三年級家長會總結精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇三年級家長會總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

這次的家長會真的是別開生面，學校采取了一種全新的形式來召開此次家長會，老師不再啰嗦孩子的學習，家長會由孩子主持，孩子表演，最后老師簡單講了一下有關暑假的安全和其它事宜。笑然是本次家長會的主持人之一，表演的節目是歌曲《外婆的澎湖彎》，其實對于笑然家長會上自已報的節目，我有些許的吃驚，舞臺上笑然有過舞蹈，有過演講，有過主持，有過解說，講過英語，彈過鋼琴，但是唱歌一直以來是笑然自認為的弱項，這次可以自告奮勇，也算是挑戰自己了，這和這一年來笑然積極參加的各項比賽是分不開的

現在來總結一下笑然同學這一年來的成績吧

坦誠的講，三年級的初始我還是有些隱隱的擔憂，一，二年級的一直是鞠XX老師，兩年來，笑然也深得這位老師的喜愛。三年級突然換了新的老師，笑然能否適應？一直被重用的笑然，在新的老師還為對她有一個了解的時候，她又能否適應的了這種落差？總之，種種的擔憂隨之面來。我又在想，孩子總是要去適應新的環境，新的老師，新的同學，孩子總是要成長，總是要通過自己的努力來爭取自己應有的位置，做為父母我們可以做的只有陪伴。但是是金子在哪都可以發光，這句話用來總結笑然三年級的學習生活，真的是再合適不過了。因為她的認真，課堂上老師記住了這個可愛的女孩子，英語老師說，這是我最喜歡的一個學生。語文老師說，難道我只再給講課嗎？數學老師說，我不想提問黃笑然，可為什么次次舉手的只有她？因為她努力，老師說，如果我們班要抽人去考試，我們班只能找出一人，不管哪次考試，成績總是那么平穩?？纯催@個同學，課外活動那么多，可是成績依然如此的優秀。老師看到了笑然的優秀，可誰又知道笑然的努力呢？因為笑然積極，運動場上，演講臺上，舞蹈臺上，處處可以看到笑然的身影，也因為笑然的積極努力，抓住這一次又一次的機會，所以笑然也實現了她的夢想，成為了小螺號廣播的主持人，也進入了校園解說團。這一切的一切，又豈能說是聰明就能得來的？所以在三年級結束之時，媽媽想說，三年級你收獲滿滿，收獲了知識，收獲了友誼，收獲了自信，更重要的是通過自已的努力一次次的實現了自己夢想。所以你是快樂的。寶貝，媽媽也想感謝你，因為你讓媽媽看到了什么是堅持，也是因為有你，這個年齡的媽媽一次又一次的站在了演講臺上，當媽媽膽怯時是你給了我勇氣與自信，所以與其說是媽媽陪伴你長大，不如說是我們在一起成長，所以謝謝你。

輝煌雖然代表過去，但卻為未來奠定了基礎。今天我們將滿懷信心的迎來了四年級?？偨Y三年級試卷分析存在的總是以及四年級我們要做好的幾件事:

1. 雖然讀了很多書，但在閱讀理解上還有一定的欠缺。媽媽在想，是否是因為你平日讀書太快了，而做閱讀題時，也以飛快的速度讀完，而沒有認真理解其中的意思？

2.數學主要是看題不認真,總是看錯題,這種情況從一年級起一直存在.基本上每次的錯誤都是這個原因造成的.所以無論好壞,一種習慣的養成都需要時間,也許是第一次這種錯誤就沒有引起我們足夠的重視吧.四年級起,我們將從平日的練習,作業抓起,從生活中的點滴入手,逐步養成認真的習慣.

