大學生宿舍調查報告精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大學生宿舍調查報告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、高校學生宿舍文化建設體系要解決的問題與目標

目前各校開展的宿舍文化建設主要突出對學生宿舍文化建設的意義、功能作用、建設途徑方面的研究，對學生宿舍文化建設的途徑的保障、平臺建設、可持續改進論述較少，尚未形成體系。導致學生宿舍文化建設在很大程度上雷同于普通校園文化，使學生宿舍文化缺乏特點，缺乏保障，缺乏吸引力，缺乏系統性，沒有形成體系。高校學生宿舍文化建設體系突出寢室文化建設的系統性，提出了目標明確、方法得當、途徑有效、措施得力的支撐模塊建設。促使學生宿舍文化建設系統化、常態化、具有可持續性。工作的要重點要放在學生宿舍文化建設體系構建、學生宿舍文化建設模塊設置、學生宿舍文化建設可持續性探索、學生宿舍文化建設學分設置和考核辦法、學生宿舍文化建設學分系統開發、學生宿舍文化建設實踐平臺建設。

二、高校學生宿舍文化建設系統的架構與內容

高校學生宿舍文化建設系統是在對學生人文素質現狀進行調查、全國各高校宿舍文化建設情況進行調研、與相關教師進行交流基礎上建立的“分支網絡系統”模型，主要樹立“橫縱結合、模塊管理”的思想，即高校學生宿舍文化建設系統由各分支系統構造，各分支系統由功能模塊組成，各分支系統與功能模塊由功能性、系統性產生聯系。

1.總體規劃與管理子系統。

本子系統主要負責系統連續性、模塊設置與更改、權重設定、功能修訂等功能，其主要功能是保證系統的功能性完善、協調性完備、構造性合理和持續創新。按照功能設置組織管理、教育培訓、任務管理、督導評估模塊等。組織管理模塊是開展整體活動的組織保障和運行保證，要根據宿舍文化建設的需要，設立專門的學生組織與部門。例如，在文化建設基礎材料收集與處理上，在大學生宿舍文化建設組織要設立專門負責人一名，分管調研部、策劃部、采編部、編輯部和辦公室。其中：調研部主要負責了解學生思想狀況、調查學生需求，編寫調查報告；策劃部主要負責根據上級要求和調查報告，設計和規劃活動方案，評估活動潛在問題，提出欄目設置方案，制定可持續發展機制；采編部主要負責按類別搜集資料，整理信息，提供活動素材；辦公室主要負責制定工作計劃、考核各部門工作，進行階段總結。教育培訓模塊是提升活動策劃者、組織者的素質與能力的重要環節，加強作為活動實施者的學生組織培訓尤為重要。對學生組織的培訓主要以集中培訓、個體輔導、反饋考察等方式進行。集中培訓可采取邀請校內外人文專家老師專題講授、播放優秀的網絡視頻培訓教程、開展互動討論等方式進行；個體輔導主要是根據各部門，甚至個人工作職責的不同，進行專門的培訓和輔導；反饋考察主要是通過發放調查問卷、提交學習心得，進行階段考試等方式對學員的學習成效進行分階段的考核。任務管理模塊的功能是實現對宿舍文化教育活動的具體活動的管理。如對宿舍文化節、雅舍大賽、宿標大賽等活動的組織與管理。對負責活動的部門進行協調與指派。督導評估模塊的功能是預評估宿舍文化活動的可行性，并對已開展活動進行效果評估。督導評估采取“三元得分制”，即專家評估，由專業教師通過活動策劃方案、總結、現場考察等方式對活動進行評估；學生干部評估，由非組織本項活動的學生干部對活動通過問詢答辯的方式進行評價；大眾評估，隨機抽取或全面對參加（預參加）活動的學生通過問卷調查的方式對活動的效果進行評價。三類評估均要采取打分制，最終得分以“3∶3∶4”的比例匯總。預評估得分少于3分（含3分）的取消此項活動；4~6分的修訂方案，參與二次預評估（預評估最多進行三次，通不過預評估，取消本次活動）；7~9分的準許進行活動；得分為滿分的，給予重點資助與督導?；顒雍笤u價得分少于5分的，對活動主辦部門進行勸誡答辯；得分高于8分的，給予通報表揚；活動的得分情況記錄在案，累積得分直接影響部門年度評比。

2.學分化管理子系統。

將學生宿舍文化的各項活動系統歸類，按照學生成長需要進行通過學分形式賦予權重，通過項目申請立項的形式實現對學分的管理和審核，根據宿舍學生成長各項指標聯系，構建學分體系。學分管理子系統是調動學生參與宿舍文化活動積極性、對學生參與活動效果進行評價、對宿舍文化活動進行系統考量的標準化體系，按照功能可設定為學分申報、審核、認證模塊。由學生根據參加宿舍文化活動情況，提交心得、照片、講演稿、獲獎證書等資料報送審核，通過審核的學生文化活動學分，由學分認證部門根據評分辦法進行累加學分，學分的獲取情況可作為學生第二課堂活動、德育考核等的直接依據。為提高宿舍文化教育學分化工作效果，可根據學年、學期等為單位根據學生學分獲取情況，采取打印宿舍文化建設成績單、開展宿舍文化建設答辯會等形式。

3.新媒體平臺建設子系統。

篇(2)

新時期大學女生宿舍不良人際關系的主要特點

“三個女人一臺戲”，意思是說女人多的地方是非多、矛盾多。雖然女大學生接受過高等教育，但她們同時也正處在成長過程中，沒有豐富的人生閱歷，分析、處理問題的方式方法比較單純，往往容易固執、盲目和沖動，因而易導致宿舍人際關系不和諧。相比男生，女生宿舍人際關系更為錯綜復雜，具體而言，可以歸納為以下幾個方面。

(一)出現比例大

在宿舍的日常生活中，宿舍成員之間的接觸是十分密切的。由于生理和心理特點，她們極易在各方面與舍友產生矛盾和分歧。這些矛盾和分歧單純依靠她們自身往往很難及時化解，日積月累，一旦有了導火索，就會引發激烈的紛爭甚至吵架打架的行為。從數量上看，女大學生宿舍出現人際關系問題的比例遠遠大于男生宿舍，而且呈逐年上升趨勢。

(二)具有隱蔽性

當一些女大學生在處理宿舍人際關系失敗后，由于愛面子的心理，怕“丑事”曝光后背上“不好相處”的名聲而被同學拋棄和拒絕，大多時候選擇隱忍和沉默，希望維持表面的平靜與正常，不及時向老師反映。因此老師們往往難以發現和介入。

(三)難以調和性

據了解，同樣的宿舍矛盾，男生可能會拳腳相加，但并不影響他們繼續在一個宿舍相處，多數還可以坐在一起吃飯、聊天，畢業后保持聯系;而女生宿舍則不同，一旦隔閡產生，無論采用何種調和方式，大多數情況是關系更加緊張，或者是從此“老死不相往來”。

(四)反復性

表現為上一次矛盾調解過后，似乎矛盾已經消除，但雙方在實際生活中仍會暗暗較勁，在短時間里或幾年內會因為同樣的矛盾和問題引發進一步的正面沖突。

大學女生宿舍不良人際關系的成因

引起大學女生宿舍不良人際的原因是多樣的，既有淺層的直接原因，又有深層的根本原因;既有外在的客觀原因，又有大學生自身的主觀原因;既有單方面的原因，又有雙方或多方的原因。具體而言，導致大學女生宿舍不良人際關系的原因主要有以下幾個。

(一)社會原因

改革開放為各種思潮的產生提供了寬松的環境，代表不同利益集團的價值觀念也隨之涌現出來。功利主義、享樂主義、金錢至上等不正確的價值觀沖擊著當代大學生尚未健全的價值觀體系。而且隨著西方哲學中強調個人價值自我實現為特征的人本主義思潮的涌入，一些大學生集體主義淡化、個人主義抬頭，自我意識極度強烈，在與人交往中遇到障礙時，總覺得自己是對的，別人應當順從自己，而且不善于聽從他人意見，心胸狹隘、自私自利、偏激勢利，阻礙了個人與他人的順利交往。加之當今社會競爭激烈，尤其是女大學生就業不容樂觀的事實，女大學生內部之間的競爭也在暗暗加劇。競爭不是壞事，但女大學生之間的競爭較之男生則有些“小家子氣”。她們一般容易把舍友當成競爭對象，比如她們會妒忌在某方面比較突出的舍友，甚至對這類舍友產生妒忌和不滿情緒，從而導致人際關系緊張。

