教育實習班主任精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇教育實習班主任范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

在這兩個月里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。

在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

一、在工作準備方面

首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習時，我就急著找班主任老師了解班級情況。但老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發現、去了解?？赡墚敵跷覀冇悬c不理解。但后來想一想老師并沒有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。于是第一天我就很仔細地看了學生寫的周記，我想從他們的文字里捕捉一些有關于性格、家庭等方面的消息。然后我把這些信息記在我的筆記本上。圈出其中我認為很有必要談話的學生名字，然后再抽時間來找他們聊。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。由于我的性格本來就很活潑，年齡又比較小，因此我和他們交流起來很輕松，他們也愿意來找我。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。在他們的心理我不僅是一位老師，還是一個貼心的朋友。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。

二、在班級日常管理方面

我能在班主任老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。特別是我們班的浩南，每次作業都是空白，到了后來都是他主動把作業本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。

對于這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。有時候還要來一些技巧。比如有一次，指導班主任要求幾個學生把課本P49頁的公式抄5遍，但是這個要求讓我去傳達給學生。他們很多的都不愿意來寫。這時候是不能來硬的，否則不但完成不了班主任安排下來的任務，以后的工作也不好展開。我想了一下，利用他們講義氣的特點。我對他們說：我們私底下是不是好朋友？他們都說是的。我又問：那好朋友有困難了，你們幫不幫？他們都說幫。我就說：既然如此，現在班主任要我幫他監督你們抄作業，我要你們乖乖地抄，否則我完不成任務，你們幫不幫我？他們都笑了，結果肯定是令我滿意的。事后我又和他們說了抄作業的真正目的。這一套我發現還蠻管用的。

三、在班級活動方面

開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質的班會。通過收集學生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學生喜歡比賽性質的，又要結合知識方面的活動。但在我擔任實習班主任期間已經安排了誠信班會。為此，我就跟麗萍商量在她擔任班主任期間進行一次知識競猜主題班會。那次班會下來，同學們的思維異常活躍，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現了我們班學生特點，好勝、好動。

時間過的非?？?，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從班主任老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任，理解你的愛。

一、 了解學生、交流溝通

作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。

在第二周舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學生交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

二、作好計劃、繁而不亂

我利用學生去軍訓一周的空隙，根據自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。

工作中，我注意充分發揮自己各方面的特長，比如我數學、英語等各科的知識都比較扎實，就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。

四、 建設好班干隊伍、樹立良好班風

要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而應該形成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到初二（7）班，就著手了解班委情況，組織班干會議，明確他們的職務，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關心與信任。在其他同學面前，我幫助他們樹立班干的威信，讓全班同學都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。

要為學生創造一個良好的學習、生活、成長的環境，必須樹立良好的班風。而良好班風的建設必須使集體有一種精神，爭先創優，愛班好學的精神。為了培養學生這種精神，我開展了兩次主題班會。一次是《建設文明、有序、和諧的班集體》，讓學生了解遵守紀律，建設良好班風的重要性，培養學生自覺自律的精神，增強集體主義的團隊精神。一次是《我為班集體添光彩——如何促進班級團結》，讓學生明白關心集體的重要性，知道在一個班集體里人各有所長，應該互相尊重，只有同心協力才能建立一個團結的班集體。除外，我還利用報刊雜志、個人談話等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，培養集體主義精神，讓學生共同努力建立一個團結的班集體。

五、尊重學生、貴在坦誠

初中學生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任應該是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創設一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學生不小心踩到我的腳，連忙說“對不起”，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說：“沒關系。走路小心，別摔倒拉。”那學生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學生見到我，都很主動向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。

尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關。學生只有在健康良好的情感狀態下，才能安心接受教育。班主任應該把與學生建立良好關系作為重要的工作目標。在工作中，我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助；主動幫助學生克服各種情感危機，培養學生情感表達與自我調控能力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發展。如我班的一個學生不愿意參加學校的運動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因，知道其害怕自己出錯會給同學笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會。

篇(2)

