關于父親節的句子精品(七篇)
時間：2023-02-17 04:50:17
序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇關于父親節的句子范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。
篇(1)
1.父之美德，兒之財產;父情似水，父愛如山;遮風避雨，父愛如傘;一代一代，父愛無邊。祝每一位老爸節日快樂!
2.是您的鼓勵讓我敢于大膽無畏的夢想，是您的催促給了我勇敢飛翔的力量，讓我穿越夢想，一路順暢;親愛的爸爸，今天是您的節日，祝您節日快樂!
3.父親去世成了我心中永遠的痛，每次去祭奠父親，我都在想父親在我身邊。我體會到了生死離別撕心裂肺的人生滋味，如果有天堂我相信父親在天堂的某個角落，微笑的看著我，父親您永遠活在我心中。
4.他是雄鷹，你是小鳥;他是大樹，你是小草;在他眼里，你永遠是長不大的孩子，今天是父親節，不要忘了發短信給他啊!告訴他：他是你永遠的驕傲!
5.其實，每一個父親也都是天使，只是他們摘下了光環，藏起了翅膀，收斂了微笑，隱蔽了力量。每當你需要的時候，他們都會及時出現在你身邊。父親節快樂!
6.春花秋月何時了，父愛知多少。小屋昨夜又東風，故園回首不堪月明中。健康快樂應猶在，只是朱顏改，問君孝心幾多有，恰似一江春水流個夠。節日快樂!
7.讓美酒傳去我的心意，希望您天天開心;讓毛衣寄去我的牽掛，提醒您注意身體;讓短信帶去我的祝福，祝愿您快樂相伴。父親節快樂!
8.您的胸懷，是包容的海洋;您的臂彎，是溫暖的港灣;您的付出，是大愛的奉獻;您的慈愛，是幸福的源泉，爸爸節，讓我大聲說：爸爸，我愛您!
9.上廳堂，下廚房，三更半夜也起床;又沖奶，又加糖，是冷是熱先來嘗;放好哨，站好崗，娃一召喚上戰場。您的節日，哥們兒，向你致敬!
10.飯你端，衣你換，我睡搖籃你扇扇;心你操，活你干，我騎大馬你流汗;家你撐，錢你賺，我發脾氣你習慣;報你恩，成你盼，寫條短信給你看!
11.父親是那拉車的牛，父親是那沉默的山，父親是有愛說不出口的羞澀，父親是紅了眼圈也不落淚的堅強，父親節之際，愿天下所有的父親健康快樂。
12.舔犢之情父愛情深，都爬滿了你滿手的碎紋;牽掛之暖鼓勵之心，都灌滿了你深邃的眼神;簡短的叮囑成長的隱忍，都滲透在你呼喚的鄉音。父親節快樂，祝福送給最愛的老父親。
13.只一句父親節快樂當然算不了什么，但是在喜慶吉日里對您格外親切的祝福，包含多少溫馨的情義都出自我的內心深處。愿您節日快樂，事事順心!
14.有一種快樂漂漂灑灑，有一種自在平平淡淡，有一種安安靜靜，有一種擁有實實在在，有一種友誼長長久久，有一個你，我天天祝福，祝父親節快樂!
15.人說遺傳基因很重要，我要特別謝謝你爸把你生得如此好，人說后天培養是再生力量，我要特別謝謝你爸爸的好家教!父親節，祝你的父親節日快樂!
16.我不能常常和您在一起，但是我的愛如影相隨，派遣了健康給您當保鏢，快樂給您當丫鬟，平安給您當司機，幸福陪您到永遠。爸爸，父親節快樂!
17.這一刻，就讓這條短信捎去我真心的祝福，點綴你那甜蜜的夢，籠罩在你的身邊，愿你的生活多姿多彩，幸福快樂一輩子，祝父親節快樂!
18.剪一縷秋風，摘一籃秋實，采一滴秋露，掬一汪秋水，逢立秋之際，送給爸爸，祝愿爸爸節日的快樂，兒女的祝愿，秋的收獲，一一笑納!
19.父親的肩，最有安全感;父親的手，最有溫暖感;父親的臉，最有自信感;父親的心，最有責任感;父親節，只想對您說：爸爸我愛你。
20.相比母親的溫暖，您的愛是寧靜的;相比母親的呵護，您的愛是冷靜的;相比母親的叮囑，您的愛是安靜的。您是我此生最可敬的!祝父親健康長壽!
父親節簡短祝福句子
1.您的幽默讓我們笑聲不斷，您的辛勞讓我們衣食不缺，您的寬容讓我們慚愧不已;您的關愛讓我們幸福永遠。您是我心中最偉大的父親，感激的話兒永遠說不完。父親節到了，祝您快樂安康!
2.今天是父親節，的幸福是把一個人記住，的快樂是有一個人在乎，的辛苦是讓別人承認你的付出，的朋友就是抽空不忘為對方叮囑：注意身體，累了，休息一下。
3.父親是一泓美麗的清泉，讓生活灑滿恬靜;父親是一輪明亮的太陽，讓生活充滿溫暖;父親是一座挺拔的高山，讓生活總是向上;父親是一首溫馨的歌謠，讓生活總是快樂。父親節到了，愿父親節日快樂。
4.煙有害健康，為了身體，您就少吸兩支吧!爸爸，祝您節日快樂!也許我總令您掛心，惹您生氣，但在今天——在節日快樂之際，讓我對您說：爸爸，其實我很愛您!
5.最近雨水太多，突然襲擊的比較多導致淋雨偏多。各位朋友多注意身體并在此希望收到信息的朋友們的爸爸身體健康，平安祥和!父親節快樂!
6.綱睹你兩鬢的白收，追想你逝去的年華，你為了育兒養野，不懼雨打風刮，哪怕雷電交加，父親節對您道出我的心里話：啟啟您，敬愛的爸爸!
7.讓陽光曬曬，憂愁溜走;讓清風吹吹，疲憊不留;讓小溪嘩嘩，天天有錢花;讓月亮閃閃，暖暖問候。父親節到了，祝您節日快樂，幸福長久!
8.兒行千里父擔憂，憶起慈父淚常流。自古忠孝兩難全，卻愿家父不白頭。身在他鄉十余秋，輾轉飄零浪子游。多想時光重返去，依在父肩樂悠悠。
9.父親的教誨象一盞燈，閃耀孩子的前程，父親的關愛象一件衣，體貼孩子的呼吸，父親的眼神是一束光，照亮孩子的希望，朋友，祝父親節快樂。
10.成了家的，沒成家的，都會有個家;當了爸的，沒當爸的，都會有個爸;父親節快到了，有事的，沒事的，都要打個電 話;回家的，沒回的，都要記得問候他!
11.您用如山的父愛，撐起了我童年成長的一片燦爛;您用大海的胸懷，包容了我少不更事的調皮搗蛋。我終身感謝您的養育之恩!我終身祝福您節日快樂健康快樂!
12.一個人不可能一直堅強，也有脆弱的時候;一個人不可能一直滿足，也有失落的時候。今天節日快樂，多點關懷多點愛，愿父親最幸福!節日快樂!
13.今天是父親節，一個溫柔而感人的節日，親愛的爸爸，借著這個特殊的日子，我要真摯地對您說一聲：這么多年，您辛苦了。衷心祝您父親節節日愉快。
14.言語不在多，祝福不會少;問候不在多，關心常相隨;爸爸要求不多，今有兒女祝愿就行。節日快樂，愿天下兒女都別忘記祝福爸爸。
15.老爸老爸您最棒，身強體壯有力量。頂天能把風雨擋，立地敢將重擔扛。老媽地位所以高，因您謙虛不爭搶。父親節到了，愿有情有愛的老爸，幸?？鞓方】?
16.頭頂慈愛藍天，腳踏仁愛土地，肩扛家的責任，胸有無私情懷，父親的大愛，情暖心間;父親節到了，送上深深祝愿，愿父親健康長壽，幸福長安!
17.父愛像座山，含蓄又深長。父愛像條河，源遠又流長。父愛蘊含著山的偉岸，江的寬廣，父親，你是世界上最了解我的人!愿你節日快樂，平安健康!
18.父親快來了，兒時記憶里的一棵遮風擋雨的大樹，他們溫情的節日常常被我們遺忘，他們不善言談卻外表剛強內心柔軟，祝天底下的爸爸們父親節快樂!
