培訓班交流發言材料精品(七篇)
時間：2022-06-14 22:33:21
序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇培訓班交流發言材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。
篇(1)
提高教師的整體素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛、把握新課程標準、并具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1.通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養與職業道德水平有明顯提高。
2.通過新課程理論的學習使各校教師都能轉變教育理念，能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，盡快改進課堂教學的結構、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質量。
3．通過班隊知識學習，使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設的具體操作方法，促進學校的德育工作的規范化。
4．通過教學業務知識的培訓，使全體參訓人員人人明確教學“六認真”要求，向教學“七認真”邁進；個個懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學教研工作的主動權。
5．后勤工作人員通過師德培訓，進一步確立服務觀念，擺正工作關系，提高工作效率，強化安全防范，確保服務質量。
三、培訓方式
集中培訓，專家講座，經驗交流，互學互動，觀摩現場，表態發言。
四、組織領導
組 長：陳正美
副組長：朱建剛 蔣四良 胡關喬（主持學習活動，本校教師點名）
侯穎華 陳德芹（來賓接待）
陳發超（伙食安排，茶水供應）
王 平（文秘服務）
吳雪芹（音響服務）
五、培訓地點
張家港市綠豐學校多功能活動室
六、日程安排表
時間
午別
內 容 安 排
主講人
主持人
8月21日
上午
1.開學典禮
①市教育局領導致開幕詞
②團市委領導講話
③教員代表發言 (新凱學校
④學員代表發言 (綠豐學校)
⑤學員體表發言 (渭塘漣水小學)
2.全體人員合影
3.教師教育理念的更新
4.新課標的認識與理解
錢潔雅局長
李 彬書記
蔣四良
吳雪芹
周仁麗
蔣四良
市局袁科長
市局趙科長
陳正美
下午
1.三校教師暑假作業展評
2.《加強個人品德修養 做一名高素質的教職工》
羅會詞
孫振中
蔣四良
8月22日
上午
《教學“六認真”工作具體要求》
港口鄭校長
胡關喬
下午
《學校教科研知識講座》
鳳凰錢校長
8月23日
上午
1.《做好班集體建設工作 當一名稱職的班主任老師》
2.《認識少先隊組織 開展好學生的自我教育活動》
孫振中
朱建剛
下午
1.《辦公軟件電子表格應用技巧》《word文檔排版常識》
2.班主任工作經驗交流
[詹曉玉（新凱） 李雪梅 張傳俊（綠豐） 成詩瓊（渭塘）]
蔣四良
有關老師
8月24日
上午
1.小學語文教學
2.小學數學教學
市局候主任
西張盧校長
蔣四良
下午
1.書法教學
2.
3.學唱歌曲《國歌》、《隊歌》、《團結就是力量》
泗港陳校長
大新夏校長
吳雪芹
8月25日
上午
1.學校安全工作要點
2.體育課教學
3.音樂課教學
4．評選優秀學員（按校評選）
市局陸科長
市局孫忠義
孫振中
各校校長
胡關橋
下午
1.舉行培訓班休業式
①市教育局領導講話
②學員代表學習心德交流（每校1名）
③頒發優秀學員證書
④暑期培訓班工作總結
2.培訓班結束
市局領導
學員代表
陳正美
陳正美
朱建剛
篇(2)
一、對成人開展英語口語培訓的困難
英語口語培訓一般受以下幾方面因素的制約。第一，目標語言（targetlanguage，本文中即英語）環境的缺乏。我們既沒有自然的環境可以讓學習者學到目標語言，也沒有環境讓學習者來練習地道的目標語言，只能依賴傳統的課堂教學，而課堂教學只能進行模擬練習，無法提供一個媲美目標語言的環境。即便是在提倡多媒體教學的今天，計算機也只能增加語言的輸入，提高學生聽和讀的能力，而無法模擬真實的環境，提供真正的人機對話。第二，英語口語有它自身的語法，包括簡化的結構、語匯、諺語和俗語、不同的重音和語言韻律等等，這都增加了口語培訓的難度。第三，在實際溝通中，語言還涉及到社交策略和對語言文化的理解，因此，語言知識的獲得并不能保證一個人的口語能力的獲得[1]。成人英語口語培訓除具備這些通常的制約因素外，還有其獨特的困難。第一，對于將英語作為外語的受訓者來說，當培訓結束后，所在的工作環境很少會用到英語，而不像在校大學生一樣，還將進行兩年不間斷的英語課程學習以及為可能進行的四六級和研究生英語考試做準備，這時候他們的母語（本文指漢語）便占了思維的上風，他們會用中文的語法和句型進行思考和交流，從而淡化了課堂所學的知識。第二，學習者的文化背景會很大程度地影響他們在公眾場合發言的態度。文中所談到的成人均來自機關或者研究單位，一般這樣的單位強調的是踏實穩健的工作作風，這種謙虛、內斂、低調的品質在課堂上體現為：不喜歡或者不習慣像在校的學生那樣積極發言，勇于提問，表達自己的觀點；害怕犯錯被人笑話而不敢發言或者因為從眾的心理不想發言，所以造成了雖有積極性卻不好意思開口的尷尬局面。第三，就本文所涉及到的大部分培訓學員而言，學業發展于上個世紀80~90年代，當時的學習條件，尤其是硬件方面，遠沒有今天的學生幸運：英語教學比較薄弱；沒有方便的網絡資源可以使用；出國進修或者游學的機會更是少而又少。此外，受訓學員來自于全國各地，盡管他們全部有碩士以上學歷，但由于本科階段和碩士階段所接受的大學教育各不相同，造成學員的英語口語水平參差不齊，加上年齡跨度從24~50歲，增大了英語口語教學的難度。當然，作為成年學生，他們同時也具有很大的優勢。首先，他們受訓的目標非常清晰和堅定。由于受教育程度達到碩士以上，他們英語的寫和讀的能力已經不是問題，他們來培訓的目的便是在短期內迅速地提高他們的聽說能力。其次，學員非常珍惜難得的學習機會，和大學在校生相比，他們具有更強的學習主動性，有較為高效的學習方法、集中的學習時間和強化訓練時間，因此教師不需為激發學生的主動性發愁。第三，學員在英語口語能力方面雖然存在不足，但是中文溝通能力良好，思想成熟，具有成熟的世界觀和人生觀，適應環境能力強，和教師的溝通順暢，不涉及到“代溝’問題。