3.三年級我們的錯題整理本一直用的不好,也是因為平日的錯題少,即使是錯了也不是不會,所以就被忽視了.所以四年級起每天留出5分鐘的時間整理錯字錯題

篇(2)

大家上午好！

再過四個月左右的時間（即6月17日），中考就要如期進行了。今天，我們初三年級召集部分學生家長匯聚一堂。在此，我謹代表初三年級全體老師對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎！同時也感謝您對學校工作的支持！

家長會是一座橋梁，一座溝通的橋梁，它將學生、家庭緊密地聯系在一起。今天召開家長會的目的是向家長匯報中考復習工作，匯報您的孩子的學習情況。同時也為了能讓孩子們在最后四個的時間內，認真復習，免受干擾，調整情緒，家校攜手，共同努力，達到最在的學習效能，取得中考的優異成績。

我們這屆初三學生學習成績，應該說總體發展態勢良好，通過前幾次考試與兄弟學生相比，我們有信心在今年考出比較理想的成績，回報各位家長對學校的支持。中考復習開始了，我們年級為學生們做如下工作：

1、繼續堅持分層教育，開展“因材實教”。學校按照一定標準將學生分為三個層次，這樣便于教師根據學生對知識掌握的不同層次有計劃、有針對性的教學，我們將一直堅持到中考，確保每個學生都能考出自己最理想的成績。

2、繼續做好輔導工作。周日至周五晚上加上一節晚讀課，延長學生學習時間，及時對所學知識進行歸納和整理，強調及時性，及時發現問題，及時加以解決，不讓學生的問題進行堆積，及時疏導。雖然學生現在是時苦，老師也苦，但有這么一名話，我覺得很有道理，“今天我苦你不苦，明天你哭我不哭！”

3、及時召開班任科教師聯系會。每次考試結束，在第一時間舉行班科任老師分析會，就班上每一個學生的考試情況進行認真分析，分析每一位學生的學習狀態，思想動態，分析每一位學生考試的各科成績變化情況，找出薄弱學科，落實薄弱學科負責教師，合理分配輔導時間，制定一對一的輔導方案。確保優生更優，邊緣生上線，中等生發展，暫時后進學生進步。

4、及時召開年級和備課組工作會。分析全年級教學情況，找出薄弱班級，解決存在的問題，交流思想，統一認識，達成一致的工作方針。分析學科優勢，總結經驗，解決問題，協調學科作業時間。確保年級均衡發展。

5、加強學生思想疏導。 (演講稿　) 目前，我們初三年級各班主任經常與學生談心，及時了解學生思想動態，及時解決學生中出現的思想波動等不利于學生成長發展的各種因素。

作為家長，你們在中考復習時，應該做些什么呢？與大家進行如下交流：

篇(3)

一、以“每一次家長會”為平臺,增進家校了解

家長會,既是班主任聯系家長、家長了解子女在校情況的重要途徑,也是家長了解學校管理、教育學生情況的有效途徑。為開好每一次的家長會,學校從家長會的準備、家長會的內容及形式上進行創新,更好地增進了家校了解。

1.機制上完善

學校副校長、教導主任、德育主任在分管工作上既有獨立性又有交叉融合。每人除主管不同的學科教學外,還一個人分管一個年級。每次家長會前一周召開全體班主任會,對家長會的提綱要點進行集體備課,而后分管主任和全年級班主任一起就本年級家長會主題、內容、形式等進行商討確定,個人再根據班級實際情況進行二次備課。

2.內容上充實

在家長會的前20分鐘,班主任會將學校近期工作以專題片的形式進行播放,讓家長對學校工作有一個全面的了解。而后班主任就班級管理、班級學習情況進行全面總結,每次家長會副班主任、科任教師也到場參加,適時結合本學科學習情況向家長進行匯報、總結。

3.形式上豐富

學校積極探索形式多樣、切實有效的新型家長會形式。如,結合學校工作開一次才藝展示會,以展示孩子特長為主要內容,邀請家長參加,引導家長賞識孩子,注重挖掘孩子潛能。學校力圖改變傳統家長會上教師講家長聽的單一模式,變教師一言堂為眾人多言堂,請教子有方的家長做典型經驗交流,大家共同探討教子經驗。

