大班教育健康總結精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大班教育健康總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

幼兒園舉辦戶外活動能夠使大班幼兒的身心各個方面都得到了發展。培養孩子勇于挑戰，敢于探索的精神。下面是小編為大家整理的大班參加戶外活動總結范文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!.

大班參加戶外活動總結范文1有一種辛勞叫幸福，有一種收獲叫感動。近期，園內開展戶外活動觀摩，大家集思廣益、千方百計開發戶外活動器械，創新出多種多樣的玩法。期間，集體智慧不斷迸發出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛勞。在這里，向大家道一聲辛苦了!觀摩這幾天，全體觀摩者有種共同的感覺，就是收獲了感動：孩子們所呈現出來的那種天真、活躍、快樂、健康成長的氣息溢滿了整個校園，謝謝大家為孩子所付出一切!

下面，將這次觀摩活動的一些情況反饋給大家：

一、活動優點

1、活動內容新穎，各具特色。

各班教師選取的活動內容適合幼兒年齡特點和發展需求，如小班的“老狼，老狼幾點了”、“調皮的小老鼠”、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”;中班的“旋轉跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板車”、“笑臉高蹺”、“繽紛彩虹傘”;大班的“花樣輪胎”、“足球運動”、“花樣跳繩”、“竹竿、輪胎玩玩樂”、“開心跳跳球”、“跳大繩”等，活動方案具體詳細，活動目標明確，操作性強，富有特色。

2、活動組織到位，形式靈活多樣。

教師在活動組織上比以往更加科學合理，活動形式更加靈活多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結合，教師以引導者、游戲者的身份參與活動，根據幼兒興趣和運動量，隨時變化游戲形式，確保活動的趣味性和高效性。

3、活動器械豐富，注重一物多玩。

各班教師發揮想象力和創造力，精心購置和利用身邊現有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數量充足的戶外活動器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟;中班的花毽子、旋轉跳跳圈、腳蹬車、彩虹傘、小高蹺等;大班的足球、開心跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動器械，既調動了幼兒參與活動的興趣，又為戶外體育活動的開展提供了物質支持。其次活動中教師充分挖掘每種器械的價值，鼓勵幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法，發揮了幼兒的想象力，調動了幼兒的主動性和積極性，又使活動器械得以充分利用，使得體育活動更富變化、更具有魅力。

4、注重活動的整體性和教育性，使幼兒體驗快樂。

活動中以幼兒為主體，盡量鼓勵幼兒自主選擇活動，且注重活動的整體性和教育性，如集體活動既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動作技能的鍛煉，又注重團結協作和德育教育的培養，使每一個幼兒在感受參加集體活動帶來的快樂的同時，促進了幼兒綜合能力發展。

二、各組亮點：

小班組：經典游戲運用較好，活動注重情景性、游戲性和趣味性，師生活動投入，興趣盎然。

中班組：一物多玩效果顯著，如玩球、玩輪胎、滑板車、彩虹傘等活動都玩出了花樣，培養了幼兒探究能力。

大班組：玩輪胎、竹竿輪胎玩玩樂、跳跳球、跳大繩等活動富有挑戰性，鍛煉了多種運動技能，注重規則意識和合作協調能力培養。

三、活動建議

1、各班教師在活動材料的合理投放、幼兒運動量的把握、教師的適時介入和指導等方面再加強研究，力爭使體育活動更加科學有效。

2、以本次戶外活動觀摩為契機，讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發展的載體，成為我園的亮點之一。

成績承載著智慧，凝結著汗水，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們，激勵著我們，但它不是終點，而是一個新的起點。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅!

大班參加戶外活動總結范文2為全面貫徹落實幼兒園教育指導綱要(試行)精神，豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素質，促進幼兒身心健康成長，市教育局于今年4月下發了遼源市教育局關于舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動的通知(遼教函〔--〕5號)，對活動進行了部署。7月11日，由市教育局基礎教育科、市教育學院小教部及縣、區教育局聯合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣、區初評的基礎上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動。根據辦園性質把參評幼兒園分成三個組，經評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎11個?，F將活動情況總結如下：

一、領導重視，幼兒園參與活動的積極性高

此次活動得到了縣、區各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視。各縣、區有關部門及各級各類幼兒園都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從年初開始，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中，選派專門的教師負責此項活動的開展;二是各縣、區有關部門都能積極組織轄區內各幼兒園的教師結合本地本園的實際組織開展活動，在層層選拔的基礎上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動，突出了“健康”這一主題。

二、面向全體幼兒，讓每一個幼兒都能體驗參與活動的快樂

本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動，縣、區各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的總人數達到了3000余人。

三、活動形式多樣，體現了園本特色

市實驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動，幼兒在表演過程中情緒不斷地被調動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。

市第三幼兒園則充分發揮了自己活動場地的優勢，把傳統優秀的體育活動內容和現代的體育活動形式結合起來，將幼兒園開展的外語教學活動融入其中，體現了幼兒園戶外體育活動的多元化。

～豐縣一實驗小學幼兒園、二實驗小學幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨特的辦園優勢，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風采。龍山、西安區民辦幼兒園對此項活動也有了較高的認識，在區教育行政部門的帶領下，積極參與此項活動，也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力。

四、活動內容新穎，利舊利廢

這次活動各幼兒園的老師們都充分發揮了自己的`想象力和創造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創意，有的旋律激昂、有的歡快優美、有的輕快跳躍。

在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、六邊形，還有的擺出了國旗、六一等造型。

總之，這次活動充分展示了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了各有關部門及幼兒園對戶外體育活動的認識，提高了幼兒園戶外體育活動的質量，推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發展。

大班參加戶外活動總結范文3富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質，促進幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。

首先，此次活動幼兒園領導非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負責此項活動的開展;二是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動計劃。

其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協調能力蛇形跳打保齡球跳積木等

中班活動主要創設孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法玩圈套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創造力得到了豐富和發展。

大班活動傳統的民間游戲老鷹捉小雞打雞蛋黃踢口袋跳房子等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規則教育。

這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。

再次，我園活動內容新穎，利舊利廢

這次活動各班級的老師們都充分發揮了自己的想象力和創造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創意，有的旋律激昂、有的歡快優美、有的輕快跳躍。

在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。

總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質量。

大班參加戶外活動總結范文4設計意圖：從的興趣點出發，發展的身體平衡能力及協調性，培養孩子勇于挑戰，敢于探索，集體合作的精神，體驗成功的快樂。本學期本班結合我園開展的體育教研活動，本著“以孩子為本，從孩子出發，與孩子活動”的'宗旨，針對大班的年齡特點及身體發展需要開展了次此教研活動。

