專項調查報告精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇專項調查報告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

調查采用計算機輔助電話訪問的方式對四川省城鄉常住居民進行了隨機訪問，共計完成2000個有效樣本。其中城鎮居民占65.3%，農村居民占34.7%；受訪者的職業、受教育程度、年齡以及性別分布較合理，保證了調查樣本的代表性。

對2013年經濟社會發展和個人生活的評價

四川經濟社會發展：認可率為88.1%

調查顯示，受訪者對2013年四川經濟社會發展總體狀況表示“有很大發展”的占14.3%，表示“有較大發展”的占25.9%，“發展一般”的占47.9%，認為“發展較差”和“沒有發展”的分別占4.8%和7.1%。

綜合來看，受訪者對2013年四川經濟社會發展的認可率為88.1%。

四川社會和諧穩定總體狀況：較上年提高3.0個百分點

受訪者對2013年四川省社會和諧穩定總體狀況的滿意率為91.8%，較上年調查結果提高3.0個百分點。

在問及受訪者“今年您所在的地方是否發生過集會、鬧事等”時，有59.1%的受訪者表示“當地沒有發生過”或“不清楚”。在對認為當地發生過集會、鬧事等的受訪者進行追問時，回答“醫患糾紛矛盾” 的占比最高，為44.5%；回答“征地拆遷賠付”的比例排第二位，為39.6%；第三是“拖欠民工工資”，為20.8%。

與上年調查比較，醫患糾紛矛盾由第三位上升到第一位，征地拆遷賠付由第一位降至第二位，拖欠民工工資由第二位降至第三位。

十項民生工程實施成效：滿意率平均為74.7%

受訪者對2013年十項民生工程實施成效的滿意率平均為74.7%。其中“文化體育”、“民族幫扶”和“教育助學”工程的滿意率排前三位；“生態環境”、“扶貧解困” 和“醫療衛生”工程的滿意率排后三位。

綜合2011～2013三年的十項民生工程實施成效滿意率調查結果看：“文化體育”工程的滿意率逐年提高；“基礎設施”和“就業促進”兩項工程的滿意率則連續下降；“醫療衛生”、“生態環境”和“扶貧解困”三項工程的滿意率都較低，且排位都靠后。

個人或家庭生活幸福狀況：滿意率差距較大

受訪者對2013年自己或家庭生活幸福狀況滿意率為80.7%，相比于2012年，受訪者總體的滿意率降低了9.8個百分點。

城鎮受訪者和農村受訪者的滿意率分別降低9.2和10.3個百分點；不同家庭生活水平的受訪者滿意率均有所下降，中等偏下生活水平的受訪者滿意率下降最明顯，為15個百分點。

對2014年“兩會”的關注情況以及發展預期

2014年四川“兩會”的關注率：79.1%

受訪者對2014年四川“兩會”關注率為79.1%，較2013年四川“兩會”關注率（81.8%）減少2.7個百分點。

受訪者對本屆人大代表、政協委員在充分反映民意、維護民權、保障民生、行使民利、發揮參政議政作用等方面的信任支持率為82.5%。

86.1%受訪者對四川經濟社會發展表示有信心

有86.1%的受訪者對2014年四川經濟社會發展表示有信心，較上年同期調查結果（92.4%）降低6.3個百分點。

在對2014年四川經濟社會發展表示“基本有信心”、“信心不足”和“沒有信心”的受訪者追問“影響其信心的主要原因”時，表示是“物價上漲較快”的比例尤為突出，占59.9%；表示“普通百姓收入增長不多”的比例排第二位，為55.6%；第三是“基層領導干部執行不力”，為45.5%。

60.5%受訪者預期個人或家庭生活會更好

受訪者預計2014年個人或家庭生活與2013年相比會“好很多”的比例占21.2%，會“好一些”的占39.3%，與2013年“差不多”的占32%，會“差一些”的占6%，會“差很多”的占1.5%。

綜合來看，有60.5%的受訪者預計2014年個人或家庭生活會更好，較上年同期調查結果（66.3%）低5.8個百分點。

進一步追問預計2014年個人或家庭生活會更差的主要原因時，表示是“物價上漲快”的受訪者比例明顯較高，為60.3%；表示是“收入減少生活質量降低”和“老人或子女撫養負擔加重”的比例分別位列第二、三位，為52.1%和43.8%。

支持黨的十八屆三中全會確定的新一輪全面深化改革方案

調查問及受訪者對“黨的十八屆三中全會確定開始新一輪全面改革的感受”時，表示“非常鼓舞振奮”的占25.6%，“比較鼓舞振奮”的占23.3%，“感覺一般”的占33.3%，以上三者比較相加達到82.2%。另外，表示“不太鼓舞振奮”的占1.2%，“沒有感覺”的占16.6%。

受訪者也進一步談到了對新一輪改革最關注的民生問題（見圖）。

調查結論

群眾期盼經濟社會發展給個人及家庭生活帶來實惠

本次調查中，受訪者的多項評價較上年同期調查結果有所降低，反映出受訪者自身生活水平是否提高與其認可經濟社會發展、對未來的信心密切相關。同時，逾八成的受訪者對黨的十八屆三中全會確定的新一輪全面深化改革方案感到振奮，同時也最關注社會保障、價格改革等民生問題，說明當前最主要的問題還是要加快發展，而且發展要給人民群眾帶來實惠。

加大民生工程的投入，提升群眾滿意度

受訪者對民生工程實施成效的滿意率近年呈下降趨勢，分項目來看，只有“文化體育”工程的滿意率逐年提高；“基礎設施”和“就業促進”兩項工程的滿意率則是連續下降；“醫療衛生”、“生態環境”和“扶貧解困”三項工程的滿意率都較低，且排位都靠后。群眾熱切期望政府加大民生工程的投入。

維護社會和諧穩定，化解矛盾糾紛

調查結果顯示受訪者對當前四川社會和諧穩定總體狀況的滿意率較上年有所提升，而且問及今年發生的集會或，受訪者對“醫患糾紛矛盾”的選擇比例超過了“征地拆遷賠付”。雖然調查結果顯示情況較好，但當前不同利益群體分化嚴重，矛盾易發多發，一旦激化，很容易引起突發性的大事件。因此還需高度重視，健全完善工作機制，推進矛盾糾紛化解。

篇(2)

專項調查助力新疆建設

為貫徹落實全國對口支援新疆工作會議精神，增強新疆發展能力，制定新疆農業發展規劃做出貢獻，北京市統計局、國家統計局北京調查總隊決定協助國家統計局新疆調查總隊開展新疆農副產品進入北京市的渠道及品種的調查。