另一種情況是，在涉及切身利益的評優評先、獎助學金、困難補助等評比的時候，同一個宿舍的女生往往會出現激烈的較勁和競爭，一些功利心較強或性格較敏感的女生有時會因為無法分享利益而對獲得利益的舍友耿耿于懷甚至產生妒忌心理。這些形形的競爭，給看似平靜的宿舍人際關系無形中投下了“小石頭”，泛起層層漣漪，到了畢業班，這些競爭則越演越烈，嚴重影響到宿舍人際關系的和諧。

(二)家庭原因

大學生們來自五湖四海，宿舍成員之間的貧富差距較為明顯。家境富裕的女大學生有足夠的錢吃、穿、玩、樂，坦然享受時尚產品;而來自貧困家庭的女大學生不僅交不起學費，而且連生活費都沒有保障，更談不上吃穿打扮。家庭經濟條件的差異使女大學生在生活習慣、價值觀念等方面完全不同，這些生活習慣和價值觀念的差異往往在短時期內難以調和并彼此適應，日久天長，宿舍的人際關系漸漸淡漠，甚至敵對。加上當代的女大學生大多是獨生女，她們享受了太多的愛與給予，父母對她們關懷備至，寵愛有加，總是把最好的留給她們。除要求學習成績外，很多父母從來不要求她們付出什么，也很少教育她們懂得理解和包容，而更多的是告訴她們面對情況如何保護自己。因此，不少當代女大學生自幼就形成了個性鮮明、以自我為中心的性格特點，影響到與他人的順利交往。

(三)個體原因

首先是生活習慣差異。對于每個人來說，生活習慣是千差萬別的。有的人外向，整天說個不停，有的人內向，少言寡語;有的人早起早睡，有的人晚起晚睡;有的人十分講究衛生，有的人則不修邊幅。不同生活習慣的人長期共處一室，相互之間的摩擦在所難免，而每個人的生活習慣又是一時難以改變的。所以，生活習慣的差異是導致宿舍人際關系問題的最主要的原因之一。其次是女大學生的生理心理因素。女大學生在青春中期，生理和心理處于成熟和不成熟之間的階段，對環境及別人的情緒反應非常靈敏。有時環境的細微變化或他人一句不經意的話都會使她們反復思量。她們十分在意別人對自己的評價，并常常以此作出消極的判斷。

另外，由于女大學生社會閱歷較少，與人交往帶有理想化的傾向，喜歡憑自己的理想化標準來衡量友誼的輕重。她們一旦發現現實并非如自己所想時，就會大受傷害，不愿意再和別人交往，形成無形的心理障礙。

(四)學校原因

影響大學女生宿舍人際關系的因素，不僅有女大學生個體的原因，而且有學校教育、管理制度的原因。目前在我國大多數高校實行宿舍公寓化管理模式，學生宿舍的安排大多是隨機組合，而沒有考慮宿舍成員的一些個體特點，比如專業、年級、家庭背景等。因此，女大學生住宿中常常是“不管是不是一家人，都得進一家門”。

其次，大學女生宿舍的人際沖突并未得到及時化解。大學女生宿舍的人際沖突是一個從量變到質變的發展過程，往往由常生活中的沒有及時化解小摩擦、小矛盾引發。而目前高校管理部門在應對宿舍人際沖突時往往是在矛盾不可調和甚至學生出現較大心理隱患時才進行干預。這就錯過了化解矛盾的最佳時期，無疑給調解工作帶來了難度。

再次，高校普遍缺少系統的人際交往課程。目前在高校的課程設置中，除了與人際關系相關的專業以外，大學生有關人際交往知識的學習主要是通過思想道德修養等課程，而這些課程涉及的人際交往知識不夠全面深入，導致女大學生缺少一個獲得系統的人際交往知識的重要渠道。

 

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4.影響大學生宿舍和諧人際關系的主要因素

篇(3)

宿舍文化是一種群體文化，是文化層次相近，但生活背景、成長環境以及個性迥異的大學生在相互適應和沖突的過程中形成的一種特有文化。那么在建設宿舍文化的過程中，必須是以學生為主體，以宿舍和周邊環境為載體，以積極向上，傳遞正能量的活動形式為主要內容，由學生和教職人員共同創造的傳承校園精神為主要特征的文化形態。對于學生來說，宿舍就是他們生活休息的地方，一定意義上起到了“家”的作用，對于當前的學生而言，宿舍文化的影響無形中已經擴大。來自五湖四海的學生，存在著各自的性格特征，存在著思想差異，在高職宿舍里，云集著各種思想、各種思潮。由于人的精神修養及道德觀念的不同，在日常交流過程中必然會互相作用，產生“化學作用”，從而使得某些思想或認識作為主流思想在學生群體中傳播。同時，這種意識的整合過程存在著沖突性和不可知性，如何確保學生的行為習慣和思想性格在這種融合過程中不至于因沖突而爆發不可調和的矛盾，如何確保這種融合產生的主流思想和價值觀是有特點的，正面積極的，能夠傳播正能量的，這都是在建設宿舍文化中需要重點研究的方面。由此可預見，宿舍文化對學生的性格和人生觀、價值觀、世界觀的塑造能起到重要的作用，在培養學生過程中更是不可忽視的一個方面。

二、宿舍文化建設的現狀

根據筆者近年來的觀察和總結，發現目前高職大專校園的宿舍文化有積極向上的一面，也有散漫灰色的一面，宿舍文化可以分為以下三種層次：

1.積極向上型。顧名思義，這種類型的學生在思想或學習或性格等方面至少有一方面能表現出積極向上的特性，與學生的主流思想保持一致，自覺遵守學校各種規章制度，反映當代大學生積極向上的精神風貌，認真制定和完成各種任務目標，自我約束能力強。筆者發現，一般成績和各方面表現較好的學生都聚集在某一個宿舍，一旦這個宿舍中的多數人學習積極性較高時，宿舍其他成員也就能被帶動起來。

2.中間狀態型。處于中間狀態的成員在思想、學習和行為等方面都比較隨大流，往往是看別人怎樣做，自己就跟著怎樣去做，他們的成績和行為一般都滿足于“說得過去”。

3.消極散漫型。結合筆者的調查研究，發現灰色宿舍文化往往產生于消極散漫型的宿舍，這種灰色宿舍文化主要受以下幾種文化的影響：（1）網絡文化。不少學生喜歡在校外上網，即便學校為學生創造了上網條件，學生卻利用這種條件上網、聊天、玩游戲，有的學生一去網吧就玩游戲甚至夜不歸宿，也有學生在宿舍中不顧及是否影響了其他同學學習、休息，沉迷于虛擬世界，學習也好，生活也好，工作也好，都已經不再重要，最終沉淪下去。（2）牌局文化。有些學生自認為自己生活空虛，無所事事，在宿舍中不是一起學習，而是圍坐在一起打牌，以此來消磨時間，有的甚至串動幾個宿舍的人一起玩牌，造成了不良的影響。（3）吃喝文化。個別同學喜歡召集宿舍的人一起喝酒，通常采用輪流請客的形式或者是抓住過生日等契機，一起把酒當歌，有的學生甚至喝得酩酊大醉，對身體健康造成不利影響，還影響了正常學習、上課。

三、建設正面宿舍文化的意義

結合之前談到的內容，筆者認為，建設正面宿舍文化，對于學生的培養和發展有著重要的作用，主要體現在以下幾個方面：

1.提高學生的文化素養。對于高職生而言，都希望通過三年的高職生活提高自己的文化素養，都希望在這三年里，能夠學有所成。特別是對于剛入校門的大一新生來說，剛剛離開高中快節奏的壓力巨大的學習生活，到了高職院校后，發現有不少可以自行安排學習的時間，也有不少同學將宿舍當成自修室。以此為基礎，一旦能夠建立起健康向上的宿舍文化，那么這些好學的同學就會在宿舍和班級中成為同學的榜樣，通過確立宿舍內部的正面積極的主導思想，對于其他缺乏自制力的學生，能起到良好積極的促進作用。