二、提高成人英語口語培訓效果的對策
（一）有針對性地設置課程在口語培訓課程的設置方面，院系已經形成較為成熟的一套課程體系，這些課程包括：英語寫作，口語，科技英語寫作和翻譯、答疑與正音，RadioEnglish，多媒體視聽說，英文報刊選讀等。培訓老師由英語系的骨干教師和外教構成，教師學歷普遍在碩士或者以上。課程科目的設置會隨著學員批次的不同、口語水平程度不同以及學員自身的要求，做出適當的調整。全部課程安排在多媒體教室，方便教師利用各種音頻和視屏資源以及各式學習材料；上課時間和在校大學生遵守同樣的作息制度，下午兩節課后外加一節課的口語實訓?？谡Z實訓的教師每天由不同的老師擔當，這樣周一到周五便有五個不同的老師來進行口語的實訓。另外，每期學員在課下都會組織豐富的英語活動，如英語演講，英語背誦，英語角等等，由此盡量創造一個接近自然的英語環境，使學員從早到晚都可以處于目標語言的環境中。有人會質疑，既然是口語培訓，為什么還有這么多其他非口語課程呢？其實，這是學員的要求，希望規范和提高自己的英語書面表達能力，加深對英美文化的理解，全面提高自己的英語能力；同時，正如前文所述，真正的語言環境還涉及到對交流雙方文化的理解和社交策略，所以這些課程的設置彌補了只有口語教學的不足；另外一個重要的原因是，口語表達能力的發展有兩個階段：技能學習階段和技能運用階段。技能學習是技能運用的基礎，只有經過兩個階段的學習和訓練，才有可能在真實的交際情景中自如地運用所學的知識[2]。所以課程的設置必須將技能的獲得這部分的內容考慮進來，這樣有了基礎課程的積累，學員才可以發揮技能和使用技能。
（二）營造和諧自然的學習氣氛美國語言學教授克拉欣提出了語言學習中的“情感過濾”假說(theaffectivefilterhypothesis)：情感對習得機制并無影響，但情感因素起著阻礙或者促進輸入傳到大腦語言習得器官的作用[3]。他認為,只有在最佳情感條件下,才會產生真正的習得。最佳情感條件有三：學習者有強烈的學習動機，學習者充滿信心，學習者心情舒暢、無什么焦慮感。雖然培訓班學員的學習動機明確而且目標清晰堅定，但是教師是否能夠幫助學員建立自信和消除焦慮是口語課能否成功進行的關鍵。所以在口語課一開始便營造和諧融洽的氣氛非常重要。在氣氛營造方面，教師的個性和人格魅力是一個重要的方面，另外還有很多值得注意的事項。來接受培訓的學員大多是各個單位的領導和骨干力量，所以在精心設計課程的基礎上，第一次課堂上能夠贏得他們的信任也是非常必要的?！傲紟熞嬗选边@個詞可以比較準確地概括這種關系，在課堂上授業解惑，課下和學員以誠相待，共同探討學業，共同進步。課下的交流也可以幫助教師了解每個學生的性格特征，這樣在課堂上可以有的放矢，因材施教。另外，如何正確處理學員在口語中出現的錯誤也是幫助消除焦慮感的關鍵?，F今比較一致的觀點是：當講話者發言時，教師應該盡量減少糾正錯誤的幾率，只有當這種錯誤影響了溝通的時候才進行糾正。這樣做可以幫助學生建立自信心，而糾錯可能讓他覺得羞愧，因為犯錯怕被人笑話，造成今后會話時的心理負擔，從而產生焦慮感。另外，因為打斷學生發言，會造成思路的停頓，從而影響敘述的順暢。即便是糾正錯誤，采取的方法一般是重述正確的說法，讓學生自然地獲得正確的說法，而并非粗暴地打斷和指責。
（三）設計靈活多樣的課堂內容和形式成功的課堂設計應該包含如下因素：學員（非教師）發言的時間占據課堂的多數時間；學員發言的機會均等（而并非只有個別學習者發言）；學員的發言積極性高（而并非勉強或者不愿意發言）；學習材料難易程度適當（并非過于簡單或者難度過大，兩者都會造成學員興趣的喪失）[4]。因此在設計課堂時，盡量采取小組活動，這樣可以讓每個學生參與活動，并且降低個別學生在公眾面前發言的不適感；活動的設計應以較為簡單的語言為基礎。一般而言，口語所用的詞匯大多比以精讀為目標的課程要容易一些，這樣學生可以搜集信息，以較為容易的方式進行語言的輸出。由此，可以在預討論或者會話活動中加入詞匯的輸入和習得。選擇有興趣的話題，清晰的指令，這樣會促進學生參與話題的討論，增強活動的趣味性。提供清晰的指令包括強調每個學生的積極參與，分配每個學員明確的學習任務，并且指定一個學員來掌控活動的進行。這里需要指出的是，強調每個發言者具有相同的發言時間是十分必要的，這樣個別羞怯的學員也可以開口練習，而并非是只有基礎較好的學員占據較多的發言時間。根據上述理論，有效的教學活動可以激發學生的積極性，提高他們參與的興趣，并且可以激發他們的主動性。一些教學實踐中常用的活動包括對話練習、討論練習、角色扮演等都是廣大英語教師所熟知的內容，所以此處不贅言。值得一提方法的是，請學員就自己感興趣的話題準備三分鐘的脫稿講演。因為學員是經過準備才進行演說的，錯誤的幾率大大降低。發言完畢，聽眾必須向發言者提出一個問題。實踐證明，這種有準備的公開發言實踐訓練非常有必要，事前的準備增加了發言者的自信，演講后的提問確保了聽眾的注意力，而演講者由于受到關注，有“做明星”的感覺，達到了很好的教學效果。隨著一輪的結束，對第二輪的演講提出新的要求，比如即興演講，或者進行專業幻燈片演示。在話題的選擇上，由于學員是有工作經歷的，實用性、趣味性以及思想性都是應該考慮的問題，比如知名刊物上的心理測試，或者漫畫，以及曾經轟動一時的電影等素材，都可以經過精心的設計，運用到課堂的口語實踐中。這樣既增加了課堂的趣味性，又具有時代氣息，而不是只考慮教師自己的興趣點，忽視了學員的需求。針對學員水平差異較大的問題，所有的課程設計盡量遵守“整體照顧全部，細節照顧局部”的原則。在布置口語學習的任務時，教師應該充分考慮到每個學員的差異，至少做到心中有數，針對每個人提出不同的學習要求，并隨著學員水平的提高而有所變更。
篇(3)
世上兩件事最難：一是把別人的口袋里的錢裝進自己的口袋，二是把自己腦袋里的東西裝進別人的腦袋。培訓干的就是后者。培訓師在企業里屬于“傳道、授業、解惑”的人，應當為人師表。以下是小編為大家整理的培訓師演講發言，供大家參考學習。
培訓師演講發言1尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：
大家下午好!