活動目標：

1.發展雙腳的平衡能力及身體的協調性。

2.大膽探索，積極參與活動，體驗活動中的快樂。

活動準備：

平衡板 沙包 簍子 圖畫一張 磁帶 鼓面一張

活動過程：

一.準備活動：

熱身運動，我們都是不倒翁。

二.游戲

活動：

1.游戲：我們都是木頭人。

2.提出要求再次游戲。

三.探索活動：

1.自由玩平衡板。

2.利用平衡板搭橋

a：集體游戲。

b：河面變寬，探索方法傳遞沙包。

c：加大難度，再次探索。

d：再次加大難度傳沙包，并進行比賽。

3.游戲：找朋友

四.放松活動：

聽音樂欣賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。

大班參加戶外活動總結范文5體育游戲活動一直是我園的一大特色，近幾年老師們都充分挖掘本園健康教育資源，開展豐富多彩的活動，各班教師也投入了高昂的工作熱情，創設各具特色的班級健康活動，為幼兒園體育游戲活動的開展提供了保障。幼兒園教育指導綱要中指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園的教育的重要目標，要根據幼兒的身心特點來組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！毕染捅緦W期我班體育工作作以下總結。

我班從中班開始就以民間游戲為主，因為幼兒興趣很高，所以一直到大班都圍繞民間游戲進行研討?，F在每次活動開展后，小朋友們都能圍繞其探索更多的玩法，由簡單到復雜，由易到難，循循漸進，漸漸的學會自己摸索自己玩，只要老師提供器材就能玩出很多花樣，從這點就可以看出他們有了很大的`進步。

本學期我園開展了一次利用廢舊物品制作體育器材的大型體育觀摩活動，在這次活動中我收獲了很多，真正明白了何為“以幼兒為主體老師為主導”的.真正含義，在和幼兒不斷摸索中制作出了“跳跳鞋”，因為是他們自己參與器材的制作，所以積極性很高，每次戶外活動時都會拿起“跳跳鞋”進行自由活動。

本學期在教學內容上“因地制宜”設置一些簡衡、跑、跳、組合型的游戲，通過寓教于樂的體育教學法讓幼兒對體育產生濃厚的興趣，這樣的教學方法既使幼兒提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，團結合作的體育精神。

在上課方面：

1、按幼兒園健康課程標準和幼兒身心特點的實際情況，制定學年體育教學工作計劃，備好課，寫好教案，做到課前的各項準備。

2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求幼兒做準備或放松活動練習。

3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。

4、示范講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。

循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使幼兒的身體得到較全面的鍛煉。

篇(2)

關鍵詞：幼兒大班；一日生活；學習

一、實施生活化教育的必要性和重要性

生活是教育和途徑，作為幼兒教師，千萬不可將幼兒教學與幼兒生活相分離，而是應該學會綜合利用幼兒一日生活中的各環節來實施有效性教學，關注教學活動的組織形式，寓教于樂，努力做到教育生活化，將學習變成美好的生活過程，促使孩子在其中自然愉快地成長和發展。本文就如何進一步落實生活化教學提出一些觀點和分析。

眾所周知，學習隨時隨地都在不停地發生著，教育資源來源于生活中，“一日活動皆課程”是幼兒園教育的特殊性。要關注大班幼兒的學習、生活與游戲相結合，克服傳統觀念，把握和了解幼兒年齡特點，針對大班幼兒時期的性格、興趣和心理特點開展生活化、游戲化教學，嚴格防止幼兒教學偏向“小學化”“知識化”。努力做到優化幼兒一日生活，使大班幼兒在生活中感知和學習，掌握待人接物的能力，實現高質高效的幼兒教育，為幼兒的近期和終身發展奠定良好的基礎，促進幼兒的全面健康成長和長遠發展。

二、在幼兒的一日生活中注重隨機教育

對待幼兒教學，不能過于知識化，應該注重從日常生活中取材，使幼兒在自身生活和與小朋友、老師的簡單交往中，體驗、感知、表達和學習。作為幼兒教師應該考慮到大班幼兒正處于好奇心旺盛的狀態中，對周邊事物充滿疑問和好奇，有很強烈的求知欲和學習興趣。當被某種事物或某件事情吸引時，就會變得極其興奮，腦袋里充滿疑問，思維也跟著相應的變得活躍起來。這時候正是傳授教育的絕佳時刻，幼兒也比較容易接受外界傳授的知識。教師應該順勢及時引導，通過簡單的兒歌或是童話故事的切入方式，結合生動的語言樹立隨機教育的觀念，隨機抓住教育的機會，有效開展教學工作。

舉例來講，排隊時給孩子講解遵守規則和禮讓的重要性，培養幼兒了解懂得日常生活中基本的行為準則，進而自覺遵守；教師根據兒童生活的內容，在見面、進餐、乘坐交通工具、上下樓梯等活動時向孩子們講解并指導基本禮儀，并將這些禮貌、禮儀內容用兒歌、圖畫或動畫等與兒童年齡相符的形式呈現出來，使兒童知曉基本禮節，培養基本禮儀，做一個文明懂禮儀的好孩子。在給孩子講解童話故事時，適當地營造懸疑的氛圍，讓孩子自己聯想故事后續的發展情況，提出大膽假設，培養其創造性思維；在孩子們一起吃午飯，給孩子分析不挑食的重要性，通過學習古詩《憫農》教育孩子珍惜每一粒糧食；飯后洗手時，邊洗邊教孩子學唱《洗手歌》，使孩子在有趣的歌曲中學會正確的洗手步驟，指導幼兒養成良好的衛生生活習慣。

三、將游戲融入生活，寓教于樂，樂中學習

從科學的角度來講，幼兒時期的兒童處于長身體的階段，身體系統和心理素質發展得不完善，還不能完全具備系統性學習的能力，幼兒的智力開發也應當是在各種游戲活動、戶外活動和教學活動中培養實現的。因此，幼兒教師在組織幼兒活動時應當充分考慮和參考其身心發展規律和學習接收特點，注重增強活動的趣味性，倡導以游戲為主，使幼兒一天都在愉快的游戲氛圍中得到教育和鍛煉各種能力。將游戲融入生活，通過組織孩子們一起講述有趣的故事，進行角色表演等活動，使幼兒的注意力得到集中，興趣大為激增，學習和接受知識也更為迅速有效。

