小學工作匯報材料精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學工作匯報材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

縣教育局：一、開學工作部署主動，教學上路快。

學校校委會正月初十二下午就聚集在一起，討論新學期學校計劃的擬訂，籌劃開學工作。正月十三召開了全體教職工大會，會議傳達了上級會議精神并學習了學校計劃，做好開學動員，并詳細布置了開學前各部門、個人的各項開學準備工作，做到了開學部署有條不紊，工作人員職責分明。保證了開學工作的順利開展。

教職工會上，教導處已將教師的辦公用品、教學用書、用具發放到位。正月十七上午10點以前，免費教科書及假前回收的循環教科書全部發放到了學生的手中，任科老師從十六晚已提前備課，十七八按臨時課表上課，十九日正式上課，學校恢復正常教學。

教務處在2月22日上午開展第一次檢查，敦促教師各項工作走上正軌，檢查了各位老師的計劃、備課情況，從檢查的結果來看，所有任課教師準備充分，計劃制定詳實、有效，備課有質有量，完成情況較好！

開學的有關籌備工作中，一大批教師表現主動積極，特別是全體班主任全天候駐守班級，不離崗位，做好了學生的組織和管理工作，以保證學生一開學就進入學習生活中。從開學以來的教師工作表現來看，我校教師工作充滿熱情，使我校開學的教學上路快、進展順利。

二、學生到校積極，控流防輟效果好。

針對我校現狀，我們在去年放假前就針對控流防輟開展了一系列工作，一是召開學生家長會，認真做好家長、學生的思想工作，積極做好義務教育宣傳工作；二是各班主任、任科教師找思想動搖的學生談心，曉之以理，動之以情；三是班主任及時電話聯系未報到學生家長，深入細致的做家長、學生的思想工作。在我們的耐心細致的工作中，既溝通了學校與家庭的聯系，又了解了學生的疾苦，還穩定了學生的情緒，使一些原本有輟學念頭的學生紛紛到校報名。盡管如此，到現在為止，學校還是有7人未到，我們的班主任、老師們正在努力使他們早日回校。

三、落實政策，規范辦學做法。

我校積極落實素質教育，切切實實落實規范辦學做法，發揚人本意識。堅決按照上級有關文件精神，按規定的作息時間表，部署師生的作息。我們注重學生的全面成長，積極創造條件開齊課程，開足課時。我們從辦人民滿意的學校的高度狠抓了教師職業道德建設，按照上級文件精神，義務教育學校全部免除學雜費，不收取任何費用，收費執行公示制度，無違規收費現象。學校沒有強制學生購買任何教輔資料，也不存在誘導、暗示學生統一購買教輔資料的現象，沒有亂編亂印教輔資料情況發生。

秋季貧困寄宿生生活補助費已于開學期間按程序發放到學生、家長手中。

上學期末學校的財務收支已按有關文件要求在學校公示牌中進行了公示；我校的行政賬務、食堂財務每學期都由所有的班主任和學校行政人員組成的理財小組進行結算和公示，，學校財務公開透明。

四、后勤管理

為進一步改善學校后勤設施，學校投入近6萬余元，于寒假期間購置了兩批鐵床，添置30張學生餐桌，重新改造學生就餐禮堂，添置兩個教師就餐餐廳，使得學校食堂、學生寄宿條件在年前變了個大樣。

學校四名工友都因年齡偏大，接近退休又年老多病，在征得全體教職工同意的情況下，學校允許他們在家休長假。學校不得已在社會上請了四名工人，在很大程度上改善了師生的伙食?，F在全校師生對學校食堂的滿意度大幅提高。

22日是，按上級開學工作要求，我校對校內兩所小賣部、食堂開展了食品安全檢查工作，有效保證了師生的飲良衛生安全。

五、狠抓安全工作，確保學校的穩定。

2月20日，師生到校之前，校委會成員在樊校長的帶領下對學校所有住宿設施進行了安全隱患排查，對暫時不能排除的安全隱患采取了有效控制措施，如學校廢棄澡堂，學校請泥工把門堵住，防止學生和外來人員擅自如內發生安全事故。

六、下大力氣，搞好環境衛生。

篇(2)

尊敬的領導，你們好。首先我代表漫水河中心學校小學部的全體師生向各位表示熱烈的歡迎。漫水河中心學校小學部現有八個教學班，學生366人，教職工18 人。近年來，我校以“加強安全工作管理，構建和諧平安校園” 為中心，充分發揮全員參與的優勢，認真落實上級文件精神，狠抓安全管理，明確責任，完善制度，規范辦學，迄今未發生重大安全責任事故，有效保證了教育教學工作的順利進行，為學生的健康成長創造了良好的條件。

下面我就有關工作向各位領導作一簡要匯報。

一、加強領導  強化責任 

我校高度重視校園安全穩定工作，成立了安全工作領導組，學期初制定“安全工作計劃”，每周召開一次安全工作會議，定期進行隱患排查，隨時整改。為強化責任，校長與各年級班主任、各教師簽訂了安全責任狀，一級抓一級，層層抓落實。

學校狠抓安全制度建設，根據學校實際，先后建立健全了《安全工作制度》、《消防管理制度》、《安全隱患排查制度》等一系列規章制度。為防止群體性事故的發生，學校還制定了《重大安全事故應急預案》，嚴格落實群體性活動報批制度。對上級召開的安全工作會議，我校每次都按時按要求參加，并對會議精神認真進行貫徹落實。

二、措施得力 持之以恒

漫水河中心學校人多地少，人口密集，校邊道路緊靠一條大河，學校布局不甚合理，安全隱患多，學生年齡小，安全意識差，一旦發生事故，后果不堪設想。為此我校一方面加強安全教育，一方面采取措施，定期進行隱患排查，各教師每月對所轄檢查區域進行查險，形成文字材料上報存檔，發現問題，立即處置。

學校緊緊圍繞一月一主題開展有針對性的安全教育，扎實認真做好“六個一”活動。我們運用晨會、集會、板報、櫥窗、廣播、致家長信等形式，廣泛開展防交通事故、防溺水、防意外傷害、防傳染疾病等教育宣傳。

我校對安全保衛工作實行目標管理，責任到人，嚴明獎懲。學校執行領導值班制度，每天有三至四位教師值班，實行值班無縫交接制度，星期日值班人員能按時到崗，每天都認真填寫值班記錄。

三、法制教育 常抓不懈 

我校把普法工作與教育教學工作相結合，使法制教育制度化、經?；?。安排了課時，并經常利用周一班會和法制課時間組織學生學習法律法規，增強學生的法制安全意識，提高他們的自我防護能力。

學期中，我校印發了《致學生家長的一封信》，內容是提醒家長、同學注意交通安全、游泳安全、用電用火安全等，以提高家長和同學的安全意識。

此外，我們打算在11月9日（星期三）的上午將實行模擬地震火災撤離演練。

安全工作是一項長期的工作。今后，我們將進一步總結經驗，加強管理，強化責任，在提高針對性和實效性上下足功夫，積極為廣大師生創造一個平安、和諧的學習、成長環境，為學校的長足健康穩定發展做出更大的努力！