本次實習時間是10月17日---12月2號，這一周是我們實習學生們進行實結與完成調查報告的時間。在為時7周的教育教學實習期間，我們得到了貴校主管教育的丁校長、教務處何主任、雷志元、涂建平、彭順華、曾玉蘭四位專業老師、以及高一、初一十五位的班主任的真誠幫助，我們從內心感謝你們的無私奉獻。

本次的教學實習，讓我們受益匪淺。專業指導老師們對所有實習老師上的每一節課都進行了課前導學與教案編寫的指導，課堂上堅持坐鎮聽課，課后也不落下評課，實習生得到了最直接的指導，收獲很多，感謝良師們！我特別要提出的是雷志元老師，作為高一班主任兼專業指導老師的他，給予了實習生們無微不至的關照，他經常來到實習生的辦公教室，跟實習老師交流教學經驗，談班主任體會，真正成為了實習生們的良師益友。在上周五，雷老師還牽線搭橋，讓我們的實習生張翰中上了一堂比較成功的匯報課，何主任代表校領導、還有高二高三的歷史老師也在百忙之中前來聽課，我們真的萬分感謝你們！作為初次登上講臺的他能夠獲得比較好的成績，完全歸功于指導老師的幫助，也非常感謝六中這個讓我們初嘗老師滋味的平臺，我們的實習生們將永遠記住了鍛造人才的淵藪---常德市六中！

本次的班主任工作實習，學生們也得到了極好的鍛煉。以往我們的教育實習，班主任工作多是兩人帶一個班，這次丁校長與何主任很放心地讓我們每一個實習生配合原班主任帶一個班，給了大家更多的實習班主任機會，每天班主任都會把需要實習生做的工作交代好，具體操作細節與要求也會耐心教導他們。我們的實習老師們在原任班主任的精心指導與安排下，經歷了班會主持、對學生展開心理咨詢、學校運動會帶班、以及期中考試的閱卷評卷工作，跟學生接觸比較頻繁，很多實習班主任跟學生交心，成為了學生們的知心朋友，獲得了他們的好評，也感受到了初為人師的辛勞與平凡。

篇(3)

關鍵詞：實習管理　實習護生　準備工作　多途徑管理

在職業學校中，學生的校外實習是教育教學的重要組成部分。各專業學生在完成本專業理論課程后，根據國家有關教學計劃，學校要安排學生進行校外實習。中職護理專業的學生一般要到醫院進行為期8個月的臨床實習。臨床實習是護理教學的重要組成部分，也是護生理論和實踐相結合、將知識轉化成能力的過程，也是護生走向獨立工作的第一步。因此，作為班主任加強實習管理，提高實習質量，顯得尤為重要。而筆者學校的實習點分布廣，主要分布于廣東、廣西、云南、貴州四省區部分地區的各個縣級以上醫院，各班學生相對分散、難于集中；加之，學生離開學校的環境，受社會不良風氣的影響大，紀律上變得散漫，這些情況給班主任的實習生管理工作增加了難度。筆者認為做好實習管理工作要從實習前教育、實習中的多途徑管理來實現管理好實習生的目的。

一、做好實習前的各項準備工作

1.做好學生實習前的紀律教育工作

學生到醫院實習之后，班主任不能在學生身邊隨時督促學生，所以實習前班主任要強調實習的各項紀律，并讓學生意識到遵紀守法的重要性。班主任可以通過多種途徑如主題班會或實例講訴等形式來開展紀律教育，使紀律教育深入人心，保證學生實習時自覺遵守醫院的各項規章制度。

2.做好學生的心理準備工作

學生一旦去實習，將進入一個與學校完全不同的陌生環境，有的學生會產生恐懼心理，怕不能適應新的環境而不想去實習。為此，在學生去實習前，本著關心關愛學生的目的，筆者給每一位學生寫了一封信——《致全班同學的一封信》。在信里，筆者向學生解釋了實習的重要性；告訴他們班主任在他們實習期間會一如既往地關注每一位學生；學校也會定期去看望他們；鼓勵他們認真實習；有問題或困難可以隨時跟班主任和科任老師聯系，并把每一位科任老師和學校相關部門的聯系方式告知學生。還承諾，學生實習期間班主任的聯系方式不會變更，始終保持與每一位同學的聯系。讓學生感覺到他們不是沒人管的孩子，有了老師和學校的關愛和支持，他們不會感到孤單，增加了信心，消除了恐懼心理，以積極的心態對待臨床實習。老師還要求學生拿這封信給家長看，讓學生家長也能從信上了解到實習的重要性，知道學校、老師對學生的關心，從而自覺地參與到學生的教育、管理中，保證學生能順利完成實習。