二、以“每一次家訪”為紐帶,凝聚愛的力量

在眾多的家校聯系方式中,家訪是最有效實現面對面溝通交流、一對一理解反饋的方式,做好家訪工作,會凝聚起更大的愛的力量,也會成為構建和諧教育更強勁的動力。

1.訪前培訓

家訪也如同教師的每一次上課,能否取得成功,提前備好課是關鍵。為此,學校對教師先進行家訪培訓,提出具體要求。在集體培訓之后,所有教師都結合本班學生特點,寫出家訪預案,并根據本班學生住址的區域特點進行劃片,以便有計劃地進行家訪活動。家訪前,教師都會提前一天打電話和家長預約。

2.訪中記錄

學校設計了家訪記錄表,根據記錄表,家訪教師要了解每一個學生的家庭情況、學習環境,學生的個性、在家的表現,了解家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記錄,為今后的教學工作奠定基礎,也有了一份沉甸甸的收獲。不少教師除做好每一次的記錄表格外,還積極撰寫家訪日志。

3.訪后反饋

在教師家訪后,校長還會通過電話進行跟蹤回訪,了解教師家訪情況。通過電話回訪,家長們對教育的理解度更大了,對教育的支持度也更強了,滿意度也隨著熱情的交談而不斷升溫。

三、以“每一次講座”為契機,全面提升家教素養

2009年4月,文登市第二實驗小學成立了“家長學?！?旨在通過這樣的渠道交流家庭教育經驗和方法,幫助家長樹立科學的家庭教育觀念。目前,已舉辦了9次培訓。

1.專家講座

2009年10月,學校邀請著名家教專家、知心姐姐盧勤老師作了一場《把孩子培養成財富》的家教講座。盧老師幽默的語言,睿智的道理,有效的互動,讓聽課的所有家長受益匪淺。

2.社區熱心人士講座

2010年1月,學校又邀請了社區熱心教育人士吳雨農老人來校開講座,他結合自己多年的家教經驗,給家長作了一場《怎樣指導孩子過好假期》的報告,給很多害怕孩子一放假就沒人管、管不住的家長指點迷津,可謂及時雨。

3.優秀班主任講座

篇(4)

一、虛心學習、勤于鉆研

（一）多學、多問、多聽、多記

記得才入職的時候，雖然在大學里學到了很多的理論知識，但是在教學過程中卻顯得很茫然、吃力，為此我只要遇到不懂的教學問題就會向老教師請教，經常去聽老教師的課堂，并做好聽課記錄，看他們是如何駕馭課堂的，爭取每次聽課能學習到他們的一個優點并自己嘗試著運用。平時也會主動請老教師多聽自己的課，讓他們幫忙找出自己存在的不足，及時改正。遇到不懂的問題就會和年級組里的老師進行討論，每次和老師們討論之后，就會有一種豁然開朗的幸福感。說到這，我想再次感謝學校給予青年教師的“青藍工程”師徒結對的幫扶平臺，感謝年級組的老師和我的師傅們在平常教學中對我的幫助，讓我能夠快速成長。

（二）要認真備好每一節課

古人云：兵馬未動，糧草先行。備好一節課是上好一節課的前提，備課質量的好壞直接影響教學質量的好壞。一般備課之前，我首先會把教材反復熟讀，然后跟根據教參和課標把教學重難點列出來，明確自己每堂課要教學的內容。在平時的空閑時間，我也會把教材從頭至尾認認真真先去熟悉一遍，這樣有利于我們更好地把握整本教材的知識脈絡，使自己在課堂教學時有更清晰的教學思路，也能夠更好地把握各章節知識的連貫性。