篇(3)

在縣委、縣政府的堅強領導下，縣委教育工委、教育局緊盯各項目標任務，按照年初工作部署，以推進義務教育均衡發展為重點，持續推進各項工作，現將有關工作匯報如下：

一、4月份工作完成情況

（一）完成2019年中考報名前期工作和資助系統檔案建檔工作

一是2019年，我縣在讀九年級共計學生254人，其中民族中學42人，藏文學校17人，藏文中學195人，截至目前中考報名工作已全部完成。二是督促指導全縣13所中小學學校做好資助系統檔案建檔工作，等待省資助辦專項檢查。

（二）教育教學工作開展

一是教研室組成工作組赴全縣13所中小學對數學、藏文、漢語（語文）、英語、物理、化學、政治、歷史等8門課進行聽評課活動共116節，并組織學校教師開展教研活動20余次。二是為進一步推進我縣教學改革，提高廣大教師教學水平，結合“一師一優課，一課一名師”活動，教研室組織 名民族中學開展 節課。三是結合《關于2019年州縣教研室下鄉蹲點指導工作的通知》文件精神，教研室組成工作組赴3所學校開展蹲點教學工作。四是為促進優質教育均衡發展，縮小城鄉教育差距，成立城鄉學校聯點幫扶機制，開展城鄉學校結對幫扶活動三次。

（三）抓緊、抓實控輟保學工作

一是出資3.4萬元為全縣19個控輟保學班級開展“六進”班級。二是結合全縣“一講兩辦五推”活動，深入基層進行教育法律、法規的宣講工作，并廣泛利用電視、校園廣播、公眾微信平臺、召開家長座談會進行宣傳。采取召開宣傳會、印發文件、懸掛展板橫幅、張貼標語、印發致家長一封信等形式，持續加大教育政策法規宣講。截至目前開展組織宣講會5場次、制作展板8塊、懸掛橫幅7條、發放宣傳材料1500余冊、張，信息12條。三是在補充和調整勸返復學學生課堂文化知識內容的同時，強化培養學生良好的學習、生活習慣，深入開展社會主義核心價值觀教育、四愛三有教育，愛國感恩教育，培養勸返學生正確的人生觀、價值觀，結合“四愛三有”教育，印發思品校本教材600本。四是針對教材內容偏深、偏難，勸返學生不易理解的問題，縣教研室廣泛聽取學校、學生、家長、教師代表意見建議，在以往教材的基礎上，結合勸返學生年齡和知識結構層次不齊的特點，由縣教研室對現用教材進行重新改編審定，截至目前印發藏語法課本600本，藏文課本500本，數學課本1000本，漢語文課本1000本。五是為保障勸返學生進得來、留得住，學得好，在全縣教師數量不足的情況下，教育行政部門調整選派4 名教學能力強、教學經驗豐富的教師赴教學點開展教學工作。六是為避免勸返學生因貧輟學，教育行政部門將家庭困難的勸返學生納入到2019年貧困學生資助范圍內，確保無一學生因經濟困難而輟學。七是為控制流失率，教育行政部門建立健全學校一日一上報、一日一通報、一日一研判制度，采取縣教育局、教研室一對一聯點機制，加強失學監控，發現一個、動員一個、勸返一個。八是建立弱勢家庭學生控輟機制，繼續將單親家庭、貧困家庭、殘疾少兒家庭納入控輟重點對象，持續開展送幫入戶、送教入戶活動。九是為確保勸返學生進得來、留得住、學得好，縣教研室多次赴全縣各學校，針對任課教師備課、講課等進行專項指導，提高教師教學水平，保證教師教得好，學生學得好。

（四）積極做好義務教育均衡發展整改落實工作

一是根據評估組《國家教育督導檢查組對青海省義務教育均衡發展督導檢查反饋意見》（青教督字〔2018〕81號），針對義務教育均衡發展反饋的七項問題，教育行政部門認真梳理，積極整改落實，現已整改四項，剩余三項將加快進行整改。二是組成督導組定期赴各學校督查義務教育均衡發展工作整改情況，就教育項目推進情況、假期間校園值班、檔案續建等方面工作進行督促指導，確保義務教育均衡發展“回頭看”工作順利推進。

二、存在的問題

一是現有師資力量無法滿足勸返學生就學需求，且我縣存在教師結構性缺編的問題，無法滿足學生德智體全面發展的需求。

二是教師隊伍學歷結構較低，有很大一部分教師是通

篇(4)

一、統一規劃、規范流程、充分發揮教研片區聯動作用

1、注重教研的導向性、針對性和實效性。一來推動縣片區教研采用專題教研模式?？h級教研項目在每學期初就向全縣各校公布，片區教研專題由基層學校和教研員下發調研后共同確定，具體實施計劃并報我部備查。

2、規范教研流程，明確“備、說、聽、評、總結”各個教研環節的整體要求，并及時做好教研記錄，教材收集、整理、經驗推廣工作，強調在教研前一周將教研材料提交學科教研員，認真研究后，提出意見，再把材料返還各學校，參加教研的老師進行修改完善。今年3月16日—22日我們在全縣分6個片區，對以上流程進行觀摩性的教研，收到良好的效果，此次活動共有7個學科的專題、168名教師講課，并評出28節優質課參加市級“進取杯、開拓杯”的賽課，有18人獲一等獎，二小的李玉梅老師獲語文學科特等獎。

3、進一步建設和完善教研網絡建設。建設縣中心教研組—片區校際教研組—中心學校教研組—鄉（鎮）片區校際教研組—各小學各級教研網絡，拓展課改研討的橫向聯系，為農村教師提供研討的平臺，實現優勢、資源共享、智慧共用，成果共生。

二、關注基層，全體參與，切實強化服務組織協調

課改以來，我們明確提出，教研員應牢固樹立面向基層，堅持下鄉下校，隨堂聽評課，參加片區教研和培訓授課，深入調查研究。一是教研員掛鉤片區，基層教師結對指導，通過隨堂聽課和參與集體備課，交流研討活動呈現教學中存在的問題，幫助教師分析原因，尋求對策。二是階段性檢查評估與指導，今年4月10日— 5月15日，對全縣小學教學工作進行督查，教研員進校入課堂，不僅聽評課和檢查教師的案頭工作，還開展實證教研，業務領導評課，召開座談會等方式了解學校及教師業務水平，培訓、反思等方面的情況，并與學校領導教師交流、協商，適時進行指導，從而掌握課改工作最真實的第一手材料。

三、突出重點，關注“三課”，多方促進教學方式改進。

“三課”是指課堂、課例、課題（專題）。

1、重建課堂教學常規，認真組織教師學習《課標》、《教學理論》和《賓縣中小學課堂教學常規》，一是淡化“教案”強化“設計”，以開放的心態和方式進行教學，二是尊重個性，今年10月我們組織同課異構教研活動，從下到上全體參與，全縣小學每科圍繞2個專題進行個性設計，資源共享，最后形成典型課例360篇。并匯編成冊。