二、實習期間的多途徑管理

1.通過班級QQ群了解班級學生的動態

隨著網絡的普及，QQ聊天方式已成為我們生活的一部分，采用QQ群聯系工作，可以由單向活動變多向互動。它可以及時學校及班級的信息，也可以反饋學生在實習過程中碰到的問題，還可以增強班級凝聚力。用QQ群這一平臺，老師與學生之間聯系非常方便。在這個空間里，大家可以暢所欲言，無話不談。師生交流變得更加融洽。當然，班主任也不能完全依賴QQ上的信息來了解學生，因為學生有一些狀況是不愿在QQ上體現的，或者QQ上的信息有時并不一定準確，這就要求班主任要通過多方途徑來了解學生的真實情況。例如，班里有一女生在QQ上的留言表現出了對實習的不滿情緒。老師通過向該組實習點其他同學了解情況后發現，是該生不能處理好與醫院的老師和同學的關系，跟同學鬧了別扭，被老師批評了，心里有氣，就在QQ上發泄不滿。知道這一事實后，老師主動跟該生打電話，詢問她的實習情況和事件的經過，并耐心地開導她，教她與人相處之道和解決問題的方法。該生也認識到了自己的錯誤，第二天她還主動向和她鬧別扭的同學道歉。

2.通過電話聯系了解各個實習點的具體情況

在學生赴各實習點之前，班主任要事先任命每個實習點的負責人，由該學生負責實習點學生的紀律管理和監督。負責人除了要傳達學校的信息給本班的同學之外，還要定期跟班主任反映該點的實習情況，有特殊情況及時跟班主任聯系。例如：班里有一名同學在實習之初由于感覺護士的工作太臟、太累、太難，不能適應醫院的工作環境而無故不上班。該點負責人發現后立即告知老師。老師立刻打電話與該生聯系，了解具體的情況。經過耐心地開導和鼓勵后，該生以后都能堅持上班，而且由于努力工作、技術熟練而受到醫院老師的贊賞。

3.通過短信問候

在節假日時班主任主動發短信向學生問候，順便了解學生的情況。這樣既讓學生感覺到老師的關心，也能及時了解他們的實習情況。例如：在過年的時候，老師給學生發短信：“?！痢镣瑢W新年快樂！實習順利！近段來實習情況怎么樣呢？”他們在回復短信時都會主動地跟班主任反映他們的情況。又如，在學生實習快結束時，老師給他們發短信：“還有××天實習就結束了，加油！”他們都會回短信：“謝謝班主任的關心！請老師放心，我們會繼續努力，堅持到最后的！”有了老師的鼓勵和支持，學生的信心倍增。

4.向到實習點看望學生的老師了解情況

因為實習地點分散，幾乎每個實習點的實習生都是來自各班的各專業的學生，加上醫院是輪值上班制度，學生跟帶教老師是同步上班的，而班主任在校也有上課的任務，要求班主任在學生實習期間去到各個實習點看望學生是不現實的。所以學校一般會定期派學校的老師代表學校去看望、了解學生。班主任可以通過向這些老師了解情況，掌握各個實習點的學生的表現，并給他們以適當的指導。

總之，到校外實習的學生管理難度大，班主任工作量不比在校時輕松。但只要我們班主任懷著一顆愛學生的心和為學生服務的心，積極探索有效的管理途徑，耐心細致地工作，我們就能幫助學生度過實習期，為他們今后的發展打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]張松清，余小紅. 高職護理專業學生實習管理方法探討[J]. 當代護士(?？瓢?，2011(5).