在幼兒一日生活中，教師要積極游戲，讓幼兒愉快地游戲，在游戲中學習。不僅要為孩子講解游戲規則，更重要的是由游戲引申出基本社會行為準則的有關內容，將教學知識和技能的傳授與游戲活動相聯系、相綜合。寓教于生活和游戲中，在游戲中提升幼兒的思維能力、創造性思維、語言表達技能和合作精神等，培養幼兒掌握基本的能力，形成良好的習慣。

四、在實踐中總結，在總結中反思，在反思中進步

教師要提前設計、明確教學目的，在教學活動過程中給予幼兒充足的注意力。將教學生活化，來引導幼兒發現一日生活中發生的問題，為幼兒提供支持和鼓勵，指導他們解決問題。教師應重視對幼兒提出的新發現恰當分析，如果確定有教育意義，要及時鼓勵并積極引導幼兒去探究，激發幼兒的認知興趣和探究欲望。在一日生活教育活動開展中，教師在組織活動的同時更應當懂得總結與反思：為什么總有幾個孩子無法融入大部分孩子的集體活動中？為什么洗手時還是會發現幾個孩子擠在一塊而不是排隊洗的情況？孩子們在上下樓梯時左顧右盼地與同伴說話，注意力不集中容易腳踩空，該如何完善？一天組織開展的各項活動中哪些比較受孩子歡迎和喜歡？哪些活動反響較小，引不起孩子的興趣？在活動組織過程中，教師一旦觀察到了不合適、不合理的活動或是發生在孩子身上的需要進一步完善教育的不良現象，就應該及時總結經驗教訓，反思后探究更合理的方式。

總而言之，生活是教育的源泉和豐富資源，游戲為愉快輕松的學習提供了途徑。幼兒教師應該充分認識和利用一日生活各環節的教育資源，讓幼兒教育在日常生活中的每一步都能得以進行，更快、更好地促進幼兒的全面發展。幼兒園教師應將教學滲透在大班幼兒的一日生活之中，實現教學的有效性，多方面、多渠道地促進幼兒成長。高效合理的教學能夠進一步使幼兒一日生活得到優化，互相作用，實現雙向發展。讓孩子在每日生活的實踐活動中，學會生活，熱愛生活，以促進幼兒健康、和諧地全面發展，為后期的健康成長打下堅實的基礎。

參考文獻：

篇(3)

不經意間一學期早已以往，時間的流逝總令人覺得到自身在持續的發展中小編整理了幼兒園教師教育工作總結大班2020年，歡迎參考借鑒。

幼兒園教師教育工作總結大班

一學期的工作結束了,看著孩子們張張笑臉,心里感到很欣慰,回想其點點滴滴的工作歷程,作個人總結。

一、培養幼兒良好行為習慣

針對一日生活各環節,制定明確,具體的常規要求,并通過師范,講解的方法讓幼兒明確,掌握每一個環節的常規要求,這樣,幼兒的生活,學習常規讓大班跨進了一大步,更懂得如何在集體中不斷的調整自己的行為,引導幼兒學習知識,學習生活,學習勞動并注意保教結合促進幼兒身心健康。

二、達成度分析

我們朵朵班的幼兒男孩子占多數,而且比較調皮,但我始終能根據幼兒的特點個性,讓幼兒充分得到關心和教育,其一,我們針對幼兒品德進行教育。

1、在班內幼兒能尊敬老師,和同伴友好相處,在游戲中能做到相互謙讓,不爭搶玩具。

2、愛班級,愛集體,懂得愛護公共財物,有集體榮譽感。

3、能掌握本學期內容。

4、積極參加游戲,在游戲中有一定的想象力并和同伴有一定的合作能力。

5、能對周圍事物產生好奇,好問,有一定的求知欲,有探索的欲望。

三、教學方面

1、讓幼兒對我產生安全感,親切感,耐心來進行教育,培訓,訓練,在教育,在訓練,不斷進行反復工作,針對不同幼兒提出不同要求,并且以幼兒為主。

2、以發展幼兒獨立思想,大方,開朗的性格為目標,從幼兒的實際出發,注意調動幼兒學習知識的積極性和創造思維,培養幼兒學習興趣為主要目的,做到課題與環境結合,讓幼兒感到上幼兒園的樂趣。

3、在學習上,生活上關心愛護幼兒,把他們的閃光點放大,盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤,在班級中為他們樹立了自信。

4、在活動時,認真觀察孩子,了解孩子,和孩子們一起學習,一起游戲,做孩子們的敬愛良師益母。

四、安全、衛生方面

1、安全,確保孩子們一天在園安全,并安全離園。

2、做好個人的衛生良好習慣及班級衛生工作。

五、心得體會

回歸一學期的工作,在我工作中,我深刻體會到,教師工作很辛苦,不僅擔負著教育知識工作,更擔負著培育下一代的重任,老師是孩子們集體的教育,組織者和領導者,做一名優秀的教師必須必備,愛心,責任心,就好像對孩子要求,在對待孩子接受慢的孩子多點耐心,多點關心,使每個孩子都有不同變化,全面,公平的熱愛每一位幼兒,我要從心理發展特點出發,理解他們要求和想法,對于他們的沒一點進步,我都給予鼓勵,多些溫暖,理解,用心培養孩子對集體和他人的愛。

六、自身進步

在本學期,由于本園開園第一個學期,對有些工作還不是太好,我會加以準備各項任務,跟其他老師互相溝通之中讓我在學習娛樂同時思想上也得到了體驗,同時也吸取了他們的經驗,幼師是很有挑戰性的工作,每一個幼兒都是一個世界,要想成為一個幼兒的朋友,要想得到每個幼兒的信任,需要付出心血,我堅信,只要有責任心,耐心,愛心的老師,做好個人工作和制度,培養幼兒好的常規,用最好的方法方式來讓我們朵朵班下一學期更大的進步,正面引導幼兒,使他們更快取得進步。

以上幾點,我將認真做好,按照每項工作,個人的管理制度完成,進行下學期新的開始。

幼兒園教師教育工作總結大班二

時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、班級情況

我班幼兒大多數都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。正由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。

二、教育教學工作

1、本學期，我主要負責數學和健康的教學工作。

開學初根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，在教育教學活動中，我和其他兩位老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

2、教室環境的布置

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。

三、衛生保健及常規教育

1、衛生保健

讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

2、常規教育

我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

四、教科研工作

1、積極參加政治、業務學習，認真做好筆記，發現問題及時整改。

2、開學初認真制定計劃，日常結合結合對本班幼兒進行試驗、觀察、研究，期末認真分析。

3、積極參加并主動承擔教學科研活動，通過學習、交流、觀察活動，不斷提高自己的業務水平好教科研水平。

五、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。

在這個學期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!

