畜牧獸醫論文

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇畜牧獸醫論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

畜牧獸醫論文:淺談高等職業院校畜牧獸醫類專業實驗室的藥品管理措施

我院畜牧獸醫系有5個專業，包括動物醫學、畜牧獸醫、寵物養護、獸醫醫藥和實驗動物。隨著高等職業院校教學改革的不斷進行，實踐教學的比例不斷加大，專業基礎課和專業課實踐教學都在60%以上，除少部分（約10%）實踐課在校外實訓基地進行教學外，其余實踐教學都在實驗室進行，實驗室承擔了所有實踐教學任務的50%左右，學生和教師在實驗室每天都要使用各種藥品，其中有易燃、易爆、有毒、有腐蝕性等化學藥品；有動物手術的麻醉藥品；有疫病診斷的生物試劑盒等。藥品種類的多樣化，管理難度較大，筆者在畜牧獸醫實驗室工作多年，積累了一定的經驗，現就畜牧獸醫實驗室藥品管理談一下自己的看法。

一、實驗室藥品管理方面存在的主要問題

1.實驗室藥品存放分散。畜牧獸醫專業經歷了“教育部高職高專人才培養辦學水平評估”及“國家級示范校重點專業建設”，新建了“胚胎移植中心”、“種禽繁育中心”和“寵物訓養中心”三個校內實訓基地，擴建了“動物醫院”和“獸藥生產與檢測中心”兩個校內實訓基地，加上原本有動物藥理學、動物微生物學、動物營養與飼料檢測、動物疾病診療、動物手術、獸藥檢測等十五個實驗室，便于教師進行實驗，各實訓基地及實驗室都配備了藥品，導致藥品分散，達不到藥品的共享，時間久了存在大量過期藥品，尤其化學試劑過期的數量比較多。

2.教師的實驗藥品采購計劃與開設的實驗項目存在差異。學院耗材管理辦公室要求，在每學期的期末上報下學期實驗耗材計劃（包括實驗藥品計劃），教師雖然有新學期的教學任務書，但是通常還沒有做出實驗、實習及綜合實訓的教學計劃，就報了實驗耗材計劃，這樣就會造成耗材與實驗內容不相符合，作為耗材一部分的藥品也不例外，存在差異，導致藥品多余或不足。

3.藥品管理制度不夠完善。藥品是搞好實驗教學和科研工作的基本保證。如果沒有完善的管理制度作支撐，必然在藥品的采購、保管、使用等方面出現問題。除常規的藥品管理制度之外，要完善特殊藥品（麻醉藥、毒性藥品、生物制劑）的管理制度。

二、提高畜牧獸醫實驗室藥品管理水平的幾點建議

1.建立藥品申請、審核、審批制度。教師根據實驗、實習和綜合實訓計劃，制訂藥品采購計劃，由實驗管理人員審核并統計，在清點庫存藥品的基礎上，取消庫存藥品中的申購藥品，綜合考慮藥品使用情況，適當的補充藥品，進一步完善申報計劃并簽字。然后經系部主任審批簽字，交學院中心實驗室耗材管理辦公室，根據學院經費情況審批并采購。藥品申購只有層層把關，才能防止重復購買帶來的過期浪費。

2.建立藥品分類管理制度。建立藥品分類及保存管理制度，降低損耗，防止事故發生非常必要。實驗管理人員必須掌握藥品試劑的性質、分類與存放保管等多方面的知識，才能實施分類擺放好藥品。畜牧獸醫實驗室藥品有以下幾類：（1）化學藥品：化學試劑按無機物、有機物分類存放；無機物按酸、堿、鹽；鹽類中按金屬活潑性順序分類存放；不同性質的藥品要分類擺放，氧化性和還原性強的物質就不能放在一起，一旦發生事故就會產生爆炸。如氯酸鉀和高錳酸鉀就要離還原性材料遠一些；酸性物質和堿性物質也不能放在一起，因為他們混合后會放出大量的熱，也會產生危險；容易自燃、或者受撞擊能爆炸的材料要單獨放置，離其它材料遠一些；易揮發的材料需放置在通風柜里，最好不要放在密閉的地方；有毒、有害的物品需要做出明顯的標記。最后，在藥品柜上的位置，標出藥品名稱，并且在記錄本上寫藥品的數量。（2）獸用藥品：根據畜牧獸醫實驗室常用藥品類型，本著便于保存和使用方便的原則，一般分為以下幾類：注射劑、片劑、散劑、溶液劑。注射劑種類多、數量大，按藥理作用分為：抗菌藥、神經系統用藥、心血管系統用藥、泌尿生殖系統用藥、呼吸系統用藥和消化系統用藥等幾類。分柜或分層擺放這些藥品。（3）生物制劑：根據試劑要求存放，使用時嚴

格按照說明書使用。（4）特殊藥品：畜牧獸醫實驗室的特殊藥品主要指麻醉藥（如陸眠醒、舒泰、巴比妥類、靜松靈等）和有毒化學試劑（如亞硝酸鹽、丙酮、有機磷類），依照《藥品管理法》，對這些藥品實行特殊管理。①采購應做好年度計劃，按規定逐級申報，經有關部門批準后，到指定獸藥公司采購。②入庫應按最小單位包裝逐支逐瓶驗收，并做好驗收記錄。③藥品存放在加鎖的鐵柜內，專人負責保管和領取。④藥品僅限本系獸醫實驗和科研使用，不得轉讓、借出或移作它用，嚴格按規定控制使用范圍和用量，實行領用經申請、審批、雙人登記簽字的制度。未使用完及時歸還庫房登記入庫。

3.建立生物制品低溫保藏領取制度。畜牧獸醫實驗室生物制品主要有：疫苗、診斷抗原及陽性血清、疾病診斷液及生化試劑盒，具有價格貴、運輸、保存條件要求嚴格等特點，采取集中保存專人管理的有效措施。藥品入庫時，至少有兩名人員參與，做到賬物相符，使用時認真填寫領取登記表并簽上姓名日期，表示經手認可。有兩點建議：一是后勤部門保證實驗室冷藏設備的正常供電，如有特殊情況要提前通知。二是實驗管理人員應該經常注意設備的運行情況，如發生異常情況應及時關掉電源停機，并采取相應的措施，想辦法妥善保存好生物制品。

4.建立藥品定期核查管理制度。嚴格執行藥品的庫存清點制度，對庫存試劑必須定期檢查，發現有變質或有異?，F象要進行原因分析，提出改進貯存條件和保護措施，并及時通知相關領導處理。發現試劑瓶上的標簽掉落或將要模糊時立即貼好標簽，無標簽或標簽無法辨認的試劑都要當成危險物品重新鑒別后小心處理，不可隨便亂扔，以免引起嚴重后果。獸用藥品及生物制品要重點核查有效期。

5.建立完善的藥品報廢銷毀制度。原則上失效、過期、破損的特殊藥品每年報廢一次。對于獸用失效、過期藥品，如注射劑、片劑、散劑、酊劑等，可以暫不處理，特別是過期藥品出現變色、沉淀、分層、析出等變化時，可放在展示柜內，供學生在藥理課上作為識別過期藥品的樣品。

6.實行藥品計算機管理。實驗管理人員將實驗室各類藥品的規格、數量、有效期及具體柜號輸入計算機，實行計算機管理，極大地提高了管理的科學性。實行全院范圍內聯網的管理模式。定期更新網上資料，有利于相關系部及中心實驗室及時解藥品情況，在審核采購計劃時作為重要依據，控制了藥品重復購置帶來的過期報廢損失。幫助使用者在網上快捷查找所需藥品，極大地提高了辦公效率。

三、結束語

實驗室隊伍的建設及實驗室管理工作需要相關領導關心和重視，需要一整套完整科學管理制度，并能執行到位。實驗管理人員要掌握科學管理知識，全身心投入到實驗室工作中，學院應該經常組織安排實驗管理人員到相關學校參觀學習，吸取別人的先進經驗，不斷完善管理制度，提高管理水平，為教學和科研提供堅強的保障。

畜牧獸醫論文:高職院校畜牧獸醫專業課程體系重構與實踐

當前我國畜牧業已經進入一個新的發展階段，正在由傳統畜牧業向現代畜牧業轉變，畜牧生產水平不斷提高，對從業人員的需求、素質、技能發生了很大變化，原有課程體系、教學模式等已不能適應新的變化，產生了諸多問題，如：教學內容滯后，專業教學沒有完全結合用人單位實際需求，與職業資格證書結合不夠緊密等。因此，必須對課程體系進行改革，構建與高職教育人才培養目標相一致的課程體系。

1指導思想

根據畜牧獸醫專業崗位及其崗位群的任職要求，以培養職業素質能力、崗位適應能力、崗位競爭能力和可持續發展能力為要求，體現職業素質課程貫穿于人才培養全過程。將行動領域的典型工作任務和職業基本素質能力按照學生知識、技能、認知規律的形成過程，以及學習領域和工作過程之間的內在聯系，進行課程的解構與重構，精心組織課程實施，并通過構建課程評價體系使課程體系改革方案得以完善。

2課程體系的重構

根據2010、2011屆畢業生跟蹤的調研結果，我院畜牧獸醫專業畢業生中有81.78%的畢業生從事養殖場的技術員或技術服務工作，同時，通過走訪或網絡形式對105家企業進行了調研，主要調研了專業涉及的職業崗位、工作任務、勝任職業崗位應具備的知識、素質和能力。針對畢業生主要的就業崗位和企業對人才的需求，我們邀請了正大集團、高郵鴨集團、太倉廣東溫氏家禽有限公司、中糧（肉食）集團、大北農集團、雙胞胎集團等合作企業的8名技術骨干與校內7名專任教師組成課程開發團隊，結合工學結合人才培養模式改革需要，參照相關的職業資格標準，對課程體系進行重新建構，并圍繞課程內容的適應性、培養途徑的過程性、教學情境的職業性、教學方法的行動性、教學評價的整體性和質量監控的實效性進行全面深化改革。

2.1基礎課程的改革：調查結果顯示，企業認為應該設置德育課程的占39.36%，應該設置數學課程的占13.82%，應該設置英語課程的占31.91%，應該設置計算機應用基礎課程的占51.06%，應該設置化學課程的占25.53%。由此可以看出，隨著畜牧業的發展，企業的現代化程度的提高，對畢業生的計算機應用水平要求也在提高。同時，企業對于畢業生的職業道德、人文素養較職業技能更為關注。根據調研結果，對原有的《大學語文》、《體育》兩門基礎課程進行改革，在新的課程體系中體現以培養學生良好的具有畜牧特色的職業素養、文化素質和身體素質。

2.2基于工作過程導向的課程體系構建：第一步是通過調研，發現我院畜牧獸醫專業畢業生主要就業面向：一是養殖企業從事飼養管理工作；二是飼料企業從事飼料銷售售后技術服務工作；三是養殖企業從事疾病防治工作。根據從事的職業崗位，對8家養殖企業的生產技術骨干和飼料售后服務技術骨干采用頭腦風暴法的方式進行職業工作任務分析，然后從大量的工作任務中篩選出22項典型工作任務。第二步是根據能力復雜程度將22項典型工作任務進行整合，歸納為行動領域。第三步是根據職業成長及認知規律遞進重構行動領域轉換為12門學習領域核心課程。課程設置要遵循學習規律，職業成長規律，也就是從入門到熟練，從單一能力到綜合能力，在第五學期、第六學期設置了頂崗實習，學生到校外實訓基地進行為期9個月的頂崗實習，同時將企業特色課程（企業文化）融入課程體系，學生在企業頂崗實習時，學習企業特色課程，加深學生對企業的認知?？紤]到學生的可持續發展，經過企業調研，畢業生3-5年可以發展到場長、技術經理崗位或進行自主創業，開設了《畜牧業經濟管理》、《畜牧獸醫法規與行政執法》等課程。

圖1基于工作過程導向的畜牧獸醫專業課程體系3加強實踐教學

新的課程體系中實踐課時達到總課時的67.2%，體現了高職教育以培養高素質技能型人才為目標。學院加強實踐教學建設，完善實驗、實訓、實習、社會實踐、頂崗實習等各環節的質量標準，保證各環節的實踐效果；積極改革實踐教學內容，改進實踐教學方法，按照“實訓場所生產化，實訓教師技師化，實訓作品產品化”的思路，建成了“廠中校”和“校中廠”，同時與六十余家企業簽訂了合作協議，建立了穩固的校內外實訓基地，為教學提供保障。讓學生在真實的生產情境中學習實踐，增強實踐能力，培養職業素質。

4教學內容、方法和手段改革

以培養學生職業能力為主線確定教學內容，以真實的工作任務為載體設計教學過程，使教、學、做、工相結合，合理安排實踐環節，以培養學生職業技能和素

養。運用多樣和先進的教學方法和手段組織教學。如，可以引用典型案例學習，通過分析案例和寫心得體會等形式鞏固教學效果；利用多媒體課件和制作的虛擬軟件、仿真軟件展示動物解剖、飼料加工、動物診療等操作過程，加強教學內容的直觀性和生動性；利用項目案例、視頻錄像、自測系統等網絡資源實施開放式教學，促進學生自主學習。