2.培養集體精神。只有通過全體宿舍成員的共同努力，才能營造和維護良好的宿舍氛圍，在這種正面的積極意識的引導下，無形之中會形成一種既定的標準，促使學生自發地以這種標準約束自己，加強個人道德修養，而相近的道德修養和認識觀也能培養學生之間的集體精神。而一旦學生的集體精神養成了，又能更好地促進養成良好的價值觀和道德修養。一次，筆者帶的班級學生自發組織了一次春游活動，學生們都很積極參與，在春游活動中互相幫助、其樂融融。

3.構建和諧校園。前文已經提到，宿舍是高職學生生活和活動的主要場所，是課堂之外，培養學生的主要陣地。學生宿舍是否和諧向上，關系到學生自身的發展，關系到科教秩序是否能順利進行，因此，和諧宿舍的建立對校園文化建設有著重要的意義，也是促進校園和諧發展的現實需要。

四、建立高職院校和諧宿舍文化的途徑

1.遵循幾個原則。在構建良好的宿舍文化時，學校應該遵循幾點原則，分別是：和諧、文明和健康原則。和諧原則是根據高職生來自不同地域、不同家庭，在生活習慣等方面必然存在著某些差異，同學之間勢必要有一個摩擦、磨合的過程，學校良好的宿舍文化要積極倡導學生之間相互理解、相互幫助，團結互助，最終達到和諧的狀態。文明原則是指在校園主流文化的影響下，要積極倡導良好的精神風貌，堅持舉止文明、行為文明，促進寢室文化健康、向上發展。健康原則是指要有好的生活習慣，并時刻貫徹積極、健康、向上的宿舍文化，用大家的智慧去創造一個美好的宿舍文化氛圍。

2.完善宿舍管理制度，強化宿舍管理。當前，高職院校的宿舍管理制度應該進一步加以完善，這也是高職院校建立和諧宿舍的制度保證，和諧宿舍制度主要體現在以下幾個方面：制定、完善宿舍管理服務人員的工作制度、建立宿舍安全工作制度、建立和完善輔導員進宿舍的相關制度等等。同時，要強化宿舍管理。宿舍管理服務人員與學生的接觸較為頻繁，宿舍管理人員的素質和言行也直接影響到學生的成長，影響到和諧宿舍文化的建立和完善。因此，適當提高宿舍管理服務人員的素質也是重要的一個方面，積極提升宿舍管理服務人員的業務素質和思想素質，強化管理服務的人性化，也是當前高職院校學校管理的一項重要內容。

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[關鍵詞]校園電商平臺；市場調研；設計與實現

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.41.127

1 校園電商平臺的發展狀況分析

1.1 校園電商平臺的現狀分析

近幾年，興起的各大校園電商平臺包括8天在線、閃電購、校聯購、59store、宅米網，等等。這些校園電商平臺的出現極大地方便了大學生的生活，所以在短時間內被消費者接受。這些電商平臺從成立以來，一直以數倍的速度增長，如南京工業大學畢業生打造的8天在線，創辦3年多業務已覆蓋全國600多所大學校園，兼職大學生物流員有近萬名，年營業額接近兩個億。

1.2 校園電商平臺的發展環境分析

中國人口總量一直領先于世界各國，單從大學生的人數來看，大學的普及化使得中國每年進入大學的人數在不斷地增加，2015年中國在校大學生數量已達2800萬人。由此看來，對于校園電商平臺來說，大學生群體是個很龐大的群體，大學生的消費潛力巨大。

在大學校園里，學生和老師所代表的消費者群體是相對穩定的，易于培養消費者的忠誠度。并且大學生的興趣愛好廣泛，易與他人達成共識，他們的消費傾向和消費商品相對比較單一。另一方面，高校不僅是知識密集的地方，而且是電腦普及率較高的地方。大部分院校早已建立了校園寬帶光纖計算機網絡，網絡覆蓋了學校的各個部門、實訓室、教工宿舍和學生宿舍，完善的網絡環境給校園電商平臺提供了較好的前提條件。

2 基于校園電商平臺設計的市場調研

2.1 調研過程

根據校園電商平臺設計需要，可以將調研目標確定為：首先，了解大學生每個月的經濟來源、經濟狀況；其次，了解大學生的生活費用在哪些方面；最后，了解大學生網購的頻率，對校園電商平臺是否需要，需要什么樣的電商平臺。根據平臺初步構想設計調查問卷，討論問卷的合理性以及確定調查問卷。在調查階段，選擇人流量較多的場合，比如食堂、教室、宿舍等，對學生進行問卷調查，并收回問卷。最后將收回的問卷進行整理、統計和分析，撰寫調查報告。

2.2 調研結論

在問卷調查過程中，總共發放調查問卷600份，收回有效問卷共565份，以下是問卷調查的結果：大學生每個月的生活費大多數在一千到一千五百元的范圍內，只有少部分同學在兩千元以上，生活費來源主要靠父母獲得。大學生每個月的消費大都在1000元以上，并且消費增長速度較快，大三學生明顯比大一學生消費水平高。大學生每個月的生活費主要用在吃飯上，其次用在生活用品上，大學生在網上買的最多的是生活必需品，其次是零食類。大部分人認為校園電商平臺有存在的必要性，可以更好地為大學生提供服務，校園電商平臺中商品的價格、商品的質量、物流服務、商品的售后服務、商品的豐富程度都很重要。

3 校園電商平臺的設計

3.1 校園電商平臺的設計理念

大學生有許多共同的興趣和消費傾向，消費商品相對而言較為單一，且對商品的價格、購買便捷程度較為敏感。大學校園里的消費群體文化素養較高，容易接受新生事物，特別是大學生年齡一般在18～25歲，正處在求知欲旺盛、好奇心強烈的階段，易于接受電商服務。他們對服務的要求是希望獲得更好的體驗，最好能把日常生活的方方面面都涵蓋其中。因此，在設計校園電商平臺時要注重下面幾個方面。

（1）細分化。目標客戶群體明確，服務在校大學生，相比較同類其他電商平臺而言，更具針對性。同時，有針對性地與各友商進行合作，一方面能實現友商與平臺的雙贏；另一方面，有了與友商的緊密合作，平臺能提供更好的服務給客戶，實現客戶與平臺的雙贏。最終實現客戶、友商、平臺的三贏。

（2）區域化。校園電商平臺可以緊緊圍繞一個或幾個臨近的高校展開，突出平臺的區域化特征。學生居住地集中，在大學校園內，電商平臺可以使得物流配送準確、及時，一般半個小時內即可送達，成本大大降低。以購買生活用品為例，高校大學生能夠在半個小時內獲得送貨上門的服務，送貨到公寓樓，條件允許的送貨到寢室，最大程度地服務好用戶，讓用戶滿意。

（3）生活化。校園電商平臺可以與大學生的生活緊密結合在一起，呈現線上互動，線下活動的狀態。校園電商平臺的客戶除了線上互動，線下也能夠便捷地參與到活動中來。線上交流溝通結交的新朋友，可能就在同一公寓樓、同一校園里，立即就能實現面對面交流。

3.2 校園電商平臺的設計內容

（1）自營商品模塊，這部分是校園電商平臺前期主要內容，采用左側導航欄方便顧客自主選擇喜歡的商品。前期調研顯示，大學生群體的消費理性且注重商品的性價比，所以我們選擇日常生活品和零食作為網上商店的主要供應商品，其中包括生活用品，如洗漱用品、衛生紙等；學習用品，如筆、本子等；零食類，如泡面、面包等，還有各類飲料，等等。從長期規劃來看，尋求供應合作伙伴是必要的。一般來說由于校園商品供應的特殊性，校內超市的商品價格是略高于校外的，這個內外差價是校園電商平臺的利潤點所在。大學生消費群體的總體消費規模比較大，校外傳統線下超市也想占領這一市場，但苦于存在一定的進入壁壘，這一點是我們尋求線下合作伙伴的突破點。我們希望找到穩定的商品供應伙伴，同樣校外超市也希望打開校園市場，因此可以做到雙贏。

