關工委經驗交流材料精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇關工委經驗交流材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、村級關工委基本情況

這次到村里進行現場驗收指導，許多村的大門口都掛有關工委的牌子，現在村級關工委不僅有班子，有牌子，有位置，有辦公室，而且開展老少共建“十個一”活動，實施資源共享，都有完備的活動場子，關心下一代工作做到組織有人管，工作有人抓，活動有人搞，服務有人幫，村級關工委組織都有一個老同志擔任常務副主任負責日常工作，有一大批“五老”人員在為青少年健康成長而發揮著余熱。

到目前為止，我市各鄉鎮街道的行政村基本上成立了關心下一代工作委員會，自然村也成立了關工小組，工作上做到校、團、婦、治等支持配合，由于村兩委會的重視支持，創造了一種關心下一代工作的良好環境，使大多數村都基本實現了“三無”、“四有”、“五幫”、“六員”的工作目標，關心下一代的工作基本形成了以鄉鎮街道關工委作為原動力，以村級關工委基層活動作為支撐的上下聯動，互促互進，全面推動的良好格局。在檢查中，我們發現村級關工委有著許多好的經驗和做法，這些經驗值得在全市工作中進行推廣和學習，也看到了基層下步做好關工委工作都有著信心，許多村帶來大學生村官，做好記錄，表示回去后要做好整理總結，進一步的做好工作。

二、村級關工委的基本工作經驗和做法

在各鄉鎮街道的重視下，村級關工委工作都有專人負責，組織網絡齊全，有一支以“五老”人員廣泛參與的關心下一代工作志愿者隊伍，他們在關愛青少年工作中發揮著主體作用，村級關工委與團、婦、校老齡等組織密切配合，在老少共建，教育宣講，凈化育人環境方面都有許多好的做法和經驗。如臨山鎮臨山村關工委與學校密切配合，針對現在中小學生對臨山歷史了解少，便在村校學生中開展“知我家鄉，愛我家鄉”活動，暑期布置學生走訪調查爺爺奶奶和村里的老同志，從民間中了解掌握有關臨山的名勝和歷史古跡第一手材料，然后寫出關于臨山的歷史文化資料，村關工委與學校把學生收集的資料匯集整理后編印成一本教課書，學校把“知我家鄉，愛我家鄉”列入教育內容。

陽明街道村、社結對開展關心下一代工作，社區與村活動互搞，資源共享。謝家路村已連續舉辦6年暑期假日學校，開展征文比賽，法制講座系列活動。丈亭鎮寺前王村關工委把對青少年教育列入村評比五好家庭的一項內容，規定凡家庭中子女教育沒有搞好，子女有失學停學，不贍養父母等這樣那樣問題的，就不能被評為五好家庭。把對關心下一代工作直接同家庭教育與社會教育有機的結合起來。

__鎮__村關工委開展老少共建，以老帶青，12年來老同志們不僅指導幫助青少年二個門球隊不斷提高球藝水平，還導向性地教育引導青少年們增強團隊精神，集體主義意識，使青年門球隊在全國比賽中獲得了第2名，少年門球隊在全省比賽中奪得了第三名的好成績。

__鎮__村關工委舉辦陽光假日樂園，暑期請同村的大學生給中小學生上輔導課，講述大學生自身刻苦學習，立志成才報效祖國的切身體會。該村關工委還開辦家長學校，開展母親素養工程教育，邀請北京幼兒專家來村講座，參加家長達200多人，不僅有母親，也吸引父親也來參加。

__鎮__村讀初一的沈某某同學，因母親離家出走多年，父親又忙于打工，她由于缺少家庭關懷，對學習喪失信心，成績較差，便不想學習，村關工委的退休教師姚世先知道后，主動多次上門做學生工作，并聯系學校班主任老師及其親友，共同配合做教育工作。

__鎮__村關工委為貧困家庭學生完成學業，建立了村助學互助基金。村關工委每年定期組織學生到田野格格種養殖實驗基地，進行科普知識講解開展拔草等主題實踐活動，提高了學生意志。還有丈亭鎮龍南村關工委做好失足青年幫教工作等經驗枚不勝舉。

在這次規范化建設檢查驗收中，我們還了解發現有的村所在企業還建立了民營企業關工委，如臨山村華豐筆業關工委，__鎮__村明星紙業有限

公司關工委等，這在我市尚屬首創，并為我市建立民營企業關工委奠定了良好的基礎。

三、村級關工委規范化建設中存在的問題

雖然村級關工委在近幾年不斷得到加強和提高，開展了豐富多樣的活動，但也存在不少問題和不足，主要表現在：

村級關工委雖然做了大量工作，但工作中缺少經驗材料和總結，檔案資料不夠規范，齊全。

同時五老人員沒有廣泛得到發動，工作上僅僅依靠少數熱心人員開展活動，思想上存在2怕，怕五老人員有的年紀大，身體弱，出事找麻煩。也怕組織青少年活動，萬一安全上出個什么差錯，責任重大。