2、倡導新的教學模式，一是要明確目標，研讀課標。二是突出互動。三是要求承認差異，關注發展。對此今年3月13日在進修三樓專題召開賓縣小學語文作文教學研討會，會上有二小趙艷陽和李玉梅老師作文進行了工作匯報，教研員點評總結，全縣240名三、四年級教師聽課。

3、開展青年教師教學競賽，送教下鄉活動

9月20日組織二小學青年教師張冰、李玉梅和金環宇3名教師到滿井中心校送教，三名教師不僅上示范課，而且與中心小學教師面對面進行交流，互動、解決教學中存在的問題。

四、創設平臺，交流互動，研培一體、努力實現練兵與教學實際相結合。

1、學科教師教材、教法及專題講座培訓，今年2月22日—25日積極組織語文、數學、外語三科骨干教師參與，哈市陽光助教賓縣專場活動，近450人參加了培訓，對今后的課改產生深刻的影響，9月3日—4日聘請省語委辦專家到賓縣進行小學語文一年級教材教學培訓活動，會上有指導，評課，有互動與交流，全縣近200名教師接受培訓。

2、是對在全縣教師業務測試不達標的教師進行集體培訓，今年8月17日—20日小學語文、數學、外語三科近260人參加了3天學科知識培訓，為課改順利實施奠定基礎。

3、是積極組織小學各學科教學能力的評比工作，通過“仿真課教學”“理論測試”評出小學學科教學能手40名

4、幼兒教師參加市崗位練兵展示活動獲得大豐收。進修校獲優秀組織獎，有6名參賽教師獲得特等獎和一等獎。

四、 網上互動初步形式。

今年6月15日—16日小學數學，7月10日—11日小學語文通過“uc”培訓的形式展示“專題”崗位練兵現場互動活動，數學有8名教師，語文五小學9名教師參加現場論壇活動，受到省市教研員及專家的好評。

存在的主要問題

一、教研活動組織形式單調，不少基層學校的教研只是停留在聽課 評課，缺乏鮮明的主題和有針對性的內容。

二、學校的校本教研制度建設滯后，還未能形成對校本教研工作有效的管理與激勵機制。

三、理論上的超編，實際上的缺員，導致部分教師課時負擔過重，不少農村學校中低年級教師“包班”現象相當嚴重，沒有時間開展或參加教研活動。

四、作為校本教研主體的教師，對校本教研是什么、做什么、怎么做不清楚，學習、認識不到位，被動參與，應付了事，考核要求的反思、案例等文本材料，相當部分是網上下載文章。

五、學校間發展不平衡，教研水平差異大，出現“縣城強，農村弱；大校強，小校弱；中心小學強，基層完小弱；青年教師強，中老年教師弱”情況。

今后的工作思路

一、要繼續建立健全校本教研管理制度，建立考核評價管理及激勵機 制，激發教師參與校本研修及崗位練兵的積極性、主動性和創造性。

二、要創新校本教研活動模式、拓展研討內容、豐富活動形式、活躍 研討氛圍、營造教研文化。

三、要進一步強化培訓，打造一支素質高、業務精、能力強的骨干教研隊伍，充分發揮各學科中心教研組和特聘教研員的作用，提高校本教研層次。

篇(5)

關鍵詞：徐水縣；教育；控輟保學；發展；管理；法制環境

中圖分類號：G40-052.2文獻標識碼：A文章編號：1009-010X（2012）11-0014-02

河北省徐水縣轄7鎮7鄉，304個行政村，人口56萬，全縣有各級各類學校239所，教職工5488人，在校生約10萬人。1995年，全縣實現“兩基”達標，1998年、2001年、2004年分別通過國家三輪“普九”復查驗收，是河北省“兩基"SE作先進縣、“普九”鞏固提高工作先進縣、教育法制工作先進單位，保定市教育工作先進縣。

近年來，為推動全縣教育事業持續、健康、快速、優質發展，徐水縣將“控輟保學”工作作為依法治教、鞏固提高“普九”成果、構建和諧教育的重要措施，堅持依法治輟、管理治輟、教改治輟、幫扶治輟的工作思路，強措施、嚴管理、重實效，認真做好控輟保學工作，適齡兒童少年入學率、鞏固率、完成率等各項指標都達到或超過了規定標準。主要做法如下。

一、高度重視，強化責任，構筑控輟保學管理體系

一是組織領導到位。縣教育局成立了以局長任組長，主管局長、紀檢組長任副組長，相關股室長為成員的控輟保學領導小組。各鄉校也成立了相應的領導機構，選派2-3名經過法制培訓的干部專門負責控輟保學工作。從教育局到鄉鎮中心學校到各中小學，形成了主要領導全面抓、分管領導具體抓、其他領導配合抓的良好運行機制。

二是政策保障到位?？h教育局每學期都組織召開控輟保學工作專題會議和階段調度會，聽取鄉鎮中心學校工作匯報，對控輟保學工作進行研究部署。在廣泛調研、充分論證的基礎上，相繼制定下發了《關于進一步治理義務教育階段學生輟學的實施意見》等一系列文件，為此項工作的順利開展提供強有力的政策保證。

三是部門協調到位。協調有關部門，建立并完善了控輟保學工作議事制度，及時通報、協調、解決工作開展中出現的問題。勞人、工商、司法等部門按照各自職責制定了有關規章制度，及時有效地對控輟保學工作進行配合、監督、指導，維護適齡兒童少年的合法權益，在政策、機制上為教育事業健康發展保駕護航。

四是責任明確到位。將控輟保學工作納入《校長落位末位管理辦法》、《中小學教師評價辦法》，作為評價學校、校長、教師的重要依據。實行控輟保學工作責任制和責任追究制，從教育局到各鄉校層層簽訂目標管理責任書，局領導包片，股室長包鄉，鄉鎮總校長包校，教師包班，全縣上下形成了各負其責、各司其職、協同作戰的良好局面。

二、廣泛宣傳，營造氛圍，創設控輟保學法制環境

一是以新聞媒體、普法宣傳為依托。利用電視宣傳面廣、輻射面大的優勢，教育局在電視上發表專題講話，使依法“普九”家喻戶曉，人人皆知，形成強大的輿論攻勢。廣泛開展普法宣傳，“六一”節期間，深入農村和社區，舉行以“陽光的期待”為主題的文藝匯演，把法律知識與生活實踐緊密結合，增強了學生依法接受九年義務教育的法制觀念。

二是以學校為主渠道。組織師生學習《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，提高對控輟保學工作的認識，明確承擔的義務和責任。與校園文化建設相結合，積極滲透依法保障適齡兒童少年接受義務教育的內容，營造濃郁氛圍。聘請政法部門的領導做學校的法制副校長，定期開展教育活動，幫助處理妨礙教學秩序的事件，為學生創設良好的學習環境。為預防初中生輟學，深入全縣14所中學開展法制報告暨簽名活動，這種“聽與做”相結合的活動，起到了教育和警示的雙重作用，堅定了中學生求學的信心和決心。

三是以家庭為載體。通過致家長的一封信、家長座談會、家長學校、家訪等方式，積極向學生家長宣傳《教育法》、《義務教育法》等法律知識，加強與學生家長的聯系和溝通，提高家長履行義務的責任意識。