今天，我們x路街道社區學校視覺藝術班歡聚一堂，在這里舉行結業聯歡會。請允許我代表全班同學，向到會的各位領導、老師，致以我們最崇高的敬禮，祝大家工作愉快，家庭幸福，萬事如意!
我們感謝x路街道的領導，是你們繼往開來，開辟了重慶市社區教育的先河，創建了重慶市第一家社區學校。你們加強對社區學校的領導，劃撥足額經費，建立教學機構，整合教育資源，落實教學責任，對學員實行免費教育，取得了豐碩成果。
我們感謝重慶電大的領導，你們與x路街道合作，強強聯手共建社區教育實驗基地，利用高校教學優勢資源，推進終身教育改革實踐。為我們提供了高校的校舍、教室、教學設施，為我們提供了最好最完備的繼續教育課堂。
我們感謝為我們任教的李老師，您在教育園地辛勤耕耘幾十年，桃李滿天下，您不顧妻子重病在床，不辭辛勞的向我們傳授攝影理論知識并付諸實踐，您認真點評作業答疑解難，引領我們一步一步邁向攝影藝術殿堂。
我們還要感謝管理者張老師，志愿者冉老師，以及社區學校的所有工作者，是你們無私奉獻任勞任怨，盡心盡責帶領我們前進，共同攜手走向美好的明天。
今天，參賽作品的評選公布，是我們交出的結業答卷，墻上的視頻畫面，記錄了我們在學校，在市區，在風景區許許多多美好的瞬間，學習、實踐、采風、實習，這是屬于我們人生夕陽之旅最靚麗的風景，它將永遠留存在我們的記憶里。
x路街道社區學校，為我們提供了一個繼續學習深造的課堂，一個社會交往的平臺、一個展示才藝風姿的舞臺，一個幸福生活的樂園。
學無止境，我們一定要活到老學到老，學期終了，但我們繼續學習的步伐不能終了，我們要在這所眾望所歸的學校里，繼續接受教育，真正做到老有所學，老有所為，老有所樂，讓中老年生活煥發青春光彩，不負夕陽紅!
謝謝大家!
培訓師演講發言2同志們：
我局首期事業單位實習人員崗前培訓班今天正式開班了，這是我局加強事業單位建設，提高全員素質，打造素質型工商的重要舉措。本次培訓旨在提高實習人員素質，增強工作責任感，增強事業心、進取心，增強實習人員執崗能力，以盡快適應工作。我對參加本次全市工商系統事業單位的實習人員表示祝賀，并向全體學員表示熱烈歡迎。下面，我講幾點意見。
一、充分認識加強上崗培訓的重要意義。
建設一支政策水平較高、業務素質強的個私協隊伍，是促進我局個私協工作的迫切需要，也是工商事業可持續發展的客觀需要。x年以來，我局取得了一系列輝煌的成績：被市委市政府評為“五優機關”，被上級市評為市級文明單位和市文明系統，被評為全省工商系統先進單位，等等。特別是去年10月27日，全省個私協工作現場會在我局成功召開，個私協職能工作的創新受到了省局的充分肯定。在取得成績的同時，我們還存在一些有待進一步提高的地方：隊伍整體素質有待進一步增強，監管執法水平有待進一步提高，工作創新的落實力度有待進一步加大，一些干部思想作風有待進一步加強，等等。
今年以來，我局提出了“內保第一，外趕仙桃”的目標，積極實施“五改五化”，全面加強“十大市場整治”，進一步深化“三項建設、三大工程”。以上所有這些都對我們提出了更高的要求，要求我們加強培訓學習，提高自身素質。
崗前培訓是參加工作前不可缺少的重要環節，也是提高隊伍素質的重要手段。省局、市局歷來重視培訓工作，在各種場合也提出了相關要求。這充分體現了上級各部門對加強崗前培訓的高度重視。
因此，本期培訓，既是實習人員實行崗前培訓，提高素質的機會，也是落實上級各部門關于加強崗前培訓精神，更好地引導大家認清工商形勢，不斷提高業務水平作出的一個具體部署，更是為推進工商事業全面、可持續和跨越式發展而采取的一項重要舉措。今后一個時期，市局將繼續加強在崗培訓力度。同志們作為剛走上工作崗位的實習人員，不僅要深刻認識培訓的重要性，而且還要增強學習的自覺性，不斷提高自身素質，增強責任心、事業心，適應工商工作發展的需要。
二、加強學習，不斷提高業務水平
國家總局、省局歷來高度重視學習問題，始終把學習作為一項戰略任務來抓。x年初，在全國工商工作會議上，國家總局制定了五年培訓計劃，號召各級工商部門狠抓理論、業務學習。省局在去年的工作會議上提出了創建“學習型”工商的要求，倡導“學習是工商事業和個人自身發展的第一需要”的觀念，形成“人人都是自覺學習之人，處處都是學風盛行之地，年年都有學研成果”的良好氛圍。因此，我們必須高度重視并自覺加強學習，不斷充實和提高自己。
當前，不僅創建“學習型”工商要求我們加強學習，而且工商工作面臨的新形勢、新問題也對我們提出了越來越高的要求，例如：下崗職工優惠政策的進一步落實，《行政許可法》的進一步實施，整體執法能力和水平的欠缺，等等。這些需要我們加強學習。作為剛走上工作崗位的人員，更需要加強學習，掌握政策，特別是要認清工商形勢，提高業務素質和水平，以盡快適應工作，充分履行應盡的崗位職責。
三、珍惜機會，切實取得培訓實效
本次培訓班共有31名學員參加學習。為了辦好本次培訓班，市局進行了認真充分準備，專門成立了領導小組，并力所能及地為大家創造較好的學習條件。為了保證培訓效果，我提三點要求：
一是集中精力，刻苦學習。當前，正處于全年工作開始階段，任務重、壓力大、時間緊?，F在市局專門拿出時間，把你們集中起來培訓，局黨組是下了很大決心的。希望大家珍惜這次學習機會，正確處理工作與學習的關系，克服工作和學習的困難，集中精力投入學習。