此外，個別鄉鎮街道關工委負責人對做關工委工作不熱心，工作積極性不高，工作缺乏計劃布置，從而影響村級關工委工作的開展。

四、下步加強村級關工委工作的意見

這次檢查驗收活動，促進了鄉鎮街道關工委抓好對村級關工委規范化建設工作的思想認識，推動了村級關工委關心下一代工作的正常開展。針對檢查驗收中存存的問題，市關工委認為要抓好以下幾點工作。

一要切實加強與鄉鎮街道分管關工委工作的領導的聯系與溝通，通報關工委工作的情況，為鄉鎮街道關工委開展工作創造良好的外部環境。同時，要加強對鄉鎮街道關工委工作的指導，定期召開工作會議，業務培訓和考察，進行工作經驗交流和總結評比工作，不斷提高鄉街街道關工委同志的工作水平。

篇(2)

一、努力加強德育隊伍建設

1、按照學校“全員育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結合本職工作，認真履行了育人職責，學校制定實施了《關于實行全員班主任制》的規定，落實了優生、邊緣生、后進生的幫輔與承包。全體任課教師充分發揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務育人、環境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

2、加強了班主任隊伍建設

制定實施了《班主任工作條例》、《班級管理考評實施方案》，繼續實行班主任工作制度，班主任工作經驗交流制度、例會制度、優秀班主任評選制度。加強了班主任工作的責任心、上進心、事業心教育，強化“三精”意識，即精心、精細、精品。召開了兩次優秀班主任經驗交流會，并下發了典型經驗材料，舉行示范班會觀摩，觀看了北京市優秀班主任報告錄像帶。

3、充分發揮學生自主管理的作用

（1）在班級內部繼續推行值周班長制和班干部競選輪換制度，各班級均成立班級管理量化小組，對每一位同學的日常行為進行量化管理。

（4）實施了自主與責任教育工程。在自主方面做到“三主四層次”，即以學生為主體，自主管理，主動發展，實施學生會、值周班、班級自治、學生個體四層次管理。在責任方面做到“五點五學會”，即以對家庭負責為起始點，學會孝敬；以對自己負責為立足點，學會誠信；以對學習負責為基本點，學會求知；以對集體負責為凝聚點，學會關心；以對社會負責為升華點，學會報效祖國。

通過以上形式，有效地促進了學生的養成教育，學校每學期對涌現出來的一大批三好學生、優秀干部、文明學生、學習尖子、體育尖子、藝術尖子、各類標兵等在全校大會上大張旗鼓的進行表彰獎勵。本學年共評選出25名“五星學生”。

4、政教處自身組織建設。根據學校要求，制定了政教處工作制度、學習制度，努力爭創“學習型、服務型、創新型”政教處。政教處人員分工明確，努力做到“團結協作、真誠善良，真抓實干、務求實效，主動學習、提高能力，開拓創新、有所作為”。

二、狠抓學生養成教育，認真落實一日常規

繼續開展以爭創示范班集體為龍頭的常規管理達標活動，制定了《學生管理40條》、《學生管理手冊》，對學生紀律、學習、三操、衛生、安全等一日常規，從嚴管理，精細管理。在常規落實上，由學校領導、政教處、班主任、全體教職工、學生會參與管理，實行一日一反饋，一周一總結，一月一評比，使常規工作落到實處。

三、多渠道開辟育人陣地

1、充分利用升旗儀式和國旗下講話，加強對學生的教育，把升旗改為分年級輪流升旗，增強了對學生教育的針對性和實效性。

2、全面培養學生的遵紀守法意識，每學期開展一次法紀教育月。邀請關工委領導作了生動的法制報告，經常組織學生觀看法制錄像片、安全教育片，不定期進行違紀檢舉。通過作法制報告，落實后進生跟蹤幫教，對違紀學生公開處分。通過以上形式有效地防止惡性事件的發生。

3、加強了宿舍管理。對宿舍衛生、物品擺放及被子折疊政政教處制定了詳細的制度，并每天進行檢查評分，每月評選購文明寢室若干個。經過嚴格管理，各班級的積極配合，學生公寓樓管理日趨規范，成為學校管理的一個亮點，得到了師生及學生家長的一致好評。

4、利用四川汶川地震中涌現出來的可歌可泣的事跡，對學生進行責任教育、感恩教育。

四、開展了豐富多彩的文體活動

為了豐富校園文化生活，寓教育于活動中。本學年學校先后組織了班級籃球賽、乒乓球賽、跳繩踢毽子比賽、拔河比賽、健美操比賽、趣味健身運動比賽。學校還先后組織了“頌歌獻給黨”歌詠比賽、“責任在我心中”征文與演講比賽、書法繪畫比賽、舉辦了“金秋寫生”繪畫展、“我愛家鄉”征文比賽等活動，豐富了校園文化生活。