篇(4)

我實習班主任是在初三，使我很感動的是里面的學生學習都很認真，遇到不懂的題目就會馬上提問。在我的印象中，班主任是一項繁重枯燥的工作。實習班主任的這一個月的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們啊忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是實習中跟這些可愛的孩子相觸中得到了很多快樂和欣慰。

實習的第二個星期，學校在初三級開了一個會議，內容是“定目標、勤博學、開創人生新起點”。我覺得這個會議挺好的，只要能使學生知道自己的目標他們才會更加努力的學生，去實現他們自己的目標。開完了這個會議我覺得學生的學習更加的努力了。使我自己很佩服的一點是，這些學生他們每天都是那樣的學習，但是他們都沒有什么抱怨的。

（二） 教學工作

在教育實習期間，我認真做好教學工作計劃，虛心向原任老師請教，刻苦認真，精心修改教案，并根據教學要求，制作課件、膠片等教學輔助工具，明確教學內容和教學目標，突出教學重點，精煉教學語言，認真試講，熟悉教案，使教學水平有了顯著的提高。

篇(5)

為使教育實習能順利進行，現將本實習隊實習工作計劃安排如下：

一、實習工作指導思想

艱苦奮斗，嚴謹治學，為人師表，務實創新

二、教育實習意義和目的

教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環節。通過教育實習應達到如下目的：

1．使實習生鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學上的獨立工作和與人合作的能力。

2．使實習生在中等學校教育、教學工作的時間中向優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想。

3．通過實習，全面檢查我校教育質量，及時發現問題，采取改進措施，以促進我校的教育、教學工作。

4、通過實習加強我校與各中學的聯系，共同研究解決新時期教學中出現的新問題，推廣現代化教育新技術、新手段的應用，推動我校和中等教育穩定發展。

三、工作分配與人員安排

1、關于工作分配：

隊長（楊志敏）

主管全面，負責日常管理以及統籌工作

隊會的組織主持 與實習學校的溝通

寫工作日記以及實習學校的基本情況

考勤：上課、會議、集體活動等出席情況

副隊（林遠清）

教學工作的考勤，如早讀、晚修、按時值班等。

教學方面：組織隊員備課、聽課、試講、評課等，安排公開課和第二課堂活動，統計隊員上課情況并及時做好宣傳、通知工作，還有其他與教學相關的工作。

副隊（梁燕婕）

財務管理：包括來回車費、實習經費、資料費和活動經費等。

文娛安排：校內娛樂（可以很多文體活動，比如籃球賽、跳舞、健身操、球類運動等）、第二課堂宣傳、

會議記錄：輪流負責制

文字撰寫：李佳穗、常婷婷

博客負責人：梁燕婕、林遠清

攝影：陳雄、陳靜娟

教育調研負責人：楊志敏

四、 教育實習的計劃與安排

教育實習包括教學實習、班主任實習、教育調查三個方面。以下是進度計劃與安排：

9月11日由實習隊長到實習學校，協助實習學校安排好全體隊員到實習學校之前的各項準備工作，包括：實習隊與學校領導老師見面時間和方式；確定各隊友所帶班級及指導老師見面及交流形式；做好16日聽課安排。