幼兒園教師教育工作總結大班三

作為一個新老師，在跟幼兒共同成長的過程中，我心中充滿感激。在此，我要感謝我們班的每一位寶寶，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂，是他們給予了我很多關于教育的火花。還要感謝我園領導及各位老師對我工作上的幫助和支持，是她們幫助我很快的融入了這個大集體?，F將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面

我積極參加園內組織的各項教學及技能培訓學習，認真記筆記，會后總結學習體會，努力提高自身素質及教學水平。工作中我團結同志，熱愛集體，服從主班老師分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成領導及主班老師安排的各項工作。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、教育教學方面

我從本班幼兒的實際情況出發，結合園內工作計劃，精心安排好每節課內容，認真組織好每個環節。在教學中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積極向主班老師請教。

本學期我們加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、等活動。利用多種形式提高幼兒學習的積極性，培養幼兒的學習興趣。

三、常規工作方面

從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。我嚴格遵守幼兒園的衛生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。

由于手足口病疫情嚴峻，無論在進行活動時或是休息時，我都密切留意幼兒的身體狀況，經常檢查幼兒是否有發燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質。

四、安全教育方面

嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患。每次出外活動前，先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發生安全事故。

本學期，在與各位老師互相溝通中，我在學習娛樂的同時，思想上也得到升華，同時吸取了他們多年積累經驗之談。幼師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒。我堅信，只要堅持認真學、認真做，工作成績就會更上一層樓;我堅信，只要有責任心，有愛心的老師，一定會是一個好老師。

以上是我本學期的工作總結，不足之處還請各位領導及老師指正?？傊?，在以后的工作中，我一定再接再厲，不斷的鞭策自己多學、多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。

幼兒園教師教育工作總結大班四

在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增。

今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。還積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由于我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經常穿錯鞋子的情況，現在已經大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了;原來孩子們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫助和領導下，我班幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。

在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：蒙氏教育活動中教師要做到規范、正確的操作演示。教具的設計要根據幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我相信我會做到更上一層樓的。

在共同性活動中，我們開展了《快樂的幼兒園》、《開心果園》、《調皮小動物》三個主題。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養，并收到了一定的成效。在環境創設方面，我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環境。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經，積極認真地與老師共同活動。

作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深入學習、探討才行。

在家長工作方面，本學期我利用電話訪問、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。

而且，在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯系，將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任，本人于本學期榮獲“模范愛生教師”稱號。

雖然這學期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園教師教育工作總結大班五

不知不覺一學期已經過去，時間的流逝總讓人感覺到自己在不斷的成長中;時間的流逝讓人感覺到要學的東西實在是太多了;時間的流逝讓人在不斷的總結自己的一學期的情況!現在，我總結一些自己的情況，以便自己能在日后的時間里繼續繼續進步!

個人思想：在這一學期里，我一直以來都以幼兒園的基本要求出發，做到遵守幼兒園規章制度，一切以幼兒為基本條件出發、一切為了幼兒的安全出發、一切以幼兒的興趣出發………在整個學期里，我都會認真的去用幼兒的《綱要》來要求自己做到最好，經過《綱要》的知道，我在幼兒園里能團結集體，一切以集體的團結出發，把幼兒教育工作做的較好，使得幼兒在學校能有一個良好的榜樣學習!

教育之德：

一、在這一學期里，我主要擔任的科目是配班的一些科目，有識、英語、整合、分級閱讀、體育等等，由于這些教程與我以前的教程有些不同，所以，有一些科目我教起來還是有點緊張，不過，通過我的不恥下問以及學到老活到精神認識理解，我自己感覺到我的教學方式幼兒還是可以接受，學識知識還可以的!有點自夸，但確實是這樣子!總結開心中!開心的同時也要將自己的一些科目的總結寫出來，就如英語吧，雖然我以前到高中的時候，英語成績是非常好的，但由于出來工作從事這一行迷人的幼教工作事業之后，英語這一科我甚少去教，所以，記憶可能有點模糊，為此，我都會在網上下載一些正確的英語錄音到手機中，有空就聽，還有向有經驗的、有資格的老師請教，這樣，總的感覺自己在英語教育發音方面有了大大的提高;其次應該是體育了，還記得在高中三年我自己都很少去運動，因為體質比較弱，所以，三年時間只是懂得理論知識，實踐起來還是有點難，于是本著自己不恥下問的品質來向別人請教，嘻嘻，對于體育的實踐教育還是讓自己覺得有點滿意，當然，自己還要繼續努力，這樣才對得起可愛的小朋友!

二、俗語說，幼兒是那么的可愛、那么的天真、那么的稚氣，他們就是我們祖國未來的花朵，說到花朵，就想起我們自己小時候，老師們也是用那種熱誠的心來教育我們，為的就是培育我們這些曾經也是在祖國的花朵而努力，所以，寫到花朵，就讓我想起我的老師以前那種教法，一切以我們的興趣出發，所以，不知不覺的想到以前老師的苦心，而現在我作為一名幼兒教育工作者，我自己也嚴格的要求自己，無論幼兒學的怎么樣，都應該一切以幼兒的興趣出發，所以，在教育工作方法上，我能做到讓幼兒的思維自由的發展，使得幼兒能在快樂的氛圍中學習、能在開心的時光掌握最基本的對大自然的認識、能讓幼兒在健康長身體的過程中認識不同的中國文……

三、幼兒處于長身體的過程中，所以，幼兒的安全也是我在教學中必須去認真對待的，所以，我在教育幼兒的過程中嚴格要求自己時刻注意幼兒的安全，比如如廁的安全、上下樓梯的安全、在班里的安全等等，通過自己的努力，本班幼兒從未出現過危險事情，值得欣慰!