五、問題與不足

1、平時忙于事務性工作多，學習不夠，理論水平和決策能力有待于進一步提高，德育科研及特色創新工作需進一步加強。

篇(3)

去年以來，我們X黨支部認真學習貫徹省委、省紀委關于推動全面從嚴治黨向縱深發展、向基層延伸的重大決策部署，認真落實省委省直機關工委關于全面加強支部建設的系列制度措施，以開展“兩學一做”學習教育為契機，以創建“X黨支部”為目標，堅持真抓真學真嚴，強化專責、專長、專注，不斷建強戰斗堡壘，發揮先鋒模范作用，推進支部建設全面進步全面過硬。

一、落實專責，力促支部黨建人人有責

始終堅持把抓好黨建作為最大的政績，把壓實責任作為加強支部建設的“牛鼻子”來抓，推動形成人人擔責、人人盡責的黨建工作格局。一是把黨建責任明確到人頭。制定并嚴格落實支部書記、副書記、紀檢委員、組織委員、宣傳委員黨建責任清單，構建支部書記牽頭抓、副書記具體抓、其他支委分頭抓的黨建責任體系。明確專人抓支部日常工作，著力在支部規范化制度化上下功夫、見成效。二是把黨建任務細化為項目。加強對支部工作的總體謀劃，201X年我們確定了X項富有特色的黨建工作舉措，被機關黨委評為“A+”等次。實行黨建任務項目化，明確任務書、時間表、路線圖。定期對黨建任務完成情況進行督辦，及時查漏補缺，確保各項黨建任務落到實處。三是把黨建要求落實在日常。堅持周一例行的室務會前支部會制度，堅持在月度、季度工作計劃和總結中強化黨建工作，做到黨建業務同部署、同檢查、同落實。推行支委述職述責和業績登記制度，通過集中晾、曬、評、議，倒逼支委履職盡責。充分發揮支委委員的表率作用，形成支委委員帶頭抓黨建的濃厚氛圍。

二、發揮專長，力促支部黨建、業務相得益彰

始終堅持發揮X職能優勢，發揮黨員專長，持續加強理論武裝，實現黨建、業務“兩促進”“兩提高”。一是堅持理論學習與業務學習相融合。實行“三分三合”實戰型文稿點評工作法，對重要文稿實行分頭思考集中討論、分頭寫作集中統稿、分頭總結集中點評的工作模式，幫助黨員盡快提升文字能力。去年以來，共開展文稿點評X次。制定《X干部應知應會手冊》，并進行測試，促進入腦入心。創建《每周摘要》電子簡報，明確專人對每周省內外主流媒體的新思想新觀點等進行壓縮提煉，供黨員學習借鑒。開通支部微信學xxx臺，推薦優秀文章，隨時互動交流。二是堅持集中學習與自主學習相融合。堅持每周例行學習制度，對中央的新精神第一時間學習，對省委、省紀委的重要會議精神第一時間傳達，對新黨規和重要文件第一時間研讀。注重創新學習方式方法，增強集中學習效果。去年以來，支部集中學習X次。同時，督促支部黨員向書本學習、向實踐學習、向基層學習。三是堅持以學促用與以知促行相融合。堅持學以致用，將學習成果運用到領導講話和決策服務中，形成了一批具有較高質量的文稿。去年以來，累計起草了各類重要文稿X多篇，在《X》《X》發表X署名文章X篇。

三、強化專注，力促支部黨建從嚴從實

篇(4)

一、強化學習打基礎，以學促提高，建設高素質的老干部工作隊伍

干部自身的素質，決定工作的質量和部門的形象，建設一支高素質的老干部工作隊伍，主要靠的是學習。為此，我們始終把強化學習意識，提高老干部工作人員綜合素質作為加強自身建設的基礎工程，緊緊抓在手上，落實在行動中，大力營造勤于學習、善于學習、樂于學習的良好風氣。

1、營造氛圍，突出學習的全員性。我們主要采取“三學”措施，努力在機關干部中營造全員學習、全過程學習的良好氛圍。一是領學。通過領導帶頭學、示范學，帶動全體干部共同學。對規定的學習內容局領導班子成員先學一步，然后給大家輔導，人人當先生，個個做學生，每人都有任務，每人都有壓力，把學習提高作為一項重要工作任務落到實處。二是督學。我們制定了局機關三年學習規劃和年度計劃，對政治理論、業務政策和其他知識分別進行安排，分月下達學習篇目，落實到每一個學習日，保證每名機關干部每年學習時間不少于200個學時，記學習筆記不少于2萬字，撰寫調研報告或心得體會不少于10篇。三是考學。建立檢測考評辦法，完善個人學習檔案制度，把學習理論與指導開展實際工作結合起來，詳細記錄每名機關干部學習筆記和各類報刊發表的文章，以此作為年終評先表模的重要依據。