二是理論聯系實際，加深理解，增強執崗能力。我們培訓的目的在于提高自身素質、提高業務水平，以便大家盡快地適應工作。因此，大家要發揚理論聯系實際的學風，緊密聯系當前的工作實際，注意思考工作中面臨的新形勢和新問題，把所學的知識運用到實際工作中去，堅持在學習中提高，在實踐中運用，不斷提高業務素質，增強執崗能力。
三是自覺遵守紀律。培訓期間，不得遲到、早退，不得請假。大家要自覺遵守紀律，抓住寶貴的學習時間，完成好培訓任務。最后，祝同志們培訓期間學有所獲，預祝培訓圓滿成功。
謝謝大家!
培訓師演講發言3首先從《課程標準》的視角簡要分析x年x中考試卷的特點
一、聆聽時代聲音 彰顯時代特色——試卷的時代性
《課程標準》(x版)指出：將學生逐步擴展的社會生活作為課程建設與實施的基礎。x中考試卷在試題選材上緊密聯系社會熱點，多側面的傳遞時代氣息，使試卷具有鮮明的清新感和時代感。中考卷彰顯時代特色的試題，主要呈現為兩種形式：一是純時事內容的考查，內容直接來自于《時事》雜志，熱點如十八屆三中全會、培育和踐行社會主義核心價值觀、科學技術獎勵大會等。二是以社會熱點作為命題的情境素材，如昆明暴恐案、網絡世界“好聲音”、《消法》修訂、珠算申遺、打造中國經濟升級版等。這些素材的選擇能夠幫助學生從主觀上體會到學有所用，親身體驗社會的發展變化和明確的價值取向。
二、注重價值引導 突出育人功能——試卷的教育性
《課程標準》理念強調：將正確價值觀念的引導蘊藏于鮮活的生活主題中，通過道德踐行促進思想品德健康發展。如選擇第8題練就網絡世界“好聲音”，目的在于教育和引導學生通過道德感悟、明理踐行，提高媒介素養，樹立正確的媒介批評能力，在多樣的價值觀念中作出正確的道德判斷和選擇，啟發學生樹立規則意識、法治觀念，形成健康人格。
三、整合考查內容 明確三維目標——試卷的綜合性
《課程標準》指出：為適應初中學生成長需要，思想品德課程融合道德、心理健康、法律、國情等相關內容，促進初中學生道德品質、健康心理、法律意識和公民意識的進一步發展，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。蘇州中考試卷的綜合性，從考核內容的建構看，可以說第一次將道德、心理、法律、國情四大板塊的內容呈現在試卷上，主觀題27題集中體現了心理部分內容的考查;從課程目標看綜合性也表現為知識、能力、情感態度價值觀的綜合考量，如分析說明題，29題(1)圖表反應的經濟信息以及(3)“如何打造中國經濟升級版”提建議。當然蘇州中考試卷還體現出人文性、開放型、鄉土性、基礎性、生活性等獨特魅力，不再展開。
其次，從試卷考查和衡量考生能力的角度簡要分析中考試卷特點
一、考查學生多視角綜合分析和解決問題的能力
如27(1)圖表反映的經濟信息，需要考生綜合運用心理、法律等方面內容解決問題。(2)就討論主題談看法，需要考生在審題的基礎上分別從人才、成才、職業和擇業的視角組織答案。
二、考查考生全面、辯證、一分為二分析問題的能力
如28題，評析“強化傳統文化的繼承、消除外來文化的影響”。這道辨析題從設計意圖上個人認為是對一些熱點文化話題如《漢聽寫大會》、《成語大會》、《來自星星的你》、《中國好聲音》的一種回應。簡要分析(外來文化的影響，影響我們的生活，影響我們的價值觀和行為。)
三、考查學生閱讀材料、提取有效信息的能力
如29題(1)x年我國國民經濟發展的有關數據，考查考生通過對相關數據增、減變化的分析、整合，從而生成有效信息。
四、考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力
如29(3) 打造中國經濟升級版提建議，需要學生根據材料一存在問題的分析，通過建構體系，明確運用國情部分知識提出合理建議。
最后，簡單談一下x年x中考試卷的幾個“變”與“不變”
一、“變”
(1)增加心理常識部分內容的考查，同時道德和心理部分內容未做明顯區分
(2)圖表題表注容量增加
(3)鄉土素材、x元素相較于往年偏少
(4)法律、國情部分內容考查減少，相應道德、心理板塊比重上升。
(5)主觀題設問分布和分值分配有變化，28題只有1問，29題3問
(6)穩中有變，不重復老路，如提建議，不要求說明理由
二、不“變”
(1)人文關懷不變，如重點提示語加黑點標注，鼓勵開放思維，多寫不扣分。
(2)關注并用好《時事》與《自測》單項選擇6、11、16直接或稍加改編《自測》，7、8、9、10、12、13、取材直接來自于《時事》。
(3)強調核心知識、核心考點的考察不變。
(4)題型比例不變，主觀題三大題六小問，題型基本不變。
培訓師演講發言4同志們:
你們好!今天，我們在這里組織舉辦x工作專題培訓班，特別邀請x方面的專家來講課。這次培訓班時間雖然不長，但學習內容很具體、很豐富，這既是一次學習提高的機會，更是一個相互交流的平臺。在此，我就辦好培訓班講兩點意見：
一是要明確培訓目的，充分認識提高x工作者自身素質的重要性。培養一支高素質的干部隊伍,是x的前提和保證。當前,單位的發展正面臨著前所未有的良好機遇和嚴峻挑戰,這就在客觀上要求大家必須在知識水平、思想境界和精神狀態、工作作風和工作方法等方面與之相適應。為此，我們要針對日常管理中的薄弱環節，特別是如何正確把握x工作的特點和規律、講求工作的方法方式等方面存在的差距和不足，深入學習探討，不斷提高自身素質和工作水平，更好地適應x工作的需要，以實實在在的工作成效讓單位領導放心、讓廣大職工滿意。