與家長共同教育：家長，可以說是幼兒的第一任老師、也可以說是是幼兒示范角色扮演者，所以說，通過家長，也能讓幼兒讓幼兒更好地成長，為此，我每月都會在家園聯系手冊里面認真的寫下每一位幼兒在園的發展情況，如黃慧雯這一個小朋友，她是我這一學期里與家長共同教育最有效的一位小朋友，看到她的進步，我覺得我的付出沒有白費!雯雯，她本來是是一個很挑食的小朋友，在我剛接觸這個班級時，我就留意她兩個多星期，發現她不愿意吃肉，于是，我就以我的發現來跟雯雯的媽媽聊天，發現雯雯在家也是這樣子，家里人比較寵愛雯雯這種做法，于是，我跟雯雯媽媽做起溝通工作，經過溝通雯雯媽媽也同意慢慢一步步的來讓雯雯吃肉，減少吃雞翼的習慣，經過我和家長的努力，幼兒現在基本上不用再讓我們去喂她吃!通過溝通，家長也很容易的配合我，從我們都是為幼兒的一切發展而出發，所以，本學期，我在這一方面做得還是比較好，至于個別就要繼續努力了!

很多很多的總結，總結起來一切就是比較好!自己也覺得在不斷的進步中，謝謝一切給以我幫助的人，而我還會繼續去努力學習更好的知識，為祖國未來的花朵而努力!

篇(4)

對一段時間的工作進行總結是為了肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作。下面就讓小編帶你去看看幼兒園學前教育工作總結報告范文，希望能幫助到大家!

幼兒園學前教育總結報告

為了更好地配合“全國學前教育宣傳月”活動的開展，做好幼小銜接工作，讓大班幼兒對小學的學習、生活、環境、作息規律有一個全面的了解，減少幼兒對小學的陌生和神秘感，為適應小學生活做好充分的心理準備，5月25日，巧山中心幼兒園開展了“幼小協同，科學銜接”的學前教育宣傳月活動。

1.參加小學的升旗儀式

2.參觀學校教室

3.參觀小學文化欄

一：《繽紛六一.樂享童趣》

5月27號晚上，顏厝巧山中心幼兒園舉行慶六一文藝匯演，顏厝中心小學行政和巧山村兩委領導前往觀看演出并向孩子們祝賀節日。

幼兒園開展別具一格的葫蘆絲演奏，為推廣普及弘揚民族樂器起到了推動的作用。

整臺節目精彩紛呈，形式多樣，充分展示了該園藝術教育的絢麗成果，本次活動使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，在積極的參與中體驗成功的快樂，同時在參與的過程中親身體驗成長。

二、“我健康，我運動，我快樂”畢業班親子活動。

親子活動以親子互動為主，趣味性為宗旨，通過親子互動，共同參加活動，促進孩子與家長之間的密切配合，增進彼此的感情，讓孩子們在愉快的節日里跟家長們過一個難忘的六一!

活動中，老師們引導家長科學實施家庭教育，規范幼兒園保教工作，做好幼兒園小學雙向銜接教育，提高幼兒園和小學低年級教育質量，促進兒童健康快樂成長和可持續發展。

幼兒園學前教育總結報告

為深入貫徹落實《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》和《廣東省幼兒園一日活動指引》，推進學前教育科學發展，營造有利于幼兒健康成長的良好社會環境。為此,我園從學習、宣傳、落實等多方面進行有效實施，緊緊圍繞全國第5屆宣傳月主題“幼小協同、科學銜接”開展活動。

一、科學育兒講座、體驗式家長會

鑒于大班孩子從幼兒園進入小學身心都面臨很大的挑戰，為此我們通過講座的形式舉行幼小銜接活動，由東莞市市周少玲名園工作室成員、溪頭幼兒園楊廣花副園長開展科學育兒講座，級長現場答疑解惑。糾正“小學化”傾向，幫助更多家長掌握科學育兒的方法。同時大班級還開展了體驗式家長會，給大班家長分享幼小銜接習慣培養的知識，指導家長為幼兒做好充分的入學準備。

二、參觀小學

為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活,熟悉小學的環境及一些日常行為規范,激發幼兒入小學的愿望。幼兒園組織大班幼兒進行了參觀小學的活動。通過體驗當“我做小學生”，與小學生共同進校園、共同進課堂、共同參與升旗儀式，聽小學老師上一節課，親身體驗小學課堂，熟悉小學的生活。

三、精彩五月，收獲快樂

五月的大地，萌發著生機，孕育著希望，為了給即將畢業的大班孩子們留下一個美好的回憶，

5月份的第一周舉辦了“精彩畢業照”的活動，將孩子的笑臉定格在繽紛的五月，收獲快樂的果子。

5月8日，幼兒園幼兒代表參加厚街鎮2017年兒童故事大王比賽，并榮獲三等獎。

5月30日下午，幼兒園開展教育宣傳月活動暨慶“六·一”游園活動，通過舞蹈的展示，體現孩子多姿多彩的幼兒園生活;幼小銜接，家園共育，幼兒園還通過展板向家長宣傳本次教育月“幼小協同、科學銜接”的主題。讓家長了解學前教育方面的政策法規，幼兒身心發展的特點，學習科學育兒的方法，指導家長為幼兒做好入讀小學準備，與幼兒園、小學科學銜接。

兒童是祖國的花朵，是我國和民族的希望，關心孩子的成長，促進兒童的全面發展，是家庭、學校、社會應盡的責任，讓我們一起為了國家的未來努力吧!

幼兒園學前教育總結報告

20____年，我鄉學前教育實現了“硬件提質，管理創優，公、民并舉，協調發展”的良好局面?，F將一年來的工作情況總結如下：

一、合理布局，讓幼兒真正能夠就近入園。

我鄉有十個行政村。約28000人。適齡幼兒650人左右。中心校堅持合理布局，幼兒就近入學的辦園思路，制定了《南田坪鄉學前教育五年規劃》。全鄉幼兒園布局為：一所中心園，兩所小學附屬園，三所民辦幼兒園，保證了全鄉幼兒能就近入園。

二、硬件提質，讓幼兒能受良好的學前教育。

一年來我鄉幼兒園硬件設施建設上了大臺階。一是爭取省市實事園項目工程，投資400多萬建成高標準的中心幼兒園。20____年春季可以開園;投入各90多萬的竹山和煙田兩所幼兒園按期竣工，順利開園。二是鼓勵民辦幼兒園提質改造。布谷鳥幼兒園投資250多萬元易地改建，蓓蕾幼兒園的娃哈哈幼兒園都投入了50多萬元整修園舍，添置大型玩具。全鄉6所幼兒園都達到了合格園的標準，竹山、蓓蕾、布谷鳥幼兒園年檢評估認定為標準園。均為有證幼兒園。

