優秀學子事跡材料精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇優秀學子事跡材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

結合當前工作需要，的會員“xinhai2210”為你整理了這篇高三女班主任團隊先進事跡材料范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

高三女班主任團隊先進事跡材料：鏗鏘玫瑰吐芳華潛心筑夢新時代

實踐證明：“有一個好班主任，才會有一個好班級，從而成就莘莘學子?！?020年，大橋高級中學高三畢業生優異成績的取得，離不開那些相依相伴的科任老師，更離不開由王利平、田長萍、李冬芹、黃娟、嚴娟、張巧銀、馮春香、沈娟、褚麗麗、孟秋月等10位女班主任組成的女班主任團隊的默默奉獻、勤奮耕耘。她們心中有愛，眼中有光，浸染著大橋高級中學善于提高、甘于奉獻、樂于付出的優秀品質，如山之峰巒，性格各異，卻有一個共性：愛生如子，對待班主任工作全身心投入。

破難前行擔當干事

2019年，團隊中王利平老師的丈夫入選第四批江蘇省“組團式”援藏教育人才隊伍，開始了為期三年的支教生涯。照顧家中正讀初二的兒子、生病公婆的重擔都落在了王利平的肩上。王老師沒有卻步，她在擔任高三（10）班班主任的同時，還任教9、10兩個班語文。每天清晨，她和團隊中的班主任一樣，早早來到自己的教室，開始一天忙碌的工作：晨檢、備課、上課、批改作業、交流、反饋、查寢……大家很難在王利平臉上找到“疲憊”兩字。她總是像姐姐般關心孩子、教育孩子。辦公室就是她的“大講壇”，課堂就是她的“必爭地”，作業就是她的“練兵場”。2020年，10班高考成績突出，王利平被評為“揚州市十佳班主任”。秋學期，她再次勇挑重擔，繼續擔任高三班主任和兩個班語文教學工作。

奉獻智慧凝聚力量

團隊中的田長萍老師，是2020屆高三（11）班班主任，數學備課組長。在做好班主任和班級教學工作外，她帶領數學組以題為伍，與課改作伴，始終堅持以教學為中心，力求常規與創新有機結合，積極樹立嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風，培養學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。組內教研活動細化到每一天、每一節課、每一個教學環節。大家集體討論，得出最佳的教學方案，每次教研活動真實高效。2020屆，田長萍所帶領的高三數學備課組被評為“揚州市高中教育先進備課組”。

循循善誘春風化雨

團隊中李冬芹老師堅信：班主任，是班級的全權管理者，更是一個班所有學生的家長，做事一定要細致。工作中，她堅持做到“四個到位”：早讀到位、大課間到位、午休到位、晚讀到位。她用自己的勤奮督促學生勤奮，用自己的細膩守護班級向上、向善，用自己的言行提升班級的向心力和凝聚力。2020年她帶領的高三（7）班高考成績優異，被市教育局評為“揚州市高中教育先進集體”。

篇(2)

結合當前工作需要，的會員“親親紅樂坊”為你整理了這篇中學班主任先進個人事跡材料范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

中學班主任先進個人事跡材料

提起丁建庭，浮現在很多同事腦海里的，是那個大眼睛，愛笑的瘦高女孩兒。那是2008年，剛剛來到雙鴨山一中的她，給大家留下的第一印象。如今，14年過去了，當年那個青澀的女孩，現在已經成長成為我校一名優秀的班主任。歲月偷偷給她的眼角描上了皺紋，但她那雙愛笑的眼睛依然靈動；遠遠望去，她瘦高的身姿仍是挺拔，且影子里早已多了幾分堅毅。學校的培養與班主任工作的歷練，讓丁老師成長，成熟。

丁建庭老師從2012年開始承擔班主任工作至今，班主任工作很辛苦，尤其在中途從其他老師手中接過班主任的任務更是難上加難，丁老師在學校需要的時候兩次挺身而出中途接班。在九年的磨煉中，她滿懷熱忱，一心為生，工作務實，謙遜肯干，所帶班級成績均穩步提高。在工作崗位上，受到學生、家長及學校的一致好評，多次獲得“市師德先進個人”、“市骨干教師”、“ 市三八紅旗手”、“ 教育局優秀教師”等榮譽稱號。