二是要珍惜這次難得的學習機會,做到學有所獲、學以致用。首先，大家要端正學習態度，認真聽講、不懂就問、虛心請教。其次，要聯系實際勤于思考，積極探索、解決新形勢下x工作面臨的熱點、難點問題。再次，要注重學以致用，不斷用新的理論來指導新的實踐。努力做到思想上求實，作風上務實，行動上落實，力求在工作內容、工作方法、工作對象等方面實現新的發展和突破。
同志們，這次培訓學習機會來之不易，上課期間，希望大家自覺遵守課堂紀律，認真做好學習筆記，努力掌握相關政策理論、方式方法以及知識技巧，并把它應用到實際工作中去，為x工作的扎實有效開展打下良好基礎，為本單位x工作的創新發展做出我們應有的貢獻。
最后，我預祝此次培訓班取得圓滿成功。謝謝大家!
培訓師演講發言5各位專家，各位同仁，同志們，朋友們：
上午好!
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。
在這生機勃發的季節，我們迎來了北京教育學院“京蒙對口援助教師培訓項目”專家組一行，親臨x教育一線指導工作，歡迎諸位來到塞外名城，感謝你們對x教育的無私援助!
中國傳統文化崇尚“天人合一”，這是一種境界。自1996年起，北京市就按照中央部署，開始對內蒙古進行對口幫扶，特別是京蒙兩地《經濟社會發展區域合作框架協議》簽署以來，區域幫扶合作全方位開展，幫扶內容涉及到經濟、文化、教育、衛生、科技、體育、旅游等十多個領域，幫扶力度逐年加大，合作成效顯著。今年，北京市為內蒙古安排對口幫扶專項資金達8000萬元，確定了32個“重點地區幫扶資金”項目，14個“專項培訓資金”項目。今后，北京市還要將社會事業領域的幫扶合作放在突出位置，積極推進京蒙師資培訓和支教合作，完善遠程教育網絡，實現兩地教育資源共享。這些都將為內蒙古社會經濟文化的各方面發展，起到強大的助推作用。作為首善之區的北京，這種“立己達人”的境界令人景仰，我們有理由感謝北京，感謝那些為搭建支援合作平臺而努力的人們。
圣人推崇君子以厚德載物。多年來，北京教育學院以及其他教育同仁們，一直關心關懷邊疆地區的教育發展，與x教育形成密切的對口支援合作關系。早在x年，北京教育學院就受內蒙古教育廳委托，舉辦了內蒙古地區語文、數學等幾個學科專業的培訓班。你們灌輸的先進的教育理念，傳授的新的教學方法，催化了人們的教育觀念;你們的人文情懷、厚德載物的品格，化育了教育的本質精神，功德無量，功莫大焉。
此次開展的“京蒙對口支援教師培訓項目”，x地區將有12個旗縣區近30所高中4個學科專業的120名教師參加培訓。本次培訓是在內蒙古地區實施新課程改革首輪教學即將結束的大背景下進行的，培訓對x地區的教育教學起到的作用是不言而喻的。高度決定深度，角度決定長度，各位專家都是業界精英，法寶在手，高屋建瓴，定會給我們傳道解惑，指點迷津。
x是“紅山文化”發祥地，歷史悠久，傳統文化底蘊厚重。契丹文化、蒙元文化各領，使中華文明星河更加璀璨;作為北京的后花園，x草原文化博大陽剛，別具風采，影響日益擴大。發展經濟，光大文明，是x各族人民的熱切期望，而安邦興業，當以教育為先，x教育就肩負著這樣的使命，作為x地區的最高學府，x學院責無旁貸。
x學院是x年經國家教育部批準,由x民族師范高等?？茖W校，x教育學院，內蒙古電視大學x分校等幾所院校合并組建的一所多學科普通高等本科學院，學院設有文學院、物理與電子信息工程學院、繼續教育與教師培訓學院等24個教學院部，專業設置涵蓋社會科學、自然科學、應用科學等八個學科門類，有“紅山文化國際研究中心”、“旅游與文化產業發展研究所”等13個研究機構。紅山文化和契丹遼文化研究，在全國有較高知名度和學術影響力。
天行健，君子以自強不息。x學院秉承“人文、民主、科學”的辦學思想，十年磨劍，格物致知，上下求索，追求涅槃重生的境界，在風生水起的教育改革浪潮中，以舍我其誰的擔當精神，努力拓荒。今天，在同道同仁的鼎力幫扶下，x學院一定不辱使命，砥柱中流，開啟教育發展的美好天地。
承辦本次對口援助項目的是x學院“繼續教育與教師培訓學院”，作為x市教師培訓的專門機構,它擔負著全市中小學教師繼續教育培訓和中小學管理干部培訓的教學管理工作，同時，也是英特爾未來教育項目、教育部微軟“攜手助學”項目的委托執行機構。我希望你們珍惜這次與專家大師們合作學習的機會，固本守道，慎思明辨，與時俱進，開拓創新，這樣就一定能厚積薄發，開拓教育的風清域朗之境。
參加本次培訓的學員，都來自于教學第一線。天降大任，天道酬勤，興教育才的使命，終當靠你們去實現。這次培訓，你們有幸能聽到北京教育學院專家及北京市優秀學科教師的講座，還能參與同課異構的交流借鑒，能和專家大師們對話，互動交流，我們應該由衷地感念幸運之神的又一次降臨。你們都有吐日月精華、育萬叢桃李的美好愿望，所以你們更要珍惜機會，虛心求教，以期醍醐灌頂，開啟茅塞。使命在肩，須長劍在手，那樣才能喚得風云際會，水擊三千里。
再一次感謝兩地教育主管部門為我們搭建的支援合作平臺，感謝項目專家組對我市教育的鼎力支持，也祝愿各位專家在x生活期間，身體健康，工作愉快!