二、以生為本，用愛促成長

（一）注重對學困生的督促和輔導

我一直認為每個孩子生下來都是一張白紙，所以從一年級開始，我對于每個孩子都要求比較嚴格，在班級里不允許出現不完成家庭作業的孩子，每次要是有類似不完成作業的情況，我便會高度重視，采取相應的措施，或請家長或督促其在學校完成等等，因此，在班級里沒有經常性不完成家庭作業的孩子。對于班內一些學習有困難的同學，我也會成立學習小組，組織學習成績好的同學對其進行輔導，同時也會對每個幫扶學習小組進行考評，提高小組長幫扶的積極性。平日里我也會積極組織策劃與學習相關的活動，班級競賽、讀書交流會等，激發孩子的學習興趣。

（二）重視學優生的心理輔導，鼓勵再接再勵

大學的時候，有位老師的至理名言就是：讓優秀成為一種習慣。這句話對我影響頗深，以至于在教學工作中我會時常用這句話來鼓勵班級的孩子，特別是學優生。但是貌似玩耍是孩子的天性，班級里時不時會出現兩三個學優生懈怠學習的情況，一般發現類似的問題，我會靜靜觀察一段時間，并不斷地提醒。如果通過反復提醒，孩子的學習狀態絲毫沒有變化，一方面我會告知家長，另一方面我會私下找孩子單獨聊聊，了解孩子的內心，讓我印象尤為深刻的是班里一個女生，從一年級開始，一直是名列前茅，但是上了二年級之后，孩子的學習狀態一直不是很好，上課打無精打采，作業完成馬虎。為此，我找孩子了解情況，通過一番了解，才知道她是因為看到上一年級的妹妹每天都在玩，自己也想一起玩，另一方面調皮的妹妹會打擾她做作業，知道原因的我，就立即針對她的學習困擾進行心理疏導，教她一些處理問題的方法，那天下午和她聊了很久，很慶幸效果明顯，孩子的學習又恢復如初。從那以后，讓我明白了學優生也是需要關注，因為他們都只是孩子。

三、重視家長會，加強家校聯系

一般情況下，每學期都會有至少一次家長會的召開，我一般會在家長會前期對班級孩子的學習情況和行為習慣等方面進行一個思考，然后在家長會上，會將班級里孩子進步和不足之處都講出來，一方面讓家長為孩子的進步感到欣慰，另一方面也讓家長看到孩子存在的問題，從而幫助孩子進步。對于個別問題較多的孩子，會在會后和家長進行個別交流，以及加強平日和該孩子家長的通訊聯系，及時告知孩子在學校的情況，但有時也會有那種置之不理的家長，對于這類家長，我只得自己多花點心思，嚴格督促孩子，對孩子進行心理和學習各方面的教育，雖然效果不明顯，但估計也比完全放棄她會好很多吧。

四、總結教法，反思促成長

（一）要勤于翻閱各種教輔資料

從一年級開始，受師傅們的影響，每學期開學的時候我會根據本學期的生字整理出詞語單，豐富孩子的詞匯，同時也方便后期的聽寫檢查，臨近期末的時候，我會綜合自己購買的幾本教輔資料，選一些經典題型和期末的復習知識點，整理成小卷或者是冊子，拿給孩子們練習，加以鞏固，同時也會注重對作業的及時修改、及時反饋，因為不反饋、不批改的作業是沒有什么效果的。

（二）學練結合，教給孩子們學習方法    

篇(5)

完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內容及指標體系，促進班級管理工作;以習慣養成教育為落腳點和突破口，指導各年級組分年級段進行習慣養成教育，逐步形成良好班風、校風。

二、主要工作任務

1、加強師德師風建設

(1)在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學生或變相體罰學生”的承諾。

(2)在班主任隊伍中開展“我盡我責”的教育活動，倡導每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強學生的思想道德教育。

2、班主任培訓工作

有針對性對班主任進行管班培訓，尤其是對小學部班主任的培訓工作，從管班方法和工作態度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監督、引導、評估，促使小學部班主任工作效力有所提高。