四是以“依法控輟宣傳月”為契機。我們把每年三月份和九月份定為“依法控輟宣傳月”，在主要街道懸掛標語，在電視臺播放公益廣告，舉辦大型宣傳咨詢活動，發放宣傳材料，全方位的開展宣傳活動。今年三月份，共印發2萬余份以《義務教育法》和《未成年人保護法》等法律法規為內容的明白紙，把控輟保學工作從校園延伸到社會。

三、健全機制，嚴格管理，提高控輟保學工作水平

一是強化學校常規管理。注重學生思想紀律教育和養成教育，特別在學期初，集中利用1-2周的時間，組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，督促形成良好的學習和生活習慣，避免養成懶、散、亂的不良風氣。按國家規定，開齊課程、上足課時，嚴格執行有關考試及學生作業量的規定，真正減輕學生的課業負擔。在推進課程改革工作中，重視教師教學方法和手段的改革，重視學生創新精神和實踐能力的培養。各學校積極探索，通過分解教學目標、挖掘教材內容、扎實備課、認真輔導、分類考試、個性評價等手段，實行因人而異的“層次教學”，避免出現兩極分化的現象，消除由于學習差而造成輟學的隱患，使每個學生都學有所得、學有所獲，提高學校對學生的吸引力。

二是嚴格學籍管理。各鄉、校按照“普九”的要求，都建立了完整、規范的義務教育管理檔案，對所轄區域內所有學齡前兒童情況，適齡兒童少年的入學、轉學、休學、流失等情況進行登記造冊，并定期進行檢查核實。全面推行學籍電子注冊制度，小學、初中學生入學注冊、分班花名冊、初中學生考試成績、學籍管理表冊等基礎表冊，做到了底數清楚、規范齊全、數字準確、便于核查。規范初中招生工作，實行小學升初中名單過渡制，嚴格執行小學畢業生就近劃片免試入學，確保小學畢業生全部升入初中。建立輟學情況預知、反應、控制的有效機制，嚴把入學、轉學、新學期開學、初二分化、初三提前離校五個關口。建立學生流失、回收報告制度，每學期初和學期末以及每月8-10日，各學校定期向鄉鎮中心學校，鄉鎮中心學校向教育局報告學生輟學和回收流失生情況，發現問題，及時處理，有效控制了學生流失。

三是提高教師職業道德修養。我們把建立民主、平等的師生關系，營造尊重、關愛學生的良好氛圍作為教育改革的重要方面和學校建設的重要目標，把教師的師德表現作為評聘專業技術職務和評比先進的主要依據。通過系統授課、經驗交流、外出學習等形式培訓教師，組織開展班主任工作經驗交流會和教師基本素質大賽，就學生管理工作進行廣泛交流，深入探索，提高駕馭班級管理的能力與水平，抓好班集體建設這個治理學生輟學的主陣地。廣大教師帶著感情做好學生思想工作，不挖苦、不諷刺、不體罰或變相體罰，體現人文關懷，有力遏制了學生由厭學而輟學的傾向。

四是建立執法機制。為各鄉鎮中心校下發執法委托書，培訓執法人員，同時教育局強化行政措施，協調縣法院成立了控輟保學執行廳。嚴格執行控輟保學“八個程序”，對嚴重阻礙適齡兒童少年接受九年義務教育的監護人，申請法院強制執行，維護受教育者的合法權益。

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四、以人為本，實施援助，增強控輟保學工作實效

一是開展心靈援助。全縣中小學都設立了心理咨詢室，選拔責任心強、專業素質高的優秀教師作心理咨詢教師，對困擾學生心理健康的問題進行疏導，防止學生產生心理疾患，促進學生快樂、健康成長。

篇(6)

各位領導下午好：

下面由我來做學校教學工作匯報。我從2010年開始擔任我校教務處副主任職務，當時王校長是主管教學工作的副校長，王校長是局里有名的業務能手，在她的領導下，我們學校的教學管理工作井井有條，那時我的工作也比較輕松，從2014年王校長被任命為一把校長以后，由于一直沒有管教學的副校長和教務主任，所以學校的教學工作就全落在了我的身上，又正趕上迎接義務教育均衡發展檢查，我成了我們學校的總負責人，工作量非常大，感覺每天都有干不完的活，可還是擔心達不到局里的要求，還好本身就是做業務出身的校長大力支持我，給了我很大的幫助，好多活都是我們一起完成的，一把校長親自動手做業務的我不知道是不是就她一個，但是肯定不多，她的工作熱情也感染了我和其他學校領導，大家齊心協力，攻克了一個個難題，我記得每次蔡局長、王局長以及教育局的多位領導多次來我校檢查指導工作，每次我都跟在領導身邊認真記錄領導提出的整改意見，領導走后我和校長一起研究落實領導意見，改進不足之處，省預檢抽中我們學校，校領導和全體教師齊心合力迎檢，我和校長拿著細則一條條落實，最后得到了省里專家的好評，后來的省檢、國檢雖然沒抽到我們學校，可是我們也踏踏實實把工作做到位，做好隨時迎檢的準備，去年聽到國檢順利通過的好消息時，感覺心里一塊大石放下了，同時也非常欣慰，也為我們凌海教育人的精神感到驕傲。

在做迎接義務教育均衡發展工作的同時我們也沒有松懈學校的教學管理工作，我深知教學是學校的生命線，教學質量沒了，一切都是空談。去年國檢通過后，我更是把所有精力投入到學校的教學管理工作中來，下面我分以下幾個方面把我校從去年九月到現在的教學管理工作向各位領導匯報：