九年的歷練讓丁老師已經成長為一名經驗豐富的班主任，除了做好自己的班主任工作，她還積極主動配合科任老師督促學生完成課前課后學習內容、狠抓班級上課紀律，并在自習課時營造良好的學習氛圍。而對于班級的管理，她也有自己獨到的方法。

首先，穩抓學風，提升學生學習成績。學校是傳授知識的圣地，學生要把學習放在第一位，作為班主任，對于班級同學的學習成績一定要重視，學風建設也一定要抓緊。葉圣陶老先生說過“教育其實就是培養一種習慣”。為了培養學生良好的學習習慣，從學生的課前準備到課后復習，她都仔細研究，反復琢磨，和學生一起實踐，培養學生建立“預習-聽課-復習-作業-復習”的五環學習模式，并對每個環節進行檢查督促。所以，每個披星戴月的日子，從早讀到上課，從課間到自習課，丁老師都在堅持陪伴學生，觀察學生，幫學生及時糾正不好的學習習慣，同時她還注意培養學生自律自學能力，因為她堅信教育不是要灌滿一桶水，而是要點燃一把火。

丁老師深知，一個班級就是一個團隊，團隊中要各有分工，要有榜樣，有先鋒，有主力，有各有所長的隊員。因此，她分析每個學生的個性特點，引導品學兼優的學生發揮示范帶動作用，在班級樹典型，立榜樣，鼓舞學生爭當榜樣。以榜樣為核心建立學習小組，并激發學困生的斗志和潛力、發現學生的優點及時表揚鼓勵，發現缺點時耐心糾正，鼓勵同學們良性競爭，共同進步。每次活動之前，丁老師都會綜合考量學生的特點，爭取讓每個學生都發揮自己的能力，挖掘自己的潛能，讓這個團隊，在合作中互相促進，共同進步。每次考試之后，她都及時總結班級整體的問題和學生個別的問題，使班級整體學習成績穩步提升，在13年、17年和20年的高考中，她所帶的班級成績突出，重本人數名列前茅。因所帶班級和所教班級的成績優異，她也多次獲得高考學科質量優秀獎。

第二，注重德育，正面引導學生思想?！昂V學求真立德樹人”是我們雙鴨山一中的校訓?！昂V學”十分重要，“立德”也容不得半點馬虎。從當上班主任的第一天起，丁老師就十分重視學生的德育工作，堅持正面引導、正向激勵，樹立學生正確的人生觀、價值觀，增強挑戰自我、解決問題的信心和能力。她利用空閑時間，與班級的同學談心，了解每一個學生的生活背景，性格特點，關心學生的心理變化。除定期組織學生開展班團課外，如果發現學風班風出現典型問題，則隨時要針對所暴露出的問題組織主題班團課。比如，如果自習課學生們的學習效果不好，或者班級紀律欠佳，她就會組織學生開展關于克服學習困難、自律的人生更強大等相關內容的主題班團課。丹尼爾笛福曾說“一個要教育別人的人，首先要做的是教育好自己?！倍±蠋熢诟黜椉毼⒌墓ぷ髦校紩笞约喝轿?、客觀地評價學生，絕對不以成績好壞作為對學生品質判斷的標準，而是積極努力發現每個學生身上的閃光點，因材施教地引導學生發揮個人優勢，讓每一位同學都積極參與到班級的學習、管理和各項活動中。

篇(3)

“巾幗建功展風姿，獻身公安譜新曲”。在XX縣公安局的各個工作崗位上，隨處閃現著公安女警的身姿，她們以女性特有的溫情、細致，踐行著“四自”精神，她們銳意進取，團結協作，立足崗位，以蓬勃向上的朝氣，以自強不息的拼搏精神，以勤勉敬業的高尚情操，以克已自律的優秀品格，在打擊犯罪、服務人民的基層一線，創造了不平凡的業績，演繹著現代女警的職業風采。

