做得好的學生予以表揚。

3.學生活動體現實踐性

（1）主題化實踐活動

科學教師帶領學生走出教室，走進大自然，開展課外主題實踐活動。近兩學年我們的實踐主題是《走進植物園》，實踐活動分識植物、種植物、養植物、做植物標本等幾個階段展開。學校開辟實踐場所，提供素材，保證資金。教師自編教材，有計劃地安排學生活動。目前我們的植物園有：蔬菜園、果園、花卉園、中草藥園。學生親手種植植物，不僅豐富了他們的校園文化生活，也激發他們對科學的興趣，同時也體驗到勞動的艱辛?？粗约河H手種植的作品，人人都想留作紀念，于是他們將植物標本制作得豐富多彩，并樂在其中。

（2）生活化實踐活動

為了讓課堂實驗教學與課外應用相結合，真正達到學以致用的目的，科學組每學年開展一次“生活中的實驗”評比，評比內容分兩部分，一是書面評比，寫出生活中的實驗現象與原理（或結論）；二是實踐操作評比，根據自己舉出的例子選擇三個最拿手的現場操作。有的學生選擇炒菜，說明的是溫度高分子運動快；有的學生用機油洗去衣服上的污漬；還有的學生進行了煮湯圓。通過活動，大大激發了學生的潛能，培養了他們善于觀察生活、善于思考的優秀品質。

四、實驗管理工作取得的成效

1.學生科學素養得到有效提升

科學實驗的有效開展，使我們的學生在親力親為的活動中有了第一性的切身體驗，學生在這樣的學習實踐過程中，不僅獲得了科學知識，最重要的是經歷了科學探究，體驗了科學探究的艱辛，從而培養了嚴謹治學的態度，掌握了科學探究的方法與科學思想，從而真正達到培養學生科學素養的目的。在麗水市學業考試的實驗考試中，我校08、09屆畢業生以100%滿分，2010屆以99.2%高分的成績獲得同行的高度贊揚。

2.教師學科專業得到有效發展

實驗教學對教師自身素質要求很高，教師不僅要有精深的專業知識，也要有積極的探索精神和踏實的工作態度。在教學過程中，實驗教學要求科學教師扮演多種角色，教師既要成為學生學習的指導者、智力資源的開發者、未來的設計者，又要成為學生的合作伙伴，這樣才能真正使實驗教學獲得成功。正因為這樣，實驗教學使教師的實驗教學意識得到強化，使教師專業化得到進一步的提升。

3.家長實驗意識得到有效強化

通過家庭實驗室的建立，通過學校對學生實驗的考核，通過各項實驗評比，家長實驗意識得以迅速提升。很多家長開始關注孩子在校的實驗情況，在家幫助孩子找材料，與孩子一同設計實驗，一起在家動手實驗，他們也從中感受到莫大的幸福。

4.學校辦學品位得到有效提高

篇(5)

  物理老師個人總結1

  本學期我任教高一(2)、(3)、(4)班的物理教學任務，我在教學中認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，把新課程標準的新思想新理念和物理課堂教學的新思路新設想結合起來，認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，積極主動觀察課堂，向其他教師學習。收到較好的效果，現將本學期的教育教學工作總結如下：

  一、積極參加各種培訓和業務學習、教研活動。

  為了不斷提高教學水平和教學質量，我多次積極的參加各種培訓和業務學習以及縣內組內的教研活動。

  二、在課堂教學中，堅持學生為主體。

  本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利于學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的學習物理的積極性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學物理的興趣，圍繞學校教學模式，采取30+10的時間分配，課堂上講練結合，布置好作業。重視過程與方法的教學。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。

  三、轉化后進生，全班齊努力。

  對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  四、建立物理興趣小組。

  結合本組實際，開展物理興趣小組活動，帶領興趣小組的同學一起到實驗室去做一些有趣的實驗，讓同學們感受到了物理的神奇和對社會的巨大貢獻，更進一步的增加了學生對學習物理的興趣。

  通過這半年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。

  本學期物理教學，雖然積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

  物理老師個人總結2

  這一學期即將過去，可以說緊張忙碌，而收獲多多。把新課程標準的新思想，新理念和物理課堂教學的新思路，新設想結合起來，改革教學，收到很好的效果。為更好的開展將來的工作，特對上學期工作總結如下：

  一、思想方面

  我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；轉變思想關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業。積極的投身到工作之中去。使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

  二、教學方面

  1、備課

  由于自己是第一年教初三物理，所以從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的利用好每周一的教研時間。我認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，并時常和老教師研究教學環節，集中別人的優點確定自己的教學思路，不斷的提高自己的業務水平。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件和教具，運用現代化的教學手段，激發興趣，提高成績。

  2、上課

  上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答?？梢宰龅揭虿氖┙?，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。實現“有效課堂”爭取“高效課堂”

  3、作業

  根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業及時的批改，指出學生不足的地方。

  通過我一學期的工作，我的物理教學工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學，善思，實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理老師個人總結3   

  本學期我擔任初二學年的物理教學，這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

  一、做好課前準備。

  深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式，注意弱化難點，強調重點。

  二、認真組織課堂教學。

  能組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。課堂上講練結合，布置好作業，作業盡量做到少而精，減輕學生的負擔。

  三、緊抓作業批改，注重后進生輔導。

  開學以來，我一直堅持作業的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學，即有利于提高教學質量，還有利于做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。

  四、積極參與教研活動。

  堅持聽課、評課，注意吸取本學年組里老師及初三本學科老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節，對自己的教學促進很大。本學期還參加了縣三中物理教研活動，從中我學習了怎樣有效指導學生做好物理實驗、怎樣指導學生做好圖片分析等，為下一步學習打下基礎。

  五、注重教育理論的學習。

  注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。如到網絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式，注重培養多種興趣愛好。