2、豐富載體，突出學習的靈活性。在學習的方式方法上，我們主要采取專題講座、討論座談、參觀考察、學習測驗等靈活多樣的方式，創設出活潑有味的學習情趣，養成機關干部樂學善學的良好習慣。近幾年，我們先后舉辦了“怎樣做一個優秀的老干部工作人員”的專題討論，開展“為老干部服務，為基層服務，為大局服務”演講等一系列活動，鼓勵機關干部人人參與，個個發言，使大家在潛移默化中受到教育熏陶。同時，我們還在機關辦公經費非常緊缺的情況下，添置更新電腦4臺，筆記本電腦1臺，配置郵件加密系統，購買、編印學習書籍和資料，使機關干部學習更加方便快捷、獲取信息更加全面，消除“知識透支”、“本領恐慌”。原來在老干部活動中心上班的3名女同志，合并到局機關工作后，經過一段時間的努力，都熟練地掌握了電腦操作技能，人人動手寫材料，每年都有數十篇調研報告和工作信息在各級報刊發表。

3、注重質量，突出學習的實效性。為保證學習效果，我們在強化理論學習的同時，注重引導全體機關干部牢固樹立“工作學習化、學習工作化”的全新理念，把學習與工作緊密結合起來，用理論學習的收獲推動實際工作發展。近兩年我們每季度都組織機關全體干部開展一次調研活動，分組分片下基層調查研究，重點對老干部關注的一些熱點、難點問題進行研討，探索解決實際問題的可行辦法。僅今年以來，就撰寫調研報告9篇，工作信息50多條。其中《打造“三型”支部增強“三自”功能不斷提升老干部思想政治建設水平》、《新時期離休干部“兩個待遇”落實存在的問題與對策研究》、《退休干部管理之我見》等多篇文稿在國家或省市級報刊發表推廣。

二、健全機制抓規范，嚴管正作風，促進機關高效快捷運轉

老干部局機關作為抓好全縣老干部工作的中樞機構，能否高效快捷地運轉，是檢驗我們自身建設成效的一項硬性指標。我們主要從健全機制入手，堅持用制度管人，按規章辦事，做到單項業務有標準，日常管理有尺度，落實工作有要求。

1、抓制度完善，工作規范到位。我們重新修定和完善了《學習和例會制度》、《接待制度》、《機關財務管理制度》、《調查研究制度》、《黨風廉政建設制度》、《機關衛生管理辦法》、《老干部監督評議辦法》、《責任追究辦法》、《崗位責任制度》、《黨員領導干部民主生活會制度》、《公文處理辦法》等十多項有關學習、工作、考核的規章制度，并認真實施，做到有章可循，有規可依，把老干部工作納入規范化、制度化的運行軌道，保證機關高效快捷。

2、按制度辦事，職責履行到位。一是實行首問負責制。凡老干部到老干部局來辦事和咨詢政策，不準說“不知道”，實行首問負責制度，不推諉、不上交，直到老干部滿意為止。二是實行限時辦結制。對老干部上訪事件，要求在規定的時限內辦結，做到件件有著落，事事有回音。如果老干部反映的問題沒有在規定的時限內得到解決，劃分責任界限，追究相應責任。三是實行報告制。在接待老干部來信來訪中，遇到解決不了的問題，要及時向局領導報告，及時與有關單位協調，想方設法予以解決。幾年來，我縣老干部上訪辦結率達100%，縣局和服務對象都給了我們很高的評價。

3、靠制度嚴管，措施落實到位。為了防止工作中的“失位”現象，我們嚴格考核，從根本上杜絕“不作為”的行為。每年年初，我們都制發《年度工作目標管理責任制》和《機關工作人員年度考核細則》，設崗定責，量化考核，作為年終公務員考核評定、獎勵懲處和選拔任用的重要依據。同時，建立中層干部競爭上崗、輪崗交流制度，變“伯樂相馬”為“賽場選馬”，促使干部自我加壓，增強進取意識，在局機關形成了自覺主動干事業、開動腦筋想辦法、爭先恐后搶位次的良好競爭氛圍。

三、圍繞中心細謀劃，實干創佳績，不斷提高老干部工作水平

圍繞中心細謀劃，服務中心見成效。這既是我們開展老干部工作總的指導思想，也是檢驗我們自身建設成效的重要尺度。我們在服務中心工作時，有意識地讓機關干部獨擋一面，在歷練中增長才干，在服務中提高本領，收到了事半功倍的好效果。