（2）二手交易市場模塊。高校的二手交易市場絕對是一個大市場，每年都有畢業生要畢業，每年都有新生來報到，畢業生們不可能將幾年來留存下的東西都帶走。學生們的消費水平本來也不高，都希望能買到物美價廉的商品，這個時候，網上二手交易市場的作用就發揮出來了。賣主可以在網上登記自己要處理的物品以及售賣價格、聯系方式。買主則可以在網上搜索自己所需要的；若沒有，也可以在網上求購信息。當然，網上二手交易市場不但能處理畢業生的多余物品，平時學生們有任何閑置的東西或有任何需求都可以免費在網上二手交易市場上得到處理，并且不限時間也不限地點。

（3）校園論壇模塊。在這個模塊里可實現其他信息的，例如校園動態新聞的、兼職信息的，等等。也可開設一個論壇，分為旅游、美食、運動等多個板塊，讓喜好不同的學生都有各自喜歡的板塊。這里除了信息，更重要的是讓他們能彼此交流信息，搭建校友溝通的橋梁。

3.3 校園電商平臺的設計特色

校園電商平臺將依托特色的物流配送，打通線上線下的購買與供應閉環，從而真正做到從線上到線下的無縫對接，電子商務的模式決定了物流配送在校園電商平臺的地位，應確保良好的購物體驗。

（1）零元起送。校園電商平臺本著用心服務于大學生群體的原則，所有商品零元起送，只要下單，直接配送，根據具體實際情況加收配送費。關于配送人員，校園電商平臺可以整合校園閑散兼職配送員，在解決物流配送問題的同時，為大學生群體提供兼職機會，同時校園電商平臺可以配備統一的服裝，以統一的標準進行培訓和整合，確保物流配送的質量。

（2）閃電配送。校園電商平臺以嚴格的時間標準來要求物流配送，從下單到把商品送到用戶手里，保證在一小時之內。在有了固定的商品供應伙伴之后，對于一些消耗速度快且需求高的商品，校園電商平臺也可以招募樓長的方式，將倉儲商品分散到各個樓長，不僅達到物流分倉的目的，而且以樓長配送的方式大大節約配送時間，同時為一部分大學生提供了兼職機會。

4 校園電商平臺的實現

4.1 校園電商平臺的產品策略

前期調研顯示，大學生的消費多趨向于理性化，注重產品的性價比，所以應該將快消品作為校園電商平臺的主打商品，其中包括生活用品，如洗漱用品、護膚品等；零食類，如泡面、餅干、薯片、面包等。

校園電商平臺還可以結合大學生興趣來選擇產品，使電商平臺上的產品不僅種類豐富，而且能體現校園特色。比如有的大學生喜歡騎行，騎行首先需要一輛自行車，而對于新手來說，騎行的入門級裝備一般不是很了解，而騎行運動裝備的選購需要一定的經驗，校園電商平臺則可以尋找裝備供應商進行合作，為這類新手提供高質量、高性價比的商品裝備，省去他們深入了解與奔波選購的過程，真正做到立足大學生群體、服務大學生群體。

4.2 校園電商平臺的價格策略

與校外超市相比，校內超市的商品價格略高，大學生是一個龐大的消費群體，消費潛力巨大，這也是校園電商利潤所在。校園電商平臺上商品的價格總體來說，可以略低于校內超市，與校外大型超市價格相當。另外，可以經常推出一些特價品或者不定期做一些“低價活動”，吸引消費者登錄電商平臺，以養成網購生活用品的習慣?？傊?，大學生是一個相對穩定，重復購買高的群體，而且學生之間的推薦購買率也很高，薄利多銷是校園電商平臺的生存之本，不求快但求穩，不斷提高忠誠顧客數量。

4.3 校園電商平臺的渠道策略

校園電商平臺可以與商家合作來開拓進貨渠道。大學生消費群體是消費開銷比較大的一個群體，許多商家都想占領這一市場，但苦于進入壁壘較高，能夠突破性打開這個市場的線下商家不多，這為校園電商平臺尋求線下合作伙伴提供了可能性。校園電商平臺前期可以和學校周圍的商家，特別是超市進行合作，這樣既省去了庫存壓力，也能保證商品的質量。后期當銷量達到一定規模，再與產品商、批發商合作。

4.4 校園電商平臺的促銷策略

校園電商平臺可以直接推出適用于傳統大型節日的促銷活動，通過平臺本身的活動來提高知名度。例如，線上平臺可以在情人節、國慶節等節假日大力宣傳推廣產品和活動，在產品中推廣活動，在活動中體現產品。在線下推廣方面，校園電商平臺可以選擇與商家合作，免費送小禮品誘導消費者掃描二維碼，通過線下的二維碼入口實現線上的引流，不僅節省了人力物力財力，還達到了吸引客戶的初衷，這樣低成本高回報的活動，商家也會很樂意跟電商平臺進行合作。此外，校園電商平臺也可以進行傳統的線下宣傳推廣，主要在學生公寓、食堂等大學生活動區域進行，主要方式有發傳單、貼海報等傳統手段。

參考文獻：

[1]趙輝，周玲，原娟娟.電子商務環境下影響大學生網上消費的因素分析[J].電子商務，2012（2）.

[2]宿愷，程莉莉.校園電子商務創業平臺的開發與運營[J].中國科教創新導刊，2013（7）.

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［關鍵詞］貴州大學 出租房 調查研究

引言

2007年3月，受院里安排，我接手了04土地管理的《房地產投資分析》，這是新專業的新課，理論上的內容不多，重在實踐性的操作分析。為提高同學們對實際問題的分析能力，也為了更好地撰寫經濟論文，以便為一年后的畢業論文設計打下良好基礎，在教學的第三周，我安排他們進行了為期半個月的題為《貴州大學南北校區及其周邊出租房的學習實踐調查》，并在第五周進行了一次課堂討論。在討論課上，同學們踴躍發言，氣氛活躍，調查報告也寫得非常細致，取得了良好的教學效果。下面是我作為科任老師撰寫的這次學習實踐的調查報告。

一、調查的方法與路徑等

此次調查以04土管全班同學為成員，采取自由分組進行，大組七、八人，小組一、兩人不等。調查從了解該區域內出租房的出租方和承租方的情況入手，通過收集相關資料數據，了解該地段租房市場的情況，研究出租房存在的問題及其對策，并對該市場的健康發展提供參考意見。調查時間為兩周。調查地點為貴州大學北區校內及其相鄰的新、老朝陽村，南校區校內及其相鄰的魚塘村。調查方法主要采用了抽樣法和問卷法，同學們以求租者的身份對房東及承租者進行了咨詢和走訪，獲得了大量的一手資料。

二、調查所取得的基礎數據和相關資料

跟省內外的高校比起來，貴州大學及其周邊的“出租房”市場顯得同樣紅火。在北校區附近的新朝陽村和南校區的魚塘村是“校園租戶族”們比較青睞的地方。

（一）出租房價格及其供給方情況

據了解，租房還分校內、校外兩種，教職工宿舍是校內出租房的主要供給來源。一些退休教師搬到外面，或一些考上研究生的老師去讀書，或老師換了新房，空置的房子均用來租給學生用，有些家庭收入較高但又住在貴陽的老師往往在學校購買第二套甚至第三套房子專門用來出租。北區房租單間在100～150元，套間在300～600元不等。也有的教職工出租自家的儲藏間以增加收入。由于價格不算貴，而且在校內又能保證相對安全，這種出租房比較受學生歡迎。

校內的租房大多配備衛生間，單間10多平方米，租金要150元左右。房子出租出去，就由他們自己打理、負責，雙方互不干涉。有的學生租一兩個月，用于復習考試；有些學生租住長達兩三年。租房者有的是單人租房，有的是合租，合租者有同性合租，也有男女合租，男女合租中10人中將近有三、四個是男女同居合租者，剩下得就是男女合租但不是同居者的情況。

校外就是學校周邊的民居，因為就在學校旁邊，這里的不少居民都靠租房給學生以增加收入。在貴大北區，有很多農民的土地已被征用完畢，只能靠出租房屋維持其日常開銷。自從老朝陽村的土地被大片征用后，這兩年，新朝陽村一帶的房租還有看漲的趨勢。兩年前，一個帶獨立衛生間的單間大概月租200元，但現在月租一般要250元～350元。