3、班級管班工作，規范完善三個考核方案，并認真實施。

(1)《年級組長工作考評方案》

(2)《班主任工作考評方案》

(3)《精神文明班考評方案》

4、習慣養成教育

(1)小低年級組以《入學寶典》學習習慣為重點，逐條訓練。

(2)小中年級以日常行為規范、課堂紀律、課間秩序、專心聽講、在家自學為重點，長期堅持訓練。

(3)小高年級以日常行為規范、自覺學習、勤奮學習為重點。

(4)初一年級以行為規范、學生常規、聽講、復習、預習等習慣為重點。

(5)初二年級以勤奮學習、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規范為重點。

(6)初三年級以行為規范、勤奮好學，主動學習為重點。

5、學年末開展“優秀年級組長”、“優秀班主任”評選活動;學期末開展“三好學生”、“文明學生”、“優秀班干部”評選活動，進行獎勵。

6、家長學校工作

(1)外請專家舉辦專題講座2—3次。

(2)組織召開家長會一次。

7、結集印制有關班主任工作制度和要求，組織全體班主任學習，提高班級管理水平。

8、安全工作

(1)認真開展“安全教育日”活動(每周一)，開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛生安全和心理健康教育。

(2)嚴格執行各項安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責制度和安全事故報告制度。

(3)組織法制教育活動。

(4)嚴格執行保安值勤制度，加強學校保衛工作。

三、具體活動安排

8月份：組織初一新生軍訓。

9月份：(1—4周)

1、開學教育、穩定秩序

2、安全教育

3、組織學生看電影

4、“精神文明班”月評小結

5、檢查各班級學生儀表著裝。

10月份：(5—9周)

1、組織新分配老師、新調入老師學習

2、啟動初二年級的課題研究

3、安全教育

4、“精神文明班”月評小結

5、家長學校開課

11月份：(10—13周)

1、中段考迎考工作

2、組織召開家長會

3、法制教育

4、組織學生看電影

5、“精神文明班”月評小結

12月份：(14—17周)

1、家長學?；顒?/p>

2、課題研究階段小結

3、交通安全教育

4、精神文明班月評小結

XX年1月份(18—21周)

1、期末迎考

2、評優獎勵

3、安全教育

篇(6)

經過半個學期的落實，初一年級學生從校車、早讀、課間、大課間、午餐、午休、環境育人、文明禮儀等方面初步形成了良好行為的習慣。

在初一下學期的生活學習中，我們始終將行為習慣養成作為重點工作，常抓不懈！

二、多彩學生活動激發學習內動力；

“超級大腦”數學計算能力大賽：通過兩季“超級大腦”競賽，激發了學生對數學的濃厚興趣，同時“超級大腦”將作為文華2018級的保留賽事，接下來第三季、第四季.....將會與大家見面。

Spelling Bee拼詞大賽的順利舉辦，大大激發學生對英語學習的興趣。

書林漫步拾翠竹，名著爭霸顯神通。通過舉辦名著知識競賽調動起學生的閱讀積極性，提升學生閱讀水平和閱讀質量。

三、塑造一支過硬的教師隊伍；

教研---務實有效

思想統一：青年教師樂學，成熟老師樂教，取長補短，合作共贏；

行動統一：教研固定時間，固定地點，固定流程；

集體備課：分工備課，集體討論，研究難點，抓住重點；

課堂研究：形成課堂研究團隊，開足公開課，聽評研到課堂；

作業統一：年級同科作業統一設置；

測試規范：日常測評統一測，落實教研、反饋、診斷；

四、家校合育，已構筑文華教育新樣態

1、選班----充分體驗咨詢，尊重家長和學生的選擇；

2、開學初家長會-----家有初中生，解決家長焦慮；

3、軍訓后家長會----與班主任面對面；

4、國慶節家長會-----介紹班級情況，成立班級家委會；

5、期中家長會----學習方法經驗交流，指導家長正確指導作業；

6、期末家長會-----任課老師與家長見面，指導寒假作業；

7、家委會會長進校園----高度認可，各班會長成為學校的宣傳員；

8、家委會競選-----形成了強有力的家委會團隊。

下學期工作計劃

一、加強教師隊伍建設----重點工作

教師是工作的生產力、生力軍，而教師的職業也有個特點就是隱蔽性。教師是個良心活，不出力、應付，領導很難發現。因此教師管理和教師隊伍建設至關重要，特別是對年輕教師扎堆的文華初一年級。