1、著力提高政策運用能力，切實解決老干部關心的熱點、難點問題。針對老干部工作面臨的新情況、新問題，我們要求機關干部直面現實，深入開展調查研究，掌握下情；同時認真學習中央、省市文件精神，領會上情，在上情與下情之間尋找結合點，創新思路，創造特色，探索做好新時期老干部工作的新途徑新舉措。比如在深化國有企業產權制度改革的過程中，為使離休干部的管理服務適應當前企業改革的新情況，確保離休干部政治生活待遇不受影響，我們組織機關干部深入企業，在一線傾聽老干部的心聲，掌握第一手材料，探求解決問題的新途徑和新辦法。經過大量的調查研究，我們撰寫的《關于做好國有改制和破產企業離休干部管理服務工作的報告》、《關于全縣改制破產企業離休老同志安置管理的意見》等都得到縣委的高度重視，并轉發貫徹落實。特別是在加強改制破產企業老干部黨員的教育管理中，我們嘗試探索單位管理、部門收編、屬地管理、社區管理“四級聯動”的新做法，全面加強了我縣離退休干部黨支部建設，取得了縣委和老干部“雙滿意”的好效果。去年12月，襄樊市離退休干部黨支部現場經驗交流會在我縣召開，充分肯定我縣加強離退休干部黨支部建設工作方面的經驗。

2、著力提高組織協調能力，不斷豐富老干部精神文化生活。為豐富老干部精神文化生活，我縣成立有老年體協、老年釣協、老年門協、藝術團、太極拳（劍）等10多協會組織，年舉辦大型活動200場次。每項活動的開展，從計劃籌備到活動運作各個環節，老干部工作人員全程謀劃、全程參與、全程服務。去年，由局機關三名干部參與挖掘整理具有*地方特色的舞蹈《滾燈舞”》、“圍鼓”《南河好風光》、“什樣錦”《筑陽春色》等文藝作品，分獲我縣首屆文藝精品展演戲劇音樂舞蹈類二等獎1個，三等獎2個。其中“滾燈舞”代表*參加全市民間文藝節目展演榮獲最高獎——優勝獎，并在中央電視臺第二套節目中播出，受到社會各界的好評。為了讓機關干部在實際工作中經受磨礪，我們讓大家去動員社會各方面的力量，爭取聯辦、協辦、承辦，在與有關單位、有關企業面對面的談判中，增強組織協調能力。近年來，通過爭取和協調，我們先后與石花酒業、三九集團、三環鍛造等15個單位，聯合舉辦了“演義杯”門球賽，“經貿杯”書畫展，“銀紡文藝專場”等18次大型文體娛樂活動。去年我縣高質量地承辦了全市第十屆“石花杯”鄉鎮老年門球賽，縣老干部藝術團舉辦專場文藝演出，贏得市委老干部局、市老年門協和全體參賽隊員的廣泛好評。

3、著力提高開拓創新能力，積極搭建平臺發揮老干部余熱。面對老干部工作新的任務、新要求，我們始終在精神狀態上保持創新的銳氣，在思想觀念上保持創新的活力，在工作方法上保持創新的能力。近年來，我們在拓寬老干部發揮作用渠道上，善于換一個角度去思考，換一個途徑去探索，創造性地開展工作。一是堅持以支部為依據，分類指導，激活潛能。我們根據各休干支部的實際，分類指導，最大限度地發揮老干部作用。比如我縣人大機關離退休干部黨支部20名黨員中，有11名曾擔任過縣“四大家”領導實職，2名享受副縣級待遇，7名曾擔任過鄉鎮和縣直部門主要負責人。他們威望高、影響大的，根據這一實際情況，我們以休干支部為依托，引導他們圍繞扶貧幫困辦實事。幾年來，通過開展新聞扶貧、項目扶貧、科教扶貧等活動，累計為老區建設和發展共籌措項目資金196.2萬元，舉辦科技培訓班25期，發放各類農業實用技術手冊3.5萬冊，興建人畜飲水項目15個，架設橋梁4座，維修道路70多公里。二是善于嫁接成功作法，引向深入，推陳出新。農村無職黨員設崗定責制度是我縣“基層組織建設重點創新項目”，制度的建立為農村黨員教育管理工作創設了一個有效的載體。我們把這一創新項目引向深入，嫁接到離退休干部黨員中，引導他們在自覺自愿的前提下，為發展經濟出力獻策。如廟灘鎮機關離退休干部黨支部結合無職黨員設崗定責活動，設立政策宣傳崗、科技示范崗、治安調解崗、扶貧幫困崗、信息傳遞崗等崗位，使離退休干部黨支部15名老黨員全部“上崗”。其中有3名老黨員為打工回鄉女青年汪天云夫婦提供致富信息和資金扶持，幫助他們辦起養雞廠，年收入30余萬元。三是注重總結典型經驗，及時跟進，推而廣之。例如我們在石花鎮調研時，發現石花鎮關工委充分發揮鎮直教育單位離退休老教師優勢創辦家長學校，形成了家校聯手互動、共育三好學生的良好工作格局。我們意識到，創建家長學校是推動全縣關心下一代工作的有效載體，及時跟進，全面進行總結和規范，迅速向縣關工委老領導進行匯報，在全縣推廣其辦家長學校經驗，促進家長學校全面開花，蓬勃發展。目前，全縣創建了86所縣級先進家長學校，20所市級示范家長學校，3所省級示范家長學校，成為全省家庭教育的亮點。今年，我縣被國家教育部和國家婦聯聯合授予“全國家庭教育先進縣”榮譽稱號，襄樊市僅*縣一家。