篇(2)
20xx父親節送給爸爸的最新祝福句子大全
每一位成功男人背后，都有一個成功的女人。每一位成才子女的背后，都有一位稱職的父親。為家人撐起愛的天空，扛起生命的堅毅執著。祝天下父親節日快樂
面都見不到就更別說交談了，我到現在都不知道您喜歡什么，我有太多太多的話想要和您說，可是我又不知道怎么跟您說，父親節到了祝爸爸節日快樂。
名可名，非常名，老爸最出名：愛心赫赫有名，耐心遠近聞名，細心天下知名。父親節就要到了，祝我的“名人”老爸節日快樂，身體健康，快樂平安!
名師出高徒，名父出賢子!鑒于你如此優秀出眾、賢能無匹，建議你在父親節到來時，大聲向全世界宣布：我的老爸是“名人”，你也可以沾“名人”的光哦。
母愛比海深，都說父愛比山高;世上的感情千千萬萬;父親給我父愛象陽光那樣溫暖;象高山那樣寬厚、雄渾;永遠都上不去的山巔。父親節快樂!
母愛如水，父愛如山。母親是港灣，父親是梁柱。母親是故事，父親是傳奇。可憐天下父母心，生活難忘父親的背影。父親節，祝福天下所有的父親!
母愛深似海，父愛重如山。拳拳赤子心，遙遙白發牽。親恩三春暉，照我一生暖。飲水常思源，路遠寄思念。父親節，惟愿老爸人康安。
母愛似水，父愛如山。母愛如水般輕柔纏綿，父愛如山般偉岸高大。母愛的無私，父愛的無言，都讓我們感動，父親節馬上要到了，提前祝爸爸節日快樂
母愛細膩，潤物無聲;父愛無言，盡在行動。父母之愛最無私，時刻都把親情奉，辛辛苦苦一輩子，辛勞一生為兒女。父親節到了，祝天下父母健康平安。
母親給了我血肉，使我擁有身軀;父親卻給了我骨骼，使我堅強站立;母愛的眼神不離不棄，父親的教育令我終身收益;父親節，請接受孩兒的崇高敬意!
20xx父親節有哪些祝福語
母親是一江溫柔的水，父親就是一山堅硬的石;母親是如影隨形的溫暖，父親就是永不放棄的堅強。母愛偉大，父愛同樣偉大，父親節，祝你的父親節日快樂!
目睹你兩鬢的白發，追憶你逝去的年華，你為了育兒養家，不懼雨打風刮，哪怕雷電交加，父親節對您說出我的心里話：謝謝您，親愛的爸爸!
目光嚴厲，是望子成龍的期盼;吃苦耐勞，是為兒撐起的一片天;父愛如山，大愛無言，這就是父親，父親節到，祝福他身強體健!
哪個老爸不是名人?為兒為女取姓名，勞心勞力無虛名，不求聞達不圖名，一片愛心誰可名。父親節就要到了，祝天下“名人”父親快樂健康!
那親這親，不如自己的爹媽親!那美這美不如自己的爹媽美!那好這好不如自己的爹媽好!祝福母親節的媽媽平安健康快樂!祝福父親節的爸爸平安健康快樂!
奶瓶還沒刷，工作算個啥，紙巾天天掛，隨時幫寶擦，一手媳婦一手娃，累死累活也要抓!雖然孩子總先學叫媽，可好歹有個父親節，讓你風光一把!
男人都在感嘆：做老板-沒那腦子!娶媳婦-沒那房子!買房子-沒那票子!就你：有腦子有票子有妻子有房子有孩子，應有盡有。哥們父親節快樂!
男人是鐵是鋼，可只要他當了父親，他就有一顆溫柔的心。爸爸，雖然你平時不茍言笑，對我也很兇。但我知道這都是為了我好。今天父親節，祝你節日快樂!
篇(3)
父親節空間說說1. 人世最寶貴的是友誼，最浪漫的是愛情，最動人的是親情，最罕見的是真情，最煩人的是心境，祝你天天好心境，父親節高興!
2. 父親如豬八戒，能吃能睡;如奧特曼，給力能干;如汽車人，能駕能騎;如蜘蛛俠，能摘星星月亮。父親節，愿父親如變形金剛，永遠精神煥發、活力四射!
3. 父親的名字叫“美麗謊言”，總在兒女面前隱藏自己的苦痛。父親的名字叫“真愛無聲”，嚴肅的背后是萬般柔情的心。父親節就到了，一定記住給父親打電話。
4. 小時候，您牽著我的手蹣跚學步;成長時，您毫無倦意的諄諄教誨;長大后，您不厭其煩的叮囑問候，現在就讓我用短信來傳遞我千里之外的祝福：父親節快樂!
5. 母愛有詞，父愛無語;母愛有聲，父愛無言。母愛在一針一線，一乳一沫;父愛在一點一滴，一心一意。感謝母親，祝福父親，明天是父親節，祝天下的父親節日快樂!
6. 若說父愛如山，那您的愛高過珠穆郎瑪;若說父愛如海，那您的愛寬過太平洋;若說父愛如光，那您的愛強過太陽。親愛的爸爸，祝您節日快樂，身體健康。
7. 人生旅途上，您就是那明亮燈火，永遠閃爍在心中。時時帶著掛念，刻刻給我溫暖，把寒冷驅散，把溫馨裝滿。父親節，愿您快樂安康!
8. 父親，你的關懷似太陽，照耀我的人生;你的信任似大山，給我力量;你的理解似碧水，滋潤我的心田;你的呵護似芬芳，芳香我的世界。今天是你的節日，我想大聲地告訴你，父親我愛你。
9. 也曾惹過你生氣，打著我疼著你;也曾膽怯和猶豫，是你給了我勇氣;沒有過多的話語，每句都滲透著深刻的愛意。爸爸，父親節快樂!
10. 慈愛的目光，溫暖的雙手，嚴肅的語氣，耐心的鼓勵，默默的付出，無怨無悔的奉獻。父愛相伴，幸福無邊。親愛的爸爸，父親節快樂!
11. 你是我的高山，給我樹立一生的標桿;你是我的草原，為我敞開博大的胸懷。高山，教我頂天立地做人;草原，將我完完整整容納。爸爸，父親節快樂!
12. 父親快來了，兒時記憶里的一棵遮風擋雨的大樹，他們溫情的節日常常被我們遺忘，他們不善言談卻外表剛強內心柔軟，祝天底下的爸爸們父親節快樂!
13. 父親是大樹，我是小鳥，父親永遠是我的依靠。父親是大海，我是小船，我永遠在他懷里自由馳騁。祝天下所有父親父親節快樂，健康，長壽。有時間的常回家看看，不能回家的也要打個電話。
14. 父親是個神圣的稱謂，他意味著責任;父愛是種莊重的情感，他肩負著諾言。父親節來臨之即，與一切剛剛成為父親或即將成為父親的朋友共勉。
15. 父親是家里的頂梁柱，是給你無期限的保護，是為你的成長而終日不停的忙碌，是不善言辭卻又大愛無邊的慈父，父親節到了，愿天下父親節日快樂，幸福安康!
16. 親愛的是一手厚厚的老繭，日子卻在父親的推拉肩扛里逝去。生活的重擔壓不彎他的脊梁，再苦再累也要拖起明日的太陽。這就是父親，走進他的世界，我才明白父愛無痕。
17. 有一種愛，它是無言的，是嚴肅的，在當時往往無法細訴，然而，它讓你在過后的日子里越體會越有味道，永生永世忘不了，它就是那寬廣無邊的父愛。
18. 父親嚴肅而威嚴，但父親的一句關懷，一聲嘆息，一絲白發，一個細微的眼神，都孕育著深沉的愛，父親節這天，我怦然心動，我要大聲地說：父親，我愛您!
19. 轉眼之間，我們都長大，您用汗水和青春，換來我們的快樂和幸福，幾十年如一日，老爸，辛苦了。父親節的日子里，我們為您送去最真摯的祝福：祝您快樂!
20. 父愛淡如水，但是就在這看似平淡的愛里，卻飽含著濃濃深情，切切關懷，絲絲呵護，父親節到了，我想對您說，節日快樂，萬事如意。
關于父親節的空間說說1. 你看到這條短信時，我的心正在為你祈禱，祈禱你心中充滿幸福，祈禱天使永遠在你身邊，祈禱你的未來無憂無慮，祝父親節快樂。
2. 你是我的陽光，你讓我的天空晴朗;你是我期待的天堂，你讓我的生命燦爛輝煌。爸，你現在好嗎，今天快樂嗎?父親節到了，祝你天天年年快樂，地久天長。
3. 他用雙手養育了我，他用沉默教育了我，他沒有淚，他沒有累。他就是世上最偉大的人，我們的父親，祝天下所有的父親節日快樂!