一、加強教學過程的監控，加大常規檢查力度。

規范教師的教學行為，組織全體教師認真學習《課堂教學常規》對每位教師我們著重抓好教學常規的七個環節：備、教、輔、改、考、評、研。

（一）、抓實集體備課。我們采用課時教案法，規定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學科備課組集體備課制，做到“五定”：定時間，定內容，定對象，定場所，定主持人?；顒舆^程按集體備課的五個基本環節“學、研、寫、說、評”進行。1、學：要求每位教師參加活動前要先認真鉆研下一周的教學內容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內在聯系，認真分析每個章節知識的的重點、難點，明確課程目標要求，尋求突破知識難點教學的方法或手段。教法的選擇應根據教材內容、教學目的，學生的年齡特征，知識基礎和接受能力，做到因材施教。練習的設計、安排，既要調動優等生的思維，又要誘發差生的學習動因，做到層次清楚，重點突出，前后銜接，過渡自然。充分利用教具，實驗和多媒體手段，優化課堂教學。根據本班學生的實際擬寫一課時的初步教學預案，思考并記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題。2、研：研討時，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經驗，實現資源共享， 3、寫：在集體討論的基礎上，老師們重視審視自己的教學設計，再次進行修改。4、說：重新修定后，一節教學內容指定一位教師說課。5、評：聽完一節的說課后，其余老師及時進行評議，并根據本人的教學經驗談各自的看法和建議，以達到集思廣益，優勢互補的目的。即使統一備課，集體備課。自己也要根據本班實際及自身素質再進行整合，二度設計，讓教學“個性化”。這樣的備課形式，可以充分發揮老教師的作用，以老帶新，取長補短，對重點、難點進行深入研究，研究突出重點，分散難點，解決疑點的方案。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進一步探討，從而確定既有利于學生接受，又遵循科學規律的講法和做法。通過集體的力量使教師的業務水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教師做一些重復的無意義的勞動，讓教師們省下抄教案的時間，開展教學研究，從而真正提高教師的業務素質。（二）、抓課堂教學。首先，大力推進課堂教學模式改革，提倡高效課堂教學模式，我們要求教師深入研究本學科特點，并結合自身的教學特點，尋求適合自己的高效課堂模式，不能一味地模仿別人，每位教師都上報自己的高效課堂教學模式，并對每位教師上報的高效課堂教學模式逐一研究審批。其次，在教學中實施“培尖補差”戰略。我校學生生源復雜，學生基礎參差不齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學質量具有戰略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導對象、定輔導時間、定輔導措施。“兩結合”：實行課內和課外相結合、校內和校外相結合。輔導措施主要有三點：第一，課堂上，教師重點輔導這些對象。教師上課，起點是差生，課堂上提問，黑板上板演習題，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二，讓優秀生帶好后進生。每個班主任在排座位時，堅持好生、差生同桌，便于優生幫助差生。課堂討論時，前后同桌相互配合，好生發現差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正。這樣不僅是優差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學習氛圍。第三，實施差生過關制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學情況，差生的作業優先批閱。 課堂上實施“培尖”，“補差”的戰略，大大提高了課堂教學效果，學生學的緊張，學的生動，為全面提高教學質量提供了保證。

（三）、扎實開展校本研訓。校本研訓是促進教師專業成長的重要途徑。我們從三個方面著手。第一方面，規范培訓管理。我們從培訓內容、材料收集、學分登記上都做到嚴格、規范；在培訓內容的收集、登記上，我們堅持只要體現教師教育教學能力、提高教師素質的教育繼教學活動過程資料，都及時做好登記，年終根據教師培訓內容材料逐項加分。第二方面，精心設計培訓方式。一是接受上級培訓和學習，必須有書面匯報和匯報課。這些參訓教師把出去學習的收獲和感悟寫成書面材料，根據自己學到的東西精心準備一節匯報課，讓出去學習培訓的老師把學到的東西帶回來，和大家一起分享，共同進步。二是學校集體培訓，我們利用業務學習的時間進行形式多樣的集體培訓，有課堂教學改革方面的專題講座，有優秀教師的課例展評，還有各學科教師的教學經驗介紹等。三是定時間開展學科教研活動，教師之間取長補短，我們定期檢查教研記錄。四是教師自學。整體要求每位教師手中有教學書刊，平時互相借閱，做好筆記?，F在每位教師都有自己的辦公電腦，都可以連接互聯網，我們要求教師利用好網上資源，每天抽出時間自學，不斷充實自己。五結合青藍工程進行“幫教結對子”，實現捆綁式發展，優勢互補，老教師有豐富的教學經驗，年輕教師理念新，接受新事物快，利用信息技術能力強，可以形成很好的互補，達到共同發展的目的。六是每學期組織一次教學水平展示月活動，每位教師都上一節公開課，同學科和相關學科教師、學校領導都參與聽評課，提高教師教學能力。第三方面，注重提高信息技術運用能力。這兩年，政府投資為我們添置了大量的先進教學儀器和裝備，每位教師都有了自己的辦公電腦，網絡連接暢通無阻，但是教師電腦應用能力參差不齊，好多教師電腦應用方面只會上網查查資料，針對這種情況我們先后進行了電子表格、word、PPT這些常見的電腦操作培訓，讓教師能夠熟練應用電腦辦公，由于培訓需要結合電腦進行動手操作，記筆記非常不方便，我就把講義復印下來，這樣老師就能把更多的精力用到動手操作上，好多老師基礎好，接受能力強，我們很快就培養起了幾個電腦通，這樣有什么問題大家都向他們請教，很快，教師的電腦操作水平有了一個普遍性的提升?，F在每個教室都有了電子白板，這些先進的設備我們的教師剛剛接觸，有些年輕教師上手較快，但是一些老教師剛開始還摸不著頭腦，他們也很著急，針對這種情況，我們首先組織幾名年輕教師出去學習，我，李東俠老師，王艷紅老師，薛蓮老師先后去凌海參加一體機使用培訓，回來后我們召集所有老師做專題培訓，在教室，打開一體機，把我們學到的東西一一展示給大家，我們還讓教師手機關注微信號希沃學院，通過手機自學，那些天學校教師掀起了學習一體機使用的熱潮，有時我上課時都有人來教室問我問題，經過幾個月的學習實踐，老師們基本都能簡單使用一體機進行教學了。當然，這里面的好多功能我們還不會使用，相信隨著時間的推移，在我們堅持不懈的學習努力下，這些先進的教學儀器我們都能駕輕就熟，既提高了課堂教學效率，也不辜負國家為我們教育做的巨大投入。

（四）、加大常規檢查力度，我們每月月初進行一次備課檢查，月末進行一次作業檢查，從早自習輔導、上課等各個環節，每節有檢查，每天有記錄，每月有總結。并在全體教師會上通報檢查情況，對好的提出表揚，做的不好的提出批評，督促改進。由于監督有力、反饋及時，學校教學秩序井然，每天早上，教師到校第一件事就是到班級輔導，每天早自習巡視時，每個班級都有好幾名老師在給學生輔導，教師上課遲到，漏課，私自調課等違反課堂常規的現象不見了。

（五）、做好學校的考試工作，

考試作為一種實現教育目的的手段，它有存在的合理性。畢竟，那些批判考試的人沒有提出一種能夠比考試更公平，更合理的制度來對學生進行選拔與評價。考試不是我們的目的，而是作為一種評價教育目標的手段，作為一種觀察學生成長過程的手段，作為一種敦促教師專業提升的手段，是為了學生的成長，為了學生的發展，為了學生檢驗自己的學習情況，為了教師檢驗、反思自己的教學效果，因此，我們注重每一次考試，無論是階段考試，還是期中、期末乃至中考，下面我從考試準備、考試工作、閱卷工作，考后工作、反思總結、中考工作等幾個方面分別總結：

（一）、準備工作

根據校辦要求，考前一周，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：

①認真合理編排考場，每個考場不超過30人，考試單人單桌，桌口朝前。

②認真合理安排監考教師，營造考試氛圍，每個考場兩人監考，監考教師不監考自己所教學科。

③安排流動監考，監督考試情況。

④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。

⑤印制、下發監考安排表、各班級考生分布、各考場考生考號。

（二）、考試工作

①有專門教師負責控制時間，嚴格按照考試既定時間收發試卷。

②監考認真負責，杜絕學生考試作弊現象。

③流動監考巡視每節考試不少于三次。

④教務處安排專人負責收發裝訂試卷。

⑤政教處負責考場內外紀律衛生，保持考試期間考場內外安靜整潔。

（三）、閱卷工作

閱卷采用不同年部教師輪換、流水作業的方式進行，由教務處負責，統一安排。隨考隨閱，當一科考試結束后，學校按照事先安排，組織和督促沒有監考任務的教師立即閱卷，閱卷公平公正，尺度合理，主觀性試題意思對或有道理要酌情給分，不能和答案不同就不給分，也不能寫了就給分，客觀性試題要按步驟給分，不能答案不對就一分不給。判卷標準要統一，相同答案不能給出兩樣的分數，合分認真，準確。由于學校重視，教師已經形成習慣，閱卷質量好，可信度較高，統分、登分幾乎無差錯