四、勤政務實聚合力，團結樹形象，創建老干部滿意之家

我們按照“一切為了老干部”的工作理念，以“老干部滿意”為標準，發揚“團結、服務、求實、創新”精神，形成精神振奮、心齊氣順、和諧相處、共謀發展良好局面，確保團隊有活力，工作有實力，整體有戰斗力。

1、以身作則，在打造團結務實的領導班子上做文章?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”。我局領導班子1正5副，領導干部多，工作人員少，發揮班子成員積極性和整體合力顯得尤為重要。在班子建設上，班長嚴格要求自己，率先作出表率，大事集體決策，小事多講風格，要求像愛護自已的眼睛一樣維護班子團結和領導集體的威信,不利于團結的話不說,不利于團結的事不做，心往一處想，勁往一處使，用人格魅力影響和帶領全局人員，形成了一個堅強的戰斗堡壘。在工作安排上，堅持周例會、月安排、季檢查，每周一次例會上，總結上周工作，安排部署本周任務，聽取大家意見和建議，各項工作目標明確，思路清晰，任務到人。比如在規劃縣老干部活動發展目標時，局領導班子先后三次召開辦公會進行認真研究，廣泛聽取每一個人的意見，充分發揚民主，不搞一言堂，群策群力，繪制縣老干部活動發展藍圖，為縣老干部活動中心今后的發展理清了思路，明確了措施，打下了堅定的基礎。

篇(5)

關鍵詞：本科生 導師制 激勵機制 約束機制

為提高教育、教學質量和培養創新人才，我國高校正在實行本科生學分制教學管理改革。學分制能夠培養出市場經濟發展所需的高質量、高素質、復合型的人才。目前，關于本科生學分制教學管理，國內外高校尚未有統一的標準模式，但就其基本內容來說，各高校所實行的學分制一般均包括選課制、學分績點制、導師制等內容，選課制是學分制的核心，導師制是學分制的重要保障。

導師制是指由導師對學生的思想品德、專業學習、綜合素質和個性發展等方面進行個別指導的人才培養制度。推行本科生導師制，旨在加強對學生在思想、學習、心理、能力等方面的引導，因材施教，幫助學生準確地理解學校的專業人才培養方案，制定自己的學習和能力培養計劃以及將來的職業生涯規劃，充分發揮自身特長和優勢，從而提高自身的綜合素質和適應社會的能力。

目前，推行本科生導師制，在我國高校學分制教學管理中尚處于嘗試階段，雖取得了一定經驗，但也存在一些問題。如何構建和完善本科生導師制的激勵約束機制，已成為有效實施學分制教學管理亟待解決的問題。本人對此作粗淺探討。

一、目前高校本科生導師制面臨的問題

（一）導師數量不足，質量有待提高

近年來，隨著招生規模的持續擴大，在校生人數急劇增長，雖然許多高校不斷加強師資隊伍建設，但學生的增長速度明顯快于教師的引進速度，從而造成導師數量短缺。我國普通高校從1999年開始招生規模逐年擴大，至2003年招生人數已由159.7萬人增加到382.2萬人，年均增長24.4％；在校生規模已由413.4萬人擴大到1108.6萬人，年均增長28％；而專任教師僅由42.6萬人增加到72.5萬人，年均增長14.2％；師生比由1：9.7降至1：15.3，某些學校某些熱門專業師生比更低。據報道，2004年廣東全日制普通高校在校生師生比為1：29.35，加上成教學生，師生比則高達1：43.92。最近，因為研究生的擴招，在一些研究型的大學中，僅僅導師和研究生比就達到了1:10以上。