接受調查后，北京局隊領導十分重視。北京調查總隊總隊長潘瑤召集有關處室商討此項工作，指出北京局隊堅決貫徹落實對口支援新疆工作會議精神，要從講政治的高度圓滿完成調查任務。副總隊長邢志宏作為主管領導親自組織、安排，部署調查。相關處室迅速組成了由業務骨干參與的調查組，在一個月內完成了調查的布置、收集數據，整理資料和調查報告的撰寫工作。

近日，應國家統計局新疆調查總隊的邀請，邢志宏一行6人攜全部調查資料和1.5萬宇的《新疆農副產品進入北京市的渠道及品種調查報告》赴新疆交流調查情況，共同評估分析調查結果。

新疆調查總隊領導高度評價北京局隊這次調查工作，認為此次調查對新疆農副產品打開市場、擴大銷路、創立品牌提供了幫助，并希望北京局隊在今后工作中繼續加強對新疆發展的信息支持。

陜西局

建立農村數據處理新平臺

近期，陜西省統計局改革延用了多年的農村統計數據處理辦法，建立了新的農村統計數據處理平臺，并于日前對全省十一個市區和107個縣(市、區)統計局的150余位農村統計業務骨干進行了新數據處理程序培訓。

新的農村統計數據處理平臺建立在當前全省農村統計方法制度體系基礎上，適應了新時期農村統計工作改革變化的新形勢，具有以下特點：

一是數據處理上報平臺簡單、直觀，新手能在最短時間內熟悉數據的錄入、審核、上報；

二是數據處理可拓展性強，非常適應當前變化快的農村經濟和社會發展形勢；

三是數據導出導入方便，快捷，為各級農村統計部門及時整理、分析數據提供了便利；

四是數據處理系統還特設置了操作人員交流平臺，便于操作人員在操作過程中及時與上級管理員及專業人員交流，及時處理操作中遇到的各種問題。

據悉，新農村統計數據處理平臺上線后普遍受到了用戶好評。

海南局

完成全省公眾幸福感調查

近期，海南省統計局統計監測中心利用計算機輔助電話調查系統開展了海南省公眾幸福感調查。

該調查根據隨機抽樣原理隨機抽中并成功訪問了800位海南居民，調查對象基本涵蓋了全省各社會階層和職業群體，調查內容為生活幸福感、工作幸福感和社會幸福感等方面的評價，并形成了《海南公眾幸福感調查報告》。

調查表明：近年來海南公眾幸福感有了較大提升。九成以上的居民對在海南生活、工作或學習感到幸福；90.63％的居民對家庭生活感到幸福，社會和諧穩定；居民對海南社會經濟發展前景的信心指數為92.21％，工作積極性高。該調查報告也反映了海南省經濟社會發展中存在的主要問題。

篇(3)

根據工作安排，今年7月份省人大常委會將聽取和審議全省法院立案工作開展情況的報告。為做好審議前的準備工作，省人大常委會成立了調查組，在聽取報告前分別赴松原、延邊對全省法院立案工作開展情況進行專項調查。6月4日上午，調查組在長春聽取了省法院關于此項工作情況的介紹。省人大常委會副主任周化辰、省高級人民法院院長張文顯參加了會議。

周化辰說，近年來，省法院高度重視立案工作，明確了立案工作堅持以人為本，堅持質量第一，堅持“公正尚善”的基本原則，逐步建立起了公開、高效、規范、有序的立案工作新機制；全省各級法院嚴格按照“三大訴訟法”和最高法院有關司法解釋的規定，進一步規范了立案工作，確保受理、登記、移送等各個環節都合法有據；不斷調整充實立案隊伍，全面提升立案隊伍整體素質；充分利用社會多元糾紛解決機制，將矛盾糾紛化解在訴前。

周化辰希望全省各級法院要積極面對、冷靜思考當前形勢，能夠做到熱情接待，使群眾訴求有傾訴的渠道；能夠認真傾聽，了解群眾訴求的權益內容；能夠翔實剖析，明辨群眾訴求虛實，有效分流化解。周化辰要求調查組成員要認真學習與研究相關法律法規，圍繞省人大常委會調查方案確定的調查內容，結合實際，有重點地開展調查。對立案過程中反映的社會焦點問題和立案工作中遇到的重點、難點問題，要進行認真總結和梳理。要深入基層、深入群眾，采取多種有效的方式，全面掌握真實情況，實事求是地提出意見和建議，為常委會審議提供一個較全面的調查報告，推動全省法院進一步做好立案工作。

據了解，2008年以來，全省法院大力加強立案工作，把立案工作的服務職能最大程度地延伸到人民群眾身邊，切實發揮司法為民的窗口服務作用，盡最大努力化解涉訴矛盾糾紛。四年多來，全省各級法院共受理各類案件125.2萬件，通過立案受理切實保障了當事人的訴訟權利。全省各級法院把做好立案調解工作作為立案機構的重要職能，在立案環節深入貫徹“調解優先、調判結合”原則，設立了先行調解程序。全省法院共成功調解262012件一審民事案件和300多件群體性訴訟案件。目前，全省已有95%以上的法院將立案接待窗口建成了集立案、、法律咨詢、訴前調解和其他輔助于一體的“訴訟服務中心”，實現了硬件標準化、軟件規范化、服務親情化、設施人性化的“四化”標準。全省各級法院全部實現了立案公開，提供“一站式”服務，對老弱病殘進行上門服務，營造和諧溫馨的訴訟服務環境。

篇(4)

[關鍵詞] 未成年被告人；社會調查；法理考察；司法實踐

[中圖分類號] D917.3[文獻標識碼] A

一、刑事案件未成年被告人社會調查制度的法理考察

刑事案件未成年被告人社會調查制度（以下簡稱社會調查制度），又稱為判決前調查制度或人格調查制度，是指在法院判決前，由專門機構對被告人的個人情況、家庭環境、犯罪背景等進行專門調查分析，并對其人身危險性進行系統評估后，將調查評估報告提交法院，供法院在量刑時參考的制度。社會調查制度因其有利于達成量刑的科學化、合理化和準確化，促進刑罰效益的最優實現，而在未成年人刑事案件的審理中被賦予特殊的關注，目前已成為各國少年刑事法中的通行制度。