4. 天地再大，也打不過父親對子女的牽掛;世界再廣，也廣不過父親可依靠的肩膀;海洋再深，也深不過父親的養育之恩;父親節到來之際祝所有的父親節日開心快樂!
5. 朋友是身邊那份充實，是遠隔千山萬水卻如潮的思念，是忍不住時想撥的號碼，是深夜長飲的那杯清茶，是最忙碌時也不忘的牽掛，祝父親節快樂!
6. 濃情六月天，迎來父親節。父親養育我，認勞又認怨。父親教導我，點滴記心間。父親疼愛我，幸福不擱淺。父愛在身邊，力量無窮添。祝爸爸節日快樂!
7. 盼你伸出雙手，接受我盈盈的祝福。在你未來的日子里，讓幸福之花開放得燦爛芬芳。在父親節的日子里，寄一份祝福給你，愿你擁有真心的快樂與喜悅!
8. 天使說：只要站在用心畫的九十九朵郁金香前許愿，上帝就會聽到。我把花畫滿整個房間，終于上帝對我說：許愿吧。我說：要看短信的人的父親節日快樂!
9. 天下掉下一滴雨，那是我在想念您;天下掉下兩滴雨，那是我在呼喚您;天下掉下幾滴雨，那是…別想了，趕緊收衣服吧，那是天上在下雨!老爸父親節快樂!
10. 天地之間，父愛最真，父愛最深;歲月之中，父愛最長久，父愛最不朽。父親的愛永銘心中，刻骨不忘。父親節到了，祝親愛的爸爸身體健康快樂幸福。
11. 天空，蔚藍，是您為我撐起的一片藍天;炎夏，清風，是您為我吹來的一絲涼意。我希望，天邊那絢麗的彩虹能帶給您最美好的祝福：父親節快樂!
12. 您在我心中永遠高大堅強，您在我心中永遠可靠慈愛，您在我心中永遠感動支持。今天是父親節，我在今天祝我可愛辛勞了一輩子的父親節日快樂，永遠健康
13. 您總是把最深沉的愛，藏在默默凝望的眼里。雖然不言不語，但我總能感受到那份血濃于水的關愛。父親節到了，老爸，多保重，祝您健康長壽!
14. 父親節到，愿六月燦爛陽光永遠照耀父親慈祥的笑臉，愿六月綿綿細雨永遠滋潤父親寬廣的心田，愿兒女的孝心讓父親頤養天年!
15. 他常常被當作一座山，擁有著撐起整個家的力量;他長年累月默默勞作，用呵護代替那些動人的話。他象征著一個家，他是爸爸，父親節到了，記得問候他。
16. 父親是一泓美麗的清泉，讓生活灑滿恬靜;父親是一輪明亮的太陽，讓生活充滿溫暖;父親是一座挺拔的高山，讓生活總是向上;父親是一首溫馨的歌謠，讓生活總是快樂。父親節到了，愿父親節日快樂。
17. 年少的青春，是父親給予了拼搏的激情;無悔的關懷，讓我們心存感動。親愛的朋友，父親節，發一條短信，敬一杯美酒，說一聲：父親您辛苦了!
18. 您的關愛，銘記肺腑;您的深情，永記于心;您的教誨，時時牢記;您的慈愛，刻刻溫暖。父親節，讓我對您說：父親節快樂!祝您身體健康福壽無邊，開心快樂永遠年輕!
19. 有一種愛，它崇高偉大，博大無邊;有一種愛，它雖不明顯。但卻與你形影不離;有一種愛，它終生取之不盡，永遠用之不竭。這是什么愛?這就是如大山般的父愛。
20. 父親愛我，我愛父親!父親對我的愛，猶如指南針，讓迷失方向的女兒找到正確的人生道路;我對父親的愛，猶如沙漠中的一汪清泉，滋潤父親干涸的心田。
父親節個性簽名說說1. 我是父親的女兒，我的掌心留著父親的溫暖，血液里流淌著父親的激情，眼神里繼承著父親的剛毅。所以，我會努力，我會堅強，做一個更好的自己。
2. 爸爸的愛象月光，總能在黑暗的時候給我們指引方向，讓我們走向正確的道路，并且一步一個腳印，把人生的道路走得無比順暢，祝爸爸：父親節快樂!
3. 父愛是那個寬厚而溫暖的后背，有多少回，往返于家里與醫院之間，我不明白父母的嘆息是何意，只記得靠在父親的背上放心地沉沉地睡。
4. 父愛是世界上最偉大的愛，人的一生，父愛無處不在，如江水滔滔不絕，如群山連綿不斷，亦猶如空氣無處不在。父親的愛，每一點、每一滴都值得我細細品味。
5. 父愛像一杯苦澀的咖啡，但苦中充滿著濃郁的香味;父愛還像冬天里的寒風，指引我成功的方向;句子父愛還像路標，他告訴我們決策的方向。
6. 父親是大樹、城墻，讓我們依靠;是火焰、陽光，讓我們溫暖;是孩子一生的守護者;是孩子受傷害時的安慰;是孩子迷茫時的指路燈。
7. 父愛，是深沉的。我想對父親說一句發自肺腑的話，雖說這話已被世人說過了千遍萬遍，但出于我心底里那份對父親的深深敬仰之情，我想對父親說：“我愛您!”
8. 母愛是無私的，它無時不在，貼心，細膩，就如陽光溫柔的撫摸著你。而父愛，則是那樣的含蓄，雖不是時時處處環繞你身邊，但卻如月光朗朗的照耀著你。
9. 父親疼愛自己的兒女，有時只是一個細微的表情，在兒女獲得成功時，他會走過去輕輕拍拍他們的肩膀，或是給予一個會心的微笑，這些都是對孩子的關愛，心疼。
10. 沒有歷史史實的感人心魄，沒有風卷大海的驚波逆轉，父愛深深無語，洗去鉛華雕飾，留下清新自然，是彷徨無依的心靈最溫暖的港灣。
11. 恐懼時，父愛是一塊踏腳的石;黑暗時，父愛是一盞照明的燈;枯竭時，父愛是一灣生命之水;努力時，父愛是精神上的支柱;成功時，父愛又是鼓勵與警鐘。
12. 父愛是風，把你的煩惱通通吹走;父愛是被子，他使你感到溫暖;父愛是臭豆腐，看起來不好，可香在你心里;父愛是英雄，因為他非常偉大。
13. 爸，為了您的健康，煙還是少抽吧，把省下的錢交給你，父親節我就能買禮物送給你，不然，你看，現在我就只能發條短信，祝您父親節快樂!
14. 您的眼神是溫柔的，您的手掌是溫暖的，您的肩膀是寬大的。您給我的是關心，是呵護，是教導，是指引。謝謝您，爸爸!父親節快到了，祝您節日快樂!
15. 父親節到了，愿六月燦爛陽光永遠照耀父親慈祥的笑臉，愿六月綿綿細雨永遠滋潤父親寬廣的心田，愿兒女的孝心讓父親頤養天年!