在價格方面，南北校區之間存在一定的差異，同等條件下，南校區的房屋價格要比北區低30到70元左右。

（二）租房需求方情況

租房的需求方來自如下幾方面：中青年教師、高年級本科生、研究生、自考生、擬參加各種資格考試的學生及校外人士、畢業不久仍滯留學校的學生、在校園周邊做生意的小商販、民工、外籍留學生和教師等。

（三）租房出現的一些社會新現象

1. 鐘點房與假日夫妻的出現

放假后，個別女生搬進男生宿舍與男友“雙宿雙棲”，還自稱是“假日夫妻”，在宿舍里公然過起了同居生活。對于女生住進男寢室的現象，在平時上課期間也發生過，當放寒、暑假時，趁學校管理部門的老師休息，學生情侶們往往有恃無恐。

2．租房廣告五花八門

在高校周邊，一些貼滿野廣告的墻上、電線桿上形形的租房廣告大行其道，廣告底下常常被剪成類似于流蘇花邊的條狀，只要你信手撕一條，便可以得到聯系電話。

高校的校園廣告欄內發現，盡管是暑假，但出租求租廣告依然不少，出租條件有的還相當誘人，如“房子清幽、寬帶上網、獨立衛生間只要350元”等字樣，一些學生宿舍樓內也可以發現墻上貼著的一些小紙條，上面寫著“尋一文靜女孩同住，房租水電對半”這一類的小廣告。據一些假期沒有回家的學生介紹，每次到快開學時，這些小廣告就成為校園內一道獨特的風景線。

三、對調查結果相關情況的分析

（一）相似條件下北區出租房價格平均比南區高50元左右。究其原因主要來自于如下幾個方面：

（1）北區房屋有著良好的外在環境，房屋周圍有可供娛樂的網吧、迪廳、酒吧等場所，離區中心的距離較近，商業網點密集，公交運輸便利，基礎設施良好，人口密度大，社會治安好等等，相比之下南區情況要差許多，位置級差收益遠不及北區，所以價格（租金）上遠低于北區。

（2）從南北校區的學生構成來看，北區學生是南區學生人數的兩倍左右；南區主要是大一新生，思想相對單純，其考研、交男女朋友等的租房需求尚未出現；南區主要為農學、林學、動科學等農學學科，其生源主要來自于省內的農村地區，家庭收入有限，而北區多為熱門專業，如經濟、管理、計算機等，外省學生比例大，學生家庭條件相對寬裕。

（3）從供給情況來看，北區位于花溪大道旁，土地供給有限，不利于住房擴建，使供給受到一定限制。2004年位于老朝陽村一帶的農民自建房幾乎被貴大征用并拆毀完畢，其地段用來修建供貴大教師使用的經濟適用房，由于各種原因，該批經濟適用房直到現在仍有大量尚未交付使用。一方面農民無地可建房，另一方面建好的房屋又未投入使用，導致供給與需求之間出現較大的缺口，北區租房價格上漲也就成為必然。相對而言，南區周圍土地空曠有利于農民擴建住房，加之許多農民對租房情況認識不足而盲目修建，此外，與北區同時啟動的南區經濟適用房由于不存在扯皮問題，其所建房屋都已投入使用，使得供給與需求之間并無缺口，因此南區的租房價格也就相對平緩。

（4）有許多從貴大畢業出去的學生，畢業后仍選擇學校周圍租房導致房價上漲。貴陽的房屋均價將近4000元每平方米，而貴陽的收入水平又較低，對于剛剛畢業走入社會的這部分人來說，不要說買房，就是在市區租房都非常困難。因此他們自然而然就選擇了相對熟悉、交通便利、價格又能承受得起的學校及其周邊出租房，由于畢業生大多出自北區，因此北區也就成了他們的首選。

（二）房屋租賃市場發展空間很大，但看不到政府的管理。

花溪是個山清水秀的地方，加之民院，貴州大學南、北校區的存在，使得花溪的房屋租賃越來越熱，隨著房價的一路上漲，將有越來越多的人選擇租房居住，花溪房屋租賃市場將具有相當大的發展空間?？墒牵瑥幕ㄏ课葑赓U管理情況來看，看不到任何政府管理的痕跡。從校內租房情況看，盡管學校明令禁止，但制度并沒有落實到位。農民私房出租，通常是無照經營，學校教師公房出租，同樣也是無照經營。

四、學生租房的原因及其隱患

（一）租房原因分析

高校擴招、生活水平提高、性格、學習（考研、考證等）、生活、經商等是促進校園租房市場火爆的原因。大學生外出租房是目前一個較為普遍的社會問題，其根源在于大學生這段時間處于心理活動活躍時期，心態很敏感，他們思想上強烈要求獨立，而且不喜歡受限制；集體生活有好處，但對于一部分獨立性特強的學生而言，除了不受限制之外，他們也有意識地認為自己在宿舍里的活動會影響他人，為了活動更加自由，外出租房顯然就是一個很好的選擇了。而在外出租房的原因中，喜愛自由的學生偏多。

（二）學生租房存在的隱患

1．房東無營業執照，安全得不到保證。無論是校外還是校內的出租房，房東幾乎都沒有營業執照，有的只要聽說是大學生連證件也不需要出示，只要按時交付租金即可。一些出租房不僅衛生條件較差，而且房東安全意識淡薄，部分出租房連防盜門都沒有，由于居住人員較雜，消防安全方面也存在一定隱患。此外，校外的出租屋離學校教室都較遠，無論是晚自修還是晚間有課，在回去的路上都十分地不安全。

2．學生自制力較差，難抵各種誘惑?，F代大學生同時面臨很多誘惑：戀愛、網絡、酒吧等等，實際上，大學生在校外租房引發的男女同居、酗酒、聚眾賭博等各種社會問題一直是高校后勤管理最頭疼的事之一。

鐘點房、同居和發生性關系的含義差不多，基本上可以等同。像學校周邊的這些鐘點房，甚至還供應避孕用品和黃色光盤，已成為助長校園的溫床，有統計顯示，高校大學生已成為艾滋病的高危人群之一，其中原由是部分學生的造成，可以想象，我們的“天之驕子”在里面能干出什么好事。“鐘點房”的泛濫不僅給許多大學生的身心健康帶來了不良影響，增加了高校管理的難度，同時也增加了社會的不穩定因素。

3．同居所需要的花費，比如租房子等，更加重家庭經濟負擔。

五、對貴州大學及其周邊租房市場的健康發展提供的參考意見

（一）建立一個完善的房屋租賃管理機構體系。在房屋租賃管理上，我們可借鑒深圳市的做法。即在國土局下設房屋租賃管理辦公室，負責全區房屋租賃的宏觀管理工作。按照行政區劃，設立區房屋租賃管理辦公室，在各街道辦事處和各鎮設立房屋租賃管理所，區租賃辦和各租賃所負責實施具體的房屋租賃管理工作。區租賃辦和租賃所構成房屋租賃的二級管理系統。完善的機構體系在組織和人員上為加強房屋租賃市場管理提供有力的保障。

（二）建立房屋租賃指導價格體系。房屋租賃市場屬于市場經濟的范疇，必須按市場經濟規律辦事。因此應將房屋租賃市場的價格放開，租價隨行就市，由租賃雙方根據市場情況自行議定。同時，為了指導房屋租賃市場的健康發展，須制定房屋租賃指導租金，定期予以公布，為租賃雙方當事人確定租金水平提供價格參照。指導租金是以市場租金價格水平為依據，政府在進行充分的市場調研的基礎上，采取科學的測算方法，定期制定和公布的不同地段、不同結構、不同用途出租屋的階段性租金。指導租金的公布，對房屋租賃市場具有實際的意義，它既為租賃當事人提供了一個價格參考，也為政府部門收繳稅款及管理費，以及非商品房出租補交地價款提供了計價基數，避免了個別當事人為規避稅費而私下約定較低的合同價格。同時為司法機關裁決房地產糾紛提供了一個依據，對于房地產糾紛中各種已經發生、或視同已經發生的房屋租賃關系，在無法確定租金水平或當事人約定的租金不符合法律規定時，司法機關便可依法采用指導租金計算。