XX縣公安局女警70名，無論是領導職位，還是戰斗在打擊違法犯罪的派出所、刑警隊等前沿崗位，都有女民警，她們以“巾幗不讓須眉”的豪邁氣概，把每一個工作崗位都當成奮斗的舞臺，把每一項本職工作都作為奉獻的途徑，以自身的努力和才情為新時代的公安工作增添了絢麗的色彩，發揮了不可替代的“半邊天”作用。

一、提升素質，加強領導，盤活工作機制。

近年來，在縣局黨委的正確領導和帶領下，女警們銳意進取，開拓創新，以紀律作風整頓、創先爭優活動等為載體，加強理想信念和高尚情操的培養，激發她們的工作熱情，鼓勵她們勇于拼博，敢干挑戰，使女民警的政治素質有了明顯提高。全局先后有50名女民警入黨。工作中，縣局領導高度重視，專門指定一名黨委成員分管婦女工作，將婦建工作納入黨建工作的整體規劃，做到黨建工作與婦委會工作統一領導、統一部署；婦委會先后制定了《XX縣公安局婦委會工作條例》、《XX縣公安局婦委會辦公制度》等規章制度，實行婦女工作例會制度，定期探討她們所關心的問題，為她們工作、生活排憂解難；建立健全婦委會組織機構和工作制度，把不同工作崗位有一定婦女工作經驗、能力素質好、熱心婦女工作、責任心強的婦女干部充實到婦委會中，在一定程度上拓展了婦女工作領域，延長了婦女工作手臂。

二、豐富生活，陶冶情趣，營造工作氛圍。

縣局黨委對女警們高看一等，厚愛一層，十分關心女警和女職工的身心健康，每年定期組織全分局女性參加免費身體健康檢查，不定期舉辦系列健康知識講座，常年關心慰問生病住院、家庭困難的女警、女文員，以及初為人母的年青女警、女文員，給她們送去組織的關懷，給予育兒方面的指導。為豐富女警業余生活，縣局婦委會積極爭取黨委的支持，在“三八”期間精心策劃多種主題鮮明、格調高雅、富有特色、貼近生活的文化活動或者出外參觀學習，讓女警在緊張忙碌的工作之余盡情享受生活樂趣。同時廣泛開展愛民實踐活動，組織全體女民警深入社區、街道、學校等地，開展法律知識和公安業務宣傳，發放各類宣傳材料；積極參加各項捐款、無償獻血活動；組織開展“警營開放日”和“警民相約警務室”等創建和諧警民關系活動，為婦女群眾提供咨詢服務。

三、關愛社會，傳遞愛心，彰顯巾幗風采。

XX縣公安局女警們在婦委會的帶領下，盡己所能，不計報酬，幫助他人，為了讓市民出行更加便捷、讓失學孩子重返課堂、讓失足少年迷途知返、讓病殘孤兒感受母愛、讓獨守老人重獲溫暖，先后開展了“當一天交通督導員”、“當一天愛心媽媽”、“結對助學”、“志愿服務在社區”、“百城防拐宣傳”、為玉樹孤兒學校捐贈御寒衣物等系列活動，她們的身影活躍在街頭、在社區、在學校、在福利院、在每一個群眾需要的地方，她們的真情付出打動了每位受助群眾的心。XX縣洪市鎮中心小學受助學生肖心如的母親在給女警志愿者們的感謝信中的寫到：“是你們的愛心，照亮了我女兒前進的道路”。XX市春天福利院的孤兒們也給女警媽媽們寄來了他們親手制作的答謝賀卡。近年來，女警們共結對幫扶貧困學子6人、走訪慰問貧困家庭10余戶、捐贈課桌100余套、組織社區服務30余次、上各類安全宣傳課10余次、發放各類宣傳資料10000余張，送出各類扶貧幫困慰問金2萬余元，用愛心譜寫了一個個親民愛民助民的和諧音符，樹立了女警自信、自強、愛民、奉獻的良好形象。