5考試方法改革

改革傳統的考試方式，強化過程考核，同時將職業技能鑒定引入考核中，學生學習結束，進行職業技能鑒定，提高了學生的雙證書獲取率。

6注重“雙師型”師資隊伍培養

走校企合作道路，創新了教師培養、使用和激勵機制，依托“校中廠”、“廠中?！奔岸嗉倚袠I龍頭企業，通過遴選1名企業專業帶頭人、特聘2名行業、企專家、教師與企業技師之間的身份互換等途徑，優化專業帶頭人和骨干教師結構，建立“校中廠”技師工作站和“廠中?！苯處煿ぷ髡荆c企業共同制定了“雙師工作站”運行的管理辦法等規章制度。從企業聘請技術骨干全程參與專業建設，根據企業要求共同規劃專業發展，參與教學活動，如擔任學生頂崗實習校外指導老師，承擔課程標準制定、特色教材的編寫等任務。積極鼓勵教師到企業鍛煉，豐富企業經歷，掌握生產一線最新技術，提高雙師素質，并通過合作申報項目、合作產品研發、開展技術培訓等形式，促進企業科技開發與成果推廣，進一步深化校企合作。

7運行教學質量評價體系

教學質量的評價主要有兩方面：一是對教師的評價，二是對學生學習質量的評價。對于教師評價可以采用督導、同行、學生對于教師的素養、教學水平、技能、教學方法等進行評價；對于學生學習質量的評價主要由教師評價、學生自評、學生互評、企業評價等組成。分為幾方面：一是可以在人才培養過程中，依托校內外實訓基地的生產實踐，結合“飼養工”、“繁殖工”等職業工種鑒定，實施職業資格證書、企業工作經歷證書的“多證書”制，開展以學習能力、職業能力和綜合素質為導向的教學質量考核，保證畢業生畢業時擁有多證在手；二是采用過程評價和終結評價相結合進行評價，如頂崗實習最終成績由實習周記、實結、過程中的項目操作、學習過程中的表現和企業兼職教師打分等幾部分組成。

8課程體系改革成效

程體系的改革提高了畜牧獸醫專業人才培養的質量，學生就業競爭力和可持續發展能力增強，深受用人單位歡迎。通過對在校生培養質量的嚴格把控，學院學生頂崗實習的平均報酬從2009年的600元提高到1200元，畢業生起點薪酬從1200元提高到1900元，2010年畢業生就業率為96%，2011年畢業生就業率達到99%以上。社會用人單位對畢業生的思想政治表現、職業道德、文化素養等評價高，對業務素質、職業技能評價好，總體滿意率及工作稱職率大于90%。

9結束語

課程體系改革的重點是以工作過程為導向，同時抓好教學過程的實踐性、開發性和職業性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環節。這需要企業提供技術骨干和實習平臺，校企共同培養具有在崗位第一線發現問題、分析問題和解決問題等綜合能力的學生。同時，要充分利用利用網絡資源，對畢業生錄用單位和畢業生進行調研，并進行數據整理、分析，不斷完善課程體系和課程標準、教學內容。因此，如何深化與企業合作，建立長效機制，不斷完善課程體系，培養出高素質技能型人才需要進一步探索。

畜牧獸醫論文:淺談畜牧獸醫專業學習領域課程體系的構建

中職畜牧獸醫專業面向畜牧業生產第一線，肩負著培養從事動物養殖、疾病防治、防疫檢疫、實驗室檢驗及飼料、獸藥等動物產品售后服務的初級、中級技術人才的任務。這類人才必須具備較強的解決“生產第一線”具體問題的能力，同時具備較強的崗位操作能力。要培養出這種“復合型技能人才”，就必須構建以行動為導向、基于工作過程、以培養崗位行動能力為核心的學習領域課程體系。本文對學習領域課程體系的構建進行探討。

一.崗位及崗位能力分析

我們針對我校近幾年畜牧獸醫專業畢業生進行了訪談、問卷調研。調研內容包括在畜牧獸醫行業企業就業的崗位種類、每個崗位就業人數、畢業生成長經歷、工作環境、所在崗位工作任務以及所需的工具設備、知識、能力、素質等方面的問題。

通過崗位分析發現，畢業生的初始工作崗位主要有動物疫病防治員、防疫員、化驗員、繁改員、飼養員、飼料營銷員、獸藥營銷員、檢疫檢驗員等8個崗位。在這些崗位中，就業率最高的崗位是動物疫病防治員、獸藥營銷員、飼料營銷員崗位。八個就業崗位所對應的職業資格證書分別是動物疫病防治員、寵物醫師、化驗員、飼料檢驗員、繁殖工、飼養工、獸藥營銷員、飼料營銷員、動物疫病檢疫檢驗員。我們根據崗位需求和職業資格證書的考核要求，進而對8個崗位的知識、能力、素質要求進行了分析。

二.典型任務分析

我們將各個崗位工作領域的實際工作任務列出，然后將各個崗位的重要任務列為典型工作任務，再將各個崗位的典型任務進行整理，歸納出23項典型工作任務：1、咨詢服務2、動物疾病診斷3、動物疾病治療4、動物疾病預防5、動物醫院管理6、打免疫耳標7、統計報表8、獸醫實驗室化驗9、畜禽人工授精及妊娠診斷10、禽的飼養11、禽病防治12、牛的飼養13、牛病防治14、羊的飼養15、羊病防治16、豬的飼養17、豬病防治18、飼料成分的測定19、宰后肉品檢驗20、乳品檢驗21、獸藥、飼料銷售22、畜禽檢疫23、畜產品檢驗

三.確定行動領域

將上面典型工作任務分析結果，按照工作性質相同或相似，工作行動和環境一致

將典型工作任務進行歸納整合，形成16個行動領域：1、常見動物疾病診治2、動物疫病防疫3、動物醫院管理4、防疫知識和法規宣傳5、統計報表6、實驗室化驗7、母畜的發情鑒定8、母畜的輸精9、妊娠診斷10、禽的飼養11、牛羊的飼養12、豬的飼養13、飼料成分測定14、動物性食品的檢驗15、咨詢服務16、飼料、獸藥營銷

四．轉換為學習領域

根據學生的認知規律和職業發展規律以及工作任務的要求，將行動領域的16項任務轉換成實現16個行動領域需要的18個學習領域：1、動物解剖生理2、動物疾病診治基本技術3、常見動物疾病診治實務4、動物疫病防疫實務5、動物醫院管理實務6、防疫知識和法規宣傳實務7、統計報表實務8、實驗室化驗實務9、母畜的發情鑒定實務10、母畜的輸精實務11、妊娠診斷實務12、禽的飼養實務13、牛羊的飼養實務14、豬的飼養實務15、飼料成分測定實務16、動物性食品的檢驗實務17、咨詢服務實務18、飼料、獸藥營銷實務

五．課程體系的構建與運行

根據畜牧獸醫專業崗位能力需求，面向防治員、防疫員、化驗員、繁改員、飼養員、飼料獸藥營銷員、檢疫檢驗員崗位，遵從防治員崗位技能與其他崗位技能的輻射關系，防治員崗位技能與其他崗位技能之間和崗位內技能遞進的規律，遵從中職學生教育規律和學生成長規律，結合崗位能力、知識、素質分析結果，我們構建了以工作任務為主線、職業技能模塊化的學習領域課程體系。

該課程體系以通用素質課程—防治員課程為主線，以防治員—其他5個崗位課程為5條遞進線，五條線中每條線都以技能遞進順序學習。課程基本順序是，通用素質課程--防治員技能課程--繁改員專有技能課程--飼養員基礎技能和綜合技能課程--飼料獸藥營銷專有技能課程--檢疫檢驗員專有技能課程。其中在學習防治員崗位課程時，通過《動物疫病防控技術》的學習完成了防疫員崗位課程，《動物疾病診斷技術》課程中，實驗室化驗部分的學習就完成了獸醫化驗員崗位課程。在檢疫檢驗員專有能力課程《動物檢疫檢驗技術》學習完成后同時完成了畜產品檢驗崗位技能學習?！秳游餇I養與飼料》課程完成了飼料化驗員崗位技能的學習?！讹暳?、獸藥營銷實務》完成了飼料營銷員和獸藥營銷員兩個工作崗位的技能學習任務。因而，本課程體系通過6個工作崗位技能的學習完成了8個崗位的技能任務，起到了事半功倍的作用。

我們構建的學習領域課程，基于畜牧獸醫崗位的工作過程，集教、學、做于一體，實現了職業技能模塊化教學與訓練。教學內容不是知識的堆積，而是如何完成崗位的工作任務，體現教學了內容與工作任務的對接，增強了教學內容的針對性和實效性。

畜牧獸醫論文:淺談在畜牧獸醫專業教學中如何使用現代教育技術

【摘要】實踐證明，應用現代教育技術對于提高教學質量和效率有著重要的作用。畜牧獸醫理論和實踐教學中恰當選用多媒體技術，以形象的“圖、文聲、像”創造教學情景，能夠有效的調動學生的學習興趣、提高學生的學習效率。多媒體技術與傳統的畜牧獸醫教學的整合，才有可能收到最佳的教學效果。本文就在畜牧專業課教學中如何合理應用多媒體輔助教學提高教學效率，做一些初步的探討。

【關鍵詞】畜牧獸醫 多媒體 教學 效率

現代教育技術的發展，對傳統的教育觀念、教育結構、教育內容、教育手段、教育方法、教育形式進行了改革。多媒體系統進入課堂，將現代教育技術帶入了嶄新階段。將“多媒體輔助教學”引進畜牧獸醫專業教學中，在課堂教學中合理利用“多媒體技術”，會帶來許多科技優勢，以及對提高教學效率具有促進作用。 1.畜牧獸醫專業教學中使用現代教育技術的必要性

現代教育技術全面運用于畜牧獸醫教學，可以激發學生學習興趣，渲染教學氛圍，創設特定的教學情境，更重要的是可以有效地突破教學重難點，提高學生能力，收到事半功倍的效果。例如，講述牛羊病防治、禽病防治時，各種牛、羊、禽疾病的病理變化等用大量的圖片代替了原先老師的板書或者口授。在進行動物解剖學課程講授時，我們完善現有多媒體課堂教學課件，力求每一章節教學課件都做到圖文并茂，按照教材制作《動物解剖學》網絡教學課程和多媒體教學視頻，并全部上網，同時將本課程的圖片動畫以及與組織胚胎學相關的網絡資源在本校的網頁上公布，使學生可以隨時隨地通過校園網進行瀏覽和學習，達到鞏固課堂知識點和擴展知識面的目的。

2.合理使用多媒體技術和網絡資源有利于提高教學效率

2.1圖文并茂，動靜結合，增強直觀性

畜牧獸醫課程不同于文化基礎課，它要使學生建立起一個立體的動態的生物概念，但目前很多課本內容僵化，特別是一些圖片資料不能充分說明問題，致使學生形成了片面的理解，而現代的多媒體技術可使呆板的課本知識生動起來。例如我們學習“口蹄疫防治”一節內容時，教師可以先在網上查閱牛、羊、豬口蹄疫的相關圖片資料，把能說明問題有代表性的圖片粘貼下來，組成一系列的圖片資料，在課堂上給學生展示，讓學生自己說出它們的臨床特征，播放口蹄疫防治方面的教學短片，讓學生更多地了解口蹄疫的危害和防治知識。課后讓學生自己上網查詢這方面的各種資料并上傳到網上，相互交流探討，這樣通過學生自己分析和觀察得出的結論就很容易被學生接受，這部分知識掌握起來就容易多了。

2.2加大信息量，提高單位時間內的教學效率

多媒體教學可在單位時間內向學生提供大量的信息，在保證教學重點和難點的前提下，學生在單位時間內學到更多的知識，如：病理學是獸醫基礎學和獸醫臨床之間的橋梁，它以獸醫解剖學、細胞學、微生物學和免疫學等為基礎，學生在學習時要大量獲取上述課程資料，多媒體教學可以即時調出所需圖片、動畫、視頻及文字內容，大大減少了板書時間。由于教學時間充足，教師可以在講授知識的同時，引入更多的新理論和新技術，開闊學生的視野，培養學生的創新意識，有利于學生綜合素質的提高。拓展學生的發展空間，滿足學生學習的要求，培養學生具有知識通融與遷移能力。

2.3信息廣泛，拓寬專業知識面

畜牧獸醫課程與其它的專業課程也有著較大的區別，其原因在于畜牧行業每天都在發生著變化，新的養殖技術、疾病以及產品都在不斷的發展，特別是疾病知識方面經常出現新的疫病，同時人們也在不斷探索對付新型疫病的辦法和手段，因此只靠課本上對疫病的描述和防治是遠遠不夠的。利用網絡和多媒體教學手段可以彌補書本上的不足，利用網絡和多媒體技術可以隨時采集信息服務教學。比如在講“禽流感”一節內容時，可以補充2013年春季發生的“h7n9”的相關知識，“h7n9”是一個新型的禽流感病毒，它對人民群眾的身體健康和經濟生產帶來了嚴重危害，我們可以從報紙、雜志、廣播、電視、網絡等各種媒體上采集信息展示給學生，使學生及時了解國內外禽流感發生發展和蔓延的趨勢，掌握其發病規律、發病機理和發病特征，并且掌握防治措施，并把這些資料上傳到學校的教學教學網上，便于學生可以隨時瀏覽和學習。課后

學生在因特網上搜集相關資料并上傳到網上，同學之間互相交流討論，深化所學知識。這些知識是課本上沒有的，但這些知識對畜牧獸醫專業課教學工作是相當有利的，可以使學生及時了解某些疾病發展的動態和防治措施，激發學生的學習熱情，因此，利用網絡和多媒體技術所得到的信息來源之廣、信息量之大是其它資料不可比擬的，也為拓寬學生的專業知識面起到了很大的作用。