（三）確立部門協作機制。出租屋管理不僅是一個簡單的租賃市場管理，更是一項復雜的社會工程。經營性出租屋涉及工商注冊、稅務登記，居住性出租屋涉及承租人的戶籍管理、計生管理、治安管理等，單靠租賃管理部門的力量是遠遠不夠的。對此，須采取部門協作的方式強化管理，并將其制度化，通過出臺相關規定，明確工商、稅務、計生、公安等部門與房屋租賃管理部門的協作關系，要求各有關部門在辦理涉及有關出租屋的業務時，按規定必須認真審查其是否持有房屋租賃管理部門核發的租賃許可證，嚴格按房屋租賃管理部門登記的租賃合同辦理，不得用于超出許可證核準的范圍。同時，房屋租賃部門在進行合同登記時，必須配合有關部門進行計劃生育審查、暫住戶口登記、社會治安管理等工作。在具體工作中，采取租賃所與派出所“房戶合一”管理，租賃所、派出所和物業管理公司合作的“三位一體”管理，以及多部門聯合辦公管理，租賃部門代征租賃稅款等一系列行之有效的協作模式。

（四）學校應加強管理和教育，將大學環境的整治列為系統工程，化堵為疏，做好備案

現代大學的環境是開放的，整治大學環境也是系統工程。筆者認為，大學出現“鐘點房”現象有三點原因：一是由于學校管理混亂，制度形同虛設；二是部分大學生自身素質不高，難抵各種社會誘惑；三是相關部門對出租房管理不善，讓違法經營者有機可乘。只有從以上三個方面入手，學校、學生與管理部門形成聯動機制，從源頭上、渠道上、終端上“各個擊破”，才能讓高?！扮婞c房”無處藏身。

另外，我們必須認識到，任何被管理者都不是消極地適應禁令，任憑禁令去調整自己的行為。他們具有能動性和理性預期能力的。被管理者會不斷地總結經驗教訓，根據有關部門以往的所作所為，形成對政策行為的基本判斷，以尋求自己的最佳對策，避免自己的利益受到損害。一項政策，只有充分體現各方面的利益要求，才能獲得廣泛的支持和認同，才能有效地穩定地調節有關社會主體的社會行為，實現良好的社會效果。

（五）學生應加強自律

學生在校的生活主要取決于學生的自覺、自控?，F在的大學生基本已步入成年，要學會對自己的所作所為負責。學校管理不可能事無巨細、面面俱到。作為成年人的大學生更應樹立自我保護意識和自我約束能力，要有充分的責任意識和風險意識?，F代大學生一方面面臨很多誘惑：戀愛、網絡、酒吧等等，而另一方面又面臨著很大的壓力：學習、生活、就業等，應自覺抵制誘惑并投入更多的精力在學習、積累上。學生在大學階段的主要任務還是學習，住在校外自由度太大，自律性差的學生就很容易迷失。在學生時代過集體生活還是有好處的，至少在與寢室同學的交往中能學會許多待人處事的道理?，F代大學生中有許多都是獨生子女，家庭條件比較好，從小自主能力較差，朋友也較少，如果能在大學四年多幾個親密接觸的好知己，何樂而不為。大學生是一個處于半成熟階段的特殊群體，而大學是一個規范性的管理機構，不是一般的業余培訓班，大學生既然選擇到大學里來念書，就應該遵守這個組織機構的規則。此外，大學生還不能算是社會人，還沒有足夠的能力或者說權利選擇自己的所謂“生活方式”。既然學生到學校里來學習，和學校之間就是“法權”關系，學校要對學生的安全等負責，是要承擔很大風險的。因此，學生沒有理由以什么“人性化”等為借口提出各種過分的要求，不能因為“人性化”，學生就可以夜間玩樂、白天打瞌睡、遲到、玩電腦……每個年齡段都有一個生活的主題，學生對此要正確認識。應該多呆在校園里，感受大學的氛圍，接觸大學的信息，過上真正的大學生活。

參考文獻：

［1］禁止大學生校外租房引熱議.貴陽晚報，2007-7-17.

篇(6)

關鍵詞寢室文化 育人環境 思考

中圖分類號:G647文獻標識碼:A

加強寢室文化建設是強化學生寢室管理的一種新方向和新的管理模式,是學生自我管理、自我完善、自我發展和教育的一種良好載體。作為大學“第三課堂”的寢室文化,是高校開展思想政治教育,推動學生全面發展的重要途徑。加強寢室管理與建設,營造和諧良好育人環境,必須大力推進寢室文化建設。

1寢室文化與寢室文化建設

1.1寢室文化的內涵

寢室文化,對其概念的界定不盡然一致,在名稱上也有“宿舍文化”和“公寓文化”等差異。鑒于此,本文支持溫海燕指稱的概念,即高校寢室文化是指在高校寢室這一特定的空間環境下,以大學生為主題,通過共同生活和學習,在學識智能、審美情趣生活習慣、行為方式和價值觀念等方面彼此融合而形成的一種相對穩定的群體文化。高校寢室文化主要從以下三個層面構成,一是物質文化層面,它是寢室文化的載體;二是制度文化層面,它是指寢室成員在交往過程中形成的社會關系及調控這些社會關系的規范體系;三是精神文化層面,指師生在學生寢室管理的各項活動中體現出來的精神生活方式和意識形態,是在長期的管理與建設文明寢室的實踐中逐步形成和發展起來的,并為廣大師生所接受的寢室群體精神。

1.2寢室文化建設的重要性

作為與學生與生活息息相關的寢室和寢室文化,寢室文化具有陶冶情操、思想及輿論導向、凝聚人心構建良好人際關系和心理調適方面的育人功能。良好的高校寢室文化,直接關系校園文化的構建、高校學風與校風狀況。加強寢室文化建設,對于規范學生的寢室行為,強化學生的遵章守紀意識,對于學生的思想修養、文化修養和學生群體意識的產生、集體觀念的樹立乃至世界觀、人生觀、價值觀的形成以及使學生學會學習、學會做人、學會做事都有深刻的影響作用,最終達到將學生寢室管理升華為素質教育的目的。因此,必須高度重視加強寢室文化建設的重要意義。

寢室文化是加強和改進大學生思想政治教育的重要途徑和著力點。從涵義入手,加強寢室文化建設,應該從寢室的物質層面、制度層面和精神文化層面三方面著手,具體說來,可以從內部的硬件建設和外部的軟件建設以及寢室成員心理等方面來開展,有針對性的建設先進寢室文化。

2群策群力,積極構建和諧高雅先進的寢室文化

2.1加強衛生檢查,強化內務整理與安全意識,改善寢室住宿條件,打好寢室文化建設的基礎

寢室的衛生狀況是構建高雅寢室文化的基礎,也是構建良好育人環境的基礎。寢室衛生與內務狀況,直接決定寢室的整體面貌,關系著寢室文化是否舒適、高雅、溫馨。“沒有清潔整齊的寢室環境,就談不上寢室文化建設;沒有寢室成員的安全意識,就沒有安全的寢室環境”這個觀點應該成為高校從上到下和廣大學生的共識。在實踐層面,定期的衛生與安全用電檢查是非常重要的一個措施,并且努力將檢查結果與一定的獎懲措施掛鉤,以提高學生搞好寢室衛生的積極性,同時也必須將檢查的結果及時反饋給學生以改進提高。

在定期檢查的基礎上,要努力使衛生和內務整理得到保持、堅持進行衛生內務評比,營造良好寢室文化建設氛圍。各系部領導、全體輔導員應經常下學生寢室進行檢查,對衛生和安全不達標的寢室進行限期整改。通過上下齊努力,使廣大學生養成“講究寢室衛生、愛護寢室環境”的良好習慣。此外,還可以通過開展一些有組織的專門性的大掃除活動,動員廣大同學都行動起來,清除衛生死角,積極整理內務,增強學生愛家愛校的情感,努力使室內室外井然有序,令人心曠神怡。