社會調查制度以刑罰個別化原則為理論基礎，該理論由龍勃羅梭、菲利、李斯特等為代表的刑事實證學派提出?，F代刑罰個別化原則的要義在于：刑罰輕重不僅取決于犯罪人所犯罪行的大小，而且應充分考慮其人身危險性。但一個人的人身危險性不像犯罪罪行那樣易于把握，為避免量刑的偏頗，必須以一定的方式、手段準確地加以測定，而通過審判前社會調查所獲得的犯罪人的人格特征正是其人身危險性的表征。因此，社會調查制度是獲知犯罪人人身危險性，進而實現刑罰個別化的重要途徑。

隨著刑罰個別化觀念的深入人心，社會調查制度日益受到各國重視。美國、德國、日本、比利時等國均已實行這一制度，尤其在未成年人刑事司法中，往往以對犯罪人進行社會調查作為審判的基礎。未成年人身體處于迅速發展階段，與此對應的是心理發展往往相對滯后，不能與生理發展完全同步。這種身心發展的不平衡，使得未成年人抵抗外部世界的干擾能力相當脆弱，一旦在家庭破裂，教育不當，受到不良朋友或黃賭毒等外界因素影響下，容易做出游離于社會規范的出格行為，甚至違法犯罪。如果不考慮未成年人的人格因素，而機械地依據犯罪事實施以刑罰，將可能使某些因偶發因素而犯罪的青少年被司法的草率斷送一生。因此，司法機關對待未成年犯罪人應盡可能通過社會調查方式，以廣泛的視角審視區別不同的犯罪人格，在刑罰個別化原則的指引下，準確定罪量刑，從而實現刑罰的個別預防功能。

我國現行法律中并無關于社會調查制度的規定，但這一做法卻與現行刑事法所蘊含的某些法律精神相契合。我國刑法第五條規定：“刑罰的輕重，應當與犯罪分子所犯罪行和承擔的刑事責任相適應?！庇蟹▽W家認為，該條文雖被稱為罪行相適應原則，但已與刑事古典學派所主張的罪刑相適應原則有著重大區別，其中已涵蓋了刑罰個別化的內容。根據這一規定，刑罰的輕重不僅應當與所犯罪行，即已然的犯罪的社會危害性程度相適應；而且應當與承擔的刑事責任，即未然的犯罪的可能性（人身危險性）相適應。[1]因此，作為人身危險性表征的犯罪人個人情況及其人格特征，當然的包含于“犯罪分子所承擔的刑事責任”之中。只是由于我國法律并未將相關調查程序作為刑罰適用的前置程序，造成法院量刑時往往囿于考察犯罪人罪行的輕重，而忽視對其個人情況及人格特征的了解與考量。1985年通過（我國于1991年加入）的《聯合國少年司法最低限度標準規則》（簡稱《北京規則》）則為我國構建未成年被告人社會調查制度提供了國際法層面的依據。《北京規則》第十六條第一項規定：“所有案件除涉及輕微違法行為的案件外，在主管當局作出判決前的最后處理之前，應對少年生活的背景和環境，或犯罪的案件進行適當的調查，以使主管當局對案件作出明智的判決?！倍?001年4月12日起施行的《最高人民法院關于審理未成年人刑事案件的若干規定》（以下簡稱《若干規定》）第二十一條規定：“開庭審理前，控辯雙方可以分別就未成年被告人性格特點、家庭情況、社會交往、成長經歷以及實施被指控犯罪前后的表現等情況進行調查，并制作書面材料提交合議庭。必要時，人民法院也可以委托有關社會團體組織就上述情況進行調查或者自行進行調查?！痹撘幎槲覈谖闯赡耆诵淌掳讣徖碇性O立社會調查制度提供了直接的司法依據。

二、設立社會調查制度的意義

近年來，人民法院在《未成年人保護法》及《預防未成年人犯罪法》等相關法律規范的指引下，針對未成年犯罪人主觀惡性與人身危險性小，具有極強的可塑性特征，積極探索未成年人刑事案件審理的有效模式，推出一系列改革措施。在此背景下，社會調查制度的設立至少在以下方面顯現出其積極意義：

（一）宣示司法對未成年人犯罪主體性特征的關注以及教育、保護的刑事政策導向

對未成年被告人實行廣泛的社會調查，既表明司法部門在處置未成年人犯罪時，從以犯罪行為為本位轉化為以犯罪行為與主體特征并重，進而根據未成年人的身心特征、成長環境與條件、犯罪誘因等因素著手對未成年被告人進行矯正和治療的積極態度，同時也進一步向社會闡明司法機關以實事求是的原則處置、以誠懇的態度教育、以務實的措施挽救違法犯罪的未成年人，力求維護和體現司法公正的決心。

（二）有利于實現刑事司法教育人、改造人、挽救人的目的

社會調查由熟悉社會工作和未成年人身心特點的社會組織成員擔當，相對獨立于各方當事人，其本身具有的工作經歷和在刑事訴訟中獨特的地位，造就其與眾不同的親合力，容易與未成年被告人溝通，獲得他們的信任，進而在接觸中潛移默化地對未成年人予以引導、教育、感化，達到挽救未成年被告人的目的。

（三）體現了刑罰個別化理念，是法治文明進步的標志

不同的犯罪人，由于其主觀惡性不同，成長經歷不同，其人身危險性也不相同，這直接影響到對其適用何種量度的刑罰才足以實現個別預防的效能。法治發達國家的司法經驗表明，將對犯罪人個體情況的調查作為法官裁量刑罰的參考，為有區別地采取靈活的刑罰措施，實現刑罰目的奠定了基礎。因此，這一制度不僅符合法治發展的非犯罪化、輕型化和非監禁化的趨勢，而且在一定程度上能夠從更大范圍、更長遠角度解決未成年人犯罪上升的態勢。

（四）體現了司法民主的精神，有利于維護司法的公正

調查員以訴訟參與者的身份介入未成年人刑事訴訟，是人民參與司法的具體體現，是司法民主的實現方式之一。這一制度不僅可以彌補人民法院因客觀條件的制約所導致的審判視野的局限、社會監督不足等缺陷，更可在法院與未成年被告人及社會之間建立某種渠道，實現監督和反饋司法公正的效果，提升司法的公信力。

（五）體現了在追求司法公正的同時，兼顧提高訴訟效率，節約司法資源的精神

隨著未成年人犯罪數量逐漸增多，人民法院本已較為緊張的司法資源更顯捉襟見肘。法官有限的精力不僅要投入日漸繁重的案件審判，還要介入繁冗的社會調查當中，往往導致顧此失彼，難以實現好未成年人刑事司法的目的。社會調查制度引入專業人員調查，使法官得以從社會調查工作中解脫出來，專心于案件審判，實現了法官的中立公正，提高了司法效率。