總之，在職業教育教學過程中，特別是畜牧獸醫專業的教學工作，網絡和多媒體技術起到了不可替代的作用，合理利用多媒體課件可以較好地突破教學難點，提高課堂效率，教師可通過多媒體課件創設誘思情境，展示相關知識背景，引導學生獨立地探索和發現、相互討論和研究，激發學生的創造性思維，經過長期潛移默化，提高學生發現問題、解決問題的能力。學生的認知水平總是由低到高，對客觀事物的認識也總是由感性到理性，由具體到抽象。因此，多媒體課件的應用創造了有利條件，可以提高學生的思維水平，培養其探究意識和創造性思維。作為專業教師應深入教學一線，掌握畜牧獸醫行業動態，了解新的科技知識，通過網絡和多媒體技術傳播新知識、新內容，培養出更多的畜牧科技人才。

畜牧獸醫論文:畜牧獸醫專業教室設計特色淺探

摘 要：適宜的教室環境是關系教學和學習效果的一個重要因素，而現在的教室設計大多是循規蹈矩，對某個專業的教室設計更是缺乏個性化，缺乏專業特色。不同功能的教室其設計也有所不同，本文著重從提高教學效果出發，探討畜牧獸醫專業普通教室的設計如何突顯專業特色的問題。

關鍵詞：教室設計 專業特色

教室設計包括建筑設計與技術設計，它既要滿足學生群體對環境的要求，又要盡量提高教學效果滿足教學工作的技術要求。其中建筑設計主要是確定教室的樣式、結構類型、各部位尺寸及材料性能等，技術設計包括結構設計及給排水、采暖、通風、電氣等的設計。這里主要針對畜牧獸醫專業的普通教室的功能關系與室內設計。

1.教室與實訓室可以兼用

出于校園內各種建筑結構整齊劃一考慮，一般做法都是把教學樓與實訓樓分開、把教室與實訓室分開，教學樓內有的把多媒體室與普通教室分開，有的多媒體教室單用白板或黑板，或白板與黑板相結合?？傊疄榱颂岣呓虒W效果可謂想盡了千方百計，但總還不如意。畜牧獸醫專業的實訓室通常有解剖生理實訓室、藥理實訓室、家畜病理、動物微生物與傳染病、動物寄生蟲、獸醫臨床綜合、畜牧基礎、畜禽生產、顯微鏡室、內科與診斷、生物生化、外科與產科、寵物訓養與美容、中獸醫等實訓室，另外還有中草藥園、牧草栽培園、各種小型動物養殖場等校內實訓基地。其中有些實訓室儀器小而多，有些則儀器大而貴，有些則化學藥品多且有毒，有些則經久耐用且無毒副作用或對人體無不良影響。

由于畜牧獸醫專業學生畢業后面對的是活的動物，接觸的是鮮活的個體，學習的是實用技術，其實踐操作性非常強，實訓所需儀器設備多且不方便挪動；學生人數一般不太多，多為小班授課，其專業課教學不需要大型階梯教室。根據這些特點，本人覺得其教室設計可考慮與實訓室兼用。這樣可增強直觀性，方便老師進行演示試驗，方便學生理論學習與實訓操作相結合，還能提高教室利用率。但教室作為學生每天學習生活的場所，是除寢室以外學生接觸最多的地方，如果與實訓室兼用，則要求室內沒有對人體有害的藥品或其他物質，室內儀器較耐用、不易損壞且較廉價，當然還需有嚴格的管理制度。如教室可與畜禽生產實訓室結合，教室外可以與中草藥園、植物園、牧草栽培基地相鄰；或者教室內貯放一些小型儀器設備，或教室與存放小型儀器設備的小間相連，改變以往教室只有課桌與講臺的現象。如果從整棟建筑來看就是教室設在實訓樓，教室與實訓室有機結合。不過對桌椅也要精心設計，既要講究使用的舒適性又要充分利用空間，盡量減少空間浪費，必要時可考慮在教室中間的桌椅上安裝滑輪，根據課程需要進行自由組合，靠墻安裝柜子存放什物或做成桌子與柜子兩用式。

2.教室內布置設計突出專業特色

畜牧獸醫專業的教室內布置完全可以與教學結合，增加學生接觸專業知識的機會與頻率，強化與鞏固其專業知識。如室內擺設動物的整體骨架、動物的體表各部位名稱圖、各種組織器官的結構掛圖、各種牧草圖片、各種穴位圖、藥物配伍禁忌圖等等，還可張貼各種專業報刊雜志的內容，窗臺上可以種植各種真實的牧草或中草藥植物，這樣可以讓學生在天長日久的接觸中熟悉、學會專業知識。教室內的多媒體經常播放一些專業視頻，也方便學習，增強實踐教學效果。此外考慮到專業課教學中小組討論的需要，也可對室內布局進行合理設計，打破那種桌椅整齊排列的方式，采用分散布置的方式，形成學生之間能交流互動的學習環境。這種教室布置設計也可以充分發揮學生的積極性、主動性，發揮他們的特長與興趣愛好，發動師生提出設計方案。

3. 教室外圍護結構的設計突出專業特色

外圍護結構的設計首先是滿足保溫防寒、隔熱防暑、采光照明、通風換氣的要求，合理設計其墻壁、天花板與地面結構、材料及門、窗、通風口的數量、尺寸和安裝位置等。如電熱器、散熱板、紅外線燈、熱風爐、暖風機等防寒采暖設備的選擇與安裝，噴霧、噴淋、蒸發墊或濕簾降溫、冷風機降溫等降溫設備的選擇與安裝等，都可以讓學生參與，也可以是多種方式結合。不過這樣可能增加費用，但有些儀器可以考慮有償使用的方式，讓學生在享受中學會使用儀器。

4.與個性化設計相應的管理制度

以上各種突顯專業特色的個性化教室設計都會增加管理難度。那么管理方面如何應對呢？

4.1領導更新觀念，放寬政策

目前教室一般是制式的，國家有統一的標準，多年來沒有什么變化。即使曾經有過某些人性化設計也難于變成現實。在這方面，各級領導者首先應該放寬政策，一切為了學生，為了學生一切。

4.2實行承包責任制：硬件的購買與安裝由學校出資完成，管理由承包者負責。承包方可以是以班級為單位，也可以是學生或老師個人。如同學生公寓樓的管理一樣，學校給定出經費限額、電的基本限度、水的基本限度等各種基本指標以及各種基本制度，承包方節約的就獎勵，超支的就處罰。

4.3定期收集信息，多部門配合：畜牧獸醫專業的個性化教室要想更好完成它的功能，就必須成立一個管理委員會，每年進行一次用戶調查和可用性評估，收集師生與學校相關職能部門對教室和室內設施的使用與管理的合理化建議。這種專業教室在設計時應該傾聽各課程教師的意見，吸收他們參與設計，這樣也可減少以后管理的難度。在教室醒目位置張貼求救電話，保證師生使用教室遇到維修問題或需要支持時有暢通的信息渠道，這樣可減少對設施的盲目破壞性，增加師生的滿意度，利于管理。

畜牧獸醫論文:在中職畜牧獸醫專業教學中體現就業導向的實踐探索

摘　要：以就業為導向是國家根據我國經濟發展現狀和職業教育人才培養水平提出的在當前我國國情下行之有效的重要發展理念。在中職畜牧獸醫專業課程教學中體現以就業為導向，培養學生的就業能力，教師轉變教育觀念是前提，面向社會、面向市場是方向，根據專業課程特點采取靈活多樣的教學模式強化實踐教學環節是途徑。

關鍵詞：畜牧獸醫專業　教學　就業導向

以就業為導向是國家根據我國經濟發展現狀和職業教育人才培養水平而提出的在當前我國國情下行之有效的重要發展理念。同志在黨的十七大報告中提出：“就業是民生之本。要堅持實施積極的就業政策，加強政府引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構?！薄秶鴦赵宏P于大力發展職業教育的決定》中指出：職業教育要堅持以服務社會主義現代化建設為宗旨，以就業為導向，繼續深化職業教育教學改革，加強職業院校學生實踐能力和職業技能的培養。因此，以就業為導向、強化學生技能培養是在我國當前經濟社會發展大環境下必須提倡和堅持的重要改革精神。在中職畜牧獸醫專業教學中如何堅持以就業為導向，適應市場，加強學生實踐能力和職業技能的培養，強化學生的就業能力，是每一個中職畜牧獸醫專業教師必須面對與思考的問題。為此，筆者進行了一些實踐探索。

一、正確理解以就業為導向的辦學理念的內涵

中央提出的“以就業為導向”的辦學理念的根本內涵是：以就業為導向要強調學生的就業技能，還要促進學生理論知識體系的完善和人文素養的提升。學生的真正就業是以技能、理論、素養三者共同來支撐的，它是一個綜合素質的就業導向觀，是一種全面的就業。它除了有利于學生的就業和滿足企業的需求之外，更有利于學生的人格健全，有利于學生職業生涯的可持續發展。

二、中職畜牧獸醫專業學生應具備的就業能力

根據國家對中職生的培養目標要求，中等職業教育是培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等方面全面發展，具有一定的職業能力、創業能力和終身學習能力，在生產、服務、管理第一線工作的實用型技能人才和高素質勞動者。從專業角度講，中職畜牧獸醫專業培養的畢業生應具有畜牧獸醫專業的基本知識和基礎理論，具有動物科學飼養管理的能力，具有動物疾病臨床診斷能力，具有動物疫病檢疫檢驗及防控能力，具有動物藥理知識和獸藥臨床使用及營銷能力，具有動物繁殖改良的理論知識和動物繁殖調控能力。

三、培養畜牧獸醫專業學生就業能力的實踐探索

1.教師轉變教育觀念是實施就業教育的前提

堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的職業教育辦學方針，首先要求教師必須轉變教育觀念，更新教育思想，要從傳統的升學導向向就業導向轉變，要從傳授、繼承已有知識為中心的傳統教育向以學習者為中心、著重培養學生創新精神與實踐操作技能的現代教育轉變。教師要認識到“授人以魚，不如授人以漁”的道理，努力形成以主動參與、積極探索、主動思考、主動創造為基本學習方式的新型教學過程。只有這樣，才能在教學實踐中身體力行地推行就業教育，才能真正把學生專業技能培養作為教學的首要任務。

2.寓職業道德教育于專業教學之中，培養學生良好的道德素養

根據培養目標要求，首先要培養學生具有良好的道德品質，這是成為高素質勞動者的前提條件或基本條件，否則即使具備了較高的技能水平，也不可能成為受社會歡迎的人才。作為專業課教師，在專業課教學過程中必須把學生的道德教育放在首位，并貫穿在課堂教學之中。

如我在《畜禽營養與飼料》課程教學中，根據課程特點，從正反兩方面對學生進行愛崗敬業教育、職業道德教育。首先從我國人民膳食的特點和現狀出發，擺事實，講道理，使學生明確發展畜牧業關系到滿足人民群眾日益增長的物質需要，關系到實現農業現代化的大事，從而使學生提高了認識，破除了鄙視畜牧業的舊觀念，激發了學習專業的責任感。其次，列舉河北“三鹿奶粉”事件、河南“瘦肉精”事件對社會的危害、對人民群眾生命的危害，教育學生樹立良好的職業道德，學好專業，將來服務社會、服務人民，并鼓勵他們走致富之路，使之樹立起干一行、愛一行、專一行的思想。

3.根據專業課程特點，采取靈活多樣的教學模式和方法強化學生的專業技能

畜牧獸醫專業課是一門實踐性非常強的課程，在畜牧獸醫專業課上用“紙上談兵”的傳統教學法是不可行的。作為畜牧獸醫專業教師必須動腦筋采取靈活多樣的教學模式和方法，才能強化學生的專業技能。

（1）創設情境，任務驅動，教師為主導，學生為主體，培養學生自主學習、主動學習的能力。

“教師之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅?！痹诮虒W過程中，教師起主導作用，決定著教學的過程與方向，學生是主體，獲得知識必須通過學生自己動腦、動手主動地活動才能完成。教師的主導作用表現在要運用問題驅動或任務驅動，通過創設“發現問題，解決問題”的環境，激發、組織、引導、鼓勵學生自主自愿學習，把學生被動學習變為主動的、生動活潑的學習，從而培養學生能力。

如我在教學《畜禽營養與飼料》中“畜禽日糧配合”一節時，首先向學生展示典型的飼料配方，并引導學生分析配方中各營養物質的含量與營養價值，然后講解飼料配方的原則、要求與方法，引導學生思考如何才能配出科學合理的畜禽日糧，并讓學生自己動手設計不同種類、不同生產目的的畜禽日糧配方，然后在班內評比，看誰的配方更科學、更合理、更實用。整個過程自始至終在教師引導下自主學習、主動學習，不但激發了學生的學習興趣，而且培養了學生的思維能力和創造能力。