2.2營造寬松、活潑的寢室輿論及人際關系環境,構建先進、活潑的寢室文化

寢室輿論及人際關系環境是寢室文化的精神文化層面的內容,是構建良好寢室文化的軟環境。交際是每個人發展的需要,也是社會發展的需要。然而由于寢室成員之間不同性格和地域文化差異,寢室沖突容易成為關注的焦點。調查報告顯示:72.8%的學生表示偶爾會被室友誤解,在室友之間有了矛盾的情況下,58.5%的人選擇以大家互相討論的方式解決。在寢室沖突類型選擇中,40%的人認為發生沖突或被他人誤解是由于性格的因素,30%的人認為是生活習慣的差異引起的,例如南北方學生生活方式差異較大,性格內向、開朗與否以及說話方式都有可能引發不和。在對室友侵害自己利益的情況時,68.7%的人表示會以委婉的方式指出,但還是會有近兩成的學生采取暴力解決。顯然,這樣的調查結果已經告訴我們:寢室寬松的人際交往環境是非常重要的,這種潛在氛圍影響著寢室內部小群體幸福指數及快樂狀況,改善寢室的輿論及人際關系環境不僅迫在眉睫,而且極其重要。為此,可以通過各種形式的“臥談會”、聊天、寢室趣味游戲、共同活動(如逛街、欣賞影視節目)以培養共同語言,形成一種和諧團結的寢室氛圍。從精神狀態上改善寢室成員之間的面貌,將直接有利于高雅寢室文化的構建。

2.3充分調動廣大同學的積極性和創造力,群策群力,開展豐富多彩的先進寢室文化的創建活動

青年學生,是一個充滿朝氣、具有無比發展潛力的活潑群體,能產生令人難以想象的創造力和激情。作為學生學習、生活的重要場所,寢室文化的構建不能缺少他們的參與。

除了在硬環境和軟環境兩方面做到最大限度的優化外,積極鼓勵廣大同學以寢室單位走出去,形成人人愛家、人人為家做貢獻的良好氛圍也極為重要。作為高校,以寢室為單位開展各種形式的寢室活動和寢室文化活動是非常普遍而且豐富多彩的。不僅有各種形式的寢室文化、文明寢室構建的建言獻策意見和意見的征集活動,還有各種形式的寢室文化征文、寢室文化節、寢室(趣味)運動會、“人文情懷,關愛你我”――好書好文推薦進寢室、黨員示范寢室、文明示范寢室的評選活動及有積極意義的聯誼、文藝、體育、書畫競賽、交友等等活動,這些活動不僅參與度廣泛,而且為學生展示才藝提供了一個廣闊的舞臺,寢室成員可以集中大家智慧,集思廣益,將零散的個體擰成一股繩,將凌亂的點子想法匯聚成具有無窮力量的集體智慧,這些都將極大地鼓舞學生參與各種活動的積極性和創造力,讓他們在活動中體驗成就感,體驗活動帶來的快樂,對于構建充滿人文氣息的寢室文化是非常有助益的。

3加強寢室文化建設,營造和諧育人環境應該注意的幾個問題

(1)積極引導,發揮學生黨員和學生干部在寢室文化建設中的模范帶頭作用。學生黨員和學生干部是學生群體中的優秀分子,他們能否起到模范帶頭作用對構建高雅、先進寢室文化,營造和諧育人環境有著重要影響。在學生寢室中,有許許多多的學生干部,如學生黨員、入黨積極分子、班長、團支書及其他學生干部,他們是建設良好高校寢室文化的中堅力量。為此,必須對他們積極引導,一是輔導員和班主任要對他們進行加強寢室文化建設的引導與指導,督促他們充分發揮自身智慧開置寢室作品,讓布置寢室的作品源源不斷;二是學生自己作為先進分子自己動手,形成一種自己的“家”自己裝扮的良好氛圍;三是通過他們自己的帶頭作用積極影響身邊的同學,形成主動積極構建寢室文化的氛圍。

(2)寢室文化建設是一個長期漫長的建設過程,必須常抓不懈。寢室是供學生睡眠、洗漱、休息的地方,寢室文化的建設涉及方方面,構建高雅、舒適而又具有人文氣息的寢室文化,絕非一日可成,必須充分認識這項工作的艱巨性,在思想上做好長期奮斗的準備,在實踐中積極開展工作。

(3)開展寢室文化建設,營造和諧育人環境,實質上是踐行以學生為本的理念,促進學生發展。學生的參與寢室文化建設的熱情普遍較高,大多數學生能積極參與。這說明學生們做到了“寢室即是家”的重要性,以寢室為家,認識到了寢室對他們的學習、生活、成長與成材的重要性。要進一步加強學生宿舍管理,建設良好宿舍環境和秩序,倡導建設先進寢室文化,即是為學生服務,對學生負責的最好體現。

(4)寢室是大家在一起交流、成長、進步的共同的“家”,是學生身體心理健康發展和學校開展德育工作的重要場所,是校園文化建設的重要組成部分。以構建高雅寢室文化為契機,以點帶面,進一步推動學校倡導先進文化,引導學生進行正確地學習、生活,引導他們樹立正確的價值觀、人生觀,營造良好和諧的育人環境。

4結語

寢室文化建設,實現了寢室文化建設與思想政治教育工作的有機結合,加強寢室文化建設,是真正踐行科學發展觀。建設先進寢室文化是對學生進行思想道德素質、文化素質以及身體心理素質等方面的培養,也是開展思想政治教育的工作的重要內容,是一種注重“潛移默化”的教育過程。寢室的衛生與安全情況、學習氣氛、裝飾風格、寢室環境都是進行素質教育的第二課堂的內容。因此,必須大力加強寢室文化建設,充分發揮寢室文化的功能,努力營造學生自我教育氛圍,培養學生自我管理的能力和提升學生服務自我、服務他人的意識。

當前,強化寢室管理,加強寢室文化建設,改善學生生活、學習環境,是深入學習實踐科學發展觀,促進學生全面健康發展的需要,是一項任務艱巨但意義重大的工作。開展好此項工作,將極大優化高校的人文氣息和完善教育教學條件,全面推動高校完成教育目標,培養德智體美等全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

注釋

溫海燕.高校寢室文化建設之研究[D].江西師范大學碩士學位論文,2006.6:12.

省略/edu/xygj/news/2006/09-14/790168.shtml.2009-4-24.

參考文獻

[1] 熊曉春,韓菁.關于高校寢室文化建設的思考[J].江西教育科研,2006(07).

[2] 陳新.論高校寢室文化[J].贛南師范學院學報,1999(05)

篇(7)

【關鍵詞】媒介接觸 認知需求 情感需求 理性需求

國內對于媒介接觸狀況的研究由來已久，但從上個世紀末到現在,專門針對青年媒介接觸情況的調查研究比較少,較有影響的調查是共青團上海市委的《“當代傳媒與青年”抽樣調查報告》,分析了不同青年對不同媒介的接觸動機。而專門針對高校學生媒介接觸的全面的、整體性的、透析性的調查研究則極少出現。①目前在CNKI上可檢索到的針對高校學生媒介接觸的研究主要是按地區劃分的，總的來說，這些研究主要是采用問卷調查、統計分析的量的研究方法。本文采用質的研究方法，以蘭州市大學本科生為樣本，考察他們的媒介選擇情況并對影響他們的媒介接觸的因素進行分析。

一、研究方法

本次觀察的范圍主要是蘭州市目前的高校，所涉及的媒介類型主要有六大類：報紙、廣播、電視、雜志、網絡和手機。鑒于小組人力有限，在觀察地點的選擇上，我們首先根據小組成員的人際范圍從13所高校中抽取三所：蘭州大學、蘭州商學院和西北師范大學。

本研究采用開放式訪談和現場觀察的方法收集資料，其中以開放式訪談為主。訪談開始之前，設計了訪談提綱，提綱中所列問題全部為開放式問題。分別對每位研究對象進行了兩次訪談。訪談提綱包括四大方面的內容：獲取信息的渠道、選擇這些渠道的原因、喜歡哪一類信息或欄目、這種偏好對自身的影響。

二、研究發現和實證分析

此次調查主要涉及三方面的內容：在校大學生對媒介的選擇性注意、選擇性接觸、選擇性理解以及記憶的情況和影響因素，訪談問題主要圍繞大學生獲取信息的主要途徑、接觸媒介的動機、媒介可信度等。

通過對訪談資料的分析，發現了一條類屬故事線，如平時獲得信息的方式、個人感興趣的話題、平時接觸信息對自身的影響、網上的交流是否會削弱現實中的人際交流，等等。另外，在分析訪談資料時找到了“個人需要”這個非常重要的本土概念。于是，選擇它作為結論時標題的主語。