三、社會調查制度的構想與江蘇的實踐

雖然最高人民法院的《若干規定》為社會調查制度的設立提供了司法依據，但其僅是原則規定，在訴訟法層面并沒有配套以具體的程序制度來貫徹和保障。所以實踐中在社會調查開展與否，社會調查承擔的主體、調查的內容、運作程序等具體操作問題上均帶有很大的主觀隨意性，需要建立配套制度加以規范。江蘇省高級人民法院在充分調研論證的基礎上，積極借鑒吸收已有成熟經驗，結合部分基層法院的試點實踐，會同有關部門于2006年10月1日出臺了《刑事案件未成年被告人審前調查實施辦法（試行）》（以下簡稱《實施辦法》），對社會調查的主體、職責、調查的內容、方法、程序等作出詳細規定，經過一段時期的試行，取得了良好的法律和社會效果。

（一）社會調查的主體

社會調查主體的確定是制度設計的核心問題。根據社會調查的性質，調查主體的確定應具備三項條件：一是必須中立。二是必須專業。三是必須敬業。

《若干規定》第二十一條暗含了四類調查主體，即公訴人、辯護人、法院委托的社會團體組織的人員或其他社會工作者（如團委、工會、婦聯、機關工委、基層司法助理員、離退休老干部、老教師等）以及少年法庭的法官。以往江蘇各地做法不一，四類主體均有嘗試，有的基層法院還成立專門的社會調查員辦公室，聘請固定的社會調查員專司對未成年被告人的社會背景調查。公允地評價，上述調查主體確為人民法院正確審理未成年人刑事案件作出了巨大貢獻，但客觀分析，各自又均有弊端：由于各自身份及思維習慣的不同，律師的調查可能更關注有利于未成年被告人的材料收集，而忽略對其不利的因素；公訴人的調查則可能偏重于收集不利于未成年被告人的材料，而忽略對其有利的因素；法官調查的視角比較中立、全面，但法官精力有限，且自查自判又有違法官中立超脫的地位，給人以“先入為主”之嫌；委托社會團體組織調查，可能會因承擔調查任務的人員主業工作繁忙，經常換人等客觀因素而無法保證調查的質量和時效；聘請專職社會調查員效果雖好，但需一定經費和辦公場所作保障，使得大多數基層法院力有不逮。因此，我們在積極實施社會調查工作的同時，一直在探索尋找更為合適的調查主體。

（二）調查主體的地位及職責范圍

從最高人民法院的《若干規定》來看，調查人員是接受法院委托，從事特定任務的主體。其由于受法院委托從事專項調查而介入訴訟，故有別于證人；而其從事事項與審判相關聯，關涉對未成年被告人的刑罰處置，故需要其參與庭審，接受質詢。據此，我們將其作為一種較為特殊的訴訟參與人對待，賦予其類似于鑒定人的訴訟地位，并在法庭調查結束后設置獨立的聽審程序，由調查員出庭宣讀調查評價報告，并接受控辯審各方的詢問。此外從效果出發，還安排調查員參與合議庭組織的對未成年被告人的庭審教育。

關于調查主體的職責范圍，即接受人民法院委托，通過開展獨立的調查，就其獲取的未成年被告人家庭背景、個性特點、以往表現等關涉量刑的事實提出書面意見，作為法院量刑時的參考，并協助人民法院對未成年被告人進行教育、感化、挽救工作。具體包括：社會調查、制作書面報告、出庭宣讀報告并接受質詢、對未成年被告人進行庭審教育、對判處非監禁刑的未成年人進行監督教育挽救等延伸工作。

（三）社會調查的內容、對象和方式

與審理成年人犯罪案件相比，未成年人刑事司法制度更注重于對被告人個體情況的調查。即以未成年被告人為中心，對其身心狀況及周圍人員、環境等作全方位、多角度的調查評估，力求深入了解未成年被告人真實的內心世界，全面、具體、客觀反映其真實面貌。我們根據最高人民法院《若干規定》的精神，結合以往工作經驗，在《實施辦法》中將以下六項內容列為基本調查項目：“家庭背景”項目、“個性特點”項目、“案件情況”項目、“自我認識”項目、“幫教條件”項目、“綜合評價意見”項目。

基于社會調查的內容有別于查明犯罪事實是否存在的刑事偵查活動，其調查對象不能僅局限于與案件有直接關系的同伙、受害人及證人，而應將范圍擴展到與其生活、學習、工作相關的人員，包括家長、老師、同學、同事、領導、鄰居等。因此我們對調查對象盡可能廣泛地加以羅列，具體包括未成年被告人及其監護人、就讀學校（工作單位）、同學（同事）、案件被害人及其家屬，社區組織、社區居民、被告人戶籍地（經常居住地）派出所等。由于調查內容多，涉及人員廣，社會調查通常由調查人員直接到未成年被告人生活、學習、工作的場所以及其他關系地，針對不同的調查對象，采取談話、觀察、電話、書信、委托等多種方式進行，必要時各種方法可以交叉配合使用。調查的內容應當形成書面筆錄，并加以整理分析，以使內容完整、準確、詳實。

（四）社會調查報告

調查報告是社會調查內容的綜合反映形式，是全部調查活動和調查結論的載體。它反映未成年被告人的基本情況，揭示犯罪的原因和條件，發現教育、感化、挽救未成年被告人的“感化點”，為人民法院準確適用刑罰提供依據。因此，對調查報告應有較為嚴格的要求。首先，調查報告應規范。未成年人刑事案件的調查報告應固定為統一規范的格式，這不僅因為報告在性質上是一種法律文件，應以規范的形式彰顯其法律效力，而且規范的報告形式利于調查人準確制作，避免疏漏，同時便于法院正確參考適用。調查報告的規范化包括形式與內容兩方面，形式上可采用表格式或分段敘述式，內容上應將調查項目編列為數個較為統一的欄目，并保證其詳略得當，遣詞準確，分析合理，避免空泛或不恰當的描述。實踐中，我們設計了統一格式的《刑事案件未成年被告人審前調查表》，并針對六項基本調查內容設計了21個項目116個選項供調查人員選用，避免了制度施行初期因調查人員經驗不足或能力的差異而可能造成的報告內容混亂與疏漏。其次，調查報告應客觀、真實。調查報告將在法庭宣讀出示，其客觀真實性受到未成年被告人、監護人、公訴人、辯護人、法官等多方質詢，如果其中存在不實之處，不僅影響到法庭對未成年被告人刑罰裁量的公正性、準確性，而且會打擊未成年被告人對司法制度和社會的信任，產生許多意想不到的后果。因此，要求調查人員以公允的態度，通過細致周到的工作，確保報告的客觀真實。第三，調查報告的制作應根據案件性質的不同而有所側重。不同類型的案件，其犯罪誘因必然有所差異，與之相對應的法庭教育的切入點也就不同，所開展的社會調查及報告制作同樣應具有針對性。以盜竊案件與案件為例，前者應側重于未成年人消費、金錢觀念的變化、交友情況等進行調查，后者則應側重于未成年人行心理、家庭、學校性教育方面的調查。