（2）營造創新教學環境，堅持啟發式教學，培養學生的創新思維能力。

在中職畜牧獸醫專業課程教學中，營造良好的創新教學環境，包括教學心理和畜牧獸醫專業教學環境的營造，有利于學生創新思維能力的培養。在教學中當學生的思維活動和結論超出教師所設計和期望的軌道時，教師不應強行把學生思維納入自己的思維模式之中，要善于鼓勵學生大膽質疑，給予學生發表意見的機會，使學生逐步具有創新的意識。如在課堂教學過程中，某個學生提出了與教師截然不同的見解，教師不應只是簡單地否定學生，而應引導學生審視其觀點，并得出正確的結論。這樣做可以保護學生學習的積極性，使學生樹立起進行獨立學習及創新的自信心，使其創新思維處于活躍狀態。如我在《畜禽解剖生理》課程教學中，為了讓學生掌握正常畜體的形態、構造、生理機能，在施教過程中，始終堅持辯證唯物主義觀點，啟發學生正確理解和處理局部與整體的關系、形態構造和機能的關系、畜體和外界環境的關系。講畜體形態構造和機能的關系時，首先講明機能以形態構造為基礎，形態構造又必須與機能相適應；形態構造決定其器官的機能，而生理機能的改變又可以影響器官的形態構造改變。兩者相互依賴、互相影響。又如講畜體與外界環境的關系時，先講明畜體總是生活在一定的外界環境中，環境條件對畜體有直接的影響，外界環境在不斷變化，畜體的機能和構造就會發生相應變化，以使其適應新的環境，維持家畜生命活動的正常進行。然后提出問題：“當畜體處于寒冷環境時，為什么皮膚血管會廣泛收縮？為什么骨骼肌的緊張度增強而發生寒顫？”讓學生思考，以培養學生分析問題的能力、創新思維能力，使之學得活、記得牢。

（3）教師用做來教，學生用做來學，強化實踐教學環節，培養學生的實際動手能力。

“教師以做來教，學生用做來學”這種教學方式即為“做中學”，直接的意思是基于動手做的過程中進行探究式學習和教育。這樣的教學方式，也是美國等發達國家職業教育比較重視的教育形式，也是目前職業學校尤其是畜牧獸醫專業能力培養上可采用的行之有效的教學途徑。在教學中我充分利用學校養殖實習場、獸醫門診部，以實習教學模式為主，以示范操作在先，然后由學生實作。如講家畜運動系統中“骨和骨骼”一節時，我利用骨標本、掛圖將各骨的構造特點、位置關系及骨構成骨骼的有關知識講明之后，又出示畜體骨架模型，讓學生整體觀察，并啟發學生思考局部器官與整體形態的關系，然后要求學生繪制本地常見家畜?；蜇i的全身骨骼圖，以加深對畜體整體形態的印象。課后要求學生采集、制做標本，進一步強化基本技能訓練。特別是解剖實習時，盡量采用新鮮正常的動物標本，邊講邊做，或師生同做，以培養學生的基本操作技能。

4.牢牢把握面向社會、面向市場的方向，按職業崗位能力要求施教，培養學生適應職業崗位和適應社會的綜合職業能力

在專業教學中要堅持以就業為導向，以社會需要為基本依據，把工作崗位所需要的知識點和能力要素落實到專業技術課和實踐教學環節中，提高教學的針對性和適應性。

據調查，農村基層很多中小規模養殖場、養殖專業大戶，由于經營者不懂養殖技術，不按常規防疫，一旦出現流行病就束手無策，有的血本無歸；另外，大部分飼料和獸藥營銷人員對疾病的診療技術都很欠缺，有的甚至連肌注、皮下注射都不會，更不用說靜脈注射了。所以，既懂理論知識又會動手操作的技能人才是基層養殖場以及獸藥廠和飼料廠最需要、最歡迎的人才。這就要求中職學校的教育教學方式以及教學內容必須與之相適應，培養出具有理論和實踐相結合的實用型人才。

按照市場需求，畜牧獸醫專業崗位主要有以下幾種，如畜牧技術員、飼料生產技術員、繁改技術員、獸醫技術員、檢疫技術員、牧場管理員、畜牧物資生產營銷員等。要按照各職業崗位能力要求，理論知識以夠用為度，著重職業崗位操作技能的培養,以及適應職業崗位和適應社會的綜合職業能力的培養,使其更好地適應本崗位工作需要以及應對就業市場的激烈競爭。

如《豬的生產與經營》課程內容是畜禽飼養與管理人員崗位必須掌握的知識,教學本課程時,我常常把學生帶到學校養殖場或學校附近的養殖專業大戶現場教學，使學生掌握豬的飼養管理技術、疫病防疫防治技術，并請技術員現場講解豬飼養管理的體會及養豬致富之道，進一步強化專業意識和職業崗位能力。不僅如此，在高二年級開展專業實習時，我們將學生分組分配到各區鄉獸醫站或中小規模養殖場跟師實習，在高三年級根據學生選擇的職業崗位，將學生分配到相應的實習單位，如鄉鎮獸醫站、中小規模養殖場、飼料廠、獸藥廠等，進行為期一年的頂崗實習，進一步強化了實踐操作技能，培養了適應崗位和適應社會的綜合職業能力。

畜牧獸醫論文:轉變中等專業學校畜牧獸醫專業實訓教學模式適應就業市場需要

摘要：職業教育與就業密不可分，就業乃民生之本，它關系到中專學校學生的切身利益與學校聲益。因此以就業為導向是中等專業學校教育的重要理念，而實踐教學是體現這一理念的具體的重要教學方式，以中等專業學校畜牧獸醫專業為例闡述了當前實踐教學中存在的主要問題，并針對這些矛盾提出了實踐教學應在教學觀念，教學形成、教學模式等方面的一些轉變想法。

關鍵詞：中專學校；就業導向；實踐教學；教學模式；市場需求

職業教育與就業密不可分，就業乃民生之本，它關系到中專學校學生的切身利益與學校的聲益，從一定意義上說，中職教育就是就業教育培訓；因此，以適應就業市場需要，以就業為導向，已成為當前中等專業技術教育的主要工作，畜牧獸醫專業作為我校的主干專業，也應樹立適應就業市場需要，以就業為導向的教學理念，培養一批既掌握理論知識，也具備較強的技術應用能力和創業精神的社會應用型人才。那么，在教學中，如何實現知識和能力，專業與就業的統一呢？筆者認為，實踐教學模式為解決這一矛盾提供了新的教學途徑；然而當前實施的實踐教學還存在著一些問題，迫切需要在教學模式上予以一定的轉變。

一、畜牧專業的現狀與市場需求

1.畜牧獸醫的專業現狀。中國中等專業學校的畜牧獸醫專業、特別是在那些農業省市中為養殖業（或其他行業）培養出了不少人才，有力地促進了中國的養殖業的蓬勃發展，為培養適應農村的高素質勞動者作出了應有的貢獻。但近幾年來，由于各方面的原因，進入中等專業學校的學生逐漸減少，而進入中等專業學校的學生多數是成績不理想、不想念書、又不想做事的那一部分學生。與此同時學校在管理和教學方面也存在諸多問題。如：師資水平滯后、教學方式落后、經費投入少、教學設備不足、實習條件差等，這樣就造成了惡性循環，使就讀學生越來越少；但行業中在國家政策的鼓勵下養殖業發展很快，培養大量的實用型畜牧獸醫人才具有廣闊的前景。

2.市場需求。據調查大多數本科院校畢業生與大專生理論知識可以，實際動手能力欠缺，同時不想下基層，中專生雖然要求條件相對較低，但動手能力差，理論知識也非常欠缺。大部分畜牧專業只重視理論教學，甚至就沒有進行實踐教學。這就是說無論是本科生、大專生、還是中專生的教育，目前都難以培養出滿足農村地區實現需要的畜牧獸醫人才。

現在基層的一些規模小的養殖場急需大批具有適用技能而又有理論水平的實用技術人才；在基層很多養殖場，其經營者不懂養殖技術，不按常規防疫，一旦出現流行病就束手無策，有的血本無歸。另外，大部分飼料和獸藥營銷人員對疾病的診療技術都很欠缺，有的甚至連肌注、皮下注射都不會，更不用說靜脈注射了；所以懂技術又能跑業務的人才很受獸藥廠和飼料廠的歡迎；這些不要求有很高的學歷，但要求有一手過硬的基本診斷技術和診療技術。這樣一種形勢要求為農村地區培養出大量實用型畜牧獸醫人才。這也就要求中等專業學校的教育教學方式以及教學內容必須有與之相適應的改革。培養出具有理論和實踐相結合的實用型人才。

二、當前中等專業學校畜牧獸醫實踐教學存在的問題

1.當前中等專業學校畜牧獸醫實踐教學在教學內容上存在著知識老化的現象。中等專業學校畜牧獸醫專業的教材雖然經過幾次更新，但仍相對落后于行業現狀，以教材為依據的實踐教學在內容上也相應落后，因所學教材大都是2003年左右出版的，而當今社會是技術革新、創新的社會，科技發達，技術改進，學校的實驗設備，實習基地、實踐教學，難以滿足行業的市場需求。

2.當前中等專業學校畜牧獸醫實踐教學在教學方法上存在著陳舊落后的現象。實踐教學的顯著特點是突出學生實際動手能力的培養，很顯然，培養學生的動手能力必須給學生實踐的機會，然而，當前中等專業學校，畜牧獸醫的實踐教學基本上是一個模式，教師示范操作，學生很少有機會自己動手，這樣簡單的模式是難以培養出一流的實用型技術人才，也直接影響培養目標的實現。

3.當前中等專業學校畜牧獸醫實踐教學在教學過程中存在著注重技能“專才化”的現象。當今社會及產業需要實踐能力強且具有良好職業素質的復合型、實用型人才，而中等專業學校畜牧獸醫實踐教學往往只注重以行業技能等級證為標準的訓練，這樣有目的教學就導致在教學過程中只注重技能專才化，而忽視了職業素質的培養，學生畢業時，面向社會，雖有證但綜合素質卻適應性相對不合格，就很難適應于市場的需求。

三、就業導向呼吁中等專業學校畜牧獸醫實踐教學模式的轉變

1.變注重“考證”為注重市場。中等專業學校教育培養目標是使教育者成為適應于生產、服務于農村工作第一線的復合型、實用型高素質人才。雖然中等專業學校按要求使學生通過實踐教學取得相應的行業技能等級證書，但在職業資格證書制度還不健全、不完善的當今社會，有些資格證書與實際能力的等值性值得懷疑（因學生實際動手能力相對不適應需要），人才市場更注重學生實用的職業能力，以就業為導向的畜牧獸醫的實踐教學，必須針對經濟的發展，尤其是對行業就業市場需進行充分的調查、研究，從而正確地、動態地反映出行業就業形勢，并通過分析研究，制定出適宜的實踐教學方案，以滿足社會（行業）就業市場對本專業人才的規格要求，從而提高畢業生的就業能力，優化用人單位對本專業畢業生使用情況的評價。

2.變強調“形式”為加強實訓環節。中等專業學校教育的顯著特點是對學生實際工作能力的培養，以就業為導向的畜牧獸醫的實踐教學必須強調，加強實訓環節，使理論與實踐相結合，使人人將掌握的理論知識向實踐轉化，使人人都具備動腦、動手能力，但遺憾的是，當今的中等專業學校的畜牧獸醫教育中對實訓問題解決得不理想，缺乏可適用的校內、外實訓場所（主要是供實訓的設備、動物），然而，培養學生的動手能力必須給學生有充足的實踐機會，那么如何來解決這一矛盾呢。筆者認為，一是實現學校與企業的聯合。讓學生在真實的職業環境中頂崗學習（而現在的頂崗實習是專業不對口），這樣對學校來說，在不需要投入大量資金的情況下，學生的實訓課有了保證，而學生通過在企業里的見習、實習，了解了社會、認識了社會，進而走向了社會。二是加強建設模擬職業崗位的實訓基地。當前大多中等專業學校已具備簡單的示范操作基地，但要使示范基地的設備儀器、實訓動物更完全，以使實訓基地的場景更接近實際，學生在這樣的基地實際操作、工作才能真正達到教學效果。三是在保證學生正常的實訓以外，學校和老師在日常生活中也要有意識地給學生提供實踐機會。例如，可以讓學生負責幾天的動物飼養、接生、育仔等工作，也可以組織學生進行操作技能、才藝比賽等活動。四是教師在實踐教學中可以把實訓的要點，部位講解清楚讓學生自己動手操作，讓學生有動手的機會。

3.變關注“專才”為關注職業技能的培養。當今的科技發展，需要具有較強職業技能的高素質人才，中等專業學校的畜牧獸醫專業的學生的職業技能是指從事現代畜牧獸醫行業的技能，是理論知識、動手能力、創新能力綜合素質等在職業活動中的外在綜合表現，它是由基本能力、專業技能和關鍵能力構成。基本能力是指從事社會職業活動所必須具備的通用能力，具有在社會不同職業和崗位之間普遍適用性，通用性和可遷移性等特點，是作為一個現代職業人所必須具備的基本素質和從業能力，如語言、文字的表達能力，計算機的運用能力，最基本的判斷和辨別能力、責任感、誠信度等等。專業技能是針對所從事行業中必須具備的基本技能，專業崗位知識。工作中知識運用的熟練程度以及本行業技術、技巧的掌握程度和運用能力等。關鍵能力是指學生處理人際關系的能力，思考、解決問題的能力，技術創新的能力以及職業素質等，在經濟時代，培養和發展能力比獲得知識更重要。因此，要求在畜牧獸醫實踐教學中既要注重專業技能、崗位技能的培養，又注重知識面的拓寬，同時加強思想素質、心理素質、交往能力、合作能力的培養，在各種綜合知識技能的基礎上，使學生形成較強的綜合職業能力，才是中等專業技術學校培養學生所要達到的目標，也是為學宗旨。

畜牧獸醫論文:畜牧獸醫衛生存在的問題和對策

摘要：

本文結合實際情況，就畜牧獸醫衛生方面存在簡單的問題和對策進行了分析，希望對同行有一定幫助。

關鍵詞：

畜牧獸醫衛生；存在問題；對策

畜牧獸醫衛生工作主要是指和從事動物飼養、經營動物產品、飼料獸藥生產、應用有關場所的環境。在畜牧獸醫衛生工作開展過程中重點檢查其防疫條件和動物衛生質量是否達到要求，同時還要重視畜牧獸醫衛生工作人員的身體健康。從現階段畜牧獸醫衛生工作現狀來看，其中還存在不少突出問題，對地區畜牧產業發展產生不小的影響，需要我們及時采取措施將問題解決。