四、奮發進取、崗位建功，綻放鏗鏘玫瑰。

愛崗敬業、無私奉獻是女警志愿者們堅守的工作準則。XX縣公安局女警們在局黨委的正確領導下，她們立足本職工作崗位，認真履職，開拓進展，展現了巾幗女警特有的人格魅力。在開展“愛崗敬業，巾幗建功”活動中，抓典型、樹榜樣、學先進、揚新風，為女警們營造一個干、學、比、幫、超的爭先氛圍，在戶政、出入境、車管等窗口單位開展“巾幗文明示范崗”的競賽活動，著力創建行業、崗位品牌，樹立縣局職業女性良好的“形象工程”。女民警中有80%的人已成為本崗位的業務骨干、技術尖兵、行家里手，先后有30人次被所在單位記功、嘉獎，有8人因業績突出被提拔重用。2010年，婦委會主任羅愛君被湖南省公安廳評為全省“三基一化”先進個人。

“春日花葳蕤，嬌艷綻芳菲”。隨著社會的進步，時代的發展，XX縣公安局女警們將在公安工作中繼續充分發揮巾幗本色，體現自身價值，為建設平安和諧的XX再立新功。

公安局指揮中心副主任敬業奉獻模范事跡材料

xx同志1974年7月生，男，漢族，黨員，農學學士，二級警督，程序員，網絡工程師，現為xx市公安局指揮中心副主任。2005年獲全區公安科技強警先進個人（xx公安廳），2009年被xx公安廳記二等功一次。2013年1月，被公安廳評為全區加強和改進接處警工作先進個人；2003至2015年被xx市公安局記三等功七次，嘉獎3次；2013年5月，xx市公安局機關領導干部比武競賽第四名，獲三等獎。2003年－2015年先后14次被評為xx市公安局，扎蘭屯市委、市政府、市政法委，市文明辦、市公安局等評為先進（優秀）工作者、優秀科所隊長、對外宣傳工作突出貢獻獎等

一、敬業愛崗做奉獻

xx110實行“集中接受，異地分級處警”模式運行，中心端設在xx，14個旗市（區）分設54個接警臺，7×24小時受理群眾報警，平均40秒就會有一次報警呼叫。為確保“群眾平安熱線110”的不中斷，時刻正常運行，xx常年7×24小時保持工作狀態，無論黑白晝夜，隨叫隨到，特別是在報警高峰的18時至22時，每年保證在崗時間超過300日，即便凌晨2－6時旗市接警臺有故障，也能保證5分鐘的響應速度。為了保證110永不斷線，保障及時，他把家搬到了離市公安局最近的地方，保證跑步5分鐘內到公安局110大廳。為了減少照顧孩子對維護110的影響，他把孩子從勝利小學轉學到離市公安局最近的新海小學。為了減少半夜旗市申報110故障電話對全家人的影響和半夜離家時對家人的打擾，xx與妻子常年分居，電話7×24開機，從不離手，睡覺也要放在枕邊，隨手可接。由于xx的妻子每三天一個夜班，為了不影響接警，xx就帶著九歲的姑娘加班，在辦公室做飯，帶著孩子吃住在單位。

六年來，他共現場或遠程處置中心端、旗市端110報警故障2100余次，2010年至今，全市110呼入320萬件次，接受有效警情152萬件次。在他的精心維護下，全市110主設備達到報廢期限后仍然穩定運行，群眾呼入的110號碼與警情正確對應、信息完整、錄音完備、永久保存，很多報警資料成為案件偵審重要證據。

二、開發軟件搞創新

篇(4)

廣播劇作為一種制作周期相對較短、制作成本相對較低的藝術品種，與電視劇、電影、舞臺劇等敘事類藝術品種相比，更擅長迅速及時地反映生活。因此，近年來，以現實生活中的先進人物、英雄模范等真人真事為原型創作、改編、制作廣播劇成為一種較普遍的做法，其中也產生了一批精品佳作。但用這種方法創作廣播劇受到真人真事的牽制，發揮空間難免受限，創作難度必然加大，業界專家曾擔心因此會降低廣播劇的藝術品質。《加油，兄弟！》以作品主題的藝術呈現，人物形象的生動塑造和故事情節的戲劇化鋪陳，在這方面取得了重要突破。