1、對媒介選擇的影響因素――個人需要

傳播學家E?卡茨等人在其著作《個人對大眾傳播的使用》中提出人們接觸使用傳媒的目的都是為了滿足自己的需要，這種需求和社會因素、個人的心理因素有關。②即“這些研究涉及到社會和心理根源導致了需求，從而引起了期望于大眾媒體和其他消息來源，因而導致了不同形式的接觸媒體，以致產生了滿足的需求”。③

雖然大部分學生認為網絡的把關系統較弱，可信度也偏低，但因為學生宿舍一般都具有上網的條件，加上網絡本身的便捷性和及時性，成為在校大學生獲取信息的主要渠道。他們所關注的信息也是跟個人需要和愛好有關。

（1）影響媒介接觸的認知需求――求知、獲得尊重

人們對任何事物的接觸和使用都是由某種需要引起的。正因為人們對媒介有著持續不斷并越來越強烈的需要，所以在生活中媒介的存在形式不斷得以強化。每種媒體的存在都是以受眾的需要為前提和基礎的。④傳統的大眾媒體在滿足受眾獲得尊重的需要的同時又滿足了他們求知的需要。當受眾從大眾媒介獲取有用的信息時，在內心就會產生認可，在與別人談論的時候，也會受到別人的尊重。如果周圍的人都在談論某一個話題，而自己竟插不上話時，便會立即產生想看看這個話題的需求和沖動。同時，這也是一種求知的需求。這些在與侯某和尚某的談話中得到了體現。

如在談到平時接觸的信息對個人的影響時，侯某這樣說到：“獲得話題吧，有利于人際交往。他人與自己談論自身不了解的信息時也會主動去查找?！?/p>

尚某在談到網絡上的交流是否會削弱現實生活中的交流這一話題時表示，“網絡不會減少我們的現實交際，朋友間的留言本身就是交際，網絡上發表狀態會擴大你的交際范圍?！彪m然與侯某回答的不是同一話題，但他們的回答都體現了受眾個人在接觸媒介時的求知、獲得尊重的需要。

人們在有意識的接觸一種媒介時，是處在“有意注意”的狀態。

（2）影響媒介接觸的情感需求――有意注意

一種情況是有目的地尋找并選擇自己感興趣的東西。此時，視聽行為的發生是由受傳主體的強烈的主觀需要引發的。還有一種情況是一開始是無意注意，受信息外在形式的刺激所促發，而后就有可能去閱讀該信息。在這兩種情況下，人們都是基于對信息內容的需要或興趣，而信息外在刺激的特征卻很難維持人們的有意注意。要促成有意注意必須要有兩個因素：首先，信息內容要與受眾目前需要相吻合；其次，信息要能調動受眾深切的情感。

如在談到平時感興趣的話題和信息時，侯某談到“個人比較關注微博，幾乎天天上微博。對國際政治關系、足球、軍事、財經報道、汽車比較感興趣?！薄皶容^關注接近自身生活的信息?！崩钅硠t表示“一般看電影，體育新聞和賽事直播。對民生問題方面的信息印象較深”。侯某口中的“國際政治關系”、“軍事”、“財經報道”和李某口中的“體育新聞”、“賽事直播”、“民生問題”基本上都是社會上的熱點、焦點，這種關注焦點通常都是社會民眾普遍關切的，有意注意的范圍也比較廣泛。另外，人們對個人生活所涉及的事件也會有較強的了解需求，對接近自己的內容普遍比較感興趣，這種情感上的需求可以很好地解釋侯某比較關注接近自身生活的信息這種心理。

（3）影響媒介接觸的理性需求――求真、求客觀

受眾可能會因為個人的愛好和信息外在的刺激而關注某一信息，但是這種關注并不代表著完全接受，其中包含了理性思考的過程。⑤在這一過程中，受眾具有共同的接受心理，即求真心理和求客觀心理。

真實性是新聞的生命。那些公信力高的媒體之所以在人們心目中有如此高的地位就是因為它們長期秉承了真實性的原則。人們在接收信息時，不愿把時間和精力浪費在缺乏真實性的信息上。一旦受眾發現自己上當受騙，就會對這個媒體失去興趣和信任。目前，網絡媒體由于缺乏法律的約束和行業自律的規則，充斥著大量失實、夸張甚至是子虛烏有的報道，也就導致受眾對網絡媒體上的信息普遍持不太信任的態度。

在訪談中多位訪談對象都就真實性談了自己對媒體公信力的看法。其中，侯某說到，“網絡上的謠言太多了，主要是網絡這種媒體自身的限制，媒體公信力存在很大問題?！蔽覀儚闹锌梢钥闯鏊麑W絡媒體是不太信任的。對此他也有自己的選擇，“網絡還是停留在較淺的層面。平時就是瀏覽網頁、新聞之類的，側重娛樂的時間較多，會在網上排遣心情，比如發狀態、更新心情。網上的信息也分為不同的層次，根據個人不同層次的需要去接觸不同層次的信息。”其他的訪談對象雖然用了不同的詞語，但表達的意思大體相同。

徐某：“主要是因為把關人系統的優劣，傳統媒體的監管制度比較嚴格?！?/p>

張某：“手機和網絡是新興的媒體，沒有專門的法律和規則約束?！?/p>

王某：“報刊、雜志、電視能更專業、更詳細的解讀信息的內涵，網絡、手機往往只是一筆帶過?！?/p>

除了求真求實外，受眾在接受信息時也不希望被強加別人的意志。那些帶有鮮明的主觀色彩的報道容易激起人們的逆反情緒?，F在的受眾越來越具有自主意識，不再容易盲從單面宣傳，而更愿意從多角度、客觀平實的報道中得出自己的結論。

在談到如何看待國外的報道時，訪談對象們出現了明顯的分歧，同時也是他們求客觀的心理寫照。

侯某：“主要是因為政治取向不同，近年來中國發展很好，國外媒體對國內的報道通常戴有有色眼鏡，不客觀，比較反感。個人較擁護國內的報道?！?/p>

李某：“沒怎么看過，不了解。國內報道都是好的方面?！?/p>

尚某：“國外的新聞會將正反面優缺點都報道。不同國家幕后支持者不同，報道立場也就不同。”

事實上，正如尚某所說的，不摻雜任何個人見解的新聞報道是不存在的，只是傳播者自己的意見和傾向被越來越小心的隱藏起來了。盡管如此，能提供足夠客觀事實的報道仍然是具有說服力的。

（4）影響媒介接觸的社會需求

此外，為了適應社會需求，在不同的人生階段人們需要獲得各種技能和能力，不斷的完善自己。同樣，人們在接觸信息時，不同階段的選擇也會不同。在訪談中，李某提到“不同階段個人需要不同，關注也會不一樣?！鄙心骋舱f，“看你處于什么階段，找工作時和之前就不一樣?！彪m然二人的語言表達不同，但意思卻相同。

結語

網絡因其便捷性和及時性的優勢成為大學生獲取信息的主要渠道。就媒介可信度而言，電視、廣播、報刊等傳統媒體的地位最高。大部分人對網絡和手機持不太信任的態度，認為二者的監管體制不健全。值得注意的是，雖然他們認為網絡的可信度偏低，但同時對網絡的接觸卻是最頻繁的。由此引發的網絡依賴和因信息接受渠道單一引發的認知片面化都不利于大學生的成長，我們應該引以為戒。

在對訪談資料進行總結的過程中我們發現蘭州市大學生接觸媒介的動機主要是獲取新聞信息、了解與專業相關的信息以及休閑娛樂。他們根據個人需要選擇信息以滿足各種需求，如認知、情感、理性和社會需求。大眾媒介是以傳播各種知識和消息為己任的，在信息傳播過程中只有滿足不同受眾的不同需求，才能真正被接受。

參考文獻

①賈凌云，《蘭州市大學生媒介接觸狀況調查》[J].《青年記者》，2007（6）

②郭慶光：《傳播學教程》[M].中國人民大學出版社，1999

③丹尼斯?麥奎爾、斯文?溫德爾：《大眾傳播模式論》[M].上海譯文出版社，2008

④⑤雷躍捷、辛欣：《網絡新聞傳播概論》[M].中國傳媒大學出版社，2001