1畜牧獸醫衛生工作存在的問題分析

1.1疫病容易傳播

當前畜牧養殖產業向著集約化和規模化方向發展，但是很多飼養戶都沒有認識到畜牧獸醫衛生工作的重要性，注重養殖方面的資金投入，忽視其他相關保障措施的資金投入，尤其是畜牧獸醫衛生方面的投入。很多養殖場糞污處理措施不到位，污染嚴重，飼養條件惡劣，動物在這樣的條件下生產很容易感染多種疫病，導致疫病在養殖場內大范圍傳播，嚴重危害養殖戶的經濟效益和地區畜牧養殖產業的安全。

1.2飼料衛生條件差，隨意添加獸藥等添加劑

有些飼養戶為了節省開支，將動物食用剩下的飼料回收后繼續飼喂動物，這些飼料在收集過程中很容易被污染，再次利用可能會導致動物疫病的發生。同時，很多飼養戶存在隨意使用獸藥添加劑的情況。大劑量、多種類的添加，導致動物體內藥物蓄積，這些藥物進入人體之后給人類生命安全造成嚴重威脅。

2解決畜牧獸醫衛生存在問題的對策分析

2.1強化科學防疫

首先，各單位要進一步明確防控責任，建立督查檢查制度，對虛報瞞報防控信息、不聽指揮、不認真落實防控措施造成疫情擴散蔓延的，要殺一儆百嚴肅追究有關領導及相關責任人的責任絕不姑息。各縣（市）畜牧部門要盡快組織人員認真學習《動物疫病防控方案》、《塔城地區重大疫病防控應急預案》，并將方案和應急預案印發給每位基層獸醫人員，做到人手一本，在防控工作中嚴格按照應急預案和技術規范做到堅決果斷，科學規范，快速處置；其次，各縣（市）要認真做好排查工作，摸清易感動物存欄數量，保障疫苗供應，切實做好轄區內動物免疫工作及新生幼畜的補免工作；最后，加強各公路動物衛生監督檢查站工作，嚴格按照規定查證驗物、登記備案，嚴肅查處各類違規、違法調運行為，對于違規、違法調運和未經檢疫運輸動物、動物產品或證物不符的，立即采取就地隔離措施并實施立案查處。同時，結合排查工作對我區取得動物防疫條件合格證的養殖場（小區）、屠宰場、活畜交易市場進行集中審核，對達不到動物防疫條件合格的要限期整改，拒不整改的要吊銷動物防疫條件合格證。

2.2強化監督，做好養殖環節痕跡化管理

全面開展畜禽養殖環節摸底排查。重點檢查活畜禽調入調出、畜禽標識使用和養殖檔案的建立、獸用抗菌藥等投入品使用、休藥期執行情況、產地檢疫報檢、跨省區引進活畜禽落地報告、強制免疫、無害化處理等情況，督促養殖者完善各項記錄檔案，實行痕跡化管理。養殖場所相關記錄不完善的，要求限期整改完善。嚴厲打擊違法違規行為，一經發現，嚴格按照相關法律法規規定嚴肅處理，絕不姑息，從源頭把好重大動物疫病防控和畜產品質量安全關；其次，各地要根據當地實際情況，對轄區內動物養殖場所經營性質、規模、防疫條件、相關資質等情況進行清查，及時更新數據庫中飼養場（小區）相關信息。凡有信息資料而現在已經不經營的全部清理，規范錄入監管對象基礎信息和監管信息，確保數據真實、可靠、有效。對轄區內的飼養場（小區）全面進行專項風險評估，在明確風險關鍵點、風險等級、監管責任人的基礎上，按規定實施監督檢查，切實做好養殖環節動物衛生風險管理。

2.3動物衛生監督執法工作落實到位

集中抽調動監執法中堅力量對所有規模飼養場、養殖小區動物防疫條件、動物產品經營門市經營行為進行嚴格監督檢查、再次確定風險等級。完善檔案管理，更加完善建立可追溯體系，對監督過程中發現的違規、違法行為予以重拳出擊。要重視行政執法與刑事司法之間的銜接，對涉嫌犯罪的，一律移交公安機關處理，對違法案件事實確鑿、案情重大的要及時予以曝光，以案說法，震懾不法分子。

作者:顏庭生 單位:新疆塔城地區種牛場

畜牧獸醫論文:畜牧獸醫動物防疫工作重點淺析

摘要：

動物防疫站的建立可以有效的提升我國的畜牧養殖發展水平，為了將我國的防疫水平進行有效的提高，保障防疫工作的有效性，本文主要探討了畜牧獸醫動物防疫工作中的相關問題。首先對畜牧獸醫動物的防疫工作重點進行了分析，同時闡述了畜牧獸醫防疫工作存在的問題，最后對全文進行了總結。

關鍵詞：

畜牧獸醫；動物；防疫工作；存在問題；工作重點

1畜牧獸醫動物防疫工作的重點分析

動物防疫工作是畜牧養殖的重要保障機構，我國動物防疫站主要是根據省、市、縣、鄉進行劃分[1]。防疫水平會因為區域而受到限制，導致城鎮鄉之間的防疫水平差距很大，我國畜牧獸醫動物防疫工作的重點如下：

1.1保障機制健全

任何工作開展的前提都需要保障相關機制的健全，只有完善的機制才能使得動物防疫站的各個工作環節順利開展。保障機制的健全主要從以下幾個方面著手：設施保障機制、人才保障機制、應急制度、疫苗保障機制四個方面。

1.2基礎設施完善

動物防疫站除了相關的機制，基礎設施也是防疫站的一大重點。例如：在動物養殖的過程中出現大面積的動物死亡現象，工作人員除了做好相應的防護措施之外。還需要觀察動物的死亡特征，化驗動物的血清，尋找科學、合理的解決措施，這些步驟都是需要相關的醫療設備才可以完成的。因此，為了防疫站工作的順利開展，需要加大防疫站相關設備的建設力度。

1.3人員隊伍保障

防疫站工作人員隊伍建設也是一個較為重要的問題，隨著社會的迅速發展，防疫站的工作手段也逐漸走向現代化，專業的人員隊伍才可以保證工作的順利開展。就我國當前的基層防疫站人員隊伍中，最為嚴重的一個問題就是老齡化現象比較嚴重，加上社會經濟的不斷上升，防疫站的福利薪資待遇就顯得比較低[2]。需要對防疫站的隊伍進行改革，注入新鮮力量。

1.4綜合防疫手段

防疫手段是防疫站開展工作的重點，現代化的防疫技術和強大的信息技術將防疫站的工作水平提升到了一個新的層次。例如：在一些基層的防疫站機構中，可以通過計算機將防疫數據發送給現代化設備比較先進的防疫站，通過對數據的分析，就能采取有效的應對措施。這樣也就加強了防疫站工作的有效性，偏遠地區的防疫站也能保障工作的順利開展。

2畜牧獸醫防疫工作存在的問題

2.1管理體制建設薄弱

防疫工作的主要缺陷就是體制建設比較薄弱，缺乏完善的體制建設，主要表現在以下兩方面：2.1.1隨著環境的污染嚴重，動物的生存環境也受到了一定的影響，傳統的打針防疫手段已經無法適應新的疫情，不能做到有效的防疫。2.1.2防疫工作的的體制具有不健全性，而動物防疫站的工作又需要資金、人員、物質、技術來進行保障，以往的體制根本沒有涉及這些東西，導致相關的防疫工作無法順利得到開展[3]。

2.2設備配套建設稀少

動物防疫站的工作涉及到血清、血液等化驗類的東西，這些化驗工作都是需要專業的設施設備才能完成。但是就目前我國的防疫站工作而言，專業的設施設備還不夠健全。只有保證防疫站的設施設備健全，才能夠定期對畜牧養殖展開檢疫工作。及時發現一些潛在的疾病，將發病率降到最低。利用相關設備治療，可以對疫情進行有效的控制。但是，由于很多防疫站的專業設備不完善，導致防疫工作無法順利的開展，一旦疫情擴散就會給養殖戶帶來嚴重的經濟損失。

2.3人員隊伍建設不足

落實工作的前提就是隊伍建設，我國的畜牧業隊伍老齡化現象比較嚴重，人員的專業水平呈現出參差不齊的局面。特別是經濟不發達或者是偏遠地區，人員老齡化的現象更加嚴重。另一方面，由于防疫站的福利待遇薪資等問題造成人員的流動性比較大，很多專業技術比較好的年輕人都選擇了東部發達地區，就算是分到了偏遠地區，每年的轉調情況也特別的嚴重，隊伍建設問題也是阻礙畜牧業發展的一大難點[4]。

2.4防疫手段落后

各地的經濟發展不同，動物防疫站的區域發展也越來越不平衡，最為明顯的就是我國西部的不發達地區。西部的不發達地區對動物的防疫往往還停留在“打一針就好”的防疫思維上，沒有引進更加先進的防疫手段。再加上我國經濟發展不平衡的現象，導致領域造假的現象也比較突出，主要體現在基礎設施和疫苗質量上，這些問題都嚴重阻礙著西部地區畜牧業的發展。畜牧業對我國的經濟發展有著重要的影響，近幾年，隨著社會經濟的迅速發展，畜牧業也迎來了前所未有的發展前景。國家應該重視動物防疫站的工作層次、福利待遇上進行調整，使得動物防疫站的工作能夠順利的開展。

作者:畢迎春 董長興 單位:河北省唐山市豐南區豐南農牧局疫控中心

畜牧獸醫論文:基層畜牧獸醫技術管理體制改革分析

摘要：

獸醫行業在畜牧業不斷發展的基礎上，重新得到了社會的重視，為了滿足畜牧業發展的需求，需要提高獸醫技術，加強獸醫技術管理，針對基層畜牧獸醫技術管理體制進行改革，對畜牧業的發展發揮積極的作用。本文主要通過分析基層畜牧獸醫技術管理體制的現狀，探討基層畜牧獸醫技術管理體制改革的創新與對策，旨在為我國畜牧獸醫技術管理提供參考。

關鍵詞：

基層畜牧獸醫技術；管理體制；現狀；改革創新；對策

獸醫技術和畜牧業之間呈現出一種相互促進和相互發展的狀態，即畜牧業的發展帶動了基層畜牧獸醫技術的發展，獸醫技術的提高為畜牧業的發展提供技術支持和保障。尤其畜牧業作為我國經濟產業中的重要組成部分，必須要得到政府以及相關人員的重視，推動與其密切相關的獸醫技術管理體制的優化改革，提高我國畜牧產品的質量，為社會經濟的發展提供積極因素。文章就基層畜牧獸醫技術管理體制的現狀，以及存在的問題展開分析，探究如何推動基層畜牧獸醫技術管理體制改革和創新。

1當前基層畜牧獸醫技術管理體制發展現狀及存在的問題

畜牧業對我國農業經濟的發展以及市場經濟體制的深化具有重大的意義，我國政府已經深刻的認識到基層畜牧獸醫技術對畜牧業發展的促進作用，所以在畜牧獸醫技術管理體制中也投入了較多的資源，從宏觀上來看我國畜牧獸醫技術管理體制發展良好，但是細化到細節仍然存在很多的問題，主要體現在以下二個方面：

1.1畜牧業對獸醫技術管理的忽視

雖然政府已經在畜牧獸醫技術管理方面已經有較多的資源投入，但是基層在畜牧業在落實畜牧獸醫技術管理資源的時候，并沒有將資源真正用于獸醫技術的管理，經常將其挪為他用。其次，基層部門對獸醫技術管理松懈，對獸醫技術的認識不到位，嚴重阻礙了畜牧獸醫技術管理制度的建立和創新。其次，基層部門之間的協調能力較差，在獸醫技術領域沒有較強的連接和溝通能力，導致畜牧業對獸醫技術管理的重要性容易被忽略，最終對畜牧業的發展產生不利的影響。

1.2管理職責不明確

雖然獸醫技術在一定程度上受到了重視，但是從基層畜牧獸醫技術管理的形式來看還存在嚴重的缺陷，具體體現在層畜牧獸醫技術管理職責不夠明確，獸醫技術的管理存在較大的分散性，不同管理機構之間的管理形式不一，導致難以形成統一化的獸醫技術管理機制，使得基層畜牧獸醫技術管理無法取得明顯的成效。

1.3管理人員的綜合素質較低

獸醫是畜牧產業的一線崗位，對控制、防治畜牧疫情意義重大，需要有良好的基層畜牧獸醫技術管理體制進行統一規劃管理，但是現在基層畜牧獸醫技術管理中一個突出的問題是管理人員的綜合素質較低，對于畜牧疫情沒有良好的應對能力，沒有能力組織協調獸醫技術，導致最終疫情擴大，造成較大的經濟損失。

2基層畜牧獸醫技術管理體制的改革創新對策

2.1設立專職管理部門，定期巡檢基層管理工作

目前,我國還沒有形成單一獨立的基層畜牧獸醫技術管理體系，所以在落實獸醫技術管理工作時候經常出現落實不到位或者重復落實的情況。針對這種現象應該設立專職管理部門，簡化傳統行政機構管理程序的復雜性，盡量縮減行政管理人員的數量，分區域進行各自區域內的行政管理人員的調動，提高基層畜牧獸醫技術管理的效率。其次，要定期巡檢基層管理工作，檢測基層獸醫技術管理工作是否落實到實處，及時的發現問題并解決問題。