16. 爸爸我想對你說，話到囗邊又咽下。你為家庭飽經風霜，你為兒孫熬白鬢發。父親節不送煙酒，只說句真情實話。今生你是我嚴父，來世我仍叫你爸。
17. 父愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限;父愛就是一生相伴的盈盈笑語;父愛就是漂泊天涯的縷縷思念;父愛就是兒女病榻前的關切焦灼。
18. 親愛的是一手厚厚的老繭，日子卻在父親的推拉肩扛里逝去。生活的重擔壓不彎他的脊梁，再苦再累也要拖起明日的太陽。這就是父親，走進他的世界，我才明白父愛無痕。
篇(4)
我國是文明古國，素有禮儀之邦的美譽。千百年來它傳承下來的文明禮儀，就是一種對人們的道德修養，健全人格的教育。而中學時代正是中學生身心發展、世界觀形成的最佳時期，培養良好的生活習慣，接受良好的文明禮儀的熏陶和教育，是養成他們良好的個性品質，奠定良好的人性基礎的最有效途徑。
《弟子規》是關于青少年品德修養，行為規范的啟蒙讀本，是我國傳統教育的精華。它包含了青少年學生在生活中應遵守的各種規則，對培養青少年學生如何孝敬父母、尊敬師長、誠實做人等各種良好品德，有著積極的促進作用。
那么，《弟子規》對于青少年學生的成長有那些促進作用呢？
一、幫助青少年學生學會孝敬父母，懂得感恩
“百善孝為先”，當今社會，大多數青少年學生都是家庭中的獨生子女，從出生到現在，幾乎是每天都過著衣來伸手，飯來張口的生活；以自己為中心，根本不懂得關心體諒父母的辛勞。如《弟子規》中的“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽”，對于這樣的句子，在教學中積極引導學生學習、理解、體會，并利用母親節、父親節等傳統節日，對他們進行感恩教育；這樣的教育會深深地觸動他們的心靈，感恩之情，孝敬之心，也就會潛滋暗長，并且慢慢地根深蒂固。
二、幫助青少年學生學會做人的道理，尊敬師長，互助互愛
做人是立身之本?！兜茏右帯分小胺Q尊長，勿呼名，長無言，退恭立”，這就告訴我們，對待長輩老師要尊敬。然而，很多青少年學生由于家長的溺愛，親友的寵愛，長期以來養成了事事以自我為中心的錯誤意識，根本就不懂得“尊敬”一詞是什么意思。學習《弟子規》，不僅使他們遇見老師長輩能熱情主動地打招呼，而且還能親切交談。行走時能主動禮讓，活動中能友好相處等；可以說，《弟子規》不但改變了他們的思想，培養了他們高尚的品格，更重要的是教會了他們做人的道理，為青少年的健康成長奠定了堅實的基礎。
三、幫助青少年學生養成良好的生活習慣，成為生活的主人
很多青少年的不良習慣都是受社會家庭不良風氣的影響才形成的。改變他們的不良習慣，除了改變外界的環境的影響，對于他們主觀意識的改變更為重要。因此，《弟子規》的告誡就會成為他們的金玉良言，如“對飲食，勿揀擇；朝起早，夜眠遲”等。這些《弟子規》中的古訓，對于改變他們不良的生活習慣，養成良好的生活習慣，無疑是最有效的幫助。
篇(5)
關鍵詞：詞性標注； 依存句法分析； 聯合模型； 過訓練
中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A文章編號：2095-2163（2014）04-0021-04
Abstract：POS tagging and dependency parsing are basic tasks of sentence-level natural language processing. Generally POS-tagging is a necessary prerequisite for dependency parsing. The joint models which link the two tasks together and process them by a unified model have achieved improved performances， because joint modeling can avoid the error-propagation problem. However， the time complexity of joint models can be always so large， thus yields much slower speed. This paper proposes a method based on uptraining technique to improve the speed of joint models， with only very little loss in performances.
Key words：POS-Tagging； Dependency Parsing； Joint Models； Uptraining
0引言
詞性標注和句法分析都是自然語言處理句子級別的基礎分析研究中非常重要的兩個任務，在自然語言處理領域，有不少的研究者對其展開了深入的研究[1-2]。詞性標注和依存句法分析，分別屬于詞法分析和句法分析的范疇，且都能為自然語言的上層處理任務，包括機器翻譯、信息檢索、問答等等，提供最基本的信息，使得這些任務的性能達到更好。
一般來說，對于給定的一個句子，往往首先會對該句子進行詞性標注，然后在詞性標注的基礎之上進行依存句法分析，因為依存句法分析中用到的大量特征都是依賴于詞的詞性的，如此邏輯為依存句法分析的性能提供了保證。這一方法通?？煞Q為串行的方法，但卻存在兩個方面的大問題。第一個問題是錯誤蔓延，也就是詞性標注的錯誤會加劇依存句法分析的錯誤，第二個問題是詞性標注很難用到上層的句法信息，更多情況下，句法層面的詞語和詞語之間相互依賴的非詞序信息即能較好地幫助詞性的消歧，只是這種串行的方法對于上述信息的利用具有相當的難度。
近年來，聯合模型的方法得到了自然語言處理領域中研究者們的廣泛關注，這一方法正是為了解決串行模型所面臨的那兩類問題而極富創造性地提出的。聯合模型將兩個相互依賴而且相鄰的任務放在一個統一的模型中進行處理，這樣詞性標注和依存句法之間便可以得到非常充分的互相利用。
目前典型的詞性標注和依存句法的聯合模型一共有兩種，基于圖的聯合模型[3]和基于轉移的聯合模型[4]，這兩種聯合模型分別是在基于圖的依存分析模型和基于轉移的依存分析模型的框架下進行擴展而得到的。對于基于圖的聯合模型，李正華等人發現，聯合模型的速度和串行模型相比，有著很嚴重的下降，由串行的5.8句每秒下降到聯合模型的0.6句每秒。而針對基于轉移的聯合模型， Jun Harori等人也有類似的發現。這一速度的發現，會大大降低聯合模型的實用性。
為了提升聯合模型的速度，同時也盡可能少地影響最終詞性標注和依存句法分析的性能，本文提出了一種基于過訓練的方法[5]。在文中，由于基于轉移的聯合模型可以非常簡單地在速度和性能之間進行調節，因此可以通過改進該聯合模型來達到研究的最終目標?；谵D移的聯合模型是一個線性時間復雜度的基于柱搜索的統計模型，其速度的快慢僅僅取決于模型的柱大小，因此可以非常方便地通過減少柱大小使得分析速度加快，但是因為一個較小的柱會導致較小的搜索空間，并帶來最終性能的急劇下降。通過分析知道，提高一個統計機器學習模型效果的最簡單方法便是增加訓練語料。在這里，可以根據過訓練的原理，首先使用最基準的64柱大小的模型自動解析大量原始句子，并將解碼的結果加入到與一個柱大小相對來說較小的聯合模型中，這樣就可使得這個柱比較小的聯合模型的性能得到提升，從而使得最終的聯合模型不僅速度加快，而且在性能上也和原來64柱大小的聯合模型的性能相差不大。
1背景介紹
1.1詞性標注
2基于轉移的詞性標注依存句法聯合模型
基于轉移的聯合模型最早由Jun Hatori等人于2011年提出并發表在IJCNLP上[4]，本文使用JTrans來表示這一聯合模型。該方法借鑒了自動機的思想，其核心模塊集中表現為一個轉移系統，轉移系統由系統的狀態和這個狀態能接受的一系列操作組成。在開始解碼時，有一個初始的狀態，經過一系列轉移操作后，系統進入終結狀態，每個終結狀態對應為一顆依存句法樹，這顆依存句法樹可以由中間經歷的轉移操作序列直接得到。
對于文中的詞性標注依存句法聯合模型，系統的狀態由一個棧和一個隊列組成，棧中是部分解碼的依存句法子樹序列，記為S0， S1， …，隊列中是需要進一步處理的詞語序列，記為Q0， Q1， …。在初始狀態時，棧為空，隊列中為w1， …， wn；而終結狀態，棧中僅有一顆依存句法樹，隊列為空。在系統的狀態上定義的操作有兩類，移進和歸約，兩類動作都有參數。對于移進，參數是詞性，對于隊列中詞賦予詞性并移入棧中，而對于歸約，實際上就是將棧頂的兩顆子依存樹進行合并，其主要參數將指明該歸約是左歸約還是右歸約，左歸約后棧頂的第二棵樹將成為第一棵樹的孩子結點，而右歸約后則是棧頂的第一棵樹將成為第二顆樹的孩子結點。如圖2所示顯示了聯合模型情況下的轉移系統，最上面的是轉移系統的狀態，下面分別表示經過移進和歸約之后狀態的變化情況。
對于一個指定的狀態，一般會有多種操作，這樣在分析過程中，從初始狀態到結束狀態，就可能有多種轉移動作序列，每一種轉移動作序列都面臨一個不同的分析結果。為了得到最好的分析結果，可以根據目前的解碼狀態得到分數最高的那個動作，從而得到下一個狀態，這種方法是一種基于貪心的搜索算法，但是這種方法是一種局部最優的算法，而且還會裁剪掉初始動作分數不高但是后期動作分數很高的一些動作轉移序列。為了緩解這一問題，本文一般采用了柱搜索算法，如算法所示，其中st代表狀態， A代表所有可能操作的結合。柱搜索每次保留固定的多個轉移動作而不是貪心算法中的一個轉移動作。柱大小的設置方法往往是根據實驗的需求進行設定的，一般在研究中采用柱大小為64來實現解碼，這樣就能和其它性能最好的詞性標注依存句法聯合模型取得相當的結果。