1、規范管理保運行，用規范的教師管理保證教育、教學秩序的正常運行；

2、學科評價促內力，進一步修改評價辦法，形成科學細致的教師評價，促進教師內動力，形成你追我趕，競爭上進的工作風氣和工作狀態；

3、鉆堅仰高抓教研，青藍工程共發展，因文華初一青年教師較多，教學研究很重要，定時、定點、定流程搞好每周一次的教研活動，年級內同學科統一學案、統一進度、統一作業、同一測試，保證每個老師、每個班級都不能拉下，為了抓住課堂主陣地，每個青年教師每月必有一節公開課。師傅教師必須跟緊指導，評課，磨課，真正通過課堂提升教學能力。

4、將“用尊重贏得尊重”落實在年級的方方面面，年級內營造同事之間互相尊重的處事原則，生生之間互相尊重，這樣老師們在處理與學生、與家長之間的關系時才能互相尊重，心氣順了，工作干勁才能提上來。

二、進一步細化項目組管理，固化學生行為習慣

一方面減輕年級管理壓力，另一方面為年輕教師建立管理平臺，培植潛在的管理人才，精細化的項目管理可以大大加強學生一日常規，盡量減少班主任管理經理，壓縮學生違紀的時間、空間，有問題及時反饋。

三、加強學生會、學生干部的培養工作

讓學生自主管理學院承擔更多任務，利用管理平臺鍛煉學生干部

自主創新項目

四、讓“自主教育”扎根在師生、家長心中

1、當前教育的突出矛盾是教師教的共性與學生學的個性的矛盾，只有“自主教育”方可解決這個問題，而調動和激發學生學習的內動力也應該是我們教育之本。

2、讓老師從關注教到關注學，更好實踐“因材施教”原則以體現教學的本質。

3、“自主教育”可以真正落實我校“學習是我自己的事”的教學理念。

（一）、自主發展----組建文華“六院”

整合社團（校級），培優、補弱課程，借助學校家長資源讓有共同興趣的文華學生共同發展、高速度、高水平發展。

增設家長擔任執行院長---負責本院行政推廣

有特長的學生擔任成長院長----負責本院的需求征集

目前每周兩次的社團課縮減為一次，

增加每周周末一個半天，學校開放校園與設施，

有興趣的學生自愿到校參加活動。

（二）、作業自主---分步、分層實施自主作業

初中三年自主作業的整體推進架構

根據學生的年齡特點、學習習慣、課業負擔等結合學校“學習是我自己的事”的教學理念，設計規劃學生三年作業自主發展之路如下

初一上學期：規范作業----學生要不打折扣的落實老師布置的各項作業，年級和班級要規范布置作業；

初一下學期：在規范作業的總體要求下，允許個別學生的個別科目選做作業；

初二年級：半自主作業----整體有作業要求，學生根據個性特點，有選擇的完成作業；

初三年級：自主作業----學生根據自身特點，有選擇的完成作業。

寒假作出的嘗試——直播課程

為自主作業和自主學習做了有益的補充；為優秀生的培養提供一條通道和路徑。

（三）、活動自主---五一左右組織游學活動

游學活動開始前要充分論證，活動中要安全第一，活動后要反思總結，真正起到游學的作用。家長志愿者、班主任共同保證安全。

尊重多數學生意愿選擇路線。

充分設計學習課程，游學有所得。

（四）、反思自主---組織學生對自己的自主成長做診斷和引導

（五）、與自主教育相匹配的綜合素質評價落實方案

（六）、為優秀學生提供廣闊的平臺、豐富的課程

組織各種活動促進優秀學生脫穎而出，如超級大腦、英語拼詞大賽、配音比賽，上學期活動得到了學生的認可。

設置培優社團，拓展學生思路，為優秀學生配備指導老師；

設置虛擬的學科俱樂部，開展網絡直播和網上教程，拓展學生學習通道。

篇(7)