2.2吸納新型技術人才從業

從調查顯示我國現在基層畜牧獸醫技術管理的從業人員較少，在職的管理人員普遍存在的特征是年齡偏大，管理理念和措施較為落后，雖然有豐富的管理實踐經驗，但是對新型技術的學習和掌握較少，整體管理工作效率較低。所以上級部門應該積極招納新生代技術人才，將先進的管理理念和技術引進基層畜牧獸醫技術管理當中，同時推進市場化的運營方式，切實基層畜牧獸醫技術管理的質量和效率。

2.3加強管理部門對疫情危害的學習

現在社會管理中對發展較為緩慢的行業關注程度相對較低，各個區域將經濟實力的提升作為主要的發展任務，所以在畜牧疫情發生的時候，沒有有效的防控辦法，所以相關管理部門應該推高對疫情危害的學習和關注，提升畜牧獸醫技術管理的意識，促進基層畜牧獸醫技術管理體制的形成和完善。

2.4建立和完善獸醫技術管理機制，加強各部門之間的協作

完善的善獸醫技術管理機構和管理制度是提高基層畜牧獸醫技術管理效率，同時需要根據市場經濟的動態特征做出適應性的獸醫技術管理機制的改革和創新，對各個管理部門之間的職責進行明確的規范，協調多種管理方式，實現部門之間職能的相互制約以及功能的相互貫通，確保各個部門之間的責任能夠得到細致的劃分，為基層畜牧獸醫技術管理效率的提高奠定基礎。其次，基層的獸醫技術管理人員也要明確自己的職責，管理部門可以針對獸醫技術管理人員的管理能力制定獎罰制度，激發獸醫技術管理人員主動充實管理知識和技能。最后，根據相關的法律制度對管理過程進行規范，提高基層畜牧獸醫技術管理體制改革力度。綜上所述，獸醫技術和畜牧業之間呈現出一種相互促進和相互發展的狀態，提高獸醫技術，加強獸醫技術管理，針對基層畜牧獸醫技術管理體制進行改革，對畜牧業的發展發揮積極的作用。政府要設立專職管理部門，定期巡檢基層管理工作；積極吸納新型技術人才從業，加強管理部門對疫情的危害的學習；建立和完善獸醫技術管理機制，加強各部門之間的協作，推進基層畜牧獸醫技術管理體制改革創新。

作者:玉素莆·吾甫爾 單位:庫爾勒市畜牧獸醫站

畜牧獸醫論文:基層畜牧獸醫技術體系建設淺析

摘要：

唐河歷來就是畜牧大縣、強縣，政府對畜牧業的資金技術投入也比較重視，縣內20個鄉鎮都建有畜牧獸醫站，檢驗檢疫設備也相應完備，杜絕了疫病的傳播流行，但同時也有不足之處。

關鍵詞：

畜牧強縣；基村畜牧獸醫體系

唐河縣是一個傳統的畜牧大縣，也是畜牧強縣，是全國秸稈養牛示范縣、河南省四十個畜牧重點縣之一，連續七年被確定為全國生豬調出大縣?；鶎荧F醫站擔負著對轄區內動物強制免疫的實施和監督，負責動物及動產品檢疫、疫情調查、監管、獸藥管理等工作，同時也要承擔和畜牧相關的技術推廣公益性宣傳服務等系列工作，是畜牧戰線的前沿，加強基層畜牧獸醫體系的建設，也是國家畜牧體系建設的重要組成部分。

1唐河縣基層畜牧獸醫推廣體系建設的現況

由于唐河歷來就是畜牧大縣，政府對畜牧業的資金技術投入也比較重視，縣內20個鄉鎮都建有畜牧獸醫站，檢驗檢疫設備也相應完備，杜絕了疫病的傳播流行，但同時也有不足之處，具體表現在：

1.1意識淡薄，管理粗放

畜牧養殖大多數仍集中在農村，當前的養殖模式為一家一戶散養居多，養殖規模小，管理粗放，動物基礎防疫條件差。同時養殖戶防疫意識淡薄。特別是散養戶，受經濟條件和傳統思想的影響，動物防疫意識淡薄，養殖動物靠運氣，認為防不防無所謂，動物發病后再醫也不遲，甚至根本意識不到動物防疫的重要性和疫病的危害性，“輕防重治”的思想嚴重。導致防疫工作相當被動，嚴重影響了動物防疫工作的順利開展。辦公條件差，基礎設施簡化不完備。基層畜牧獸醫站經歷了多次改革，大多都是原來的舊房，部門因資金投入有限，年久失修而急需重新建設或更新改造，但基層財力有限，難以徹底解決現有的矛盾和問題。近年來，由于國家和地方政府對獸醫工作的重視程度，縣鄉級獸醫防疫機構的設施設備有了明顯改善，配備了系列必須的設施，但與現代畜牧業對防疫檢測等設備的發展需求仍有一定差距，先進的檢疫設備數量難以保障，如果發生疫情，基層獸醫人員勢必要親臨一線，部分偏遠站甚至沒有基本的防護服，獸醫人員自身安全都受到潛在的威脅。

1.2缺少專業的高技術畜牧獸醫師

近年來，由于就業環境的局限和青年學生對畜牧獸醫專業的不感冒，畜牧獸醫專業正在逐漸成為“冷門專業”選擇報考畜牧獸醫專業的高素質青年人少得可憐，即使畢業也不愿到鄉鎮基層那樣的小地方工作，上歲數的畜牧獸醫專業技術人員逐漸退休，人員嚴重不足，造成基層畜牧獸醫站專業技術人員處于青黃不接斷檔階段，現有的畜牧獸醫技術人員大都是子承父業門里出身或自學從業，沒受過專業知識培訓，有些不會電腦操作，無法上網多學習了解現代化畜牧獸醫技術。

2建立基層畜牧獸醫技術推廣體系的必要性

農村要發展，農民要增收，離不開畜牧業的大力支持，農村畜牧獸醫技術體系，是農業技術推廣體系中一個重要的部分，是保障畜牧業健康蓬勃發展的基礎，隨著現階段新農村建設的持續深入，完善農村畜牧獸醫技術推廣體系就成為擺在基層政府和相關職能部門面前的一道重大課題?；鶎有竽莲F醫體系是連接畜牧業生產與市場的橋梁，該體系是否健全不僅關系著畜牧業的健康發展，也直接影響著農民的增收，目前畜牧養殖業仍然是農村基層農民收入的主要來源，特別是唐河做為畜牧大縣，畜牧業收入在農業收入中仍較大比重，加強基層畜牧獸醫技術體系的建設，充分發揮基層獸醫站在畜禽動物防疫養殖中的堡壘作用，是畜牧業發展的大勢所趨。

3對我縣基層畜牧獸醫體技術推廣體系建設的幾點建議

3.1引進高素質人才，提升基層畜牧獸醫團隊的整體專業素養

為深入貫徹人才回歸工程戰略，進一步加強人才隊伍建設，唐河縣政府站在戰略的高度近年來對高層次專業人才開展“綠色通道”直接引進，通過親情聯絡、鄉情紐帶、政策扶持、資源開放、環境優化、人格尊重等方式吸引各類人才回歸，分專業充實到縣直和鄉鎮財政全供事業單位，這種優越的“筑巢引鳳”條件保障，”吸引了數批高層次人才的回歸，形成依靠人才促進特色產業轉型升級的新格局。今后可利用“綠色通道”加大對畜牧獸醫專業技術高層次人員的引進，充實到基層畜牧獸醫隊伍中，鼓勵他們盡快成熟成長，成為基層畜牧獸醫技術隊伍中的“領頭雁”，同時定期對基層畜牧獸醫人員進行業務培訓，聘請本地或者外地的畜牧獸醫專家對他們進行培訓學習，對畜禽養殖、飼料飼養、防疫檢疫、疫病防治、畜禽產品加工、畜養政策法規等各科技術進行專業培訓、指導，建立考核考評長效機制，加強基層畜牧獸醫技術人員的責任意識和技術水平，讓基層畜牧獸醫的團隊更專業，更快適應現代化畜牧業的蓬勃發展步伐。

3.2完善基礎設施，配備現代化的高科技設備并培訓人員熟悉操作

基層要畜牧獸醫站應多方爭取資金支持，改造或更新舊的基礎設備，有的基層畜牧獸醫站雖然配備有先進的設備，但由于缺乏相應的技術培訓，對這些先進設備只好望洋興嘆，結果是所謂的先進設備只是閑擺設。

3.3提升對基層畜牧獸醫技術體系的關注度

因為唐河是畜牧大縣，畜牧產業在農村經濟中占有主導性的戰略地位，基層畜牧獸醫體系建設也是關系著畜牧業健康有序發展的根本性建設，應列入縣鄉目標管理體制，進行考核實行獎勵，每年拿出專項資金，對基層獸醫體系涌現出的先進人和事進行宣傳表彰，唐河縣政府從2009年以來每年拿出20佘萬元對畜牧工作進行獎勵，把發展畜牧業作為農村經濟的重要支柱產業，多舉并進推進畜牧產業化發展，著力打造畜牧強縣，同時對外爭取與向內挖潛相結合，調動和吸收多方面資金，投入助推畜牧業擴規模、上水平、增效益，同時也加快基層畜牧獸醫推廣體系的建設步伐。

3.4強化動物衛生監督作用，建立穩定的動物防疫投入機制

加強畜產品及畜產品投入品市場監管，健全畜產品準入制度，按照《中華人民共和國動物防疫法》的有關要求，讓民眾意識到開展動物防疫檢疫工作是一種政府行為，是在政府職能督導下的帶有一定的強制性質的保障服務。政府要將農村地區的畜牧獸醫站人員經費以及防疫經費列入財政預算，以加強對從業人員的資金保障。同時，對動物防疫檢疫等行政事業性收入實行收支兩條線管理，以全額用于動物防疫事業。

3.5充分利用網絡平臺，建立和完善畜牧獸醫網上服務

隨著科技的發展應用，網絡技術與人們的工作生活聯系日益密切，已深入應用到我們生活中的各個領域，應充分利用縣內已建立的22個鄉級防檢站，進一步完善縣鄉村三級防控體系建設，開展三級聯網互動，形成以國家或者省級畜牧獸醫站為中心，縣內22個鄉級防檢站為基點，各種學會、協會相互補充的多層次、全方位的技術推廣服務網絡體系，通過網上專家在線講課診病，互相交流經驗汲取不足，及時更新國家防疫防控新動向，把畜禽養殖過程中常見和急需解決的技術問題都一一總結公布上網，方便快捷地隨時滿足養殖戶的查詢，既方便與省內仍至全國各地畜牧獸醫站的交流與合作，也有利于畜牧獸醫站產、銷一條龍運行體系的形成，還有利于促進我國畜牧業的高效發展。

3.6提倡規模養殖，打造專業龍頭養殖基地，發展畜牧養殖特色產業

政府充分尊重農民意愿和市場需求，創優服務環境，從政策、資金上加大扶持力度，鼓勵支持規模化養殖，目前，唐河累計建成了規模飼養場1877家，300畜位牛場20個、存欄萬只以上養雞場39個，畜牧養殖業已成為增加農民收入，促進農村經濟發展的支柱產業之一。

4結語

總之，在今后相當長的時期內，畜牧業仍是作為農民增收的一個重要行業，也是滿足國民基本生活需要的重要行業，特別是圍繞唐河縣要把畜牧大縣發展建設為畜牧強縣這一戰略目標，我們更要認真結合農業技術推廣和相關的畜牧獸醫管理條例，盡各方努力共同推動畜牧獸醫技術推廣體系建設，提高農民的收入水平，使我縣畜牧業發展邁上一個新臺階，實現我縣畜牧業的健康可持續發展，真正早日實現由畜牧大縣成長為畜牧強縣的目標。

作者:鄧曉峰 單位:唐河縣動物衛生監督所

畜牧獸醫論文:畜牧獸醫工作中的問題及對策

摘要：

隨著現代社會上畜牧養殖業不斷發展，畜牧獸醫工作也逐漸發揮著越來越重要的作用，在保證畜牧養殖業良好發展方面占據不可替代的地位。在當前畜牧獸醫工作過程中，一些問題的存在對其工作效果產生嚴重不良影響，需要相關工作人員采取有效對策解決，從而保證畜牧獸醫工作能夠得以更好開展，提高工作水平。

關鍵詞：

畜牧獸醫；問題；對策

畜牧獸醫是當前醫學行業內的一個重要分支，主要就是服務于畜牧養殖行業，解決畜牧養殖中存在的疾病問題。在現代醫學領域不斷發展的基礎上，畜牧獸醫工作也得到較好開展，然而在實際工作中仍存在一定問題，對畜牧獸醫工作的質量及效果產生不利影響。作為畜牧獸醫工作相關工作人員，應當在積極分析實際工作中存在的問題基礎上，選擇科學合理對策將這些問題解決，以保證畜牧獸醫工作得以更好開展。

1當前畜牧獸醫工作中存在的問題

1.1相關基礎設施比較落后

在畜牧獸醫工作實際開展過程中，相關基礎設施屬于十分重要的影響因素，同時也是畜牧獸醫工作得以較好開展的重要保證。就當前實際情況而言，由于各個方面因素影響，在畜牧獸醫基礎設施建設方面的資金投入力度仍較缺乏，仍不夠充足，同時當前很多畜牧獸醫站通常建設年代均比較久遠，很多醫療設施相對而言仍舊比較落后，很多設施均已嚴重損害，并且場地不夠充足，一旦有疫情發生，無法使防疫工作實際需求得到滿足，最終對畜牧獸醫工作開展造成影響。