三、規范辦園，提升辦園品位。

一年來中心學校成立了鄉幼兒教育協會，制定了幼兒教育系列管理制度。全鄉統一了收費標準，收了幼兒教材，統一了作息時間。出臺了幼兒保教育常規管理細則。加強了常規督查，使幼兒管理逐步走上正軌，鼓勵幼兒園開展示范創建活動。有布谷鳥幼兒園申報了市級安全文明校園。蓓蕾幼兒園申報了縣示范幼兒園。全鄉幼兒園管理上了新臺階。

四、開展教研活動，提高幼師整體素質。一年來，我鄉加強了幼師培訓工作。中心學校積極組織幼兒教師參加教育局舉辦的各項活動，組織教師參加縣舉辦的幼師培訓班，全鄉參加轉崗培訓、國培、縣級培訓達26人次。幼兒園組織幼兒師外出觀摩學習次。全鄉今年組織鄉級教研活動次，競賽活動次。激勵教師加強進修學習和學歷培訓，提高教師整體素質。通過培訓，幼師水平有所提高。在縣的保育員技能大賽中，有兩人獲縣二等獎。

五、加大宣傳力度，保證學前一年和三年教育的完成率。

中心學校和各幼兒園積極采取措施，大力宣傳國家的學前教育政策;幼兒園的保教工作;家庭幼兒教育等有關知識，邀請家長到園參加巧取豪奪活動和親子活動，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。

1、每期開園前，各園都組織了對幼兒的普訪，通過懸掛宣傳標語、發放宣傳冊、宣傳單等方式，積極宣傳省、市、縣各級學前教育政策。

2、深入開展園內宣傳。組織科學保教相關活動每月設立開放日;重點宣傳規范辦園、科學保教的意義和辦園成果。

3、以宣傳欄、致家長的一封信等方式介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。利用“六一”文藝匯演等形式，讓全社會了解了學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握了科學保教保育知識。收到了實實在在的效果。全鄉學前教育一年完成率達100%，三年學前教育完成率為95%以上。

六、切實加強幼兒園安全教育和管理。

開學初，中心校召開了學前教育專題會議，逐園(班)逐人填寫了“幼兒園基本情況”和“幼兒教師基本情況”及”3—5周歲幼兒簡明登記表”，摸清了各園(班)的基本情況，并與幼兒園園長和各小學校長簽訂了“安全目標責任書”，明確了責任，確立了目標。并定期不定期對幼兒園進行檢查(包括：危房、食品衛生、安全等)。排除安全隱患，并組織各幼兒園為幼兒辦理了保險，使我中心校幼教工作逐步規范化。中心校把校車安全擺在重要位置，每月一次“三查”，——查車況、查超載、查接送手續。一年來，幼兒園平安順利，深得家長好評。

篇(5)

關鍵詞：教師；幼小銜接；探討

幼兒園教師有責任做好工作，使大班幼兒順利進入小學。那么如何讓幼兒愉快地進入小學，自信地面對小學生活呢？幼小銜接的內容又有哪些呢？

一、做好家長工作

1.針對家長的認識問題，召開家長會和舉辦專題講座

面對現在很多家長的“學前熱”，我們及時向家長了解幼兒的發展現狀，介紹幼兒園的培養目標和大班學期工作計劃以及幼小銜接工作的具體措施。成立家長學校，請幼教專家來園講課，使家長認識到入學準備不僅僅是知識上的準備，還包括身體和心理上的準備。

2.充分發揮“家園直通車”的作用

“家園直通車”是幼兒園與家長溝通的窗口。大班可設立幼小銜接專欄，根據目標有計劃地選擇和更換內容，讓家長在小小的“園地”中，學習并掌握科學的教育觀、兒童觀，從而與幼兒園積極配合，為幼兒的發展共同努力。

二、教師組織有關幼小銜接的活動

1.參觀小學

每一年我們幼兒園都帶大班的幼兒到附近的小學進行參觀，參觀小學生的教室、各種活動室、操場、教師的辦公室等場所，還觀摩小學生的各項活動，并和大哥哥、大姐姐進行聯誼。在這個過程中讓幼兒感受到小學和幼兒園的不同，從而使其對上小學產生向往。

2.組織主題活動

組織幼兒參觀完小學，還要組織相關的主題活動，讓幼兒表達出自己的感受。如繪畫活動“我心目中的小學”，幼兒通過參觀，對小學有了直觀的認識，然后啟發幼兒加上自己的想象，想象小學還可以是什么樣子，設計出自己心目中的小學，以增加對小學校園的親切感。還可以組織語言活動“說出幼兒園與小學的區別”，教師加以記錄，幼兒可以根據自己的觀察來進行比較。首先是外觀上的不同，然后是內部結構。通過比較，幼兒發現小學沒有寢室、餐廳，而且洗手間都是集中在一起的，男廁和女廁是分開的，小學生有自己的桌椅、書包，還有同桌。幼兒還觀察到了一些隱性的不同，比如：小學生中午可以回家，而上幼兒園中午不能回家；在幼兒園可以吃飯而在小學不能吃飯；小學生都有作業，幼兒園沒有作業；小學有男教師而幼兒園沒有；小學生一天上課時間長，而在幼兒園經常可以戶外活動，等等。通過比較，幼兒發現小學和上幼兒園有很大的不同，從而對小學生活產生一種神秘感和向往。

3.安排值日生

在大班為幼兒安排值日活動，如：餐后的清潔、班級物品的管理、班級飼養角的管理，等等。通過這些活動可以培養幼兒的合作意識、自我管理能力、責任心、動手能力等。比如餐后清潔，我們每天安排六人進行此活動，其中挑選一名小組長進行分工，有擦餐桌的、搬椅子的、洗抹布的、洗勺子的，每個人各負其責又互相合作來完成這項工作。每周組與組之間進行評比，通過小組討論，讓小組長總結本組的優點和缺點，實現共同進步，從而培養了幼兒的集體榮譽感。

三、教師在班級的組織工作中，要實現三個轉變，以適應大班幼兒的年齡特點與發展需要

1.改變教學方法和教學形式上的“突變”現象

大班末期要適當減少游戲和戶外活動，增加看圖書、手工等安靜活動，盡量減少游戲、讀寫等直觀方法，多進行口頭教學，如猜謎語、找錯等，促使幼兒思維由直觀向抽象過渡。

2.生活環境布置逐漸向小學靠近

大班末期的作息制度可適當更改，如適當縮短午睡時間，延長上課時間，每周逐漸增加上課或智力活動次數。環境盡量小學化，改變課桌的安放，以利于幼兒注意力的集中。另外，還可開展一些與小學學習有關的常規訓練，如自己背書包上學、不遲到、生病要請假等。

3.加強體育鍛煉，增強幼兒體質

為了幼兒能適應上學后緊張的體力勞動和腦力勞動，大班末期要從訓練幼兒的基本動作過渡到幼兒體質的鍛煉，培養幼兒的勇敢精神、體育競技的能力和對外界環境、外部刺激的適應能力，如晨練時進行空氣浴等。

在幼兒成長的過程中，我們首先要關心的是幼兒是不是健康地成長、能不能適應各種環境、會不會與人相處、有沒有一個樂觀的心態，這個是很重要的。幼兒園的教育加幼小銜接的教育是最好的教育，能讓幼兒通過一個過渡的橋梁紐帶逐步感受成長的快樂，做最好的自己。

參考文獻：

[1]郭麗亞，袁鳳芝.試談幼兒教育與小學教育銜接中的問題及對策[J].河南大學學報（社會科學版），1994，（05）.