謝謝大家!
篇(4)
因為工作能力出眾，從做部門經理開始，就不斷有獵頭公司找上門來，以高薪的職位誘惑羅偉，他卻始終沒有動心。對他來說，薪酬是次要的，重要的是公司的規模和職位的發展前景。兩年前，有獵頭公司再次找上門來以一家全球500強企業的高薪相邀，從沒在外企工作過的羅偉，抱著試一試的心態接受了。
在新公司入職，對羅偉來說，業務的事輕車熟路，不成問題，但外語卻成了極大的障礙。工作中，不但全部的書面交流語言是英語，還要經常參加全英語的電話會議和視頻會議，對于自從告別校園后就沒碰過英語的羅偉來說，著實犯了難。因為英語不過關，他感到處處受阻。按規定，入職后的前3個月培訓中，材料全部是英文?！懊恳豁摚加泻枚嗌~，查字典都得查半天，進度特別慢。”他說。
正式開始工作后，他也處處體會到英語帶來的不便。寫E-mail表達簡單的意思，怕鬧笑話，也常常要絞盡腦汁。電話會議中，有觀點和建議，卻張不開口，不知如何表達。在公司總部開會，有來自全球各個國家的同事，大家的英語水平高低不一?！坝《热擞⒄Z很好，在大會上經常提問和發言，而我卻常常因為英語不佳很少舉手提問?！绷_偉感慨。在國內，這種對比和感覺還不強烈，在公司總部的小小“聯合國”內，差異立現。美國之行后，羅偉真正感受到了英語是溝通的工具和橋梁，可以為人打開一扇通向世界的門?；貒?，提高英語水平對他來說已是迫在眉睫的事。
沒過多久，羅偉就開始了英語充電歷程，他報了英語培訓班。通過幾個月的勤學苦練，如今的他已經能跟外國人流暢溝通了，工作越來越順心，事業也有了進一步的發展。
篇(5)
一、人員分工明確
1、確定總負責人：臨場負責突發事情，檢查監督各項分工的進行。
2、確定會場布置負責人：
（1）會標：會議名稱。字體規范、排列整齊、粘貼結實、懸掛端正。
（2）就坐安排及臺牌：主席臺就坐安排。臺下就坐安排。臺牌擺放次序符合禮儀。
（3）鮮花：①主席臺后放翠綠花草②主席臺前放3排鮮花③臺下放一排中高花。
（4）面巾碟、面巾、面紙：主席臺按座位全部擺放面巾碟、面巾、面紙，面巾要干凈柔軟。
臺下擺放一次性口杯。
（5）音響準備：專業人員提前對會場音響效果、燈光進行全面測試，確保燈光、音響、投影儀設備正常。投影儀和電腦務必調試好。并且留有專人保證整個培訓過程完整進行。
（6）桌椅及室內衛生：會場桌椅要擺放整齊，衛生要打掃干凈。
3、確定材料負責人：
（1）會議指南，人手一份。講義材料準備：收集、印刷、分裝，人手一份
（2）領導講話。人手一份。
（3）會議主持詞。包括會前、會中、會后講話稿。
（4）其他參會人員發言材料。
（5）會議材料袋若干。
對于領導講話、會議議程等相關材料務必于會議召開前一天打印、分裝完畢。要求：紙面干凈、字體清晰、裝訂整齊、無錯別字。
4、確定會場服務負責人：
（1）簽到發材料。簽到時告訴與會者座次。
（2）茶水。安排若干名服務人員倒水，保證會議供水充足。
（3）空調。根據天氣情況開放，但要事先調試好。
（4）提出會議紀律要求
（5）會議記錄。做好攝影留念。
5、確定用餐負責人：
（1）用餐編組（地區式、課題式、自定式）
（2）專家、領導用餐
（3）備用數量（人員增減）
（4）專家餐后休息處
（5）早、晚自助餐用餐人數
（6）宴請的位置擺放、酒水、香煙。
6、確定賓館接洽負責人：
（1）賓館業務接洽：
（1）接待能力符合會議要求
（2）會議相關設施考察一遍、
（3）食宿收費標準
（4）就餐方式：自助、桌餐
（5）菜單模式與基本標準
（6）會議室標準
（7）付費結帳事宜：
（8）結算方式
餐：按餐卷，注意人數提前確定，或者按照餐券收費
按桌，或者每個人的標準確定
宿：按實際、按預定，退房時間允許延遲2個小時
（9）熱水供應
（10）娛樂活動
（11）出現超員情況的應對方式
（12）賓館門前懸掛祝賀、歡迎條幅
（13）專家、重要領導特殊住宿要求（小型交流，寫作，休息條件等）
7、做好經費預算
（1）餐費
（2）宿費
（3）資料費
（4）會場布置費
（5）交通費
（6）房間內水果、洗漱用品標準
（7）專家費用（食宿費、交通費、講課費、活動費）
（8）會務補助費
（9）通訊費
（10）不可預見費
8、專家、領導等安排
（1）確定專職人員服務。全程跟蹤，聽課、用餐、休息等要全程陪同，發現問題隨時解決。如中午休息要安排房間，上課前10分鐘要敲門提醒等。
（2）迎接人、車輛安排
（3）住宿規格安排
（4）支付講課費、交通費
（5）交通安排（包括機票訂購、幾點送往）
（6）活動安排（非報告期間）
（7）專家就餐安排、專桌、環境安靜
（8）送行人、車輛安排
二、流程安排
1、前期：各負責任人分頭準備各自工作，及時向總負責人匯報進程，完畢后制作會議指南。