1.2相關可靠觀念仍舊比較落后

在當前畜牧獸醫工作開展過程中，另外比較重要的一個問題就是很多畜牧獸醫工作人員觀念仍舊比較落后。就當前畜牧獸醫工作發展實際情況而言，對于畜牧獸醫隊伍構成，其逐漸成為兩種模式，即特殊化模式與復雜化模式，在實際工作過程中，很多工作人員均缺乏較強責任心，未能夠明確自身應承擔的相關責任，也就未能夠積極投入工作中。另外，在對工作人員實行考核過程中，相關考核體系仍缺乏合理與完善，導致工作人家積極性及責任感較差，從而影響畜牧獸醫工作較好開展。

1.3畜牧獸醫工作人員整體素質較差

在畜牧獸醫工作實際開展過程中，畜牧獸醫工作人員素質及能力會在很大程度上影響工作效果及水平，因而為能夠較好保證畜牧獸醫工作較好開展，必須保證相關工作人員具備較高素質。然而，就當前實際情況而言，很多畜牧獸醫工作人員素質均比較差，對于現代化畜牧獸醫技術未能夠了解及掌握，也就很難較好開展畜牧獸醫工作。另外，當前很多畜牧獸醫工作人員均為兼職人員，并且年齡均偏大，畜牧獸醫工作人員隊伍缺乏專業化，這最終也會對畜牧獸醫工作開展造成較大不良影響[1-2]。

2畜牧獸醫工作開展有效對策

2.1加強畜牧獸醫相關基礎設施建設

在當前畜牧獸醫工作開展過程中，為能夠得到較理想開展效果，首要任務就是應當加強相關基礎設施建設，這樣才能夠為更好開展畜牧獸醫工作提供良好的硬件支持，為畜牧獸醫工作的良好開展提供較好保證。在實際工作過程中，當地政府及上級業務主管部門應當對基層畜牧獸醫相關基礎設施加強重視，在實際建設過程中不斷加大資金投入流動，積極購置現代化醫療設備及器材，這樣才能夠為動物疾病的治療提供較好支持。另外，應當建立并不斷完善動物醫學實驗室，對于實驗室內相關設備應當進行完善配置，從而保證畜牧獸醫工作效率能夠得以有效提升，同時也能夠為動物醫學發展提供較好的理論依據。

2.2建立并健全相關規章制度

在當前畜牧獸醫工作開展過程中，相關部門應當建立并不斷健全相關管理體系，在此基礎上才能夠對畜牧獸醫工作加強管理。在實際工作過程中，應當積極落實畜牧獸醫管理工作中各個方面細節，制定相關責任制度，從而系統化處理相關工作內容，構建相關應急預案，對畜牧獸醫工作人員加強責任管理。另外，在畜牧獸醫工作開展過程中，應當構建科學合理考核機制，對工作人員加強考核，從而使工作人員工作積極性及主動性得以提升，保證其能夠更好開展畜牧獸醫工作，進而保證畜牧獸醫工作開展能夠取得更加理想的效果。

2.3提升工作人員素質

在當前畜牧獸醫工作實際開展過程中，為能夠保證得到更好效果，另外比較重要的一個方面就是提升工作人員整體素質。在實際工作過程中，有關部門應當對畜牧獸醫工作人員加強培訓，使其能夠掌握現代化畜牧獸醫知識及技能，保證其能夠在實際工作中更好應用這些技術及水平，在此基礎上保證畜牧獸醫工作能夠得以更好開展，提升畜牧獸醫工作水平及質量，促進其得以更好發展[2-3]。

3結語

在當前畜牧獸醫工作開展過程中，提升畜牧獸醫工作質量及水平也就十分必要。在畜牧獸醫實際工作過程中，畜牧獸醫工作部門及相關工作人員應當積極分析存在的一些問題，并且要針對這些問題選擇有效對策將其解決，在此基礎上保證畜牧獸醫工作得以更好開展。

作者:韋俊靜 銀志昂 單位:廣西都安縣隆福鄉水產畜牧獸醫站 廣西都安縣下坳鎮水產畜牧獸醫站

畜牧獸醫論文:畜牧獸醫動物防疫工作的問題與措施

摘要：

伴隨著經濟的發展和畜牧業的高速運行，畜牧獸醫動物防疫工作受到了社會各界的關注，畜牧業是我國經濟體制優化的重要路徑，如何建構系統化的防疫工作管理控制機制，需要相關部門結合實際需求進行集中管控和綜合處理，從而提升整體管理維度。本文從畜牧獸醫動物防疫工作重點研究出發，對畜牧獸醫動物防疫工作存在的問題以及優化措施展開了討論，旨在為相關管理部門提供有價值的參考建議。

關鍵詞：

畜牧獸醫；動物防疫；重點；問題；對策

正是基于社會主義生產力的發展，我國畜牧業水平有所升級，整體管理機制和控制體系也在逐漸優化，無論是防治工作，還是整體生產效率，運行鋼結構和市場經濟發展體制都在發生改變，畜牧業生產效率也實現了跨越式發展。

1畜牧獸醫動物防疫工作重點分析

在畜牧獸醫動物防疫工作開展進程中，要積極落實更加有效的控制和管理模型，針對防疫工作展開深入探討和集中處理。第一，要針對基礎設施建設進行系統化升級和集中處理，確?？刂拼胧┖凸芾硇Ч淖顑灮＝Y合防疫工作的前沿問題以及熱點問題進行綜合化分析，并對畜牧獸醫站的工作情況進行系統化升級處理，切實維護動物防疫工作水平，結合不同技術和項目要求，積極建構系統化的動物防疫工作。第二，要強化疾病防控項目，建構系統化的防控體系，建立健全完整且有效的處理模型，及時接種疫苗，建構更加系統化的調查工作，維護治療機制，并且針對區域內的畜禽進行綜合控制，以保證其處于健康狀態，并且記錄動物的健康狀態[1]。

2畜牧獸醫動物防疫工作存在的問題

2.1畜牧獸醫動物防疫基礎設施缺失

在實際工作開展過程中，由于管理機制和管控措施之間存在分歧，其應用模型和管理維度之間存在失衡狀態，究其原因，就是基礎設施落后導致的，運行維度和管理措施之間缺乏有效的協同性。另外，沒有建立切實有效的防疫工作秩序，在檢疫項目和治療項目處理過程中，相關運行維度和管控措施之間缺乏實效性，并且對疫苗治療設施等環節進行綜合分析和集中管理，確保定期抽檢的基礎上，對潛在疫情進行綜合控制和集中分析。

2.2畜牧獸醫動物防疫隊伍建設缺失

在畜牧獸醫動物防疫工作開展過程中，隊伍建設水平較低也是影響整體管理效果和應用有效性的重要因素[2]。但是，目前我國多數地區畜牧獸醫動物防疫隊伍建設系統的綜合素質并不高，且整體崗位存在流動性較大的問題，防疫工作穩定性和持續性得不到有效的落實，也是導致整體管理模型和控制維度較為失控的主要原因。加之一些偏遠地區，防疫工作人員本身的素質參差不齊，也導致整體運行維度和專業素質之間存在缺失性問題。

2.3畜牧獸醫動物防疫管理制度缺失

畜牧獸醫動物防疫管理機制建立和運行過程中，由于整體管理機制和控制措施存在一定的缺失，導致防疫工作得不到有效保障，畜牧獸醫動物工作體制建設系統中，相關運行維度得不到有效處理，整體管理模型和控制體系都會受到嚴重的影響。另外，畜牧獸醫動物防疫工作體制建設過程中存在的滯后問題也較為嚴重，不僅僅是受到經濟的制約，也會受到自然環境的影響，整體防疫機制和運行疫情之間存在不適合的情況。

3畜牧獸醫動物防疫工作優化措施分析

在實際管理機制建立和運行過程中，要結合實際問題進行系統化管控和綜合處理，保證相應工作能得到有效升級和綜合性優化[3]。第一，要完善基層基礎設施建設項目，積極落實更加細化的管理工作，確保執法力度和運行維度之間的穩定性，也將工作持續性和有效性作為重點，真正在基礎設備優化的基礎上，保證畜牧獸醫公務防疫工作的全面展開，為檢測設備和相關監督機制的有效升級和綜合處理。第二，要強化人才隊伍建設，積極踐行更加有效的人才管理措施，將動物防疫工作作為重點，建立健全系統化且規范化的管理體系。在培訓項目建立過程中，要將業務素質和工作能力作為基本的考核指標。將畜牧動物疾病監測項目直接納入到財政預算中，并積極踐行更加有效的管理機制和控制維度[4]。第三，在實際管理機制建立和運行過程中，要結合相關規章制度，建立健全更加系統化的畜牧獸醫管理思想，并且建立系統化的防疫管理模型，切實維護設施保障機制，確保扶持管理工作能得到有效升級，結合動物防疫工作的設施保障機制后，積極發揮其防疫作用，健全更加有效的工作保障機制，提升管理要求和具體控制模型實效性，也為疫苗保障和運行體系升級提供源動力，在保證各方面制度結構優化的基礎上，升級整體管理效果。

4結束語

總而言之，在畜牧獸醫動物防疫工作開展過程中，要結合地區實際特征和管理要求，積極踐行更加有效的處理措施，切實維護監督機制和管理模型的有效性，也為具體工作流程的綜合性升級奠定堅實基礎。

作者:范德才 單位:羅定市加益鎮畜牧獸醫水產站

畜牧獸醫論文:高職院校畜牧獸醫實習現狀研究

摘要:

目前高職院校實習過程中存在學生對實習的熱情度不高、頻繁更換實習單位、實習崗位流動性較差、“邊學邊賣”式實習、實習單位或崗位與所學專業不相符、“弄虛作假”式實習等問題。通過分析原因，提出強化實習動員工作，提高實習學生的主動性;嚴格篩查實習企業，提高實習基地實習條件;加強校企合作溝通橋梁;嚴格實習制度，強化實習效果評價機制;提高家長對學生實習的認識和重視程度;創新實習管理模式等做法，為提高高職院校畜牧獸醫專業實習的效果提供了保障。

關鍵詞:

高職院校;畜牧獸醫專業;實習企業;實習管理模式;實習制度

作為高職院校畜牧獸醫專業，所涵蓋的專業知識和技能相對廣泛，具有較強的專業性和實踐性，其中實習就是教育教學中最重要的一項內容，是將課堂上所學到的專業理論知識、不同實訓項目技能通過實習進一步得到驗證，也是專業技能系統性的熟練與總結，同時更是將專業知識和技能轉化為生產力的第一步。要做好這項關系學生切身利益和國家素質教育不斷提高的重要工作，必須通過調查研究來了解學生在實習過程中存在問題，以期望找到解決問題的具體對策措施。本研究團隊人員主要從事高職院校畜牧獸醫專業教學和學生實習指導管理工作，通過本研究團隊近兩年對學生實習工作的調查研究，針對調查的情況總結出了學生實習中存在的問題、原因，并積極探索解決問題的方法，以破解高職院校畜牧獸醫專業學生實習的困境。作為高職院校畜牧獸醫專業的學生，以學習掌握常見畜禽動物生產專業技能為主，并能對主要畜禽動物常見疾病進行防治，實習單位主要為規模不同的動物養殖企業，如豬場、雞場、羊場、牛場等。近幾年，隨著我國畜牧業的快速發展，越來越多的養殖場不斷興起，急需畜牧獸醫專業人才，使得大多數高職院校畜牧獸醫專業學生在頂崗實習招聘會上成為搶手對象，學生頂崗實習尋找單位不再成為難題，但在實習過程中仍存在較多的問題。

一、高職院校畜牧獸醫專業實習中存在的主要問題和原因分析

2014—2015年本研究團隊連續兩年通過對河南省20家養殖企業每批為期6個月的實習學生情況進行了定期現場跟蹤走訪調查，調查的養殖場主要為規?；呢i場、牛場、羊場和雞場，調查的實習對象全部為畜牧獸醫專業學生，實習的學生來自全省不同高職院校。調查的內容有三個方面，一是養殖場的規模大小、技術力量的配備和技術管理水平的高低;二是實習學生堅守實習崗位情況，學校參與學生實習指導管理情況;三是實習企業對學生實習指導、管理情況。針對上述調查，現將高職院校畜牧獸醫專業實習中存在的主要問題和原因分析如下。

(一)學生對實習的熱情度不高

通過調查結果統計發現，有50%左右實習學生能夠堅守實習崗位，對實習環節做到有始有終，但是通過了解發現其中有40%學生對實習的熱情度不高，主要表現在對選擇實習企業不重視，實習的項目崗位不明確，往往在實習的過程中主動性不強，雖然服從實習單位指導教師的安排，但實習的內容僅限于崗位本身簡單的技能操作，不能掌握除崗位本身以外的更多技能項目，比如在豬場肥育崗位，只掌握了衛生、消毒、飼喂等簡單技能，但“吃、睡、拉”三點定位調教、體重大小不同的豬飼喂量的調整等技能沒有掌握;在配種崗位上，只掌握了母豬發情鑒定、人工輸精的技能，但對發情異常的母豬如何進行技術處理，人工采精、精液的檢查處理等技能沒有掌握;在羊場產房崗位，只掌握了人工接產的技能，但對于難產的技術處理、產后假死羔羊的急救等技能沒有掌握;在獸醫診治崗位上，只掌握了不同藥物注射途徑的操作方法，對于藥物的配伍使用、合理更換方法沒有掌握等等。產生上述方面的原因在于有的學生是對本專業興趣性不強，選擇專業完全由父母決定，對專業的基本認識不是非常明確，有的是對實習環節比較迷茫，事先沒有計劃性的周密安排，在校內課堂學習上思想不集中，專業素養不牢固，對專業內某個領域整體生產環節不熟悉，需要掌握的技術難點不清楚，甚至不善于思考問題。