（五）社會調查的工作程序及監督制約機制

1．啟動程序。人民法院受理未成年人刑事案件后，應向承擔社會調查的機構發出委托調查函，并提供書副本，調查機構應及時指定所屬調查人員進行調查。根據目前江蘇省社區矯正機構的人員配備情況，我們在《實施辦法》中對受調查的未成年被告人范圍作了限定：“未成年被告人戶籍所在地或經常居住地在本省各市轄區內，依法可能判處三年以下有期徒刑、拘役并具有管制、緩刑條件的”。

2．調查程序。調查人員應于收到委托調查函后的一定期限內通過走訪未成年被告人的關系人，收集調查資料并制作完成調查報告提交法庭?！秾嵤┺k法》針對適用簡易程序和普通程序的案件，分別規定了五個和七個工作日的調查時限。為了強化社區矯正機構的內部把關機制，《實施辦法》規定調查人員完成報告后，應先提交所屬縣（市、區）級社區矯正機構，由其初步審核并簽署意見后再移交人民法院。此外，我們考慮到目前調查人員進入羈押場所對訴訟中的在押未成年被告人進行調查尚無法律依據，所以規定當調查人員不便到看守所調查時，調查報告中與案件有關的情況由法官及時提供。

3．審查程序。人民法院對調查報告進行質詢的，調查人員應在法庭調查結束后出庭宣讀調查報告，并接受控辯雙方及其他訴訟參與人的質詢，最終由人民法院在依據事實和法律的基礎上，參考調查報告決定對未成年被告人的量刑?！秾嵤┺k法》中關于此節的具體流程、環節，前文中已作介紹，不再贅述。

我們注意到，學者們在充分肯定社會調查制度積極意義的同時，也屢屢表達出對確保調查公正性，防范虛假報告的關注。為了保障未成年被告人的合法權益，防止社會調查不公正，我們在《實施辦法》中規定了一系列監督制約措施：（1）檢察機關全程監督制度，明確檢察機關應當對調查工作實施全程法律監督；（2）兩人調查制度，社區矯正工作機構必須指派二名以上專職工作人員進行調查，以確保調查過程的公正；（3）兩級把關制度，調查報告需經鄉鎮（街道）及縣（市、區）兩級社區矯正機構審核后方能提交人民法院；（4）回避制度，調查人員與未成年被告人之間存在親屬或其他利害關系時，應自行回避；當其在庭審中被申請回避時，由合議庭或獨任審判員決定是否采納其調查報告；（5）法庭審查和復核制度，調查報告一般需經庭審質證后才能作為量刑的參考；各方對調查報告發生較大爭議時，法庭有權作出復核的決定；（6）保密制度，調查人員不得泄露在開展調查、參與訴訟中獲取的案情及未成年人隱私等信息。

四、完善社會調查制度的思考

社會調查制度作為我國在未成年人刑事司法領域中的一項有益探索，已為近年來的司法實踐證明具有十分積極的作用，它拓寬了預防未成年人犯罪工作的視野，探索出一條未成年人刑事審判的新途徑，體現了現代司法的人性化理念。但由于該項制度在我國還處于探索階段，現行法律體系尚未為其提供充分的法律依據和準備，諸多問題還需通過立法加以明確。

（一）明確調查主體的法律地位

調查主體的法律地位關系到其在刑事訴訟中的身份、享有的權利和承擔的義務，涉及其履行職務時的職權保障，決定其制作的調查報告的屬性，影響其調查職能的充分發揮。因此，應盡快從立法層面明確界定調查主體的法律地位，賦予調查人員等同于鑒定人的訴訟參與人身份，以使調查人員能以正當的名份參加庭審，獨立自主地提出調查報告并接受各方質證。結合調查人員參與法庭教育的職能，還應為其在法庭上設立專門席位，以顯現其特殊的地位，保障其更好地履行職責。

（二）確立調查報告的法律屬性

調查報告在未成年人刑事司法審判中的積極價值得到了司法實踐的充分驗證，并獲得學術界普遍認同，我們沒有理由再讓其因性質歸屬的爭論而備受爭議。立法上應在明確調查主體法律地位的基礎上，盡快將調查報告納入證據范疇，以徹底化解認識上的分歧，同時保證所有調查報告都能經歷庭審質證過程的檢驗而確保客觀公正。

（三）提前啟動社會調查程序

我國刑事訴訟法給予刑事案件的審理期限普通程序為一個半月、簡易程序為二十日，因此各地規定社會調查的時限普遍不超過十天，而社會調查必須通過走訪眾多單位和人員，進行深入細致地調查分析，才能出具高質量的調查報告，如此短的時限難以保證調查質量。因此，有必要將社會調查的啟動時間提前到偵查階段，這樣不僅能為調查的質量提供時間上的保障，而且能為偵查機關是否對未成年犯罪嫌疑人適用強制措施提供客觀、準確的依據。

（四）擴大社會調查的案件范圍

目前因客觀條件所限，社會調查尚未普及到所有未成年人刑事犯罪案件，往往僅限于犯罪事實較輕，具備管制、緩刑條件的案件。這不僅大大限制了社會調查制度優越性的充分發揮，對于那些不具備管制、緩刑條件案件中的未成年被告人無疑也是不公正的。因此，在條件成熟后應將社會調查的案件范圍擴大到所有未成年人刑事犯罪案件，使這一制度的有益價值惠及所有未成年被告人，實現司法的公平。