篇(6)

雙向聯動的內容

（一）課程

1、學習適應方面

2、社會性適應方面

（二）環境

1、物質環境

2、軟環境/人際環境（包括師幼關系、同伴關系、作息制度）

（三）家園合作、家校合作

課程實現雙向聯動的方式方法

（一）課程對接

1、源自小一的教學目標

（1）分析小一的教材（重點看語文與數學，對應讀寫與數學適應困難）。總結讀寫與數學方面的核心學習經驗。

（2）分析《小學生日常行為規范》等（提煉出一般性的行為習慣與專門針對小學學習生活的核心習慣兩大類，前者如獨立意識、自我控制等，后者如按時完成作業等）

聯動的方式方法

2、長期性一般性的對接

（1）學習方面

初步設想：角色游戲、早期閱讀語文

建構游戲、美術活動數學

繪畫活動 前書寫

（2）社會性方面

初步設想：一般性行為習慣的培養在幼兒園與小學階段應該可具有連續性與性。這里可以談一下終身教育的觀點。收集中班與小班1－2個教學活動進行分析。

聯動的方式方法

3、大班階段專門性的對接（入學準備期）

（1）學習方面

同課異構。讀寫與數學領域內，各呈現一個成功的例子。

（2）社會性方面

總結出適應小學學習生活的核心行為習慣。

4、小一初期專門性的對接（學習準備期）

（1）學習方面

設置學科課程。重點培養語文、數學、外語等學科的學習興趣與學習習慣

（2）社會性方面

設置綜合活動課程。重點培養學習興趣、學習習慣與行為習慣與師生交往

七、具體的研究方案

（一）成立實驗小組

組長：陳建民 （黃龍中心校 ）副組長：肖小雀（黃龍中心校副校長）劉盛容 陳南珍

組員：小中班年級組長、大班全體保教人員

（二）研究方法

1.調查研究。通過對小學教師以及小學一年級學生的調查，了解新入學兒童存在的典型不適應方面；對大班教師的幼小銜接經驗以及對教育行為與《指南》提出的實施要求相結合。

2.培訓學習。在省、市、區教育部門貫徹《指南》實驗工作培訓學習中，特別是在園本培訓中，專題進行“幼小銜接”專題實驗培訓。

3.行動研究。以《指南》為依據，以《湖南省幼兒園幼小銜接活動體系（建議稿）》為基礎，充分借鑒各地幼兒園幼小銜接的經驗，在實際工作過程中進行研究，在真實的幼兒園環境中，綜合運用觀察、訪談和實驗等方法收集數據，持續開展幼兒園幼小銜接工作系列活動。

（二）研究方法

4.課題研究。在“幼小銜接”專題實驗中，開展有關專題研究，主要選題是：①以幼兒園為主體的幼小銜接②以小學為主體的幼小銜接；③如何指導家長做好 幼小銜接工作的研究。

5.園際交流。通過送教、送培、QQ群等方式與全省進行《指南》實驗的部分幼兒園交流共享實驗資源。

6.專家指導。邀請專家指導小組的成員，專家通過培訓講課、現場指導、網上答疑等方式對幼兒園實驗進行指導。

（三）研究步驟與進度

1、2013年9月——10月，動員學習階段。組織教師、家長認真學習《指南》，領會《指南》精神實質。防止幼小銜接工作中小學化傾向。

2、2013年9月——2014年2月，學習《湖南省幼小銜接活動體系要點（建議稿）》。找到幼小銜接的切合點。

（三）研究步驟與進度

3、2014年3月——2014年8月，小中班繼續圍繞長期性一般對接工作進行銜接教育，調整大班作息時間表，提早入園，延長教學活動時間，縮短午休時間等；大班則開展專題性對接活動，進行相對專門的銜接教育：我要升學了；參觀小學（我心中的小學）；我要畢業了；我是值日生；紅領巾的作用。大班老師做好相關專題的設計、實施、記錄，進行實錄、教育敘事、經驗總結等工作。

（四）保障機制

1、經費保障：幼兒園將自籌經費，確保實驗需要經費。

2、制度保障：建立“幼小銜接體系”專題實驗的各種制度，推進實驗計劃在一日活動中的落實；落實幼兒園園本教研制度中的激勵措施鼓勵老師成為研究型、反思型教師，確保研究的持續進行。

對照《指南》尋找不足之處

以往，我們更多的工作關注孩子知識學習方面，跟上小學的步伐，忽視了孩子學習能力以及學習興趣；忽視了幼兒人際關系的培養，《指南》關注孩子心理方面適應能力的培養，這對教師自身素質的提高是一個挑戰。還沒有從幼兒身心全方位認識幼小銜接問題，尤其是孩子的心里適應能力方面的培養還有待提高，幼兒人際交往能力還有待提高（班際之間的交往活動太少）；對孩子的觀察、個別指導方面還做得太少，因人而異的指導工作還沒有做好；而這一系類工作對于幼教工作者綜合素質的要求更高。我們該怎么辦？

對小學課程要求沒有了解；對家長的指導還滯留于表皮，需要進一步深入；我們用什么好方法引領家長轉變的家庭教育觀念？

今后努力的方向

1 組織全體教職工認真學習《指南》，領會指南的精神實質，轉變教育觀念和教育行為。

2 關注幼兒生活能力與全面綜合素質和能力的發展。

3 雙向聯動，制定科學合理的大班作息時間表等，多方面與小學慢慢靠近。

4 加強老師幼兒心理學方面的學習，促進幼兒心理健康；加強幼兒社會適應性的培養。

5 引領、轉變家長觀念，加強家園合作。

6 正確評價幼兒，引領幼兒正確自我教育。

（五）本學期已做好的幼小銜接工作

1 組織好教師學習《3—6歲幼兒學習與發展指南》，貫徹省級試驗精神

篇(7)