采用柱大小為64的聯合模型面臨著解碼速度非常慢的問題，其搜索空間和存儲空間都要比貪心算法大上64倍，因此研究希望通過降低柱的大小使得速度能夠獲得提升，但是柱大小的降低勢必會影響聯合模型的性能。鑒于此，本文采用了過訓練的方法來使得柱降低之后的聯合模型性能得到較大的提升。
過訓練最早由Slav Petrov等人在2010年提出。假設一個任務存在兩種不同的模型M1和M2，同時還有大規模未標注數據，其中M1速度非常慢但是準確率高，而M2速度非?？斓菧蚀_率卻有較大下降，過訓練即是使用M1去自動解析大規模的未標注數據，而后用自動解析得到的數據去進一步訓練模型M2，從而使得M2的性能可以獲得大幅度提升。
對于詞性標注和依存句法聯合模型，研究中就存在一個高精度但是速度慢的統計模型，即柱大小為64的JTrans，通過改變JTrans的柱的大小，相應地也可以得到一系列精度低但是速度更快的簡單聯合模型， 這兩類模型分別對應于上面提到的M1和M2。因此本文即采用柱大小為64的JTrans來自動解析接近50萬句的原始句子，然后加入到柱大小降低后的簡單聯合模型的訓練語料中，從而使得簡單模型的性能大大提升，甚至和原始的柱大小為64的JTrans相比，性能損失也已不再明顯。
4實驗
本文通過在中文賓州樹庫5.1版上進行實驗來驗證上述提出的方法，該樹庫是一個短語句法樹庫，在此通過張岳等人2008年提出的規則，將中文賓州樹庫的短語結構轉換成依存結構。而且，更進一步地將這一數據按照7：1：2的方式劃分成為三個集合，分別為訓練集（用于訓練統計模型中的特征權重）、開發集（用于調整模型中一些比較宏觀的參數）和測試集（用戶評價最終的模型性能）。使用過訓練的方法時，本文從賓夕法尼亞大學共享的Linguistic Data Consortium語料中提取了關于中文的50萬句原始語料作為自動標注的原始語料。
在評價詞性標注性能時，使用了詞性標注準確率，即詞性標注正確的詞的總數占所有詞比例；在評價依存分析性能時，使用了依存弧準確率（Unlabeled Attached Score， UAS），即父親節點被正確找到的詞的個數占所有詞的個數的比例。另外，還使用了根節點識別準確率（Root Accuracy， RA）以及整個句子正確識別準確率（Completely Match， CM），并且在評價依存的過程中，本文忽略了標點符號。
在使用了過訓練算法之后，聯合模型的性能如表2的上半部分所示。從數據結果的分析可以得出，依存分析和詞性標注的性能下降速度變慢了。當柱大小下降為4時，聯合模型的準確率和不使用過訓練時柱大小為8的性能幾乎一致；類似地，柱大小為8的模型和不使用過訓練柱大小為16的性能幾乎一致。由此可以得到結論：使用了過訓練的方法后，基于同樣的準確率，聯合模型的速度有了一定的提升，集效率也得到了提高。
5結束語
詞性標注和依存句法的聯合模型雖然一定程度上可提升各自的任務性能，但是其解碼速度卻超出了可接受范圍，以致于在很多實際應用中受到了技術限制。針對這一問題，本文采用了一種基于過訓練的方法來提升聯合模型的速度。研究中使用的基準聯合模型是一種基于轉移的聯合模型，這種模型可以非常方便地通過柱大小的調整來平衡聯合模型的準確率和速度，本文即以其為基礎，并結合過訓練方法，實現了一個不僅速度快而且性能損失也比較少的聯合模型，并最終使得文中聯合模型的速度達到了100多句每秒，而性能損失卻僅有0.3%。
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篇(6)
關鍵詞：教學目標 文化意識 文化背景知識 跨文化交際能力 文化內涵 中外文化的蘊涵和差異 教學情景
引言
美國語言家薩皮爾說過：“語言的背后是有東西的，語言不能離開文化而存在?！?語言與文化關系密切，這已是不可置疑的事實。語言是文化的載體，學習一門外語的過程，也是了解和掌握對象國家文化背景知識的過程。掌握對象國家文化背景知識的程度直接影響到一個人的語言知識的使用能力，是能否得體地運用語言的前提。一個缺乏對象國文化背景知識的人，是很難在這一國度里與人進行正常的交際。語言學習有著豐富的文化內涵。在外語教學中，文化指的是所學語言國家的規范和價值觀念等。接觸和了解英語國家的文化，有益于英語的理解和使用，有益于培養學生的世界意識，也有益于加深對本國文化的理解和認識。所以，在英語教學中，應當也必須神游一定的文化教育。
在美國有這樣一個盡人皆知的句子：“When you’re down, you are not necessarily out.”但是許多English learners卻對其含義不甚了了。原因是不了解這句話的文化背景。這原是一句拳擊術語，在拳擊比賽中拳擊手若被對方擊倒，裁判數到10還不能起來則被判輸。但在很多情況下不等裁判數到10，倒地的拳擊手便能爬起來再戰。因此，這句話的表層意思是：當你被人擊倒，并不意味著輸了這場比賽。其寓意為：當你遇到挫折，并不一定喪失了成功的機會。
還有過這樣一個笑話。一位外國客人稱贊他中國朋友的妻子“Your wife is very pretty.”這位中國人按傳統謙遜地答道：“Where ,where.”客人聞言滿臉疑惑，猶豫片刻，才小心翼翼地回答：“Well ,everywhere.”這種啼笑皆非的對話全都因為雙方僅按字面的意義和各自的思維習慣來理解，而忽略了“言下之意”，即語言背后的文化傳統。世界上每一個民族，由于地理環境、歷史背景，風俗習慣，社會制度，生活方式等的不同，其文化也各有特色。因此，在跨文化的交際活動中，僅僅做到語法形式的正確尚不夠，還必須兼顧方式和內容的得體性。由此看來，外語教學的目的就是幫助學生獲得跨文化交際的能力，幫助了解和適應中外文化的差異，培養學生的社會文化意識和世界意識。
由此我們可以得到啟示：在英語教學中要注重語言和文化的關系，應提高對中西文化差異的敏感性和適應性，應樹立文化意識并注重文化知識的傳授。
文化教學的方法是多種多樣的，教師的首要任務是運用各種方法進行文化教學，提高學生對文化的敏感性，培養文化意識，使他們能主動自覺地吸收并融入新的文化環境中。下面我們就著重談一下如何在英語教學中滲透文化教育。
一、挖掘教材，精心備課，適當導入
教材是學生學習英語的重要資源，豐富的教材內容直接體現著英語這門語言的文化內涵。因此，教師不但要理解，挖掘教材里的文化內容，還要精心備課，組織教學，適當地導入英美國家的文化，培養和提高學生的跨文化交際意識。
例如：1）在中國，人們見面喜歡用“吃飯了嗎”來互相問候，但你若對英美國家人說這話，他們很可能會誤認為你要請他們吃飯。發生過這樣的事。有一次，一個剛到中國不久的外國留學生結結巴巴地用漢語說：“你們為什么老問我吃了飯沒有？我有錢。”他以為人們總問他“吃飯了嗎”是因為怕他沒錢吃飯。他顯然對這種問法感到生氣。 再如，漢語中的“上哪兒去啊？”和“到哪兒去啦？”這樣打招呼的話直譯成英語就是Where are you going？和Where have you been？用這兩句英語來打招呼，大部分講英語的人聽了會不高興，他們的反應很可能是：It' s none of your business! 你管得著嗎！所以我們要用“ Hello.” “Nice to meet you.” “How are you?” 來與他們問好 。英語國家人打招呼通常以天氣、健康狀況、交通、體育以及興趣愛好為話題。
2）中國人初次見面問及年齡、婚姻、收入表示關心，而英語國家人卻對此比較反感，認為這些都涉及個人隱私。如在JEFC Book 1 Lesson 16中有這樣的對話：“How old are you， Mrs. Read？”“Ah， it＇s a secret！”為什么Mrs. Read不肯說出自己的年齡呢？因為英語國家人都希望自己在對方眼中顯得精力充沛，青春永駐，對自己實際年齡秘而不宣，婦女更是如此。再如中國人表示關心的 “你在干什么？”（What are you doing？）在英語中就成為刺探別人隱私的審問監視別人的話語,因而不受歡迎。 如:可將中國人與英語國家人士初交時談話的禁忌歸納為四個詞：I, WARM, where, meal。I代表income；第二個詞中W代表 weight ，A代表age， R 代表religion， M代表 marriage。由此而引出“七不問”：不問對方收入，不問體重，不問年齡，不問，不問婚姻狀況，不問“去哪兒”，不問“吃了嗎”。這樣可使學生對與英語國家人士交談的禁忌有更清楚的了解。
3)中國和英語國家的文化差異還顯著地表現在節日方面。除中國和英語國家共同的節日（如New Year's Day,）外，雙方還各有自己獨特的節日，中國有the Spring Festival(春節)， the Dragon Festival(端午節)， Mid―Autumn Day(中秋節),Winter―Coming Day(冬至),the Second of February(二月二),the Seventh of July( 七月七),the Yuanxiao Jie(元宵節)等；英語國家有Valentine＇s Day（情人節），Easter（復活節）， April Fool＇s Day（愚人節），Mother＇s Day（母親節），Thanks Giving Day（感恩節）和Christmas Day（圣誕節）,Halloween(萬圣節前夕), Father’s Day(父親節), Commonwealth Day(聯邦日)等.