（五）建立嚴格的制裁措施

根據目前我們掌握的情況，實踐中對于調查人員在調查工作中的失職、違規行為尚無相應的制裁措施。應當看到社會調查主要在社區環境進行，調查人員往往是基層社會工作者，與社區群眾交往密切，而調查對象又或多或少與被調查人存在某種關系，在沒有嚴格約束的情況下，難以保證調查報告客觀公正。應盡快在相關規定中設立嚴格的制裁措施，對于調查人員在調查中有不認真盡責、徇私枉法或者收受賄賂等情況，作出不實調查報告的，根據情形給予相應的懲罰。此外，對于故意向調查人員提供歪曲事實的人也應進行相應制裁。

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1.1外部審計信息化發展大環境。有一份調查報告顯示，在國內綜合實力排名前500強的企業中，絕大部分具備了網絡環境，但實施真正意義上的網絡辦公自動化系統的只占10%。那么在社會大環境信息化整體落后的情形下，電信行業盡管在軟件、硬件、人員條件上都占盡先機，但若想逆轉社會大環境也是心有余而力不足的。

1.2審計地位不高，審計結果發揮作用不強，制約信息化發展。寧夏電信公司作為技術服務先進的國企，無論從內審部門設置到內審職能的行使都是較先進的，不但內審部門獨立，且可以發揮一定的職能，不僅牽頭公司的內控檢查，財務、經營等日常檢查，更開展一些經營、管理方面的專項調查，很好的體現了內審價值，但即便如此，內審部門在公司內的權威性也不高，審計結果對公司的經營發展指導性不強，加之公司資金有限，若想在審計信息化發展上有大的建樹也需假以時日。

1.3審計管理系統軟件的開發應用取得顯著成效但還不夠完善。①審計軟件上線后，審計及時率準確率大幅提高，工程檔案管理有待規范。以工程項目決算為例，寧夏電信公司每年大大小小的工程項目有兩千余項，在軟件上線前，工程項目決算審計以手工審計為主，效率很低?，F在寧夏電信公司所有的工程項目決算都由工程審計人員自審，不僅所有的已決算待審項目做到不拖不欠，而且出具的“項目審簽單”更加規范，審計資料也更便于歸檔管理。②審計軟件目前存在缺陷。一是軟件本身還有不足，如授權項目挑對后仍有顯示，與未挑對項目無法區分；已審計過的項目允許重復再審而系統不予提示，導致項目有重復決算審計的風險；二是軟件本身獨立，無法與公司內其他系統軟件接口，如提交決算時，無法從建設部CPMIS系統或財務部財務核算系統數據傳入、無法與其他系統數據共享，送審方式、審計結果仍需紙質傳送。

1.4審計人員素質有待提高。①專業知識領域局限。隨著內審的發展和審計信息化的不斷推進，內審已經不僅僅是監督檢查了，成熟先進的內審在內容上還會涉及包括咨詢、顧問、建議、協調、流程設計和培訓等工作。而公司目前的內審人員多數是會計專業出身，對市場營銷、計算機操作與維護、公司管理等方面不太擅長，所以在很大程度上制約了審計成果的取得。②操作、利用計算機軟件的程度不高。目前寧夏電信公司內審人員年齡偏大，基本都在四十歲以上，接受新事物、學習新技術的積極性較低，若要求他們熟練掌握計算機從思想上、行動上也是比較困難的，不熟悉自己部門的審計軟件，影響工作效率；不熟悉公司其他部門的軟件，導致開展某些專項調查時流于淺層，無法深入研究、挖掘問題。

2審計信息化的發展目標

2.1審計信息化的傳統目標。①硬件、軟件要求。通訊行業相比其他行業或企業而言，信息化水平應是較先進的。公司部門內配備打印機、復印機、傳真機等、便于出差工作需要，內審人員配備臺式電腦、便攜電腦及上網所需要的VPN等設備、辦公室提供公司內網及外網的網絡環境。②人員素質要求。第一層次：加強計算機操作技能，熟練運用計算機，在維護、使用、管理計算機方面要達到一定水平。第二層次：不斷強化專業知識的同時，還要將專業知識與審計軟件融會貫通。目前在集團公司的統一督導下，寧夏電信公司已于2008年實現審計系統上線并應用，極大地提高了審計效率。第三層次：熟悉公司內的各系統軟件。內審工作涉及面廣，工作開展觸角延伸至公司各個部門。因此，內審人員必須克服專業領域障礙，了解熟悉公司內的相關系統軟件的功能和簡單應用，才能順利開展審計工作。③審計信息系統與其他軟件系統的銜接。公司目前各個專業各個部門使用的系統軟件不少，但相對獨立，沒有接口鏈接。目前有接口、并達到互傳數據使用效果最好的就是建設部的CPMIS系統和財務核算系統。但審計系統和這兩個系統目前都沒有聯系，項目從立項、概預算、計劃下達到財務核算、提交結算（決算）審計、審計結果反饋都沒有在一個完整的流程里運轉。要想使公司的流程信息化、內審工作信息化，那么系統間的整合是勢在必行的。

2.2審計信息化的廣義目標。①外延內審職能。我們應以發散性思維定義審計信息化，既可以對企業的投資決策、生產經營和財務管理等進行全過程動態審計，也可用于進行經濟責任審計，還可以充當企業經營管理、輔助決策的工具，甚至對公司內各系統軟件進行審計監督。②利用審計信息系統推進審計方式前移。目前公司內審部門分為兩個小組：業務組和工程組。業務組應著重關注公司的發展新領域和熱點，電子商務和渠道建設是公司著手開拓發展的領域，或者沒有前車之鑒，或者發展處于瓶頸沒有突破，內審人員應從各方面參與到這些專業部門，爭取介入工作關鍵節點、系統門戶的特權，了解情況，發現問題，然后開展專項調查課題，做到審計工作內容前移、有的放矢。③審計結果的閉環反饋。目前，寧夏電信公司的工程結(決)算審計結果都是紙質打印反饋相關部門，這就存在著工程結(決)算重復審計的風險漏洞。但如果做到系統整合，閉環反饋，那么所有審計過的項目的結(決)算都會在系統中留下痕跡，絕不會出現重復送審和審計的現象，真正實現審計流程、審計方式和審計結果的信息化。④公司內審工作公開透明，提高內審地位。從社會環境到電信公司，審計部門現在的地位并不高，審計工作也深受抵觸。因此，審計部門在公司內應搭建一個審計平臺，集思廣益，接受外界的披露、投訴、意見或建議，并將所做的工作、發現的問題及解決方案及時其上，使員工真正了解審計部門職能，并將審計工作從事中事后調整到事前，真正發揮內審作用。⑤集團內審計工作信息化交流。寧夏作為西部落后小省，從經濟上、專業上、技術上都是相對落后的，我們希望集團公司在全國范圍內也能搭建一個審計平臺，一是達成各省的互動和交流，共同進步；二是集團可以對各省的審計工作、審計成果隨時掌握、備查；三是實現審計信息化從各省到集團的橫向和縱向的立體化管理；四是可以創造或提供內審人員的培訓平臺。

3結語

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關鍵詞：市場需求；軟件測試；課程體系

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)14-3353-02

Course System Research of Software Testing Technology Based on Demand of Talent Market

ZHENG Hao, LIU Jian-fang

(Pingdingshan University, Pingdingshan 467000, China)

Abstract: This paper analyze the actual needs of talent market at first, and then set up the Curriculum system based on the software testing theory and technology. Paying more attention on the application, we want to construct course system to meet the market, which has deep foundation and strong skills. All of these promote the quality of the professional course.