導師一定是教師，但教師不一定能作為導師。目前能夠成為導師的教師資源不僅十分短缺，而且質量也待進一步提高。作為導師必須具有較高的品德修養、豐富的專業知識、合理的知識結構以及較強的科研能力，注重為人師表，將教書與育人很好地結合起來。在現實生活中，在我國一些高校擔任本科生導師的往往是一些具有碩士學位的年輕教師、講師及以上職稱的教師，有的甚至就是具有本科學歷的班主任或輔導員。班主任或輔導員兼任的導師工作傾向于學生的思想品德和生活管理，較少涉及對學生的專業水平和知識結構給予指導；年輕教師經驗不足，專業指導性不強，科研學術引導缺乏，有的還缺乏責任心；高級職稱的教師對學生的學習、生活各方面均能進行正確的引導，但畢竟這樣高水平的導師資源有限。

（二）導師制的職責認識模糊

在本科生中實行導師制，導師最基本的一項職責是導學，但在現實生活中，無論是作為導師的教師還是學生，對這一職責往往存在模糊認識，師生間缺乏默契性、互動性。一些導師有的僅局限于對學生思想品德素質的教育，還有的傾向于專業課程學習指導，而將兩者結合，全面指導、注重綜合素質教育的導師很少。同時多數學生如果在思想、生活方面有問題則找輔導員幫助解決，學習上有疑難則偏向任課教師請教，很少向導師咨詢。由于在本科生中實行導師制的意義宣傳不到位，多數學生導師制的意義、作用、內容等認識不清楚，從而造成在本科生中實行導師制過程中，學生缺乏應有的積極性。

（三）導師制的激勵約束機制不健全

本科生實行導師制，是一項新生事物，其運作模式、激勵約束機制尚處于探索和逐步完善之中。目前，在約束機制方面存在的問題主要表現為：一是導師制管理制度不健全。大多數高校都缺乏一套完善的導師制管理規章制度，明確規定導師選聘條件、導師職責、工作方式和獎懲方式等；二是導師工作質量監控體系不健全，尚未建立一套完整的導師工作質量監控體系，對導師工作缺乏有效的督察和指導。在激勵機制方面存在的問題主要表現為的:目前我國大多數高校未將導師的勞動計入工作量，對導師工作不考核，工作好壞都一樣，無獎懲，在晉升職稱、外出進修等方面傾斜不明顯。導師工作只是奉獻無報酬，沒有激勵約束機制，大大挫傷了工作的積極性，從而影響導師制工作質量與成效。

二、高校本科生導師制激勵約束機制的構建與完善

為了調動師生的積極性、主動性和創造性，構建與完善激勵約束機制是實行本科生導師制亟待解決的問題。筆者認為，學分制條件本科生導師制激勵約束機制的構建和完善應包括如下內容：

（一）嚴格選聘導師

導師的工作量大而且要求高，應由具有較高思想道德素質和業務素質的教師擔任。具體條件包括：一是具有堅定的政治信念，熱愛黨的教育事業，恪守人民教師的職業道德，師德高尚，為人師表，具有敬業精神，富于愛心和教育創新理念；二是具有碩士研究生以上學歷或講師以上及其他高級專業技術職稱的專任教師經培訓后擔任；三是科研能力和專業能力強。必須具有較高水平的專業知識和合理的知識結構，熟悉教育、教學規律，具有專業學習指導能力。

（二）明確導師職責

明確導師職責，是實行本科生導師制的關鍵。筆者認為，導師應具有以下方面的基本職責：

1、思想品德指導

導師要對學生進行思想政治教育和誠信教育，對其思想品德進行正確的引導。通過思想政治教育和誠信教育，努力使我們培養出的學生既有淵博的知識，又有高尚的人格。我們的導師通過一種有效的教育方式，使誠信為人成為廣大學生的自覺要求，將誠信落實到行動。

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2、專業指導

大學階段的教育無論從教育理念、教學內容、教學方法和學習方法手段等，都與高中階段迥然不同，跨度也很大。對新入學的新生來說，未必能順利實現從高中生到本科生的自然轉變，我們就需要導師對其進行正確指導。尤其是新生剛進校門就面臨選課問題，他們很難把握學期課程之間的關聯性，而僅憑感覺、是否易取得學分等去選課。這時我們的導師就應向學生介紹專業的特點、發展動態及社會需求，結合專業培養目標教育、幫助學生端正學習態度，激發學習熱情，樹立專業思想，根據每位學生的興趣、愛好、特長等具體情況，對學生選課精心指導，減少選課誤區。同時，進行學習方法指導，幫助學生完成從中學到大學學習方法的轉變，并針對不同課程的特點，指導選用不同的學習方法。

3、科研指導

積極指導學生開展社會實踐和科研活動，有意識培養學生的科研興趣、科研能力和社會實踐的技能。對于高年級學生科研動手能力指導尤為重要。導師可以讓學生參加自己主持的研究項目，讓學生幫助收集資料，寫綜述報告，提高其寫作和分析問題的能力。