（四）、考后工作

考試結束后，我們主要做了如下工作：

①學校及時計算出學生成績、教師成績，學生成績下發到各班級，教師班級成績張貼公示。

②教師寫出了所教學科試卷分析

③學生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進行了復批，優秀試卷全班展評。

④學校召開了學生表彰會，對考試中成績突出的和進步幅度大的學生發放了獎狀及獎品，并合影留念，以示鼓勵。

（五）、反思總結

有許多教師、同學在期中考試后，往往只是關注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無論考試成績優或劣，考試后都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今后的教、學中就會更有利于自己發揮優點，改正缺點，從而在之后的考試中發揮出優異水平，所以說考后自我反省的意義對老師和學生來說一點都不亞于考試本身。

（六）、中考工作

無論喊怎樣的口號，無論怎樣看待現在的應試教育，對任何一個初中生和任何一所初中來說，中考的重要意義不言而喻，對學生來說，這是他人生中第一次重要的考試，考試的結果會影響到他以后的人生道路，對學校來說，中考是學校的一扇窗，在其他兄弟學校眼中，在一個鄉老百姓的眼中，學校辦的好不好，這是非常重要的一個指標。所以多年來我們一直重視中考，重視畢業班的教學工作，我們定期召開九年級教師教研會，我和校長都參加，了解各學科教學進度，協調各學科之間關系，傾聽老師的需求，我們一個一個的分析學生，哪個學生在哪個學科有差距，由哪個老師負責，我們給學生召開了八年級生物地理復習備考會，給九年級學生召開了中考百日誓師大會，我和校長都在會上作了發言，讓學生認識到時間的緊迫同時也給學生加油鼓勁兒，由于學校老師學生都重視，多年了我校中考成績一直名列前茅，一高中定向指標從無丟失，還經常能搶到統招指標，優異的中考成績得到了同行的肯定和謝屯鄉老百姓的認可。

二、率先垂范，身體力行，是抓好教學常規的前提。領導深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，給教師充分的信任，為每一位教師營造自身發展的空間，構建施展才華的平臺，營造一個平等團結、尊重的氛圍，創造一個寬松的環境，這樣教師就會心情愉快地為學校工作。幾年以來，我都在工作中率先垂范，模范遵守各項規章制度，凡是要求教師做到的，自己先做到。盡管學校的教學管理工作都壓在我一個人的身上，工作壓力、工作量都很大，但是我一直堅持和其他老師承擔同樣的教學任務，不管工作有多忙也絕不耽誤教學工作，其實我分管的工作非常多，不光是教學管理，還有學生電子學籍所有操作，教師考勤，教師繼續教育、培訓，學?？紕展ぷ?，包括平時考試、期中、期末考場安排，監考安排，成績統計，質量分析，中考報名等等，我工作的微信群、qq群一共有八個，有中教科的，初中部的，師訓部，招生辦的，每天都有好多通知需要處理，好多時候我還需要出去開會，但是我從來不耽誤自己的課，一般我開會都是半天，如果下午開會，我就先來學校上班，上完課再去開會，如果是上午開會，我就把課串到下午，散會以后回學校上課。在聽課、參加教研活動，參與教師的備課、聽課、評課，交流研討等方面都是親身參與，身先士卒，每次做公開課，我都是第一個上陣。面對課改實驗中出現的問題，與老師們一起認真分析探討，尋求積極的對策。所有教學教研活動都要全程參與，決不做“旁觀者”。率先垂范，身體力行，營造了管理者與教師和諧的氛圍，方便工作的開展，我的工作也得到了全體教師和學校其他領導的支持。

三、加強校園文化建設，打造學校特色。

多年以來，我校的教學質量一直在農村中學中名列前茅，在初中教學競爭日趨激烈的今天，我校在地域、生源、師資均不占優勢的現實背景下，靠什么去和其他兄弟學校競爭？首先當然是靠管理，管理出效益，前面已經說過，這里不再重復。其次我們靠的就是是我校長期以來形成的優勢——學校文化。學校文化是無聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學校的靈魂。深厚的文化底蘊、高尚的文明修養、良好的精神面貌，特別是優良的校風、敬業的教風、濃厚的學風一直為我們引以自豪，也是學校教學質量長勝不敗的法寶。這幾年我們新建了寬敞明亮的教學樓，新建了高標準的操場，師生親手栽植了看桃林，景觀樹，為校園的美化綠化貢獻自己的力量。我深知要真正形成良好的校風教風學風，必須經歷一個長期漸進的過程，并且一直保持下去，我們抓住校園和課堂兩個主戰場，校園，是優良校風教風和學風賴以存在的主要陣地，也是最能顯現校風教風和學風面貌的重要窗口。師生的文明行為、整個學校的面貌秩序、校園文化科技活動，無不在這里充分顯示出來。所以我們采取各種措施，促使校園秩序進一步穩定，校園環境更加整潔、優雅，全體師生舉止更加文明，科技文化活動更加活躍，積極進取、團結向上、崇尚知識、勇于成才蔚然成風。教室，是充分展示教師“教”和學生“學”這兩者相輔相承的領地，也是文明行為、衛生狀況等眾多風貌綜合反映的場所。教師的教學情況，學生的學習表現，都將在這里“驗光”。教書育人，為人師表，勤奮學習，刻苦攻讀的風尚也在這里不斷顯現。我們要抓住教學和衛生這兩個方面進行嚴格的檢查督促。教師在課堂上進行啟發式教學，有利于引導學生進行創新性思維，調動學生的學習積極性，促進學風建設；學生通過深入細致地鉆研教材、積極思考、大膽提問，可以促使教師不斷學習和補充新知識，提高授課技巧和水平，進而促進教風建設。這樣才能真正達到教學相長的目的。才能讓我們優良的校風、敬業的教風、濃厚的學風一直傳承下去，讓謝屯初中越來越好。