4)中西方節日的風俗習慣也很不相同；這在人教社JEFC教材中有充分地體現，如JEFC Book 2 Unit 3 Mid―Autumn Day和Book 3 Unit l3 Merry Christmas！在節日里，人情往來，贈送禮品是每一個民族都有的社會活動，但各自送禮的行為和言語各有不同，都有著各自認為得體的交際禮儀。在中國人看來，問送的什么禮物，當著客人的面打開禮物是很不得體的行為，是沒教養的表現。而在英語國家，受禮者不看禮物就表示不很喜歡對方所送的東西，送禮的人就會認為對方不在乎，甚至看不起自己。中國的送禮者往往會說：“一點小意思”，“小小意思，不成敬意”。受禮者總謙讓一番：“你實在太破費了”、“你太客氣了”。英語民族的送禮者通常會說：I hope you like it (希望你喜歡)受禮人多會說一些諸如“What a nice …… ! I like it very much.”教師就要引導學生對中外文化在這方面的差別，了解英語民族的禮儀規范。
5)教師在教授如含有plate和chopsticks的課文時,不僅要讓學生發現并理解這些餐具的差異，還要讓學生學會西方餐具的使用方法，這樣不至于在現實生活中鬧出笑話。同時也可以給學生穿插一些西方人的餐桌禮儀：
Most people order for himself or herself only, the waiter has to take the order from each person.
First, with regard to table talk: you are expected to be equally attentive to each of your neighbors at the table.
Second, soup is drunk from the side of the soupspoon. It is considered bad manners to sip it from the side of the soupspoon.
Third, about smoking: smokers should wait for a formal announcement before lighting up cigars or cigarettes.
由此可見，教師應根據學生的語言水平和接受能力，適時，適量，由淺入深，循序漸進地導入英語國家的文化內容，滲透文化意識，同時提高學生學習英語的興趣。
二、巧設懸念，激起探究，促進理解
學源于思，思起于疑。教師要巧妙設疑，創設懸念，是學生產生求知問究的心理沖動，從而激起他們強烈的求知欲和探索欲。在英語教學中，教師通過巧設懸念，能讓學生更加深刻地理解中外文化的蘊涵和差異。例如，在教授牛津英語 Tings I like 一課時，教師可以呈現給學生一段中外人士用餐的錄象，然后引出 “Why do the foreigners eat so little?”這個極其簡單但有極富挑戰的問題，立刻把學生引入積極思考的狀態。最后，學生在教師更為具體，明確的結實中，不但知道了西方人喜歡漢堡包，三明治，土豆條等外賣食品，而且也更加深入地了解了西方人的生活方式所折射出的價值觀念。對他們來說，“時間就是金錢”。
同時還讓學生明白了中西方的飲食習慣的差別: 中國的一日三餐很有規律，早餐大致以粥類、面食為主，中餐一般有葷、有素，搭配得好，晚餐一般比較隨意，中國北方的大部分地區一般都沒有吃夜宵的習慣，南方則因為工作壓力的原因養成了吃夜宵的習慣。西方國家和中國一樣，也是一日三餐，不同之處在于我們提倡早餐要吃得好，中午吃飽，晚上吃得少，而美國對早、中兩餐則很隨意，對晚餐卻極為重視，他們的早餐一般是喝橙汁、牛奶(酸奶)或咖啡、茶之類的飼料，吃片面包或點心，有時夾些火腿、雞蛋，還有時可看見一些美國人早上手上只端著一杯咖啡就匆匆忙忙地上班或上課去了。午餐更是簡單，吃一個三明治，喝點飼料，再加一個水果便解決問題了?？捎兴煌氖?，他(她)們的晚餐比較正規、豐盛，有湯、肉食、主菜、蔬菜、點心、水果等，當然，節日聚餐要豐盛的多。在英國，英國的傳統早餐是熏豬肉、麥片粥及黃油加面包，隨著生活節奏的加快情況也已大不相同，主食多為烤面包、餅，當然咖啡和主菜也必不可少。上班的午食主要靠快餐解決(外國風味的快餐特別多，如pizzashop Chinese taken-away Thai Take-away等)。英國人下午四點左右要吃茶點，因此，就這個喜好，英國的許多學校還專門設茶點間，免費提供咖啡、牛奶、茶等。英國人同美國一樣也很重視晚餐，因為這是一家人歡聚的好時光。據統計，英國人平均每周出去吃三次正餐，時間安排在星期五、星期六和星期日。
又如，為了理解英美文化中有關“樓層”表達方式的差異，教師可以設計一個以“Why he can’t find the place?”為主題的故事，以故事形式引出關于 “the first floor” 在美語和英語中的不同意義。
趣味十足的故事情節，使學生更形象，深刻的理解語言差異，促進記憶。實踐證明，讓學生在快樂的氣氛中學習英語，將會收到事半功倍的效果。
三、創設情境，營造氛圍，靈活運用
真實的教學情景不僅是學生進行交際活動的前提，而且能讓學生在輕松，愉悅的氛圍中發展用英語思維的習慣和在特定的語境中得體交際的能力。有些教師比較注重語言知識的傳授而忽視了文化與語言知識學習的密切關系。導致的后果，一是學生對所學知識一知半解，理解不深；二是生搬硬套，不會靈活運用。有很多在我們中國人聽來及其普通的日常生活話題，如 “Where are you going?” “How old are you?” “Have you married?” “How much do you earn a month?” 等，對外國人而言卻是“privacy”。如果學生真正理解了中外文化的差異并學會了靈活，準確運用，也許就不會出現“Eat slowly”, “Have you had your meal?”, “You must be tired”, “You are too old”, “No, I am ugly” 等因思維方式和生活習慣不同而造成的完全中國式的英語會話句子。
教師在設計情景時，還應注意結合學生生活實際。如，色拉是西方特色菜，所以在教授水果時，我們可以一邊教授水果，一邊用水果做成水果色拉，這樣學生不僅學會運用所學的單詞和句子，還了解了西方的飲食習慣。除此以外通過節日滲透文化意識也是個很好的時機。在新年聯歡會上，唱“Happy New Year” , 制作賀卡互相祝福。在圣誕之夜活動中，讓學生聽聽歌曲 “Silent Night”，體會圣誕的 寧靜與祥和，然后讓學生許個心愿，互贈禮物。唱一個 “Jingle Bells” 來表達快樂的心情。今年的五年級課本上有Halloween一課，在上課前教師可以先講一下背景：10月31日，在西方的傳說中是去世的人要回家的日子，那天各家各戶都在門口放置南瓜燈來給鬼魂引路，孩子們則裝扮成各種各樣的妖魔鬼怪，挨家挨戶敲門乞討，對主人說：“Trick or treat or something to eat?” 意為 “款待還是惡作劇”主人將早已準備好的糖果送給孩子們。因此在Halloween孩子們是最快樂的。通過背景知識的介紹學生們對Halloween這一課已經很感興趣了，因此教學效果也就更好了。
四、結束語
綜上所述，學習外語，我們必須與社會文化緊密聯系，在語音，詞匯，語法等語言知識的學習和聽說讀寫技能的訓練過程中，滲透有關國家的政治，文化，風土人情，風俗習慣等背景知識，以達成外語教育的最終目標：培養學生的跨文化交際意識，使他們具有與不同文化背景的人進行交際的能力。
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篇(7)
“欲做精金美玉的人品，定從烈火中鍛來;思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過?！边@三十二個字就是《菜根譚》的開場白。作者洪應明先生在書里闡明“性定菜根香”的真義，因為萬味皆由根處發，“厚培其根，其味乃厚”。下面為大家精心整理了一些關于菜根潭讀后感，請您閱讀。
菜根潭讀后感1《菜根譚》是明朝的洪應明所著的書，在日本企業界已被追捧為“奇書”，從此便能知其修身養性的力量之深。都說：嚼得菜根，做得大事。古人亦云：性定菜根香。都可見，人只有經歷了平淡艱苦的生活，才能使經驗有所增長，人格有所升華。這便是《菜根譚》這本書的宗旨，靜心讀它，才能品得仁智百味，讓失意者變得徹悟，讓成功者懂得長勝不衰的方法，讓居官者明曉如何仁政廉潔，讓平凡人也自能從中領悟生活的道理。而這本書中的感恩的言論，也自是講得十分有理。有這樣一句話：我有功于人不可念，而過則不可不念;人有恩于我不可忘，而怨則不可不忘。意思是說，我對別人有功勞不必掛念，但如果自己有過于人，卻不能不計較;別人對我有恩情我不能忘卻，要想著去回報，但有仇怨卻必須忘掉。
也許有人會覺得，這句話說得多么迂腐，還不如“德怨兩忘，恩仇具泯”呢。但是，“德怨兩忘，恩仇具泯”只是針對自己給予別人的恩怨來說，我們要嚴于律己，寬以待人，所以，對于別人的恩情我們要時刻銘記。別人的仇怨，我們只是把它寫在沙地上，讓它可以隨風流逝，不再計較;但別人若有恩于我，卻必定要深刻在心上。其實，看到這句話時會有觸動，是因為我覺得它非常像是爸爸媽媽對待我的行事準則：爸爸每天奔波忙碌，卻從不會在我面前提及勞苦;媽媽日復一日忙家務，即使汗如雨下也不會叫一聲累。而我如果在母親節或父親節那一天，給他們小小的表示，他們卻比以往都要顯得開心。那么，這句話為什么不可以成為我的行為準則呢?為什么只是沉浸于爸爸媽媽所構造的幸福與恩惠中，而不去報答呢?