見習階段（9月15至19日）

一、教學實習

1. 多聽指導老師的課，利用課余時間多聽聽其他年級的課，積極參加科組教研活動。多找指導老師溝通，獲得更多現實教學的經驗；

2. 了解各科目上課的進度，準備上課教案，進行隊內試講、評課；

3. 各隊友把握任課班級成績情況，具體情況具體分析，制定教學計劃。

二、班主任實習

1. 與學生見面，了解學生情況，在原班主任老師的指導下制訂班主任工作計劃，要求1周內完成；

2. 針對班里學生的特點，計劃班會課的方案，以利于形成良好的班風；

3. 用3天至5天時間記住當所帶班級的學生名字，召開班委會；

4. 確定一名待進生，注意該生各方面特點，了解該生的背景，從各方面幫助此生，有計劃地做好問題學生的轉化工作；

5. 協助原班主任監督早讀、晚修、抓好班級衛生、遲到情況。

三、教育調查

1. 9月前確定單獨調查、團隊調查的人員名單，確定好分工。

2. 確定各調查主題，查找資料，閱讀資料，做好筆記，思考問題。

建議：團隊的調查圍繞新課標來研究，如：新課標與教師角色轉變、新課標與學生發展等。

國慶假期安排：

一、教學實習

總結見習心得，自由備課。

二、班主任實習

1.自由思考、準備班主任的管理工作，如：主題班會方案、第二課堂活動等；

2.協助原班主任為班級參加學校校慶活動；

三、教育調查

開展調查研究和教育科研工作，初步擬訂問卷調查的題目，收集整理資料，為做好總結作準備。

實習階段：（9月22日至11月2日）

一、教學實習

教學實習是教育實習的中心任務，目的是使實習生初步掌握中等學校所實習學科教學各個環節的基本要求。教學實習在原科任教師指導下進行，主要要求是：

1. 以多上課為宜。講授新課10節以上（不包括重復課），其中6節獨立課爭取早上課、多上課，同科組的同學增加一條是：輪流負責，集體備課；

2. 必須認真鉆研所實習學科的教學大綱、新課程標準和課程內容，掌握教材的精神實質；

3. 在試教課開始后，組員進行各種課前準備，如：寫教案、預講等。爭取10月下旬上公開課；

4. 認真批改作業和下班輔導，認真研究作業的正確答案。疑難問題，要作出正確答案；作業批改后，應先對普遍錯誤集體輔導，個別錯，個別當面改；應對中學生進行學習方法的指導。

5. 都要組織和指導中學生開展第二課堂活動，主要是應用本學科知識開展課外科技活動或知識講座、文學、藝術、體育等課外讀物。 

二、班主任實習

1. 配合指導老師做好班主任常規工作，獨立處理班上問題，經常與指導老師溝通；

2. 及時批改作業，了解教學效果；

3. 加強個別學生的輔導，做好問題學生思想轉化工作；

4. 提出主題班會方案，有利于良好班風的形成；

5. 設計一次第二課堂活動，生動活潑地開展形式多樣、情趣高尚的課余活動

三、教育調查

1.進一步修改問卷；

2.利用自習課等時間進行調查，請求實習學校配合，保證不影響實習學校師生教學工作；

3.做好問卷的整理、統計工作；

4.寫好調查報告的提綱，著手開始調查報告的寫作。

總結階段（11月3日至8日，可視具體情況適當減少總結時間）

一、教學實習

1、找相關的科組制導老師進行座談，致以真誠的敬意與謝意。

2、請指導老師寫好實習生鑒定，請指導老師指出有點、不足。

二、班主任實習

1. 與指導老師座談，致以敬意和謝意。

2. 請指導老師寫好鑒定班主任工作。

三、教育調查

分析調查的數據，寫成論文。

11月8日：向實習學校遞交感謝信，準備回校。

五、隊務管理

一）國慶前階段

1. 制定隊規，進行日常管理，正副隊長按分工工作。

2. 熟悉實習學校的規章制度。

3. 實習隊正常運作。

二）國慶回來至總結階段

1. 堅持每周例會，每日按時坐班，周末自由活動。

2. 正副隊長分工合作，發揮民主，注重溝通，團結隊員。

3. 把握好“師生”尺度，對所有老師點頭問好，對學生注重老師形象。

三）作好回校準備

1. 歸還所借用一切物資。

2. 聯系交通，初定11月9日回校。

篇(6)

【關鍵詞】中職班主任；管理工作；創新

一、指Ю砟畹拇蔥率侵兄鞍嘀魅巫齪霉芾砉ぷ韉那疤

中職生正處于思想發展的關鍵時期，一方面，他們的思維活躍，具有強烈的探索精神和探索欲望，樂于從新鮮事物中吸收養分；另一方面，由于他們還沒有形成成熟的思維模式，缺乏準確判斷是非善惡的能力，因此，他們也極容易受到社會不良思潮的影響，甚至被拜金主義、享樂主義和利己主義等思想所腐蝕?；诖?，如何正確引導學生克服不良思想誘惑，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為素質教育的首要任務。