校園文化是學校的靈魂，那么特色就是學校的亮點，也是學校的品牌。在多年作文教學實踐的過程中，我校全體師生一致認為：一所學校必須從自己的傳統優勢出發，從學校的傳統積淀中，尋求適合本校發展的優勢，精心培育，長期實踐，形成學校諸多項目中的一個亮點，進而建設特色學校，打造教育品牌。我校的優勢學科是語文，因此“著力作文教與學的研究，創建作文特色學?！背蔀槲倚５奶厣k學策略。作文特色建設是一項長期的艱巨的工程，我們針對學校的實際，制定了三階段發展目標：第一階段，一年內形成教師愿教、會教作文，學生愿寫、會寫作文，力爭在學校內形成師生樂于寫作的氛圍；第二階段，兩年內形成一整套行之有效的作文特色教學法，力爭形成在學校周邊有一定影響的學校特色；第三階段，力爭在三到五年內學生語文素養大面積提升，語文成績名列前茅，形成以作文教學為特色的學校。近兩年，我校圍繞作文教學研究，特別是結合新課程實驗，開展了扎實有效的研究活動，營造了濃厚的作文教育氛圍，我們編寫了作文校本教材，每周開設寫作課，每學期組織一次作文競賽，積極參加各級各類寫作大賽，并取得了豐碩的成果：李玉梅老師指導的《最美的人》一文，在第二屆錦州市中小學生“中國電信杯”寒假征文活動中，被評為中學組三等獎；在錦州市關工委、錦州市教育局、共青團錦州市委員會聯合舉辦的“中國夢.我的夢”征文大賽中，我校共有5名同學分別獲得一、二、三等獎，李玉梅老師獲得指導教師二等獎；宋程程同學的作品《我扶起了親情》、李琪同學的作品《誠信在其中》、石依秀同學的作品《質樸的心》在遼寧省第四屆“華育杯”中小學生好作文網絡征集展評活動中榮獲一等獎；李玉梅老師、何旭老師榮獲指導教師一等獎；林新宇同學的作品《將禁煙進行到底》、蘇瑩同學的作品《難忘的吆喝聲》、王超群同學的作品《謊言也是一種愛》、張良同學的作品《人與自然》在遼寧省第四屆“華育杯”中小學生好作文網絡征集展評活動中榮獲二等獎；馮丹老師、佟麗艷老師榮獲指導教師二等獎；陳思宇同學的作品《用愛譜寫和諧的樂章》、張思瑤同學的作品《冬天不再寒冷》在遼寧省第四屆“華育杯”中小學生好作文網絡征集展評活動中榮獲紀念獎；劉唯佳同學榮獲遼寧省“家的味道——給家人的一封信”征文活動初中組三等獎。這些成績的取得讓我們歡欣鼓舞，也激勵我們繼續前行，以后我們會沿著這條路繼續走下去，讓這一特色成為謝屯初中的亮點。

篇(7)

一、開展“創先爭優”活動。

為了響應縣委、縣政府的“爭先創優”的號召，我局統一思想，提高認識，及時傳達貫徹創先爭優活動動員會議精神，廣泛動員和具體部署全局創先爭優活動，并研究制定了主題鮮明、載體豐富的活動實施方案。截至目前，各項創先爭優活動都有聲有色地開展起來，研究確定了“五比五看”的活動載體，即：比創新看科學發展，比實干看工作業績，比學習看能力素質，比服務看惠民實效，比形象看群眾反映，爭創人民滿意的教育。這些切實可行的鮮活載體，極大地豐富了創先爭優活動內容，使活動與正在開展的工作有機結合起來，防止了活動與實際工作脫節的兩張皮現象，促進了活動的深入有效開展。

二、做好教學督導評估驗收。

按照省政府對縣級人民政府教育工作分年度督導評估規劃，2010年我縣將迎接省政府督導評估驗收。我局教育督導室對此項工作高度重視、科學安排、周密部署、穩步推進。上半年，我局深入到各級各類學校143所排查，擬定迎檢學校94所，重點裝備60所。通過深入排查、精心測算、內部挖潛，制定了詳細的資金缺額報告。2010年11月我縣順利通過省教育督導評估驗收。

三、規范教育教學管理。

（1）強化管理意識，創新管理模式。規范辦學行為，實施精細管理，突出有效教學。重視和加強學校各項管理，要求學校必須在精細上下功夫，執行上求落實；在學校行政管理、教育教學管理、教師管理、學生管理、總務后勤管理、校園文化管理等方面實施精細管理，提高各項工作的執行力。

（2）加強以學校章程為核心的制度建設。在學期開學工作和階段性工作布置會議上，多次要求學校進一步修訂和完善學校各項規章制度，制定好學校發展規劃，明確學校發展目標。積極探索構建規范運行的現代學校管理制度，不斷規范辦學行為，推進依法治校、民主治校、科學治校。進一步明確學校校長在組織教育教學、實施素質教育的責任和義務，促進學校整體變革。

（3）加強教科研工作。要求學校進一步增強科研興師、科研興校意識。切實提高教科研工作的實效性，重視教科研的過程管理和科研成果的推廣應用。重視做好基礎教育優秀論文的評選和向市、省選送工作。

（4）加強學籍管理。進一步完善了“中小學電子學籍管理系統”的使用和管理，推進中小學、幼兒園學籍管理和園籍管理的信息化和網絡化建設。召開高中畢業生畢業證書驗印工作和初中義務教育證書驗印工作會議，布置相關工作。

（5）穩步推進中招改革，做好中小學招生工作。嚴格執行義務教育階段免試就近入學政策，探索義務教育以行政區域為主，兼顧地域適當調整的招生辦法。印發了《2010年平成安縣高中段學校招生實施細則》、《成安縣2010年初中畢業生學業考試與高中招生工作實施意見》、《20101成安縣高中段招生工作意見》。

四、加強校園安全建設。

1、健全機構、完善制度、壓死責任，建立全員參與的無縫隙安全管理新機制。

扎實開展工作，機構建設是基礎，制度建設是保障。成安的縣、鄉、校三級法制安全工作機構現已健全并形成網絡,工作運轉正常。各級各類學校均成立法規安全辦公室，配備有專職或兼職工作人員。特別是5月3日國家省市維護社會穩定工作會議召開之后，各中小學校又充實、安排青壯年教師輪流執勤，加強門衛值班，加大校園內的巡查密度，同時在所有中小學校配置了安全、保衛、防護器械，在40所學校安裝視頻監控的基礎上，省、縣各配套23.1萬元，在66所學校準備安裝視頻監控設備。目前正在進行招標，不久全縣所有學校的視頻監控設備將全部安裝到位。

我們還在各中心校、縣直學校、農村中小學，進行督查和具體指導，大力開展學校安全管理"三項制度"建設，共制定學校安全管理制度23項、學校各類人員職責16項、學校各類人員操作規程9項、各類應急預案12項。近幾天各學校又重點對門崗工作職責、門衛值班巡查制度、校園巡查制度、宿舍值班制度進行了完善和充實。制度的完善，為學校安全工作步入程序化、經?；?、規范化，提供了重要保障。

同時，以簽訂責任狀為切入點，對各單位實行安全工作目標管理，強調要全員參與安全管理和防范工作，真正達到“千斤重擔萬人挑，人人身上有目標”，初步建立了學校安全工作的無縫隙管理新機制。學校無縫隙管理表現在定崗、定責、定時、定人，表現在校門口、樓梯口、教室、微機室、餐廳等重要部位，每個時段都有人值守。

2、橫向到邊、縱向到底、不留死角，在全縣中小學校認真開展豐富多彩的安全教育

人的思想意識支配人的行為。鑒于此，我們將安全教育作為學校安全工作的重要環節狠抓不放。

一是以《法制安全教育》為平臺，從不同的視角開展豐富多彩的法制安全教育，有以案說法、典型案例摘編、有安全基本知識、基本技能介紹、有基層先進經驗推介、也有問題探究等等。今年以來，我們共印發11期。為全縣中小學校開展法制安全教育提供了素材。