以平凡事件表現重大主題

廣播劇《加油，兄弟！》以武漢大學維吾爾族學生庫爾班江在武漢開餐廳的創業故事為生活原型創作而成。主人公的創業故事平凡而具有時代意義。一代青年有一代青年的社會責任和歷史使命。校園創業，是全國人民為實現中華民族偉大復興中國夢而奮斗的時代潮流中的亮眼浪花，它以勇于開拓、腳踏實地、辛勞苦干、從小事做起為基本特征。《加油，兄弟！》不追求展現轟轟烈烈的時代大事件，而是從主人公平凡的生活入手，講述青年學子普通的校園生活和校園創業歷程。沒有流血犧牲的壯烈激懷，沒有大起大落的人生經歷，沒有大張大合的故事情節，也基本沒有大喜大悲的遭遇變故。尋找工作，創辦餐廳，眾籌資金，招聘人才，有成功的喜悅，也有失敗的沮喪。普通日子里的勞作進取，靜好歲月中的青春悸動是作品選擇的基本素材。當然，作品顯然并沒有完全照搬真人真事，而是進行了富有時代特征的藝術升華。故事在明亮的背景中展開，沖突在溫馨的底色中演進。平凡的事件經過了精心的剪裁，普通的生活經過了藝術的重塑，濃郁的生活氣息作為真人真事改編方式的天然滋養充盈全劇，而意欲表達的主題則具有了無限接近現實生活的質感。

平凡事件是生活常態，尋常經歷是社會通例，唯其如此，庫爾班江、牛宇涵們的社會實踐才更具有社會普遍意義和藝術再造價值。在全面深化改革、大眾創業、萬眾創新的時代大背景下，他們的所思所想、所作所為、普通人生和平凡故事經過廣播人的努力，在廣播劇《加油，兄弟！》中得到理性提升和藝術呈現，成為對宏大社會主題深刻而又生動的詮釋。

劇中還通過庫爾班江與牛宇涵、星星的合作和友誼、老牛與庫爾班江一家的生死之交等表現了維、漢兩族人民的深情厚誼，突出了各族人民共同為實現中國夢而奮斗的重大主題。

以生活原型塑造典型形象

人物形象的成功塑造是廣播劇創作最為重要的任務之一。沒有個性鮮明、具有典型意義的人物形象，廣播劇就無法打動人，就很難立得住。以真人真事為原型創作的廣播劇，尤其應該注意人物形象的藝術重塑和典型化再造。照搬生活原型，把廣播劇弄成先進人物的事跡材料，結果只能導致創作的失敗。應該說，廣播劇《加油，兄弟！》很好地解決了這一問題。創作者在主要人物庫爾班江和牛宇涵的塑造上下了很大功夫。庫爾班江是生活中實有的人物，他來自新疆一個貧窮的家庭，在援疆漢族老師的幫助下考取名牌大學?！都佑?，兄弟！》沒有一般化地描寫他作為少數民族青年的外部特征，而是在充分挖掘他身上具有的當代維族青年積極向上、吃苦耐勞的共有特征時，特別突出他善良、大度、堅韌、知恩圖報、敢做敢為的優秀品質。劇中一開始，他與牛宇涵初次見面便遭冷遇，但他毫不計較。當他誤以為牛宇涵要“跳樓”時，毫不猶豫地克服自己恐高的毛病，爬上櫻頂樓施救，結果自己因恐高而“暈倒”；餐廳虧損，他默不做聲地打工幫助還欠款；他勇敢地向牛宇涵承認，牛宇涵的父親是為了救自己才導致牛宇涵在需要父親時卻也無法聯系上他的。這些有趣而感人的情節和故事，使庫爾班江的形象立體、鮮明、生動。