目前的中等職業教育面臨的問題不僅是如何提高學生的專業技能，更重要的是如何從思想上引導學生端正態度。中職生多數文化課基礎比較差，因此，班主任在開展班級管理工作時，首先要樹立平等的觀念，既要認識到學生在性格特點、思維方式和文化水平方面的差異，也要尊重這種差異，將每一個學生都當成可造之才去引導，去教育，進而幫助他們找回自信，實現自我突破。

例如在入學之初，班主任可以利用新生入學軍訓和入學教育等活動向學生介紹優秀畢業生的成就，引導他們了解學校，了解學習生活的各個方面，使其盡快調整心態，融入集體之中。除此之外，班主任還可以通過組織文體活動，為有不同愛好、特長的學生提供展示自己的空間，以幫助學生增強自信。在這樣平等理念的指導下，一方面，班主任可以深入了解學生，并對不同的學生制定出有差異的培養方案；另一方面，學生在受到尊重后會逐漸發現自我價值，并形成主動發展的意愿。

二、中職班主任要以身作則，做好班級建設工作

最好的教育形式既不是單純的語言講授，也不是片面的行為指導，而是言傳身教。班主任作為班級的管理者，與學生之間的聯系最為密切，他的一舉一動、一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。因此，中職班主任在創新管理工作時，應該從自身出發，通過言傳身教，讓學生在思想上有所觸動，進而在榜樣的影響下，理解、信任并支持班主任的工作。

在班級建設中，中職班主任可以從以下幾個方面對學生進行引導。

在綜合實踐中，班主任應該注意培養學生關愛社會、關愛他人的情感。例如班主任可以帶領學生到當地的敬老院開展敬老愛老活動，并在活動中認識到尊老愛幼、孝敬父母的意義。

在班級日常管理中，班主任要從日常學習管理、寢室管理、生活區管理、紀律管理等方面入手，與學生共建良好的班級環境。

除此之外，班主任還應該自覺遵守教師職業道德，科學備課，不遲到，不早退，認真批改作業，上課嚴肅認真。只有這樣，才能讓學生從心底敬服班主任，并且愿意與班主任共同進行班級管理。

三、利用班會創新班級活動形式，提高學生的綜合能力

班會是學校、班級集體活動的主要形式。學生在主題明確、形式豐富的班會中，可以充分展示思想，發揮自我才華。因此，中職班主任在創新班級管理的過程中，應該重視班會的作用，積極創新班會的形式，開展多樣化的主題活動，激發學生參與集體活動的興趣，并在參與中提高學生的綜合能力。

（一）主題演講式

即學生在某一特定主題的引導下，充分發揮語言才能，抒發自身對主題的感想，進而提高語言表達能力和思想深度。例如在迎新班會上，教師可以開展“這就是我”的主題班會，組織學生進行演講。這樣，教師就會迅速打破學生之間陌生的關系，并對每個學生的過去、興趣愛好、特長和家庭情況等有一個初步了解。五四青年節期間，班主任可以開展“新一代的青年”的主題班會，讓學生重溫，并對青年學生與社會之間的關系進行辯證分析，進而組織學生對自身以及整個青年一代應該如何推動社會發展進行演講，增強學生的時代使命感和責任感。

（二）主題活動式

即以節日為契機，組織實踐活動，讓學生在活動中發揮特長，進而實現對學生德、智、體、美的全面培養。例如在新年、國慶節、勞動節等節日期間，班主任可以以班級為單位，組織學生開展歌詠比賽、聯歡晚會等活動。這樣不僅可以融洽師生感情，提高學生的綜合能力，還可以讓學生在愉快的氣氛中接受教育。

四、著眼學生未來，加強對學生職業道德的培養

中職學校的人才培養目標就是為社會輸送技能型人才。而職業道德對于學生未來的發展至關重要。班主任作為教育體系中的一個特殊群體，不僅擔負著教書育人的重任，還擔負著班級管理的職責。