《菜根譚》中還有一句話：受人之恩，雖深不報，怨則淺亦報之此刻之極，薄之尤也，宜切戒之。先暫且不說別人給予的恩情，光說我們受到了爸爸媽媽莫大的恩德不知回報，不就是刻薄、冷血到了極點么?這樣的情況當然要避免。對爸爸媽媽的回報，應該不只是在節日請他們吃飯，而要在日常生活中都融入感情，給他們溫暖的感覺。而我們要做的這些，《菜根譚》中也都有體現：如“知足者藜羹旨于高粱，布袍暖于狐貉”。我們要滿足于爸媽提供給我們的環境與條件，知足才能常樂，不要身在福中不知福，便能“編民不讓王公”，精神生活也十分富足。
又如“施人毋責其報，責其報，并所施之心具非矣”。回報父母便不要去計較得失，掛念他們會不會給夸獎，不然這種感恩之情也會失去它原本的意義與價值。再如“惟和氣熱心之人，其福亦厚，其澤亦長”。面對父母不掛記自己的回報，其實也是在為自己所積福，自己付出得越多，回報其實也在不知不覺中越來越深厚，福澤也會綿長。
在靜心凝神的《菜根譚》閱讀中，我懂得了很多。知恩圖報，善莫大焉!
菜根潭讀后感2閑來無事，隨手拈一小冊子，讀畢，若有所悟，而后，心靜如水。
抬眼一看，此冊名為《菜根譚》，是明代還初道人洪應名收集編著的一部論述修養、人生、處世、出世的語錄世集。此書內容令人陶醉，可單單書名令我頗為不解。菜根譚?莫不是與那菜根有何關聯?我百思不得其解，一經查詢，乃知，此書名得自于宋朝汪信明的一句話：“人能咬得菜根，則百事可做?！彼渍Z亦云：”布衣暖，菜根香，讀書滋味長?！肮湃嗽疲骸白T者，談也。性定根香?！贝恕白T"同”談“，音近通假，如《天方夜譚》等。
細細查詢，原來，《菜根譚》寫于明代，作者洪應明流傳至今的著作除《菜根譚》外，還有被收入《四庫全書》的《仙佛奇蹤》4卷。實則，《菜根譚》嚴格說來并非一部系統的、邏輯嚴密的學術著作，而是論述修身、處世、待人、接物的格言集。這些格言警句無一不是文辭秀美，對仗工整，促人覺醒，耐人尋味，有著深刻的哲理，得以教人，育人。仔細品讀，竟也發覺有了一種不可捉摸的意味。
讀完此書，偏就有一那么一章的句子令我極為影響深刻?！迸獧嘁粫r，凄涼萬古“，”棲守道德者，寂寞一時;依阿權勢者，凄涼萬古。達人觀物外之物，思身后之身，守受一時之寂寞，毋取萬古之?！边@句是關于理論道德規范的，大致意思也就是：“一個堅守道德規范的人，雖然有時會遭受短暫的冷落;可那些依附權勢的人，卻會遭受永久的凄涼。大凡一個胸襟開闊的聰明人，能重視物質以外的精神價值，并且又能顧及到死后的名譽問題。所以他們寧愿承受一時的冷落，也不愿遭受永久的凄涼?！边@段話說明正義與邪惡的結果是及其不同的，一個遵守道德規范的人即使受到了誤會，那也是暫時的，而那些依附權勢的人，終究是沒有好結果的，宣揚了正與惡的本質區別。一個真正看透世事的人，大都是把精神財富看重于物質的，他們寧屈一時，亦不背負冤屈一世。堅守道德規范的人大抵是把世事看得更透徹些吧，大夢初醒，看破往事，清者自清，窮極一生，僅為于此。話說回來，何為“聰明人”，不過是看透了萬古之中，看過了世上世事，心有所悟，安分守己，做自己該做的事，想自己該想的事。做人無甚高遠事業，擺脫俗情便入名流，為學無甚增益工夫，減除得物累，便臻圣境。深者見深，淺者見淺，高手未見，亦是無物。體味人生的百種滋味，就能做到“風斜雨急處，立得腳定?；饬G處，著得眼高。路危徑險處，回得頭早?！边@些道理亦不過是書中一小部分，或許，不僅是書中，在學習之中，生活之中，有更多百般在等待我們 。
其是這本書的深意，或許更深入人心。讀畢，心尤幽靜，似有潺潺小溪留過心底，清澈純凈。書中無處不在的博大、寬容、理解、淡泊、向善與智慧，讓我并不覺得自己是在讀書，讓我覺得仿佛在與一位智者交談，與一位畏友交談，帶著暖意的警策。
這就是《菜根譚》，這就是 “ 咬得菜根，則百事可做”，究其意，“菜根”堅硬多筋，只有經過反復咀嚼，才能體會其“真味”。人的才智和修養只有經過艱苦磨煉才能獲得，或許只有耐得貧苦生活，才更能創造人生的百般事業。如此修身養性、教人育人、意味深長的好書，買來讀上一二又有何妨!