2、進行中：各負責人分頭進行各自工作，發現問題能解決現場解決，不能解決要拿出方案立即向總負責人匯報。
當發現有不妥，要向總負責人二次表達不同意見。
（1）早餐時間
（2）上午會議時間、內容、主講人、主持人
（3）中餐時間
（4）主講人、領導休息
（5）下午會議時間、內容、主講人、主持人
（6）晚餐時間
（7）餐后活動安排
（8）休息時間
（9）返程票定購、發放
（10）離會時間
篇(6)
關鍵詞：信息技術 教學模式
提起QQ，大家都非常熟悉，“QQ聊天、QQ游戲、QQ直播、QQ空間……”幾乎沒有人不知道。而對廣大教育工作者、家長來說可是“談O色變”，視為“洪水猛獸”，完全禁止或強硬阻止會讓學生產生逆反心理，但如果放任不管，學生沉迷其中，無法自拔，對學業和成長極為不利。“堵”而不“疏”非上策。怎么樣“因勢利導，為我所用”，成為教育工作者和家長共同關注和研究的問題。
我作為一名信息技術教育工作者，通過申請QQ和管理QQ(班級群)，結臺本學科，對QQ在信息技術教學中的應用進行了初步的探索與應用，現將自己的一些做法寫出來。
一、巧建群組，開展網絡研討和互動交流
騰訊QQ方便快捷的賬號申請，及時便捷的通信交流，為網絡討論搭建了很好的交流平臺。如果建立專門的群，敞開大門，邀請各個老師加入到課改交流和研討活動中，將會有很大的收獲。我就通過QQ加入到了“信息技術教研群”和“電子商務”(群號分別是22757718和15959664)。群里面有來自各地一線的同行，經常討論教育教學中遇到的難題和焦點問題，并定期組織開展專家講座和集體備課活動，討論之熱烈有時候遠勝過一個學區的教研活動。
學生與老師之間，學生與學生之間可以在“班級群”上互相交流，交流學習體會，以及對科任老師的意見和建議。由于網上討論有其特有的優勢：討論時可以隱去真實姓名，有利于敞開心扉，講真話，因此能夠及時發現學生的學習思想動態，糾正其偏差，解決真實的思想問題。此外，利用網絡論壇進行班團會活動，學生可以不拘形式，自由發言，直接說出自己想說的話，從而從根本上避免了積極性不高，參與度不--夠的局面；另外也可以組織交流會，讓學生談談自己對網絡的認知和自己的上網經驗，對良好網絡素養的形成也會有積極的準動作用。
巧用文件發送功能發放學生課堂練習
學生課堂練習發放到學生機的方式好多，可用FTP，也可用網絡教室等。騰訊QQ文件的即時傳輸功能極大的方便了不同地域間急需使用的文件，特別是重量級的特大號文件，如聲音、圖片等可以很方便快捷的傳送給你的學生，不必擔心電子郵件文件大小的限制。在課堂上用來發放學生課堂練習，更是方便。
三、巧用遠程協助實現個別輔導
學生學習過程中會遇到這樣或那樣的問題，如果有老師在身邊指導就太好了，通過QQ‘‘遠程協助”可輕而易舉地實現。學生只需點擊“窗口布局――遠程協助”，發出遠程協助請求，同意后，再確認一次，這時就可以看到學生的桌面了，學生再點擊“申請控制”，老師同意后，就可以直接通過鼠標控制學生的桌面了，有什么問題，不用跑來跑去，直接可以進行輔導，很方便。
四、巧用“網絡硬盤”存放學習資料
騰訊QQ自帶的網絡硬盤，可將自己經常使用的備課資料上傳存儲。其空間一般達到16M，存儲一般的文字材料足足有余，并且可以將網絡硬盤文件夾設置為共享，學生們便可共享使用你的資源。另信息技術教學一般包括兩個重要環節：理論教學過程和上機實踐過程，在一節內完成兩個過程非常不容易，學生希望這節課完成不了的內容，下節課繼續完成。但現在機房大多裝了還原系統，下次來任務就沒有了。沒關系，QQ的“網絡硬盤”能幫你解決這個問題。在QQ的最左邊有一個網絡硬盤的標志。選定后，點右鍵，點擊“上傳文件”，指定文件路徑，即可上傳文件保存。下次在其他機器下載即可。
五、巧用圖片截取功能獲取圖片資料
篇(7)
關鍵詞:案例教學法;干部教育;教學方法
中圖分類號:G427 文獻標識碼:A 文章編號:1009-8631(2010)01-0149-02
黨的十七屆四中全會提出建設學習型政黨是當前黨的建設重大而緊迫的戰略任務。建設的學習型政黨,一個不容忽視的重要途徑就是要想方設法搞好干部教育工作,而干部教育的內容與方法是否適當直接關系教育成效。調查顯示,近年來自領導干部的改善教學方法的呼聲較高,其中案例教學法特別受領導干部歡迎。
一、案例教學法是一種先進的教學方法
案例教學法就是教師以教學案例為基礎,在課堂中幫助學習者達到特定學習目的的一整套教學方法及技巧。教學案例是一個描述或基于真實事件和情境而創作的故事,它有明確的教學目的,學習者經過認真的研究和分析后會從中有所收獲。案例教學最早起源于哈佛法學院,之后被廣泛運用于商業和企業管理學等各個行業,并逐漸成為一種風靡全球的、被認為是代表未來教育方向的成功教育模式。國內外的教學實踐證明,