因此，中職班主任在班級管理中應該從學生的未來著眼，用發展的眼光看待學生目前的思想、行為可能會對其未來就業產生的影響。班主任在培養學生職業道德的過程中，首先要引導學生學會思考，即讓學生認識到其對自己、對家庭、對工作的責任，并在責任的推動下，主動形成良好的職業道德。

此外，班主任還應該利用校企合作等方式，在班級管理中引入企業的制度規范。這樣不僅可以讓學生提前熟悉企業的管理規范，還可以引導學生在自覺遵守規章制度的同時，認識到自身的職業道德對于企業管理以及未來發展的重要意義，從而為學生的未來就業奠定良好的基礎。

五、利用實習機會，引導學生不斷提高自身專業技能

實習期間的教育與管理是職業院校保證人才培養的最重要、最有效的一個環節。因此，班主任在學生參加實習期間，應該抓住教育管理機會，利用相應的教學形式，引導學生端正學習態度，努力提高職業技能。在實習期間，班主任可以積極聯系專業教師，對學生在專業中出現的問題進行及時解答，幫助學生完成理論與實踐的結合，以鞏固和提高學生的專業知識水平和能力。除此之外，班主任還應該從實習態度上對學生進行引導，即一方面要培養學生主動發現問題的意識，另一方面還應該培養學生虛心請教、吃苦耐勞的精神，端正學生的實習態度，為其未來進入工作崗位奠定良好的基礎。

六、結論

著名教育家魏書生說過：“當老師不當班主任，是虧了?！边@是因為班主任在教學管理中可以培養更多類型的人才、更真摯純潔的感情，以及更豐富的創造性成果。班主任的工作是極富創造性的。當班主任針對學生的實際情況設計出差異性教育管理方案，利用創新方法處理各種問題時，我們不僅可以看到學生的進步，也會看到班主任自身管理能力的提升。

【參考文獻】

篇(7)

1．使實習學生受到深刻的職業道德教育，樹立敬業精神，增強對基礎教育事業的適應性。

2．使實習學生將所學的基礎知識、基本理論和基本技能，綜合運用于教育和教學實踐，培養從事基礎教育的獨立工作能力。

3．引導實習學生認真學習和研究教育科學，探索教育規律，總結一些基礎改革的初步-經驗。

二、領導小組成員：

三、工作要求：

1、教務處：安排實習班級及實習指導老師，指導實習指導老師工作，落實優秀教師課堂教學展示。

2、總務處：做好后勤服務工作，負責落實實習學生食宿事宜。

3、指導教師：負責向實習生介紹學生和班級情況；指導實習生備課和班主任工作并解答疑難問題；審批實習生的教案和計劃，聽實習生試講、上課和主持評議會，檢查實習生的實習情況；評定實習成績和寫出評語。

4、實習生：實習生在學習過程中，應該遵守實習學校的教育教學規章制度，遵守學校勞動紀律，尊敬班主任、指導老師，做到“手勤、腿勤、口勤”，積極主動向班主任、指導老師學習各項教學技能與方法，初步掌握科學的教育教學方法，提高職業技能，為今后的教學工作打下堅實基礎。

四、實習班級：

實習生共20人，分成五組，每組四人。

班級

班主任

任課老師

語文

數學

英語

科學

音樂

體育

美術

五、時間安排：

實習分見習、實習、總結三個階段。

六、具體工作

3、見習安排：負責人：王芳芳

（1）10月16日參加學校數學主題研討活動；地點：大會堂

（2）10月30日向實習生課堂開放；地點：大會堂

（3）其余時間實習生進實習班級見習。負責人：

4、專題介紹

日期

節次

內容

主講人

地點

月日

1

學校教科工作介紹

會議室

2

學校德育工作介紹

3

學校教育教學工作介紹

（1）實習生做好個人實結。

（2）實習小組召開總結交流會，并對實習生作出小組鑒定。鑒定意見填入《實結》后，集中送交班主任、專業課指導老師。

（3）及時歸還向實習學校所借用的物品，做好與班主任、指導老師的交接等善后工作。

（4）舉行告別會。

（5）各組推薦一名實習生上實習匯報課。

七、聯系方式