關鍵詞：語文 大班額 有效課堂

一、大班額課堂的概念

大班額是指班級人數超過教育部規定的班級人數，按照教育部的規定超過50人的班級就是大班額，60人以上的班級就是超大班額。隨著經濟水平的提高，農民的生活水平不斷提高，加之對于子女的教育重視，許多的人把孩子送到城市里學習，現在學生上學也不受地域的限制，農村子女也可以到城市來上學，因此好多的農村子女到城市來學習，造成學校的學生人數不斷增多，每個班級的人數也增多，形成大班額的學習環境。

二、有效教學模式的概述

（一）有效教學產生的定義

有效教學產生于上世紀的西方國家，是人們在特定的價值觀下想要實現的一種教學愿望，學生們在課堂上可以很有效的接受課堂內容，提高自己的學習效率，教師也能充分的利用課堂，達到理想的課堂效果。關于有效課堂的定義，學界還沒有一個很同意的看法，但是中心思想是為了提高教師的課堂效率，到達較好的教學效果而采用的一種現代化的管理模式，它的主旨是培養學生的自主學習能力，讓學生耗費較小的精力而取得較好的學習效果。

（二）有效課堂的教學理念

有效課堂是遵循的是新課堂的教育理念，首先有效課堂采用的是全新的教學策略，以促進學生更好的進步及有效的實現課堂效果為目標，在學習的過程中，要充分發揮學生的主題地位，增強學生學習的主動性。其次，有效課堂更注重學生的全面發展，我們在傳統的學習方式下，只是重視學生成績而忽視學生的情感及價值觀，這樣對于學生的健康發展是不利的，有效課堂要求教師要在教學中注重學生價值觀的培養，讓學生發展為綜合素質較高的綜合人才。最后，有效課堂要求教師要提高教育效果，每堂課都要準備充分，不僅按時完成教學計劃，也要讓學生取得滿意的學習效果，不能只敢進度不顧學生，也不能過分的遷就學生而忽視課堂進度。

三、大班額環境下有效課堂在語文教學中的應用措施

語文在初中的學習中占著很大的比重，語文知識比較零碎，需要長期的積累，學生在過程中普遍存在著惰性，需要教師的督促指。大班額讓教師很難照顧所有的學生，在課堂是只能是簡單的抽查，因此有效課堂的實施在大班額的語文課堂中是很有必要的。

（一）正視問題，樹立解決問題的信心

大多數的教師認為有效課堂對于課堂效率有促進作用，但是落實到實踐中就感覺困難重重，尤其是大班額的班級，本來班級的人數及比較多難以管理，并且學生素質參差不齊，很難全面兼顧，往往會形成顧頭不顧尾的現象，在談到創建有效課堂，教師們會認為是不現實的，有的老師反映，班級人數這么多，能都維持好教學秩序就不錯了，還怎么有效的開展別的工作。其實有效課堂的開展與班級容量沒有太大的關系，作為教師要清楚的認識這一問題，要樹立信心，才能有效的解決問題。對于大班額的合作學習、主動學習等教學方式，可能教師花費的精力要更多一點，在分組時，要針對每個學生的情況合理的分配，要求教師更加全面的了解每個學生的情況，讓每個學生在小組中都能發展應有的作用。對于語文的學習，大班額的更能促進學習氛圍，每個學生都有自己的觀點，學生越多才更能集思廣益，總結出正確的觀點。

（二）合理安排課堂結構，讓每個學生都參與到教學活動中來

新課改提倡教師在教學中，要充分的照顧每個學生的特點，合理的安排課堂結構，讓每個學生都積極有效的參與到教學活動中來。大班額的班級人數較多，這對于教師更是一個挑戰，因此教師要改變傳統的教學方式，讓學生多發言、多動手，把課堂壞給學生，讓學生成為課堂的主宰。在平時的教學中，老師占大多數，只會單獨的提問某幾個同學，不能掌握大多數的情況，教師也是通過少數學生的表現來判斷課堂效果。這樣對于學生的學習是很不利的，初中語文課本中需要背誦的內容較多，文言文、詩詞都要求全部記住，如果每個學生都單獨提問肯定影響課堂效果，時間也不允許，在檢查背誦時，我采用小組的方式，以小組為單位，讓學生之間相互檢查，然后再抽查，這樣既可以掌握所有同學的情況，也可以增加學生間的交流。

（三）組織多樣化的課堂活動，培養學生學習的主動性

我們的課堂大多數是單一的，老師在講臺上講，學生安靜的在講臺下聽，時間久了學生會感覺乏味無趣。因此我們要多組織一些豐富多彩的課堂活動，讓學生積極的參與到其中來。語文有組織課堂活動的便利條件，精彩的文章、優美的詩詞、深蘊的古文，可以讓我們的課堂變得豐富多彩。大班額的班級更容易組織這樣的活動，在我們學習朱自清的《背影》的時候，我要求同學們將其中的內容編成小品變現出來，初中的學生正處于青春期，大多數靦腆的，都不好意思報名，有幾個活潑的同學參加了，并取得了很好的效果，同學們很收鼓舞，等再學類似的文章時，同學們都積極參加，增強了學生們學習的主動性。

（四）鼓勵學生閱讀課外書籍，擴大視野

語文的知識有很大的一部分是從課外書籍中獲取的，多閱讀課外書籍，可以擴寬學生們的視野，養成良好的語文素養。在學習的過程中，我在班級建立起讀書角，讓同學們把自己認為有意義的課外書拿到學校中來，大家一起閱讀，并時不時的組織學生們一起閱讀，并寫出自己的感想，大班額的班級籌集的課外書籍越多，更能增加學生的知識面。每個學期末讓學生把自己的書籍拿回去，新的開學在帶來新書，這樣學生們可以共享資源，提高語文的閱讀能力。

總之，新課改為我們指出了教學的方向，有效課堂的構建對于語文的學習是很有利的，當時在實施的過程中，尤其是對于大班額的環境，可能會出現一些困難，當時我們積極的找出應對措施，克服困難，更好的為學生服務。

參考文獻：

[1]趙麗林.如何構建初中語文高效課堂[A].2015年10月現代教育教學探索學術交流會論文集[C].2015.