“案例式教學”最能體現以學為本,充分調動學生學習、研究的主動性積極性,教學效果得到國內外教研人員的充分肯定。
案例教學的最大優點就在于它是從知識的傳授轉向能力的培養,從單向的灌輸變為雙向的交流,最大限度地調動教師和學生兩個方面的積極性,使得傳統的靜態、被動的教授知識過程變成了一場師生共同參加的對真理的探討過程,從而極大地提高了教學效果。培養能力、形成思維方式,最直接的途徑是實踐鍛煉。有效的案例教學以學習者為中心,讓學生體驗各種案例中的實際情境,去思考、分析、界定疑難情境中的問題,進而確定解決方案及實施步驟。
二、案倒教學法是干部教育教學方法改革的重要方向
“全面發展、注重能力”是干部教育培訓應堅持的重要原則。案例教學克服了傳統灌輸式教學只注重知識傳輸的缺點,它不是教給學員現成的理論或提供對實際問題的現成答案,而是通過案例分析促進學員間的交流,培養學員分析問題和解決問題的能力,提高學員的整體素質和執政能力。由此可見,案例教學法是把能力培養與理論教育結合起來的一種好方法,是干部教育順利完成教學目標的重要手段與方法。
(一)案例教學有利于提高領導干部的學習興趣
當前,隨若干部隊伍的年輕化、知識化、專業化,大多數領導干部在學習能力、思考能力和創造能力等方面相對以前都有很大的提高,他們中不少人不但有豐富的理論基礎知識,而且有相當的實踐經驗和研究能力。對于這樣的教學對象,傳統的講授式教學已經不能適應學員的特點和需求,而案例教學正好可以激起這部分學員的興趣,發揮他們的思考、創新能力,因此也成為學員們比較喜歡的教學方式。另一方面,豐富的理論知識和實踐經驗使他們能夠適應案例教學的要求。干部教育培訓的對象,往往具有一定的政策水平和理論思維能力,分析問題和解決問題的能力較強,參與教學活動的積極性比較高,因而能夠較快進入角色,比較利于案例教學的順利實施。
(二)案例教學法有利于訓練領導干部的開放式系統思維能力
心理學研究認為,案例教學有助于領導者養成“直升機視野”。所謂“直升機視野”是一種既見“森林”又見“樹木”的能力。見“樹木”的能力指分析、理解和管理單體復雜性的能力。見“森林”的能力指概念化能力,即在整體上理解與管理相關事物復雜性的能力。案例是對現實情境的模擬,它所呈現的事實往往折射出社會管理事務中的困境,因而疑難情境成為案例的核心要素。案例教學促使學員體驗案例中實際的疑難情境,去思考、分析、界定疑難情境中的問題,進而確定解決方案及實施步驟。領導干部對案例進行學習、研究的過程就是訓練自己開放式系統思維的過程。
(三)案例教學法有助訓練領導干部的“六項本領”
領導過程本質上是一種復雜的綜合性實踐活動。在橫向上,它可能跨越政治、文化、行政、經濟、社會、心理、倫理、生態等多個領域,縱向則往往涉及價值判斷、定向決策、引導實施、激勵群眾等環節。2005年7月,總書記從提高構建社會主義和諧社會的能力的角度,提出各級領導干部要努力增強激發社會刨造活力的本領、管理社會事務的本領、協調利益關系的本領、處理人民內部矛盾的本領、開展群眾工作的本領、維護社會穩定的本領?！?。-筆者認為,總書記提出的這“六項本領”是對新的時代背景下領導干部核心能力的系統闡述。領導干部素質是否提高具體體現為“六項本領”是否增強。“六項本領”無一不涉及復雜事物,增強“六項本領”不僅需要領導干部加強理論知識學習,尤其需要領導干部提高發現問題、分析問題和解決問題的能力。案例教學法在提高學員的綜臺分析能力、判斷能力、決策能力等領導能力方面,能夠達到傳統教學方式所難以取得的成效,有助于增強領導干部的“六項本領”。
三、干部教育案例教學課程實例
筆者在2009年上半年進行了一次案例教學課程實驗,實驗對象為優秀年輕干部培訓班,在冊學員共29人。本次案例教學過程共分為四個階段。
第一,課前準備階段。
首先,組建學習小組。采用自愿結合的原則,讓學員自己選擇組建學習小組,并推選一個小組負責人,擔負小組活動的組織協調工作。其次,閱讀分析案例。在正式授課前3天,教師將案例材料分發紿各個小組,向學員簡單介紹案例內容,推薦相關參考資料。教師要向學員介紹案例教學的特點、過程與方法,讓學員明白自己在案例教學中的主體地位,進入案例學習狀態。學員要認真閱讀案例相關資料,深入思考案例的過程和細節,搜索相關資料,并在綜合分析的基礎上提出自己的見解。
第二,討論分析階段。
各小組學員充分發揮自身特長,對案例進行充分的討論,并結合工作實際對案例的解決方案進行修改完善。教師在此過程中不進行任何干涉,只適當維持秩序。經過小組集體討論,可以發揮集體智慧,互相溝通合作,找出討論問題的關鍵所在,找出解決問題的最優化方案。