尊敬的老師、各位家長：

大家好！我是吳某某的家長。非常榮幸能夠參加今天這個家長會，在此，我代表我全家，感謝馬老師和其他各位老師，為培養好每一個學生而付出了辛勤的勞動。對每一個孩子傾注的愛心和心血，更是讓我們家長感動。

對于孩子的教育，書上有很多指導，我的感覺是講得都很有道理，但卻并不適用于每個孩子，光看書，光聽專家講，很多時候并不適用于現實，道理說了誰都能懂，可是行動起來卻并非一個蘿卜一個坑那般容易。我個人覺得，每個孩子都得有獨特的一套教育方法，那就是家長要在其成長的路上，不斷嘗試，不斷失敗，不斷摸索，才能找出或總結出行之有效的方式方法。

轉眼間三年級也即將要結束了，我現在依然是處在盲人摸象，摸著石頭過河的狀態，對于孩子的教育，其實也沒什么經驗，我孩子的每一點進步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。

我們家里呢，一是因為我們是租房住，所以居住條件相對差些，但也盡可能的為她創造一個相對獨立、安靜的學習環境。生活上我和孩子既是母女，也是朋友，我們常在一起做一些能讓我們開心的事情，比如畫幅畫，做個小手工等等，雖然不精致，但是我們都享受了親子時光，也許有人會覺得無聊，但在我看來這是很美的一件事。花多一點時間和孩子在一起，一起溝通，所以無論開心或不開心的事她都樂意跟我講。從一年級開始我也盡量強迫自己用平常心去對待孩子，雖然做得不夠好，但盡量讓她感受到我們的親情和愛，這樣她心理上就不會有壓力。 二是努力嘗試賞識、鼓勵的方法。寬容地接受孩子的長處和不足，然后鼓勵她向一個最適合她的方向快樂地成長。這句話我很喜歡，也一直用來督促我自己。三是培養健全的人格，鼓勵她多參加集體活動，增加集體榮譽感。在活動中孩子才能感受到團體的力量并獲得真正的快樂。

下面我簡單說下吳某某平時的表現：優點是禮貌很好，常得到樓道里的老人夸獎；在家里是爸爸媽媽的小助手，我們也經常故意會有需要她幫忙的時候，比如要拿點什么，倒水、洗碗、洗自己的衣服等來鍛煉她的動手能力和責任感；另外呢還有尊敬師長，不記仇，與同學相處的好，模仿能力強，是家里的幽默搞笑的開心果等等。下面的缺點也就是我很希望她能改善的幾點：1，不愛閱讀。閱讀能讓人明事理，辨是非，廣闊心胸，改變思維習慣，豐富內心等諸多好處，古人都說開卷有益，可見閱讀是多么重要。尤其是女孩子，做個知書達理的女孩是每個人都希望的。2，意志不夠堅強，內心不夠沉靜，容易心浮氣躁，遇到問題或困難總想求助別人，不愿意靜下心來自己尋求解決方法。3，注意力不夠集中，容易被旁邊的事物所分心，遇上不懂的問題也不敢去請教老師。4，自覺性不夠，學習也好，生活上的小事也好，總要催促才會去完成。要知道懂得主動去學習成績才會好，并且是永遠好。

當然，我也得檢討一下自己，孩子的某些缺點某些習慣，很多都是我這做媽媽的不會教育，我不能否認自身存在的不足，我的不夠堅持，我的不忍心，我的大小事包辦，我的不夠嚴厲，我的無原則、好說話……這些統統都在無形中帶給女兒有機可趁的信息。所以，我很愿意為改變這些作出努力，并和女兒一起進步。