Key words: Market requirement; software testing; Curriculum system

最近的年度軟件測試行業專項調查報告顯示，社會對軟件測試人才的需求越來越大，可人才市場提供的人力資源、實際能力卻不能滿足這種需求。目前國內對測試人才職業化培養體系還不夠充分，現行的傳統教育體制重學歷教育，輕職業技能培訓，導致了軟件測試人才告急。如何結合人才市場的實際需求，構建適合的課程培養體系，成為軟件測試課程改革迫在眉睫的問題。

1中國軟件測試行業的市場需求分析

在我國，軟件產業的興起和發展也就是這短短十幾年。在前面的興起和發展壯大階段，一般的軟件公司都是重開發輕測試，甚至存在把測試工作都放在用戶那里去做的錯誤思想；追求眼前功能的實現，開發軟件追求“短”、“平”、“快”。不太考慮性能和功能的優化。軟件測試以往一直被中小IT企業所忽視，只有一些知名企業才有專門的軟件測試人員。

現在，更多的國內企業認識到測試的重要性，但是由于國內測試人才的儲備相對較少，據國家權威部門統計，中國軟件人才缺口超過100萬人，其中很大一部分為軟件測試人才，缺口達到30～40萬。但由于軟件測試的重要性是近幾年才被充分認識到的，高校教育和企業培養都還沒有跟上，致使軟件測試需求嚴重供不應求。

分析年度軟件測試行業專項調查報告，目前對測試人員的素質和要求逐步提高，測試人員不僅應掌握相關計算機知識背景、軟件工程基本知識、熟悉項目編程語言、熟悉項目技術架構及需求內容，而且要求工作有責任感、獨立分析能力及團隊精神等方面。其中“動手能力”和“實際經驗”是軟件企業在招聘軟件測試人員時最為看重的，而這也恰恰是很多求職者的“軟肋”。

2現有軟件測試課程體系存在的問題

2007年，我校軟件學院認證管理中心被授予計算機軟件測試人才培養基地。軟件學院軟件工程專業以及軟件技術專業均開設有軟件測試相關課程。由于軟件測試是一門實踐性很強的課程，應采用精講多練的原則開展教學，即學生通過大量的上機實踐，循序漸進地提高自身的軟件測試用例設計、開發、執行能力以及軟件測試的管理能力。但在具體實踐教學組織中，教師普遍感覺有許多不如意的地方，具體存在的問題有：

1）對實踐課程的認識程度和重視程度不夠，軟件測試開展的不夠徹底，測試過程中存在大量的不規范性；

2）缺乏合適的教材，同時教師缺乏相應的實戰經驗，導致教學上知識結構不合理，教學內容與具體應用脫節，盡管教師都能很好的講解軟件測試理論知識，但卻由于缺乏合適的測試案例，沒有將理論教學內容和最新相關技術結合，使得學生思維局限性大，并沒有真正提高學生自主思考的能力和創造性思維。

3）教學方法和手段因循守舊，學生對軟件測試職業存在一些片面的，甚至是錯誤的理解。

3基于人才市場需求的《軟件測試技術》課程體系研究

基于人才市場需求的軟件測試技術課程體系研究主要是分析目前人才市場對軟件測試行業人才的崗位需求，掌握軟件測試人才需要具備的職業素質，同時調查研究在學生對前續課程的掌握情況，以及目前所具備的相關職業素養的程度，計劃從技術、溝通協調能力、經驗和技能、綜合素質能力等方面分別對崗位需求和學生水平展開調研。

3.1課程體系目標定位

我校軟件工程專業的培養目標是培養適應社會發展需求，具有扎實的計算機知識基礎，掌握軟件工程領域的前沿技術和軟件開發方法，具有較強的軟件實踐能力和創新精神，具備較強的軟件項目的分析、設計、開發和維護能力，能夠按照工程化的原則和方法從事軟件開發和管理的應用型人才。

作為該專業的一門專業必修課，為構建厚基礎、強技能、注重技術應用的適合應用性人才培養的課程體系。將以軟件技術為基礎，測試理論與技術為核心，進行課程體系設置。理論教學目的是讓學生深刻理解軟件測試思想和基本理論；熟悉多種軟件的測試方法、相關技術和系統地軟件測試過程；會熟練編寫測試計劃，測試用例，測試報告，并熟悉幾種自動化測試工具，從而從工程化角度提高和培養學生從事大型軟件的測試技術和能力。

同時在實踐環節，要求學生通過實驗學習，培養與提高項目測試過程中采用的主要技術、設計測試用例、編寫測試總結報告等能力，激發學生創新精神和創新能力，具體應達到下列基本要求。1）使學生掌握分析問題和解決問題的技巧，通過具體實驗使學生掌握常用的黑盒測試技術、白盒測試技術、自動化測試工具。2）讓學生了解測試流程，掌握測試總結報告的編寫。通過實驗使學生理解軟件缺陷的描述，并能結合項目設計出較完善的測試用例。

3）了解Web系統的測試范圍，使學生能在應用場景下聯系實際和所學知識分析和解決問題，縮短理論和實踐的距離。

3.2課程教學內容選取

結合課程體系目標定位，該課程在教學內容選取上主要是基于人才市場需求，厚基礎、強技能、注重技術應用?？倢W時共72學時，其中理論和實踐各36學時。結合課堂教學和實踐教學，軟件測試技術課程包括以下幾部分：

1）軟件測試基本理論及方法：包括軟件測試的概念、測試的原則、用例的設計、各種測試方法及技巧，測試策略。同時通過實驗掌握軟件測試的步驟、方法及常見問題的處理。

2）測試流程及文檔寫作：軟件測試流程、各階段的文檔編寫；書寫測試計、測試用例、測試報告、產品安裝手冊、產品使用手冊。在實踐環節，通過SATM系統讓學生掌握軟件測試流程各個階段的相關技術、測試相關文檔的寫作技巧。