4、心理指導

目前，由于學習、就業競爭壓力大，導致一些學生出現心里障礙，甚至患上較為嚴重的精神抑郁癥以及發生令人痛心的自殺事件。這就需要導師配合輔導員做好學生的思想政治工作。通過面對面交談、Email、QQ聊天等方式與學生交流，了解其思想動態，盡早發現問題，解決問題，減少不幸事件的發生。引導學生向積極健康的方向發展，將來成為社會有用之才。

5、就業指導

隨著高校擴招，大學生就業難現象顯現，一些學生就業時高不成低不就，處于待業狀態。這就需要導師加強對學生就業形勢和擇業觀的教育和指導，特別是加強對畢業班學生就業觀念與擇業技巧的指導。對學生就業心態進行正確的引導，引導學生走出過于看重地域差異和職業層次的誤區，正確定位及時就業，減輕社會和家庭的壓力。

（三）建立導師工作質量監控體系

為確保導師制工作的成效性，要加強本科生導師制工作質量監控體系建設，制定考核指標和考核方法等。

1、建立和完善一系列管理規章制度

建立一系列管理規章制度保障導師制的順利實施，包括考勤制度、責任制度、獎懲制度等。

2、成立多級本科生導師工作督察組

一級本科生導師工作督察組由教務處領導和資深的教學管理經驗豐富的教授、專家組成校級督察組，對各學院的導師組工作情況進行督導。同時組建院級或系級本科生導師工作督察組，即為二級本科生導師工作督察組，由院長、系主任和資深教授專家組成，對學院的導師組工作進行督導。另外，也可以成立由關工委的老教授、干部組成的督察組，對全校導師組工作進行督導。督察組應定期或不定期抽查導師的工作情況，走訪學生，了解工作成效。發現問題并及時幫助解決。對于優秀的導師和失職的導師都要記錄在案，以備教師年終業績的考評，加大年度考核的公正性。

3、制定導師考核指標體系

從德、能、勤、績四個方面對導師工作進行考核，看導師是否真正做到“導學、導向、導心”。在“德”方面，考核導師是否具有堅定的政治信念，熱愛黨的教育事業，富于愛心和教育創新理念；在“能”方面，考核導師本身是否發表專業論文；在“勤”方面，考核導師是否經常主動與自己的學生進行聯系，進行專業等方面的個性化交流；在“績”方面，考核導師所帶學生心里健康狀態、科研能力、社會實踐能力和獲獎情況。

在對導師工作進行考核時，要科學確定多元評價主體，以保證評價結果的相對準確性與公正性。各評價主體從不同的角度對導師工作進行評價，包括：

一是自我評價。對照德、能、勤、績四項指標，進行自我評價，導師以積極的態度實事求是的進行自我評價，通過批評性的自我評價，找出自身能力素質、工作狀況與目標要求之間的差距，從而達到完善自己、改進工作、提高質量之目的。

二是學生評價。學生可以對導師的“導”的情況進行客觀評價。學生應是導師工作評價最重要的主體，對于導師的工作成效，學生最有發言權。

三是導師互評。導師間進行科學、合理、公正、公平的評價，進行導學經驗交流，利于改進工作作風和工作方式，利于提高工作質量。

四是督察組評價。督察組采取不同的方式（如問卷調查，直接調查等方式），經常深入到學生中，了解學生反映，結合平時抽查和期中期末導師本人年終工作匯報情況，掌握和了解本單位導師的工作實際狀況和工作效果，本著公開、公正和公平的原則，科學評價導師工作情況和績效。

（四）激勵與約束并重

對導師工作的考評，要激勵與約束并重。每學期期中和期末召集學生和導師組成員參加的工作匯報會，聽取導師自我匯報和學生及導師組對每位導師工作的評價，形成文字材料記錄在案。每學年考核一次。對于優秀的導師給予獎勵，繼續聘用，對于學生反應差或工作能力一般，不負責任的導師予以解聘，情節嚴重的給予一定的處分，獎懲并重，達到高校實行本科生制的預期效果。激勵機制，可以選用如下幾種形式：

一是酬金制。將導師工作計入工作量，指導一個學生折算一定的課時，實行有酬勞動，利于調動導師工作的積極性，提高工作效率，利于導師制建設，從而利于高校創新教育的發展。

二是晉升職稱優先制。導師工作成效作為晉升高一級職稱的必要條件。對于工作突出的優秀導師在其它條件相同時可以提前破格晉升高一級職稱，對于無責任心、工作能力差、無工作成效的導師堅決解聘，甚至推遲一年評聘高一級職稱。

綜上所述，在本科生導師制建設過程中，我們要加強導師制激勵約束機制建設，從而增強導師與學生之間的互動性，提高工作效率和工作質量。

參考文獻

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