《加油，兄弟！》對另一位主要人物牛宇涵的塑造著筆更多也更細致。顯然，在牛宇涵身上，虛構的成分更多一些，因此藝術性和典型化的程度更高。在他身上集中體現了當代大學生陽光、向上、聰明好學、勇于進取的性格特征。全劇故事基本圍繞他展開。他因母親不幸去世誤會父親，對庫爾班江心存芥蒂。但他心境敞亮，性格開朗，陰暗心理與他無緣。他是創辦餐廳的主心骨，是眾籌資金的發起者，雖遭遇挫折依然勇往直前。在他身蘊含著當代青年創業者必須具備的優秀品質。劇中，牛宇涵、庫爾班江和活潑開朗、善良聰慧的星星共同構成當代大學生和青年創業者的集體群像，不僅具有典型意義，而且具有引領作用。

對于三集劇而言，《加油，兄弟！》的出場人物是較多的，但所有人物都塑造得各有特色。特別值得一提的是該劇對牛宇涵父親形象的塑造，他出場不多，對白較少，他的故事主要由劇中其他人物轉述，劇中正面表現他的方式只有他以誦讀（獨白）形式呈現他給兒子的信、與兒子的電話通話以及他為兒子做“骨肉相連”美食一場戲，但他對新疆、對學生、對兒子的無私大愛和作為老一輩知識分子的形象卻極為鮮明生動，感人肺腑。

以生動故事強化戲劇內涵

廣播劇作為一種戲劇形式，必須按戲劇藝術規律進行創作。懸念的設置，矛盾沖突的展開，故事情節的推進等，都是廣播劇必要的構成要件。《加油，兄弟！》雖然表現的是和平歲月平凡人的普通生活，劇中沒有反面人物，沒有你死我活的爭斗，也沒有構心斗角的算計，但其戲劇內涵的把控和呈現極其到位。劇中開頭，牛宇涵對庫爾班江的冷漠和似乎是無緣由的厭惡，顯然是一個令聽眾生疑的懸念，其走向和化解都非常符合人物的性格；牛宇涵對父親的誤會是貫穿全劇的重要情節，其產生、拖延和冰釋也極為符合生活的邏輯；第三集催人淚下的老牛做“骨肉相連”美食一場戲，在第一集牛宇涵在母親忌日的獨白中就埋下了伏筆；清真餐廳初辦失敗，前面已經用牛宇涵的“開業大酬賓”和“買一送一”作了鋪墊；牛宇涵、庫爾班江最后的成功，關老師化名投資、老牛寄生日保險款等毫不相關的情節和因素發揮了重要作用……劇中這些精心設置的懸念、誤會、伏筆、鋪墊、情節，環環相扣，步步推進，顯示了創作者諳熟的戲劇結構和戲劇沖突架構能力，這無疑提升了廣播劇《加油，兄弟！》的藝術品質，使其可聽性、感染力和傳播力大大增強。

以藝術手段提升作品品質

廣播劇是聲音語言藝術，它主要訴諸人的聽覺器官。調動聲音傳播的各種形式和手段，最大程度地滿足聽眾的聽覺審美，是廣播劇的重要特征。《加油，兄弟！》在藝術表現形式和聲音制作上的努力是顯而易見的。角色演播是廣播劇的最重要部分，在《加油，兄弟！》中，全劇基本由人物對話和人物獨白構成，廣播劇中一般常用的“解說”完全不見蹤影，這無疑會加大敘事的難度，也對角色演播提出了更高的要求?！都佑?，兄弟！》的角色演播，聲音形象鮮明，表現力豐富，辨識度極高，導演和演播者的功力由此可見一斑。牛宇涵的明亮、朗潤，庫爾班江的質樸、風趣以及濃郁的新疆風味，星星的清脆、亮麗，老牛的渾厚、深沉，都給人留下了深刻印象，成為人物形象塑造的重要載體。聽眾由這些各具特色的聲音里可以感知角色的氣息、角色的情感、角色的喜怒哀樂，使得聽覺感受形象化，人物形象感性化。