(二)頻繁更換實習單位

在上述的調查中發現，有將近50%的學生在實習中頻繁更換實習單位，雖然有學校、實習單位和實習學生本身的實習協議約束，但實習學生總能以各種理由中斷原有實習單位，不斷更換實習企業，甚至于放棄實習，導致實習單位工作崗位無法正常運轉。產生上述方面的原因通過調查總結為一是實習單位基礎設施不完備，實習工作量較大，缺乏指導教師指導，學生與實習單位溝通不暢;二是企業對實習學生關心不夠，學生產生厭學心理;三是學生缺乏吃苦耐勞精神，喜歡與其它實習單位同學之間在薪酬方面攀比，容易產生情緒波動。

(三)實習崗位流動性較差

在上述的調查中發現，一小部分學生在長達將近半年的實習過程中局限在某一、兩個實習崗位上實習，對所在實習崗位的專業技能掌握的非常熟練，但對其它崗位的實習卻無法觸及，無法完全學習和掌握某一領域生產的全部技能，如只在豬場產房實習，無法掌握保育、配種、妊娠等崗位的專業技能，從而無法完全系統地掌握某一生產領域專業技能。對于存在的上述問題通過調查總結原因得知，上述實習學生基本上都是在省級直屬種畜場內實習，由于規模較大，生產設備設施比較齊全，管理比較規范，崗位設置比較嚴格，崗位流動性往往受到限制，如某一實習學生在將近半年的實習中一直在智能電子控制飼喂崗位上實習，最終影響專業系統性技能掌握。

(四)“邊學邊賣”式實習

在上述調查的養殖場中，其中小型規模養殖場占到30%左右，由于小型規模養殖場，基礎生產設施、設備以及技術力量相對比較薄弱，往往缺乏技術過硬的專業人員，對于實習的學生沒有專業技術人員進行指導，多數只能通過自身在課堂上學到的知識和實訓技能進行演練操作，雖然有較多的機會接觸不同生產崗位，但缺乏專業技術人員指導，掌握不同專業技能的時間相對較長，也最終影響實習的效果。

(五)實習單位或崗位與所學專業不相符

學生實習對口率較低，只能達到對口專業的60%［1］。在本次調查中，實習學生在實習單位中所從事的實習崗位與所學專業存在不一致的現象的確較多，本次調查結果與上述調查數據基本一致。專業教研室對學生實習崗位的安排是按照一人一崗進行實習。但實習崗位最終的安排確定由實習企業根據崗位空缺情況、學生的性格、興趣愛好進行實習安排。大多數實習學生本來實習安排的是從事動物生產實習崗位，但是卻長期從事動物診治和動物防疫實習崗位，有些養殖場還存在實習的部分女生，由于心理膽怯與動物接觸或者怕臟怕累，實習單位不得已將其安排在辦公室或服務部門，雖實習單位對口，但最終的實習崗位與學生所學專業不相符。此外一部分學生不服從學校的實習安排，通過親屬或朋友隨便找一個企業實習，也可能會造成實習單位或崗位與所學專業不相符［2－3］。

(六)“弄虛做假”式實習

通過本次調查同樣發現，許多獨生子女家庭出于對孩子的溺愛心理，部分家長對孩子實習弄虛做假，通過關系隨便找個與專業相關的企業在考核鑒定表上蓋章，私自填寫頂崗實習手冊及評語，學生相當于在家放假休息。這種實習方式，不僅沒有達到學校頂崗實習培育專業實踐技能的目的，而且給學校的實習管理帶來較大難度，更導致了學生專業技能的倒退，甚至錯過了融入社會、鍛煉才能的機會。

二、提高高職院校畜牧獸醫專業實習效果的措施

(一)強化實習動員工作，提高實習學生的主動性

學生在實習之前要做好實習動員工作，使學生充分認識到實習的重要性，雖然許多高職院校都在學生實習之前對學生進行實習動員，但是效果不盡人意。原因在于實習動員大會基本上是多系別、多專業學生在一起召開，學院所面對的實習學生少則幾百人，多則幾千人，專業不同或專業方向不同，加上會場秩序難以維持，召開會議效果較差，難以達到會議初衷。實習動員工作應在學生實習前的1—2個月內通過專業教師在課堂授課中逐漸灌輸，使學生有一個接受適應的過程，當然實習動員會議這種形式是必要的，但可以以學生所學專業為單位召開，并請具有長期專業實習、實踐經驗的教師對實習學生進行針對性的實習動員。

(二)嚴格篩查實習企業，提升實習基地實習條件

在畜牧獸醫專業人才實習招聘需求緊缺的形勢下，高職院校及相關院系更要嚴格把關實習招聘企業，嚴格審查招聘企業的生產許可證、營業執照等證件，并留取上述資質證件復印件做備案登記工作，杜絕不正規的企業單位進行實習招聘工作。對信譽度低、管理水平不高、基礎條件過差、規模過小、缺乏專業技術人員的實習招聘企業應有針對性的取舍，主動邀請推薦信譽度高、規模大、管理水平高、技術力量過硬的正規企業參加學生實習招聘會，不斷提高充當學生實習基地的實習條件，提高實習的技能水平。

(三)加強校企合作溝通橋梁

雖然許多高職院校在學生實習前由學校、實習單位和學生本人簽訂實習協議，但作為校方要發揮積極性和主動性，建立定期巡查實習學生所在企業的制度，主動與實習企業加強交流和溝通，進行更深層次合作，尤其與實習企業在人才培養方案、制定實習計劃等方面進行共同論證和探討，確定合理的頂崗實習模式。同時，學校有義務和責任成為學生與企業中間的橋梁紐帶，學校要經常性地深入企業實地調研，及時獲悉學生想法和意見，并及時反饋給企業，把企業的想法也適時反饋給學生，促進雙方交流，避免雙方有誤解，并要求企業在各個方面把頂崗實習學生當成自己的員工看待，多給予支持和關懷［4］。提高和調動專業教師參與頂崗實習工作的積極性，鼓勵指導教師帶著科研課題下企業指導學生實習，給予指導教師一定的經濟激勵措施，進一步提升頂崗實習學生的技能水平和綜合職業能力。

(四)嚴格實習制度，強化實習效果評價機制

學校在已有的實習管理機制下，進一步完善實習機制，出臺具體相應措施、方法，建立并嚴格執行學生頂崗實習制度。對于學生自己聯系實習單位，必須經過學校實地考察，經鑒定符合實習要求，和學校簽訂校外實習基地協議，方可安排到相應崗位實習，同樣學生要遵守實習制度。通過建立多樣化的實習檢查機制，加強校內指導教師對學生實習過程的干預和管理，通過實習過程的檢查，校內指導教師到企業了解學生實習情況，并考核其實習崗位應該具備的基本能力，將實習檢查結果評價融入到過程考核當中，要求學生定期向校內指導教師匯報實習情況，將匯報情況也計入實成績，并最終作為畢業成績的重要部分。對于在實習中缺乏吃苦耐勞精神的學生學校要及時與其溝通，多給予鼓勵和關心，樹立健康向上的實習心態，培養愛崗敬業和遵章守信的思想意識，保證實習順利進行［5］。

(五)提高家長對學生實習的認識和重視程度

獨生子女家庭增多也是影響學生實習環節正常順利進行的重要因素，提高家長對學生實習的認識和重視程度不但有助于實習工作的順利進行，而且還可以提高學生實習的質量［6］。在學生實習前的數月，學?？梢酝ㄟ^編印實習告家長書，其中內容包含頂崗實習的目標、計劃、流程、管理要求、指導教師聯系方式等，將具體信息詳細向家長告知，尋求家長的理解和支持。對家長反饋的意見和想法及時溝通，尋求共同點，消除爭議。同時還可以邀請家長共同參與學生實習監督，避免和杜絕學生擅自中斷實習以及借口頂崗實習在家休假等現象的發生。

(六)創新實習管理模式

現有的實習管理模式存在較多不足，難以實現實習學生實踐技能的全面提高，必須立足現有客觀實際情況，探索行之有效的新的實習管理模式，盡量預防和解決現有實習管理模式存在的問題。

畜牧獸醫論文:畜牧獸醫實用技術推廣分析

摘要：

畜牧獸醫實用技術推廣工作是我國畜牧事業的重要工作內容，為提高畜牧獸醫實用技術為畜牧事業創造更多利潤，推動畜牧事業蓬勃健康發展，不斷完善畜牧獸醫實用技術推廣模式是十分必要的。基于此，本文主要探討當前畜牧獸醫實用技術推廣模式存在的問題以及解決的辦法，以便畜牧獸醫實用技術能廣泛應用于畜牧業。

關鍵詞：

畜牧獸醫；實用技術；推廣模式；問題；對策

1我國畜牧獸醫技術推廣工作中存在的問題

基層設施配置不完善。由于鄉鎮中缺少專業的設施配置，擁有的設施設備也過于簡陋，對家畜家禽疾病的診斷治療，受設備所限難以保證精確性，難以得到改善。部分偏遠的鄉村甚至連相應的辦公部門都沒有，使實用技術的推廣舉步維艱，有關畜牧業的科學技術并未滲透到人民大眾的生活當中，技術推廣的價值難以實現。專業技術人員結構不穩定。雖然政府對畜牧獸醫實用技術推廣工作給予高度的重視，給予相應的政策支持，給予部分水平的資金的補助，但是我國畜牧獸醫事業才剛剛起步，仍處于摸著石頭過河的初步探索階段，相關工作人員的知識儲備和實踐經驗并不能勝任獸醫工作。部分偏遠地區，居住環境艱苦，提供的薪金水平過低，加上現在的畢業生都愿意留在經濟條件好的地方工作，不想去基層受苦，選擇畜牧學作為職業的人較少，具備高層次文化水平，基礎知識和經驗都很強的工作人員就更少了。由于上述種種的原因，導致實用技術實際推廣起來面臨專業技術人員嚴重缺乏的情況。畜牧獸醫技術推廣體系有待完善和優化。目前畜牧獸醫技術推廣工作中，缺少獨立并有針對性的管理體制，缺少合理的規章制度，沒有明確出責任人的責任范圍，存在很多的模糊區域，出現問題找不到相關負責人，部門之間相互推托，問題得不到解決就被擱置下來，使得技術推廣實行起來遭遇重重的困難。

2畜牧獸醫技術推廣工作的解決措施

加大畜牧獸醫工作中資金、科技投入。政府應將用于畜牧業的預算比例提高，為畜牧業的發展提供足夠的資金力量，使其能夠更換掉陳舊老化的設備設施，吸引高素質人才的加入。同時還需要增加資金來源渠道的多樣性，讓更多其他的部門了解到畜牧技術推廣的實行所能創造的重大價值和深遠意義，也為日后多部門合作技術推廣創造便利。同時應加大科學技術投入比例，推動新型的畜牧業技術和理論的實行，對工作人員的定期培訓也應被提到日程上來，多項目相互補充實行以便更好推動畜牧技術推廣的發展。提高技術人員素質，完善員工管理制度。工作人員的素質能力在畜牧獸醫技術推廣體系中有著決定性的作用，為此對在崗的工作人員進行定期的教育培訓，工作人員自己學習的自主性，激發增加自己的專業知識儲備，向周圍有經驗的前輩學習，還要完善優化員工管理制度，要為工作人員創造出更加公正、公平的工作環境，在招聘工作人員時，同時參考理論和實踐考核成績，根據成績的先后公平的錄取。建立明確的獎懲機制，對于在科技創新研究中或實踐工作中有突出貢獻的個人應給予充分的表彰和獎勵，而對于在工作中有過錯的要提出明確的批評。有明確的獎懲制度可循，才能確保工作環境的清廉公正。

3畜牧獸醫實用技術推廣模式的建議

畜牧獸醫實用技術推廣工作的傳統模式多采用由專業技術工作人員組織農民進行課堂理論內容的學習和組織農民親自到養殖場現場進行觀摩相結合的學習方法，但在技術推廣上的實際效果并不顯著。根據以往的經驗教訓，建議可采用“宣傳+培訓+示范+扶持+轉變”的新型推廣模式，可以通過傳單彩頁、廣播或電視這些貼近群眾生活的傳播媒介，將畜牧業的科學技術內容以淺顯易懂的語言傳達給群眾，讓他們對畜牧業實用技術推廣能夠更深刻的理解，能夠明白實用技術可以為他們創造更多的利潤價值，在心底萌生出興趣，想去更深入的了解實用技術。同時定期開展培訓課程，鞏固群眾專業基礎知識，現場調查養殖戶最關心，最想解決的養殖相關問題，再由工作人員將這些知識轉化為群眾能夠理解的語言傳達給養殖戶。加之示范引導，在實際工作中，對那些將實用技術運用于實踐養殖中，并取得良好的成效的養殖戶進行“一對一”的指導，使這些養殖戶成為示范戶，讓其他養殖戶有能夠直接學習的范例，增進其他養殖戶的學習熱情，從而提高整個地區實用技術推廣效果。

4結束語

通過不斷完善畜牧獸醫實用技術推廣模式，使實用技術能夠被更多養殖戶掌握運用，為養殖事業創造利潤，進而拉動整個地區的經濟發展。

作者：潘琪 單位：宿州市埇橋區畜牧獸醫水產局