菜根潭讀后感3曾有一段時間，思緒不寧，隨手拈來一小冊子，讀畢，頓悟，心靜如水。此小冊子為《菜根譚》作者為洪應明。
洪應明，字自誠，號還初道人，籍貫不詳。他的名作是《菜根譚》，和王永彬的《圍爐夜話》、陳繼儒的《小窗幽記》被人評為處事三大奇書。不過，就文學的藝術而論，其余兩部書趕不上《菜根譚》：《圍爐夜話》過于拘謹，語言缺乏靈動性，好像一灘濃泥流不開;《小窗幽記》部分語句大膽的因襲了《菜根譚》，那沒有添磚加瓦加以掩飾的行為好像是為了表示自己的勇敢。所以這兩部書如同同胎兄弟，部分觀點是一以貫通的。
據洪應明另一部作品《仙佛奇蹤》可知道，他早年熱衷于仕途，不過和大多數不得志的文人雅士一樣，到了晚年都隱歸了山林。他和袁黃、馮夢楨等人是好朋友，難免有些相互的影響。
《菜根譚》原書共有三人作序，都是當時名士，足見此書炙熱一時。其實這只是一本教人出世入世的小冊子，說到底是一本《使用說明》，與袁了凡《了凡四訓》情致相當，都是說教口氣。全書綜合了儒、釋、道三者思想，所以領悟起來顯得緩慢，有時不知所云。好在書中語言峭拔，意境闊大，頗能引起讀者興趣。
書中節目分為“修身”、“應酬”、“評議”和“閑適”四大部分，閱畢后生出些感想，如同秋后算賬一樣一一記下，給讀過的人一些心得上的交流，給未讀或在讀的人一點鋪墊。
第一是“無為”。這本是老莊的產物，洪應明取其神進行說明，將其變成體系化，讓自己的觀點不僅有據可依，又顯得正統。他說“軀殼的我要看得破，則萬物皆空而其心常虛，虛則義理來據”，又說“而一念及病時，便興似寒灰;名利飴甘，而一想到死地，便味如咀蠟”，清心寡欲得讓人險些喪失味覺。他不像老子直接說“為無為，則無不治”，也不像莊子憤憤勸道“不夭斤斧，物無害者，無所可用，安所困苦哉”，更不想列子挑明了說“天地無全功，圣人無全能，萬物無全用”，總歸在“無能”二字上。所以洪應明話說得很漂亮，讓自己成為《菜根譚》處事規則的生動標榜。
第二是“無欲”。洪應明抄襲了釋氏的玄妙，卻發展了他們的空靈，傳播了佛家的禪宗。例如“彩筆描空，筆不落色，而空亦不受染;利刀割水，刀不損鍔，而水亦不留痕”、“心與竹俱空，問是非何處安腳?”、“胸中滌去數斗塵，語言方覺有味”等，都是這種特點的體現。
第三是“清閑”。這是最絕妙的一部分，集中在“閑適”章節里，表現出了古代隱士的雅致。比如“階下幾點飛翠落紅，收拾來無非詩料;窗前一片浮清映白，悟入處盡是禪機”，“芳菲園林看蜂忙，覷破幾船塵情世態;寂寞衡茅觀燕寢，引起一種冷趣幽思”，比較有名的是“寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外支卷云舒”。
這本書里的另一個可觀之處在語言上，洪應明用了細碎精致的筆法去表現一種雄健放浪的情懷，可是落在條條細則上面，卻如同滂沱大浪里面的小水滴，溫柔可愛，比如“鳶飛魚躍”、“波恬浪靜”、“漚生大海”、“影滅長空”、“碗茗爐煙”等等。這是一本值得看的書，在其他類似書籍里它要算較出色的一家，對我們人生以及人生以外的認識會給出一些合適的指引，不至于過早的迷了路。
菜根潭讀后感4讀《菜根譚》，我受益匪淺。它是一部充滿哲理的智慧書。有時，書里一句簡單的話，給我帶來了足足幾天的思考與感動。它用散文詩化的手法從從修養，處事，學習，心境等方面給我的大學生活及未來的人生道路作了積極的指引。
關于《菜根譚》的作者洪應明，號‘還初道人’。關于他的事跡，沒有正史可稽，所以很難斷定他是一個怎樣的人。當時社會局勢十分混亂，他對于功名吉田貴看得很淡泊，專心埋首于著述。他的著述很多，如《聯瑾》、《樵談》、《筆疇》、《傳家寶》等書，都是當時的警世教言，雖然后世無傳，但這本《菜根譚》卻散放不朽的光明，歡喜讀它的人不少。從《菜根譚》中可看出作者的思想、文辭、性格等，絕不是一般學者如膠柱鼓瑟或侈言清談者流所可比擬。
《菜根譚》融合了儒家的中庸，道家的無為和佛出世的思想，所以品讀《菜根譚》，讓我在體悟人生的真諦時，也讓我對中國古代的哲學思想的了進有進一步的深化。
在《菜根譚》的五大章內容里，我最喜歡它提升心境的詩句。一行“雁渡寒潭，雁過而潭不留影;風過疏竹，風停而竹不留聲”，我的思緒在這唯美字句間飛揚：大雁飛過寒潭，不會留下痕跡;風從稀疏的林子里穿過，聲音卻不會因此而停留。我們的人生不會因為一點小小的成就而光明，也絕不會因為偶爾的失誤而毀滅，得與失往往只有一瞬間，如果難以承受考驗，我們會變得不堪一擊，甚至會立刻倒下。讀到那句熟悉的“寵辱不驚閑觀庭前花開花落;去留無意漫隨天外云卷云舒”時，別有一番感受。大學之前是為了考試而盲目背誦，而今天它卻深深地撞擊了我的心扉。平靜處事，冷眼觀事，不以物喜，不以己可以幫助我們建立強大有力的心里基石。
其次，使我感興趣的要數它關于充滿禪意關于佛學的領悟了。它推從的平淡是真，一切隨緣，返璞歸真，清心寡欲等，這些，對于生活在科技高速發展的現代社會的人們是極有幫助的。緊張的生活導致的心理障礙往往是由于人們放縱了的欲望所造成的，如果我們每一個人都可以權衡好現實理想的關系，能夠在忙碌的時候給自己的心情放個假，空想的時候能夠多思考那么我們就不會陷入壓力的漩渦之中了。如果我們能夠“風恬浪靜中，見人生之真靜;味淡聲稀處，識心體之本然?！?，那么我們就不會遭遇如此多的苦難了。
“人生貴在隨緣，一切隨緣，隨緣不變，不變隨緣”。日常生活中，對很多事我們一遍又一遍地強調一切隨緣，真正實施起來卻大相徑庭了，為了達到目標，有時寧可扭曲自己的想法，用錯誤的理論指導出錯誤的行為，又用錯誤的行為繼續錯誤的理論，自己還會沾沾自喜，執迷不悟。
《菜根譚》關于為人處事的知識方面也給予了許多積極的建議。這一點上，它主要繼承了《論語》的中庸思想即主張待人接物采取不偏不倚，調和折中的態度，也即方圓出世。它提倡我們寬容，謙和，退讓以及幫助和理解等等。它甚至完全推崇沒有個性就是最大的個性的道理，為了保護自己，可以隱藏自己的有點長處，寧可有理也饒人等等，但是在競爭激烈的社會，這樣的做法是否過于保守了呢?如果每個人都不偏不倚，那還指望我們的社會在不斷的矛盾里進步，每一個公民在不斷的受挫之中取得進步么?在這里并不是否定《菜根譚》關于中庸思想的倡導，過分的中庸毫無意義，就我個人而言，和出風頭鬧事一樣愚昧。
翻閱《菜根譚》，我愚昧的心靈得到了一次感化，在辯證思考與理性批判中，我成長著。我把它置于床前，利用每天睡眠之前的時間靜下心來品讀，執筆做一些小小的摘抄，盡情的享受這樣的讀書時光。
菜根潭讀后感5“文章做到極處，無有他奇，只是恰好。人品做到極處，無有他異，只是本然?！?/p>
這句話告訴我們:文章寫到了純熟完美的最高境界時，其中的遣詞造句并沒有什么深奧玄妙之處，只不過是將自己的真情實感恰如其分地用文字表達出來罷了。當一個人的品德修養達到了真善美高度統一的崇高境界時，他的言談舉止并沒有什么特別的地方，只不過是將自己純真樸實的自然精神本質平白表露而已。
曹丕在《典論·論文》中將做文章提高到了至高境界，“蓋文章，經國之大業，不朽之盛事。年壽有時而盡，榮樂止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無窮?！睘樘煜伦x書人廢寢忘食地讀書和殫精竭慮地求功名找到了理論依據，由此也激勵了一代又一代的學子在“頭懸梁、錐刺股”讀書成名的同時，注重將文品與人品緊密地結合起來，視作文與做人為生命，孜孜不倦讀書的同時，自覺地完善自我，以期成為表里如一的高尚的人。
現實生活中，每一個人的靈魂所思與肉體所為往往并不統一，甚至會發生對抗，直接導致“作文”與“做人”的激烈沖突，真的是很殘酷。然而，這也正是生活的本真。因為在中國人的眼里，“文如其人”，人生一世在社會中運行的過程被稱為“做人”，只有成功地做好了“人”，才可能擁有一雙“作文”的妙手，所謂“修德須忘功名，讀書定要深心”。做學問的人務必要聚精會神，專心致志。就像你在修煉道德時卻又忘不掉求取功利名譽，那么你必然不會有什么真正的造詣。如果你在閱讀古書時卻只把興趣放在吟詩作賦、附庸風雅上，那么你也肯定不能有什么深入的心得體會。
人生如同一座大舞臺，每一個人都是演員，都在扮演著不同的角色，自然也就有正面人物和反面角色之分，同時也會存在真真假假、虛虛實實之別。一個人可以扮演多種角色，但卻無法具備多個靈魂，否則“靈”與“肉”的搏斗時刻在進行，人活得豈不是太累了，如此肉體與靈魂的和諧就無法統一，心靈的安寧更成為無稽之談。