二是以法制安全課為主陣地，對中小學生進行法制安全教育。把法制安全教育做為學生素質教育的一項重要內容，抓住不放、抓實抓細，讓學生學會安全防范技能，受益終生。法制安全教育達到了“五落實”，即計劃落實、教材落實、師資落實、課時落實、考核落實。

三是各學校利用安全教育日和開學前兩周，針對學生不同年齡、心理特點充分利用廣播、安全課、校報、宣傳欄、橫幅、講座、防火疏散演練、發放宣傳品、發放致學生家長的一封公開信等多種形式，廣泛深入開展安全教育活動。每月組織一次重點針對提高學生自救自護能力的生存演習和逃生演練，并形成書面和影像資料，逐步建立自救演練活動的長效機制。

3、定時排查、及時通報、督查整改，打造安全、和諧的教育教學環境。

今年，我局在所有中小學校推行了學校安全開學報告制度，對重大隱患整改不了的學校，延期開學。特別是重點突出了對中小學校的明查暗訪和安全隱患排查整改，對發現的安全隱患記錄在冊，明確整改責任人和整改期限。安全科、體衛科、校安辦分別于3月、4月、5月、6月、8月、9月、10月共7次聯合對人員密集場所（如教室、食堂、宿舍等）、易燃易爆場所、實驗室、圖書室、校門門垛等部位進行檢查；對消防設施、安全疏散通道、安全出口、應急照明燈重點排查整改；對安全管理、門衛值班、24小時無縫隙值班進行督查；對食堂衛生和疾病預防進行督查。共督查中小學校616所（次），下發整改通知書26份，印發通報5期，強有力地推動了學校安全工作的深入開展，強有力的推動學校隱患的排查與整改。

我們組織各學校在加強學生教育的同時，切實做好管制刀具的收繳工作，同時開展打擊強借強要、劫掠師生財物的專項活動，對整治不了的校外團伙，要及時上報綜治委，從源頭上防治校園暴力事件。此次活動共收繳打火機、鋼錐、水果刀、小刀等危險物品96件。

通過扎實有效的工作，我縣學校、幼兒園的安全工作取得了一定成效。教育系統政治穩定，校園及周邊秩序良好，廣大師生的法制觀念得到增強，保障了教育教學工作的正常開展。在今后的工作中，我們將認真宣傳、貫徹上級有關文件精神，積極開展學校、幼兒園安全工作，堅決實行學校安全工作“一票否決”制，在加強法制教育的同時，加大對周邊環境的治理力度，努力促進學校安全工作目標的實現，維護系統穩定促進教育事業健康發展。

五、落實教育惠民政策。

1、農村義務教育經費落實到位。按照小學生均355元，初中生均555元的標準，將義務教育階段保障機制資金1647萬元分配到各中小學校，同時，逐校細編、早編了支出預算。截止目前，各學校已報帳920萬元，保證了教育教學的正常開展。

2、進一步完善貧困助學保障體系。在工作中，我們嚴格界定貧困生，做到有審核、有公示、有發放、有檢查，確保把黨和政府的溫暖送到了每一位貧困學生手中。

3、義務教育實現全免費。近4萬余名初中小學學生全部免除學雜費和課本費。

六、文化建設取得新成就。

4月，文化科工作人員協助縣公安消防大隊對我縣網吧、娛樂場所進行消防安全保衛夜查行動，對存在不安全因素的幾家網吧、娛樂場所進行停業整頓；6月，參加2010?中國邯鄲國際禮品、工藝品暨旅游商品博覽會，對各地的民間工藝品及旅游商品給予高度評價，認真思考了我縣的工藝品如何打開市場；6月對農家書屋工程建設專項資金進行了申請；對鄉鎮文化站的建設申報工作進行申報。7月，青少年活動中心各種器材就位；開展文化市場治理整治；10月，開展了中華經典誦讀比賽，經過兩次選拔選出中學組、小學組各5名；在我縣開展了“十佳誠信網吧、娛樂場所”評選；對09年申請的農家書屋單位進行了圖書發放工作。

七、人事工作進展緊張有序。

今年，我科受理高中及初中教師資格認定工作。其中，高中教師資格認定4人，初中為11人，小學為2人。目前，已向全部符合條件的認定人員，已經發放了教師資格證書，完成了本年度認定工作任務。審核09年獎勵性績效工資，于2010年2月份發放到教師手中，并審核2010年基礎性績效工資。根據上級文件精神，進行事業單位專業技術崗位設置核準工作的初審。按市局高師處會議要求，報送3名省級特級教師、11名市級優秀教師的證明材料。2010年，我科按上級要求，推薦了8名校長參加了市級校長培訓班；和縣教師進修學校聯合舉辦了1次校長培訓，培訓校長180余人次；和縣教師進修學校聯合舉辦了一次提高培訓考試，參加人數為197人，成績均合格，考試名單及分數已經報送市局。2010年，我縣共進行了四次育齡婦女普查工作，我科配合計生委工作，力爭做到了無一漏查。配合計生委完成了已經領取《獨生子女光榮證》的在職教職工人數的統計工作，詳細名單已上報至計生委。完成了新編制核定工作，做到了核編到校，人員底數情況清楚。今年，我科完成了專業技術人員職稱評定的初審。其中，包括初級專業技術人員職稱的認定工作和中、高級專業技術人員職稱的上報工作。配合縣直工委收繳機關黨組成員的黨費。按照上級文件精神，組織各學校參加《中華魂》讀書活動及讀后感征文活動；處理關工委日常事務，報送了2010年關工委總結及綜合報表。完成2010年度各單位在職教職工工資薪級晉升的審批工作。繼續落實成教字[2006]18號文《成安縣文教體局關于完善教職工請銷假管理的辦法》。在“公開、公平、公正”的氛圍中，從2010屆應屆本科畢業生中招聘了43人，已充實到各個學校，投身到教育教學工作當中，提高了教師隊伍的整體素質。待一年實習期過后，納入編制。根據省、市有關文件精神，根據我縣實際情況，制定了《關于城鎮中小學教師支援農村教育工作的實施意見》，并根據文件精神，派出了下鄉支教老師。其中有44名全職支教教師，7名兼職教師，該51名教師已全部上崗。完成2010年到齡教職工退休工作的初審。完成機關事業單位2009年度考核工作。配合人事局進行事業單位法人年檢工作。

八、招生工作取得新突破。

今年高考全縣報考考生2288人，本科二批以上上線人數227人，比去年增長近兩個百分點；成安職校考生129人，上線率97.67%，上線人數和上線率均創本校高考成績歷史新高。其中，一本上線6人，是去年的6倍；專科上線120人，是去年的4.5倍。中考全縣報考考生2500人，全縣550分以上140人，實現了高分人數的突破。我們高度重視兩考組織工作，千方百計確保試卷保密工作萬無一失，從嚴治考，維護國家教育考試良好的考風考紀，同時，強化了對考試工作人員的培訓工作，做到了師生考試安全無故事故。通過一系列措施，基本實現了“安全、公平、和諧”的目標。

十、現代化教學繼續得到加強。