3）系統學習軟件測試的各種工具，包括：自動測試工具WinRunner；壓力測試工具LoadRunner；測試管理工具Testdirector；流程管理工具CVS；JAVA單元測試工具Junit。要求學生掌握自動化測試理論與方法，熟練使用常見測試工具。

4）軟件過程控制與質量保證：軟件質量的概念及軟件質量管理的基本方法；測試項目的范圍管理、人員組織結構、理解測試的配置管理、風險管理、成本管理等。

5）項目實訓：引入具有真實企業背景的軟件測試案例，充分考慮人才市場的需求，突出強調工學結合的重要性。通過實際項目掌握實際工作中開發和測試的流程，使用相關工具，完成各種測試目標，實現軟件測試實踐環節單項專業知識與整體技能綜合運用的目標，提高測試能力和積累相關經驗。

3.3課程教學方法設計

為構建厚基礎、強技能、注重技術應用的適合應用性人才培養的課程體系，在教學過程中，需要把技能訓練和職業素質培養有機結合起來，注重學生綜合能力的培養與提高，突出強調職業崗位針對性。提高學生綜合運用所學知識發現問題、分析問題、解決問題的能力，進而培養學生的技術應用和技術創新能力。在教學方法設計上做了一下改進：

1）突出工學結合：在講解基本理論知識的基礎上，引入具有真實背景的軟件測試案例，并結合理論知識講解將案例進行改造，使案例的分析應用與理論知識相呼應。目前市場上IT公司在招聘測試人員時按照所需技能的不同，將測試人員分為三個等級，分別為初級測試工程師、中級測試工程師和高級測試工程師。分析不同等級的要求，在教學過程中，主要針對初級和中級的技能要求循序漸近的展開教學。使通過此教學改進，既彌補了教師缺乏實戰經驗帶來的不足，也使學生能較真實的接觸到實際應用，從一定程度上實現了人才培養與市場需求的接軌。

2）強調團隊合作：在教學過程中實施“1-7”模式，即在實驗課教學中，采用團隊合作的方式，分組完成各項任務。在實驗初期由教師合理分配各團隊成員間的任務，培養學生的基本崗位技能。經過兩個實驗任務的完成，每個團隊挑出一名同學為項目組長，模擬公司招聘的形式，招聘4~6個組員組建自己的團隊。后期實驗任務的分工由團隊組長負責項目進展、分工協作、制定測試計劃等工作，其他小組成員則按要求完成自己的工作，如編寫測試策略、設計測試用例、撰寫測試報告等，教師主要起引導作用，充分發揮以學生為主體。為了全面培養學生，在不同的任務中，組員通過角色互換，充分發揮其溝通能力及綜合技術能力。在學期末，通過團隊評比，以提高平時成績的形式對表現優秀的團隊進行獎勵。通過此教學手段，可以培養加強學生面試技巧、溝通能力、團隊意識、競爭意識等職業素質的培養。

4結束語

基于人才市場需求的《軟件測試技術》課程體系研究定位在對人才市場的實際需求分析之上，針對軟件測試人才的特點要求，把行業、企業對人才的要求轉化為教學中的具體目標。構建厚基礎、強技能、注重技術應用的適合應用性人才培養的課程體系。

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[4]劉偉.獨立學院軟件測試課程的教學探索與實踐[J].廣西教育.2009(24):31-33.

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所謂綠色語文,就是要我們尊重學生的個性，把學習的主動權還給學生，讓語文學習充滿勃勃生機，讓學生享受到學習語文的樂趣。作為一名小學語文教師，我常常思索這樣的問題：在新課程改革理念的指引下，應該給孩子一個怎樣的語文課堂？

一、讓孩子充分展示自己

教學不僅僅是一種“告訴”，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。課堂上，千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切，讓他們去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示，要留給學生充分活動的空間,讓學生擁有展示自我的平臺，充分想象、大膽的表達。如在每學習一課時，我都讓學生根據自己的理解自由地朗讀，可以邊讀邊做動作，臉上還可以帶上表情；你甚至還可以走下座位，讀給你的小伙伴聽，互相提提意見，作出評價等。學生讀得怡然自得，醉在其中，在閱讀中既學到了知識，得到了美的享受。

不僅讓學生讀，還讓學生演。我把講臺還給學生，讓學生在講臺上充分的展示自我。學生站在講臺上興趣很高，充分發揮了自己的想象，對課文進行評論，說出自己對文章的獨到感受。如在學習《趕?！芬晃臅r，在讀到“我”鬧著要舅舅帶我去趕海時，教師引導學生打開生活積累的“倉庫”，喚起學生的生活經驗，激發想象，讓學生根據自己平常的生活經驗演一演“我”是怎樣鬧著要舅舅帶我去趕海的，怎樣摸螃蟹、捉蝦米的，把語言交際和理解課文內容自然地融合在了一起。這樣一“鬧”、一“摸 ”、一“捉”，不光學生演得入情入境，而且學生對整堂課都會終生難忘。

二、引領孩子大量閱讀　 語文學習的一個重要環節是大量閱讀，擴大學生的知識面。對學生來說，我們要在小學的最初階段就培養他們對讀書的興趣，為以后的學習生活打下基礎。讓學生喜歡讀書不能僅靠在課堂上作強調提要求,也不能僅局限于書本的知識，而要在語文教學的過程中時時滲透，激發學生探討知識的興趣，因此在教學中采用鼓勵學生質疑問難，誘導學生探究閱讀的教學方法來激發學生的閱讀興趣。比如在教學《鳥的天堂》時，同學們都對那棵美麗的大榕樹贊嘆不已，我適時告訴他們：這棵大榕樹現在還在，就在廣東省，你們想去看看嗎？同學們的積極性馬上調動了起來，我就推薦他們去讀有關旅游方面的書籍，就好像真的去看了一樣。學完了《蟋蟀的住宅》我告訴學生，如果想知道蟋蟀吃食、打斗的情況就去讀《昆蟲記》；學完了《爬山虎的腳》給他們推薦了《植物世界》；學習了《小木偶的故事》就告訴他們這篇文章還有續集呢！由于學生涉及的知識面不是很廣，教師在課堂上多涉及課外的書籍，具體發生了什么學生自己去讀，學生自然就有了閱讀的興趣。

三、在生活中學習語文